特殊教育学校班主任工作心得

特殊教育学校班主任工作心得（精选9篇）

特殊教育学校班主任工作心得 篇1

（一）张丹丹

泾阳县特殊教育学校

担任听障学生班主任工作三年了，在这三年中我体会到：班主任工作是一项光荣而艰巨的工作，特别是听力障碍学生的班主任，因为要面对的是一群因听力损失而心理失衡的听力障碍儿童，这些儿童比正常人少了一条接受信息的途径——听觉和与人交流沟通、自我表达的工具——语言，因此生活在无声世界里的他们需要更多的理解、尊重、信任、呵护和千百倍的爱心。

三年来，作为一名聋校班主任我一直坚信只要在爱的厚土上勤耕不辍，就能得到爱的硕果。因此，我努力像孩子的慈母那样，时时刻刻地去想着聋生，做聋生的贴心人，让他们感到在学校如在家一样温暖、幸福。

一、树立榜样

俗话说：“近朱者赤，近墨者黑”.班主任是学校工作的直接教育者，班级工作的组织者和领导者，与听障学生在一起的机会最多，时间最长，关系最密切。由于听障学生的听觉受到障碍，视觉就相对敏感一些，善于观察，模仿能力强，他们每时每刻都在观教师之颜、察教师之行，班主任的一言一行，一举一动，都会对聋生起潜移默化、耳濡目染的作用。孔子说：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从”.因此，班主任的一切行为都应成为聋生的楷模、表率。因此，对聋生的教育，不能只停留在语言上，还要以实际行动来影响带动他们，班主任必须处处做到率先垂范，以身作则，发挥好示范表率作用。要求聋生做到的，班主任必须首先做到。如：我要求学生课堂姿势端正，我首先讲课时教态端正。我要求学生不要乱扔东西，当我看见教室地面上有废纸、果皮时，就主动地把它捡起来，学生马上就把自己周围的杂物捡起来扔进废纸桶内。在大扫除中，我首先去干重活脏活，学生就会抢着干。只有这样，才能成为聋生的一个真实具体的榜样，才有说服力，才能感染聋生、熏陶聋生、教育听障学生，才能无愧于为人师表。

另外，班主任还要相信聋生的能力，聋生能做的工作，要敢放手让聋生自己去做。如：学校要求每个班级每个月更换一次黑板报。在我办黑板报的过程中，我就要求我们班几个能画画的，能写字的学生给我当帮手，尽可能的让他们施展自己的才华，办过一两次后，学生可以在每月办黑板报的时候独当一面，为此给我减轻了不少负担，也让学生感受到了成功的喜悦。聋生并非“朽木”而“不可雕”.事实证明，只要我们班主任倾注爱心，付出努力，这“铁树”是能“开花”的。

二、勤于观察

因为要面对的是一群因听力损失而导致自卑，不合群，性格孤僻的听力障碍儿童，所以作为听力障碍学生的班主任这份工作十分辛苦，需要付出更加艰辛的劳动。这就要求班主任必须全身心的投入，具有园丁般的勤劳，要做到腿勤、眼勤、嘴勤、耳勤、手勤、脑勤。通过经常深入班级、宿舍，走入家庭、社会，勤与学生沟通，勤向各科任教师了解，勤同学生家长联系，及时捕捉信息，并把这些信息进行综合、分析、判断，从而找出解决问题的最佳方案。如：我们班的郭xx每次都在课堂上打瞌睡，后来，我及时向值周老师、个别学生了解到郭xx每天晚上和早上都在宿舍到处乱跑，和别的学生玩，不但影响自己休息也打扰别人。对此我及时利用班会课对他进行批评、教育，并及时和家长沟通，才使他慢慢地改掉了这个坏习惯。同时，勤于积累，善于总结，不但能便于班级管理，而且还能提高班主任自身的素养。

三、善于表扬

鼓励和表扬是班主任日常工作中不可缺少的一种教育方法，它在一定程度上比批评更好。如：我们班年龄比较小的学生，更喜欢表扬。如我班的魏xx、刘xx等同学，顽皮好斗、控制力差、好挑头闹事、动不动就乱发脾气。针对这些特点，我抓住他们喜欢吃软不吃硬、好表扬的心理特征，我平时注意及时表扬他的闪光点，经常以朋友的身份和他交心。我还充分利用周五、周日家长接送孩子的时间等，加大对学生的了解面，并与家长联合教育学生，及时把学生在近期的表现反馈给家长，并从家长的评价中，获得学生的全面信息和宝贵意见。在自身工作方面，我努力争取家长的理解和认可，得到了许多家长的支持。

班主任的班级管理工作丰富多彩，任重而道远。需要我们班主任工作者用心去开拓。残疾儿童也是早晨初升的太阳，虽然残缺但仍然美丽而可爱，让我们把所有的对学生的感情都凝结成一颗爱心，用大爱托起心中的那一轮残缺的太阳，让阳光洒遍每一颗残疾孩子的童心，()让我们用爱这把金钥匙开启聋哑孩子那封闭的心灵，用我们的双手为残疾孩子撑起一片蔚蓝的天空，让残缺的太阳也能放射光芒！

特殊教育学校班主任工作心得

（二）杨平

乾县特殊教育学校

培智班主任工作繁重又琐碎，做培智班班主任已经有几年了，在工作中，通过不断的实践，反思，总结。我积累了一些班主任工作心得，在这里与大家分享交流：

一、抓好班级常规管理，开好主题班会。

培智班的孩子纪律差，好动，好玩，不受约束，不听指令。所以，对他们的教育也要勤跟紧管，时时抓，天天抓，遇到问题一定要当面解决，及时纠正，并且对问题要反复循环教育，才会给孩子留下印象，进而改正。另外，要利用好每周一的主题班会。在会上，除了总结学生前一周表现好的方面，对还需努力的方面提出希望，做出要求。还要对学生开展安全，学习，食品，卫生，交通等方面的主题教育班会。通过主题班会，让学生明确什么该做，什么不该做，要怎样去做等问题。培养学生良好的学习习惯，行为习惯，生活习惯。还要在平时时刻关注，监督，教育，以便让班会安排落到实处。

二、实行以表扬，鼓励为主，多种有效的评价方式。

培智学生思维简单。对他们的教育，不能一味的批评，这样就会打击他们的积极性，有时可能会让他们胆怯恐惧，教育效果也许会适得其反。对待他们，我觉得还是要以表扬鼓励为主，以优点促缺点。带动，激励他们去改正缺点。提高学习兴趣，生活能力。比如：我们班的小梅，父母都是智力障碍，从小无人管教。刚来时，什么都不会，而且不去学，我通过和她姑姑谈话，平时观察，发现她虽没上过学，不会做的事很多，但她是一个热心，爱帮助别人的姑娘。在生活课上，教她拖地时，她又像往常一样垂头顿胸，原地不动。这时，我没有批评她，而是先表扬她：“小梅同学是一个非常爱帮助别人的好孩子，老师经常看见她帮助行动不便的同学上下楼，还帮老师打水等”,这时，孩子已经不那么紧张了，头抬起来了。我又说：“如果你今天愿意跟老师学习拖地，那就可以在家帮助姑姑干活了，在学校也能帮助老师，自己也学会了一个本领，大家会更喜欢你的，你愿意吗？”她点点头，我又说“同学们，我们用热烈的掌声鼓励一下小梅吧”,同学们的掌声响起。我拿起拖把示范，小梅当然高兴的跟我学，我一边示范，一边讲解。我发现她做的很好。时至今天，她的生活能力已经非常好了，成了学校里众所周知的“热心人”.三、多与家长沟通，共同教育。

都说父母是孩子的第一任老师，孩子有大多时间是和父母在一起的，父母也是最了解孩子的人。所以，我利用每周一，周五，家长接送孩子的机会，都会和家长聊聊孩子近期在校的变化，进步，存在的问题等。同时也要了解孩子在家里的表现。这样，对孩子出现的问题就能在最短的时间发现并制定解决的办法，帮助孩子改正。并叮嘱家长一定要配合学校的工作，家校共同教育好孩子，让孩子的潜能最大程度得以发掘。对于自己往返学校的学生，我一两周必须打电话和家长沟通，对每个孩子的情况做到心中有数，方可做到对症下药，因材施教。

特殊教育学校班主任工作心得 篇2

1 技校学生的特殊性和班主任工作的重要性

技工院校的学生相当数量是中考落榜生,与普通高中学生相比大多具有以下特点:学习基础差,学习积极性差;中考的失利使其心灰意懒,自认前途无望,从而产生自暴自弃的想法;上技校是无奈之举,成绩不好升学无望,年龄太小又不能工作,所以在父母的逼迫下不得不来;还有部分学生上技校并非为学习一技之长而是抱着混毕业证、混年龄的心态的等等。总而言之,技校的学生大多是我们一般认识中的差生、后进生,这是技工院校普遍存在的现状。

特殊的生源质量实际上对我们技工院校的管理者提出了更高的要求。在提倡素质教育的今天,学习不好是不是就意味着这个学生一定一事无成?我们应正视这些特殊性,了解目前职业教育的现状,但是我们更有义务改变这些现状。笔者了解到部分技校毕业生已经享受着比本科毕业生更优厚的薪资待遇,还有部分毕业生已经由技术工人向管理岗位转型。这些实例都充分说明了技校学生通过正确的教育和引导最终都能成为对社会有用的人。因此,改变技校学生的消极意识尤为重要。学生意识的转变需要各方面的努力,学校的管理,老师的引导,家长的关心等,班主任的工作在其中有着不可替代的作用。他是学校管理的直接执行者,是任课老师于学生之间的协调者,还是家长对孩子监管的替代者。只有班级管理做好了才能使学生从根本上产生转变。

