高考英语作文记叙文（精选9篇）
记叙文是高考完形填空的主要体裁。其主要特点是以记叙为主，辅以各种综合表达方法，包括描写、说明、议论和抒情等。通过对人和事的描写表达作者的思想感情和中心思想。记叙的要素包括时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果，即我们常说的五个w(who，what，when，where，why)；记叙文的另一特点就是有一定的叙事线索，如：人物线索(人物的经历、见闻、感受等)、事件线索(中心事件的来龙去脉)、感情线索(作者或作品中主要人物的思想感情变化)、时间线索、地点和空间线索等。
作者在叙述过程中往往会融入人物的语言、行为、心理的描写，这在一定程度上增加了考生理解文章的难度。这时，考生必须理清上下文的脉络，对人物的语言、行为、心理等给出合理的想象和推理，并仔细揣摩作者的用意，从而透彻地理解文意，达到对语境的准确理解，这样才能作出合理的选择。
[2010·湖南]
Behind our house is the start of a fascinating trail(小径)．This trail is one of the，Beans，and I walk the trail frequently.Normally，Beans sniffs alongside the trail to follow the smell of a deer Beans is a white dog，we tell him，One morning，we took a different route，which led us to an unfamiliar trail.I was，no.We seemed to be far off course.After two hours，home.So I urged，“Beans，take me home.”He ran down a new trail.But it merely led to an intersection(岔道口)of trails.，without food or drink.We had walked about ten miles.But BeansFinally，turn left.We did a cottage beside a field.I knocked on the door and explained my situation to an old man.He laughed and then drove us home.Since our adventure，home.He was just having too much fun exploring new trails.()1.A.deerB.dogC.ladyD.man
()2.A.imagineB.considerC.exploreD．present
()3.A.smartB.sweetC.slowD．shy
()4.A.turnB.kickC.jumpD.speak
()5.A.drivewayB.pathC.crossroadD.highway
()6.A.knewB.sawC.showedD.made
()7.A.mysteriousB.ridiculousC.fascinatingD.apparent
()8.A.houseB.forestC.fieldD.cottage
()9.A.unconcernedB.unconsciousC.undecidedD.uncomfortable
()10.A.left forB.went offC.came toD.drove toward
()11.A．punctuallyB.frequentlyC．formallyD.shortly
()12.A．regrettedB.rememberedC．concludedD.confirmed
训练题
I grew up in San Pedro.My dad was a fisherman.It was hard to make a living on the sea.He worked hard and would stay out there until he caught enough to feed the family.No just enough for our family, but also for his mom and dad.When the with loud noise and heavy smoke.Then he would lean over to give me a big kiss and tell me to be a good boy.It was soI remember the day I decided I was too old for a goodbye kiss.When we got to the “No, Dad.” his face.I said, “Dad, I’m too old for a goodbye kiss.I’m too old for any kind of kiss.” “You’re right he said，” “You’re a big boy„ a man.I won’t kiss you anymore.” It wasn’t long after that when my dad went to sea and never came back.It was a day when all of the ships stayed in, but not dad.He had a big family to feed.You don’t know what I would give to have my dad give me just one more kiss on the cheek„to touch his rough old face„to the ocean on him„to feel his arm around my neck.I wish I had been a man then.If I had been a man, I would never ”
()1.A.takeB．driveC．watchD．rush
()2.A.businessB．careerC．projectD．journey
()3.A.repairB．screamC．complaintD．disappear
()4.A.laughingB．watchingC．performingD．playing
()5.A.kissB．sayC．hugD．send（（（（（（（）6.A.usualB．commonC．dailyD．sweet)7.A.headB．handC．cheekD．mouth)8.A.excitedB．pleasedC．terrifiedD．bored)9.A.lightsB．apologiesC．tearsD．sorry)10.A.looked outB．looked upC．looked aroundD．looked on)11.A.noticeB．smellC．senseD．feel)12.A.youngB．oldC．shyD．late
【文章大意】 父亲用他的方式表达着对“我”的爱。每次送我，都要和我吻别。12岁的时候，我突然对将要和我吻别的父亲说自己已经长大了，不需要任何形式的吻了，父亲伤心得泪水盈眶。然而一次意外，留给我无尽的后悔和遗憾„„
1．B 由下文的that truck，以及As he would drive可以看出，这是爸爸用车送我去上学，所以选drive，意为：用车送。句意：当天气不好的时候，他就用车送我去上学。
2．A business表示一个人经常的，且赖以生活的职业。这里捕鱼，就是父亲赖以生活的职业，因此A符合语境。最大的干扰项是career，该词指某种经过特殊训练，而又为之献身的终生事业，带有崇高色彩。
