学校教育科研工作规划

第1篇：学校教育科研工作规划

做好教育科研规划工作　促进全省教育科研发展

吉林省教育科学院是1989年2月在吉林省高等教育科学研究所和吉林省教育科学研究所的基础上建立的。我院的主要职能：一是做好院内的教育科研工作;二是为省教委和省的教育改革与发展咨询服务;三是推动全省教育科研工作。

省教育科学院是一个含各级各类教育研究的综合研究机构。按照我国教育科研管理体制，我院同各市(州)和高等学校的教育科研机构，是兄弟关系单位，没有领导的关系。针对上述情况，省教育科学院如何更好地发挥作用、积极推动全省的教育科研工作呢?我们认为，成立省教育科学规划领导小组，是一个关键问题。

在省教委的领导与支持下，经过一年多的积极筹备与努力，我省于1990年7月成立了吉林省教育科学规划领导小组，由16名领导、学者组成。省教委主任陈谟开教授任组长，张茵等2位副主任和3名学者任副组长，省教育科学院院长聂海清研究员任副组长兼规划办公室主任，规划办公室设在省教育科学院。这样，通过省教育科学规划办公室的工作，就可以把全省教育科研队伍组织起来，开展一些重点课题的研究，就可以把院内教育科研与全省教育科研协调起来，统一规划，加强管理与指导。

为了扩大规划办的职能，1996年4月省教委决定，将省教育科学规划领导小组更名为省教育科学研究领导小组(其办公室简称为“科研办”)，并赋予它对全省教育科研工作的领导职能。即它不仅负责全省教育科研课题的规划，而且具有对全省各市(州)教育科研机构和高校教育科研所(室)的领导职能。”

实践证明，这样做，不仅有利于全省教育科研重点课题的研究，也推动了全省教育科研机构建设与队伍建设。

为了加强教育科研办的工作，促进全省教育科研的健康发展，下面，把我省教育科学研究领导小组的工作作个阶段性的总结。

一、工作回顾

我省教育科学研究领导小组成立8年来，在省教委的领导下，主要做了以下几件工作：

第一，协助省教委召开了两次省教育科研工作会议。

建院初期，以省教育科学院的名义，一年召开一次全省教育科学研讨会，主要是起交流经验与互通情报的作用。

1995年3月22日至23日，在会前对全省教育科研机构的组织建设、队伍建设及其成果检查评估的基础上，经过充分准备，以省教委的名义，召开了吉林省首届教育科研工作会议。参加会议的有各市(州)教委主任和主管教育科研工作的领导。省委副书记张岳琦，副省长桑逢文，省委常委、宣传部长许中田到会并讲话;省教委主任陈谟开作了《明确方向，加强领导，努力把全省教育科研工作推向新阶段》的主题报告;全省9个市(州)教委领导向大会报告了对教育科研工作的认识、措施与经验;会后下发了吉林省教育委员会文件(关于加强和改进教育科研工作的意见)。这次会议比较好地解决了教育科研的“地位作用问题”、“领导责任问题”、“组织建设问题”与“加大投入问题”。它是以省教委名义召开的第一次全省教育科研工作会议，从效果来说，它成为我省教育科研史上具有里程碑意义的一次重要会议。

1997年3月，又协助省教委召开了全省第二次教育科研工作会议。陈谟开主任作了题为《发挥教育科研作用，实施“科研兴教(校)”战赂》的主题报告，主管副主任徐毅鹏作了题为《深化研究，加强领导，进一步开创全省教育科研工作新局面》的总结讲话。这次会议强调教育科研是一把手工程，进一步落实了科研工作领导责任。

这两次全省教育科研工作会议，对于落实科研先行地位、明确领导责任、加大经费投入与强化组织建设，起到了重要的促进作用，开创了我省教育科研工作的新局面。

第二，制定全省教育科研“八五”、“九五”课题规划。

省教育科研规划领导小组(原名)成立后，做的第一件重要工作就是制定我省教育科学“八五”课题规划。省教育科学规划领导小组召开的第一次会议，就是讨论《吉林省教育科学规划领导小组条例》、《吉林省教育科学“八五”重点课题指南》。根据全国教育科学“八五”课题指南的精神，从我省教育科研基础、科研队伍、科研优势等实际情况出发，确定了4个方面共120项课题;最后，审批立项的“八五”重点课题55项，一般课题29项，青年课题9项;1996年审批的“九五”课题185项(其中重点课题70项，一般课题115项)。

我们认为，制定全省教育科研课题规划，是科研办的一件最重要的工作，它对推动全省教育科研工作，具有重要的导向作用与激励作用。

第三，做好重点课题的管理工作。

全省教育科研规划课题的完成情况，在一定程度上取决于科研办对课题的管理水平。

对于重点课题的管理，我们主要抓三个环节：

—是把好审批立项关。专家组认真审阅课题申请书，逐项认真审查“课题价值”、“研究队伍”(重点是课题负责人的能力与成果)、“论证内容”与“保证条件”等方面，然后投票表决。对审批立项的重点课题，由省科研办管理;对于一般课题，委托当地规划办代为管理。

二是坚持课题中期检查制度。对于规划重点课题，每年检查一次，要求课题负责人在年末书面报告课题进展情况，特别是课题取得的阶段性成果;对于重点课题比较集中的地区或高等学校(如东北师范大学、吉林大学等)，我们在年终，组织专家听取课题负责人的汇报，共同研究课题如何深入，确保课题研究任务的圆满完成。像吉林大学等重点高校主管科研的校长对这项活动也都很重视。

三是组织好课题鉴定。省规划重点课题完成之后，根据课题负责人的申请和上报的材料，按重点课题管理的要求，组织专家组进行鉴定。8年来，我们共组织专家组鉴定课题成果50余项。我们强调鉴定专家组必须具有省内最高水平，具有权威性。比如鉴定关于某学科方向的教育科研成果，其专家组成员中，要聘请在此学科的省内知名教授和省内著名教育管理、理论研究方面的专家。鉴定会上，在宣读专家组鉴定意见后，我们还特别重视这样一个环节，即请一两位专家讲讲个人意见，使课题组成员得到更多更具体的帮助。

第四，开展教育科研优秀成果评奖活动。

开展教育科研优秀成果评奖活动，能够强化教育科研的地位与作用，调动广大教师和教育科研工作者的科研积极性，有利于优秀成果的推广。因此，我们也把它作为科研办的一项主要工作，并使它规范化、制度化。

我省科研办组织的教育科研优秀成果评奖活动，有这样三种：一是全省教育科研优秀成果评奖。它是省级评奖活动，各级各类学校的教师、教育科研机构的科研人员与教育行政部门的干部，都可以申报成果参评。这种评奖活动，两年一次。科研办成立后，已组织两次这种评奖活动。由于它的影响面较大，受到各类学校和科研机构的重视。这种评奖，包括初评、复评与终评，终评由省教委主任、省教育科学研究领导小

组组长主持，聘请省内著名教育专家参加终评组，以提高这种评奖活动的权威性。二是“八五”结束时，对省教育科学“八五”规划重点课题成果，进行一次综合评奖;“九五”结束时，我们也将开展这种评奖活动。三是为了给青年教师和教育科研人员创造受奖条件和调动他们的积极性，我们还进行了一次青年人员评奖活动，使他们受到很大的激励。同时，省科研办对院内来说，是院科研处，在院里组织教育科研优秀成果评奖活动，离退休老同志也可以参加。

二、几点体会

我省教育科学研究领导小组成立8年来，在省教委的领导下，在全国教育科学规划办的指导下，做了不少工作，在推动我省教育科研工作、促进教育科研为教育改革与发展服务等方面，发挥了积极的作用。

8年来的工作，我们主要有3点体会：

第一，加强重点课题的管理是做好工作的重点。

加强重点课题的管理包括对省级重点课题和由我们申报、经批准立项的全国哲学社会科学和国家教委级重点课题的管理。这些课题都有较大的理论价值和实践意义。抓好这些重点课题的管理，才可能出精品，才可能提高我省教育科研水平。

几年来，在省教委主任、省教育科学研究领导小组组长陈谟开教授的领导下，我们抓了全国哲学社会科学“八五”规划重点课题2项(关于高等教育与生产劳动相结合的研究;关于高等教育评价的研究子课题)、国家教委“八五”规划重点课题4项(关于建设有中国特色的社会主义高等教育理论研究，关于高等教育与科研、生产相结合的理论与实践的研究，关于中华民族传统美德教育研究，关于职教管理体制改革的目标模式研究)，取得了一批较高水平和较大影响的优秀教育科研成果，比如<高等教育评价概论)和(高等学校管理专论)这两本专著，均获全国首届教育科学优秀成果评选一等奖。

第二，不断加强自身建设是做好工作的保证。

省教育科学研究领导小组是省教育委员会领导下的具有行政职能的科研工作领导机构，即它不仅负责全省教育科研的课题规划与管理，还具有对各高等学校、各市(州)教育科研机构建设和教育科研工作的领导职能。

8年来，我们按照省教委的文件精神，对各市(州)区(县)教科所、规划办的组织建设、队伍建设及其成果进行了两次评估检查活动，大大推动了各地教育科研机构建设和教育科研水平的提高。同时，省教委领导十分重视提高科研办人员的素质，强调不仅要不断提高科研管理能力，也要努力提高自己的教育科研水平。科研办人员每年都要完成符合质量标准的一定文字数量的科研成果。

第三，主动取得省教委的领导是做好工作的关键。

省教育科研办是省教委领导下的一个科研工作办事机构。由于它面向省内务高等院校和各市(州)教育科研机构以及履行教育科研工作的领导职能，它的工作必须得到省教委领导的重视与支持。实践使我们体会到：主动取得省教委的领导，是做好工作的关键。

如何主动取得省教委的领导，我们的做法：一是加强请示汇报，主要工作一定要按照省教委领导的意见去做;二是用做好工作的实绩取得领导的重视与支持，工作中“有为”，在领导心中才能“有位”;三是当好参谋，让领导放心。比如第二次全省教育科研优秀成果评奖，受理申报参评成果711项，工作量很大，任务也较艰巨。我们在初评与复评中，严密的组织，过细的工作，较合理的评选结果，使省教委主任、省教育科学研究领导小组组长比较满意、放心，利用较短的终评时间，就圆满地结束了这次评奖活动。

