小学体育德育论文提纲

论文题目：孔子“勇”德思想：理论溯源与实践应用 ——基于学校体育德育一体化视角

摘要：习近平同志在十九大报告中指出,要加强思想道德建设,汲取优秀传统文化中的丰富营养,使优秀传统文化焕发强大的生命力和影响力。《中小学德育工作指南实施手册》中明确指出要培养中小学生自信勇敢的良好品德。体育与德育之间是相辅相成的,体育承载着德育,德育又赋予体育更高的人生价值和诉求。中小学体育课具有基础性、实践性,在体育课中将体育与德育教育有机结合,施行体育德育一体化教育,是培养中小学生自信勇敢良好品德的最佳途径。孔子,被尊为儒家创始人,作为“万世师表”,被列为“世界十大文化名人”之首。早在数千年前,孔子就提出了“勇”的思想。孔子曾说“君子道者三,我无能焉仁者不忧,知者不惑,勇者不惧”。（《论语·宪问》）在孔子看来,作为君子应该在道德修养中追求仁爱,在智力培育方面追求真理,在体育培育方面追求勇敢。仁、智、勇并称儒家的“三达德”。文章以孔子“勇”德思想作为研究对象,运用文献资料法、专家访谈法、历史分析法、案例分析法、逻辑分析法;系统归纳整理了《论语》、《经书》、《儒书》、《子史》等文献著作中所记载的与孔子“勇”有关的言行;探寻孔子“勇”德思想内涵,并赋予孔子“勇”德思想新的时代内涵;以期能够丰富和发展中小学体育教学的内容,推动中小学体育德育一体化研究,弘扬中华优秀传统文化,促进学生德、智、体、美、劳全面发展。研究结果如下:1.本文对孔子“勇”德思想的维度、特征、方法和路径进行分析,将“勇”德培育分成生理上的“勇气”和“血气”以及心理上的“不惧”与“知耻”。将“勇”德思想从认知、情感、意志和实践四个层面进行阐释,运用了循循诱“勇”、因才育“勇”、榜样之“勇”、以身践“勇”的方法与日常生活、讲学授道、为官从政的途径相结合对“勇”德进行了培育。2.基于学校体育德育一体化视角,将孔子“勇”德思想与中小学体育教学相结合。提出孔子“勇”德思想在中小学体育教学应用中的原则:适度原则、体验原则、“勇而好同”原则、因材施教原则和安全原则。3.孔子“勇”德思想在中小学体育教学过程中应用的方法有:语言激励、身体示范、身体实践、情景创造、挫折教育。4.孔子“勇”德思想在中小学体育教学中应用的评价方法有:自我评价、互相评价、教师评价和家长评价。

关键词：孔子“勇”德思想;体育德育一体化;中小学体育教学

学科专业：体育教育训练学

摘要

abstract

第1章 绪论

1.1 研究背景

1.1.1 孔子“勇”德思想是中华优秀传统文化重要组成部分

1.1.2 “立德树人”是教育的根本任务

1.1.3 “勇”德教育是中小学德育教育的重要内容

1.1.4 中小学体育德育一体化是培养健全人格的必要途径

1.2 研究的目的与意义

1.2.1 研究目的

1.2.2 研究意义

1.3 “勇”德概念界定

1.4 文献综述

1.4.1 国外研究现状

1.4.2 国内研究现状

1.4.3 文献小结

1.5 研究对象与研究方法

1.5.1 研究对象

1.5.2 研究方法

第2章 孔子“勇”德思想理论溯源

2.1 孔子“勇”德思想理论缘起

2.1.1 殷人的尚武之勇

2.1.2 周人的尚德之勇

2.1.3 春秋时代的乱世之勇

2.2 孔子“勇”德思想:维度、阶段、方法与路径

2.2.1 孔子言论中“勇”的维度解读

2.2.2 孔子“勇”德思想培育心理发展阶段辨析

2.2.3 孔子“勇”德培育的经典方法实例

2.2.4 孔子“勇”德培育的经典途径实例

第3章 孔子“勇”德思想在学校体育教学中应用的必要性、意义和作用

3.1 必要性分析

3.2 孔子“勇”德思想在学校体育教学中应用的意义和作用

3.2.1 丰富了中小学体育德育教学理论

3.2.2 有助于破除当下学生“勇敢”问题的困境

3.2.3 教学相长,“勇”德教育还能促进教师师德师风的成长

第4章 孔子“勇”德思想在学校体育教学中应用的原则、内容、方法与评价

4.1 孔子“勇”德思想在中小学体育教学中应用原则

4.1.1 适度原则

4.1.2 体验原则

4.1.3 “勇而好同”原则

4.1.4 因材施教原则

4.1.5 安全原则

4.2 孔子“勇”德思想在中小学体育教学内容中的应用

4.2.1 孔子“勇”德思想在中小学体育课教学中的应用

4.2.2 孔子“勇”德思想在中小学课外体育活动中的应用

4.2.3 孔子“勇”德思想在中小学课余体育训练中的应用

4.2.4 孔子“勇”德思想在中小学课余体育竞赛中的应用

4.3 孔子“勇”德思想在中小学体育教学中应用的方法

4.3.1 孔子“勇”德思想在中小学体育教学过程中的应用路径

4.3.2 孔子“勇”德思想在中小学体育教学过程中的应用方法

4.4 孔子“勇”德思想在中小学体育教学中的评价方法

第5章 结论与建议

5.1 结论

5.2 建议

参考文献

致谢