中考冲刺指南

中考冲刺指南（精选8篇）

中考冲刺指南 篇1

常常在无聊时回想自己在十中待过的美好时光，常常在路过时看一眼十中的MM，常常在午休时从心底涌起对十中的留恋„„

我是05年中考的学生，现在在实验高2。想起自己中考时的拼搏，心中总是荡漾着一种莫名的感动，其实每一个拼搏过的人都是幸福，无论成败。

现在各位9年级的学弟学妹们距离中考还有不到3个月了，一定要加油，一定要冲刺！因为这是你们献给自己青春的一段无悔的回忆。

我中考应该说发挥的不错，628.5分（没有加分），在我们那一届算是很突出的成绩了，现在回头看看自己走过的路，确实有很多经验值得向大家介绍，希望可以让各位时间已经不多的学弟学妹提升效率、掌握方法，有个完美的冲刺，也算我没有忘记母校吧。

1，语文：

语文这一科目其实说简单不简单，说难不难，主要在于积累，应该说课内文言文相对简单，一定要把基础打得坚不可摧。课外文言文阅读就在于多练，找本《中考荟萃》专攻上面的课外文言阅读题型绝对会让你受益匪浅，当然，没有基础的话光练是不会有用的，所以一定要先把各类文言虚词用法自己整理一遍，然后再去做题。课外现代文阅读呢，其实也就在于空闲时多阅读，把握好文意也就不难了。至于作文，不用多说，在于平时的功夫，当然，也是有方法的，比方说平时自己给自己出题，然后构思作文，这种方法也不错。

2，数学：

到了我的强项了，应该说中考数学很简单，首先要对自己做个定位，如果你数学水平能在班上数一数二，那么这科完全不需要下多少功夫，可以把时间多分配给别的科。当然，如果你和我一样是个数学爱好者，而且别的科没什么问题的话，那可以像我一样，用我的第一套攻略——厚积薄发攻难题法，买本《中考荟萃》，每天只做上面的最后两道大题，一天一道，这对提升自己能力相当有帮助，只要你养成多做难题的习惯，相信你高中绝对会成为一个数学牛人，不过最后还是要给点说明，做难题固然重要，但是千万别忽视了基础，平时一定把基础问题搞好，否则中考很容易丢冤枉分。而如果你数学并不属于强项的话，那就要用我给你的第二套攻略了——保证正确率拿高分法，此法精髓在于“多快好省”，同样用《中考荟萃》，你每天掐好时间（一般来讲20-30分钟左右，注意要循序渐进），专做上面的填空选择，做完一套对对答案，发现知识漏洞赶紧弥补。这样坚持下来，你就能解决很多问题，并且能够习惯于考试的时间安排，保证基础题过关了，中考就没问题！一般来讲答小题一遍正确是最关键的，我们目的就是训练这个能力。

3，物理：

物理这科在初中可以说是不难的，在这里我建议大家不要去做太多的物理课外题，也不要过于埋头于什么8区模拟卷，只要基础好，物理是没问题的。而基础该如何提高呢，首先，你可以做一定数量的题（其实作业和平时测验的题量应该完全够了，不必做其他），然后把自己的错题收集起来（一定要重视错题，否则你做再多题也是白做），一道题一道题思考，自己这里为什么出问题，到底是哪个知识点有漏洞，然后针对自己的弱项去弥补，这时可以去问老师，让老师帮你把这部分内容讲一讲，然后你把自己的问题给老师看看，让老师帮你出谋划策。我想你只要把知识都想通了，就可以“以不变应万变”，其实物理不难。

4，化学：

初中化学唯一的差别在于什么？基础！就是基础，有了基础才有能力，各位同学如果你能把老师的笔记背诵出来并能够熟练运用的话，那我保证你中考化学没问题！十中的化学老师我一直都非常怀念，她（他）们经验很丰富，讲解很细致，所以各位上课一定要做到认真听讲。除此以外，也要多做些题，比方说实验题、推断题、复杂一些的计算题（也可以选用《中考荟萃》，有了量的积累，不愁质的飞跃！

