中考信息会心得体会

时间的流逝过程中，我们不断接触各种事物，这些事物会带给我们一定的启发，对于这些心得体会，我们应当记录下来。如何让自己的心得体会更具有感染力呢？下面是小编为大家整理的《中考信息会心得体会》，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

第1篇：中考信息会心得体会

王聪玲中考备考会体会

《2018年首期豫校联盟中考备考研讨会》心得体会

小屯一中

王聪玲

上周周六，在学校领导的安排下，有幸参加了由豫校联盟组委会和襄城县教体局主办的豫校联盟中考备考研讨会，会议以《如何高效精准备考》为主题，由多位中考名师对中考命题政策及动向进行了解读，对重点难点解析、答题技巧、学生心态调整等方面都分享了心得，使我受益匪浅。

17日早上天还没亮，我们一行人就踏上了去襄城一高教育集团第一初级中学的学习之路，达到目的地领取了培训相关资料后，我们在学校大礼堂参加了开幕式，随后就到分会场开始了学科交流研讨。襄城一高初中部的张俊凤老师给我们分享了多年来中招备考的经验，张老师首先分题型对英语中招试题进行了试题分析，然后又结合自己的经验提出了有效地解题策略，最后又结合近几年的中考试题对今年的中考题型做了预测，收获颇丰。

整节课中，使我印象较深的是张老师总结的做题方法，张老师强调，单选题要注重基础重在平时多练习;完型在注意文章前后对照，上下文呼应的同时，注意“辩词义、记搭配、查重复、要合理”;阅读分值最大，是考试的关键所在，提出了”得阅读者得高分”应引起高度重视，并提出了阅读题常考察的四大类题型，有针对的进行练习;词语运用题为试卷中失分率较高的题，张老师提出了“六句解词法”精辟到位。等等这些方法都使我受益非浅，以后会逐步运用到我自己的教学过程当中。

通过这次研讨会议，我对英语复习有了一些想法： (1)、复习要有计划性，要设计好各阶段的复习任务。复习时要紧扣新课程标准。根据课程标准、教材的要求和学生的实际情况，以及近三年来中考命题原则、趋势、特点，深挖教材、适当拓展、阶段侧重、在听、说、读、写、能力方面进行一体化的教学复习设计。 (2)、掌握合理、科学、高效的复习方法，把每个阶段的任务、重点、要求认真落实在每个阶段的每节课中，优化课堂结构、提高课堂效率。 复习有针对性，避免贪多求快。 (3)要强调抓住学生，抓实学生。

总之，这次的研讨会让我们受益匪浅。距离中考时日不多，我们要抓住这最后的机会，备好、上好每一节英语课，不耽误生命的成长。

第2篇：参加中考历史备考会的心得体会

朱承财

2012年3月2日，作为胡官屯镇中学的九年级历史老师，我参加了在德州五中召开的中考历史备考会。参加会议的老师是来自德州全市的九年级历史教师和

七、八年级的历史骨干教师，席间老师们还交流了教学的心得与体会。

上午八点半，备考会正式开始。先听取了两节历史复习示范课，一节是德州五中的刘君君老师讲的中国古代史一二单元复习课，一节是庆云县马新涛老师讲的宋元时期的历史复习课，课后由几位教研员进行评课，我县的教研员王保华老师第一个进行评课，在对刘君君的课进行评价后，又简单地介绍了我县对历史教学工作的开展情况，同时也介绍了我县教育局开展的“十”、“百”、“千”工程。

下午1点40分，由市教育局教研员宋老师主持，她首先从试题结构、知识结构、难度结构等方面细致分析了2011年中考历史试题，为老师们明确了历史学科的评价导向。然后，他指出了考生在中考中出现的常见问题，如基础知识不牢固、历史概念理解不到位、审题不清等。最后，宋老师给出了做好当前中考复习工作的几点建议。她建议老师们要强化课程意识，关注学生的学习动态，不断加强世界史的教学。

这次备考会给我印象最深的有以下几点，一是2011年试题关注历史学习的过程与方法，旨在考查三维目标的过程与方法层面的目标;二是试题努力创设生活化的问题情境，拉近历史与现实的距离，使学生学习生活中的历史;三是试题突出能力立意，关注学生成长的需求，而不是一味崇尚知识本位。作为教学活动的组织者、引导者，教师必须高度重视，积极准备，高质量的上好复习课，从而引导学生能够决胜中考。

