学习进步之星

第1篇：学习进步之星

数学高效学习之星的评价与管理

摘 要：根据数学课程标准的理念和小学生数学学业多元性评价研究(实验方案)的解释，依据数学学科的三维目标和教学现状，学校对数学高效学习之星进行“五星”评价与管理，从而促进了小学生数学学业多元化评价研究课题的发展。

关键词：数学;高效学习;评价

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2017.32.101

一、“五星”评价与管理

(一)“热爱之星”的评价与管理

1.对数学学习具有浓厚的兴趣和较强的自信心。主要有非常感兴趣、自信心强;比较感兴趣、自信心一般;不太感兴趣、缺少自信;无兴趣、无自信心等几个方面的评价与管理方面的内容。

2.听课认真，注意力集中。主要有非常好;较好;不太好;较差等几个方面的评价与管理方面的内容。

3.能用数学的眼光看待生活中的事物。主要有经常;有时;偶尔;从不等几个方面的评价与管理方面的内容。

4.经常与他人交流自己的数学学习情况。主要有经常;有时;偶尔;从不等几个方面的评价与管理方面的内容。

(二)“自主之星”的评价与管理

1.善于独立思考。主要有经常;有时;偶尔;从不等几个方面的评价与管理方面的内容。

2.能正确看待自己的学习，并主动改正存在的问题。主要有主动改进;教师提示后，主动改进;需要别人帮助，才能改进;从不改进等几个方面的评价与管理方面的内容。

3.自学能力强，经常进行预习和复习。主要有经常;有时;偶尔;从不等几个方面的评价与管理方面的内容。

4.学习有困难能主动求助他人。主要有经常;有时;偶尔;从不等几个方面的评价与管理方面的内容。

(三)“合作之星”的评价与管理

1.团队意识强，能做到互助互学。主要有很强;还可以;较弱;没有等几个方面的評价与管理方面的内容。

2.积极参加组内讨论活动，分工协作。主要有非常积极;积极;一般;较差等几个方面的评价与管理方面的内容。

3.善于发表自己的见解，认真听取和尊重别人的意见。主要有非常好;好;一般;较差等几个方面的评价与管理方面的内容。

4.自控能力强，不影响他人的学习。主要有很强;较强;较弱;没有等几个方面的评价与管理方面的内容。

(四)“创造之星”的评价与管理

1.好奇心强，积极动手实践，有很强的探究能力。主要有很强;较强;较弱;没有等几个方面的评价与管理方面的内容。

2.敢于质疑问难，善于发现有价值或新颖的数学问题。主要有经常;有时;偶尔;从不等几个方面的评价与管理方面的内容。

3.善于总结学习经验和规律。主要有经常;有时;偶尔;从不等几个方面的评价与管理方面的内容。

4.联想能力强，求异思维活跃。主要有很强;较强;较弱;没有等几个方面的评价与管理方面的内容。

(五)“作业之星”的评价与管理

1.能保质保量完成课内外作业。主要有很好;较好;较差;不能完成等几个方面的评价与管理方面的内容。

2.能用数学知识解决生活中的问题。主要有经常;有时;偶尔;从不等几个方面的评价与管理方面的内容。

3.解决问题时有很强的策略意识。主要有很强;较强;较弱;没有等几个方面的评价与管理方面的内容。

4.考试成绩优异。主要有90分以上;80—89分;70—79分;70分以下等几个方面的评价与管理方面的内容。

二、作业评价与管理

教师要全面、客观、中肯地评价学生，对学生的作业进行双向评价。一是对学生作业的态度、书写及格式的规范程度进行评价;二是对学生基本知识和基本技能的掌握程度进行评价，而且要给学生及时订正错误、再次学习的机会。

(一)无错误评价方式

学生的作业出现错误，就在做错的地方画圈或画横线进行标注，等学生改完错后再补上对号。这样一来，作业本上错号减少，尊重学生的同时让学生愉快地改错。

(二)星星与印章合作评价方式

星分为：3☆(全对)、2☆(有错)、1☆(错误较多)。作业按照这三个标准给学生评出相应的星级来。学生通过星星的数量判断自己作业的正确率，从而了解自己对知识的掌握情况。

印章：全对并书写整齐，加盖一枚“你真棒”印章;全对但书写不够整齐，只要比上一次作业整齐也加盖一枚“你真棒”“加油”或“继续努力”印章;书写整齐但有错误，加盖一枚“书写整齐”印章，起到鼓励作用，促进学生学习的信心。

通过“五星”评价，不仅规范了学生的行为，提高了学生的自律意识，而且促进了师生之间、学生之间关系的发展。总之，“星级管理与评价”是一种科学有效的管理方法，也是一种行之有效的评价手段。

参考文献：

[1] 刘华.发展性课堂教学评价指标体系：构建思路及示例[J].全球教育展望，2013(3).

