新进员工岗前安全培训

第1篇：新进员工岗前安全培训

供电企业新进员工安全教育培训策略研究

摘要：供电企业的发展与进步依赖于安全、平稳的电力输送工作的开展，尤其是供电企业的新进员工，对他们进行有效的安全教育培训，施行科学、合理的安全培训制度，运用综合性的培训方法，可以克服以往此项培训工作的众多不足之处。本文首先介绍了目前供电企业新进员工安全教育培训中的许多问题，然后针对这些问题提出相应的策略，用创新、凝练的培训技术促进安全教育培训工作的全面发展，希望能够帮助供电企业带来些许良好的发展途径。

关键词：供电企业员工;安全教育培训;安全意识

前言：安全意识的提升、安全法律法规的渗透等都是供电企业新进员工安全教育培训的内容，培训过程中，应该强化这些内容，并延伸出更多有价值的内容来，帮助员工进步。但是由于企业内部培训目标、培训形式、培训评估等工作的疏漏，导致安全教育内容无法被员工认清，在实践过程中他们就不会获得更好的发展。所以应该认清这些问题的后果及原因，针对这些问题提出相应的策略，才能提升培训效果，达到安全教育培训的最终目标。

一、供电企业新进员工安全教育培训中的问题分析

(一)培训目标不明确

传统新员工培训的任务性较强，培训前没有针对新员工的特点及需求进行分析，只是例行公事将企业制度、安全规程、电力法律法规等内容向新员工介绍，新员工对于“组织社会化”、职业化等关键目标不明确。

(二)培训内容简单

传统的新员工培训，内容设置基本上是一个简单“行政步骤”，培训缺乏系统性和规范性。比如：职业道德课程，传统做法是发一本《电力工人职业道德与修养》课本;规章制度课程，一般由老师照本宣科。新员工学习时普通感觉岗前培训只是走形势，只能达到了解一些基本情况，造成效果不明显的现象。另外，企业缺乏规范性的培训文本或讲义，使得培训内容不统一，达到的效果也不一致。

(三)培训形式单一

新员工培训形式单一、缺乏灵活性，没有根据培训内容的不同采取不同的培训形式，缺少应有的思考与体验，培训效果不明显。

(四)培训评估缺乏

培训缺乏有效的培训评估。企业没有建立新员工培训评估体系，培训过程中缺乏培训的互动与反馈，没有反馈就不知道将来的工作如何改进。

(五)新员工职业规划不明确

新员工学习成长没有与职业规划结合，一方面，企业没有给予要求及指导，没有适时设计好新员工的职业通道;另一方面，新员工到岗后，轮岗速度过快，对一个岗位的业务还未掌握便因岗位需要进行调整，出现岗位变动情况，打乱了新员工的职业生涯计划，不利于新员工的稳定成长。当岗前培训缺乏有效性时，员工无法及时完成工作，他们需要帮助。最有可能提供帮助的人是同事和主管，他们将花时间使新员工熟悉工作。

二、供电企业新进员工安全教育培训的策略研究

(一)针对性调查新员工培训需求

认真剖析初进职场大学生的思想行为特点，有针对性地组织培训。因此新员工培训具有典型的员工导向或定位作用，企业的新员工培训应该包含下列核心职能目标：首先，帮助新员工尽快实现“组织社会化”;其次，培养新员工对于企业的认同和归属感;最后，帮助新员工熟悉、适应新的工作要求。

(二)系统化设计新员工培训内容

从规范、专业的角度来看，将整个的新员工培训分解成企业(组织)层次和部门层次等两个层次，在实施上述两个层次的新员工培训过程中，人力资源部门和新员工所在的部门需要共同承担有关的新员工培训责任。并且将系统化设计的培训内容编制成企业标准统一的培训文本、讲义或培训资料，达到目标一致，内容规范，避免企业的后续培训的内容重叠和资源的浪费。另外，要建立专业培训课程体系。流程如下：1)标准课件组成：包括课程大纲、讲师手册、练习手册、学员手册、演示文件。2)课程开发方式：有委托外包、与顾问公司联合开发、自己开发三种方式。3)课程开发流程：进行培训需要分析，确定培训对象、培训技能及培训目标;进行培训内容分析，编排内容顺序;进行培训方法分析，研究成人学习特点、选用合适的培训方法;制定培训课件，选择课件开发的典型场景，制定完整的课件资料。

(三)多样化实施新员工培训方案

在对新员工进行培训时，必须结合培训内容和培训对象等因素选择恰当的培训方式。结合历届新员工培训后的反馈意见，加上我们的不断调整，本文提出如下的培训方式：第一，授课：针对企业文化、制度、安全规程等有一定理论性的课程，由公司领导、部门负责人或业务专工讲解;第二，课堂讨论：例如举办员工论坛，新老员工进行对话;第三，现场解说：在引导新员工参观工作现场时使用的一种很好的培训方式。实物加讲解更让人印象深刻;第四，场景模拟：在拓展训练、商务礼仪、消防演习类课程中，模拟设置一些项目、场景，让学生参与，比单纯的说教有趣生动得多;第五，娱乐沟通：通过举办歌舞晚会，演讲大赛、辩论赛等，加深他们团队的合作意识，融洽新老员工的气氛，帮助他们尽快融入到新的工作环境中。

