领会考试说明,增强高三政治试卷讲评课的有效性
考试是教学的重要组成部分，是检验教学效果的有效手段。学生进入高三，教师时常进行综合性的考试训练，这类试题是根据考试大纲的要求来设计的，其实质就是模拟高考的实战演练。政治学科具有后发优势的特点，因此，作为高三教学的主要课型之一的试卷讲评课，其有效性至关重要。我认为，在政治试卷讲评课授课过程中，必须结合考试说明的要求进行。
一、试卷讲评课中普遍存在的问题
在讲评试卷的课堂中，很多教师对一份试卷从头讲到尾，“就题论题”，只对答案，讲评随意，不分主次，学生所获得的，几乎仅是这些题目的答案，讲评课相当于对参考答案的简单重复。一节课中，教师讲得声嘶力竭，而学生因思维跳跃频繁，同类知识重复出现，在台下听得昏昏欲睡，甚至有的学生干脆就不听，或看其他书或睡觉，课堂气氛沉闷，讲评课的课堂效率因此而大打折扣。
二、高三政治试卷讲评课的重要性
试卷讲评课既要“讲”，也要“评”。“讲”既要讲考查的知识点，又要讲解题思路和技巧。“评”既要评出缺点和不足，又要评出优点和亮点，还要评出信心。讲评课具有帮助学生进一步理解知识、查漏补缺、纠正错误、熟练技能、总结经验、拓宽思路、揭示规律的重要作用，有利于完善学生的知识系统和思维系统，进一步提高学生解决问题的能力。在高三复习阶段，要让每一次的考试测验起到以上作用，达到预期目的，教师必须把握好课前、上课和课后三个环节，而课堂中的讲评，则是关键。
三、领会考试说明，以考试说明为指导，是增强高三政治试卷讲评课有效性的必要条件
考试说明是考试命题的重要依据，让考生明确复习的范围和重点，减少复习的盲目性和焦虑感，有效地提高高考成绩。对考试说明的忽视，将导致教师只凭自己的经验和感觉而教。在这种情形下，师生都只能被动地与题海作斗争。考试说明坚持以能力立意为主导，体现素质教育的要求，凸现综合能力的考查。政治科高考注重知识与能力的有机统一，特别注重考查知识的时空感、学科思维能力和知识的迁移能力。知识要求部分明确提出：获取和解读信息，调动和运用知识，描述和阐述事物，论证和探讨问题这四个不同层次及对知识点的要求。这就要求教师在讲评试卷时必须领会考试说明的实质,始终以考试说明为指导,强调学生对基础知识、基本理论和知识结构的把握，突出主干知识，突出重点难点，注重解题思路、方法和技巧的讲解，培养学生的发散性思维。
1.讲评课要有利于巩固双基
高考政治考纲涉及的知识点多，能力要求高。试卷中的问题有一部分是因为对某一知识点理解模糊及对知识间的关系没有把握好而产生。因此，教师必须对这部分知识再次进行详细讲解，对知识的区别和联系进行再次分析,对易混重点概念进行归类、对比，如哲学内容的运动、变化、发展，规律、定律、规则，主次矛盾、矛盾的主次方面等，经济学内容的价值和价格，财政政策和货币政策等。对概念、原理的讲解要深、透，如对新型工业化、创造性思维的概念讲解，就要求把概念的“是什么”变通为“为什么”和“怎么办”。
2.讲评课要有利于把握知识结构，突出主干知识
讲评课要有利于把握知识结构。一张试卷涉及的知识点是整个知识网的一部分，政治讲评课必须注重整体知识结构及知识间的联系，讲清知识间带有规律性的联系，切不可“头痛医头、脚痛医脚”。教师要发挥主导作用，通过一道题的讲解，使学生把握好知识点，并以点带面，完善知识网。如讲解政治学内容中有关“政府”这个主体的知识，就必须要从国体，政府的性质、宗旨、作用，国家职能，国家机构组织及其活动原则、科学发展观等几个方面构建知识结构。而经济学内容中有关“政府”这个主体的知识，则应从科学发展观，国家政策，宏观调控的原因、目的和手段，能为市场创造的环境等方面来构建知识结构。
讲评课要突出主干知识。如经济学中考查国家(政府)这一知识点时，其主干知识涉及的知识有：所有制、分配制度、国有大中型企业、结构调整、社会保障、再分配、政策调整、财政预算、税收特征、中央银行、纸币发行、宏观调控、监督管理、对外开放基本国策。讲评时要提醒学生必须特别重视这些知识。
3.讲评课要注重解题思路、方法和技巧的讲解
注重解题的思路、方法和技巧的讲解。授之以鱼不如授之以渔,对学生来说，方法比答案更重要，因为它能有效避免“题海战术”或大量背诵所形成的“能力转换”问题。当前的高三政治测试题、高考题，都要求学生的学习过程要由“知识中心型”转变为“问题中心型”，因此教师教授一些解题思路和技巧就很有必要。怎样才能有效地讲解解题思路和技巧呢?
考试说明明确指出“一般来说，背景材料应包括回答问题所需要的信息，而试题材料呈现的形式既有文字性的，也有表格、漫画、地图等形式，试题的多样化使主题的要点分散于各个数据、图形或文字之间，因此，在对试题进行通读、理解之后，必须对试题所有信息进行去粗取精、去伪存真、由此及彼、由表及里的筛选和整理”。充分发挥学生的主体作用，引导学生阅读题中的关键字、词、句，挖掘题中的隐性信息，这是解答问题的基础性工作。能够从材料中提取有效信息，这是解答问题的重要条件。“试题的考核重点是指试题在课本知识中的依托以及试题的指向性”，根据试题要求在试题提供的背景材料中和题干设问中寻找解决问题所需要的有效信息并进行分析和整合，这是解答问题的关键。据此，教师要引导学生回忆题目涉及的相关知识，挖掘概念、规律的内涵和外延以及运用相关的知识来组织答案。
以2006年文综全国卷I第38题为例：
38.(32分)根据以下材料回答问题。
材料一：
材料二：目前，我国经济增长中存在高投入、高产出、高能耗、高污染的现象。能源紧张、环境污染严重等问题成为全社会关注的焦点。为此《中华人民共和国国民经济和社会发展第十一个五年规划纲要》把建设资源节约型、环境友好型社会摆在突出位置。
(1)分析图8显示的经济信息。(8分)
(2)结合材料一、二，运用经济常识分析在建设资源节约型、环境友好型社会的过程中，企业应该采取的措施。(12分)
本大题为图表式主观性试题，主要考查学生获取和解读信息的能力，调动和运用知识的能力，概括归纳能力。讲评这一题时，教师要先讲授解答图表式题型即“四审”的方法：(1)审清设问，明确题目要求。(2)审图表材料，明确答题方向。这又包括三审，即一审标题。它提供的有效信息往往是图表的中心内容，表明一定的主体处于怎样的状态或是什么内容。二审内容，对图表逐项分析。这是图表题中的主要信息源，通过纵向和横向的比较分析，全面准确地获取图表信息，辩证地认识图表信息。三审表注，这是图表式材料的有机组成部分，忽略它则不能把握图表的中心观点或不能提示图表间的内在联系。(3)审文字材料。文字材料与图表具有同等的重要性，通过审题，理解图表题中文字材料设置的意图，提取文字材料中的重要信息。(4)审不同图表及材料之间的关系，并弄清这种内在联系所蕴涵的道理。
回答(1)问，使用上述解题方法即可。回答(2)问，则首先要求学生从经济常识角度抓住“在建设资源节约型、环境友好型社会的过程中，企业应该采取的措施”这一中心论题展开，从中可以提取的有效信息有“经济常识”(答题范围)，“资源、环境”“企业”“采取的措施”(答题依据);再分析材料，可从中提取的有效信息有“高投入、高产出、高能耗、高污染”“能源紧张、环境污染”(答题指向)。根据这些信息，引导学生运用价值规律，新型工业化，企业提高经济效益的方法和途径，企业经营者的素质几个方面的知识，灵活组织答案。
4.讲评课要有利于培养学生的发散性思维
高考政治试题鼓励创新思维，因此讲评课上，教师不能就题论题，孤立地逐题讲解。课堂上教师主要起导学、导思、导练的作用，通过典型的题目，透过题中的表面现象，抓住问题的本质特征进行开放性、发散式讲解，还要针对该题所涉及的有关知识内容、技巧和方法、答题思维，多角度、全方位地精心设计一些变式练习，拓宽课堂教学的容量，给学生练的机会，以引导学生拓展思路，发散思维。一般可从“一题多解”“一材多联”“一题多变”三个方面进行，“解”是解题思路，“联”是联系其他材料，“变”是变问题。变式练习可将原题中的材料、情境、设问等进行变动，如可将静态的情景变为动态的情景，或改变命题条件，或将题目中的因果关系颠倒等，通过提取有效信息并进行分析、整合，得出与原题相似或不同的答案。通过变式，从中总结出答题的规律与方法，这样的讲评学生才能有效避免“一讲就懂，一做就错”的情况出现，融会贯通，达到做一题、学一法、会一类、通一片之目的。同时，也有助于培养学生举一反三的辐射思维能力和“举三反一”的综合思维能力。
四、结论
除此之外，要增强试卷讲评课的实效性，教师还需要在课前进行精心准备，进行试题分析，及时评卷，统计相关的数据，引导学生课前自我纠正;课中讲评要有针对性，突出重点，让学生积极参与;课后做到及时表扬和鼓励学生，个别辅导，要求学生做好归纳总结，制作纠错题集，进行矫正训练等。
认真分析2011年高考文综试题政治部分，不难发现命题者是依据考试说明的要求来设计题目的。总之，政治教学中，讲评课是不可缺少的重要环节，而高三复习是一个很关键的阶段，教师必须要结合考试说明的要求进行，才能增强课堂的有效性，科学地备考应考。
(责任编辑 袁 妮)
作者：黄韩燕
【摘 要】高三英语教学中试卷评讲无疑是一个重要的课型，在高三英语的复习阶段，为了检测学生是否掌握该阶段的知识内容，教师往往根据教学需要举行各种名目的考试，这就使得试卷讲评变得更为频繁，更为重要 。总之，师生都有一个愿望：把讲评课的质量落到实处。然而，很多时候，讲评课成了名副其实的“校对答案课”，学生感到枯燥无味，毫无收获可言，到头来，学生只注重看一下分数多少，只关心分数的高低。这样下去就失去了讲评课的意义，不利于英语教学质量的提高。因此对试卷讲评课的探索和研究，是每一个英语教师必须重视的问题。
【关键字】英语试卷 评讲 有效 主动性 趣味性
“哎呀，又是试卷评讲课，要和尚念经去喽!”“哎呀，今天时间紧试卷答案给他们去对对好了，不懂让他们自己过来问!”很多老师在上评讲课前，都会发出这样的感叹。而大部分学生上试卷评讲课也是哈欠连天，昏昏欲睡。这些现象在某种程度上严重地影响了试卷讲评的效果，这样的试卷评讲课还有什么效率可言呢?