我们的工作中还存在一些问题，比如，由于科研办人员少，工作不够深，不够细;又如在组织建设方面，各市(州)区(县)有规划办，但高等学校要不要设立规划办，若设立规划办是放在高教所(室)，还是放在科研处，我们还没有很好地解决这个问题。

第2篇：学校德育工作要整体规划

摘 要：学校德育工作是一个系统工程，需要整体规划、整体实施，要整合学校、家庭、社会三方面的德育资源，共同抓好德育工作。班主任是学校德育基础，是班级德育的核心和灵魂;教师在静下心来教书的同时，要潜下心来育人;家庭教育是德育的重要组成部分和重要渠道，在德育过程中有着不可替代的作用;社会是德育的重要资源。学校实施德育要以学生为中心，以活动为载体，要因材施教、因德育的不同内容施教。

关键词：学校德育工作 整体规划德育

中共中央《关于进一步加强和改进学校德育工作若干意见》要求“整体规划学校的德育体系。要遵循青少年学生思想品德形成的规律和社会发展的要求，根据德育工作的总体目标，科学地规划各教育阶段的具体内容、实施途径和方法”。我校在整体规划德育工作时，反思了过去的德育工作，寻找不足，努力探索和改进德育工作的新方法、新途径，取得了一定的成效。2007年6月，我校被教育部授予“全国中等职业学校德育工作实验基地”。在加强和改进德育工作过程中我们有以下一些体会：

一、畅通德育渠道

学校的德育工作不是孤立的，需要得到家庭和社会的有力配合。我们整合学校、家庭、社会三方面的德育资源，开展德育工作，通过办家长学校、开家长会、家访、举办家长、学生和教师联谊会、座谈会等形式促进与加强了学校与家长的联系;通过组织学生参加社会公共和公益活动、社会实践，邀请社会各界领导、专家、先进模范人物为学生作报告，和社区结对，建立军民共建和警民共建单位，加强了学校和社会的结合，充分发挥三方面的力量和作用，拓宽和畅通了学校德育工作的渠道。

2000年到现在，我校一直开展“全员参与共创安全文明校园”活动，要求全体教职员工共同参与德育建设、文明建设，将“教书育人、为人师表”作为座右铭。过去，有的人认为抓德育是校长、政教处、班主任和政治教师的事，与自己无关，通过开展“全员参与共创安全文明校园”活动，大家提高了认识，都把抓德育当成份内的事，当作学校教育教学工作的重要组成部分。

我们还根据形势的发展，根据社会和国家的要求以及学生身心发展的特点和规律，设计和确定不同阶段、不同年级的德育内容和目标，使学校德育工作具有连贯性、操作性、评价性，把德育工作贯穿到学生在校学习期间的全过程，做到德育工作的循序渐进和整体性。

二、班主任、课任教师、家庭和社会要共同抓德育

实施德育是一个复杂的系统工程，需要得到方方面面的配合。就学校而言开展德育的基本单位是班级。在班级，只有形成班主任、课任教师、家庭、社会各方面德育资源的良性互动，才能取得良好的德育效果，使学生形成良好的思想道德品质。

1.班主任是班级德育的核心和灵魂。班主任之所以能成为班级德育工作的核心和灵魂，是因为班主任承担着以下工作。首先，班主任是班级德育的直接实施者。在与学生的互动中，班主任利用自身的人格魅力，利用所任学科的德育资源对学生进行德育，培养学生的思想品德和意志品质，成为学生的良师益友。其次，班主任是班级德育的引导者、策划者、组织者、服务者和管理者。引导就是要了解学生的思想动态，掌握学生心理活动，制定德育计划，实施德育方案，有目的地将学生引思想和情感领到自己的思路上来，同时不断地将班级德育情况向家长、课任教师介绍，进行协调沟通，共同寻找解决班级德育过程中的问题和解决问题的办法;策划和组织就是根据学校的工作安排和要求，根据班级实际情况制定班级德育计划后，要凝聚各方面的力量开展班级活动，以活动为载体，进行形式多样、生动活泼的德育工作，使德育的成效在具体活动中得到体现;服务和管理就是要树立为学生、家长、教师服务的理念和意识，建立班级管理制度和班级建设意见，建立学生德育档案。

2.教师在静下心来教书的同时，还要潜下心来育人，这是每位教师的职责，也是学校全员参与德育的力量保证。课任教师与学生的互动是多样的，可以在班主任的协调下进行，也可以根据所教学科的特点进行。课任教师与班级学生的互动内容是综合性与个性化的结合。所谓综合就是既包括智育又包括德育，把科学文化知识和思想、道德、法制、心理等方面的内容结合在一起，在传授知识的同时，潜移默化地倡导崇高理想、高尚品德、伦理道德、法制观念、健康心理等，使教育教学互相渗透;所谓个性化是指教师充分发挥本学科与本人的兴趣、爱好、特长等资源进行德育。教师还要根据学生的不同特点因材施教，提高德育的针对性和实效性。课任教师与学生的互动，可以进一步拓宽德育的渠道，增强德育的功能，也可以提高教师的育人能力。

3.家庭德育是德育的重要组成部分，是德育的渠道之一，在德育过程中有着不可代替的作用。由于亲情关系，家庭成员长期生活在一起，成员间自然会相互观察、相互了解、相互影响，特别是家长对子女的影响最大、最深、最重要。但是，家庭德育有其局限性，家长德育意识与德育方法的差异，往往影响德育的效果。家长与学校信息交流渠道是否畅通，时间是否及时，直接影响德育的时效性和针对性。同时班级同学之间的非正式团体和交往也会冲淡家庭德育。为了增强家庭德育的功能，家长不仅要了解学校的要求，还要了解别的家庭和孩子对自己孩子的影响。家长和家庭成员要时刻注意自己的言行，尽量把自己积极向上的一面展現在孩子面前，要定期或不定期地与孩子谈心交流，积极参加学校组织的家长活动，关心学校的教育教学活动，要热情接待教师的家访，热情接待和走访孩子的同学和朋友，成为孩子的知心朋友。

4.社会是德育的重要资源。学生参加社会实践和公益活动，是德育的重要组成部分和手段，也是学生了解社会的重要途径。从学生参加社会时间和社会公益活动的组织角度看，可以是社会性团体或单位主办的，也可以是上级教育主管部门和学校组织的。从社会实践和公益活动的程序看，首先是外部的组织联络工作，然后是组织动员学生方面的工作，要确保活动的有序进行，要教育学生明确活动的目的和意义，了解活动应注意的事项。活动完成后，要组织学生交流心得体会，撰写实践报告，总结活动的成果和意义。与校外活动相比，邀请各界人士走进校园活动，建立各种共建关系，侧重的是校内的准备和组织工作，注重活动的成效。为了保证各项活动的成功，每次活动都要有活动预案、活动记录、活动总结，建立完整档案。

三、德育实施过程中存在的问题及思考

在实施德育的过程中，我们取得了一些显著的成效，同时也存在一些有待深思和解决的问题。

1.以学生为中心，以活动为载体。

班主任、教师、家长在与学生互动中常见的问题是大人唱独角戏，只强调学生要理解大人的想法。在这样的氛围中，学生往往处在被教育、被训斥的地位，没有自我表达意愿的机会和自我展现平台，沟通存在一定障碍。学校德育工作的最终目的是培养学生良好的思想品德，因此，大人们一定要平等对待每一位学生，在活动中经常变换位置、变换思维、变换方式，创造良好的氛围，培养学生自我反思、自我革新、虚心听取别人意见和建议的习惯。

由于应试教育的思维定势，在实施德育过程中各方面组织学生参与的活动较少，甚至有的活动带有应付检查或完成任务的色彩，缺乏实际教育意义。我们觉得应该根据班级和学生的具体情况，适时开展各项集体活动，使学生的思想品德在具体生动的活动中得到提高和升华。

2.要因材施教。

学生的思想品德是有差异的，即使同一学生的品德各方面也是不平衡的。在德育中常见的问题是针对不同学生采用相同的方法，效果差别很大。我们要善于发现学生的优点，寻找学生的闪光点，根据每位学生的不同情况和特点，有计划、分步骤实施具有学生个性化的德育方案。比如：中职学生遵纪守法观念差是普遍现象，我们针对某一位学生的表现，班主任首先要与家长、课任教师共同分析探究其产生的原因，制定德育方案，几方面共同实施。具体的方法可以包括：让其与纪律观念强的同学结对互动;可以让家长设计特定情境，用正反两方面的事例教育学生;可以是班主任、课任教师利用集体活动感化、利用书籍和影视作品等文化作品熏陶学生;可以安排学生参观军营、到法庭旁听等。所有的活动安排都是为了增强学生的法制和纪律观念，培养学生遵纪守法的自觉性。

3.因德育的不同内容施教。

德育的具体内容是多样的，因此在德育过程中要根据德育的不同内容采用不同的方法和手段。比如：学生入学后的一段时间德育的重点是校园文化教育、校纪教育、行为养成教育和健康心理教育，中途阶段德育的重点是文明礼貌教育、互助友爱教育、集体主义教育、爱国主义和革命理想教育，毕业实习前的一学期德育的重点是诚实守信教育、爱岗敬业教育、劳动法规教育等。在德育方法和手段上，可以采用集体讲座、个别谈心、信箱交流、知识竞赛、模拟实践、参观访问等。

学校德育工作的主旋律是爱国主义、集体主义和社会主义，途径是以科学的理论武装人、以正确的舆论引导人、以高尚的情操塑造人、以优秀的作品鼓舞人，目的是引导学生追求高尚的情操、健康的审美情趣、倡导正确的消费方式和生活方式。由于我校坚持整体规划、整体实施德育工作，推进了各项工作的协调发展。

