华东师范大学研究生英语期末考试作文汇总

华东师范大学研究生英语期末考试作文汇总（共6篇）

华东师范大学研究生英语期末考试作文汇总 篇1

EX 1

Competition is a common phenomenon in our social life.We compete when we play games, we try to do better than others in our study, and there is constant

competition for jobs, fame, wealth and so forth.We can say that, in a certain sense, competition is one of the motive forces of the development of the society.We often find competition and cooperation at the same time.Think of a football game.During the game, one team is competing against the other, but each member of the team must cooperate with his teammates.Otherwise, they would lose the game however skilled every individual player might be.While advocating competition, we must not forget cooperation.In modern society, cooperation is especially necessary because except for a few craftsmen and artists, most work is fulfilled with and through other people.In many cases, we can not achieve anything if there are only competition and no cooperation.EX 2

Competition and cooperation竞争与合作

Cooperation and competition are both important.They are attributes(归因于,属性)which are equally necessary for a person to achieve success in his life.Learn to be cooperative.No one likes a selfish, greedy, or arrogant(自大的)individual.However, everyone likes a considerate(体谅的)and cooperative person.Everything we do today, whether in doing business or making friends, depend upon our ability to get along with one another.In our society, most tasks demand the

cooperation of many individuals so that they can be accomplished effectively.In this situation, we must be supportive(支援的)and cooperative.Each person is like a small part of a machine.If only one part is out of order, the machine can’t be running well.Besides, transportation and communication systems are rapidly developing and people all over the world can get in touch with each other more easily.It is hard for a person who is isolated(孤立的)from the society to have a deep understanding of the world he lives and to accomplish(实现)a feat(功绩)in his career.Cooperation is becoming more and more important for a person to earn a good life.Being competitive also has a place in life.If you want to achieve more success and be better than others, you must work harder, study more diligently(勤奋地), and adapt yourself to competition.The desire to succeed and do better than others

inspires(激励)us to work harder.If there were no competition, a sports meet would never be exciting and successful, and we would never have champions(冠军的地位).No doubt, we often find there is an inseparable(不可分离的)relationship between competition and cooperation.In a football match, either team is competing with other.But each member of the team is cooperating with his teammates.We cooperate with others to be more competitive;we compete to earn a better environment for cooperation.Thus we can make progress(前进)continuously.Only competition together with cooperation leads us to realize our goals and satisfy our needs.EX 3竞争与压力 首段：四句话：现象描述+正方观点+正方理由1+正方理由2

Living in an era of information and technology, individuals are confronted with a wide variety of competitions or pressures: in study, we suffer from academic

competition;in work, we live under pressure of efficiency;in life, we strive against the ascending cost of living.Some are in favor of competition.In their eyes, without competition, it is impossible for the society as a whole to progress.Besides, in their opinion, competition will definitely promote the development of those who spare no effort to work, which otherwise would be impossible.二段：三句话：反方观点+反方理由1(危害)+反方理由1(危害)

Rewarding as it is, others hold an opposite perspective.First, what makes many experts worried is that too many competitions may harm people’s physical and mental fitness.Second, to some extent, their opinion derives from the fact that competition between friends or colleagues may impair the friendship or team spirit.尾段：三句话：我的看法+理由+展望未来

As a college student, I am firmly convinced that it is necessary to have some competition.In spite of the disadvantages, we do need competition to enhance our working and studying efficiency.Only by means of proper competition can we hope to witness the ideal scene in which every one spare no effort to their work and study.EX 4How Should College Students Relieve Pressure?

Today’s college students face many pressures, mainly from parents’ expectation, study, economy, employment and all kinds of competition.[1]Although pressure to some extent can provide motivation, overdue pressure has a serious negative effect.Pressure can destroy a student’s confidence.[2]More seriously, it might make some students lose control of their emotions and behaviors.[3]Considering the great damage of overdue pressure, college students should learn to how to relieve pressure.[2]First, we should have a right evaluation of ourselves

[4]so as to [5]make use of advantages and avoid disadvantages.[2]Second, we should

[6]set a clear aim of a struggle.The aim can give us motivation, and make us become active.[2]Third, [7]attending collective activities is an effective way to relieve pressure.[2]Finally, if you find pressure is nearly [8]beyond your control, you’d better turn to professional psychological guidance.From :Joozone.com.[2]As to me, my pressure is mainly from future employment.[4]In order to reduce

it, I asked my parents help me analyse my advantages and disadvantages, and produce a more practical job objection.[2]So my employment pressure was relieved greatly.Now I become confident in my future, and I [9]do believe I can get an ideal job after my graduation.EX 5

Competition is inevitable;it’s human nature.Competition builds character;it strengthens our self-esteem.Competition is regarded as an open and fair race where success goes to the swiftest people regardless of their social status.Competition is required to help us reach our fullest potential.(Natural selection and survival of the fittest.)

Cooperation offers us a break from the pressure and stress of competition.A win-win approach tends to fosters exploration of the root causes of the conflict and leads to constructive, sustainable solutions with positive expectation for future encounters.Cooperative groups display more coordinated efforts, more division of labor, more acceptance of other ideas, and fewer communication difficulties than competitive groups.Two heads are better than one.Cooperation is marvelously successful at helping children to communicate effectively, to trust in others and to accept those who are different from themselves

4．面临新的机遇和挑战 be faced with new opportunities and challenges

5．人们普遍认为 It is commonly believed/ recognized that…

6．社会发展的必然结果 the inevitable result of social development

7．引起了广泛的公众关注 arouse wide public concern/ draw public attention

8．不可否认 It is undeniable that…/ There is no denying that…

9．热烈的讨论/ 争论 arouse /lead to /cause a heated discussion/ debate

10.有争议性的问题 a controversial issue

11．完全不同的观点there is/I have a totally different argument

12．一些人 …而另外一些人Some people… while others…

13.就我而言/ 就个人而言 As far as I am concerned, / Personally,/as for me,15．有充分的理由支持 the view/opinion be supported by sound reasons

