高考英语作文写作技巧
摘 要：在多年教学过程中，我总结出内容、语言、结构是快速提升高中英语作文成绩的三大方面。内容是我们表达的思想、讲的故事、抒发的感受;语言是我们在表达内容时涉及到的遣词、造句;结构，就是文中内容和语言的组织形式，即如何分段、每段写什么。语言是内容的载体，内容是语言所表达的内涵，而合理的结构体现着你清晰的写作思路。实践表明，只要在这三个方面上有所提升，英语作文分数就能明显提高。
关键词：高考;英语作文;写作技巧
在多年教学过程中，我总结出内容、语言、结构是快速提升高中英语作文成绩的三大方面。内容是我们表達的思想、讲的故事、抒发的感受;语言是我们在表达内容时涉及到的遣词、造句;结构，就是文中内容和语言的组织形式，即如何分段、每段写什么。语言是内容的载体，内容是语言所表达的内涵，而合理的结构体现着你清晰的写作思路。实践表明，只要在这三个方面上有所提升，英语作文分数就能明显提高。
一、关于作文的内容
英语作文属于“限制性写作”。所谓的“限制”，就是通过内容要点、提纲、图画、图表等形式，对作文的内容进行限制.。也就是说，大家写的内容都是大同小异的。这里，我们要谈到，英语作文和语文作文的考察方向是不一样的。语文作文会考察同学们的思想深刻性、知识丰富性、心态积极性等纯“内容”层面的东西;而英语作文主要考察的是你“对英语这门语言的运用能力”——这是英语应试作文命题的本质特征。也就是说，同样在写“感谢老师”这个话题，某同学写的感谢理由是“老师为祖国做出贡献”，而他的同桌写的是“老师教得好”，此时，阅卷老师并不会因为前者所表达的思想更加高尚而为其额外加分。阅卷老师给分的主要依据是：看谁能够把自己的想法表达得更加清楚!
那么，到底要写什么样的内容?关于作文的内容，我提出两个观点：
1、对于题目要求的内容：要写得全面。
2、对于需要自己发挥的内容：要想得简单。
二、关于作文的语言
在同学的作文内容差不多的情况下，老师阅卷主要靠什么依据来判分呢?其中一个依据，就是语言。比如跟朋友分别时，同意表达“再见”这个意思，一般人只会说“再见”二字，而语言水平高的诗人们则会说：“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。”“莫愁前路无知己，天下谁人不识君。”“桃花潭水深千尺，不及汪伦赠我情。”同样的内容(再见)，只要用不同水平的语言表达出来，给人的感觉就大不一样!大多数考生写作文，都是以“写够字数”作为自己的努力方向，因此习惯性地用初一、初二的单词和语法知识来堆砌自己的命运;而真正的“高手”应该努力尝试使用较高级的语言知识来打造自己的高分作文。这方面的技巧包括：简单词替换、主语替换、句式替换等非常容易操作的技巧。
1、简单词替换：将good等简单词替换为excellent 等高级词汇。注意，在学习使用高级词汇时，应该首先尝试把一些常用词汇进行替换，如good，happy，tired，think about，important等。
2、主语替换：a.将习惯使用的“用人作主语”换成“用物作主语”(亦称“无灵主语”)，如把“I like English.”变成“English is my favourite subject.”或者“English attracts me a lot.”
b.用动名词作主语。
3、句式替换：a.使用“不完全倒装句”：遇到否定词、形容词这两种常见的“升级标志词”时，可以将句子变成倒装句来表达。如：“I don't believe it.”变成“By no means do I believe it.”或者把“This is a beautiful flower.”变成“So beautiful is the flower that we all like it.”
