时间如同白马过隙，我们总是在和过去告别，在新的征程中我们要做好计划，那么该如何书写计划才能发挥更大的价值呢？以下是小编整理的关于《计划生育学校计划》相关资料，欢迎阅读！
攻坚计划在学校落地
教育强则国家强。随着国家对教育工作的日益重视，目前，各地市都强力推出了基础教育提升三年攻坚计划。那么，如何让基础教育攻坚计划在基层学校真正落地呢?尤其在基础薄弱学校，这是值得思考并亟待解决的事情。下面就以笔者所在的许昌市八一路小学为例，来阐述其克难攻坚、开拓创新落实攻坚计划的做法，如何内外兼修，文武并进，以“雅”为办学理念，以“精”为办学思想，充分运用“有解思维”，抓均衡、促提升，解难题、树品牌，打造出一所布局精巧且管理精细并拥有精锐团队、精致课程、精深课堂、精彩活动的精品化学校。
强化师资，提升教学质量
“打铁还需自身硬”。搞教育、办学校，就是要让教师素质提升起来，让教学质量更优起来。
坚持让教师素质更强如何提升教师的综合素质，是每一所学校都面临的课题。笔者所在校认真借鉴外地先进经验，大胆开拓新思路，从多种渠道打造高素质、专业化的教师团队，为教师搭建平台，有层次地对教师进行梯队建设：学校先后实施了“送梯子”的名师培训计划，“铺路搭桥”的骨干教师培养机制，“搭台子”的新秀提升工程，为教师搭建成长的平台，极大地提升了教师的专业化水平。
坚持让教学质量创优质量是学校的生命线。我们始终以办人民满意的教育为宗旨，以狠抓教育教学质量为中心，以现代教育技术为手段，以市长和区长教育质量奖评选、精品学校创建为抓手，着眼于培养学生学习能力、实践能力、创新能力，减轻学生负担，推进素质教育，创新管理机制和教学评价体系，优选精致课程，组建特色社团，打造出八一独具特色的精深课堂。
坚持让学科教研同步充分发挥学科教研组的作用，落实集体备课，推广同课异构，让共性教案和特色教案相结合成为教学备课的常规;组织开展青年教师汇报课、优秀教师展示课、名师骨干观摩课，着力提高课堂效率;加强校本教研，创新课堂结构，开拓教研思路，真正实现科研兴校，质量兴校，促进教师专业成长。
硬件建设实现新突破
工欲善其事，必先利其器。学校牢牢抓住三年攻坚之机遇，按照区委提出的“有解思维”的理念，找准短板、耐心耐力，努力在硬件建设上实现新提升。
破解运动场地的短板为了解决学校活动场地不足的难题，我们在自身解决无望的情况下开辟新思路，破解老大難，积极与许昌高中友好协商。最终，许昌高中以许昌市三年教育攻坚计划的高站位、大格局，打破市区界限，以强带弱，在不影响本校使用的基础上，无私为八一路小学学生提供出北操场400米标准化塑胶操场，从而实现了市区学校优质教育资源的共享。孩子们有了宽阔的运动场地，极大地提升了学生的身体素质和学校的体育综合实力，有效突破了阻碍学校发展的瓶颈。
打造多样化的功能室为了落实国家颁布的中国学生发展核心素养“培养全面发展的人”这一育人理念，我校在全体学生中开展了丰富多彩的选修课程及社团活动。为满足这一教学需求，我们设置了大空间的艺术活动室、体育活动室、书法室、民乐室、戏剧室、合唱室……为八一学子的综合素质提升搭建舞台。
丰富学校的校园文化学校优美的校园文化能起到“无声胜有声”的育人效果。我们群策群力，对学校资源进行再整合、再挖掘、再提炼，让学校的精神力通过一草一木都成景、一砖一瓦皆育人的形象力展示出来，目前各建设项目正如火如荼稳妥推进。
打造特色，尽力让名片更亮
“特色就是竞争力，特色就是战斗力”。为了拓展和丰富学校的文化内涵，促进学生身心更全面地发展，我校利用自有资源，结合中华优秀传统文化，提出了“雅学并进，文武双全”的特色育人理念，打造亮点，形成标志。武术健身操、长拳、五禽戏、太极拳、武术段位制进入校园，走进课堂，扎根师生心中。学生练，教师学，全校形成了学武、练武、懂武的持续热潮。未来，我们将在“河南省武术特色学校”的基础上，继续发扬光大这一特色，打造独具特色的“八一”名片。
深度帮扶，着力让弱校变强
一花不是春，孤雁难成行。为了真正帮带好结对学校——俎庄小学，我们提出了深度融合的帮扶理念，取得了显著的效果。在深度融合中，两校在学校管理、师资建设、教育教学、硬件设施、校园文化建设、两校教师的互换交流等各个方面进行深入探索;两校师资培训一体化，教育教学全面托管，校园文化一个基调但又各具特色。一系列创新性的举措，让两校的各方面工作融为了一体。八一路小学还将通过拜师活动、结对帮扶，迅速提升市郊俎庄小学教师的综合素质，并定期开展教育理论方面的讲座，促进教师专业技能快速成长。2017年秋季，俎庄小学学区内学生入学率得到大幅度提升，达到95%以上。如今，两校教师统一调配，师资培训一体化，教研活动同步走，考试评价一个标准，校园文化一个基调。从硬件到软件，初步实现了一校两区的均衡发展。名校搬到了家门口，家长、学生不用再舍近求远找名校，在家门口照样可以享受优质的教育资源。
冰心先生曾说过：“走在生命的两旁，随时播种，随时开花，将这一径长途，点缀得香花弥漫，踏着荆棘，不觉得痛苦。”八一路小学全体教职工都牢固树立“凡事都有解”的有解思维理念和一往无前的“三不相信”精神，以只争朝夕的速度，走在攻坚的路上，用生命点燃生命，用灵魂唤醒灵魂，用真心真情为每一位八一学子打好人生的底色，真正让三年教育攻坚计划落在实处，真正办出人民满意的学校。
作者：刘夏
摘 要 “卓越工程师教育培养计划”学校标准的研究和制订是实现该计划的重要基础性工作。本文在介绍我校材料成型及控制工程专业卓越工程师培养现状的基础上，讨论了该计划学校标准的制订原则和基本思路，制定了适合我校特色的“卓越工程师计划”学校标准。
关键词 卓越计划 学校标准 研究 制定
随着我国高校的扩招，越来越多的学生面临着就业难的现状，究其原因主要是我们的教育还停留在精英教育阶段，没有根据企业的需求培养适合社会需要的现场工程师，大量 “高智能型学生”并不受企业欢迎。基于此，我国教育部于2009年实施 “卓越计划”（也称为卓越工程师教育计划），为全国各行业培养适合企业需要的优秀现场工程师。
1 国外卓越工程师培养的现状
西方国家最早是受美国上世纪80年代提出的“大工程观”教育模式的影响，许多国家在其教育体系中增加了工程训练，旨在培养卓越的现场工程师。西方国家卓越计划的培养分为两种主要类型：欧洲大陆模式：以德国为主。《华盛顿协议》成员国模式：以美国为主。他们在培养目标、学制安排、教学系统设置与实践教学上各有千秋。
（1）培养目标：德国注重培养学生的工程实践能力，学生毕业后被授予工程师文凭，能直接上任工作岗位，是合格的现场工程师。美国注重培养学生的创新能力，大学本科阶段主要进行综合知识的全面学习，毕业后，由企业培训其工程师所需的能力和素质。
（2）学制安排：德国本科卓越工程师教育一般是四年以上。美国本科卓越工程教育一般是四年，硕士工程教育有 “一年制”、“三年制”（远程教育类型）和“本硕五年连读制”三种模式。
（3）教学系统设置：德国以企业需求为中心来设置不同模块的教学系统。美是以生产的前后顺序来设置教学系统，采用核心主修课为主，选修课为辅的形式。
（4）实践教学：西方国家的实践教学都开展得比较早。一是由高校老师和企业工程师通过实践教学共同带领学生设计、分析和解决实际工程问题；二是由企业对学生进行一年的岗位培训，在现实的岗位中学习到工作所需的所有技能。
国外学者对“卓越工程师培养”做过系统的研究，但这些研究都是宏观层面的，没有具体涉及到某一学科和专业。
2 我国卓越工程师培养的现状
随着经济建设步伐的不断加快，高校不断地扩招，我国高等教育已经从小班化的精英教育迈入到大众化的普及教育，以往强调科研能力、强调理论研究的教育模式并不适应现代经济社会的发展。高校本科教育面临着供需不相符的矛盾，一方面是大量的毕业生找不到适合的就业岗位，另一方面是大量的企业职务没有合适的优秀人才应聘。人才的培养与企业的需求严重脱节是目前高等工程教育最为突出的问题。如何解决和改变我国高等工程教育存在的诸如学校教育与社会需求脱节；重理论、轻实践；重模仿，轻创新；缺乏工程实践经验的教师；落后的教学体系、方法以及单一的评价模式等问题。建立和完善符合我国社会需求的工程教育体系和标准已刻不容缓。
作为教育政策宏观调控的教育部也已经意识到这个问题的严重性，教育部于2010年6月在天津召开“卓越工程师教育培养计划” （简称为“卓越计划”）启动会，首批获准全国61所高校联合有关部门和行业协（学）会，共同实施“卓计划”，从此拉开了我国“卓越工程师教育”的序幕。
宁波工程学院作为以培养应用型工程技术人才为主的地方本科院校，是教育部首批“卓越计划”的高校之一。其中学校的化学工程专业、建筑工程专业和材料成型专业成为实施“卓越计划”的试点专业。学校在实施“卓越计划”的过程中，需要有一个科学的“卓越工程师培养”标准作为导向，而目前我国“卓越计划”的通用标准和行业标准是由教育部制定的，只能起到宏观指导作用。不同的学校由于所处社会环境、师资力量、生源质量的不同，标准不能互相照搬，应根据当地的人才需求和学校的培养要求、层次以及专业人才定位等为依据来制定具有本校特色的“卓越计划”的学校标准。因此，在具体专业的“卓越计划”学校标准的制定就显得尤为重要，它关系到“卓越计划”能否顺利实施并取得预期效果的保证。基于此，我们以宁波工程学院“卓越计划”的试点专业——材料成型及控制工程专业为例，研究与制定具有我校人才培养特色的材料成型及控制工程专业的“卓越计划”的学校标准，为该计划在机械学院顺利实施的重要基础性工作，具有重要的现实意义。同时对其它专业“卓越计划”的学校标准的制定提供重要的参考，具有很强的研究价值。
3 “卓越计划”学校标准的研究与制定
以我校材料成型及控制工程专业为例来制定“卓越计划”学校标准，需要以我校“知行合一，双核协同”的人才培养理念为基础，认真研究 “卓越计划”材料成型及控制工程专业卓越工程师的培养标准，并结合宁波本地企业的需求来具体制定和实施。
3.1 “卓越计划”学校标准的制定要求
（1）以通用标准为依据，以机械行业标准为准绳来制定。通用标准是国家教育部在宏观上对不同行业卓越工程师培养提出的基本质量要求，对不同的行业标准和学校标准的制定提供宏观指导性意见；机械行业标准需要符合机械行业工程师培养的中观要求，它不仅是细化了通用标准，还体现了机械行业的行业特点和行业要求。我校材料成型及控制工程专业的就业方向主要是以机械行业为主，该专业的“卓越计划”学校标准的制定必须以通用标准为依据，以机械行业标准为准绳来进行制定。因此，学校标准的制定需要同时满足机械行业标准和通用标准的双重准则。也就是说，学校标准是青出于蓝而胜于蓝，远高于这两个标准。图1所示为三个标准间的关系。
（2）以我校“知行合一，双核协同”的人才培养理念为基础，凸显本校特色。“卓越计划”学校标准的制定还应该符合我校的实际情况，或者说，在以通用标准为依据，以机械行业标准为准绳的前提下，制定学校标准还需要紧密结合我校定位于以宁波为中心，长三角为主导，辐射全国的应用型工程技术人才培养目标和我校“知行合一，双核协同”的人才培养理念，最大限度地发挥宁波作为沿海开放城市的办学优势，从而实现卓越工程师的培养目标。因此，学校标准需要凸显我校特有的、优于其他院校的地方性高等院校的特色，满足宁波市经济发展对卓越工程师的需求。
（3）建立可达到的、可实施的、可评价的学校标准。学校标准首先应该是可以根据我学的教学资源和所处的社会环境，通过材料成型及控制工程专业全体师生的努力，能够达到所有的目标和要求。然后，学校标准必须是可以具体分解到每一个专业、每一个教研室等任何相关的教育教学环节和部门，在实施学校标准时可以将每一个标准和指标进行细化，完成和整合所有细化的指标，以便使学校标准顺利实施。最后，学校标准必须可以通过一系列设置合理的评价指标体系来进行评价的，只有通过客观、准确的评价才能知道学校标准的制定是否真正推动了卓越工程师的培养，标准是否得以真正的、正确的实施。
3.2 “卓越计划”学校标准的主要组成部分
