优秀硕士论文提纲

论文题目：化学科学探究教学研究的元分析

摘要：科学探究是化学教育的重要内容,也是一种重要的学习方式。它受到了科学教育工作者们广泛的关注。近年来,化学教育工作者们从不同的角度出发,对化学科学探究教学进行了研究,为后来的研究者提供了丰富的理论基础和实践总结,对化学教育发展起到了很好的推动作用。但鲜见化学科学探究教学元分析文献。对近年来化学科学探究教学研究文献进行系统分析,有利于促进化学科学探究教学的发展。本文采用元分析法,以2011-2016年CNKI中优秀硕士论文和《化学教育》《化学教学》《中学化学教学参考》期刊中化学科学探究教学研究文献为研究对象,从研究者的身份、研究的目的和作用、相关概念的界定、研究主题、研究方法、研究成果表现形式、研究成果的结论与讨论等多个维度进行具体分析,以期促进化学科学探究教学研究的发展。结果表明:（1）从作者身份分析,一线中学教师占54.8%,高校研究者占41.9%。地方区县研究室（中心）参与到研究中的人数较少。（2）从研究的目的和作用上看,在研究类型中核心期刊文献以基础研究、评价研究、发展研究为主,优秀硕士论文以基础研究、评价研究为主。（3）就概念界定而言,学位论文较期刊论文科学严谨。（4）研究主题丰富。关于化学科学探究教学实践占69.23%,化学科学探究能力、国内外研究述评、现代技术应用方面文章较少。（5）在研究方法中,研究方法单一,理论研究占70.77%,描述研究占18.46%,实验研究、相关比较研究较少,缺乏历史研究。（6）从研究成果表现来看,期刊类论文研讨型和经验型论文较多,阐述性、报告型、评述型、实证型、学术型论文较少。（7）从研究结论与讨论方面分析,期刊类论文近一半无结论无讨论,优秀硕士论文有更多的结论和讨论,为后续研究提供了进一步探究的问题。基于研究结果,预测将来化学科学探究研究趋势有如下几点:（1）地方区县教研室（中心）研究成果将会更多,研究者之间的合作将会更深入。（2）在研究类型中,发展研究、应用研究、预测研究将逐渐增多。（3）研究者将会更加明确地界定概念,研究态度更加严谨。（4）研究主题类型将趋于多元化,化学科学探究能力、国内外研究述评、现代技术应用方面文章将会增多。（5）化学科学探究教学研究方法多元化。描述研究、历史研究、对比研究等理论研究外的研究将会更多。（6）从研究成果的表现来看,实证型、报告型论文会有所增加。（7）期刊类论文研究范式将会更严谨更规范。

关键词：化学;科学探究;探究式教学;元分析

学科专业：教育硕士（专业学位）

摘要

ABSTRACT

一、引言

(一) 选题缘由

(二) 研究的目的和意义

1. 研究目的

2. 研究意义

(三) 研究内容

二、文献综述

(一) 概念界定

1. 科学探究

2. 化学科学探究

3. 元分析

(二) 化学科学探究研究的文献综述

1. 化学科学探究研究的趋势

2. 科学探究教学构成要素

3. 化学科学探究教学类型

4. 科学探究的策略

5. 化学科学探究模式

6. 化学科学探究能力

7. 述评

(三) 元分析的文献综述

1. 元分析的发展概述

2. 元分析的研究步骤

3. 元分析在各领域中的应用

4. 述评

三、研究思路和方法

(一) 研究思路

(二) 研究方法

1. 资料的检索

2. 文献的排除与纳入

3. 分析框架

四、分析结果

(一) 研究者的身份

(二) 化学科学探究教学研究目的和作用

(三) 化学科学探究教学及其相关概念的界定

(四) 化学科学探究教学研究主题

(五) 化学科学探究教学研究方法

(六) 化学科学探究教学研究成果主要表现形式

(七) 研究者对研究成果结论与讨论

五、结论和预测

(一) 研究结论

(二) 未来研究趋势

六、反思

参考文献

致谢