16．双方的论点 there be arguments on both sides

17．发挥着日益重要的作用 play an increasingly important role/part in…

18．对…必不可少 be indispensable /necessary to …

19．正如谚语所说 As the proverb /old saying goes:

20．…也不例外 be no exception

21．对…产生有利/不利的影响 exert /have positive/ negative effects on…

22．利远远大于弊 The advantages far outweigh the disadvantages.23．导致，引起 lead to/ give rise to/ contribute to/ result in

24．复杂的社会现象 it is a complicated social phenomenon

25．责任感 / 成就感 we must have sense of responsibility/ sense of achievement

26.竞争与合作精神 sense of competition and cooperation

27.开阔眼界 widen one’s horizon/ broaden one’s vision

28．学习知识和技能 acquire enough knowledge and skills

29．经济/心理负担add /increase /decrease financial burden / psychological burden

30．考虑到诸多因素 take many factors into account/ consideration

31.从另一个角度 from another perspective,32．做出共同努力 make/need joint efforts

33.对…有益 be beneficial / conducive/good to…

34．为社会做贡献 make contributions to the society

35．打下坚实的基础 lay a solid foundation for…

36．综合素质 improve our comprehensive quality

37．无可非议 it is blameless / beyond reproach that …

39．致力于/ 投身于 be committed / devoted to…

40.应当承认 Admittedly,41．不可推卸的义务 …..be unshakable duty

42.满足需求 satisfy/ meet the needs of…

43．可靠的信息源 there is a reliable source of information that…

44．宝贵的自然资源 valuable natural resources

46．方便快捷 convenient and efficient

47．在人类生活的方方面面 in all aspects of human life

48．环保的 environmental protection / environmentally ,49．社会进步的体现 a symbol of society progress

50．科技的飞速更新 the ever-accelerated updating of science and technology

51．对这一问题持有不同态度 hold different attitudes towards this issue

52．支持前/后种观点的人 people / those in favor of the former/ latter opinion

53．有/ 提供如下理由/ 证据 have/ provide the following reasons/ evidence

54．在一定程度上 to some extent/ degree / in some way

55.理论和实践相结合 integrate theory with practice

56.…必然趋势 an irresistible trend of…

57．日益激烈的社会竞争 the increasingly fierce social competition

58．眼前利益 immediate interest/ short-term interest

59．长远利益 interest in the long run

60．…有其自身的优缺点has its merits and demerits/ advantages and disadvantages

61．扬长避短 Exploit to the full one’s favorable conditions and avoid unfavorable ones

62．取其精髓，去其糟粕 Take the essence and discard the dregs.63．对…有害 do harm to / be harmful to/ be detrimental to

64．交流思想/ 情感/ 信息 exchange ideas/ emotions/ information

65．跟上…的最新发展 keep pace with / catch up with/ keep abreast（adv.赶上。不落人后…）with

the latest development of …

66．采取有效措施来…take effective measures to do sth.67．…的健康发展 the healthy development of …

68．有利有弊 Every coin has its two sides.No garden without weeds.69．对…观点因人而异 Views on …vary from person to person.70．重视 attach great importance to…

71．社会地位 social status

72．把时间和精力放在…上 focus time and energy on…

73．扩大知识面 expand one’s scope of knowledge

74．身心两方面 both physically and mentally

75．有直接/间接关系 be directly / indirectly related to…

76.提出折中提议 set forth a compromise proposal

77.可以取代 “think”的词 believe, claim, maintain, argue, insist, hold the opinion/ belief that

78．缓解压力/ 减轻负担 relieve stress/ burden

79．优先考虑/发展…give(top)priority to sth.80．与…比较 compared with…/ in comparison with

81.相反 in contrast / on the contrary.82．代替 replace/ substitute / take the place of

83．经不起推敲 cannot bear closer analysis / cannot hold water

84．提供就业机会 offer job opportunities

85.社会进步的反映 mirror of social progress

86．毫无疑问 Undoubtedly, / There is no doubt that…

87．增进相互了解enhance/ promote mutual understanding

88．充分利用make full use of / take advantage of

89．承受更大的工作压力 suffer from heavier work pressure

90．保障社会的稳定和繁荣 guarantee the stability and prosperity of our society

91．更多地强调 put more emphasis on…

92．适应社会发adapt oneself to the development of society

93．实现梦想 realize one’s dream/ make one’s dream come true

94.主要理由列举如下 The main reasons are listed as follows:

95.首先 Firstly，In the first place, To begin with

96．其次 Secondly, In the second place

97.再次 Besides，In addition, Additionally, Moreover, Furthermore

期末考试物理题目汇总 篇2

1.如图所示在半径为R的半球形碗的光滑内表面上，一质量为m的小球以角速度ω在水平面上做匀速圆运动，则该水平面距碗底的距离h为多少？

解：小球在碗内做匀速圆周运动时受两个力：

重力mg竖直向下，碗对小球的支持力N指向球心，令其与竖直方向夹角为α 则小球做圆周运动的半径r=Rsinα

N与mg两力的合力产生水平面内指向圆心的加速度 ∴mgtanα = mw^2r = mw^2Rsinα gtanα = w^2Rsinα g/(w^2R)= sinα/tanα

cosα = g/(w^2R)h = RRg/(w^2R)= R-g/w^2

【备注，在本题中，碗对小球的支持力指向球心，重力竖直向下，合力指向平面的的圆心，根据求两个力的合力的平行四边形法则，所以合力=mgtanα，所以是没必要将支持力列入算式的~】

２．12-6

有 Ｎ 个 质 量 均 为 ｍ 的 同 种 气 体 分 子，它 们 的 速 率 分 布 如 图 所

示 ．(1)说 明 曲线 与 横 坐 标 所 包 围 的 面 积 的 含 义 ；(2)由 N和 v0求 a值 ；(3)求 在 速 率 v0/2到 3v0/2间 隔 内 的 分 子 数 ；(4)求 分 子 的平均平动 动 能 ．