(四)流程化实施培训效果评估及反馈

一方面对于新员工整个效果评价可分为三个阶段，第一阶段侧重于培训课程内容是否合适进行评定，从中了解受训者对课程的反映;第二阶段主要评价受训者的学习效果与学习成绩，可采用考试的形式;第三阶段，在培训结束后，通过考核受训者的工作表现来评价培训的效果，可以找到受训者的上级主管了解受训者的工作表现，从而对培训工作的效果加以评定。

另一方面对新员工实施定期考评。新员工定期考评包括入职培训考评、试用转正考评和“出师”综合考评。考评成绩记入员工工作档案，作为定级、评优和使用的依据。考评后应及时找新员工谈话，听取想法建议并反馈有关考评结果，指明改进方向和目标。

(五)科学化规划新员工职业生涯

新员工经过岗前培训、试用期及职业导师的具体指导，他们的性格、能力、素质都能够得到一定程度上的体现，这时就需要根据他们表现出来的各种特点寻找到切入点，适时地为他们设计一个符合个性发展的职业规划。这样的设计主要考虑员工可以通过职业生涯规划找到自己发展的方向，也有助于他们在工作中投入激情。当然在做规划的同时，也需要为设计留下一些空间及弹性，规划不能太死板。如果他的方向发生偏差，容易产生许多消极的因素，反而不利于新员工的成长。

三、结束语

本文从供电企业对新进员工进行的安全教育培训工作中的诸多问题进行了详细研究，对培训目标、培训内容、培训形式、培训评估等细节中的缺漏做出了相应分析，观察其形成的原因与产生的后果，从全面控制与防范的角度做出策略的研究，给予供电企业新的提示。当然，我们还要看到当下电力事业发展中具体遇到的问题有哪些，在培训过程中一定要用灵活多变的思路对待这些新问题，按照科学发展观的创新思路延伸我们的思路，改变现状，进而获得长远的进步。

参考文献：

[1]刘忠诚;;重视供电企业职工教育 促进企业又好又快发展[J];中国电力教育;2008年14期

[2]王健;;供电企业改进职工教育培训工作的策略[J];现代企业教育;2009年16期

[3]林锐锋;;供电企业如何提高培训效果浅析[J];中国电力教育;2006年S2期

[4]王宇峰;;人力资源管理视阈下的电力培训管理研究[J];甘肃科技;2011年21期

[5]周宗发;从电力企业职工素质状况看企业职工教育培训工作[J];安徽电力职工大学学报;2001年02期

[6]赖俊明;;当前我国创新人才发展中存在的问题及发展战略研究[A];创新驱动与首都“十二五”发展——2011首都论坛文集[C];2011年

作者：胡铁

第2篇：对ICU新进医务人员医院感染知识岗前培训的体会

【摘要】目的：通过对ICU新进人员的管理和培训，增强其对ICU院感知识的掌握，降低医院感染率，保障医疗安全。方法： 针对不同新进人员进行问卷调查 在问卷中发现问题进行多种形式多样的教学，ICU各种流程制度及细节管理进行强化培训，培训结束后进行考核、质量考评及奖惩。结果： 掌握院感知识，提高个人责任感。通过实施和多样化的医院感染知识培训能有效降低感染率和预防医院感染的发生。结论： 岗前培训能让医务人员从细节做起，提高医疗护理安全，让病人满意，社会满意，政府满意。

【关键词】新进人员;岗前培训; 医院感染

近年来，ICU院内感染管理随着现代医学理论及技术的发展，已经成为医疗护理工作的重点，ICU作为医院感染预防和控制的重点已越来越多地受到管理者的重视。对危重病人来说，院内感染是常见危害之一。做为一所大型综合性三级甲等医院，我院ICU每年均承担大量医疗、护理方面的进修、实习带教及各级医院参观、访问工作。如稍有疏忽，容易造成严重后果，因此，加强对ICU新进人员医院感染知识岗前培训，使其掌握医院感染管理的规章制度、工作规范及要求，并在工作中正确运用，对做好医院感染管理工作是非常重要的。我院ICU根据实际情况，采取了形式多样的医院感染培训方法，现就我院近年来新进人员院感知识岗前培训情况及其必要性，谈谈以下体会：

1 重视岗前教育和重复强化培训

(1)首先根据不同层次、不同职业进行不同内容的培训。

(2)培训对象：准备进入ICU工作的进修(实习)医生、护士、工人及各级医院参观访问人员。

(3)培训前对新进人员以发放问卷的方式进行培训前的评估。

了解：被培训者掌握院感知识的程度?

被培训者主动接受知识的能力。

在问卷中发现被培训者欠缺的知识点

被培训者最想了解什么?

