海淀国税三所

第1篇：海淀国税三所

税收协定待遇-北京海淀国税局

税收协定待遇(审批类) 北京海淀国税局

提交的材料:

一、授权书(原件，外方盖章)

二、《非居民享受税收协定待遇审批申请表》(见国税函(2009)124号附件2一式两份，纸质版和电子版，盖中方章)

三、《非居民享受税收协定待遇身份信息报告表》(见国税函(2009)124号附件3)

四、由税收协定缔约对方主管当局在上一公历年度开始以后出具的税收居民身份证明(香港可出具商业登记合正本，若居民身份证明或商业登记核证本已经递交且在有效期内，则提交存储地证明)

五、与取得相关所得有关的产权书据，合同，协议，董事会决议，支付凭证等权属证明或重甲，公正机构出具的相关证明)(盖中方章)

六、形式发票(盖中方章)

七、香港公司分配股息年度的利得税申报表，周年申报表，审计报告

第2篇：我被十三所学校开除

《我被十三所学校开除》观后感

看完胡斌老师讲的自己被十三所学校开除后，在场所有观看的人无不为胡斌的人生转变而感叹.感慨和感动的。

曾经可以说是一个十足的“混子”，而如今他却变成了一个众人赞扬的“善者”，在那之前，他痛恨着他的父母，他被十三所学校开除，他的校长宁可违反国家的教育法也要把他开除···听着他亲口说出的这种罪过，我会不禁心颤，他，胡斌，我无法想象这到底是一个怎样的人，在他的演说中，我猛然觉醒，他的父母没有放弃这个“万恶不赦”的儿子，同样的，我们的父母也没有放弃过我们，他们仍然在我们背后默默支持着我们，鼓励着我们。

《我被十三所学校开除》这个演讲，它讲述了一个曾被十三搜学校开除的问题少年，由于伟大的母爱再加上一本《弟子规》，竟然脱胎换骨，彻底重生了，那么改变他人生的应该是他自己，为了我们自己，也为了爱我们的父母，我们不能在这样下去了，胡斌看了《弟子规》从而得到了别人的尊重，他能改变为什么我就不能?我为什么就不能为父母而努力呢?虽然自己总是这么想，但都没有毅力去做，现在如果能改正平时的毛病，我认为还是来得及的。

人总是轻易发现别人的缺点与不足，而对镜中的自己却很想认识到，但要靠自己的坚定信念与毅力去改正。

加油!

田雯2011年4月15日

2.听胡斌老师演讲后的感受

昨天，我的班主任高老师安排我们班的14个人去孟州听胡斌老师的演讲，其中就有我，听完之后我感受深刻。

胡斌，一个曾被十三所学校开除的坏学生，曾经目无尊长，一个在社会上的小混混，但是，一本《弟子规》改变了他。

演讲时，胡斌老师说，他第一次学习《弟子规》时(看光盘的人演讲)就懂了一句话，“人的命运时可以改变的”。然后他就问他的妈妈，“人的命运真的可以改变吗?”他妈妈回答说“当然，只要你想改。”(听胡斌来说讲，当时他因为需要钱，然后他妈妈说看完这张光盘就给你，然后才开始第一次接触《弟子规》)然后，他妈妈又给他看了张光盘，还是弟子规讲座，光盘一放进去，他就看了三天三夜(当时有人问“没有这么夸张吧?”胡斌老师答“毫无夸张，就是三天三夜”)，然后他一下子就恍然大悟，原来人还可以这样活，原来人可以活的这么好，他想。然后他对他妈妈说：“我想改，我也想学弟子规。”就这样改变了他的一生，“我做梦都想不到我也可以当老师”他当时说的。

胡斌老师把学弟子规说是在学中国的传统文化，是啊!这都是事实啊!中国的传统文化“尊老爱幼”弟子规里讲有，中国传统文化博大精深，这只不过是一部分。

我要向胡斌老师学习，向《弟子规》学习。

辛宝文2011年4月15日

3.观后感

中午12点上车去孟州2点到了。这次是我第一次参加这样的传统文化的活动。一到孟州武院我们就看到好多的人。大门口有6名义工老师在那里迎接我们，而且还给我们鞠90度的躬。把我吓了一大跳，用给我们行此大礼吗?这难道就是我们传统文化教育过的人?我感到义工老师们太有礼节了。随后我们来到礼堂门口，看到人山人海，当时我

就想学习传统文化的人真的好多，有小孩，有老人，有中年人，有像我们一样大的人，都是来学习传统文化的。

我排着队进入了礼堂，坐好，台上老师说：“请到场的老师同学把手机调成无声或震动关机，谢谢。”人人都很配合都把手机调成无声。

马上就要开始了，有个叫什么校长(我忘了)，说了开幕词，随后就开始了，雷连珍，胡斌老师母子传统文化报告。胡斌老师不惜身上有病来到这里给我们谈传统文化，我们很感动。开始的时候胡斌老师说不坐了，你们看不见我。全场掌声一片都是发自内心的掌声。老师给我们鞠了90度的躬。

就在之前我是从电视上看见胡斌老师的。就想见见他，今天有这个机会见到他我很高兴。

当胡斌老师说到他怎么气他妈妈时，在场的好多家长都在默默哭泣。可能孩子家长想到埃及孩子身上跟胡斌老师以前一样吧!