3．D 从后面的“it seemed like everybody would be standing around”来看，由于这辆破车很差，噪音大，又冒着浓浓的黑烟，所以怕别人看到了笑话我，所以我就滑倒座位底下，希望自己消失。repair修理；scream尖叫；complaint抱怨。
4．B 我作为一个小孩子，担心被别人看到自己坐在一辆破车里，所以要用watch，如果把A项改为laughing at(嘲笑)也讲得通。perform表现；play玩。
5．A 下文有原词复现：a goodbye kiss。句意：我12岁了，他总是和我吻别。
6．A usual通常的；common普通的；daily日常的；sweet甜的。
7．B 我已决定不再让爸爸吻我，所以当他倾下身来的时候，我举起了手阻止他的嘴，故选hand。
8．C 因为父亲从未想到他对我这种爱的方式会使我如此的反感，对于突如其来的伸手阻止没有一点防备和心理准备，有点受惊，所以选terrified，意为“受惊吓的”。excited 兴奋的；pleased高兴的；bored无聊的，无趣的。
9．C 很显然，父亲很伤心，从后面的他转过身去，可以看出，他不想让我看到他眼睛里的泪水，所以选tears。意为“眼睛含着泪水”。
10．A 转过身去，往外看，所以要用look out。look up向上看(和turn不符)；look around环视(这里不是找东西或人，显然也不符合语境)；look on旁观，观看。
11．B notice注意到；smell闻；sense感觉到；feel触摸，感觉。海洋不可能在父亲的身上，打鱼回来，带来的只能是海洋的味道，所以选B项。
既然要写一篇确定了“立意”的文章，人们很自然地认为议论文要好写，因为自己读出的“立意”，直接作为文章的中心论点就可以了，然后展开论述，一篇文章自然就写成了。那么，材料作文难道就不能写记叙文吗？答案当然是否定的。南京师范大学的何永康教授今年特别强调：材料作文也可以写出出色的记叙文，不是像中学语文界所传的那样，写记叙文得不了高分，我们要鼓励学生写记叙文。议论文可以“批量生产”、“批量指导”，记叙文则篇篇是“个案”，必须过细地、个别地辅导和点拨，教记叙文更需要耐心和爱心。
那么，作为一线的语文教师，我们应该如何引导学生写出出色的考场记叙文呢？
首先，要从思想上认识到高考作文可以写记叙文，写好自然可以得高分。
我们不能受别的不正确的思想的影响，认为阅卷老师只要看到记叙文，就不会给高分。
阅卷老师是公平公正的，只要是好文章，分数自然会提升。反过来说，如果写的是议论文，只是普通的三段论，只是论据的堆砌，分数肯定不会高。所以，老师给分的时候，看的不是文章的文体，而是文章的质量。
其次，根据材料作文题写出的记叙文要想出彩，要做到“形散而神不散”。
“形散而神不散”中的神就是所给材料的“立意”，“形”就是学生们所用的材料，不同的学生可以用不同的材料来表现相同的主题，文章所表现出来的主题与所给的材料立意“神似”，而且要写出自己的个性，这样的文章就是好文章了，文章中不一定要出现直接揭示主旨的句子，有时，在记叙文中突然出现这样的议论句会让人感到很突兀。
其实写好记叙文并不容易，要想“神似”，不能追求“形似”，要求我们学生在写作中有巧妙的构思，“构思”更是一件难事，因为很多学生只满足于将一件事叙述完，没有“设计”文章的意识。没有任何一个人生来就会构思，这主要来源于阅读积累，特别是精品散文和精品小说的阅读。我们从《项链》、《麦琪的礼物》、《药》等作品中品味到了构思的绝妙，所以多阅读，可以为写好神似的记叙文加分。
我们还要注意的是，“神似”不是简单地将材料中的故事换个汤水，如：今年江苏卷高考作文是“探险者进入山洞，点燃的蜡烛改变了洞中蝴蝶栖息”的故事，对于这则材料，其中一种立意就是“不要惊扰美”，于是就有孩子写出了类似《桃花源记》的文章，讲一个人进入美丽的“仙境”，影响了仙境中人们的生活，故事与材料如出一辙，纯粹是剥去材料的外衣，又给材料加了另一件衣裳，这不是“神似”，这是照搬照抄。南京师范大学文学院院长骆冬青说：“扩写，改写材料是记叙文的灾难。”真正的“神似”是灵魂的碰撞。如：今年江苏高考范文《寻找适宜的环境》，讲述的是一个老箍桶匠排除外界干扰，追求本真的故事。恰好与材料中的蝴蝶退到山洞深处异曲同工，构思巧妙耐人寻味。特别是范文《小巷深深》，用抒情的笔调描写出小巷的变化，带走了童真，带走了宁静，带走了自己淳朴的感情，借此表达对小巷所代表的文化因遭遇现代文明冲击而消失的慨叹，不仅材料立意新颖，而且意味深远，读后留给别人深深的思考。这才是真正的“神似”。
所以说，精巧的构思要立足于生活，要求学生对生活有着敏锐的观察力和洞察力，不能只是浮于表面，只满足于自己读过的“别人的故事”，要对生活有自己的思考才行。
记叙文精巧的“构思”还需要“语言”作为载体，语言要自然，追求特别，我们可以引导学生使用属于自己的语言，属于自己的不等于现在网上流行的“网络用语”，作文写作是语文规范教学的重要组成部分，所以属于自己的语言应该是在符合规范的基础上，“自然生动”的语言。运用这种语言来表现让人眼前一亮的细节，让改卷的老师为之一振，这就是出彩的地方。一个“癞疮疤”的外貌可以让人记住一个阿Q经典的外形，一句“穿着长衫喝酒的唯一的人”让人们记住了可怜的孔乙己，一句“生存还是毁灭”的语言让人们记住了哈姆雷特。经典的文学作品中，那些作家们总是别出心裁地运用属于自己的语言为我们描写出经典的细节。作为中学生，可能没有那样的手笔，但是可以写得让老师有“亏他想得出来”的想法，这样亮点就出现了。自然就能为精巧的构思助一臂之力。
面对现在的高考，只有不断地积累，不断地用生活充实自己，不断地充实自己的生活，用生活的“灵魂”写出自己作文的“灵魂”，使之与作文题目所给的材料相吻合，追求“神似”，追求“神不散”，那么，我们的文章一定是出色的。
在我们的学习与生活之中，友善成了一种赢得好人缘的好办法。有一次，在餐厅里吃完饭，我走到洗碗的地方，正准备处理一下碗中的残汤剩菜时，前方的一个初一的女生对我来了个“回眸一笑”，导致她碗里的剩汤泼在我的校服上，形成一幅奇特的“中国的泼墨山水画”。我当时正想开口骂她一句，但看见那女生满脸通红，手足无措的站在我面前一个劲的说:“对不起”。让我想起之前一不小心将水泼到另一个人身上的场景，当时我也和她一样，但那个人却没有责备我，只是接过我手中的纸巾自己擦拭起来。想到这里，我低声道:“没有关系，反正星期五都要回家洗的”!看见她如获重释的样子，我仿佛也见到了之前的自己。
当我回到教室，同学见到我手上的汤十分吃惊的问我怎么了高考满分作文记叙文7篇。我一边用纸擦拭一边说，有个人说:“你怎么没跟她发火呢!”
我们的现实生活中，有太多的事情的发生都可以避免，比如:斗殴事件。如果当时他们能明白--忍一时风平浪静，退一步海阔天空，那么在斗殴之中不小心失手伤人的事件便不会存在。
奇妙的数学推理，有趣的欢乐课堂，紧张的竞争氛围，每天由她带领我们享受探索的乐趣。她，就是我们的数学老师，亦是我们可敬可爱的班主任---王娜老师。
每天她都充满激情的走进教室，带动起我们学习的积极性，每当粉笔如雪花般飘落，那是她在给我们讲课。粉笔烧手，她的手已经裂了，由于没有时间修养，一直到现在也没有好，十指连心，怎会不疼!
生活中，她就是照顾我们的大姐姐，每晚我们都休息了，她还要查宿舍，细心的她总会轻轻地为我们盖好被子。她总是最后一个离开宿舍，为的只是将我们宿舍门前的灯关上，让我们能安安稳稳睡个好觉。她就是这样一个体贴的大姐姐，永远睡得最晚，起得最早。
习惯了睡前有她温柔的叮嘱，习惯了每天起床时看到她的身影，习惯了跑操前听到她的一番激情澎湃的励志动员，习惯了学习路上有她陪伴……
我们这帮孩子很不听话，经常给老师惹祸，还记得每次都是她去向主任求情，费尽心力只愿她的学生能够免受惩罚，她永远体贴着我们，为我们收拾烂摊子，她一个人承担着我们72个人的错误，她一个人为我们72个人披荆斩棘，她一个人为我们72个人打造了一个最美的天堂!