2 技校学生的日常管理

作为班主任,日常的管理是琐碎,繁杂的。我们不但要管学生的学习、纪律,还要关心学生的衣食住行。正如前面特殊性所讲,技校的学生刚进校时学习的积极性不高,纪律性淡薄,迟到、旷课、早退等现象屡有发生,要维护正常的教学秩序就要严格管理,杜绝此类现象。同时,技校生大多是住校生,年龄大都在15岁左右。年龄小、自理能力差也是一个普遍现象。这就要求我们要像家长一样去关心他们,让他们真切感受到学校的温暖,才能安心学习。笔者做法如下:

(1)学前管理:学生刚进校时除过学校安排的全校范围内的学前教育以外,需根据专业特点以班会形式开展本班级的学前教育。主要是介绍本专业的相关情况,使学生明确学习方向和目的。同时,明确学校、班级管理制度,以制度来约束和规范学生的行为,营造良好的学习秩序。此外,还应该在最短时间内了解本班学生的家庭情况,尽快做到对每一个学生能直呼其名,这样就可以让学生感受到老师的关注,从而加深师生感情。

(2)期中管理:随着学生对老师和学校了解的加深,部分学生的惰性开始体现。迟到、旷课和各种名义的请假等是技工院校班主任最头疼的情况。所以我们必须要严格管理,同时以身作则。要求学生不迟到我们就应该在上课之前就到教室清点人数,以实际行动为学生作出表率。对于旷课现象要明确原因正确引导。而请假现象要了解情况,甄别真假,必要时联系家长。坚持原则会使学生逐渐养成按(下转第86页)(上接第84页)制度办事的习惯,从根本上杜绝违纪现象的发生。

(3)期末总结:经过一个学期的学习,学生的成绩和操行评语由班主任汇总鉴定,然后由学校统一邮递给学生家长。这一环节最重要的莫过于操行评语,学生成绩有好有坏,但我们在给学生下评语时除了真实表达学生表现外还应该尽量发掘学生身上的闪光点。每个学生都有优秀的一面,只要我们去发现和肯定就能鼓励他们在以后的学习中更加努力。

3 技校学生的学习管理

技校学生普遍学习基础差,有的中考落榜,有的甚至初中都没毕业。这些学生在专业课学习过程中大多会很吃力,这就要求我们班主任及时了解学生对各门功课的掌握程度,及时与任课老师沟通,协助学生学好,任课老师教好。另外,我们还应该正视学生基础差这个现实,对于学不会的学生除了耐心指导之外,也要注意降低我们的要求。同时,技工院校的教育属于职业教育而非应试教育,进入技校除了学习理论知识之外,最重要的还应该是熟练掌握操作技能。所以班主任对于文化课成绩不好的学生还要鼓励他们在实习操作中重拾信心。事实证明,这些文化课成绩不好的学生其动手能力往往很强。因此对学生学习的管理,应该根据学生实际情况要求,以培养学生相对应的职业领域能力为最终目的。

4 技校学生的思想管理

技工院校的学生和高中生一样正处在青春期和叛逆期,思想波动大,易受外界的干扰,经常会出现各种各样的问题,所以及时了解学生的思想动态并将其向正确方向引导尤为重要。对于了解方法,我们除了通过聊天、谈心以外,在学生中培植“间谍”也是必不可少的。毕竟我们不能24小时的陪伴在学生身边,只有通过个别可靠的学生才能真实了解学生中存在的问题。另外,作为学生的榜样,班主任的思想认识也会对学生起到影响作用。孔子曰:“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。”班主任规范的言行、优良的品德、高尚的情操、踏实的工作作风都对学生有巨大的感染力,会起到潜移默化的作用。

总而言之,班主任工作是琐碎、繁杂的,同时又是重要而神圣的。要当好班主任,任重道远。但是只要对学生有一颗爱心,在工作中不断总结经验,努力提高自己的职业素养,多向有经验的同行学习,一定能把这项工作干好。

参考文献

谈特殊教育学校之班主任工作 篇3

【关键词】特殊教育 班主任工作 重要性

【中图分类号】G760 【文献标识码】 A 【文章编号】1671-1270（2014）02-0098-01

特殊教育因为其教育对象的特殊性而使其教育思想、教育方法、教育手段、传授知识、培养能力和兴趣等具有特殊性。在新形势下，关注特殊教育、关爱特殊儿童、提高特殊教育质量越来越重要，而其中尤其是特殊教育的班主任工作至关重要。特殊教育学校班主任教师是全班学生的组织者和教育者；是学校、家庭、社会对特殊儿童教育培养的桥梁和纽带；是特殊儿童思想品德的塑造者、知识的传授者、生活的护理者，是他们最亲的人，因此特殊学校班主任教师的作用不容忽视。

在二十年的特殊教育学校聋生班主任工作中，我认为特殊教育学校班主任工作应从了解学生方面着手、从为人师表方面着重、从希望教育方面着力。

一、深入学生群体，了解个体情况

听障学生在特殊学生群体中人数多、比例大，由于他们先天或后天的原因造成失聪、失语，他们无法通过声音了解到外面的世界，无法直接与别人进行交流，也无法通过语言告诉人们他们内心的想法，他们跟正常人的沟通有着很大的困难。然而他们内心对于交流的渴望、对于别人理解的渴望是非常强烈的，因此，班主任老师，深入学生群体、了解他们的个体情况是做好班主任工作的重要途径。

深入学生群体即是经常对学生进行家访，了解每一个学生的家庭状况和他们在家的表现；深入了解每一个学生的心灵、行为、生活习惯、学习习惯等；多做调查研究，了解听障学生的共性和每一个同学的个性；尊重他们的意愿，让他们将班主任老师当作最亲近的人，愿意将他们的想法和行为告诉老师。只有通过这些看似琐碎却细致入微的关心才能让他们真正对老师敞开心扉，让他们的思想得到理解，从而让他们的内心想法得到沟通和了解。

2009年秋季，学校安排我新任聋生七年级班主任。开学初，我首先深入了解每一个学生的在学校的基本情况和每一个学生的家庭情况；其次，找学生个别谈心；再次，根据了解的具体情况个别交流。总体情况是一个男生多女生少的班级，班风欠佳、学风不浓，男生活泼调皮。我进行家访时，发现一个叫小维的男孩，了解到这个孩子的不幸：父母离异，母亲出走，父亲常年在外打工，托付其姑姑照顾，因此长期缺乏监管，养成了脾气暴躁、孤僻，不能接受不同意见和批评的不良性格和小拿小摸的一些不良习惯；同时发现他身上的优点：书写好，头脑灵活聪明。针对这个孩子的情况，我开始注意观察他，开始走近他，帮助他，多关心他。在课堂上，找准机会表扬他，让同学们也看到他的闪光点；课后，当我看到他不开心的时候，我去和他谈谈心，邀他一起打打乒乓球；当他犯错时，我耐心地给他讲道理，举一举身边的实例，让他知道拿别人东西的严重危害性……慢慢地，我们的心理距离拉近了，他敞开了心扉，性格逐渐开朗了，能慢慢接受别人的意见，不乱发脾气了，不良习惯在主动改正中。而随着他的改变，整个班级的班风也越来越好了。

二、坚持为人师表，做到言传身教

对一名教师来讲，为人师表是师德的基本要求之一，是指在人品、学问两个方面都要作别人学习的榜样。听障学生的生理特殊性导致了他们的心理特殊性，他们较之正常的同学要更加敏感，传统的说教方式对他们的日常行为规范和教育效果并不会特别明显。他们更加愿意接受的是，老师要求他们的事情是老师自己也遵循的原则，这样，他们才有认同感。因此，作为特殊学校的班主任老师，持之以恒地以自身的学问教育学生、以自身的品德影响学生，言传身教是最有效，也是最直接的教育方式。

例如：在培养孩子们爱劳动、讲卫生的好习惯方面，做到不乱扔垃圾，主动捡校园垃圾，让他们知道爱护清洁卫生是每一个人的义务，人人养成爱清洁的习惯；主动参与清洁扫除，教会他们怎么拖地、擦窗，让他们知道劳动是一项人人都要参与的活动，养成爱劳动的习惯；教育学生养成讲文明讲礼貌的习惯，对人“问好”、“微笑”……通过言传身教、点滴小事、细节抓起，对听障学生教育是行之有效的。

三、着重疏导引领，持续希望教育

听障学生的心理特殊性除了反映在他们对一般事务的敏感之外，更多的是他们容易产生对自身残疾的不理解和对周围世界的怯意。对这样的心理，班主任老师更重要的是要对其进行心理疏导和引领，灌输希望理念，让他们生活在希望中。

（一）多用正面的例子激励他们

听障手语主持人姜馨田、内心充满光明和希望的海伦凯勒，这些身残志坚的表率都是他们可以学习的目标。还有他们熟悉的本校已经毕业的聋生，他们可以通过自己的努力，好好学习，自强不息，还能进入大学学习，或者找到一份合适的工作，自食其力，从而引导他们规划好自己的人生道路并为之努力。

（二）给他们创造锻炼自身能力的机会

打造班干部团队，让每一个同学都有机会担任学生干部或者寝室班长等。鼓励学生积极参加学校组织的文娱表演、运动会等各项活动。

（三）重视他们的心理需求

合理的需求鼓励他们自己去解决或者和同学合作解决，需要老师帮助的时候给予他们热情的帮助，并将如何解决自己的需求贯穿解决事情的全过程。这些方式方法不但照顾了残疾学生的心理负担而且很好地对他们进行了教育引领。