当我听到胡斌老师说他的过去我都在想这样的一个孩子怎么会变的这样好，我真是自愧不如啊!当老师讲到他母亲时，他自己泪流满面。他说：“是弟子规带我上了正路”全场响起不断的掌声。

最后是老师的病真是顶不住了，才满是愧疚的下了台，又给我们鞠了90度的躬。掌声，掌声全是掌声，发自内心的掌声。

最后让我感动的是，老师满是笑容的走下台，有义工老师来扶他，他先是给人家鞠了躬，然后才带着伤病的身体去休息，他可是张了3个小时啊!我看着心真的疼。是弟子规救了他，要不然我们就看不到这么好的老师了。

讲座是到六点半，可是晚上还要回家，最后一班车是六点，我们遗憾的回家了，万分感谢胡斌老师和他的母亲。

王贵强2011年4月15日

昨天去了孟州听了胡斌的演讲，他为我们做了一堂深刻的一节课，他今年22岁，在没有学《弟子规》之前，是一个很不听话，让家人头疼的孩子，整天不好好学习，上网玩游戏，和他那些在社会上的混混一起玩，整天打架、到了家里甚至打骂父母的危险份子，由于从小家庭不和谐，父母经常吵架，打骂、让他从小不听话，上小学的时候，曾经在学校要跳楼，折腾整个学校不得安宁，他打架、抽烟、喝酒、逃课旷课欺负老师，哪的学校都不再要他了。

就因为那本《弟子规》触动了胡斌在乎的东西，这就是突变点，那本《弟子规》让他觉悟，感觉他原本的朋友是不好的，跟小混混做朋友，身边的朋友肯定不怎么样。而和喜欢学习的人做朋友，身边的人会好好学习的，其实交一个好的朋友会改变身边的一切事物，以前的他一直认为“命运如此、无法改变”《弟子规》则恰恰告诉他“命运是可以改变的”《弟子规》它可以教导你做人的原则，提升你的品德。正所谓“德行”，就是要有德有行方可。

我们去了孟州军校还感觉那里读过弟子规的人特别有素质，每人站在两旁我门路过就对我们说“下午好”，还对我们深深的鞠躬我们感觉非常的有素质值得我们学习。

王捷2011年4月15日

昨天高老师让我们男生去孟州武校听胡斌老师的讲座，对我的感觉深受凡想，一个被13所学校开除的学生竟然被一本书，360句1080个字所打动，改邪归正。刚开始我有点不可思议，但这就是事实。昨天天气非常的热，由于场地

的不合适，胡斌老师身体听说不是很好，站着给我们讲了两个小时，瞧这种精神!他讲述的都是以前他所犯的罪行，如：对父母的毫不礼貌，直接称呼父母的大名，但学过弟子规发现了自己的罪行，主动的给父母下跪认错，边听我边想，父母给了我们生命抚养我们成大，就这样称呼父母吗?弟子规不是有句：父母呼，行勿懒，父母命，行勿缓。父母让我们做的事我们都是认真去做，我相信每一个父母不会去害自己的孩子的。

还有一点也很深受感动，就是他被送去养老院当义工，而且还不给他钱，他所干的活全部都是脏活，累活。他都能做的很好，让人挑不出毛病来，他爸爸多次劝他说他去找有工资的工作吧,不要再干这种不要钱的工作，他不但拒绝了还却给他爸爸说自己的乐趣，后来有很多公司的老板来要他去他们那里工作，他反问：“为什么要我啊?”他们说：“一个干脏活都能干的很好，不要你要谁啊!”这就是我的感受。虽然很少，但都发自内心写的。

雷鹏2011年4月15日

我是一名来自高老师下的一名不知道学习的学生。当天上午接到高老师的通知，举行全班男生到孟州听胡斌老师的讲座。当天请了假期，中午就要赶往孟州。下午我们两点到达孟州。在孟州接待我们的老师把我们带到聚集地后找到位置坐下。我们休息了一下，演讲就开始了。

在我们坐下的瞬间，我一抬头往前看，我晕!人好多条，胡斌的讲座还是有人伶知风意。我在来之前已经常常被老师叫到他的办公室，放出胡斌老师的很多演讲让我细看!在我看完几部胡斌老师的讲座之后，我才从心里感悟到，“人是可以被改变的、最成功的还是在于自己的德”之心，让我看到胡斌他这么大的转变，我此刻，深沉了!我感觉自己如果不好好的思量自己，也许有一天我也向他以前那样了，变成一个人见人恨的一个罪人吧!

今天我可算见到真人了，但是他现在也不键常了，因为他已经重病在身。他的病也算是自己以前的过错，而琉璃到现在所换下了病。总之我不想多说点废话，因为说多了我都说不完他的好。我只想说，胡斌他这个人变化就是大，没有了那本《弟子规》我想他改变的也许很难、很久。我想说：弟子规他真的有这么大的力量?我希望在以后的将来，能改变一个人的书《弟子规》希望让更多的人来学习它，畅销世界，冲击海外!

真心话：胡斌他在没看《弟子规》之前，就是一个痞子，虽然他很刁，但是最终他还是改变了过来。此刻我自己想，如果我以前做的不对之处，我也要把那些恶习改之。虽然没他大，但是我还有时间去改变去学习，胡斌给我带来的只是一个“榜样”!我只能说，他以前的那些恶习，我已经把他记在我心中，我要把他化为力量，催动我去好好做人，好好学习!我要深深的对自己说，我还有希望，我可以改变自己!

韩朕2011年4月15日

以上内容都是参加听报告的孩子们的亲身感言。

这些孩子在班里.平时的表现并不是很优秀，有的甚至经常迟到.旷课.上课睡觉和玩手机。作为班主任看在眼里急在心里多次批评教育就是不改.不学习，说实话这些孩子品质都非常好，特可爱，也讲哥们义气，吵他们也不和我顶嘴，只是没有什么事件触动他们的心灵。这次听了胡斌老师的报告能写出这样的心里话是我没有想到的，捷同学还主动找我谈心，把他的内心痛苦向我述说把我当知心的大朋友相互交流，我太高兴了。因为他在平日里根本不和同学们交流对我更是敬而远之，保持着一定的距离，今天他能这样主动的找我谈心述说心声，深深的让我感到自责，是我工作没有做到位.不彻底.还停留在表面上，我不能在敷衍下去了，要走进孩子们的心里，真正成为他们的引导者.指路人。周日上午不监考，捷的妈妈来我办公室，我请她共同观看了胡斌老师的录像，他妈妈哭了。我后悔没有事先准备纸巾，好在刘老师的办公桌上有，我轻轻的把纸巾递给了她，她是一位负责任的母亲，为了孩子呕心沥血，只是没有找到合适的方法，一个小时的分享对她触动很大。临别时，我送给她一套光盘和《弟子规》，希望她能够认真的

拜读。

教育的路是艰辛的，不可能一帆风顺，面对不同的孩子.不同的想法，真是参差不齐，也有部分同学不想写感想，这不，下面的短信内容也是去听报告的一名学习发给我的：

“我就不写!我看你能把我怎么样!靠!活这么大，就没有见过你这SB老师，不就是听演讲吗，早知道就不去了，还花了我30块钱，还给我家人说。有意思没!这会你可高兴了!一个人乐吧!我就不写，你自己就高兴吧。惹急我就不来了，我还捣乱!没事，给俺家人说吧!我就不写，杂了吧!SB!”