解 :(1)由 于 分 子 所 允 许 的 速 率 在 0到 2v0的 范 围 内，由 归 一 化 条 件 可 知 图 中 曲 线 下 的 面 积

S2v00Nf(v)dvN

即 曲 线 下 面 积 表 示 系 统 分 子 总 数 Ｎ ．(2)从 图 中 可 知，在 0 到 v0区 间 内，Nf(v)av/v0； 而 在 v0到

2v0区 间，Nf(v)a则 利 用 归 一 化 条 件 有

Nv02v0avdvadvv0v0

0得

a(3)速 率 在 v02N/3v0

/2到 3v0/2间 隔 内 的 分 子 数 为

v03v0/2avNdvadv7N/12v0/2vv00

(4)分 于 速 率平方的平均 值 按 定 义 为

vvdN/Nv2f(v)dv0022

故 分 子 的平均平动 动 能 为

2v0a31121v0a322kmvmvdvvdvmv3600Nvv0N220

３．物理求助设有一以理想气体为工作物的热机循环，如图所示，证明其效率为n=1-r{[(V1/V2)-1/[(P1/P2)-1]} 你的图很可爱 = = 效率的定义为n=1-Q放/Q吸；

该循环，吸热过程为等容过程，放热过程为等压过程分别计算： Q吸=Cv（T2-T1)=Cv(P1V2-P2V2);Q放=Cp(T2-T1)=Cp(P2V2-P2V1);带入定义式，再有绝热的关系（这个应该知道吧，我这里打不出指数），带入变形就有你的结果了

（上面两个等式的后面的等号用到了克拉伯龙方程，不写出来了；式子中T1T2只是示意两个状态的温度，为方便都只取了1mol，你设x mol做法是一样的，最后相除可以消掉，希望对你有帮助）４．一卡诺热机的低温热源的温度为7℃，效率为40%，若要将其效率提高到50%已解决问题

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一卡诺热机的低温热源的温度为7℃，效率为40%，若要将其效率提高到50% [ 标签：卡诺热机, 低温温度, 效率 ] 匿名 2009-12-26 11:01 问高温热源的温度应提高多少？ 注：要有解题吧步骤

大学英语期末考试翻译题专练 篇3

Translation Directions: Translate the Chinese given in the brackets into English.Please use words and expressions learned in the texts.1.He _________(确保)the same mistakes didn’t happen again.2.At that time, I ______(发现)surrounded by a few boys.3.I _______(本来打算)give this book to you, but I forgot to bring it with me.4.Divorce is not a matter we can ______(等闲视之).5.It will be rather difficult to ______(符合)the standards set by the captain.6.We have ______（得出结论）that he has told the truth.7.I felt angry at _____（这样对我）.8.She stared at me _______.(好像不认识我似的)9.His appearance changed so much that you ______(很可能认不出)him.10.This castle ______ the 14th century.(可追溯到)11.You can see how a literal translation of woman’s words could easily mislead a man who is used to using speech as a ______.(传达事实的手段)12.______(既然)you are grown up, you should not rely on your parents.13.American national basketball team is not as unconquerable _____(你想象的那样).14.What you said ______(容易让人误解)on such a tense occasion.15.The situation on the border of the neighboring nations is quite serious and the two countries are _______(战争边缘).16._______（当我们把一个人称作是成功者时）, we do not mean one who defeats the other person by dominating and making him lose.17.Anybody ______（禁止拍照）of those precious antiques in the exhibition hall.18.He ___(欺骗了很多人，使他们相信)he is a rich man..19.Anthropologists believe that most food likes and dislikes are_______.（不同的人不同的生活方式的结果）

20.This would seem to show that a lot of _______(你对药物如何反应)is in your mind rather than in your body.

教育心理学期末考试题汇总 篇4

教育心理学：教育心理学是研究学校情境中学与教的基本心理学规律的科学（课件6）

 桑代克学习理论：效果律、准备律、练习律。

桑代克学习理论：桑代克的“试误——联接”学习理论的基本观点认为学习的实质是经过试误在刺激与反应之间形成联结（S——R）；学习的过程或联结建立的过程是尝试错误的过程；学习应遵循精简原则，而不是推理原则。桑代克关于学习规律的观点，提出了三条主要的学习律：（1）效果律：指从刺激与反应之间联结加强或减弱受到反应结果的影响；（2）准备律：指有机体采取行动时，促使其行动就是一项增强，而阻碍其行动则是一种烦恼。当有机体并不准备行动时，迫使其进行行动则成为一种烦恼；（3）练习律：认为联结的强度决定于使用联结的频次。练习律由作用率和失用律两部分组成。（P56——57） 观察学习。

观察学习：是个体只以旁观者的身份，观察别人的行为表现（自己不必实际参与活动），即可获得的学习。（P81） 陈述性知识、程序性知识167 陈述性知识是关于“是什么”的知识，具体定义为：个人具有有意识的提取线索，因而能直接陈述的知识。简单地说，陈述性知识就是关于事物及其关系的知识。（P157）

程序性知识：关于完成某项任务的行为或者操作步骤的知识，或者说是关于“ 如何做”的知识。它包括一系列具体操作程序。P205  学习策略。

学习策略：学习策略是指学习者在学习过程中为有效完成学习任务而采用的一般性策略，它包括一般的学习程序、规则、方法与自我调控方式等内容。课件P154  元认知。

元认知：元认知就是认知主体对自身心理状态、能力、任务目标、认知策略等方面的认识，同时也是认知主体对自身各种认知活动的计划、监控与调节。P240  学习迁移。

学习迁移：学习迁移指的就是一种学习对另一种学习学习所产生的影响。这包括先前学习对后继学习的影响，又包括后继学习对先前学习的影响；同时，所谓的影响，既包括积极影响，又包括消极影响。P276  学习动机。

