计划生育答题

计划生育答题（精选6篇）

计划生育答题 篇1

1、《流动人口计划生育工作条例》何时颁布?何时实施?

2009年4月29日颁布，2009年10月1日起实施。

2、什么是流动人口？

凡年满18周岁至49周岁（不分男女）离开常住户口所在地跨县（区）外出从业、务工、经商或租赁居住的。

3、流动人口离开户籍所在地之前应办理什么证件？

应当凭有效证件到当地政府、街道办事处办理《流动人口婚育证明》

4、《流动人口婚育证明》有效期几年？

3年

5、成年育龄妇女什么时候办理婚育证明?

离开户籍所在地前

6、办理婚育证明需要提供什么凭证?

已婚育龄妇女需提供本人的居民身份证或居民户口簿、结婚证。未婚育龄妇女只需提供本人的居民身份证或居民户口簿。

7、办理婚育证明等流动人口计划生育证明材料能收取费用吗?

不得收取

8、夷陵区对于无长效节育措施或措施失效对象主动落实上环，皮埋节育措施如何奖励？

从2011年3月开始每例手术一次性奖励100元

9、夫妻双方一方是农村村民，另一方是城镇居民，其生育政策按哪一方的户口确定？

城镇居民

10、常见的避孕方法有哪些？

上环、男扎、女扎、口服避孕药、避孕套、打针。

11、你知道一年要参加几次生殖健康服务？即通常说的“三查”

一年一次。每年可以随时到社区计生干部那里领取一张免费“三查”检查单，在夷陵区技术服务站二楼免费检查。

12、怀孕能否通过B超等设备鉴定胎儿性别？

不能

13、我国的人口政策是什么？

控制人口数量，提高人口素质

14、什么是晚婚？

在法定结婚年龄（婚姻法规定的法定结婚年龄为男22周岁，女20周岁）的基础上，男女青年超过法定结婚年龄3年以上初次结婚为晚婚。

15、放置宫内节育器后注意什么？

放置宫内节育器后1周内不做过重体力劳动，2周内禁性生活和盆浴，注意卫生，放置后1、3、6、12个月各随访1次，以后每年随访1次。

16、紧急避孕的方法是什么？

紧急避孕的方法可分为两大类，即药物紧急避孕和放置带铜宫内节育器紧急避孕。

17、多次人工流产有什么危害？

（1）可产生盆腔炎、宫颈粘边，导致不育、闭经等；

（2）易引起今后妊出现前置胎盘、胎盘功能不全、胎盘植入等并发症；

（3）可使子宫壁变软，手术时易出现穿孔等严重后果。

18、无脑畸形和脊柱裂是常见的神经管畸形。发生神经管畸形主要原因之一是？

孕妇体内缺少叶酸

19、从优生角度讲、妇女生育的最佳年龄是多大？

25岁——29岁

20、什么是近亲结婚？

同胞兄弟姐妹，堂兄弟姐妹，姑表、姨表兄弟姐妹，第二代表、堂兄弟姐妹之间结婚。

文明礼仪知识

1、什么是礼仪？

礼仪是指人们在社会交往活动中形成的行为规范与准则。具体表现为礼貌、礼节、仪表、仪式等。

2、礼仪是由哪几项基本要素组成？

礼仪是由（1）礼仪的主体；（2）礼仪的客体；（3）礼仪的媒体；（4）礼仪的环境等四项基本要素所构成的。

3、什么是礼貌？

礼貌是指人们在相互交往过程中应具有的相互表示敬意、友好、得体的气度和风范。

4、什么是礼节？

礼节是指人们在社会交往过程中表示出的尊重、祝颂、致意、问候、哀悼等惯用的形式和规范。

5、什么是仪表？

仪表是指人的外表。如容貌、服饰、姿态等。

6、什么是仪式？

仪式是指在特定场合举行的、具有专门程序、规范化的活动。如发奖仪式、签字仪式、开幕式等。

7、礼仪的六个基本特征是什么？

共同性、继承性、统一性、差异性、阶级影响性、时代发展性。

8、礼仪的四个原则是什么？

（1）尊重的原则；（2）遵守的原则；（3）适度的原则；（4）自律的原则。

9、礼仪对社会的作用是什么？

够改善人们的道德观念，净化社会风气，提高社会文化素质。

10、宜昌城市精神是什么？

团结奋斗，争创一流

11、礼仪对个人的作用是什么？

对于个人来说，礼仪可以建立自尊、增强自重、自信、自爱、为社会的人际交往铺平道路，处理好各种关系。

12、一般为客人奉茶不宜过满，最好只倒几分满？

最好只倒七八分满

13、应当如何对待中外礼仪与习俗的差异性？

（1）对于中外礼仪与习俗的差异性，是应当予以承认的；（2）在涉外交往中，对于类似的差异性，尤其是我国与交往对象所在国之间的礼仪与习俗的差异性，重要的是要了解，而不是要评判是非，鉴定优劣。

14、在交往中应遵循礼仪的三个原则是什么？

（1）接受对方；（2）重视对方；（3）赞同对方。

15、公共场所吸烟要注意什么？

（1）不在室内禁烟区吸 ；（2）不在妇女和儿童面前吸烟；（3）不把烟雾喷向他人；（4）不乱弹烟灰、乱扔烟头烟盒，烟头应完全熄灭。

16、我国公民基本道德规范有哪些？

爱国守法，明礼诚信，团结友善，勤俭自强，敬业奉献。

17、“女士优先”的内容有哪些？

（1）在女士面前，男士不可以吸烟;（2）女士落座时或起立时，男士要主动为女士移动座椅;（3）进出门时，男士要为女士开关门。

18、作为一名文明市民，要注重文明旅游，并做到哪几方面？

（1）不损坏花草树木（2）不攀爬文物（3）拍照要遵循规定

19、宜昌获得国家卫生城市称号是在哪一年？

2008年

20、《公民道德建设实施纲要》“二十字”公民家庭美德规范是什么？

计划生育答题 篇2

考生雅思考试想要达到6分，需要积累英语四级的基础词汇量，正所谓“单词是根”。而雅思听力由于场景多样化，就更需要考生对场景词汇积累一定的数量。起码要做到“四会”： 会读(读得正确)，会听(听得懂)，会拼(拼写过关)，会写(拼写速度过关)。

但是雅思听力测试的目的不是考验考生是否掌握某个专业知识，而是测试你的听力理解能力以及对细节信息的把握。所以，即使听力考试会涉及比较专业的话题,比如动物学的,生物学的,环境类的。但所需要考生填写的单词都不涉及专业知识，也不考察考生的专业词汇，因此对于专业词汇重在知其意，做到“会读”、“会听”即可。

