无论是开展项目，还是记录工作过程，都需要通过总结的方式，回顾项目或工作的情况，从中寻找出利于成长的经验，为以后的项目与工作实施，提供相关方面的参考。因此，我们需要在某个时期结束后，写一份总结，下面是小编为大家整理的《形象课程总结》，供大家阅读，更多内容可以运用本站顶部的搜索功能。
形象设计课程标准
《化妆与形象设计》课程标准
一、课程名称《化妆与形象设计》
二、适用专业中等职业学校美容专业
1、前言1.1课程的性质《化妆与形象设计》是美容美发专业的专业核心课程，以提高学生分析人物特点和进行人物化妆与造型的能力，并为今后从事专业领域的实际工作打下坚实的基础。课程培养对象是有意向从事彩妆妆师、造型师、美容师、发型师、服装搭陈列师、色彩顾问、化妆品导购员、形象设计顾问等工作的学生。1.2设计思路本课程的总体设计思路是，重视理论与实践相结合—突出人物形象造型能力—培养职业形象—通过中级证书考试，也就是说我们在培养学生上，既要重视在实际工作中的应用，又要有扎实的理论基础，而且体现出良好的职业道德修养及职业形象，最后就是要学生能顺利通过中级化妆师职业资格证书的考试。在教学内容选取上，以工作岗位为导向，将教学内容划分为两个教学模块：化妆基础知识、形象设计知识，建议授课2~3学期，总教学课时为576课时。
2、课程教育目标 2.1知识目标(1)、了解形象设计的基本概念展史和发展方向; (2)、了解形象设计师的职业道德和职业形象; (3)、了解化妆品基础知识 (4)、学习设计理念
(5)、掌握整体搭配知识。 2.2技能目标(1)、能通过各种学习资源查找所需信息; (2)、具备彩妆造型和发型造型的能力;名人堂：众名人带你感受他们的驱动人生马云任志强李嘉诚柳传志史玉柱(3)、具备服装造型的能力;(4)、具备设计整体造型和修改造型的能力。 2.3素质目标
1、具有较强的语言表达、与顾客沟通的能力;
2、具有良好的心理素质和职业形象;
3、培养理论联系实际，并激发学生的创新潜能。
3、课程内容和要求序号 工作任务 知识内容及要求技能内容及要求1化妆化妆概述 中外化妆简史
1、 化妆目的
2、 化妆意义
3、 化妆作用
4、 国内外化妆发展史的演变历程中国古代化妆 国外古代化妆 中外近代化妆
1、国外化妆的起源
2、20世纪国内外的妆面了解
3、近代妆面技巧 头型、脸型、五官化妆工具和化妆用品
1、 三庭五眼
2、 常见的七种脸型
3、 化妆工具和化妆品的认识化妆基础知识 色彩的基本知识学习化妆三要素，了解色彩构成掌握色彩三要素和色彩的特性和心理基础化妆 矫正化妆 日妆 晚妆 新娘妆掌握化妆技巧，各种脸型适合的眉形、五官的矫正方法以及不同妆面的特点2形象设计形象设计概述形象设计的研究对象和研究方法 形象设计的职业素质
1、了解形象设计的基本概念展史、形象设计的起源和发展方向
2、西方古代形象设计发展史、我国古代形象设计发展史、现代形象设计发展概况
3、了解形象设计师的职业道德和职业形象形象设计的设计元素 形象设计的形式美法则
1、学习形象设计的形态元素、形象设计的色彩元素、形象设计的光线元素、形象设计的肌理元素
2、形象设计的形式原理、形象设计的错视及其利用整体形象设计概念 服装不同环境的着装 发型
1、整体形象设计的概念
2、TOP原则
3、常见的个性特征
4、不同脸型的发型风格
5、服装与个性、职业形象设计的程序
1、了解形象设计的构思，掌握形象设计的定位
2、形象设计的立体实施
4、实施建议4.1教材编写(1)应依据本课程标准编写教材。(2)教材应充分体现任务引领、实践导向的课程设计思想。(3)教材应根据美容、美发专业学生在专