学习动机：学习动机是激发个体进行学习活动、维持已引起的学习活动，并使学习行为朝向一定目标的一种内在过程或内部心理状态。P426  发现学习，有意学习。

发现学习：发现学习是指学生利用教材或教师提供的条件自己独立思考，自行发现知识，掌握原理和规律。P106、107

有意学习：有意学习是针对机械学习而言的。指的是学习知识过程中，符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观点建立实质性和非人为性的联系的过程。P115  教学设计，课堂管理。

教学设计：教学设计是指根据教学对象和教学目标，确定合适的教学起点与终点，将教学过程中的各要素有序、优化地安排，形成教学方案的过程。P507 课堂管理：课堂管理是指为了实现预定的教学目标而建立并维持课堂秩序的师生互动过程。P542  先行组织者。

先行组织者：教室在讲授新知识之前，先给学生提供一些包慑性较广的。概括水平较高的学习材料，用学习者能理解的语言和方式来表述，以便给学习者在学习新知识时提供一个较好的固定点，将它与原有知识结构联系起来，这种预先提供的起组织作用的学习材料就叫做“先行组织者”。P121

 简答题

 [行为主义学习理论核心思想和特点。P52

1）行为主义学习理论的核心：行为主义学习理论即联结派的学习理论，以桑代克，华生，斯金纳等为代表人物，其理论核心观点认为，学习过程是有机体在一定条件下形成刺激与反应的联系从而获得新的经验的过程。2）联结派学习理论内部各种流派，在总体上表现出三个共同特点：（1）在过程上，简化了有机体学习过程的内部操作活动，将它看成是由此到彼的联结。（2）在结果上，简化了有机体学习的结果，将它看成是若干兴奋点形成的通道。（3）在条件上，注意学习的外部条件而忽略了内部条件。例如。在学习的动力等方面，联结派注重外部强化，忽略了内部动机；在学习条件方面，注重当前情境而忽略了过去经验；等等。

 认知主义学习理论核心思想和特点。] 核心思想：

认知学派学习理论认为，学习过程不是简单地在强化条件下形成刺激与反应的联结，而是由有机体积极主动地形成新的完形或认知结构。因此，该派别认为，有机体获得经验的过程，是通过积极主动的内部信息加工活动形成新的认知结构的过程。（P135）特点：

认知派各派理论有三个共同特点：（1）从学习的过程来看，它们都把学习看成是复杂的内部心理加工过程。（2）从学习的结果来看，它们都主张学习的结果是形成反映事物整体联系与关系的认知结构。（3）从学习的条件来看，它们都注重学习的内部条件，强调学习者在学习过程中的主动性、积极性、注重学习者的内部动机；注重学习的认知性条件，如过去经验、背景知识、心智活动水平等；注重学习过程中信息性的反馈等。（P137）

 [操作条件反射学习理论基本观点。P70

基本观点：

第一是关于学习的实质的观点，即关于有机体是如何获得新的行为经验的观点；第二是关于学习的观点，即如何引导有机体获得行为经验的观点，主要是连续接近方法和强化的设计安排。 观察学习理论基本观点和方法。] 【P81--83】（书本没有明确答案）

观察学习是个体只以旁观者的身份，观察别人的行为表现（自己不必实际参与活动），即可获得的学习。

人后天习得行为主要有两种途径：一种是依靠个体的直接实践活动，这是直接经验学习；另一种是间接经验学习，即通过观察他人行为而学习，这是人类行为的最重要来源，建立在替代基础伤的间接学习模式是人类的主要学习形式。通过观察学习，人们可以避免去重复尝试错误而带来的危险。

班杜拉认为，观察学习并不是传统行为主义中所认为的机械式反应，人在学习情境中观察模仿时，在接受刺激和表现到反应之间，有一段中介作用的内在心理历程。学习情境中的某种刺激，对学习者而言，有两种不同的性质或意义：一是名义刺激，二是功能刺激。

 什么是有意学习，有意学习的条件。P115,P118

有意学习：指在学习知识过程中，符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观念建立实质性和非人为性的联系的过程。条件：（1）学习材料本身必须具备逻辑意义；

（2）学习者必须具有有意义学习的心向；

（3）学习者的认知结构中必须有同化新知识的原有的适当观念。

 建构主义学习理论关于学习和教学的基本观点（P127~P133）

学习的基本观点：建构主义学习认为，学习是学习者在原有知识经验基础上，在一定的社会文化环境中，主动地对新信息进行加工处理，建构知识的意义（或知识表征）的过程。

关于学习过程：学习过程是主动建构的过程，是对新信息的意义的建构；对原有知识经验的建构。

关于学习结果：学习是建构个体自己知识体系的过程；知识是相对的，是由个人主动生产的；知识包括结构性知识与非结构性知识，学习结果应是建构结构性与非结构性知识意义的表征。

学习环境中的四大要素或四大属性： 意义建构：意义的主动建构者 情境：注重实际情景中进行教学 协作：注重协作学习会话：注重会话 基本的教学观：

注重以学生为中心进行教学；注重在实际的情境中进行教学；注重协作学习；注重提供充分的学习资源 倡导的主要教学设计：

1)随机通达教学设计（通过不同途径，进入同样的教学内容学习，获得对同一事物多方面认知和理解）

2)支架式教学设计（对知识的理解提供一种概念框架）3)抛锚式教学设计（将真实性任务、问题、案例给学生）4)自上而下的教学设计（先呈现整体性的任务，同时提供用于更好地解决和理解问题的工具，让学生尝试进行问题解决）