这是我今天收到的最有震慑力的礼物，是一名学生给我发来的。上午他爸来学校了解情况，他爸让他写去孟州听演讲的心得，他就不想写还说假话。不写就不写吧，我也没说什么。可他爸让他必须认真写一下，否则不给他生活费，等他爸走后，他只好写了一行字。说报告太假，都是骗人的，但不签名，我笑着对他说：“你不签名，我替你签上你的名字。”他生气的走了，没想到，在班里他就给我发了这么一条短信内容，看过之后我特生气，但我冷静下来，心想，这样的孩子已经不可救药了随他去吧，最好不要理睬他。心量大点，不值得生气。我轻轻的进班，走到他面前，小声对他说，你写的不错，蛮有水平的。他一一种异样的表情冷笑着。心想这事就过去了，中午去接孩子回到家后发现他又给我发了一条短信，还再侮辱.谩骂我，我只好给他回了一条短信：气我的孩子还没出生，谢谢。下午他没有来上课，第三节班会时间我把这两条短信内容读给全班的学生听，学生们都很生气，可没想到这孩子不知道谁给他发了一条短信说我在班里读了短信内容了，他又发短信来骂我。

看来我只好通知他爸爸来学校了，他爸爸半小时后来到学校，见了短信内容也很生气，可让我没想到的是他爸爸竟然在没有经过我同意的情况下，悄悄的把短信内容删掉了，这让我很生气，我下决心这样的孩子绝对不能再要了。

他爸爸走了以后，这孩子不给我发短信了，以打电话的形式问我对他爸说了些什么，我没理他挂掉了电话。可见他爸或者是他哥哥电话通知了他，因为听他爸说是从他哥那里来学校找我的，看来我又要预防被暗算了，因为在此之前我已经被学生暗算过。

晚上回到家里左思右想，算了吧，真应该肚量大些，不要跟孩子斗气，只要他回班上课就当没有发生这件事，孩子犯错误，上帝也会原谅的。

今早，到班里发现这孩子还真来了，我苦笑了一下算了吧，只要他在班里认真学习，不捣乱别人，什么也不说了„„.

教学艰辛路育人自当先

吾为人师者效仿圣贤人

虽遭他人误心平要坦然

终有他年日功过自有评

第3篇：赴三所职业学校参观学习体会

为了深入学习德育教育先进管理经验，我校于2015年1月11日至1月20日组织部分政教干部和班主任去三所办的较有特色的职业学校参观学习。首先感谢学校领导给我这次学习的机会，我们先后参观了南京金陵职业技术学校、扬州高等职业技术学校和北京劲松职高。通过这次考察学习我们看到，这三所学校以基础厚、条件好、实力强名列省内乃至全国一流，他们的办学理念和治学水平在各个层面、各个角度给我们留下了深刻的印象和可贵的启示。每到一地，除了听取学校领导的经验介绍和参观校园外，我们参观人员与参观学校进行了对口交流。还观摩了北京朝阳区第八届职业高中校园之星表彰暨明星社团教育展示，充满动力的《啦啦操社团》、优雅美丽的《礼仪社团》、心灵手巧的《手工社团》、中国风韵味的《茶艺社团》等十几个社团的才艺展示，让所有参观来宾赞叹不已。时间虽然短暂，但内容丰富，感受颇深，受益非浅。通过考察，他们以德育为重的办学理念、办学条件、教学模式、无不让我们感到震撼。现将学习考察情况谈谈自己的感受。

一 三所中等专业学校的基本情况

在我们考察的学校中，每所学校都各有特色，如扬州高等职业技术学校的努力探索文化管理，尝试制度文化、精神文化等方面进行校园文化建设，南京金陵职业技术学校的创新人才培养模式，推进校企合作，工学结合，顶岗实习，强化实训教程管理，逐步形成了“建工厂化学校，育技能型多才”的发展思路。北京劲松职高让人最深的印象感受—“德育与教学的高度揉合”。这些学校所以能有今天的发展，根据我的理解，主要因为以下几点： 二 全员参与：团队凝聚责任

据了解，南京与扬州两所学校规模师生比达到1：20左右，生源相似，其他学校相差不大，如何在这种情况下做到管理自如、良性运转呢?“老师在这中间起了决定性作用”校长说，“我最感激的是我们的老师，是他们创造了学校的一个又一个奇迹。”“两眼一睁，忙到熄灯”，这是老师们工作的真实写照。三所学校基本都是中午13：30左右上课，早晚都有自习，所有师生在校吃饭，很多的学生活动和德育会议都是放在中午，班主任全程跟班，教师全员参与，因为有一个“西藏班”所以学校几位领导这两年来基本上没有假期，陪着学生过各种节日，让学生有家的感觉。正是这种高度责任心，实现了“校园无闲人，人人管理人;学校无闲处，人人教育人”。 三 德育为先：做人是第一标准

而南京金陵中等专业学校的“学知识，学技能，学做事，学做人”，以德育为重的教育理念，是从严治校方针的人文体现。同为中等职业教育学校，大家的生源素质都差不多，学生处深刻感受到学生素质教育压力很大，他们采取了一系列的措施：