根据问卷调查，了解各层次培训人员的领悟力和其所需，然后做出合适的培训课件，根据新进人员不同的基础文化水平、工作内容，对其的讲解也有不同的重点和特殊性。

2 培训方法

2.1 组织本科室院感专职人员(院感专职护士)及护士长以幻灯片的形式对新进人员重点进行基础知识培训。培训课程有：

(1)ICU院感流程的讲解

(2)手卫生在控制医院感染中的重要性

(3)ICU门禁系统的正确使用

2.2 邀请院感科工作人员集中讲解专业性较强的大课，培训内容有：

(1)医院感染的概念;

(2)医院感染發生的原因;

(3)医院感染诊断的标准;

(4)医院环境微生物学监测方法及标准。

2.3 根据被培训人员各工种工作内容不同，对其培训的课程有其针对性和特殊性。

特色培训内容有：

(1)医疗废物的分类管理;

(2)保洁清洁消毒方式;

(3)职业暴露的概念及防护措施;

(4)抗生素合理使用;

2.4 邀请各科室护士长讲解院内感染管理的先进经验，进行院感知识交流，共同探讨院感管理问题，从而加强各医护人员的责任心及自律性。

2.5 临床现场讲解:利用新进人员集中了解病房环境的机会，由ICU院感专职人员有目的有针对性的进行现场讲解及指导。例如：进入ICU的更衣、戴口罩及帽子的正确流程，使用后器械的存放位置、检验出MRSA的床旁隔离标识及具体隔离方法及ICU中有关于院内感染物品的使用原则。均有专人一一演示、讲解给各新进人员，再次强化培训人员的具体院感知识。

2.6 安排各医疗组长和各护理组长进行正规操作演示。纠正及强化各人员无菌操作观念保证ICU临床医疗护理质量及安全。

2.7 趣味问答及影像教育:制作小游戏由培训后人员完成，回答正确者可奖励小礼品鼓励。例如：指定某人完成六部洗手法，或由本科室ICU人员录一段错误的临床操作记录由大家来挑毛病，直观教学在游戏的过程中逐步渗透和接受院感知识并减少或消除新进人员入科的陌生感和紧张心理，加深各同事之间的工作感情及关系。

2.8 考核:所有新进人员经过一轮系统培训后，有ICU院感专职人员进行书面考核。我院ICU建立了院感知识题库。每人抽取不同的卷子进行考核，建立考核档案。考核结束后，发放合格证可以进入ICU进行下一步学习。考试不合格者延迟其进入ICU学习时间，进行新一轮院感知识培训直至考核合格为止。以适当的奖惩来督促ICU院感培训工作有序、高效的进行。

3 培训评价

通过一系列培训项目的实施，提高了我院ICU新进人员掌握院感知识的程度。在工作中，他们对ICU院感工作的管理和医疗护理质量的提高都承担非常重要的角色。在培训中，及时发现工作中的不足，及时纠正。要让被培训者乐于接受新知识，培训工作由浅入深、逐层培训，使其了解院感知识的重要性。

各职责人员院感知识有其共通性也因岗位不同掌握的重点不同。将正确的、规范化的工作流程和操作灌输下去，让大家明确做好工作细节，医院感染是可以预防和控制的，从而做好ICU工作细节管理，并根据考核结果总结出大部分人都欠缺的部分，可以进行再次强化培训，达到更好的效果。

4 效果

一年多的院感岗前培训，增强了ICU新进人员感染控制意识。新进人员根据培训所学的知识，可以在工作中随时提醒纠正原有的ICU人员的院感意识。使每个医务人员都了解和掌握相关知识。全体ICU人员对医院感染管理的态度有根本性的转变。自觉遵守ICU院内感染管理的各项规章制度的主动性得到了提高。使ICU院感管理工作做到人人有责，从而保障了病人的医疗安全。

ICU岗前培训最为重要的是专人带教、严格把关，并与临床工作紧密相连，不可脱节光喊“空口号”，使其认识到每一步和院感控制有密切联系。从细节做起，提高医疗护理安全，让病人满意，社会满意，政府满意。

作者：陈军军 廖燕

第3篇：基于SPOC的混合式教学模式在临床新进护士岗前培训中的应用研究

摘要：目的：为更好地促进新进护士培训工作，帮助新进护士有效掌握临床护理技能，在信息化教学背景下，在岗前培训过程中尝试使用基于SPOC混合式教学模式，以研究其应用效果，探讨改进措施。方法：以2019级新进护士为研究对象，分对照组和实验组，以岗前培训内容为研究载体，实验组采用新型培训方式，对照组采用传统的培训方式。结果：从理论成绩、操作技能、平时成绩3个量化指标，以及护生培训兴趣性、培训师资能力提升两类质性指标进行比较，结果显示该新型教学模式显著提升新进护士岗前知识与技能的掌握程度，提高新进护士的学习兴趣，全面提升培训师资的培训能力、信息化技术应用能力。结论：此新型教学模式有效改善传统的培训方式，符合新时期临床护士信息化能力提升的要求，并在理念深化、信息化应用、平台搭建等多方面进一步完善改模式的建设。

