四川大学生旅游市场开发策略研究
摘 要:随着经济的发展和人们生活观念的改变,出外旅游成为了人们休闲度假的首要选择。特别是大学生消费水平的不断提高,旅游产品从经济承受能力方面开始为之所接受。因此,大学生旅游热日益升温。就四川省大学生旅游市场来说,研究分析大学生旅游市场的现状以及开发策略,将有助于大学生旅游市场的发展,对于遭受地震重创的的四川省的旅游业来说,也具有一定的理论和实践意义。
关键词:旅游市场;开发策略;四川大学生
1 四川省大学生旅游市场的特征
(1)讲究经济实惠,更加重视旅游经历。
目前大学生大多为消费者,可用于个人自由支配的资金不多,对价格较为敏感,在旅游过程中对物质要求不高,讲究经济实惠,特别是在吃、住方面只要得到基本满足即可。此外,大学生长期在学校生活,很想知道外面的世界,他们更加重视在旅游过程中的经历和感受。
(2)旅游目的以观光旅游为主。
由于在校大学生受经济条件限制,他们的出游多以短期到邻近地区为主。《中国旅游报》对北京高校的专项抽样调查显示,大学生选择出游天数多以2-4天为主,比例总和占74.7%。因大学生生活经历少,对学校和家庭以外的事物充满了新鲜和好奇,他们旅游时大多选择与日常生活差别较大的自然风景区为旅游目的地。
(3)出游方式多以自组群体为主。
大学生的自我意识和独立意识较强,外出旅游不愿受限于现行的旅行社线路和组团安排。一到假期,各高校就会出现五花八门的寻“伴”旅游启事。大学生出行喜欢结伴而行,在人数组合上以2-7人居多,其性别构成上是两性搭配占绝大多数。
(4)大学生从众心理显著,信息传递迅速。
大学生作为一个集中的旅游群体,旅游决策易受同学或朋友等相关群体影响。再加上旅游信息不对称等原因,大学生旅游常常没有充分的前期准备,情绪易受波动,从众心理显著;同时,由于市场集中,群体间联系广泛,旅游信息传递迅速。
(5)大学生容易接受新产品和新的生活方式。
大学生消费心理、消费习惯尚不稳定,消费需求具有较大弹性和可诱导性;他们感性消费、个性消费、群体消费、社交娱乐倾向明显,旅行社可以充分利用这一点进行相关的产品推销。
2 四川省大学生旅游市场存在的问题
(1)旅行社的推广方式不被大学生接受,缺少主动性。
四川绝大多数的旅行社都是一个工作人员负责多项工作,在这种情况下,根本没有足够的人力为大学生设计旅游路线。旅行社向大学生推出的旅游线路只是一般线路的重复。
(2)大学生不愿跟旅行社的团队走。
大学生的旅游消费水平普遍较低,相对于他们认为不自由、花钱多的随团旅行来说,他们更喜欢自己组织旅游。他们理想的旅游方式是:旅游的地方有相识的同学在,或是同学的家在那里,这样一来可以解决吃住及安全问题,若是同学在那里读书也行,学生宿舍里挤一挤,食堂里“蹭一蹭”,还有免费导游。
(3)一些旅行社在校园的非法操作造成了负面影响。
大型旅行社忽视大学生市场,其中小旅行社瞄准了这块“学生旅游市场”,开始攻占学生旅游市场。如在今年黄金周期间,四川某大学校园里张贴的旅游信息中有不少虚假广告,不仅吸引学生上当,还严重扰乱了市场。这些不规范的操作使大学生的安全和合法利益得不到保障,在大学生中间产生了很大的负面影响。
(4)政府及相关职能部门的原因。
出于安全和健康的考虑,政府部门对学生旅游往往采取保守的态度,不主张学生出游,这一方面压抑了学生的旅游需求,另一方面使旅游企业不能放手大胆地去做学生旅游市场,使学生旅游市场陷入发展的不良循环。
3 四川省大学生旅游市场的开发策略
3.1 采取“机动灵活、薄利多销、诚信为本”的开发思路
(1)机动灵活。
大学生思维活跃,精力旺盛,旅游动机多样化且追求个性化,在开发大学生旅游市场时要机动灵活。一是在旅游产品的组合上要机动灵活;二是旅游方式要多样化。针对大学生不同的需求,设计多种可选择的旅游方式;三是组团要机动灵活。大学生出游前大都需要找志同道合的出游者,旅游企业完全可以根据他们的特点,推行自组旅游团。
(2)薄利多销。
大学生旅游市场集中,规模较大且对价格较为敏感。旅游企业要取得较大的经济效益,必须利用它的市场特点,降低成本,实行薄利,取得价格优势,才能激发市场,实现规模开发,取得良好的经济效益。
(3)诚信为本。
旅游企业要培育和建立稳定的大学生消费群体,必须以诚信为本,为消费者创造良好的消费经历,树立诚实可信的企业形象。不能因为大学生的消费能力不高,而对此不重视,甚至偷工减料,这样就会有损企业形象。因此,如果能坚持诚信为本,并能提供相应的产品使得大学生流连忘返,形成良好的“口碑”,这实际上也是在培育一个新的潜在市场。
3.2 针对大学生的不同需求,推出专项旅游产品
(1)修学旅游。
许多大学生把闲暇时间作为增长知识、开阔视野的时机。他们出游常常带着一定的学习目的,如大学生到三国文化区旅游,其目的之一就是掌握更多的历史。旅游企业可设计一些学习目的较强、能增进社会实践经验和开拓眼界的修学旅游,如三国文化的考察游、少数民族的文化风采游等等。
(2)体育旅游。
大学生精力充沛,活泼好动,多数酷爱体育运动,可根据这一特点开展具有健身和娱乐性的旅游活动,如滑雪、游泳、冲浪、沙滩排球等。这些体育活动都可成为体育旅游的卖点。
(3)探险旅游。
大学生追求个性化,喜爱标新立异,且好奇心重,喜欢进行探险或令人惊心动魄的旅游活动。旅游企业在安全有保障的条件下,可开展漂流、攀岩、探秘等探险旅游活动。
(4)生态旅游。
新时代的大学生环保意识很强,许多高校还成立了环保社团。针对大学生崇尚自然、保护环境的心态,设计生态旅游产品,一定会得到大学生的青睐。
3.3 在推广旅游产品时,旅游企业应采用合理定价的策略
(1)明码实价。
明码实价能令消费者感到诚实可信,增强大学生的出游信心。若设置多种折扣,只会增加他们对旅游企业利润的怀疑,促使他们放弃通过旅游企业来安排旅游行程的可能。
(2)根据不同的时间和空间制定不同的价格。
旅游景区有热、温、冷景区之分,旅游时间有旺、淡、平季之分。旅游企业应根据出游时间和空间的不同,制定不同的价格。这样既可利用淡季和温、冷景区的优惠价格吸引大学生,又可充分合理利用旅游资源,调节旅游企业的经济收益结构。
(3)根据可选择的旅游项目分别标价。
这样,既可降低旅游产品的直观价格,又可让大学生根据自身经济条件选择旅游项目,使其从心理上更能关注旅游产品。
3.4 采取多种旅游促销方式
