高三英语复习教学模式优化研究论文（通用9篇）
话题式复习,提高英语一轮复习教学的有效性-高三英语一轮复习方式的调查研究
如何使复习课既生动又有效是一线教师长期努力探索的话题.本文在分析镇办中学高三英语高考复习现状的基础上,结合新课程标准理念,通过对复习内容的深入分析,结合高三英语一轮复习教学的实际,从知识和能力、学习策略与方法衔接的`角度,提出按话题形式整合课本内容进行一轮复习的方式,提高高三复习课堂的教学效率.
作 者：黄文英 作者单位：东莞市企石中学,广东东莞,523500刊 名：科教导刊英文刊名：THE GUIDE OF SCIENCE & EDUCATION年，卷(期)：“”(12)分类号：G633.4关键词：高中英语 复习策略 话题
(一) 学生学习英语的时间在减少, 英语教学面临严峻的大环境
辽宁省新课改之后, 一贯坚持的传统教学活动中出现了很多调整, 例如, 学生每天学习英语的时间被压缩成40分钟, 一周的英语学习时间累积起来只有200分钟。此外, 绝大多数学生, 尤其是理科班男生, 极其讨厌英语。同时, 辽宁省英语高考内容也在改变, 学生不像以往那样重视英语。在这种情况之下, 教师要想达到既定的教学目标是非常困难的。每天课堂上的任务量都难以完成, 更不用说进行知识的检测和巩固提高了。如果这种状况长期持续下去, 学生的高考成绩一定会深受影响。
(二) 单独使用一两种复习材料, 限定了高考复习内容
笔者参加工作已有17年了, 一直从事高中英语教学工作, 带过5届高三毕业生。以前在英语高考复习过程之中, 学校一般只给学生选择一种固定的复习材料, 最多有两种。复习时, 教师带领学生只依据所定的那本材料进行复习。其实, 很多省级重点高中包括那些学生英语水平比较高的学校也存在这种情况。
二、课题研究的目的和意义
无论是哪一本复习材料, 无论是什么样的复习宝典或者秘籍, 都在想尽办法来囊括各种知识。这样一来, 一方面, 学生要面对大量繁杂的复习内容, 由于不知道重难点而一头雾水;另一方面, 由于学生每节课要面对厚厚的复习材料而开始厌倦英语学习。鉴于此种状况, 从高三复习一开始, 我就着手研究复习材料———外研版教材和多种高三英语一轮复习材料, 对它们进行整合优化, 编写适合高三学生的复习材料。这个材料吸收了多种复习材料的精华, 可以将高考重难点直接呈现给学生。学生不用接触繁杂嗦的知识点讲解, 使得不同水平的学生能有不同的收获。也就是说, 我编写这套复习材料是为了直击高考, 让学生快速有效地掌握课堂教学内容, 使学生英语复习思路清楚, 效率更高。
三、课题研究的理论依据
(一) 陶行知的“生活教育”理论
陶行知的“生活教育”理论中明确告诉我们:“教育的材料、教育的方法、教育的环境、教育的工具, 都可以大大增加” (申林静2008) 。这对于一直工作在教育一线的我来说非常有帮助, 是这种理念促使我改变教学内容的呈现方式, 并且对教材实行再次加工创造。
(二) 巴班斯基的“教学最优化理论”
巴班斯基的“教学最优化理论”是以最小的代价 (资源、时间等的投入) 得到最令人满意的效益 (产量, 质量等的产出) 。其成分为:
1. 在教学任务上, 最优化要做到明确教学和发展的目标, 了解学生的准备状态, 把教学任务具体化。
2. 在教学内容上, 最优化要做到分析教材中主要的和本质的东西, 确保学生能掌握这些教学内容。
3. 在教学方法上, 最优化要选择能有效地掌握所学的内容, 完成教学任务的模式, 针对不同的学习者, 进行有区别的教学。
4. 在教学进度上, 最优化要做到确定适当的教学步调、速度, 既完成教学任务又节省时间。
5. 在分析教学效果上, 最优化要做到对教学结果作科学的测评、分析、解释, 主要包括:
课堂心理气氛的最优化、教学内容的最优化、教学形式和方法的最优化、学生学习负担的最优化 (巴班斯基2007) 。
以上这两种理论特别适合目前的英语教学状况, 也是促进我整合优化复习内容——外研版教材的力量源泉。
四、研究方法
(一) 测试法
高三伊始, 我就研究外研版教材———必修一至必修五 (这5册书是高考必修书目) 和各种高三英语第一轮复习材料, 并结合在校学生的实际情况, 边将教材整合优化, 边在实际教学中通过测试的方式, 来对比教材整合优化前后产生的结果。同时寻求其他老师的意见, 将复习材料调整改变, 包括增删、替换和重组, 使其更有利于学生第一轮英语复习。下面我具体对比教材整合优化达到最佳标准与未进行教材整合优化的具体内容以及学生的测试结果。
1. 未进行教材整合优化时学生的测试水平
大多数教材都由核心单词、核心短语、核心句型、重点语法或重点单词短语的拓展及讲解组成。而且, 不是每一本复习材料都能囊括所有重点知识。尤其让学生不能忍受的是, 这类书对于知识点的讲解占较大比重, 学生不能立刻抓住重点。相反, 由于学生看到过多的复习材料而逐渐厌倦了背诵英语。在单词听写练习、实际习题如语篇型语法填空练习中, 60%的学生不能精确掌握那些他们已经见过、背过的单词、短语。
2. 已进行教材整合优化并使其达到最佳标准时学生的测试水平
我在进行整合优化教材的时候, 着重于由点到线再到面, 复习内容由浅到深、由简到难, 并及时配以与教材复习相关的检测。具体操作内容如下:
(1) 核心单词
该部分内容包括每个模块中单词的汉英和英汉翻译。如果是需要学生掌握的四会单词和需要掌握的词性变化 (尤其是辽宁省新增添了语篇型语法填空题后, 更需要学生会词形变化) , 则把这类单词列为汉译英;如:______vi.;变化_______n.;变化______adj.等, 共有至少20个词需要汉译英以及对它们的词性进行拓展;而那些只是在阅读中出现的, 只需要掌握意思的单词, 则列为英译汉, 如:valley______slope______colleague______。这样的词汇大约有10个, 主要是看这些词汇在考纲中的地位, 至于其他的单词则根本不需理会。为了巩固该部分的复习内容, 我从这些单词中提取一些更加重要的单词, 并编出一段短文, 让学生翻译, 旨在帮助学生增加词汇量。总之, 使用这套复习材料之后, 学生开始热衷于背单词了。
(2) 核心短语
该部分的复习重点主要包括两部分:课本短语和短语拓展提升。历年高考题都是在教材的基础上演变过来的, 任何复习都不能脱离教材。所以, 必须要把教材内出现的一些典型短语挑选出来, 让学生掌握其汉语意思, 有一些则要求学生会拼写, 如“get around”。然后, 再对一些重点单词或短语进行拓展提升, 帮助学生拔高, 如“get off/get away/get back/get on with”等。在对这个模块进行知识检测时, 选出一些写作高频短语, 让学生能汉译英。而对于那些阅读中的常用短语, 则要求学生能够英译汉, 就达到教学目标了。《英语课程标准》明确提出:学生的英语学习内容应当是能体现实现性、基础性、时代性和选择性的原则 (教育部2001) 。
(3) 核心句型
句子是将单词和短语组合在一起的产物, 是高考最后一道题———写作的重要组成部分。如果把单词、短语比作是一个人的血肉, 那么句子则是一个人的骨架。如果学生不能恰当准确地把单词、短语组合成句子, 作文将丢分很多。每个模块都有一些重点句型, 包括一些重点词的用法和特别句型, 以及一些重点语法知识, 教师可以将那些重点句型挑选出来, 帮助学生记忆并学会使用。如:A Londoner has more difficulty understanding a Scotsman from Glasgow than understanding a New Yorker.一个伦敦人要听懂来自格拉斯哥的苏格兰人说话比听懂纽约人说话更难。总结出的句型为:have/there is some/much/great/no difficulty (in) doing..., 最后, 让学生通过完成句子来检测是否真正掌握了该句型。如:Because of your coming, I think there will be________________________the task on time.由于你的到来, 我想按时完成这项任务没有困难了。
(4) 谚语或格言
在每个模块的复习内容中, 我都加进去一条或励志或关于为人处世及习惯的谚语、格言。这些谚语、格言, 既是对学生的一种鞭策, 也是对他们的一种启迪。更重要的是, 可以促进他们掌握一些经典句型, 有助于写作水平的提高。例如:笑到最后笑得最好 (He who laughs last laughs best.) , 这个句型可以鼓舞学生战胜逆境, 也是我的座右铭。同时, 该句还包含一个典型的定语从句, 真是Kill two birds with one stone (一石二鸟) 。再如“A thousand mile trip begins with one step.”, 该模块正好在复习短语begin with时, 让学生背写该谚语也是检测他们是否已经真正掌握了“begin with”的好方法。
如果把单词、短语的复习比喻为点, 那么句子的复习 (包括谚语格言部分) 则是线。有了点才可以有线, 教师才能帮助学生读懂文章, 写出一些句子, 为英语写作打下良好的基础。如果学生词汇、短语量扩大了, 又掌握了一定的句型, 学生就可以泰然自若地应对一套高考题, 也就是由点到线再到面的提升。
(二) 问卷调查法
在进行教材整合优化并使其达到最佳标准之后, 我制作了一张问卷, 是为了了解学生对教材整合优化达到最佳标准与未进行教材整合优化的反应。通过问卷调查, 了解到:学生比较喜欢采用教材整合优化达到最佳标准的复习材料, 而且90%的学生对提高英语成绩有了自信心。
(三) 访谈法
在课下, 我也找多个英语“学困生”进行了访谈, 了解他们对于这种披沙拣金、直击高考的整合教材的看法。结果, 他们都比较愿意接受这类复习材料, 问其原因, 则说该种复习材料比较简约明了。
