在工作与学习的过程中，受到各种信息的启发，我们可能会获得一些心得体会，将这些心得体会记录下来，可使我们更好的成长。怎么样写出好的心得体会呢？以下是小编整理的关于《中药工作心得体会》，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
浅谈《中药鉴定技术》的教学体会
《中药鉴定技术》是中药专业的一门专业核心课程，所涵盖的内容较多，实践性和应用性较强。在课程的教学中我们应在传统的教学方法的基础上寻找更适合现代学生的教学方法。本文从课堂教学和复习两个环节讨论《中药鉴定技术》的教学改革，以学生为主，老师为辅，在理论学习的基础上，突出实践技能的掌握。
《中药鉴定技术》教学改革实践《中药鉴定技术》是中药专业的一门专业核心课程，内容包括来源、产地、采收加工、真伪鉴别等内容，所涵盖的内容较多，实践性和应用性较强。针对中专生，学生的学习能力和自控能力较差，但是学生动手能力较强，对新鲜事物好奇心大，好玩且好胜心强。因此，在《中药鉴定技术》的教学中，我们必须寻找更适合现代学生的教学方法。
一、课堂教学模式
《中药鉴定技术》传统的教学模式是以教师的讲授为主，学生通过教师所提供的图片、视频、药材等辅助性教学材料理解理论性较强的知识，传统教学具有信息量大，不受环境影响等优势，同时，它也具有一定的问题，如理论与实践难以结合，不能充分调动起学生主动学习等。
结合学生特点和本课程的特点，改变传统的教学思路，使理论知识与实践真正结合在一起，同时让学生主动地参与到教学中来，方法如下：
1.教会学生鉴别方法
现用教材包括总论与各论两篇。在总论中，教师应注重概念和基本的鉴别方法的讲解，让学生明确“中药材”“个子货”“饮片”“来源”“性状”等概念，理解各种鉴别方法的特点，以便能轻松的学习后续知识。各论是按植物药、动物药、矿物药进行分类，其中占中药材87%的植物药又按其药用部位分类，在每一类别前都有一个概述，介绍本类药材的特征及鉴别时的顺序及方法。在教学中，应注意这一部分的讲授，教会学生针对本类药材鉴别的方法。
2.理论与实践相结合
在教学中，充分考虑学生特点、教学内容特点进行教学设计，使理论与实践相结合。每次要学的药材都是未学过的，学生对此充满好奇，同时为了本组的荣誉，小组成员都会积极的去看书，看药材，想尽快准确的确定药名，教师可以对每次准确确定药名最快的那一组学生给以代币奖励或记分。在这样的教学过程中，学生自主的学习了理论知识，同时熟悉对每一味药材的鉴别过程，使理论知识与实践能力的培养有机结合。
3.学生为主，教师为辅
在课堂中，学生应是完全的主角，而教师则是导演。在学生确定了本次课药材的名称之后，教师引导学生以小组为单位讨论“通过观察哪些特征确定这个药材的名称?”学生在讨论过程中，进一步学习药材的性状特点，总结出新药材的性状鉴别点，书写在观察记录上，并由代表发言。教师进行补充和纠正。这种以学生为中心的教学组织形式，让学生以团队的形式进行学习，引导学生自主学习和探究，强调了每个学生在团队学习中的主体作用。
二、复习方法
复习是学习过程中的重要环节，传统的复习方法多是做练习题、测验、总结梳理知识点，可以很好的巩固理论知识，但是《中药鉴定技术》内容多而杂，一味的采用练习、测验等方法，会导致学生的厌烦。因此，在教学中按排阶段性的复习，并针对学生“爱玩儿”“好胜心强”的特征，可以采用比赛或游戏的方式将知识与比赛、游戏相结合。
1.在比赛中巩固理论知识
学生在学习中分小组，养成了较强的团队意识和团队荣誉感，故而以小组为单位参与比赛，学生的主动性会比较强。比赛的形式多样，可以自由设计，要将理论知识与比赛相结合却需要下一番心思，举例如下：
(1)在《中药鉴定技术》教材中，很大一部分是药材的来源和性状鉴别，这部分内容不仅多，而且没有规律，在学习新课以后需要下功夫去记忆，如果是出练习题、考试，久而久之，学生必然反感。因此，将药材的鉴别要点打在幻灯片上，让学生根据性状的描述准确写出药材名称和来源，学生在小组内可以共同讨论出结果，在规定时间内写在教师下发的答题卡上，这样学生没有考试的感觉，就不会反感，而想要考查的知识也考查了。
(2)比赛的题目可以是必答题，可以是抢答题。比如，在复习川贝母时，先在幻灯片上展示出“该药材来源于百合科”，学生回忆百合科药材有川贝母、天冬、知母、玉竹等众多药材;教师再利用幻灯展示“该药材有清热润肺、化痰止咳的作用”，到此时，有些学生已经能通过生活中常用的中药知识猜测出该药材可能为“川贝母”“浙贝母”“平贝母”或“伊贝母”，但是学生不能确定;教师再用幻灯片展示“该药材为圆锥形或长圆锥形的鳞茎”，接着再展示“该药材表面白色或黄白色，有的具棕色斑，习称‘虎皮斑’”。如此由难到易的展示药材特点，学生能确定该药材为川贝母，将《中药鉴定技术》《中药学》等知识结合在一起。
(3)比赛的内容可以是课内的，也可以是课外的，还可以是趣味性的，如听歌曲写药名，播放歌曲《百味人生》，其歌词为“生来一副虎骨，亦骄亦傲，胸怀满腔远志，心比天高。万贯金银花未了……旧衣陈皮，怎防风狂雨暴……”写出歌词中所有药材的名称，在紧张的比赛中放松一下，学生自然会欢迎。
2.在游戏中熟悉中药材
以往在复习课中让学生自己看药材，反复识记，达到“见药知名”的水平，但中专阶段的学生自由散漫，自控能力较差，如果“放羊式”的让学生自己复习，学生很快就看完药材聊天睡觉去了，复习效果并不好，要想改变这种情况，可采用如下办法：
(1)将所学过的药材分为若干组，每组药材数量相当，学生分组识别中药材，教师规定每组3分钟，3分钟后，以小组为单位换下一组药材，这样学生有了紧迫感，学的好的帮助其他同学，自由散漫的学生也没时间去聊天睡觉了。
(2)抓住鉴别点。在中药材中，很多药材在形态、表面特征、质地、气、味上与众不同，如辛夷、灯心草、丁香、肉桂、滑石粉等，学生可以通过手摸、鼻闻、口偿等方法鉴别药材，每组同学选出一位代表参与游戏，遮住其眼睛，在规定时间内识别教师课前准备好的药材，说出其名称，久而久之，学生对这些性状特殊的药材的性状特点便熟记于心了。
(3)比较易混药材。中药材识别的难点在于那些性状易混淆的药材，如白芷、天花粉、山药，考查学生运用理论知识识别药材的能力，可以取10个中药材少量，将药材混合，放在一个盘子中，学生以小组为单位写出混合的药材名称。
教學有法，教无定法，贵在得法。《中药鉴定技术》的教学也是“仁者见仁，智者见智”，选择适合学生的方法会事半功倍。在教学改革中，还有很多问题需要我们去探究，如对于《中药鉴定技术》的考核方法。目前，采用的方法是理论与实践考核相结合，兼顾理论知识与实践能力的考核，由于《中药鉴定技术》内容较多，这种考核方法覆盖面有限，还有待进一步改进。
参考文献：
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作者：肖然
摘要：中药传统技能大赛的中药性状与真伪鉴别、中药显微鉴别竞赛内容均涉及《中药鉴定学》专业知识，对课程的教学提出了新的挑战。为了满足市场对中药学人才的不断提升的知识需求，浅谈针对中药传统技能大赛《中药鉴定学》课程培训的心得。
关键词：中药传统技能大赛;中药鉴定学;性状与真伪鉴别;显微鉴别
全国中药传统技能大赛[1，2]创办的初衷是以赛促练、以赛促学、以赛促教、以赛促改，不仅激励和引导在校学生立足本职、苦练技能、钻研技术，為提升专业素质发挥了积极的作用，也为社会提供高素质的中药学专业人才。自2017年起，高职组竞赛内容除了包括中药性状与真伪鉴别、中药调剂与中药炮制外，还增加了中药显微鉴别项目[3]。中药性状与真伪鉴别要求在13分钟内识别20种中药材及饮片，写出主要功效，并对10味中药进行真伪鉴别;中药显微鉴别要求参赛选手在45分钟内取1包药材混合粉末（30味中药随机抽取的2味粉末1∶1混合）进行制片观察，绘出粉末主要显微特征图并描述，总结判断并陈述理由。笔者有幸作为本校高职组中药性状与真伪鉴别、中药显微鉴别的培训教师，培训的学生获得广西竞赛二等奖和三等奖各1名，国家竞赛三等奖1名。在培训方面也有一定的收获与心得，在参考前人学科教学经验的基础上[1，2，4-14]，就这两方面的培训及今后的教学谈一些个人粗浅的看法。
不难看出技能大赛中的中药性状与真伪鉴别、中药显微鉴别竞赛内容[14]所涉及的专业知识均来自《中药鉴定学》课程。所以在培训授课时，教师在按照培训教学大纲安排教学内容的同时，还应该兼顾市场需求。
一、人才选拔