作者：宁双发

第3篇：云南省家庭教育工作“十一五”规划

家庭教育在儿童健康成长中发挥着不可替代的重要作用，是提高全民族素质的基础工程，是加强和改进未成年人思想道德建设的重要内容，对构建社会主义和谐社会具有特殊重要的意义。“十五”期间，我省家庭教育工作按照《全国家庭教育工作“十五”计划》、《云南儿童发展规划(2001-2010年)》和《云南省家庭教育工作“十五”计划》要求，围绕未成年人思想道德建设，以提高家长家庭教育水平为目标，不断拓宽家庭教育工作渠道，构建家庭教育工作指导体系，形成了党委领导、政府支持、有关部门配合、社会参与，以家长学校为主要阵地，以社区为依托，以家庭教育理论研究为指导的家庭教育工作格局，进一步为未成年人健康成长营造和谐、融洽的家庭和社会环境。“十五”期末，我省经济基础较好的城市和地区，家长家庭教育知识知晓率达到88.3%，经济基础较差的地区，家长家庭教育知识知晓率达71.6%，实现了《云南儿童发展规划(2001-2010年)》中期和《云南省家庭教育工作“十五”计划》目标。但是，家庭教育工作存在着的整体发展不平衡，家庭教育观念的落后和工作经费、人员的缺乏等不足。为巩固“十五”家庭教育工作成果，开创家庭教育工作新局面，促进未成年人健康成长，推动社会主义和谐社会建设，根据《全国家庭教育工作“十一五”规划》和《云南儿童发展规划(2001-2010年)》的要求，特制定本规划。

一、指导思想与总目标

(一)指导思想

“十一五”时期家庭教育工作的指导思想是：坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面落实以人为本的科学发展观，按照党的十六届六中全会关于构建社会主义和谐社会的总体部署，围绕深入贯彻中共中央、国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和省委、省政府《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的实施意见》，落实《中国儿童发展纲要(2001-2010年)》、《全国家庭教育“十一五”规划》和《云南儿童发展规划(2001-2010年)》中提出的家庭教育相关目标，以满足儿童和家长需求为出发点，不断创新和发展我省家庭教育。

(二)总体目标

到2010年我省家庭教育工作的总体目标是：

1.继续扩大家庭教育和科学育儿知识的宣传和普及，使广大家长的整体素质和教育子女的能力得到全面提高，促进儿童获得科学的家庭教育。

2.进一步完善家庭教育工作长效机制，推动构建家庭、学校、社会“三结合”的教育网络。

3.加大推进现代家庭教育理论体系建设力度，提高家庭教育指导机构和指导者专业化水平。

4.提高家长学校办学质量，大力创办乡村、社区等各类家长学校或家庭教育指导中心，不断推进家庭教育知识进乡村、进社区、进学校、进厂矿活动。

5.推进有关家庭教育法律法规的完善，使家庭教育工作走上科学化、社会化、法制化轨道，促进未成年人健康成长。

二、具体目标

1.广泛宣传普及家庭教育和科学育儿知识。城镇家庭教育知识和科学育儿知识的知晓率达到95%以上;农村家长家庭教育知识和科学育儿知识的知晓率达到70%以上。

2.巩固和发展各级各类多元化、多类型、满足不同群体需求的家长学校，规范对家长学校的管理，提高办学质量。乡镇以上的中小学、幼儿园要建立家长学校。有条件的地方可建立广播、电视、网络等家长学校。

3.积极推进社区家庭教育指导，经济基础较好的城市，建立社区家长学校或家庭教育指导中心达到70%以上;结合社会主义新农村建设，具备条件的村建立家长学校或家庭教育指导中心达到50%以上。

4.重视和加强农村留守、流动儿童的家庭教育，引导和帮助留守、流动儿童家长增强家庭教育的责任意识，提高家庭教育的能力和水平。5年内建立200所留守儿童、流动人口子女家长学校。

5.加强家庭教育调查研究，针对当前家庭教育中的新情况、新问题，开展专题调研，形成一批有分量的调研报告，有针对性地提出对策建议。

6.加强家庭教育理论研究，确立家庭教育研究课题，促进研究成果的推广和应用。加强家庭教育研究机构及社团组织的建设和管理。各州市要建立家庭教育研究机构或社团组织;有条件的县也要建立家庭教育研究机构或社团组织。

7.加强家庭教育工作队伍建设，开展家庭教育指导者能力培训。5年内对200名县级以上家庭教育指导者进行培训。

8.推进家长学校学习教材建设，编写家长学校学习教材指导纲要，推广普及《云南省家庭教育教材》。

9.切实发挥先进示范的带动作用，推广家庭教育工作经验，5年内创建10个省级家庭教育工作示范县(市区)，50所省级示范家庭教育指导中心，500所省级示范家长学校。

10.建立健全家庭教育工作长效机制，州市、县(市区)要建立党委政府领导、妇联牵头、有关部门参与的家庭教育工作机构和领导机构，把家庭教育工作经费列入财政预算。

三、工作内容和主要措施

(一)加强组织领导

1.按照省委、省政府关于加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见的要求，各级妇联组织和教育行政部门要做好家庭教育的牵头工作，文明办、民政、卫生、统计、人口计生委和关工委等部门要积极参与。

2.积极推动各级党委政府把家庭教育工作纳入精神文明建设的总体规划，纳入工作的全局和重要议事日程，充分发挥家庭教育在构建家庭、学校、社会“三结合”教育网络中的基础作用。

3.各州市要按照本计划的总体要求，结合本地实际，制定并实施本地家庭教育工作“十一五”计划和评估办法，确保计划的贯彻落实。

(二)建立长效机制

1.各州市要建立由相关部门组成的家庭教育工作领导机构，明确责任分工，有专人负责家庭教育工作。各有关部门要加强统筹协调、密切配合，形成家庭教育工作合力。

2.将家庭教育工作经费和事业发展经费纳入地方财政预算，设立家庭教育工作专项基金，用于开展培训、组织研究、建设阵地、表彰先进等项工作。

3.广泛动员社会力量，多渠道开发资金来源，为做好家庭教育工作创造更有利的条件。

(三)深化理论研究

1.深入开展调查研究。根据《全国家庭教育“十一五”课题研究指南》，制定《云南省“十一五”家庭教育课题研究指南》，加强家庭教育理论研究成果的应用，为科学决策提供依据和理论支持。设立一批研究课题，加大对重点课题的支持力度，及时开展课题研究成果的交流、研讨和评奖。

2.重视研究成果的推广与应用。办好家庭教育理论研究刊物、家庭教育指导报刊和栏目。办好云南家庭教育网，修订和推广《云南省家庭教育教材》。发挥云南省家庭教育研究会研究基地、家庭教育实验基地的作用。探索家庭教育实际应用的方法和途径。

3.加强基础理论研究。充分发挥省、州市、县(市区)家庭教育骨于的积极作用。鼓励有条件的大专院校、科研院所等研究机构、专家和学者针对家庭教育热点和难点问题进行调查研究。

4.开展多渠道交流。通过各种渠道宣传我省家庭教育研究成果和成功经验，增进合作、研讨与交流，学习借鉴国内外家庭教育的先进理念和方法，争取支持与援助。

(四)完善服务体系

1.巩固和发展各级各类家长学校。大力发展社区、乡镇家长学校，鼓励开办网上家长学校，倡导党政机关和企事业单位开办家长学校，形成多元化的家长学校办学模式，提高办学质量。各级各类学校应建立与学生家庭的有效沟通与联系，帮助学生家长普遍提高家庭教育水平。

2.大力发展家庭教育指导中心。省和各州市要积极推进建立具有研究、培训、服务、监测和评估等多功能的家庭教育指导中心。有条件的城市社区和农村乡镇要积极建立适合广大家长需求的指导中心(站)、咨询站等，开展家庭教育指导和服务，满足广大儿童和家长的需求。

3.探索家庭教育指导和服务社会化、市场化运作新模式。鼓励非政府组织和个人投资参与创办各种家庭教育指导和服务机构，为不同类型、不同层次、不同需求的家庭提供高质量、专业化、有成效的服务。

(五)加大宣传力度

1.深化“争做合格家长、培养合格人才”双合格家庭教育宣传实践活动。以面向基层、服务家庭、因地制宜、突出特色为原则，开展丰富多彩的宣传实践活动，精心打造双合格活动品牌，使之成为推进家庭教育工作、提升家庭教育水平的有效载体，使“为国教子、以德育人”观念家喻户晓，深入人心。

2.围绕《中华人民共和国未成年人保护法》的宣传普及，指导和帮助父母或者其他监护人学习家庭教育知识，营造良好、和睦的家庭环境，依法履行对未成年人的监护职责和抚养教育义务，并以多种方式推进《家长教育行为规范》的实施。

3.加强宣传普及阵地建设。各级报纸、县级以上电台、电视台开办家庭教育和卫生保健知识栏目，增加家庭教育咨询热线，以多种形式扩大家庭教育指导的覆盖面。

(六)抓好队伍建设

1.加强家庭教育指导队伍建设。大力发展壮大家庭教育工作专家队伍、讲师团队伍、宣传工作队伍、专职工作队伍、社区志愿者队伍，老干部、老战士、老专家、老教师、老模范等“五老”队伍，形成专兼职结合、指导能力强的家庭教育工作队伍。

2.加强家庭教育指导者培训。采用多种形式，层层组织好家庭教育骨干和指导者培训，提高其业务能力和指导水平。

(七)加强监督管理

1.加强执法和社会监督。在调查研究的基础上，对有关家庭教育的法律法规进行执法监督和社会监督，向立法机关提出意见建议，推进家庭教育法制建设。

2.完善考核和评估制度。建立和完善家庭教育工作评估指标体系，规范对各级家长学校、各类家庭教育指导机构的管理，研究制定专、兼职从业人员考核管理办法。

3.建立宣传和推广监测机制。以省、州市家庭教育指导中心为依托，形成覆盖全省的监测网络，并采取措施实施有效干预，最大限度地减少各种途径对家庭教育的误导。联合有关部门清理整顿以开展家庭教育指导为名的非法培训机构，规范整顿家庭教育报刊、图书市场和网络家长学校，促进家庭教育市场的健康有序发展。

(八)关注特殊群体

1.重视农村留守流动儿童的家庭教育。大力开展关爱农村留守流动儿童行动，通过多种形式和渠道，积极向农村留守流动儿童家长及监护人宣传监护人的义务和责任，普及科学的家庭教育观念、知识和方法，不断提高留守流动儿童家长科学教养子女的技巧和能力。

2.关注单亲家庭、贫困家庭等弱势群体的家庭教育。大力开展家庭教育的宣传普及工作，提供有针对性的家庭教育指导与服务，切实提高特殊家庭家长的家庭教育水平。

四、监测评估

1.省妇联、省教育厅、省文明办、省民政厅、省卫生厅、省统计局、省人口计生委、省关工委联合制定本规划，并依据本规划制定《云南省家庭教育工作“十一五”规划评估方案》。