b. 使用“强调句”：用“It is + 被强调部分 + that +句子剩余部分”句型，来强调一个句子中的某个成分。事实上，只要是个现成的英语句子，都能拿出某个成分出来强调一下。如：把“I like English most.”改写为“It is English that I like most.”可以看出，强调句型是用起来最方便的高考高级句型。
需要注意，再厉害的句型，一旦重复次数过多，也会显得低俗。因而大家进考场前可以多掌握几种高级句型，就像战士上战场前多带几发子弹一样，在最关键的地方一发一发地用到作文里去。
三、关于作文的结构
刚才，我们其实分析了高考英语作文的前两个重要的方面，那么，只要注意了内容和语言就够了吗?不是的!除了考虑内容(表达什么)和语言(怎样表达)，我们还要注意用什么样的顺序把整篇文章里的一个个段落、每个段落里的一个个句子组织起来，也就是第三点需要注意的东西：作文的结构。
作文结构研究的是下面两个问题：1、文章分几段;2、每段写什么。
在研究每年的高分试卷过程中，我们发现，阅卷老师偏爱的文章往往都是用某些特定的结构组织起来的。如书信作文一般分成三类段落：1、开头段：2、中间段;3、结尾段。
其中，开头段要写出问候、自我介绍、写信缘由、写信目的四种内容;中间段要按照题目的要求进行“具体问题，具体分析”，一般要写原因、建议等内容;结尾段往往是感谢、祝愿、期待回信等客套话。了解了这样的结构，将大大提高作文构思的速度。
综上所述，高考作文的发力点在于以下三个：内容、语言、结构。在长期研究过程中，我们发现，高分作文往往满足以下三个特点：1、内容切题;2、语言精彩;3、结构清晰;
针对这三个发力点，我建议大家有的放矢地进行以下三方面的工作：
第一，内容方面：了解高考作文常考的话题，结合高中教材，整理背诵一些常考的话题以及这些话题中常见的单词和句子，考试时便可信手拈来，这将大大提高备考的针对性和答题的速度。
第二，语言方面：掌握最容易操作的单词、句子、段落三个层次上的写作技巧，每学到一个新知识点，想想能否在作文中将它使用出来。
第三，结构方面：我们坚决反对“模板式”地生搬硬套，但提倡用合乎英语语言习惯和阅卷教师喜好的“套路”自己打造针对每篇文章的个性化模板。
作者：高维荣
新材料作文写作指导
一、关于所给材料对所给材料的使用原则应有明确的“引材料”的痕迹不仅开头要概述引用，还要在中间适当提及，在结尾可以再一次的回扣材料，做到“善始善终”。材料作文的组成“引――析――点――联――结”期末考试就在这方面暴露出许多问题1 、完全不引材料;2 、对所给材料一字不改，整段整段地照搬照抄。缺少简明扼要的概括;3 、对所给材料进行添油加醋的扩写，这有凑字数之嫌;4 、把所给材料当成一个论据使用，而不是“引子”;5 、通篇文章，一直跳不出所给的材料，“纠缠”过紧。
二、关于审题立意审材常见病症从佛像的角度切入，可以概括出“在走向成功的途中，一定要懂得舍弃”“舍弃是一种痛苦，更是一种智慧”“不经历雕琢，石头不能成佛;不经过磨练，人不能成就大业”等。材料作文审题立意五法抓关键句法训练1：阅读下面一则材料，自拟题目，写一篇议论文。高尔基《花――致M??A?? 彼什柯夫》：“要是你在任何时候，任何地方，自己一生留给人们的都只是美好的东西――鲜花、思想、对你的非常好的回忆――那你的生活会是轻松和愉快的。那时你会感到所有的人都需要你。这种感觉会使你成为一个心灵丰富的人。要知道给永远比拿愉快。”可以提炼观点为“人生的价值在于奉献而不在于索取”。拟题时可用“奉献与索取”“‘给’比“拿’愉快“等。周二课堂作文一只美丽的蝴蝶去找医生整容。医生对她说“你已经很美丽了，简直无可挑剔，用不着来做美容。”蝴蝶说：“红颜易老，我想把自己整得再年轻一点。”医生说：“其实，你现在的美才是最有魅力的。”蝴蝶打断医生的话：“我说过了，我要再年轻一点。”
医生只好同意为蝴蝶做了整容手术。几天后，当一层层的绷带被解开，蝴蝶怀着激动的心情接过镜子，镜子里面竟然是条毛毛虫。人生在世，许多美好的东西既在过去，也在将来，其实更重要的是现在。有一位哲人说过：“人的欲望是一座火山，如不控制就会害人害己。”你觉得怎样呢?请自拟题目，自定立意，自定体裁，写一篇不少于800 字的文章。材料简析：这是一则寓言故事，写蝴蝶为了追求更年轻、更美丽而做整容手术，结果适得其反，变成了一只毛毛虫。分析材料，可以说，是蝴蝶没有真正认识到自己的美丽和美丽，而产生不切实际的想法，结果害了自己。故事之后的分析有两个要点提示，一是“更重要的是现在”，即现在是最美好的。一是“欲望不加控制就会害人害己”。审题立意是一定要把握住以上要点。所以，本文的立意角度可以设定在以下几个方面：1. 学会控制欲望。2. 把握现在，珍惜现在的美丽3. 做事要适可而止4. 人要正确认识自己5. 做事过犹不及6. 贪婪害人害己7. 无欲则刚8. 学会享受生活另一个人说：“不然。应该先把花木运来，然后去砍除恶草和荆棘，因为――”另一个人说：“我表示同意A君的话，恶草和荆棘如果不先除去，佳木好花是决不能栽种的。因为――”其余的人说：“不然。你的话错了。我赞成B君的意见。因为――”他们各举了许多理由，互相辨论着，还引了许多例子来证明他们的话，由早餐的时候一直辩论到正午，家家炊烟起了，还没有停止;甚至于因为意见不合，互相谩骂„„而且扭打了。荒芜了的花园，还是照旧荒芜着。要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定问题，确定
