参观学习大寨心得体会

人一生都处于成长中，面对不同阶段的自己，我们受到各种各样的启发，会有一些心得体会。通过文字记录的方式，写下我们的心得体会，对我们的成长，也具有一定的激励作用。该怎么写出促进自身成长的心得体会呢？今天小编为大家精心挑选了关于《参观学习大寨心得体会》，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

第1篇：参观学习大寨心得体会

学习弘扬践行大寨精神

----北关小学刘璐

大寨精神是民族精神的重要组成部分。大寨精神是中华文化的一种体现，它同延安精神、井冈山精神、太行精神、右玉精神一样，都是发奋图强、艰苦奋斗、自强不息、自力更生的伟大民族精神，是中华民族生生不息、愈战愈强的灵魂和脊梁，是推动中国社会走向文明、富裕、进步的重要驱动力之一。

大寨精神是昔阳人民的宝贵精神财富，在新的历史时期 ，大寨精神的内涵更加丰富，时代特征更加鲜明。其核心内涵就是：自力更生、艰苦奋斗、勇于担当的英雄气概;顾全大局、致力民生、共同富裕的爱国情怀;解放思想、与时俱进、永不言败的时代风范。

大寨精神的精髓解是放思想，敢想敢干，勇于争先。要破除一切阻碍发展的思想观念和思维定势，打破一切束缚发展的条条框框，革除一切影响发展的体制弊端，始终保持学大寨时期传承下来的那么一股劲、那么一种工作热情、那么一种“革命加拼命”的精神，突出一个“敢”字，敢想敢干，敢于奋斗，敢于发展，敢于把昔阳建设的更好、更美、更绿色、更和谐，让人民群众更加富裕，以思想大解放促进经济社会大发展。

大寨精神是建设民富县强、人和政通、山川秀美、人民幸福自豪新昔阳的动力。要着力解决科学发展问题。把维护好、实现好最广大人民群众的根本利益作为学习弘扬践行大寨精神的出发点和落脚点，把关系人民群众切身利益的实事办实，好事办好，不断提高人民群众的生活质量和水平。“十二〃五”时期，昔阳经济社会发展要深入贯彻落实科学发展观，以转型发展、赶超发展为主题，以学习、弘扬、践行大寨精神为主线，以主要经济指标翻番为目标，做大经济总量，提高发展质量，着力统筹城乡发展，着力强化基础建设，着力保障和改善民生，着力深化改革开放，努力建设一个民富县强、人和政通、山川秀美、人民幸福自豪的新昔阳。

学习弘扬践行大寨精神是我们每个人职责，坚持正确的政治方向是学习弘扬践行大寨精神的政治前提;坚持解放思想、实事求是是学习弘扬践行大寨精神的思想基础;坚持全心全意为人民服务的根本宗旨是学习弘扬践行大寨精神的关键环节;坚持自力更生、艰苦奋斗的创业精神是学习弘扬践行大寨精神的起码要求。学习弘扬践行大寨精神，努力建设民富县强、人和政通、山川秀美、人民幸福自豪的新昔阳就是要求我们能够经常保持自立自信自强的积极状态，能够经常保持奋力奋进奋起的兴奋状态，能够经常保持创造创新创业的拼搏状态，为实现宏伟目标去努力奋斗。

第2篇：学习弘扬践行大寨精神 解放思想 转型跨越

学习弘扬践行大寨精神 解放思想 转型跨越 建设全省“四化”率先发展区大讨论活动总结

昔阳县农委

按照县委“大讨论”活动的部署和要求，昔阳县农委围绕“以学习弘扬践行大寨精神为引领，进一步解放思想、强抓发展机遇、加快转型跨越、建设全省“四化”率先发展区”这个主题，深入开展了解放思想大讨论活动，通过学习部署、对照分析、总结落实三个阶段，解决当前干部在思想观念上存在的突出问题，积极构建农业“十二五”发展新局面，为促进我县经济平稳发展和社会和谐稳定提供坚强保障。现将有关情况总结报告如下：