2.成立云南省家庭教育工作评估领导小组，负责检查评估全省家庭教育工作“十一五”规划的执行情况。各州市家庭教育工作“十一五”规划执行情况，由各地的家庭教育工作机构或领导机构负责检查评估。

3.各州市根据《云南省家庭教育工作“十一五”规划》和《评估方案》要求，组织好中期和终期的自查评估。各地在自查评估的基础上，省家庭教育工作评估领导小组将对部分州市的家庭教育工作进行抽查评估，形成评估报告。

4.在全面评估的基础上，总结经验，发现典型，表彰先进。终期召开省家庭教育工作经验交流会、研讨会及表彰会，推进家庭教育工作不断深化和创新发展。

◇责任编辑李配亮◇

第4篇：学校教育科研长期规划

玉山中学教育科研长期规划

一、指导思想：

坚持以邓小平理论为指导，努力贯彻和落实《中共中央、国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》，落实科学发展观，充分发挥教育科研在教育事业中的先导作用，为全面提高教育质量，推进新课程改革做出积极贡献。坚持教育科研为教育改革与发展服务的原则，把宏观研究与微观研究、普及与提高、研究与推广结合起来，通过多层次、多形式的教育科研活动，进一步密切教育科研同教育决策、教育实践的关系。

坚持理论联系实际，理论研究与应用研究相结合的原则，以应用研究、开发研究为主。在应用研究中强化理论对教改实践探索的指导作用，避免研究的盲从性与低效性。提倡理论工作者与教育实践工作者相结合，鼓励广大教师学习和运用当代先进的教育理论，指导教育实践，使教育科研水平得到较大的提高。

坚持从课堂出发，从教师出发，从实践出发，以学生的发展为根本，以教师的发展为基础，以学区的发展为目标，实事求是，因地制宜开展教育科研活动。要让教育科研成为学生的科研，教师的科研，群体的科研，课堂的科研。

二、总体目标

1.培养和造就“名师”工程，形成一支有研究意识和研究能力的、能独立进行教育研究的高素质教师队伍，造就一批在省、市县有一定影响的科研型名师，使我校成为教师培训基地。

2.创造出有特色教学体系，创以严谨求实，勤奋开拓的教学特色;创主体教育的德育工作特色;创改革现代课程体系的课程特色。

3.扩大教育交流与合作，与全国示范性名校横向联合交流，加强教学、教研、管理等方面的合作。

4.教育信息化达到较高水平，成为山东省现代教育技术实验校。

三、主要任务

1.扎实推进素质教育，全面提高教育质量。

实施素质教育是党和国家的重大教育决策，是基础教育跨世纪的改革与发展的根本任务，也是教科研工作研究的重点内容。要在原有的基础上，按照教育督导评估反馈的意见，深入学习江泽民同志《关于教育问题的谈话》和《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》精神，全面落实《关于基础教育改革与发展的决定》中扎实推进素质教育的各项要求，紧紧抓住关键环节，力争全面突破和进展。把学校建成名副其实的“创全面发展之优，示素质教育之范”的国家级示范性学区。 德育改革：坚持“育人为本”的指导思想，形成人人重视德育，人人参与德育的良好局面;构建学生自我管理、自我教育系统，形成自我教育的能力;高度重视、深入开展礼仪课程;探索依法治教和以德治教相结合的有效途径。

课程改革，实施教育部组织的新一轮课程教材改革，初步形成新的课程教材体系。要积极开发或选用适合本校特点的课程，建成一批有特色的校本课程。创新教育。继续深化“创新教育整体改革”，下大力气营造培养创造性人才的氛围，鼓励广大师生的创新活动;构建创新教育的课堂教学模式。改革评价制度。探索科学的评价办法，构建教师、学生发展性评价体系，发现和发展学生的潜能，帮助学生树立自信心，促进学生积极主动地发展。以学分为计量单位，给学生予相应的等级评价，力求多层次、多方位地了解和评价学生，建立有效的督促和激励机制。

2.建设一支高素质的教师队伍是教科研工作的永恒主题。

建设一支高素质的教师队伍是教科研工作的永恒主题。创建示范性要求造就一支“热爱教育事业，热爱学生，教育思想端正，为人师表，业务能力较强”的教师队伍。为此，将实施师资建设“五个一”工程：坚持一个方向即德才兼备，培养高尚师德和精良业务;抓好一个环节，即继续教育;突出一个重点即青年教师的培养;健全一个机制即自我发展机制;启动一个工程即名师工程，发现培养一批在省、市、县内有影响的学科带头人和骨干教师。加强师德建设：要提高以德治教的自觉性，始终把师德建设作为教师队伍建设的基础工程来抓。强化全员继续教育，树立终身学习的观念，特别要以计算机操作技能为重点，使教师根植于宽厚的业务知识基础上，定位于教育的宏观坐标之内。加强新教师培养，抓紧青年教师是学区的一项突出的战略重点，要通过建立“师徒”关系，由学科带头人和骨干教师对新教师的“传、帮、带”，让新教师实现“一年入门，三年合格，五年胜任”。

健全教师自我发展机制。学区以教育科研为抓手，以课题研究促队伍建设，全校90%以上的教师都要参与一个以上研究课题，并争取在国家、省、市、县立项。通过教育科研，建设研究型、具有创新思维，能带动学区教育教学改革的教师队伍。启动名师工程。“造就一支符合时代要求，能发挥示范作用的骨干教师队伍”，是我校创建示范性学区的一项重要任务。学区要认真选定对象，制定培训计划，采取切实有效措施为中青年教师的工作、学习和成才拔尖创造条件。同时，还要从其中培养一批省、市、县学科带头人和特级教师。名校出名师，名师出名校，让“名师效应”点燃希望之光。

3.增强教科研意识，不断深化教育教学改革。

为进一步深化教育教学改革，要认真贯彻执行《国务院关于基础教育改革与发展的决定》，以教育科研为先导，以科研带教改，以教改促科研，走科研兴教，科研兴校的办学道路。要继续重视基础知识、基本技能的教学与研究，特别要加强对学科之中如何关注学生积极的人生情感、态度，培养学生的创新素质的研究;要加强对鼓励学生创新学习，促进学生之间相互交流，共同发展，促进师生教学相长的研究。并教科室外牵头，成立相应的课题组，加以深化研究。要进一步完善“教科室—教研组—备课组”三级教研网络，充分发挥教科室对教学研究的指导和服务作用，引导全体教师积极参加教学实验和教育科研，使每一位教师都能切实做到“在研究状态下教学”，并通过教学研究，全面提高教育教学质量。要继续加强对县级骨干教师立项的研究，确保按时顺利结题。在此基础上，争取做到课题研究校本化，研究解决学区层面所面临的问题，教师碰到的共性问题，实现教师教育科研校本化、普及化。

进一步完善和落实《教育科研管理条例》，加强对常规教研和课题研究的指导和管理，为学区教育科研能够科学规范有序进行提供有力的保障。以新课程改革实验为契机，加大力度，做好新课改的通识培训，用新课程理念指导学区教育教学工作。

4.发挥辐射作用，带动区域教育的整体发展

自2011年以来，建立了以蓝田县玉山中学为阵地，共同发展的区域教育协作模式。要认真总结校对校互帮互学的经验，接受兄弟校干部来校岗位见习、交流管理经验，探索教学模式，开设观摩教学课、教学研讨会、教学开放周、出版教育教学研究论文集、提供教育教学的文字和音像资料等方式帮助，带动区域教育的整体发展。按照输出理念、输出管理、输出经验、输出精神的原则，发挥好辐射作用。

四、具体安排及重点工作

组织全体教师认真学习学区“十五”期间发展规划，集思广益，群策群力，力争达成共识、形成合力;加强领导班子、教师队伍建设，提高教师实施素质教育的能力，建立和完善教师队伍的良性激励竞争机制;抓好教学常规管理，注重教学全过程、多层面的监控，确保毕业班终端显示有突破;抢抓机遇，改善学区办学条件，如改建音乐室、自然实验室、多媒体室、劳技室、图书馆等;

反思前一阶段工作的得与失，积极发扬优点，及时改正不足，进一步明晰今后一个阶段的工作目标、工作重点，力争使学区办学水平及层次再上新台阶;强化领导班子作风建设，切实提高教师的师德水平，有计划有重点地培养一批高水平的骨干教师和学科带头人，完善优绩优酬、奖惩分明的民主测评机制;加强教学常规管理，发挥教研组、年级组的团队功能，确保毕业班成绩在全区名列前茅;想方设法，改善现有办学条件，如改建会议室、体育活动室、网络教室，建设校园网等;精心建设特色系列校园文化，凸显德育传统及育人氛围，继续开展好学生们喜闻乐见的综合实践 活动;积极推进省、市教育科研“十二五”规划课题的研究工作，坚持理论学习与实践探索并举，形成阶段性成果。

对照本校的规划，认真查找差距，冷静分析得失，加快发展步伐，确保各项目标的顺利实现，以优良的办学实绩迎接百年校庆;不断提高领导班子的管理水平，加强教师教育工作，树立良好师德形象，整体提升师资层次;强化教学常规管理，逐步建构并完善符合新课程标准精神的教学管理体系及具体操作模式，保证毕业班终端显示的高质量;积极争取上级的关心、支持，努力改善办学条件，如扩建操场、建设校史室等;进一步丰富校园文化的内涵，形成特色鲜明、有较大影响的办学品牌，继续培育深入实施素质教育的新力点;高品位、高水平地做好省、市、县教育科研规划课题的研究工作，切实挖掘、总结实践中的有益经验，力争拿出丰硕的研究成果，并适时推广。

二〇一一年六月二十三日

第5篇：学校禁毒教育工作规划

为切实加强青少年思想道德建设，预防预防青少年违法犯罪，根据《兴义市人民政府关于进一步加大禁毒工作力度的意见》和《兴义市市委办公室 兴义市人民政府办公室关于转发〈市委政法委、市禁毒委全市禁毒专项斗争规划〉的通知》的要求，特制定本规划。