五、研究成果
本次研究的成果体现在4个方面:
第一, 迅速增加了词汇量:学生在复习完一个模块的内容之后, 约80%的学生可以立刻完成介词短语填空, 约60%的学生可以当堂写出所给词的词性转换。
第二, 熟练运用重点短语:约90%的学生能够当堂说出重点短语, 熟练掌握英译汉和汉译英。
第三, 牢固掌握核心句型:约80%的学生能够掌握每个模块中句型的用法, 甚至能写出谚语或者格言来。
第四, 有效提高应试能力:约80%的学生可以更加有效地读懂阅读文章, 完成整套英语试卷, 成绩有了显著提升。
第五, 充分调动学生学习英语的兴趣:最让人高兴的是, 90%以上的学生已经不再厌倦英语学习了;相反, 在课堂复习中, 学生开始积极热情地参与其中, 以学习英语为乐趣。这些也是促进他们提升应试能力的关键所在。
六、结论
总之, 高三英语第一轮复习是高三英语总复习的必经阶段, 是对学生所学的英语基础知识进行复习巩固, 进而达到提升的重要过程。教师应将高三英语复习教材进行披沙拣金, 达到直击高考的目的。以上这些是我对高三英语复习教学中的研究结果, 是和同学科教师共同努力的结果, 虽然还有很多不足之处, 但我将继续在教学中对其加以完善。
参考文献
巴班斯基.2007.教学过程最优化[M].北京:人民教育出版社.
教育部.2001.全日制义务教育普通高级中学英语课程标准[S].北京:北京师范大学出版社.
一、提高学生对复习课的认识,是上好复习课的前提
复习课在思想政治课教学中占有重要的地位,它不是对教材的简单重复,而应该是巩固性和循序渐进原则在教学过程中的具体应用,是教学进一步深化的过程,是帮助学生把平时所学得的各部分知识有机地归纳起来,使之系统化、完整化。同时,通过复习还可以弥补平时学习过程中的薄弱环节。但有的学生认为“政治课的复习,就是在考试前背书和做题目就行”,不解决学生头脑中这些不正确认识,复习课是上不好的。
怎样才能提高学生对复习课的认识呢?首先,教师要引导学生明确复习的目的,端正复习的态度,认清复习课的重要性,增强学生搞好复习的自觉性和积极性。其次,为了组织好复习,教师要向学生提出复习和记忆的任务,力求具体明确,要在安排好的时间内及时有条理地复习,并且要注意复习方法的多样化。再次,在复习过程中,教师要帮助学生掌握科学的复习方法,引导学生系统地掌握所学知识,融会贯通运用知识。
二、以《考试说明》为依据,抓住重点,掌握复习方法,是上好复习课的关键
《考试说明》是国家教育部考试中心公布的指导高考的权威性文件。因此,学习《考试说明》的相关内容,加强对学生的复习引导,高三教师责无旁贷。
1. 全面掌握基础知识。高三复习要按循序渐进的原则接近能力目标要求,这主要是要求加深对基础知识的复习,并在复习中对知识点进行扩展、变异,让一个问题从正面、反面、整体、部分等各个不同的侧面、角度去理解。例如,让学生在“主次矛盾方面关系”原理与前面学过的“矛盾特殊性”原理之间找出二者有什么关系?指导学生将“主次矛盾关系”“矛盾主次方面关系”原理的内容分别与“矛盾特殊性”原理内涵的第二、三层次加以对比,使学生明白,主次矛盾、矛盾的主次方面关系是矛盾特殊性的扩展与深化,是矛盾特殊性的两种情形。这样的复习,既能克服重复的弊端,又能强化、扩展知识点,增强学生复习的新鲜感和热情,提高复习质量。
2. 使知识形成网络。《考试说明》中强调“掌握知识之间的内在联系”,因此,教师在要求学生全面把握基础知识的同时还要努力帮助学生进行归纳、整理,把握知识间的内在联系,寻找贯通各知识点的线索,通过比较、列表、网络结构图等形式构筑知识体系,将各章节独立的内容结成一个完整知识体系,使点、线、面结合,做到“以点带面,点面结合”,形成对知识的整体把握。
3. 坚持理论联系实际。理论联系实际是政治科的一个很重要的学习方法。学习了政治课的各种原理、观点,如果不懂得用来分析社会热点以及发生在日常生活中的事件,那么学习政治课就失去了意义。因此,高考的命题十分注重对学生这方面能力的考查。为此,政治课的复习要教会学生运用所掌握的基础理论体系与实际结合,在了解国内外发生的重大热点问题来龙去脉的基础上,将二者结合进行全面、深刻的分析,以提高学生分析、解决问题的能力。
三、运用科学的思维方法,提高解题技能
掌握了一定的基础知识,并不一定就能正确解答问题。因为解答问题还要掌握科学的思维方法和解题方法。
就客观题的解答来讲,它主要是通过题干和题肢来考查学生各项能力,这就要求学生必须学会从题干和题肢两个方面驾驭试题。
就主观题来讲,主要包括辨析题、简答题和论述题。这三类题要求各异,答题方式也不尽相同。辨析题的难度较大。首先,审清题意,找出准辨点,辨点是答题的目标,能否找准、找出辨点是答好题的关键。其次,依材寻据,高考题目不管以任何形式出现,都会在教材中找到依据,此所谓“题在书外,理在书中”。最后,提炼语言,辩证分析。简答题和论述题属于问答题,为了有效提高其得分率,要具体做到“四抓”。一抓“中心”,即要善于总结材料中心思想,要设法抓住设问中心,明确该题要从什么角度去回答,只有这样才能找准答案。二抓“关键”,抓设问中的关键词、限制词。三抓材料与原理的结合点,找出具体原理。四抓引文表述,要综合运用学科中的知识,联系实际进行论述,并表明自己的观点、立场或态度。
近年英语高考遵循大纲、考纲，在考查基础知识和基本技能的同时，加大了语言交际能力的考查，把语言放在尽可能真实的和不同的情景中考查，突出运用，体现人文精神。材料贴近生活，贴近时代，有较高的信度，较好的区分度和较合理的难度。
听力材料口语体特征强，情景丰富，主题广泛，试题涉及面广，以细节信息题为主。单选部分覆盖面广，重点突出，15个题涵盖了中学阶段的绝大部分词法句法。完形填空着重考查考生在阅读理解基础上对词汇知识的掌握情况;选文260～280词，有较为完整的故事情节，常插有心理描写。阅读理解题材料丰富，体裁广泛，语言地道，试题类型全面，有一定的生词量。短文改错题内容接近学生生活，文字浅显，错误涉及基本句法词法和行文逻辑。书面表达情景真实，要求明确，内容与学生生活相关，提供情景形式多样。总之，试题既重视基础知识，又注重能力的考查。
二、抓好基础
要学好任何一门学科都必须掌握该学科的基础知识。英语学科高考涉及的基础知识主要有基础语法和基本词汇。
高考涉及的基础语法包括时态、语态、非谓语、情态动词、动词及动词短语的辨析，代词、冠词、形容词、副词、名词性从句、定词从句和状语从句的运用等。涉及到的知识非常常用，不偏不怪，重要的是考查常见知识点在具体语境中的灵活运用。
对考纲中规定的近个常用词，应掌握它们的拼写形式、基本词义、常见搭配，尤其是在语境中的运用。有同学认为高考不单独考单词拼写就没有必要准确记忆单词的拼写形式，这是非常错误的。单词记忆不准确就会直接影响书面表达，也影响阅读理解的速度和准确度，对于考纲中规定的词必须准确记忆。并且，仅掌握考纲词汇还不够，还应不断扩大词汇量。扩大词汇量一是增强构词法的知识，了解常见的合成词、派生词和词的转化。二是有意识地积累大纲外的常用词。近几年试题中都有一定比例的生词。
对于基础语法和基本词汇可通过课堂上老师的复习和教材的学习复习不断提高，尤其是在学习高三新教材时可复习很多以前的知识。上课时做好必要的笔记，以备以后查阅。还可准备一个错题本，收录重大考试和重要练习中的典型错误。抄录错题，标出错选的选项及正确答案，附简短解释。每隔一段时间温习一遍，逐步减少错误。
三、发展能力
学习语法和词汇不是终极目的，最终目标是利用掌握的知识很好地使用英语，听说读写的能力才是高考的重点。
由知识发展成能力是一个漫长渐进的过程，需要在高三整个阶段不懈努力。听力的训练除了听课文录音之外，还要听一些其他方面的材料，如《新概念》、《疯狂英语》等--上半学年不一定都听高考题型的听力材料，到高三后期就需要逐步听一些高考适应性训练的材料了。注意材料的规范性，如录音应是标准的外籍教师录音，材料的长度适中，总词量在800字左右，平均语速在每分钟150～170词左右，具有鲜明的口语体特征。话题应涉及日常生活的诸多方面，如学习、工作、购物、旅游、新闻报道、人物采访等。
完形填空和阅读是重中之重，必须要有量的积累才会能质的飞跃。从高三第一天起就应抓紧。涉猎的面要广，可坚持读一些课外读物，像听力训练一样，开始时并不一定就做高考模拟训练题，可读一些辅助读物，如引进的原版外语教材和报章杂志等。广泛的阅读可拓宽视野，扩大知识面，丰富背景知识，有利于大大提高阅读能力。读的东西多了，词汇量就扩大了，读速自然会提高，理解力也会增强。阅读能力的提高自然有助于提高英语整体运用的能力。在后期可适量进行高考阅读模式的强化训练，每五篇阅读加一篇完形构成一组，定时专项训练，不断总结得失，不断完善阅读技巧，提高完形阅读的应试能力。
实行新教材以来，由于词汇量的增加，课文篇幅加长，学生缺乏学英语的环境，造成我校学生的英语从初一到高三学习期间的“夹生饭”太多，导致高三英语教学困难重重。为此，我们高三英语备课组在学习了江苏洋思中学的“先学后教，当堂清”模式之后，根据学生的实际，创建了这种复习课教学模式。这种复习课教学模式包含以下几个步骤：
首先，我们在上英语早自习时或上英语课前要求学生大声朗读和背诵每单元英语课文，并复习重点单词、短语和句型，这样就激活了学生的英语思维，为上课做好准备。
一、知识检查和梳理
1.听写或默写(6分钟)
老师分别用英语和汉语两种语言听写或默写每单元的重点单词(10)、短语(10)和句型(2)。听写或默写时，让1-2名学生到黑板上写，这两名同学的英语程度最好是中等水平，且特别粗心或心理素质较差的学生。写后，同桌互换答案，让英语水平好的同学到黑板上批改，这样的“板演”可以充分开发学生的非智力因素。学生批改时让其打出分数，单词、词组每个4分，句子每个10分，书写、标点、大小写不规范的要扣分，这样可以矫正学生不良书写习惯，逐步培养其良好的书写习惯，改完后，试卷上交，以便老师进一步地了解学情。
