时光在流逝，从不停歇，在这时光静走的岁月中，唯有工作留下的成绩，让我们感受到努力拼搏的意义。无论是什么行业的工作，在努力工作的过程中，你可能曾面临众多的困难时刻，那就为自己写一份工作总结吧，勉励自己，吸取经验，成长为更好的自己。以下是小编精心整理的《学校网站管理工作总结》的文章，希望能够很好的帮助到大家，谢谢大家对小编的支持和鼓励。
管理视角下高校网站群建设工作实践
摘要：在高校网站群建设工作的推进过程中，或多或少总会存在一些困难，网站群的建设包含了现状分析、需求调研、安全规范、部署上线、培训管理等各个方面，以高校管理人员的视角出发，高校网站群的建设工作可划分为四个部分：调研规划、部署实施、安全防护和管理维护，通过对这四个部分进行概括性的分析和总结，高校网站群的建设工作便清晰了许多。
关键词：高校网站群;网站群系统;网站群建设
Key words： college website group; website group security; website group construction
随着计算机网络和信息技术的快速发展，高校智慧校园建设的脚步也在快速向前推進，稍不注意，便容易被时代落下了脚步，作为学校对外宣传、发布信息等的重要窗口，门户网站往往会被放在智慧校园建设的前列，做好网站群系统的建设既能统一技术规范、统一管理标准，又可以实现信息共享，为高校网站管理和安全提供双重保障，同时还能节省宝贵的服务器资源[1]。本文将以广东南华工商职业学院博达网站群的建设为例，对高校网站群的全程建设工作进行概括性的分析和总结，任职基层或专业基础不深的高校网站管理人员可将本文作为借鉴。
1 网站群建设工作步骤概述
1.1 前期调研
高校网站群的前期调研工作包括：1)摸清学校网站现状。2)市场主流产品调研。3)系统建设必要性、可行性分析。4)安全制度、安全技术分析。5)确定项目预算，提交采购申请。6)撰写用户需求书。7)等待或参与完成招标，签合同、付首期款。
1.2 部署上线
高校网站群的部署上线工作包括：1)服务器部署。2)新建网站和迁移网站的需求调研。3)网站建设、交付与检查。4)系统集成如统一身份认证对接。5)网站群微信助手配置，实现移动端文章审核管理。6)确定各网站管理员并召开全校范围的培训活动。7)网站内容更新、域名解析与上线。
1.3 管理维护
高校网站群的管理维护工作包括：1)网站管理权限分配。2)确定新建网站的建设方案。3)发布校内网站管理制度。4)组织项目验收、付尾款。5)培养网站建设与维护团队。6)整理全部过程性材料、报告，归档保存。
2 学校现状分析
大多高校的网站或网站群系统已运行多年，存在门户软件系统停止更新、采用的制作技术、建设模式与管理方式老旧等问题，不能满足学校日益增长的网站建设需求。若学校存在一些由学院、部门自主建设的网站，即使将它们迁入校内，也会因为开发厂商不同、软件平台不同而导致管理维护紊乱。在此背景下，进行基于当前主流技术的网站群建设工作，既可以消除信息孤岛统一管理，提升网站安全性，又可以提升用户体验，更好地树立学校形象[2]。
3 安全制度
3.1 建设依据
网站群系统的建设依据是《中华人民共和国网络安全法》和《信息系统安全等级保护基本要求》[3]。
3.2 建设规范
网站群系统的建设规范是《中华人民共和国计算机信息系统安全保护条例》和国内外相关的网络信息安全标准。
3.3 管理制度
制定适用于学校当前现状的网站安全管理制度和网络安全突发事件应急预案，对网站群安全日志保存时间、漏洞扫描、系统升级、密码复杂度、密码更新周期和备份周期等做出具体规定，并通过制度或规定来约束管理员行为。
4 建设内容
高校网站群的建设内容包括：1)网站群管理平台。平台自带数据库和中间件。2)站点授权。PC版站点授权数量不限，多屏适配版站点数量根据学校具体需求确定。3)系统对接。根据学校具体需求确定系统集成服务，如统一身份认证系统单点登录、与学校门户或OA系统互通数据。4)网站模板。提供高校常用风格PC版、移动版网站模板包，根据学校具体需求确定数量，包括但不限于部门网站、行政教辅、课程建设等网站模板包，使用模板包建站同时可自动生成移动版网站。5)迁移网站。根据学校具体需求确定迁移网站的数量，可以选择原站迁移或模板迁移，不包含网站上的应用功能，原站迁移包含网站样式、历史数据。
5 系统功能
高校网站群管理平台的系统功能包括：1)站点概览。包括文章信息、用户信息、子站信息、登录记录。2)文章管理。包括新增、编辑、删除、查看、审以及发布状态的修改。3)文章采集。实现一键文章采集，集群中的不同站点之间信息互通、文章共享。4)用户与资料管理。划分用户权限，包括文章的编写、文章的管理、站点的管理、系统的管理，系统的管理包括用户新增、删除、启用、禁用和授权，提供资料库管理，用于管理用户上传的多媒体数据。5)数据备份。用户可自定义备份计划，定时或不定时对站点数据进行备份。6)安全防护。内置应用防火墙、入侵防护日志、网页自动防篡改功能，可针对危险行为进行IP封禁。
6 平台技术
6.1 平台架构与支持
网站群管理平台要求采用B/S结构设计、JAVA语言开发、J2EE技术架构，支持主流Linux、Windows、Unix平台搭建，支持Tomcat、Apache、WebSphere、WebLogic应用服务器，支持Oracle、DB2、SQL Server、MySQL主流数据库，系统兼容IE、Chrome、360、搜狗、Safari、UC、QQ、Firefox浏览器。
6.2 网站建设与配置
支持移动网站建设，支持对新媒体账号的管理，实现移动端审核发布，审核过程全程可视化，支持智能设计技术建站，支持组件自动翻译，提供文章采集功能，具有简单、稳定、易用的文章编辑器，提供网站换肤功能，支持一键上传主流格式视频，支持独立域名以及虚拟目录域名发布网站。
6.3 安全技术规范