1、学生处从新生报名就开始对全校新生进行面试，凡不符合中学生仪容仪表、行为举止的都退回去整改，再次不合格者不予报名。新学期开始后强化对新生的行为规范养成教育，班主任必须全程天天跟班，查处违纪行为后，绝不苟且姑息，通过和学生处主任的交流得知每年的11月份之前，学校通过军训和班主任教育发现一批不符合中学生规范的学生(2%左右)并及时清退出校(劝其转学)，校内控制转专业，没有特殊原因原则上不得转专业。一系列措施的实施，确保了学校教育教学秩序的稳定。

2、严抓常规，注重养成 学生处严查学生的校服、胸卡、首饰挂件等等规范性要求，从纲性上要求学生养成良好的职场行为习惯。并把行为规范的养成教育融入到各种活动中去，比如说扬州与南京两所学校跑操，所有班级大课间时间在规定时间到操场列队，每个班级在班主任的带领下排着整齐的队伍依次跑过主席台，并声音洪亮的喊出口号或班训，全校所有班级的学生仪容仪表情况一目了然，学生的集体荣誉感得到了加强，同时校电视台全程录像(从拍摄到播出全部都是影视专业学生制作)在一周校园新闻中评选出好的班级进行表扬。两所学校均有早自习。值得一提的是扬州高等职业学校，从2007年开始实行早读课读诗文、读英语名篇、三分钟演讲，早读时长为20分钟，校领导亲自编写早读课读本，认真指导和检查早读课情况，班主任积极组织早读课，使早读课诗文朗诵成为同学们的自觉行为和习惯，南京金陵职校还要求班级每周三必须进行“法制早自习”。通过早读，提高了学生的人文素养，陶冶了情操，促进学风、班风的建设。同时学生的出勤情况，仪容仪表班主任尽在掌握中。

3、严格校风校纪，营建文明健康的校园风气 以主题班会活动、社会实践活动、学生社团、校园文化活动为载体，全方位、多渠道展开德育工作。“第二课堂”、技能大赛、科技、体育、文化艺术等校园文化活动丰富多样，在校园文化活动中渗透德育教育。每学期都召开表彰大会，弘扬先进，鞭策后进，营造良好的德育氛围。办好宣传栏、板报、宿舍园地，利用校园网对学生进行国情教育、民族精神教育、心理健康教育、法制教育，坚持全方位育人。在这三所学校，我注意到一个小细节，学校的走廊上遍布的都是与专业、与学生相关的宣传框。如劲松职高与南京金陵学校的教学楼的走廊和墙面是会说话的。我们看到，专业教师和学生的优秀作品，挂贴在墙面上，或陈列在特别制作的玻璃橱窗内，其中包括学生参加各级比赛获奖的作品。烹饪专业学生课下作业中用面点制作的优秀观赏性作品，美容美发专业课下为顾客设计出的得意发型、书法、手工、雕刻等等。这些物品的摆设与更替，虽然需要学校的教师或管理者花费一定的心思，但它带给学生的触动是巨大的。学生在这种氛围下不经意间扩充专业知识，陶冶了性情，这才是“润物细无声”。

4、学校注重学生的创业教育。

南京金陵职校的工厂化学校让人震撼，如：与德国宝马集团合作，成功举办“宝马技术导入”综合培训，并成为“宝马”在中国建立的第一个校企合作培训基地,承担宝马经销商员工的售后培训，教室环境布置与宝马生产、培训环境相一致;教学模式与宝马培训模式相借鉴，无一不体现出校企文化的充分融合。还有计算机配件店、女装店、奶茶店和三家零售店(经营范围不同)，其中计算机的配件店是和联想公司合作，将联想公司的服务理念引进到学生中间来，让学生零距离接触企业文化。还有一个金陵职教手工坊，是与一个专门做纸花礼品的公司合作，从公司拿材料，利用晚自习时间做出成品，经公司验收合格后拿提成。

四 学习借鉴经验的几点启示及思考

通过学习考察期间的审视对比，我深切地感到，虽然我校在近几年有较大发展，但与这几所学校相比，在思想观念、教育教学改革、服务意识和管理措施方面有一定的差距。亟待解决的的问题：

1、要高度重视德育工作建设，形成全员参与的德育工作机制 首先强调全体任课教师自身道德教育，充分强调教师以身作则，注重教师品德教育。其次挑选了一批教学经验丰富，政治思想工作能力强、精力充沛、积极上进的教师担任专职班主任，集中精力抓班级管理和做好学生思想政治工作。其次应加快校园网建设, 这是中等职业学校思想政治工作亟待解决的新问题，学生目前很依赖网络，所以要建设好融思想性、知识性、趣味性、服务性于一体 的学校教育网站, 全体教师可积极参与生动活泼的网络思想政治教育活动, 形成网上网下思想政治教育的合力,

2、逐步推行校园文化建设

包括班级文化建设，寝室文化、走廊文化可以采取试点，然后再全面铺开，要充分体现学生个性和职教、职业、专业特色。学校层面考虑校园文化。形成一种校园文化氛围。包含品味较高的校园标语，表扬先进，弘扬正气专栏、职教特色文化等，走廊文化建设，可以以专业组为主，将学生成果，就业成果等进行展示。成立各种社团和课外活动、课外兴趣小组，大力开展各种课外活动，使之成为一种持久的校园文化。(社团活动也是我校今年的计划，在此不赘述) 3应进一步加大学生创业教育的力度，加强就业指导和职业道德教育。

是否能由招生就业处牵头，积极联系专业相关企业，在校园中划出一块地方作为学生创业园区，把企业的文化带进校园，让学生更深入的了解什么是企业管理文化，如何让自己更好的融入进去;真正做到让学生有事做，进而提升全校的学生素质。我们在参观南京金陵中等专业学校时，深刻的感受到该校是以就业为导向，以市场为向导，与企业文化紧密结合，充分发挥了学生的个性和特长，也正是这样的办学特点使得该校在2014年的江苏省技能大赛中获5金17银6铜的好成绩。