特殊教育学校班主任工作总结 篇4

商河特殊教育学校

张冬梅

时光飞逝，不知不觉一学期就过去了，我担任的是二年级二班的班主任，在这一学期中，我和学生们都努力踏实地做好每一件事情，有辛勤的耕耘，有收获的喜悦，也有不足与遗憾。下面我就介绍一下班级的一些具体情况和以及我所做的主要工作。

一、常规习惯，常抓不懈

我校很注重养成教育，在这样的大环境下我制定出详细的班规和奖励政策——班级量化管理表。在思想、学习、纪律、卫生等几方面做出了详细的规定，表现好的奖励一个笑脸，表现不好的给一个苦脸，同学们兴致都很高，在各方面都积极表现。由于低年级学生自觉性和自控力都比较差，避免不了会出现这样或那样的错误，因此这就需要班主任做耐心细致的思想工作、不能操之过急。于是，我经常利用班会和课余时间对学生中出现的问题进行晓之以理、动之以情、导之以行的及时教育，给他们讲明道理及危害性，从而使学生做到自觉遵守纪律。在我的努力下，我班很多孩子养成良好行为习惯，摒弃了一些坏毛病。

二、细处关爱，亲近学生

爱，是教师职业道德的核心，一个班主任要做好本职工作，首先要做到爱学生。作为新班主任虽然有时还不够细心，但我努力做到于细微处见真情，真诚的关心孩子，热心的帮助孩子。我深信，爱是一种传递，当教师真诚的付出爱时，收获的必定是孩子更多的爱！感受孩子们的心灵之语，便是我最快乐的一件事！”真诚关心和爱护学生，要具体体现在实际行动上，平等对待每一位学生。班里的孩子智障程度不一，有的孩子根本不懂得你对他好与不好。尽管如此，班主任也不能搞特殊化，要一视同仁，要尊重学生人格，公平、公正、平等的对待班上每一位同学，让学生有一个温馨和谐的学习场所，这样才有利于他们的学习和康复。

三、平时加强与家长的联系

我班学生大多住公寓，很多孩子在乡村，平时根本见不着家长，当家长打来电话时，我总是耐心地和他们讲解，沟通。在平时一旦发现学生在学习上、身体上、思想上有什么特殊情况，我总是及时、主动地和家长联系，向他们了解情况，取得家长的理解和配合，共同教育孩子。家长们也都非常信任、理解、支持我的工作，我感到很欣慰。这点也是我这学期自己觉得做得比较成功的地方。

四、对学生有耐心，体现在要“勤工作”。

特教老师面对不同智障类型的孩子，工作是琐碎的、繁忙的、甚至于在短期内是看不到成效的。但这更需要老师有足够的耐心“勤工作”。特教班主任虽然带的学生不多，但由于他们的智力和行为特点各异，需要班主任付出极大的精力和耐心，不厌其烦地指导教育学生。

1、勤观察。不论上课或下课，注意观察学生细微的变化，掌握他们思想的动向，以便随时对学生进行教育，防范于未然。

2、勤动脑。学生出现的问题千变万化，要根据学生的年龄，性格，家庭状况或社会关系等各方面的因素，找出一个适合于这个学生的方法，对他进行强化训练。

3、勤动手。智障学生有的是行为缺陷，有的是语言缺陷，他们往往都不能独立完成学习和工作任务，老师要亲自手把手的教学生，帮助他们完成每一个学习任务，让他们从不会到会。

4、勤训练。智障学生，自控力较差，行为习惯在短时间内很难形成，所以培养学生的良好习惯，要扎实，要反复，要灵活多样地加强每个学生的常规训练。训练内容包括课堂常规、出操常规、卫生常规，以及排队离校常规等。

5、勤学习。经常学习现代教育理论，以适应家长及新形式的需要。

特殊教育学校班主任工作心得 篇5

角色定位很重要，角色的自我感知很重要，做为个体的自然人对与角色的理解不一样，所发挥的能量自然有差别。最近，常校长带领我们不断学习，不断总结，现在，借此机会，我把自己的体会结合工作实际给大家谈谈我的一点心得。

志当存高远！我把这次的机会当成是自己的工作总结，又当成一次学习，要站到一定的高度上来接受大家的指导和建议，希望大家听了以后能真诚的给我提出不足，帮助我成长，谢谢大家！不妥的地方，希望大家批评指正！

关于主任的角色，我不用多解释，只是从以下七个方面跟大家探讨一下！因为工作当中的各个环节环环相扣，我是人为地分开的，实际工作过程中肯定不可能像豆腐块一样隔离，希望大家理解！

学习力思考力----沟通力---执行力----领导力-----舍得

一、学习力思考力

思考力是万里之源！心态的改变能改变整个世界！心有多大舞台就有多大，思想有多远，我们就能走多远！

所以我们要学会学习，学会思考！很多人都愿意学习，但是不愿意复习，更不愿意去练习，所以他们没出息。学习如此，人生也如此！很多参加工作不久的所谓的新人工作突出，有亮点就说明了这一点。苟日新，日日新，又日新---道德经；日事日毕日高--海尔企业文化；士别三日当刮目相看；朝闻道夕死可矣；无知者无畏，学然后知不足，教然后知困；学习和认同企业的愿景，使命，价值观，价值规则，文化，精神，信念系统；在不认同这些的前提下在企业工作是一件痛苦的事儿，得不到解脱，佛家的八苦，生老病死，爱别离，怨长久，求不得，放不下都有牵连；更要学习和认同社会的主流价值观。

学习学什么？道！师者传道授业解惑也！人法地地法天天法道道法自然！道能概括我们要学的东西！道是无形的，大而无外，小而无内，迎之不见其首，随之不见其后，我们在做的各位都懂，但道不远人，大道从简，我们追求的境界、道并不是空中楼阁。

道从哪里来？企业家，教育家，思想家，文学家，心理学家，国学大师，销售名人，书法家，天文学家，军事家，等等，龙文主任都要有所涉猎，跟社会不同阶层和领域的家长能同流，不被俯视；善择友，君子和而不同，小人同而不和；近朱者赤近墨者黑；天雨虽大不润无根之草，道法虽宽只度有心之人。

学道能干什么？喜悦心，正见----改变不良的注意力；正思维---改变不良的思维方式，正语----改变不良的表达方式，正精进----改变不良的行为方式，正念力--改变不良的信念；产生正能量；吃一串烂了一个的葡萄；

学道的态度？上士闻道，勤而行之；中士闻道，若存若亡；下士闻道，大笑之，不笑不足以为道；知识是学出来的，能力是训练出来的，胸怀，境界，德行是修出来的；天龙八部里面武功独步天下的南慕容北乔峰的父辈们，有知识有能力，缺乏更高的胸怀和境界；主任工作：精通销售，管理，教育，心理的知识，所以更要学会融会贯通，举一反三。孔子弟子三千贤者七十有二，评价弟子颜回：不迁怒，不二过。

学道的动力？好德如好色，如好好色。

学会有敬畏之心。敬大人，敬天命，敬圣人之言，小人不知天命，狎大人，辱圣人之言---面对领导的安排，企业的要求阴奉阳违，处处打折扣，到时候终会自食其恶果。万丈红尘三杯酒，千秋大业一壶茶，多潇洒！用一生时间做二世的事活出三辈子的精彩。我们面对七天的业绩愁眉苦脸，但见蹙额眉不知心恨谁啊！举重若轻和举轻若重---周恩来与薄一波论邓小平与刘伯承；随喜心，心态好，面有心生，境由心造，亚心为恶。不同于随波逐流，但要随遇而安。名字那倒了的接站人；

人生即是学道----体德----悟道-----得道的过程！朝闻道夕死可矣！！

二、沟通力

沟通：跟家长沟通---咨询，开家长会，挽单，投诉---色难；跟同事沟通---合作；跟老师沟通---指导，传达；跟学生沟通---换位思考；跟领导沟通---汇报，不解释---赵校电话要业绩，沟通的品质取决于对方对我的回应。

沟通三种方式：平视沟通、仰视沟通、俯视沟通。

沟通的5个基本点：点头、微笑、倾听、回应、做笔记；

沟通的3个制约条件：文字、声音、动作。文字传达信息，声音传达感觉，肢体传达态度。

沟通5心：喜悦心、包容心、同理心、赞美心、爱心；

沟通控制三要素：环境、气氛、情绪；

沟通特征：行为的主动性、对象的多样性、过程的互动性、目的的双重性；

6个同步，即：情绪同步、语气语调语速同步、肢体动作表情同步，语言文字同步、价值观及价值规则同步、信念同步；

学会沟通，你可以像苏秦那样挂六国帅印，当今的客座教授、名誉顾问等等；学会沟通，会管理下属---员工是被教化出来的，会处好同事，学会管理领导----找小电话问业绩；学会沟通，教育好顾客，百元试听能谈成十万的单子；学会沟通，化干戈为玉帛，化腐朽为神奇，化不可能为可能，甚至像诸葛亮那样谈笑间让强敌灰分烟灭----同行的话术；世上两难事---两种解决方式和他结婚和当他的老师---通过沟通实现；

沟通、咨询主要是销售，“销售不是卖，是帮助对方买”；“拒绝是一种惯性，当顾客拒绝我们时，我们的工作才刚刚开始”；不要怕被拒绝，陌拜失败的价值；非洲卖鞋---学校实力差，没人上一对一；和尚买梳子---外地人，买一把帮帮我，买十把给香客梳洗，买百把送贵客，买千把刻字，买万把开光；卖苹果；沟通才能交流，交流才能交心，交心自然就有交易；