2.要点精讲 (18分钟)
精讲的部分包括本单元与历届高考中相关的考查点，内容涉及到高考中的听力、单选、完形填空、阅读、改错和作文。这点要求教师既要熟悉教材，又要熟悉近10年的高考试题和《教学大纲》及《考试说明》，且根据学情精讲部分内容。
二、目标检测、当堂训练和评讲(16分钟)
在知识梳理过后就是目标检测、当堂训练。
1.目标检测题的设置
检测题目一般都是从历届高考试题和学生曾经做错的试题中精心挑选出来的。由于我们的学生基础较差，所以我们每单元仍设置20道单项选择。
2.当堂限时训练，及时反馈
我们要求学生定时完成目标检测题，以提高他们做题的速度和准确度。然后让英语稍差的学生在黑板上出示答案，然后学生自主讨论，再得出结论。让学生出示答案的目的是进一步调动学生的积极性，以展开激烈的讨论。用这种方式解决问题，给学生以深刻的印象。因此，这样处理的习题即使隔一段时间学生也能再记得，并做得准确，这就避免了老师讲了几遍学生依然不会的现象。
3.滚动跟进练习
根据上节课学生出现的错误，在下节课的学案中设置变式练习，以使学生达到牢固掌握基础知识，夯实“双基”的目的。
三、自我总结(5分钟)
本教学模式最后的小结或札记，由学生自行完成，老师在黑板上用彩色笔标出，总结内容包括：
1.易错点总结;
2.易考点总结;
3.做题技巧总结。
这样，一堂复习课的容量大，学生的思维始终处于活跃状态，学生的收获也远远大于“满堂灌”的教学模式。
(出题人：蔡炳成)
1. --Have you heard that Tian Liang, along with his parents, _______ to Canada ?
--Really ? No wonder I haven’t seen him these days.
A. has been B. has gone C. have been D. have gone
2. Over three-quarter of the city _______ destroyed in the Iraq War.
A. is B. are C. were D. was
3. This kind of story ________ instructive while stories of that kind _______ harmful to children.
A. is; seems B. are; seem C. is; seem D. are; seems
4. Everybody in our hometown, men and women, young and old, _______ sports and games.
A. fond of B. joins C. enjoys D. got in for
5. The Whites’ family, which _______ rather a large one, ________ very fond of their house.
A. were; re B. was ; were C. were; was D. was ; was
6. Not his son but his two daughters ________ to Canada, never to be seen again.
A. has gone B. have gone C. has been D. have been
7. When the injured _______ to the hospital, they came to ________.
A. was rushed ; life B. were rushed ; life
C. rushed ; lives D. were rushed ; lives
8. Despite much research, there are still certain elements in the life cycle of the insect that _______ not fully understood.
A. are B. were C. is D. was
9. ________ visitors to Hong Kong were asked by newspaper reporters what their impressions of the people were.
A. The number of B. A numbers of C. Numbers of D. Any numbers of
10. Every possible means _________ tried but without much result.
A. have been B. had C. has D. has been
11. The rest of the story ________ no telling. Half of the students ______ no interest in it.
A. need ; has B. needs ; have C. needs ; has D. need ; have
12. John and Mary, ___ sure to come to our party this evening.
A. be B. are C. is D. to be
13. This is the only one of the books on the subject ________ ever been written in English.
A. that has B. which have C. that have D. which is
14. Every boy and every girl as well as some teachers who ____ to visit the museum____ asked to be at the school gate before 6:30 in the morning.
A. are, are B. is , is C. are, is D. is , are
15. A great many people_______ present at the meeting. But many a man ________ late for the meeting because of the traffic jam.
A. are; are B. is; is C. were; was D. was; are
16. He is one of the children who often ________ ill of others behind their backs.
A. have spoken B. were speaking C. speaks D. speak
17. It’s I who ________ the Christmas gift to you.
A. has sent B. have sent C. is going to fetch D. are going to fetch
18. What were your problems a year ago _______ mine now.
A. has become B. have become C. becomes D. became
19. Nowhere else in the world _______cheaper tailoring than in Hong Kong.
A. a tourist can find B. can a tourist find
C. a tourist will find D. a tourist has found
20. ----You seem to be an actor. ---____. I have played many parts in a lot of films.
A. So I am B. So am I C. So do I D. So I do
21. _____that we all went out, lying in the sun.
A. So fine was the weather B. So was the fine weather
C. The weather so fine was D. So the weather was fine
22. ____a nice man _______that we all believed him.
A. So; he seemed B. So; did he seem
C. Such; he seemed D. Such; did he seem
23. Not only _____working hard, but also ______very polite.
A. is the boy; he is B. is the boy; is he
C. the boy is; he is D. the boy is; is he
24. Not until _____ _____settle the problem.
A. he returns; can we B. he returns; we can
C. does he return; we can D. does he return; can we
25. Well _____know him and well ______know me.
A.I did; he did B. I did; did he C. did I; he did D. did I; did he
26. ______, he was unable to make such progress.