百闻不如一见。这次参观的几所学校，在办学上都有各自的特色，特色也代表着学校的文化，所以说特色文化是知名学校不可缺少的部分，几所学校之所以成功，是由于校长和老师们都有可贵的进取精神，不畏困难，励精图治，以及工作的精细化，这是我们感触最深的地方，非常值得我们学习和借鉴。

以上是我一己之见，但是真实感受。在参观三所学校的过程中，我们受到了这些学校的热情接待，令我们感动的是几所学校的德育分管校长及政教干部在百忙中认真仔细给我们讲解学校的发展过程和经验。我也坚信，只要我们一步一步努力去做，我校的明天一定会更好。

2015年2月

、

第4篇：对三所体育院校社会体育专业课程设置的比较研究

摘要：本文通过对河北体育学院和首都体育学院、韩国龙仁大学社会体育专业教学计划的对比，分析三所体育院校社会体育专业课程设置，旨对河北体育学院社会体育专业的课程改革提供参考性的建议。

关键词：省体院，社会体育专业，课程设置

Abstract

The capital of Hebei Institute of Physical Education and Sports Institute, South Korea Yongin University, teaching professional sports comparison, analysis of the three sports community colleges professional sports curriculum, for the purpose of Hebei Institute of Physical Education community of professional sports curriculum reform for reference Proposals.

Key words: Provincial Institute, the professional sports community, curriculum

目 录

1、 前言„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„

2、研究对象和方法„„„„„„„„„„„„„„„„„„„

4 2.12.2研究对象„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„

5 研究方法„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„

3、结果与分析„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„

5 3.1三所院校社会体育专业培养目标、修业年限与学位授予的

比较分析„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„

„„„„„„„„„„„„„„„„

„„„„„„„„„„„„„ 7 3.2 3.33.4 公共基础课的比较分析专业基础课、专业课的比较分析选修课的比较分析

„„„„„„„„„„„„„„„„„„

4、结论与建议

„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„

9 4.14.2结论„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„ 建议

9 „„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„

5、参考文献„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„

6、致

谢„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„

12

前 言

随着现代科学技术的飞速发展，人们生活水平的不断提高，体育应用的范围也在不断变化和发展。社会体育是指在闲暇的时间里，公民自愿参加的以增强体质、增进健康、愉悦身心、增加交往为主要目的自主性体育活动。社会体育作为一项涵盖面广、内容形式丰富的社会文化形式，含有鲜明的特点，表现为参与人员构成的复杂性、参与动机的多样性、内容形式丰富多彩、活动范围地域辽阔、参与活动自愿等。随着社会体育市场的形成，群众对体育娱乐的消费不断扩大，通过体育活动达到健身、健美、娱乐的目的，已经形成一种前所未有的时尚。尤其是我国申办2008年奥运会成功后，体育事业更是蓬勃发展，并对国民经济的影响日益高涨，在政治、经济和文化等各个领域发挥着不可替代的作用。

在河北省人们对体育认识的概念已不仅限于传统的竞技体育和学校体育课，而是已经扩展到体育经营、体育管理、体育产业、以及社区体育等等，因此我们对体育人才的需要也不再局限于以前的体育教练员和体育教师等狭隘的范围内，体育经济人才、体育产业人才、社区体育指导员、俱乐部管理等人才需求日益迫切，这就对我们河北体育学院社会体育专业的人才提出了更高的要求。

教学质量是高校生死存亡的生命线，教学过程是提高教学质量的手段，教学质量的高低取决于教学目标定位、教学计划的制定、课程的合理设置和学生们的兴趣等。目前河北体育学院社会体育专业的培养目标在逐步完善，但和市场要求还不太吻合，社会体育专业课程设置对于实现社会体育专业的培养目标，熟悉和掌握国家有关的体育事业的方针、政策和法规及大众体育、养生健身、体育休闲、特殊人群的体育的运动技术起着重要作用。随着世界体育事业的飞速发展，人们对体育作用的认识也发生了根本性的改变，只有人们的自身素质提高了才能有利于现代社会的发展，因此河北体育学院社会体育专业在社会体育领域的发展显得越来越重要。虽然我们与国外的制度、文化传统、社会意识形态不同，但是无论中国还是其他国家都重视人们身体素质的提高。目前还没有人对河北体育学院社会体育专业的教学计划进行过专门性的研究，因此非常有必要对此进行研究。通过对中韩两国社会体育专业的课程设置进行比较研究，来为我院社会体育专业中的课程设置改革提供参考。本文对三所大学社会体育专业课程设置现状进行了比较分析，发现其特色并得出结论和提出建议。

2 研究对象和方法 2.1 研究对象

中国首都体育学院(简称首体院)、河北省体育学院(简称省体院)和韩国龙仁大学(简称

4 龙仁大)三校社会体育专业的教学计划。 2.2 研究方法

2.2.1文献资料法。查阅有关社会体育教学改革和课程设置方面的文献资料14篇，相关文献3篇(其中首体院2004年教学计划、省体院2006年教学计划、龙仁大2006年教学计划，注：适用期为四年)。

2.2.2访谈法。对三校社会体育专业的教授2名、讲师5名、学生10名进行了实地交谈。 2.2.3分析比较法。与国外的体育大学教学计划进行比较分析。三校社会体育专业学时学分、必修课(包括公共课、专业基础课与专业课)、选修课分配如表

1、表

2、表

3、表4。

3 结果与分析

表1 三校所修课程的学时、学分

院校 公共课 专业基础课与专业课 选修课 学分 首体院 701学时 1186学时 2448学时 >163 省体院 684学时 1152学时 828学时 >156 龙仁大 498学时 2218学时 1324学时 >130