 学习迁移包括哪些基本类型（P277——279），品德的心理结构包括哪些内容（P346——348）。

（1）学习迁移指的是一种学习对另一种学习所产生的影响。其基本类型主要有：

① 从迁移的性质来看，可将迁移划分为正迁移和负迁移。正迁移指的是一种学习能促进另一种学习；负迁移指的是一种学习阻碍和干扰了另一种学习。② 从迁移发生的层面来看，可将迁移分为横向迁移与纵向迁移。横向迁移又称水平迁移，是指在内容和难度上相似的两种学习之间的迁移；纵向迁移又称垂直迁移，是指不同难度、不同概括性的两种学习之间的相互影响。

③ 从迁移发生的方向上看，可将迁移分为顺向迁移和逆向迁移。先前学习对后继学习的影响，称为顺向迁移；后继学习对先前学习的影响，则称为逆向迁移。

④ 从迁移影响的领域来看，可将迁移分为一般性迁移与特殊性迁移。特殊性迁移是指某一领域对另一种学习有直接的、特殊的适应性，通俗地说，特殊性迁移就是特定事实与技能的迁移；一般性迁移是指一种习得的一般原理、方法、策略或态度迁移到另一种学习中去的迁移，其产生的内在原因并不像特殊性迁移那样直观明了，常表现为原理原则的迁移。

⑤ 从迁移作用的范围来看，可将迁移分为近迁移与远迁移。近迁移是指将所学的知识迁移到与原初学习情境比较相似的情境中；远迁移是指将所学的知识迁移到与原初的学习情境有很大不一致的情境中。

 学习动机的培养和激发，学习策略有哪些（基本类型）

P444（1）①学习动机的培养是指学生把社会、学校和家庭的需要变为自己内在的学习需要的过程；而学习动机的激发是指学生将自己已形成的学习需要调动起来，以提高学习积极性的过程。学习动机的培养是一个从无到有的过程，而学习动机的激发是从由静到动的过程。所以学习动机的激发和培养是两个既有区别又有联系的概念，学习动机的培养为激发提供了基础，学习动机的激发则为培养的动机提供了进一步的强化。但在实际的教学中，学习动机的培养和激发是紧密联系在一起的，很难截然分开，因此，在教学中应坚持培养与激发并行的原则。

②学生的整个学习动机系统是由多种动力因素组合而成的，不同年龄阶段的学生的动力因素的构成有一定的差异，而且，在不同时期、不同的个体身上，占主导地位的动力因素也是不一样的，因此，在学习动机的培养与激发过程中应该注意学习动机发展的年龄特征。

③培养与激发学生的学习动机有多种具体的技术与方法。在内部学习动机方面有：

1、激发和维持学生的求知欲和好奇心；

2、设置适合的目标定向，使学生获得成功体验，鼓励学生的自我强化；

3、帮助学生正确认识自我，形成恰当的自我效能；

4、训练学生对学习结果做出积极的、现实的归因；

5、利用原有的内部学习动机，使之像向不同的学习情境发生迁移。在外部学习方面：

1、提供学习结果清楚、具体、及时的反馈信息；

2、合理运用外部奖赏；

3、正确应用表扬与批评；

4、营造适度紧张的竞赛或竞赛气氛，调动学生的好胜心。

P221（2）学习策略:总结心理界对学习策略的分类的各种观点，在迈克尔等人对学习策略进行分类的基础上，我们提出如下关于学习策略的分类的见解：将学习策略分为基本学习策略、支持性学习策略和调控性学习策略三大类型。基本学习策略即认知策略，指学习者对学习材料的信息加工策略，包括陈述性知识的认知策略以及程序性知识的认知策略，即思维与解决问题策略；调控策略即元认知策略，主要是学习者对认知过程的监控、评价与调节策略，元认知策略分为计划策略、监视策略和调节策略；支持性学习策略即资源管理策略，指学习者对学习计划与时间管理策略，对学习环境的管理策略，学习有关资源的利用策略等。

3、分析题

 联系实际，谈谈如何培养学生的学习策略基本方法 要想对学习策略进行训练，首先必须分清习策略缺失类型，查明学习策略缺失的原因。一般来讲，主要有以下几个方面的原因会导致学生学习策略使用上的问题。1.查找资料、分析总结，确定恰当的学习策略2.选择恰当的学科内容3.示范、模仿、实践4.评价与反馈5.总结。（课件P160-161）

（一）学习策略是可以教会的。

（二）有效地进行学习策略教学的措施

1.要能识别重要的学习策略并能对其进行结构分析

（1）优质精加工。原则1：精加工应该富有意义，且与学习者已有的知识相匹配。

原则2：精加工应该把有待联系的信息整合起来。

原则3：精加工应该为整个语境充实逻辑联系。

（2）好的运作。原则4：精加工应该促使学习者作积极的信息加工。

原则5：精加工要生动。

原则6：在一般情况下，精加工多多益善。

（3）妥善应用。原则7：对于能力差的学生，向他们提供一个精加工。

原则8：教师应该善于在学习材料和策略与学生个体的信息加工偏爱方式之间造成最适合的匹配。

原则9：不同特点、不同能力水平的学生都可以从精加

工的使用中收益。

原则10：精加工并不对一切作业结果都有益。2.教学方法灵活多样

3.结合学科知识的教学进行训练。

以上摘自书本P236-238 由于是联系实际类型的题，具体例子请同学们自己列

举。

 智力理论包括哪几种？联系实际，谈谈培养学生智力的方法P312-315,P318-319

智力理论：（1）二因素论（2）群因素论（3）智力的层次结构理论（4）智力的三维结构理论（5）多元智力论（6）智力三元论 培养原则：（1）提高认识，积极促进个体智力发展（2）通过教学活动发展个体智力；