支持静态页面自动生成，实现用户统一管理及权限指派，自带站点恢复功能，具备独立的远程异地备份系统，支持密码强度规则设置，内置应用防火墙、入侵防护日志，支持敏感信息处理，提供远程诊断系统，支持危险文件扫描。
7 安全防范
7.1 网站安全防护技术设备
包括但不限于：包过滤防火墙、WAF防火墙、应用防火墙、IPS、堡垒机、VPN。
7.2 防火墙端口
实行“最小化访问”原则，网站发布机仅开放80端口或443端口，网站管理机仅在部署移动端服务需对外开放访问时，开放8080端口。
7.3 SSL安全证书
SSL技术提供了身份认证、信息加密和数据的完整性服务，对高校网站尤其是高校主页和招生网站，部署SSL安全证书是非常重要的一個安全手段。
7.4 IPv6
作为未来的必然趋势，高校网站应支持IPv6访问。IPv4的安全机制仅限于应用程序级，而IPv6通过IP的AH和ESP标记保证了分组的鉴权和私密特性，从而实现IP级的安全。
8 服务器部署
服务器部署方案需保障网站群系统安全、高效、稳定的运行并具备高可扩展性。
8.1 发布机部署
部署2台较高性能的网站发布机服务器，提供前台Web页面的访问服务保证负载能力，所有网站页面通过静态方式发布，开启网页防篡改功能，禁止使用动态组件。
8.2 管理机部署
网站管理机服务器需要3台：第1台网站管理机服务器，提供站点管理及资料维护服务，第2台网站管理机作为备用服务器，采用冷备方式部署，第3台网站管理服务器通过远程备份，用于保存数据及所有文件的完整备份[4]。除此之外网站群系统本身要求具有站点恢复功能，子站不需要单独备份，可直接使用系统备份文件实现抽取式恢复。
9 网站迁移需求调研
9.1 网站基本信息
网站基本信息包括网站迁移方式、新旧网站域名、网站栏目、网站所属学院/部门、网站管理员，其中迁移方式为模板迁移或原站迁移，网站管理员需要相关负责人授权。除此之外还需要确定：原网站是否为多个，内容源是否为多个，网站是否能正常开启，是否需功能开发。
9.2 网站迁移
迁移方式若为原站迁移，需确定网站的应用是否需要迁移，手机版网站是否需进行原站迁移。迁移方式若为模板迁移，则需要网站管理员提交网站迁移需求表，需求表中的填写内容包括：选定模板、栏目、首页展示栏目、备注说明、新旧栏目对照表。
10 基于模板的网站建设服务
10.1 网站建设申请表
申请表包括学校同意网站建设的审批内容和所有可供选择的模板高清图片，申请表中的填写内容包括：选定模板、栏目、首页展示栏目、备注说明。
10.2 网站建设
使用模板建设PC端与移动端网站，原则上不提供除修改网站的Logo、版权、导航栏目、首页资料源外的建设服务，学校有自己的开发和网站建设团队除外。内容方面的维护在组织培训后全权交由各学院、部门自己负责。
11 网站交付与上线
11.1 网站交付
通过设置临时域名的方式，获取网站的访问地址，将做好的各网站交付给各学院、部门，检查网站是否存在需要修改的地方。
11.2 同步内容
网站正式上线前，需进行站点的内容更新，将上线前一段时间的文章数据补上，在补充数据期间通知各网站管理员暂停新的文章发布。
11.3 网站上线
先在后台设置网站域名，解析域名到管理机IP，然后配置网站的WEB服务发布机，最后重启后台，发布该网站。若域名为已上线域名的虚拟目录，则无须重启后台，配置WEB发布机后发布该网站即可。
12 培训
12.1 确定人员
仅由学校信息化部门推进此项工作的话，最终效果往往不如人意，最好由信息化领导小组、校领导或者党委宣传部门牵头。首先确定各网站的高级管理员，高级管理员具有该网站的全部权限，需要各学院、部门相关负责人授权，然后确定各网站的系统管理员、网站建设者、信息发布/审核人员、文章编辑人员。
12.2 组织培训
针对各层次权限人员进行相应的培训。确定培训时间、培训地点、培训计划、培训内容，分发用户操作手册，制作签到表，准备培训相关设备、文件和物品，确保培训顺利进行。
12.3 网站交接
根据确定好的人员名单，分配对应的网站权限，将网站和网站后台交付给各网站管理人员。
13 网站群微信助手
13.1 网站群系统后台配置
微信助手的企业微信接口配置，包括企业微信的Corpid、AgentId、Secret以及网站群助手的域名，域名一般为管理机域名的8080端口。
13.2 企业微信后台配置
新增第三方应用网站群微信助手，设置工作台应用主页，设置菜单与应用入口，然后通过ftp上传验证文件至服务器WEB根目录，验证域名。待网站群厂商完成服务部署即可，服务部署包括应用对接和统一身份认证对接两部分。
13.3 移动端登陆
若移动端对接统一身份认证系统，绑定微信账号后可直接使用移动端文章审核管理功能;若移动端未对接统一身份认证系统，则需统一重置网站群后台密码才可登陆并绑定微信，重置密码后须强制要求用户首次登录后修改密码。
14 结束语
当前市场主流的网站群系统平台基本都可以满足高校的使用需求，本文通过前期的调研到后期的维护，为网站群的全程建设工作提供了思路。网站群的建设工作尤其是后期的管理工作，仍然存在很多需要补足的地方，如權责统一、技术培训、权限分配、人员管理等。除了网站的建设，高校更应该重视网站的安全问题，如果存在技术暂时解决不了的问题，那就通过管理来解决，技术与管理相结合，在部署了网站安全防护技术设备的前提下，学校需要通过加强管理手段来保障学校网站的安全[5]。
参考文献：
[1] 郭鹏，陈兰新，孙树静.基于Java平台的高校校园网大型站群系统的研究与实现[J].内蒙古科技与经济，2018(23)：56-58.
[2] 潘胜玲.高校网站群建设与应用[J].电子世界，2020(4)：154-155.
[3] 马健.高校网站群安全管理体系建设探索[J].科学技术创新，2017(35)：85-86.
[4] 张咏梅，贾艳梅，蒲在毅.高校站群系统建设与应用[J].网络空间安全，2018，9(6)：86-89.
[5] 张巍，于广辉，李先毅.管理视角下的高校网络信息安全工作实践[J].中国教育信息化，2018(5)：81-83.