业的知识需求，设置全面、合理、够用的课程内容，课程应加大实训的环节，增强学生的感性认识，以便增强学生适应工作岗位的能力。(4)教材应以学生对知识需求为本，理论知识以够用为原则，文字宜简明扼要，原理通俗易懂，易于理解，增强实践应用环节，力求图文并茂，增强学生的感性认识，各个章节均要有一套简明的技能操作图解，以便学生更好的掌握。(5)教材中的活动设计要有可操作性，既要结合专业，又要富有新意，增强学生的参与和操作环节，以提高学生的学习兴趣和实践能力。(6)教材内容要反映化妆与形象设计课程的准确性、独特性、规范性，文字表述力求简洁。4.2教学建议(1)应加强对学生实际职业能力培养，可采用项目教学法，以完成某项任务为目的。 (2)要处理好各个章节的独立性和联系性，如妆面色彩搭配、发型风格、服装搭配等，各联系的功能和操作手法既有联系又有不同，但是技术的原理和功能是相通的，方法也是有共性的，在授课时要注意知识的个性与共性，避免知识的遗漏和准确性。(3)教师在教学活动中，要加强示范性教学。要有完备而清晰的示范案例，要有现场的示范教学活动。本课程是一门非常形象和直观的专业课，教师在讲授具体化妆技巧或项目时要有示范，以便加深学生的理解和学习兴趣，教师要给学生讲解技巧操作要点和注意容易错误的地方，要让学生掌握操作手法的准确度和规范度，从而达到实训的目的和效果。(4)化妆与形象设计课程是一门操作性很强的课程，教师要注意发现学生的个性差异，要让不同层次的学生均得到不
同程度的锻炼和提高，培养学生和独立思考能力和自主创新意识，从而增强专业技能。
4.3教学条件(1)专业教师要求：具有教师资格上岗证，取得高级化妆师、形象设计师以上资格，并在专业岗位上工作多年，经验较丰富的老教师参与教学。(2)实训设备要求：能满足教学用的实训设备，如化妆镜、化妆工具、发型工具、色布、服装、多媒体教学设备等。4.4课程资源的开发和利用(1)充分利用实训中心，让学生有实际操作的条件，增强学生的实践能力。(2)利用多媒体教学课件，让学生直观感受工作室、影楼、化妆品公司的工作氛围，利于学生对于整个化妆与形象设计课程有更加全面和系统的了解。(3)带领学生分阶到有关岗位,如化妆品专柜、影楼、工作室、摄影棚、剧组进行了解学习实践，让学生更直观的了解和更快的掌握学习的内容。4.5教学评价(1)建立专业能力综合评价体系，以每章节学习任务为一个考核项目，分阶段进行考核， 根据课堂听课状态和课外作业，以及本人的学习态度进行综合评价。(2)强调目标性评价和过程性评价相结合，加强实践性教学环节的考核，注重平时成绩的记录，建议本课程的考核主要以基础理论知识和实践操作考核为主。(3)建议在教学中按课程教学项目分别进行综合评价，按不同的权重计算总成绩。 (4)本课程按百分制考评，60分为及格。
5、其他说明本课程标准主要适用于中等职业学校美容专业(2~3年制)。
形象礼仪
一、礼仪的重要性
形象礼仪是您事业成功，家庭幸福的助跑器。
55/38/7原则：55%外表衣着，38%肢体语言，7%说话内容，非语言沟通占93%，语言沟通占7%。
韩国、日本12岁女孩，就接受专业形象礼仪培训，一天带三套衣服，晨练，上课，下午茶。 魅：未鬼，女人在没有成为鬼之前都要有魅力。
女人的品质决定男人的品味。你凭什么要求别人?是你教会了别人对待你的方式。要成为一个有品位的女人，把安全感放在自己手中。女人不美丽，只有一个理由，就是自我放弃。
二、四季色彩
偏黄、红色暖色春、秋
偏蓝、紫色冷色夏、冬
同类色搭配
相似色搭配
强烈色搭配
互补色搭配
同色搭配：端庄，陈静，稳重，优雅。
丝巾搭配：与发色一致，暖色配暖色，冷色配冷色
服装色彩搭配：主色60%，辅色30%，饰品10%。
高贵搭配：灰色+粉紫色。、
颜色三重境界：
1.和谐水平
2.美感水平
3.个性水平
发型--妆面--形体--服装--礼仪--气场。
改变过程：诊断--设计--学习--改变--绽放。
服装是为了提升你，绽放自己。要不断提升自己的审美能力。
三、风格
少女型、少年型、浪漫型、戏剧性、优雅型、古典型、前卫型。
量感标准：70%脸部氛围，20%体型，10%性格。
你喜欢的不一定是正确的，但一定是你潜在的。
四、个人基本礼仪
女性礼仪：