A. hard he has tried B. as hard as he tried
C. hard as he tried D. harder than he tried
27. There ______shouts for help from the river.
A. are coming B. did come C. comes D. come
28. Seeing many people coming, away_____.
A. the thief ran B. run the thief C. ran the thief D. did the thief run
29. Mr. Smith didn’t understand ______ made his son so upset this morning.
A. what was it B. why it was this C. how that was D. what it was that
30. -----Did you have a good sleep last night?
----Yes, never sleep _______.
A. badly B. better C. worse D. best
31. We are only _____ glad to do anything we can _______ her.
A. too; to help B. very; help C too; help D. very; helping
32. -----How come you are late for class again?
-------_____________.
A. Because I missed the bus B. By bus and then on foot
C. Please excuse me D. It’s quite wrong
33. _______ more than 3,000 languages in the world.
A. There are thought to be B. There is thought to be
C. They are thought to be D. It is thought to be
34. -----George is a wise person.
-----But in my opinion, he is ______ than wise.
A. cleverer B. braver C. more brave D. less brave
35. -----So can I ask you a few fairly straightforward questions about yourself?
-----No problem. I like ________ when people are open and direct.
A. that B. this C. it D. them
36. ----______I move the picture over here?
----I suppose it’ll look better.
A. How if B. What about C. How about D. What if
37. China has produced ______ this year as it did in .
A. as twice much steel B. twice steel as much
C. twice as much steel D. as much steel twice
38. -----_______was it ______ you discovered the secret of his?
------Totally by chance.
A. How; when B. What; that C. What; when D. How; that
39. -----Who on earth could it be?
------It was _______ other than Clint Eastwood.
A. none B. nothing C. not D. nobody
40. _____his age, he did it quite well, so don’t ______ him any more.
A Given; blame B. Considered; say C. To regard; scold D. Considering; speak
41. No sooner _____ themselves in their seats in the theatre ______ the curtain went up.
A. they have settled; before B. had they settled; than
C. have they settled; when D. they had settled; than
42. -----Did you meet with the famous space hero, Yang Liwei?
------______I had come here earlier!
A. If only B. If not C. But for D. For fear
43. The students expected __________ more reviewing classes before the final exams.
A. it would be B. there being C. it to be D. there to be
44. Students shouldn’t be given so difficult a problem _____ they can not work out.
A. that B. which C. while D. as
45. It was twelve o’clock at midnight _______ they arrived at a lonely village.
A. that B. before C. since D. when
46. -----The exam wasn’t difficult, was it?
-----No, but I don’t think ______could pass it.
A. somebody B. anybody C. everybody D. nobody
47. -----I always take care when doing papers on the computer.
-----You meant it! One can not be _______careful working on it.
A. too B. very C. so D. quite
48. -----Is Miss White working these days?
-----No. It is two months since she worked here.
-----Oh, _____________?
A. where is she working now B. would you please show me the way
C. which is her office D. is she ill
49. ---I expect everything will turn out as you wish.
---_____.
A. All right B. The same to you C. No, thanks D. I’d like to
50. ---I’m sorry that I can’t attend your wedding.
---_____? Haven’t we agreed on it?
A. What is it B. Why don’t you C. What do you think D. How is it
51. ---Excuse me, sir. I’m writing a research paper on Chinese medicine. Do you mind answering a
few question?
----______.
A. Yes, please B. No, of course not C. Certainly D. By all means
52. ----Excuse me, could you tell me the time?
----Sorry, I don’t have my watch with me.
----_____
A. Thanks anyway B. Thanks a lot
C. I’m sorry to hear that D. What a pity
53. ----Would you like another cup of tea?
----____.
A. Why not B. Make yourself at home
C. Oh, sorry D. It’s very kind of you
54. ---I wish you wouldn’t have your TV so loud.
---____. Were you trying to sleep?
A. That’s all right B. OK C. Sorry D. Thank you
55. ----How is everything, Rose?
---____.
A. Very well, thank you B. Not too bad
C. I’m all right, thanks D. Not at all
56. ---Why didn’t you tell Ann the truth?
---_____.
A. Yes, I was afraid to be scolded by her B. No, but I wanted to
C. But I did D. I always hate telling lies
57. ---Not all present would believe what the report said, I’m afraid.
---____.