以我校材料成型及控制工程专业为例制定的学校标准，应高于教育部通用标准和机械行业标准，其主要由基础知识、综合能力和个人素养三个方面组成。（1）基础知识方面：全面包含人文基础知识、科学基础知识、工程基础知识、机械行业基础知识、机械行业技术标准、政策法规等。（2）综合能力方面：信息收集、总结、归纳能力；实际问题的分析、处理、解决能力；产品设计、研发、创新能力；团队组织、协调、管理能力；人际交流、沟通、协作能力；危机公关、解决、化解能力；全球化视野下的合作、交流、竞争能力。（3）个人素质方面：正确的三观（世界观、价值观、人生观）、良好的职业道德、爱岗敬业的精神、社会责任感、职业安全健康服务意识的等各种综合素质。
以我校材料成型及控制工程专业为例制定的学校标准主要内容如下：
（1）具有较好的人文科学素养、较强的社会责任感和良好的工程职业道德；（2）具有从事机械工程工作所需的相关数学、自然科学知识以及一定的经济管理知识；（3）具有良好的机械工程质量、环境、（职业健康）安全和服务意识；（4）掌握扎实的机械工程及材料科学基础知识，了解本专业的发展现状和趋势；（5）具有综合运用材料成型理论方法和技术手段分析并解决工程实际问题的能力，能够组织、参与生产及运作系统的设计，并具有运行和维护能力；（6）具有较强的创新意识和进行机械产品及成型工艺开发和设计、技术改造与创新的基本能力；（7）具有信息获取和终身学习能力，能进行综合的实验操作，具备良好的工程实践能力；（8）了解机械专业领域技术标准，相关行业的政策、法律和法规；（9）具有较好的组织管理能力、较强的交流沟通、环境适应和团队合作的能力；（10）危机事件的初步公关、解决或化解能力；（11）具有一定的国际视野和跨文化环境下的交流、竞争与合作的初步能力；（12）具有材料成型及控制专业的知识与能力、专业综合素质高。
3.3 “卓越计划”学校标准的分解与细化
为了实施学校标准，需要将每一条学校标准具体分解与细化成逐级明确的要求，这些要求由若干个更详细、具体的目标要求组成，每个目标要求都可以和课程设置、教学环节一一对应，使学校标准最终能够落实到具体的教学环节中。将学校标准分解细化的方式有很多种，如将以下学校标准：f.具有综合运用材料成型理论方法和技术手段分析并解决工程实际问题的能力，能够组织、参与生产及运作系统的设计，并具有运行和维护能力分解成3个子项：f.1、解决工程实际问题的能力；f.2、参与生产及运作系统的设计能力；f.3、生产运行和维护的能力；其中f.1项进一步细化成：f.1.1、掌握塑料成型工艺及塑料模具结构与设计理论，并具备综合应用能力；f.1.2、掌握板材成型工艺及冲压模具结构与设计理论，并具备综合应用能力。
4 “卓越计划”学校标准的实施
学校标准分解和细化后，就需要具体实施“卓越计划”学校标准，可以通过“学校标准实施矩阵”，把相应的标准落实到实处，落到具体的教学环节。将标准中的基础知识、综合能力和个人素质方面的内容和为了实施这些内容而开设的教学环节对应起来，建立“学校标准实施矩阵”，如表1所示。
建立“学校标准实施矩阵”后，需要重新设置材料成型及控制工程专业的教学计划和所有课程的教学大纲。课程教学必须体现基本知识的讲授、综合能力的培养以及对个人素质的要求；同时需要进一步明确要求达到的程度和具体的实施方法。这样，每一项学校标准都可以在具体的教学环节中落到实处。如图2表示为学校标准的实施过程。
5 总结
由于我国高等院校工程教育与社会需求脱节的现象，教育部大力提倡和试点“卓越工程师教育计划”，我校作为试点院校之一更应该抓住这个契机，解决目前工程教育存在的问题，制定符合学校特色、地方特色的“卓越计划”学校标准，并且具体落实到实处，真正实现教育部“卓越计划”的要求，帮助学生更快、更好地适应企业未来工程师的职位。
参考文献
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作者：崔仲华 邓艳宁
摘 要：美國“综合学校体力活动计划”(CSPAP)基于青少年儿童的体力活动远低于推荐标准，超重肥胖成为公共健康问题的背景下提出，是在青少年体力活动促进领域具有较大潜力的一项计划。CSPAP的主要目标是通过高质量的体育课、上学前中后体力活动、教职员工和家庭社区的参与，创设学校体力活动的文化氛围和机会，激发和促进青少年儿童追求终身体力活动的生活方式;CSPAP的特征在于内容架构基于大量的调查数据与实证研究;实施高质量的身体教育，提供体力活动的机会;对体育教师进行系统、专业的培训;实施计划中强调合作，具有完善的评估和监督体系。CSPAP对我国开展阳光体育运动的启示：加强科学研究，从社会生态学视角制定与之配套的体力活动计划;重视体育教育的基础和中心作用，加大对体育教师的培训力度;创设体力活动的文化与环境，提供体力活动的机会;制定相关的支持政策，建立评价和监督机制。
关 键 词：学校体育;综合学校体力活动计划;阳光体育运动;美国
An interpretation of and inspirations from the Comprehensive
School Physical Activity Program of the United States
CHEN Hua-wei1，DOU Li2，JIANG Ye1
(1.Department of Physical Education，Nanjing University of Aeronautics and Astronautics，Nanjing 210016，China;
2.Department of Physical Education，Nanjing Forestry University，Nanjing 210016，China)
Key words： school physical education;comprehensive school physical activity program;sunshine sports;USA
近年来，青少年肥胖流行与体力活动不足作为公共卫生问题已经得到广泛认识[1]，青少年体力活动促进已经成为当前研究的热点。对青少年来讲，推荐每天从事60分钟或更长时间中大强度体力活动，然而80%的青少年并没有达到[2-4]。研究表明，规律的体力活动与青少年身体、心理和社会健康呈正相关[5-6]。考虑到青少年儿童大部分活动时间在学校，因此，学校是促进青少年体力活动的主要场所，但学校尚缺乏对现有促进体力活动资源的有效整合和利用，也缺乏对潜在促进体力活动校本资源的有效开發。美国“综合学校体力活动计划”(Comprehensive School Physical Activity Program，CSPAP)，是基于青少年儿童体力活动远低于推荐标准，超重肥胖成为公共健康问题的背景下提出，在青少年体力活动促进方面被确定为具有重要意义的一项计划。2013年得到美国医药研究所的支持和高度赞同。
《关于开展全国亿万学生阳光体育运动的决定》实施10年来，我国青少年学生的身体素质指标有所好转，然而与健康紧密相关的身体形态指标继续下降，超重、肥胖率持续升高;同时，阳光体育运动在实施过程中还存在着政策不完善、推进不力、可操作性不强等问题[7]。尽管中美两国有不同的国情和文化，但CSPAP在目标制定、内容选择、有效实施、合理评价等方面都作出明确且具体的规定，并具有对应的监督和评价机制，被认为是世界上最具成效的体力活动促进计划之一，对我国阳光体育运动的开展具有重要的借鉴价值。
1 CSPAP提出的背景
2008年，美国健康与人类服务部(USDHHS)提出美国6岁儿童至老人的体力活动指南，对青少年儿童建议：每日参加1小时或更多时间的中大强度体力活动，其中每周至少有3天需进行中大强度有氧体力活动、肌肉力量性体力活动或强健骨骼的体力活动。尽管国家出台了体力活动指南，但是还有很多青少年缺乏体力活动。2011年的调查表明，仅有29%的中学生在最近一周内参加60分钟的体力活动，31%的学生每日参加体育课，仅58%的中学生参加学校运动俱乐部。一项关于学校健康工程及行动的研究表明，仅有3.8%的小学，7.9%的初中和2.1%的高中达到国家课程标准推荐的每周150分钟(小学、225分钟(中学)的体育课;67%小学各年级有20分钟的大课间活动;44%的小学、67%的中学学生在校期间有规律地参加课间体力活动;只有44%的学校提倡和支持走路或骑车上下学;48%的学校为学生提供校内体力活动俱乐部[8]。体力活动不足带来美国青少年儿童的肥胖率达到16.9%，由于肥胖所带来的健康问题使美国人均寿命缩短2～5岁，意味着这一代小孩的寿命将低于他们父母[9]，已严重威胁到国家的未来和安全。
为应对上述问题，有效整合和利用学校及社区资源给青少年提供更多的体力活动机会，2004年促进体力活动的第一个法案“儿童营养和WIC再授权行动”被提出[10]，法案和行动要求所有学校接受政府提供学校午餐的基金，发展和改进学校健康计划，包括体力活动。美国国家体育运动与身体教育委员会(NASPE)在2008年正式发布CSPAP，并推荐所有学校(幼儿园至12年级)实施综合学校体力活动计划[11]。尽管CSPAP与《2008美国身体活动指南》和《2008国家体力活动计划》是不同机构颁布的独立文件，但CSPAP有关青少年儿童体力活动促进的具体内容、策略和方法，为适用范围更为广泛的《指南》和《计划》制定与实施提供了基础与借鉴。举例来说，2010年CSPAP基于学校体力活动机会和高质量的体育教育两项内容成为《计划》的目标策略[11];2012年《美国身体活动指南中期报告：青少年身体活动提高战略》指出，CSPAP是提高青少年儿童体力活动最有潜力的方式[12]。CSPAP与《战略》具有一致的核心理念，即通过环境影响来增加青少年儿童体力活动的机会是增进其身体活动的关键部分[13]。
2 CSPAP的架构
2.1 CSPAP的含义与目标
CSPAP是学校和地区通过提供基于学校的体力活动，培养学生的知识、技能和终身体力活动的信心，促进学生参与体力活动维持积极、健康生活方式的一种系统、综合的方法[14]。CSPAP的设计灵感来自于美国采用协作的方法促进学生健康水平的历史传统，如美国协作性学校健康计划(Coordinated School Health Program，CSHP)综合5个领域，成为获得广泛支持的综合学校体力活动促进模型。其主要目标是：(1)以高质量的身体教育为基础，给学生提供各种各样的体力活动机会;(2)在上学前和放学后给学生提供体力活动机会，让所有学生能够参与至少60分钟的体力活动;(3)把教职员、家庭和学生的体力活动机会整合，创造好的体力活动氛围;(4)鼓励社区给予更多的体力活动机会;(5)整合CSPAP各成分，提高学生在体育教育课中对知识技能的理解、应用和实践，以便于对他们进行良好的身体教育并激发他们追求终身体力活动[12]。
2.2 CSPAP的内容
CSPAP包括5个不可分割的领域：高质量的身体教育、校外体力活动、学校期间的体育活动、学校员工体力参与、家庭和社区参与。CSPAP利用学校所有的可利用资源创造体力活动的环境与氛围，通过上述5领域的协作为青少年学生创造体力活动机会，从而使青少年体力活动达到国家推荐的标准。
1)高质量的身体教育。
身体教育作为CSPAP的重要组成部分，为学生提供学习体力活动知识和技能的机会，这些知识和技能是参加体力活动和保持积极生活方式所必备的。CSPAP提出高质量的体育课应包括：学习的机会、有趣的内容、合适的大纲、良好的学生评价和课程评价。高质量的体育教育也须达标，主要有：(1)能满足不同学生的体力活动需求;(2)对所有学生是一次快乐的体验;(3)在体育课绝大部分时间里学生是积极活动的;(4)教会学生进行自我管理;(5)教授学生提高运动效率的技能;(6)注重终生体力活动的知识和技能;(7)增加学生体力活动参与，提高体适能;(8)提高学生为何要保持积极体力活动和如何保持体力活动的知识、技能以及参与中大强度体力活动的机会[14]。作为CSPAP基础的高质量体育课对每一项所包含的内容都有具体要求，例如，“有意义的内容”包含给学生提供基于州或国家标准、连续的课程，还包含“体适能教育”帮助学生理解、提高、评估以及维持身体的健康状态等。研究显示学生在高质量身体教育课中学到的科学锻炼和健康益处的知识，比在健康课和传统身体教育课中学到的多近20%。在身体教育的教学评价中要求评价是连续的，过程性和终结性评价要注重学生取得的进步，与州或国家的身体教育标准保持一致等。高质量的身体教育主要依赖于地区和学校资助聘用合格的师资、设备、设施和相应的管理人员，尽管美国运动学界一致认为增加体力活动最理想的办法是增加体育教育的时间，然而这需要州立法的支持以及足够的资金和教师。实际情况是，美国大多数州只能保持或减少体育教育的课程。因此，通过CSPAP提高身体教育以外的体力活动机会和时间成为一种体力活动促进的新趋势。