1.站姿：上身直，膝盖合，收腰，提臀，收腹，收腿，扩肩。每天贴墙站。
2.坐姿：椅子不要动。
3.走姿：跟站姿一样，脚尖先着地。
4.握手的姿势：时间3-5秒，方式：上下抖动。力度：像握着鸡蛋一样即可， 注意：不要跨门槛握手，交叉握手。握手前先脱掉手套及帽子。
通过形象礼仪学习，让别人无法忽视你的存在。
1.课程性质与设计思路
1.1课程的性质
《企业形象设计设计》课程是视觉传达艺术设计专业的专业核心课程之一。通过市场调研、文案策划、设计、制作工作流程的训练，提升学生企业形象设计文案策划及视觉部分的设计表现能力。
先修课程为文字设计、版式设计。
1.2 设计思路
该课程以撰写企业形象设计策划书和企业形象视觉传达设计表现的实际需求为课程开设的依据。以市场调研、文案策划、设计、制作工作流程为该课程内容选择的标准，以某企业形象设计策划与表现项目任务为载体，并结合学生认知规律编排课程的内容顺序。
建议课程在第三学年第一学期开设。
学时数为56学时，3.5学分。
2.课程目标
通过本课程学习，学生能把握基础系统到应用系统VI的设计与表现工作，能完成企业形象宣传策划书的撰写工作，并能够运用所学知识对VI设计项目进行专业的测评。
2.1职业能力培养目标
能够开展VI设计的调研与分析工作;
能够根据VI设计目标需求制订企业形象宣传策划书;
能够运用设计技巧完成企业形象的创意与表现工作。
2.2 知识目标
了解标志设计构成元素与构成法则;
了解VI设计的基本原理;
了解VI设计的策划方法;
熟悉VI设计的创意表现;
掌握VI设计的设计流程; 掌握VI设计的创意与制作规律。 2.3 素质目标
提升学生对VI设计的鉴赏能力; 培养学生对VI设计的测评能力; 培养学生创新意识和创新能力; 树立学生服务意识和敬业精神。
3. 课程内容和要求
4.实施建议
4.1教材及参考资料选用 4.1.1教材选用及编写
建议选用教育部高等学校高职高专视觉传达艺术设计专业教学指导委员会“十一五”规划教材同时也可以由一线教师与行业专家依据本课程标准编写教材，基本要求为：
1、教材依据本课程内容标准编写教材，将知识学习与能力培养紧密结合。
2、教材以体现训练项目导入、工作任务目标达成，为课程设计主体思想。
3、教材内容注重能力培养，并体现任务驱动，要以学生为教学主体，灵活多样设计任务，创立真实情境，引导学生进行观察、调研、思考和创意等活动，着重培养学生的分析判断与表现能力，为学生出完整的VI设计方案提供帮助。
4、教材编写的体例和呈现方式尽量考虑岗位需求和学生的认知水平，强调实用和够用原则，以方便教学。
5、教材应图文并茂，引用图片清晰精美，文字语言深入浅出。
6、教材内容贯彻与时俱进的原则，借鉴国内外最新的研究成果，及时更新教学内容。案例设计注意典型性、时代性与可操作性。
4.1.2参考资料选用
1、《企业与品牌形象设计》作者：过宏雷，中国建筑工业出版社，出版日期：2005.08。
2、《VI设计新模板》作者：陈青，陕西人民美术出版社，出版日期：2006.03。 4.2教学建议 4.2.1教学条件和环境
1、为了加深学生对VI设计的直观认识，提高学生分析问题、解决问题的能力，可充分利用校内工作室以及校外设计公司、广告设计制作公司等真实的工作环境，采用工作情境设置与案例分析教学法。
2、在教学过程中，应充分利用校内实训基地的作用，使教学与实训紧密联系，保持学习内容与岗位工作内容的一致性，提高学生的职业能力。
3、教师成员可以引进行业专家为特聘教师，建立专兼结合的“双师型”教学团队。
4、积极利用电子书籍、电子期刊、数字图书馆、国内各大影视广告网站，拓宽学生视野、拓展学生的相关知识和能力。
4.2.2教学方法上的特殊性
1、实行任务导入、项目工作的新型教育模式，采用以启发式、案例分析、实例制作为主体的教学方法。
2、教师要充分利用教学资源，拓宽学生学习渠道，改进学生学习方式，提高教学效果，增强教学的开发性和灵活性。