嗯，就到这里，下次谈谈英语和政治

（未完待续）

5、英语：

首先要说明一下我不了解这届英语中考情况，不知道用不用背总复习。这点希望大家能告诉我一下。其实英语也是积累型的科目，基础好的话中考前不用花太多时间的。如果你现在英语不好的话那就一定要注意恶补了。因为到了高中英语就跟初中完全不一样，很少考书上内容，就靠自己积累。如果你的基础比较差，我建议你从语法开始补起，初中英语语法内容还是比较少的，你可以去找一下老师，让老师帮助你对症下药，除此之外，自己看通总复习也是很管用的。

6、政治：

我初中政治可以说在一开始并不太好，经常拖后腿。直到9年级上学期，有一天我上课时突然开窍，从那以后我贯彻了一个答题方针——“蜻蜓点水”。自从使用这战术后，我政治居然成为一个亮点，记忆中貌似有2次拿了单科年级第一。连我自己也很惊讶„„

据我观察，在政治考试中，绝大多数同学都过于关注抄书，或者抄以前记过的关于某类问题的答题思路，而我却是个例外。我以前也是习惯抄书的，可后来发现那样根本是费力不讨好的，没分析好题目就瞎抄书，结果总是一看答案才知道落了很多得分点。从那以后我改变策略，我每学一课，都要把这节课的主要知识框架在脑海中明晰一下，想一想怎么把这些东西运用到各种材料

中，学完一个单元，就更要认真思考这个单元的整体内容以及互相之间的联系。别觉得我是在浪费时间，其实我敢说认真思考的价值是拼命往书上抄题的10倍！我在政治考试中，每次阅读材料都非常仔细，每一句都争取与所学内容联系起来，然后在答题的时候，我每写一个知识点都要标上序号（记住，标序号十分重要，这能使你和老师都明白你是怎样分析的这道题），每点都是蜻蜓点水，根本无需写太多，但我一定要争取写出最多的知识点。判卷老师看的是知识点的数量而非你的字数。这样下来，我在政治考试中经常连续答好几道题都没有翻过书，更没有像其他同学那样大段的抄写书中内容（这样往往只能得到很可怜的分数），完全是凭借自己对知识点的掌握，却能每次考试都稳拿高分了。

总之，大家一定要记住我的方法——“蜻蜓点水”。

下次谈一谈心态问题吧（未完待续）

心态：在此我不想漫无目的地发表长篇大论，我只送给你们一句话——中考算嘛啊！

其实大家不要把中考看作一件什么人生大事。真的，不过是一次考试而已，考上哪个学校根本不重要，重要的是你是否尽了最大努力，是否每天都在做最好的自己！尽力了，那就无怨无悔了，没什么可遗憾的，失败也是一种上天的恩惠。中考真的不算什么，中考分在你之后的人生中，根本没有任何价值。你能否成功永远取决于你今后的努力程度！实验有这样一个同学：中考前懈怠，结果没有考上实验，后来父母花钱让他借读的实验，但是经历了这次失败后，他变得异常刻苦，如今他是实验全年级前10！一个借读生竟然成为了尖子，我们都非常佩服他，这就是不断努力的结果！所以大家根本不要把中考的得失看得太重，我们需要做的只有不断努力，不断超越自己，拥有一颗平常心面对中考的检验。去年高考，我看到考场那里人来人往，家长用殷切的目光注视着孩子的考场，一等就是一天，校园门口居然停着几辆救护车，说是什么防止考生因压力过大而缺氧，我很好奇地过去看看，还真有在那里吸氧的。我想说的是这些人对于考试的重要性实在是太过于夸大，完全没有必要，就像那些考个试就至于吸氧的人，我怀疑他们连个考试都怕成那样，日后还能经历什么风吹雨打？