[2] 梁碧湘.基于学生学习的小学数学课堂教学评价探讨[J].中国校外教育(理论)，2008(6).

[3] 张惠英.浅谈课堂观察[J].教育实践与研究(中学版)，2008(5).

[4] 曹建洲.浅谈课程改革下教学“六认真”评价制度改革[J].时代教育(教育教学版)，2008(2).

[5] 庄玉昆，孙亚娟.反思我国中小学课堂教学评课存在的问题及对策[J].现代中小学教育，2007(7).

作者：朱琴

第2篇：关于评选学习之星 进步之星

关于评选“学习之星”、“进步之星”的通知

学习是学生的主要任务。为了表彰学习勤奋刻苦，学习上取得优异成绩或进步非常大的学生，为同学们树立优秀的学习榜样，结合我校实际，特进行校园2011—2012下学期半期考中取得优异成绩和显著进步的学生进行“学习之星”和“进步之星”的评选活动。有关事项通知如下：

一、评选标准：

(一)校园学习之星

1. 学习目的明确，态度端正，勤学好问，能较好地掌握各门功课的基础知识和基本技能。善于分析，勤于总结，具有良好学习习惯。学习成绩突出，各科学习总评成绩均名列班级前茅。

2. 遵守学校规定的各项学习制度。

3.在平时学习中，不仅自己学习优秀，还能帮助同学，共同进步。

(二)学习进步之星

1、思想健康、积极向上，有强烈的求知欲和钻研精神。

2、自我教育、约束能力增强，思想品德进步，积极要求上进，学习态度有改观，学习方法有进步明显，特别是在遵守纪律方面进步显著。

二、评选办法： 1.名额分配：

校园“学习之星”：

七、八年级以期中考成绩为评定标准(语数英平均分90分以上，等级科成绩为A)，九年级以第二次月考为评定标准(语数英平均分135分以上，其他科目成绩85分以上)。达不到以上要求的班级推荐班级成绩最优秀的同学。

“进步之星”每班各一名。

2.产生程序：由各班主任推荐，填写好申报表，于5月3日上交至年段长。

此次活动旨在鼓励学习，争取更好更快发展;再接再励，力求更多更大进步。全校同学们发形成向被评为“学习之星、进步之星”的同学学习。同学们有了榜样，有了目标，将促进全体共同学习，共同进步。获得表彰的同学要继续严格要求自己，积极发挥表率作用。从而形成同学学习，比学习，共同营造我校良好的学习氛围。