关键词：SPOC 混合式教学模式 新进护士 岗前培训

Application of Hybrid Teaching Mode Based on SPOC in Pre-Job Training of New Clinical Nurses

SHI Fen1  SHI Huarui2

（1.Shan County Maternal and Child Health Hospital， Heze， Shandong Province， 274300 China; 2. Heze Jia Zheng Vocational College， Heze， Shandong Province， 274300 China）

SPOC全稱为Small Private Online Course，即小规模限制性在线课程，在2013年由美国加州大学伯克利分校计算机科学教授阿曼多·福克斯教授在开设的软件工程课程中首先提出[1]。SPOC是一种小型化、灵活性的在线开放课程类型，它既具备MOOC开放的优点，又适合小规模应用，即SPOC=MOOC+Classroom。

SPOC混合式教学模式是基于新时期信息技术应用背景下，学员小范围集中线上线下混合式学习的基础上将教学方法、教学资源等其他各种教学元素有机融合[2]，始终以学习者为中心，主动、全程、高效参与学习的一种教学模式。适用对象小范围集中学习的学员，环节包括线上网络资源学习和线下答疑解惑两个环节。

1.目前实习护士岗前培训教学模式的现状与契机

1.1实习护士岗前培训教学模式的现状

针对新进护士进行岗前培训有利于护生尽快熟悉医院环境、了解医院基本工作内容、悉知医院基本的规章制度与管理办法、明晰医院的操作规范、感受医院的护理文化[3]。岗前培训一般分为理论培训和技能培训两大类型，更多的医院单一以理论培训为主。培训的模式多采用传统的集中讲授式培训模式。这种传统培训模式集中培训省时省事省师资，方便管理，但其不足之处也较明显，表现在5个方面：一是不同护士学情不一，很难保证知识理解程度和制度文件的领会程度;二是不同学员与培训老师交流机会不多，深入交流更很难实现;三是培训资源比较单薄，多为单一课件，偶尔有视频插入，不利于全面多维度深入了解医院的文化、规范等，效果有限;四是教学方法单一，采用纯讲授法，知识记忆的持久性和感同身受度较差;五是不利于培训师资培训能力，尤其师资的信息化应用能力提升较为匮乏。

1.2使用SPOC的混合式教学模式的契机与创新价值

近年来该教学模式广泛应用于学校教学中，特别是大学生教学中，因其实施分组教学，线上和线下混合式教学，并注意应用多种教学方法，如任务驱动法、案例教学法，注重学生自己发现问题、解决问题，始终把握学生为学习主体，教师为主导的原则，并建立多种形式内涵丰富的教学资源，形成教学资源库来辅助教学等，效果明显[4]。而对于临床新进护士岗前培训的应用还不太多见，但二者有相同的培训目标、培训人群特点、培训内容、培训形式等培训环节，且此模式可以更好地弥补传统的培训模式在方法、资源、互动、信息化技术应用方面的不足，因此将SPOC的混合式教学模式应用于临床护生岗前培训中有着难得的契机与创新价值。

2.SPOC混合式教学模式在临床新进护士岗前培训中的应用

2.1研究对象

随机选取2019年新进护士40人进行研究，分为两个组，实验组20人，对照组20人，两组性别、年龄无差异，符合实验要求。实验组采用新型教学模式，对照组采用传统培训模式。

2.2研究内容

以新进护士培训中的包括医院规章制度、医院文化建设等5个理论专题和30项核心护理操作为研究内容和载体。

2.3研究方法

实验组采用新型授课模式。培训之前，优选培训师资，建立在线开放课程《新进护士岗前培训》，共分为7个项目，26个任务，培训学时1个月，共建设了包括微课、技能操作、文化长廊、人物事迹等多种形式的教学资源186条，并配套课件、试题库等;培训中采用线上线下混合式教学模式，分为课前线上资源自学和题目自测、课中线下集中讲授和演示（课堂实际讲授与随堂线上教学互动结合）、课后线下学生完成作业和教师随时答疑解惑3个环节，并将护士分成4组，采用的学习通教学平台随之生成教学过程数据;培训后对学生进行考试与评价，考试采用理论与技能测试，评价包括考试成绩与平时成绩相结合，其中考试成绩占70%，平时成绩占30%，考试成绩中理论测试占40%、技能测试占60%，而技能测试中包括60%的操作、20%的沟通、20%的护士素养，整个考评也是通过线上与线下结合完成，所有过程性数据由教学平台自动获取。

2.4研究结果

（1）对实验组和对照组进行成绩进行对比，其中理论成绩（t=5.77，P= 0.00）、操作成绩（t=2.63，P= 0.00）、平时成绩（t=4.05，P= 0.00）均两组比较差异具有统计学意义，实验组明显优于对照组。