语言是文化的载体，也就如我们在预测部分所提及的，雅思听力考试较为真实的再现了几个主要的英联邦国家的社会生活和学习场景。有相当一部分考生失分的主要原因并不在于单纯的听力水平的强弱上，而是文化背景意识薄弱导致的十分。因此，建议考生应该对一些比较典型的场景，例如景点、历史、文化、学习习惯、生活习惯等加以了解。熟悉考试相关背景是备考雅思听力，提高整体水平不可或缺的一个部分。

题型多样是雅思听力考试特征之一。Multiple choice 选择题和Completion 填空题，作为听力部分两大主流题型自然有其备考的必要性，在非主流题型中，matching搭配题，特别是选项内容较多的搭配题也将是未来备考的一大重点。

其实不管是何种题型，在备考过程中大家着重把握好“如何审题”和“如何听题”。在快速浏览了题目要求后，可利用剩余的时间对答案进行预测。高质量的审题可帮助大家在听题过程中做到“有的放矢”，不仅能缩小信息捕捉范围，还可提高正确率。而在听题过程中备考者要学会重点把握的是试题节奏，并注意对同近义词，上下义词和含义转述进行联想和拓展来帮助自己定位答案。

此外，由于不熟悉发音规则而导致失分的现象在国内也比比皆是。很多考生在备考雅思听力的时候存在的这样的问题，“看得懂，听不懂”。例如nineteen eighty，有些考生的答案会是1990;three lives写成three knives等等。连读、弱化、爆破这些传统听力教学中需要掌握的基本语音现今却成为很多考生在实践中的障碍。

计划生育答题 篇3

综述：

（2）要想答好态度管点题，主要是两个层次：

①必须要学会发散联想：一道题目非常抽象，可能是给出一句话，那么就要 学会从不同的角度、不同的维度、不同的层面、不同的视角透视它、剖析它。比 如：总书记说“小康不小康关键看老乡”，这道题目从不同的角度看就是，“小康”是全面建设小康社会；“老乡”是群众路线；“看老乡”是有老乡来评判，整体的评价标准要有所改变。所以，拿到一道态度管点题，要根据题目中的关键 词，尽可能的去发散，尽可能的联想，尽可能想到不同的内容。

②必须要有具体的例证：态度观点题非常抽象，绝对不能空对空，必须要答 的具体、实在、落地，这样题目才能答好。每个要点后面可以举一些事例，可以 举一些近期发生的社会热点事件，可以举一些个人的经历，也可以举一些国家的 大政方针、政策文件谈到的最新内容，总而言之，只有每个要点通过例证把观点 答的充分、充实，这道题就成功了（例证是可以背一些的）。正如写申论的时候，第一句是总起句，后面是分论点，然后会有一些例子、说理来进行全方面的论证，这种论证方式在态度观点题、面试中也是一脉相承的。

③所以，从这两个角度入手，一个是发散联想，尽可能的想到不同的要点，把题目全覆盖，立体化、无死角的讲清楚；第二个是通过具体的例证把题目答的充实，答的实在。

1、有人说奉献才是幸福，有人说财富才是幸福，有人说放下才是幸福，你怎么看？

【解读】 这道题与前面的题目不同，前面的题目都是只有一个观点，无论是一句话，还是一个故事寓言，都是只有一个观点。而这题有几个不同的句子，有几个不同 的关键词（奉献、财富、放下），那么这题至少有两个点需要大家注意：

①要关注题目的倾向性：“放下是幸福”是题目比较侧重的点，因为“奉献” 太普通，“财富”大家都知道，而“放下是幸福”一方面是最后说的，另一方面，它并不是我们常常能看到的。所以，如果一个观点比较新，比如第一题的木桶原 理（给了一个“缝隙”），包括这题的“放下是幸福”，没有那么传统，日常生活 不经常见到，往往是需要要答的点，否则题目就完全没有难度。

②同学们答的时候有可能平均用力，比如，第一点谈“奉献是幸福”，第二 点谈“财富是幸福”，第三点谈“放下也是幸福”，这样答太过于平均，没有突出 题目的重点。题目的倾向性是“放下才是幸福”，最好突出“放下”，即找到题目不同关键词之间的关系。奉献与放下有关系，财富与放下也有关系，所以，可以 谈三点，即奉献与放下之间的关系、财富与放下之间的关系，最后着重谈放下才 是幸福。这样答既突出了重点，同时也包含了奉献、财富这两个内容，答题既全 面覆盖，同时又能重点突出。有多个观点的题，要找到答题的重心，同时要找到 不同关键词之间的关系，只有这样，答题才能既全面，又重点突出。

【梳理】

（1）奉献与放下的关系：只有真正的放下才能做到奉献。所谓奉献，就是 要放下自己的个人得失、个人利益去帮助别人，如果没有放下，就不可能真正的 奉献，就不会牺牲自己的闲暇时间，不会全身心的投入到工作中。尤其是大家要 考公务员，在行走仕途的过程中，如果没有放下的精神，就有可能把个人得失作 为行事的准则，就可能在宦海沉浮中迷失自我，不仅不能做人民满意的公仆，甚 至因为得失心太重而走上邪路。例子：

①正面例子：焦裕禄同志放下了个人的一己得失，在治沙的过程中走在最前 面，不顾危险，这种放下的精神才会真正的奉献。

②反面论证：一些没有放下，过分关注自己的利益得失，最终没有做到奉献。只有放下才能做到真正的奉献，才能收获真正的幸福。

（2）放下与财富之间的关系：如果没有放下，财富是不可能带来幸福的。因为财富是安身立命的基本保障，每个人都离不开财富，但是，如果不懂放下，不懂财富是身外之物的道理，就会纠结于积累财富，纠结于财富带来的额外的、附着的意义，忘记财富本来应有的作用，忘记财富是与家人、朋友共度美好人生 的本来目的，甚至忘记“穷则独善其身、达则兼济天下”的传统，最终的结果是 陷入到无休止的追逐财富的过程中。党的十八代以来，多位省部级高官落马的例 子，最终的结果就是身陷囹圄。所以，如果没有放下的精神，即便家财万贯也无 法获得真正的幸福，既无法获得心灵的安宁、平和，也无法树立正确的人生观、价值观，最终还会走上歧路，所以，放下与财富是有关系的。

（3）放下与幸福之间的关系：

①简政放权，就是放下政府的权利，下放、取消部分行政审批权，带来的结 果是进一步激发民间资本的活力，进一步激发市场的活力。实施简政放权以来，我国个人企业的注册数呈现井喷式的增长，服务业不断发展，社会活力进一步增强。

②供给侧结构性改革中的降成本通过进一步清理中介服务，通过营改增降低 企业税费负担；通过清理各种不合理的收费，通过进一步研究落实好“五险一金” 等方式，最终达成的结果是降低企业的运营负担。用李克强总理的话，就是“用 短期财政收入的减换取持续发展势能的增”。放下政府财政不断增长的想法、期 待，放下财政收入的增长，换取的是整个社会、市场活力的进一步迸发，换取的 是企业能够放下包袱、轻装上阵。因此，从供给侧结构性改革的实践看，放下就 是幸福。