我今年高三带的是物生班，基础比较差，每次考试的错误率都比较高，所以在试卷评讲课上我比较下功夫，而且实践证明我的功夫也得到了回报，学生的英语成绩都取得了很大的进步!我认为，通过试卷讲评，不仅要做到解决问题，弥补不足，更要达到巩固已有知识，构建知识结构，提高解题能力的目的，有效地完成教学目标。也就是说，试卷讲评是一个夯实、整合与拓展的过程，而非简单的解答与重复。因此，教师在进行试卷讲评时应注意以下几方面的工作。
一、及时批改试卷，进行全面分析，做到有针对性
学生每次考完试后是都想立刻知道自己的成绩，可以看看自己在这一阶段的学习状况怎么样。所以老师一定要及时的去批改试卷。教师通过改卷或借助改卷机，对学生的整体状况进行分析;逐项分析答题的错误及原因，以了解学生对某个知识点的掌握程度;分析学生解题思路，正确的和错误的都要分析，以了解学生在平时学习中的弱点。那们在批改试卷的基础上还要做好哪些准备工作呢?
(一)做好试卷统计：在认真批改试卷的基础上做好统计工作，包括试卷所考的知识点，得分率，解题思路，错误类型及人数。试卷统计是一项复杂而又必不可少的工作，可为试卷的分析和讲评提供重要的依据。上述分析在备课中可借助下表进行。
题号 得分率 考点 解题思路 失分原因
(二)做好试卷分析：讲评之前，教师必须认真分析试卷，一方面要分析试卷的结构，内容;另一方面要分析得分率低的题目出错的原因，从中了解其知识和能力的缺陷及教师自身教学中存在的问题，以便及时改进方法，解决这些问题。
分析试卷的时候也要看看某些学生的得分情况，尽量的去表扬学生。古语说：数子十过，不如奖子一功。如果你能在课上点名，某位同学某个题目在全班甚至是全年级是最好的，那么对这个同学来说，这是一种特别的表扬。全班性的表扬，这有利于增强学生对学习的信心
另外，教师必须及时讲评试卷，以强化学生的记忆效果。每次考完试，学生都急切想了解自己的答题结果，并且对自己的刚做出的反应记忆犹新，便于回顾试卷，有利于提高教学效果。因此，平时每一次测试，教师最好在当天挤出时间阅完试卷，尽可能在第一时间评讲试卷。教师如果不能及时讲评试卷会挫伤学生寻求正确答案的积极性，不利于学生及时纠正错误并弥补知识缺陷。德国心理学家艾宾浩斯的“遗忘曲线”表明，人的遗忘具有“先快后慢”的特点，因此，考试后要及时批改，及时讲评，使学生了解自己的测试情况，以清晰的记忆和积极的姿态听老师讲评试卷，从而为高效讲评试卷奠定基础。
二、拓展外延，有目的地借题分挥，做到触类旁通
讲评试卷时，要学会触类旁通。可以在原有题目的基础上借题发挥，可以将考点扩展、深化、增加难度，让学生在试题讲评中对试题题型、知识点分布，解题思路和技巧进行归纳小结，从中获得规律性，从而帮助学生提高研究问题的能力。
(一)Do you still remember the days ______ we spent together ?
A .when B . that C .where D .in which.
教师就应该将其变形，出别的试题，培养学生审题和应变的能力。如：
(二)Do you still remember the days ______ we played together?
A .when B .that C .where D .in which.
题目是死的，又是可变的，讲评时若能适当地对原题进行加一点、减一点或换一点的处理，将能收到意想不到的效果。比如：I can hardly imagine so pretty a girl like you ______________ (喜欢拳击). (like)
此题实际上考查的是动名词的复合结构，imagine sb doing。题目的主干可简化为：I can hardly imagine a girl liking boxing.
分析完这道题，教师要进行适当的引申变换，这样学生能够解决的就不是一道题，而是一类题，如：The girl devoted all her spare time she had _________________ (帮助别人). (help)
通过借题发挥，从一道题拓展到一类题，达到举一反三、触类旁通的效果，有利于帮助学生克服思维的单一性和狭隘性，学会知识和方法的迁移，深化知识，提高应变能力，掌握分析和解决问题的方法。
但学生在触类旁通时必须注意一点，英语中有些句型结构相似而意义不同。因此，学生要克服粗心大意的缺点，注意语境，弄懂句意，强化对已懂知识的辨析，有意识地消除思维定势。例如：I’ll spend the night ______________(锁在房里). (lock)
很多学生一看到spend，就毫不犹豫地填入in locking，但实际上，稍微一分析，就会发现正确答案是locked。
三、培养学生主动性，让学生积极地参与，做到让学生成为主导者
讲评贵在引导学生开展积极的思维活动，让学生主动释疑，以达到训练和培养学生的思维和创新能力的目的。填鸭式的课堂，不但会使前面的准备工作付之流水，而且会压抑学生的探究心理，影响教学效果。因此，讲评的艺术是欲露先藏，利用启发性的语言，学生的思维不断得到激发，解题思路也逐渐形成。
我在讲评时，让他们自己讨论分析句子结构，然后请个别同学向全班汇报分析结果，这样往往能激发学生的兴趣与求知欲。当然讲解讲评的方法很多，除了集思广益法，还有各个击破法、放开收拢法、抛砖引玉法、一题多解法等等，关键是要针对不同题目灵活运用。
例如. Between the two tall trees___ a farmhouse， in front of which ____ an old man， his eyes closed.
A. lies; is sitting B. stands;sits
C. standing;does sit D. lying;sitting
题目让学生自己去思考，让他们自己站起来说这个题目考的是什么考点，该怎么来做顺手。然后再给他们同样的类型的题目进行巩固。例如：
【即时巩固】
(一) ---What’s all that noise?
---Just in front of the bus ____ an injured man， all covered with blood.
A. where lies B. lies C. does lie D. lying is
(二)In the dark forests _____， some large enough to hold several English towns.
A. stand many lakes B. lie many lakes
C. many lakes lie D. many lakes stand
四、增加课堂的趣味性，活跃课堂气氛
评卷也是被很多老师认为极其枯燥和乏味的事情，尤其是在高三阶段。我们老师就要想方设法的去找点有趣的话题。通俗点来讲，就是要学会“找乐子”。 有次单选中出现单词ambulance时，我就和他们开玩笑的说，这个单词中文谐音就是“俺不能死”，那坐到救护车上就能“俺不能死了”，学生们听了哄堂大笑，课堂气氛一下子就活跃起来了。这样就大大地提高了上课效率。阅读理解题中，凡是问文章的中心、作者的写作意图、文章的标题、文章的大意等这样的试题，告诉学生一般只需看文章的开头和结尾就能准确的找到答案。学生屡试不爽，大有成就感，极大的增加了他们的兴趣和信心。同时教师也可结合试卷中的文章有针对性的对学生进行情感教育。任何一份试卷的阅读、完型填空、任务型读写的取材都很广泛，内容都具有丰富性。因此，讲这些文章的话可以当成故事来讲，并且可以适当的说些与此有关的题外话。有此做到一篇有关信仰的完型时，李安的新电影“the life of pi”刚好上映，就可以和学生们讨论电影的内容，讨论宗教信仰的问题。教师不用觉的这是浪费时间，其实这样的话不仅可以提高课堂听课效率而且还可以增加师生间的情感交流，让学生喜欢你的课!
总之，一堂成功的试卷讲评课要求教师课前精心备课，对试卷进行认真统计分析，做的有针对性。还要学会触类旁通，增加学生学习的主动性。教室同时也要学会增加课堂的趣味性，使学生乐于学习英语。只有这样学生才能在知识、能力、方法三方面得到最大限度的训练和提高。一堂好的试卷讲评课能让师生共同探讨、共同研究、共同提高，获得双赢!