一、加强领导，精心组织，大讨论活动顺利开展。

当前经济社会飞速发展，不破不立，立而求新，这是经济社会发展的必需。在此情况下，个人的思想要跟得上形势发展的需要，才能有更好的发展空间。因此，我们农委在接到通知的第一时间，于11月25日就迅速召开了动员会议，向大家传达了文件精神，坚持把大讨论活动作为重要的政治任务来抓，精心组织实施。在统一认识的基础上，成立了由王拥军主任任组长的“大讨论”活动领导小组，并制定了实施方案，进一步明确了大讨论的主题、形式、时间和任务。确定了农委领导联系各单位制度，并确定马贵明副主任为具体负责人。结合实际，按照“六破六立”的要求，明确了农委大讨论的任务：

1、围绕农业十二五规划和2011年工作要点组织解放思想大讨论;

2、结合农业工作实际，

1围绕科学发展等重大问题开展大讨论，统一思想，形成共识;3在大讨论基础上，开展金点子征集活动。随后进一步细化任务，按时间要求和活动计划有步骤做好阶段部署。

大讨论活动中，我们坚持体现农业特色，积极创新活动载体，通过组织集中学习、召开座谈会、到基层调研、进行宣教、“空中课堂”等多种方式，广泛开展学习动员活动。认真学习了胡锦涛总书记在建党90周年的重要讲话和省委袁纯清书记“7.

29、

7.28”全省领导干部大会上的讲话精神，深入贯彻了党的十七届六中全会、省第十次党代会、市三次党代会、县十四次党代会精神和市《关于加快建设全省“四化” 率先发展区的决定》及县委《关于学习弘扬践行大寨精神的意见》。我们坚持以思想解放引领观念转变、以思想解放推进实践创新，结合“学习型机关”活动，不流于形式，以润物细无声的学习方式，使全体干部深刻领会了各级领导讲话的重大意义，认识开展大大讨论的重要性和紧迫性，增强了加快发展的责任感。通过学习，全体党员干部的思想从根本上改变，让观念改变成为自身的一种本能，人心思进，求发展、求赶超的氛围更加浓厚，积极主动参与到大讨论活动，扎实推进大讨论活动有序、顺利开展。

二、把握关键，查摆问题，扎实推进大讨论活动。

解放思想是一个破旧立新的过程，只有冲破旧的思想观念和思维方式的禁锢，突破条条框框的束缚，打破墨守成规体制机制的羁绊，才能助推农业事业的健康发展。农委王拥军主任在动员会上强调以往存在的一些问题，必须依靠“大讨论”去深刻认识，

加以解决。

在对照分析阶段，我们积极做好公开承诺、蹲点调研、查找差距三个环节，进一步集中时间、集中精力解决存在的问题。首先是一把手着眼跨越发展，立足农业实际，通过新闻媒体对服务民生、落实中央一号文件精神、农田水利基本建设、重点农业项目、农村基础设施建设等方面向社会公开承诺。其次是开展以深入基层、深入群众为主要内容的调研活动。从农委到各单位，都积极围绕农业发展、农民增收、农村改革等领域急需解决的问题，确立调研课题，开展深入调研，形成了20篇有价值的调研报告。在 12月5日召开的党委中心组学习(扩大)会上，对各主题调研报告进行交流分享，并用解放思想的要求去分析问题、解决问题。再次我们分不同层面召开讨论会、座谈会，围绕当前农业发展面临的新情况和存在突出问题，进行了认真热烈的讨论。同时按照王主任在动员大会上提出的要求，进行深入分析研究。

为了进一步查找差距，解决问题，我们于12月7日召开座谈会，充分听取各方意见，梳理征集到83条意见，采纳36条，建议及采纳实施责任制，解决管理、质量和服务等方面的问题，切实为农民提供优质的服务。于8日召开“学习弘扬践行大寨精神推动解放思想”专题讨论会，围绕“僵、旧、懒、等、浮”思想典型案例开展讨论。大家认为思想观念看不见、摸不着，但它影响全局，对迎接新挑战、促进新发展具有先导作用，思想观念是个总开关，观念一变，地阔天宽，观念不发生转变，其他各项工作都直接受到制约和影响。提出要打造“345”工程，即：做

“三水”干部，肚子里要有墨水、工作出一身汗水、办事要一杯清水。推行“四化”管理，工作一线化，将工作落实在一线、作风转变在一线、力量倾斜在一线、问题解决在一线;项目公开化，将农业项目实施情况置于公众监督之下，增强自身反腐拒变能力;考核个性化，将工作目标细化到各股室，落实到具体人员;督查经常化，每月开展一次岗位责任目标管理回头看。倡导“五不让”理念，不让工作在我这里延误，不让事情在我这里积压，不让差错在我这里发生，不让办事人员在我这里冷落，不让农委形象在我这里损害。