一、指导思想

以党的十七大会议精神为指导，认真按照胡-锦-涛总书记等中央领导人对禁毒工作的重要批示精神，全面贯彻落实《中华人民共和国禁毒法》及兴义市委、市政府《关于进一步加强禁毒工作力度的意见》精神，充分认识当前毒品泛滥蔓延的严峻性，切实加强增强毒品的预防教育和责任感、紧迫感，把毒品的预防教育作为教育系统安全与稳定工作，学校德育法制教育工作的一项重要内容切实抓紧抓好。围绕“抵制毒品参与禁毒”的宣传主题开展活动，全面深入细致地开展工作，切实提高广大学生的禁毒意识和拒绝毒品的自控能力为根本，营造一个文明净化的教育环境。

二、目标要求：

全面加强学生思想道德建设，扎实开展我校禁毒宣传教育工作，预防我校学生违法犯罪，努力实现我校学生对毒品危害的知晓率达到100﹪，到2012年底学生做到“珍爱生命，远离毒品”实现学生不吸毒，校园无毒品，学生在校和走出学校都不涉毒的目标。

三、组织机构、

主任：王仕付

副主任：杜仁俊、王思武

委员：骆思凯、钱长春、熊小

八、国涛

成员：全体教师。

四、具体措施

1、加强学生禁毒法制宣传教育工作，普及禁毒法律常识，增强学生拒毒防毒意识。

2、做好舆-论宣传，开展丰富多彩的文化、科技、体育活动，丰富学生精神文化生活，教育学生远离毒品、珍爱生命，着眼未来。抓住“6.26”国际禁毒日的时机，集中时间开展禁毒宣传。利用黑板报、宣传栏、校园广播、校园网等各种宣传阵地，张贴禁毒图片、手抄报、标语口号，刊登、发布禁毒知识，在校园内营造良好的禁毒氛围。在“6.26”国际禁毒日期间，结合我校实际，举行一次禁毒教育，通过禁毒宣传栏图片展示等内容丰富，提高广大学生对毒品危害性的认识，提高自觉抵御毒品的能力。

3、组织学生积极参加禁毒活动。

4、通过墙报、橱窗、标语、横幅、宣传牌等各种手段，广泛开展面向社会的禁毒宣传教育活动，尤其是加强青少年等高危人群禁毒法制教育，并因地制宜举办内容丰富，形式多样，社会各界广泛参与，群众喜闻乐见的禁毒宣传教育活动。

5、结合我校实际，每学年都开展“十个一”禁毒教育活动。

(1)上一堂禁毒知识法制教育课;

(2)看一次禁毒图片展;

(3)看一场禁毒录像、电影或VCD;

(4)开一次禁毒主题班会;

(5)写一篇对毒品危害性认识心得体会文章;

(6)读一本禁毒教育教材;

(7)参观一次禁毒教育基地;

(8)出一期禁毒板报;

茗阳实验学校

第6篇：学校德育工作规划

为加强和改进学校德育工作，促进青少年学生健康、全面发展，根据《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》《公民道德建设实施纲要》、《中小学开展弘扬和培育民族精神实施纲要》，以及省、市、区有关加强和改进未成年人思想道德建设的有关文件要求，结合我校教育事业发展规划，制定本规划。

一、指导思想：

学校德育工作的指导思想是：高举邓小平理论伟大旗帜，全面贯彻“三个代表”重要思想，坚持以“办人民满意教育”为宗旨，坚持科学的教育发展观和以学生发展为本的理念，针对当前中学生身心成长特点，积极探索青少年学生思想道德建设规律，开展四项教育，促进学生全面发展，努力培育有理想、有道德、有文化、有纪律，德、智、体、美全面发展的社会主义事业建设者和接班人。

二、主要目标

(一)总体目标：经过三年左右时间的努力，进一步加强和改进我校德育工作，进一步落实教育、教学、科研、管理与服务的德育职能，初步形成德育管理顺畅、德育队伍精良、德育方法创新、德育途径广泛、德育资源优化的工作局面，打造平安校园、绿色校园、文明校园，营造积极、创新、和谐的德育氛围，把握学校整体规划，以人为本，构建德育框架。培养学生“礼仪、诚信、勤俭、学习、健体、卫生”等方面良好的行为习惯，使学生德、智、体、美、劳等全面发展，为祖国输送合格的建设者和接班人。

(二)具体目标：

1、德育组织网络化。三年内，进一步完善学校、家庭、社会三位一体的德育网络，形成学校为主渠道，党政群齐抓共管、社会各方参与的工作格局，营造全社会关心的育人氛围。

2、德育队伍专业化。至2007年，100%的班主任接受轮训，德育专职干部和德育管理教师接受专业培训;培养1——3名心理健康教育教师持证上岗。

3、德育评价科学化。力争在三年内，建立和完善学生综合素质评定、教师绩效考核、德育学科评价和学校德育工作评估四项德育评价机制。

4、德育资源最优化。三年内，形成“爱国主义教育基地、社会实践基地、校内德育阵地”三大基地横向沟通的德育基地网络。

5、德育效果最优化。创建市级以上文明校园、绿色学校验收，在各项质量评比和竞赛中继续保持全区第一地位。

三、主要措施

(一)丰富教育内容，全面提高学生思想道德素质

1、以爱国主义教育为重点。贯彻落实《中小学开展弘扬和培育民族精神教育实施纲要》，把弘扬和培育以爱国主义为核心的民族精神作为新形势下青少年思想道德教育的重要内容，充分利用重大节日、重要事件和重要人物纪念日，结合民族文化、历史名人、革命传统等教育，开展系列活动，学校要着重落实好“四个一”，常抓不懈：即每周一次开展班级主题教育活动，每周一次举行升降国旗仪式，每学期一次组织参观或社会实践活动，每学期一次以上组织全校性主题教育活动。

2、以基本道德和行为规范教育为主线。认真贯彻落实《中小学生守则》、《中学生日常行为规范》，针对学生的年龄特点，加强六种文明行为习惯的养成教育，培养学会对自己负责、对他人负责、对家人负责、对社会负责，初步形成正确的世界观、人生观、价值观。

3、以诚信和亲情教育为切入口。要树立诚信立校、诚信立教、诚信育人的思想，通过“创诚信校园”、“当诚信少年”等形式，使学生了解诚信的基本内容，懂得诚信是立身之本，培养学生诚实待人、守时守信的优良品质，形成以重信、守信为荣的良好校园氛围。大力开展以孝敬长辈、友爱同学、关心幼小、帮助弱势为基本内容的亲情教育，培养学生珍爱真情、关爱他人的美好情感，自觉养成尊重人、理解人、关心人的行为习惯。

4、以法制教育和心理健康教育为保障。今后法制教育着重抓好两项工作，一是加强法律普及教育，针对性地加强法制教育，通过举办讲座、组织参观、开设模拟法庭以及案例分析、法律宣传、知识竞赛等多种形式，不断增强学生的法制意识。聘请的法制副校长能更好地指导学校法制教育。二是要加强学生不良行为的纠偏工作，开设心理健康教育和青春期教育课，配备专职或兼职人员，要创造条件建立心理健康咨询室，开展经常性心理辅导活动，接受咨询，为学生个人和团体提供咨询、辅导服务，了解学生心理状况，解除学生心理障碍，引导学生做好心理调节

5、以环保教育为底线。重点开展环境保护意识教育。通过加强环保教育，使学生了解人类生存环境，提高环保意识，养成环保习惯;通过组织校园集体劳动、社会公益劳动，自我服务劳动和家务劳动，增强劳动意识、锻炼劳动技能，培养适应现代化建设和独立生活的能力;通过开展实践活动、社会调查增强学生的合作意识，提高与他人、与社会沟通和交往的能力。积极开展健康卫生教育、禁毒教育、预防爱滋病教育、反邪教警示教育等，培养学生健康的生活态度和生活习惯。

(二)拓宽育人途径，增强德育工作的实效性和针对性

1、全员育人。德育工作树立全员参与意识，学校每位教师都应强化育人意识，自觉地承担起育人责任，言传身教、为人师表，以良好的思想道德行为和人格引导学生健康发展。加强教职工师德建设，建立健全的师德考核制度，规范全体教师的育人行为，营造民主、平等的师生关系。充分发挥学生团、队组织作用，培养学生自我教育、自我管理、自我约束、自我服务的能力。以正面激励为主的原则，大力开展榜样教育、先进教育，用身边的优秀人物和事迹教育学生。

2、学科育人。高度重视学科德育教育、引导广大教师提高教书育人的自觉性，充分挖掘所教学科中的思想道德内涵，有机地结合学科教学对学生进行思想教育，努力探索教书育人的内在规律，克服单纯传授知识的现象。要进一步完善教师教学评价制度，学校评价教师教学工作，应把育人放在首位。一堂好课，首先要体现对学生的思想教育。

3、班级育人。班级是学校对学生进行思想道德教育的最基层组织，是影响学生健康成长的重要因素。充分发挥班级德育主阵地作用，因地制宜地组织开展适合学生身心特点的主题班会以及团队、劳动、文艺、体育、社会实践等活动，培养学生健康的兴趣爱好，帮助学生认识社会、锻炼能力。营造良好的班级文化环境，形成正确的舆论导向，创设和谐的学生关系，形成良好班风，以开展“优秀班集体”、“优秀团支部”的创建为抓手，积极探索班集体建设的内在规律，使学校优秀班集体面不断扩大。

4、实践育人。把社会实践活动作为学生了解社会、拓展技能、培养意志品德的基本途径，做到精心组织、周密安排。建立和完善学生社会实践制度，组织公益劳动以及参加社会生活等活动内容，结合各种参观、考察、社会调查等课外活动，让学生丰富生活体验，开拓视野，增进理解，培养学生的生活技能和适应社会的能力。

5、网络育人。网络作为现代社会的一种工具，以其知识性、娱乐性、趣味性，已经与学生的学习和生活密不可分。因此要面对现实，充分认识网络对青少年成长积极而深远的意义，因势利导，挖掘网络信息资源，发挥网上德育阵地优势，积极主动地开展网上正面宣传和正确的信息传播。学校将利用校园网络，建立德育网站、德育网页，开展网上教育活动，同时要重视网络污染等消极因素产生的负面影响，主动联系有关部门加强对网吧的管理。开展网络文明教育，重视对学生明辨是非、自我约束、拒绝网上不良内容等教育。

6、环境育人。学校要从有利于陶冶学生情操，培养文明行为的角度出发，加强校园环境建设，达到校园布局合理，环境布置合适的目标。重视教室环境布置，学校做好绿化、美化、净化工作，争创绿色学校。开展安全教育，创建平安校园和文明校园。学校将更加主动的与社区及相关部门取得联系，密切配合，不断净化校园周边环境。