标题;不要脱离材料的含意作文，不要套作，不得抄袭。
五、同异析求法对于组合性材料作文，应该通过对每则材料的同异析来，确立文章的最佳观点。如果提供的组合性材料内涵是一致的，可以抽取其共同的、本质的内容，提炼出一个论点;如果提供的材料之间内涵不一致，甚至相差很远，那么应屏弃相异的面，寻找交叉、重合的点，在互为因果、互为补充或相互对立的比较中概括出一个论点。这样才不致于被似是而非的表面现象所迷惑。训练3: 根据下面两则材料，自选角度，自拟题目，联系实际，写一篇议论文。[ 材料1] 某杂志社作调查：“你对同学最赞赏的品质是什么?”调查结果，排在第一位的是“乐于助人”。[ 材料2] 某单位在一些青少年中作不记名问卷调查：“你如果遇上别人碰上麻烦事会怎样对待?”回答“悄悄走开”的人不少。[ 解析〕这是1997 年全国高考作文题。作为组合性材料，写作时要作同异祈求。第一则材料赞赏别人的“助人为乐”，第二则材料表现自己的不“助人为乐”。两则材料在为人处事的关系上统一起来，文章可以立论为“欣赏别人，也要看重自己”，因为“你不是旁观者”。 训练4：材料一：高速公路往往会在一段笔直平坦的道路后有意设计一个起伏很大的限速弯道，其目的是使开车的人时刻保持清醒的头脑，以避免由于很长时间高速行驶所形成的方向上的惯性而造成视觉上的误差。材料二：有心理学家曾经做过一个实验：在给小小的绣花针穿线的时候，穿针者越是全神贯注的努力，他的手越会抖得厉害，线也越是不容易穿入。在医学界，这种现象被称为“目的颤抖”，意思是说，目的性越强越不易成功。要求全面理解以上两则材
料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意。材料一：强调要时刻保持清醒的头脑，精神处于紧张状态，不能有丝毫的松懈;材料二：强调做事不能太有目的，不能太紧张，要适当地放松自己。两则材料从表面上看是矛盾的，但深入分析其内在联系，又存在着统一性。这统一性就是材料的主旨所在，由此可得出如下立意：张弛有度，乃成功之良策;既要紧张，也要适度轻松;既要集中注意力，又要分散注意力等。材料作文审题立意八法第五周作文题阅读下面的文字，根据要求作文。(60 分)一座荒芜了的花园里。美丽的池子干得见底了。美丽的花木枯萎尽了。玫瑰死了，夜莺好久没有飞来了。除了蟋蟀在草丛中悲鸣，只有有毒的恶草与刺人的荆棘生长着。有一天，忽然有几个人到园里来。他们看见这座美丽的花园出现这样的凄凉情况，个个脸上都显出追慕惋惜的神色，几乎要痛哭了。一个叹气道：“难道我们就任它长此荒芜了吗?”其余的人都毅然站起身来，答道：“不，决不!我们应该大家努力把它整理好。”于是他们讨论怎样改造这座芜的花园的方法。一个人说：“应该先把恶草和荆棘砍除掉，然后才能把花木栽下。”另一个人说：“不然。应该先把花木运来，然后去砍除恶草和荆棘，因为――”另一个人说：“我表示同意A君的话，恶草和荆棘如果不先除去，佳木好花是决不能栽种的。因为――”其余的人说：“不然。你的话错了。我赞成B君的意见。因为――”他们各举了许多理由，互相辨论着，还引了许多例子来证明他们的话，由早餐的时候一直辩论到正午，家家炊烟起了，还没有停止;甚至于因为意见不合，互相谩骂„„而且扭打了。荒芜了的花
园，还是照旧荒芜着。要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定问题，确定标题;不要脱离材料的含意作文，不要套作，不得抄袭。阅读下面的文字，根据要求作文。(60 分)一座荒芜了的花园里。美丽的池子干得见底了。美丽的花木枯萎尽了。玫瑰死了，夜莺好久没有飞来了。除了蟋蟀在草丛中悲鸣，只有有毒的恶草与刺人的荆棘生长着。有一天，忽然有几个人到园里来。他们看见这座美丽的花园出现这样的凄凉情况，个个脸上都显出追慕惋惜的神色，几乎要痛哭了。一个叹气道：“难道我们就任它长此荒芜了吗?”其余的人都毅然站起身来，答道：“不，决不!我们应该大家努力把它整理好。”于是他们讨论怎样改造这座芜的花园的方法。一个人说：“应该先把恶草和荆棘砍除掉，然后才能把花木栽下。”