2)上学前和放学后体力活动。
上学前和放学后学校给包含特殊需求学生在内的所有学生提供体力活动机会：(1)练习体育课中教授的内容;(2)国家标准推荐的日常体力活动;(3)学习为提高运动技能而准备的内容;(4)确认他们所喜欢并可能长期坚持的运动项目[15]。这些活动项目给学生创造机会积极运动，而不是在静坐的环境等待教学日的开始或结束。该项目主要通过提供场馆、设备为学生创造机会来提高体力活动水平，包括校内活动、校际活动、灵活的到校方式(提议走路或骑车上学计划)、活动俱乐部、非正式的娱乐和操场玩耍、体力活动家庭作业等。此外，这些计划均与社区组织合作，提供学校场地设施，对学生、家庭和社区体力活动的开展较为有利。上学前和放学后的体力活动项目成功实施的关键在于，地区和学校配备相应管理人员给学生提供最好的机会，所以对于场地设备条件较好、人力资源较丰富的学区，这些课外体力活动能够得到有效实施，而对于较为落后的地区这一内容部分实施或并不实施。
3)学校期间的体力活动。
学校除为学生提供参加体力活动的场所、空间、设备和器材以及安全服务、监督教师等，还为有兴趣的学生提供组织体力活动的时间和活动大纲的指导。学生在校期间参加体育活动的主要途径是大课间休息，体力活动融入课堂学习中，教室内体力活动休息，午餐俱乐部和校内计划。大课间休息不可用于体育课，小学的大课间休息要保证设施符合年龄特征，安排督导教师在现场，提供诸如跳绳、方格，跳房子等器材。中学的大课间安排体力活动小憩，探索课堂或丰富课堂等形式。课堂上穿插体力活动这种形式是教会除体育教师以外的各个学科教师，在课堂教学中让学生进行适当的体力活动，如5分钟深呼吸、原地踏步、原地做跳绳动作、原地抬腿半蹲、围绕教室2-3圈走等形式，这种不同形式的体力活动不仅可以让学生避免久坐，还可以提高大脑的学习效率，使课堂学习中学生的专注力提高。这种课间的体力活动并不能替代高质量的身体教育课程，而是补充身体教育时间的不足，以帮助学生运用在身体教育课上获得的知识和技能参与和享受体力活动的乐趣。美国健康与人类服务部(USDHHS)认为学校课间的体力活动也能够提高认知技能、注意力和课堂行为[16]。
4)学校教职员工、家庭和社区的参与。
学校教职员工是在CSPAP实施中承担统领作用，学校教职员工参与学校雇佣人员的健康项目包括营养、心理卫生和体力活动，主要有行走、个人训练和集体体适能课程等，可以有效促进教职员工的健康状况，提高体力活动水平。学校员工好的健康实践有助于传授给学生，并作为学生的榜样提高学生体力活动参与积极性，有助于营造积极的体力活动文化氛围，让学校期间的体力活动计划得到有效实施。由于学生校外的体力活动多在社区，因此，家庭和社区的参与对学生的终身体力活动具有重要的影响。研究表明，青少年学生参加体力活动受到同伴和家长支持的影响非常大，家长或其他家庭成员可以通过参加学校周末活动，作为体力活动自愿者或体育课服务自愿者等推动CSPAP有效实施。此外，对体力活动水平影响最大的学校管理者，应该给学校体力活动的开展提供好的学校环境，或者在学校和社区组织以体力活动为主的赛事;通过电子媒介、印刷材料等各种形式，让家长知道体力活动的重要性以及安全进行体力活动的策略等。
3 CSPAP的特征
3.1 CSPAP内容设计基于大量的研究
CSPAP的5个领域内容设计，基于充足调查数据和干预实验研究成果。研究表明学生参与体育教育课应有50%体力活动时间的运动量达到中大强度体力活动(MVPA)的推荐量是合理且有效的;然而，在正常情况下，仅有34%的体育课时间学生是在积极活动的。因此，为了在体育课上达到推荐的体力活动量，CSPAP提出高质量体育教育，教师通过转变教学策略将中大强度体力活动的时间比例增加超过50%，达到每天至少18%的体力活动总量[11]。此外，学校期间的大课间休息促进青少年体力活动时间区，每次能给学生提供 25分钟体力活动时间。Beets等[17]发现，学生在课间休息积累的走路步数占在校总步数14%～44%。CSPAP还提出校内期间的体力活动包括课堂体力活动这一项目，也是基于实验研究的数据。研究表明，课堂中增加体力活动可显著增加青少年阅读理解和技巧三维空间和数学能力，同时识字能力也得到提高，课堂体力活动在提高学生学业成绩、课堂表现、专注力中作用也十分显著，课堂中5～10分钟的体力活动，相当于5%～10%的体力活动推荐运动量。同样，青少年学生参加学校教职工组织的放学后体力活动能有效增加13%MVPA推荐量，对其身体和认知都具有积极影响[18]。
此外，CSPAP的制定还获取青少年危险行为监控体系(YRBSS)、学校健康策略和实践(SHPPS)等青少年健康研究的关键数据源，从健康安全的角度，为学生提供所有学校可提供的“健康、安全”的体力活动。
3.2 重视身体教育课，给学生创造多种体力活动的机会
高质量的身体教育是CSPAP的基础，给青少年学生提供知识、技能、价值观和参加中大强度体力活动的机会，专业体育教师能教会学生如何终身保持积极的体力活动，也是法规要求的让学生正式进行体力活动的机会。体育课能让所有学生有足够的时间参与有组织、有计划并且合理的中高强度体力活动。基于体力活动行为的社会认知、生态学等理论，学生在身体教育课上获得的知识、运动技能和经历能提高学生参与体力活动的自我效能、感知胜任和行为控制等;还可以通过人际间的交流获得体力活动的自信度和期望值[19]。高质量的身体教育提出了明确目标，从如何创造体力活动机会、如何设置教学内容、如何给予适当的指导到如何对学生和课程进行评估都提出了具体而明确的要求。这些要求既是内容选取的规范和准则，也是评价的指标和依据。研究显示，高质量的身体教育包括：(1)法定的课程;(2)具有明确任务的身体教育协调者;(3)大学毕业的体育教师;(4)教师持续的职业培训和发展[20]。此外，高质量身体教育还应满足州课程标准，教师对学生充满期望、负有教学责任且能使用各种策略满足学生的需求。身体教育课程的健身益處一方面在于提供大量的、正式的体力活动时间，另一方面取决于课程的内容和安排，所以课程内容偏向于选取有趣的游戏、氛围较好的活动，主要侧重于技能的主题，让学生在运动技能的学习过程中发展自我效能，让学生能够有身心舒畅的体验，也为课外体力活动的开展提供技能和情感基础[21]。
3.3 对CSPAP人员进行系统专业的培训指导
青少年体力活动促进整体策略中学校领导和体育教师是直接的执行者，还有学校员工、其他课程教师、家长和社区组织也是执行者。为促进这些计划的有效实施和执行效果，针对这些主要执行者开展一系列的培训计划项目(大部分是免费的)，确保学校体力活动的有效开展。例如，职业发展培训计划是美国疾病控制中心(CDC)举办的针对CSPAP的执行者和管理者，特别是体育教师和从事体育活动的教育者的培训，培训的主要内容涉及体育教师的公共卫生知识、健康教育技能，体育教学技能等方面，特别重视教学内容与方法、教学器材的创新，重视对学生体育锻炼行为改变的技能和策略的培训，同时还重视教师和管理者与家长的沟通能力的培训。通过培训，教育者可以获得体力活动认证的指导师(C-DPA)。此外，为培训教师和管理人员有效组织课外活动，美国体育与健康教育协会(SHAPE AMERICA)推出PAL课外活动领导计划(全免费)，学校领导或体育教师或文化课教师以及家长均可以注册参加学习，PAL的最终目标是给学校体力活动提倡者提供最好的机会，以行动和最前沿资源带领全美儿童青少年参加体力活动。
3.4 实施计划中强调合作，有完善的评估、监督体系
体力活动涉及到体育学、健康教育学、医学、社会学等多个学科，行为的改变受文化、教育、环境等多种因素影响，因此，CSPAP整合各方力量多角度解决问题。涉及很多人员包括学校校长、管理者、教师员工、学生、学生家长和社区管理者，还涉及多个部门包括学校各部门、健康教育部门、医院、社区管理部门、大学、当地公司以及媒体机构等。例如，运动场地联合使用协作、社区娱乐中心的共享使用、学校和地方部门服务互助协作等。以课外骑行路线为例，还包括城市规划、交通运输、大众媒体等部门的协调安排。以上这些人员和部门，CSPAP均给出一些相应的职责和应该发挥的作用，每隔一段时间这些人员要向CSPAP委员会提交工作简报作为评估的依据。
评价和监督是保障CSPAP操作性和长效性的前提。CSPAP采用多元参与综合评价：根据学校體育教育重点任务类型，对不同类别的重点任务制定差别化评价措施、设置不同评价标准，以有效应对学校体育教育中的实际困难，做到以评促改、促建，达到以政府主导、部门协调、社会参与的学校体育教育和体力活动推进机制。
4 CSPAP对体力活动促进和实施阳光体育运动的启示
4.1 加强科学研究，建立与阳光体育运动配套的学校体力活动促进计划
随着国家“十三五”规划的出台，健康中国上升为国家战略成为建设小康社会的重要内容，体力活动与健康促进成为国家健康战略的重要指标。我国青少年儿童因超重、肥胖所带来的健康问题引起了党和国家的高度重视，中央7号文件以及《关于开展全国亿万学生阳光体育运动的决定》的相继出台，使青少年儿童的体力活动促进得到广泛重视，中小学生身体素质有所改善，体质下降的趋势得到初步遏制，然而超重、肥胖率持续上升已成为威胁国家未来和安全的重大问题。阳光体育运动“开始轰轰烈烈，开展断断续续、坚持越来越少”的局面[7]，究其深层次原因在于阳光体育运动只是推动学校体力活动宏观性文件，地方部门体力活动政策、规划的制定，缺乏具体和量化指标;如我国《全民健身计划纲要》对青少年体力活动或体育教育提出总体要求，并未提出具体实施意见和计划，且阳光体育运动以实施《国家学生体质健康标准》为主线的思路值得商榷，毕竟《国家学生体质健康标准》只是学校体质健康评价的一种方式。
美国CSPAP以社会生态学模型中人的行为变化为依据，以高质量的体育教育为基石，创设体力活动的文化氛围和体力活动机会，通过学校、家庭和社区等多方位的协作达到促进体力活动的目的。作为与《让我们行动起来，积极学校》法案配套的CSPAP从目标、内容到实施、评价都是具体明确的，目标通过内容的实施是可以达到的，内容的选择经过科学研究证实是有效的，实施过程按步骤递进有序展开，评价监督根据也是有章可循、可操作的。尽管目前在美国仅有不到20%的学校全面实施CSPAP(大多数学校实施CSPAP的5项内容的2～4项)，但美国在削减体育课时大背景下，通过实施CSPAP在遏制青少年肥胖、促进体力活动上的价值得到越来越多国家和地区的认同和支持。因此，为了提高阳光体育运动的可操作性和推进力，把《全民健身计划纲要》《关于开展全国亿万学生阳光体育运动的决定》落实到学校教育的微观层面，可借鉴美国CSPAP的实施模式，基于国情，加强我国青少年儿童体力活动的科学研究，基于社会生态环境模型建立与阳光体育运动配套的学校体力活动促进计划，既可以保障其实施的可操作性，也能使评价和监督有据可依。
4.2 实施高质量体育教育，对体育教师进行专门的培训
高质量的身体教育是学校环境里青少年体力活动促进最为基础、正式和规范的，它是保证儿童青少年有组织系统学习运动原理、技能、健康体适能知识和其他有价值内容的基石，其原因在于它帮助学生获得知识和技能成为合格的运动者和参与者。高质量的身体教育在促进学生心理、认知和情感领域方面被认为具有独一无二的潜力。Chen等[22]研究表明，高质量身体教育在学生校内外的体力活动中具有重要的作用;高质量的身体教育课程能够促进学生体力活动的参与率。高质量体育教育的实施离不开合格的教育者，根据CSPAP的要求，合格的教育者不仅能够教授身体教育课，还能成为学校体力活动的领导者，组织开展校内外的体力活动;相反，不经过教学法培训的教育者并不能够引导学生的体力活动达到推荐的运动量(50%MVPA)[23]。