最后，我只想说：只要努力，就无悔了，做最好的自己，中考算嘛啊！

这届英语题原题比以前少，所以给大家个建议——每天做1篇阅读理解和1篇完型填空。做的时候先不要查单词，做完了再查，然后把生词和生词组背下来，建议随身携带个英语财富本，只要有空就拿出来，将平时见过的英语知识全部私有化！怎么错的也一定要看明白，做题不是目的，我们是为了积累知识和培养语感。这样长此以往下来，你的英语保证会上一个台阶的！17楼同学：

首先说明一下我是个男生^-^。针对你的情况，我希望你再说明白一些，我不知道你是哪里出问

题，如果是前面的选择题基础知识的话，那就得通过做题来弥补，拿出一段时间来，专攻基础，把书上和总复习上的每个知识点每道题都弄清楚。如果是现代文阅读的话，那我建议你——多看标准答案。做阅读题的时候，首先一定要用心去体会文章，体会作者用意，然后做完了题一定要对照标准答案，看看自己和标准答案有什么不足，以后怎样改进，这样把握好答题规律就应该没问题了。阅读题中有很多是问表现手法之类的文法知识，这些题就是看你基础了，如果你有问题的话一定先打好基础，可以去问问老师，让老师给你讲。如果是文言文的话，那就先得把课内的东西弄扎实了，建议你买本初中文言文专题讲解的书，把上面总结出的知识点都记住，尤其是其中的词类句类用法。

至于物理我前文已经提到，其实你现在把总复习里面的题都弄透就行，不会的一定要问老师，多重视错题，中考物理不会太难的。

OK,祝你学习进步！有问题尽管问。

24楼同学：

有关于你语文的问题，我建议你一定先去找老师，你现在一定先要弥补基础，诗词诗句之类的不重要、那种分数可以丢，反正多数人都会丢分，但是基础是最重要的，没有基础，丢了基础分，就没有任何竞争力可言。所以，赶紧去找一下老师，把你的问题详细跟老师讲一下，让老师给你补下课，把基础东西弄懂再说。记住！想提高弱项一定要下狠功夫！不要偷懒，不要拖拉，有问题即刻解决！

至于物理，我建议你千万不要机械性做题，生套公式是绝对学不好物理的，物理首先需要好的基础，我建议你：作业如果实在是不会做或者做起来昏昏沉沉的话，最好先别做，跟老师说清楚，老师会理解你的，第二天听课再弄会了就行。总复习和其他的参考书上面不是有一些例题么，你踏踏实实把那些例题全看会，每一步，每一次公式的运用都想清楚，最后盖上答案，自己分析几遍这道题，有卡壳的地方对照答案，想想自己为什么是哪里出问题，直到全部弄通为止，然后再做题。总之，千万不要机械性解物理题。照我的方法先试一下，OK?

关于你最后一个问题，其实我觉得你不要太看重那些东西，你现在要做的是脚踏实地，走好自己的路，弥补弱项，巩固强项，打牢基础。所谓排名只是一时的东西，谁能笑到最后还不一定呢！最后，再强调一下一定要利用好老师这个“资源”，只要你肯学，老师一定会喜欢你，帮助你的！

中考冲刺指南 篇2

(1) 查漏补缺, 及时沟通。越是临近中考越要抓牢基础知识, 将“应该拿的分”都拿到。每年都会有一些考生在考完后为丢了应该拿的分而捶胸顿足。为此, 我建议采取如下一些方法:一是由教师控制, 学生自学, 让学生阅读课本和一二轮复习的学案, 并结合近半年来比较重要的错例档案, 对基础知识进行查漏补缺, 找到自己基础知识的欠缺和能力上存在的主要问题;二是教师与学生进行及时沟通, 或由学生写出不懂的问题来交给教师, 以待解答理解。

(2) 背练互补, 双管齐下。在最后复习阶段中, 既强调集中强记, 也适当加大训练量。针对教材的重点、易考的热点、学生的薄弱点, 加强针对性训练, 做到缺什么补什么。综合训练时, 重主干知识的扩展和应用, 重学生存在问题的知识巩固和能力训练。坚持每周一次的综合性考试及开拓性讲评, 进一步强化学生的基础知识, 提升学生的知识应用能力和解决问题的能力。