（4）启示：

①个人层面：要学会放下、敢于放下、善于放下，在工作中、生活中，要先 公后私、大公无私、公而忘私，享受放下带来的成就感、满足感。

②国家层面：治国理政要勇于放下，放下政府的权利，划清政府与市场的边 界，限制权力任性，催生社会活力。这样的放下就会让我们的深化改革带来一个 更加幸福的明天。

【总结】

（1）有三个观点，即放下与奉献、放下与财富、放下自身对于幸福的意义 讲清楚，最后再答个启示、对策，即“3＋1”的方式，这样答比较全面。

（2）如果不想谈放下、不想谈奉献，只谈财富也是没有问题的，态度观点 题只要言之有理即可，但是，无论谈哪个，一定要论证充实，要有相应的例证。不过，把放下与奉献、放下与财富的关系说明白，可能是这道题的核心。

2、习总书记说:“机会是留给会创新的人，只有创新才能把握机会。”谈谈你的看法。

【解读】

（1）是非常常见的话题，也是大家一定要掌握的，即创新。大家一定要多 关注习总书记的话，总书记的话往往成为考试的题目，比如创新、群众路线、法 治，都有可能成为考试的真题。

（2）可以不同的维度思考问题。个人层面：有很多的创新；历史层面：历 史上创新的事例举不胜数；现实层面：比如你们和我，都是在见证创新。所以，可以从个人、历史、现实，从不同的维度把题目答的更加充实。

【梳理】

（1）个人层面：历史上有很多个人都是创新的典范，比如鲁班，就是因为 被长满细齿的叶子割伤手发明了锯，因为有创新的精神，才能在平常的的生活中 去发现、创新。包括袁隆平创新杂交水稻，消费方式的改变源于马云的创新，罗永浩的锤子也是创新。屠呦呦在中国最**的年代，依然能够投身科研，不断寻 求科学上的精进、突破，所以，创新留给会创新的人的，只有不断地发明，寻找 到科学上、医学上的突破后才能把握科学发展的机会。

（2）历史层面：

①从改革历程上讲，“一国两制”是创新，主权与治权的分开，既解决了大 统一、主权的问题，同时也能让香港、澳门特别行政区保留原来的生活方式，不 发生大的动荡，尊重特区人民的生活习惯、生活习俗。通过“一国两制”这种创 造性的制度，中国在世界民族之林的地位得到进一步提升。

②改革开放初期，如何进行改革开放，包括很多政治家都是有疑惑的，而安 徽小岗村的“家庭联产承包责任制”通过包产到户、包产到人优化了农村资源配 置，提升了农村资源的分配效率，让农民迅速脱贫，迅速解决温饱问题，这样的 一种创新模式、创新机制就成为全国改革开放的典范。

③所以，从历史层面看，只有坚持创新，才能有所突破，才能把握时代的机 遇。

（3）现实层面：尤其在当下这个时代，在依托“互联网＋”平台，创新更 加是蓬勃而出，比如在线教育平台的女老师收入超过网红主播。这种创新一个是 技术的创新，不论在哪里都可以通过网络听到最好老师的课程。同时也是教育公平的创新，只有通过技术的创新、教育模式的创新，才能真正实现教育公平的创 新；只有通过“互联网＋教育”，无论在哪里都可以在第一时间学习到一线名师 最优质的的教育，通过“互联网＋教育”就可以实现教育体系的再创新、大创新。只有抓住“互联网＋”这个窗口、这个机遇，才能实现教育的创新。网上问政也 可以谈。

（4）启示：

①个人层面：要保有创新劲头，要留心学习、观察模仿，要了解最新的网络 技术、软件运用，尤其作为年轻人，在工作中要有创新精神，在踏上工作岗位那 一刻，一定要把最新的知识、互联网的方法、思维与软件的应用结合到工作中，进一步提高单位的工作效率，促进单位工作更快、更好的完成。

②国家层面：供给侧结构性改革，可以通过制度创新，比如通过“一带一路” 的建设来进一步强化与其它国家的合作，消化我国的过剩产能，推动亚太地区的和谐发展，这样就能把握好供给侧结构改革的窗口机遇期，只有运用好“一带一 路”制度的创新，我们才能真正把握改革的窗口机遇期，才能把握人民的期待，才能把握其它国家与中国合作的机会。

【总结】 这题与前面的题目有很多的相似之处，抓到一个关键词就是创新。个人如何创新；历史上有哪些创新，比如家庭联产承包责任制，在改革的窗口、历史的十 字路口能不能抓住政策的机会；现实层面：只有抓住互联网这个载体、东风，才 能实现教育质量提升、教育公平的跃升，只有创新才能抓住这个机会。最后从个 人、国家层面谈启示。

组织管理题

要注意的：

1.“领导把事情交给我是对我的信任，我一定不负重托。”这样的表态没有 必要；开篇不必讲目的和意义，直接说“如果让我负责这件事情，我会从以下几 方面着手„„”。

2.避免所有人答题都是按照人、财、物、力、时的套路。

一、活动策划、会议组织类

1、前期了解：自学，向他人学习，向资料学。

2、活动准备：人员邀请、（资料、设备器材、彩排等等等等）。

3、活动宣传：针对性宣传、广泛性宣传，注意宣传方式和宣传内容。

4、活动过程：活动安排，活动流程，活动形式等等，重点明确，体现个性 化色彩。

5、活动效果：活动结束后的后续安排、长效措施、常态发展等，将活动的

效果加以巩固。【解析】

（1）前期了解：学习对象+学习内容。比如相亲活动，要了解大龄未婚青年 的基本信息和基本状况等。

（2）活动准备：资料、麦克风等这些要素太过琐碎，这些答题时不必面面 俱到。答题时要答重点，比如邀请人员，要重点突出人员的代表性和典型性；像 时间、地点这些琐碎的点不谈没有关系。

（3）活动宣传：

①要考虑针对性、广泛性宣传，比如针对老年人的宣传要去广场、老年活 动中心、老年大学等老年人聚集的地方宣传。广泛性可以是通过报纸、广播宣传。

②要注意宣传内容，只有明确了内容才能提高宣传有效性。比如对老年人 宣传最重要的是提高参与的积极性，比如提供扇子、环保袋等礼品。

（4）活动过程：这部分是重点。一定要突出个性化和特色，要注意重点环 节把握：比如相亲活动的流程：第一环节说出你的故事，介绍你的经历、你对另 一半的要求；第二环节才艺展示，表演唱歌、跳舞、魔术等充分展现自己；第三 环节心有灵犀，做互动游戏，比如谁是卧底、两人三足、吃饼干等游戏让彼此卸 下包袱、心意相通；第四环节心意确定，给对方爆灯，确定配对。这才是相亲活 动完整环节。