A. So do I B. Nor am I C. I agree D. I’m afraid, too
58. ---Here you are at last!
---____.
A. Are you all right B. Yes, I’m here
C. Sorry to have kept you waiting D. You are here, too
59. ---Please excuse me, but I really have to be going.
---Yes, of course. ____.
A. The same to me B. That’s OK C. Thanks a lot D. Nice seeing you.
60. ---Tom, would you like to come to our dinner party?
---_____.
A. Yes, I would B. Yes, with pleasure
C. No, I can’t come D. Sure, it’s my pleasure
61. ---______ at the new school?
---Fine. I’ve got used to the life there and I’ve made some friend.
A. How are you B. How are you doing
C. Are you getting on well D. How do you do
62. ---Cliff, I lost your bike at school. I suppose I should pay for it.
---Oh, _______. It was an old bike anyway.
A. Forget it B. Take it easy C. OK D. Don’t say so
63. ---I’m going to travel to America. Would you tell me something about your experiences there?
---_____. Let’s discuss it over dinner.
A. That’s all right B. By all means C. Go ahead D. It just depends
64. ---Shall I help you with the suitcase? ---_______.
A. It’s all right, thanks B. Yes, go ahead please
C. I don’t want to trouble you too much D. No, please don’t do it
65. ---You can’t finish the book in less than an hour, I suppose? ---_________.
A. Yes, I’m sure I can B. No, hardly
C. Sorry, I can’t D. I don’t think I can
66. ---How are things going with you? ---________.
A. Quite well, thank you B. Good. And you?
C. Good. Why not? D. No, just so-so.
KEY:
1-5 BDCCB 6-10 BBACD 11-15 BAACC 16-20 DBBBA 21-25 ADAAD 26-30 CDCDB 31-35 AAACC 36-40 DCDAA 41-45 BADDD 46-50 CAABD 51-55 BADCB 56-60 CCCDB 61-66 BABAAA
一、重计划, 时间上合理安排
以前, 部分教师可能轻计划, 没有合理安排时间, 结果前半个学期不紧不慢, 后半年不得不拼命赶进度, 课文还没串讲完, 练习没有时间做。诸如基础知识复习、专题复习、综合训练的时间分配及每个阶段复习的重点则更是难以落实。所以我们应统筹安排好复习计划, 避免时间安排上“前松后紧”。
二、挖重点, 反对题海战术, 增强知识体系的相互渗透
教学效率的高低与所选择的材料密切相关, 并不是给学生的练习越多、越难, 学生的水平就越高, 关键问题是学生是否能真正理解和运用。教师之所以有别于学生, 就在于教师在教学中研究高考、关注高考, 对于哪些是重点与难点, 哪些是热点与考点, 教师比学生有经验。因此, 为学生呈现什么样的材料, 选择什么样的练习, 体现了教师的水平和对高考的把握。我们提倡教师重选材, 坚决反对题海战术, 教师要从浩瀚如烟的复习资料中谨慎选择, 大胆取舍, 精心改编, 不适宜学生做的题则坚决抛弃, 改变“满堂灌”方式为“精讲精练”。复习课的“精讲”就是对重点、难点进行精当、严密、透彻的讲授, 它既包括“讲”的内容, 又含“讲”的质量。在“讲”的过程中, 教师要将高考常考的词汇、语法项目、语言知识点系统归纳起来讲, “画龙点睛, 点到为止”;要根据每一阶段的重点、难点, 每课精讲一两个, 要讲练结合, 而不是整堂课不停地讲。“精练”就是要针对精讲的知识, 有取舍地选择作业, 在课堂训练学生有难度的练习并及时讲评, 重点练好编排科学、系统实用的练习, 用较少的时间, 使基础知识、实际语言运用能力得到全面的复习和训练。教师不能铺天盖地地布置作业, 压得学生喘不过气来, 乱写答案, 应付了事, 达不到复习效果。
三、优化教学手段, 创造良好课堂氛围
进入高三, 学生易出现躁动不安的情绪, 因为考试次数多了, 他们各方面的弱点也逐渐暴露出来, 往往会出现英语课补数学、物理课记英语单词的现象, 结果是丢了西瓜捡了芝麻, 收效甚微, 所以提高上课效率及课堂生动性则显得尤为重要。那么怎样才能提高学生的积极性及培养学生的自主能力呢?进入高三后练习任务比较多, 我们要培养学生体验阅读的兴趣, 让学生想读而且快乐阅读。在教学实践过程中, 我们应从材料中挖掘出贴近学生学习生活实际的素材, 进行有意识的正确引导, 激发学生的学习积极性和兴趣, 让学生有话可说, 促进他们语言能力的提高。另外, 教师应以一种平等身份与学生交往或活动, 这样学生的心理压力就会减轻, 他们就会轻松自如地参与到教学活动中。如对一则写作材料, 师生可以就某个问题﹑概念﹑观点﹑事物﹑人物﹑现象及经历等进行探讨, 沟通思想。教学中, 教师平等﹑友好﹑实事求是的态度会大大增强交际的真实性。教师应把改进课堂教学作为主攻方向, 要用启发式、讨论式的教学方法, 让学生“动”起来, 让学生“活”起来, 提倡学生动脑、动口, 真正把传授知识的过程当成师生之间学习交流和自主探索的过程。教学的重点应该放在培养学生的好奇心、求知欲, 帮助学生自主学习, 独立思考, 鼓励学生发现问题、提出问题和解决问题。
四、重视基础知识, 构建完整的知识框架
学生头脑中的知识网络构建得越牢固, 他们对知识的识记能力就越强, 因此, 高三复习的关键在于引导学生将零散的知识联系起来, 将易混、易错、易忽视的知识通过解疑、比较分析综合成前后贯通、条块分明的知识结构体系, 高三复习教学课的特征应体现在如下几点。
1. 整和。
把零散的知识结合在一起, 比如对定语从句的复习, 可以由定语从句的构成要素, 如先行词、关系代词、关系副词以及只能使用that的特殊情况进行分类总结。当然这里面又有限制性定语从句和非限定性从句之分, 再结合近几年的高考试题, 进行分类说明并且介绍一些特殊结构, 例如the same as等, 这样总结, 学生再结合练习就很容易把这些必考知识点记死记牢。
2. 设置语言环境, 让学生在其中体会词或词组在语言环境中的运用, 从而加大学生对易混、易错知识点的区分度。
3. 借助各省高考试题及模拟题, 在实践中检验学生是否能灵活运用知识点。
因为理论及语法要点只是抽象的东西, 要想让学生消化理解, 只有通过大量实践练习才能更好地接纳它们。考场上我们面对的是一道一道的题目, 只有牢固掌握了各种语言结构才能高效地解题。
五、加强写作训练, 提高学生遣词造句的能力
写作属于主观性试题, 也是高三阶段经过训练后容易提高分数的题型。学生平时一般疏于此题目的练习, 对考试抱侥幸心理, 到了考场上一味地瞎编乱造, 或词不达意, 或语法漏洞百出。考试分数一出来, 往往令其后悔莫及。所以我认为平时应加强英语写作训练, 读文章时把一些好的句子摘抄下来, 扩大词汇量。如果经过了这样的训练, 提高五分以上是完全有可能的。学生进行写作训练, , 不仅要求意思表达准确, 而且还要在用词及使用句式方面严格要求, 做到意思准确、语言流畅, 表达多样, 提高综合运用书面语言的能力。学生在做书面表达题时常犯以下几方面的错误:一是时态运用混乱;二是句子结构不全;三是短文要点欠缺;四是词性分辨不清;五是词语用法不准;六是汉语式表达普遍。大多数学生的英语感不强, 写出来的语言不地道。针对这些问题, 教师要有意识地进行一些专项纠正训练, 使学生少犯或不犯这方面的错误, 从而有效地减少他们在语言准确性方面的扣分。
一、问题的提出
1.《普通高中语文课程标准（实验）》要求，学生应该具有良好的现代汉语语感，努力提高对古诗文语言的感受力。
2.过于强调接受学习，盲目机械演练，学生未能积极主动思维，获得独特的体验和感受，忽视学生能力形成过程教学，忽视训练中对学生进行思维点拨。
3.往往因成本资料、“考点、题型”而束缚教学思路，要么只是在A、B、C、D的选择判断上兜圈子，要么一个一个考点，一道一道题逐个清扫，往往忽视让学生感知大量典型的语言材料，违背语文学科规律，因而复习效率低下。
4.备考复习中，我们在语基如语音、成语复习中，尝试运用了以语感为本位的复习模式，取得了较理想的教学效果。其实，古代诗文的复习，也重在整体感知，读通读懂，熟读成诵，培养语感，自主形成能力。
二、教学程序
“三环六步”互动式高三语文专题复习模式主要分为三个阶段六个步骤，以随堂学案为依托，通过师生互动，实现教与学的最佳融合。
1.第一阶段：感知文本（材料）。一是悟。围绕相关考点，提供正面的、典范的语言材料，供学生利用课外时间，或课前5分钟诵读，然后要求学生相互交流自身的体验和感悟，以形成相关 知识考点的积累积淀。二是引。直接以当年高考题或变换角度作为文本（材料）引入考点，重在把握近年相关知识考点的命题角度。