“儒”字拆开为“人”，为“需”，营销里你要懂得这个道理，儒商也是这个道理。

沟通好就有好人脉，“人脉就是钱脉，关系就是实力，朋友是最大的生产力”；谁能保障和成就自己----开发客户？

26、问对题的过程：1）问简单惯性问题；你觉得你的成绩问题出在哪里啊？2）问对方无抗拒点问题；想提高吗？3）问对对方有好处的问题；你想提高多少分啊？目标学校？4）让对方说是的问题；考出好成绩家长老师你自己高兴吗？5）让对方连续说是的问题；6）要学会问诱导对方思维的问题；VIp和普通会员的区别；大单的好处；7）要问让对方的回答都在预料当中的问题；8）开放性的问题；9）封闭式的问题；明天上午还是下午来啊？10）让对方二选一的封闭式问题；两套规划你选吧；

三、执行力

心态不好，知识越多越反动；心智不好，能量越大越邪恶；方向不好，效率越高越倒退；谈执行力的时候，做工作的时候，谈生活的时候，人越简单越好，2B青年欢乐多。疯子啥子蓬头垢面，衣不遮体，成天了呵呵的，没烦恼！复杂的人都人格分裂了！蜘蛛侠：你的能量和责任！毛泽东--全心全意为人民服务！革命第一，工作第一，他人第一！人有方向就有追求，有追求就有动力！西游记向西，八仙过海向东，毛泽东抗日向北，邓小平改革向南，宇航员登天向上，雪龙号科学探险向下，都对！没有方向的航船，永远没有顺风！

想不通的事儿太多了，想通了，你就是领导了，想不通就对了----因为真理掌握在少数人手中！先执行后反馈，坚决不要阴奉阳违，当面一套背后一套，暗地里给自己下绊子，自掘坟墓，到头来---借用赵校常说的一句话猪八戒投胎---悔当初啊；红军长征的未来与前景；八年抗战的未知；龙文租原来的总部的时候也有很多人想不通；

执行力最好的是军队，战斗力最强的是军队---哪怕付出生命也在所不惜！

当然，行动前要有计划，不能蛮干！很多失败不是缺乏行动前的计划，而是缺乏计划前的行动；不能脱离实际工作的一线！

四、领导力

领导力就是赢得追随者的能力；领导者的价值在于把追随者培养成领导者。

铁打的营盘流水的兵；你不能单打独斗，现在不是侠客时代了；现在要团队要合作；0.9的十次方和1.1的十次方；要团队，你就要有召之即来、来则能战、战则能胜的团队；只有这样才能改变你的命运；算命：“如果你觉得你的命不好，就去与那些命好的人在一起，你的命就会得到改善----加入他们的团队或者家庭”；

您看待人的想法，就会影响那个人的行为；先入为主，偷斧子的小孩儿；善待员工；“认同别人更容易肯定自己”；

管理团队要学会民主集中，群体不决策，决策要贯彻！谋之于阴，故曰神；成之于阳，故曰明。--鬼谷子 神人让人摸不透，开明人士让人有所求。董事会，校长会，主任会，家长会，会前会，吹风会；

当领导要学会安排，学会整合资源，优势互补；鸡蛋火腿肠；维护学生时主任开个会老师要付出一年的时间来完成；

放下才能承担：不聋不瞎不能当家。不要老盯着老师的缺点，用人所长与用人所短，我们本身就有很多缺点，不信你让校长开个扒皮会，撕破脸皮的把你的缺点说说，体无完肤；师徒过河；指导不成熟的教师的工作；同时也呼吁，校长也要放下，主人才能承担，你们画个道道，说个业绩标准，我们主任就得没完没了打电话，发单页，你们放下业绩，我们自然会承担业绩的，我们东区的主任是有担当意识的！

何以守位？曰人；何以聚人？曰财；财聚则民散，财散则民聚，民聚则财来；要有岗位就要有人，有人就要有价值；

生命取向要高，生命体验要深，生命能量要强--这样的好领导。做一个内圣外王，以道御术的领导，不玩弄权术！

五、改变力

保健和理财：都不关心自己的身体和血汗钱，好似没有未来，你关心什么？

人不成熟的特征：不愿学习，自以为是，没有归零心态；立即要回报；不自律；做事情不靠信念，靠人言；经常被情绪所左右；

说服沟通表达从心境开始改变，思考力从心智模式开始改变，行动力表达力从认识高度开始改变；

“成功者的行为就是平常人眼里的变态。赚钱的秘诀－变态”；想想创业成功的人士吧！不列举！

儒家自省、慎独、观过；道家叫自知自明，叫观复；佛教叫观自在；党叫自觉，自我批评，都是改变！

子贡：夫子之文章可得而闻，夫子之言性与天道不可德而闻。钱可以买来钟表但买不到时间；钱可以买到药品但买不到健康；钱可以买到书本但买不到知识；买得到礼品买不到朋友；刎颈之交----蔺相如和廉颇，人生知己--不管红颜知己还是蓝颜知己；

穷则变，变则通，通则灵！先知先觉，后知后觉，不知不觉！

六、付出与舍得

宽恕：送人玫瑰手留余香；兰花的宽恕；宽恕犯错的学生，宽恕不懂事的同时，宽恕苛刻的领导，他们都不容易！

圣人不积，既以为人己愈有，既以与人己愈多。助人为乐！

最大的自私就是无私！何以守位曰仁，何以聚人曰财，民散则财聚，民聚则财散！散不是没有！不是没有原则的施舍！牛根生---股份越分企业越大，占企业98%股份的老总；

知足---主任的待遇，得其时，占其位--庙里墙角的佛像；不患无位，患所以立；求功要求百世功，求利要求千利利，求名要求万代名。

邹伟民：剩130小时，续费300小时；移民后的中国情结；课时安排之英语课安排；牙膏厂的十万奖励支票；一对一排课突破；

帅克：离异家庭，母亲的唠叨和期望，孩子的提起一条放下一堆，扶不上墙的烂泥；邹越的感恩教育，炒菜的启发；

田野：跟其父冲突；上门家访；在校区陪睡4夜；无锡上门家访签单；十六局上门收费；

杜雨梦：校师拜访，代开家长会，校运动会家长代表发言；

陆畅：严格的家长，重组的家庭，妈妈一天哭两次，家长压抑的怒火就想体温计的汞柱，越压越容易爆发；

牟晓蕊：五行标准收费；

宣传：被保安逮过，被城管抓过，被公安拘过；过了之后再看，不过如此嘛！

我们的付出，家长能感觉到！我们说的话，我们做的事，家长感动了，他们教的学费也会让我们感动的！

七、分享几个观点：

你的周业绩是多少，你的平均单是多大，你的成功率是多少，你的宣传的有效率是多少，你的外呼成功率是多少，就能根据你的业绩算出你要发多少单页，打多少外呼，续几个费；

做好业绩的几点建议：第一，开发客户数目；第二，提升顾客质量；第三，提升单笔交易成功率；第四，增加单笔交易的交易额；第五，增加客户重复消费的次数；第六，建立顾客的忠诚度----杨勇的垄断签单，京翰安博一对一的最高签单记录62万；

九月是收获的季节，九月第一周是开门红的一周，东坝有一些突破---不敢说成绩，一是续了个高起点费，二是续了个高难度的费，三是签了个五星级的单，希望金九银十的房地产经济出现在龙文一对一课外辅导市场上，保持通州龙文假期经济强势高调的良好势头！

业绩不好，正是体现我们我们价值的时候，别人身上的不足正是我们存在的价值，被信任是一种幸福，被需要是一种幸运，龙文没有女人，龙文的女人当男人用，龙文的男人当---超人用，马拉多纳作为球星的价值，电梯里的秘书；

担当意识：何时辞职与辞职的缘由，全世界都女人都跟克林顿过不去，天天面临被弹劾也要坚持自己的梦想，所以啊，出丑的人才会辞职，懦弱的人才会退缩，责任感缺失的人才会逃避，强者却是有条件要上，没条件创造条件也要上，一定要有有海到尽头天做岸，山登绝顶我为峰的气魄，只有这样，我们才有独步天下的机会和笑傲江湖的惬意！

好男人标准：上得了厅堂，下得了厨房，养得起老婆，记得住老娘；好女人标准：看得住老公，管得了儿郎，斗得过小三，打得过流氓；新世纪龙文好主任的标准：管得住老师，拿得下家长，招得了学生，斗得过校长，做得好业绩，拿得了高额分红奖；谢谢大家！！鞠躬！！

侯永宽

特殊教育学校班主任工作心得 篇6

文/臧翠平

记得10年前就曾有人问我，教育最需要的是什么，我的回答是“爱”；而今天倘若有人问我同样的问题，我会告诉他：“教育需要爱，但更需要爱的方法。”更多的时候，教育并不像童话那样美好，并不是每一次付出都有回报，并不是每一个故事都有圆满的结局。身为班主任，你需要将耐心“加长”，需要有更真诚、宽容的态度和更贴近学生的教育。

一、把握好管与放的尺度

做为一个班主任，管理工作应该是重中之重的事，但一定要注意到我们管理的对象是活生生的、成长发展中的学生。实际工作中，班主任可以管的方面很多。许多班主任满腔热情、事必躬亲，早晚跟班、无所不管。毫无疑问，这种管理方法效果明显，老师的敬业精神更是毋庸置疑，但这种过死过严的管理方式，势必会造成学生的自主性和独立性较差，使学生缺乏自我管理的能力，不利于学生的长远发展。