(1)与高校社团合作。
目前,我省高校内社团组织十分活跃,许多学校还专门成立旅游协会。旅游企业完全可以与旅游协会或其他社团合作,深入大学生内部,开拓大学生旅游市场。旅游企业可以在适当的时候赞助他们的一些公益和文艺活动(尤其是户外活动),及时宣扬自己的形象和组织文化,这样不仅有利于提高企业在大学生心目当中的声望,而且对大学周边居民的出游意愿也起到一个激发的作用。例如可与摄影协会合作,开展旅游摄影比赛等,既可提高旅游企业的知名度,又可节省人力、财力,达到良好的促销效果。
(2)培养学生直销点。
现在的大学生大都积极寻求打工兼职的机会,锻炼自己。旅游企业可聘用他们尤其是旅游专业的大学生,作为固定的旅游直销人员,利用其信息广、朋友多的优势,长期宣传、销售旅游产品,达到深入扎根大学生旅游市场的目的。
(3)利用网络促销。
大学生爱好上网。旅游企业应在大学生较关注的网站如学校的网站内设立旅游专栏,供大学生浏览和查阅有关旅游信息。许多学生喜欢通过网络来查找旅游目的地,旅游企業可以在各高校网络建立友情链接,组成一个高校旅游网络,利用大学生偏好网络,追求新奇的特点,在不同时段结合各地推出的旅游项目在网站上推出以时尚旅游、户外运动等为主题的网络营销活动,以吸引广大学生的积极参与。
(4)采用宣传单、报纸、海报等宣传形式。
在食堂、娱乐场所等地进行促销,利用大学生旅游市场集中的特点,来取得良好的宣传效果。
(5)采用面对面的销售方式。
大学生旅游市场不同于一般的旅游市场,它十分集中,特征趋同性较强。旅游企业选择销售渠道时,可避开一些销售的中间环节,采取直接面对面的销售方式,这样既可降低成本,又可提供相应的旅游产品。
作者简介:
黄姗(1986-),女,江西南昌人,江西财经大学统计学专业硕士研究生,主要研究方向:虚拟经济统计。
作者：张云霞
摘 要 通过调查统计对四川师范大学公共体育课开展啦啦操课程的现状进行分析，并对四川师范大学公共体育课啦啦操课程的建设提出策略。学校应在现有的基础上加大对啦啦操的宣传，增加啦啦操在校园中的影响力，更好地开展啦啦操课程。
关键词 四川师范大学 公共体育课 啦啦操;
一、研究对象与方法
(一)研究对象
本文以四川师范大学公共体育课啦啦操课程学生为调查对象进行调查，并对任课教师进行访谈了解。
(二)研究方法
1.文献资料法
根据本文研究的内容和目的，查阅了中国知网学术文献总库(CNKI)，并在四川师范大学图书馆等多种途径，科学的归纳和加工整理，为本课题的研究奠定了良好的理论基础。
2.问卷调查法
根据本课题的研究目的和研究内容，结合对体育教育专家进行意见咨询后反复修改发放问卷。
二、研究结果与分析
(一)对四川师范大学公共体育课学生开设啦啦操课程的现状调查分析
1.四川师范大学公共体育课学生对啦啦操运动认识的调查分析
据调查统计，啦啦操课程修满结束后，大部分学生对啦啦操的只是了解还不够深入，在公共体育课的教学过程中，要加强对啦啦操理论知识与实践相结合的方式，让学生更深入了解啦啦操运动，提高啦啦操的认识程度，加强学生的喜好。
2.四川师范大学公共体育课学生对啦啦操的兴趣及喜爱程度调查分析
通过调查公共课啦啦操学生的喜爱程度，学校公共体育课是否有必要开展开啦啦操调查结果来进行分析。啦啦操课在公共课中还是比较受欢迎，但是对啦啦操了解度不高。
啦啦操运动已经得到足够的肯定，在学生的心目中还是相对要好接受的一项运动，但学生对啦啦操的认识程度还不够，在公共体育课的教学过程中要加大对啦啦操的认识注重理论与实践相结合，加大宣传调动学生对啦啦操的更大热情，同时为学生创造更多机会。
3.四川师范大学公共体育课学生愿意选择啦啦操课程锻炼的因素调查分析
学生选择参与啦啦操课程的因素排在第一位的是散发激情，展示自我，通过啦啦操运动来散发激情;在音乐和舞动中抒发情感，展示自我;在团队合作中加强人际关系的交流，达到放松的心理状态，使大学生活既丰富又充实。
(二)四川师范大学公共体育开设啦啦操课程设计
1.啦啦操课程目标
著名课程论专家廖哲勋指出：“在课程设计过程中，课程价值判断的基本尺度是坚持社会需要和学生需要的统一。课程设计要解决的核心问题是发展学生个性的问题，促进学生个性自主和谐地发展是现代课程应有的最大价值[1]”。掌握基本技能之上，通过啦啦操课程对大学生进行情感、意志和价值觀的培养，形成良好的社会行为和道德品质。在参与过程中享受啦啦操运动带来的乐趣，通过交往合作、探究和创新去实现自我，超越自我。
2.啦啦操的教学方法与手段
(1)理论与实践相结合
理论从实践中来，也是实践的指南针，能够指引正确的实践方向。实践课掌握啦啦操运动的基本技术、基本的表现力和节奏感，让学生具备啦啦操初步的健身和表演能力。
(2)讲解与示范相结合
讲解与示范是所有操类课普遍采用有效的教学方法，也适用于啦啦操课程教学。
(3)强化音乐练习
音乐是啦啦操的灵魂，在啦啦操中起着烘托气氛、激发灵感和想象力的作用。在领悟音乐旋律和节拍的情况下自己进行动作的练习。
(4)合作学习，培养创新精神，加强团队建设
老师的合作是推动人类生存和发展的重要动力，社会的发展要求高等院校注重培
养具有较高合作素质的人才。合作能力是个人适应社会、立足社会的不可缺少的重要素质[2]。
3.四川师范大学公共体育课啦啦操课程学生成绩的综合评价
期末评价是检验教学效果的重要方式，但并不是唯一的方式。只有教师从全方面的眼光看待学生，学生才可以看到自己的优点和不足，从而明确自己的努力方向，激发学习的积极性，增强学习的自信心，满足学生全面发展的需要[3]。
三、论与建议
(一)结论
1.通过调查，公体课开设啦啦课程具有很强的学生基础，教师对开设啦啦操课程也有很高的期望。公体课开设啦啦操课程满足学生全方面发展的需要。在满足教学教学目标基础上，提高学生的学习兴趣，注重多方面的教学方法。
2.在满足公共体育课课程目标的基础上选择符合大学生身心规律的基础上选择舞蹈啦啦操。在采取适宜的评价方式前提下，采取多方位的评价方法，全方面的看待学生，激发学生学习的积极性，满足学生全面发展的需要。目前四川师范大学公共体育课开设啦啦操课程具有良好的发展趋势，开展比赛，加大宣传措施，提高学生的积极性。
(二)建议
1.在公共体育课啦啦操课程的教学过程中加强理论与实践更好的结合，提高对啦啦操的认识程度。迎合四川师范大学学生对啦啦操运动的爱好和参与需求，创造开设啦啦操课程的有利条件，创造进一步学习的机会。