2.第二阶段：模拟演练。一是练。要求教师精选、精编习题，或创造性改编习题，供学生实战练习，让学生练中碰壁。强调要求学生养成严谨、认真的做题习惯，规范答题表述。二是评。师生互动，启发、引导学生针对做题中的失误和不足，进行点评，尽量修正、完善学生已有的、现成的答案,最后教师出示规范答案。
3.第三阶段：拓展迁移。一是结。引导学生小结相关知识考点的解题规律，让学生触类旁通，举一反三。二是用。设置相关知识考点的迁移练习，让学生运用、巩固知识。
4.图示：
三、实例阐释
“羁旅行役类诗歌鉴赏”教学课例
教学目标：
1.把握羁旅行役类诗歌的常见命题角度，如炼字、意象、意境和思想感情；2.明确羁旅行役类诗歌常用哪些意象表达愁思之情；3.结合具体作品把握羁旅愁思之情的几种具体表现形式。
（一）激情导入：在广袤无垠、熠熠生辉的中国古典诗词的天空中，羁旅行役类诗歌是一个耀眼夺目的星座。“艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯”的悲苦之愁；“玉阶空伫立，宿鸟归飞急”的思归之愁；“姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船”的漂泊之愁；“洛阳城里见秋风，欲作家书意万重”的思亲之愁。这些羁旅愁情的绝唱，纵使穿越千百年的雨雪风霜，仍然响彻在我们的耳畔。从近几年高考试题看，羁旅行役类诗歌备受高考命题者青睐。
（二）感知文本（材料）
1.悟
课前印发羁旅行役类诗歌《商山早行》（温庭筠）鉴赏资料。
商山早行
晨起动征铎，客行悲故乡。鸡声茅店月，人迹板桥霜。槲叶落山路，枳花明驿墙。因思杜陵梦，凫雁满回塘。
（1）要求学生利用课外时间，或课前5分钟诵读。或涵咏感悟，或放声朗读，激发诵读的兴趣；然后要求学生任选一个角度用自己的话说出对它的鉴赏。（2）思考：假设这样命题，同学们是否找到答案：颔联是千古传诵的名句，诗人通过精于组织、工于锤炼的意象塑造了怎样的意境？
2.引
以近年高考题中的相关题材类型的鉴赏题为引入点。
（1）引入1：近三年高考羁旅行役类诗歌考查一览表（略）
提问：①什么是羁旅行役诗？②近三年羁旅行役类诗歌常见的设题角度有哪几种？
（2）引入2：04年全国统一考试（浙江卷）第16题
菩萨蛮李白
平林漠漠烟如织，寒山一带伤心碧。暝色入高楼，有人楼上愁。玉阶空伫立，宿鸟归飞急。何处是归程？长亭更短亭。
（1）古典诗词特别讲究炼字。请简要分析“空”字在表情达意上的作用。
A.提问：这是一道炼字题。“空”，白白地。但不能孤立解释，应放到原诗中去品味。设问：谁“空伫立”？为什么“空伫立”？
B.师生明确：思妇。从下文“宿鸟归飞急”“何处是归程”看，“空伫立”是因鸟归人未归，是要等待或盼望夫君或游子或征人的归来，但一直没有结果。
C.提问：“空”字的深层意蕴是什么？
D.师生明确：等待的愁苦、孤寂、惆怅，紧扣全词之“愁”。
E.归纳：“炼”字型鉴赏题采分要领：诠释客观意义→明确手法、技巧→探究主观情意
F.师生明确：“空”字表达了苦苦等待而没有结果的孤寂、惆怅，增添了全词的“愁”味，使主题更加鲜明。
（2）关于这首词表达的内容，有人认为是“游子思归乡”，有人认为是“思妇盼归人”，也有人认为二者兼有。你的看法如何？请简要说明理由。
A.提问：从题干看，实际上是一个“写了什么”的问题，也是一个“抒情主人公是谁”的问题。是写游子思归，还是写思妇思游子归呢？
B.师生明确：羁旅行役类诗歌，所写内容无非是抒情主人公旅途中的所见所闻/ 所思所想/ 所感所叹。（同学讨论、争议，看同意哪一种。用假设法去解读。可以见仁见智，只要言之成理。）a.从游子的角度：1—2所见/3—6所想 /7—8所感。b.从思妇的角度：1—4所见、所思（见晚景生情思）/ 5—6所见（见归鸟）/7—8所想。
C.师生明确：
第一种：游子思归乡。一、二句是游子所见之景；三至六句是游子触景生情，设想家人盼自已归去的情景；最后两句游子感叹旅途漫漫，归乡无期，更添愁苦。
第二种：思妇盼归人。上片写思妇见晚景而生愁情；五、六句写思妇伫立玉阶，见鸟归而怀念游子；最后两句写思妇设想游人归途艰难，感叹相逢无期。
第三种：二者兼有。全词以游子思归乡和思妇盼归人相互渲染，传达了“一种相思，两处闲愁”的情思。
（三）模拟演练
1.练：
宿建德江 孟浩然
移舟泊烟渚，日暮客愁新。野旷天低树，江清月近人。
注：诗人年届四十，满怀希望到长安求仕，却失意而归。
（1）诗歌中最能表达作者感情的词语是哪一个？试结合意象,对一、二句加以简要赏析。
A.师生明确：分析意境型鉴赏题采分要领：
抓住意象→描绘图景（紧扣原诗）→表达感情
B.师生明确：“愁”字。从“烟” “日暮”两个意象来赏析。
诗人漂泊劳顿而移舟泊岸，行船停靠在烟霭朦胧的小沙洲边，羁旅愁思正像薄暮的烟霭那样沁入人的心头；日落黄昏，行船本该停下，诗人本应静静地休息一夜，消除旅途的疲劳，谁知这众鸟归林的黄昏时刻，又增添漂泊无依的孤寂和惆怅。
（2）请找出三、四句中你认为富有表现力的两个词语并加以简要赏析。
A.师生回忆：炼字型鉴赏题采分要领：
B.师生明确：a.“清”和“近”相互依存，相互映衬。“清”，一写江水清澈；二言环境冷清；三表现了诗人心情的孤寂、凄凉。
“旷”和“低”相互依存，相互映衬。“旷”，表明平野苍苍茫茫，空旷无垠，似乎远处的天空比近处的树木还要低，衬托自己仕途的渺茫，融合了客愁之心。
b.“低”与“近”字既形象写景，又传达作者的思想感情。因为平野空旷，放眼望去，似乎远处的天空比树低，“低”字，融合了客愁之心、仕途失意之情。之所以“月近人”，一是天上的明月，映在凄清江水中和舟中人靠近，二是用拟人手法，有“亲近”意味，月解人意，借“月”这一思乡意象，抚慰自己孤寂的心灵。
2.评（略）
（四）拓展迁移
1.结
（1）提问：以上两首诗运用哪些意象来表达羁旅愁思之情？古代诗人还喜欢借用哪些意象来表达这种感情？
小结：
①以上两首诗运用意象：寒山、烟、暝色、高楼、宿鸟；烟、日暮。特别是暝色、日暮时分，妻独守空房，当会思念远方的游子；漂泊的旅人停泊休憩，羁旅愁思也会蓦然而生。与日暮、暝色相近的意象还有暮霭、落日、夕阳也可表现游子思乡。
②归纳表达羁旅愁思的常见意象：略。
（2）孟浩然诗抒发的羁旅愁思之情仅仅只是思乡之愁吗？古典诗词中的“客愁”一般包括哪些方面？
师生明确：A.这里的羁旅愁思还包含了漂泊的惆怅，仕途的坎坷，人生的失意。所以这里的“客愁”不是简单的乡愁。B.古典诗词中的“客愁”可有是：a.思念之愁（思乡，故土之思；思亲，家人之思）；b.失意之愁（仕途坎坷，壮志难酬）；c.家国之愁（民不聊生，国家丧乱）；d.漂泊之愁（沦落天涯，孤寂惆怅）。
2.用
（1）课内：读下面的四首诗，说说各抒发了什么样的羁旅愁思之情？
①张继《枫桥夜泊》：月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。（答：羁旅漂泊的惆怅）。②张籍《秋思》: 洛阳城里见秋风,欲作家书意万重。复恐匆匆说不尽,行人临发又开封。（答：思念亲人）。③马致远《天净沙·秋思》。（答：游子思念家乡）。④杜甫的《旅夜书怀》《登高》。（答：感慨身世，客居异乡，漂泊无助的孤独悲苦之情）。
（2）课外：阅读以下唐诗，按要求答题。
余干旅舍 （唐）刘长卿
摇落暮天迥，青枫霜叶稀。孤城向水闭，独鸟背人飞。渡口月初上，邻家渔未归。乡心正欲绝，何处捣寒衣。
提问：诗人是怎样借用景物来表达羁旅思乡之情的？
答案略。
1.接受或容忍 live with
2.对艾滋病人的态度 attitudes towards AIDS
3.感染艾滋病毒
become infected with HIV
4.很难治愈 be difficult to cure
5.通过以下途径传播
be transmitted via the following routes
6.不让我感到孤独和悲伤
keep me from feeling sad and lonely
7.当今最严重的社会问题
the most serious problem today
8.几百万儿童 millions of children
9.破坏人体的免役系统
break down the body’s immune system
10.至于，就…来说 as in one’s case
11.照顾，照看 take care of
12.使我认识到生命的珍贵
make me realize how precious life is
13.受感染儿童的总数
the total number of infected children
14.缺乏适当的医疗保健
a lack of proper health care
15.非常昂贵 much too expensive
16.有机会做某事 have a chance to do
17.鼓励某人做某事 encourage sb to do
18.学会如何自我保护
learn how to protect oneself
19.支持某人 support sb
20.使…感到振奋 cheer them up
21.选择做个医生 choose to be a doctor
22.面对人们对于艾滋病的恐惧
deal with people’s fear of the disease
23.抓住一切机会充实生活
take every chance to live life to the fullest
24.说服某人做某事 persuade sb to do
25.给艾滋病的研究和教育投入更多资金
spend more money on AIDS research and education
26.查清实情 find out the facts
27.一位艾滋病专家 an AIDS specialist
28.与某人握手 shake hands with sb
29.钢琴赛上获奖
win a prize at a piano competition
30.拥抱某人 give an AIDS patient a hug
31.完全摆脱疾病
be completely free from diseases
32.遇到许多困难 meet many difficulties
33.继续与疾病作斗争
continue struggle with the disease
34.上班迟到 be late for work
35.网球赛中失败
be defeated in the tennis match
36.做…是没有用的
it is no use doing sth.