【通联编辑：代影】
作者：张珂卿
学校文化是一所学校有别于其他学校的根本标志，是学校发展的遗传密码。校园网站已成为网络时代学校文化的重要载体。本文以某地八所教育行政部门直属中学为个案，从学校网站中的学校简介、网站内容分析、校园网站存在问题和校园网站的改进建议四个方面进行分析比较，试图探讨校园网站在宣传学校文化方面存在的问题，并提出改进建议。
学校文化 校园网站 学校精神 学校特色
学校文化体现学校精神和学校特色，与学校组织的前途和命运息息相关。随着网络技术的迅速发展，校园网站成为学校文化的一个重要载体。越来越多的中学通过校园网站加强校外联系，促进师生交流，宣传学校品牌形象，使校园网站成为展示学校文化的一个重要窗口。但是，校园网站如何才能更好地展示学校文化，并没有引起学校管理者的足够关注。因此，如何在网络时代下更好地展示学校文化是一个值得学校管理者思考的问题。
一、八所个案校园网站中的学校简介
八所中学的校园网站中，都设计了“学校简介”栏目，主要包括建校时间、学校地位、校训、校歌、办学理念、办学特色、办学目标和学校历史。
八所设有“学校简介”栏目的网站中，五所学校有建校时间和学校地位，其中一所学校没有建校时间，只有学校地位。五所学校提到了校训内容，其中只有一所学校对校训做出了详细解释，其他几所学校只是简单提到校训内容。三所学校涉及校歌内容，其中只有一所详细解说校歌涵义和来源。三所学校涉及办学理念，其中两所学校详细阐述办学理念的形成过程，一所学校只简单提到办学理念的内容。两所学校提出学校特色，其他学校均未提及。有两所学校提及办学目标，其中一所学校详细阐述，另一所简单介绍。四所学校介绍学校历史，其中一所学校在校史中详细讲述早期学校特色的形成、校训以及学校精神等，体现了学校文化的形成过程，成为学校展现其特色文化的载体。其他三所只提到了学校名称的变化以及校址的变迁，并没有涉及校训，学校特色等内容。八所学校中，只有两所学校提到学校和家长之间的联系。为促进家校互动和家校沟通，其中一所学校设立意见箱，对学校活动和学生情况及时与家长进行沟通。两所学校有信息处，但是并没有实质内容。另外几所学校没有提到家校之间的交流与沟通。
二、八所个案学校的网站内容分析
1.网站中的栏目设置
在所调查的八所市直属中学的网站中，网站的栏目设置大致相同，主要由学校简介、师资队伍、教育教学、德育工作、党建工作、学校新闻、校园生活、校外交流、招生信息等多个栏目组成。每个栏目所包含的内容和分类存在很大差别。八所学校中，只有其中三所学校的栏目设置分类很清晰，五所学校栏目设置不明确。笔者在调查研究的基础上，从学校简介、师资队伍、教育教学、德育工作、学校新闻和校园生活六个维度进行内容分析，试图探讨其中存在的问题以及设想一些相应对策。
2.网站基本内容分析
(1)师资队伍
在所分析的八所学校中，七所校园网站中设有师资队伍一栏。其中，一所学校涉及教师获奖情况，教师培训工程以及对教师的管理要求，体现了学校文化对教师管理的影响。一所学校详细阐述了师资培训的内容，包括教师建设的工作思路，教师专业水平不断提高的途径，以及学校对教师培养所提出的几点要求和期望。这所学校通过对师资队伍栏目的设置和详细介绍，形象地突出了学校文化特色，展示了学校文化对教师管理的关键作用。但是其他四所学校只是简单提及各科特级教师名单和人数、学科带头人名单、教师学历等，并没有涉及学校对教师的要求、教师专业发展以及教师职业道德的要求。
(2)教育教学
对于教育教学一项，七所学校设有教育教学栏目，一所学校并未涉及。其中一所学校主要分为教师教案、教师论文、教学课件，但是栏目下没有内容。一所学校设有教学动态与科研活动，其内容大部分由新闻组成。一所学校在教育教学一栏中填入学生成绩、学生及教师获奖情况、月考成绩等。一所学校将此栏目分为教师论文、教师课件、月考试题与答案以及各科目考试重难点。一所学校将校本课程填入了此栏目，介绍了学校的课程特点，体现了学校文化及学校特色。
(3)德育工作
八所学校中，只有半数学校设有德育工作一栏。其中三所学校包含的内容大致都是一致的，主要分为：德育动态、学生会与社团、艺术中心、团支部工作。内容上大多以新闻为主，与学校要闻中的内容出现重合。只有一所学校与其他几所不同，主要分为社团活动、育人方略、家长园地与课堂等，而且每一个栏目下面都设有详细的内容介绍，体现了本栏目的特色，同时也透视出学校文化。
(4)校园生活
六所学校在栏目中设置了校园生活，主要以艺术活动为主，包括学校广播、体育活动、文艺活动。其中一所学校内容极其丰富，涉及到活动内容和照片展示。其他五所学校只是简单提及。
(5)学校新闻
学校新闻在八所学校中都有出现。在这一栏目中，发布的信息有很多，大致可以归为以下几类：学校对外交流与访问、领导检查工作与会议，学生学习成绩评比与学生获奖，教师获奖情况展示。而涉及教师教学与学生活动的新闻数量很少。
三、八所个案校园网站中存在的问题
通过对八所学校的网站内容进行分析与比较，可以发现其中的几个共性问题，值得我们思考。
1.学校简介没有全面展示学校文化
在八所学校中，大部分校园网站都提到学校的建立与发展时间，但是并没有详细解说学校的历史发展对学校文化的影响。只有一所学校详细介绍了在校史发展过程中，校训和办学目标在不同的历史背景下发生了怎样的变化，从而展示了该校的学校文化。校训、校歌、办学理念、办学目标等都是学校文化的重要载体，而多半学校的网站中并没有对这几项进行详细的说明与介绍，只是一点而过。有两所学校提及了办学理念，但没有详细内容，教育理念与校园网站内容并没有做到真正结合。
2.校园网站栏目与版面设置方面存在问题
通过调查分析八所校园网站，首先，校园网站重展示，轻分析。校园网站中只是简单地陈列内容，色彩鲜艳，内容丰富，但并未对内容有很好的分类与研究，从栏目设置中没有宣传到学校文化。其次，校园网站的栏目设置与版面设计上千篇一律，所涉及的内容大体相同，只是简单展示了学校活动，没有展现出本校的特色文化。再次，一些可以体现学校文化的栏目并没有设置出来。
3.教师教育教学方面没有更好地体现学校文化
本文所分析的几所校园网站中，师资队伍栏目下仅仅包括特级教师与骨干教师的人数与名单，课件制作评比等，并没有涉及学校对教师的培养与要求，促进教师专业发展的途径，教师观的形成与培养，而这些方面才能更好地体现学校文化对教师培养的影响，更具体地体现学校文化特色。
通过以上分析，校园网站中教育教学的栏目内容大部分由新闻组成，并与校园网站中学校新闻一栏有重复，分类不明确，并没有将本栏目的内容进行合理的安排和划分。更值得关注的是，其中的某三所学校完全将学生分数，考试科目的重难点作为全部内容，成为学校教育教学的独角戏。我们应该思索，教育教学除了包括学生的考试与成绩，还应该包括哪些内容来展示学校文化。
4.学校新闻信息量大，范围广，未能很好地展示学校文化
校园网站的基本功能就是信息宣传，人们通过校园网站可以及时了解学校情况。八所学校的网站都设有校园新闻一栏，信息量大，且范围广，能集中体现学校活动内容。但主要存在以下几个问题：分类不明确;内容上和其他栏目有很多重合;信息有些陈旧，更新不及时。因此，校园网站中应该及时反映学校各方面动态，并对学校要闻进行明确分类。
5.校园生活与德育工作方面的内容并不全面
以上学校的网站中，只有一所学校生动详细地展示了学生的校园生活，传递了学校近期的文化动向。大半数学校只是简单提及，存在信息陈旧或者没有信息的问题。半数校园网站包含德育工作，只有一所学校详细地介绍了学校进行德育工作的方法。比如，某校为加强学校与师生和家长的联系，通过设置沟通平台的方式，家长、师生与学校之间进行有效地沟通，促进学生全面发展，也展示了学校文化。而其他几个学校都是大同小异，甚至没有内容。因此，如果想通过校园网站来展示学校文化，我们就必须要考虑以下几个问题：如何更好地通过网站介绍校园德育工作的进行?德育工作的哪些内容展示了学校文化?