（2）培训结束后对护士进行问卷调查，分别从提高培训的学习兴趣、提升知识理解程度、提高参与培训的积极性、加强学习的专注度、学习便捷度等多方面进行调查，结果显示，实验组明显优于对照组，更能提高培训护士的学习兴趣，满意度较高。

（3）培训结束后对培训师资进行问卷调查，分别从提高信息化技术能力、提高教学水平、提高与学生互动性等方面进行调查，结果显示，实验组优于对照组，更能提高教师的综合能力，尤其是信息化技术能力。

3.结论

基于SPOC的混合式教学模式创新应用于临床新进护士岗前培训中是可行的，有利于全面提升学生学习效果和学习兴趣，有利于提升培训师资教学能力，尤其是信息化技术应用能力。

3.1利于新护士学

新护士多为刚毕业的大学生，在校期间已经对信息化教学手段熟悉并适应，同时在日常生活中对信息化技术手段的使用意识更为敏捷，也是各类信息化设备、软件的主要使用群体，对信息化技术应用更便于和乐于接受[5]。且刚毕业学生需要集体意识和团队合作能力锻炼，而SPOC混合式教学正式基于小范围学员集中学习而产生，多采用团队合作的形式开展教学活动，更有利于锻炼学生的团队合作能力。

3.2利于培训教师教

随着信息化时代的到来，对教师教学能力提出了新要求。医院的临床培训师资多来自临床护理一线的资历较高的护士或科室护士长，需要信息化护理技术的学习与应用，同样也更需要信息化教学技术的学习与应用，全面提升信息化能力。

3.3利于培训管理

传统的培训课堂多为人力课堂，纯人力管理，针对过程中学生参与讨论的人数、互动的人数、小组作业的完成情况等均需手动记录或不记录，导致数据管理较为滞后，也直接影响管理严谨度和公平度。而信息化技术教学手段却恰恰具备这一重要功能，能全面进行教学过程中教师教与学生学的过程数据记录、管理和分析，节省人力、物力，管理更精准、效率更高。

4.完善措施

4.1重视岗前培训模式的改革，加强培训师资、带教师资信息化培训与应用

培训模式的改革应常抓不懈，模式选择直接影响培训的结果，影响新入职护士对新对工作、新环境、新技术的认识、学习与理解，也就影响着护士在日后护理工作中开展[6]。培训师资具有双重角色，既是护士又是教师，对主要的培训师资在参加护理技术革新的培训的基础上也多拓展教学能力的培训，学习教学手段和教学方法，应用于临床护理各级各类培训中，也包括实习带教中，提高培训效果。

4.2提高信息化改革意识，全方位应用信息化技术

随着信息化时代的到来，信息技术的应用成为时代改革之必须。包括信息化设备、信息化平台、信息化软件，信息化管理等多方面，多维度进行学习和应用，提高课程资源的制作水平，提高课堂教学能力，提升课堂教学管理效率。

4.3建立医院“五位一体”的培训资源库，搭建培训资源平台

建设教学资源库，便于护士随用随学、精学多学、乐学活学。包括微课视频、操作视频、医院文化专题、优秀护士事迹集锦、试题库5个类型资源，还包括视频、课件、文本、动画、3D视频5种资源形式，以及颗粒化、碎片化、精品化等3个资源特点在内的“三位一体”教学资源库，搭建护士培训的有效平台。

参考文献

[1] 严启荣，汪晓东，詹春青.基于 SPOC的混合式教学模式在职业教育中的应用研究[J].软件导刊（教育技术）， 2018（6）：98-101.

[2] 章雅青.基于新入职护士培训的实践现状与思考[J].上海护理，2021，21（3）：1-6.

[3] 薛友儒，郭丙秀，邵慧慧，等.ICU新护士培训方案的制定与使用[J].中华护理杂志， 2020，55（2）：165-170.

[4] 刘彦，张东青，黄静，等.基于SPOC的《全科医学概论》课程混合式教学模式研究与实践[J].全科医学教育研究，2021，24（1）：84-87.

[5] 秦波，楊建.探索课程建设中的SPOC教学模式[J].中国大学教学，2021（3）：32-37.

[6] 刘伟权，王颖，刘于，等.重症专科护士培训中的SPOC联合PDG教学法的应用[J].护理学杂志， 2021，36（15）：46-49.