2011年下学期，是我接任六一班班主任的第四个年头。很多班主任提到六年级都或多或少有点头疼，原因是六年级学生临近毕业，思想波动较大，难以控制。但对我来说这一年却是我最轻松的一年：早饭后，同学们会早早的来到班里并在英语课代表的带领下齐读课文；课下，班干部会主动解决班级中存在的问题；午间辅导时间，纪律委员会自觉维持班级秩序；放学前班干部更会根据老师的安排布置好家庭作业……然而这一良好局面的形成并非一朝一夕之功。记得三年级时，我还手把手地教他们写规范字，并教育他们养成良好的学习习惯；四年级时，我已发现和培养了一批好的班干部，良好的班风已初步形成；五年级时，我就逐渐放手让学生学会自我管理；到六年级班委们各负其责，工作做得井然有序。做为班主任，我只管每周五的午间辅导时间召开一次班委会，听取他们汇报总结本周工作、布置下周任务。这种管放自如的“班级自制”制度会让学生们主人翁意识增强、自我管理能力得到培养，而我也在脱离了繁杂、琐碎的班级事务的同时收获了“县级优秀班主任”的光荣称号。

二、用“亮点”点亮学生

“给我一个支点，我能撬动地球。”阿基米德的这句名言，从某种程度上正说明了一个人的力量是无限的。每个人的身上都有闪光点，如果班主任善于捕捉学生的优点，对他们多一分赞赏和鼓励，他们就会带给我们意外的惊喜。

本学期开学，我发现在我的课堂上缺少一种小手高高举起，小嘴说个不停的氛围。甚至出现了李亚龙等几名由私立学校转来的新生，课堂上从不开口讲话，你问他什么问题他都用摇头或点头来做答的现象。后来，我在班里依次召开了“夸夸我自己”、“夸夸我的同桌”、“夸夸……”为主题的班会，让学生首先用心发现自己的亮点，既而，用赏识的眼光去认识同桌，最后，扩展到班内每一位同学。终于，我用期待的目光和学生一起发现了他们身上的“亮点”，并用这些“亮点”点燃了他们成长的希望，进而使这些朝气蓬勃的生命无论课上、课下都焕发出更为夺目的光彩。让我感受最深的是李亚龙同学，他不仅课堂上能主动发言了，课下能按时完成作业了，最让人欣慰的是，喜欢画画的他，两副作品均在我校举行的“喜迎十八大书画艺术作品展”中获得一等奖。当我把奖状发到他手中的时候，李亚龙同学自信地微笑着说：“老师，我爸说要找一位专业的美术老师教我呢！”看着他如花的笑脸，听着他流利的表达，我也体验到了一种成功的喜悦！

三、无声的教育最美

班级文化是校园文化建设的重要组成部分。优秀班级文化的创建要注重从身边的一些小事入手，不以善小而不为。有人说，班级文化是一种无声的教育，润物细无声，因而，也是一种最美的教育。2008年，我担任三年级的语文及班主任，从那时起我班就有一个传统，就是班里有一个“储蓄袋”。大家把平时见到的饮料瓶、易拉罐、及丢弃的废纸放进编织袋，满了之后由值日生卖给来学校收废品的老爷爷。利用这些钱做班费为班里购置了图书、象棋、跳绳等。丰富了学生的课余生活，培养了勤俭的习惯，让学生在力所能及的活动中收获快乐！

同学们喜欢阅读，我除了到学校图书室借阅大量的图书供学生阅读外，还在班里创办了一个极其简陋的图书角，并倡议大家把自己的图书捐出来，实现资源共享。不出一周，我们的图书角藏书已达150多本，并且随着年级的增高，种类、数量也在不断地增加。（班主任工作心得）自从创办了图书角，同学们更多的时间是在吮吸知识的甘露，遨游于文学的海洋。班内书香气息渐浓，学生的写作水平也有了很大提高。2011年，在我校出版的第一期队刊上，我班学生的佳作多达数十篇。另外，我们的班级合影及班主任寄语，为学生们营造了家的温馨氛围；师生们共同斟酌、选定的一条条标语，也对学生们起到了潜移默化的教育作用。

四、多一把尺子衡量学生

长期以来，对学生的评价主要以考试成绩为衡量标准，这种简单、机械的评价模式，无法承担起对学生实施综合素质评价的重任。2011年，在何校长等领导班子的倡导下，我们在各个中队开展了五星学生评比活动。“五星”包括礼仪星、爱班星、勤学星、卫生星和智慧星。我们中队很快制定出了评比流程及实施细则：首先公示星级评比标准，然后是自我审视申报，接着由教师提名，进而同学们互相监督，最后才是表决授星。这些流当中，最重要的是自我申报和互评阶段。自我申报要自我反省，想清楚自己的优点和缺点，认为自己该不该申报。如果申报了，在由同学互评，互评是要说出该同学的优点和缺点，特别是投否决票时，理由要让被评学生信服。这样，在参评和互评中学生进行了自我教育，起到了发扬优点和改正缺点的作用。比如，我班马会强同学，平时学习成绩较差，但班里门窗坏了，他会主动拿来工具进行修理，班里的班级文化脱落了，他会马上拿胶布粘贴好。我就推选他为“爱班星”的候选人，并得到了大家的认可，从而提升了他在全班同学心目中的形象。被评为“爱班星”的他从此不仅比以前表现更优秀了，就连学习成绩都比以前提高了不少。

五、让每一颗种子感受春天

作为一名教师，爱优秀的学生很容易，要把爱的阳光撒播在差生、甚至是特殊孩子的身上却有一定的难度。我们四二班有一个智障学生名叫李起浩，提起他，全校师生无人不知、无人不晓。别人上课，他在校内游荡；别人放学回家，他被围观取笑；有时甚至不顾羞耻随地大小便。然而我觉得，越是这样的学生越是更需要关心和教育。于是上课时我就故意在他身边多站一会儿；讲课时我的目光会在他那里多停留一会；写作业时我会手把手地对他进行指导……就这样他一连几天都安静地坐在自己的座位上，没有任何反常的举动。甚至在一次提问时他竟然高高地举起了手，我就连忙提问了他，令我惊讶的是他竟然回答得完全正确。惊喜之余，我把李起浩很是表扬了一番。之后李起浩就像变了一个人似的。第一次写作文，他写的是《我的老师》。虽然只有几行字，语句也不通顺，但意思很明确：他在夸我对他好，让他觉得亲切。并且在作文下文画了一个头像，旁边歪歪扭扭写了几个字“漂亮的老师”。教师节到了，赶上教辅征订。记得学生交24元钱后要统一找零，第一节上课，我还没有顾上换零钱，李起浩一节课举了两次手，两次都是同一句话：“老师，你啥时候把俺的钱给俺？”我心想：毕竟不是正常的孩子，追着老师要那么几毛钱。为了不影响上课，我便告诉他下课就把钱给他。课后回到办公室，同事告诉我：“你班李起浩在办公室门口不走，是不是找你有事？”我突然想起找他7毛钱的事，于是把钱给了他。他接过钱笑容满面，飞快的跑了。可没一会儿，他又在办公室门口打报告，我有点不耐烦地为他打开了门。“老师，送给你！”只见李起浩手里拿着一朵小卖部卖的塑料花，憨态可掬地送到我面前。我先是一愣，突然一下子全明白了……缓过神儿后我真诚地对他说了声“谢谢”。他便高兴地一蹦一跳地离开了，而我的心却久久不能平静……

特殊教育学校班主任工作心得 篇7

在市场经济今天的中国广大农村, 外出打工则成为他们生存致富的一条重要途径, 这也成为他们供子女上学的重要经济来源, 子女仍留在家乡继续接受教育。父母对子女的教育则出现了真空地带。

我们对本班54位学生进行调查后发现, 父母双双外出打工的有38户, 由于从很小的时候就离开了父母, 养成教育不健全, 行为散漫、自制力差, 学习动力不足, 性格孤僻易。

二、分析问题

1. 家庭教育欠缺

(1) 留守家庭教育者观念落后

大量劳动力外出务工, 办企业后, 子女大多让爷爷奶奶外公外婆看管, 这种隔代教育是不健全的。这些监护人或轻信“不打不成才”, 或只关心其身体和简单的学习成绩, 不关心其心理需求, 缺乏交流沟通, 或对孩子百依百顺, 过分的骄纵, 孩子养成很多坏习惯。外出务工的家长与孩子的联系也就是定期寄回来一些钱物, 或电话联系进行单调说教, 缺乏对孩子的心灵关爱。

(2) 留守家庭教育者力量单薄

留在家里的监护人文化水平不高, 教育能力欠缺, 体力精力不足, 对留守孩子的教育少, 许多不良行为习惯得不到及时纠正, 长期以往就会形成恶习。

(3) 留守家庭教育者方法简单

从调查结果看, 越是年轻的父母外出打工, 给孩子的教育带来的困难也越多 (年龄较大的学生还有一定的自理能力) 。这部分外出打工的家长或由于长期在外自身觉得对子女有愧疚, 多有溺爱倾向, 把孩子当“小皇帝”、“小公主”看待, 给孩子更多经济上的补偿, 或觉得自己在外辛苦赚钱供其读书, 子女却不争气, 因而出了问题就简单粗暴, 动辄拳脚相加, 忽视学生的心理健康和正常人格教育, 或者甚至干脆放纵不管丧失教育子女信心, 使留守孩子痴迷于电子游戏, 整天精神恍惚。