参考文献：
[1]严玲 《教育实践与研究(中学版)》 2007年04期
[2]肖艳春《中学英语之友(高三版)》 2009年07期
作者：张锴
每年五月份以后，各中学毕业班绝大多数都已完成专题复习任务，紧接着大量的练习或模拟试卷铺天盖地而来，学生先考、教师再批、接着就是试卷讲评，如此周而复始，直到高考。从表象上看，学生学习的目的就是为了“考”，教师教学的目的就是得到试卷分数，试卷一发、学生一做、教师一讲，甚至连课都不用备。有些教师在试卷讲评课中，不分主次，按顺序逐题仔细地讲解，实行“满堂灌”教学;有些教师在讲评课上只是蜻蜓点水式地对一下答案;还有的教师课堂上讲得津津有味，学生却听得昏昏欲睡。有的教师认为讲评课比较轻松，因为试卷学生已经做过，答案有的也知道，讲评时，选择题、填空题只要对对答案，计算题板演一下演算过程就可以了，所以教案也不写;甚至有的教师认为试卷已改，贴一份参考答案出去就可以，何必还要进行讲评?难怪有些教师诉苦：这些孩子讲评课上不认真听讲，就是讲一百遍，下次再考还是错!这样的讲评方式对于临近高考的学生来说简直是浪费时间，效率是极其低下。其实，试卷讲评在最后高考冲刺中起着至关重要的作用，也是教学过程中一个重要组成部分，因此，如何提高复习课和练习试卷讲评课的效率，已直接成为关系到高三或初三物理课
堂教学质量的大问题。笔者下面就平时在试卷讲评课的教学实践中一些感悟，谈几点体会。
一、考后速评，不宜久拖
考试结束后，最好当天至多第二天要批改完并讲评。因为，学生刚考完，大脑还处于兴奋状态，对考试的成绩和未知答案有着强烈的心理渴望，此时讲评试卷，学生求知欲望强，效果好。如果三、四天后评讲，学生对试卷的成绩和未知答案兴奋点降低，讲评效果就会降低。因此，对于平时自己班级的测验，除特殊情况，我一定当天批改完，以保证第二天顺利评讲试卷。如果是全年级考试，我也想办法组织教师将试卷批改完毕。经过多次实践，这种效果非常显著，不过教师要多辛苦些。
二、取样调查，了解卷情
试卷批改结束，首先要进行成绩统计，包括全班的总分、平均分、最高分、最低分、优秀率、及格率等，划分分数段，统计各分数段人数，看分数段分布情况。从统计中了解各类学生整体知识掌握情况，然后取样调查学生答题的详细情况，以便在讲评时能针对具体学生情况有针对性的讲评。如果时间紧迫，一般抽优、良、中、下四档学生试卷各10份左右进行取样统计;如果时间充足，可多抽取样本，甚至统计全班。对于试卷中单选题部分是看学生答选A、B、C、D的百分比来判断学生掌握情况，分析每一个选项学生错误的原因，对于多选题部分计算出答A、B、C、D及正确组合答案的百分比;对于简答题、计算题的统计计算出得分百分比，记录一些典型错误及一些好的解题方法，根据解题情况判断学生知识掌握情况及大致错误原因。
三、依据诊断，备好课案
一些教师取样调查后，大体写一下试卷情况，到课堂上直接讲述，简单题报一下答案或简单讲解一下;对于易错题和难题，一般将答案详细讲一下，或者从头到尾将试卷彻底讲一遍。这样做，整体感觉重点不突出、目标不明显、针对性不强，效果较差，但是一部分教师认为这样就是完成了自己的教学任务。其实，这样做是远远不够的，试卷讲评应该说比上新授课还要重要、还要难上。要想上好讲评课，就要认真进行試卷分析，根据卷情备好学生、备好知识、备好教案，教案好比是治疗方案，如何治疗，要看诊断;诊断结论，要看依据;要依据当然要做好前期工作。教案内容要有考试分数统计情况，包括分数段、平均分及每题得分率等情况。其次，要看讲评试卷采取何种形式、何种类别效果较好，一般的类别有：(一)按知识系统分类。将考查同一部分知识题型放在一起，按照知识认知规律及联系进行讲解，使知识网络化。(二)按解题方法的不同进行分类。将用同一种解题方法的题型放在一起，让学生体会、归纳、总结解题方法，使解题方法系统化。(三)按错误原因分类。学生做错还是不会做都有一定原因，大致归纳有以下几个方面：审题不清、书写不规范、理解错误、计算错误、知识理解不透等。对于单元复习测试一般按照学生错误原因分类较好;对于像高三后期总复习情况，一般分三期进行，每期安排时间按复习总时间及学生具体情况而定，总复习起始一段时间，试卷讲评一般采用按知识系统分类较好，第二阶段一般采用按解题方法分类较好，最后可留一小段时间采用第三种方式即按错误原因进行分类讲评较好，主要讲解试卷各种错误情况、答题技巧、解题规范化等以减少非智力因素失分。当然也可根据卷情或实际情况灵活选择上述分类方法使用。
对于每题错误情况，教师可根据抽样统计分析进行讲评，讲评的方法方式也要根据实际情况采用多种方式，一般有以下几种：1.学生课前进行自我交流订正。评课前，教师可布置学生互相交流解题情况及答案，一些简单题目学生可自行解决。2.学生课堂示错。对于一些错误较多的、较典型的题目可让学生在课堂上讲解一下自己的解题思路，这样可让学生对自己的错误认识深刻，还可以训练学生的胆量和勇气。3.学生自我讲述评判。对于有些学生做得比较好的题目，解法典型、思路新颖的，让学生自我讲述分析，这样也可以提高学生分析问题解决问题的能力。4.教师诱导，学生参与。对于较简单的题目，学生可自己解决，或教师简明扼要说一下;对于较难的题目，教师要认真理清思路，设计好问题，问题的设计要有启发性和诱导性，要体现解题方法的训练和解题思路的培养。5.评练结合，矫正纠错。对于一个做错题目，仅仅评讲和订正是远远不够的，特别是易混、易错的、较难的题目，一定要配有纠错矫正练习，让学生真正理解错误之处，保证下次遇到类似、同类的题目，能够识别，达到举一反三目的。我认为对于错误较多的题目要做到“矫枉”需“过正”，这样才不会像有些教师说的那样“屡讲屡错，屡错屡讲”的现象。
四、体现主体，发挥主导
课案写得再好，效果还要看课堂。同样的课案，不同的课堂，效果也不同。作为讲评课的课堂，主体依然是学生，试卷是学生做的，题目是学生错的，不管对错，都是学生身上发生的，学生最具有发言权。所以，教师要根据试卷抽样调查情况，充分调动学生积极性，展现学生思维过程，做正确的、解法较新颖的，可让学生做回“老师”，激发学生的自信心和胆量，让学生体会成功的喜悦。记得我在2004年5月初在王集中学面向全县高三教师开过一次县级公开课，课堂上好多学生都争先恐后讲述自己解题方法。有一个题目较难，当然解法也较多，有一个学生的解法非常特别，是利用“图像法”解题的。学生自己到黑板前讲解，可是讲完后，学生都没听懂，我也没听懂，在座的教师绝大多数也没听懂，没办法，只得让学生课后再讨论，课后发现学生解法是正确的，课堂上我也略显尴尬。结果这一节课竟获得在座教师的高度评价。课后教师问我：你的学生怎这么厉害，个个都敢跑到黑板上“讲课”?我说，平时我们都这样。学生胆子大，关键是让学生敢讲，不管对错，都要给与鼓励，我们要创造一个真正“民主”的课堂，这样，学生的潜能才能真正被挖掘。当然，学生主体地位的体现，关键还是要靠教师的引导，根据学生错误情况，认真设计好每一个问题，使每一个问题都能切中学生错误的“要害”,都能问到问题关键所在。多鼓励，教师的主导地位才能充分发挥。教师切忌随意发挥，没有重点地逐题讲解，在讲评时不能就题讲题，要从一道题出发，将这一道题从改变题干内容、改变设问方式等方面进行多角度变化，带动相关的知识点、能力点，从而达到举一反三、触类旁通的效果;要指导学生如何审题，从何处分析，为什么这样分析，指导分析的方法与技巧，如何挖掘隐含条件，如何建立正确模型，如何排除思维障碍等。指导一道题目在解答过程中如何尽快上手，求解一道题目如何才算完整的叙述，规范的表达。教师不能迫使学生陷入题海，盲目地应付题目，要把灵活的知识应用变成简单的工具，注重知识内在和外在的联系。在讲评中还要重视每一个问题的过程分析。每分析、解决一个物理问题都要知道它是一个什么样的模型，涉及什么概念，应用了什么规律，采用了什么方法。一个良好的思维程序应该是：1.逐字逐句分析，寻找“关键字”，仔细审清题目。2.想象物理实况情景，建立物理模型。3.加强过程分析，画出草图，找到特征。4.寻找规律，列出方程，推导结果，讨论意义。特别是对于较难题目更要注意分解过程，较难题目往往是多个简单过程的“串联”或“并联”。“串联”是指几个物理过程在时间上前后连接，“并联”是指几个物理过程在同一个时间段发生的。当然还有“混联”情形的。此外，在讲评中要适当地联系实际，不要仅是从一道理论性的试题到另一道理论性的试题，联系实际也是学好物理的重要途径，因此在讲评过程中对每个物理概念和规律要尽量在头脑中建立起相应的实际模型和情景，并有意识地运用所学的知识解释身边的物理现象，以便从中学习到将实际问题转化成物理问题的方法。
五、及时反思，总结得失
试卷讲评结束，并不是任务已经完成，教师还要要求学生及时反思和补充纠错练习，要求学生将错误的题目订正在试卷上，包括题目及错误答案，并把典型的错误收集在错题集中，作出错误原因分析，给出正确答案，并把自己的体会和理解也写在上面;对于整章试卷也要进行反思，写出总结，包括知识掌握情况、易错情况、做得比较好的地方、采取的措施及努力目标。教师要在备课时，将易错的、易混淆的、重点的体现在纠错练习里面，每一次考试，实际上是一次发现问题、解决问题的过程，既是学生发现问题、解决问题的过程，又是教师发现教学问题、改进教学问题的过程，教师应从考试中带普遍性问题中找出日常教学之不足，制定出改进措施，调整教学导向以提高教学质量。
当然，试卷讲评过程中还要注意以下几点：1.尽量不要公布学生具体成绩，成绩好的当然可通过公布成绩鼓励，但成績不好的会伤害他们的自尊心，使他们丧失信心，破罐破摔，也为我们的班级管理带来一定困难。2.充分发挥讲评课的激励功能，“好孩子”是夸出来的，教师要善于发现学生的优点，及时鼓励。如：成绩优秀的可以表扬，进步大的可以表扬，解题新颖的可以表扬，敢于示错的可以表扬，即使一点优点都没有的，也要进行鼓励和鞭策。3.个别交流。不管这堂课你上得多么好，也还会有个别基础较差的学生有困难，这部分学生往往自卑心理较强，不愿与人交流，课堂又听不懂，久而久之，这部分学生会失去信心。教师要主动询问，耐心解答，鼓励他们，让他们感觉老师的关爱，鼓起成功的勇气和信心。
总之，要提高讲评课的效率，必须提高讲评的针对性，抓住学生在试卷中暴露出来的问题，特别是多数学生普遍存在的问题、典型的错误，教师要分析透彻，使学生认识到错误问题的实质，也就是要抓到错误问题的本质。反对串讲，不分主次。题目要精选，讲解要精辟。重视审题，联系考点突出重点;重视解题方法和技巧，加强能力培养，讲解题思路，重视解题规范;易混知识对比讲，并对错误原因给予认真分析纠正，突破难点讲关键，讲反思与体会;讲在关键处，讲在难点处，讲在易错易忽视的知识点上;做到思路清晰，主次分明，言简意赅。当然，要做好一次试卷讲评课需教师潜心设计，精心编写，当然不能公式化和套路化，每次讲评也要注重教学形式变化。从讲评课下的功夫方面看，一定比一堂新授课和复习课还要多，更多的工作应做在讲评课的前后，这样才能在课堂上发挥更好的效果，要相信：付出的汗水一定会有好的收获!