作者简介：时芬（1979—），女，本科，主管护师，研究方向为护理管理。

作者：时芬 时华瑞

第4篇：企业新进员工岗前培训心得

转眼之间xx为我们组织的第三期培训已经结束了，像一场梦一样，梦醒了感觉到无比珍贵。任何东西都是在失去它的时候我们才能意识到它的珍贵，这次培训我也是一样的感觉。

报道的时候很幸运，火车上碰见了一个老乡，于是很自然的成了室友。他和我一样，一起怀着激动与好奇地心情来到了公司指定的地方。刚开始就感受到了公司老师们的热情，耐心的安排我们每一个人，我很感动。紧接着就是一顿丰盛的晚餐，我们一百多人一起吃饭，很热闹，很不错。之后我们进行了选举，让我见识到了大家的口才，那时候一个比一个厉害，我都觉得自己很惭愧。最终我们的班干部什么的都确定下来了，也算是众望所归。

接下来我们就签合同，开始了为期一周的培训。培训内容丰富多彩，分好几个方面：有产品知识讲解，专业技巧讲解，产品营销以及营销心理之类的知识。每一方面其实都有公司的考虑，说实话我们大家最不喜欢的就是产品知识，有点枯燥，有点无聊，类似于大学的上课，关键是还有考核。但是，我们从事的就是这样的工作，所以这些必须掌握，大家还是比较注重纪律，把这些课程都认真地听完了。专业技巧之类的相对比较有意思，大家都比较喜欢听老师们讲技巧讲故事，因为这些东西对以后我们的工作会有非常大的帮助。xx人资部考虑的相当周到，为我们请来了不同风格不同职位的几个老师，让我们学习不同的技巧，我不想说太多学到什么，就四个字：受益匪浅。

公司为我们新员工的培训付出了很多，为的就是能让我们在上岗前能对自己所从事的工作有个基本的了解，以及具备一些基本的素质。通过培训，我自己身上得到的东西，我相信这次培训对于每个人来说都是相当有意义的。对于我们更快的进入工作角色，工作状态也是相当有帮助的。希望公司以后继续吧这个培训搞下去，并且越来越好。

培训期间，我认识很多不错的同事，他们来自不同地方，但是对于我来说，他们都是一样的善良可爱。我十分愿意和他们做朋友，我把他们记在心里，在人生接下来的日子里，无论我是贫穷还是富裕，我会尽自己最大努力把这开始于连云港的友谊继续下去，一辈子。我是个重感情的人，有时候会觉得自己太容易对被人付出情感。当最后一天去到公司总部开始分配的时候，心里怪怪的，也许我知道我即将失去这些人，失去这种还算幸福的感觉。最

第5篇：新进员工岗前培训管理流程

新进员工岗前培训管理流程 1 每年新进员工基本到位后，人事科负责向科教科提供的新进员工名单。

2 科教科制定岗前培训计划

2.1 科教科根据当前医院的需要制定岗前培训计划，发到各职能科室;

2.2 各职能科室根据岗前培训计划，制定本科室培训内容，送科教科;

2.3 科教科汇总好各科室培训内容，同岗前培训计划报送分管院领导审定。

3 实施培训

3.1 科教科通知新进员工进行培训;

3.2 各职能科室按照培训计划进行培训。

3.3 培训结束后，科教科进行新进员工培训效果测评 4 考核

4.1 培训结束，由科教科组织进行考核;

4.2 考核未合格的人员，重新培训，再考核;

4.3 考核合格人员，进行分流安排。

5 分流安排

5.1 属于住院医师的，进行住院医师规范化培训; 其他医技人员，持《医院上岗通知》到相关科室上岗。

第6篇：新进员工岗前培训计划表

员工培训计划

由于自今年4月以来，公司为打造专用车生产能力，购进了相应的一干设备，同时也加大了人员的招进力度。为促使新进人员对公司的认同，培养其归属感，为公司建设贡献自己的力量。公司拟对公司员工进行相关方面的培训。现将培训安排如下。

一、培训目标

经过培训让公司员工(特别是新进员工)成长为一个合格的东风四通人，明白公司的发展就是自己的发展。能认同公司的企业文化，能以公司为家，能随时以主人翁态度对待自己的工作，克勤克俭，为公司的发展贡献自己的力量。

二、培训内容

有关公司历史、所处背景、制度、机构组成、产品路线、员工操守等相关内容。

三、培训安排

注：以上学习安排可根据生产经营的具体情况可稍作调整。

四、培训要求

各授课教员要根据培训时间的安排，提前做好教材的准备。对所有授课做到：授课有内容，讲解浅显易懂，听者要做好笔记，并认真体会，切实融入东风四通这个大家庭。共同为东风四通的发展进步做出奉献。

四川东风四通车辆制造有限公司综合部

2010年10月28日

第7篇：新进员工岗前培训开班仪式主持词(新)

员工入职培训开班仪式主持词

2017年6月30日

尊敬的各位领导，新进的同事们：

大家上午好，按照公司统一安排和要求，由xxx项目部牵头的新进员工岗前培训今天正式开班。参加开班仪式的有xxx公司副总经理xxx同志;xxx公司人力资源部部长xxx同志。

让我们以热烈的掌声对各位领导的到来表示热烈的欢迎和衷心的感谢!

今天的开班仪式共有三项议程： 现在，进行第一项：

请xxx部办公室主任xxx同志宣读《新进员工培训方案》和《培训管理制度》。大家欢迎!

…………………………

第二项议程：请公司人力资源部部长xxx同志讲话。大家欢迎!

…………………………

第三项议程：请公司副总经理、xxx部指挥xxx同志作重要讲话。大家欢迎!