霞浦民族中学 教务处 团委

第3篇：进步之星

刘思含

五好之星

评语：

聪慧懂事，

成绩优异，

各项

活动中都有你积极的身影，，全面发展的好学生。

高子轩

体育之星

评语：

不仅学习成绩优异，

而且体

育特长突出。体育训练坚持不懈，为校争光。

李

舵

特长之星

评语：认真对待每一件事，心里装

着集体。积极参加活动，美术方面才华横溢。

张钊伟

特长之星

评语：

一个上进心强、

听话的男孩。

积极参加各项活动，朗读才华尤为突出。

许思悦

文明之星

评语：乖巧听话的小姑娘，时刻

严格要求自己，讲文明，懂礼貌。乐于帮助他人。

张育硕

学习之星

评语：思维敏捷，勤学好问，对

待学习态度认真，具有较好的学习方法。

刘军毅

文明之星

评语：听话守纪，服务同学的意 思强，严格要求自己，积极上进。

卢宇鹏

文明之星

评语：关心班级，乐于助人。具 有良好的思想素质，文明真诚。

李翰林

上进之星

评语：

升入高年级后进步越来越大，

上进心强，关心集体，积极要求进步。

高金鹏

体育之星

评语：积极参加体育锻炼，体委

工作进步明显，是一名积极上进的少年。

徐源泽

守纪之星

评语：

听话懂事的女孩，

严格要求

自己，学习认真，是同学们的好榜样。

栾贺名

文明之星

评语：讲文明、懂礼貌的好孩子。 学习刻苦，热爱读书，知识渊博。

边渝惟

特长之星

评语：

一手漂亮的好字，

一口流利

的英语，学习成绩优异，是全面发展的好学生。

王竞晨

守纪之星

评语：

乖巧伶俐的你很有内秀，

学

习认真，听话守纪。

第4篇：进步之星奖状

同学:

在2016学年第一学期进步明显,荣获

学习积极分子

特发此证,以资鼓励。

二零一七年一月

XX小学三年(2)班

第5篇：进步之星评语

进步之星

班级：204 第 3 期

学生姓名：

郑锦明

基本情况： (2005年9月)

贴相片 星光之道：

你是个知错能改的好孩子，虽然你现在的学习成绩和同学还有一定的差距，但老师和同学们都看到你正在努力，希望今后你更加严格要求自己，发奋学习，早日赶上其他同学，加油!

第6篇：进步之星获奖感言

进步之星获奖感言

秋风送爽，一阵阵微风迎面吹来，秋姑娘扇动着它那金色的舞裙，长扬在这非同一般的秋天，在这个季节里，我们又迎来了新的学期，我已经是六年级的学生了。今天，能评上进步之星，是我莫大的荣幸与自豪，能站在这里发言，我心里真的非常激动。

回想过去，小时候我什么都不懂，是爸爸妈妈把我送进了小学，自从那时侯起，我就一直和"读书"、"学习"打交道，是老师把知识传授给我们，是父母一直陪伴在我身边，给我鼓励，给我照顾，给我无处不在的关心与爱护，而正是这这种力量，促成了我走向成功的风帆。

上了六年级以后，不知是什么样的动力，让我不知不觉中把注意力集中起来，听课的效率也提高了，我想是老师精彩而又风趣的语言吸引着我，把我带进了课文的故事中，让我在故事里自由自在地遨游，让我大胆地去想象、去思考，这是一种无穷的快乐。在这种境界里，谁不会陶醉在其中呢?

我认为，学习不是靠死记硬背，而是靠灵活运用，必须掌握各种技巧和方法，多读课外书籍是积累材料的最好方法。当然上课要认真听讲，课前要预习，多做一些练习题和多写作，不断提高自己的阅读水平和写作能力。我始终相信一句话："态度决定一切。"有了这个信念，我的成绩也逐渐在进步着，希望你们也要象我这样，相信你的收获会更大。虽然我的每科成绩在年级中并不是顶尖的，但我会朝着这个目标继续努力奋斗。我将在今后的学习中继续拼搏，更上一层楼。

谢谢大家。

进步之星获奖感言

来公司三个多月了，从最初的不适应，不了解，到现在渐渐对公司文化有了一些浅显的认识。对本职工作也有了全面的了解，在网络部同仁的帮助下对网编工作包括更新、推广和策划都已经比较上手，从同事身上也学到了很多东西，使我自己有了一个比较快的提升。感谢所有给我帮助和鼓励的各位同事，我会更加努力。谢谢。进步之星获奖感言进步之星获奖感言。

进步之星获奖感言

承蒙大家厚爱，此次荣获进步之星奖，倍感荣幸。在此要特别感谢经理和同事，正是有了他们的不懈努力和帮助，店里才有如此的进步。同时也非常感谢各位家人对我们的信任与帮助，正是因为有各位家人做我们坚强的后盾，我们才会没有负担的努力。此次获奖不仅是对我们的肯定，同时也是激励。虽然此次被评为进步奖，但我深知我们做得不够的地方还太多太多，还有许多东西需要去学习去完善。我深信，一分耕耘，一分收获。在今后的工作中，我们会不断完善自我，积累点滴经验，迈向更高的台阶。我坚信，只要我们大家团结一致，一同努力，我们的公司一定会成为明日最耀眼的一颗星!