注:龙仁大的课程是以选择性为主。

3.1 三所院校社会体育专业的培养目标、修业年限与学位授予的比较分析

国内院校社会体育专业的培养目标是培养具有社会体育基本理论、知识与技能相结合，适应社会主义市场经济发展需要的，德、智、体全面发展的人才，能在社会体育领域中从事群众性活动的组织管理、咨询指导、经营开发和教育科研等方面的具有较强社会适应能力和竞争能力的高级专门人才。修业年限为四年，修满规定课程与学分才能给予毕业。毕业生符合学士学位条件，授予教育学学士学位。韩国社会体育专业的培养目标是培养学生各种社会体育活动方面的技能，提高其指导能力以适应现代社会的发展。重点培养知识丰富，具有实践能力的专业社会体育指导员，毕业后从事社会体育设施的经营管理，体育运动指导员，以及中学体育教师等并可进入体育界其它领域发展。修业年限同为四年，修满规定课程与学分给予毕业。毕业生符合学士学位条件，授予体育学学士学位。通过以上对比可以看出两国大学体育培养目标基本相同，都是以社会的发展需要确定的，都以对大众所参加的体育活动的指导为培养目的。修业年限都为四年。两国院校都是在修满规定学分的基础上授予学位。从表1显示，在学时上国内院校公共课强调的比较多，而韩国龙仁大更注重强调专业基础课与专业课，韩国的课程选择性比较大，所以专业基础课与专业课学时比较多。只是学位上中国是授予教育学学士学位，韩国是授予体育学学士学位。两个国家社会体育专业的目标的确立都是以本国人民的素质提高为主要依据，使本国人民在科学的基础指导下增强身体素质。

表2 首体院、省体院、龙仁大三校公共基础课

马克思主义哲学原理、毛泽东思想概论、邓小平理论概论、法律基础

首体院 马克思主义政治经济学原理、思想道德修养、大学语文、英语、

计算机基础、军事理论

马克思主义哲学原理、毛泽东思想概论、邓小平理论概论、法律基础

省体院 政治经济学原理、思想道德修养、应用写作、外语、计算机基础、

柔道、跆拳道、剑道、龙武道、冥想、生活礼节(这六门课必须选择一门，但是

龙仁大 没有学分)、 语言及文学、韩国史、英语练习、现代社会和人性、计算机实习

3.2 三校公共基础课比较分析

首体院公共课共701学时，占必修课时的37%，省体院684学时，占必修课时的32%，龙仁大公共课共498学时，占必修课时的18%，可以看出三所院校公共基础课在自己本校的课程领域的比例上国内院校远远高于韩国龙仁大。从表2可以看出，国内院校的课程主要是以加强学生们的思想教育为主，使学生们更进一步了解本国社会的发展和掌握一定的社会发展规律。而龙仁大的课程，主要是加大学生们了解韩国的由来、经历的发展阶段的发展史、日常生活中对长辈尊敬的生活礼节，及人文教育的培养。(龙仁大要求公共基础课选够10学分)。国内院校缺乏人文素质的投入。三所院校都设有英语和计算机，可以看出三所院校都比较重视对英语和计算机能力的培养，同时能显现出两国院校都适应国际化发展的需要。

表3 首体院、省体院、龙仁大三校专业基础课与专业课

体育概论、运动解剖学、运动生理学、心理学、体育管理学、足球、体操、

首体院 体育保健学、社会学、微观经济学、健美操、田径、篮球、排球、体育市场营销、公共关系学、大众体育、传统体育养生理论与实践、体操、体育产业概论、体育概论、运动解剖学、体育保健、运动生理学、田径、专项训练、武术套路、体育科研方法、体育舞蹈、基本体操、网球、

省体院 社会体育学、教育学、运动心理学、健身概论、社会体育管理学、体育舞蹈、跆拳道、健美操、网球、形体训练、高尔夫球

体育社会学、体育心理学、运动力学、体育史、体育哲学、特殊体育论、乒乓球、社会体育指导论、社会体育论、社会体育程序设计、野外体育、帆船、

龙仁大 体育测量评价、运动生理学、网球、篮球、体育舞蹈、游泳、保龄球、健美操、业余时间

6 娱乐及体育产业论、应急救助和处理、滑雪、娱乐概论、高尔夫、体育营养学、拉船滑水、运动处方、社会体育经营学、体育咨询服务、毕业实技练习课、社会体育环境福利论

3.3专业基础课、专业课比较分析

首体院专业基础课共568学时，占必修课时的30%，省体院共694学时，占必修课时的33%，龙仁大共453学时，占必修课时的17%，国内院校对专业基础课的要求同样高于韩国龙仁大。从表3可以看出，首体院、省体院和龙仁大的专业基础课侧重点都是围绕着体育的社会发展设立的，三校都覆盖了心理学、生理学、社会学，这充分显示了两个国家都比较注重大众健身运动科学化。相比而言龙仁大学的课程更灵活一点，他们规定在这24学分的专业基础课中至少选择18学分。学生们可以根据具体从事的职业选课，这样既可以保证学生们的有选择性的选课，还可以保证学生们把全部的精力投入到自己喜欢的职业中去。

首体院专业课共618学时，占必修课时的33%，省体院共764学时，占必修课时的36%，龙仁大共1764学时，占必修课时的65%，韩国龙仁大对专业课的要求远远高于国内院校。专业课的学时和课的种类上韩国龙仁大比国内多，反映出比国内院校课程丰富。龙仁大的课程选择性大，是在93学分的基础上选择48学分，但也足以看出龙仁大重视专业课。首体院主要是以田径、篮球、体育舞蹈、健美操等传统项目为主，省体院主要是以跆拳道、篮球、体育舞蹈、健美操、高尔夫、网球等这些传统与现代项目结合为主，而龙仁大主要是以网球、篮球、游泳、高尔夫、帆船，拉船滑水等现代体育项目，体现韩国重视现代的野外体育。