首先通过举办校级、学院或者年级、班级等各种级别的中药传统技能大赛选拔有专业技能或者对传统技能比较感兴趣的同学。校内的多次选拔可以较全面地考查学生的综合技能以及心理素质，为各种竞赛提供后备人才。高职院校三年级的同学其实已经进入实习阶段，在药店的实习实践锻炼更会促进学生的学习兴趣，学校可为学生提供请假、发放补助等方式鼓励更多学生参与。
二、中药鉴别培训
1.充分利用中药辨识馆、标本馆、虚拟仿真实验室等实训平台。利用学校现有实训平台，加强中药材和饮片辨识技能的实践教学。广西中医药大学医药会展中心建设有中药材和饮片标本馆可供学生日常课外学习，此外可以利用模拟药房加深药材辨识与功效的记忆。在药学院新建的中药民族药辨识馆涵盖了400种常见中药材和中药饮片，此外建立了常见中药材真伪鉴别区，是参加中药传统技能竞赛的最佳培训地点。此外，广西中医药大学建设有国家级的虚拟仿真实验室——中（壮）医药虚拟仿真实验教学中心，也可利用“中药饮片识别”网页进行饮片辨识和测试以巩固和加深学生中药辨识的专业知识。
2.性状鉴别培训。可以根据竞赛规则，制定详细的培训计划。大致可以分为培训前期、中期和后期三个部分。前期主要进行知识的强化，中期通过反复考试、发现问题及时纠正进行巩固，后期主要为模拟考试。前期最主要还是根据竞赛规则详细总结中药识别项目考试范围所列举中药的性状鉴别特征，最好按照药用部分分别进行辨识，同时总结中药功效。对外形相近，或者药名相近，以及功效相近的中药要反复强化记忆。此外，中药名一定要按照《中国药典》（2015版）[15]所载药名进行书写，比如枸杞子不能写成枸杞;不同的炮制品也要单独列出，比如生姜、炮姜和干姜。
性状鉴别就是让学生通过感官及水试、火试等方法，观察中药的特征而快捷有效地判别来源及功效。首先让学生判断药材的药用部位。其次根据外形及断面特征判断是单子叶、双子叶或者蕨类植物，若是根及根茎类要注意判断到底是根类还是根茎类药材。牢记中药性状鉴别的专业术语：如大黄根茎的“星点”和表面的“锦纹”，商陆断面的“罗盘纹”，松贝“怀中抱月”，青贝“观音坐莲”，炉贝“马牙嘴虎皮斑”和槟榔断面的“大理石花纹”等。将容易混淆的药物，比如：南五味子与北五味子，川牛膝与怀牛膝，汉防己与广防己，五加皮与刺五加，附子与白附子及香附子，白芍与赤芍，杭白芷与白芷，茅苍术与北苍术，关黄柏与川黄柏等放在一起同时记忆。容易混淆的品种：当归与独活，五加皮、香加皮、白鲜皮、地骨皮，叶类药材、贝类的药材也一同记忆。
3.真伪鉴别。中药真伪鉴别项目尽可能收集市场常见药材及其伪品，总结中药真伪鉴别项目涉及的80味中药的真品性状特征，收集对应中药的易混淆品。比如：鸡血藤与大血藤;金银花与山银花;天麻与巴蕉芋、紫茉莉根、大理菊块根、马铃薯块茎、羽裂蟹甲草块茎;西红花与金针菜、玉米须;大黄与土大黄;茯苓与淀粉加工品;蛤蚧与壁虎、石龙子、蜡笔蜥等;赤芍与白芍加工品;山药与木薯、广山药、山薯等;半夏与水半夏。
中药鉴别能力的掌握是循序渐进、反复训练的过程，通过反复的实践训练，使学生对中药材的辨识能力逐渐由“知”、“熟”到“精”。
三、显微鉴别
1.药材的准备。显微鉴别培训所选用的药材必须选择鉴定无误，最好选择口碑比较好的药材供应商，比如北京同仁堂药店等，最好是没有经过加工炮制，并且药用部位比较明确的药材。比如薄荷最好选择叶片比较多的药材，如果仅为薄荷杆或者叶片较少则很难在粉末中观察到腺鳞。比如半夏最好是没有经过炮制的，炮制后只能观察到糊化的淀粉粒团块。此外，肉桂药材不能使用去除栓皮的，否则观察不到木栓细胞。
药材尽量保持干燥，含糖或者油脂较高的药材尽量先低温干燥再粉碎，比如小茴香。粉碎之后要将粉碎机彻底清洁干净，可先用干净的毛刷擦拭干净，再用95%或者无水乙醇将粉碎机彻底再次擦拭干净，最后用电吹风吹干。此外，粉碎后的粉末一定要过60目筛以去除大颗粒的碎块。
2.制片方法。最好在显微观察之前把三种不同类型的片子都制作好再行观察：水合氯醛透化片是常规制片，要求学生在粉末上面滴加水合氯醛后在酒精灯上面加热透化，注意要用外焰加热，在加热时缓慢水平移动载破片，待水合氯醛沸腾后移开，建议透化3次以上已尽可能透化完全;水装片或者稀甘油装片主要是为了观察淀粉粒，在载玻片上面滴加液体之后稍微用镊子搅拌一下，放置几分钟待粉末润湿后再盖片，否则容易产生气泡影响观察效果。水合氯醛不加热直接装片或者70%乙醇片主要是观察菊糖。学生应该把大量的精力放在水合氯醛透化片的观察上。
3.显微镜的使用。首先将光源调到最暗再打开电源开关，从最低倍物镜开始调焦，先转动粗调焦旋钮将载物台升到最高处，再由上往下调焦。在视野里面能观察到清晰物体之后，换细调焦旋钮或者更换更高倍数的物镜进行观察，同时也遵循之字形原则，尽量不放过任何细节。如要更换载玻片观察，务必在低倍镜下进行并重新调焦。
4.显微鉴别培训。（1）显微鉴别参考书籍。最开始培训的时候，老师应该详细讲解每味药材的显微鉴别特征，最好联系药材的药用部位对每一味药材详细地讲解，结合大赛的方案，可以参照《中药鉴定学》[16]教材中的墨线图、《中华人民共和国药典中药材显微鉴别彩色图鉴》[17]和《香港中药材标准》等相关文献资料的粉末彩色显微鉴别图谱，要求学生强化记忆。（2）药材的显微鉴别特征。首先从考试范围的30味中药单味药材开始练习，根据难易程度反复练习，直到能熟练地鉴定30种药材粉末，毕竟单味粉末的鉴定是混合粉末鉴定的基础。同时要求学生参照课本或者文献能用铅笔完整清晰地画出粉末中的鉴别特征墨线图，标注物镜的放大倍数，并能进行客观的描述。建议制成表格，强化记忆，比如大黄的草酸钙簇晶、网纹导管和淀粉粒;猪苓的菌丝团、菌丝和草酸钙方晶。首先观察粉末的颜色，比如：黄柏的颜色为鲜黄色，红花的颜色为橙黄色，即便与其他药材粉末混合之后仍旧能看出其原本的颜色。药材的气味也要注意一下，比如小茴香、肉桂和丁香都具有挥发油而有特殊而浓郁的香气，久置可能会因挥发油含量降低而变淡，但是还是具有一定的参考意义。药材的味道也是粉末的鉴别特征，比如黄连、黄柏、穿心莲味苦，甘草味甜等，混合后的粉末味道也保留原药材的味道。（3）显微鉴别具体案例训练。在学生能够熟练鉴别单味药材粉末之后，再尝试着将30味药材粉末1∶1混合让学生观察，掌握混合药材的鉴定顺序。也可以将药材的鉴别特征进行总结归纳，比如按照含有淀粉粒、石细胞、晶纤维、草酸钙簇晶、花粉粒、腺毛、钟乳体等特征分别单独进行验证和考核。首先找出一种药材的特征，比如：大青叶的叶肉细胞含蓝色颗粒状物与橙皮苷样结晶;麻黄草质茎气孔的保卫细胞哑铃型或电话听筒形。在排除掉第一种药材的显微鉴别特征后再鉴别第二种药材。绘图时注意将相同的特征放在一起，同时注意不同特征的数量和大小之间的比例，比如大黄的草酸钙簇晶较大型，棱角短钝;人参的簇晶较小，棱角尖锐;牡丹皮的草酸钙簇晶常排列成行。天花粉的淀粉粒有时呈盔帽状。半夏的针晶长20μm—144μm;白术的针晶较短且在薄壁细胞中较多见，肉桂的针晶散在射线细胞中。（4）显微绘图。参考教材墨线图不断强化显微绘图技术，注意药材混合之后的特征比例。选取每种药材的主要显微鉴别特征进行绘画，并标注放大比例。鉴别其显微特征并进行特征描述，均以2015年版《中国药典》记载该药的显微鉴别的顺序为准，每种药材最好能鉴别3种及以上特征。如果某种特征为两种药材所共有，比如大黄和天花粉都含有淀粉粒，在绘图的时候要把两种淀粉粒都画上，但是都标注为淀粉粒。
四、加强授课教师的培训
作为培训的主体，教师发挥着至关重要的作用，授课教师的专业技能直接影响学生接收知识的效果，所以在不断完善教学方法的过程中教师也要不断加强自身的内涵建设尤其是业务水平的提高。学校应该制定相应的教师发展和培训计划，将培训教师的发展纳入整个学校的教师发展培养体系。此外，教师在遇到不是很清楚或者不是常考的知识点时，要虚心向《中药鉴定学》前辈请教，或者及时查阅相关的文献资料完善知识结构。
五、总结
技能大赛要求学生要有深厚的理论功底、临场的应变能力、娴熟的操作技能、高超的专业素质和扎实的综合素质。中药的性状鉴别和显微鉴别是中药四大鉴别方法中的两大方法，对于中药学专业的学生是必修的课程，也是将来就业的方向之一。场上十分钟，场下十年功。学习过程不能一蹴而成，告诫学生要遵循循序渐进的规律但是也要积极鼓励，争取在竞赛中获得佳绩。
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[16]康廷国.中药鉴定学[M].北京：中国中医药出版社，2016.