37.感冒的最好治疗方法
the best treatment for a cold
38.阻止某人做某事
discourage/keep/stop/prevent sb from doing
39.浪费时间玩电脑游
waste time playing computer games
40.很长时间感到恶心
feel sick for a long time
41.带我去医院做检查
take me to hospital to have me examined
42.采血样
take samples of my blood
43.目光悲伤
there was a sad look in one’s eyes
44.患了重症
suffer from a serious disease
45.不治之症 an incurable disease
46.有特殊的功能
have a special function
47.给我上了重要的人生一课
teach me an important lesson about life
48.跟许多癌症患者一样
like many people with cancer
49.从自行车上摔下来 fall off my bike
50.改变某人的生活 change one’s life
51.相反地 on the contrary
52.学会欣赏每一天的每一分钟
learn to appreciate every minute of each day
Unit 8 Phrases
1. 失火，着火 catch fire
2.颠倒 upside down
3.急救箱 a first-aid kit
4.进行急救 give first aid
5.目击事故 witness an accident
6.紧急情况下分秒必争
seconds count in an emergency
7.记住 keep in mind
8.做出决定 make better decisions
9.准备应急 prepare for an emergency
10.保持冷静 stay calm
11.以防紧急情况 in case of an emergency
12.挽救生命 save lives
13.用流水冲洗伤口
wash the wound with cold running water
14.代表 stand for
15.把你所找到的一切送到医院
send whatever you find to the hospital
16.受伤 get hurt
17.把报纸拿颠倒
hold a newspaper upside down
18.救援即将来临 help is on the way
19. 用来纪念这位伟人
in honor of this great man
20.人工呼吸 the mouth-to-mouth method
21. 等待救护车的到来
wait for the ambulance
22.把手放在人的脖子上、手腕上
put a finger on the person’s neck or wrist
23.用干净的布盖住伤口
cover the wound with a clean piece of cloth
24.按住伤口止血
press on the wound to stop the bleeding
25.叫救护车 call an ambulance
26.把人置于康复位置
put the person in the recovery position
27. 阻止事情发生
prevent bad things from happening
28.用毯子盖住某人
cover the person with a blanket
29.帮他保暖 help him stay warm
30.设法了解足够的知识用来救命
manage to know enough to save lives
31.朝我喊叫 shout at me
32.保持平静不理睬她 keep calm and ignore her
33.摸脉 take a person’s pulse
34.没有明显的反应 give no clear response
35.分四组讨论问题
discuss the questions in groups of four
36.犯错误 make many mistakes
37.某事发生在某人身上 sth happen to sb
38.迷路 lose one’s way
39.去野餐 go for a picnic
40.死于突发性心脏病
die of a sudden heart attack
41.煤气中毒 be gas-poisoned
42.太靠近湖
get too close to the lake
43. 处理常见伤
deal with common injuries
44.关掉所有的电源
turn off all power
Unit 9 Phrases
1.解决问题难者 solve the problem
2.生产能量 produce energy
3.出席会议 attend the meeting
4.地球峰会 the Earth summit
5.欢迎参加地球峰会 welcome to the earth summit
6.尽可能多地列出理由
list as many reasons as possible
7.采取行动拯救地球
take action to save the earth
8.这次峰会的主题 the main themes of the summit
9.可持续发展 sustainable development
10.关于不同题目发表演讲
speak about different topics
11.三大公害 the big three
12.做重要的讲话
make a very important speech
13.卫生状况恶劣 poor sanitation
14.学会与大自然和平共处
learn to live in harmony with nature
15.发表你的观点 give your opinion
16.喝到洁净的水
have access to clean drinking water
17.在农村地区 in rural areas
18.住院 be in hospital
19.参与我们创造新世界
take part in the new world we create
20.为你的论点辩护
defend your argument
21.对…负有责任
have a responsibility towards
22.国际间的合作
international cooperation
23.存在严重的问题
there exist serious problems
24.来得及采取措施
there is still time to take action
25.对环境不利 be bad for the environment
26.未来的关键 the key to the future
27.与大自然协调 in harmony with nature
28.在全世界传播 spread across the world
29.不要砍伐树木stop cutting down trees
30.结束死亡和痛苦
put an end to the death and suffering
31.有可能会 there is good chance that
32.消除贫困 wipe out the poverty
33.保护水资源 protect the water resources
34.与男子有同等的机会
have true equality of opportunity with men
35.准备好回答问题
be ready to answer questions
36.得出结论 draw a conclusion
37.表示愿意来帮忙
show great willingness to come and help
38.限制汽车的数量limit the number of cars
39.对于全球变暖了解不多
not know much about global warming
40.完成关于环保的报告
finish writing his report on environmental protection
Unit 10 Phrases
1.大自然对人构成危险
nature form a danger to people
2.清理的费用 costs for cleaning up
3.对…很重要 be important to
4.飓风袭击海岸 a hurricane hits the coast
5.一点也不/很，非常 not a bit/ not a little
6.被吓死 be scared to death
7.陷入惊慌 get into a total panic
8.突如其来 all of a sudden
9.它使我毛发倒竖
make my hair stand on end
10死于难忘的灾难
die in an unforgettable disaster
11.吸引我叔叔的注意力
draw my uncle’s attention
12.距离遥远 at such a distance
13.风一下子小了下去 wind fell all at once
14.风呼啸着靠近了
the roar of the winds drew near fast
15.风暴中心 the very eye of the wind
16.请求他救她 beg him to save her
17.国内外的天气
the weather at home and abroad
18.需要勇气 call for courage
19.从…逃走 flee from
20.直奔危险地带
hold his course directly into danger
21.天气状况 the weather conditions
22.停顿了一会儿 pause for moment
23.营救他的朋友 rescue his friend
24.是否 whether … or not
25.帮助别人镇静 help the other calm down
26.给大家留下印象 give everyone the impression
27.惊慌地离开 leave in a panic
28.答应援助100万英镑
promise to offer one million pounds in aid
29.热烈欢迎他的到来
be warmly welcomed on his arrival
30.你看起来不像是老师
don’t look very much like a teacher
31.立即倒地死去了 immediately fall down dead
32.与其说他看起来死了，不如说睡着了
he looked more sleep than dead
33.记忆犹新 memories are still fresh
34.择要摘取 pick out the important bits
35.活火山 the active volcano
36.被灰尘覆盖
be covered with dirt and ashes
37.复活 come to life
38坏天气就要来临 dirty weather knocking about
39.返回到故乡 return to their home village
40.催促别国来帮忙
urge other countries to help
Unit 11 phrases
1.最杰出的新突破
the most outstanding new breakthroughs
2.有共同之处 have anything in common
3.第一次载人太空飞行
the first manned space flight
4.标志…..开始 mark the start of
5.很可能 it is likely that
6.探索太空 explore space
7.破解生命之谜solve the mysteries of life
8.取得突破性进展
make many breakthroughs
9.提出计划 put forward a plan
10.充满伟大成就
be filled with great achievements
11.具有创新精神和科学技能
share the spirit of creativity and scientific skill
12.发展经济实力 increase economic power
13.抓住机会到国内来实现他们的理想grasp the opportunity to develop their ideas at home
14.实现梦想 follow one’s dream
15.得满分 get full marks
16.世界一流be among the world’s best
17.用强有力的论点为之辩护
support it with strong arguments
18.踏进 set foot in / on
19.对…有积极的影响
have a positive effect on
20.依靠科学技术和知识
rely on science technology and knowledge
21.目的在发展农业
aim at improving agriculture
22.弄清楚 make it clear
23.对人类是一个很大的威胁
a big threat to mankind
24.应对失败并从中吸取教训
deal with and learn from failure
25.对……感到兴奋 be excited about
26.活跃起来 come to life
27.同时为祖国做出贡献
contribute to his country at the same time
28.硕士学位 a master’s degree
30.达到……目标 achieve / reach its goal
31.导致了科学技术的几项突破
lead to several breakthroughs in science and technology
Unit 12 phrases
1.大洋中最深的地方
the deepest point in the ocean
2.航天飞机 a space shuttle
3.写出概况 make a sketch of
4.我们能战胜所有疾病的时候
a time when we can beat all diseases
5.找到使我们永远年轻的方法
find a way to keep us young forever
6. 切碎 cut up
7.不知道 have no idea
8.多种情况下 in many cases
9.谋生 make a living
10.提醒某人某事 remind sb of sth
11.把…向前推进一步take…one step further
12.奠定了现代科幻小说的基础
lay the foundation of modern science fiction
13.很久之后才…… long before
14.着手做 set out to do
15.开辟一条新路 pioneer a new way
16.吸引我的注意力 attract my attention
17.结果是潜艇 turn out to be a submarine
18.越洋航行on a voyage across the oceans
19.身高八尺 about eight feet in height
20.穿着潜水服dressed in diving suits
21.发现自己被包围
find themselves surrounded by
22.整周超时工作 work overtime all week
23.从……开始 begin with
24.进行冒险 go on this adventure
25.使人了解 throw light upon
26.穿过森林 go through forests
27.许多卓越科学家的著作
the works of many brilliant scientists
28.最后,终于 in the end
29.被火车运送到目的地
be transported to the destination by train
30.水下旅行 underwater travel
31.沸腾的河 a boiling river
32.乘坐地铁 take the subway
33.开始了第一次航行 set out on its first voyage
34.沉入海底 sink to the bottom of the sea
35.成为……一例 become an example of
36.成为人们心中永久的痛
become a permanent pain in people’s hearts