3、在设计“任务型”教学活动项目时，应注意活动要有明确的目的并具有可操作性;要以学生的职业岗位能力要求为出发点，内容和方式要尽量真实，以提升学生学习的兴趣。
4、教学以任务的完成为目标，以任务发生的顺序展开教学过程，融“教”、“学”、“做”为一体，有利于学生理解与掌握VI创意与制作的方法。
4.3 学业评价
基本思路：“企业形象设计” 视觉传达艺术设计专业的专业核心课程之一，因此在遵循高职高专的人才培养目标的前提下，为进一步加强学生的原创性、实践性、应用性、传达性能力，现对该课程的学业评价进行一定的改革与创新。
本专业课程采取集中授课，按平时成绩、模块训练成果考核、期末考评相结合的方式，对学生学业进行评价。
1、平时成绩20%。
2、模块训练成果考核30%
3、期末考评50%
平时成绩模块训练成果评分标准如下所示：
期末考评评分标准如下所示：
4、考核成果资料：
(1)模块训练成果通过数码相机采集成电子图像刻录成光盘，按班级、学年保存。
(2)期末考评内容包括文字报告上交电子稿和打印稿、作品刻录成光盘。 4.4课程资源的开发与应用
课程资源是指依据课程性质开发的各种教学材料以及本课程可以利用的各种教学资源、工具和场所，它主要包括：
1、主辅教材、教学PPT、案例分析
2、校内实训室
3、校外实习基地
4、社会资源(企业公司兼职教师、客座专家等智力资源) 4.5其它说明
4.5.1适用专业:本课程适用于视觉传达艺术设计专业媒体广告设计方向。
上传时间：：11/10/14 来源：医院培训网 作者：医院培训
跟不穿前不露脚趾后露脚跟的凉鞋，穿正装凉鞋佩戴饰品-原则符合身份，以少为宜不戴展示财力的珠宝首饰，不戴展示性别魅力的饰品 同质同色戒指的戴法数量不超过两件
包的要求：男人看表，女人看包。包是女性行为的符号。 4.医院着装的 “六不准 ” ： 不能过分杂乱; 不能不按照常规着装;
不可过分鲜艳，不能过分暴露;
不能穿透视装;不能穿过分紧身的服装。 第五部分 形象塑造——医院礼仪培训知识鉴赏 第一篇：医院服务礼仪基础学习
一、 医院服务礼仪的基本内容
1、礼仪的起源
2、礼仪的内涵
3、学习礼仪的重要性
二、 医院礼仪修养
1、医院礼仪修养的含义
2、培养礼仪修养的目的
3、培养礼仪修养的途径 第二篇：医院人员基本礼仪
一、仪表礼仪
1、服装的类别
2、着装的原则
3、着装的注意事项
4、男士西装的选择与穿着
5、女士服装的穿着
6、服装的饰物佩戴
二、医院人员仪容礼仪
1、干净整洁
2、化妆适度
3、发型美观
三、医院人员仪态礼仪
1、站姿
2、坐姿
3、走姿
4、表情
5、手势
6、举止
7、风度
四、医院人员言谈礼仪
1、讲究语言艺术
2、使用礼貌用语
3、有效选择话题
4、学做最佳听众
5、注意发问方式
6、掌握闲谈技巧 第三篇：医院接待礼仪 第一讲：医院人员迎送礼仪
一、总体要求
1、熟悉详情
2、确定“时空”
3、关注细节
4、熟知程序
二、正式会晤礼仪
1、会晤形式
2、待客之道
3、斟茶倒水
三、送别来宾礼仪
1、知晓情况
2、确定时间
3、充分准备
4、热情话别
四、接打电话礼仪
1、通话准备
2、通话时间
3、通话态度
4、通话用语
5、通话方式
五、乘车礼仪
1、小轿车
2、吉普车
3、旅行车
4、座次礼仪
5、乘车礼仪
第四篇：医院日常交际礼仪
一、称呼礼仪
1、姓名有别
2、称呼有别
3、问候有别
二、名片礼仪
1、基本类别
2、主要用途
3、名片制作
4、现场交换
三、握手行礼
1、具体时机
2、先后次序
3、有效方式
四、相互介绍的礼仪
1、介绍自我
2、介绍他人
3、集体介绍
4、介绍业务
五、交谈的礼仪
1、语言文明
2、态度友善
3、方式恰当
4、内容得体