2.在四川师范大学建立啦啦操协会，制定合理的竞赛制度，开展并不断扩大竞赛规模，创办高质量的啦啦操赛事，建立完善的竞赛体系。建立啦啦操运动等级制度，一方面能增加学生的练习兴趣，提高啦啦另一方面也为学生走向社会增加自信和资历，提供了较为广阔的发展平台。
参考文献：
[1] 廖哲勋，田慧生.课程新论[M].北京.教育科学出版.2003：273
[2] 陈红梅，王海雁.关于体育合作学习模式的思考[J].首都体育学院学报.2005(1)：112-114
[3] 林萍，崔英敏.健美操课程学生体育成绩综合评价的实验研究[J].河北体育学院学报.2007(6)：48-50
作者：王仁静
[摘要]随着社会经济的发展和改革开放的深入，各种思想、思潮涌入校园，对大学生政治观的形成产生了一定的影响。大学生能否形成正确的政治观，直接关系到大学生未来的发展。文章通过对四川大学生政治观的现状进行分析，找到影响四川大学生政治观的因素，建议采取有效策略进行思想政治理论教育，使大学生能够正确看待社会政治问题，形成正确的政治观。
[关键词]大学生 政治观
[作者简介]田长生(1979- )，男，四川渠县人，川北医学院思想政治理论课教研部，副教授，硕士，研究方向为高校党建与大学生思想政治教育。(四川 南充 637000)田江(1978- )，男，四川万源人，四川文理学院人事处，讲师，硕士，研究方向为高等教育管理学、人力资源开发与管理。(四川 达州 635000)
[课题项目]本文系四川省教育厅2013年重点资助课题“四川大学生政治观现状调查与对策研究”的阶段性研究成果。(项目编号：CJS13-067)
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政治观主要指人们对于国家政治关系和政治问题的看法及态度，以社会政治中的政治行为为主体，是在政治生活、阶级斗争的实践过程中形成的。当代大学生是社会主义现代化建设的接班人和建設者，随着社会经济的发展和科学信息时代的到来，信息传播速度加快，各种社会思想和思潮逐步形成，对大学生政治观的形成产生着重要的影响。大学生在学习思想政治理论知识时，应结合马克思主义相关理论知识以及社会主义的优秀理论成果，正确分析和处理社会政治问题，从而形成正确的政治观。本文客观分析了四川大学生目前的政治观现状，针对四川大学生政治观形成的影响原因，着重分析和探索了四川大学生未来的政治教育途径。
一、四川大学生政治观现状调查
在经济全球化的大环境下，大学生的政治观发生着深刻变化。总体来看，在重大政治问题上始终和中央保持高度一致，对各类时事热点和重大事件较为关注，呈现出积极、健康、向上的面貌。但由于大学生群体的特殊性，其政治观也具备一些突出的特点：
1.政治认知过于直观。大学生容易以直观感受对社会生活中的政治问题进行理解与评判，具有随意性。例如，2008年的抵制家乐福事件，大部分大学生表示支持，少部分学生表示反对，其他同学表示无所谓，可见学生都是以直观感受进行评判。在看待政治问题、社会焦点方面，大学生往往以个人视角来评判，过于重视直观感，其自我意识较为凸显，容易出现偏差或倾斜，影响了大学生正确政治观的形成。
2.政治态度较为冷漠。应试教育体制下，大学生都比较重视学科专业知识的学习，忽略政治理论知识的学习，认为政治离自己比较远。关于思想政治理论课的调查显示，大部分学生表示因为学校将思想政治理论课作为必修课，所以才必须去上;只有少部分人认为，学习思想政治理论课能够提升自己的政治觉悟，或在课堂上被教师讲授思想政治理论的内容所吸引。这样的学习氛围容易对学生产生消极影响，使大学生难以认真、主动地学习思想政治理论知识。大学生不重视思想政治理论课的学习，会使其政治理论较为缺乏，以冷漠或冷淡的态度对待政治问题，导致其政治倾向出现偏差。
3.政治情感过于偏激。目前，大学生的成长环境较为优越，对于社会的期望值也比较高，其政治评价呈现出超前性，忽视了社会发展的现有水平，带有较多理想成分。大学生的心理素质比较敏感和脆弱，容易受到各方面因素的影响，特别是情感过于偏激，不利于大学生形成健康、正确的政治心理。在评价政治问题时，若政治现实的成效不大，就会采取片面或否定的态度。看待政治问题时，过于理想化，会导致大学生以偏激的方式向社会表示自己政治方面的意愿。
4.政治倾向较为多元化。根据四川大学生对于入党看法的调查显示，大部分学生认为入党能够提升自己的政治觉悟，促进个人的发展，为社会或他人做贡献;少部分学生认为入党没有实际作用，并未考虑过入党的问题。可见，大学生参与政治活动是具有功利性的，如为了促进个人的发展，且由于被学校要求参加，其政治活动也表现出一定的被动性。另外，关于大学生政治信仰问题的调查显示，一部分学生表示没有比较明确的政治信仰，一部分学生则受到马克思主义的影响，还有少部分学生有宗教信仰或其他信仰，说明受复杂的社会环境的影响，大学生的政治倾向也表现出多元化的特点。
二、四川大学生政治观的形成原因分析
1.受到社会不良思想的影响。在我国改革开放和经济转型的同时，新思想、新思潮不断涌入，对校园思想领域也产生了巨大影响。大学生政治观在形成和发展过程中，观念和思想比较敏感，会进行全方位的吸收，难免会受到一些不良思想的影响，特别是拜金主义、享乐主义、实用主义及个人主义等腐朽的思想与思潮，给大学生的观念带来强大冲击。
2.政治理论较为缺乏。大学生政治观的形成需要充分学习和掌握政治理论知识，但部分学生并不重视学习理论知识。政治理论的匮乏致使大学生只能看到政治问题的表面和现象，难以把握其实质，难以形成正确的政治观。另外，大学生在学习马克思主义理论和中国化马克思主义的理论成果时，对其精神实质理解不够，且缺乏一定的思维方法，导致看待问题的立场、方法以及观点出现偏差，政治立场难以坚定，其政治鉴别力也会受到影响。
3.政治素质较低。大学生的政治观易受到各方面的影响，特别是政治观教育会直接影响大学生正确政治观的形成。目前，高校政治观教育还普遍采取灌输、说教等形式，这种以教师、教材、课堂为中心的传统教学模式，与开放的教育模式相比已经严重影响到大学生政治理论素养的提升。另外，由于部分教师的政治理论素质不高，也会让学生产生反感和偏见，影响学生政治素质的提高。