37.过度工作 work too much
38.前总统 former president
39.梦想 dream of
40.在十一月的一个夜晚on a night in November
48.烧光 burn out
Unit 13 phrases
1.用……覆盖 cover with
2.把……与……相比 compare … to
3.给出新词的定义 define new words
4.把淡水装入杯子 fill one glass with fresh water
5.保护我们这个星球上的水
protect the water on our planet
6.把杯子翻转 turn the glass upside down
7.提出 come up with
8.对环境污染很敏感
be sensitive to environmental pollution
9.从中受益 benefit from
10.捉弄你 play a trick on sb
11.叫来警察 call in the police
12.温度降到零度以下
the temperature drops below 0℃
13.把温度提高1℃
raise the temperature by one degree centigrade
14.通过吸收和释放热量而保持稳定
keep steady by absorbing and giving off heat
15.对温度的巨变和突变很敏感be sensitive to large and sudden changes in temperature
16. 释放出大量的热 give off a lot of heat
17.分解固体和气体
break down both solids and gases
18.为其他生物所利用
become available to other living creatures
19.变成固体 turn into a solid
20.给……打电话 give sb a call
21.继续在该公司工作
continue working at this company
22.河流与大洋交汇where a river meets the ocean
23.每立米用公斤来衡量
be measured in kilograms per cubic metre
24.利用水的密度
take advantage of the density of water
25.能量 the amount of energy
Unit 14 phrases
1.获得诺贝尔和平奖
receive the Nobel Peace Price (for peace)
2.把..投入监狱put … into prison
3.动摇国家的基
shake the foundations of the nation
4.当农民 work as a farmer
5.与……交朋友make friends with
6.加入行动小组 join an action group
7.积极从事女权运动
be active in the women’s rights movement
8.给…发表演说 give a speech to sb
9.使他们闻名全世界
make him famous all over the world
10.为黑人的政治权利而战
fight for political rights for black people
11.为…树立榜样 set an example to sb
12.获得奖学金 win a scholarship
13.给他以…机会
give him the chance to do
14.要求社会改革
demand changes in society
15.通过和平手段达到目的
achieve that goal by peaceful actions
16.有选举权 have the right to vote
17.随意表达我们想说的
be free to say whatever we want
18.任何的时候 of all times
19.在现代 in modern times
20.同偏见作斗争
fight against prejudice
21.有共同之处 have in common
23.提出新观点的好方法
a good way to come up with new ideas
24.使读者吃惊 surprise your readers
25.作为平等公民对待
treat as equal citizens
26.被警察逮捕 be arrested by the police
27.生来就是奴隶 be born as a slave
28.携手 join hands
29.乍一看 at first sight
Unit 15 phrases
1.提供一张免费机票 offer a free air ticket
2.立刻对它进行调查 look into it immediately
3.第一次 for the first time
4.不时地 every now and then
5.庆百岁生日celebrate its one hundredth birthday
6.厌烦 get tired of
7.为期四天的节日 a four-day festival
8.尝试去……旅游 try a visit to
9.位于奥地利南部 located in southern Austria
10对……感到惊奇 be amazed by
11.没有必要担心there is no need to worry
12.广泛多样的娱乐
a wide variety of entertainment
13. 一饱眼福 a feast for the eyes
14.如果你有足够的精力
should you have enough energy left
15.在山村被扶养大
be brought up in a mountainous village
16.在城里经营小公司
run a small company in a city
17.我们在闲聊 we are chatting
18.吸引世界各地的游客
attract visitors from all over the world
19.到遥远的地方去旅行
go on a trip to a far-away destination
20.节约钱的好办法
a good way to save money
21.找到问题的答案
find answers to your questions
22.在两者之间选择
choose between different alternatives
23.喜欢自己安排
prefer to make their own arrangements
24.信用卡 credit cards
25.需要带些现金 need to bring some cash
26.兑换钱 exchange money
27.有经验的旅行者 seasoned travelers
28.留在家里 leave at home
29.在我们旅行的第一天
on the first day of our trip
30.旅行日记 a travel diary
31.做笔记 make notes of
32.为……留地方 leave room for
Unit 16 some phrases
1.被拒绝入美国
be refused entry into the USA
2.与……有关 connected with
3.伤口愈合很慢 be slow to heal
4.远远落后 far behind
5.从毁坏中恢复过来
recover from the destruction
6.目的是aim at
7.为悼念 in honour of
8.没有白费 be no in vain
9.为……而骄傲be proud of
10.奥运会的主办者
the host of the Olympic Games
11.骄傲地展示它的新形象
be proud to display its new image
12.下决心be determined to do
13.与老同学保持联系
keep in touch with his former classmates
14.对钱很贪婪be greedy for money
15.总工程师 the chief engineer
16.不同意他的观点 disagree with him
17.解决问题 solve the problem
18.出售 go on sale
19.大规模存在 exist in huge numbers
20.被迫做 be forced to do
21.抵制做 resist doing
22.靠……过活 live on
23.消失 die out
24.相反 in turn
25.对…有影响have an effect on
26.整个平原的野生动物链
the whole wildlife chain of the plains
27.以……结束 end up with
28.利用野牛 make use of the bison
29.列出相似与区别
list similarities and differences
30.补上 make up
Unit 17 some phrases
1.给每个人以…的机
give everybody a chance to do
2.过丰富多彩的生活 live a rich life
3.为社会做贡献 make a contribution to society
4.帮助残疾人 assist disabled people
5.合作以达到他们的生活目标
cooperate to reach their goals in life
6.鼓励某人做 inspire sb to do
7.实现他们的梦想 realize their dreams
8.克服困难 overcome difficulties
9.适应了自己的生活方式 adjust my way of life
10.习惯于 get used to sth/doing
11.同情残疾人 have sympathy for the disabled
12.在绘画方面有天分 be gifted in painting
13.阻止……做 prevent from doing
14.过正常的生活 live a normal life
15.照看自己 take care of herself
16.出席国际会议attend an international meeting
17.就……道歉 apologize for
18.尽你所能做得好
about being the best you can be
19.多方面的斗士 fighters in more than one way
20.给…以尊敬treat…with dignity and respect
21.改善生活质量 improve the quality of life
22.有同等接近…… have equal access to
23.进行调研 conduct a survey of
24.经常，有时 at times
25.保持积极的态度 keep a positive attitude
26.完成任务 complete a task
27.许多障碍 many obstacles
Unit 18 phrases
1.扔掉 throw away
2.发电 make electricity
3.厌烦 be tired of
4.给某人专利 give sb a patent
5.纵观历史 throughout history
6.提出观点 come up with ideas
7.有很多共同之处have much in common
8.有很高的智商have a high IQ
9.考虑那些有创造性的解决办法
allow for creative solutions
10.为某人提供provide sb with
11.被困住 get stuck
12.用尽可能多的方
in as many ways as possible
13.仍然不可见remain invisible
14.正如……一样 as with
15.一系列不同的尝试
a series of different attempts
16.了解到 be aware of
17.努力避免失败
try to avoid failure
18.手工地 by hand
19.把……换成 exchange … for
20.被难题困住 get stuck in a difficult problem
21.在音乐方面展示才华show his talent for music
22.与……相似 be similar to
23.明显不同于 be clearly different from
24.既然 now that
25.知道，追踪 keep track of
26.从中学习learn from
27.把..翻译成 translate…into…
Unit 19 some phrases
1.发生 take place
2.偿还债务 pay back the debt
3.偿清 pay off
4.在现代 in modern times
5.救命 save one’s life
6.做出重要决定
make an important decision
7.娶某人 marry sb.
8.与…… 结婚 be married to
9.就我所知 as far as I know
10.开始干 go about
11.对表示怜悯 have mercy on
12.尽力与…… 争论是无用的
it’s useless trying to argue with
13.希望 hope for
14.请坐 please be seated
16.使……就坐 seat sb/ oneself
17.根据 according to
18.撕毁文件 tear up the paper
19.准备做这事 prepare to do the deed
20.流血而死 bleed to death
21.准备好 be ready for
22.拥抱你一下 take you in my arms
23.宣判 pass your judgement
24.喜欢做 prefer to do
25.像往常那样 as usual
26.出海 be at sea
27.一个条件 on one condition
28.签协议 sign the agreement
29.我收到你的信 your letter reached me
30.站在我的立场 stand in my place
31.剥夺 take away from
32.任由…… 摆布 be at the mercy of
33.跪下 go down on one’s knees
34.讫求某人的怜悯 beg… for mercy
35.像生命一样宝贵 as dear to me as life
36.来找他帮忙 come to him for help
37.醒来 wake up
38.讲出实情 tell the truth
Unit 20 some phrases
1.很难找出来 be difficult to find out
2.度假 go on a holiday
3.对……好奇 be curious about
4.追溯到…… date back to
5.各种各样的理由 a variety of reasons
6.倾向于认为 tend to believe
7.平均 on average
8.经过……的距离 over a distance of
9.与……石头有关 link to the stones
10.就技术发展而言
in terms of technical development
11.武装冲突 armed conflict
12.通过学习贸易和文化交流
through trade and cultural links
13.在当地人的眼中
in the eyes of local people
14.知道 have knowledge about
15.穿着黑衣服 be dressed in black
16.把画钉到墙上
pin the picture to the wall
17.闻名于中国
become famous all over China
18.充当 serve as
19.古代 in ancient times
20.据信 It is believed that
21.挖出 dig up
22.热情接待 warmly receive them
23.占地……面积 cover a vast area of
24.神秘的宫殿 the mysterious palaces
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