2. 班主任工作难以应对

每学期开学, 都有一部分流生的现象, 流生中多是留守学生, 即使坚持继续读书的留守学生, 班主任在教育中所做的工作, 付出与效果往往不成正比。也只能是留住人不能留住他们的心, 教育效果就可想而知了。对于出了问题的学生, 老师也很难取得家长的协助, 由此看来, 教育教学中仍没有真正找到对这部分学生教育的有效方法。

三、对策初探

1. 努力建设学习型的家庭氛围

要取得良好的教育效果, 就要积极营造一种全民学习的浓厚气氛抵消新型的“学习无用论”的侵蚀。使知识文化相对较低的外出务工家长树立终身学习观念, 认识到读书对子女未来的重大影响, 形成自觉学习、主动学习、善于学习的良好家庭氛围。让家长们认识到应该为孩子营造怎样一个学习的氛围, 自觉去做一个好家长, 好榜样。外出打工的家长和留在家中的人员, 应更多的从精神上关心子女, 想办法弥补教育的不足。要充分意识到外出打工, 本身就是为了改变命运改善生活, 别因为对女子教育的忽视或失误, 造成新的家庭平庸。应该通过订阅书报等方式, 主动创造热爱学习的家庭气氛, 或者选择有教育能力的监护人对子女多进行监护。不可忽视家庭环境对子女健康成长的影响。

2. 班主任教育与家庭教育结合

农村青壮年劳动力外出打工, 带回现代化的气息和先进的思想观念, 给家庭带来较大的经济收入。让留守孩子的家长认识到, 学校教育和家庭教育目的是一致的, 各自的教育优势却是不同的, 因此, 学校教育与家庭教育的结合是十分必要的。学校和教师可以通过家长会和家访与家长联系, 家长无论在外还是在回家都可以利用电话、短信与学校和教师取得联系, 形成家庭教育与学校教育的合力。家长还可以用自己外出务工, 文化不高, 吃尽苦头, 现身说法, 教育孩子珍惜时光学习。

3. 全日制寄宿学校的生活老师教育

全日制寄宿学校学生全天都在学校里, 一整天都在老师的监护之下, 为学生养成他们良好的生活学习习惯创造了条件。在学校里, 除了老师同学之外和他们走得最近的往往就是生活老师了, 生活老师在生活上给学生无微不至的关心和爱护, 帮助他们解决生活上的问题, 对学生进行心理上的疏导, 解决由于父母不在身边带来的种种烦恼, 让他们感受到家的温暖, 从而能够更安心于学校的学习生活, 弥补了由于家长不在带来的教育缺失。

4. 班主任还可以更有作为

班主任除了对学生进行常规教育, 关心学生的学习情况外, 还应该特别建立学生档案, 详细记载学生的思想、品行、学习和生活情况, 以及他们父母的通讯地址、联系电话等。在此基础上, 班主任首先是进行针对性的爱心教育。这些孩子最缺少的是别人对他的关怀与沟通 (从调查中了解到, 不少孩子, 最缺少的就是得到家长和老师的关心) , 只要教师有一份爱心, 他们最容易被打动, 教育的效果会更佳。利用一切机会和家长多交流多沟通。让家长知道学生在校的学习生活情况, 学生成长过程中出现的种种问题, 取得家长的信任以及同学们的认可, 最大限度地走入学生的内心深处, 和学生做最好的朋友, 让他们在学校里也能感受到关心和爱护, 树立信心, 做一个健全的中学生。

其次还要对此类学生进行跟踪教育、定期电话短信联系甚至家访, 特别是放假后学生的跟踪教育, 在放假时这些学生会感到压力一下消失了, 有的学生甚至会通宵在网吧里度过, 还会做出一些出格的事来。老师要和学生的监护人取得联系, 指导他们如何配合管理好孩子, 对于不能有效管理学生的家庭监护人老师要和家长联系采取更为有效的方法力争得到更为好的教育效果, 不能出现一片教育真空。

摘要：留守学生目前已成为农村中学的重要组成部分, 但由于各种教育体系的缺失, 使得留守学生同时成为农村中学“问题学生”的重要来源, 而全寄宿制学校在一定程度上解决了此问题, 因此, 加强农村全寄宿制学校建设, 重建留守学生的教育监控体系, 已成为目前农村中学的当务之急。

特殊教育学校班主任工作心得 篇8

但在实际的德育工作中,《思想品德》课程教学和班主任工作之间的内在联系往往被忽略了,以致《思想品德》课程仅仅停留于单纯的课堂教学,现实的《思想品德》课程教学以其空洞的说教和灌输而流为德育的一种形式,无法向课后与校外、家庭的延伸;而班主任在实际管理工作中对学生的道德教育引导难以正视学生品德形成的客观规律,也往往忽略了品德理论知识对学生品德培养与品德形成的指导地位,管理工作停留在简单地对学生进行约束、批评、指责甚至是粗暴的体罚层面上。缺乏了道德教育的合力,两者的德育功能都大打折扣,效率低下,最终影响了学校德育工作的效果。

虽然《思想品德》课程教学与班主任工作的内容和性质存在差别,各有侧重,但二者也存在着大量相融合的部分:都共同担负着帮助和引导学生思想品德健康发展的任务,都是学校德育工作的重要实施者。因此,做好《思想品德》课程教学与班主任工作的有效对接是学校德育工作有效开展的必然要求。

建立《思想品德》课程教学与班主任工作有效对接,就要做到:

一、科任教师要转变教学理念

依据《思想品德课程标准》实践性的性质,品德课程教学应当注重与学生生活经验和社会实践的联系,通过学生自主参与的丰富多样的活动,扩展知识技能,完善知识结构,提升生活经验,促进学生正确思想观念和良好道德品质的形成和发展,致力于学生道德品质和人文精神的养成。因此,科任教师必须充分认识新课程标准,理解体会新的课程理念,在课程教学中真正把对学生道德形成中的干预和引导建立在学生日益扩展、丰富的生活实践基础上。备课时,要多向班主任了解学生就相应教学内容在日常生活中的真实表现,提高针对性;要将课后实践的具体要求及时通报给班主任,取得班主任的配合,加强对学生课后践行的督促和引导。通过课内学习与课外践行的有效对接,最终帮助学生实现课本知识与自身内心体验的结合,使知识内化为一种主动的认知和践行,提升课程的德育效果。

二、班主任工作也要更新观念,改变工作方法

由于注重德育管束的目标和结果,忽略了过程和方法,使班主任普遍感觉到现在的学生越来越难以管理、不服从管教,陷入了繁琐、杂乱、无效的管理工作中。

要想提升班主任德育的功能和效果,就要注重结合学生在生活中具体的行为表现及问题,随时与思想品德课教师取得联系,虚心求教,系统了解品德教育的具体内容与践行要求,晓之以理,导之以行。

三、研究《思想品德》课程教学与班主任工作的可对接因素,梳理出两者的交集

虽然思想品德课程教学和班主任工作各有侧重并有着不同的方式和途径,但也包含了内在必然的联系。八年级思想品德课程中的交往的品德与艺术、环境保护、关爱生命、尊重劳动、学会倾听、竞争合作、男女生交往、逆反等教学内容都是紧密联系学生生活实际的,是学生逐步拓展生活的体现,也是班主任在日常班级管理中经常涉及并感到头痛的具体问题。因此,应有效整合两者可融合的因素,探究内在的联系,创新方法,来提升德育的实际效果。

四、实现资源互补和共享

学生是道德教育的对象,也是德育过程的主体。建立思想品德教师和班主任之间有效的沟通机制,及时交流、互换信息,有利于形成对学生更有广度和深度的了解,提高双方对学生进行道德教育的针对性和有效性。

五、建立对接的评价机制

思想品德科任教师和班主任作为德育教育活动的实施者,对教育对象的评价、对教育活动及教育目的的实现具有指向性的作用。建立课程评价与班主任管理工作评价的对接机制,有利于对学生道德成长的有效指引,提高德育工作的有效性。

学校法制教育工作心得总结 篇9

学校法制教育工作心得1

让孩子生活在法制教育的蓝天下学校是育人的基地，校园是缩小了的社会，以法治校、以法治教、依法育人、育人尊法是当前教育和教育管理的规范之一，如何让我们的教育对象知法、懂法、守法，如何让孩子们生活在法制教育的蓝天下，让他们健康成长，迅速成材，也是当前教育工作的重要内容，特别是我们正处在法律日趋完善，人们的法制观念日渐增强的时势下，在学校中有计划、有步骤、有措施地开展法制教育已是势在必行、切不可忽视的了。本学期以来，我校有计划地开展了一系列的法制教育，也取得了一系列的成绩。

1、建立班子：(1)搞好学校的法制教育跟搞好所有的教育一样，首先要有一个得法、得力的安全小组。这在我校心中已形成了共识，故经郑重考虑，由校长亲自主帅，德育教导具体操作及大、中队辅导员、校外辅导员等4多人组成了法制教育领导班子。(2)每周一次，定期召开例会，研究法制教育工作，使法制教育按计划、有步骤、有节有序地健康开展，并及时总结反馈上一周的工作，调控下一目的工作。(3)为了端正思想，更好地、更有效地组织、指导好学校的法制教育、法制教育的安全小组成员也经常组织先行学习、重复学习，以保证班子人员弄懂、吃透法律精神，能更好地把握法的尺度，提高学校法制教育的工作的能力和实效。