4.心理不够稳定。大学生的心理正处于成熟期，其社会经验比较缺乏，心理变化较大，理论思维能力还不够成熟，导致其情绪较为冲动。大学生对于丑恶的社会现象以及落后事物比较深恶痛绝，希望以政治实践来实现自己的理想，提升自己的政治观。一旦政治行为出现偏差，政治主张难以被接受，就容易使大学生产生政治偏差，对其心理产生消极的影响。在大学生的政治表现中，会追随社会中的观念行为，模仿群体行为。而在大学生同辈群体中，成员间都是平等相处，关系比较融洽，容易互相模仿。一旦产生不良的社会思潮或政治思想，会影响大学生政治观的选择和判断。
三、培养四川大学生正确政治观的策略
大学生政治观的形成受到各方面因素的影响，必须采取有效策略，促使大学生形成正确的政治观。通过加强政治理论教育、创新政治教育途径、拓宽政治实践领域以及营造和谐政治氛围，能够有效提升大学生的政治观，促使大学生正确看待政治问题。
1.加强政治理论教育。大学生在提升自己的政治观时，应注重学习马克思主义的相关理论知识，以提升自己的思想觉悟。开展政治理论课的教师应准确把握当代大学生的心理特征，根据教育理念与时代要求，构建科学的政治理论体系。将马克思主义的政治理论潜移默化地导入大学生的思想中，引导大学生结合马克思主义思想理论知识解决实际社会生活中的问题，正确看待各种社会现象，认识到社会变革的必要性。大学生通过坚持学习马克思主义政治观，以马克思主义为信仰，树立马克思主义价值观、世界观、人生观，从而形成正确的政治观。另外，思想政治教育的教师应逐步加强自己的政治理论学习，提升自身的政治理论素养，使大学生在政治理论的学习过程中，能够以教师为榜样，不断提升自己的政治观。
2.创新政治教育途径。在高校教育不断发展的同时，其思想政治课教育也应不断进步。为适应时代的发展以及满足大学生的需求，必须对政治教育进行新的探索。通过引导高校辅导员学习政治理论知识，以其作为大学生政治教育的引导者，逐步探索政治教育新途径，改善政治教育方法，能够有效提升大学生的政治观。高校辅导员学历都在硕士及以上，在充分发挥自身优势的同时，应克服和大学生之间的年龄差距等不利因素，准确把握大学生的心理特征，如当代大学生个性比较张扬，对新事物的接受能力和民主意识较强，其政治可塑性也较高等，并关注大学生心理健康的教育问题，将大学生作为主体，发挥大学生的主动性和积极性，逐步改变传统的政治教育模式，与实际的社会生活相结合，以群体教育或自我教育的形式，让大学生深切体验到学习政治理论知识的重要性，主动强化自己的政治理论知识，提升自己政治观的教育能力。
3.拓宽政治实践领域。大学生在学习政治理论知识时不重视社会实践，就会出现理论与社会实践相脱节的现象。由于大学生还未进入社会，对于社会经验较为缺乏，必须引导大学生将政治理论知识应用到社会实践中，积极投身于社会实践，通过社会实践不断提升自己的政治参与力和政治觉悟。在应用政治理论知识的过程中，应反对表面化的形式主义，而注重实践实效。学校是大学生在实际生活中参与社会政治的最直接领域，构建和谐的校园文化，组建政治理论社团组织，并鼓励大学生参与其中，能够让其充分感受到政治的力量和氛围。通过行使民主权利以及参加社会讨论等，为大学生提供参与政治实践的平台，逐步锻炼其实践能力。大学生在参加各种社团的过程中，能够拓展自身政治实践的领域，促使社会政治实践自觉化，为以后参与社会政治各方面奠定有效基础。大学生也可以利用假期参与社会实践，直接和社会进行沟通，以增强自己的责任感，充分体验到社会政治实践的重要性，从而正确看待社会生活中的各种政治问题，并正确、客观地评价自己，以形成正确的政治观。
4.营造和谐政治氛围。大学生政治观的形成需要有良好的政治氛围，营造和谐的政治氛围，让大学生能够正确看待政治问题，积极参与政治实践，进而规范自己的思想与行为，形成正确的思想政治观。通过加强经济、政治、文化建设，为大学生创设良好的社会政治环境，充分发挥和利用环境育人的功能，取缔和揭露不利于大学生正确政治观形成的思想、思潮及行为。与此同时，还应以网络作为制高点，重视和发挥现代网络媒体的作用，通过电视、报纸、网络等宣传手段，引导大学生汲取网络中优秀的精神文明成果，抵制不良的网络信息，为大学生营造良好的政治氛围和社会风气，将社会主义的核心价值体系贯彻落实到科学发展观等理念之中，让大学生正确看待社会的发展，客观评价社会中的政治问题。在这种良好的社会氛围中，充分发挥环境导向、强化、感染功能，能够增强政治意识形态领域的凝聚力和吸引力，促使大学生形成正确的、具有时代特色的政治观。
[参考文献]
[1]冯蕾，李敏.“90后”大学生政治观现状及教育对策探讨[J].四川文理学院学报，2011，3(1).
[2]廖信偉，赖施成.“90后”大学生政治观现状及教育对策研究[J].出国与就业，2011，5(24).
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[6]朱忠民，田长生.医学生党员激励机制的构建[J].川北医学院学报，2010，25(6).
作者：田长生 田江
2013年四川大学博士生入学试题
《资本论》与社会主义市场经济理论
1.马克思主义通货膨胀理论与西方货币学派比较 2.价值的生产与分配理论 3.资本的周转与循环理论
2012年四川大学博士生入学试题
《资本论》与社会主义市场经济理论 1.马克思地租理论及其现实意义; 2.马克思价格理论及其现实意义;
3.马克思失业理论与西方经济学失业理论的比较.
2012年四川大学博士生入学试题 《政治经济学研究》
1.从经济增长方面看通胀的管理; 2.欧债危机;
3.工业化、城镇化和现代农业化三化关系。
2010年四川大学博士生入学试题 《政治经济学研究》
1、论我国城镇化中的土地流转
2、论我国现阶段的收入分配
3、论新时期我国的宏观经济政策
2011年四川大学博士生入学试题 《资本论》与社会主义市场经济理论 1.大宗商品价格波动的意义及其传导机制 2.社会主义的生产目的; 3.我国的工资理论
2011年四川大学博士生入学试题 《政治经济学研究》
1.马克思的通货膨胀理论及其与西方通货膨胀理论比较 2.实体经济与虚拟经济的关系 3.论述转变经济发展方式
2007年四川大学博士生入学试题 《资本论》与社会主义市场经济理论 1.马克思的商品理论及其现实意义 2.马克思的扩大再生产理论?