（5）活动效果：用后续安排来保证长效并加以巩固，比如相亲活动结束之 后，可以组织郊游活动、建立微信群等加固感情。

1、单位要筹备“一带一路”座谈会，你负责筹备组织此次活动，你怎么组 织？

【梳理】

（1）事前了解：答题时不仅仅说“查询资料以及向经验丰富的老同志学习”，重点是要了解什么，比如河西走廊文化、中亚国家交流的历史、海上丝绸之路开 辟发展的过程、郑和下西洋历史资料等。这才是针对“一带一路”这个主题进行 了解。

（2）邀请专业人士：比如党校研究老师、政策解读专家、中亚领域经济学 家等。除了专家还有特殊代表：涉及一带一路的企业家、一带一路沿线留学生、时评记者、媒体记者。

（3）单位内部的通知和宣传：比如单位 OA 系统、QQ 群、微信群、以科室/ 处室为单位进行下放、资料室以及会翻译的同事等作为单位内部的代表。

（4）活动内容：

①播放一带一路相关的视频；如“丝绸之路”、“海上丝绸之路”等与“一 带一路”相关的视频。

②邀请专家介绍“一带一路”的背景以及影响，对政策进行解读以及对单 位的具体职能有何影响。

③让专家和代表分组进行互动，比如对产业发展的推动作用特别是本地的 外向型经济的推动效果，跟文化产业的结合点，如通过“一带一路”推动我市文化发展。

⑤整合会议纪要和文字材料，邀请媒体进行宣传，最大化活动效果。

【例子】 如果我来组织这次座谈会，我会从以下几方面组织：

（1）进行充分的前期了解+了解什么。（2）人员邀请+邀请了谁。

（3）内容通知+通知了谁+通知的内容是什么。

（4）过程中第一阶段，第二阶段„„

（5）座谈会结束之后„„

二、调研类

要素：调研人员、调查对象、调查方式、调查内容、调查报告

【解析】

（1）调研人员在选择上，尽可能选择沟通能力强的、专业能力高的、耐心 细心的、保密工作做的比较好的，甚至是事前对调研人员的培训，结合题目将其 具体化。

（2）调研对象具有全面性

全面性是尽可能多的找到与此事有关的主体。比如针对大学生的调研，调研的对象可以是老师、家长、学校工作人员等。

（3）调研方式包括线上、线下、明察暗访、大数据、请求基层进行协助收集、专家论证等。

（4）调查内容是题目的核心，一定要体现不同题目的针对性和特殊性，具 体情况包括哪些方面的情况在答题中是重点。

（5）调查报告里经常涉及柱状图、饼状图，但是可以更接地气一些：比如

①可从纵向和横向分析数据，得出发展趋势，在调查报告中呈现自己的想法；

2、思路：

②要素综合阐述：采用对象+方式+内容的方式+每一个调查主体自成一点。

③要素重点阐述：专门询问调查内容是什么的题目，将调查内容分类阐述。

2、要进行幼儿园安全设施调查，以消除安全隐患。请问怎么开展？

【梳理】

（1）调查对象：选取不同规模、不同区域的幼儿园，幼儿园也可分为公立、私立。

（2）调查方式：

①硬件方面：利用明察暗访的方式对楼梯的高度、娱乐玩具是否安全、围 栏和床的高度、饮食等进行调查。

②软件方面：对幼儿园的工作人员进行座谈会、问卷调查的方式对应急预 案、更换消防设施的频率等进行调查。

（3）对于小朋友和家长进行了解，比如用乔装打扮考验小朋友对陌生人有 没有自我防范意识和警惕性。对家长进行问卷和微信调查，对安全演练的频率等 进行调查。

（4）最终总结进调查报告，阐述找了谁，通过什么方式，调查了什么内容。答题时可强调消防设施包括硬件设施和软件设施，让答题更全面。

三、培训类 【解析】

（1）培训师资：老师从哪里来、有什么特点、具备什么素质，比如是学科 带头人、对某个专业特别突出、有某项专利、对某方面进行钻研。突出起到带头 的作用。

（2）培训安排，从内容和方式进行阐述，内容从专业化和专业知识方面，比如大学生村官的培训：

①从农村知识、土地流转、现代化生产、跟群众沟通、化解矛盾的技巧方 面阐述。

②针对性：突出大学生村官心理素质方面，对大学生进行心理辅导，为大 学生解决心理难题。

（3）培训方式：为了保证有效性可以从理论+实践、分批次、选修+必修等，针对不同人群和种类采用不同的方式进行培训。这是重要环节。

（4）培训考核：一般对培训效果而言是有个促进和保障的，比如用理论+实 践的方式、奖惩机制、组织比赛等将培训考核进行落地。

【注意】 培训类题目，培训内容、培训方式、培训考核是答题重点。

3、单位要组织一个公务礼仪培训，领导让你负责。你怎么完成？

【解读】

（1）“公务礼仪”是答题重点，包括几个方面： ①形象：言行举止、服装、仪容、仪表。

②办公礼仪：群众接待、组织活动、接待、考察等礼仪。

【梳理】

（1）培训对象：通过单位 OA 系统、QQ 群、微信群告知各个处室的负责人活 动时间、安排、后续奖励机制等；30 岁以下的必须参加，30 岁以上的自愿参加。

（2）培训师资：大学礼仪老师、大学礼仪课程教授、党校学者、单位领导、组织过类似活动的经验丰富的同事等。

（3）培训内容：形象方面和日常办公方面等。

（4）培训方式：以实践为主以理论为辅，设置不同的场景进行展开，比如 接电话、群众接待进行分组情景模拟，让老师指导并拍摄视频互相学习。通过观 看网络教学视频的方式学习理论。

高考语文答题语文答题公式 篇4

(一)、与记叙有关的：顺叙、倒叙、插叙、补叙、平叙，叙述角度(第一人称、第二人称、第三人称，注意“移位即变换角度”)。

(二)、与描写有关的：写景状物、铺陈、渲染、工笔(细描)、白描;描写角度，包括立足点的`变化，如移步换景、定点换景、换点定景等，角度变化，包括俯视、仰视，远景、近景，视觉、听觉、嗅觉、触觉(感觉)等。

(三)、与抒情有关的：直抒胸臆(直接抒情)、间接抒情。间接抒情又分借景抒情、寓情于景(情景交融)、寓情于事、寓情于理、借物抒怀、托物言志。抒情方法从题材和表达方式两方面加以判断和区分。如果题材是描写景或物的，就要想到是否是借景抒情或托物言志。表达方式更容易区分，如果是抒情、议论，就是直抒胸臆，如果是描写人、事、景、物，就是寓情于事、借景抒情或托物言志。

(四)、与思维有关的：联想、想象等。从非现实性(非眼前)材料与修辞(比喻、比拟、用典等)方面去判断。过去的、远方的材料，比喻、比拟、用典等所用的材料，多不具有现实性，是由此及彼联想、想象的。它与现实性材料构成虚实关系。