(3) 三年中考, 分析梳理。在学生比较全面掌握了历史学科知识的基础上, 要求学生做近三年的中考真题来“热身”, 了解熟悉中考试题, 并让学生自己分析中考试题的特点。

中考对学生的知识与能力的考查要最终落脚到行文答卷上, 这是真正的“临门一脚”功夫, 因此, 我们特别重视非选择题答卷规范化的训练。

(1) 形式要求, 注重“四化”。即“段落化”“提示化”“序号化”“整洁化”。 (1) “段落化”指所需回答问题中有两个或两个以上小问题或问题须明确回答两个或两个以上角度、侧面, 在书写表达时“小问题”“角度”“侧面”都要自成一个段落, 使段落分明, 条理清晰。 (2) “提示化”指遇到“小问题”“角度”“侧面”等书面表达时在段首处写上主要提示语并加注冒号, 之后再写答案内容, 这样就会把试卷所问内容较清楚地呈现在阅卷教师面前。 (3) “序号化”指回答“小问题”“角度”“侧面”的各个并列要点时要分隔, 使要点突出, 一目了然。 (4) “整洁化”指卷面美观, 整齐洁净。按试卷要求用笔, 字体大小适中, 尽量做到不涂抹, 在指定区域内作答。

2010年12月四级冲刺指南 篇3

基础备考

四级考试逐渐淡化了“纯粹”考查词汇和语法知识的模式,而是将词汇和语法渗透到各个题型中,这其实加大了试题的难度,同时也对考生的词汇和语法掌握程度提出了更高的要求。在最后的冲刺阶段,大家要坚持继续背诵单词,巩固对重点语法知识的掌握,不能松懈。

1.词汇:继续加强,不要松懈

到了冲刺阶段,很多考生已经将四级词汇背过一轮甚至是两轮了,于是就觉得自己的词汇备考已经比较到位,没什么可担心的了。这种想法其实是错误的,攻克四级考试的单词关需要的不是临时突击,而是日积月累。考生要把记单词变成一项日常的工作,坚持每天都温习前一天背过的单词,并记忆新单词,这样才能将词汇烂熟于心。当然,在这个阶段,考生也不必在记单词上花费大量的时间,只需每天抽出10～15分钟的时间即可,最主要的是坚持每天都温习,不要在考前松懈。

除了进行日常的单词备考外,考生还应在冲刺阶段对四级考试中经常出现的高频词汇(如applause、burst、candidate、excursion、urgent、spill等)和重点词组(如in advance、take advantage of、in view of、in bulk、at all costs、attribute … to …等)加强记忆。

2.语法:依然重要,参考真题

考生在做四级真题时,要有意识地思考每道题目的考点,这其中就包括语法考点。在考前这段有限的时间内,考生没有必要全面地复习语法知识。建议大家将语法复习的重点放在四级考试的完型填空和翻译真题上,对其常考的一些重要语法点,如虚拟语气、定语从句、状语从句以及动词的非谓语结构等给予高度重视,并根据个人情况做好查漏补缺工作。

题型突击

关于题型笔者这里主要针对听力、阅读和写作这三大部分提出一些备考建议,希望能帮助考生在接下来的备考中

做到有的放矢。

1.听力:培养习惯,精听真题

通常来说,相对于其他几个部分,听力更容易通过短期冲刺来提高分数,所以应成为考生冲刺阶段关注的重点。考生在这一阶段应保证每天听至少三十分钟的听力真题,可以以五天为一个阶段,争取在考前完整地听完五六套听力真题,具体的方法如下:

第一天:完整地听一套四级听力真题。在听的过程中,要集中精力,但不要因计较听懂多少而影响情绪,尤其要注意听的过程不能间断,不要因遇到听不懂的单词、词汇或句子而中途中断音频。