临近期末，压力很大，她怕我们太过紧张，不能保持的备战状态，她竟直接入住学生宿舍。虽然我们很紧张，但她比我们还紧张，每天晚上都失眠，担心孩子们不能睡好，担心孩子们不能在考试中发挥出的水平。一个晚上，仅有六个小时的休息时间，她却一再醒来，反反复复，第二天竟得了重感冒。带着病身，她操劳着班务，还要继续给我们上课。
那天上午，大阳毒辣辣地烤着地面的行上，我一抬头万里无云，心想：“这种天气怎么可能下雨?带着雨伞多丢人，就不带了!”不知道老天爷不是在故意与我开玩笑，当下午来临时
乌云也紧锣打鼓地追来，从远处看就好像一只黑熊，随时可能向你扑来。
随着时间的推移，乌云们都“狼狈为奸”地聚在一起。随着乌云大片大片地汇聚，里面的雨水也好像也别人挤海绵里的水，可能‘“哗啦”一下就冲下来了。望着远处那骇人的乌云，我的头顶似乎也堆积了一片乌云，心想，真是失策了，早知道就带把雨伞防范于未然了!现在该怎么办啊!”
就在我的眉头皱成了十点十分时，旁边的朋友好像看出了我的忧虑，对我说：“看来等下雨会很大，我们要不共撑一把吧!”看着那真挚的眼神，我点了点头。
果然，雨很大。在我们出停车场后，雨点就随着雷电公公的一声令下，“刷刷刷”地下来了，不一会儿，我的眼前就一片白茫茫。在这样的雨势下，朋友还坚持与我共享一把雨伞。而我身旁的朋友也是很是持地帮骑自行车的朋友撑着，看得出朋友两支手几次都快要脱离雨伞了，可她还坚持着，而骑自行车的朋友也努力地蹬着……
朋友到了家。马上把伞递给我。这时四个人变成了三人行，雨也有渐缓的趋势。在雨里，我们互相温暖着对方，冰冷的雨水与刺骨的寒意并没能把我们击败，我们从未寒冷。
到家后，我全身上下湿透了，活像一只落汤鸡。可这时的我明白了：“金子珍贵，友情比金子更可贵!有了朋友，人生一路走下来我们都不会孤单。是友情，照亮了我们的人生路。
一、百花齐放选好文体
写作记叙文，除了运用常见的写人、叙事、描景、状物等形式之外，更应该大胆尝试，创新文体，敢于挑战“禁区”，以“新”“奇”“巧”博得阅卷老师的青睐。有时候，用被人们冷落的文体进行表达，反而恰恰能激起人们强烈的好奇心和阅读欲望，使文章迅速“升温”。考场比较实用的记叙文文体有小小说、书信、通缉令、寓言故事等。选取自己最拿手的，发挥自己的长处，展示自己的强项，就可以出奇制胜，收获意外的惊喜。
1.小小说
小小说往往以故事取胜。鲜明的人物形象，生动的故事情节，多变的叙事手法，往往能够紧紧抓住阅卷老师的眼球，使之产生情感共鸣，获得高分。如2014年高考课标Ⅰ卷满分作文《双赢》，写苏觉和李明一同参加公司招聘考试，双双进入复试，考官设计的主题是“爱”。在公司只录一名员工的形势下，李明知道苏觉应聘屡屡失败，决定放弃竞争，因而画了一只与主题相差甚远的老虎。苏觉出去后，他发现苏觉的画虽色调温馨，但只有静物，就悄悄添上了一只猫。苏觉回来后，看了李明的画，才知道李明无意与自己竞争，羞愧万分，灵感一现，便悄悄在李明画的老虎身上添了一只蝴蝶。结果，两人都被破格录取。文章选取小说这一文体，故事曲折，卒章显志。特别是对苏觉的欲扬先抑，形象突变的叙写，吊足了阅卷老师的胃口。
2.书信
通览历年高考满分作文，书信体时有所见。特别是近年来，书信体倍受青睐，有明显升温的趋势。因为这种文体便于面对面倾诉，心与心交流。用书信体表达，仿佛是作者与对方促膝交谈，一下拉近了彼此间的距离，使人倍感亲切。书信体可以融记叙、描写、议论、抒情于一体，也可以采用讨论对话的形式，自由灵活，容易达到“动之以情，晓之以理”的艺术效果。如2014年高考新课标Ⅱ卷满分作文《这爱像糖浆黏住了翅膀——写给父母的一封信》。文章通过“下棋”这一生活琐事，表现父母对自己的溺爱和娇惯。作者用书信体形式，与父母面对面表达自己的担忧：“爸爸妈妈，难道你们不觉得你们的溺爱和娇惯，是在抹杀一个孩子成长的权利吗？”文章情感真挚，情理交融，是一篇难得的考场佳作。
3.寓言
寓言就是用有趣的小故事来说明道理的文章。寓言的篇幅短小，寓事说理，寓庄于谐，很适宜高考作文写作。思维灵活的考生可以放飞想象的翅膀，运用比喻、拟人、夸张等修辞手法，设计诱人的情节，编写生动的故事，借此喻彼，借远喻近，借古讽今，以小见大，表现有教育意义的主题或深刻的道理。因为寓言大多简短明快，新鲜活泼，趣味盎然，所以能深深地吸引人，让读者在笑声中有所获益，在高考作文中能轻易一举夺魁。2014年高考新课标Ⅱ卷满分作文《两只猴子》，就是寓言体的典范之作。文章讲述的是两只猴子的故事：训猴人给两只猴子穿同样的衣，戴同样的帽，大猴子脱下来丢到一边，小猴子满不在乎地穿戴上;给它们喂食，大猴子总是自己挑选，不受嗟来之食，小猴子来者不拒;训练时大猴子对锣声充耳不闻，小猴子言听计从……结果大猴子骨瘦如柴被放归山林，快乐自在;小猴子膘肥体壮也被放归山林，因活动困难又不会觅食而活活饿死。文章对大猴子面对“喂食”拒不听从的描写，对小猴子面对“喂食”逆来顺受的描写，活画出鲜明的个性特点，令人赞叹。
二、悬念频起彰显磁力
在记叙文中，巧妙设置悬念可以使行文波澜迭起，增添文章的“看点”;可以充分调动读者的注意力，激起阅读的兴奋，紧紧抓住读者的心;可使读者在情节的起伏中，在感觉的一紧一松一收一放中得到快感，直至山穷水尽之时抖开包袱，展现出一派柳暗花明的景象，让读者发出“原来如此”的惊叹。在2014年高考作文中，成功运用悬念手法的佳作不在少数，而尤以课标Ⅰ卷满分作文《双赢》为最。文中写道：“（苏觉）走出去，看到李明还坐在那里，悠闲自得，好像他的画也完好杀青了。李明对苏觉笑笑，苏觉莫名其妙地望着李明的背影。”李明画完了吗？他又在笑什么？此为悬念一。苏觉看了李明的画，“总以为有点违背‘爱的主题。冥思苦想之后他踌躇满志地添上了几笔”，他添的是什么？此为悬念二。当苏觉“听到自己和李明都被破格录取之时，他惊讶地跳了起来，李明更是惊讶万分”。两人为何惊讶？此为悬念三。文章接着写道：“苏觉的画上多了一只猫，更像家了，也更完整了;李明画的虎上落了一只蝴蝶，更温馨，更有意境了”。这是怎么回事？简直让人丈二和尚摸不着头脑了。此为悬念四。就这样层层设悬，让读者欲罢不能。这样的文章怎能不让人大开眼界，获得高分！