作者：朱友平
数分 ______________ 号位座 ____________名姓 ______________级班
2013学年第一学期期中测试
高三年级政治学科试卷 2013.11
(时间：90分钟，满分：100分)
一、选择题(共30小题，每小题2分，共60分。每小题中只有一个选项是符合题意的。不选、多选、错选均不得分)
1.2012年春节期间，浙江省某市百货大楼举行内容为“满99元立减30”商品打折促销活动。王某在商店里购买一件打折商品，原标价为人民币100元，实际支付70元。在这里，100元、70元分别执行的职能是
A.流通手段 价值尺度 B.价值尺度 支付手段 C.支付手段 价值尺度 D.价值尺度 流通手段 2.随着网络购物的发展，“支付宝”、“财付通”等电子支付工具依托网上银行业务正成为人们网络购物中在线支付的主要选择。用“支付宝”付款交易体现了
①其本质是一般等价物 ②电子货币执行流通手段职能 ③信用工具实现转账结算功能 ④一种贷款消费的交易方式 A.①② B.②③ C.①③ D.③④
3.2013年1月4日100美元兑人民币628.97元，到5月9日跌至619.25元。在其他条件不变的情况下，美元对人民币汇率的这一变化表明
A.我国居民降低对美国商品的需求 B.我国居民更多地选择去美国旅游
C.我国企业增加对美国的商品出口 D.我国企业减少对美国的投资 4.《汉书·食货志》记载：“籴(di，买进谷物)甚贵，伤民;甚贱，伤农。”近期，“十元钱两根大葱”“卷心菜八分一斤愁坏菜农”等报道也时有所见。这说明
A.农产品的价格变化由流通环节决定 B.农产品的价格波动由价值变动引起 C.农产品“好货不便宜，便宜无好货” D.农产品的价格应调控在合理范围内 5.“贾人(商人)夏则资(购买)皮，冬则资絺(夏天用的细麻布)，旱则资舟，水则资车” 。这告诉我们
A.经营谋略在经济活动中起决定作用
B.商人利用求异心理进行经营，不值得提倡
C.商人可综合利用影像价格的因素以获取更多利润 D.改经济活动违背了价值规律，是暂时的经济行为
6.2012年8月3日，第三届中国(山东)茶业交易博览会暨第四届紫砂艺术节在济南开幕。在茶博会上，王明花5200元为父亲买了上好龙井，又以按揭方式订购了5套高档的陶瓷茶具，而后花费30元打车回家。在此过程中，王明的消费类型有 A.钱货两清的消费 贷款消费 劳务消费
B.有形商品消费 租赁消费 劳务消费 C.生存资料消费 发展资料消费 享受资料消费 D.钱货两清的消费 发展资料消费 享受资料消费
7.2012年7月29日，国内多数新闻报纸以首金的获得者易思玲作为封面，而《新文化
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报》的特刊大胆地用憨豆作为封面。“憨豆式”封面成了该报当日最大的卖点。在这里，《新文化报》特刊利用了人们的
A.从众心理 B.攀比心理 C.求实心理 D.求异心理 8.关于产品的设计，“苹果之父”乔布斯曾说：“根据大众的需要去设计产品其实是非常难的。因为在很多情况下，人们并不知道自己想要什么，所以需要你去展示给他看。”这一观点体现了
A.生产决定消费的水平
B.消费为生产创造动力 C.生产为消费创造动力
D.消费对生产具有调节作用
9.2012年10月19日，中国人民保险集团股份有限公司挂牌成立四周年。成立中国人民保险集团股份有限公司是我国保险业改革发展进程中的一件大事，标志着国有保险企业在建立现代保险制度上取得了重大进展。这有利于
①提高企业和资本的运作效率
②扩大公有资本的支配范围
③改变企业国有资产的性质
④增强国有经济的主体作用 A.①② B.①③ C.②③ D.①④
10.在“微经济时代”，众多小微企业对经济的总体贡献将大大超过少数垄断性企业，个人消费对国民经济的拉动效应将远远超过政府投资的作用，而当前我国以上两大主体的处境都不容乐观。这启示我们，在“微经济时代”要 A.摆脱国有企业在我国经济中的支配地位 B.充分发挥消费对经济发展的决定性作用
C.改善企业经营环境，提高居民个人收入 D.改革企业组织形式，转变个人消费观念
11.2009年中国已成为世界第一出口大国，但同时也应看到，一些出口产品是为国外品牌加工生产的，中国企业只能赚取微薄的代工费，绝大部分利润由品牌持有者获得。这说明
A.自主品牌建设是中国企业提高出口利润的重要经验 B.中国企业出口盈利水平高低取决于是否拥有核心技术 C.品牌竞争已成为中国企业参与国际竞争最重要的方式 D.强大的制造能力是中国企业出口的核心竞争力
12.面对中小企业融资难的问题，温州银行革新信贷理念，推出针对温商的“温银通”、“微贷通”、“商圈贷”等“小、快、灵”系列产品，在服务小微企业过程中实现了合作双赢。为小微企业积极信贷的温州银行
A.以存款为主体业务，以利润为主要经营目标的金融企业 B.以贷款为基础业务，以服务劳动来实现营利的金融机构 C.要评估借款人的信用状况，根据评估的结果发放了贷款 D.能为社会经济活动中发生的货币收支结算提供有偿服务
13.2012年11月9日，国家统计局消息显示，10月份全国居民消费价格总水平同比上涨1.7%，创近两年来的新低。但在CPI中占举足轻重地位的食品价格随时有可能大幅反弹，并带动整个物价重新上涨。当物价持续上涨时，国家可以采取的货币政策是
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A.降低存款利率 B.提高存款利率
C.扩张性财政政策，减少税收 D.紧缩性财政政策，减少财政支出
从2013年7月1日起，《劳动合同法(修正案)》正式实施，这也是《劳动合同法》实施5年以来的首次修改。回答14～16题。 14.新的《劳动合同法》规定，“用工单位应当按照同工同酬原则，对被派遗劳动者与本单位同类岗位的劳动者实行相同的劳动报酬分配办法，用工单位无同类岗位劳动者的，参照用工单位所在地相同或者相近岗位劳动者的劳动报酬确定。”这一规定从法律层面明确了“临时工”享有与用工单位“正式工”同工同酬的权利。这一新规的出台说明
A.劳动者的权利和义务是统一的
B.劳动者享有平等就业和选择职业的权利 C.国家依法保障劳动者的劳动权利
D.依法签订劳动合同是维护劳动者合法权利的重要依据
15.随着新的《劳动合同法》正式实施，一些“临时工”则高兴不起，因为他们将面临着被用工单位辞退的危险。要维护这些“临时工”的合法权益，需要
①国家规范和协调劳动关系
②企业增强法制意识，积极承担社会责任 ③劳动者转变就业观念，拓宽就业渠道 ④劳动者依法签订劳动合同，增强权利意识 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ 16.要实现同工同酬，从收入分配改革方面，需要
①将按劳分配的原则落实到国民经济的所有领域 ②健全生产要素按贡献参与分配制度
③建立职工工资正常增长机制和支付保障机制 ④加大税收的调节作用，防止出现收入差距
A.①② B.①④ C.②③ D.③④
16.“事不公则心不平，心不平则气不顺，气不顺则难和谐” 。在推动我国经济社会发展的过程中，必须深入推进收入分配制度改革，正确处理好效率与公平的关系。这就要求我们做到 ①既要落实分配政策，又要提倡奉献精神
②既要鼓励创业致富，又要倡导回报社会 ③既要反对平均主义，又要反对收入差距 ④初次分配注重效率，再分配中强调公平
A.①② B.③④ C.②③ D.①④
17.2011年一季度我国消费者价格指数(CPI)同比上升5.0%，居民的通货膨胀预期日益强烈。在此情况下，不考虑其他因素，消费者理性的应对措施是 A.增加现期消费 B.提前归还债务 C.持有债券 D.增加储蓄
18.2012年2月16日，在中央企业产权管理工作会议上，国资委副主任黄丹华要求积极推进结构调整。为此，我国加大对节能减排、自主创新方面的财政投入力度。国家增加节能减排、自主创新等方面的财政支出，其意义是
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A.节约财政支出，减轻财政赤字压力 B.均衡经济、科学、教育等方面的支出 C.促进资源的合理配置，弥补市场不足 D.扩大内需，增强我国经济发展后劲 19.某企业某年利润1.2亿元，称之为私人收益，但污染造成附近居民的经济损失约0.4亿元，这样社会收益约0.8亿元。由于财政新颁布了环境保护条例，在同样情况下，该企业为避免可能面临的0.4亿元的罚款，投入0.2亿元解决了污染问题，此时的社会收益为1.0亿元。这一过程表明
A.法律法规是资源配置的基本手段 B.污染是公共物品，必须由政府治理 C.市场在政府调控下对资源配置起基础性作用 D.市场调节具有滞后性的弊端
2013年8月7日，国家发改委依据《反垄断法》，对6家外资乳粉生产企业--合生元、美赞臣、多美滋、雅培、富仕兰(美素佳儿)、恒天然的价格垄断行为开出了我国反垄断史上的最大罚单，共处罚金6.6873亿元。回答20～21题。 20.国家发改委的上述做法
①表明市场经济具有自发性、盲目性、滞后性的弊端 ②说明6家乳粉生产企业违背了市场竞争规则
③告诉我们要切实加快社会信用制度建设 ④是国家运用宏观调控手段规范市场秩序的表现
A.①② B.③④ C.①③ D.②④ 21.此次反垄断调查和处罚的实施