2、形成一个氛围，在进行法制教育的时候，我们根据以往进行各种工作中得来的经验，感觉到要搞好法制教育，也首先要营造一个氛围。通过宣传，作一些必要的舆论工作。因此学校对法制教育作了广泛的宣传，这里不仅是指教师对学生的宣传教育，也包括对教师的宣传，其中对教师的宣传尤为重要，只有让教师学好了、弄懂了，才能通过教师更好地向学生宣传，对学生进行教育。对教师进行宣传召开教师例会，宣传普法的历史意义。通过学习了《青少年保护条例》、《环境保护法》、《交通法规》、《教育法》、《教师法》等法规，使教师较深刻地掌握了与小学生相关的、或者关系较密切的法律，有利于教师对学生进行有目的、有效果的法制教育，更使广大教师认识到对学生的教育，除了要教给学生文化知识，学会一些劳动技能外，也必须掌握一些小学生应掌握的法律常识，让他们自小树立法制观念，养成遵纪守法的好品德。这样提高了教师对学校法制教育的认识，促使教师产生进行法制教育为已任的共鸣，进而更有效地搞好法制教育。

3、对学生进行宣传(1)对学生的宣传，我们一改以教师般成人宣传式的方法，先是通过红领巾广播、晨会、升旗仪式进行，并且运用了“三结合”的方式：师生结合、讲演结合、事例结合。因为光是宣传途径改变、形式不变的话，作为教育对象的小学生，还是较难理解、接受理性很强的条文，很难真正理解看来较枯燥的道理和规定的，因此我们宣传的方法有时是师生问答式，有时是用小品的方式来明理，有时是举例子、讲故事来明理。这样形式灵活、多样的宣传收到了较理想的效果。(2)利用少先队黑板报进行宣传，并根据宣传、学习的进程，收集学生中学习的体会及涌现出的好人好事，刊载在黑板报上，激励学生学习的积极性，将学校的法制教育推向前进。(3)学校特别重视学科教学中结合，渗透法制教育。因为在小学的教材中，有许多地方蕴藏着法制教育的哲理和契机，因此在教学中，教师可有机地，顺其自然地，恰如其分地进行法制教育，特别是思品课更是进行法制教育的最佳教材和最佳时机。

4、校园环境宣传在进行法制教育中，我们也相当重视环境的渲染。我们在各班的黑板报上，以法制教育为主题，摘录一些法制方面的内容，登载一些学习法制和小结、经验，提出一些相关的供思考、辨析的事例，以促进法制教育结合法制教育，巩固法制教育的内容。

学校法制教育工作心得2

本学期，我校依然把加强对少年儿童的法制教育、预防和减少年违法犯罪工作纳入德育教育、精神文明建设、小学生日常行为规范教育的治理规划之中，广泛动员教师、学生家长和组织全社会力量，开展法制宣传教育工作，现就我校本学期的法制教育工作作如下小结：

一、强化领导、认识到位，制定宣传教育齐抓共管的机制，为做好学校法制教育提供重要保障。

我校法制教育主要由德育处组织实施，动员组织学校教师、家长积极参与法制宣传教育，形成齐抓共管的局面。并将学校法制宣传教育列入教师的考核目标，形成了统一规划部署、检查考核制度，明确各位教师的责任;从组织领导、健全制度、注重教育内容和方式方法等方面法制教育进行布置，动员社会各界参与，形成了较浓厚的氛围。

聘请东阿县司法局张慧同志举办专题法制讲座，讲解相关的法律法规。经过多年的实践，我校建立健全了学校法制教育的领导体制和工作机制，形成了校长监督、司法行政部门指导、德育处组织班级具体实施、师生共同参与、全社会各方面配合的工作格局。实践证明，这种领导体制和工作机制符合客观实际，是开展学校法制教育，预防学生违法犯罪的重要保障。

二、以充分利用好学校主阵地的资源，加强法制宣传教育。

以学校为主阵地，突出对学生从正面加强法制宣传教育。使与学生学习和生活相关的法律法规得到广泛普及。充分利用课堂进行法制教育，组织学生认真学习了《九年义务教育法》、《国旗法》、《国徽法》、《预防未成年人犯罪法》、《未成年人保护法》、等法律法规。通过讲解这些法律、法规，使学生了解了我国法制体系，增强学生的道德观念、法制观念。能够自觉地用法律法规来约束自己，用法律法规来保护自己。

同时，利用国旗下讲话、黑板报、等阵地对在校学生进行法制宣传教育。大量的法律、法规都是通过这些阵地向学生进行宣传的，通过组织学生观看法制电视节目，阅读法律书籍，使对学生的教育内容更充实、更具有说服力、更加形象生动。从而加强学生的自我教育，提高他们守法的自觉性。我校在教育方法上注重传授法律知识与提高法律意识相结合;法制教育与思想品德教育、学生日常行为规范教育相结合;普法教育与依法执教相结合;课堂教育与课外教育相结合;形成了我校的法制教育特色。

通过多种形式的法制教育，使与学生生活、学习密切相关的法律、法规得到基本普及。

学校法制教育工作心得3

近年来，我校全体教职工在区教科局领导的关心、指导和帮助下，始终坚持“以德立校、依法治校”的办学思想，全面推进依法治校、依法执教工作，贯彻落实依法治国、建设社会主义法制国家基本方略的重要内容。依法治校，依法办学，实施学校民主管理，提高办学质量的重要举措。学校在党风廉政建设、教师队伍建设、教育质量提高、教育经费的使用、管理等重大问题上，积极开展依法决策，依法行事，依法教育、民主管理和监督工作，形成了依法治校的育人氛围。现就近几年来学校开展法制工作及学习情况汇报如下：

一、加强组织领导，形成依法制校保障机制。

坚持依法治校、依法执教的原则，是关系到社会主义精神文明建设、关系到老百姓心目中学校形象的大事。加强法制教育，提高广大师生学法、懂法、守法、用法、建设小康社会的重要内容。因此，学校召开了专题研究会，健全组织机构，保证“五五”普法教育工作的顺利展开。成立了“五五”普法教育工作领导小组，陈洪军校长为组长，刘丽华、刘圣良为副组长，其他中层领导和相关部门负责人为领导小组成员。定期研究民主管理和学校重大工作的决策。校领导班子分工明确，职责清楚，充分发挥了班子集体的力量。坚持依法开展办学活动，自觉接受教育行政部门的监督和检查，自觉接受家长、社会的监督。

二、加强宣传教育，打好依法治校的基础。

学校是教书育人的重地，肩负着培养合格的社会主义现代化建设事业的建设者和接班人的重任，深入细致地做好普法教育工作是学校不可推卸的职责和义务，其性质决定了全校教职员工必须具备较高的基本素质和较强的法律素质，才能胜任培养合格人才的重任。学生只有具备知法、懂法、守法、护法、用法的知识，才能少走弯路，才能遵守学校的校纪校规，才能用法律的武器保护自己。因此，学校始终把法制教育工作当成一项重要的政治任务完成。学校能充分利用宣传栏、楼道墙报、教室宣传栏、广播、升旗和主题班队会、还利用每年的节假日对学生有针对性的进行教育，如寒暑假、五一、国庆长假等，对广大师生进行宣传和教育，宣传法制的重要性，形成广大师生员工支持并积极参与法制教育活动的良好氛围。

1、在法制教育工作中，结合学校的特点和实际，以多种灵活的方法分阶段有步骤地进行各项政策法规的学习。如：积极组织全校教师的普法学习、培训活动。聘请区交警大队的刘文利(中队长)、保国派出所黄志伟(警官)担任学校法制副校长，他们定期来校做法制报告;通过他们丰富的法律知识，结合发生在青少年身边的真实案例，深刻分析其形成原因，告诫学生应该吸取的深刻教训，为全体师生上了一堂又一堂生动的法制教育课，起到了很好的警示教育作用。

2、为了深入开展法制教育，学校加强了对普法学习材料的订购和复印工作，保证了学习有材料与内容。全校教职工组织学习了：《教育法》、《教师法》、《九年义务教育法》《宪法》、《义务教育法》、《预防未成年人犯罪法》、《未成年人保护法》、《治安处罚条例》、《学生伤害事故处理办法》等法律法规，促进了教职工普法教育的深入开展。

3、把法制宣传教育作为依法治校重要的基础性工作常抓不懈。为了保证普法学习的质量，在普法学习过程中始终坚持“三落实”。即：计划落实、时间落实、教材落实;“三结合”，即：集中宣讲与个人自学相结合，普法考试与评优相结合，学法与用法相结合;“三有”，即：有考勤、有笔记、有考核，从而保证了普法学习认真、扎实、有效地进行，并取得实效。学校对有关法律法规知识分专题进行了测试。考试合格率为100%。

4、学校是教书育人的重要阵地，法制教育是学校德育教育的重要内容，是对学生进行社会主义民主法制教育，培养学生社会主义法制意识，增强学生法制观念的重要途径，是实现依法治国的百年大计。在学生中，对学生进行法律常识和法规的教育具有重大的长远意义和深刻的现实意义。为了体现学生以德育教育为主，以法制教育为重点的教学模式，利用多种形式，悬挂宣传标语，设立宣传栏，定期更换墙报，开放校园广播站等。学校针对学生普法教育，开展了丰富多彩的课余活动，提高学生学习法律知识的积极性，调动了学生参与普法活动的热情。学校把对学生的普法教育与对学生的常规管理如：制度约束、纪律、卫生流动红旗评比，文明班评比、星级班级评比，还有各种活动竞赛、学科渗透、黑板报、学习园地、学生法治小报等等、行为规范教育、《公民道德建设实施纲要》的学习相结合;把以德育人和依法育人相结合，充分发挥思想品德课课堂教育的主渠道优势，使普法教育收到良好的效果。