[17]国家药典委员会.中华人民共和国药典中药材显微鉴别彩色图鉴[M].北京：人民卫生出版社，2009.
作者：樊兰兰 谭勇 蒋林 杜沛霖 田慧
摘 要：中药传承专业人才培养与传统中药的发展密切相关，我校立足河南，于2009年设立中药传承班，培养具有扎实的中医药理论功底，同时掌握中药传统制剂工艺精髓和现代中药生产方法，具有较强的中药材理论知识和加工动手能力的医药人才。本文对我校该专业培养目标，教学规划等教学模式加以分析总结，以坚持中药的传承与创新，遵循中医学自身发展及中医药人才特有的规律，构建既符合现代高等教育规律又体现中医药人才培养特点的人才培养体系。
关键词：中药传承 教学模式 人才培养
中药是中华民族五千年传统文化的瑰宝，我国拥有着丰富的药用资源。但目前中药产业发展并不算很理想，尤其是中药人才的培养模式，严重制约着中医药的传承和发展。在这种情况下，中医药的传承工作就显得尤为重要[1-2]。我校立足河南，坚持“以人为本、内涵发展、突出特色、服务社会”的办学理念，在2009年，设立中药传承班，培养具有扎实的中医药理论功底，掌握中药传统制剂工艺精髓和现代中药生产方法，具有比较强的中药材理论知识和加工动手能力的医药人才。通过“精英式培养”模式使之成为中药传统技艺和现代中药的接班人。历经6年建设，初步形成了特有的人才培养模式。现对该专业的现有培养模式进行归纳整理。
1 依托行业优势，明确人才培养目标
中药产业是河南省优势产业之一，主要依托太行山资源，形成了以焦作为中心，以亳州、南阳和太行、秦岭为两翼的现代中药产业发展战略格局。河南境内有多家知名制药企业：宛西制药厂、辅仁制药厂、羚锐制药厂等。为适应中药国际市场的需求，建立“基础扎实、知识面宽、能力强、素质高、适应性强”的人才培养模式势在必行。学院根据河南高校规划以及企业对于中药人才的需求开设了中药传承专业。该专业的人才培养目标是：发挥地域优势，立足河南，面向全国，服务社会，培养素质高、动手能力强、具有创新意识，并能从事中药相关工作的应用型创新人才，以期达到“学以致用，传承创新”的教学目标。
2 完善和修订教学计划，突出学生能力培养
教学计划是实现人才培养目标的总体实施方案，是学校组织和管理教学过程的主要依据，直接关系到人才培养的规格和质量。
2.1 重新搭建教学计划的整体结构
学校主动适应药企对于人才的需求，在2009年，学校在传统本科专业培养模式的基础上，从中药相关专业(中药学、中药资源与开发、中药制药)二年级学生中选拔30名优秀学生组建中药传承实验班，培养中药传承人才。为了使该专业的同学掌握传统中医药理论知识，还开设了中医古典名著《证类本草》《神农本草经》《皇帝内经》《伤寒论》等课程，以培养中药传承人才的中医思维，继承和发展中医的根源和精髓。
2.2 完善教学制度体系
该校以提高学生能力为目标，探索完善各种教学制度模式，在中药传承专业中推进和完善学分制、主辅修制、导师制、国际国内访学交流制、实习制等等。
在学分制上，实行完全学分制，学生最低学分要求分别为160学分，不设上限。其学分中各类课程的具体学分要求如下，公共基础课为50.5学分、学科基础课为40.5学分、通识必修课为12学分、专业核心课为36～38学分、实践环节13学分、课外学分6学分、形势与政策课程2学分。
传统中医药学具有传承性、实践性等特点，学校为中药传承专业专门设立了导师制，实行“院校教育与师承教育相互结合，班级制与导师制相互补充”的策略。学生与导师通过双向选择方式在大学三年级确定传承导师。导师对学生的学习、科研、社会实践等进行全面指导，从专业学习上加强学生的实践操作经验。
在访学交流上，学校比较重视学生的交流工作，设立有专门面向学生的访学交流项目，学生可以通过自愿报名或与其他学生一起申请和竞争等方式参加，以开拓学生的视野，增加对国内外中药应用情况的了解。
2.3 改善教学组织形式和教学管理模式
中药传承专业实行小班授课，班级规模在30人。较小的班级规模为教师进行启发式教学，PBL教学提供了便利条件。很多教师在教授中药传承专业时，面对这种小班，也改变了自己传统的教学方式，较多釆用了探究式、参与式教学，在教学中注意引导和鼓励学生参与探讨和交流，突出学生在教学中的主体地位，培养学生独立思考和主动探究的能力。例如：在中药泡腾颗粒的制备上，授课教师一般会根据学生的学习情况提前布置问题下去，如，“什么样的药物比较适合做成泡腾颗粒”“制作泡腾颗粒需要注意的问题有哪些”，待学生查清楚这些问题之后，再去动手制作，操作上少了一些盲目性，同时，又可以通过实践操作，加深对中药泡腾颗粒的认识。
在教学评价方式上，学校从多个角度对教学效果进行评价。首先，在评价的范围上，实行过程评价和结果评价相结合，并且对过程评价的重视度相对提高。由于中药传承实行小班上课，使得教师在平常的教学中，有较多的机会与学生进行交流互动。因此，在对学生的考核上，教师更加重视对平常学习过程的考核，加大平时成绩的分量，除考勤外，学生上课的发言讨论情况，课堂测验，课后作业，课程论文以及阶段性考试等，都作为平时成绩的主要考核内容。其次，课程评价采用形成性成绩为主，除了考试分数，也适当提髙了对学生创造性思维、知识运用能力和实践能力的考察力度。例如：中药实训课程采取开放式实验教学，没有指定教材和现成答案，在授课之初，授课老师给予学生统一的处方，学生自行设计实验方法，实验步骤，最后通过分析仪器检测成品的质量，通过带教老师观察学生的操作过程同时结合最终的实验结果对学生进行打分，重点考察学生的创造性思维和知识运用能力。
3 突出学生能力培养，彰显人才培养特色
我校对中药传承专业学生培养中，采取通识教育与个性化教育相结合的培养模式，注重学生素质及创新能力的全面提高，主要从以下几个方面。
3.1 完善实验室及校内外实习基地建设，重视学生实践教学质量
我校抓住中部崛起等一系列国家发展战略机遇，突出高素质应用型本科人才的培养特色，加大实验、实训建设力度，完善实验室及校内外实习基地建设。学校先后元建设了GMP实验实训室，炮制实训室，药用植物种植园，并增加了标本馆内药用标本的种类和数量，更新了组织培养实验室、中药分析实验室和中药加工实验室的仪器设备，改善了实验(实践)条件，为学生实习提供了充分的保障，并合理安排实践教学内容，保证中药传承专业本科4年实践教学连贯进行。
同时实习制度是我校践行学以致用理念和提高学生实践应用能力的重要途径，也是创造性生成的重要平台。我校利用与医药界的良好互动关系，为学生提供了充分的见习和实习机会。在低年级时，学生可以通过教务处的网络平台参与实验室的开放性实验，以加强学生的实际动手能力及专业素养的建设;二、三年级时，学校会安排学生到校外实习基地进行认知实习，以使传承专业对中药生产的各个环节有初步的认识;四年级时，学校针对传承专业开设实训课程，让学生从实验设计开始，进行中药鉴定，中药炮制，制剂成型，含量检测等中药学相关内容的训练，使学生将所学知识融会贯通，达到学以致用的目的。最后，学生进行一个学期毕业实习，并完成毕业论文，组织教师对学生的开题思路，中期检查，结题报告进行综合考核，对学生的实践技能进行全面训练，从而保证学生的培养实践能力。与此同时，也形成了“二主二辅”的实践教学模式，即以中药材种植示范区、校内实践教学基地为主，以利用药材协会等第二课堂、大学生社会实践为辅的实践教学模式。该模式有效地培养了学生的实践动手能力、创新能力和创业能力。
3.2 注重隐性课程的开展
优良的校风和学风，比较严格的学生管理制度，经常性的学术活动，以及一定数量的社团活动是提高学生学习主动性的主要形式。充分利用第二课堂及校内创新项目，培养学生独立思考问题和解决问题的能力，提高专业素质教育。
总之，中医药相关传统知识的掌握，一方面需要扎实的理论知识，并且需要随着药品研制、基础研究水平的提高，需要培养与之相适应的、具有创新能力、能够从事中药基础性研究和药物研制的理论知识;另一方面，需要丰富的实践经验，随着中药学服务的领域和范围的不断扩大，除了药品的生产、经营、管理之外，还包括中药材的质量、药品的安全、合理使用等，需要培养与之相适应的中药学应用型人才[3-4]。我校顺应社会对中药人才的需求，开设中药传承专业，坚持中医药学的传承与创新，遵循中医学自身发展及中医药人才特有的规律，构建既符合现代高等教育规律又体现中医药人才培养特点的人才培养体系，通过“精英化教育”为社会培养高层次的中医药人才，该专业开设短短几年，受到了用人单位的高度评价。这其中离不开学校稳定的教学模式的构建，只有这样，才能从根本上解决中医药发展后继乏人的问题。
参考文献
[1] 卢文沙.中医教育旳基础与文化传承[J].中国中医药报，2006，6⑷：1-2.
[2] 李佳.中药传承工作浅析[C]//中华中医药学会2013年药房管理分会学术年会论文汇编.2013：13-14.
[3] 翟华强，张小娟，张华敏，等.基于师承与家传的古代中医药学人才培养模式[J].中国中医基础医学杂志，2014，20(1)：37-38.