5、回避禁忌 我们正处在一个急剧变革和竞争的时代。面对激烈的职场竞争，要想求得成功、获得发展，必须要有良好职业素养、职业形象、沟通协调能力、团队合作能力、敢于面对挑战的心态等。作为一名医院员工，要想成为优秀员工，首先要具有过硬的专业技能，同时更应具有积极的工作态度、健康的工作形象、专业的工作举止。那么专业的职业形象是怎样塑造的呢?是通过你的一言一行而体现的，因此关注医院培训网推出的形象礼仪培训课程将会为你的职
业形象增分添彩。医院员工形象礼仪培训课程
上传时间：：11/10/14 来源：医院培训网 作者：医院培训
跟不穿前不露脚趾后露脚跟的凉鞋，穿正装凉鞋佩戴饰品-原则符合身份，以少为宜不戴展示财力的珠宝首饰，不戴展示性别魅力的饰品 同质同色戒指的戴法数量不超过两件
包的要求：男人看表，女人看包。包是女性行为的符号。 4.医院着装的 “六不准 ” ： 不能过分杂乱; 不能不按照常规着装;
不可过分鲜艳，不能过分暴露;
不能穿透视装;不能穿过分紧身的服装。 第五部分 形象塑造——医院礼仪培训知识鉴赏 第一篇：医院服务礼仪基础学习
一、 医院服务礼仪的基本内容
1、礼仪的起源
2、礼仪的内涵
3、学习礼仪的重要性
二、 医院礼仪修养
1、医院礼仪修养的含义
2、培养礼仪修养的目的
3、培养礼仪修养的途径 第二篇：医院人员基本礼仪
一、仪表礼仪
1、服装的类别
2、着装的原则
3、着装的注意事项
4、男士西装的选择与穿着
5、女士服装的穿着
6、服装的饰物佩戴
二、医院人员仪容礼仪
1、干净整洁
2、化妆适度
3、发型美观
三、医院人员仪态礼仪
1、站姿
2、坐姿
3、走姿
4、表情
5、手势
6、举止
7、风度
四、医院人员言谈礼仪
1、讲究语言艺术
2、使用礼貌用语
3、有效选择话题
4、学做最佳听众
5、注意发问方式
6、掌握闲谈技巧 第三篇：医院接待礼仪 第一讲：医院人员迎送礼仪
一、总体要求
1、熟悉详情
2、确定“时空”
3、关注细节
4、熟知程序
二、正式会晤礼仪
1、会晤形式
2、待客之道
3、斟茶倒水
三、送别来宾礼仪
1、知晓情况
2、确定时间
3、充分准备
4、热情话别
四、接打电话礼仪
1、通话准备
2、通话时间
3、通话态度
4、通话用语
5、通话方式
五、乘车礼仪
1、小轿车
2、吉普车
3、旅行车
4、座次礼仪
5、乘车礼仪
第四篇：医院日常交际礼仪
一、称呼礼仪
1、姓名有别
2、称呼有别
3、问候有别
二、名片礼仪
1、基本类别
2、主要用途
3、名片制作
4、现场交换
三、握手行礼
1、具体时机
2、先后次序
3、有效方式
四、相互介绍的礼仪
1、介绍自我
2、介绍他人
3、集体介绍
4、介绍业务
五、交谈的礼仪
1、语言文明
2、态度友善
3、方式恰当
4、内容得体
5、回避禁忌
我们正处在一个急剧变革和竞争的时代。面对激烈的职场竞争，要想求得成功、获得发展，必须要有良好职业素养、职业形象、沟通协调能力、团队合作能力、敢于面对挑战的心态等。作为一名医院员工，要想成为优秀员工，首先要具有过硬的专业技能，同时更应具有积极的工作态度、健康的工作形象、专业的工作举止。那么专业的职业形象是怎样塑造的呢?是通过你的一言一行而体现的，因此关注医院培训网推出的形象礼仪培训课程将会为你的职业形象增分添彩。
0000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000 社交高手的第一课——医院管理人员社交礼仪培训
上传时间：：11/08/15 来源：医院培训网 作者：医院培训
课程主题：社交礼仪培训
培训对象：需要提升社交礼仪涵养的各界人士、企事业单位接待人员、销售人员等。 培训方式：讲师讲授、多媒体授课、现场实操练习、现场动作示范、学员模拟、讲师现场指导等使培训效果达到最好! 课程大纲：
第一章 社交礼仪概述
一、社交礼仪概况
二、社交礼仪的作用
三、社交礼仪教育 第二章 社交着装的礼仪
一、社交服饰礼仪
二、西服
三、制服
第三章 社交仪容仪表的礼仪
一、形象的重要性
二、美发
三、化妆
四、仪态
第四章 社交介绍礼仪
一、自我介绍
二、他人介绍
三、名片礼仪