四、校园网站的改进建议
通过对以上八所校园网站的内容进行考察与分析，针对校园网站中存在的以上几方面问题，笔者提出了相应的改进建议。
几所校园网站的学校简介中主要包括建校时间、学校历史、学校地位、校训、校歌、办学理念、办学特色、办学目标。其中校史是学校文化的内涵，不同的办学历史和学校传统是形成办学特色的重要资源，不同的教育理念和教育哲学是形成办学目标、培养目标的基础。因此，在特色学校建设中要关注学校的历史文化传统，要回到学校的历史文化中重新发现和解读教育思想和学校文化[1]。校训是学校文化的重要组成部分，铸造着学校的精神和灵魂。学校教育理念和目标体现学校的办学思想，而办学思想展示着学校文化。因此，校园网站中应对校训、校歌、办学理念、办学目标作详细而充分的说明和解释，更好地为学校创造良好的教育气氛和校园文化氛围，完善学校办学特色。
校园网站设计是学校整体形象的重要组成部分。一个设计科学合理的校园网站能够很好地呈现学校的优势所在，展示学校的良好形象[2]。因此，校园网站必须要注重网站设计与栏目设置。对网站的栏目设置进行分类归纳，重视校园网站中的内容编排，突出本学校的文化特色，而不是千篇一律。
教师是学校教育的主导，教师文化是学校文化的一个重要组成部分。教师专业发展是教师文化的中心，包括专业素养和专业水平[3]。因此，校园网站中应该包括教师培训与教师专业发展，使教师具有追求教育事业的精神，提高专业能力水平，树立良好的教师形象，发展教师文化，通过教师文化体现学校文化特色。课程文化是学校文化的核心，特色课程是学校特色文化的主要内容[4]。因此，校园网站设计中应该包含对课程文化的详细介绍。比如，校园网站对本学校的课程内容、设置、课程实施作出详细介绍，尤其在学校课程开发上，应说明学校是如何努力构建具有校本化特征的课程的，从而更好地宣传学校文化。
通过对几所校园网站存在的问题进行分析，以上校园网站都涉及学校新闻与动态，但信息量大，范围广，且分类不精确等影响了网站文化的宣传。因此，校园网站可以利用学校各方面的要闻与公告，学校与师生活动来传播学校的信息文化，让校内师生及时了解学校多方面的工作与学习动态，促进师生更好地交流，感受学校特色文化。同时通过校园网站向校外的学生、家长和社会人士介绍校园最近动态，展现学校文化特色。
校园生活的各种活动是学生与学校互动的结果，体现学校对学生的管理与培养，因此校园生活中应该完善学生的各种业余活动，体现学校文化特色。校园网站并不是千篇一律地罗列校园活动，而是要切实做好学校中师生活动，并详细地体现在校园网站中，体现学校的文化特色。德育是学校教育的重要内容，德育工作是校园网站中的一个重要组成部分，展示着学校对学生进行德育的特色与方法。因此，校园网站建设中要更加着重德育方面的工作，不仅对德育活动进行分类整理，而且应该把德育工作与学校文化结合起来，通过在网站中展示德育活动，体现学校文化特色。
发展学校文化的过程是长期的，有意识的，不是自发形成的。如何在校园网站中更好地展示和发展学校文化需要我们不断去思索、探究并改正更新。通过合理的设计与编排校园网站，可以更好地促进校内师生交流，展示学校文化特色，同时使校园网站成为学校形象宣传的窗口，让更多校外人士了解学校文化。
参考文献
[1] 胡芳，龚春燕.特色学校建设：学校文化的选择与建构[J].中国教育学刊，2008(4).
[2] 张攀.中学校园网站建设研究[D].湘潭：湖南科技大学，2012.
[3] 潘文光.略论学校教师专业发展文化的创建——组织文化的视角[J].教师教育研究，2006(5).
[4] 高国荣.中小学特色学校建设的策略研究[J].黑龙江教育学院学报，2012(2).
【责任编辑 孙晓雯】
作者：张连生 代东亚
[摘 要] 基于工作过程导向，对高职《商务网站建设与管理》岗位课程体系进行设计，按照“网页设计与制作→企业网站开发→商务网站开发→网站开发实战”的流程，提炼岗位课程核心能力，确定各岗位课程的总体设计思路。
[关键词] 高职 工作过程 计算机应用技术 商务网站建设与管理 核心能力 设计思路
《商务网站建设与管理》是浙江工商职业技术学院信息工程分院计算机应用技术专业的主修岗位，根据不同专业教学内容和侧重点不同，把《商务网站建设与管理》岗位系列课程分为I，II两个层次，不同的专业可以根据专业需求选择不同层次的课程。现以计算机应用技术专业《商务网站建设与管理》I层次的教学为例，围绕以工作过程为导向的课程开发做以探讨。
一、岗位课程体系的设计思路
工作过程是企业为完成一件工作任务并获得工作成果而进行的一个完整过程。工作过程导向就是在构建专业课程内容体系时，以工作过程为导向，通过对工作过程的分析，把复杂工作系统即劳动组织关系、工作内容、设备和工具、从业者应具有的技能、知识和态度等要素结构化的过程。
通过对宁波市中小企业商务网站建设与管理岗位人才需求调研，以及企业专家、软件公司经理的座谈讨论，结合浙江工商职业技术学院信息工程学院计算机应用技术专业现状，在相关企业专家指导下，按照《网页设计与制作》-《企业网站开发》-《商务网站开发》-《网站开发实战》的思路，参照相应职业岗位要求，对高职《商务网站建设与管理》系列岗位课程的核心能力进行了提炼，见图1。
在核心能力分析的基础上，以职业实践活动为导向，以必需够用为基础，对商务网站建设与管理岗位所需的技能、知识和职业能力素质进行分析，将岗位所需的核心能力融入教学体系中，提出了基于工作过程导向的计算机应用技术《商务网站建设与管理》岗位系列课程体系，见图2。
《商务网站建设与管理》系列课程以就业为导向，所有课程都以能够熟练建设、管理、维护网站为培养目标,使学生通过对系列课程的学习达到相应的职业资格能力, 获得职业资格证书,成为一名合格的职业人员。课程体系按培养职业能力的需要,以职业能力为核心、按照工作过程设置课程。让学生在掌握熟练的职业技能和适应职业变化的能力的同时，又具有岗位所必需文化知识。
二、课程设计方案
高职教育课程，应该以工作任务为中心，以项目课程为主体，以典型产品(或服务)为载体，并以此延伸出需要学生掌握的丰富的知识和其他产品(或服务)及工作任务。
1.网页设计与制作课程体系。课程项目设计以制作网页为线索来进行。为了使学生能胜任网页设计制作岗位，能够完成岗位典型的工作任务，形成一定的职业能力，精心设计了三个不同复杂度和类型的教学项目，第一个项目是个人网站页面设计与制作，第二个项目是企业网站页面设计与制作，第三个项目是商务网站页面设计与制作。前两个项目设计由简单到复杂，让学生逐渐掌握网页设计与制作的步骤和技能，第三个项目则在前两个项目的基础上进行进一步巩固练习，最终使学生能熟练设计并制作页面，形成所需的职业能力。教学过程中，要通过校企合作，校内实训基地建设等多种途径，采取工学结合等形式，充分开发学习资源，给学生提供丰富的实践机会。