7、家庭育人。家庭在中小学生思想道德教育中有着不可替代的教育作用。学校将主动承担起指导和推进家庭教育的责任。通过家长委员会、家长学校、家长接待日、家长会、家庭访问等方式帮助家长树立正确的教育思想，改进教育方法，提高家庭教育水平;通过设立家访记录卡、学生行为习惯记录卡、家校联系卡等，沟通情况、相互配合，及时发现学生思想状况并及时教育。

(三)创新工作机制，促进德育工作可持续发展

1、德育科研机制。德育科研是学校德育工作的重要组成部分，我们将针对新时期教育规律和特点，加大德育科研力度。建立健全德育研究机构，配好专兼职德育科研教师，三年内，学校要将德育教研纳入教科研整体工作之中。成立德育研究会，定期召开经验交流会，掌握教育工作动向，为德育工作决策服务。确立学校德育课题，激励学校所有教师参与德育课题的研讨。

2、德育评价机制。逐步建立和完善学生综合素质评定、德育教师绩效考核、德育学科评价及学校德育工作评估四项德育评价机制。评价要以促进学生全面发展为出发点和落脚点，做到定性评价与定量评价相结合，过程性评价与终结性评价相结合，自评、互评、师评、校评、家长评、社会评相结合，最终引导学生达到知情意行的统一。

3、德育激励机制。从学校、教师和学生三个层面出发，把德育工作作为学校各类先进集体评比的重要依据，把德育与教师的行政奖惩、职务晋级、职称评聘等挂钩，与学生的先进评比、素质评定等结合，建立一套有利于调动师生积极性、有利于提高师生素质、有利于促进德育工作持续发展的激励机制。今后三年，建立和完善班主任奖励制度，着重开展德育先进集体、优秀班集体、优秀团支部、优秀班主任、三好学生、优秀学生干部等先进集体、个人评选活动。

总之，通过采取切合我校实际、科学、有效的德育措施，力争在三年内形成“严谨治教、和谐施教、情深研教、奉献乐教”的校风，使学生“尊师、守纪、诚实、勤奋”，具有良好的思想品德，全面提高我校学生的思想道德素质。

第7篇： 学校年度业务工作规划

～ — ～ 学年度业务工作规划 为全面谋划新学年、新学期的教育教学工作，～完成我镇中小学幼儿园业务工作任务，特制定本业务工作规划要点如下：

一、教师队伍建设：

(一)思想建设： 加强教师队伍的政治思想理论建设，继续坚持扎实深入开展领导、教师的政治学习活动。明确每周五下午晚办公时间的集中学习和随机分散学习，精选教育方针、教育经典文献、邓小平教育理论、xxxx重要文献等与教师职业特点紧密联系的学习内容，进一步强化教师队伍整体政治思想理论水平的提升。 相关活动： ▲各校教师政治学习工作经验交流; ▲政治学习活动相关资料检查。

(二)师德建设： 1继续加强《中小学教师职业道德规范》的学习，坚持要求广大教师始终用《中小学教师职业道德规范》来规范约束自己的教育教学行为。本年度，我们拟将师德教育同教育部发起的“爱与责任”、县进校的中小学继续教育结合同步进行。以全国优秀教师报告团成员、重庆开县英雄教师群体的感人事迹为主要教材，结合我市、县本土的十佳、优秀教师的先进形象，使广大教师受到生动、切近的直观教育。 2继续深入落实《唐山市中小学教师职业道德评价标准》，加强对教师师德的量化科学评价。在过去一个学年运行的基础上，继续对全镇、各校的师德考核方案进一步量化和细化，使之更趋于科学、规范、公正、有效，从而更加积极有力地推进教师职业道德水准的提高。 相关活动： ▲“爱与责任”教师职业道德形象大讨论; ▲“奏响‘师爱’的乐章”教师演讲比赛。

(三)业务能力建设： 本学年，以培养素质教育形势下的新型教育教学能力为根本出发点，以新课程改革文献的学习为主要培训内容，结合我镇教师实际，扎实深入开展教师业务能力培训。

1、新课标理论的学习：认真组织新课程标准的学习，分学科、分学段完善教师的新课标理论基础。学年内，将开展学习、检测、运用相结合的考核方式，对教师的学习、理解、运用新课标的能力，进行综合测评，从而促进新课标教学实践的良好运行态势。 相关活动： ▲每周三下午统一定为新课标理论学习时间; ▲期中考试后组织一次中小学教师新课标理论学习检查评比活动。

2、教师基本功的训练：继续坚持深入开展教师基本功的强化训练，要求各校以“三字”(钢笔字、粉笔字、毛笔字)、“两画(话)(简笔画、普通话)”为主要训练项目，搞好校本训练，并积累相关资料备查。 相关活动： ▲～年11月，全镇教师基本功培训工作检查; ▲～年12月，全镇中小学幼儿园教师基本功竞赛。

3、教师多媒体教学技术的培训：通过开展讲座、培训、比赛等形式，充分提高广大教师运用多媒体教学器材、手段进行教学的能力，改变单一的课堂结构，实现教学手段的多样化，提高教育教学效果。 相关活动： ▲cai课件制作培训; ▲教师自制cai课件展评; ▲优秀多媒体教学课堂记实评比。

二、德育工作： 整体思路：以扎实的常规德育教育为基础，以县教育局提出的文明礼仪教育为主线，认真落实德育工作的针对性、实践性、长期性和长效性。

1、常规教育：继续以爱国主义教育、爱家乡教育、集体主义教育为主体，利用重要节日和纪念日开展主题教育。充分利用教师节、国庆节、元旦、春节等重要节日、重要事件纪念日，开展主题校(班)会、团(队)会，请革命先辈和各行业的英雄模范作报告、讲故事，组织学生观看反映伟大民族精神的影视片等。通过晨会、课堂教学、课外活动等多种途径，组织开展集中体现中华传统美德和革命传统的经典格言、诗词诵读活动;教唱以爱国主义为主旋律的歌曲，定期举行学生歌咏比赛和文艺演出等活动。以班、团、队教育、家庭随机教育、社会实践教育为教育形式，实现学校、社会、家庭三结合的教育合力，从而培养学生高尚的爱国情操，建立起科学的人生观、世界观。

2、文明礼仪教育：以县局提出的文明礼仪教育年为主线，在全镇中小学幼儿园开展文明礼仪教育活动。在全面深入贯彻《中小学生日常行为规范》和《唐山市学生十不规定》的基础上，将涉及学生日常学习生活各方面的文明行为习惯规范及文明礼仪用语辑印成册，发给学生，同时结合校会、班会、团会、队会等进行学习教育活动。各中小学校都要安排共青团、红领巾执勤岗，对广大学生的语言、行为规范进行督察，对不文明的行为及时进行帮教改正，使文明礼仪教育落在实处。 相关活动： ▲中小学生文明礼仪规范个谣传唱活动; ▲文明礼仪伴我行主题团、队会观摩; ▲文明礼仪知识竞赛。

3、扎实推进中小学行为规范养成教育：各校要以贯彻教育部新颁发的《中小学日常行为规范》和《学生守则》和市颁发的《唐山市中小学生十不准》为切入点，加强《规范》《守则》《十不准》的深入学习，达到学通、学懂、学会、会用的程度，从而能严格用这些标准约束自己的行为。在抓学习的同时，注重从学生的日常规范、文明礼仪、传统美德等方面进行长期不懈的潜移默化的教育。另外，要加强对学生的心理健康教育及健康消费教育，帮助学生形成科学健全的人生观，完善学校、家庭、社会教育体系，使养成教育过程逐步成为学生的自觉行动。 附： 德育活动安排表 月份 活动内容 参加范围 责任人 备注 九

1、 各校开学典礼

2、 开学初纪律教育活动 全镇中小学 各校长 1 、“教师节”庆祝活动 2 、庆祝“国庆节”系列活动 两中学、小学 4 — 6 年级 各校主任 十 1 、中小学生文明礼仪规范歌谣传唱 全镇中小学 各校主任 2 、文明礼仪伴我行主题团、队会观摩 全镇中小学 各校主任 3 、文明礼仪知识竞赛 全镇中小学 各校主任 十一 1 、各校法制教育报告会 全镇中小学 各校长 十二 1 、中小学“迎新年 ” 朗诵会 全镇中小学 各校主任 ～ 一 1 、庆新年文艺汇演

全镇中小学 各校主任

三、教学工作： 本学期教学工作的重点：

1、改变小学传统的教师工作评价标准，激励广大教师主动转变

教学方法和课堂教学结构，促进素质教育机制的顺利运行。本学期，我镇将在小学教师教学评价标准方面进行一次程度较深的改革和尝试。 第一，在评价教师工作业绩的时候，将更多的参照学生的素质、能力参数，如学生的阅读能力、写作能力、口语表达能力、交际能力等多种能力的培养。摆脱以往单纯通过学生成绩考核教师，教学成绩高了一荣俱荣，成绩差了一无是处的片面评价观; 第二，改变以往单纯以考试为主的教学评价手段，通过多种途径进行考察考核，注重形成性考核和过程性考核。如，通过举办朗诵会、故事会、朗读比赛等活动考查学生的朗读能力、语言表达能力，通过作文竞赛考查学生的写作能力，通过体育达标测试、各种体育活动考查学生的体育运动能力等。 第三，加强过程性考核、检测成绩的管理与分析，将各级各类竞赛、考核、测试的成绩有机综合，形成整体评价，从而对教师的教学工作进行更加全面、客观，更加有利于学生发展的合理评价。 通过上述措施，对素质教育评价机制进行有益的补充，从而使教育教学方式更加适应时代的需要。

2、坚持加强常规教学管理，力争使中心校的监控职能覆盖到教学工作的每个层面，促进各校以科学规范的教学管理、扎实深入的教学过程、学用并进的教学效果～完成本学期的教学任务。中心校将于学期末组织全镇教育教～查，督导各校常规教学工作，确保教育教学质量稳步提高。

3、良好学习习惯的培养。本学期，我镇中心校将以加强学生良好学习习惯的培养为切入点，强化学生非智力因素的培养，使学生养成书写(读书)姿势正确规范、作业整洁等良好的学习习惯。中心校要求各校开展作业展评、朗读比赛、演讲赛等活动。