（3）创设智力发展的情境，组织学生多参加科技和课外活动；（4）注意根据智力的个别差异，因材施教，促进发展。

 影响品德形成的因素，如何矫正品德不良 影响品德形成的因素（P380~P384）: 外部因素：

1)社会文化条件: 社会风气；民族文化；学校与集体 2)家庭环境 内部因素：

1)智力水平：智力是道德发展的必要条件，但不是充分条件。2)受教育程度

品德不良的矫正（P390~P392）：

1)创设良好的交流环境，消除情绪障碍 2)提高道德认识，消除意义障碍

3)锻炼学生与诱因做斗争的意志力，消除习惯惰性障碍 4)发现积极因素，多方法协同进行，促进转化

 班杜拉的自我效能理论，如何培养小学生的自我效能感【P86】 自我效能感是指对自己能够进行某一种行为的实施能力的推测或判断，即对自己行为能力的主观判断。

它意味着人是否确信自己能够成功的进行带来某一结果的行为。人们一般是在预测到某一活动的好的结果及自己有能力去完成这一活动时，才努力去进行这一活动的。班杜拉十分强调自我效能感，即效能期待对人们行为的调节作用。他认为人们在有了响应的知识、技能和目标（诱因、强化）时，自我效能感就成为行为的决定因素。

班杜拉认为自我效能感有以下功能：1）决定人们对活动的选择及对该活动的坚持性。2)影响人们在困难任务前的态度。3）影响新行为的习得及习得行为的表现。4）影响活动时的情绪。

1、培养自我效能感途径（理论）： 1)2)3)4)行为的成败经验。成功则提高，反之则否。替代性经验。与自己相当的示范者成功时，会增加其自我效能感，反之则否。言语说服。通过说服或自我指导可改变人们的自我效能感。

情绪和生理状态。积极和稳定的情绪和生理状态会提高自我效能感。

 什么是迁移？联系实际，谈谈如何促进学生的学习迁移

学习迁移指的就是一种学习对另一种学习所产生的影响。这包括先前学习对后继学习影响，又包括后继学习对先前学习的影响；同时，所谓影响包括积极影响，又包括消极影响。（P276）

如何促进学习迁移的方法：

（一）合理选择教学内容与编排教学程序

1、选取合适的变式材料

2、选择与应用情景相似的学习内容与学习情境

3、教材体系的合理安排

4、合理安排教学程序

（二）促进学生学习迁移的教学技巧

1、促进基本概念、原理和科学规律的教学，提高学生对这些内容的理解水平

2、应用比较的方法，有利于防止干扰

3、强调迁移的特征，引起学生的迁移心向

（三）学习方法的传授与训练

（三）帮助学生形成关于学习与学校的积极态度

4、实践题

 动作技能形成有什么标志，在技能的练习过程中会有什么特点，如何合理地组织练习，如何培养学生掌握技能？

动作技能形成的标志是达到熟练操作，即动作已达到较高速度，准确、流畅、灵活自如，且对动作组成成分很少或不必有意识注意。P264 在技能的练习中会出现：

2、总的趋势是联系成绩逐步提高，表现在速度回忆和准确性提高上。速度加快的具体表现是单位时间内所完成的工作量有所增加，或是每次练习所需时间减少；

3、高原期现象，即在结构比较复杂的动作技能形成过程中，练习到一定时期会出现练习成绩暂时停顿的现象；

4、练习成绩的起伏现象。在练习成绩随着练习而提高的总的发展趋势下，练习成绩也会出现时而上升、时而下降，进步时快时慢的起伏现象；

5、练习成绩相对稳定的现象。在动作技能发展的最后阶段，出现练习成绩相对稳定不再继续提高的现象，通常称为动作机能发展的极限；

6、练习曲线的个别差异。虽然各种动作技能的发展都遵循技能发展的总规律，但由于各种技能的复杂程度不同，学习者的知识经验、人格特征、练习态度、练习方法、主观努力、习惯、能力等存在差异，因此练习的进程也各不相同。P271~273 合理地组织好练习的方式：

1、明确练习的目的和要求。练习目的明确，要求具体，可以调动学习者的学习热情，提高练习的主动性和积极性，使练习常处于意识控制之下，排除干扰，克服困难。同时，具体明确的练习要求、难度适中的练习目标、近期目标等对提高练习效率有更大的促进作用；

2、要进行适度的“过度练习”。心理学研究发现过度学习对于知识的记忆与保持有显著的促进效果，在技能的形成过程中，同样，过度的练习是非常必要的；

3、要合理分配练习时间。动作技能的学习需要充足的时间进行练习，因此要制定合理的时间分配表；

4、要掌握正确的练习方法；

5、要及时反馈。学习者只有及时从自己的动作或动作结果中得到反馈信息，才能了解自己动作的正确与错误，通过练习把正确动作巩固下来，舍弃错误动作，以提高练习的效果，从而促进动作技能的学习P273~275

 概念获得是什么，概念获得有什么基本形式，如何促进学生的概念获得P174-180

概念的获得实质上是指理解和掌握一类事物共同的关键特征，同时能区分概念的本质属性和非本质属性、关键特征和无关特征、肯定例证和否定例证。奥苏贝尔认为：儿童获得概念有两种形式，一种是概念的形成，另一种是概念的同化，并指出概念同化是学生获得概念的最基本形式。

所谓概念形成，是指从大量的具体例证出发，在实际经验过的概念的肯定例证中，通过归纳的方法抽取一类事物的共同属性，从而获得初级概念的过程。

概念同化，是指在课堂学习的条件下，利用学生认知结构中原有的有关概念以定义的方式直接向揭示概念的关键特征，从而使学生获得概念的方式。概念同化过程实质上就是新旧知识的相互作用的过程，或新知识的内化过程。奥苏贝尔认为，概念同化是学龄儿童获得概念的典型方式。他根据自己的研究结果将概念的同化分成三钟类型：下位学习、上位学习和并列结合学习。