2.企业网站开发。项目设计以流程式线索进行。选取开发企业网站的典型工作任务作为项目原型，经过适当修改以适应教学环境。包括需求分析、详细设计、数据库设计、核心模块开发和系统测试五个项目。将核心模块开发项目再细分为企业网站的典型模块，每个模块均包含网站开发的主要工作任务。
3.商务网站开发。具体设计思路是，以基于开发电子商务网站的工作过程分解的工作任务为中心设计典型教学项目，这典型教学项目整体上构成了一个较为完整的电子商务网站。应用循环式和叠进式来编排工作任务，由简单到复杂，让学生逐渐掌握商务网站页面开发和测试的步骤和技能。最后，要让学生学会完成相应工作任务，并在职业能力上达到一定要求。
4.网站开发实战。学生按照工作过程，按时、按步骤完成来源于真实软件公司的企业、商业网站项目。学生在实战开发过程中，每个典型阶段都要完成相应任务，交出相应产品。学生通过本门课的学习，可以积累网站开发的实际工作经验，提高企业、商业网站开发的职业能力。
综上所述，基于工作过程导向的高职《商务网站建设与管理》岗位课程体系设计,按“网页设计与制作→企业网站开发→商务网站开发→网站开发实战”的步骤开展教学;理论知识以工作任务为载体,核心能力与任务实现过程密切相关;课程内容是网站建设的实际项目,具有代表性; 允许并鼓励学生依照个人兴趣或企业需求变换工作任务,开发相似的实用网站;支持自主学习和创新性学习。
参考文献：
[1]徐国庆:高职项目课程的理论基础与设计. 江苏高教，2006，6
[2]朱雄军 杨旭东 陈 晴:高职计算机网络专业基于工作过程导向的课程体系设计.职业技术教育，2008，5
[3]徐国庆:当前高职课程改革中的困境与对策.江苏高教，2008，4
作者：王 璞 张立燕 张声雷
重庆市两江职业教育中心
门户网站建设经验介绍
学校门户网站是学校对外宣传展示学校形象和校园文化的窗口;是适应现代教育技术和信息技术的发展，加大学校对外交流与宣传力度，提高教学、科研、管理效率的重要途径;也是展示全校师生才能，加强对校外联系，互相学习，共同发展的重要阵地。近年来，在学校领导直接关心下我们确立了“展现学校文化，发布学校信息、提供教学服务、开展师生交流”的功能定位，不断加强网站内部建设，强化信息工作保障，并形成了内容齐全、功能完善的网络互动平台。通过学校门户网站可以让社会、让家长了解我校的校园文化、学校概况、办学优势，可以加强学生、家长和学校的交流，可以宣传学校、提高学校知名度，同时也为广大师生创建一个资源共享和信息化办公的平台。
一、网站基本情况
我校校园门户网站自从2000年9月建站以来，本着对外宣传展现学校形象的基础上，开始向建设成为教职员工、学生家长、在校学生及其他人员学习、交流、办公的平台而努力。得到了学校领导的支持和全体师生的高度关注，在各级领导及同行的交流帮助下，不断改版，实时加入新的内容和板块，目前形成了以学校概况、校务公开、专业建设、教学科研、学生工作、校园文化、招生就业、培训工作、党团建设、教育资源和在线服务等十一个模块。各个模块根据各自的主导方向开设不同的二级栏目，充分服务教学、党建、德育、心理健康、家庭教育、学生研究性学习等内容。除这些栏目之外，网站首页
还设一些专题栏目，如安全校园、平安校园、争先创优等专题，当然还有友情链接等等。
学校网站内容丰富，采用后台管理。为网站开发操作简便使用高效稳定的管理后台，前台没有设置注册会员的链接，只有网站管理员能够根据需要开设多个管理员帐户，为每个管理员分别设置管理权限，系统根据权限自动为某个管理员配置管理后台，后台只允许该管理员管理其具有管理权限的栏目。这样使整个网站运行起来有条不紊，避免会员太多，同时也做到了专人专职，责权分明。
我们的校园网站是由学校校长及信息中心全体教师集合学校自身需要设计与制作的。用蓝色作为主基调色，在界面上规划整齐合理，主次分明，颜色分明，给人一种轻松的视觉效果。各个栏目设置合理，一目了然，上传文字标题统一用红色3号宋体，正文用4号宋体，并在网站首页设有站内搜索栏目，可以进行本网站栏目内容的进行搜索，能够快捷轻松地看到我们所需要的内容。
二、网站建设做法和体会
(一)领导重视是前提。
自网站开始建设并运行以来，我校领导高度重视，根据网站建设相关业务需求，成立了专兼职工作人员队伍，领导班子专门开会制定了网站建设领导小组，何以南校长任组长，教学校长任副组长，我任管理员，同时成立校信息中心。在校领导和全体信息中心人员的共同探讨、交流，并根据自己相关业务的工作创设了校园网站相关栏目，建立我校特色门户网站。在运行期间，校领导多次对网站建设提出指
导性意见和建议，并多次在会议上强调要及时、准确更新网站内容，为网站的良好运行提供了大力支持。
(二)团队协作是支撑。
我们的校园网站是由学校校长及信息中心全体成员集合学校自身需要自行设计与制作的。“只有信息中心各人员认真专研，团结协作才能将学校网站建设好”。建站初始，校长就给我们信息中心成员提出了要求。我们信息中心各成员从一无所知到一知半解再到熟练掌握网站建设相关知识和技能，不断学习，积极探讨。信息中心成员共四人，都是中高级双师型教师，有两人获得网络管理(技师)职业资格，一人重庆市骨干教师，一个重庆市江北区计算机学科带头人，正是有这样一支强大的高素质的团结协作的团队作支撑，才保证了我校网站的安全运行。
(三)规范职责是保证。
为了保障我校网站运营有序，学校从网站技术管理、内容发布管理、应急管理等各个角度，先后制定并下发了《重庆市两江职教中心网站安全保障制度》、《重庆市两江职教中心网站突发事件应急预案》、《重庆市两江职教中心网站信息资源发布审核制度》、《重庆市两江职教中心网站用户管理制度》等规章制度，逐步建立健全了我校网站管理制度体系。
同时，按照“谁主管谁负责，分块责任到人”的原则，我校进一步明确了各部门的工作职责，按照相应的分工情况对有关栏目进行维护，并及时更新，提供最新的信息。
校长亲自抓网站建设的宏观指导，全面负责、监督网站建设进程;教学校长带头写稿负责信息审核及主管网络宣传工作，协同教导处、学生处的策划协调、信息宣传资料的收集整理。负责“党建工作、师德师风、家校链接、法制安全教育”栏目新闻的撰写，我负责信息管理进行添加、修改、删除发布等工作，并根据需求进行栏目的增加或调整和网站的有序运行。通过明确职责，为共同作好网站的平台建设和内容建设打牢基础。
(四)全员参与是基础。
网站的建设离不开广大教师和学生的参与，如果网站的建设只靠管理员一个人去完成，其工作量大的让人无法想象，同时也绝对不能将网站建设成为实用的网站。所以必须充分发挥教师和学生参与网站建设的积极性，找出网站的不足之处和需要完善的地方。网站建立之初,部分教师对网站的作用认识不够，很少登陆浏览。针对这种情况，我们一方面通过各种途径进行宣传,另一方面采用一些"强制"手段强迫他们关心校园网，比如网上发布工作安排,网上发布通知,老师们不得不上网查看;与每位教师都有关的市,区、省、国家组织的论文撰写信息和报名表等，也都在网站发布，提供下载，"逼迫"这部分老师们也关心参与进来。如今全体师生都养成了上学校网站的习惯，同时也给我们带来了大约100多条建设性意见。