同样，实施阳光体育运动应以高质量身体教育课程为主线，《国家学生体质健康标准》仅是学生体质健康评价方式，可作为阳光体育运动实施成效的反馈，但作为实施的主线值得商榷。实施高质量的身体教育，不仅仅要求体育教师具有责任，对学生有高期望，能使用多种教学策略与技能，实施体力活动必要的知识和技能，让他们懂得体力活动的内涵、意义和健康价值，增加学生的自我效能、行为感知控制和价值期望，使其产生胜任感和价值认同;此外，为使体育教师能够作为课外体育活动的组织管理者和领导者，就需要对体育教师进行专门培训，如定期就阳光体育运动和体力活动计划开展培训班，对教师在体育课、体力活动的责任、要求以及业务能力进行培训，并对如何在课外组织和开展体育竞赛活动进行指导，对如何引导和带动其他科目的教师和管理人员一起进行体力活动等方面进行系统培训。有研究表明，接受过培训的教师能成功地提高学生体力活动知识、技能和行为，能积极影响体力活动计划的有效实施[24]。高水平、有责任的体育教师是体力活动计划实施成败的关键，因为他们是否有能力说服学校的管理人员和室内课教师积极开展体力活动，是否具备必要的知识、经验、能力制定适合学校的体力活动计划，是否能够实施高质量的体育教育课，传授有效的知识和技能来引导学生的课外体育锻炼成为终身积极的生活方式。
4.3 创设积极的身体活动文化与环境，增加体力活动机会
创设积极的身体活动文化与环境是学校帮助学生形成终身体力活动习惯，建立积极健康生活方式的最佳途径。学校的文化蕴含着丰富的体力活动机会，基于社会生态系统理论，学校体力活动文化是CSPAP多成分共同作用的结果，学校文化受制于政策的影响能够潜在地影响学校的体力活动机会。从国内外大量研究和颁布的相关政策文件发现，学校在促进青少年体力活动中具有巨大且不可替代的作用，而对于青少年来说要保持积极活力真正形成健康的生活方式，体育教育课时是有限制的，还需要其他体力活动机会，这些体力活动机会正是CSPAP的其他要素。CSPAP作为学校促进体力活动中最完美的方案在美国中小学推广执行，从学校其他环境强调促进成人(如学校管理者、学生父母等)的体力活动水平，旨在形成一种体力活动校园文化，为学生营造出无论在校内和校外一致的身體活动文化环境，综合学校各种因素和资源提高青少年体力活动参与积极性。
我国实施阳光体育运动就是要创设积极的体力活动文化与环境，将校内外竞技体育运动、大课间休息、小课间休息、体育课有效融合于学生的学习环境和文化氛围中，课堂体力活动在一些较为发达的城市也可以进行尝试;各省市区还应制订体力活动促进的相关政策法规，建立并巩固体力活动在学校文化氛围中的地位，通过政策干预增加体力活动的机会，如赋予学生更多的场馆器材使用权使体力活动机会最大化;将高年级学生和低年级学生配对组织活动可以起到示范带动作用;由专门教师在活动时给予管理和指导等。课间休息、放学后等时间可以组织趣味、竞赛活动。教职工的参与也可以为更多学生参加体力活动做好榜样，“夺取”学生“霸屏、静坐”的时间。利用学校、社区和地区媒体对体力活动先进的个人、竞赛获优的团体等进行可视化的宣传，可以为体力活动树立示范和榜样的文化与环境，有效促进体力活动行为，符合计划性理论提出的个人体力活动行为积极的程度，可以通过他们感知周围的文化环境和对体力活动行为的期望进行预知[25]。此外，还可以结合体育课程设置在学校室内外场地设置体育项目的介绍、体育锻炼与健康的知识挂图，让学生产生探究的渴望，使体力活动知识和实践学习很好地融合，也可为学生在实际体力活动中运用知识、技能创设氛围。
4.4 制定阳光体育运动实施的支持政策，建立相应的评价和监督机制
CSPAP能够得到很好的实施除了其内容设计的合理性、实施流程的规范性等因素外，还在于《让我们行动起来，积极学校》计划与相关政策的支持，人员、资金、培训、资源等方面的配套使CSPAP在学校文化中的地位得以巩固。CSPAP委员定期对5项内容实施情况进行评估，根据具体内容进行评价，并对相关人员管理和计划的安排根据相应的条例进行监督，最后向健康教育部门和资助单位报告，这种政策的支持和评价监督体系使CSPAP的可操作性和实施的有效性、持久性得到提升。尽管“中央7号文件”、《关于开展全国亿万学生阳光体育运动的决定》等是我国实施阳光体育运动政策文件，但总体是宏观、指导性的，并没有具体规定实施的计划、内容、安排、评价及监督等。所以，实施的评价体系和监督机制也流于形式，而CSPAP的做法值得借鉴。例如，对于学校体育教育领域，我们要求体育课50%以上时间学生的运动强度达到中等(最大心率的70%)以上，不同年龄阶段的学生课外体育活动每天应达到多长时间，规定定期组织竞赛，需要提供竞赛的计划、规程和安排、比赛的影像资料、总结报告等，当有一些具体的内容和规定时评价和监督才是有据可依、可操作的。在国家具体政策的保障下，制定适合阳光体育运动具体内容、实施方案的评价和监督机制，才能保障阳光体育运动实施的可操作性和长效性。
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作者：陈华卫 窦丽 蒋晔
2004年至2009教学工作已经开始。本学期，是学校工作的黄金时间，是学校工作的春天。抓好黄金时间，就是抓好了教学有效时间;抓好春天，就是抓好了教学播种工作。抢抓机遇，与时俱进，应该是我们二中人共同的选择。“积力之所举，则无不胜也;众智之所为，则无不成也”。我们二中人应该团结协作，众志成城，和衷共济，共同实现二中的跨越和发展。本学期的教学工作的指导思想是：以培养德智体美等全面发展的一代新人为根本宗旨，以教学工作为中心，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，巩固成果，深化改革、提高质量、持续发展，提升学校办学质量和办学效益。立足新起点，开创新局面，构筑新特色，发掘新优势，在原有的办学基础上，力求各项工作都有新突破，办学水平再上新台阶。本学期教学工作的总体思想是：以德治校，依法理校;以人为本，教
一、以德为本，走依法治校之路。在全国加强和改进未成年人思想道德建设工作会议上，胡锦涛总书记站在战略和全局的高度，深刻阐明了新形式下加强和改进未成年人思想道德建设的重要性和紧迫性，并号召全党全社会进一步行动起来。西方哲学大师但丁说过：“一个知识不全的人可以用道德来弥补，一个道德不全的人没办法用知识来弥补”中学生正处于世界观、人生观、价值观逐步形成和确立的关键时期，可塑性强，及时地、有意识的引导未成年人正确认识和评判身边事物，才能帮助他们养成良好的品质、习惯和正确的人生态度。本学期，要作好以下德育工作。
1、创立五三”管理体系。即三评议学生评议教师、群众评议领导、民主评议党员、三观树立正确的世界观、人生观、价值观、三义加强爱国主义、社会主义、集体主义教育、三育人处处育人、时时育人、人人育人、三结合形成学校、社会、家庭三结合教育网络。
2、创建平安校园。要聘请县司法局安局长进行法律讲座。真正作到德法并举，标本兼治.
3、创设丰富多彩的校园文化生活。政教处、团委会、班主任要充分利用学校一些文化园区，如阳光文化栏、校史文化展室、班级文化阵地等，作好宣传工作;同时结合学校的特点，创造性地开展形式多样的活动来丰富校园文化生活，如升国旗仪式、演讲比赛、诗歌朗诵会，校园歌会等，让学生在活动中开阔视野、增长知识、培养能力，提高文化品位，达到爱国主义、集体主义、社会公德等教育，真正作到以科学的理论武装人，以正确的舆论引导人，以高尚的精神塑造人，以优秀的作品鼓舞人。
二、以人文本，走科学管理之路。我认为，提高教学质量需具备三个条件：良好的生源，科学的管理，优秀的教师。而教师是重中之重。人是生产力，用理论武装的教师是学校的第一生产力，是学校最大的财富。所以，抓教学，就是抓教师的管理。知识经济时代，社会比学校的变化速度不知要快多少倍。今天知道的东西，也许明天就会过时。作为教师，只有乐“学”不疲，才能不被淘汰。
2、进一步提高课堂效率。要切实提高备课质量，把自己的教育对象——人放在第一位，以人作为教育教学的出发点，顺应人的禀赋，提升人的潜能，完整而全面地关照学生的发展。真正实现以学生学习为中心、以问题研究为手段，以个性质量为目标的发展性教学模式。
3、进一步提高教学实效。要继续加大教研活动力度,做到三落实:即组织落实、时间落实内容落实。加强定期或不定期的听课检查制度，防止上课的随意性和盲目性。要求教师从学生的整体水平出发，着力抓全科及格率，杜绝单科独进，逐步培养学生良好学习习惯。毕业班要进行强化训练，搞好考情、学情分析，及时查漏补缺，抓中促优，培优拔尖。其它年级要着眼高考，夯实基础，搞好各阶段衔接研究。
4、进一步运用现代化教学手段。本学年教育局要举办全县校际之间的信息技术与学科教学整合对抗赛，每个教师要充分利用现有设备，积极参加大赛。
三、以校为本，走可持续发展之路。思路就是出路，方法就是力量。虽然我校面临方方面面的困难，但困难是可以克服的，在竞争日益激烈的今天，我们要想办法用明天的钱办今天的事，用社会的钱办学校的事，努力发展自己，实现学校的可持续发展。
1、搞好硬件、软件建设。本学期要立足学校现实，着眼学校发展，积极改善学校办学条件，提高教师待遇，为教职工排忧解难。不久，我校办公室、教研组都将安装城域网，实现资源的共享，使我校逐步向数字化校园迈进。
2、搞好廉政建设。继续推行阳光校务，严格执行“收支两条线”规定，严格执行招生政策，坚持一费制原则，严格执行政府采购制度。加强学习、健全制度，明确责任，从思想上约束、制度上制约、源头上防范真正作到科学管理护廉，执纪检查促廉，领导班子带廉，执法整顿固廉，筑就廉政反腐坚不可摧的思想防线和钢铁长城。3，搞好服务意识的培养。前后勤要认真学习，要增强岗位的安全意识和教育全局意识，坚持安全第一思想，不断提高责任性和积极性，大力提倡敬业、合作、奉献精神。做到平时多做一点、干得实一点，对工作多想一点。老师们，今年高考，我校在生源薄弱的情况下，培养出了理科状元，高考质量和高考层次有较大提升，为全县教育添写了一抹重彩。但是，我们应清醒地看到自身存在的问题和所处困境：管理工作仍不规范;一些规章制度还得不到很好落实;部分教师怠惰观望，责任心不强;一些职工的服务意识不浓;尖子生不够突出;教学设施还很落后。社会和家长不了解，以至于不理解，乃至于不谅解。如果说，2004年我们还能说受三改四云云等影响的话，明年，我们将没有任何借口，我们别无选择，惟有务实求真，惟有团结拼搏，惟有汗水加智慧，使高考在数量上、质量上有大的突破，求得学校生存，赢得学校发展，在学校的成功中彰显我们个人的价值。
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伴着09年钟声的敲响，我校为新的一年拉开了新的序幕。在校领导的大力支持与正确的领导下，我校做出了新学校工作计划：
2009年学校工作计划特细分为以下三方面内容：
一、牢固树立“育人为本、德育为首”的观念，加强和改进德育工作，全面推进素质教育。
(一)加强师德教育，提高教师思想素质。继续坚持把思想政治工作放在一切工作的首位，以师德教育为核心，做好德育工作计划并认真组织教职工深入学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想。通过学习使之能深刻理解和领会“三个代表”的精神实质，深刻认识教育在现代化建设中的先导性、全局性作用，深刻认识教育与人才培养是实现人的全面发展的根本途径，是实现我国现代化事业的关键所在。使之进一步树立正确的世界观、人生观、价值观，立足教育改革，围绕教育创新、发展搞好工作。
1、坚持政治学习制度。以“十六大”文件、“三个代表”重要思想、《一纲五法》、教师职业道德规范、县教师行为十条等为内容，每周一下午分村校集中学习两小时，星期四下午教师自学两小时，每学月组织教职工集中学习半天，要求每位教职工要有学习记录、学习心得体会，并将学习成效纳入教师继续教育登记范畴，作为本教职工职称、年考、评先、晋级的内容之一。
2、各校要与教师分别签好《师德师风责任书》、《行风建设责任书》、《安全工作责任书》，做到有章可循，杜绝教职工参与“黄、赌、毒”等违法违纪活动。