在大讨论活动中，我们每个党员干部都按照要求，围绕主题，立足本职工作，对部门的工作提出了好的意见和建议，针对自己的工作每人撰写心得体会1篇，进行了交流学习并全部张贴在机关学习园地内。讨论的同时，还开展了征集意见和金点子活动，充分发挥每个党员、每个员工的聪明才智，为农业发展献计献策，为做好农业工作奠定了坚实的基础。

三、瞄准目标，解放思想，大讨论活动取得实效。

通过大讨论活动，关键是把行动落实到服务群众这个环节中，党员干部按照关注细节、做透小事的要求，做好服务工作。因此，我们在广泛开展大讨论的基础上，围绕解决问题、建章立制，进一步创新体制机制，制定可行措施，破解难题，认真整改，把大讨论的成果真正转化为促进我县转型赶超发展的实际行动。

农委针对在调研中查找出来的产业发展、基础建设、内部管理等问题制定了相应的工作措施，特别是进一步完善产业扶持机制，制订了农业产业扶持政策，通过资金扶持、政策引导来推动产业发展，截止目前，已落实资金270万元，帮扶设施蔬菜建设。启动了农民增收工程，先后深入全县12乡镇，服务农民1500多人次，发放联系卡2000余张，培训农民300多名，切实解决基层老百姓增收难问题，受到农民群众的好评。同时还修改完善了两个内部管理相关制度，为推进农业发展打好基础。农业工作的服务对象在基层，政策落实更要靠基层，在座谈会上，听取群众的意见，积极解决基层服务方面的问题，从落实人员、编制、经费上入手，建立健全职能明确、布局合理、队伍精干、服务到位的基层农业服务体系，全面提高基层农业服务能力。

在总结阶段，我们召开专题民主生活会，开展了一对一谈心活动，全体党员认真谈思想，全面作总结，突出抓整改。相互交流了思想，沟通了感情。每个党员在撰写自我剖析材料时，都经历了一个全面回顾、深刻反思、反复修改和不断完善的过程，从而增强了解放思想的自觉性。部分党员认识自己在理论学习方面深度还不够，进一步加强学习，不断改进自我，提高自身修养，增强了开拓创新意识，以更加科学的理念，更加宽阔的视野和创新的精神，以及更加敬业务实的作风，积极投身工作，起好模范带头作用。在换位思考中意识到自己哪些旧观念需要抛弃，哪些新思想需要树立，努力去学习新的东西，自我充实，自我提高，在做好本职工作的同时，努力创新，力求更好。表现在具体工作

中就是得过且过的思想少了，责任感增强了，积级参与各种形式的学习活动，增强自身业务知识和政治理论水平，破除因循守旧的观念，树立敢字当头的思想，主动参与，不等不靠，敢想敢干，力争成为一个勤奋敬业的人，顺应市场经济发展需要、农民发展生产、增加收入的需要，真正成为政府组织农业生产的帮手，成为农民致富的助推器。

经过这次大讨论活动，农委班子和广大党员干部通过深入学习、深入思考，对存在的问题再审视、再分析，大家更加深刻地认识到解放思想是实现跨越发展的核心，进一步树立了与时俱进创新理念，增强了做好新形势下农业工作的信心和责任感，全委上下形成了良好的工作氛围和学习氛围，相互加强了沟通，树立了相互配合、相互支持的团队精神和整体意识，变被动学习为主动研究，提高了个人解决问题的能力。人人坚持以解放思想为指导，围绕人民群众最关心、最直接、最现实的需求，从小事做起，从我做起，做透身边的小事，成就农业的大事。

总之、我们按照县委的统一部署，深刻领会开展大讨论活动的指示精神，以高度的政治责任感、使命感和积极认真的态度投入到活动中来，始终坚持高标准、严要求，以认真负责的态度、改革创新的精神、求真务实的作风，切实抓好学习实践活动，确保大讨论活动取得实实在在的效果。