经过全体师生的努力，我校门户网站建设取得了一定成效，具备了一定社会影响力，也展示了我校的良好形象。但是也还存在很多不足和需要完善之处，我们将积极借鉴先进单位网站建设经验，进一步
强化网站管理，充实内容，提高学校影响力，形成更加完善的家长、学生和教室的沟通、服务平台。
某某学校网站信息发布审核、登记制度
某某学校网站()是利用计算机技术和网络通讯技术为学校教学、科研和管理提供信息服务的平台，是信息工作的重要组成部分。为保证校园网的正常运行，促进校园网的建设与发展，对学校网站和各部门的网上信息进行及时、有效、规范的管理，制定本制度。
一、网站页面建设守则
1、必须遵守《中华人民共和国计算机信息网络国际联网管理暂行规定》、《计算机信息网络国际联网安全保护管理办法》、《中国教育和科研计算机网管理办法》、《中国教育和科研计算机网用户守则》和国家有关法则以及学校的有关规定;
2、未经允许不得在服务器上开设没有CERNET备案和认可的BBS电子公告栏;
3、网站上提供的信息，不得危害国家安全、泄露国家秘密，不得有害社会稳定、治安和有伤风化。根据“谁上网谁负责”的原则，单位主管领导、学校办公室和网管信息员应对上网信息严格审查，并对发布的信息负责。各部门在发现各种有害、涉密信息或收到境内外反动电子邮件时不得传播扩散，应及时报告学校办公室、党委宣传部、保密办公室和校园网络信息中心处理;
4、学校应对发布信息的真实性、合法性负责并承担发布信息引起的任何法律责任;
5、各部门指定专人为网管信息员，负责本部门信息发布或报送工作，用户密码不得转告他人，密码泄密由信息员自己负责;
6、网站上提供的软件和应用必须符合国家知识产权保护的有关条例;
7、凡已接入学校网站的各单位，应自行保留本单位网站的备份，原则须24小时有人维护，并做好安全防火工作;
8、必须树立安全观念，定期检查网站发布的信息，本单位网站接受校长办公室、党委宣传部、保密部门和校园网络信息部门的管理、监督和检查，如有异常情况或解决不了的问题，应及时与校网络管理员联系。
二、网站页面(信息)发布流程
1、各部门申请发布信息的经办人认真填写《某某学校信息发布登记表》(到网站的“资料下载”栏目中下载)一份，经本部门负责人审核签名，连同需要发布信息的纸质文档和电子文档提交学校办公室;
2、学校办公室对信息进行审核，报相关领导签批后，交由学校办公室网络信息管理员对其进行技术审核后对外发布;
3、发布部门及学校办公室对文件存档。
三、网络信息员制度
1、各部门(包括学生组织)均须设立专人管理本部门网站信息(建议由信息员兼任，学校办公室负责培训)，主要有以下工作职责：
(1)负责本部门接入校园网的申请、管理，协助校园网络信息
管理员做好部门网络安全管理工作;
(2)负责本部门信息的规划、设计构思和技术协助工作;
(3)负责本部门对外信息的协助发布工作;
(4)负责本部门信息的安全监控工作，发现不良信息应立刻上报学校办公室并删除;
(5)负责保存本部门电子文档信息资料;
(6)指导本部门职工正确使用网络;
(7)保管好本部门页面涉及到的用户名及密码，未经授权不得擅自对外发布信息;
2、网管信息员激励制度：网管员的工作是有一定技术含量并肩负重要责任的岗位，建议各部门根据网络信息员的实际工作情况设立奖励制度。
四、信息报送内容
1、各部门的工作动态;
2、各部门阶段性工作思路、工作总结;
3、反映重大活动的专题报道。
五、信息报送原则
1、及时性：重要信息早发现、早收集、早报送;
2、准确性：信息报送要实事求是、尊重客观、确保准确。
六、学校办公室要对各类信息及时进行整理分类归档。
某某学校
2010年6月1日
激励措施
学校网站是向外发布信息，提供信息查询、下载、上传的学校教育信息服务网站，通过Internet及时发布学校教育教学动态，交流工作经验，以全新的工作方法全面提高教育信息化。为了规范学校网站的管理，保证网站安全运行和信息顺畅传递，把XX学校远程教育网推上一个更高的台阶，让XX学校的远程教育网站继续成为湘西自治州的代表和典范，充分发挥XX学校全州远程教育示范学校的模范代表作用，特制定以下激励措施：
一、 总则
1、XX学校网站的管理工作贯彻“统一规划、突出特色、保障安全、确保畅通”的原则。
2、网站严格执行国家关于信息网络安全保密的有关规定和要求，加强对网上信息的保护，防止非法用户对网站的攻击和破坏，确保网站运行的稳定和安全。
二、网站管理
学校信息技术教师是“XX学校学校”网站系统的控制中心，负责网站的建设、管理、维护等工作。其主要职责是：
1、负责网站后续建设的规划与实施，把握网站的发展方向。
2、负责拟定、报批网站使用维护、运行管理等各项制度，检查网站的建设、管理和使用工作。
3、负责制定网站安全方案和安全工作制度，定期检查安全工作落实情况。
三、信息管理
1、栏目分工
为了学校网站发展需要，加大学校各方面的宣传力度并保证发布的信息不违反有关规定，网站内的栏目按照各部门分工，由各栏目负责人和教师负责信息的采集和更新，各栏目负责信息的采集具体分工如下：
①、校园动态、教育快讯由教导处负责——负责人：XX
②、学校简介、校长致词由校长室负责——负责人：XX
③、安全卫生、德育工作由政教处负责——负责人：XX
④、学习园地由教科室负责——负责人：XX
⑤、师生风采由小学部、初中部负责—负责人：XX
⑥、下载中心由信息中心负责——负责人：XX
⑦、远教资源由远程教育接收室负责——负责人：XX
⑧、校园图片由艺体组负责——负责人：XX
为了及时更新各栏目信息，每月最少提供有效信息的电子稿件四件以上(校长致词、学校简介除外)，统一由相应的办公室负责人收集、初审并上交网站负责领导审核。
2、 信息采集
①、采集与发布的主要内容为国内、国际要闻、党政要闻、学校新闻、学校管理、师生动态、学生作品：优秀作文、摄影作品、书画
作品等、教师作品：个人计划、论文、心得体会、习作、电子课件、摄影作品、书画作品等等。
②、发布的信息应具有较强的时效性，并且不得发布违反国家法律及地方法规的信息，不得发布与党的各项方针、政策相违背的信息，不得发布不真实、不健康的信息。
③、凡是教师个人投稿并是个人原著的，每采纳一份稿子奖励10元/份(图片除外)，如果稿件是网上转载必须注明载转地址，如不注明，一但发生任何纠纷，由投稿人自行负责。学生发表的所有稿件将以积分形式在班级考核中体现(0.1分/篇)，学期末评选出优秀通讯员进行奖励。
3、信息发布
①、工作人员不得擅自在网站上发布信息，所有信息必须经审核同意后才能发布。
②、发布前必须对非直接转载的信息和本部门自己整理的信息作两次校对，确认无误后才能上传。
③、所有上传的信息均需进行核稿工作人员在“核稿”栏里签字，并由上传的工作人员进行登记。
④、发布流程：由相应栏目办公室负责人初审后送交学校网站负责领导审核，再由校长签字，最后将电子信息稿交各栏目负责人处上传。