4、在本学期的学科教学中，中心校将继续加强中小学语文、英语学科阅读、写作教学监控。要求各校配合中心校深入开展语文学科教学研究、检查、督导工作，指导广大教师以灵活生动的形式、传统与创新兼备的方法、基础与高端相匹配的内容开展阅读、写作教学，进一步提高我镇中小学生的语文、英语综合能力。为此，中心校要求各中小学充分加大学生习作的密度和可内外阅读量，使课内外互相较差、互相补充、互相延伸，全方位提高学生语文能力。

5、加强电化实验教学管理和现代远程教育项目建设，不断提升我镇教育现代化水平。本学期，中心校将开展实验教学管理专项检查评比。同时，本学期将配合县局重点加强两所中学、长凝小学、暖泉小学、温庄小学、陈礼庄小学的现代远程教育项目建设，从而带动全镇现代教育的发展。

6、教学研究 各校成立低中高(年级)教研组，中心校组建中心教研组，搞好骨干教师培养和“教学新星工程”的实施。各校教导主任要围绕新教材教学，根据学科实际选准课题，分解到教研组，并坚持主体性教学思想，带头参加教研教改活动。学期末每个教研组都要写出教研成果参加镇评比。同时，本学期我镇将以新课程教学探索与实践为重点，开展一系列教学研究活动，从而达到共同探索，共同促进，共同提高的目的。 本学期拟开展的主要教研活动有： 序 号 活 动 内 容 备 注 1 04—05学期末检测题型分析研讨会。 2 各校开展全员优质课评比。 3 中小学语文阅读优质课评比。 中学各学科优质课堂教学实录评选。 4 语文、英语学科教学情况调研。 5 中小学作文教学经验交流。 6 中小学教师课件制作评比。 7 中小学优秀教案、论文及教具评比。 8 中小学教学管理工作联查。

四、新教师的培养： 本学年，因人事安排需要，我镇新调入、聘任了教师近20人，由于这些新教师都是刚刚走上工作岗位，教学经验比较匮乏，所以我镇将认真组织各校加强对新教师的业务培训。通过新课标理论学习考试、听课指导、带领新教师听课学习、试讲课等形式，加强对新教师的教育和培训工作，同时加强对新教师教学情况的跟踪和反馈，确保教育教学质量的稳定。

五、“普三工作”： 本学期时值、我县迎接省“普三” 验收，我镇将以此为契机，进一步下大力加强幼儿园的规范建设，以迎接县教育局、乃至省教育厅的评估验收。

1、要求各园以精细化管理标准，对照县发《幼儿园评定验收标准》严格进行自查，将档案资料有欠缺的部分及时完善、细化，尽快建立普三档案管理体系;

2、加强幼儿园教室设施布置的整改和进一步完善。要求各园在室内布置上转变观念，摒弃以往建设中环境杂乱、主题模糊的观念，改为以突出自制、自创，突出本地特色，有较鲜明主题，乡土气息浓厚的育人氛围，从而培养幼儿从小学常识、爱家乡的纯朴情感。

3、室外环境布置上，采取自己动手、自制为主、贴近标准、全面完善的方针，本着少花钱，多办事的原则，将大中型玩具及其他室外设施规划到位。

4、力争在县局的幼儿园评估验收中，创出好的成绩，争创大量一类园，规范园。

第8篇：学校毒品预防工作规划

****学校2015—2016学年禁毒教育工作计划

为切实提高全体师生识毒、防毒、拒毒、反毒能力，营造浓厚的社会禁毒氛围，充分发挥学校教育在毒品预防教育活动中的重要作用，根据区教育局相关文件精神，结合我校实际，特制定2014—2015年学校禁毒宣传教育工作计划。

一、指导思想

为贯彻落实国务院‚关于在中小学中开展毒品预防教育‛的精神，以党的‚十八大‛精神为指针，全面贯彻落实《禁毒法》及县教育局禁毒教育文件精神，结合我校实际情况，按照抓好示范引领、抓好课堂教学、抓好实践体验、抓好协作共育‚四个抓好‛的工作思路，深入开展禁毒宣传教育工作，切实提高广大师生‚珍爱生命，远离毒品‛的禁毒意识和拒毒防毒能力，努力打造和谐、平安的无毒校园。

二、目标任务

以创建‚无毒校园‛为抓手，以开展禁毒活动为载体，以贯彻实施《禁毒法》、《禁毒条例》为切入点，通过对师生开展‚抵制毒品的危害性，提高抵制毒品侵害的防范意识，通过开展拒毒、禁毒，师生远离毒品的专项教育活动，坚决抵制毒品进入校园。通过对学生的教育影响家长，提高禁毒工作实效。

三、组织领导

为全面落实好学校禁毒工作，成立以校长为组长的学校禁毒工作领导小组，加大对在校学生的毒品预防教育工作力度，提高广大师生及广大人民群众识毒、防毒、反毒的能力，远离毒品，禁绝毒品。

组 长：*** 副组长：*** *** 成 员：*** *** *** 各班班主任

四、具体措施

(一)禁毒知识进课堂。

充分发挥课堂主阵地作用，按照《中小学生毒品预防专题教育大纲》要求，分阶段开设禁毒课程，把预防毒品教育作为学校德育教育的重要内容，大力开展《禁毒法》、《禁毒条例》等相关知识的宣传教育活动。五年级至九年级每学年禁毒宣传教育课不少于3课时，其中开展一次新型毒品专题教育讲座，做到教学计划、教学材料、课时、师资‚四到位‛。

(二)加强禁毒的知识宣传，认识毒品的危害性

在各学科渗透毒品的预防教育基础上，开展专题性的教育。利用广播、宣传栏、黑板报等广泛宣传禁毒知识，以主题班会、学生入队、拒绝毒品签名活动、主题征文、开学和散学典礼上请法制副校长联系案例进行专题讲座等形式，积极开展禁毒宣传教育活动，使广大师生了解和掌握禁毒知识，争创‚无毒校园‛。同时，教育学生树立‚四个意识‛：即一是用多种形式进行宣传教育，让学生知道什么是毒品，毒品有哪些危害，从而帮助学生树立‚珍爱生命，远离毒品‛的意识。二是让学生明白毒品具有生理和心理双重依赖性，一旦成瘾是极难戒断的，以帮助学生牢固树立‚吸毒极易成瘾，很难戒断‛的意识。三是对学生进行有关法律教育，让学生懂得禁毒的有关法律法规，以帮助学生树立‚吸毒违法，贩毒犯罪‛的意识。四是对学生开展珍爱生命的教育，让学生懂得生命不仅属于个人，而且属于你的父母、亲人、国家和社会，生命只有一次，是极其珍贵的，以帮助学生树立‚责任意识和自我保护意识‛。构筑‚三道防线‛：即一是心理防线。要帮助学生培养良好的心理品质。如正确把握好奇心，正确对待学习和生活中的困难与挫折，避免空虚无聊，不要以吸毒为时髦等认识，以抵抗毒品的诱惑，拒绝吸毒。二是行为防线。要帮助学生养成良好的生活习惯，行为习惯，不吸烟、不饮酒、不涉足青少年不宜进入的场所，包括歌舞厅、游戏厅、酒吧、网吧等地方，以远离毒品。三是思想防线。要帮助学生树立正确的人生观，价值观、审美观，努力学习，追求进取，正确把握自己的行动与交友，以免走上歧途，误入毒海。

(三)开展丰富多彩的活动，发挥校内教育主渠道作用。 开展‚小手拉大手、大手护小手‛活动，将禁毒宣传教育从学校延伸到家庭和社会，形成学校、家庭、社会三位一体教育网络，营造良好的禁毒氛围。结合‚6.1‛《禁毒法》颁布实施纪念日、‚6.3‛虎门销烟纪念日、‚6.26‛国际禁毒日，集中开展禁毒教育宣传周活动，确保‚学生不吸毒、校园无毒品‛。认真开展毒品预防教育‚三一六‛活动。‚三‛即‚明确三个目标‛：中小学生接受禁毒知识教育面达100%;学校开展禁毒宣传教育活动达100%;在校学生无涉毒行为面达100%;‚一‛即‚建好一个工作机构‛：学校要建立一个专门负责毒品预防教育的组织领导机构和工作机构，明确专人负责;‚六‛即‚开展每学年‘六个一’活动‛：读一本禁毒书籍;观看一部禁毒专题教育片;开辟一期内容丰富的禁毒墙报、橱窗、专栏;举办一次以‚珍爱生命，拒绝毒品‛为主题的书画、征文比赛、演讲比赛、知识竞赛;开展一次禁毒拒毒宣誓签名活动等形式多样的教育活动;每名学生在家里开展一次‚不让毒品进我家‛的宣传活动。

五、工作要求

(一)统一思想，提高认识。学校充分认识毒品的巨大危害性，从保安全、保稳定的大局出发，从办人民满意的教育的高度出发，对禁毒宣传教育工作给予高度重视，做到认识到位、措施到位、教育到位、防范到位。

(二)完善机制，力求长效。禁毒教育工作领导小组要发挥牵头、组织和协调作用，建立健全防控措施和以班主任为骨干的防控网络，广辟信息来源，严防毒品进入校园。发动全体师生互相监督，共同约束，发现苗头坚决制止。把禁毒宣传教育纳入年度考核之中，认真抓好落实。同时，积极配合政府和村委会开展禁毒斗争。

(三)加强教育，重视报道。学校在开展活动的过程中，要多做调查研究，善于在实践中发现典型、发挥典型的示范和导向作用，及时总结好的做法和经验，推动学校毒品预防教育工作向纵深发展;要注意收集有关资料，重视禁毒宣传报道，积极在《甘肃禁毒网》、《禁毒周刊》、《金昌日报》及各种媒体发表禁毒工作稿件，每刊登一次奖励100元。

(四)强化责任，严格追究。实行校园禁毒责任制和责任追究制，严防毒品侵入学校。因教育、管理和防范不到位而出现师生贩毒、吸毒现象的，将追究相关责任人的责任。

(五)将禁毒教育贯穿于常规教育，确保禁毒教育的连续性

抓禁毒教育局限于六月份，搞一阵风而应付检查，这是不足取的短期行为。我们学校将禁毒教育贯穿于常规教育，时时抓，天天抓。

我校将毒品预防教育作为学校行为规范教育的重要内容，因此，在行为规范教育中加大禁毒教育的力度，并培养学生正确的‚三观‛，提高学生是非观念和审美情趣结合起来，同引导学生交友谨慎，不盲目猎奇，不涉足电脑网吧等未成年人禁入场所，养成健康、文明的生活习惯结合起来。