3、以强师德、铸师魂、练内功、教育质量再上新台阶为目标，开展比劳动纪律、看谁的职业责任好;比教学技能，看谁课堂教学水平高;比教书育人，看谁工作贡献大;比爱护学生，看谁师德风范高;比执行规范、准则，看谁职业意识强的“五比、五看”活动。今年上半年，将组织校“教书育人”演讲比赛，并选拔优胜者参加片区演讲赛。教师节表彰一批师德标兵及优秀教育工作者。
(二)加强学生思想政治工作，全面落实德育的首要地位
1、深入贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》《爱国主义教育实施纲要》以及《宿迁市德育工作评估方案》，切实把德育放在各项教育工作的首位，全面推进素质教育，促进学生德智体美全面发展。健全学校德育工作体系，根据德育目标和德育工作内容，认真进行德育工作自我评价和自我改进。积极探索学校德育工作的更有效的途径和方法。继续以大力弘扬和培育民族精神为重点，以爱国主义的民族精神教育为核心，将弘扬和培育民族精神贯穿于教育工作的全过程。
2.充分发挥学校教育在未成年人思想道德建设中的主渠道、主阵地、主课堂作用。充分利用晨会、队会、升旗仪式、校园广播、黑板报等形式，宣传模范人物和学生身边的好人好事好榜样，让学生学有榜样，赶有目标，班主任在班务工作记录簿中要建好学生思想进步档案，要建立班级学习标兵制度，班级黑板报要有本班德育工作开展情况展示，加强学生诚信教育和法制教育，大力推进文明习惯的养成教育，进一步提高学生参与社会实践的能力。
3、继续抓好“流动红旗”的评比工作，流动红旗评比坚持日查周结制度，在全镇各校各班中开展“比学风、比班风”活动。继续实施《小学班主任工作评估办法》，对班级工作进行认真全面的考核，根据考核评比结果评选优秀班主任。
4、加强少先队工作。少先队是小学德育工作重要的宣传阵地，是学校德育工作的具体组织者、实施者。今年，将结合贯彻《公民道德建设实施纲要》，以少年儿童科技创新系列活动和民族精神代代传系列活动为主轴，重点加强对少年儿童进行思想道德教育。各学校各中队要通过召开主题队会、座谈讨论、交流心得等方式，进一步丰富学生的文化生活。加强农村“留守少年儿童”的教育工作。发展一批新队员，表彰一批优秀辅导员和优秀少先队员。建立起少先队为少年儿童的健康成长和为创建县级“示范校”服务的意识，扎实工作，努力开拓学校少先队工作新局面。
二、以推进“双高普九”为契机，进一步巩固提高普及义务教育的成果和质量。
1、坚持把“两基”的巩固提高放在学校工作重中之重的地位不动摇。继续抓好义务教育普及程度和教育质量的巩固提高工作，根据县教育局的安排，力争2009年底前实现“双高”普九目标。今年，各校入学率，毕业率、完成率继续保持在100%，辍学率、文盲率控制为0，幼儿园3—6周岁儿童入园率力争达80%以上。
2、进一步搞好成人教育，巩固“普九”成果，多形式宣传《义务教育法》，继续采取“分村小包入学，分班包巩固，分科包合格，期初查入学，期中查巩固，期末查质量，奖惩到班到人”的方式，让学生留得住，学得好，家长放心，对贫困生要认真落实“两免一补”政策及开展献爱心活动等措施，对学困生以及家长在外打工的“留守”学生要提供住校等措施，确保他们正常入学就读。
3、认真做好控流工作，坚持杜绝学生非正常流动，对非正常流动率超过一定比例的班级责任人在年终考核、评优晋级时实行一票否决制，以确保“五率”达标。
4、加强学籍管理，规范学籍变更手续，进一步完善普九软件的管理，做好学生电子学籍的建立、变更、备份及上报工作，填写各类表册做到规范、准确，资料专柜保管，专人负责，迎接上级检查验收。
5、做好“双高”普九的落实工作，按上级“双高”普九文件要求，校长要亲自挂帅指导督查，资料员要进一步加强业务培训，做到人员、经费、奖惩到位，分解目标任务，制定措施，分类自查完善，确保我镇“双高”普九工作于2009年按时达标。
6、多渠道筹措资金，进一步改善学校办学条件。一是积极争取上级经费投入，多渠道筹措教育经费，以发展为目的，合理更新教学设施，提高教师对已有现代化教学设备的使用技能和使用频率，推进现代教育技术与各科教学的整合，逐渐做到教与学方式的根本转变。二是继续调整村小校点布局，优化教育资源配置。今年将合并村小学2所，进一步扩大镇小学生寄宿制规模，完善住校生管理制度，大力宣传集中办学的发展方向及其优势。三是把排危工作作为重点工作，做到常检查，有记录，常汇报，有险必排，杜绝安全事故发生，继续抓好学校绿化、美化、净化工作，增强学校园文化氛围。
三、坚持教育改革创新，强化内部管理，提高教育质量。
1、进一步深化教育人事制度改革，加强学校人才队伍建设。围绕深化教育人事制度改革和教育人才开发两大主要工作，加强教师队伍建设，努力培养适应教育发展需要的教师队伍。深化分配制度改革，推进人事制度改革向纵深发展，建立重能力、重实绩、重贡献的分配激励机制，完善岗位管理制度，积极探索聘用制体制下的人员考核办法。充分调动教职工教书育人的积极性，提高工作绩效。
2、加强学校领导班子建设。加强党风廉政建设行风建设。班子成员要廉洁自律。加强政治思想和业务知识的学习，不断提高管理水平，深入群众，虚心听取群众意见，接受群众监督，不继改进工作作风，以“三个代表”重要思想，全新教育理念指导自己的管理工作，努力成为让社会、教师、学生、家长满意，充满生机与活力的领导集体。
3、进一步推进教师继续教育工程，开展以“新理念、新课程、新技术和师德教育”为主要内容的教师全员培训，以“新课程标准”和“新课改实验”为具体切入点。做到人人有计划，个个均参与。进一步加强以信息技术和普通话为主的教师基本功训练，逐步提高教师的学历层次。积极响应上级“名师工程”的实施，加强校内骨干教师队伍建设。四月初，将选拔35岁以下的中青年教师参加片区赛课活动，为全县考核、推荐、评选骨干教师作好人才储备。加大校内专职教师交流工作力度，积极做好教育人才开发与服务工作。开展“双争双创”活动。即：争当优秀教师，创造一流业绩;争当教育人才开发先进单位，创造人才工作一流环境。创造公平、公正、竞争、择优的从教环境。
4、狠抓教育常规，以管理促质量。提高学校教育教学质量，是学校生存和发展的核心基础，“六认真”的搞好教育教学工作是我们每一位教师的责任和义务，对此，学校教师要进一步提高认识，统一思想。学校要更加强化素质教育，注重学生创新意识、创新精神和实践能力的培养，提倡40分钟课堂效率研究与提升，反对教师“一言谈”、不按部颁计划行课、人为加重学生课业负担等不良现象。更加强化教学计划、目标、过程的管理、质量检测分析，每学月对教学工作作一次检查，对存在的问题将实行跟踪负责制，直至问题得以解决。更加强化校风、班风建设，形成“师师言教学、生生谈学习”的良好学习氛围。
5、进一步加强教研教改工作，扎实推进基础教育课程改革。切实加强对学校课程改革及实验工作的领导，配合上级教育管理部门，完善教研机构，制定切实可行的教研工作计划和课改计划，并按计划开展好教研活动，一是常规教研课与专题讲座结合，二是听公开课与听随堂课结合，三是课改课与常规课结合，四是走出去与请进来相结合，五是学课改理论与撰写论文结合，六是团队与个人结合。学校领导、教研组长要深入班级听课、校级干部年听课不低于40节，教导主任不低于60节，35岁以下教师撰写县以上教学经验文章原则上不低于1篇。认真实施毕业班教研工作，努力推进信息技术在课堂教学过程中的应用，继续抓好英语及体育教研，强化教学常规，同时做好上级安排的教研工作。
6、加强村小管理工作，认真按照县教育局《关于进一步加强村小管理工作的意见》，落实好责任，继续培训村小负责人，加大对村小教师的监管力度，规范教师职业道德，严肃工作纪律，加强村小教学常规与中心校的同步管理，优化村小育人环境，杜绝脏、乱、差现象，继续坚持学生、家长、村级干部对村小教师监督制度，继续建立健全监督约束机制，避免体罚、变相体罚和侮辱学生的恶性事件发生，每学期对村小学的检查不低于4次，继续搞好学校领导联系村小蹲点制度。搞好撤并村小学学生分流工作，确保学生不流失，妥善解决好撤并带来的不稳定因素。
7、积极发展幼儿教育，抓好幼儿教育管理工作。今年，镇内启动实验幼儿园建设工作，将幼教管理中心建设纳入校内统一管理，学校将落实专人负责，积极贯彻国务院《关于幼儿教育改革与发展的意见》和全市教育工作会议精神，以及《幼儿园管理章程》，充分利用社会办学力量，将辖内幼儿教育管理工作、安全工作列入学校议事日程，加强幼教工作的指导力度，村小负责人要加强该村幼儿班的日常管理工作，利用片区幼儿教师教研等活动，认真开展幼教科研工作，做好幼教教师的校本培训工作，进一步提高保教质量，为幼儿一生的可持续发展奠定良好的素质基础。
8、抓好毕业班教学质量。根据2008年学校工作质量测评，全镇学校教学质量还需提高，为此，今年要在毕业班管理上花大力气，要进一步抓好毕业班工作。毕业班参加毕业会考的人数要达到学年初毕业班人数的100%，毕业率达100%，完成率达100%。在教学质量上，我们的工作目标是：双科均及格率要达98%，力争语、数平均成绩均居全县前列。搞好迎接县教育局、督导室的质量检测工作。
9、加强学校安全管理工作。认真贯彻执行《学校安全工作管理办法》、《学生伤害事故处理办法》，完善学校安全管理机制，做好学校安全保卫工作。健全各项规章制度和安全管理机构，落实安全管理责任制。学校与班级、班级与学生和家长层层签订安全责任书，做到有章可循，开设好安全教育课程，进一步加强学校师生的安全教育和培训。认真做好食品卫生安全工作，加强消防安全，坚持对校产、校舍、教学设施等进行经常性安全检查，发现隐患及时排除、上报，健全校舍安全预警机制，制定好防险救灾应急预案。做好校园周边环境综合治理工作。防止安全事故发生，实行一票否决制。
10、加强和改进学校体育、美育和卫生工作，促进学生全面发展。认真组织实施《学生体质健康标准》和《学校体育工作条例》，做到体育施行面达90%，推广课间操改革工作，继续搞好体育课和艺术教育课的教学教研，积极送培艺体专职教师，提高教学质量。加强学生课外文体活动。在九月底举办好学校秋季学生运动会，搞好乒乓球队和篮球队的训练工作，选好体育苗子，积极备战县级各类艺体比赛活动。加强学生心理健康教育，加强国防教育。认真贯彻执行《学校卫生工作条例》、《食品卫生法》、《学生食堂与学生集体用餐卫生管理规定》等法律、法规，加强学校小卖部、伙食团的卫生管理和各种传染病的防治工作，严禁“三无”食品和变质食品进入校园。开展预防艾滋病和毒品预防教育，杜绝传染性疾病、食品卫生安全事故发生。认真贯彻实施《学校艺术教育规程》，按照规定开设艺术课程，加强乡镇艺术特色学校建设。在“六一”、“国庆”、“元旦”等节日，由少先队、艺体教研组牵头，开展好文娱汇演学生书画展等活动。
新的学年，新的计划，有计划的工作才能做的更好。将继续贯彻以学生综合方向的成长和健康为中心，努力一切皆有可能。新晨范文网
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章由--收集整理，版权归原作者，转载注明出处!xx二中2009年工作计划本学期，我们将继续根据教育局的工作安排，结合我校工作实际，坚持"以教学为中心，向管理要质量"的宗旨，坚持实事求是、与时俱进，全面推进素质教育，使我校的办学水平有更大提高，办学层次有更大的发展。
一、指导思想以"三个面向"为战略思想，以"三个代表"为重要指针，深入贯彻落实"十六"大精神，积极开展党员先进性教育活动，加快学校的教育改革和发展步伐，加强学校内部管理，牢固树立安全意识，紧紧围绕教学目标，优化育人环境，争取三考完成指标，塑造全新的教育形象。
二、现状分析
3、2004年以来，今年的生源是全县招生，且有二中自己培养的学生，基础扎实，有潜力，在几次练兵中，人数与ss中学持平略显优势，在过去的两年中，我们尚且有状元，可以说，今年也大有希望。老师们，这是检验二中的关键时期，也是实现可持续发展、跨越式发展的关键时期，进一步海阔天空，退半步将是万丈深渊。我们别无选择，唯有尽心尽力，加强管理，以干克难，牢固树立服务意识，质量意识，殚心竭虑拼一把，即便是遇到挫折，我们也问心无愧。
三、工作思路一树立安全第一的意识，搞好德育管理工作