第3篇：2015年中考备考会学习心得体会（数学科）

2014年9月11日，我校全体九年级教师在左校长的组织领导下，召开了2015年中考备考会，学习和分析了2014年、2015年中考的命题方向和复习计划，现将学习心得总结如下：

一、对2014年中考试卷的试题分析

2014年的中考考试数学科试卷是按照《数学课程标准》的相关要求命制的，试卷较好地诠释了数学课程标准的基本要求，充分体现了新课程理念关于考试评价提出的指导性、基础性、全面性、科学性、主体性的命题原则。试卷的整体特点是总体稳中有进，局部变中求新。在试题内容方面，涵盖了“数与代数”、“空间与图形”、“统计与概率”、“实践与综合运用”四大领域，既全面考察了学生的记忆理解、推理运算、分析综合能力和解题思维与方法的灵活程度，又考查了学生探究和创新能力，同时也考查了学生在解题过程中所蕴含的数学思想方法。

试卷共三大题二十四个小题，总分150分。全卷试题分选择题、填空题、解答题三种类型，数与代数、空间与几何、统计与概率、实践与综合运用四大块内容所占比例约为5：2：1：2。整套试卷基本覆盖整个初中人教版教材的内容，从对考试内容分布的统计来看，重点考查初中数学主干的、核心的知识，如有理数、整式、不等式、方程、函数、三角形、四边形、圆、相似形、统计等基础知识作了重点考查。对于一些重要的基本知识、基本概念、基本方法如绝对值、因式分解、待定系数法、三角形相似证明、特殊四边形性质、自变量取值范围、中位数等常考内容的考查依然保持稳定。

二、考试效果分析

2014年全州实考人数为50577人,平均分为60.61分,及格人数13158，及格率26.02%,红分人数3674，红分率7.26%。其中麻江县平均分61.37分，及格率25.25%,红分人数1722人，红分率7.71%。成绩较往年有所下降，很不理想。

三、2015年中考预测

近几年的中考题体现基础性，突出对学生数学素养的评价;试题素材、求解方式体现公平性;试题背景具有现实性，关注对学生数学学习各个方面的考查。从近几年我州中考试题特点来看，试题呈现相对稳定，在某种程度上体现了课程标准突出强调的内容，体现重点内容重点考查的命题基本原则。因此我们预测2015年的中考应该还会沿用现在的试题命题原则。

(一)数与代数部分 1.数与式

综观近年来中考“数与式”部分的试题，都是重最基础内容的考查，如：①我州2012年第1题考查简单的有理数运算，2013年第1题考查简单的乘方运算，2014年第1题考查绝对值的计算等;因此，2015年关于“数与式”考查还会主要为基础性题目，集中考查基础知识与基本技能。

2.方程(组)与不等式(组)

首先，关注解方程(组)与不等式(组)的基本技能。历年中考题都是针对解方程(组)与不等式(组)这一基本技能编制试题，其解法的是课程标准中要求掌握的，如：2012年第18考查三元一次方程组的解法，2013年第18题和2014第19题考查一元一次不等式组的解法。因此，有理由确信，在2015年的中考中，对解方程(组)与不等式(组)的试题依然出现。

3.函数

首先，关注函数概念及求表达方式，此类问题在近几年考试中频繁出现，如：①2012年第23题、2014年第23题第(2)题都是考查考生从实际问题情境中分析数量关系，建立函数关系式的能力;②2012年第24题第(1)题、第2013年第23题第(1)题和第24题第(1)题和2014年第24题的第(1)题都是考查待定系数法求函数解析式。

(二)空间与图形部分 综观近几年的中考题，“空间与图形”部分考查的内容，主要包括图形的性质、判定;图形的平移、旋转、轴对称变换;运用坐标描述图形的位置和运动。因此，2015年中考在关注基础知识和基本技能的有效落实的同时，也要注意培养学生逻辑推理能力和书写的规范。

(三)概率与统计部分

近几年中考都有概率与统计的试题，2015年也将是一个必考内容，主要考查统计图表以及样本容量、平均数、中位数、众数、方差、频数、概率的计算和样本估计总体的思想等主干知识