另外龙仁大的网球、乒乓球、篮球、高尔夫、游泳分四期上可见他们对运动技术的掌握以及对运动技术的投入要远远大于国内两所院校。他们的专业课在规定的93学分的基础上选够48学分，这样有利于他们更好的从事自己的所选择的职业。专业细化方面远比我们国内院校要细的多。但是他们的上课时间没有标准，有时两节课连在一起，中间没有休息的时间，这样对他们的课堂效率有一定的影响。而首体院、省体院时间安排上比较有规律，课与课之间的时间间隔长，有利于学生们投入下节课的学习。

表4 首体院、省体院、龙仁大三校选修课

体育科研方法、体育测量与评价、运动生物力学、体育统计、营养学、武术、游泳、乒乓球、网球、羽毛球、康乐体育经营与管理、体育舞蹈、健美运动、俱乐部经营管理、体育经纪人概论、体育法规理论、学校体育学、教育学、中学体育教材教法、健身路径-自行车、实用卫生救护与自救、特殊奥林匹克、田径竞赛与裁判、特殊诊断、中国民族民间舞、奥林匹克、软式排球、

首体院 棋牌、健康促进与体重控制、芭蕾舞、沟通与交流、二战与国际关系、运动竞赛方法学、会计原理、定向越野、青少年心理发展、形体、跆拳道、运动处方、体育与法律、体育史、运动创伤学、决策学、体育文化学、心理测量与评估、现代舞、篮球竞赛、体育游戏、足球竞赛、珍珠球、水中健身

7 操、手球、趣味田径、太极推手、排球竞赛、游泳提高、美术书法、康复心理学、实用球保护与自救、运动员选材、古典文学鉴赏、形式逻辑、 excel在统计中的应用、

运动生物化学、体育统计学、体育测量与评价、运动训练学、学校体育学基础、体育科学研究方法、艺术欣赏、社会体育经营管理、休闲体育、排球、形体、

省体院 足球、游泳、体育社会学、体育史、篮球、地掷球、散打、音乐欣赏、

保健学、桥牌、就业指导、毽球、轮滑、围棋、羽毛球

哲学理解、世界历史和人类、汉文和生活、文学和人生、东洋思想理解、传统思想和宗教、韩国民俗和文化、就业英语、初级英语口语、中级英语口语、英语、日语和日本文化、中文和中国文化、韩国政治的现实和理想、市场经济理解、图表工具和主页制作、体育舞蹈、职业和健康、饮食和生活、经营

龙仁大 学入门、法律和生活、人类心理理解、女性和未来社会、世界文化和韩国的选择、前途探索和就业开发、前途探索和能力开发、高尔夫、体育原理、小球运动网球-乒乓球、运动和健康、健身、韩国音乐理解、西洋美术理解、韩国舞蹈的理解、演剧和电影、设计的理解、韩国文化财产、生命科学、人类和环境、excel程序和实用统计、网上授课(茶文化欣赏、鸡尾酒品尝、水上运动赏析、赛车欣赏、日常生活技能，每年的课程不一样。) 3.4 选修课的比较分析

由表4显示，首体院选修课共63门，这63门课包括游泳、网球、羽毛球等体育类，实用卫生救护与自救、健康促进与体重控制、运动创伤等医学类，二战与国际关系、体育史等历史类，古典文学鉴赏、体育文化学等文学类，青少年心理发展、心理测量与评估等心理类，美术书法，现代舞等艺术类，以及计算机类。主要是提高学生们的自身的素质能力。有利于学生们对我国古文化的学习与继承以及体育的发展史和奥林匹克文化的理解。这63门课中有19门是限制选修课，其余44门选够12学分(每门课2学分)，而选修课只能在大学三年级上学期选，每学期只能选两门。省体院限制选修课共26门从中选14门，而自由选修课共8门，至少修够6分(术科4学分，自选学科2学分)。省体院是在大二下学期开始选。而龙仁大学选修课包括六个大的领域40门课和网上授课5门，其中第一领域是文学及历史，第二领域是语言，第三领域是政治及经济，第四领域是体育，第五领域是艺术，第六领域是生活健康及计算机类。第四到第六领域还包括生活文化及常识类的网上授课。他们要求在这六个领域中必须涵盖四个领域，其中第二领域必须选够两门外语。龙仁大最后毕业要求达到130分以上，选修课从大学一年级就可以选，所选学分可以根据前面必修课所选的分数来定。在选修课种类划分上龙仁大显得更系统化，省体院选修课的门类较少，内容非常狭窄，在培养学生兴趣上有一定的局限性。韩国龙仁大设置的选修课的目的在于防止所选课程和自己的发展目标相脱钩，更能为自己的将来所

8 从事的职业服务。国内体育院校选修课与韩国选修课选择的自由性相比存在很大差距。龙仁大能在控制主干课程内容，突出基础理论、基本技术的学习，给学生更多的自由度，而国内院校选择自由度较小，在访谈中同学、老师认为在一定程度上人文知识更多是在课外积累，建议省体院将科目综合化，即将几门相似的课程加以合并优化。

4结论与建议

4.1结论

4.1.1国内院校较重视政治理论课程，韩国院校重视本国的发展史和人文素质的培养。 4.1.2国内大部分体育院校与韩国的院校上课地点相比，国内院校仅限于校内，省体院甚至出现场地短缺的现象，而韩国有一些实地野外的课程。

4.1.3 有资料显示，中国体育院校(系)科研课程的时数占总学时的5%以上，而原民主德国和匈牙利体育院校(系)的科研时数分别占总学时的16%和13%。他们的科研特点是：时数多、内容广泛、设备先进、要求严格、水平高。而我国体育院校(系)由于科研时数少，学生平时只凭借记笔记、抄笔记、背笔记三部曲完成课程学习。

4.1.4 对于运动技能掌握国内院校课时显得相对比较少，省体院对一些专业技术课只是一味地训练，缺乏运动技术理论的系统学习，甚至有的学生都不知道自己所选专业的一些基础知识，对他们以后的发展极为不利，而韩国的院校对运动技能课课时和课上的质量的要求则相对较多。 4.1.5与韩国的院校相比，省体院对选择性课程自由度的比例要求相对较小。