第二天:把第一天听过的音频再重复听一遍。同第一天一样,考生不要急于把全文都听懂。在听完这一遍后,再把原文拿出来大声地朗读一遍。

第三天:跟读音频。还是同样的音频,在听这一遍的时候,考生每放一句音频要停顿一下,以便自己跟着重述一句。考生应按此方法将全部内容跟读一遍。

第四天:将音频再从头到尾不间断地听一遍。这时考生应该可以感觉到基本能听懂百分之九十以上的内容了。

第五天:再次跟读,确认无误。将同样的音频每放一句就停顿一下,然后跟着重述,重述之后对照原文,针对出错的地方再听音频,再跟读,直到完全重述正确为止。

通过这样的精听训练,考生不但能够熟悉英语的语感和发音特点,还能训练自己对英语的反应速度,提高做题效率。

此外,考生还应在冲刺阶段熟记一些四级听力考试中常见的场景词汇,包括学校场景(如optional course、required course、scholarship、assistantship等)、机场场景(如one way ticket、round trip ticket)、医院场景(如physician、surgeon、clinic、emergency等)、饭店场景(如main course、take away、dessert、change等)、邮局场景(如registered mail、regular mail、parcel等)等,以便在考试中快速地判断出对话所发生的场景,提高答题速度。

2.阅读:改掉旧习,注意方法

相信考生在近半年的备考中已经增加了不少阅读量,在最后的冲刺阶段,笔者建议考生要着重训练阅读速度。有些考生在阅读中养成了“指读”或“笔读”的习惯,结果严重影响了阅读速度。对此,考生一定要着重通过训练改变这一习惯。建议大家在备考阅读时注意以下几个方面:

(1)考生在看文章时,不要每次只看一个词,而是要加宽自己阅读时的视幅,每次看4～6个词,不要用手指或笔指着单词挨个读,而应用眼睛扫视。如果考生在最开始感觉不习惯或吃力,可以先训练自己每次看两三个词,然后通过多次练习来逐渐达到要求。

(2)重点阅读和次要阅读相结合。每一篇文章都有核心内容和次要内容,考生要学会分辨这些内容,并在阅读中做到有主有次。通常情况下,应该重点阅读的内容包括:①小标题,对于一些设置小标题的阅读文章来说(尤其是快速阅读),小标题具有重要的提示功能;②每段首尾句,首尾句通常包含体现这段主旨的重要线索,应该仔细阅读;③表示逻辑关系的词,这些词汇不仅仅起到衔接句子的作用,同时也能提示考生哪些句子是有效的信7息,通常包括表示因果关系的词(如as a result、hence、consequently等)、表示并列和递进关系的词(如and、then、in addition、in other words、moreover等)以及表示转折关系的词(如however、yet、in fact等)。

(3)在阅读中遇到不懂的词(组)或句子等,不要在上面逗留太多的时间,应尽量保持阅读的连贯性。如果这部分内容涉及出题点,考生可在看完具体的题目后回原文定位时,再仔细分析和判断其所表示的含义。

3.写作:研究范文,适当练习

写作素材的积累是建立在大量的阅读基础上的。所以,考生的写作备考过程要先从阅读优秀的作文范文开始。在阅读时,考生应认真分析范文的遣词造句好在哪里,应如何在自己的写作中适当运用这些词句,将之变成自己的“写作模板”。在学习表达的同时,考生还要学习范文的结构,了解不同类型文章的不同论述方式。下面我们就以2008年12月四级考试写作部分的一段范文为例,为大家分析它的论述方式和表达方式。

题目:Limiting the Use of Disposable Plastic Bags

1.一次性塑料袋曾被广泛地使用

2.造成的问题

3.限制使用的意义

范文(主要讲述题目中的第三点“限制使用的意义”):

Nowadays, the government has passed relevant regulations for limiting the use of disposable plastic bags: they are not free any more. In some shopping places, in order to invoke the public awareness of environmental protection, plastic bags are offered at high price. As a result, people are changing their behavior: paper and cloth bags that vanished for a long time come back to our daily life again. It is true that by limiting its usage, everyone in this society contributes some effort to the improvement of the environment.