(四)实践与综合运用 回顾近几年的中考，“实践”方面的试题一般安排为应用题，这些试题主要考查学生应用数学的能力。2015年考查考生数学能力也将是一个重点，“实践与综合运用”的试题同样存在，可能呈现的方式有所变化，为了提高学生的数学能力，我们可以有针对性的选一些好题对学生进行训练。

四、2015年中考复习计划： 1.重视对数学核心内容的复习

近几年中考试卷注重对初中数学基础知识和核心内容的考查.考查的内容涉及到绝对值、零指数、二次根式的化简、特殊角的三角函数值、实数的运算、分式的性质及运算、方程和不等式、一次函数、反比例函数及二次函数的图象和性质、解直角三角形及其应用、三角形的全等和相似、圆的有关性质、统计图表、概率、对称及旋转等主干知识.在选择题、填空题中突出考查对基础知识的理解和运用，从而强调中考复习时更关注“三基”的落实.

2.强化对数学思想方法的复习，凸显数学思维能力。

要求学生掌握一定的数学思想方法是初中数学教学的重要目标，因此在试题中特别重视数学思想方法的考查。如数形结合的思想方法，函数与方程、不等式的思想方法，以及分类讨论的思想方法等在试题中都有充分的体现。因此在复习时更应该关注这一方面的强化。

3.应用题重视与生活实际的联系，着力提升学生运用数学知识解决问题的能力。 4.力求创新试题，加强数学能力的提升。

考查学生的数学能力是中考这一选拔性考试中必需的方面，同时也是新课程理念的基本要求，因此在复习时更应该关注这一方面的强化。

第4篇：中考备考会发言稿

各位领导,各位老师：

大家下午好!

今天我有幸参加三中的中考备考会,真是三生有幸.刚才听了各位老师的发言,让我受益匪浅.下面就我个人谈谈关于中考备考的一点点肤浅的认识.请各位老师和同仁不吝赐教。 作为九年级的同学,现已面临中考.三年的苦学结果将见分晓,为了让自己能考出好的成绩来回报父母,老师,母校.大家都在废寝忘食的学,一头钻进题海之中.这种精神是值得大家表扬的,但学习是要讲究科学方法的,它不是蛮干,蛮干的成效不会太显著.我们作为老师,在这一时期,我们的重点不再是讲知识,不再是培养情感,.知识面与情感是在此之前的任务了,这一时期我们的重点是要教给学生的解题思维,解题方法.让他们快速掌握方法,让自己的成绩在中考之前迅速提升.下面我就以2010我们毕节地区中考题为例来谈谈我的看法. 一.2010的语文试题中,积累与运用共40分题.

1. 书写。主要考学生的字的规范，工整，美观。这几分相当于送分题，只要学生认真书写就容易得分的(3分题)

2.其中拼音和字形分值占6分.这6分.题眼前不是用方法能解决的问题,它是靠学生平时的积累,当前是没有方法可言的.学生平时基础知识好的不成问题,差的就难说了. 2008年中还考标点符号

3..词语运用主要是考成语的运用,主要考词语的使用范围,对象,感情色彩.解释主要是考在语境中的理解,不需要解释.

4.,句子主要是考病句类型.这一块解决的方法是在复习阶段要求学生掌握好各种病句类型,能判断出是属于哪种类型就行了.要这几年的中考中,都不要求修改.

5.口语交际块.不要考学生是否懂得文明礼貌.这一块上让学生明白语意得当,礼貌,文明的就是好的语句.

6.文学常识、古文中的单个字的解释、句子翻译、诗词句的赏析块都没有过方法可言.同样是靠学生的平时积累.

7.古诗，古文中的名言警句填空一般是6至8分。这一点，这复习资料的时候不妨把七到九年级所有的都总结出来给学生去识记。

二.阅读理解

阅读文段一般分为两大部分。其中一部分是现代文，一部分是古文。

现代文部分在复习时要让学生掌握好各种文体的特征，要素，但这一块的训练是很头闷的，耗时量大，效果不佳。大家都发现，文段一大篇，题目几十年来小个，如果是用手抄的话，有可能一节钟的时间还抄不完一个文段就下课了。但如果改为用投影的方式来做，也许是会省时的。

古文在中考中一般是出学生学过的文章来考，所以在复习的时候就要注意哪些是常考着的就重点复习。

三.作文块，不是一蹴而就的，我个人认为的宏观世它是

一个长期工程。

另外，在去年的中考中出现了这样一道题目：让学生写借条，而且分值不低，是5分。这是不是有点说明将近几年的写作开始考实用作文了呢?这很不好把握。

这些是本人的一些粗浅见识，让大家见笑了，还请各位多多指教。谢谢!