四、从辨明关系入手。任何事物是相互联系的。事物间的关系主要有依存关系(如学与问)、主次关系(如奉献与索取)、取舍关系(如自卑与自强)和条件关系(如继承与创新)等。辨明这些关系，有利于立意构思作文。辨明关系法训练：结合下面材料，提炼作文的立意。美国阿拉斯加州涅利斯自然保护区内，曾发生过引狼逐鹿的故事。原先人们为了保护鹿而把当地的狼消灭了，于是，鹿没有了天敌，终日无忧无虑地饱食于林中。十几年后，鹿群由四百只发展到四万只。然而鹿的体态愚笨，失去了昔日的灵秀。植物也因鹿的迅速繁殖和践踏而凋零了。鹿由于缺乏充分的食物以及安逸少动所带来的体质衰弱而大批死亡。于是人们再次把狼请进来，鹿有奋力奔跑了，保护区恢复了昔日的勃勃生机。
分析：从材料中看，鹿和狼的关系，鹿和周围环境的关系，是相互依存的关系。只有狼和鹿共处，相克相生，才能保证它们不失本性，维持自然界的生态平衡。据此可立意为：生态平衡是自然界的规律，人类亦如此，自然规律不可违。从鹿和周围自然生活环境的关系看，鹿没有了狼这样的天敌，生活太安逸、舒适，于是体态愚笨;后来又有了狼的介入，鹿因躲避狼的捕食而奋力奔跑，终于又恢复了生机。可立意为：生于忧患，死于安乐。例2：有人做了这样一个试验：用铁链拴住一只狗，不一会儿，狗挣断铁链跑了。原来铁链上的100 个环扣中，99 个都完好，只有1个锈坏了，结果整条铁链连狗都拴不住。材料中的1个环扣和其他99 个环扣之间，也是依存
不管是哪一年，那一届毕业的，莘莘学子们都要面临着高考这一人生重大的抉择。十二载寒窗，几多辛苦，几多磨练，家长的期待，师长的鼓励，个人的前途，很大程度上，就在此一搏。今年的高考已经落下帷幕，当莘莘学子们轻松舒完一口气的同时，高考是否中榜只待一个结果!高考，作为中国教育选拔中的最重要的一个考量标准。高考，从小的层面讲，涉及到一个个学生的前途命运，牵引着千千万万的家庭关注;从大的层面讲，涉及到国家是否真正选拔到合格的人才，因此，公平就显得尤为重要。
一、高考是目前最公平的一种方式
央视名嘴白岩松在郑州大学做演讲时，曾经说过：中国高考有万千毛病，但却是目前最公平的一种方式。没有高考，你拼得过富二代吗?有多少贫寒子弟，就是通过高考而成为对国家有用的人才，也通过高考，才实现了他们的人生价值。作者认为，这段话堪称经典中的经典!
每当到高考期间无论走到哪里老师、学生、家长谈得最多的话题当数高考了!整个社会对高考的投入与关注，一年比一年更胜。成绩一出来，老师们关注学生们的成绩看看付出诸多努力换来的是否是累累硕果，参加高考的学生们无疑也对三年奋斗的最终结果翘首以待，家长们就更不用说了应该比老师、学生们都急，也许夜以继日地盼着自己的孩子能在高考中胜出读个名牌大学以后有好的前途!尤其分数线划定后，家长们反复斟酌、多方咨询恨不得开个家族大会讨论一下孩子到底该报哪所学校，其慎重程度可不一般!各方人士有这样的反应属人之常情，人各有所虑虑自己该虑的事无可厚非，我要说的是这个虑要适度，不能太过虑了，任何事过犹不及。其
一、对老师而言，学生的分数已成既定事实，你喜也好忧也罢，都无法改变了!教育主管部门以升学率来考核学校，学校以升学率来考核老师，老师们有很大的压力，从事教育这一行业从很大程度来讲是个良心活，只要自己尽心尽力就无怨无悔!老师只是个常人，希望每个学生考好仅仅是个美好的愿望，当愿望没有完全实现不要过分自责，与其在乎奋斗的结果不如享受奋斗的过程!其
二、对学生而言，考得好当然皆大欢喜，万一因种种原因没能如愿也不要太过计较，名牌大学人人想上但不是人人能上，既然如此考了个什么大学就安心地去上，以后的成败和你上什么样的大学并没有直接的关系，关键要看自己的发展!当然也有部分学生可能从此告别了校园，这也没什么可遗憾的，社会是最好的大学，你会在社会这所大学里学到更多的知识、得到更多的历练，以后的人生路也会走得很完美!所以说到底，上了好的大学并不意味着你得到了一切，上了差的大学或者不上大学也不能说明你比别人逊色!心态要好，有的学生高考一考罢就急着跳楼、做一些别的傻事，值得吗?不懂得珍惜生命的人能有什么作为?而且现在的社会人人都清楚大学毕业后工作还是自己找，不像以前一样上了大学就有了铁饭碗从此鲤鱼跳农门 前途无量，面对这样的社会现状，再一味地追求通过高考改变命运有必要吗?其
三、对家长而言，望子成龙望女成凤是家长们共同的心愿，把孩子从一个小小的婴儿养大成人，其间的艰辛只有做了父母才能体会到。面对孩子的成绩，考好了要大加表扬，帮孩子选择合适的大学;没考好千万别指责孩子，该做的事就是帮孩子出谋划策，在读书和就业之间作出正确的选择，为孩子以后的人生路作好铺垫。毕竟一次高考决定不了孩子的未来，家长们不要觉得孩子没考好是一件很丢脸面的事，要知道孩子的幸福才是最重要的!因此，面对高考成绩，老师、学生、家长都需要看得开一些、看得淡一些!分数不能决定命运，学历也不等于能力，人生的路谁能笑到最后和今天的高考成绩以及明天的大学没有必然的联系!