课堂是法制和安全教育的主阵地，有针对性地向学生讲解法律知识、安全知识，介绍《宪法》、《刑法》、《教育法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》《预防未成年人犯罪法》、《治安管理处罚条例》、《禁毒条例》等法律、法规。通过讲解，使学生了解了我国已步入法制化轨道，我们要自觉地用法律法规来约束自己，用法律法规来保护自己。学生受到了具体的法制教育，遵纪守法的意识大大提高。学生法制观念不断增强，法律、法规知识得到广泛普及。由于学校对法制教育工作常抓不懈，全体师生的学法、守法、用法、护法的积极性也在明显增强，法律素质在不断提高。几年来全校师生无违法事件发生，违法率为零。

总而言之，学校青少年法制教育是一项长期的任务，我们将不断努力，勇于开拓创新，努力探索加强青少年法制教育工作的新方法、新途径，以提高学校德育工作的实效。特色活动：比如：召开主题法制或安全班会，让学生自己设计、自己编排，自己表演、自己评价。学生们用小品、相声、三句半等喜闻乐见的形式宣传《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》、《环境保护法》以及一些交通安全法规等;再有，由于我校所处的地理位置的原因，学校位于江南中环路离铁路非常近，因此我校每学期都要和铁路公安处团委联合组织“知路、愛路、护路”主题教育宣传活动;组织学生开展“远离网吧”、“珍爱生命”、“拒绝毒品”、“远离邪教”、“等主题教育。通过组织活动，使学生正确认识网络，珍爱生命、远离毒品。

学校法制教育工作心得4

为深入学习贯彻党的精神，全面落实《宁江区教育系统“六五”普法规划》的目标任务，继续深入开展教育普法、依法治校工作，积极推进学校风险管理服务体系建设扎实开展，特对20__年法制工作进行如下总结。

一、推进依法治校，落实执法责任制

1、以宁江区教育局依法行政领导小组为核心，健全依法行政工作组织领导机制，实行校长负责制，继续深入实施“六五”普法规划、结合教育改革进程，及时修订我单位执法责任制实施方案，明确执法职权、机构、岗位、人员和责任，签订了执法责任书。

2、进一步贯彻实施了《行政许可法》，完善行政处罚裁量权基准制度。

3、加强规范性文件的制定和管理，对规范性文件执行“三统一”制度，定期清理。

4、加强和改善执法，加强教育执法队伍建设，进一步提高执法水平。

5、完善执法程序，深化执法体制改革，全面推行执法责任制。

二、完善工作机制，优化环境

1、健全领导干部学法制度，制定普法教育宣传工作计划和方案。以学习型支部建设为平台，加强理论学习中心组学习、落实学习制度，浓厚学法氛围。

2、学校以“六五”普法规划为依据，认真制定了符合我校实际的普法学习计划。

3、建立健全教职工学法用法考试考核制度。按照省教育厅、市教育局普法的相关要求，组织开展教职工考试考核，考试考核结果作为相关评先选优的依据。

三、深化法制宣传，推进依法治教

1、结合师德建设和育人实践，组织教师学习《教育法》、《义务教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》等五部法律法规。保证教职工每年至少学习4部法律(有学习笔记)。

2、充分利用课堂主渠道的作用，注重以学科为载体，加强小学生法制宣传教育，全面提高小学生的法治观念、法律素质和公民意识。根据省教育厅相关文件要求，要将法制教育列入课程，做到法制课经费、课时、计划、教材、师资“五落实”。把列入教学大纲的法律学习与《宪法》、《刑法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》、《中小学生毒品预防专题教育大纲》、《国家反邪教和禁赌条例》等与青少年密切相关的法律法规学习有机结合起来，全面提高青少年学生的法治观念、法律素质和公民意识。

3、充分发挥家长学校作用，加强协作与联系，努力构建学校、家庭、社会“三结合”的小学生法制教育网络。引导家长重点学习《教育法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》等内容，自觉遵守法律规定，协同学校做好学生的法律教育。

4、加强学校法制园地建设。充分利用各种媒体开展法制宣传教育。利用校园电视、广播、报刊开办法制宣传专栏、专版、专题，开展形式多样、丰富多彩的法制宣传教育。

5、加强法制副校长、法制辅导员制度的建设，丰富学校法制课的教师队伍;要充分发挥教育领域的人才优势、。

6、加强教育风险化解体系建设。充分发挥教育风险化解体系的职能和作用，科学管理，规范运作，做好校方责任险投保工作，保证100%投保率，有效化解校园各类伤害、事故造成的各种风险，维护师生及学校的合法权益，保障教育教学健康有序开展。

7、认真开展“依法治校示范校”创建工作。

学校法制教育工作心得5

青少年是祖国的未来和希望，他们的法律素质的高低，在一定程度上决定了未来社会的稳定程度。正处在生理和心理的生长发育阶段的中学生，他们的可塑性很强，从小培养法律意识，进行普法教育，不仅可以预防和减少违法犯罪，更重要的是能促使他们养成依法办事，遵纪守法的良好习惯。一年来，我校在县教育局、县普法办的安排下，把加强对青少年的法制教育、预防和减少青少年违法犯罪工作纳入德育教育、精神文明教育、中学生日常行为规范教育的治理规划之中，特别在“__”普法期间，广泛动员教师、学生家长和组织全社会力量，开展法制宣传教育工作，从源头上遏制了青少年学生违法犯罪的增长势头。经过近几年的不断努力，我校在预防学生违法犯罪工作中取得了一定成效。现就我校的法制教育特色作如下总结：

一、强化领导、建立健全科学的领导体制和办事机构，制定宣传教育齐抓共管的机制，为做好学校法制教育提供重要保障。

我校一年来的法制教育工作在校长领导下，动员组织学校教师、家长积极参与法制宣传教育形成齐抓共管的局面，历年来均成立有由校长为组长的学校法制教育工作领导小组。并将学校法制宣传教育列入教师的考核目标，形成了统一规划部署、检查考核制度，明确各位教师的责任;从组织领导、健全制度、注重教育内容和方式方法等方面法制教育进行布置，学校校长亲自动员社会各界参与形成了较浓厚的氛围。经过多年的实践，我校建立健全了学校法制教育的领导体制和工作机制，形成了校长监督、司法行政部门指导、政教处组织班级具体实施、师生共同参与、全社会各方面配合的工作格局。实践证明，这种领导体制和工作机制符合客观实际，是开展学校法制教育预防学生违法犯罪的重要保障。

二、以充分利用好学校主阵地的资源，多渠道宣传法制教育。

以学校为主阵地，突出对学生从正面加强法制宣传教育20__学校法制教育工作总结20__学校法制教育工作总结。使与学生生活和学习相关的法律法规得到广泛普及。近几年来，我校各班成立了法制宣传教育小组，先后组织学生认真学习了《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》、《治安管理处罚条例》、《禁毒条例》、《禁止赌博条例》、《道路交通管理条例》、《反邪教宣传工作安排意见》等等。通过讲解这些法律、法规以及意见使学生了解了我国法制体系，自觉地用法律法规来约束自己，用法律法规来保护自己。同时，充分利用课堂进行法制教育，做到了教学有计划，学习有教材，任课有教师、上课有教案，课时有保障。政治课穿插法律知识做到理论联系实际，增强学生的道德观念、法制观念。通过多种形式的法制教育，使与学生生活、学习密切相关的法律、法规得到基本普及。另外配合重大节日、活动和课外阅读等多种形式开展法制教育比如开展禁毒教育活动，提高识毒、防毒的能力，并进行宣传。再如组织全校学生家长做了题为“创造良好的家庭教育环境，加强对子女的思想道德教育和法制教育”的报告。我们请城关镇派出所指导员黄劲担任法制校长援助帮教“问题学生”，通过上课、座谈、警示教育等形式，以案说法，以事论理，进行法制教育。我校在教育方法上注重传授律知识与提高法律意识相结合;法制教育与思想品德，请保留此标记育相结合与学生日常行为规范教育的治理相结合;普法教育与依法执教相结合;课堂教育与课外教育相结合，形成了我校的特色。

在普法过程中，我们坚持做到《普及法制教育读本》人手一册，坚持把《法制教育教育读本》作为政治教育的内容，政治教师负责上课。另一方面注意协调社会、学校、家庭三方面的力量，形成教育的三位一体的合力和网络。增强了学生遵纪守法意识和防范自护意识。

三、结合学生特点组织学生开展各种活动，作到内容丰富，并坚持教育形式多样化，寓教于乐，注重实效。

1、紧密结合学生特点，紧扣时代主题是我校法制教育取得成功的关键。掌握学生的生理和心理特点是开展好法律教育的前提，只有这样，才能做到有的放矢。现阶段学生的生理、心理成熟早、自控能力较差，又一般都是独生子女存在“世界唯我独尊”的不良心理，心胸十分狭窄，虚荣心又强喜欢争强好胜20__学校法制教育工作总结工作总结针对这些特点，我校法制教育有针对性地开展了一些活动，结合学生特点，根据讲解的法律条文结合学生身边典型案例进行讲解，深入浅出、浅显易懂，学生容易接受。

2、举办普法“黑板报、法制报刊”比赛活动。各班学生积极参与黑板报、法制报刊的内容挑选排版、美工等工作，这既充分发挥了学生的积极性、创造性。同时受到法制教育，学到法律知识，增强了法律意思。并且学校还组织学生评奖，在校宣传栏中展示了获奖作品，进一步进行普法教育，激发学生守法的自觉