高中语文答题技巧、答题思路总结 篇5

常见名词解释

一、表达技巧，又叫艺术手法，包括：

①表达方式 ：记叙、描写、抒情、议论、说明

②表现手法 ：起兴、联想、烘托、抑扬、照应、正侧、象征、对照、由实入虚、虚实结合、运用典故、直抒胸臆、借景抒情、寓情于景、情景交融、托物言志、借古讽今、化动为静、动静结合、以小见大、开门见山。

二、修辞手法：比喻、拟人、排比、夸张、反复、借代、反问、设问、引用、对比

三、说明文分类：

1、实物说明文、事理说明文、程序说明文

2、科技性说明文、文艺性说明文（也叫科学小品或知识小品）

四、说明顺序：

1、时间顺序：历史顺序、年代顺序、四季交替顺序、早晚（先后）顺序

2、空间顺序：注意表方位的名词

3、逻辑顺序：先总后分、由主到次、由表及里、由简到繁、由此及彼、由现象到本质等

五、说明方法：列数字、作比较、举例子、打比方、分类别等

打比方：生动形象说明了……增强了文章的趣味性。

举例子：具体说明……的特点，从而使说明更具体，更有说服力。

作比较:把……和……相互比较, 突出强调了……的……特点。

列数字：用具体的数据加以说明，使说明更准确更有说服力。

六、记叙的顺序：顺叙、倒叙、插叙（追叙）

七、人物描写的方法：

1、肖像（外貌）描写、动作描写、神态描写、语言描写、心理活动描写

2、正面描写与侧面烘托

八、语句在文章篇章结构上的作用：

总起全文、引起下文、打下伏笔、作铺垫、承上启下（过渡）、前后照应、首尾呼应、总结全文、点题、推动情节发展

九、语句在表情达意方面的作用：渲染气氛、烘托人物形象（或人物感情）、点明中心（揭示主旨）、突出主题（深化中心）

答题技巧

一、某句话在文中的作用：

1、文首：开篇点题；渲染气氛（散文），埋下伏笔（记叙类文章），设置悬念（小说，但上 海不会考），为下文作辅垫；总领下文；

2、文中：承上启下；总领下文；总结上文；

3、文末：点明中心（散文）；深化主题（记叙类文章文章）；照应开头（议论文、记叙类文章文、小说）

二、修辞手法的作用：(修辞手法本身作用+句子语境）

1、比喻：……采用了比喻的修辞手法，描写了……，表现了作者对……的感情，形象生动。

2、拟人：……采用了拟人的修辞手法，将……赋予人的情感与性格来写，表现了作者对„„的感情，十分形象，生动（或栩栩如生，逼真）。

3、夸张：……采用了夸张的修辞手法，描写了……，表达了作者……的情感，联想奇特，富于形象感。

4、反问：……采用了反问的修辞手法，用反问的句式把作者……的感情表达出来，语气更强烈，表达的思想也更强烈。

5、排比：……采用了排比的修辞手法，描写了……的情景，集中地表达了作者……的感情，节奏明快，增强了语言的气势。

6、对偶：……采用了对偶的修辞手法，描写了……，抒发了作者对……的感情，节奏明快，富于音乐美。

三、句子含义的解答：

这样的题目，句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等表现方法。答题时，把它们所指的对象揭示出来，再疏通句子，就可以了。

四、某句话中某个词换成另一个行吗？为什么？

答：不行。（动词）因为该词准确生动具体地写出了……/

不行。(形容词)因为该词生动形象地描写了……/

不行。（副词：都、大都、非常、只有等）因为该词准确地说明了……的情况（表程度，表限制，表时间，表范围等），换了后就变成……，与事实不符。五、一句话中某两三个词的顺序能否调换？为什么？

答：不能。因为：

（1）与人们认识事物的（由浅入深、由表入里、由现象到本质）规律不一致。

（2）该词与上文是一一对应的关系。

（3）这些词是递进关系，环环相扣，不能互换。

六、段意的概括归纳

1、记叙类文章：回答清楚（什么时间、什么地点）什么人做什么事。

格式：（时间＋地点）＋人＋事。

2、说明类文章：回答清楚说明对象是什么，它的特点是什么。格式：说明（介绍）＋说明对象＋说明内容（特点）

3．议论类文章：回答清楚议论的问题是什么，作者观点怎样。

格式：用什么论证方法证明了（论证了）＋论点

答题思路

诗歌鉴赏题

【模式一】分析意象、意境型

提问方式：这首诗营造了一种怎样的意境？

提问变体：这首诗描绘了一幅怎样的画面？表达了诗人怎样的思想感情？

解答分析：这是一种最常见的题型。所谓意境，是指寄托诗人情感的物象(即意象)综合起来构建的让人产生想像的境界。它包括景、情、境三个方面。答题时三方面缺一不可。

答题步骤：

①描绘诗中展现的图景画面。考生应抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。描述时一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想像加以再创造，语言力求优美；

②概括景物所营造的氛围特点。一般用两个双音节词即可，例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等，注意要能准确地体现景物的特点和情调；

③分析作者的思想感情。切忌空洞，要答具体。比如光答“表达了作者感伤的情怀”是不行的，应答出为什么而“感伤”。

答题示例：

绝句二首(其一)（杜甫）迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。

（注：此诗写于诗人经过“一岁四行役”的奔波流离之后，暂时定居成都草堂时。）

此诗描绘了怎样的景物？表达了诗人怎样的感情？请简要分析。

答：此诗描绘了一派美丽的初春景象：春天阳光普照，四野青绿，江水映日，春风送来花草的馨香，泥融土湿，燕子正繁忙地衔泥筑巢，日丽沙暖，鸳鸯在沙洲上静睡不动(步骤一)。这是一幅明净绚丽的春景图(步骤二)。表现了诗人结束奔波流离生活安定后愉悦闲适的心境(步骤三)。

【模式二】分析技巧型

提问方式：这首诗用了怎样的表达技巧？

提问变体：请分析这首诗的表现手法(或艺术手法，或手法)。诗人是怎样抒发自己的情感的？有何效果？

答题步骤：

(1)准确指出用了何种手法；

(2)结合诗句阐释为什么是用了这种手法；(3)此手法怎样有效传达出诗人怎样的感情。

答题示例：

早行（陈与义）

露侵驼褐晓寒轻，星斗阑干分外明。寂寞小桥和梦过，稻田深处草虫鸣。

此诗主要用了什么表现手法？有何效果？

答：主要用了反衬手法(步骤一)。天未放亮，星斗纵横，分外明亮，反衬夜色之暗；“草虫鸣”反衬出环境的寂静(步骤二)。两处反衬都突出了诗人出行之早，心中由飘泊引起的孤独寂寞(步骤三)。