①有利于规范市场秩序，维护公平竞争
②有利于维护中国消费者的合法权益
③说明我国各种所有制经济已形成平等竞争、相互促进的新格局 ④意味着我国对外开放进入一个新阶段
A.①② B.③④ C.①③ D.②④
22.2008年金融危机以来，浙江民营企业加大海外投资力度，尤其是一批龙头企业从2011年开始集体发力参与国际并购，有的还把工厂开设到欧美国家。浙江民营企业上述举措的意义在于
①扩宽经济发展空间，提升国际化经营水平 ②提高资源配置效率，增强抵御风险的能力
③加快产业转移，充分发挥我国劳动力资源优势 ④创新利用外资方式，形成参与国际竞争新优势
A.①② B.③④ C.①③ D.②④ 23.中国民众强烈抗议日本政府非法“购买”中国的钓鱼岛，表明 A.公民自觉履行维护民族团结的义务 B.维护国家安全、荣誉和利益是每个公民义不容辞的职责 C.公民依法享有管理社会事务的权利 D.国家保障公民真正享有和行使政治自由
24.截至2012年，福建省将城乡居民基本医疗保障补助标准提高到240元，省定农村低保标准提高到1800元。上树改善民生的做法，体现我国人民民主具有
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A.政治保障 B.物质保障 C.法律保障 D. 制度保障
25.杭州市政府“让民意领跑政府”的“开放式决策”荣获“第五届中国地方政府创新奖”。政府通过人大代表、政协委员、市民列席政府常务会议、与市民在线交流等形式，共同讨论重大决策。这一做法有利于
①增强政府工作的透明度，扩大公民基本政治权利 ②避免政府决策的盲目性，方便市民直接参与城市管理 ③提高政府决策的科学性，拓宽公民民主决策的渠道 ④推进服务性政府建设，保障市民的参与权和表达权
A.①④ B.②③ C.①③ D.③④
26.2012年暑假，小凡过的很特别。7月中旬，他协助自己所在社区的区委会进行了换届选举筹备工作;8月中旬，他走访了社区垃圾处理站，倡议社区进行垃圾分类回收处理。在协助社区居委会进行换届选举筹备工作中，小凡的建议不能被采纳的是 A.公开候选人情况，组织候选人与居民见面
B.实行直接选举，便于居民选出值得信赖的当家人
C.实行全体居民都参加选举，保障居民的选举权 D.针对“选举与我无关”“选谁都可以”的想法进行批评教育
27.今年来互联网与政治之间的互动发生深刻变化：网上讨论的公众事件多了，行政机关通过网络发布的信息多了，政府部门回应网友质疑和意见的速度快了，网络问责的力度越来越大了。这些深刻变化
①方便了公民直接管理国家事务 ②保障了公民对政府的质询权 ③扩宽了公民参与民主监督的渠道 ④有利于政府了解民意，汇集民智 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ 28.2012年7月，某市发布《推广使用LED照明产品实施方案》(征求意见稿)，提出通过推广LED，实现本市同比口径下照明节能50%以上，拉动全市LED产业快速健康发展。小张就此事向市政府提出一些意见和建议，但不知道要通过什么途径和方式。你建议他选择
A.信访举报制度 B.人大代表联系群众制度
C.社情民意反映制度 D. 舆论监督制度
29.针对媒体报道的二代身份证存在挂失后无法注销等“先天缺陷”及互联网上存在遗失、被盗身份证非法买卖等问题，公安部在2013年8月13日再次进行说明：继续加大对一切买卖、冒用他人身份证的违法行为的打击力度。今后实行居民身份证登记指纹信息，增强证件防伪性能，同时，公安部正在推动建立全国居民身份证挂失申报系统，有效解决身份证挂失申报问题。 下列对此认识正确的是
①媒体的舆论监督有透明度高、影响广和威力大等特点 ②舆论监督制度是保障公民行使监督权的主要措施
③政府部门及时回应社会热点问题体现了对人民负责的态度
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④民主监督杜绝政府工作失误，实现决策科学化
A.①② B.③④ C.①③ D.②③ 30.浙江法院积极推动“阳光司法工程”，在全国推出首个“司法透明指数”，让司法公开走向量化，也为全国法院提供了经验。这一“阳光司法工程”对于公民的意义在于 ①有利于保障公民的知情权和表达权 ②有利于扩大公民对法院的监督权 ③为公民监督司法提供了合法的渠道 ④有助于树立司法的权威和公信力 A.①③ B.②④ C.②③ D.①④
二、综合题(共3小题，共40分)
31.阅读下列材料，结合所学知识回答问题。
发展中国特色社会主义文化，是全体人民的共同事业。人民需要文化，文化更需要人民。 材料：
全国城乡人均积蓄增幅与人均文化消费增幅对比
注：1.数字大于100是正增长，小于100是负增长。全国城乡人均积蓄增幅每上升1个百分点，人均文化消费增幅就会下降0.6至0.9个百分点。
2.由于社会保障建设的滞后，民众不得不抑制消费、加大积蓄。
(1)以上材料反映了哪些经济信息。(6分)
(2)结合以上材料，运用 “财政的作用”的有关知识，阐述如何改变人均文化消费增幅赶不上人均积蓄增幅的现状。(10分)
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32.阅读下列材料，结合所学知识回答问题。
党的十八大报告中首次提出“推进绿色发展、循环发展、低碳发展”和“建设美丽中国”蓝图。
材料：
图1 六年，W市与全国三大产业 图2 六年，W市与全国单位产值能耗下降情况比较
对经济发展的贡献率比较
注：W市地处西南，矿产资丰富，环境优美，文化遗产独特。
(1)分析材料中图1和图2的经济现象及其内在联系。(6分)
(2)根据材料，请运用“促进国民经济又好又快发展”和“社会主义市场经济”的相关知识，为W市发展生态文明型产业提出合理化建议。(9分)
33. 阅读以下材料，结合所学知识回答问题。
材料：近年来，各级财政部门加大对文化建设的投入，为推动文化发展、满足人民群众精神文化需求“保驾护航”。2011年11月，财政部表示，今后将进一步落实各项扶持政策，支持加快经营性文化事业单位转企改制;继续探索政府购买服务的模式，充分调动社会各类文化机构提供公共文化服务的积极性;设立财政专项，支持中国文化“走出去”战略。
运用政府的相关知识，分析材料(9分)
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高三年级：吕芹娣
一、对试卷的整体评价
本次考试试题重点考查了经济生活、政治生活、文化生活和哲学生活四册书。试卷知识覆盖面广，突出了对重点知识的考查。试题难度适中，区分度大，时政性强，可信度高，有效地诊断了学生第一轮复习存在的问题。
本试卷有如下特点：
1. 试题紧扣教材、考纲，理论联系实际，体现了学科内的综合，多角度、多层次地考查了学生对社会政治现象的认识能力。
2. 知识覆盖面较广，题量适中，分值恰当,四个模块的主要内容都作了考查。 3.主观题选材新颖、设问灵活、综合性强。试题选材大多是我们平时该留意的热点、哲学试题切入口较小;整套试卷综合性强，显示高考命题的特点和方向。 4.选择题总体难度不小，大多数选择题得分率在70%左右。例如12题，学生审题不清，没审出题中的2%为月利率所以在计算中出错了;13题分不清恩格尔系数表示比重错误率也较高;17题为习近平讲话精神为主观范畴不能作为评价事物的标准;21题和23题为审题设问不清。主观题学生得分率也不高主要在于：对基础知识把我不清，不能明确的答出题中所要求的知识点例如39题(3)问要求用辩证否定观和创新意识的有关知识，学生不能准确做答，暴露出了学生平时学习问题。
二、学生答题中存在的主要问题
1.学生对基础知识记忆不全、理解不透。
2.学生审题不清，不能准确提取有效信息，导致答案偏离方向。
4.学生思维不开阔，知识之间的内在联系掌握不到位，知识迁移能力欠缺。 5.学生没能掌握解答主观题的正确思路和方法。
部分学生客观题的得分较高，但主观题的得分较低，其主要原因是没有掌握各类主观题的解题的基本方法和技巧。学生考试时，看到题目后想到什么就写什么，常常答不到“点子上”。很多学生不能根据材料从相关教材中提取知识，更不会把教材知识和材料有机结合起来，学生要么只看到材料而忽视书本知识，要么只回答书本知识而没有结合材料。部分学生回答问题时还存在思路不清晰，语言不规范，运用政治术语能力欠缺等问题。
三、对高三政治后阶段复习教学的建议 1.进一步夯实基础。
立足课堂，重视基础，在课堂教学中一定要让学生透彻理解基础知识，精确表达基础知识，辨清易错易混知识，熟练运用基础知识，舍得花时间记忆知识，构建知识体系。
2、重视审题能力培养。
平时教学中要舍得花大力气引导学生审设问、读材料，挖掘材料和教材理论的结合点、切入点。充分发挥考试的功能，精评、精讲好期末考试试卷，并渗透在平时的每一次练习讲评中，培养学生认真审题的习惯。
3、加强理论联系实际
既要引导学生关注大热点，也要引导学生关注那些切入口小、但立意高的小热点，如本次考试涉及的“三公消费”、“中越关系”“白炽灯的使用”等;同时要多角度设问，提高学生从不同角度认识、分析和解决问题的能力，提高学生的应变能力，适应高考的要求。对于易混易错知识也要理论联系实际，帮助学生正确理解区分。 4.精选、精练、精讲