…………………………

同志们，刚才xxx主任宣读了关于此次培训的相关规定和要求;xxx部长作了具体的安排和部署;xxx代表公司和xxx部从调整心态，转变角色;不忘初心，继续前进;学以致用，履职尽责;遵守纪律，服从安排等四个方面作了热情洋溢、满怀期盼的重要讲话，大家一定要认真学习领会。下面，我再强调两点：

一、学以致用，增强学习的针对性。这次培训历时一个月，内容丰富，既有理论知识的学习，也有具体的实践，还有典型的经验交流和专家授课，大家在学习中一定要勤于思考，学练结合，提高学习的针对性。

二、严格要求，自觉遵守培训班的各项规章制度。要增强组织纪律观念，自觉遵守培训班纪律，严禁无故旷课，不准迟到、早退，不准擅自离开培训区域，此次培训实行封闭式管理，没有特殊的情况下，不得请假。

新进的同事们，不管你曾经多么平凡还是多么耀眼，这里将是你人生又一起点，又一次挑战，又一次机遇，在未来一个月的时间里希望大家都能学有所获，顺利取得各类上岗证件，在未来的工作岗位上谱写华丽篇章。

开班仪式，到此结束，谢谢大家!

第8篇：兴旺集团公司新进员工岗前培训制度

一、 岗前培训的目的

为了使新进员工了解公司概况及公司规章制度，尽快熟悉工作环境，迅速掌握本职工作所应具备的知识、技能，能更快胜任未来工作，特制定本制度。

二、 适用范围

凡公司新进人员及重新调岗人员，必须参加岗前培训，具体实施依此制度办理。

三、 培训阶段

对于新进人员的岗前培训，按工作环境与程序分三个阶段：

1、 集团公司的培训

2、 公司及部门的培训

3、 实地上岗训练

四、 培训的实施

1、 集团公司的培训

(1) 集团公司的培训由培训中心负责实施，其培训重点是获得公司的基础知识，使新进员工对公司工作性质及进展有一个初步的了解和心理准备，主要内容有以下几个方面：

① 公司历史

② 公司业务

③ 公司组织机构

④ 公司管理规章制度

⑤ 态度与信念的培训

⑥ 参观公司各部门，了解各部门间的工作关系

(2) 主持集团公司培训的人员，应对受训者的优、缺点等做出评语，提供给部门和实地培训人员作参考资料。

2、 公司及部门的培训

公司及部门的培训由各公司及直接工作部门负责实施，其培训重点在于受训者学习掌握实际工作所要求的知识与技能，内容主要有下列几个方面：

① 熟悉公司和公司产品的性能、包装及价格等

② 了解其未来工作概况及每天例行工作和非例行工作 ③ 有关本职工作知识方面的培训

④ 有关本职工作技术方面的培训

⑤ 一些操作制度、程序方面的培训

⑥ 态度与信念的进一步培训

3、 实地上岗训练

(1) 实地培训即为见习试用期，由一资深员工负责指导受训者去实践未来所负担的工作。实地培训应尽量让受训者实际操作练习，指导员仅在旁协助，待受训者做完某项工作之后，再告知其应改进的方向。

(2) 凡担任实地培训指导的人员，公司发给特殊津贴，

以促使其更好地指导受训者。

五、 培训记录与考核

新进人员的岗前培训，人力资源部应协同各培训部门事先制定培训日程、安排计划表、培训记录表及工作技能评定表，由各培训人员组织考核并填写培训结果。培训成绩作为员工提前或延后转正的参考。

六、 附则

1、 新进人员经培训后，方能正式上岗，如因实际需要

先行调派至各部门工作者，之后应补训。

2、 培训讲习人员以部门负责人为主体，由主管等协助。

3、 本制度未尽事宜随时加以修正。

大同市兴旺集团公司

2007年6月22日

第9篇：新进员工消防安全培训

南洋〃胡氏家具制造有限公司 新进员工消防安全培训

一、培训目的

人们都说水火无情，我们南洋胡氏作为一家家具企业，消防安全工作更是各项任务工作之中的重中之重，不论天灾还是人祸都需要本着以防为主，以灭为辅的原则，这就需要我们员工具有一定的消防知识以及火灾发生后的避难常识。为了让新进员工了解消防安全知识，切实掌握一定消防技能，我公司安排举办了此次消防安全培训，以增强员工的防患意识、明确各岗位的防患职责。