【模式三】分析语言特色

提问方式：这首诗在语言上有何特色？

提问变体：请分析这首诗的语言风格。谈谈此诗的语言艺术。

答题步骤：

(1)用一两个词准确点明语言特色；

(2)用诗中有关语句具体分析这种特色；

(3)指出表现了作者怎样的感情。

答题示例：

春怨（金昌绪）

打起黄莺儿，莫教枝上啼。啼时惊妾梦，不得到辽西。

请分析此诗的语言特色。

答：此诗语言特点是清新自然，口语化(步骤一)。“黄莺儿”是儿化音，显出女子的纯真娇憨。“啼时惊妾梦，不得到辽西”用质朴的语言表明了打黄莺是因为它惊扰了自己思念丈夫的美梦(步骤二)。这样非常自然地表现了女子对丈夫的思念之情(步骤三)。

【模式四】炼字型

提问方式：这一联中最生动传神的是什么字？为什么？ 提问变体：某字历来为人称道，你认为它好在哪里？

解答分析：古人作诗讲究炼字，这种题型是要求品味这些经锤炼的字的妙处。答题时不能把该字孤立起来谈，得放在句中，并结合全诗的意境情感来分析。

答题步骤：

(1)解释该字在句中的含义；

(2)展开联想把该字放入原句中描述景象；

(3)点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情。

答题示例：

南浦别（白居易）南浦凄凄别，西风袅袅秋。一看肠一断，好去莫回头。

前人认为，“看”字看似平常，实际上非常传神，它能真切透露出抒情主人公的形象。你同意这种说法吗？为什么？

答：同意。看，在诗中指回望(步骤一)。离人孤独地走了，还频频回望，每一次回望，都令自己肝肠寸断。此字让我们仿佛看到抒情主人公泪眼朦胧，想看又不敢看的形象(步骤二)。只一“看”字，就淋漓尽致地表现了离别的酸楚(步骤三)。

【模式五】一词领全诗型

提问方式：某词是全诗的关键，为什么？

解答分析：古诗非常讲究构思，往往一个字或一个词就构成全诗的线索、全诗的感情基调、全诗的思想，抓住这个词命题往往可以以小见大，考出考生对全诗的把握程度。

答题步骤：

(1)该词对突出主旨所起的作用；

(2)从该词在诗中结构上所起的作用考虑。

答题示例：

春夜洛城闻笛（李白）

谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。此夜曲中闻折柳，何人不起故园情？

“折柳”二字是全诗的关键，“折柳”寓意是什么？你是否同意“关键”之说，为什么？

答：“折柳”的寓意是“惜别怀远”，而诗歌的主旨正是思乡之情(步骤一)。这种思乡之情是从听到“折柳”曲的笛声引起的(步骤二)。可见“折柳”是全诗的关键。

【模式六】情感、主旨型

提问方式：表达了怎样的思想感情？这首诗的主旨是什么？

提问变体：这首诗反映了怎样的社会现实？这首诗表现了怎样的情趣？或者结合意境提问，或就某一句某一联发问

答题步骤：

（1）诗歌各句（或相关的句子）分别写了什么内容；

（2）运用了何种表达技巧；

（3）抒发什么情感。

答题示例1：

南柯子（王炎）

山冥去阴重，天寒雨意浓。数枝幽艳湿啼红。莫为惜花惆怅对东风。蓑笠朝朝出，沟塍处处通。人间辛苦是三农①。要得一犁水足望年丰。

（注：①三农：指春耕、夏耘、秋收。）试分析下阙的内容，以及作者在词中所抒发的思相感情。

答：描写了农民不避风雨、辛勤劳作的生活，发出了“人间辛苦是三农”的感叹（步骤一），（因为没有什么特别的表达技巧，所以步骤二跳过）表达了农民盼望风调雨顺、五谷丰登的心情（步骤三）。

答题示例2：

阅读下面一首唐诗，然后回答问题。（全国卷2）

邯郸冬至夜思家（白居易）

邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。想得家中夜深坐，还应说着远行人。

（注：冬至，二十四节气之一，唐朝时是一个重要节日。）

作者是怎样写“思家”的？

答：冬至夜深时分，家人还围坐在灯前，谈论着自己这个远行之人（步骤一），作者主要是通过这幅想像的画面（步骤二）来表现“思家”的。（步骤三不需要，因题目已经说明情感，只是询问方式）

（本题3分：想像1分，画面描绘2分）

【模式七】评价题型

提问方式：评价题是先列举出一首或几首诗词，再引用一段古代诗词评论家或后世人对诗词特点的评论语，要求你先判断这个评论是否正确，是否合理，然后阐明理由。这种题型酷似政史考试中的判断说理题。

其实这类题型只是前六类题型的变体，没有直接提出问题，需要学生自己分析问的是内容、主旨，还是表达技巧，然后结合问题和诗歌进行恰当的表述。

答题思路：

（1）认真审题；

（2）深入阅读理解诗词；

（3）结合诗歌内容，结合评论答题。

答题注意：紧扣诗文内容，点面结合地分析；阐明理由时，紧扣评论关键词

答题示例：

赤壁（杜牧）

折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。

有人曾引“一粒沙里见世界，半瓣花上说人情”来概括这首诗的艺术特色。你同意这种观点吗？请作简要说明。

分析：这是一首典型的诗词评价题型。诗歌本意很明了，但命题者借用西方一句诗来概括其艺术特色，回答时思维要稍稍转个弯。所谓“一粒沙里见世界，半瓣花上说人情”，就是以小见大，管中窥豹的写法。本文借出土的文物---折戟和吴国二女----二乔来展现三国时期的政治风云变幻。

答案参考：这是一首咏史诗，抒发的是对国家兴亡的感慨，可谓大内容，大主题，但诗人却 通过“小物”“小事”来表现的。诗由一个小小的文物“折戟”，联想到汉未分裂动荡的年代，想到赤壁大战中的英雄人物，可谓说是“一粒沙里见世界”。后两句把“二乔”不曾被捉这件小事与东吴霸业、三国鼎立的大主题联系起来，写得具体可感，有情味，有风韵，可谓’“半瓣花上说人情”。

【模式八】比较评价题型

提问方式：给出两首或几首诗词，要求学生比较阅读后，对其异同进行分析评价。

答题思路：

（1）要通读这几首诗词，把握其思想内容和主要的写法，包括作家作品的背景知识；

（2）要结合题干中的比较角度(思想内容、感情、艺术手法、写法、修辞方法等)来寻求诗词的差异性；

（3）要注意点面结合，既有总体分析，又有具体分析。表述时要注意条理清楚，层次分明。

答题示例：

阅读下面两首古诗，然后回答问题。（6分）（浙江卷）

齐安郡中偶题（杜牧）

两竿落日溪桥上，半缕轻烟柳影中。多少绿荷相倚恨，一时回首背西风。

暮热游荷池上（杨万里）

细草摇头忽报侬，披襟拦得一西风。荷花入暮犹愁热，低面深藏碧伞中。

这两首诗都运用了什么表现手法来刻画“荷”的形象？请指出两首诗中“荷”所表现出来的不同情感特点，并作简要分析。（4分）

解析：题目有两问，第一问是问表现手法上的共同点，不要求分析，所以只写出表现手法就可以，当然如果具体说明，也没错。第二问要求分析这两首咏物诗表达出的情感的不同，因此答题时，要按照情感主旨型模式答全两方面的内容