[4] 方玲，王阳，朱庆华，等.基于社会需求的中药学应用型人才培养模式研究[J].天津市教科院学报，2010(2)：26-30.
作者：黄海英 刘雅敏 卢萍 褚意新
中药炮制学学习心得
通过十一周对中药炮制学的选修学习，我收益颇多，不仅了解了炮制对中药用药的重要性，也熟悉了一些基本的比较常见的中药炮制方法。现将心得总结如下：
一，中药炮制的目的
中药来源于自然界的植物、动物、矿物，这些天然药物，或质地坚硬、粗大，或含有杂质、泥砂，或含有毒性成分等，所以都要经过加工炮制后才能应用。一般认为中药炮制的目的有以下几方面。
(一) 降低或消除药物的毒性或副作用
历代对有毒药物的炮制都很重视，各代都有较好的除毒方法和炮制作用的论述。如草乌有用浸、漂、蒸、煮、加辅料制等炮制方法，以降低毒性。
炮制也可除去或降低副作用。汉代张仲景提出，麻黄“生令人烦，汗出不可止”。说明麻黄生用有“烦”和“出汗多”的副作用，用时“皆先煮数沸”，则可降低其副作用。
(二) 改变或缓和药物的性能
性和味偏盛的药物，在临床应用时，会带来一定的副作用。如太寒伤阳，太热伤阴，过酸损齿伤筋，过苦伤胃耗液，过甘生湿助满，过辛损津耗气，过咸助痰湿等。为了适应不同病情和患者体质的需要，一方面可通过配伍的方法，另一方面可用炮制的方法来转变或缓和药物偏盛的性和味。孙思邈曾提到桂枝应生用，但在妇女怀孕的情况下，为了防止“胎动”，所以要“熬”(即炒)后用。麻黄生用辛散解表作用较强，蜜炙后辛散作用缓和，止咳平喘作用增强。中药往往通过炒、麸炒、蜜炙等炮制方法来缓和药性，故有“甘能缓”，“炒以缓其性”的说法。
许多药物，生、熟作用有别，如蒲黄生用活血化瘀，炒用止血。生甘草，味甘，性平，能清热解毒;蜜炙甘草，性温，能补中益气，故有“补汤宜用熟，泻药不嫌生”之说。
(三)增强药物疗效
除了通过配伍来中药提高疗效外，炮制是达到这一目的的又一有效途径和手段。作为药物，起作用的是物质。药物所含的活性物质，通过适当的炮制处理，可以提高其溶出率，并使溶出物易于吸收，从而增强疗效。明代《医宗粹言》写道：“决明子、萝卜子、芥子、苏子、韭子、青葙子、凡药用子者俱要炒过，入煎方得味出。”这便是现代“逢子必炒”的根据和用意。因为种子被有硬壳，不易煎出有效成分，炒后表皮爆裂，有效成分便于煎出。款冬花、紫菀等化痰止咳药经蜜炙后，增强了润肺止咳作用，则是蜂蜜甘缓益脾，润肺止咳，作为辅料应用后与药物有协同作用而增强疗效。
(四) 改变或增强药物作用的部位和趋向
中医对疾病的部位(病所)通常以经络、脏腑来归纳，对药物作用趋向以升降沉浮来表示。疾病在病机和证候趋势上常表现为向上：如咳嗽、气喘、吐血等;向下：如泻痢、崩漏、遗尿等，这些可以利用药物升降沉浮的作用趋向以纠正机体功能的失调。炮制可以引药入经及改变作用部位和趋向。大黄苦寒，其性沉而不浮，其用是走而不守，酒制后能引药上行，能在上焦产生清降热邪的作用，治疗上焦实热引起的牙痛等症。黄柏禀性至阴，气薄味厚，主降，上清丸中黄柏经酒制后，转降为升。
一种药物往往归入数经，在临床上常嫌其作用分散，通过炮制进行适当调整，使其作用专一。如柴胡，入心包络、肝、三焦、胆经，经醋制后，作用专于肝经，使其更有效地治疗肝经的疾病。前人从实践中总结出一些规律性的认识：“大凡生升熟降”，“酒制升提”，“盐制入肾”等。
(五)便于调剂和制剂
植物根及根茎类、藤木类、果实类经炮制后加工成一定规格的饮片，如切成片、丝、段、块等，便于调剂时分剂量和配方。矿物类、贝壳类及动物骨甲类药物，如自然铜、磁石、代赭石、牡蛎、石决明、穿山甲等，这类药物质地坚硬，难于粉碎，不便制剂和调剂，而且在短时间内也不易煎出有效成分，因此必须经过炮制，采用煅、煅淬、砂烫等炮制方法使质地变为酥脆，易于粉碎，而且使有效成分易于煎出。
(六)有利于贮藏及保存药效
药物在加工炮制过程中都经过干燥处理，使药物含水量降低，避免霉烂变质，有利于贮存。某些昆虫类、动物类药物经过加热处理，如蒸、炒等能杀死虫卵，防止孵化，便于贮存，如桑螵蛸等。植物种子类药物经过加热处理，如蒸、炒、燀等，能终止种子发芽，便于贮存而不变质，如苏子、莱菔子等。某些含甙类药物经加热处理破坏酶的活性，避免有效成分被酶解损失，以利久贮，如黄芩、杏仁等。
(七)矫臭矫味，便于服用
动物类或其他有特异臭味的药物，往往为病人厌恶，难以口服。为了利于服用，常将此类药物采用漂洗、酒制、醋制、蜜制、麸炒等方法处理，能起到矫臭矫味的效果。如酒制乌梢蛇、紫河车，麸炒僵蚕，醋制乳香等。
(八)提高药物净度，确保用药质量
中药在采收、运输、保管等过程中，常混有沙土、杂质、霉烂品及非药用部位，因此，必须加以净选、清洗等加工处理，使其达到一定的净度，这对保证临床用药剂量准确有着重要的意义。如种子类药物要去沙土、杂质，根类药物要去芦头，皮类药物要去粗皮，动物类药物要去头、足、翘等。有些药物虽属同一植物，但由于药用部位不同，其作用也不同，更应区分入药。如麻黄茎发汗，根止汗，故要分开入药，以适应医疗的需要。
二，主要的炮制方法
(一)净制
即净选加工。
(二)切制
药材切制时，除鲜切、干切外，须经浸润使其柔软者，应少泡多润，防止有效成分流失。软化处理方法有：喷淋、抢水洗、浸泡、润、漂、蒸。并应按药材的大小、粗细、质地等分别处理。切后应及时干燥，保证质量。切制品有片、段、块、丝等。
(三)炮炙
除另有规定外，常用的炮炙方法和要求如下。
1.炒
炒制分清炒和加辅料炒
清炒
取净药材置热锅中，用文火炒至规定程度时，取出，放凉。需炒焦者，一般用中火炒至表面焦黄色，断面色加深为度，取出，放晾。炒焦后易燃药材，可喷淋清水少许，再炒干或晒干。
麸炒
取麸皮，撒在热锅中，加热至冒烟时，加入净药材，迅速翻动，炒至药材表面呈黄色或色变深时，取出，筛去麸皮，放凉。
2.烫
烫法常用的辅料为洁净河沙、蛤粉或滑石粉。取河沙(蛤粉、滑石粉)置锅内，一般用武火炒热后，加入净药材，不断翻动，烫至表面鼓起、酥脆或规定的程度时，取出，筛去辅料，放凉。
如需醋淬时，筛去辅料后，趁热投入醋中淬酥。
3.煅
煅制时应注意煅透，使酥脆易碎。
明煅
取净药材，砸成小块，置无烟的炉火上或置适宜的容器内，煅至酥脆或红透时，取出，放凉，碾碎。
含有结晶水的盐类药物，不要求煅红，但需使结晶水蒸发尽，或全部形成蜂窝状的块状固体。
煅淬
将净药材煅至红透时，立即投入规定的液体辅料中，淬酥(如不酥，可反复煅淬至酥)，取出，干燥，打碎或研粉。
4.制炭
制炭时应“存性”，并防止灰化。
炒炭
取净药材,置热锅内，用武火炒至表面焦黑色、内部焦黄色或至规定程度时,喷淋清水少许，熄灭火星，取出，晾干。
煅炭 取净药材，置煅锅内，密封，焖煅至透，放凉，取出。
5.蒸
取净药材，照各品种炮制项下的规定，加入液体辅料拌匀(清蒸除外),置适宜的容器内，加热蒸透或至规定的程度时，取出，干燥。
6.煮
取净药材加水或液体辅料共煮，辅料用量照各品炮制项下的规定，煮至液体完全被吸尽，或切开内无白心时，取出，干燥。
有毒药材煮制后剩余汁液，除另有规定外，一般应弃去。
7.炖
取净药材照各品种炮制项下的规定，加入液体辅料，置适宜的容器内，密闭,隔水加热，或用蒸汽加热炖透，或炖至辅料完全被吸尽时，放凉，取出，干燥。
8.燀 取净药材投入沸水中，翻动片刻，捞出。有的种子类药材，燀至种皮由皱缩至舒展、能搓去时，捞出，放冷水中，除去种皮，晒干。
9.酒制
包括酒炙、酒炖、酒蒸等。酒制时， 除另有规定外，一般用黄酒。
酒炙
取净药材，加酒拌匀，闷透，置锅内,用文火炒至规定的程度时,取出,放凉。
10.醋制
包括醋炙 、醋煮 、醋蒸等。醋制时，应用米醋或其他发酵醋。
醋炙
取净药材，加醋拌匀，闷透，置锅内，炒至规定的程度时，取出，放凉。
醋煮
取净药材，加醋，照上述煮法制备。
醋蒸 取净药材，加醋拌匀，照上述蒸法制备。
醋炙、醋煮或醋蒸，除另有规定外，每100kg净药材，用醋20kg, 必要时可加适量水稀释。
11.盐制
包括盐炙、盐蒸等。盐制时，应先将食盐加适量水溶解后,滤过,备用。
盐炙