这段范文首先说明了政府采取措施限制使用一次性塑料袋,接着介绍了政策的具体实施情况,然后陈述其带来的结果,最后说明其意义所在。这是一种非常严谨的论证过程,考生可以参考这样的写法来论述类似话题。需要提醒考生的是,如果写作题目中要求考生分析某一事物的“意义所在”,考生切勿空洞地陈述其意义多么“深远”,而应提供实例进行论证,本段范文的论证就比较有说服力。

我们再来看这段范文中所使用的一些句式。范文的第一句话“Nowadays, the government has passed relevant regulations for limiting the use of disposable plastic bags: they are not free any more.”就是很好的模板句,尤其是前半句话“Nowadays, the government has passed relevant regulations for …”就可以运用于多种情况。当考生在写作中遇到探讨“如何解决社会上存在的一些问题”一类的话题时,就可以运用这句话。在具体运用时,考生可根据作文内容的需要对句中的单词进行替换,如把relevant替换成strict或vital,把regulations替换成law或legislations等,这样就把范文语言变成了自己的表达。

综上所述,考生不仅要学习范文中的优秀表达和结构安排,还要利用最后这一个月的时间多写多练,至少要保证每周写两篇作文。写作的题目就是近两年四级写作真题的题目。虽然这些题目已经考过,但在文体和结构上有很大的参考意义。每写完一篇作文后,考生要对照优秀范文找出自己的不足之处,取长补短。

时间分配

很多考生都有在考前挑灯夜战的习惯,因为单词还没有背熟,语法还没有掌握,真题还没有做完……其实,这是一个非常不好的习惯。人确实有很强的短时记忆能力,但对于英语考试来说,人的这种能力只能发挥极有限的作用。对于一些诸如政治、历史的中文类考试,考生也许可以通过考前熬夜提高考试成绩。但英语不同,它是另外一套语言体系,考生在考英语时还需要一个“编码转换”的过程,所以说并不是通过短时的突击记忆就能够提高分数的。笔者建议考生在考前一周一定要调整好自己的生物钟,按时休息,晚上不要熬夜,以保证白天精力旺盛。如果考生因为考试之前睡眠不足而导致在考场上感觉昏昏欲睡,那之前的努力就会大打折扣。

考前模拟

在考前一周,笔者建议考生给自己安排几场模拟考试,要严格依照四级考试的时间(9:00～11:30)和流程来做。考生可用近两年的四级真题来模考,不推荐使用四级模拟试卷。进行考前模拟一方面是为了培养考试的感觉,熟悉考试节奏,另一方面也是为了从模考中发现自己的问题,以在考前及时进行调整。

山东公务员考试申论A类冲刺指南 篇4

一、了解常规性

1.掌握阅读技巧。申论试卷一般由7则左右的材料构成，其材料组成基本包括数据、案例和观点，大多情况下为相互交叉融合。所以，考生须掌握材料阅读的基本方法：关键词法、逻辑关系法、首尾句法、符号法等，同时，学会把握阅读重点，如针对案例，大家重点抓取做法，如果是针对案例进行评价，大家要找准“五要素”：主体、处境、做法、结果、启示。中公教育特别提醒，一套试卷定然是阅读方法的综合运用，大家必须熟练掌握各种阅读方法及使用环境。