本着重质不贪量的原则，精选材料、精编学案，紧密联系社会生活实际，坚持讲练结合，使复习知识、习题训练、反馈总结融为一体，提高课堂教学的针对性和实效性。一节课扎扎实实做一道主观题，精评一道主观题，让学生切实感悟答题的方法，学会分析、学会解题、规范答题。 5.以人为本、关爱学生。
在当今突出语数外的高考制度下，学生对政治学科的学习不够重视，精力投入不足。老师更应坚守阵地，充分发挥主观能动性，“以学为本”，努力做到“三贴近”，生动活泼地开展教学，充分调动学生的学习热情。要重视研究学生的个体差异，提优补弱，尤其要关注临界学生，增强他们的学习信心，提高他们的政治成绩。更要在课堂教学中适时地对学生进行思想政治教育，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观。
刘文波
一、调查对象
我本次试卷分析，数据的来源是：各校派出的参加本次县抽考的全体学生共775人的政治政绩，以及我对20本抽考试卷中的5本试卷(共162个学生)的各小题得分情况进行的抽样统计，不知是哪些学校哪些同学的，试卷号分别是
1、
8、
12、
16、19。
二、试题结构
(一)试题范围
本套试卷考试范围是必修一和必修四的内容。必修一总分49分，其中客观题24分，主观题25分;必修四总分51分，其中客观题24分，主观题27分。试卷分数的分布与了高考试卷的分数分布一致：选择题48分，问答题52分。
(二)试卷内容涉及面广又突出了重点。
24个选择题中，必修一和必修四各占12个。必修一第一单元5个，第二单元3个，第三单元2个，第四单元2个;必修四第一单元1个，第二单元4个，第三单元5个，第四单元2个。问答题中，经济生活和哲学各3问。考必修一的问题都是比较开放的问题，不局限于课本，其中“嫦娥工程”的“经济意义”9分，表格和材料反映的“经济现象”7分，解决能耗高问题的“经济措施建议”9分，基本上都属于科学发展观的内容;考必修四的问题中，第三单元“量变与质变关系”内容有8分， “创新”内容有12分， “认识的发展”内容有9分。
整个试卷从分数分布来看，把必修一第一单元的内容、第四单元的科学发展观内容，以及必修四的辩证法等内容作为考试的重点内容，所占分数分别是：10分，25分，30分。
总的说来，考试内容分布和分数分布是比较合理的，
(三)注重联系实际和热点
100分的题目中，以实际问题为载体考知识的，或直接考“对现实生活问题思考”的题目有96分，只有第1小题和13小题是考课本上的死内容。与当前的社会热点问题相联系考查知识的掌握和运用能力的有78分(13个选择题，和全部问答题)。其中联系的热点有：公务员考试、十二五规划、建设两型社会、广州亚运会、上海世博会个、刑法修正案、“嫦娥工程”、降低能耗物耗等 这符合高考“考能力”的要求，说明命题者重视理论联系实际，重视知识的运用，重视时事的积累。做题时，要求学生的解题思路从学考型向高考型转变，面对题目，不是简单的思考“对”或“不对”，“是”或“不是”，而是要去思考有没有道理或符不符合题意要求。
(四)各种题型比较全面
选择题有单选题(3个)，也有组合选择题(21个)，有读文字材料、读图、读表、看漫画等，问题设置注重了不同角度，有经济意义、经济现象、经济措施，还有如何体现、怎么样等问题。考察了学生的各种能力和素质，符合近年来的高考“考能力”要求。
(五)试卷存在的问题：
1、第3小题的图中箭号、d
1、d2不清楚，可能会影响部分学生答题。
2、15小题的备选答案④“意识对客观世界具有指导作用”表达错误，应为“意识对改造客观世界具有指导作用”，如不改正，会导致部分学生首先排除这一点，而选其他没有把握错的答案，因为这一点的表达是错误的，是应排除的。
3、本次考试范围是必修一和必修四，与我县复习的进度不太一致。我县各学校基本上是按必修
一、必修
二、必修
三、必修四的顺序安排复习的，考试前，大部分的高三老师都只复习了必修一和必修二，有些复习了必修三的部分内容，有些在接到教研室通知后，临时改为复习必修四，但也没有复习完必修四，只是复习了必修四的前一个或两个单元。结果是学生考试分数普遍不高。
三、学生的得分情况
(一)试卷难度系数
如果只计算参加县抽考学生的成绩，本套试卷难度系数(参加考试的人平均分除以试题的总分)是0.63，但如果计算全体参考学生的成绩，难度系数可能0.52左右。低中高难度比估计为3：6：1，高考的难度系数一般在0.55—0.62之间，低中高难度比一般为3：5：2。按道理本试卷的难度系数不会比高考试题小，但根据学生成绩统计的难度系数却不高，原因可能是考试范围与我县各校的复习进度都不一致，必修四内容都没有复习完，有些学校还完全没有复习到。
(二)学生答卷得分情况及失分原因分析
1、总分
按参加县抽考全体学生775人成绩统计，人均分63.6，最高分88，最低分34，80分以上只有17人，及格人数531，40分以下3人。
以下各个小题得分统计是按162个抽样学生成绩统计的
2、一大题(选择题)48分： 本题难度系数为0.67，最高得分44，40分(含40分)以上的10人，最低分12，30分以下34人，平均得分32。失分最多的是哲学部分的
16、
18、
19、20小题。这与我们各校必修四没复习完有关，也与试题的难度稍大、混淆性较大有关，还与我们在学考前，为应付学考，匆忙结束哲学新课进行学考复习，基础没打牢有关。不知兄弟学校的学生反应如何，我校的学生大多反映必修四是政治内容中最难学的。我们是否要引起重视，是否在后阶段的第一轮复习中将必修四时间多花一点，练习多做一点，老师耐心讲一点。
3、二大题综合题(52分)： 25题
第一问：嫦娥工程的经济意义(9分)
本题的难度系数是0.74，较容易得分，学生的最高得分9分，6分以上的同学有88人，最低份2分，人均分6.67。本题学生的主要问题是没有联系材料。
第二问：材料如何体现量变与质变的辩证关系(8分)
本题的难度系数为0.68，最高分8分，最低分2分，人平分5.44分。学生最普遍的问题是对量变和质变辩证关系内容讲不清，更谈不上结合材料分析“如何体现”。
第三问：评析“人类对月球的认识在循环往复中前进和发展”(7分) 学生得分最高8分，最低1分，平均得分3.79分，难度系数为0.54，学生答案中反映的主要问题是，基础不牢固，原理内容讲不清，对题意理解不明确。 26题
第一问：材料反映的经济现象(7分)
学生得分最高7分，最低2分，平均得分4.43分，难度系数为0.63。学生失分的主要原因是：材料较长，信息量大，学生审题习惯还没有很好养成，看题不够耐心细致，对材料分析不深入全面，不能概括材料的主旨。
第二问：为解决材料反映的问题提建议(9分)
学生得分，最高9分，最低1分，平均6.8分，难度系数0.76，也是较容易得分的题目。本题是开放性较大的题目，只要能找到材料中反映的问题所在，根据问题想办法，肯写敢写，就不难得分。所以学生失分较少，大半同学得满分，但也有一些同学找不到问题所在，或不肯写，或写得不得要领，得分较低。
第三问：创新和改革怎样推动我国经济发展(12分) 本题难度系数为0.42，学生最高得分12分，最低得分0分，平均得分5分，差距大，许多同学答案不得要领，对创新的重要性内容或记不得，或不理解而不会运用。
(三)给我的几点教学启示
参加抽考阅卷的老师，在阅完卷后，填写了一张“阅卷情况记载” 表。根据表上反映的情况及原因分析，概括起来有如下几点启示：
1、复习首先要夯实基础，稳打稳扎。在复习中，引导学生重视基础知识，对重要的观点、原理、概念，要求学生该记的要记，该背的要背，该理解的要理解。不能好象就那么回事，差不多了。不管是做客观题还是做主观题，失分的主要原因都是基础知识把握不准，观点原理记忆不清，结合分析方向不明，导致主观题不能判断正误，客观题不得要领。
2、通过练习培养审题习惯。引导学生答题前必先看题，题目信息多了也要看清，看清了才能方向正确。写答案时要与题意的实际结合，理论联系实际才能得到应得的分，空谈理论会失去得分机会。
3、继续加强选择题训练。这是学生喜欢做的题目，也是高考中容易得分又容易失分的题目。通过训练，让学生争取做到选择题不失分。
4、加强对开放型材料分析题的练习。这是考学生综合素质的，是适应新课标的要求，要鼓励学生，只要思路开阔，肯写敢写就好得分。
新梦想 新教育 新阵地 联谊学校联考(回头考)英语 参考答案： I. 单项填空
1—5 DDACB6—10 CBABD11—15 CDCCA16—20 BCDBA
II. 完形填空
21—25 BCACA26—30 CBADB31—35 DCBAD36—40 DABBD
III. 阅读理解
41—45 CCDAB46—50 DCADA51—55 DBBDC56—60 CBACD
61—65 FEBAD
IV. 短文改错
Dear Mr. Black,
I’m Li Hua,have deeply
are very friendly. They do what they can ∧ help me and encourage me to study hard. Wheneverto askedBesidestoowithfriends
I’whose
culture and gained a lot of knowledge.