四、肢体礼仪 第五章 社交活动礼仪
二、社交交谈礼仪
三、社交角色礼仪
四、社交拜访礼仪
五、社交场合礼仪 第六章 社交难题解决礼仪 第七章 社交出行的礼仪 第八章 社交通讯的礼仪 第九章 社交馈赠礼仪 第十章 社交涉外礼仪
社交礼仪之所以被提倡，之所以受到社会各界的普遍重视，主要是因为它具有多种功能和作用。社交礼仪可以使人们之间的感情得到沟通，成为人际关系的调节器，还可以对社会风尚产生影响„„因此，它不仅有助于塑造良好的社交形象，而且有助于社会的精神文明建设。 0000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000
医院接待服务礼仪与形象塑造
上传时间：：11/09/03 来源：医院培训网 作者：医院培训
课程主题：医院接待服务礼仪与形象塑造 课程对象：医院前台接待、导医等医护服务人员 课程收益：
提升医院医护工作人员个人形象与服务品质;
掌握不同环境中接待礼仪，商务沟通规范、专业、到位的技巧; 塑造并维护医院的整体形象;
更好的对服务对象表示尊重，创造医院经济效益和社会效益。 课程背景：
医院是社会服务的窗口，随着卫生改革的不断深入，部队、企业、院校所办的医院、卫生院已普遍向社会开放，再加上遍地的个体诊所，加剧了各医院单位对有限的医院市场的竞争。对于病人来说，面对众多的医院，要选择就医，常常是“慕名而至”，这个“名”就是医院的形象。医院形象是医院通过自身行为得到社会认可的医院文化的综合反应和外在表现，是社会公众对医院的综合评价和印象，既是医院综合实力的体现，也是医院社会效益的反映。其中，医院员工的职业素养在医院形象建设中起到重要作用医院前台接待人员作为面向公众的窗口，病人及家属对医院的第一形象评价就是根据前台服务人员的素养体现。因此，医院要迅速提升其窗口服务人员的个人形象与职业素养，本课程帮助医院相关服务人员全面提升个人素养，树立良好的医院公众形象。 课程大纲：
第一讲：医院前台接待人员职业素养必备
一、确定角色确定自己的社会角色 “晕轮效应”在商务活动中的作用企业和来访客户对角色的需求
二、专业前台岗位素养前台必须具备的基本能力优秀前台的素质品质工作情绪管理 第二讲：专业医院前台接待职业形象塑造
一、职业形象 辅助事业发展 职业形象的构成要素 职业形象对事业发展的影响 你的形象价值百万 定位职业形象 案例分析
二、医院前台仪容仪表礼仪 面部修饰 局部修饰 肢体修饰 淡雅的职业妆容 指导基础色彩的认知 色彩配搭的技巧 淡雅精致的面部彩妆 温婉简约的职业发式
二、医院前台仪态礼仪 站姿-不雅站姿 坐姿-不雅坐姿 蹲姿拾物-不雅的蹲姿 行姿-不雅的行姿 目光-不雅眼神 引领病人 鞠躬 微笑
三、医院前台着装礼仪
(一)医院前台着装规范 佩戴胸卡 工作鞋
佩戴饰品或装饰 进出病区的便装
(二)职业着装的基本原则 适宜原则 TPO原则 和谐原则 个性原则 案例分析
(三)专业人士整体职业形象设计 男、女职业服饰风格搭配
西装、套裙与制服的穿着礼仪及忌讳 配饰、用品与发型礼仪 服饰搭配三要素 常见着装误区点评
(四)出色形象，服装的色彩搭配 肤色分类
服装色彩搭配与天气、场所的搭配 不同季节的着装要点：春秋，夏季，冬季 第三讲：医院前台接待引领礼仪 迎接礼仪 待客礼仪 引导礼仪 走廊 楼梯 电梯
第四讲：医院前台电话礼仪 电话接听礼仪 打电话的礼仪 替人接电话的礼仪 电话礼貌用语 电话忌语
医院内线电话的接听与转接礼仪 让电话成为医院的第二品牌 第五讲：医院前台沟通礼仪
一、沟通原则 语言文明 态度友善 方式恰当 内容得体 回避禁忌
二、沟通礼仪
沟通的语言艺术，学会倾听 沟通中的红绿灯，巧化阻力为助力 保持情感的同步、恰当运用心理暗示 沟通时的语气、语速、语调
三、沟通技巧干扰沟通的因素 如何与上司沟通 如何与下属沟通 如何与病患沟通 如何与来访者沟通 第七讲：办公室礼仪训练