取净药材，加盐水拌匀，闷透，置锅内(个别药物则先将净药材放锅内，边炒边加盐水)，以文火加热，炒至规定的程度时，取出，放凉。
盐蒸
取净药材，加盐水拌匀，照上述蒸法制备。
盐炙或盐蒸，除另有规定外，每100kg净药材，用食盐2kg。
12.姜汁炙
姜汁炙时，应先将生姜洗净，捣烂，加水适量，压榨取汁，姜渣再加
水适量重复压榨一次，合并汁液，即为“姜汁”。如用干姜，捣碎后加水煎煮二次，合并煎液，滤过，取滤液。
取净药材，加姜汁拌匀，置锅内，用文火炒至姜汁被吸尽，或至规定的程度时，取出，晾干。
13.蜜炙
蜜炙时，应先将炼蜜加适量沸水稀释后，加入净药材中拌匀，闷透，置锅内，用文火炒至规定程度时，取出，放凉。
14.油炙
羊脂油炙时，先将羊脂油置锅内加热溶化后去渣，加入净药材拌匀，用文火炒至油被吸尽，药材表面呈油亮时，摊开，放凉。
15.制霜(去油成霜)
除另有规定外，取净药材碾碎如泥状，经微热后，压榨除去大部分油脂后，取残渣研制成符合规定要求的松散粉末。
16.水飞
取净药材，置容器内，加适量水共研细，再加多量的水，搅拌，倾出混悬液，残渣再按上法反复操作数次，合并混悬液，静置，分取沉淀,干燥，研散。
17.煨
取净药材用湿面或湿纸包裹，或用吸油纸均匀地隔层分放，进行加热处理，或将药材埋入麸皮中，用文火炒至规定程度时取出，放凉。
班级：09中医乙班
姓名：徐一华
一场突如其来的春疫，让中医药再次走向了前台，成了防疫治病中的“中国利器”。中医药以祛邪去因，扶正固本，提高人体的自身的免疫力作为治疗原理。就治疗效果而言，中医药在有效缓解症状，减少轻型、普通型向重型发展，促进恢复期人群肌体康复方面作用独特。新冠肺炎是病毒感染和机体免疫状态博弈的结果，中医不仅能有效治疗病症，还能通过机体的调理提高免疫力，在后续的康复上同样大有可为。
事实是最好的验证。整个疫情救治能取得如此好的效果，跟中医药的全面参与密不可分。中医药治疗最大程度提升和实现了救治率和逆转率，与国外很多国家死亡率偏高形成了强烈的反差。事实上，抛开此次疫情救治不谈，从更宏观的层面去看，中医药在历次疫情的防治过程中都扮演着关键角色，并形成了一套整套系统且独特的理论和实践体系，在减轻症状、控制病情进展、减少激素用量、减轻并发症等方面功效显著。20**年治疗非典病人样本显示，采用纯西医治疗的46例，死亡9例，死亡率几乎**%。而介入中西医治疗的71例，死亡1例，死亡率**.*%。也正是中医药在防治非典中的突出作用，获得了国际上的广泛赞誉。
重大疫情中的惊艳表现为中医药扬名立威，但优势却并没有转化成顺势。作为国粹的中医药式微的局面，虽已引获得关注，但整体态势并没有得到根本改善。中西医孰优孰劣的争论愈演愈烈，支持与反对者立场鲜明、针锋相对，中医药的废存之争作为社会话题，一直保持极高的热度。在“2017年中国生命小康指数”调查中，有**.*%的受访者表示首选西医，西医看不好再看中医，而只有**.*%的受访者表示首选中药，中医看不好再看西医。有意思的是，在这次调查中，有**.*%的受访者表示相信中医。
其实，我们每个人对这种状况都有很直观的感受：在我们身边，有名望的中医在减少，医院里的中医门诊也改换了门庭，中药的价格变得越来越高，药品的成色和质量也大不如前，熬上两三次之后就寡淡无味。中医药的治疗效果没有西药的立竿见影，成本又没有什么比较优势，中医药就处于叫好不叫座的尴尬境地，认可度看起来还相当不错，却并没有成为首选。一场疫情让人看到了国粹在延续神奇，但之后又回到了“难得宠幸”的老样子。
市场化改变了中医药的传统生存状态，传统产业与市场之间并未有效对接和均衡匹配，时下，中医专业人才不足，影响了中医的整体治疗水平;于中药的层面而言，当天然的中药材无法满足需求时，人工种植的质量水平和产业化程度，又需要通过标准化的提高来不断优化。当然，以医保为主体的政策扶持长期缺位，则造成了中医药的日渐式微。中医药是一个庞大的体系和产业，现有的问题并非局部性的，而是系统性的。要破解整个行业面临的困境，就不能攻其一点而需要统盘推进。
通过大疫的验证，对中医药的偏见会少一些，依任度和依存度会有所改善，并国际社会重新发现和再次认识，中医药粉丝的群体也会有所扩大，中医药的处境与现状也能得到更多的人关注。就政策层面而言，应当借势用力、趁热打铁加快各项扶持政策的落实，在“两手抓，两手硬”的综合措施中，有力有效推进一揽子的计划落地，比如中医人才培训体系的建立，中药产能的恢复与提升，中药产业链条的拉长，同时以援外防疫为契机，加快中医药的国际化进程，把“中国方案”升级为“世界共享”，继而占领国际国内两个市场，形成具有极强影响力的中医药文化和价值体系。如此，中医药才有更加广阔的前景。
我的专业是中药学专业。2010年,我在黑龙江省医药职工学校中药剂学学习。在假期时间在我县的一所医院实习。
时间荏苒，一转眼，已经度过了四个月的实习生活。这四个月，是我们紧张而充实，，飞速成长的四个月。回想在每天的实习工作中，我们学到了许多课本上学不到的东西，同样也遇到了许多的困难和挫折，看到了自己本身存在着许多问题。以前总以为液相色谱分析很简单，配样进针就完事了，可现在发现并不是那么简单，在实际工作中，样品，流动相，仪器以及温度，湿度等外界因素对它都有很大的影响，任何一个因素出了问题，都不能得到一张合格的图谱。前期我们遇到了许多困难，但在老师的帮助下和指导下，使得我们能够克服种种困难顺利完成任务。从中我们学会了如何发现问题，分析问题，解决问题，认识到医药研究的科学性和严谨性。因此我们不再单纯的向老师索取知识，而是更多的思考分析，不再刻板的研究书本定律，而是要学有所用。我们已经走出了学校的象牙塔，能够熟练操作各种仪器，独立完成各项试验工作，综合素质得到了全面的提高。
在工作之余，我们利用公司的网络系统，搜集整理毕业论文论文素材，在大家的帮助下，经过几个月的努力，我们的开题报告，课题综述已经完成，期间陈总和赵总两位领导曾多次修改，并提出了宝贵的意见。两位领导根据我们的实际表现如期完成了中期考核，通过不懈的努力相信我们能够完成一篇优秀的毕业论文。
还有一个月我们的实习生活即将结束，一年半的中专生涯也即将画上一个完美的句号。在这样一个经济大萧条时期，很多人正在为找工作发愁。但是学校的领导很负责，在百忙之中为我们谋划未来的蓝图，并为我们安排了合适的工作，我们感到很幸运。凭借着丰富的实战经验和崇高的人生目标，我们对未来充满着信心，充满着希望。
我们不会忘记，我们所获得的宝贵经验的背后，有着各级领导对我们的殷切关怀，有着各位老师对我们的谆谆教诲。所以，我再次向你们表示最诚挚的感谢，并致以最崇高的敬意
在校学习以来，我在思想上一直都努力学习邓小平建设有中国特色社会主义理论，认真思考、体会伟大的思想和先进的理论，并试着在学习中检验和实践，学习十七大精神和“三个代表”重要
思想，学会用正确先进的理论武装自己的头脑,树立了正确的世界观、人生观、价值观。
我学的药学专业，一年半的中专生活和社会实践使我在思想认识、业务知识和专业技能方面都有了很大的提高。使我掌握了深厚的药学专业知识，我不仅学习了药物化学，药物分析，药理学，药剂学等专业知识，还学习了其它的基础医学知识，还积极在课外的实践和实习中，提高自己的操作动手能力和技术。并通过了英语三级，具备了一定的英语听，说，读，写能力，熟悉计算机的理论和应用技术，如OFFICE等操作。
除了专业学习之外，我还重视社会实践活动，到校外参加勤工助学工作，暑假期间参加暑假工，通过社会实践来提高自己的交际能力和工作水平，还常参加各种社会志愿活动等。我曾在xx药业股份有限公司实习，初步掌握了药品的检测和取样方法，了解了颗粒车间，片剂车间和胶囊车间的工艺流程及生产的管理等，并受到实习单位的一致好评。