2014高考江苏卷满分作文《老舅的皮影戏》也是悬念迭起，引人入胜。文章开篇写老舅异乎寻常的高兴，引起悬念。接着，写老舅快奔五十了，仍孑然一身;老舅很怪，闲来无事，就摆置他屋里那只黑皮箱，很少和人交流;很少喝酒的老舅，今天居然喝起了酒。就这样层层蓄势，直到文末才揭开谜底——原来皮箱里装的是皮影，老舅曾经是个优秀的皮影戏演员。文章明写皮影戏的“春天”，实际上影射了老舅生命的“春天”、传统文化艺术的“春天”。
三、奇思妙想独特构思
写文章时，同样的内容，采用不同的构思方式，必然会产生截然不同的艺术效果。“请君莫奏前朝曲，听唱新翻杨柳枝。”一个写作高手，总是善于在文章结构上精心设计，打造新式产品，取悦于读者。文章构思精美，就像一个身段完美的女子，近乎黄金分割，展现给人们的一定是个婀娜多姿、完美无瑕的艺术精品。记叙文的构思形式灵活多变，不拘一格。可以设置小标题，可以时空穿越，可以人物互化，可以旧瓶装新酒，也可以巧用蒙太奇，不一而足。2014年高考北京卷满分作文《守成不如变革》是一篇深得构思之妙的精品佳作，受到阅卷老师的一致好评。文章写春秋战国，兵革不息，诸王招贤纳士，变法强国。商鞅入秦见孝公，提出“秦欲王天下，必厉行改革以振疲弊之势”的主张。然而，以甘龙、杜挚为首的保守派竭力反对，坚持“自古强国之法，莫不效仿先贤之道，谨守先王之法“的守旧立场。双方唇枪舌剑，火药味十足。商鞅慷慨舌战，最终使甘龙和杜挚满面羞惭，悻悻而退。作者不走寻常路，去空发议论“老规矩”的得与失、取与舍，而是别出心裁地借商鞅变法的重新演绎去诠释除旧变革之道，通过相互驳斥的辩论，逐层敲击，结论水到渠成。
还有2014高考安徽卷满分作文《权威和平民的对话》，成功塑造了“权威”和“平民”的形象。作者给“权威”和“平民”披上人的外衣，赋予人的情感，让二者巧妙对应了作文材料中的“编剧”和“表演艺术家”两个角色。文章通过“权威”和“平民”的对话，道出了“权威”也有错误的情况，借以表现主题“错的就得改”。文章想象丰富，构思新奇，给人以全新的感受。
四、第二人称拉近距离
第二人称是一种比较特殊的叙事方式，它有时出现在文章的局部，但大多数情况下，往往成为通篇主要的叙述人称。在记叙文中运用第二人称叙述，作者、读者和作品中的人物之间就会产生一种微妙的关系。这就是说，当作者用“你”来称呼作品中的人物时，他同时也就将读者置于“你”的位置，读者就会产生作者正在跟他进行面对面交流的真实感受，使作者、读者和作品中的人物三者之间的心理距离消失，从而使读者与“你”合二为一。这样便于情感交流，使人感到特别亲切。我们不得不承认，“你”的表现力无可替代。2014年高考四川卷《一条老狗》是一篇难得的满分作文。这篇文章让阅卷老师流泪，得到专家老师们的一致赞赏。其成功的秘诀，就是熟练运用第二人称，用真情触动了人心中的软肋。作者选取一条老狗作为写作对象，以狗写人。这老狗的形象分明是许多曾经站起来，赢得精彩世界，而今步入老境，英雄不再的人的写照。作者通篇运用第二人称，始终以一个朋友、一个见证者的身份与老狗推心置腹，掏心掏肺与心灵对话，既有对老狗往昔叱咤风云的尽情讴歌，更有对老来“虎落平阳遭犬欺”的哀叹与不平。文章感情真挚，催人泪下，引起人们强烈的共鸣。
再如2014年高考山东卷满分作文《透过窗子，我看到了你》，选取了生活中的五个场景：“窗外，你牵着我的小手，去附近的小卖店给妈妈打电话”、“窗外，瘦小的你弓着身子从车站往回走，那是我刚上车的时候”、“窗外，你躺在病床上，苍白无力”、“窗外，我捧着雨，伫立在你的坟前”、“窗外，我跪倒在地，捶打着黄土，呼喊着你”，运用第二人称的写法，与奶奶直接对话，表达自己深深的忏悔之情，亲切自然，感人肺腑，靠真情赢得了阅卷老师的芳心。
曾经在网上看到这样一篇报导：“一群孩子围着一只小狗跳来跳去，他们玩得很开心，小狗也是不停地甩尾巴表达自己的开心，可是为什么这群孩子要用一只脚跳呢?”一只脚跳难道是为了图一个新鲜吗?那不会很累吗?这篇报道的作者马上给出了答案，“在我逐渐靠近这群孩子，想要一探究竟的时候，近在咫尺，我才发现：这群孩子围着一个小女孩，那个小女孩的脸上的笑容仿佛可以温暖整个世界，是那个春天里我见过的最美丽的笑容。她的脚部好像有残疾，只能靠一只脚跳跃走路，我才发现，孩子的温暖行为是那么得温柔。”如果有那么一个残疾人走在你身边，你会不会像这群孩子一样给予他们温柔呢?他们不仅仅维护了一个女孩子的尊严，而且给我们整个世界做出了表率。这种温柔可能在孩子的眼里只是好玩，只是想和这个女孩子交朋友，但是那个春天，才是真正的春暖花开。
我是一个从农村走出来的孩子，我看过太多不经意的温柔，有大自然天然的，有人为的善德之美，还有人与自然和谐共生之美。
自然的温柔无可比拟。有一段时间，我陪着家里的大人在田地上劳作，烈日炎炎之下，我立马留下一层层的汗水，嘴唇开始干裂了，我跑到田埂上喝了一口水，大自然好像感受到了我的渴望，一阵凉凉的清风从南面的山上涌了过来，就是那么一刻，我终于知道那种不经意的温柔会让我铭记一生的。就是那么一次，我明白了人与人相处的真谛，温柔如水，真诚以待，就像是那一刻的微风拂面，悦人就是悦己，可能那种感觉很微妙，很玄乎，可是就是在那种无限次的循环之中，让对方信任你，自己也收获了无限的快乐与温情。