值得一提，虽然高考随着社会的发展而变迁，它目前仍是最公平的考试制度。考生与父母都希望通过高考寻找的公平，就是公众对高考的永恒期待。虽然高考代表的应试制度存在着太多的问题，但必须承认，对于大部分贫寒学子来说，拒绝参加高考无异于固守贫困。高考寄托着学子的梦想，虽然这显得有些超载，但只要确保公平，高考就可变成龙门。值得注意，公平正义比太阳还要光辉，公平正义当从细节抓起。对于高考，应从每一个考试环节抓起，所有相关机构都要对考场内外的所有现象睁大眼睛，并确立严格的责任追究制度。
二、高考沉重压得人透不过气来
教育评论专家李玉柱老师指出，纵观今年高考，考场严然是谍战剧中的总统府邸，进入考场那是一个字叫严：广东今年首次明确，禁止考生随身携带不透明水杯和笔袋;江苏则规定考生不能带手表和金属物品进入考场;上海将高考试卷的交接、分发全过程进行360度无死角监控，相关录像每隔6小时回放一次;湖北只准考生带身份证和准考证进入考场，其余文具统一配发，进入考场，还要被360o广角摄像机实时监控并录像如此考试，视考生如大敌。气氛之严肃，不啻于谍战剧中刺杀总统现场，让考生心情紧张，唯恐哪颗钮扣不慎被视为作弊的武器。各地各部门从严治考严防作弊，900万学子今迎史上最严高考。考生只准带身份证和准考证进入考场，其余文具统一配发，被考生戏称为裸考。诚然，为保证高考的公正、公平，严防、严惩作弊行为那是须的，采取适当措施那是必要的。但是这紧张的考试气氛会让我们的教育以诚为本，让我们的孩子用诚考试，营造宽松和谐的考试氛围，让学生如平日一样，心平气和地考试，才会发挥出真实的水平，考出更好的成绩?愿今年的史上最严高考，成为真正的历史!
教育评论专家姚树洁指出，高考存在许多问题，高考甚至变成了摧残许多小孩和家庭的战场。由于体制缺乏诚信，由于腐败的土壤肥沃，大家还必须走高考的独木桥。今年暴露出来的种种不正常现象，是一种悲哀和无奈，但是，高考还是弱势群体能够改变命运的唯一出路。谁叫我们的国家还贫困?谁叫我们的人民还贫困?人民的贫困，是真的没有钱，没有好的就业门路，高考是唯一能够让下一代人摆脱贫困的希望。国家的贫困，不是真的没有钱，而是除了高考，没有其它更好的，更加公平公正的人才选拔体系。贫穷使高考失去了人性，对极少数有钱的人来说，钱已经成为一种符号。网上公开的，就有648人的资产超过6.3亿人民币，一亿以上的富豪，超过1万人。更具体一点，中国最富的1000名富豪的财产，等于中国GDP的10%。有人说，最富10%的人，占有全国财产的90%，而其它90%的人，占有财产只有10%。由于高考的种种弊端，以及国内高校的腐败，使高等教育，只讲数量，不讲质量。真正有钱的人家，早在N年前就开始把孩子往外国送，到英美发达国家，甚至到斯里兰卡这样的落后国家都愿意。例如，今年高考的学生有915万，但是，准备出国留学的就有43万。留学，应该说是最好的选择。但是，穷人，低收入的人，能够有这种选择吗?
据上海电视台新闻综合频道报道，6月9日下午，在华东模范中学考点外，一名考生迟到了2分钟，不能进入考场。面对考生母亲的下跪苦苦衷求、围观众人的纷纷求情，考场工作人员冷面无情地按规定将其拒之门外。此事引发了人们规则与人性的一场大辩论。有人认为，工作人员的做法无错，规则就是规则，是严肃的，不能随意打破，否则就失去了规则的意义。有人认为，工作人员的做法不妥。高考涉及一个人一生的前程，为了2分钟而耽误一个人一生，实在是不近人情，规则也应该人性化。考生的妈妈又是求情又是下跪，考生还差点做出过激行为。为此，教育评论专家沈智宏指出，高考无小事，十年寒窗苦，因为20分钟，换得一把辛酸泪。谁应该为孩子被拒考场买单，孩子，家长，公交公司，考点学校，还是制度本身?二十分钟，一会儿工夫，可孩子却付出了太大的代价。要反思的是，在涉及他人重要利益的关头，我们在执行铁的纪律时，只要不侵犯国家集体和社会的利益，只要不违反法律，能否多一点人文关怀。以这个迟到的孩子为例，二十分钟，不会造成考试题目的泄露：毕竟考场内外有高科技的防作弊仪器，毕竟考生们只有到考试结束前半小时才能送卷;二十分钟，不会对其他考生不公平：毕竟此考生参加考试的时间比他人少二十分钟;二十分钟，也会让孩子学会承担过错所带来的责任。就改一改纪律，让孩子进场考试，不是更体现人性关怀吗?又有什么不可呢?铁的纪律和人文关怀并不矛盾，我们在制定和执行纪律时，是否更应该多一点人文关怀?