当然，还存在很多不足之处，在以后的工作和学习中我将继续努力，改进缺点不足，改善学习方法，提高理论水平，在提高自己科学文化素质的同时，也努力提高自己的思想道德素质，使自己成为德、智、体诸方面全面发展适应21世纪发展要求的复合型人才，做一个有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人。我注重学术的理念：崇尚学术，营造发扬学术民主和学术自由、重视学术成就的浓郁学术氛围。只有坚持这种理念，才能不断取得科学研究的丰硕成果，才能不断提高自身的学术水平和知识质量，知识创新和文化传播等做出应有贡献。
作为年轻应届毕业生，我知道自己的工作经验还很缺乏，但我的工作热情、适应能力、专业知识、基本素质值得依赖。在工作生涯里,我将会心饱满的热情投身到工作中,吸收更多的工作经验,学习更多的与专业以外的知识.无论是工作还是生活上都会学习学习再学习。
黑龙江省医药职工中等专业学校
毕业论文
论文题目：
年级：专业：姓名：学号：成绩：
中药材中药饮片生产经营活动专项整治工作方案
根据国家食品药品监管总局《关于进一步加强中药材专业市场质量监管的通知》(食药监电„***‟*号)和《***食品药品监督管理局关于印发***中药材中药饮片生产经营活动专项整治工作方案的通知》(*食药监„***‟*号)要求，结合我区实际，制定本方案。
一、工作目标
通过中药材、中药饮片经营活动专项整治工作，强化中药材、中药饮片质量监管，规范中药材、中药饮片经营行为，严厉打击制售假劣中药材和中药饮片违法犯罪活动，进一步规范中药材、中药饮片生产经营秩序。
二、整治任务和措施
(一)加强对辖区内中药饮片生产企业、医疗机构制剂室中药制剂和中药材、中药饮片经营企业的监督检查。对生产企业、医疗机构制剂室重点检查：是否存在外购非法加工的中药饮片改换包装标签销售的行为;是否存在增重染色和掺杂使假的行为;是否存在出租证照、出具虚假检验报告书的行为;是否存在使用假冒伪劣中药材、中药材非药用部位和被污染的或提取过的中药材生产药品的行为;是否存在使用非法提取物等生产药品的行为。 对经营企业重点检查：药品经营企业是否存在“挂靠”、“走票”，出租出借证照行为;中药材、中药饮片购进渠道是否合法;中药材经营企业是否存在违规收购非地产中药材行为;是否存在销售掺杂使假、增重染色、二氧化硫超标等行为;是否存在将购进的中药材按中药饮片销售给药品生产、经营企业或医疗机构的行为;是否存在批发企业销售中药材、中药饮片不按规定开具发票的行为;是否存在违规分装中药饮片、改换标签行为;购进中药饮片后的回款单位是否与供货单位一致;是否严格按照《药品经营质量管理规范》审核保存供货方资质、索取购进发票、检验报告书等资料;中药材、中药饮片购进验收、销售、储存养护等记录是否完整。
对使用单位重点检查：医疗机构购进、使用中药饮片是否严格执行《药品管理法》、《医疗机构药品监督管理办法(试行)》和《医院中药饮片管理规范》等有关规定，完善购进记录、验收、储存、养护、调剂、临方炮制等过程管理制度和措施;是否存在从中药材市场或其他没有资质的单位和个人处违法采购中药饮片调剂使用;是否存在使用掺杂使假、增重染色、二氧化硫超标中药材、中药饮片行为;购进中药饮片后的汇款单位是否与供货单位一致;医疗机构从中药饮片生产企业采购中药饮片是否按要求索取并保存供货方资质证明文件及所购产品的质量检验报告书，从经营企业采购中药饮片是否要求供货方提供经营企业资质证明及所购产品生产企业的《药品GMP证书》、质量检验报告书;购进的中药饮片包装是否符合规定;医疗机构如加工少量自用特殊规格饮片，是否将品种、数量、加工理由和特殊性等情况向所在地市级以上食品药品监管部门备案。
(二)针对中药材、中药饮片生产经营的特点和存在的突出问题，充分发挥技术监督作用，利用已批准的中药材补充检验方法对容易发生以次充好、染色增重、掺杂使假等违法违规行为的中药材进行监督抽验。对监督抽验中发现的其他违法违规行为，要积极开展相应的补充检验方法研究，及时发现和查处中药材掺杂使假等违法行为。针对容易出现问题的品种开展针对性抽验，加大抽验批次，发现一批，检验一批，查处一批。
三、工作要求
(一)全面落实监管责任。认真贯彻国家食品药品监管总局等八部委《关于进一步加强中药材管理的通知》(食药监„2013‟208号)精神，加强对辖区内中药材、中药饮片经营企业的日常监管和针对性抽验;对经营非中药饮片生产企业生产的中药饮片，或没有检验报告书的中药饮片，发现一起，依法查处一起。
(二)加强信息沟通和曝光力度。加强信息沟通，将药品安全专项整治工作中发现的风险隐患、假劣中药材和中药饮片查处情况、抽验情况及阶段性工作总结及时上报。加强对专项整治工作重要意义和有关法律法规的宣传。对投诉举报信息要高度重视，及时调查核实，充分发挥社会共治作用。
(三)严厉打击违法犯罪行为。对中药材、中药饮片经营活动专项整治工作中发现的违法违规行为要迅速立案查处。对涉嫌制假售假犯罪行为的，一律移送公安机关追究刑事责任。
(四)整治工作自*月*日开始，为期半年，两个月报送一次工作进展情况，*月*日将工作总结上报市局。
2015年*月*日
导语：当患者取药时，我们应以礼貌热心的态度接受患者咨询，了解患者的身体状况，以下小编为大家介绍中药学毕业实习心得体会【精选三篇】文章，仅供参考!
中药学毕业实习心得体会
本人自药房实习以来，在领导和同事的关怀下，通过自身的努力和经验的积累，知识不断拓宽，职业素质有了很大提高。在实习期间内，本人把专业课本《药事管理学》、《中医药学概论》等课本带在身边，理论联系实际，更好的作用于自己的工作中。把全心全意为人名服务牢记心中，以礼待人，热情服务，耐心解答问题，为患者提供一些用药的保健知识，在不断的实践中提高自身素质和工作水准，让患者能够用到安全有效、稳定的药品而不断努力。
当患者取药时，我们应以礼貌热心的态度接受患者咨询，了解患者的身体状况，同时向患者详细讲解药物的性味、功效、用途、用法用量、注意事项及副作用，以便患者能够放心使用。在配药过程中，不能依据个人主见随意更改用药剂量，有些要含有重金属，如长期使用会留下后遗症和不良反应，要保证患者用药和身体安全。
在西药房实习期间内，我在领导和几位老师的带领下，从片剂方面开始实习，之后是针剂、精麻药一一实习，刚进去的时候因为不熟悉，会有不知所措之感，时间一长就轻车熟路了，检查药方，估价，取药。审药，发药，每个步骤都能一丝不苟的进行，坚决拒绝出现错误，得到了领导和带教老师的一致好评。
在西药房实习之后，我又来到了中药房，和西药房的感觉一样，刚开始很生疏，熟悉后就不会了。在中药方实习期间，主要是掌握中药材的性能和鉴别方法，以便于取药的准确性高。常用的鉴别方法有基源鉴别法，性状，显微镜和理论鉴别法，有经验鉴别法比较简便易行(眼看、手摸、鼻闻、品尝和水试、火试)一种药性状鉴别法为例，如何鉴别茎木类中药：包括药用木本植物的茎火仅用其木材部分已极少数草本植物的茎藤。其中，茎累中药药用部位为木本植物茎藤的，如鬼见羽;药用为茎髓部的，如灯山草，通草等。木类中药药用部位木本植物茎形成层以内各部分，如苏木、沉香、树脂、挥发油等。鉴别根茎的横断面是区分双子叶植物根茎和单子叶植物根茎的重点，双子叶植物根茎外表常有木栓层、维管束环状排列，幕布有明显的放射状纹理，中央有明显的髓部，如苍术、白术等。单子叶植物外表无木栓层或仅具较薄的栓化组织，通常可见内皮层环纹，皮层及中柱均有维管束小点散步，无髓部，如黄精、玉竹等。另外还有皮类中药，叶类中药，花类中药，果实及种子中药，全草类中药，澡菌地依类中药，树脂类中药和矿物，动物类中药的性状鉴别。
再者就是中药的炮制加工等技术。例如：通过炮制可增强药疗效，改变和缓解药物的性能，降低或消除药物的毒性或副作用，改变或增强药物作用的部位和趋向，便于调剂和制剂，增强药物疗效。改变可缓解药物的性能：不同的药物各有不同的性能，其寒、热、温、凉的性味偏盛的药物在临床上应用会有副作用，有的药物疗效较好，但有太大的毒性和副作用，临床上应用不安全，如果通过炮制便能降低毒性或副作用，如草乌，川乌，附子用浸、漂、蒸，煮加辅料等方法可降低毒性;商陆，相思子用炮制可降低毒性;相子仁用于宁心安神是如没通过去油制霜便会产生滑肠通便止泻的作用。