这种世界上还有一种最不经意的温柔就是善德的温柔。过去，刷到一个视频，视频里面：落魄的年轻男子独自坐在火车站的旁边，双手插在口袋里，饥寒交迫。一个中年的男子拿着一个鸡腿套在塑料袋里，故意扔在了地上，那个年轻的男子从地上捡了起来，拍了拍中年男子的后背，他整个身体蜷缩着，显得特别卑微，中年男子仿佛是为了缓解尴尬，拿出手机装作打电话的样子，向年轻男子招了招手，仿佛跟他说：这个鸡腿是给你的。年轻男子捧着带有温度的鸡腿，啃了起来，狼吞虎咽。我第一次心头一触，是因为这种方式，既能挽救年轻男子的生命又保住了他的尊严。但是一切并没有因此停止，过了大概两个小时，那个年轻男子依旧待在火车站边，好像是为了等待一份兼职，所以一直没有走。同样的情景，同样的剧情，就在这时戏剧化的再度发生了，不过这次，是拯救了年轻男子的性命，另一个中年男子在掏手机的时候，口袋里掉出了了十几张百元大钞，中年男子继续站在月台上打电话，仿佛这一切从来没有发生过，年轻男子匆忙站起身来去捡拾地上的百元大钞，风很大，钞票被吹的到处都是，年轻男子废了好大的劲才将所有的钞票收集全，同样的动作，他拍了拍他的肩膀，他挥了挥他的手臂，世界一切照旧。
可能就是那么短暂的两个小时，在每个人的生命中是如此的短暂，但是对于这个世界而言，这份不经意的温柔又是多么的难得。两个中年男子都动了恻隐之心，他们都感受到了年轻男子的不易和落魄，对于他们而言可能是故意的，但是他们也同样知道这样的行善，会激发起年轻男子对于生活的欲望，会拯救他的灵魂，让他知道，人生自有温情在，重新振作起来，继续出发。
发生在火车站的这件事情是人与人之间的感情，而很多时候人是和自然生活在一起的，又有很多分不开的事情。在古代，我们的先人垦荒，日出而作日入而息，一日又一日的流转，他们从自然中获取生命的延续，种族的繁衍，我们早就和自然融入一体。在黎明破晓之际，三三两两的先辈走入田地，开始一天的耕作，在落日余昏之际，家家的炊烟扬起，让我们嗅到了和谐的气息。现在，我们已经意识到对于自然的伤害，我们尽可能的修复地球的疮痍，弥补我们的过错。环保的意识已经融入了很多年轻人的心里，他们不经意之间对于自然的保护，又是多么的如水般温柔。
1、早
湖南考生
看到‚早‛字，我想到了您——老师。高三这一年您接手我们这个全校‚臭名昭著‛的班级：成绩倒数第一，纪律倒数第—。几乎所有的老师提到我们班时，都会摇摇头说：‚太差劲了。‛几乎所有老师到我们班上课都头疼。这时，您来了。
您上任之后，短短的三个月的时间里，同学们的巨大变化让全年级师生为之‚震惊‛，我记得年级组长和我们说的话：‚这回，你们可真是脱胎换骨啊!‛大家都知道这些改变全是因为有了您。只有我们知道，您对我们的影响有多么深远。作为班长，一直以来，我总是第一个到教室，可是，您来了以后，每当我在晨曦微启的时候爬上教学楼的五楼，总能看到一个身影已经伫立在教室外面的走廊栏杆前，凭晨光中的剪影我也知道是您。听到脚步声，您回过头来，会立即绽放笑容，说：‚早!‛我回答一声‚老师早!‛便开门进教室。然后，同学们陆陆续续走进教室。读书声沸腾起来……
还记得第一次上自习的情形。您在走廊上等我们，结果有近十个同学迟到。看到您，迟到同学都很羞愧，您只说了一句话。您说：‚早起的鸟儿有虫吃。‛或许别人会觉得难以臵信，2010高考优秀作文
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但我们的确从此开始了‚早‛起。从那以后，我们班几乎没有人再迟到，我们都希望能第一个看到您立在晨曦前的剪影——您总是比我们更早到达。
高一高二没有‚早‛做准备，进入高三后，很多同学对高考信心不足。有些同学甚至已经做好了复读一年的准备。您看在眼里，急在心里。于是召开了一次座谈会，您郑重地对同学们说：‚不要想着今年考不好，明年再来。同学们，时不我待啊！张爱玲女士曾经说：‘出名要趁早呀，来得太晚的话，快乐也不那么痛快。’如果恕在有限的人生有所作为，一定要趁早。‛从那之后，同学们又找回了自信。咱们班考试成绩次比—次好!我们也能从您的脸上看到欣慰的笑容。感谢您的鼓励，同学们学习劲头十足。很多老师说我们班是个奇迹，如果这世上有奇迹—说，那也是因为有您。老师，有您每天早晨的坚守，有您植入同学们骨子里的‚早‛的理念，很多同学可以早早实现自己的理想。
老师是您把‚早‛字深深地注入同学们的心灵，并将影响到我们的一生，我们怎么能不深深地感谢您呢? 专•家•点•评
文章构思精巧，用一个‚早‛字巧妙地把文章贯穿起来，紧紧围绕中心来选材。文章感情真挚，虽然没有豪言壮语，对2010高考优秀作文
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老师的尊敬、感激之情已溢于言表。文章做到了叙事、抒情的有机结合，情也因此更真实、感人。
2、难 题
重庆考生
‚我站在烈烈风中，恨不能荡尽绵绵心痛，望苍天，四方云动，剑在手，问天下谁是英雄?‛寒风肆虐，高唱英雄的赞歌……
风呼啸着扯乱他额前的发丝，一丝丝寒意浸入他的身体，他的内心充满了矛盾和痛苦。此时此刻，摆在他面前的，是—道难题，一道关系着生与死的难题……
想当年，他‚所当者破，所击者服，未尝败北‛，他是所向披靡、叱咤风云的盖世英雄。而此刻，他像丧家犬一样被汉军围追堵截，他是无力回天、穷途末路的落魄英雄。
面对乌江亭长，他犹豫着，这道题太难做出选择。答应，就可以逃走，就有东山再起的机会，‚留得青山在，不愁没柴烧‛；拒绝，就只有死路一条。
渡过窄窄的乌江，就能够从头再来?不!从头再来只是完美的想法。他知道，江东父老对他寄予厚望并且大力支持，可是他率领着江东弟子闯荡江山，如今无一人归还，他何颜去面对江东父老?那一张张充满失望甚至是绝望的脸，如同一把把锋利2010高考优秀作文