高考沉重确压得人透不过气来，高考是所有人的高考，规则制定是针对所有考生。假若人性化地让迟到了2分钟的考生进入，那么其它完全按规则而行的考生而言就不人性化。规则本身不是反人性化的，而恰恰是为人性化而制定的，只不过它是为了大数人的人性化，而非个别人的人性化。从这个意义上来说，规则是保护 人性化的一面金盾。离开规则的大众性去奢谈人性化，恰恰是走向了人性化的反面。对迟到2分钟的考生说不不仅是体现了规则的严肃性，更是对按时入场的所有考生的人性化关怀。如果没有规则这面金盾，任由人性化无度泛化 ，人性化也就不复存在了。但是，必须提醒这样的高考只能考察出人的分数总和，却考察不出人到底具备了什么?却考察不出真正光明的人生之路呢?却考察不出未来出现的大师?这就是应试教育下的产物和恶果。
三、高考必须改革得轻松愉快
就说高考，作为普通和重点中学，不抓升学率，今天就不能生存。但是如果只抓升学率，明天就无法生存。换句话说，我国的基础教育一切为了高考，为了高考从学生到家长，从学校到政府部门，全社会都为之而紧张、而忙碌，教育阵地空气始终弥散着紧张的高考硝烟。为什么我们的教育不能轻松一点?为什么我们的高考不能轻松一点?或许，只需要在高考制度一点小改变，教育的明天就能柳暗花明，春满人间、鲜花夺目、山清水秀、美不胜收。
就当今高考制度表面上看是很公平的，但实际深入地思考一下是很不公平的。一个学生十多年的学习，凭一张试卷就评价了，那是公平吗?是不公平的。发达省份与落后省份的学生，优越城市与偏远山村的学生，凭一张试卷就评价了，那是公平吗?是不公平的。因此，高考制度必须要改革，千万不能把一次高考作为选拔学生、评价学生的唯一手段和标准，变一次性考试为过程考试，变一次性选拔考试为过程学业学评考试，变一张试卷评价为综合素质评价。
高考必须改革得轻松愉快。联合国上个世纪教育会议就留下了一句名言：21世纪就要到来，全世界面临第一位的挑战，不是新技术革命，而是德育问题。 教育有这样一句名言：学习不好是次品，身体不好是废品;品德不好是劣品，心理不健康是易燃易爆的危险品。教育家尼尔也说过这样的话：宁可培养一个快乐的清洁工，也不愿培养出一个心理不健康的学者，这样我们的孩子就多一份生存的保障。试问，作为一个学生，最好的成绩应该是什么呢?最好的成绩单就是心理健康，快乐向上，终身学习!我们的教育只有走教之道、德为先才有希望。我们的教育只有走成人必先立德，成才必先立志才有希望。教育的对象只要有快乐高考、淡化分数的心态，因性发展，就一定能让我们的孩子有发展的空间，有时间寻觅、寻找撬动地球的支点。我们要优化高考、完善高考;不要取消高考、不要神化高考，要快乐高考、淡化分数。
作者曾在《让学生快乐读书明理积德》等博文中阐述了快乐学习、快乐生活、快乐教育方面的基本观点。如果全社会上下真正关心支持教育事业，多给家长和老师一些理解和支持，共同理性的探讨教育的问题，那该是教育之幸!学生之幸!素质教育目的就是去考试化、去标准化，根据学生个人特点因人而异。素质教育强调的是摆脱以考核为基础的教育模式，通过提升学生整体修养，达到全面发展。
又是一年高考到，看看高考改卷内幕：
我是一名中学教师，参加了高考阅卷，才真正明白高考阅卷才可以真正地叫一个不公平呀!为了赶进度，大组长不停地要求大家抓紧，很多人就管不了那么多，一个劲的不管对错.本来规定每一道题，都要求有一个人复查，大约从第二天开始，复查的人就只顾前、中、后三个分数是否一样，根本不会管改对改错的问题。
到了最后一天，我们物理组改完了，大组长要求大家支援生物组的同志。反正我的水平是不是行的，看不懂生物试卷(我看了一下身边的老师也如此)，也只是对照分数是不是加对了而已。
由于我也改理科综合25题，我本能是看了一下别人改的25题，不看不知道，一看可真的是吓一跳，一个8分的给分点，被一个女研究生给了一个0 分!!!我转头对那女生说：“小妹，人家的前途差点被你给毁了。”此女生很不好意思，说：“可能是看错了。”
我也没有在意，接着复查生物，我又神戳戳的又看了一下另一张试卷的25题，我晕，同一袋试卷中，又是一个6分没有给，我又转过头对那个女生说：“小妹，你真的太马虎了!”我也看得出来，此人很是不好意思，但此事关系到考生终生前途问题，怎么可以如此马虎?? 我悄悄的对身边一个有着20多年教龄的老师说起这事，他说：“前天我在复查时，就给她说过。她旁边那个女生改得也有问题，不信你随便找来查查。”
我真的找了一袋他说的那个女生的来看，天呀，我真的不敢相信，居然找到一个20分的，给成了0分的，她跟本没有看懂学生是如何做的，参考答案是用动能定理(能量守恒)给出的，而学生用冲量定理做的，给了一个虚参数时间t，她就搞不懂了。
不光如此，也在同一袋试卷中找到一个6分没有给的。我把那两个女研究生改的，正放在我身边的试卷全找出来，袋中有两份试券有6分没给，还不用说应给2分而没有给的(按给分点给分)。
我本想把她们所有的试卷给找出来(每天50～70袋*6天*2人*35份试券/每袋)身边老师给我说，这样要得罪很多人的。我确实感觉到身边的小组长和那两个女人都很不好意思，而大组长也在催进度，也只好算了。
高考阅卷的人倒底是哪些人呢?我给你说说吧：
一、中学来的教师(我认为是最好的人选)
二、师大的教师(我认为差劲得不行了的老师)
三、其它高校的老师(也还过得去)
四、师大和其它高校的研究生(只为混钱的学生)
由于改试卷相对来说，