第3篇：大寨中学学校内涵发展项目学生学习情况调查报告

一、调查概况

按照县教育局项目办的要求，根据市教育局的《任务清单》，我校于3月31日开始，对我校15个教学班817名(请假除外)学生进行了一次学习基本情况的问卷调查。通过调查和访问，对我校学生的学习情况有了初步的了解，初步掌握我校学生家庭情况、学习的目的、态度、习惯和方法等方面的一些特质和教师的教学情况，为改进我校教育教学的现状，切实提高教育的实效性，提供一些客观依据。

二、调查的具体目标和方法

(一)目标

我所调查的学校是位于离县城较远的一所农村初级中学，学校各个年级各班均寄宿学生和非寄宿学生两种学生。日常的管理和要求是不一样的。针对这种情况，对学生进行问卷对比调查，旨在摸清学生学习情况的共性和差异，分析其成因，为找出其解决办法提供依据。

(二)方法

采用问卷调查的方式。印制830份问卷。发出821份，收回817份。

三、调查结果

(一)家庭情况。

调查结果显示，我校学生父母亲文化程度普遍在初中和小学，且在外打工者居多。家长对孩子的管理也很一般，认为现在读不读书差不多，考上高中如果学习只是一般还不如就读一个初中算了，非寄宿生回家基本没人辅导，在学习方面家长的期望大

部分就是“听老师的话”就可以了。

(二)学习情况。学生的学习主动性不是太强，对期望的高学历并未付诸到实际行动中。表现在对学习的几个环节上还是表现为消极应付。比如课前预习环节，能主动预习的仅占24.9%，在预习过程中能主动记录并思考的也只有18%。课堂上能全神贯注的分别为28%。课堂上碰到问题时，能积极主动并提问的22%。关于作业，能做到准时并独立完成的只有36%，经相互间的讨论和通过看别人作业来完成的A生达64%，作业中遇到问题能自己钻研的分别为36.1%，其余的均是空着等教师上课讲解或问同学。从调查中还可以看出，学习还表现在学习方法的欠缺。对自觉利用课外书进行学习的学生占22%。能够善于整理疏通知识的只有14.8%。

(三)教师的教学

通过调查问卷，能看到我校学生还是很认可学校的管理和老师们的努力的。我校现在正在全面铺开的课堂教学改革也很受学生们的欢迎，部分学生认为作业有点多，但大部分学生还是能够主动完成老师布置的作业的。

四、成因分析

学生积极主动学习方面不足，对自身的要求与学习目的不能很好地一致起来，学习的动力不够强，主动性欠缺。这可能是由于年龄和学识的制约，自身的认识、分析、判断能力不成熟、不稳定造成的。事实上，相当多的中学生的教育价值观是迷茫的。他们对学习的潜在意义——提高自身素质认识不足，存在着目前利益和外界刺激的矛盾相冲突而不能分辩的情况，从而使他们厌学。

其次，随着教育的改革，将有越来越多的人获得上大学的机会，以至于大部分学生对上大学充满信心。而反过来，由于大量

的大学生不包分配，促使他们觉得前途渺茫，从而学习上漫无目的，他们自身对平时的学习积极性不足，学习的兴趣也逐渐淡化。再次，学校的教育过分地强调以考试为中心和片面地追求升学率，使学习更具有功利性，忽略了对学生的兴趣、习惯和方法上的指导，而更多地以分数确定学生的类别，使大多数学生的学校生活局限于学习知识，提高分数，而不是在培养学生的能力这一深层次上下功夫，使教育缺乏引力，使学生丧失对学习的兴趣和乐趣，从而一步步向厌学、逃学、甚至辍学的另一条路上迈进。

五、反思

学校教育不能以某一阶段的学习成绩的高低来确定。这样会人为地使一部分人觉得学习已无望，从而进入厌学的怪圈，同时亦会使另一部分人感觉高人一等，学习上高枕无忧，悠闲自在，缺乏动力。

农村教育也应根据素质教育的要求，明确初中学生的学习需求，从培养学生的兴趣，培养学生的能力上下手，提高学生学习的积极性和主动性。着手养成教育，使绝大多数学生有积极向上的欲望和良好的学习习惯,同时切实有效地减轻学生的课业负担和学习压力,使广大学生易学、愿学、乐学。

巧家县大寨中学2014年4月2日