Best wishes!
Yours,
V. 书面表达Li Hua One possible student version
Dear Mr. Hans,
I really regret to say that I cannot attend the lecture to share thoughts about Frog by Mo Yan in your apartment this Saturday afternoon, and I am writing this letter to express my deep regret.
The reason for my absence is that I have to meet an English teacher from Australia at the airport this Saturday afternoon. The plane is due to arrive then and it is impossible to re-arrange my time. It is really a pity that I will miss such a valuable opportunity to share my thoughts with you about Frog.
I wondered if you could send me a summary of the discussion next Monday, for I believe it will be very interesting. I promise to return it quickly.
I’m truly sorry for my absence and hope you will accept my apologies. Thank you!
Yours,
Li Hua
回头联考(英语)参考答案 第 1 页 共 1 页
泰兴市第二次模拟试卷
思想品德
(考试时间：60分钟试卷分值：50分考试形式：闭卷)
请注意：1.本试卷分第I卷和第II卷两部分。
2.所有试题的答案必须写在答题纸上，答案写在试卷上一律无效。第I卷 (共25分)
一、单项选择题(在下列各题四个选项中，只有一项最符合题意。每小题1分，共20分) 1.2012年5月20日，为纪念毛泽东同志《在延安文艺座谈会上的讲话》发表周年，中国作家协会在京召开“坚持以人民为中心的创作导向座谈会”。
A.50B.60C.70D.80
2.中国共产党第十八次全国代表大会于2012年11月8日召开。大会的主题是：高举伟大旗帜，以邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观为指导，解放思想，改革开放，凝聚力量，攻坚克难，坚定不移沿着中国特色社会主义道路前进，为全面建成小康社会而奋斗。 A.马克思列宁主义B.毛泽东思想C.中国特色社会主义D.社会主义现代化
3.2013年3月1日，制造震惊中外的“10•5”惨案的4名罪犯糯康等，在云南昆明被押赴刑场执行死刑。
A.尼罗河B.湄公河C.红河D.湄南河
4.2013年3月12日，全国政协十二届一次会议闭幕。本次会议三大新议题最受政协委员关注：大部制改革、新型城镇化及。
A.中国梦B.全面小康C.和谐社会D.美丽中国
5.为纪念“泰州学派”创始人诞辰530周年，同时作为泰州国际旅游节的活动之一，2013年4月7日下午，泰州学派纪念馆重新布展试开放。
A.施耐庵B.郑板桥C.王艮D.梅兰芳 6.古希腊哲学家苏格拉底说过：“一个人能否有成就，只要看他是不是有自尊心和自信心这两个条件。”对此理解正确的是
①有了自尊，就有了奋发向上的精神②成就人生必须具备自尊心和自信心③只要有了自尊和自信，就必然获得成功④自尊是成功的条件，自信能激发潜能 A.①②③B.②③④C.①②④D.①③④ 7. 从国家的繁荣发展和对公民的要求来说，受教育A.既是公民的基本权利，又是公民的基本义务B.是我国公民的一项基本权利 C.既不是公民的权利，又不是公民的义务D.是我国公民的一项基本义务 8.团中央、教育部等部门颁布了《全国青少年网络文明公约》，以引导我国青少年文明上网。全国各级各类学校积极宣传、贯彻这一公约。体现了我国对未成年人的A.家庭保护和学校保护B.司法保护和学校保护 C.家庭保护和学校保护D.社会保护和学校保护
9.如今不少父母外出务工后，少数“留守学生”因脱离父母的管教，沾染了一些恶习。对此，下列看法正确的有
①“留守学生”应增强自我保护②家长应自觉履行家庭保护的义务
③学校应承担“留守学生”的一切责任④社会应加强对“留守学生”的保护和关爱 A.①②③B.①②④C.②③④D.①③④ 10.坚强的意志是我们取得成功的重要保障。下列语句中能体现磨砺意志的是A.宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来B.万般皆下品，惟有读书高 C.天生我材必有用，千金散尽还复来D.不患人之不己知，患不知人也 11.孝敬父母长辈，从法律角度讲，是因为
①孝敬父母长辈是中华民族的传统美德②“孝”是一个人立身处世最基本的道德规范③尊敬、赡养父母长辈是公民义不容辞的责任④子女对父母有赡养扶助的义务A.①②B.①②③④C.①③④D.③④
12.在公共汽车上，丁某乘车不买票，还和售票员发生口角，动手打了售票员，结果被公安机关给予15日拘留、200元罚款的处罚。丁某的行为
①扰乱社会公共秩序②违反治安管理处罚法 ③违反我国刑法④应受到刑罚处罚
A.①③B.①②C.②④D.③④
13.绿色消费观念正在改变着我们的生活，培养绿色生活方式，应该从身边做起，从小事做起。下列属于绿色消费行为的是
A.崇尚节俭，不花一分钱B.追求时尚，只要流行就一定要买 C.摒弃物欲，注重精神追求D.环保购物，实现可持续发展 1
4A.绝大多数中学生缺乏自理能力B.绝大多数中学生缺乏坚强的意志 C. 大部分中学生具有良好的生活习惯D.少数中学生没有养成勤于劳动的习惯
15.2013年3月17日，新当选的国家主席习近平说“我将忠实履行宪法赋予的职责”。习主席作出这一表态，是因为宪法
A.是国家的根本大法，是治国安邦的总章程B.宪法是一切组织和个人的根本活动准则 C.对全体社会成员具有普遍约束力D.是以国家强制力保证实施的 16.我国公民应履行的义务有①维护国家统一和民族团结②言论、出版、集会、游行③依法纳税④受教育
A.①②④B.①②③C.②③④D.①③④ 17.“吃荤菜怕激素，吃素菜怕毒素，喝饮料怕色素，能吃什么心里没数。”这一民间顺口溜从侧面反映出某些经营者漠视消费者的A.安全权B.公平交易权C.自主选择权D.监督权 18.为了保障消费安全，我们在消费过程中应该①购买商品或服务时索要发票②选择明星代言的产品
③不买“三无”产品④看清商品生产日期、保质期、生产厂家、质量安全标志等 A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④
2013年4月20日8时，四川省雅安市芦山县发生7.0级地震，199万余人受灾。党中央、国务院高度重视。总书记、李克强总理第一时间作出重要指示，要求把抢救生命作为首要任务，千方百计救援受灾群众。据此回答19—20题
19.材料体现了下列哪些观点
①实施可持续发展战略，建设生态文明②科学发展观的核心是以人为本③中国共产党始终代表中国最广大人民的根本利益④和平与发展是当今时代的主题 A.①②B.①④C.③④D.②③ 20.“众志成城，抗震救灾”体现了以为核心的民族精神。
A.勤劳勇敢B.团结统一C.爱国主义D.自强不息
二、判断题(正确的选A，错误的选B，将答案填写在题后括号内。每题1分，共5分) 21.故意给人起不雅的绰号，是不尊重人的表现，侵犯了别人的生命健康权。22.在当代，教育是推动经济和社会发展的决定性因素。 23.泰州市政府是泰州市最高权力机关。
24.人民当家作主是社会主义民主政治的本质要求。 25.世界和平是促进各国共同发展的重要基础。
第Ⅱ卷 (共25分)
三、简析题(每题5分，共15分)
26.“凑够一撮人就可以走了，和红绿灯无关”。近日，一位网友发布的“中国式过马路”微博显现了中国各大城市行人过马路的不文明行为。12月2日是首个“全国交通安全日”，新华社记者分别在北京、上海、广州的繁忙路段对行人交通状况进行实地采访，大致有以下三种情况：第一种：“车走着肯定是不能过，没车时候就可以过了，就算是红灯但也没影响交通啊。”在采访中，大部分行人对于闯红灯行为做这样的解释。第二种： 随大流，看着别人过自己也就过去了。
第三种：“闯红灯跟等绿灯差不了几秒钟，但是守规矩让我感觉踏实。”在北京街头，一位姓周的年轻人如此表示。
阅读上述材料，完成下列问题：
(1)请问，你采用的是哪一种过马路的方式?(1分)过马路时，“不守规矩”有哪些危害呢?(至少答出两点，2分)
(2)严格遵守交通规则的人说：“守规矩让我感觉踏实。”为什么这么说?(3分)
27.习近平在参观《复兴之路》时强调：“何为中国梦?我以为，实现中华民族的伟大复兴就是中华民族近代以来最伟大的中国梦。历史告诉我们，我们每一个人的个人前途命运，都是和这个国家的前途命运，和这个民族的前途命运密切关联，国家好，民族好，大家才会好……” (1)实现中华民族的伟大复兴的最可靠保证是什么?为什么?(2分)
(2)总书记的这段话对我们有何启示?(2分 )
28.“舌尖上的浪费”：中国人在餐桌上的浪费一年高达2000亿元，被倒掉的食物相当于2亿人一年的口粮;同时公款吃喝之风盛行。总书记要求厉行节约、反对浪费，大力弘扬勤俭节约的美德。