6、7天可以有1千多元的报酬，是一个比较高的收入。师大老师全军出动，研究生，特别师大研究生，也是全军出动(本人是在阅券教师不够的情况下支援的，不是冲着钱去的)，这些与中学教学跟本没有多大关系的人，却成为改试卷的主力。
同时，更难让人想到的是，我一个同学，在中学教物理，被叫去改数学。师大老师，有一部份是本科留校工作的人，没什么中学教学经验，却成为试券的把关者(我那个小组长就是，教计算机的，师大本科毕业)。还有一部分是师大的年级辅导员，搞学生工作的，没有一天和教学有关系的人，也是教试卷的。
高考英语高考作文评分标准,答题技巧,答题方法
1. 本题总分为25分，按5个档次给分。
2. 评分时，先根据文章的内容和语言初步确定其所属档次，然后以该档次 的要求来衡量，确定或调整档次，最后给分。
3. 词数少于 80和多于 120的，从总分中减去2分。
4. 评分时，应注意的主要内容为：内容要点、应用词汇和语法结构的数量和准确性、上下文的连贯性及语言的得体性。
5. 拼写与标点符号是语言准确性的一个方面，评分时，应视其对交际的影 响程度予以考虑。英、美拼写汉词汇用法均可接受。 6. 如书写较差，以至影响交际，将分数降低一个档次。
7. 内容要点可用不同方式表达，对紧扣主题的适当发挥不予扣分。
【各档次的给分范围和要求】
第五档(很好);(21-25分)
1. 完全完成了试题规定的任务。
2. 覆盖所有内容要点。
3. 应用了较多的语法结构和词汇。
4. 语法结构或词汇方面有些许错误，但为尽力使用较复杂结构或较高级词汇所致;具备较强的语言运用能力。
5. 有效地使用了语句间的连接成分，使全文结构紧凑。
6. 完全达到了预期的写作目的。
第四档(好)：(16-20分)
1. 完全完成了试题规定的任务。
2. 虽漏掉
1、2个次重点，但覆盖所有主要内容。
3. 应用的语法结构和词汇能满足任务的要求。
4. 语法结构或词汇方面应用基本准确，些许错误主要是因尝试较复杂语法结构或词汇所致。
5. 应用简单的语句间的连接成分，使全文结构紧凑。
6. 达到了预期的写作目的。
第三档(适当)：(11-15分)
1. 基本完成了试题规定的任务。
2. 虽漏掉一些内容，但覆盖所有主要内容。
3. 应用的语法结构和词汇能满足任务的要求。
4. 有一些语法结构或词汇方面的错误，但不影响理解。
5. 应用简单的语句间的连接成分，使全文内容连贯。
6. 整体而言，基本达到了预期的写作目的。
第二档(较差)：(6-10分)
1. 未恰当完成试题规定的任务。
2. 漏掉或未描述清楚一些主要内容，写了一些无关内容。
3. 语法结构单调、词汇项目有限。
4. 有一些语法结构或词汇方面的错误，影响了对写作内容的理解。
5. 较少使用语句间的连接成分，内容缺少连贯性。
6. 信息未能清楚地传达给读者。
第一档(差)：(1-5分)
1. 未完成试题规定的任务。
2. 明显遗漏主要内容，写了一些无关内容，原因可能是未理解试题要求。
3. 语法结构单调、词汇项目有限。
4. 较多语法结构或词汇方面的错误，影响对写作内容的理解。
5. 缺乏语句间的连接成分，内容不连贯。
6. 信息未能传达给读者。
不得分：(0分)
未能传达给读者仟何信息：内容太少，无法评判;写的内容均与所要求内容无关或所写内容无法看清。
【作文答题技巧、解题方法】
写作短文时，要注意审题，对写什么和怎么写必须有一个清晰的思路。很多考生动笔就写，错了以后再涂改，严重影响卷面整洁，也影响了成绩;其次要在遣词造句上多下功夫。尽可能运用较熟悉的词组、短语或成语;第三要力求变换各种句式，当然，也不能片面追求花哨文字，拼凑错误百出的句子，使成绩大打折扣;行文连贯是阅卷教师比较看重的一个方面。要有好的开头和好的结尾;为了使文章结构严密，增强说服力和感染力，考生应该在句与句之间，恰当地使用一些过渡性词语。
另外，考生很容易出现句与句之间不使用连接词的错误，这是英语写作中的大忌。
最后，考生应该把写完的作文阅读两遍，认真检查是否有拼写方面的错误，是否有时态、语态方面的错误，是否存在中式英语等等。
【作文答题技巧、答题方法】
1、仔细审题，弄清大意。审题是写作的关键所在，仔细审题才能深刻理解题目所要表达的主要意思。不论是汉语提示写作还是看图写作，都要仔细审题，弄清写作内容，如背景、人物、时间、体裁等的要求。
2、编拟提纲，拟出要点。在弄清了题目所要表达的主要意思后，便可根据主要内容列出提纲，即整理出内容要点。理清要点的目的就是为了把握短文的脉络，不至于遗漏内容的要点。
3、紧扣要点，扩写成文。在列出要点后，依据要点扩写成文。扩写时，可运用想象适度发挥。但切记不可随意乱写，要紧扣画面或汉语提示，适当描述，连贯通顺即可，不能把汉语提示全部译成英语。
4、反复检查，修正错误。扩写成文后，考生应将扩写后的文章认真读一读，检查是否有错误。在检查时，着重看短文是否扣住了提示或图画的内容，要点是否有遗漏。同时，还要注意有无语法错误，如时态、人称等，是否符合文体特点、格式等等。
5、写作，要注意留够时间，一般需要20分钟。最好能打草稿，这样可以减少错误，书写也比较清晰工整。作文注意内容要点要全，语言要通顺。提倡用小词小句来写，适当用复杂结构。
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高考专题：上海高考英语作文
1、总体评分方式：有内容、有观点、有连接、有复杂语法结构
(在使用复杂结构或高级词汇时允许有些许错误)
2、写作四步骤：
STEP1：确定文章框架，包括：时态、语态、格式、展开方式、开头结尾等。 主题句：归纳出你要写的文章的几个要点，提炼出一句具有概括性的话