3.马克思的收入分配理论与西方经济学的收入分配理论比较
2008年四川大学博士生入学试题 《资本论》与社会主义市场经济理论 1.马克思的货币理论及其现实意义 2.马克思的资本循环与周转理论
3.马克思的经济危机理论与西方经济周期理论的比较
2009年四川大学博士生入学试题 1.马克思的经济理论与当前金融危机 2.马克思的地租理论及其现实意义 3.劳动力价格的形成
四川大学博士考试辅导，结合中央经济工作会议，我们提出以下问题请加以思考： 1.实现经济自主增长的意义及途径(从原来的政策推动经济增长转到„„) 2.通货膨胀的成因及对策
3.高通胀与低增长之间的关系(统筹速度、结构、物价三者的关系) 4.经济风险的形成原因及化解对策 5.金融风险的形成原因及化解对策 6.发展实体经济的意义及途径 7.提供发展包容性的途径
8.经济金融潜在风险与宏观调控的方向及途径 9.宏观调控的“稳中求进”的意义及其途径
学科专业代码、专业名称及研究方向 导师姓名 招生人数 考试科目
101 经济学院
45人
020101 政治经济学
12人
01 中国经济改革
杨继瑞 杨明洪 陈永正
① 1001 英语 或 1002 日语 或 1003 俄语 ② 2001 《资本论》与市场经济理论 ③ 3001 政治经济学研究
020102 经济思想史
3人
01 马克思主义经济理论的形成与发展研究 蒋永穆 蒋和胜 陈永正
① 1001 英语 或 1002 日语 或 1003 俄语 ② 2001 《资本论》与市场经济理论 ③ 3002 经济思想史
四川大学经济学院定于2012年3月12～19日开设“《资本论》与社会主义经济理论”专题研讨班。 本班由我院经济系张衔教授、蒋和胜教授和陈永正教授主讲，学习结束后经考试合格，颁发“《资本论》与社会主义经济理论专题研究合格证书”。
授课时间：3月12日——19日，上午8：30，下午2：30 考试时间：3月20日上午
报名地址：四川大学经济学院----经管楼东110室 报名时间：即日起至3月11日止 联 系 人：袁老师 联系电话：85412302
杨明洪，四川大学博士，西南财经大学博士后，现任四川大学经济学院(兼中国藏学研究所)教授、博士生导师，民建四川省委副主委，四川省政协常委。四川省有突出贡献的优秀专家，四川省技术和学术带头人，入选教育部新世纪优秀人才支持计划，四川省优秀博士后。
杨明洪教授先后在CSSCI期刊上发表论文80余篇，被转载22篇，7篇论文被大型国际会议接受。独立出版专著9部(含第一作者)，合著9部，主编教材1部。主持国家自然科学基金项目2项，国家社会科学基金项目4项，教育部人文社会科学重点研究基地重大招标项目2项，教育部人文社会科学规划项目1项，主持省级重点科研课题2项，主持完成省内应用性调研课题20余项。获四川省科技进步二等奖1项，四川省哲学社会科学优秀成果二等奖2项、三等奖6项。
杨明洪教授从事西藏经济社会发展和农业经济管理、区域经济发展方面研究，并与丹麦等国研究西藏问题的专家进行广泛的合作，主持翻译了一些西方研究西藏经济社会发展方面的论著。
1.接受教育
1986.09～1990.07 四川大学历史系读本科(考入)
1990.09～1993.07 四川大学历史系攻读硕士学位(推荐免试) 1997.07～1999.12 四川大学经济学院攻读博士学位(考入，在职) 2000.04～2002.11 西南财经大学作博士后研究(在职)
2.任教经历
1993.07～1995.11
四川大学经济学系任助教 1995.11～1999.07
四川大学经济学院任讲师 1999.07～2001.07
四川大学经济学院任副教授 2001.07～现在
四川大学经济学院任教授 2003.07~现在
四川大学经济学院博士生导师
2006.07~现在
四川大学“985”工程南亚与中国藏区创新基地学术带头人 2007.08.07-2008.07.31
丹麦哥本哈根大学北欧亚洲研究所访问学者 2010.10.11-11.29.
丹麦哥本哈根大学跨文化与地区研究所访问学者
3.行政管理
2000.01～2005.07
四川大学西部开发研究院副秘书长 2000.11～2002.03
四川大学校长办公室副主任 2002.03～2005.07
四川大学发展研究中心副主任 2005.07～现在
四川大学西部开发研究院副院长
杨明洪教授主持的科研项目(2000-2010)
——国家自然科学基金(2009)：政治-生态-军事敏感区村庄公共产品供给效率评价与改进方法研究：以西藏为例， 经费29 万元。编号：70973084。 ——国家自然科学基金项目(2004)：“公司+农户”型产业化风险的形成机理与管理对策研究，
经费为14.0万元
编号：70473060。 ——国家社会科学基金项目(2010)：新形势下统筹西藏与四省藏区经济社会协调发展研究
经费12.0万元，编号：10BMZ025。 ——国家社会科学基金(一般项目)：支农政策转型背景下农业产业化龙头企业扶持问题研究
经费为6.5万元，编号：02BJY086。 ——国家社会科学基金(青年项目)：长江上游退耕还林农户利益补偿研究
经费为4.0万元
编号：00BJY011。 ——国家社会科学基金(2003)：促进文化资源向文化资本转变的理论与政策研究，
经费为2.0万元
编号：03CG076， ——教育部新世纪人才支持计划(2007)：中国农业产业化风险的形成机理、评估方法与防范机制研究
批准经费为50万元。编号：NCET070587。 ——教育部人文社会科学重点研究基地(2006)：西藏农村和谐社会建设与农村公共产品供给研究
经费为20.0万元
编号：06JJD850008 ——教育部人文社会科学项目(2001)：退耕还林进程中的农户自我发展与能力培养研究
经费为3.0万元，编号： 01JC790006。
——四川省重点科技项目：四川省生态资源的可持续利用与经济可持续发展模式研究，
经费为17.0万元
编号：03SG13010。
——成都市哲学社会科学规划重点项目：农业产业化龙头企业扶持与成都市农村经济跨越式发展
经费1万元。
——台湾中流与禧玛拉雅研究发展基金项目：农业产业化的运行效率与风险防范
经费为0.5万元，没有兑现。
——国家发展和改革委员会发展规划项目：成渝经济区经济社会发展思路研究
编号：JDY2004D48，经费为3.0万元。
——国家社会科学基金九五重点项目：实现农业增长方式转变的理论与实践探索
杨继瑞教授为负责人，杨明洪为主要完成者，经费为6.0万元。
根据川府发2010[218]号文件，杨明洪教授入选第八批四川省技术和学术带头人。《四川省学术和技术带头人管理办法》明确“四川省学术和技术带头人是我省设立的科学技术方面的最高学术称号。” 杨明洪教授现任四川大学经济学院(兼政治学院)教授、博士导师，四川大学藏学研究所教授，担任民建四川省委副主委、四川省政协常委。
杨明洪教授长期从事教学和科研工作，独立出版专著9部，主持国家自然科学基金、国家社会科学基金6项，教育部重点基地项目1项，省部级重点项目3项，在CSSCI源刊上发表论文80余篇，被全文转载22篇，获得省级奖励7项。
杨明洪教授已培育了博士后2人、经济学博士26人、经济学硕士17名，其中，1人成为博士生导师(中国少数民族经济专业)，多名学生成长为不同岗位领导干部，学生在南开、川大、中国科学院、云南大学、哈尔滨工程大学、西南民族大学、云南民族大学、绵阳师范学院、佛山科技学院、重庆邮电大学等单位学术骨干。