范文网【】教育部党组书记、部长周济多次强调，加强学校安全是当前和今后一段时间教育工作的重点，各地教育行政部门和各级各类学校要提高认识，加强管理，排除隐患，以对学生极端负责的精神做好学校安全工作。上学期，我县几所学校相继发生的行凶杀人、食物中毒事件给我们敲响了警钟--学校安全重于泰山。校园安全事关全体师生的生命和财产，事关学校和社会的稳定和发展。本学期，我校德育工作要以认真贯彻履行上级有关部门关于抓好校园安全工作的指示为指针，以确保校园安全为目的，增强师生安全意识，强化学校安全管理，明确责任，落实措施，营造一个安全、文明、健康的育人环境。
1、加强领导，明确责任学校将继续建立健全由校长为第一责任人的学校安全工作领导小组，把安全工作摆到学校的重要工作议事日程中去。做到年初有计划、半年有小结、全年有总结。进一步完善学校安全工作的网络机构。根据"谁主管，谁负责"的原则，使学校的安全工作做到领导重视、组织完善、职责明确、齐抓共管，层层签订责任状，为全校师生营造一个安全、安静、和谐、健康的学习和工作环境。
2、广泛宣传，加强教育。政教处要充分利用会议、广播、黑板报、宣传橱窗、横幅等形式进行广泛的宣传，并组织开展形式多样的主题教育活动，做好全体师生的法制教育、思想教育和安全教育，使之学法、懂法和守法。对学生特别要加强防止青少年犯罪的教育，不断提高全体师生遵纪守法的自觉性，使全校的普法率达到100%，犯罪率控制在零。
3、立足防范，变"堵"为"疏"。坚持"教育为重，预防为主，标本兼治，重要治本。"的方针，做足做好"防"文章，在此基础上变"堵"为"疏"。要教育学生养成良好的生活习惯，在提高安全防范意识的基础上组织学校各部门对学校各处如实验室、学生宿舍楼、食堂以及校园一些死角进行安全大检查，摸清学校可能存在的安全隐患和潜在的矛盾，并做出相应的对策，真正做到防患于未然，把事故消灭在萌芽状态中。
4、严格管理强化落实"看好自己的门，管好自己的人"，本学期将进一步加强门卫的管理，监督好门卫人员严格执行门卫工作制度的情况，并经常检查门卫的来客登记盘问制度的落实情况，严禁社会闲杂人员胄T埃匀繁QU5慕萄е刃颉<岢质敌辛斓贾蛋嘀疲岢质敌杏醒斡氲陌嗉吨抵苤疲涸鸲酱偌觳檠5娜粘=萄е刃颉⒐芾碇刃蚝臀郎踩约把男形娣叮匀繁Q5陌踩驼V刃颉?br>
5、加强师德修养，建立新型的师生关系教师要树立育人铸魂，一切服务于学生的思想，要与学生多沟通，与学生建立良好的师生关系，用科学的方法教育学生，积极研究学生的心理、生理变化，加强心理辅导，严禁体罚和变相体罚学生。
6、继续加强班主任工作。政教处要认真开好星期一班主任例会，充分发挥班主任在班级管理中的作用，帮助班主任及时解决学生学习、生活当中存在的问题。
二围绕高考中考目标，搞好教学管理工作
教学质量是学校教育始终不逾的追求目标，是学校工作的主题，教学质量的不断提高是学校的立足之本，本学期，教学工作的重中之重就是高考，虽然会有很多困难，但我们绝不能有任何借口、任何理由，我们只有苦干加巧干，我们只有成功。
1、高三年级要实行领导包班制度中层以上领导要真正脱鞋下水，深入高三教学一线，协助班主任搞好教学工作，完成学校下达指标，与老师们同荣辱、共甘苦，对完成指标者，年终进行奖励;反之，不奖，且追究相应责任。
2、高三初三年级要及早进入考前冲刺状态。
3、高三年级要完成高考任务高考无小事，一切为了高考，学校各部门要群策群力，紧密合作，确保备考工作紧张有序地进行。高三教师要有高度责任心，带领学生一步一个脚印搞好考前复习工作，保留和沿用过去好的方法，借鉴和创造新的科学的方法，不仅要达到指标，还要争取出状元，我想，这个未来不是梦。你们的奖金也会成真。
4、其他年级要强化过程管理严谨的过程管理主要体现在对教师经常性的"五环节"的检查上，重点检查学生的作业量和作业的批改情况以及教师的备课情况，鼓励教师多思考、多研究，根据学生不同的情况，因地制宜地进行教学，鼓励教师撰写教学后记，不断总结经验和教训，提高自已的教学水平。每次检查都要作好记录，检查的结果要和教师的考核挂钩，并及时通报，进行整改。
5、全校要实行全天坐班制度。本学期，继续推行全天坐班，尤其是高三教师，尤其是活动时间，保证学生随问随在。希望老师们多研究教学，多辅导学生，每位教师一定要继续发扬奉献精神，绝对禁止上班时间玩游戏、浪费资源、浪费时间。发现一次，扣除当月补助
6、教研工作要加大力度.科学兴校,教研兴教.教研工作在保证组织落实、时间落实、内容落实的基础上，重视备课质量，重视教材教法以及学情的研究，结合新课改，加强定期或不定期的听课检查制度，防止上课的随意性和盲目性，出成绩、出经验，真正对教学起到指导作用，真正使课堂成为提高教学质量的主阵地
7、教师素质要不断提高。鼓励教师积极参加各种学习进修，继续规范教研组、备课组活动，充分发挥学科带头人、教学能手、教坛新秀和高级教师的骨干作用，发挥名教师的辐射作用和传帮带作用，组织好各种展示课、汇报课、研究课的开课评课工作和师徒结对活动，使一批青年教师尽快掌握驾驭课堂教学的艺术，为青年教师的成长打下坚实的基础。本学期，要求每位教师都能熟练运用现代化教学手段，使有限的设备发挥无限的能量。
8、年级组要充分发挥职能优势继续推行年级组长负责制，年级组要充分利用在学生管理上的优势，加强对学生进行日常行为规范教育，作好学生思想工作，确保本年级教学的正常进行。
9、教职工考评制度要进一步完善。三处一室要进一步完善教职工考核制度、考核内容、考核方法。考核制度要切实可行、操作性强;考核内容要突出教师思想素质、师德师风、工作态度、业务素质和工作实绩等，考核制度仍然坚持三个原则：领导好不好，教师说了算;教师好不好，学生说了算;前后勤好不好，师生说了算。考评结果要与评定职称，评优，评奖相挂钩，克服干与不干一个样，干好干坏一个样、论资排辈的坏习惯。
三着眼教学楼扩建工程的实施，搞好后勤管理工作
本学期，在保证高考工作顺利进行的前提下，后勤工作的重点就是抓好教学楼扩建工程的筹备工作，为此，作好以下几方面工作。
1、树立为教学服务的思想，后勤人员要做到职责分明，主动积极地为学校教学及各项活动提供周到的服务，主动采购、发放教学用品，及时做好教学设备的添置和维修，保障教学工作正常进行，确保各项考试、听课、竞赛、文体、团队活动的顺利开展。本学期，根据上级安排，我校要进行教学实验楼改扩建，学期初，后勤就要作好资金、设计、招标、手续等方面事宜，保证按时开工建设。
2、发扬勤俭办学的作风以勤俭办学的思想观念为导航点，力争在增收节支的基础上为师生多办实事。努力抓好财务和校产管理，不断提高管理效益。财务工作要做到手续齐全，账目清楚，账账相符，坚持校产专管制度，定期登记和核对检查，完善领用、借用手续。要继续教育和鼓励全体师生，从用好每一滴水、每一度电着手，节约日常开支，多办实事，多办好事;
3、加大校园校舍安全检查的力度加强校园校舍电、水、暖气、体育设施等安全检查，每学期不少于两次，各班各室不准私拉电线，乱接开关。严格把好维修校舍关，确保校舍维修的质量，全面消除和杜绝学校危房。坚持贯彻执行《食品卫生法》，加大对学校所有餐厅的检查力度，严把食品、药品质量关，不容许过期，变质食品进入校园，防止食物、药物中毒和传染病和各类突发事件、事故的发生，确保卫生先进单位称号。
4、加大绿化美化校园的力度抓好包干区的划分和检查评比工作;抓好自行车按点停放工作;努力创设清净和谐的工作和学习环境。加强督促花木的除害和养护工作，不断优化校园环境。把创设美丽洁净的校容校貌作为学校日常大事抓紧抓好，抓出成效，同时，也以干净整洁的校园环境给学生以教育和感染，使他们从小学会用自己的勤劳，维护和创造美好的生活。
老师们，尽管我们面前的道路充满艰险，但希望与我们同在，奋斗与我们同在，成功就一定与我们同在，那个用智慧和心血换来的让每一个人为之欢呼的日子一定会到来。xx二中美好的明天也一定会早日到来!2009年3月1日
中心校二00五年工作计划要点
一、指导思想：以党的十六大和十六届四中、五中全会精神为指导，全面贯彻落实区教体局二00五年工作计划要点的精神，坚持以全面提高教育教学质量，办让人民放心满意的教育为目标，以实现教育初步现代化为总抓手，以新课改为契机，进一步解放思想，开拓思路，积极开展“课堂教学效益年活动”，2009年为“太河教育建设年”，不断提高教育质量、办学水平和综合效益，努力开创太河教育的新局面。
二、主要工作：
1、以新课程改革为契机，开展各种培训，切实转变广大教职工的教育理念，积极探讨新教材的实施规律、途径和方法,以课改促进教育教学质量的提高。
2、努力提高课堂教学效益，突出课堂教学中心地位。切实抓好教学工作，提高教学质量。进一步加大对毕业班的领导、管理、考核力度，中学确保全区教学质量二等奖，力争一等奖，总体名次前移两名;小学确保全区教学质量三等奖，力争二等奖，总体名次前移两名。
3、加强学校制度建设，大力提倡精细化管理，以制度管理促工作落实，抓好教学常规的落实和评价。真正使学校管理步入制度化、规范化、情感化、精细化管理的轨道。
4、巩固教育初步现代化的成果，进一步提高中小学信息化的装备水平和管理使用水平，加强网络建设，充实网上资源，开展信息技术培训，发挥现代教育设施的最大效益，实现现代信息技术与教育教学的有机整合。
6、进一步加强党组织的建设和党员干部队伍管理，继续开展思想工作作风整顿。加强教师职业道德教育，贯彻落实《关于进一步加强和改进教师职业道德建设的意见》，严格落实师德“十不准”，广泛开展“讲师德、树形象、办好教育为人民”等活动，建立健全师德考核监督机制，把师德纳入教育工作考核的主要内容，提高教师队伍职业道德的整体水平，树立教师队伍的良好形象。
7、加大班主任队伍建设的力度。加强班主任工作的研究，选拔有爱心、事业心、责任心强、业务精湛、整体素质高的教师担任班主任，对班主任在职称评聘、评先树优等方面要予以倾斜。
8、建立科学合理的竞争激励机制，进一步完善教师评价制度，使评价制度更趋合理。深化学校内部人事管理制度改革，推行义务教育阶段教职工聘任制度。
9、加大教师培训力度，加快名师培养步伐，按照区教体局《关于加强青年教师培养意见》的文件精神要求，制定相关措施，为青年教师搭建迅速成长的平台，进一步优化教师的知识结构。
10、加强平安校园建设，认真落实安全目标责任制，健全完善学校安全工作制度，深入开展“平安校园”创建工作，营造良好的学校教育教学环境。
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1、加强收费管理和校产校具的管理，抓好“一费制”的施行工作，不断规范中小学教育收费。杜绝乱收费现象，进一步提高资金的使用效益，加大对校产校具的管理维护工作，减少资产的流失。
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2、努力提高保教质量，提升办园水平。改革对幼儿园、幼儿教师的考核评价办法，加强对幼儿教师的培训，切实提高幼儿教师的思想素质和业务素质。
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3、搞好幼儿、小学的衔接，制定明确的学前教育目标，重视对幼儿养成教育的探讨，为幼儿升入小学奠定良好的基础。
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4、加强信息宣传工作，完善信息宣传考评制度。积极发挥《太河电视台》、《太河教育信息》、《太河教育网站》的平台作用，着力营造聚精会神抓教学，一心一意谋发展的良好氛围。
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5、抓好工会、共青团、少先队方面的工作。充分发挥工会的职能，积极推进学校民主管理进程。加强团队工作，认真贯彻落实《关于进一步加强和改进未成年人思想道德的建设的若干意见》，大力加强公民道德教育和日常行为规范的养成教育。依托团队实施以“读名著、诵名诗、看名片”和“读千古美文，做少年君子”为主要内容的书香校园计划。建立太河校外教育基地，开发具有地方特色的校本课程。
三、主要活动：
1、搞好第二十一个教师节的庆祝活动。加强教育的自我宣传力度，进一步提升教育在社会中的地位和作用。
2、筹备召开太河乡第一次少代会，提升少先队工作的整体水平，进一步发挥少先队在未成年人思想道德建设中的重要作用。