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的刀刺向他骄傲的心，他要如何忍受?心爱的虞姬临死前哀怨的双眸，他又怎么会忘记?这一次的失败给他的打击，他要如何来抚平?这样的难题，他究竟该如何作答? 汉军的追杀声又在四周响起。他抬起头，露出了一张坚毅冷峻的脸。
在太多的不确定面前，他选择了一个确定。错了，真的错了，一次的错误抹去了曾经所有的辉煌，他已经无力挽回。他不能羞辱地活着，不能惭愧地活着，他不能容忍自己这一次的错误，他只能以死来赎回自己的过错。
死便死，他从来不曾苟且偷生。面对乌江，他只能选择死亡。除此之外，他别无选择。
他微微笑了一下，谢绝了乌江亭长的好意。转身，听着汉军正叫喊着朝这边而来，他重整铠甲，握紧长矛，投入了战斗……虽然身负重伤，他坚持不肯倒下，他要以一种胜利者的姿态站立在人世间。周围一片寂静，汉军—片欢呼，他死了，难题终于解决了。
他英雄地起事，英雄地失败!在难题面前，他选择了做—名顶天立地的英雄!‚生当作人杰，死亦为鬼雄。至今思项羽，不肯过江东。‛我想，这便是对他最高的褒扬，他生前干出了—番惊天动地的2010高考优秀作文
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大事，死也死得惊天动地。他有霸气，更有傲骨，真可谓是人中之豪杰，鬼中之英雄!他的死，重于泰山。专•家•点•评
本文生动地再现了项羽乌江自刎前的情景，为读者塑造了一个末路英雄的形象。在‚生与死‛这道难题面前，他慷慨从容，大义凛然，不苟且偷生。他虽然失败了，却让人肃然起敬。文章描写细腻，语言极富感染力，结构完整，是一篇不可多得的考场佳作。
3、粉红色的桥
‚你说说你，一天到晚就知道看这种课外书，这对你的学习有帮助吗？“妈妈一把抢过我手里的书指着我的鼻子吼道。
‚凭什么一点自由都不给我！？我学习累了，看会儿书还犯法啦？”我不服气地说。
‚好啊，做错事还顶嘴？你不服我管就别在这个家呆着，走！你走！“妈妈气极败坏地说。
‚好，走就走！怕你啊！？我和你真是没共同语言！我走了再也不回来了！”我抓起书包奔出家门，留在妈妈一个人愣在那里。
坐在教室里，我的心平静了许多。气消了之后想起我最后2010高考优秀作文
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说的那句话不禁有点后悔，不回家？那放学后我要去哪里呢？回家吧，妈一定会说我，不，不能回去！与往常不同，今天的我却希望时间过得慢一些，不要放学。
可是还是放学了，我走出校门，心里一直徘徊不定，算了，还是回家吧，不回家又能去哪里呢？我叹了口气，慢慢地往家挪。到了家门口，我推了推门，没锁，我把头探了进去，院子里没人，我蹑手蹑脚地走到客厅里，妈妈正坐在沙发上看电视，我想喊一声“妈妈”，可话到嘴边又咽了回去。我轻轻地打开我的卧室门进去，关上门，重重地舒一口气。
咦，那是什么书桌上躺着一个小小的粉红色信封。我轻轻地打开它，里面有一封信，信是妈妈写给我的。
内容是：
我的乖女儿，你已经长大了。妈妈爱你，可妈妈发现我的爱却成了你的负担，成为你厌恶妈妈的障障了，妈妈知道错了，你能原谅妈妈吗？就让信做为我们沟通的桥梁吧，把你的烦恼和心事告诉妈妈，好吗？
——永远爱你的妈妈
信虽短，可看完以后我已泪水模糊了双眼，我有一个这么善解人意的妈妈，我为什么还惹他生气呢，我提起笔，把我的歉意写了下来，并希望而希望妈妈能原谅我。向她诉说了我学2010高考优秀作文
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习上的压力。朋友之间的不愉快和压抑在我心中的烦恼。说出来后，我觉得轻松了很多。
第二天，妈妈给我回信了。给我提了许多解决问题的建议，并用母亲那温暖的话语来安慰我，鼓励我。小小的粉红色信封成了我和妈妈心灵沟通的桥梁。
人常说“三岁一个代沟”。虽有些夸张，但正说明了现代年轻人的特点。可怜善良的天下父母，和追寻自尊自强的年轻人，推倒你们心灵周围的墙吧，它会变成通向和谐幸福的桥
4、追寻和谐之美
天空的美，是穿一身蓝；森林的美，是披一身绿；太阳的美，是热情奔放；月亮的美，是皎洁柔和……和谐之美，更令人惊艳，令人回味，她是宇宙间最伟大的美丽；她是宇宙间所有生灵永远的追寻。
和谐之美给生命带来激情，给生活带来温馨，期盼和谐的人们，让我们一起追寻和谐美的足迹——
和谐之美在宽容中。有宽容才会有和谐。宽容是人类情感的种子，她能在人类心灵这片净土上让根发芽，在爱的呵护下茁壮成长。宽容之心是伟大的，她浇熄怒火，化解仇恨；她感化2010高考优秀作文
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邪恶，播种善良。她无私奉献从不计较得失，她能化悲痛为力量，解千愁为云烟；她可与快乐相伴，毫无掩饰，她可与幸福同行畅游天地。她可让人间充满真情，让人们享受阳光般的温暖，雨露般滋润。宽容是和谐的摇篮。
和谐之美在诚信中。诚信，人性的底色，她是一切美德的心灵土壤，她默无声息地孕育着和谐之美。诚信好比一枝玫瑰，在和谐之春的花园中她最美，美得妍艳欲滴，美得热人心潮。百花丛中她最美，美的无瑕、美的高尚。有了诚信，和谐之美足以体现！愿你拥有诚信之花，送给身边的每一个人，让人间多一缕和谐的馨香，多一曲和谐的旋律，多一首和谐诗篇。
和谐之美在友善中。友善之与和谐，如春花之与阳光，如春草之与雨露，拥有友善之心，你的身边才会绽放和谐的鲜花。携一颗友善之心，面对鸟语花香的自然。对每一朵花友善，你会拥有一个花香四溢的春天；对每一只鸟友善，你会拥有一个燕歌莺啼的清晨。只要你对每棵树、每一滴水，每株草友善，你就会拥有一个天蓝、草绿、水清、树茂的世界；只要你对每一个人友善，你就会朋友如柔云，新亲如细雨，让你拥有快乐的天堂；只要你对一切真心善待，世上的一切将会更加美丽和谐。