曙光中学：郭加贵2010年11月4日

第5篇：中考监考会上发言

各位领导,老师们

大家好

首先,我代表麻旺镇党委,政府及麻旺考场领导小组,对你们的到来表示热烈的欢迎,并对你们将进行的往后几天辛苦的工作表示衷心的感谢!

下面我就本次初三毕业考试着重就谈安全工作:

一、考试期间安全工作情况复杂、责任重大，为确保每位考生安全，确保本次考试顺利进行，现将有关事项予以强调，并希望大家分清任务,落实责任.本考场学校校长全面负责考场、考生安全工作，各教管中心主任、中学校长为本次考试考生安全工作第一责任人。

二、抓住关键，注重细节，全面抓实考生安全工作

(一)明确分工、细化考试期间的安全责任.安全责任重于泰山,不能有半点的疏忽和松懈.具体的责任划分:麻中校长、考场副主任冉文范负责麻旺中学的一切安全;麻旺教管中心主任、考场副主任冉义友负责白竹戴中、白竹中学的安全责任,其中白竹戴中由石一校长负具体责任,白竹中学由肖涛校长负具体责任;甘溪教管主任、考场副主任刘胜军负责甘溪中学安全责任,甘溪中学校长负具体责任; 车田教管主任、考场副主任冉新中负责车田中学安全责任,车田中学校长负具体责任;于地教管主任、考场副主任石玉泉负责于地中学安全责任,于地中学校长负具体责任.

1. 麻旺中学，各领队教师对各班住校学生进行全天跟踪管理,走读生凭出入证在下午考试结束会列队出校,考试期间对走读生要与学生家长每天保持电话联系。

2.其他学校的考生在领队教师的带领下列队进出考场,并在门卫室作好进出考生人数登记并签字。出校后领队教师将学生带到食宿处,与学生同

吃同住。

3.考试结束后,离考场较远的学校返校，考生如需乘坐车辆，严禁考生乘坐“三无”车辆、农用车辆，严禁考生乘坐的车辆超载、超速行驶;考生乘坐车辆返回必须有教师同车护送。各校并作好每一位学生回家记录.

(二)关于考生饮食安全工作

1. 各校考生就餐地点必须征得卫生防疫部门同意。

2. 各校必须安排一名专职教师对考生就餐场所进行食品卫生检查监管，严防食物中毒事件发生。

3. 考生就餐前由食堂工作人员试餐，各领队陪同学生用餐,每餐食品必须留样。

(三)关于考生住宿安全工作

1. 各学校必须提前联系通风设备好,建筑安全的住宿地点，确保考生住宿场所无安全隐患。

2. 各学校要加强考生住地消防安全工作，注意用电安全，不准师生吸倒床烟、不准点蜡烛、不准燃蚊香。

3. 考生住宿场所在考生住宿期间必须清场，女考生住宿房间必须安排有女教师同宿，严防不法事件的发生。

(四)关于防溺水、防中暑安全工作

1.各校加强对学生的防溺水安全教育，落实巡河人员，严禁考生下河洗澡。

2.医院派来的医务人员，必须备好常用药品，切实做好中暑等突发疾病的防治工作。

(五)关于地质灾害防范工作

1. 要注重防范夏季因洪水引发的山体崩塌、滑坡、泥石流等地质灾害，学生往返需途径山脚下、河边及泥石流频发地段的学校要采取措施进行跟踪，落实专人负责护送。

2. 各学校对考生往返路途的地质情况要进行实地查看，排查地质灾害安全隐患，并采取相应防范措施。

(六)关于偶发事件防范工作

1. 考试期间，各学校要做好考生之间矛盾纠纷的排查工作，严防打架斗殴事件的发生。

2. 各学校要热忱关心考生，认真做好考生心理疏导工作，有效防止意外事故的发生。

三、考务工作.

各位监考老师都很有经验,这里我只提示性强调以下几点:

1.严格监考,严格按考场规程进行,达到公平公正.

2.关爱考生,为他们服好务,给考生提供一个轻松、和谐的考试氛围.

3.尽可能的不与考生发生正面冲突.希望我们的考生能在各位监考教师的辛苦工作下考出真实、理想的成绩.