3、成立太河乡“老教教育工作者协会”，充分发挥老教育工作者在教育中的积极作用。
4、组织召开五届二次教代会，进一步推进学校民主管理的进程。
5、搞好“六.一”儿童节的庆祝活动，向社会展示学校的素质教育成果。
6、9月份组织召开中小学生田径运动会和幼儿家园趣味运动会。
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一、指导思想
以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以科学发展观统领学校工作全局，进一步贯彻落实党的十六届五中、六中全会精神，围绕“科学内涵发展”和“构建和谐教育”两大主题，全面贯彻教育方针，推进素质教育，深化教育改革，加强教育创新，坚持依法治教，促进教育公平，不断提高教育质量和办学效益，努力办好让人民满意的教育。
二、总体思路
认真办好义务教育，巩固“义务教育示范县”成果，稳定办学规模，努力协助办好英才学校和幼儿园，适当扩大英才学校和幼儿园的办学规模，增强学校造血功能，保持学校可持续发展，提高声誉，办出成效、办出特色。全体教职工要静下心来抓育人，一心一意抓质量，进一步深化“内强素质，外树形象，加强管理，提高质量”的科学内涵。
三、工作目标
1、创建市最佳文明单位。
2、争取运动场建设和幼儿园建设立项开工。
3、科研：做好省、市、县立项课题研究;教研成果课题、论文等获省市奖励20项，获县级、片区奖励50项;教师学生技能竞赛和学科竞赛分别获县级以上奖励5人次和50人次以上，力争获奖率居全县前列。
4、质量：巩固“两基”成果，做好“双高”普九工作;继续保持县教育质量优秀学校荣誉，重高升学人数不低于去年，双语班保证100%升入重点高中，初中毕业升学率含普职高达85%，小学直升率达100%以上;艺术体育教育力争在市以上出成果一件。
5、课改：进一步做好新课程培训工作，实现教师结构由知识传承型向创新教育型、经验技术型、科研艺术型转变，为提高教育教学质量服务。
6、普九：初中：正常适龄人口入学率100%，17周岁人口义教完成率98%，辍学率1%，毕业率100%，小学升学率100%;小学：学年巩固率100%，入学率100%，完成率100%，毕业率100%。
7、幼儿园：进一步充实幼儿教师队伍，将幼儿园办大办强，加大宣传力度，扩大生源基础，想方设法以我们的优势将幼儿园的规模逐步达到700人。
四、主要工作
根据科学发展观和构建和谐社会的要求，按照县教育局2009年工作意见，结合我校教育教学工作实际，2009年全校教育工作突出“一个中心”，狠抓“两个重点”，落实“十项工作”，全面提高育人质量，推进学校健康、快速发展。
一突出“一个中心”
以提高教职工队伍素质为中心，着力提高教职工政治素质和业务素质，不断提高领导、教师的政治素养、管理水平和育人能力。
二狠抓“两个重点”
1、狠抓育人质量。坚持全面育人，坚持教学中心地位，深化改革，优化管理，提高育人质量，进一步做到“三个所有”：所有人员的主要精力都要投入到抓质量中去，所有的改革创新都要以质量提高为目标，所有的措施和办法都要围绕抓质量展开。努力实现“六个更加”：抓育人质量的思路更加开阔，办法更加灵活，措施更加有力，精力更加集中，力量更加强大，成效更加显著。
2、狠抓职业道德。以社会主义荣辱观教育为主题，切实加强职业理想、职业责任、职业纪律、职业形象教育，规范教师从教行为和领导行政行为，依法执教。建立师德考核、评价长效机制，探索师德建设的多层次、多渠道监督体系。
三落实“十项工作”
1、坚持内涵发展，巩固学校管理成果。牢固树立“人人都是管理者”的观念，领导班子、教师要不断增强管理能力，班子内的每个成员、每个教职工都应有实施管理的精神、实施管理的能力和实施管理的动机，按上级要求和学校规章制度认真实施管理，不断提炼、总结、巩固、完善学校管理成果，使学校管理在学校中发挥更大的作用。重点抓好干部管理、教师管理、学生管理和财务后勤管理。完善和严格考勤管理，教师出勤情况每周统计并公布，同时进行不定期抽查。强化值周工作，进一步落实全员参与管理的方式，调动师生参与学校管理的积极性，逐步把学生及其家长参与的考核与教师工作挂钩。学校领导和各部门负责人要讲大局，坚持民主集中制原则，像爱护眼睛一样加强和维护班子团结。能容人、容言、容事，记人之功、谅人之过、容人之短、学人之长，把开拓进取与求真务实结合起来，把工作热情与科学态度结合起来，把严谨细致、艰苦创业、团结协作、脚踏实地的工作作风弘扬起来，强化“一荣俱荣，一损俱损”、“有为才有位，有位更有为”的共识。要以德树威、以信强威、以情助威、以仪升威，发扬解放思想、实事求是的精神，紧跟时代、勇于创新的精神，知难而进、一往无前的精神，艰苦奋斗、务求实效的精神，淡泊名利、无私奉献的精神，工作面前讲原则，利益面前讲风格，少当评论员，争当战斗员，在工作落实的环节上，在管理的精细化上，在追求工作的实效上狠下功夫。职责明晰，配合协作意识要强，尽心尽力，尽职尽责，政令畅通，为师之表，开拓创新，共塑学校管理的良好形象。
2、群策群力做好双语班和幼儿园的招生工作。招生工作人人有责，学校的幼儿园和双语班在师资、设施、活动等方面有很大的优势今年双语班教室安装教学电脑，要广泛发动师生进行宣传，及早、深入地开展招生工作，要在生源地上有更大拓展。学校领导适时下去走访关系学校，巩固原有根据地。同时充分利用校园网、《晨风》校刊及其他手段，搞好宣传，扩大影响。
3、认真办好义务教育，全面推进素质教育。坚持“三全”方针，即全面贯彻教育方针，面向全体学生，促进学生全面发展，贯彻教育部《规范义务教育办学行为若干意见》、《四川省义务教育阶段学校实施素质教育八条规定》和《幼儿园教育指导纲要》，进一步执行部颁计划，规范作息、活动时间，控制授课时间，减轻学生过重负担，强化学生非智力因素开发，促进学生健康成长。加大对早晨读书活动的检查，教师要培养学生到校后自觉早读的习惯，早读时间不能作为写字、写作文、做作业时间。下午课外活动，每个年级每周组织学生进行一次室外体育活动，由体育教师和各年级教师、学校值周组负责安全。积极组织学生参加全国中小学征文评选活动，认真举办好全校学生作业展评，提高学生作业质量。加强对“三残”儿童、留守学生、单亲学生、贫困学生的关爱、教育、管理，控制学生流失，小学“五率”、初中“四率”达到省定标准，“三残”儿童入学率达到95%，3-6岁幼儿入园率达到82%。巩固义务教育示范县成果，迎接省政府教育督导团和县教育局对学校工作的全面督导评估。
4、重视毕业班工作，全面提高教学质量。按照科学发展的要求，加强对中小学毕业班尤其是初中毕业班工作的领导，实现学校由规模扩张向提高质量、内涵发展转变。学校领导和全体毕业班教师要眼睛盯住质量目标，双脚跟定过程管理，自觉抓好每一项工作的落实。强化激励措施，完善《教学质量评估方案》和《教学质量奖励方案》，落实年级组长、教研组长、备课组长的工作职责，促进教研活动、备课活动规范化并有实效性，对年级负责人和科任教师实行目标管理、等级考核、质量奖惩，充分调动和发挥年级组教师的工作积极性。继续推行年级组长责任制，适当提高年级组长待遇，加强年级组整体考核力度，努力提高年级组整体考核的效益。年级组要充分利用在学生管理上的优势，加强对学生进行日常行为规范教育，作好学生思想工作，确保本年级教学的正常进行。学校要集中全员的力量和智慧，强化质量意识和升学意识，狠抓起始年级的管理工作，强力推进课时练、周结练、月测验等有效措施，切实抓好讲、评、练、考、记五大关键环节，真正落实“教学六认真”过程管理。抓实特优生、特长生、中等生培养培训，力争大幅增加重高升学人数，使中考全县前100位人数有较大突破。
6、坚持教师为本，不断提高教师队伍素质。严格执行《中小学教师职业道德规范》，坚持用正确的思想武装头脑，落实每周一次政治学习、每月一次检查考核、每期一次笔记展评，实现政治学习制度化、规范化、序列化。进一步探索特色办学的途径与方法，继续聘请外教，协助办好英才学校。认真加强教科研队伍建设，在教科研活动中培养一批对教科研热心并有一定造诣的优秀教师，建立一支以中青年骨干教师为中心的教科研队伍。规范课题管理，做好立项科研课题的研究工作。课题研究将继续坚持“全员参与，重点突出”的原则，并为各校级课题研究提供理论依据和方法指导。学校教科室将组织全体研究人员全校教师重点做好以下两个课题的研究工作：①、继续做好“校本课程的开发与实施”的研究工作。凡承担研究课题的教师继续做好此项工作，开发出更有价值，学生更喜欢的校本课程，召开校本课程开发与实施研讨会，不断提炼、深化研究成果。②、继续做好“因特网上教学资源和分析与利用”的深化研究工作，进一步完善、优化有关研究资料，让研究成果真正为课堂教学服务，为提高教师素质服务。深入开展校本教研，落实常规教研，深入推行教师“三三练功”活动，关心、支持教师学习现代教育教学理论、参加继续教育，促进教师专业化成长。常规教研要求做到五有：有教研课，有评课，定有单元或章节中心发言人有其发言材料，有领导参与。小学语文、数学中心教研组，初中语文、数学、英语、理化教研组每期专题教研活动至少2次，其它教研组专题教研活动每期至少一次。各教研组长切实负责搞好每一次教研活动，每次活动应结合本校实际情况确定明确的研究主题，不得流于形式，事先应做好活动安排。教师在教研活动时间不得闲聊，改作业，批评学生，认真参与每一次教研活动，用专门的本子，作好教研记录，以备检查。小学教师要认真钻研县教育局编订的《教学指南》，做好业务学习笔记，最好采用单独的备课本作记录。每月学习3—4篇文章，文章编通号。加大对各教研组工作的质为量的考核。各教研组每月15日前上交一份“课改手记”，凡未交或未按时交的教研组按未完成学校安排任务处理，以学月数进行累计纳入期末教研组考核。凡被县教育局《走进新课程》登载的课改手记，学校一律按县级教研成果一等奖对待。开展班主任培训活动，坚持每期召开一次班主任工作研讨会。班主任质量考核要与班级其他学科的质量考核挂钩。加大对青年教师的培养培训力度，充分发挥学科带头人、省级骨干教师、中学高级教师、市县级名师和各级优秀教师的政治、业务示范作用。进一步做好新课程培训工作，通过专题讲座、印发学习资料等形式，努力提高全体教师的课堂教学理论水平，实现教师结构由知识传承型向创新教育型、经验技术型、科研艺术型转变，达到培训为新课程改革服务，为提高教育教学质量服务。进行现代教育技术培训，进一步提高教师运用现代教育技术的水平。充分利用现代远程教育资源，力争在全校普及现代远程教育知识，做到人人能用，人人愿用，人人想用。举办第四届“园丁风采”才艺展示活动，开展青年教师赛课活动。青年教师在我校占有较大的比例，他们的教学基本技能对学校工作将产生重大的影响甚至直接决定着学校的兴衰，在青年教师中开展此项工作就显得尤为必要。此项活动在“三课活动”的基础上进行，意在发挥每个教师的特长，突出教法、学法研究，使教师取长补短，彼此借鉴，相互学习，共同提高。在基础教育课程改革的进程中，各级教育行政部门及学术机构都会通过教研成果评定的方式来了解基础教育改革的现状，学校会通过多渠道了解这方面的信息，并及时传达给教师，并注意组织广大教师积极参与各级组织的各种教研成果评选活动，包括教研论文的评选、优质课竞赛以及其它教育教学活动。贯彻落实《县中小学校教职工管理规定》，加强学校各类人员管理工作，建立择优聘任、能者为先、能上能下的竞争激励机制，调动教职工工作积极性。建立教师电子业务档案，对考试成绩、教师和学生各种获奖情况以及学校荣誉进行及时、准确的归档整理，使档案管理规范化，制度化，使其在教师考核评价、晋职评优等方面发挥更大的作用。维护教师合法权益，完善教师的交流、激励和保障机制，充分发挥学校用人的主体作用。