2.把握五大题型。A类试卷的考试题型基本为归纳概括、提出对策、贯彻执行、综合分析以及文章写作。归纳概括题作答时要注意逻辑和要点，常用逻辑为总分结构;提出对策题则要有针对性、可行性和可操作性，比如：“针对当前出现的由于少数医生责任心不强所导致的‘医闹’现象，提出对策建议”，考生所提对策必须是抓住“医闹”和“责任心”两个关键词;贯彻执行题要把握公文格式和行文逻辑，山东公务员考试申论试卷往年所考贯彻执行题大多需要写公文格式，公文格式一般包含标题、主送机关、正文、发文机关、发文日期等几大方面;综合分析题要遵循“提出观点--分析观点--作出结论”的思路进行作答，值得注意的是，山东公务员考试对申论A类综合分析题的考察有时比较灵活，比如：2012年乡镇考题“根据给定资料内容，扼要解释什么是农技推广服务‘最后一公里’问题，简要分析这一问题形成的主要原因”此题作答的时候分解释加原因分析两部分即可，这就需要考生作答时仔细审题、灵活处理;文章写作首先要根据题干和材料确定立意，结构一定要保证匀称性，一般为5-7段，开头部分一般150字左右，每个分论点一般为200字左右，结尾部分为150字左右。开头最好亮明观点，分论点本身要鲜明，放在每一段段首，而在论述中可以使用例证法、理证法等，使内容更加充实深刻，结尾部分基本按照“个性化表述+总结分论点+升华主题”的思路行文中公教育。

二、把握特殊性

(一)材料主题。A类试卷的材料主题与法律紧密相关，2013年的材料主题是“谈执法”，由超限超载问题引出执法过程中存在的一系列问题，要求我们必须做到科学执法。由此可看出，A类试卷的考生应该多关注与法律相关的主题。对于今年来说，中公教育专家认为考生可以重点关注以下几个方面：

1.法治思维：重点关注儿童权益保护、生态文明制度建设以及户籍制度。

2.科学立法：重点关注环保新法、老年人权益保障、保障消费者权益、治理网络犯罪以及全民阅读立法几个方面。

3.文明执法：关注城管执法。

4.司法公正：可以关注微博直播审判和案例月度发布制度。

5.法律援助：重点关注弱势群体。

(二)答题思维。材料主题的不同决定了题目的作答思维有不同之处，例如作文写作：C类的作文可以把法律作为其中的一个分论点进行论述，但是对于A类的作文来说，我们就必须紧紧围绕着法律这一框架去写作。因此，要求考生一定要注意这一特点，避免作答不符合要求offcn版权。

三、通过准备相关的热点主题，增加砝码

热点的储备对于备考至关重要。但很多考生无从下手。在这里，以劳教制度为例向考生展示把握如何备考热点：

1.了解最新理论政策

例如：《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》中规定：“废止劳动教养制度，完善对违法犯罪行为的惩治和矫正法律，健全社区矫正制度。” 特别提醒，储备理论政策不能仅靠背诵，考生在搜集与主题相关的理论政策后，可以通过查阅一些网上关于理论政策的解读，理解其中的背景和含义。

2.积累热点事件

例如，与劳教制度相关的热点事件有：上访妈妈唐慧被劳教案、大学生村官任建宇劳教案等。

储备热点事件时，要选择一些代表性强的。了解其发生的过程，同时也可以把热点事件用简练的语言进行总结，方便在文章中当做论据。

3.深入剖析，增强思想性

一般情况下，考生可以从热点主题的社会背景、原因、重要性、应对措施等方面对其进行深入剖析。

例如：劳教制度

第一.社会背景

劳教制度的发展历程：1955年，“劳动教养”首次登上历史舞台。1957年，《国务院关于劳动教养问题的决定》被批准，宣告这一制度的诞生;1979年11月，公布《国务院关于劳动教养的补充规定》，意味着其作为一种维护社会治安的措施被启用;1982年，国务院转发公安部《劳动教养试行办法》，开启劳教制度普遍化适用阶段。2013年11月12日，中共十八届三中全会通过《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》，针对法治中国建设，提出要完善人权司法

保障制度。最代表性的就是废止劳动教养制度，完善对违法犯罪行为的惩治和矫正法律，健全社区矫正制度中公版权。

第二.废止的原因

法理依据不足;权力缺乏制衡;与正义原则有违。

第三.废止的意义

维护法律权威，为推进法治中国提供保障;避免侵犯公民权利事件的发生;有利于履行国际义务，提升国家形象。

4.锤炼语言，打造亮点。

积累与热点主题相关的名言警句、经典评论以及优秀范文，为写作积累素材，对于范文和评论，建议考生不要漫无目的全篇背诵，而是重点记忆文章里比较经典的表述或者是比较规范的语言。