我就讲这些,没有完善的方面还请其他领导补充,今后几天的工作就拜托在座诸位了.

最后,祝麻旺考场本次考试工作顺利、成功!

第6篇：中考作文复习备考会交流稿

尊敬的各位老师：

大家好!很高兴与各位同仁一起就中考作文复习进行交流。谈不上什么经验，只能算是我们学校在备考中的一些具体做法的汇报，请各位老师批评指正。

作文，被称为中考语文的“半壁江山”，重要性不言而喻。但作文的复习却是费时间、提高慢、效果差，如何在短时间内让学生的作文能力提升，我们也有很多的困惑。带着这些困惑，我们备课组在复习中坚持集体备课，注重集思广益，探讨复习技巧，不断摸索，希望能通过复习点拨，让学生在中考作文中少走弯路，少丢冤枉分，发挥出自己的最高水平。我们的做法是：

一、知己知彼，有的放矢

进入九年级，尤其是下半学期。作文复习的目标非常明确，那就是备战中考。有必要让学生明白以下几点：

1、明确课标对写作的要求，明了河南省作文出题特点及规律 《语文课程标准》中七到九年级学段对写作有七点要求，其中包括写记叙文，做到内容具体;写作要感情真挚，力求表达自己的独特感受和真切体验;多角度地观察生活，发现生活的丰富多彩，捕捉事物的特征力求有创意的表达; 根据表达的中心，选择恰当的表达方式。合理安排内容的先后和详略，条理清楚地表达自己的意思写简单的议论文，努力做到有理有据等，这些既是课标的要求，也是中考作文考察的方向，给分的依据。 研究近年来我们河南省中考作文命题，发现有这样几个特点

1、命题形式有规律，近年来都是二选一，第一个题目为命题作文或半命题作文，第二个为材料作文。2.涉及主题较集中，基本能够分为三种类型：学生成长、人生感悟、教育引导、寓意几大类。 3.写作对象有聚焦，从2008年到2017年十年里河南省中考语文作文题目中涉及到的对象基本聚焦在“我”。4.写作文体无限制。每年的作文要求中都不限文体，给了学生更多的选择。从这些命题规律中不难发现，无论怎样的形式，近几年作文都以引导学生关注现实生活、认识生活中的现象、抒写生活的感悟为导向。

2、明白中考作文评分标准，明晰阅卷规则

进入九年级，作文指导课上我们首先带领学生研读《河南省中考作文评分标准》，分享自己阅卷过程中的一些心得。让学生明白中考评分标准是阅卷老师打分的准绳，卷面书写、主题立意、结构、语言、情感是中考作文赋分的标准。让学生清楚中考网上阅卷的流程，双评甚至三评的阅卷规定使作文给分更加公正合理，以打消学生的顾虑或侥幸心理。但作文阅卷又是所有试题中主观性最强的，我们必须想办法使阅卷老师的主观能动性向着有利于自己的一面发展，想办法让自己的作文适应阅卷老师的改卷需求。有一些要求只要平时注意，勤于练习，就能避免考场上丢“冤枉分”。如作文书写上要做到“三清四不”，字可以写得不漂亮 ，但必须好认;字数一定要写够，也不能过多;不要写和考试无关的话;没有题目，题目不符合要求，实际不止被扣掉2分;不要照搬套用考前范文;材料作文不能抛开试题所给的材料;考场作文不写危险题材，切忌低俗偏激;不写四不像文章。

3、认真分析，查找自己作文不足

记得有个形象的比喻，说我们语文老师改作文就像洗脏衣服，洗得很认真很辛苦，可这堆脏衣服刚洗完，交上来的还是一堆脏衣服。我们常常看到老师着眼于选材立意、文章结构、遣词造句一字一句地评改，但学生对评语一看了之，不明所以。进入九年级之后，作文强化训练和考试增多，作文评改会更粗略，尤其是考场作文学生能看到的只有分数 。一场考试下来，他也只知道自己作文得了几分，却不知道失分的原因，改进更无从谈起了。

针对这种情况，我们列出来考场作文中易犯的错误，如审题不清、入题太慢、扣题不紧、立意平庸肤浅、内容空洞无物、缺乏文采等等，指导学生分类查找，对号入座，分析自己作文得分的原因，失分的教训，并针对性地进行修改。