禁毒工作任重而道远，我们将在上级领导的关心指导下，不懈探索，不断努力，充分发挥学校禁毒重要阵地的作用，为学生、家庭、社会的禁毒教育做出更多的贡献。

第9篇：学校校园艺术教育工作规划方案

铁岭县凡河中心小学小学

2006年9月

学校校园艺术教育工作规划方案

为了认真贯彻落实《全国学校艺术教育总体规划》及《辽宁省教育厅关于实施中小学校园环境艺术化工程的意见》精神，进一步推进我校校园环境艺术化工程建设，特制定《凡河中心小学小学全面实施校园环境艺术化工程五年规划》。

一、指导思想

以"三个代表"重要思想为指导，以全面推进素质教育、培养学生创新精神和实践能力为目标，按照《中共中央关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》和《国务院关于基础教育改革与发展的决定》的要求，使校园环境建设的各个环节通过艺术的形式体现出素质教育的宗旨。以学生为本，营造一个"以美保德、以美益智"的育人环境，使学生在有限的空间里接受"无限的美育"。

二、工作目标

1.师生文化底蕴深厚，校园艺术氛围浓厚、学校环境和谐优美。

2.2007年争创铁岭市校园环境艺术化建设先进学校;2008年争创辽宁省艺术教育示范校;2009年争创辽宁省校园环境艺术化建设先进学校;2010年争创全国艺术教育示范校，全国校园环境艺术化建设先进学校。

三、具体措施

(一)提高认识，加强管理，全面推进校园艺术化工程

学校领导班子要不断加强教育理论学习，深入贯彻落实《国务院关于基础教育改革与发展的决定》、《基础教育课程改革纲要》、教育部《全国学校艺术教育发展规划》、《学校艺术教育工作规程》、《辽宁省教育厅关于实施中小学校园环境艺术化工程的意见》的精神，切实加强校园环境管理，实现"四个确保"，全面推进校园艺术化工程。

1.强化组织管理，从机构上确保校园环境艺术化工程的实施

进一步完善美育、艺术教育工作领导小组，加强对美育的领导。组长分别由校长、副校级领导担任，成员由教导处、党支部、工会、团队的负责人及优秀的音乐、美术教师担任，从组织上、机构上确保校园环境艺术化工程的实施。

2.强化计划管理，从安排上确保校园环境艺术化工程的落实

我们要将艺术教育纳入到学校发展规划与、学期计划之中，并要制定切实可行的实施校园环境艺术化工程计划，并将此计划列入到学校每月、每周工作的重要议程，精心安排，保证实施校园艺术化工程的全面落实。

3.强化资金管理，从投入上确保

学校是师生教学的场所，是培养人、教育人的地方，也是展示美的艺术园地。为此，我们要强化资金管理，在保证每年固定的艺术教育经费基础上，不断增加对艺术教育的投入，确保艺术学科和艺术活动的正常进行。

4.强化制度管理，从机制上确保

我们要进一步完善学校的各项管理制度、考核方案，并将艺术教育纳入到学校的管理制度、考核方案之中，完善制约机制、监督机制、激励机制。

同时，要将教师组织学生开展课外活动的情况纳入到教师工作量之中，科学地评价艺术教师的工作量及艺术教育工作的成果，从而保证从事艺术教育工作的教师的各方面待遇。

要加强校风、班风、教风、学风建设，努力营造民主、平等、宽松、和谐的教学环境。

(二)加强教师教学管理，不断树立"大美育"观念

课堂教学是学校的中心工作，是实施艺术教育的主渠道。教师在艺术教育中则发挥着主导作用。因此，我们不仅要开齐、开全艺术教育学科课程，严格按编制标准配齐音乐、美术教师，保证艺术学科的教学质量;而且还要重视抓好课堂教学改革，不断提高教师的教学水平和学生的艺术素质。

1.要以校本培训为重点，引导教师树立新理念

我们要积极鼓励教师参加校本培训，要通过举办讲座、研讨、竞赛活动等方式，组织教师立足岗位学习;要鼓励教师进行在职提高培训学习，不断提高学历水平和专业水平;要创造条件支持教师参加省、市、县教研活动，不断提高教师的教学水平。

2.要以教科研为先导，发挥教师在课堂教学中的主导作用

教育部颁发的《学校艺术教育工作规程》中明确指出："艺术教育是学校实施美育的重要途径和内容，是素质教育的有机组成部分"。因此，我们要注重发挥教师在课堂教学中的主导作用，切实强化艺术教育。

(1)抓好"五课教研"活动， 不断提高教师教科研能力

新课程改革的实施，吹响了全面实施素质教育的号角。为了探索新的课堂教学模式，我们要认真组织教师上好"教学研究课、教学开放课、教改观摩课、教改汇报课、教学评优课"。通过"五课教研"活动的开展，引导广大教师形成自己的教学风格、教学特色。

要鼓励教师参加科研开发，不断提高教师教科研能力。

(2)强化信息技术培训，不断提高教师运用信息技术的能力

要组织教师参加现代信息技术一级培训、二级培训，定期举办自信技术知识讲座，开展打字、上网查询、应用现代信息技术比赛等活动;要提高现有现代化教学设施的使用率，鼓励教师在课堂教学中运用现代化教学手段进行教学，提高教师运用现代信息技术的能力。

(3)加强艺术学科教学，提高学生的艺术素质

小学生爱唱、爱跳、爱美、爱欢乐，音乐、美术课则能满足学生的这些心理爱好，也是实施艺术教育的最佳途径。因此，我们要切实抓好艺术学科教师的课堂教学，使学生在乐曲演唱、器乐演奏、舞蹈表演、名曲欣赏的过程中感受美、欣赏美、表现美;在造型艺术、视觉艺术与音乐艺术的结合中，能够运用有形的材料，通过线条、色彩明暗等艺术手段，塑造出视觉形象和空间形象，从而去展现美、创造美。

(3)抓好相关学科的美育渗透，提高学生的审美能力

在课堂教学这个主渠道中，不仅音乐、美术这些艺术学科能够提高学生的美育素质，其它学科也可以渗透美育。所以，我们要树立"大美育"观念，寓美育于各学科教学之中，从而提高学生的审美能力。

语文教师要通过教学投影、课文朗读激发学生的想象力、创造力;数学教师要在教学中通过几何图形的结构美与变换美，数量关系在发展演变中的和谐美，数学的逻辑美、抽象美来培养学生的审美素质，将美育蕴含在数字、线条与图形之中;品德与社会学科教师要通过对历史人物事件的回顾，对祖国壮丽山水的描绘，让学生感受到美、欣赏到美;科学、综合实践课教师要在指导学生进行小发明、小制作、小实验中，给学生带来美的感受;品德与生活课、心理课、生命课要注重道德美、心灵美;体育教学要注重形体美，健康课要注重饮食美……从而达到每一学科都能有美育渗透，每一节课都能够让学生感受到美。

(三)加强艺术教育活动管理，促进学生快乐健康和谐发展

我们要坚持"以人为本"的原则，注重加强学校艺术教育活动的管理，不断提高学生的综合素质和欣赏美、表现美、创造美的能力，促进学生快乐、健康、和谐发展。

要以校园"三大节日"活动为载体，为学生的全面发展提供广阔的舞台。我们要坚持开展校园"三大节日"活动，要让学生在校园文化艺术节、校园体育健身节、校园科技读书节活动中，提高欣赏美、表现美、创造美的能力。要在校园"三大节日"中，坚持举办每年一次的文艺展演、田径运动会、读书报告会等活动，开展校园歌曲活动，丰富活跃学生的校园生活。

要以校园"三个阵地"活动为载体，为学生构建创造的天地。要寓艺术教育于班队阵地活动之中，通过班团队活动，培养学生的爱国精神和高尚品德;寓艺术教育于阅读阵地之中，充分发挥学校图书室、师生阅览室的作用，广泛开展课外阅读活动，使读书成为师生的习惯，逐步构建学习型校园，让学生在课外阅读写作中发现美、欣赏美;寓艺术教育于宣传阵地之中，发挥校园电视台、雏鹰园地广播的作用，引导学生自办校刊、班队报，不断培养学生的创新精神和创造能力。

要以校园特色队、特长班活动为载体，为学生打造走向成功的平台。要继续抓好合唱队、舞蹈队、军乐队的训练，组织学生参加学校的书法班、美术班、手工班、科技小组、信息技术小组的活动，丰富学生们的课余生活，而且培养学生的特长，愉悦学生的心灵，提高美的感受力和艺术素养。

(四)加强学校教学设施建设，构建和谐独特的校园环境

黑格尔说过："美的形象是丰富多彩的，而美也是到处出现的"。我们要牢固树立"一切为了学生，为了一切学生，为了学生一切"的办学宗旨，不断加强校园设施建设，努力营造"以美促德、以美益智"的育人环境，使校园成为师生欣赏高雅艺术的殿堂，使师生在有限的空间里接受"无限的美育"，促进学生全面健康和谐发展。

要加强教学设施建设，不断改善办学条件。使音乐美术教学器材配备达到国家一级标准;要注重校园环境建设，净化、绿化、美化校园，努力构建人文和谐校园;要加强德育走廊建设，充分发挥师生的创造性、想象力，各专用室、教室的布置既要体现教育性，又要强调艺术品位，反映学生情趣;要不断提高教学楼内外整体艺术效果，让师生无论走到何处，都可感受到美、欣赏到美，并在校园建设中不断地创造美，以此来陶冶学生的艺术情感，让每一个走进凡河中心小学校园的人都感受到学园、乐园、花园的氛围。

我们要在今后的工作中，进一步贯彻《全国学校艺术教育总体规划》及《辽宁省教育厅关于实施中小学校园环境艺术化工程的意见》精神，继续抓好校园艺术化工程建设，为学生全面健康发展提供更为广阔的舞台。

我们坚信，经过我们的努力，一批批高素质人才将在我们这里诞生，学校的艺术教育工作一定会再上新台阶，实现新跨越!