7、坚持安全稳定，切实解决群众关心的热点难点问题。树立“抓安全稳定就是抓质量、抓发展”的观念，严格执行《中小学幼儿园安全管理办法》，以建立健全长效机制为核心，以加强“四个落实”机构、人员、职责、资金为重点，以完善各项安全、稳定防范措施为主线，以“平安校园”创建为抓手，以“警校共育”为依托，扎实抓好学校安全稳定工作，努力为学生创造一个平安、健康、文明、和谐的学习环境。进一步加强门卫的管理，监督好门卫人员严格执行门卫工作制度的情况，并经常检查门卫的来客登记盘问制度的落实情况。高度重视关工委工作、退管工作等，加强师生矛盾纠纷的排查调处，防范邪教和非法宗教对校园的渗透，确保学校安全稳定。完善突发事件应急处理机制，落实学校安全稳定责任制和责任追究制。加强信访工作，及时做好信访问题的查办、解决、解释等工作。严格执行“一费制”和收费公示制度，规范收费行为，逗硬落实责任追究制。依法查处违反教师职业道德行为、有损教育和教师形象的典型个案。加强村小管理工作，落实好责任，加大对村小教师的监管力度，规范教师职业道德，严肃工作纪律，加强村小教学常规与中心校的同步管理，优化村小育人环境，杜绝脏、乱、差现象，避免体罚、变相体罚和侮辱学生的恶性事件发生，确保学生不流失。
8、坚持抓好学校后勤财务管理，充分发挥有限资金的投放、使用价值。完善预算编制制度和资金支付管理制度，加强财务内部管理，加大预算控制和财务监督力度，严格财经纪律，严格控制学校招待费、会议费，提高资金使用效益。建立和完善食堂、宿舍管理体制，提高管理水平和服务质量，更好地发挥服务育人的功能。召开学校学生公寓、食堂、小卖部经营管理工作会议，对学生公寓、食堂、小卖部进行全面检查，确保安全卫生。继续落实“两免一补”政策，做好中小学贫困生资助工作，继续实施“留守儿童”、“残疾儿童”关爱行动。加强电教教仪、档案、电脑室、图书室和学校网站远程教育的管理工作，要早向师生提供新信息、新思维、新知识。加强对电脑室、图书室清洁卫生的管理与检查，凡是已有图书要及时做好归类、装订、收藏、防腐、防潮工作。图书、实验、电教、广播、门卫、电脑室会议室、阶梯教室、文印室以及水电和师生饮用水的专管人员必须把工作做好，学校将继续对相关人员实行失职记录，并纳入考核。积极开展“四节一爱”活动，节水、节电、节能、节支，爱护公物，开源节流，增收节支，尽快使学校在经费投入上进入良性循环的状态，促进学校快速、稳定、健康、持续发展。
9、坚持依法治教，切实加强党风廉政和行风建设。推进廉政文化进校园工作，抓好学校领导干部廉洁自律工作，提高学校领导干部拒腐防变的能力。认真组织实施“五五”普法规划，贯彻落实新修订的《义务教育法》等教育法律法规，大力开展法律法规知识学习宣传和教育培训，不断增强法制意识，提高政策法规水平。加强工会组织建设，加强教代会制度建设，规范、深化校务公开，促进民主管理进程，充分发挥市“依法治校示范学校”的示范作用。加强精神文明建设，维护妇女、儿童合法权益，组织开展“三八”、“五一”系列活动。广泛开展和谐创建活动，积极构建和谐师生关系、干群关系、家校关系、警民关系，促进学校、社区、邻里和家庭成员之间和睦相处。扎实开展“三创”评星活动，评选一批“和谐家庭”。做好教育信息宣传报送工作，提高宣传层次和质量，营造更好的舆论氛围。
10、幼教工作方面：要充分发挥我校幼儿园的优势，抓好常规管理工作、安全工作、家园联系工作，加大教研教改力度，落实考核奖惩制度，增加幼儿数量，提高保教质量，逐步加大办园力度，切实做好幼儿园和小学的衔接工作，努力打造幼教品牌。2009年是“十一五”规划的第二年，也是全县教育的“内涵发展年”。我们要鼓足干劲，振奋精神，求真务实，继往开来，认真落实“三个代表”的重要思想，坚持以教学为中心，向管理要质量的宗旨
范文网【】，努力为人民提供优质的教育。坚持以人为本，树立科学的发展观，全面推进素质教育，与时俱进，齐心协力，使我校的办学水平有更大提高，办学层次有更大的发展。
附：学校2009年主要工作行事历
2009年主要工作行事历月份
主要工作及牵头部门
3月
制定计划、教研组长培训教科室、教导处开学典礼办公室、德育处庆祝“三八”节工会法制教育讲座、班干部培训德育处、团队办园丁风采系列活动教科室、教导处、德育处远程教育培训教导处小学数学教师课堂教学展示教科室、教导处
4月青年教师优质课大赛教科室、教导处学生能力展示教科室、教学班出版《课改笔记》第二期教科室、教导处组织义务献血办公室召开春季田径运动会德育处、艺体组幼儿自编器械操比赛幼儿园
5月毕业班复习研讨会教科室、教导处毕业班摸底考试、学生作业展评教导处班主任经验交流会、学生课外知识竞赛教导处、德育处编印历届毕业生优质人才名册德育处、教导处
6月“六一”文娱汇演、师生书画展、艺术节调演德育处、团队办、幼儿园市教研论文评选、学生英语、语文能力测试教科室、教导处毕业班家长会、学生会和招生工作教导处教师政治学习笔记展评办公室7月
工作考核总结9月
庆祝教师节教师“三课”活动教科室、教导处迎接“普九”复查验收教导处10月
教育科研培训、研讨会教科室、教导处庆祝“重阳节”工会11月
大文化校本课程竞赛活动、教师读书笔记展评教科室、教导处召开冬季田径运动会德育处、艺体组学生作业展评教导处
12月评选2009年度教研成果以及学生英语和语文能力测试教科室、教导处学生“五个一”活动展示教导处、德育处、团队办教师政治学习笔记展评办公室1月
工作考核总结
中心学校工作计划文章作者：lyh2590869文章加入时间：2009年8月24日9:12新安店中心学校2004—2005学年度下期工作计划即将过去的一个学期，在教体局党组的正确领导下，不断更新教育观念，提高管理水平，中小学教育教学质量显著提高，为2004—2005学年度工作奠定了坚实基础。带着成功的喜悦和失败的困惑，我们跨入了2009年的门坎，又将面临着新的困难和挑战。为了使下期工作更加井然有序，更加务实高效，在总结经验和教训的基础上，特拟定2004—2005学年度下期工作计划如下：
一、指导思想：在党的十六届四中全会精神指引下，认真实践“三个代表”重要思想，全面贯彻党的教育方针，进一步更新教育观念，转变工作作风。完善措施，加大管理的力度和广度，使中小学校管理水平和教育教学质量再上一个新台阶。
二、工作思路：
1、树形象：通过党员教育活动和师德教育，提高每一位教职工特别是领导干部的职业道德水平，重树领导形象，以此促进校风、教风和学风的根本转变。
2、强素质：以新课程培训为切入点，以校本培训为裁体，丰富教师基本功训练内容，提高标准，尽快打造一支能适应新课程改革需要的教师队伍。
3、抓管理：监督、协调、管理、保护是乡镇中心学校的主要工作内容，而管理是重中之重。本期中心学校将进一步完善和加强对各校工作过程的监管，进一步明确职责，强化责任意识，提高管理水平。以管理促进校长抓管理，以管理调动广大教师积极性，以管理提高教育教学质量。
三、工作目标
1、加强校园文化建设，使学校周边环境得到彻底改善，全期不发生责任事故，中小学校全部达到“平安校园”标准。
2、通过管理倾斜，重点扶持和学校自我加压等措施，进一步缩小学校之间的质量差距，力争使教育整体水平跃居全县前列。
四、主要措施
1、加强思想道德教育。一是加强教职工思想道德建设，结合党员教育活动和师德教育，通过观看《师德启示录》和开展学年度师德标兵评选活动等措施，使每一位教职工都能自党遵守《中小学教职工职业道德规范》，真正做到学为人师，行是人范。对党员干部，更要高标准，严要求，不能让他们只是交费填表时的党员，作风上却混同于一般老百姓，使之成为教育教学第一线的时代先锋，师生员工的楷模。二是采取多种教育形式，加强和改进未成年人思想道德建设，一方面协助学校逐步建立未成人思想道德建设长效机制，把中小学生守则教育和社会公德教育结合起来，完善班级管理措施，充分发挥少先队组织的作用，坚持开展学习最勤奋、进步最快和优秀少先队员、十佳少年评选活动，努力营造良好的德育氛围。另一方面组织开展文明礼貌月和“我为母校添光彩”活动，培养学生从小事做起，以做好事以荣、做善事为乐的道德风尚，对于在此项活动中涌现出来的先进集体和个人进行大力表彰，并组织巡回报告团到各校进行事迹报告，充分发挥典型的示范带头作用，促进校风的根本好转。
2、提高教师素质。新一轮课程改革对传统教学是一种挑战，同时也为每一位教育工作者提出了一个全新的教研课题，因此提高教师素质不能仅仅停留在过去那种练好“三笔字”说好普通话能上一两节示范课上，对校本培训内容要丰富，标准要提高。本期中心学校将有计划地开展新课程教学研讨会，洋思教学观摩课，组织教师观看小学新课程改革优秀课例VCD光盘，并要求教师写出观后感或学习心得。在完成教育教学工作的同时做到“三个一”，即读好一本书杨光岐教授编写的“会学学会”;上好一节教改课以全新的教学理念组织教学，写一篇高质量的教改尝试论文或心得。过好五关，即普通话，简笔画和“三笔字”。为了检验各校校本培训和新课程培训情况，中心学校拟定于七月中旬对教师进行一次综合素质测试，并将测试成绩计入教职工量化考核结果。
3、创建安全文明校园。按照教体局平安校园创建活动实施方案，结合我镇实际，计划把学校周边环境整治、安全纪律和法制教育，消除危险房与平安校园创建活动有机地结合起来，分阶段实施，逐步深化。开学初，首先对各校校园进行集中整治，并量力进行绿化美化，对现有的校园文化设施建设进行改造升级。为确保此项工作的完成，各校期初都要交纳一定数量的责任押金，检查评比结果后，中心学校依次对各校进行奖励。各校要创造条件，消除危险房，加强师生安全纪律教育，层层签订责任书，落实安全目标责任制，继续完善封闭式管理制度。并与公安、工商、卫生、司法部门联手，综合治理学校周边环境，规范以学生为主要消费群体的小食品经营。营造安全、文明、和谐的育人环境。
4、常抓质量不放松。本期的重点量抓校长——向管理安质量，其次是抓教师——向教学要质量。抓校长我们主要是通过工作分解、任务下达、过程督导和结果评比等环节,调动校长管理的积极性。本期中心校将协助学校制定阶段性工作目标，对每项工作实行一事一议，一项一计计入学校常规管理积分，不“秋后算帐”;工作完不成或完成质量差的学校让其边做边改，随改随验，不搞亡羊补牢。使每所学校的管理逐步走向规范化、制度化、经常化。中心学校对各校常规管理检查的方式、评比办法要逐步改进，力争科学、公正、有效。本期我们将改过去集中检查评比为随时抽查，改过去中心学校几个人查为大家共同查相关人员参与检查，让每一位管理者能够及时了解他人的经验，正视自己的不足，不断改进工作，缩小与先进学校的差距。抓教师主要通过完善教职工量化考核方案，从常规教学管理入手，加强对常规教学各环节的督查，调动教师的教学积极性，继续认真开展课堂教学评估活动，坚持业务学习、教学研究制度，坚持培优与补差相结合，开展教学扶贫和向潜能生送“温暖”活动。按照教职工量化考评细则，在各校自评的基础上，逐步将以校为单位的评比过渡到以镇为单位评比，适当拉大活工资分配档次，让有限的资金发挥最大的激励作用。
5、开展丰富多彩的文体活动，活跃校园文化生活。各校要创造条件，举办与青少年身心发展相适应的课外活动，培养学生动手动脑能力。认真开展“学校是我家，保洁靠大家”活动，让每一位学生都能感受到学校大家庭的温暖和快乐。本期中心学校也将举办中小学春季运动会和小学生队列队形广播操比赛，以检验学习安丘四中管理经验的成果，并计划组织优秀少先队员和十佳少年春游活动。
6、严格执行“一费制”，坚决杜绝乱收费。中心学校将逐步加大对“一费制”的收、管、用力度，帮助学校使用好有限资金，特别是电教费的管理与使用。通过开展各种形式的电教活动，充分发挥现有教学设施的最大作用，为新课程改革创造条件。关心教职工生活，逐步改善办学条件。
7、巩固“普九”成果，做好“控辍保学”工作。我镇普及九年义务教育尽管复验合格，但随着形势的不断发展，新的困难和矛盾也日渐突出：一是中小学校危房的大量存在，二是教学附属设施尚未达标，三是学生流失现象时有发生，四是档案建设相对滞后。为此，本期要积极争取资金，加大危房排查和修复力度，建立健全各类档案，做到底子清，表册全，数据准。通过任务分解，责任到人等措施防止学生辍学现象发生。对贫困生继续实行经济救助，确保他们完成学业;有计划地购置与新教材相适应的教学仪器、图书、各类教学软、硬件等，高标准完成“普九”工作。总之，新的一年，虽然困难与机遇同在，但我们深信，有几分挑战的勇气就有几分成功的把握。只要我们认真履行自己的管理职责，全面完成教体局交给的各项任务，新安店镇教育发展前景会越来越好!确山县教育体育局新安店中心学校二00五年一月十日文章出处：原创大中小打印关闭
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