记叙方法：顺叙、倒叙和插叙，能根据中心思想的需要确定详略，分清主次。
STEP2：确定内容要点，包括：主要人物、时间地点、重要细节、合理发挥等。
STEP3：正式开始写作，整理思路成篇，行文连贯。
巧用连接词
① 表示逻辑递增：First, second, third,finally/On (the) one hand…on the other hand
② 表示时间顺序：now, after,later, next, soon, suddenly, at that moment, as soon as
③ 表示解释说明：for example, for instance, in this case, in fact, actually
④ 表示转折关系：but, however, while, though, or, otherwise, on the contrary
⑤ 表示因果关系：because,thanks to…, therefore, as a result (of), so…that, such…that
⑥ 表示让步关系：although,even if, no matter how (who, what, which, where, when,whom)
⑦ 表示比较：be similar to,the same as, in contrast, compared with (to)…just like
⑧ 表示概括归纳：in a word, in short, in my opinion, as far as I know
STEP4：检查粗心所犯下的错误。
细心的你找错误：
1.Compared with women, men always prefer to sleeping at home rather than spend so much time Shopping .比起女人，男人总是宁可在家睡觉也不愿花那么多时间来购物。
2. In just three years, she not only had finished all the lessons, but also received her doctor’s degree.在短短的三年的时间里她不但完成了所有课程，而且还获得了博士学位。
3. The advantages are far outweigh the disadvantages.利远远大于弊。
英语写作十字真经：研习、背诵、默写、互译、模仿
Recently, the problem of … has aroused people’s concern.
Recently,______ has become a hot topic among people.
People’s views on… vary from person to person. Some hold that… . However, others believe that….人们对…的观点因人而异.有些人认为….. 然而其他人却认为...
Everything has two sides and ______ is not an exception,it has both advantages and disadvantages.
With the development of science and technology, more and more people believe that…顺序：
to begin with，in addition，last but not the least
正反观点：
第2段：
Most of the students are in favour of it.(正方观点)
Here are the reasons. First... Second... Finally...(for one thing ,for another thing)
第3段：
However, the others are strongly against it.(反方观点)
对比:
on the contrary,on one hand,on the other hand
递进：
What is more, in addition, and, besides, furthermore
让步：
Although，even though, though
转折：
however，
解释
in other words, in fact, as a matter of fact,
原因:
because, because of, owing to,due to
The reason why + 句子 is that + 句子 … 的原因是…
结果：
as a result，therefore
总结
in conclusion, in a word, to sum up, in brief, in short.
个人观点：
In my opinion, as far as i am concerned,
结尾：
From what we have discussed above, we may finally draw the conclusion that........
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