四、安全与管理
1、严格遵守国家有关法律、行政法规，严格执行安全保密制度，
不得在网上从事危害国家安全、泄露国家和军事秘密等犯罪活动，不得制作、复制和传播各类不健康信息。
2、严禁在网站上发布不真实的信息，传播计算机病毒。
3、对网络中的各种管理口令，应由系统管理员统一管理，注意保密，并定期修改口令。
4、管理员严禁在公共场所或者对计算机安全状态未知的情况下登陆自己的管理员账号;
5、XX学校网站管理员、信息员及教师，必须遵循此制度，认真做好网站维护和管理工作。
吉首市XX学校
2009年3月
一、对课题研究的认识
学校现有多媒体网络教室1个，微机室1个，电脑进入办公室，教师机已达到两人一台，实现了网上备课，达到资源共享，学校建成千兆多媒体交互式校园网，能运用校园网与因特网上的信息资料帮助学生完成知识建构。我校课题组成员，都有较为丰富的教育教学经验和教科研经验，能够熟练的运用多媒体网络系统实施教学，均能够承担一定的教科研任务。学校年年拨出专款专用大力支持科研课题的实验与研究。
二、 课题研究的组织与管理
1、成立课题实验领导小组和实验小组
①课题实验领导小组
组长;田克勤
副组长：张艳芬
成员：任西芳 赵彩霞 王丽萍
领导小组的职责是负责实验的领导与管理。具体包括建立实验队伍、改善实验条件、保证实验经费，、提供实验方便、检查实验工作、实施实验奖惩等。
②课题实验小组
组长：张艳芬
副组长：任西芳
组员：赵彩霞 王丽萍 郭秀敏 范明军 刘新玲 赵瑞梅
实验小组的职责是负责实验的管理、指导与实验。具体包括制订实验方案、明确实验研究方向、制订实验计划、实施实验研究、建立实验档案、收整实验资料、进行实验工作的检查、评估和总结。
2、加强实验队伍的培训与提高
实验队伍培训的重点有两个方面，一是教育思想观察的转变，二是计算机应用水平的提高。
转变教育思想观念是一个不断学习、不断实践、不断认识的过程，它既具有复杂性，又具有长期性。因此，实验中要把学习现代教育理论和现代信息技术理论人作为一项重要内容，组织实验教师乃至全体教师加强学习，加强交流，相互启发，相互促进。实现在学习中提高认识，在实践中逐步转变思想，用正确的理念指导实验，用科学的方法推动实验。
针对计算机应有水平的提高，将进一步加大培训力度，采用通训与专训相结合，集中培训与自钻自研相结合。通过多形式多渠道的培训，进一步提高实验教师的信息培养。
3、实施实验奖惩制度
实验需要严谨科学的态度，需要做艰苦细致的工作，需要投入大量时间和精力。学校将根据实验小组的建议，依照实验奖惩条例，对态度认真、工作严谨、卓有成效的实验教师给予奖励，反之将依据实验情况给予批评教育、限期整改、撤销实验资格等处理。
三、课题研究的成果
我课题研究的成果
我校进行了科学主题资源网站子课题的研究与实践，取得了一定的成果：
1、教师的教学观念得以更新，已能够熟练运用信息技术辅助课堂教学，初步构建了符合我校学情的信息技术与科学教学整合的教学模式，切实有效地变革了传统的教学模式，建立以学生为主体，教师为主导的新型高效的课堂教学模式。
2、建成了符合新课程标准的科学主题资源网站课程体系。
建成的科学主题资源网站以一节课为专题，将涉及这节课内容的相关资源经过筛选、加工，并通过网络表现某节课的教学内容和实施教学活动，为方便学生自主学习和教师利用网络资源库进行课堂教学活动，每课节主题资源网站都要结合网站内容形成典型的学习指导意见和教学指导意见，实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动方式的变革，为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具。其中王桂霞、王均华、王立新、王凤云、张瑞芹、刘金梅等老师的主题资源网站分别获市、县二三等奖。
3、经过本课题的实践和研究，学校进一步完备了电教设施，学校内形成了较为深厚的现代化教学意识，在课堂教学中能充分运用现代化教学手段，改变过去学校课堂教学水平相对滞后的局面，能熟练的运用powerpoint 、flash等制作cai课件且运用于课堂教学，在带动学校其它学科的课堂教学改革方面起到了积极的带动作用。
四、经验与体会
该课题从申报、立项以来，课题研究在既定计划的指导下，在全体实验人员的齐心协力下，认真学习，踏实工作，课题组在研究方面又取得了一定的成绩，教师的研究能力有了明显的提高，教育教学的方式逐步得到了变革。预期的研究目的基本达成。现将前段时间以来所作的研究工作作如下总结。
(一)高举理论学习的旗帜，不断提高教师的科研水平。
为了提高实验人员的理论水平，确保课题研究真正地为教学服务，为学生服务，每周我们组织全体实验人员坚持围绕课题学习一至二篇理论文章，学习的同时，展开热烈的讨论，使课题实验始终处于先进的教育理论指导下。通过理论学习，课题组人员的理论水平有了很大提高，且大多数老师能用学到的理论知识指导实验。
老师们正由原来的“教书匠”向“学习型教师”、“反思型教师”和“科研型教师”转变。
(二)求真求实，扎扎实实地开展课题研究
为了使课题研究落到实处，真正地提高学生的人文素养，真正地提高教师的业务水平，真正地提高课堂教学效率，前段阶段我们认真做了以下几个方面的工作：
1、将课题融入教研之中。每次教研活动，我们做到有课题方面的研究专题。经常围绕课题解决一些课堂教学中遇到的共性问题。
2、以课堂教学为主阵地，积极开设公开课，互相促进，互相提高。
我们认真开展课题研究课活动，坚持做到上公开课的老师必须提前一周说课，并且说课后大家展开讨论，献计献策。公开课上完后，人人参与评课，真诚坦率地探讨一些教学问题。通过说课、评课，教师的教学水平提高很快。像赵彩霞、王丽萍等老师本学期还向兄弟学校的领导、老师提供了生动而有丰富的公开课，受到了一致的好评。
3、坚持发挥集体智慧，认真组织集体备课。
我们能立足学习共同体，充分发挥集体的智慧，坚持集体备课。即各子课题组利用集中学习时间，利用大纲和各科组研究的实验方案，认真讨论，认真备课，并且要求要备以花木渗透为主的优秀课，实验课。
通过一个阶段地实验和研究，教师的学生观渐渐地发生了转变。现在我们大部分学生体会到科学并不那么枯燥乏味，离我们并不遥远，原来它就在身边，从而对科学产生亲切感。通过一个阶段地实验和研究，提高了课堂教学的质量、促进了教师的专业化成长。老师们在课题研究的过程中，渐渐养成了勤学习、勤实践、勤反思、勤总结的习惯，变得会教、善教，教学能力、科研能力也得到了提升。我们课题组的赵彩霞获县科学学具优质课，张艳芬的课例获县电教课一等奖，并报送市电教馆参评。好几位成员的教案、论文在市、县、校获奖，多次在县市级上公开课。
五、存在的问题与努力的方1.存在问题：
(1)课题研究还不是很深入。部分实验教师还不能很好的把握课题的内涵、方法;对科研工作缺乏自信心。
(2)在实验数据的收集上还不够全面，成果的水平还不是太高，缺乏一定的创新。