答：1.都用了拟人表现手法。

2.前一首的“绿荷”有“恨”而“背西风”（步骤一），含有诗人之恨，表露了伤感不平之情，基调凄怨低沉（步骤二）。后一首的“荷花”被西风吹动而躲藏于荷叶之中，似是“愁热”，却呈现娇羞之态（步骤一），表露了作者的怜爱喜悦之情，基调活泼有趣（步骤二）。

现代文阅读题

（一）文言文阅读

（1）文学常识：填空形式，注意“三要素”——①文章题目；②作者姓名；③作者朝代。其他如：作者的字号、对作者的评价、相关作品等不会作为考试内容。

（2）文中名句的默写：空出两个句子，根据前后句填空。要注意平时的默写落实，防止音对字错的现象。

（3）朗读节奏的划分：首先要理解句义，再按意义划分。一般主语谓语要分开，较长的修饰限制语要划开。如“滕子京/谪守/巴陵郡”、“予/尝求/古仁人之心”（主语+谓语+宾语），“今 齐地/方千里”。

（4）解释实词的含义。词语解释五大类：通假，活用，多义，古今异义，重点字词。如果有本义和句中义的，尽量答全，尤其不能丢掉句中意思。

（5）文言句子的翻译。注意译句与原句的对应，重点字词务必解释出来。

①注意句式：省略，判断，倒装，反问。

②原则：信、达，雅。直译为主，直译译不通时再辅以意译法。

③步骤：切，直，补，调，誊。

六不译：地名，人名，官名，年号，帝号，古今义相同的。从内容上看，易考关键语句的翻译；从古汉语角度看，易考特殊句式的翻译；从来源看，大多来源于课下注释。

（二）记叙文阅读

一、词语：答题时一定要在文段句词的前后找答案或找解答的依据。

(1)能理解词语的表面意义，以及深层含义和言外之意，并能理解其表达的效果；

(2)能确定词语指代的内容：一般出现在上文,找出后代入原文,看是否通顺合理。

二、概括：

内容概括（一句话概括故事情节）：人物和事件(抓要点概括,推动情节发展的要点必须要首尾的关键句必须扣住)

中心思想概括：如:“本文通过某人做某事，表达了作者对……赞美与敬佩之情等,赞美了他（人物性格、精神品质)

三、主旨句的作用：结构上贯穿全文，内容上点明中心。

四、修辞方法及表达作用

比喻，拟人：生动形象地表现出了……，表达了……情感。

排比：表现了……，抒发了……，增强了语势，加强了感情。

设问：自问自答，引起读者思考，使文章有起伏。

反问：加强语气，增强语势，表达了……（的情感），使文章有起伏。

答题思路:

(1)点明何种表现手法

(2)表现了什么内容

(3)表达了怎样的感情

如：此句运用了……，从而生动形象表现了……，表达了……。

五、记叙顺序及作用？

（1）顺叙（按事情发展先后顺序）作用：叙事有头尾，条理清晰，脉络清楚、印象深刻。（2）倒叙:造成了……的悬念，使故事情节更曲折,增强了文章的可读性。

（3）插叙作用：补充交代了……使人物形象更丰富，使中心更突出。

记叙文中穿插议论的作用:结构上承上启下；内容上画龙点睛。

六、文章段落语句的主要作用有：（必须从内容、结构两个方面来进行做答）

1、结构上：承接上文、开启下文、总领下文（引出下文）、承上启下（过渡）、照应前文（开头）首尾呼应。

2、内容上：开篇点题、抒发情感、点明中心，深化主题、画龙点睛。

3、写法上：气氛渲染、托物言志、以小见大、设臵悬念、埋下伏笔、为后文作铺垫、欲扬先抑、借景抒情、寓情于景、托物言志等。

象征、托物言志作用:使表达委婉含蓄、深沉感人。

环境描写的作用：交代时间地点，揭示时代背景；渲染气氛、烘托人物心情，展示人物的性格、推动情节的发展等等。

七、评价感悟类

评价：“是不是”、“同意不同意”、“好不好”？感悟:结合主旨、个人生活体验,提出对问题的看法。

启示从原文引出；评价表明态度及理由。特别注意是否让举例或结合实际，把题目中所要求的全部答出。

八、懂得常用的描写人物的方法，并理解其作用。

方法有：①正面描写：语言、动作、心理、神态、外貌

②侧面（间接）描写：其他的人或事

③细节描写

④环境衬托人物心情等

⑤用词的感情倾向.褒贬色彩

作用是：揭示人物性格，展现人物的内心世界和精神风貌。

非主人公在文中的作用:对比烘托,使主人公性格特征更加鲜明突出。

九、记叙文语言风格：亲切自然口语化、幽默讽刺、热情奔放、冷峻辛辣等

十、人称作用：

第一人称：增强了文章的真实性和感染力

第二人称：便于作者与文中的人物或读者感情交流，显得特别亲切、感人

第三人称：不受时间、空间限制，能够比较自由灵活的反映客观内容，有比较宽广的活动范围

（三）说明文阅读

一、说明的顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序

逻辑顺序的具体分析：主——次、原因——结果、现象——本质、特征——用途、一般——个别、概括——具体、整体——局部。

典型考题：本文使用了什么说明顺序？有何作用？

答题格式：本文使用了的说明顺序对加以说明，使说明更有条理性。（第一空应该填具体的说明顺序，第二空应该填写具体的事物名称或说明的事理。如果是事理性说明文，但又不能准确表述，可用“事理”、“科学事理”等模糊性的语言表述。）

二、说明的方法和作用（在前面“常用名词解释”中已涉及）

三、说明文的语言品析

1、对整篇文章语言的品析，一般从二个角度谈：A、准确；B、形象生动或简明平实。

A是一般说明文的共同特点。

B是针对不同语文风格的角度谈。做这种评析整篇文章语言特点的题目，一定要结合文章具体内容谈，比如可以选择一句话为例子。

格式：这篇文章充分体现了语文准确/生动形象/简明平实的特点，如“……”一句，就准确/生动形象/简明平实地说明了事物“……”的特征/事理。

2、对具体篇/句/词的评析,篇/句的作用基本同上。字词作用有以下考查形式：

A.加点字词有何作用？

B.能否替换为另一个词语？

C.加点词语能否删去？

A题型往往要结合说明语言的准确性（有时是体现语言生动性）的特点答题。B题型还要在答题中比较二者的区别。C题型还要加上“删去后不符合人们认识客观事物的规律或与客观事实不符合”之类的表述。