二、培训内容

(一) 消防基础知识

1、什么是消防安全:消防就是消除，防范火灾事故发生。

2、什么是消防隐患:包括意外起火，机械摩擦起火，电路不正常工作起火以及其他原因可能造成的火灾。

3、造成火灾主要原因：

(1)操作车间内电器设备使用操作不当, 由于超负荷运行、短路、接触不良等产生的电火花都能使操作间内的木材、油漆等可燃物质燃烧。

(2)缺少防患意识，在操作车间内吸烟、使用明火照明等。 (3)部分电线绝缘皮老化，破损产生的电火花。 (4)部分机件加工、打磨时产生的火花。

4、火灾的发生可造成哪些严重后果

(1)高温伤害：高温火焰直接接触身体烧伤、烧死

(2)窒息伤害：储存的化学危险物品能产生大量烟雾和有毒气体，甚至爆炸造成人员伤亡和财产的重大损失。

(3)挤压、踩伤：逃生过程中人员因为混乱无组织造成挤压、踩踏死伤事故。

(4)高处坠落：盲目逃生跳楼死亡

(二)消防器材有哪几类

1、手提式干粉式灭火器

2、推车式干粉灭火器

3、二氧化碳灭火器

4、泡沫灭火器

5、消防栓、水枪、水带

★注 :我们公司自成立以来一直把消防工作列为工作重点，因此投人巨额资金用于对消防器材方面完善，目前全场灭火器共有489个、消防栓77处、消防水带111个、消防水枪67个。由于我们公司是一家家具企业，产品主要以木材为主，顾只对干粉灭火器投入使用。

(三)消防器材的使用方法

1、手提式干粉式灭火器

提取灭火器上下颠倒两次到灭火现场，拔掉保险栓，一手握住喷嘴对准火焰根部，一手按下压把即可。灭火时应一次扑灭;室外使用时应站在火源的上风口，由近及远，左右横扫，向前推进，不让火焰回窜。

三、如何有效预防火灾事故发生

1.保持良好的环境卫生,尤其是工作后的一些易燃物如木屑、锯末、刨花等及时进行清理，以免造成意外起火;

2.养成良好的用火习惯，不在工作车间吸烟;

3.树立良好的防险意识，做到人走断电，尤其是下班后更要对所负责区域内的机器设备、电源等做好检查;

4.生产区域严禁任何人员乱接电源,未经批准不准使用任何电器设备; 5.不在工作车间内使用明火照明，或者寻找东西; 6.加强对油漆使用及储存的安全管理

7.控制好火源、可燃物、助燃物，不让燃烧的三个条件同时存在; 8.加强员工的上岗前消防安全教育培训，增强员工的安全防范意识; 9.生产工作区域电气设备的安装拆除，必须由专职电工负责进行，严禁任何人安装、拆除;

四、日常防火检查的内容

1、检查重要物质在生产、储存过程中的防火安全措施是否符合要求，落实的怎么样;

2、检查员工对防火安全是否重视，各级别防火责任制和防火安全制度是否贯彻执行;

3、检查员工是否在严禁烟火区域内吸烟、明火等现象。

4、检查能够产生大量粉尘、锯末的设备，设备操作员是否定期进行清理。

5、检查相应的灭火器材、装备和个人防护器材是否按规定时间进行维护和保养，及时更换。

6、检查车间内是否堆放易燃易爆物品及各个车间内的卫生状况。

7、检查疏散通道、安全出口是否畅通，是否设置符合国家规定的安全疏散标志。

8、检查电线是否有乱拉乱接等现象。

五、发生火灾后如何扑救、逃生

(一)火灾发生后如何扑救

1、火灾初起时就被发现，可趁火势很小之际，用灭火器、自来水等灭火工具在第一时间去扑救，同时还应立即向上级领导汇报并呼唤周围人员出来参与灭火和报警。如有多人灭火，应进行分工，一部分人负责灭火，另一部分人清除火焰周围的可燃物，防止、减缓火势蔓延。

2、报警时应该注意不要慌张，要尽可能的交代清楚火灾地点详细地址、如有标志性建筑物也可以向警员交代清楚方便消防队员最快赶到事发地点、起火原因、火势大小、以及起火的物品等更是要交代清楚， 有条件可以派一人去路口等待消防队员。

(二)火灾发生后如何逃生自救

1、逃生时经过充满烟雾的路线，要防止烟雾中毒、预防窒息。为了防止火场浓烟呛入，可采用毛巾、口罩蒙鼻，匍匐撤离的办法。烟气较空气轻而飘于上部，贴近地面撤离是避免烟气吸入、滤去毒气的最佳方法。穿过烟火封锁区，应配戴防毒面具、头盔、阻燃隔热服等护具，如果没有这些护具，那么可向头部、身上浇冷水或用湿毛巾、湿棉被、湿毯子等将头、身裹好，再冲出去。

2、火场上的人如果发现身上着了火，千万不可急跑或用手拍打，因为奔跑或拍打时会形成风势，加速氧气的补充，促旺火势。当身上衣服着火时，应赶紧设法脱掉衣服或就地打滚，压灭火苗;或及时跳进水中也可让人向身上浇水即可。

六、总结

消防安全的目的就是发现和消除隐患，将事故消灭在萌芽状态，做到“防患于未然”，把预防火灾放在首位，立足于防，这就需要全体职工的全力配合，

从实际行动出发，贯彻落实各项防火措施，在思想上、物质上和管理上真正实现以防为主，从根本上取得同火灾做斗争的主动权，有效地抗御火灾，减少火灾事故的发生

行政部