2.解决措施：
(1)继续对课题研究教师进行业务理论培训和相关的专门培训，以提高他们的科研意识和能力。
(2)召开专门的课题会议，商讨下一步科研新思路，出台科研新举措，向科研先进学校学习科研经验。
(3)课题研究迫切需要上级教育科研部门的指导，实验教师的自身素质有待于进一步提高。
网站
大学英语及课外学习类
听力
(1) 普特英语听力(http://)
(3) VOA慢速英语网|(http://)
(5) 英语之声(http://)
题库与写作
(1) 中国四六级考试网(http:///)
(2) 大学生应试中心(http://)
(3) 真题网(http:///index.php)
(4) 中国教育在线(http://)
(6) 英文写作网(http://)
课外英语学习
(1) 快乐英语城(http://)
(4) Hao360英语学习网(http://)
(5) 中国英语学习网(http://)
(6) 索古特英语(http:///userl/52021/index.shtml)
在线词典
(1) Dict.CN在线词典(http:///bdword.htm)
(3) Dr.eye译典通在线词典(http://.cn:8080/axis/ddict.jsp)
(4) 金山词霸在线词典(http://cb.kingsoft.com)
(5) 洪恩在线双向词典(http:///pub/newdict/html/dict.htm)
(6) Free Dictionary(http:///)
(7) Dictioinary(http://dictionart.reference.com/)
英语教学科研类
(1) 上海外语教育出版社友情链接(http:///link.htm)
(2) 计算机辅助语言学习
a) EuroCall (欧洲计算机辅助语言学习协会)() b) PacCALL (亚太计算机辅助语言教学协会)(http://) c) CALICO ()
(3) 语料库
a) British National Corpus(http:///wiki/Main_page)
维基百科(http://zh.wikipedia.org/wiki)
软件类
(1)搜索软件吧(http://)
(4)芳芳软件园软件下载(http://fangdown.com)
(5)软件龙宫(http://soft999.com)
素材类
(1)wallpapersking(http://)
(2)picsearch(http://picsearch.com)
(3)3lian素材(http://3lian.com)
(4)素材精品屋(http://)
搜索类
(1)Google(http:///intl/zh-CN)
(2)Yahoo(http://)
(3)Ask Jeeves(http://ask.co.uk)
(4)Answer.com(http://)
(5)百度()
(6)中搜(http:///)
光盘
百科类
(1)Microsoft Encarta
(2)Encyclopaedia Britannica (大英百科)
(3)World Book (世界百科)
(4)Grolier Multimedia Encyclopeadla
(5)Chronicle of the20thCentury (DK)
词语语料库类
(1)Longman Dictionary of Contempary English (朗文当代英语词典)
(2)Collins COBUILD on CD-ROM (柯林斯英语词典光盘版)
(3)WordPilot 2002
名大新闻媒体网站
(1)CCTV (http://)
(2)ABCNews(http://abcnews.go.com/)
(3)CBSNews(http://cbsnews.com)
(5)CNN(HTTP://)
(4)CBN(http://)
科)
一个学期的校园网站管理工作又即将告一段落。“怎样让校园网发挥最大作用，为学校的管理工作、教育教学和全体师生及家长服务”成为我在这个学期里面的工作指导思路。
为了使网站达成这一目标，本学期中学校进行了全面的改版。改版前解决的首要问题就是版面设计的方向和功能板块的策划构思，一个成功的的校园网站，关键在于策划，从学校的办学特色出发，多角度的宣传学校，全面展示学校的风采。通过观察和借鉴各个小学的网站，发现很多学校会建立各个栏目，可是在各个栏目下更新的内容极少，通过分析，主要原因有：
1、栏目看似针对性强，实际应用性不高;比如设置语文、数学、英语等学科栏目，出发点主要是针对各个学科的课件，教案等，可是从应用的角度来说，教师网上公布教案和课件的频率并不高，只需要设置一个总的教案与课件栏目另外加一个搜索框就可以了，这样既显得页面简练也实用。
2、版面设置栏目多，大多针对教师，反而针对学生及学生家长的栏目少，学校主要的服务对象是学生，学生家长，他们应该是网站的主要访问群体，有许多问题需要在网络上得到实际的解决。
3、大多学校网站管理人员少，主要是通过信息技术教师来管理整个网站，不能象其他商业性的网站通过板块的详细分工，细致及时的收集到针对各个板块的最新消息，通过整理和撰写再发布，使得每一个板块都具有可看性，久而久之，这个板块就失去了使用群体。 针对以上发现问题，在本学期网站改版建设前期，我通过从网上论坛与各地教师交流学习，并针对本校实际情况：
首先将一些实效性不强的板块合并，例如“总务处”、“通知”等内部使用的板块合并成“内部通知”板块将内容归类统一，使得该板块内容充实;
第二项是增加“家校互动”板块及“校领导信箱”板块，通过教师和家长的短信问答形式增强学校和家长之间的沟通;
第三项是增加“教师空间”板块，目的是调动教师发布文章的积极性;
第四项是借鉴一些商业网站品牌推广的思路，将学校的校徽与学校的文化内涵结合在一起做成FLASH，使得浏览我们网站的群体能够一开始就对学校的文化有个初步认识。
经过改版，使用群体将逐步从新认识学校网站，届时的下一步工作将是在考虑实用的基础上循序渐进的扩充板块，使得网站更加趋于合理。
以上就是本人在这一学期内的工作及思考，并且本人将在今后的网站管理工作中，更多的投入精力，充实网站
网站的建设和管理始终以服务师生、服务教育教学为宗旨。通过努力，在领导、师生的共同努力下，网站的建设和管理已基本走上了正常运行的轨道。 第
一、网站和学校教育教学工作紧密结合 第
二、网站栏目全面规范，资源丰富 第
三、在创新变化中求发展，不断改进 今后的工作思路
1、优化教育资源平台，更好的为教育教学服务，建立以学科教材为中心的学习资源和备课资源。
2、完善学校管理的信息化，加强网上智能办公系统的应用，实现学校基本工作网上流程化。
3、加强教师队伍信息化应用的培训。
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