概念的教学可以采取两种相应的基本方法。一种是适合概念形成的例规法，另一种是规例法。为了帮助学生有效掌握概念，在教学上要注意以下几点：

1.用准确的语言明确揭示概念的本质特征。

2.突出关键特征，控制好无关特征的数量和强度。3.适当运用例证和比较。4.形成概念网络

华东师范大学研究生英语期末考试作文汇总 篇5

Unit 2.The Underground Railroad was forged by the efforts of those who were prepared to fight against slavery and stand up for the long-suffering Southern black Americans.Some of those who helped to transport slaves to the north and freedom were former slavers themselves.Others felt compelled to take part because of their deeply held convictions.For many of those involved, liberating the slaves from those who exploited them became a mission.While their eventual goal was to abolish slavery completely, in the meantime they were intent on helping to free as many slaves as possible, often at considerable risk.In the eyes of slave owners, they were dangerous enemies and frequently received death threats.地下铁道在那些立志反抗奴隶制度的人们的努力下建成，支持长期受苦的美国南方黑人。其中一些人帮助运送奴隶到北方和解放的地方，他们以前也是奴隶。另外有一些人因为坚定的信念而积极参与。对于参与到其中的许多人来说，用他们解放奴隶变成了一项任务。他们的总体目标是完全废除奴隶制度，同时致力于帮助解放尽可能多的奴隶，常常使得他们处于相当危险的境地。

Unit 3.Statistics show that crime in rural areas is now rising faster than in the cities.The era when the countryside stood for safety and security has long gone.No longer is it safe anywhere to go out leaving the door on the latch.We all feel vulnerable and seek to strengthen the barriers we use to hold criminals at bay.These can range from old fashioned bolts and bars to the latest electronic devices.A moment’s reflection, however is enough to bring us face to face with the following puzzle: we may have locked the evils out,but in doing so we have locked ourselves in.This hardly seems a civilized way of life.统计数字表明，现在乡村地区犯罪率的上升快于城镇。乡村地区更加安全的时代结束了。插上门当就可以安全出门的日子已不复存在。在海湾地区，我们感觉安全方面的脆弱，试图加固我们用来预防犯罪分子进入的设施。这些设施和方法从过时的加固装置、栅栏到最先进的电子设备应有尽有。然而，稍稍想一下，我们就会面临一个困惑：我们也许

把邪恶挡在了外面，可同时也把我们自己锁在了家里。这似乎不是一个文明的生活方式啊。

Unit 5.Alex Haley was at sea when he started thinking how best he could mark Thanksgiving.Turing over the meaning of the holiday in his mind, he came to reverse the order of the words and got to thinking about giving thanks.How, he wondered, could the repay those who had been so helpful to him in the past? It seemed to him the the best way he could express his gratitude would be to write to them.For too long he had gong about without troubling to tell them how much he appreciated all that they had done for him.Before long he had assembled pen and paper and was immersed in assemble writing.Not long after the ship reached port,people started unloading its cargo together with his letters.The replies were not swift in arriving,but when they did, he found them deeply moving.在•哈利考虑如何庆祝感恩节的时候，他人还在船上。他在脑海中反复掂量着感恩节的意义，并最终觉得应将感恩节（Thanksgiving）的倒过来，他要表达自己的感谢（giving thanks）。那么，如何才能报答那些曾在过去给予自己很大帮助的人们呢？•哈利认为最好方法就是给他们写信。因为自己四处漂流的时间太长，一直没能告诉他们对于他们为自己所做的一切的感激之情。不一会儿，他就准备好了纸笔，并埋头于写信当中。不久，在轮船到达港口并卸下货物的同时，也带走了的信。•哈利并未能很快收到回信。但当这些回信最终到来时候，他感受到了他们的深深的感动。

Unit 6

I had only known Johnsy a few months when she fell victim to the disease.We had met in May and, finding ourselves so much in time, had set up home together.Then, in November, she became ill.Scare able to speak in a whisper, she seemed unable to cling to life.It was such a change.Before she had always been so lively and merry.Now she just sat up in bed, staring out of the window.She had this strange belief that once the last leaf on the vine outside fell, she would die.I told her it was all nonsense, but to no effect.It was our downstairs neighbor, Mr.Behrman, who came to her rescue.When he heard of Johnsy`s strange fancy he flew into a fierce temper, regarding it as a sin that one so young should give up life so easily.Thanks to Behrman, the last leaf never did fall.Late at night he had climbed up and painted the leaf on the wall.It was his long-promised masterpiece.我只知道约翰西几个月当她疾病的牺牲品。5月我们见过,发现自己如此合拍,还一起建立家园。然后,去年11月,她病了。几乎不能低声说话,她似乎无法坚持的生活。这种变化。之前她一直是那么活泼快乐。现在,她只是坐在床上,盯着窗外。她这个奇怪的信念,一旦最后叶葡萄树下降外,她就会死去。我告诉她都是无稽之谈,但毫无效果。

这是我们楼下的邻居,贝尔曼先生,他救了她。当他听到约翰西的奇怪的幻想他飞进一个脾气暴躁,对它作一个如此年轻的人应该放弃生活那么容易。

微观经济学期末考试名词解释汇总 篇6

1.机会成本：当一个具有多种用途的稀缺资源，用于特定的用途是，所放弃的其他用途中最大的收益。

2.生产可能性边界：指在一个社会用全部的资源生产两种产品的条件下，在资源和技术水平既定的条件下，所能生产的最大数量组合点的轨迹。3.需求：指消费者在一定时期内，在各种可能的价格下愿意而且能够购买的该种商品的数量。

4.供给：指生产者在一定时期内，在各种可能的价格下愿意而且能够提供出售的该种商品的数量。

5.均衡价格：指商品的市场需求量和市场供给量相等时候的价格。

6.供求定理：在其他条件不变的情况下，需求变动分别引起均衡价格和均衡数量的同方向的变动；供给变动引起均衡价格的反方向的变动，引起均衡数量的同方向的变动。

7.最高限价和最低限价：最高限价也称为限制价格，它是政府所规定的某种产品的最高价格，最高价格总是低于市场的均衡价格的。最低限价也称为支持价格，它是政府所规定的某种产品的最低价格，最低价格总是高于市场的均衡价格的。