杨明洪教授2004年入选成都市有突出贡献的优秀专家，2007年入选四川省有突出贡献的优秀专家、入选教育部新世纪优秀人才支持计划(自然科学类)，2007年被入选四川省优秀博士后，受到四川省人民政府的表彰。 杨明洪教授解读西部大开发
西部大开发十年，10年前和10年后，西部地区的发展情况有了很大的改变。
一是经过10年的大开发，西部经济社会发展取得了明显的进步，这种进步是每一个西部人都能够感受得到的，从人们的衣食住行就可以明显地表现出来，从城乡的地理面貌就可以清楚地显现出来。当然，不少的人到东部沿海发达地区一看，西部与东部的差异仍然相当明显。这是说，尽管西部与东部的差异某些方面在缩小，但东部发展更快是事实，城乡的面貌改善，人民的衣食住行仍然要远远好于西部。
二是西部大开发自身尚面临一些问题。比如，基础设施薄弱，软环境有待改善;发展层次低，产业配套不完善;城镇化滞后，城乡二元结构明显;地方财力薄弱，公共服务能力低;资源消耗高，“三废”排放量大等。因此，新的西部大开发政策一定是站在这样的起点进行，一定是置于西部面临的重大社会经济社会问题的大环境下进行，一定是遵照科学发展观的思想进行。
2009年《国务院办公厅关于应对国际金融危机保持西部地区经济平稳较快发展的意见》全面勾勒新时期西部大开发的愿景，也具体部署西部大开发的方方面面，也出台了一系列促进西部经济社会全面发展的政策措施。与10年前相比，新政策有以下特点：
第一，有共同关注的领域。比如，生态环境保护与重建，这是西部的自然地理环境决定的，也是全国实施可持续发展的基本国策决定的，因为西部自然生态系统十分脆弱，不保护生态环境，发展的基础就没有了，这是任何新的政策都绕不开的。
再如，基础设施建设。这是西部基础设施发展的现状决定的，西部的基础设施是全国最差的，没有大的发展，经济社会发展就谈不上。对外开放，以大开发求大发展。西部身居内陆，周边国家的经济社会水平也比较低，不大开发，就缺乏充分利用两种资源、两个市场的机会。这也是东部地区迅速发展的秘诀。
第二，有关注的侧重点。10年前，西部大开发战略中把科技、教育作为战略支点。确实，经济社会发展要依靠科技、教育，但科技、教育有一个循序渐进的过程，非一朝一夕工夫而成。况且，过去10年的西部开发，经济、科技、教育结合并不好。科技成果向沿海输送，人才向沿海输送，到头来，西部花了很大代价培养的人才，却成了“孔雀东南飞”，花了代价的科技成果，仅在深圳高科技交流会等这样的场合发挥作用。因此，10年后，科技、教育的发展就没有进入战略支点。
但西部的民生问题，比起东部更为突出，因为东部地区地方经济发展好，民生问题在经济发展过程中逐渐被消化了很大部分，而西部地区地方经济发展弱，再加上在一些阶段片面强调经济发展，忽视了社会建设，民生的改善相对比较弱。改善民生是经济社会全面发展的最低要求。因此，新的西部开发政策中，把民生改善作为一个非常重要的战略支点。
10年前，西部大开发政策没有把“统筹区域发展，积极培育经济增长极”作为一项重要的战略支点，而新的西部大开发政策中却是重要的一点。我们知道，纳入西部开发的12个省区市，国土面积占全国的65%，经济社会发展的历史基础、自然禀赋、现实发展条件等方面均不一样，在经济发展中，没有办法把西部当做一个平面，作为均质化的区域，因此，积极培育经济增长极是很好的选择。同时，西部范围内，区域发展的不平衡性比东部地区更大，区域差异更为显著。10年的西部大开发更造成了区域发展的不协调、城乡发展的不协调。因此，在新的历史条件下，要重视区域统筹发展。
曹翔，男，1988年7月生，河南省开封市人，祖籍湖南省郴州市，河南科技学院经济学学士，西南民族大学管理学硕士。四川师范大学成都学院教师，主讲行政管理。先后在《经营管理者》、《商情》、《致富时代》、《西南农业大学学报(人文社科版)》等学术期刊上发表论文10余篇。出版1本著作，《高等教育评估》。参与国家社会科学基金项目1项，参与中央高校科研项目1项，主持西南民族大学创新型科研项目1项。
师大研 08第()号 委托单位(以下简称甲方)：
受托单位(以下简称乙方)：四川师范大学
甲乙双方经协商，达成以下协议：甲方委托乙方培养专业的博士研究生，学制三年，培养时间从 2008 年 9月至 20011 年 7 月止。
一. 甲方义务
1.甲方向乙方支付培养费每年3600 元。
2.委培研究生的工资或奖学金、副食品补贴、肉贴及其他地方性补贴等，由甲方直接发放。委培生在校学习期间，其医疗费用由甲方报销。
3.培养费由学校统筹安排。如委托生因故退学或取消学籍，则不退回培养费;如委托生因病休学，其休学期间的生活费(或工资)和医疗费均由甲方负责解决。
4.委培生在校学习期间，甲方要加强与委培生的联系，经常关心其思想、学习和生活。
5.委培生在校学习期间，因自身原因或其它原因终止学习，由甲方负责妥善处理善后事宜(有关事项甲方须在同委培生之间的合同中明确规定)。
6.委培生毕业后，由甲方负责安排工作。
二. 乙方义务
1. 负责按培养方案、教学计划对研究生进行经常性的政治教育和业务培养等。并向甲方介绍委培生的学习和表现情况。
2. 为委培生提供学习期间的教学用房、图书资料、实验仪器等学习条件，在培养上与计划内研究生享受同等待遇。
3. 委培生毕业后，负责将其学籍材料、党(团)组织关系及《报到证》等寄送甲方。
三. 在国家教育部、财政部对计划内研究生经费等有新的规定时，上述合同也应作相应调整。
四. 本合同经双方代表签字、主管部门盖章后生效，双方必须履行，如有一方不履行合同条款，则应承担由此造成的损失，并给另一方以经济赔偿。本表一式三份，用人单位一份、招生单位一份、考生本人留存一份。
委托单位(公章)受托单位(公章)
(甲 方)(乙 方)
签约代表：(签字)签约代表：(签字)年月日年月日
附：甲方联系地址：甲方邮政编码：甲方承办单位：甲方联系人：电话：乙方联系地址：四川成都市静安路3号乙方邮政编码：610068 乙方承办单位：四川师范大学研究生招生办公室电话：(028)84760693
Good afternoon， dear professors。I am very glad to be here for this interview. First let me introduce myself. My name is XXX， 23 years old. I come from 雅安， a beautiful city of 四川 Province. Majoring in microelectronics, I willgraduated fromthe 四川Universityin the comingJuly.
Generally speaking， I am a hard-working student.I will try my best to finish it no matter how difficult it is.In my spare time, I have broad interests like many other youngsters.I am open-minded ，quick in thought and very fond of basketball. I also like reading books,
especially those about the latest development of science .These work have urged me develop active and responsible characters.