和谐之美在淡泊中。淡泊以明志，宁静以致远。淡泊就是2010高考优秀作文
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‚宠辱不惊，看庭前花开花落；去留无意，任天上云卷云舒‛。有淡泊情怀之人，方能享受和谐之美，和谐之美绝不容忍名利所缚。苍鹰搏击长空，不是为了炫耀自己的羽翼，因此享有自由翱翔的蓝天；风帆乘风破浪，不是为了夸耀自己的樯桅，因此享有浩潮壮阔的大海。其实，你也一样，只要你拥有淡泊的情怀，就会找到属于自己的和谐乐园。
追寻和谐之美的人们，只要你播下宽容的种子，送上诚信的玫瑰，带上友善之心，伴着淡泊的情怀，充满和谐之美的人间天堂就会向你敞开大门。
点评：开头以精彩的比喻渲染和谐的美妙，逼出‚让我们一起追寻和谐美的足迹——‛，引领主体部分的四个段落。主体部分从宽容、友善、诚信、淡泊小方面阐述构建和谐的要素，结尾不但总结了主体部分的内容，而且与开头相呼应，确实做到了‚结构严谨‛ 5、2001年高考优秀作文：诚信漂流记
话说诚信被那个‚聪明‛的年轻人投弃到水里以后，他拼命地游着，最后来到了一个小岛上。‚诚信‛就躺在沙滩上休息，心里计划着等待哪位路过的朋友允许他搭船，救他一命。
突然，‚诚信‛听到远处传来一阵阵欢乐轻松的音乐。他于2010高考优秀作文
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是马上站起来，向着音乐传来的方向望去：他看见一只小船正向这边驶来。船上有面小旗，上面写着‚快乐‛二字，原来是快乐的小船。‚诚信‛忙喊道：‚快乐快乐，我是诚信，你拉我回岸可以吗？‛‚快乐‛一听，笑着对‚诚信‛说：‚不行不行，我一有了诚信就不快乐了，你看这社会上有多少人因为说实话而不快乐，对不起，我无能为力。‛说罢，‚快乐‛走了。
过了一会儿，‚地位‛又来了，诚信忙喊到：‚地位地位，我是诚信，我想搭你的船回家可以吗？‛‚地位‛忙把船划远了，回头对‚诚信‛说：‚不行不行，诚信可不能搭我的船，我的地位来之不易啊！有了你这个诚信我岂不倒霉，并且连地位也难以保住啊！‛诚信很失望地看着‚地位‛的背影，眼里充满了不解和疑惑，他又接着等。
随着一片有节奏的却不和谐的声音传来，‚竞争‛们乘着小船来了，‚诚信‛喊道：‚竞争，竞争，我能不能搭你的小船一程？‛竞争们问道：‚你是谁，你能给我们多少好处？‛‚诚信‛不想说，怕说了又没人理，但‚诚信‛毕竟是诚信，他说：‚我是诚信……‛‚你是诚信啊，你这不成心给我们添麻烦吗？如今竞争这么激烈，我们‘不正当竞争’怎么敢要你诚信？‛言罢，扬长而去。
正当诚信感到近乎绝望的时候，一个慈祥的声音从远处传2010高考优秀作文
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来：‚孩子，上船吧！‛一个白发苍苍的老者在船上掌着舵道：‚我是时间老人。‛‚那您为什么要救我呢？‛老人微笑着说：‚只有时间才知道诚信有多么重要！‛
在回去的路上，时间老人指着因翻船而落水的‚快乐‛、‚地位‛、‚竞争‛意味深长地说道：‚没有诚信，快乐不长久，地位是虚假的，竞争也是失败的。‛
6、与你为邻
城市里，有匆匆忙忙的脚步声，有一闪而过的脸庞，也有忧愁抑郁的目光。生活中的快节奏在机器的喧嚣中沉积，人的精神也在疾驰而过的汽车中变得空虚。但倘若能够在纷繁中建造一间自己的精神小屋，便能吟叹‚心远地自偏‛了。
我有一间属于自己的精神小屋，与其真善美的人为邻。与他们为邻，我受益匪浅。借此机会，我想向他们表达我的感情。
透过左边的窗子，我看到了与清茶为伴，与书籍为伴的季老。季老，您是一代‚国学大师‛，是‚学术泰斗‛，是‚国宝‛。可是您把这三顶帽子都辞掉了，您说‚环顾周遭学问之深者大有人在，国学大师岂不折煞老身？‛作为您的邻居，我了解您的淡薄，明白您睿智的目光背后所经历的沧桑。不过是想专心2010高考优秀作文
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致志地翻译《罗摩衍那》，不过是想尽心尽力地保护一些经典的文化，您却在文革中屡遭打击。是天欲摧人吗？我抱着疑问，却从您巍然的笑中找到了答案。是啊！当上天赐给你荒野时，意味着他要你成为高飞的鹰。季老，您知道吗？以您为邻，我受益匪浅。您是我精神的邻居，用您一生的淡然与执着告诉了我什么是淡泊，又告诉了我‚宁静致远，淡泊明志‛。真的，我想谢谢您！
透过右边的窗子，我看见了躺在病床上打点滴的您--莫里老人。莫里老人，请容我像您的学生一样喊您一声‚师傅‛。您虽患重病，但作为您的邻居，我知道您并不会自怨自艾，也不会自我放纵自我绝望。您在昔日那般疯狂地随歌舞蹈，舞出您的生命奇迹；您在得知病症消息时仍那么珍惜生命，坚持以乐观旷达的情绪感染身边每个人，其中包括我。您知道吗？曾经让绿叶嘲笑颓废的我因与您为邻，受您的乐观熏染，我也勇敢面对阳光了。谢谢您！
在我心里，还铭记着泰戈尔的哲言：‚天空不留下鸟的痕迹，而我已飞过‛与您为邻，我学会了很多；与您为邻，我的精神世界得到了充实。终于，在喧嚣的城市中，我找到了属于我的蓝天！
与你为邻，与真善美的人为邻！
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【点评】