中医药学具有数千年的历史，使人民长期同疾病作斗争的极为丰富的经验总结，是我国优秀民族文化遗产的重要组成部分，对于中华民族的繁衍昌盛做出了巨大贡献，，其又是世界医学的重要组成部分，对于世界医学的发展产生了很大影响;迄今仍为人类的医疗保健事业发挥着重要作用，我本人更是感同身受。
从小体弱多病的我，医院几乎成了我每周必进的地方，感冒发烧事小，又一次竟流鼻血不止，怎么看都不行，最后却是几幅中药给吃好了，从那时起我就特别佩服中药，也想以后再中药学方面有所建树，实习期间在中药房的时间也比较长，更是觉得中药必西药甚是有趣。
首先是中药的分类比较繁多，很多东西都可入药，例如明代的李时珍编《本草纲目》一书，分类方法始有重大的发展，他采用了根据以前本草的分类方法略加修改，把药物分为水、火、土、石，草。谷、菜、果、木、器、虫、鳞、介。禽、兽、人等十六部外，又把各部的药物按照其生态及性质分为六十类。例如草部分为山草、芳草、毒草、蔓草、水草、石草、苔、杂草等。而且他还往往把亲缘想进或相同科属的植物排在一起，例如草部之四，隰草类中的53种药物中，有21种属于菊科，而且其中10种是排在一起的。这种分类方法有助于药材原植物(或动物)的辨认于采收，对于澄清当时许多药材的混乱情况起来很大作用。现在记载中草药的教科书所采用的分类方法，根据其目的与重点有所不同，主要有以下四种：1安药物功能分类——如解毒药、理气药、活血化瘀药等。按药用部分分类——如根类、叶类、花类、皮类等。3按有效成分分类——如含生物碱的中草药、含挥发油的中草药等。4按自然属性和亲缘关系分类——先把中草药分成植物药，动物药和矿物药。如麻黄科，木兰科，毛良科等等。
上述各种分类方法各有优缺点，究竟以采用哪种分类方法比较适宜，主要取决于我们的目的与要求。
总而言之，在药房实习的这段期间，我以认真的工作态度、热情的服务态度，得到了领导和带教老师的一致好评。在以后的工作中，本人会更加努力，遵守职业道德，以更加饱满的热情投入工作当中，为我国的医药事业奉献自己的一份微薄之力。
本人自药房实习以来，在领导和同事的关怀下，通过自身的努力和经验的积累，知识不断拓宽，职业素质有了很大提高。在实习期间内，本人把专业课本《药事管理学》、《中医药学概论》等课本带在身边，理论联系实际，更好的作用于自己的工作中。把全心全意为人名服务牢记心中，以礼待人，热情服务，耐心解答问题，为患者提供一些用药的保健知识，在不断的实践中提高自身素质和工作水准，让患者能够用到安全有效、稳定的药品而不断努力。
当患者取药时，我们应以礼貌热心的态度接受患者咨询，了解患者的身体状况，同时向患者详细讲解药物的性味、功效、用途、用法用量、注意事项及副作用，以便患者能够放心使用。在配药过程中，不能依据个人主见随意更改用药剂量，有些要含有重金属，如长期使用会留下后遗症和不良反应，要保证患者用药和身体安全。
在西药房实习期间内，我在领导和几位老师的带领下，从片剂方面开始实习，之后是针剂、精麻药一一实习，刚进去的时候因为不熟悉，会有不知所措之感，时间一长就轻车熟路了，检查药方，估价，取药。审药，发药，每个步骤都能一丝不苟的进行，坚决拒绝出现错误，得到了领导和带教老师的一致好评。
在西药房实习之后，我又来到了中药房，和西药房的感觉一样，刚开始很生疏，熟悉后就不会了。在中药方实习期间，主要是掌握中药材的性能和鉴别方法，以便于取药的准确性高。常用的鉴别方法有基源鉴别法，性状，显微镜和理论鉴别法，有经验鉴别法比较简便易行(眼看、手摸、鼻闻、品尝和水试、火试)一种药性状鉴别法为例，如何鉴别茎木类中药：包括药用木本植物的茎火仅用其木材部分已极少数草本植物的茎藤。其中，茎累中药药用部位为木本植物茎藤的，如鬼见羽;药用为茎髓部的，如灯山草，通草等。木类中药药用部位木本植物茎形成层以内各部分，如苏木、沉香、树脂、挥发油等。鉴别根茎的横断面是区分双子叶植物根茎和单子叶植物根茎的重点，双子叶植物根茎外表常有木栓层、维管束环状排列，幕布有明显的放射状纹理，中央有明显的髓部，如苍术、白术等。单子叶植物外表无木栓层或仅具较薄的栓化组织，通常可见内皮层环纹，皮层及中柱均有维管束小点散步，无髓部，如黄精、玉竹等。另外还有皮类中药，叶类中药，花类中药，果实及种子中药，全草类中药，澡菌地依类中药，树脂类中药和矿物，动物类中药的性状鉴别。
再者就是中药的炮制加工等技术。例如：通过炮制可增强药疗效，改变和缓解药物的性能，降低或消除药物的毒性或副作用，改变或增强药物作用的部位和趋向，便于调剂和制剂，增强药物疗效。改变可缓解药物的性能：不同的药物各有不同的性能，其寒、热、温、凉的性味偏盛的药物在临床上应用会有副作用，有的药物疗效较好，但有太大的毒性和副作用，临床上应用不安全，如果通过炮制便能降低毒性或副作用，如草乌，川乌，附子用浸、漂、蒸，煮加辅料等方法可降低毒性;商陆，相思子用炮制可降低毒性;相子仁用于宁心安神是如没通过去油制霜便会产生滑肠通便止泻的作用。
中医药学具有数千年的历史，使人民长期同疾病作斗争的极为丰富的经验总结，是我国优秀民族文化遗产的重要组成部分，对于中华民族的繁衍昌盛做出了巨大贡献，，其又是世界医学的重要组成部分，对于世界医学的发展产生了很大影响;迄今仍为人类的医疗保健事业发挥着重要作用，我本人更是感同身受。
从小体弱多病的我，医院几乎成了我每周必进的地方，感冒发烧事小，又一次竟流鼻血不止，怎么看都不行，最后却是几幅中药给吃好了，从那时起我就特别佩服中药，也想以后再中药学方面有所建树，实习期间在中药房的时间也比较长，更是觉得中药必西药甚是有趣。
首先是中药的分类比较繁多，很多东西都可入药，例如明代的李时珍编《本草纲目》一书，分类方法始有重大的发展，他采用了根据以前本草的分类方法略加修改，把药物分为水、火、土、石，草。谷、菜、果、木、器、虫、鳞、介。禽、兽、人等十六部外，又把各部的药物按照其生态及性质分为六十类。例如草部分为山草、芳草、毒草、蔓草、水草、石草、苔、杂草等。而且他还往往把亲缘想进或相同科属的植物排在一起，例如草部之四，隰草类中的53种药物中，有21种属于菊科，而且其中10种是排在一起的。这种分类方法有助于药材原植物(或动物)的辨认于采收，对于澄清当时许多药材的混乱情况起来很大作用。现在记载中草药的教科书所采用的分类方法，根据其目的与重点有所不同，主要有以下四种：1安药物功能分类——如解毒药、理气药、活血化瘀药等。按药用部分分类——如根类、叶类、花类、皮类等。3按有效成分分类——如含生物碱的中草药、含挥发油的中草药等。4按自然属性和亲缘关系分类——先把中草药分成植物药，动物药和矿物药。如麻黄科，木兰科，毛良科等等。
上述各种分类方法各有优缺点，究竟以采用哪种分类方法比较适宜，主要取决于我们的目的与要求。
总而言之，在药房实习的这段期间，我以认真的工作态度、热情的服务态度，得到了领导和带教老师的一致好评。在以后的工作中，本人会更加努力，遵守职业道德，以更加饱满的热情投入工作当中，为我国的医药事业奉献自己的一份微薄之力。
中药学毕业实习心得体会
本人于20xx年8月开始在XX市中医院实习 。本抱着潜心学习中医的决心来到大连，但实际情况与我所想竟全然不同。
第一次是在内科门诊与中医老教授抄方学习，让我受益非浅。我经常与肾病的中医专家王荣欣老师谈论中医的各种学术问题。我们畅所欲言，我的很多问题也得到了解决。最后我们既是师生，又是好友。她常借我买的一些书看，我也经常到她的门诊去听她看完书后的体会，我就能比较和我看完书后的体会有何不同。那三周和后来的几次拜访是我学到东西最多的时间。
后来就是连续的病房实习。那时我深刻体会到这些医生对中医知识的缺乏。我有时问自己：“这是中医院吗?”因为他们看病治疗几乎都是以西药为主。中药只是补一补正气，提高一下免疫力之类的，根本不是治疗疾病的主要手段。他们还含笑而说：“周四是开大方的日子。”而开一些很大的方，很多味药，价格也很高。不仅如此，他们还让学生开这些方，“看着差不多就行”就下医嘱了。偶尔有时候会改方，但原因竟然是学生开的某几味药太便宜，换几个差不多功效的而价格高一些的药。难道这就是我将来要工作的我们中国的中医院的情况吗?