8.需求价格弹性：指表示在一定时期内，一种商品的需求量变动对于该商品价格变动的反应程度。

9.需求交叉弹性：指一定时期内一种商品需求量的变动对相关商品价格的反应程度。

10.需求收入弹性：指一定时期内消费者对某种商品需求量的变动对其收入水平变动的反应程度。

11.边际效用：指消费者在一定时间内增加一单位商品的消费所得到的效用量的增量。

12.消费者剩余：指消费者在购买一定数量的某种商品时愿意支付的总价格和实际支付总价格之差。

13.无差异曲线：指用来表示消费者偏好相同的两种商品不同数量的各种组合点所构成的曲线。

14.预算线：指在消费者收入和商品价格既定的条件下，消费者的全部收入所能购买到的两种商品的不同数量的各种组合。

15.边际替代率：指在维持效用水平不变的前提下，消费者增加一单位的某种商品的消费时所需要放弃的另一种商品的消费量。

16.价格——消费曲线：指在消费者的偏好、收入以及其他商品价格不变的条件下，与某一种商品的不同价格水平相联系的消费者效用最大化的均衡点的轨迹。

17.收入——消费曲线：指在消费者的偏好、商品价格不变的条件下，与消费者某一收入水平相联系的效用最大化的均衡点的轨迹。

18.恩格尔曲线：表示在不同的收入水平下，消费者对于某一商品的需求量。19.吉芬商品：指需求量随价格成同方向变动的特殊商品。

20.生产函数：指在一定时期内，在技术水平不变的情况下，生产中所运用的各种生产要素的数量和能产生的最大产量之间的关系。

21.等产量线：指在技术水平不变的条件下，生产同一产量的两种生产要素投入量的所有不同组合的轨迹。22.边际技术替代率：在维持产量水平不变的条件下，增加一单位某种生产要素投入量时所减少的另一种要素的投入数量，被称为边际技术替代率。23.边际报酬递减规律：指在技术水平不变的条件下，连续等量地把一种可变生产要素增加到其他生产要素数量不变的生产过程中，当这种生产要素的投入量小于某一特定值时，增加该要素投入所带来的边际产量是递增的，超过这个特定值时，所带来的边际产量是递减的。

24.等成本线：指在既定的成本和既定生产要素价格条件下生产者可以购买到的两种生产要素的各种不同数量组合的轨迹。

25.扩展线：指因生产成本改变而导致等成本线平移，因改变产量而导致等产量线平移；这类移动形成的生产均衡点的轨迹。

26.规模报酬：指在其他条件不变的情况下，企业内部各生产要素按相同比例变化时所带来的产量变化。

27.隐含成本：指厂商本身自己所拥有的且被用于该企业生产过程的那些生产要素的总价格。

28.边际成本(短期、长期)：是厂商在（短期、长期）内增加一单位产量是所增加的总成本。

29.边际收益：每增加一单位产量所增加的收益。

30.正常利润：指厂商对自己所提供的企业家才能的报酬。（指自有要素的报酬）31.盈亏平衡点（停止营业点）：指企业在收入刚好抵补可变成本或亏损正好等于其固定成本时的价格水平，即平均可变成本的最低点。

32.价格歧视（差别定价）：指厂商在相同时间内以相同产品向不同的购买者索取不同的价格。33.拐折需求曲线模型：解释和说明寡头市场的价格刚性问题。34.边际产品价值：指使用要素的“边际收益”。

35.边际收益产品：指由于使用额外一单位投入品X所带来的总收益的增加。它等于投入X的边际产品乘以厂商的边际收益。

36.向后弯曲的劳动供给曲线：根据劳动者的最优化行为，对应于一个特定的工资率，劳动者在效用最大化点上确定最优劳动供给量，从而得到劳动的供给曲线，在工资水平较低时，工资率上升对劳动所产生的替代效应大于收入效应，因而人们愿意提供更多的劳动，减少闲暇消费；而当工资水平上升到一定程度以后，替代效应小于收入效应，因而人们增加闲暇时间的消费，而减少劳动时间。因此，劳动的供给曲线向后弯曲。

37.经济租金：某种要素收入中的一部分，除去这部分并不会影响要素的供给。这种要素收入叫做经济租金。

38.准租金：某些要素的服务价格在某种程度上也类似于租金，称为准租金。39.洛伦茨曲线：在一个总体（国家、地区）内，以“最贫穷的人口计算起一直到最富有人口”的人口百分比对应各个人口百分比的收入百分比的点组成的曲线。为了研究国民收入在国民之间的分配问题。40.基尼系数：不平等面积与完全不平等面积之比。

41.市场失灵：指在现实经济运行中，克服的缺陷，市场经济没有达到经济效率的状态。

42.公共物品：在社会经济中，总有一部分物品或服务是免费为公共提供利益并为每个人平等享用，这类物品或服务被称为公共物品。

43.纯公共物品：指具有非竞争性和非排他性的物品，如国防、外交等。44.准公共物品：指具有非竞争性，但可以排他的物品，如医疗、教育等。45.公共资源：只具有竞争性和非排他性的物品，如海洋渔业资源、公共绿地等。46.外部性：也称为外部效应或毗邻效应，指当个人或厂商的行为直接影响到其他人，但却没有得到补偿或给予支付的情况。

47.科斯定理1：指无论产权的初始分配是否合理，只要产权清晰，交易成本为零，就能通过市场机制实现资源的有效配置。

48.科斯定理2：指如果交易成本大于零，则产权的初始分配是否合理对资源配置影响很大，不同的产权制度会导致不同的经济效率。

49.逆向选择：指由交易双方信息不对称和市场价格下降产生的劣质品驱逐优质品，进而出现市场交易产品平均质量下降的现象。