四、说明文写法分析

1、结合说明方法谈

格式：这篇文章主要运用了……的说明方法，说明了……（内容：事物特征或事理），使说明……（作用：参考前面说明方法，明确其作用）

2、结合修辞手法谈

格式：这是一篇生动说明文，大量地使用了各种修辞手法，说明了……（内容），使文章的说明形象生动。

3、结合表达方式谈

记叙、描写使说明更具体形象；抒怀议论使说明更有感情。那么，从这个角度分析说明文的写法，格式如下：

这篇文章综合运用多种表达方式，除了说明外，还有……（从“记叙、描写、说明、议论”根据内容选择），如……（具体举例），就是……（表达方式）的运用，使说明更具体形象/充满感情。

五、说明语段的作用

这种题目答题的角度有三：

（1）结构、内容作用：引出下文、承上启下、总结全文/前文。有时在文章在开头，还起着引出说明对象/说明事理的作用。

（2）结合说明方法谈。

格式：通过……的说明方法，说明了……（事物特征或事理），使说明……（作用）。

（四）议论文阅读

一、分析论证方法的作用：

①举例论证

格式：使用了举例论证的论证方法，举……（概括事例）证明了……（如果有分论点，则写出它证明的分论点，否则写中心论点），从而使论证更具体更有说服力。

②道理论证

格式：使用了道理论证的论证方法，论证了……了观点，从而使论证更概括更深入。

③比喻论证

格式：使用了比喻论证的论证方法，将……比作……，证明了……的观点，从而把抽象深奥的道理阐述得生动形象、浅显易懂。

④对比论证

格式：使用了对比论证的论证方法，将……和……加以比较，突出强调了……的观点。

⑤引用论证

格式：使用了引用论证的论证方法，通过引用……证明……的观点，使论证更有说服力。（或更有趣味性，吸引读者下读）

二、分析论据的类型和作用：

格式：这是……论据，在文中起着证明……（论点，如果有分论点，则写出它证明的分论点，否则写中心论点。）

补充论据作为一种新题型正在流行，做这种题目，注意以下二个方面：（1）看清楚要求补充的论据类型，即看清楚要求的是名言还是事例；

（2）补充名人事例要注意字数限制。当然，作为应考，可以准备“勤奋”、“处世”等常见主题的名人事例和名言。名言字数要少，事情要熟悉，不要为求新而准备那些较长名言或不熟悉的名人事例。

三、文章提出中心论点的方式：

①文章标题点明中心论点；

②文章开头提出中心论点；

③文章结尾归纳出中心论点；

④文章中间用某个承上启下的句子提出中心论点；⑤文章没有直接提出中心论点，但始终围绕……展开论述。

四、分析文章的论证思路

首先应该了解一般议论文的结构：提出问题（引论）——分析问题（本论）——解决问题（结论）。

分析议论文的论证思路，其实，就是在段落层次的基础上加上一些诸如“首先”、“然后”、“接着”、“最后”一类表承转启合关系的词语。做这个题目，尤其要注意开头结尾的表述。

开头的内容有：

（1）提出中心论点；

（2）引出论题；

以上二个方面，要具体回答出提出中心论点或引出论题的具体方试，有的是通过名人名言、有的是通过名人佚事、有的是通过趣闻笑话等。

结尾的内容：

（1）深化中心论点，提出……的结论；

（2）重复或强化……的中心论点；

（3）发出……的号召或劝勉人们……；

（4）补充论证了……。（有时候会考查这方面作用，其作用是使论证更严密。

五、议论文语言特点分析：

（1）语言特点；

（2）语体特点。

做这类题目，要掌握语言风格一些关键词：简明平实、形象生动、幽默风趣、含蓄委婉、富有文采等）。而语体特点，就是抓信逻辑严密四个字做文章就可以了。一个应特别注意的事项就是做这类的题目一定要有具体文句支撑，也就是用文章中的具体例句为例子进行分析。

六、议论文写作特点分析

议论文写作特点分析的角度比较多，如修辞手法、论证方法、写作手法等

（1）修辞：如比喻，可结合比喻特点谈，那就是形象生动；如排比，增强了文章论证的气势；如引用古诗文，使文章富有文采等。

（2）论证方法：参考论证方法的作用谈。

（3）写作手法比较固定，常见的就是：A.举例论证与道理论证相结合（夹叙夹议）；B.以……论证方法为主。

同样，做这类的题目一定要有具体文句支撑，也就是用文章中的具体例句为例子进行分析。

七、文段结构作用：

（1）引出（全）下文；

（2）总结前（全）文；

（3）承上启下。

作为议论文段的作用，必须结合文体特征具体加答。格式如：

①开头通过写……的事例，提出中心论点……（或引出……的论题)/

②开头通过引用名言，提出中心论点……（或引出……的论题）/

高考地理答题_地理答题技巧 篇6

①气候干旱，蒸发旺盛

②降水稀少，河流补给类型少，水补给量少

③大量的工农业用水，水资源的不合理利用

④全球变暖的影响

2、常见术语提问题型(例如某地的主要经济形式)

①第一产业以……为主，第二产业以……为主，第三产业以……为主

②产业分布较为(合理)或者失衡

3、凡是让你回答和“结构特点”有关的(例如某地的生产结构特点)

①产业结构单不单一

②某某产业的比重大，某某产业的比重小

③某某产业比较发达(注：要根据实际情况加以变通)

4、为什么要这样做=积极影响=这么做有什么好处=某某有某方面的优势为什么某地能发展工业=某某发展工业的有利条件 。例如：南非发展金属矿产加工业的有利条件，所以你就得会一眼看出来他其实就是某地发展第二产业的条件。

①某资源的种类和储量是否丰富(如果问的是不利条件就回答不丰富)

②经济基础好，工业技术水平高

③能源供应充足

④市场前景广阔，需求量大

⑤交通运输条件良好，运输便捷

⑥水源充足，用水稳定

5、为什么某地地质条件复杂或者某地地壳运动活跃

①某地地壳不稳定

②某地可能多地质灾害

③某地地势起伏较大

6、内流区的形成原因

①地形封闭，水不易外流

②降水量少，河流汇入少

③气候较为干旱，蒸发旺盛(注：要根据题目的具体情况加以删减或者增加)

7、建坝，建水库的题型答题套路

(1)修建的好处=修建的合理理由=重要性

①可以促使水电，航运，养殖等经济效益进一步加强

②可增加就业，提高人民生活水平

③有利于防洪疏淤

④有利于增加居民生产用水量

⑤有利于调节河流径流量，改善水质

(2)修建不合理=修建的坏处

①导致生物多样性减少

②影响湖泊的调水功能

③影响下游地区的供水安全

8、湖泊消失的影响=河流消失的影响=水流量变小的影响

(1)自然影响：

①降低土壤肥力，导致土地盐碱化

②地产水位下降，水域面积减少

③植被覆盖率下降，植被减少

④生物多样性的减少

⑤造成海水倒灌(注：此点适用于材料给你的湖泊河流位于沿海地区)

(2)社会影响:

①阻碍农业的发展，造成农作物减产

②可能导致城市生产生活用水的不足