这样，先让学生知道自己的问题所在，发现病源，然后才能及时救治。

二、全面准备，重视积累

1、积累写作素材，建立写作资料库

根据近些年河南省中考命题特点，我们分为大主题大范围进行积累，如亲情友情、个人成长、自然感悟、道德修养、关爱等主题和家庭类、校园类、社会生活类等大范围。每周围绕一个主题或范围，我们引导学生关注生活中的真实事件、记录点滴瞬间，挖掘小事中的内涵，解决选材的问题。 同时针对学生写作时语言贫乏、缺乏文采的问题，我们指导学生每两周围绕一个主题搜集整理名家名作、古诗名句、优秀作文，让学生充分阅读、交流、记诵，在潜移默化中，感受语言魅力，在观察、体验、感悟中总结写作思路和方法、提升思想。

2、重视作文整理，积累“预制构件”。

它山之石可以攻玉，自己的宝贝也该敝帚自珍。在作文复习备考时，善于整理积累自己的优秀习作也能达到事半功倍的效果。有位记者介绍写作经验时说：在写作方法上，我常爱搞点“预制构件”，即在采访过程中或回来的路上，脑子里把某些材料构思成整段文字，并及时记录下来。写稿时常常整段搬上去。这样，不但省时间，而且文字往往也很生动。许多下笔成文、出口成章的人，都有这样的类似经验。

中考作文复习，也应该让学生有点这样的“预制构件”。依照作文训练的主题，进入二轮复习，我们主要指导学生修改整理自己过去写过的优秀作文，文字上推敲润色，材料上增补删改，力争让每个学生在每一个主题上都有一篇能代表自己最高水平的作文。在此基础上，教会学生举一反三，由考场作文命题指向入手，运用多种方法巧妙变式，打通考场作文和平时优秀习作，做到“有备而来”。

三、方法引领、强化训练

1、上好作文专题辅导课。虽然我们常说：“作文是写出来的，不是教出来的”。但写作方法和技巧的指导却是作文复习中不可或缺的。在第一轮复习中，我们从审题、立意、选材、布局、首尾等几个方面进行强化指导训练。每次一个训练点。让学生学会，准确地审题、精当地选材;学会完整地、曲折地，运用多种记叙方式记叙一件事;学会在记叙过程中进行生动的多角度的描写(包括景物、人物);学会构思文章的结构;学会修饰自己的语言等。虽然不能做到十全十美，但一定要有亮点。

2、上好写作训练课。第一轮复习中，围绕大主题大范围我们备课组分头选题，集体商讨作文训练的题目，精心选拟一些好的作文题当堂写作。我们要求限时限量，一节课要完成600字以上的作文，印发正规的作文纸来练笔，强调书写规范整洁，这样多次训练后学生比较容易控制字数，也会习惯注意卷面要求。

写完之后，我们会第一时间把优秀作文实物投影在白板上，反馈给学生，以启发激励学生。老师们经常整理学生优秀作文发表在学校春风文学社的刊物和微信公众号上，激发学生写作热情，为考场作文打下良好的基础。

3、上好构思训练课。临近中考时学生语言表达能力已经基本定型，不会再有明显提高，而学生写作普遍的困难是审题容易出现偏差，选材不能打开思路。加上第二轮复习中，时间紧、任务重，因此我们备课组主要采取提纲式的作文训练，要求学生先写出中心和选材，结构框架，再写出开头和结尾段，这样可以让学生接触更多的作文题，加强训练审题立意选材的能力，强化首尾点题扣题的意识，提升写作能力。

4、分层次指导。中考作文不限文体，给了学生多大的发挥空间，但要求九年级学生面面俱到，精通各种文题也不现实。因此在二轮复习时，学生能力已基本定型，我们根据学生的写作特点，扬长避短，帮助学生选择确定最擅长的文体。如有些学生对事物有独到的见解，擅长思辨，那就指导他写议论文;有的学生情感细腻，文笔优美，那就指导他写好记叙文。

对于能力不同的学生，训练重点和要求也不同：写作能力很强的尖子生，要求他考试时先求稳再求新，不剑走偏锋;程度较好的学生，力求做到：主题鲜明突出、形象具体、以题目贯穿始终;而对于成绩中下的同学来说，就只要求他们立意准确、文通字顺、将文章写具体。

以上就是我校中考作文备考的一些不成熟的想法和做法，请各位老师多提宝贵意见!谢谢大家。