考试标题作文难点在于审题，在于如何在标题的框架内展现自己的写作水平。这篇文章的一个最大亮点是设计了一间‚精神小屋‛，以此作为载体，统领文章的结构和内容。通过第一段的铺垫，作者在第二段开始就写道：‚我有一间属于自己的精神小屋，与真善美的人为邻‛。在文章中设计这间‚精神小屋‛，独具匠心，胜人一筹，把有形的、无形的‚邻‛都统一到一起来写，透过打开精神小屋左边窗子和右边窗子分别带出两个实例，使到整篇文章结构严谨，浑然一体，整篇文章都能很好地表现‚与你为邻‛的内涵。在写作的素材上，作者采用了国学大师季羡林和美国社会心理学家莫里•施瓦茨的事迹作为材料。前者作者学习其淡泊，后者学习其乐观。两个实例都用‚你‛作为倾诉的对象，真情真挚，用例很贴切。
2010高考优秀作文
一、提高的练习方法
一是在高考时紧张的心理状态下以及短暂的构思时间中，很多考生针对题目中给出的话题可能在脑中浮现出一些观点，但仍然感到无从下手，不知道如何把这些观点按照一定的结构组织起来，使其不再是一个个的观点，而是一套观点。
二是很多考生的语言表达功底不够深，总是用过于简单化的句子甚至是中式的句子来表达自己的意思，这样导致在语言上没有亮点，甚至还有很多语法等方面的错误。
高考写作评分要求中，对20～25分这一档的文章有一条是：“应用了较多的语法结构和词汇。语法结构或词汇方面有些许错误，但为尽量使用复杂结构或较高级词汇所致。”由此可见，较为高级的语法结构是写作时的一个亮点，这也就意味着考生需要挖空心思地使用一些有一定难度的句型、短语等，以此来表现自己的英语实力。
在这里我给大家提供一种比较切实可行迅速提高的练习方法，在接下来的时间里只要大家按照这个方法来，就一定会有收获。找出历年真题，一周只需要写两篇，但是要这么来写。
1.把你要写的内容要点用九到十句的汉语表达出来。
2.逐一地进行翻译，不是用简单句，而是要刻意地去想 。
(1)可以用什么样的复杂句。
(2)怎样去避开不会的表达，转义。
例如：
这本书是如此的有趣，以致于我读了一遍又一遍。
1)This book was so interesting that I read it again and again。
2)This was such an interesting book that I read it again and again。
3)This was so interesting a book that I read it again and again。
4)So interesting was this book that I read it again and again
二、提高英语构思的几个方面
首先大家应该了解的就是高考写作的结构。一篇文章的结构就相当于人的骨架。人的外形可以长得千奇百怪，但有一点必然是一样的，那就是每个人的骨架。有些畸形人之所以被视为畸形，就在于骨架跟正常人不一样。高考作文也同样如此，不同人写的文章在遣词造句等方面很可能是不同的，但作为一篇经典的地道的英文议论文，其结构必然是一样的。
在正式写作之前，首先需要列一个提纲，知道自己将要写什么。比如一块手表给一个朋友带来的影响可以有两个方面：一是这个朋友以前没有什么时间观念，有了这块表之后他可能会更加关注时间观念，做事情更加准时。二是这个朋友曾告诉你离开高中后很可能会十分想念高中的朋友，有了这块表，可以使他不那么孤单。
1.攻克图表作文难关
如何根据图画的内容，运用正确的语言和规定的篇幅来写好这类文章呢？例如：你校学生会组织两组同学分头到附近的两个村庄搞社会调查，了解农民致富的情况。调查结果如下表格…… 请根据以上提示写一篇100字左右的短文 。——《2005年普通高考学校全国二次模拟联考》
2.把握结构逻辑
（1）仔细审题，看懂图表的意思，整理要点，决定语言形式。
（2）开头直截了当，尽快入题，不要拐弯抹角，拖泥带水。
（3）行文一般以10个句子为宜。若用少于8句话来表达，句子容易表达不清；若用多于10句话来描述，则句子零乱与琐碎，文章缺乏整体感。
（4）用最有把握的词语句型将规定内容加以表达，并根据图表大意议论。
（5）应按照合理顺序，适当使用一些过渡性的连接词，将句子连珠成串。
（6）结尾要干净利落，既不能拉杂，也不能草率，要显得自然，恰当得体。
三、英语写作、应试答题技巧
高考的考场上，考生要把自己的水平最大限度地发挥出来，掌握一定的应试技巧也是相当重要的。
技巧一：缜密审题，明确要求。弄清题意，确定已知条件，挖掘隐含条件，明确题目要求，寻找条件与问题之间的联系。
技巧二：先易后难，紧中有序。在答题时，为了做到紧中有序，可以在考前或统览全卷时就大体的分配一下答题的时间，按照“量体裁衣，看分花时”的原则，预先为每门考试做一个时间规划。
技巧三：简明扼要，卷面整洁。答题时要抓住要点，按照一定的逻辑顺序，简明准确的组织答案。
技巧四：涂卡及时，检查得法。一定要及时的填涂答题卡。检查的几个步骤是：有无漏题→笔误→审题是否正确→答题所用原理概念是否正确。
技巧五：提示议论文写作技巧。文章开头，能依据提示确立主题句(topic)阐明观点或看法；使用连接词分层次说明理由、缘由(supporting sentences)；归纳总结，首尾呼应。做到论点正确无误；论据可靠充分。论据可以是人们公认的真理，也可以是经过实践考证的经典著作；论证合理严密。常用论证法有归纳法、推理法、对比法。
技巧六：记叙文写作技巧。一般说来记叙文有时间、地点、人物、事件、原因和结果六要素，写作时要明白清楚地给予表达。记人时，要注意介绍人物的身世、经历和事迹等。叙事时要描写事情发生与发展的过程。
技巧七：应用文写作技巧。主要以写信为主。英文书信由6个部分组成。它们是信头、信内地址、称呼、正文、结束语、签字。格式一定要正确。信的正文和写文章一样，要分段写，每一段有一个中心思想。
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