在神经二病房的时候，我的同学因没在带教老师陪同下去与患者交流而被主任痛骂。他只是想去补充收集一下老师没有收集完整的中医四诊资料而已。
学校要求我们要写16篇临床病历。我虽然觉得抄这些病历几乎提高不了自身的什么修为，但还是决定硬着头皮抄两篇交差。还没等下笔就被主任痛骂，说些什么这是患者的隐私，不能让你抄之类的。看来她对我印象不怎么样。骂得好!我本就觉得这是浪费我时间，不抄了。
当我要转到普外实习的时候，我终于忍不住了。我断然拒绝了医院的安排，自己去找了内科门诊的主任---大连治脾胃病最有名的中医—李吉彦教授。他平时是不带学生的。但看到我的诚意，又经我跟科教那边多方协谈，他终于同意了。我终于感觉到我开始学中医了。他先看一个患者，写方，递给我，我抄，我再重新看一遍那个患者(这时他看另一个患者)，望，闻，问，切，自己来一遍，再自己开个方，跟老师的比一下。幸亏老师看得很慢，我有足够时间做这些。当抄了差不多一个月的方，我渐渐明白了这位老师的思路和用方习惯，我也向他提出了一些见解，有些也被他采纳了。我感觉我突然进步了很多，心里有股说不出的喜悦。
中药学毕业实习心得体会
寒假，我参加了学校组织的中医实习，这次的中医实习，我主要在针灸理疗科实习一个月，包括按摩室一星期，到明天为止就圆满结束，我在这个科室学到了很多东西，主要是因为动手机会很多，尤其是在主任开会老师不在的情况下，也认识了很多病患和很多性格很好的家属。
寒假的中医实习，我在按摩室学会了颈椎病，腰椎病的推拿按摩治疗手法，而且病人都很喜欢我的治疗，出科后还有病人说我的手法好，这点我不自夸，今天指导医师还说我在的时候人气很旺，好多病患都来治疗，不过我出科后好像病患就少了很多，这是实情，也是我的骄傲。
中医实习期间，我学会了拔针，这是来针灸科之后第一学的，而穴位注射，这个其实还有一个小插曲，从按摩室来到针灸这边的第一天，我看到他们给病人穴位注射觉得好神奇，指导医师叫我动手，我怕，好不容易鼓起勇气说我来病人却说不要我来打，指导医师二话不说一步一步教我，很完美，第二针就是我自己完全给病人注射了，一直到现在。扎针还是有难度，因为不好找穴位，偏瘫患者根据病人病情需要调整穴位，从头至脚：百会，印堂，水沟，地仓，承浆，廉泉，角孙，曲池，手三里，外关，合谷，中渚，血海，足三里，阴陵泉，三阴交，太溪，解溪，行间，一路往下。期间还有三伏贴，这是一种防病的方法，在三伏天给病人或者一些无大碍的人的特殊穴位上贴上贴伏，很管用。
在还没参加中药实习的时候，我就学过拔罐，现在只是复习外加熟悉，就在病人需要的时候给病人拔罐，有时候也走罐，闪罐，刮痧，还学习了放血治疗，这个是刚学的，指导医师不在自己给病人放血，现在想起来应该早点上手。因为病人的一句：我相信你，我就二话不说给病人治疗了，还有什么话语比起这个更振奋人心的呢?这是病人对自己的肯定，所以坚决不能让病人失望，也要对得起自己的这次中医实习。
寒假的中医实习，我学会了很多知识，都是在课堂书本上所学不到的，对一些病情的临床反应有了更深刻的认识，积累了一定的社会经验。总而言之，是一次难忘的实习经历。
中药材产业发展工作报告
按照县委、县政府关于20**年生态农业农业发展的重大部署安排及《县生态农业发展规划(20**-2020)》要求，县科技局结合全县中药材产业发展实际情况，积极抓好各项工作开展，现就产业发展开展具体情况总结如下。
一、主要措施
(一)扎实做好中药材种植技术培训
有效利用科技下乡及科普宣传等活动，聘请具有实践经验的技术专家，深入到老百姓田间地角，组织开展中药材种植技术培训。同时发放相关学习资料并详细解答老百姓问题。通过深入的开展中药材种植技术培训，使老百姓了解到相关中药材的知识，掌握了种植技术，从而为老百姓更好的种植中药材打下了良好的理论基础。
(二)积极实施中药材种植奖补项目
为了更好的贯彻落实好县委、县政府关于发展特色农牧业的重大安排、部署，我局结合全县中药材产业发展实际情况，加大中药材种植奖补政策的宣传力度，积极调动老百姓种植中药材的积极性并根据县委、县政府下发的《中共县委办公室县人民政府办公室关于印发<县20**年加快特色农牧业产业化发展奖补实施方案的通知》要求，我局制定并下发了《县20**年中药材种植奖补项目验收实施细则》。细则对验收的标准、申报的程序和时间以及注意的事项都做了明确的说明，从而使得验收工作得到及时、有序的推进。
对今年全县申报大黄、羌活两种纳入奖补范围中药材面积达到7932.27亩，其中大黄6475.87亩，羌活1456.4亩，我局会同县农工办、县目标督查办、县审计局、县财政局、县农业局等单位组成验收组，于7月8日到10月21日，深入到相关乡镇对其进行核实、验收。最终全县通过验收面积为6430.77亩，其中大黄5364.87亩，羌活1065.9亩。未通
第 1 页 共 1 页 过面积为1501.5亩，其中大黄1111亩，羌活390.5亩。
(三)大力支持老百姓成立中药材种植专合组织
为了能有效改变中药材种植分散的现状，我局大力鼓励支持老百姓成立中药材种植合作组织。按照自愿原则，以村组、地域为基础，让老百姓自发成立中药材种植合作组织。如此，便可以使大家集中起来，发挥群策群力，使中药材种植形成集约化、规模化。同时政府对发展良好的合作组织予以政策、资金等各方面的支持，促使合作组织发展壮大，进一步带动中药材产业的发展。
(四)加大对龙头企业的鼓励支持
龙头企业在我县中药材产业发展方面一直起到示范带动及技术支撑作用，为了能更好的发挥这一作用，我局进一步加大了对龙头企业的支持力度，促使其能够长期、持续的发展，进而为我县中药材产业发展做出更多的贡献。
(五)狠抓重点品种，打造核心示范基地。以道地优势品种——川贝母为主，依托药业企业狠抓种植技术研究与攻关，制定了相关种植技术标准，建立了川贝母规范化种植基地两个——卡卡沟川贝母种植基地(国青科技)、龙让沟川贝母种植基地(新荷花)，新荷花川贝母种植基地成为国内首家通过gap认证的川贝母基地。新荷花现种植面积2700余亩，建立了11个川贝母现代温室育苗大棚，面积3000余平米，主要用于川贝母两年生幼苗的繁育，可以大幅提高幼苗的保苗率，降低种植风险，提高经济效益。国青公司瓦布贝母种植已初见成效。
二、存在的问题
(一)在实施中药材奖补项目中，因全县种植面积大、涉及面广、户多、验收难度大。部份农户只种不管，后期管理跟不上。
(二)道地中(藏)药材生产周期长，见效缓慢，影响农户积极性。
(三)市场信息和销售机制不健全，中藏材种植市场风险较高。
三、加快中药材产业发展的意见建议
中药材验收工作报告
根据《中共县委办公室县人民政府办公室关于重新印发〔县20**年加快特色农牧业产业化发展奖补实施方案〕的通知》(松委办发[20**]18号)，按照县委、县人民政府的统一安排，为更好地抓好我县农村产业结构调整，兑现好对农村中药材种植户奖补，我局会同县农工办、县目标督查办、县审计局、县财政局、县农业局等单位组成验收组，在7月8日到10月21日期间到相关乡镇对中药材种植奖补项目进行核实、验收,现将相关情况自查如下。
一、统筹安排，措施到位
今年是我县实施对中药材种植户进行奖补的第三年，奖补资金兑现的好坏直接影响到该项政策的继续有效实施、种植户积极性以及此项政策执行的公平、公正。为此，县上成立了以县科技局牵头，县农工办、县目标督查办、县审计局、县财政局、县农业局等单位组成的验收组，先后深入到16个乡镇进行核实、验收。科技局根据全县实际情况，制定了《县科学技术局关于印发<县20**年中药材种植奖补项目验收实施细则通知》文件，对验收的标准、时间、材料报送要求等事宜作了详细说明，从而使该项工作由种植户、村、乡(镇)、县层层推进落实。各个中药材种植村大都能严格把关，做到由种植户申报，村两委会组织人员核实，并在规定的时间内在全村公示，群众无反应后报乡镇人民政府初验,经乡镇人民政府初验且公示无异议后报县中药材奖补项目验收小组验收。
二、严格把关，精心组织验收
此次验收涉及16个乡镇，52个自然村组,510户种植户(含合作社)，在人员少、时间紧、验收面积较大、气候条件恶劣等不利情况下，经请示上级领导后，我们采取了普查与抽查相结合的办法进行验收。对涉及面积大、户数少的、种植地近的都做到每块地实地勘验，运用gps测量仪器对种植户的中药材地进行进行精确测量。对于地块偏远、种植地分散的，在村、乡(镇)已经核实并公示后群众无异议的则实行抽查。在整个验收过 第 4 页 共 4 页 程中，验收组克服了山高路远、气候恶劣等困难，经过近两个月的不懈努力，终于完成了对全县16个乡镇上报的7932.27亩中药材验收，验收未通过1501.5亩，(其中大黄1111亩，羌活390.5亩)验收通过6430.77亩，[其中大黄5364.87亩(含合作社)，奖补资金元1855854.5元;羌活1065.9亩(含合作社)，奖补资金元524550元。]两项共计奖补2380404.5元(奖补标准：1.家庭种植户，大黄350元/亩，羌活500元/亩;2.企业或专合组织，大黄300元/亩，羌活420元/亩。)。验收中，验收组严格把关，对5户不符合验收标准而申报的种植户予以取消奖补资格，11户经实地测量大于申报面积的种植户进行了解说教育，并以实际测量的数据作为奖补依据。
三、验收中存在的问题及困难
1.部分种植户为单纯的获取国家奖补资金，中药材种植中存在重种轻管现象，导致他们所种中药材成效不佳。
2.部分种植户所申报面积跟验收组实测面积不尽符合，存在少数的虚报现象。
3.在中药材种植过程中普遍存在技术指导不到位、专业技术人员缺乏的现象。
四、值得总结和推广的经验
在此次全县中药材验收中，我们觉得有以下几点值得总结和推广：
1、从下而上的申报机制及细化的责任落实，确保了申报工作有效完成。今年的中药材申报及验收始终坚持种植户申报、村核实、乡(镇)初验、县验收组验收的方式方法展开，全面做到一村一公示、一乡(镇)一汇总的模式实施，有效遏制了申报工作中乱报、虚报、漏报的现象。
2、严格的验收把关和不畏艰难的工作作风保证了验收的准确、公正、公平、公开。
3、科学的验收方式，确保验收事半功倍。在此次验收工作中，我们采用了gps测量仪对中药材种植面积地块进行测量，大幅度提高了工作效 第 5 页 共 5 页 率，保证了验收工作高质有效完成。
今年的中药材验收工作已经告一段落，还有很多需要及时总结和提高的地方，这有待我们继续努力，相信有今年扎实的验收工作经验，明年的全县中药材种植奖补验收项目工作将更好的成效。