I always believe that one will easily lag behind unless he keeps on learning. Of course, if I am given a chance to further my education in this famous research institute, I will spare no effort to master the latest knowledge in my field and make good preparation for my future profession。
In a word， I am looking forward to making a solid foundation for future profession after 3 years study here. That s all，Thank you very much。
半导体物理：Semiconductor physics
微电子器件原理：The principle of microelectronic device
Ic设计基础：IC design basis
02988202505
外国语学院各年级研究生工作计划及日程安排
(2011-2012学年度下学期)
一、2009级科学硕士、2009级教育硕士以及往届未参与论文答辩的研究生 要求：本年级科学硕士在本学期处于论文撰写阶段，学院的工作侧重在
1检查、督促研究生的写作进度
2 检查、督促导师的指导情况
3 按规定时间收发论文，组织毕业论文答辩
4 组织安排毕业生办理毕业手续
5 为毕业生提供就业信息
日程安排
2012年1月31日之前导师就论文提出修改意见并返给研究生。
2012年3月15日之前完成论文修改并自行将电子版提交至研究生学院学位办，进
行论文预检测(自愿自费)，根据检测结果，继续修改论文。
2012年3月19日研究生提交论文。教育硕士纸质3份、科学硕士纸质8份(都
需导师签字)及电子版到研究生办公室参加研究生院正式
论文网上检测及院级交叉评阅。未能及时送达者，不能参
加此次论文检测及评阅，论文将延至2012年11月答辩。
2012年3月20日研究生办公室将论文电子版(命名格式：姓名_学号_学院)
统一报送至校学位办进行检测，检测结果由学位办以书面
形式统一反馈给学院，学位论文通过检测方可送专家评阅。
2012年3月20日-21日确定教育硕士院级盲审(交叉评阅)名单，分发论文给评
阅导师;确定科学硕士院级预答辩名单。
2012年4月3日之前评阅导师返回教育硕士交叉评阅意见表，教育硕士到研究
生办公室领取院级盲审(交叉评阅)意见;通过交叉评阅
的学生根据评阅意见对论文再次进行修改，形成论文定
稿。交叉评阅未通过者，将延至2012年10月再次参加交
叉评阅。
2012年4月5日学院向学位办提交拟参加本次论文答辩者名单(未按时参
加以上环节者不进入名单)，学位办抽取参加校级盲审论
文并公布校级盲审名单。
2012年3月29日-31日科学硕士进行毕业论文预答辩。
2012年4月10日之前进入校级盲审名单的研究生提交论文定稿2份(按照学校
要求装订，需导师签字)至研究生办公室，由秘书统一送
至学位办进行校级盲审，研究生继续修改论文准备提交论
文答辩稿;科学硕士、教育硕士到研究生办公室领取授位
材料进行填写，教育硕士也可填写网上下载的授位材料(不
用订书机装订，用回形针夹上)。
2012年4月25日研究生提交毕业论文定稿8份(需导师签署意见)，并提交
已填写好的授位材料，教育硕士、高校教师提交2寸免冠
蓝底彩照2张，以不粘胶为底。准备参加论文答辩。
2012年4月25日之前联络并确定答辩委员会校内外成员名单，确定答辩分组名
单，填写答辩专家资格审查表，提交校学位办审查备案。
2012年4月25日—29日发出校外专家答辩邀请函，寄送论文至专家待评审，分发
论文至答辩组成员。
2012年4月12日—5月13日学位论文全部实行匿名评审，由校学位办和各院所分别进
行。
2012年5月13日之前专家返回评审意见。
2012年5月24日- 26日学院组织学位论文答辩
2012年5月29日- 6月5日完成学位论文材料所有内容的填写，研究生办公室向学
位办提交学位材料及照片。
2012年6月1日-6月20日学位办审查学位材料并提交校学位委员会。
2012年6月5日以后办理离校手续。
二、2010级科学硕士、教育硕士及往届尚未开题的教育硕士
(一)2010级科学硕士
要求：本届科学硕士已修读完培养方案所规定的全部课程，本学期的工作要点是：
1.检查和督促研究生与导师执行读书报告制的情况
2.检查和督促研究生与导师讨论并准备毕业论文开题报告的情况
3.组织毕业论文开题
4.完成专业实践课程的学习和考核
日程安排
2012年3月27日学生提交毕业论文开题报告7份(导师签字)。 2012年3月28日- 4月3日确定开题答辩分组名单，分发开题报告。
2012年4月12日- 14日组织毕业论文开题答辩。
2012年6月25日-7月8日课程研修结束并进行课程考试;学生外出调研。
(二)2010级教育硕士及往届已开题的教育硕士
要求：本年级的教育硕士在本学期处于论文写作阶段，工作要点为：
1检查、督促研究生的写作进度
2 检查、督促导师的指导情况3 按规定时间收发论文
日程安排：
2012年3月- 5月检查论文初稿的写作进度以及导师指导论文写作的情况。 2012年 5月30日-6月3日研究生送交论文初稿到研究生办公室，
2012年暑假期间
教学秘书负责登记并分发以便于导师在暑假期间进行评阅。 学生进行论文第
一、二稿修改工作。
三、2011级科学硕士及教育硕士
(一)2011级科学硕士
要求：按照培养方案的课程设置实施教学，本学期本届研究生进入学位方向课程的研修阶
段。工作要点为：
1 加强本年级研究生在课程学习、文献阅读、科研方法等方面的指导和培养以适应下一阶段的学习
2 检查、督促研究生按拟定的读书计划撰写读书报告
3 开展课外读书会活动
(二)2011级教育硕士
要求：1本学期为本届教育硕士在校修读阶段，故课程按照教育硕士培养方案的设置进行
2为帮助教育硕士做好离校后撰写开题报告的准备，学院将组织开设开题及论文写作规范等专题讲座
3 加强实践教学，组织学生到中学进行现场调研
4检查研究生和导师执行读书报告制的情况
日程安排
2012年2月21日
2012年2月21日- 6月底
2012年4月30日之前
2012年3月
2012年4月
2012年6月25日至7月8日
2012年6月17日
2012年9月
2012年10月
2012 检查到课情况/ 进行新学期集中教育 课程研修开题培训现场调研现场调研课程研修结束并进行课程考试 进行离校后的论文写作安排部署提交毕业论文开题报告 返校参加论文开题答辩外国语学院研究生办公室 年2月28日
外国语学院各年级研究生工作计划及日程安排
(2011-2012学下学期)
一、2009级科学硕士、2009级教育硕士以及往届未参与论文答辩的研究生 要求：本年级科学硕士在本学期处于论文撰写阶段，学院的工作侧重在
1检查、督促研究生的写作进度
2 检查、督促导师的指导情况
3 按规定时间收发论文，组织毕业论文答辩
4 组织安排毕业生办理毕业手续
5 为毕业生提供就业信息
日程安排
2012年1月31日之前导师就论文提出修改意见并返给研究生。
2012年3月15日之前完成论文修改并自行将电子版提交至研究生学院学位办，进