一、办公室礼仪 与他人良好合作 公司利益至上 办公室行为规范
二、日常交往礼仪 社交礼仪的五大原则 称呼礼仪 握手的礼仪 名片的礼仪 自我介绍的礼仪
为他人作介绍的礼仪(为他人作介绍的手势、眼神、顺序) 第八讲：医院前台其他岗位工作礼仪 会客室预定礼仪 车辆预定礼仪
为公出人员订购车票/预定酒店礼仪 传真/信件(或电子邮件)/文件资料收发礼仪 第九讲：医院服务礼仪培训
.000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000
《网络营销》课程设计大纲
课程名称：(中文/英文)网络营销 / E-marketing
周数/ 学分：2周
先修课程：
适应专业：市场营销
开课学院、系或教研室：市场营销系
一、课程设计的目的
《网络营销》课程设计是网络营销课程理论教学环节的深化和提高，是培养学生创新实践能力的有效方式，课程设计的目的是培养学生综合运用网络营销的基础理论和基本方法从事营销实务的能力，加深学生对网络营销理论和方法的认识和理解;培养学生独立从事网络营销管理的科学工作能力，引导学生依据网络营销理论对企业营销的网上管理环节进行前瞻性、可行性的设计和谋划，同时，培养学生的团队合作精神，从而全面提高学生的综合素质。
二、课程设计的内容和要求
课程设计由二个部分构成：
1、网络营销在线调查报告
根据所学的网络营销理论与市场调查方法，选择工业品市场、消费品市场、非盈利市场、中间商市场等的一家企业对其网络营销现状和问题进行调查，要求设计可行的调查方案，实施网络调查，并针对在线顾客的需求特点，提出该网站营销优化设计的方向与策略。5000字。
2、企业网站建设与策划书
运用一门网页制作语言，选择与本课设第一部分属于同行业的中小企业，为该企业制作或优化网络营销站点，从“网站结构、网站内容、网站功能、网站服务”等四个方面进行充实和完善，能够正常运行、内容丰富的网页不少于10页。策划书要求对建站目的、原则、依据、过程、结果等进行总结，策划书不少于5000字。
三、课程设计进度安排
四、课程设计说明书
1.设计工作量
课程设计由二部分组成：网络营销在线调查报告30%、企业网站建设与策划书70%。
2.课程设计制作要求
要求学生严格按照设计任务书规定的设计内容，在规定的时间内很好地完成设计任务，学习态度端
1正，高质量地完成设计报告的撰写。设计报告中在线调查方案目标明确，结构完整，方案可行，调查报告过程符合科学性要求，调查结论真实可信，具有说服力;制作的企业网站结构完整、功能齐全、内容丰富、运行正常、链接流畅，策划书应观点正确、思路清晰、结构完整。
五、课程设计评分标准
评定项目
1.选题理论联系实际、目的明确(10分)
2.在线调查报告观点正确、数据翔实，思路清晰(15分) 3.网站内容丰富、结构齐全、运行正常、营销导向(40分) 4.网站策划书思路清晰、结构完整，具有创新性(15分) 5.态度认真、学习刻苦、遵守纪律(10分) 6.设计报告撰写规范(10分)总分100分
评分成绩
备注：成绩等级：优(90分—100分)、良(80分—89分)、中(70分—79分)、及格(60分—69分)、60分以下为不及格。
六、课程设计参考资料
教材：
《网络营销》(第二版)主编：黄敏学
出版社：武汉大学出版社 出版或修订时间：2007年9月
参考书：
《网络营销主编：姜旭平
出版社：清华大学出版社 出版或修订时间：2006年10月
《网络营销基础与实践》(第三版)主编：冯英健
出版社：清华大学出版社 出版或修订时间：2008年1月
《网络营销技术》主编：赵晓鸿
出版社：中国人民大学出版社出版或修订时间：2006年10月
《E-Marketing》(第四版)Editor: Judy Strauss
执笔：程琦审阅：(系或教研室主任签字)审定：(主管教学院长签字)Publisher: Prentice Hall Publishingtime:2008，Nov.