怎样写获奖感言

1、开场：(1)问好;(2)名字;(3)感谢。

2、内容：

(1)归功-----今天的成绩是大家支持的结果;

(2)经历-----过去不平凡、感动、难忘的经历回顾;

(3)感言-----发表三点感言;

3、结尾：

(1) 奉献----继续努力，做出更多奉献;

(2) 感谢----最后感谢大家支持。

进步之星获奖感言

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"进步之星"获奖感言分享

学习好似播种，你下了多少功夫，你也就收获多少。千锤百炼，历经磨砺的锋刀，即使不能驰骋沙场，也能在阳光下有自己的锋芒。

只有付出，才可能有收获;但如果不付出，就一定没有收获。

这次进步是我人生中的一次小成功，背后还有更大的困难在等着我，我还要继续努力。

每个人的进步都离不开勤奋，离不开自己的努力。进步之星获奖感言文章进步之星获奖感言出自，此链接!。我也如此。希望所有同学再接再厉，取得更大进步!

理想、勤奋、毅力和虚心是我进步的钥匙。

努力是获得成功的唯一途径。

我很荣幸成为进步之星，这都是我努力的结果。我一定会在下次考试中再接再厉。

成为进步之星不是偶然，而是开学到现在，这一个月以来努力的成果。我只相信"宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。 我的进步并不是来自巧合，而是来自点点滴滴的努力。

成功代表你付出了汗水，这并不代表永久的荣誉，而是一番新的奋斗。只要你付出了努力，成功就不再遥远。

只要你付出了，就会有收获。不管收获多少，都在为未来打基础。只有不断努力，才能让基础更加牢固，获得成功。

学习如逆水行舟，不进则退。只要我们付出100%的努力，就一定能成功。

努力就会有回报，就会有进步。但是一次进步了，不代表以后会一帆风顺。因此，我们要继续努力。

"进步之星"获奖感言分享

我很荣幸地获得了"最快进步奖"这个荣誉，我要把这次获奖化作今后不竭的动力，完成新的征程。进步之星获奖感言获奖感言。

我很感谢，这些日子以来，同学和老师给与我的莫大的帮助，也感谢在我身后默默的帮助我的父母。获奖最重要的本质是给我一种莫大的肯定、鞭策和希望，这些都是金钱难买的。

当我们的辛勤付出得到了别人肯定的时候，哪怕只是那么一点点，它也会让我们更加有信心、有动力的继续努力下去。因此获得这次荣获"最快进步奖"的这种肯定而产生的动力将会使我的高中生活更加有滋有味有意义。

培根说过："读书足以怡情，足以博彩，足以长才。"学习也是如此，我们应以快乐的心态去对待学习，求知和进取是我人生最大的快乐，因为我相信态度是一切。我们要勇于面对，不要轻言放弃，只有经过自己的努力奋斗后，才会对书上的知识有更透彻的了解，并且不断培养(最佳新人获奖感言)自己的自学能力。

拿破仑说过胜利属于永远坚持不懈者。雏鸟要飞翔于苍天，需要振翅的勇敢;幼马要奔驰于旷野，需要跌倒又爬起的毅力;也许不是每个人都生来具有这样优秀的品质，但我们可以学习养成这种品质。

第7篇：进步之星评选小结

良好的行为习惯的形成并非一朝一夕之功，光靠“进步之星”还是不够的，它需要学生长期努力，需要老师不断地督促引导。对学生进行行为规范训练，必须持之以恒，像滴水石穿一样，一点一滴，经年累月，使养成教育真正变成学生的内在需要，促使他们自觉养成各方面的良好行为习惯。

在通过实践我们也总结出了一些行之有效的做法，如 “及时总结法”“对比竞争法” “心理暗示法”等等。同时也会将这些有效方法积极的广泛开展，从多方面对行为上存在不良的学生展开深入研究。具体表现在：学生环保意识增强，如学校的草坪，几乎看不到学生上去踩踏，看到地上废纸能为你弯腰捡起。其次文明礼仪程度提高，遇到陌生不熟悉的人，都能主动打招呼。还有学生劳动的意识增强，不少家长反映，自己的孩子在家能主动帮家长做家务。部分孩子服务意识增强，班干部认真负责，班级中开展了“一帮一结对子”的活动。