(1)遏制“舌尖上的浪费”有什么意义?(3分)
(2)平时我们还可以采取哪些具体行动杜绝类似的浪费现象?(2分)
三、实践探究题(共10分)
29.2013年4月16日，天津的哥马志刚拉载了一位盲人小伙5公里多，应收12.4元。小伙准备掏钱，马志刚捂住他的包：不收钱。小伙坚持要给，马志刚急了：我不伟大啊，我挣钱比你容易。而下一位乘客“斯文大叔”了解事情原委后又坚持多付费给马志刚，并解释称“这钱还有刚才那位(盲人小伙)的”，马志刚推脱，“斯文大叔”说：“我也不伟大，挣钱比您也容易点。以后，您见到残疾人，您就继续帮他们吧。”
同一个理由，串起两颗爱心，感动了无数人。释放“正能量”没有门槛，不管我们从事的是何种职业、财富几何、是否伟大，我们都有释放“正能量”的权利，也都有释放“正能量”的责任。
阅读上述材料，完成下列问题： 【感悟】(1)平凡之中见伟大。“的哥”和“斯文大叔”身上有哪些优秀品质值得我们学习?(两点即可，2分)
(2)他们用实际行动向社会传递了“正能量”，请你说明这样做的意义有哪些。(3分)
【行动】释放“正能量”没有门槛，不管我们从事的是何种职业、财富几何、是否伟大，我们都有释放“正能量”的权利，也都有释放“正能量”的责任。
(3)某班学生决定召开一次主题班会鼓励同学们在学习生活中乐于释放“正能量”，请你为他们拟定一个主题。(2分)
(4)请你为他们拟定主题班会的步骤。(至少要有三个步骤，3分)
2017—2018年第一学期高三政治期末
考试试卷分析
商州区中学 董军喜
各位领导、同仁下午好，非常感谢大家给我这次机会，紧张的高三第一学期已经结束，现将上学期政治期末考试试卷分析如下：
一、试卷结构与主要考查的知识点。
1.试卷结构
本次全市高三期末考试用的是陕西省教科所统一试题，其中政治试卷由客观题和主观题两部分组成。客观题共12小题单项选择题，每题4分，共48分。主观题3题38，39，40题，共6个小问，共52分。题目难度适中，题目很好的体现了基础性，同时注重学生能力的考查。注重对主干知识的覆盖考查，强调对基础知识的过关、基本能力的掌握，联系生活热点，关注时政新闻。
2.主要考查的知识点(范围)
(一)选择题：《经济生活》考查5题20分; 《政治生活》考查2题8分;《文化生活》考查1题4分;《哲学生活》考查4题16分。
第12题考查经济生活中曲线图表，关于需求曲线与供给曲线。 第13题考查党的十九大报告关于实体经济的问题。 第14题主要考查养老服务业供给侧结构性改革。 第15题主要考查经济全球化和一带一路。 第16题主要考查房地产市场供给侧改革。 第17题主要考查全国人大常委会国歌立法。 第18题考查我国的外交政策和人权问题。 第19题考查中国特色的社会主义文化。
第20题考查唯物主义的三种基本形态。 第21题考查认识论知识，实践与认识。
第22题考查哲学方法论的理解应用，探索与改革。
第23题考查党不忘初心，牢记使命，体现的历史唯物主义道理。
(二)非选择题共3大题，下设6小题，切口均较小。《经济生活》考
查2小题14分;《政治生活》考查1题12分;《文化生活》考查2题16分;《哲学生活》考查1题共10分。
第38题第一问考查当前经济发展应怎样适应我国社会主要矛盾的变化。
第38题第二问考查经济生活政府与市场的关系。 第39题考查党的知识。
第40题第一问考查文化生活知识，塞罕坝精神的启示。 第40题第二问考查哲学生活，人生价值的相关知识。 第40题第三问开放性试题。
二，学生答卷中我认为存在的问题及原因
(一)选择题：
选择题总体难度不大，难易适中，但是，大部分同学在14，16，22，23题，做题中还存在很多问题，做错。
1，例如：14题 ，2017年8月，财政部、民政部、人力资源社会保障部发布了《关于运用政府和社会资本合作模式支持养老服务业发展的实施意见》，鼓励运用政府和社会资本合作(PPP)模式推进养老服务业供给侧结构性改革，加快养老服务业培育与发展。这种做法有利于
①推动财政资金支持重点从生产要素环节向终端服务环节转移 ②引导社会资本投入养老服务领域，提升公共产品供给质量 ③有效减少财政赤字，降低财政赤字率 ④体现财政促进国民经济平稳运行的作用 A.①②B.①④C.②③D.③④
答案是①②，有的学生对①,②理解不到位，易选错，很多同学都选成①④或者②④，事实上材料就没体现体现财政促进国民经济平稳运行的作用，但许多学生就没有结合材料选;
2，例如：16题，2017年12月召开的中央经济工作会议明确提出，加快建立多主体供应、多渠道保障、租购并举的住房制度。要发展住房租赁市场特别是长期租赁，保护租赁利益相关方合法权益，支持专业化、机构化住房租赁企业发展。这表明 ①房地产市场调控从需求侧转到供给侧
②要让住房回归居住本义，满足居民多层次的居住需求 ③组织社会主义经济建设是党和政府的职能
④依法治国是中国共产党治国理政的基本方略 A.①②B.①③C.②④D.③④
答案是①②，但大部分学生对第①问，房地产市场调控从需求侧转到供给侧不理解，易做错，易选成第④ 依法治国是中国共产党治国理政的基本方略，事实材料与第④就无关系，③错;
3，例如：22题，2017年7月召开的第五次全国金融工作会议，提出要加强金融监管协调、补齐监管短板，设立国务院金融稳定发展委员会，强化人民银行宏观审慎管理和系统性风险防范职责。上述材料体现的哲学方法论是
A.同一事物在发展的不同过程和阶段上有不同的矛盾 B.金融工作需要采用系统优化的方法，统筹全局谋发展 C.金融工作的稳定发展需要主动做好量的积累，促进质变 D.在具体的历史的统一中进行金融工作的探索和改革
题答案是D(在具体的历史的统一中进行金融工作的探索和改革)，大部分学生选成B(金融工作需要采用系统优化的方法，统筹全局谋发展)， 没有从整体上把握材料，只是断章取义错选。
4，例如：23题，不忘初心，牢记使命。中国共产党人的初心和使命，就是为中国人民谋幸福，为中华民族谋复兴，这个初心和使命是激励中国共产党人不断前进的根本动力。上述材料蕴含的历史唯物主义道理是
①党把维护人民利益作为自己最高的价值追求
②正确的人生观可以正确预见社会发展的方向和趋势 ③共产党人的初心和使命是促进社会历史发展的决定力量 ④上层建筑适应经济基础就能推动人类社会的发展
A.①②
B.①④
C.②③
D.③④
答案 ①④,但这道题难度很大，有许多同学在2，4问很难选择，出现错误。上面这些问题，有好多老师已在咱们政治学科，陕西省高三教学与备考群里也讨论过，确实有难度，也有些争议。就我校而言，大多数同学的分数集中在24---32分阶段。 总体我认为客观题失分的原因：
第一，理解不透基础知识，掌握不扎实，导致不能准确排错、失分严重。
第二，基础知识记忆不精确、知识混淆导致失分的现象很多学生审题不清，不能准确提取有效信息知识迁移能力欠缺。
(二)非选择题：。
1，第38题第一问运用经济生活知识简要分析当前经济发展应怎样适应我国社会主要矛盾的变化。(6分)
得分一般，基本3-5分。学生解读、归纳材料的能力比较薄弱、知识迁移能力较弱，审题不全。只有知识没有材料或只有材料没有知识，缺乏知识和材料的有机结合
2，第38题第二问结合材料，说明新时代背景下推动经济高质量发展应如何处理好政府和市场的关系。(8分)
得分4分左右，部分学生经济与政治分不清，已经给说的很明确，有些同学还答政治生活知识，不知如何运用已知知识解答题目，想到什么写什么，缺乏学科术语，答案组织逻辑混乱。
3，第39题运用所学政治生活知识分析说明党和国家实施乡村振兴战略的依据。(12分)
得分5-11分，题目简单，学生即使不学习，通过生活常识，也可组织答案。部分考生就不看书，不记知识点，乱写一起。
4，第40题第一问运用文化生活知识，简要说明三代塞罕坝人先进事迹给我们带来的启示。(12分)
得分6-11分，题目指向明确，但学生答题欠规范性的训练，即要点化、序号化、段落化和术语化。还有些同学乱写，不用知识点答题，无知识点可写。
5，第40题第二问从青年实现人生价值的角度，简述学习弘扬塞罕坝精神的重要性。(10分)
得分4-9分，一些同学偏题，一部分同学材料与原理联系不精密紧密，不分要点、不分段落。只写原理，不写方法论，不会结合材料分析。
6，第40题第三问是开放性试题，写宣传标语。(4分)
得分2—4分，部分同学不会写标语，语句太长;部分学生脱离材料，乱写。
总体看主观题的得分较低，我认为其主要原因是;
第一，没有掌握各类主观题的解题的基本方法和技巧。
第二，学生考试时，看到题目后想到什么就写什么，常常答不到
“点子上”。
第三，很很多学生不能根据材料从相关教材中提取知识，更不会把教材知识和材料有机结合起来，学生要么只看到材料而忽视书本知识，要么只回答书本知识而没有结合材料。
第四，部分学生回答问题时还存在思路不清晰，语言不规范，运用政治术语能力欠缺等问题。
三、结合我校实际，今后我认为所采取的措施与建议
1、教师要认钻研考纲、高考试题，比较准确地把握知识体系;关注时政、关注党和国家出台的大政方针，并把时政与书本知识有机地结合起来;要注意总结各种题型的做题方法，教给学生回答各种问题的基本方法。
2、督促学生准确、牢固掌握基础知识，并形成知识体系。必须区分清楚课本中重要的疑点、难点问题。
3、精选试题、加强训练，提高学生获取有效信息、调动和运用知识、分析和解决实际问题的能力。
4、教师引导学生掌握各种题型的做题方法、特别是规律性的东西。
5、要求学生必须养成认真审题、规范答题的良好的做题习惯。
6、要多给学生鼓气，树立自信心。
总之，以上是我个人分析与看法，有什么不当之处，希望各位同仁批评指正。
谢谢!
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