日期： 日期：
一、课程基本信息
课程编号：
课程名称：形象设计 课程类别：专业必修课 适用专业：服装设计与工程 开设学期：第七学期
总 学 时：64 其中讲授学时：32 实践学时：32 计划学分：4 先修课程：服装结构、服饰配件、服装设计、化妆基础 讲授语言：中文 考核方式：随堂考
二：课程简介：本课程的性质、目的和任务
形象设计是服装设计与工程专业的必修课。
本课程的教学目的是使学生通过对形象设计基础的学习，全面系统地了解和掌握形象设计创意策划的过程，熟悉运用服饰形象设计、发型形象设计、化妆形象设计、饰品形象设计以及形象设计的主题与风格。培养提高学生的审美能力和实践表达能力。
本课程要求学生理解形象设计的基本原则、艺术语言，掌握形式美法则基础与艺术实践，了解形象设计的主题与风格，重点掌握形象设计的策划过程。
三、推荐教材与教学参考书
教 材：《时尚新娘化妆造型专业教程》,惠惠CHEN新娘造型主编,人民邮电出版社,2016 参考书：《个人形象设计》,关洁等编著,中国戏剧出版社,2008. 《舞台化妆设计与技术》,徐家华著,中国戏剧出版社,2006.
四、课程内容及学时分配
第1章 1.1 1.2 1.3 形象设计+概述(讲授4学时 ) 形象设计基本概念、意义及作用 形象设计基本特征及表现 形象设计基本原则 练习与思考
第2章 形象设计的艺术语言
(一)(讲授4学时 实操4学时)
3.1 点
3.2 线
3.3 面
3.4 体
实操：生活妆面：眉、底妆
练习与思考
第4章 形象设计的艺术语言
(二)(讲授2学时 实操2学时)
4.1 色彩
4.2 材料和肌理
实操：眼部化妆技巧
练习及思考
第5章 发型形象设计(讲授2学时 实操2学时)
7.1 发型的特征
7.2 发型的风格
7.3 发型的形式语言
实操：打毛、玉米夹、卷发棒、下卡子技巧教学
练习与思考
第6章
国际广州美博会调研考察 (实操8学时)
作业：对美博会的某个领域进行调研，并做成PPT。 第7章 学生调研作业讲解。(讲授4学时)
第8章 化妆形象设计( 讲授4学时) 8.1 化妆艺术的特征 8.2 化妆艺术的形式语言 8.3 化妆艺术的类型
实操：学生余爱华实操时尚生活妆面，老师在旁指导。 练习与思考
第9章 形象设计的主题与风格(讲授4学时 实操4学时) 10.1 形象设计的主题 10.2 形象设计的风格
实操：学生林晓霞实操小丑创意妆面，老师在旁指导。 练习与思考
第10章 形象设计创意策划(讲授2学时 实操2学时) 11.1 创意策划概述
11.2 形象设计创意策划过程 11.3 创意策划中的相关问题 11.4 形象设计系列创作方法
实操：新娘发型教学及实操 练习与思考
第11章
学生讨论及确定期末作业的形象设计风格(讲授4学时)
第12章
实验操作期末考试作品、并约好模特、摄影棚。(实操8学时)
分两批进行拍照
第13章
学生进行作业评讲(讲授4学时)
五、考核方法与要求
(一)考核方法 考核类型：设计 考核方式：设计 考核时间：一周
(二)成绩评定
基本知识、应知考核(报告)成绩：占30% 平时实践(实验、实训)操作情况：占40% 上课的出勤率、学习态度：占30%
六、编制与审核
编制人：
编制时间： 教研室审议： 系审核：
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