4.1.6 在同08届和09届毕业生的访谈中得知，他们认为大四的课程不太合理，在第一学期前十周的实习结束后，有的已经找好了工作、有的在忙与考研和考公务员的复习准备中等，他们都没有心思再回到学校安心学习。

4.1.7在与国内体育院校相比省体院社会体育专业设置暂处于领先地位，例如：高尔夫专业、户外运动专业、体育舞蹈专业、少数民族专业和网球专业。

4.1.8省体院培养的学生大多数在石家庄市体育俱乐部干会籍，却很少有干到管理阶层的，他们的流动性很大，流失率也很高，这就对省体院体育管理营销人才的培养方案提出了更高的要求。 4.2建议

4.2.1增设人文教育课程，使学生加强人文教育的熏陶，使之成为既有坚实的专业技术、专业知识，又具有较高的思想文化水准的新型体育人才。

4.2.2 充分利用自然资源，加大野外拓展训练类的课程,增加学生们的野外的生存能力。 4.2.3 不断改进我省体院的科研课程逐步改变我院科研时数少，学生平时只凭借记笔记、抄笔记、背笔记三部曲完成课程学习的不良状况，严格考核教师教学水平，提高教师整体师资队伍，可以外聘一些社会中有能力的教师提高本专业的教学水平，提高我院的场馆和一些闲置资源的利用率向国外的科研课程时数多、内容广泛、设备先进、要求严格、水平高的要求努力，提高

9 我院毕业生的生存能力。

4.2.4 增加运动技术课和技术理论课的课时，提高学生们对运动技能的掌握，教师们不要只注重技术训练而忽视技术理论的教学，教师们应该技术训练和理论学习结合教学。以体育舞蹈为例，学生们的技术水平虽然在省内甚至国内有好的成绩，但他们去不知道体育舞蹈的发展史，和舞蹈技术理论的发展过程，他们只是复制老师的套路，这对学生今后步入社会的发展极为不利。

4.2.5增加选择性课程的比例，以满足学生个性发展和社会对社会体育人才多样化的需求。 4.2.6 社会体育专业的大四课程有待改进。实习时间按安排上应更灵活一些，大四上学期的统一实习影响到考研、考公务员同学的复习进度，适当将他们的实习提前或延后，对于找到工作的同学可以申请提前就业，学校应给予大力支持。实习形式上不必拘泥于集体实习，可以以班或小组的形式进行，建议将考研科目安排在大三下学期。

4.2.7虽然省体院与国内体育院校相比处于领先但是没有完全开发利用学校周围的有力资源，学院坐落在河北省会石家庄市风景秀丽的滹沱河畔，环绕校园的是梨果飘香的太平河生态园区，像一些新型的钓鱼、游泳娱乐、体育旅游等专业项目都可以开设。

4.2.8本文作者认为加强体育管理、营销等人才的培养逐步占领体育俱乐部和社会体育市场，扩大我院社会体育系在社会中的影响力。社会体育专业的课程设置要充分了解市场需求、把握市场机遇在社会中创建我们社会体育产业的品牌，通过毕业生宣传社会体育专业，形成就业、创业的“品牌”理念。

参考文献

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致 谢

感谢庞晓洁老师对文章悉心教育与指导和同学们对我的帮助。

本论文是在我的辅导老师庞晓洁副教授的亲切关怀和悉心指导下独立完成的。她严肃的科学态度，严谨的治学精神，精益求精的工作作风，深深地感染和激励着我。从课题的选择到项目的最终完成，庞老师都始终给予我细心的指导和不懈的支持。几年来，庞老师在学业上给予我以精心指导，她严谨的科学态度和精益求精一丝不苟的工作作风是我们学习的楷模。在此谨向庞老师致以诚挚的谢意和崇高的敬意。我还要感谢在本论文研究中，曾经给予我帮助的各位老师和同学们，正是由于你们的帮助和支持，我才能克服一个一个的困难和疑惑，直至本文的顺利完成。

第5篇：比较好的专科学校有哪些 三所比较热门的专科学校

距离2019年高考还有28天，在这不到一个月的时间内，同学们都在进行紧张的备考吧?而参加高考当然希望自己能考上比较好的大学，最好是清华北大，有这种想法是值得肯定的。但是，有些成绩处于中下水平的同学，高考一不小心发挥失常，结果分数线达不到本科线，又不想回去复读，那应该怎么办呢?只能选择一些比较好的专科了，下面是文库小编为大家收集三个不错的专科学校，欢迎借鉴参考。

江西电力职业技术学院

电力发展，在社会上很吃香的。很多学校都有开设以电力为主的专业，比如电气工程、电气自动化等电力专业，为我们国家培养了大量的优秀电力人才。毕业以后可以去电力公司或者供电所等企业上班，工作几年成为中层干部的人也不少。其中最有优势的就是电气工程系的毕业生，可以说是供不应求了，就业率每年都很高。

天津职业大学

既然是专科的学校，为什么还叫大学呢?但我们今天主要讨论的不是这个问题，有兴趣的可以去某度查查。这所学校的录取分数线算是比较低的，在当地只要考到三百分左右就可以了，其它地区要求的分数可能会高点。就业前景比较好的专业有化工工艺、应用化工技术等。

深圳职业技术学院

这所学校在广东可是不简单，在专科排行榜上常占前排，有了解过这所学校的人，会发现它创建的时间比较晚。可是，它在2009年就成为了首批示范性的高等职业学校，名气也是响当当的。不少已经达到本科线的同学都会选择在这所学校就读，毕业的时候找工作也比较容易，该学校很不错的专业有计算机网络技术、电气自动化技术等，有兴趣的同学可以考虑一下。

上面所提到的学校在专科里面是比较好的了，成绩可能不太好的学生可以从中挑选一个，在专科当中，都是很好的学校。