行论文预检测(自愿自费)，根据检测结果，继续修改论文。
2012年3月19日研究生提交论文。教育硕士纸质3份、科学硕士纸质8份(都
需导师签字)及电子版到研究生办公室参加研究生院正式
论文网上检测及院级交叉评阅。未能及时送达者，不能参
加此次论文检测及评阅，论文将延至2012年11月答辩。
2012年3月20日研究生办公室将论文电子版(命名格式：姓名_学号_学院)
统一报送至校学位办进行检测，检测结果由学位办以书面
形式统一反馈给学院，学位论文通过检测方可送专家评阅。
2012年3月20日-21日确定教育硕士院级盲审(交叉评阅)名单，分发论文给评
阅导师;确定科学硕士院级预答辩名单。
2012年4月3日之前评阅导师返回教育硕士交叉评阅意见表，教育硕士到研究
生办公室领取院级盲审(交叉评阅)意见;通过交叉评阅
的学生根据评阅意见对论文再次进行修改，形成论文定
稿。交叉评阅未通过者，将延至2012年10月再次参加交
叉评阅。
2012年4月5日学院向学位办提交拟参加本次论文答辩者名单(未按时参
加以上环节者不进入名单)，学位办抽取参加校级盲审论
文并公布校级盲审名单。
2012年3月29日-31日科学硕士进行毕业论文预答辩。
2012年4月10日之前进入校级盲审名单的研究生提交论文定稿2份(按照学校
要求装订，需导师签字)至研究生办公室，由秘书统一送
至学位办进行校级盲审，研究生继续修改论文准备提交论
文答辩稿;科学硕士、教育硕士到研究生办公室领取授位
材料进行填写，教育硕士也可填写网上下载的授位材料(不
用订书机装订，用回形针夹上)。
2012年4月25日研究生提交毕业论文定稿8份(需导师签署意见)，并提交
已填写好的授位材料，教育硕士、高校教师提交2寸免冠
蓝底彩照2张，以不粘胶为底。准备参加论文答辩。
2012年4月25日之前联络并确定答辩委员会校内外成员名单，确定答辩分组名
单，填写答辩专家资格审查表，提交校学位办审查备案。
2012年4月25日—29日发出校外专家答辩邀请函，寄送论文至专家待评审，分发
论文至答辩组成员。
2012年4月12日—5月13日学位论文全部实行匿名评审，由校学位办和各院所分别进
行。
2012年5月13日之前专家返回评审意见。
2012年5月24日- 26日学院组织学位论文答辩
2012年5月29日- 6月5日完成学位论文材料所有内容的填写，研究生办公室向学
位办提交学位材料及照片。
2012年6月1日-6月20日学位办审查学位材料并提交校学位委员会。
2012年6月5日以后办理离校手续。
二、2010级科学硕士、教育硕士及往届尚未开题的教育硕士
(一)2010级科学硕士
要求：本届科学硕士已修读完培养方案所规定的全部课程，本学期的工作要点是：
1.检查和督促研究生与导师执行读书报告制的情况
2.检查和督促研究生与导师讨论并准备毕业论文开题报告的情况
3.组织毕业论文开题
4.完成专业实践课程的学习和考核
日程安排
2012年3月27日学生提交毕业论文开题报告7份(导师签字)。 2012年3月28日- 4月3日确定开题答辩分组名单，分发开题报告。
2012年4月12日- 14日组织毕业论文开题答辩。
2012年6月25日-7月8日课程研修结束并进行课程考试;学生外出调研。
(二)2010级教育硕士及往届已开题的教育硕士
要求：本年级的教育硕士在本学期处于论文写作阶段，工作要点为：
1检查、督促研究生的写作进度
2 检查、督促导师的指导情况3 按规定时间收发论文
日程安排：
2012年3月- 5月检查论文初稿的写作进度以及导师指导论文写作的情况。 2012年 5月30日-6月3日研究生送交论文初稿到研究生办公室，
2012年暑假期间
教学秘书负责登记并分发以便于导师在暑假期间进行评阅。 学生进行论文第
一、二稿修改工作。
三、2011级科学硕士及教育硕士
(一)2011级科学硕士
要求：按照培养方案的课程设置实施教学，本学期本届研究生进入学位方向课程的研修阶
段。工作要点为：
1 加强本年级研究生在课程学习、文献阅读、科研方法等方面的指导和培养以适应下一阶段的学习
2 检查、督促研究生按拟定的读书计划撰写读书报告
3 开展课外读书会活动
(二)2011级教育硕士
要求：1本学期为本届教育硕士在校修读阶段，故课程按照教育硕士培养方案的设置进行
2为帮助教育硕士做好离校后撰写开题报告的准备，学院将组织开设开题及论文写作规范等专题讲座
3 加强实践教学，组织学生到中学进行现场调研
4检查研究生和导师执行读书报告制的情况
日程安排
2012年2月21日
2012年2月21日- 6月底
2012年4月30日之前
2012年3月
2012年4月
2012年6月25日至7月8日
2012年6月17日
2012年9月
2012年10月
2012 检查到课情况/ 进行新学期集中教育 课程研修开题培训现场调研现场调研课程研修结束并进行课程考试 进行离校后的论文写作安排部署提交毕业论文开题报告 返校参加论文开题答辩外国语学院研究生办公室 年2月28日
关于2011级硕、博士研究生中期考核分流的通知 各研究生培养单位：
现将2011级硕、博士研究生中期考核分流工作通知如下：
根据学校相关规定，各学院(所)应成立研究生中期考核领导小组。2011级研究生应在政治思想、组织纪律、课程学习、科学研究等方面写出个人书面总结材料，交指导教师和考核领导小组审查(在研究生院下载中心培养办处下载填写《四川大学研究生中期考核表》)。
博士生按“合格”和“不合格”两类进行考核。硕士生按“优秀”、“合格”和“不合格”三类进行考核。具体考核力法，按《四川大学关于研究生中期考核分流的规定》执行(见附件)。
被考核为优秀的2011级硕士生，由学院推荐，并通过相关考试，经研究生院培养办审核同意，可转为博士研究生。
2010级理、工、医科硕士生在读期间发表过SCI论文者;文科类硕士生在读期间，在国内23种权威期刊(见川大研 [2005] 27号文件附件2)发表过学术论文，或发表学术论文被SSCI收录者，需提交申请(在研究生院下载中心培养办处下载填写《四川大学三年级优秀研究生攻读博士学位考核表》)且将发表过的论文首页及杂志封面复印件等相关材料一并附上，经研究生院培养办公室审核同意，由导师和学院组织入学考试，考试合格者，进入博士研究生阶段学习。
各学院(所)要认真执行研究生考核分流的规定，并做好研究生中期考核分流的评审工作。中期考核分流工作截止时间为2013年2月25日，请各学院(所)务必在2月25日前将中期考核分流的结果(在研究生院下载中心培养办处下载填写《四川大学研究生中期考核登记表》、《四川大学中期考核分流提前攻博统计表》和《四川大学三年纪优秀研究生攻读博士学位统计表》)及拟评“优秀”硕士生发表的论文首页及杂志封面复印件等相关材料一并上报研究生培养教育办公室审核，以便与今年博士生招生工作相衔接。
提前攻博、三年级优秀研究生转博、硕博连读和“3+2+3”项目均要占用转博当年的博士生招生指标，请各学院统筹考虑各专业以上类型博士生的指标分配。
特别提示：请2011级硕博连读研究生、有意攻读博士学位且自查符合提前攻博条件的2011级硕士生，以及符合学院自主组织入学考试条件的2010级硕士生，按照学校2013年博士研究生招生报名的要求，先参加网上报名，待中期分流结果出来后，确定有报名资格的硕士生再到现场报名及交费，准予参加博士生入学考试。
2012-12-11
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