初三冲刺中考：中考语文复习计划 篇5

中考越来越近了，许多考生都开始变得慌张，感觉无处着手，三年学的东西，最后四个月如何复习呢?其实大可不必，根据我们对历届考生的考前观察，加以总结，对这个阶段的复习进行简单的说明，希望对这个阶段困惑的你有所帮助。

首先强调的是基础。争取在最后的几个月能够达到基础零失分，不要惊讶，中考110分以上的考生基本上都是零失分，方法很简单，把考试说明上的二字、四字词语做到会读、会写;四字词语要知道解释。打印三份第一份可以借助工具书查找字音、词义;第二份，默写、第三份对错的加以改正，每月重复两次字音、字形、成语应该就没问题了。熟语、文学常识、都可以用这个简单易行的方法来完成。病句常考的几大类型每天练五道题，坚持十天，你会发现病句很简单。

其次是综合性学习。这部分是大多数学生都会丢分的，要找典型题来练习，如材料题和图表题。材料题，首先是读清题干，然后是找准答题区间，去区间里找关键词、关键句来答题。对图表的分析要关注表头、关注表里的每项内容，横向比较、纵向比较、关注、最大最小值。根据问题要求选取归纳的信息答题，建议做近三年真题模拟题。

阅读是中学语文的重点环节决不可掉以轻心。首先是必考文言篇目要会翻译，对内容熟练、对作者的思想感情明确，特别是文中的重点实词、和重点句式要进行汇总，准确翻译，加以记忆。现代文阅读中的文学作品阅读对文章主旨的把握、关键词、关键句的含义、句段的作用、词句的赏析以及拓展延伸的解题方法都要有明确的了解。说明文的材料链接和某词去掉可不可以等题型。议论文，找论点、论证过程及思路的把握、补充论据可以做为现阶段突破的重点，可以留心下。建议做近三年中考真题及一、二模题。

中考前作文冲刺 篇6

考场作文的基本要求：

1、字数不少于650，不能过多，最后至少空3行。字迹工整，字的大小占格子的2/32、段落设置4——6段，不能过少，也不能过多（对话除外）；长度适中，不能过长，最后不要超过200字。

3、结构完整，条理清晰。每段的开头要有明确的表示行文思路的词语或者句子。

4、可以采用小标题，分模块式P34，P35，P955、题记P99

一、作文审题

1、分析每个词语的意思和限定的范围，分析其本意和比喻义，进行拓展

《认识你，真好！》“认识”的意思：结识、了解。从结识的角度说是以前不认识，后来认识的；从了解的角度说，是以前就认识但是不算真正认识也就是不了解，后来通过相处或者某几件事了解了。“你”指什么？人还是物？人的话指谁？朋友、同学„„“真好”好在哪里？

总结：文章要写到具体的人物、自己认识或者了解他的过程事件，认识他很好，好在什么地方也要在叙述中体现出来。

2、提出问题，补充成分

《认识你，真好》什么时间什么地点怎样的情景下认识了怎样的你？什么真好？

3、拓展词串

如：在上学的路上看到有人在公交车上争执认识了某某同龄人

上面的词串可以拓展的词语有上学的路上，公交车上，争执中

拓展为放学的路上，在亲戚家，在乡下，在游玩的途中„„每个场景遇到的人可能不一样，方法：寻找相近或相关的词语；从虚到实，扩大范围

练习：《我渴望独立》（问题：没有写出“渴望”）

《与梦想同行，太棒了》问题：没有表现“太棒了”

二、立意选材

1、写作文必须要有自己要表达的主旨，不是简单的事件的堆砌。

2、作文立意或者是某种情感或者是某种感悟。

3、材料的选择和详略安排围绕主旨进行。

记叙文写作

1、记叙和描写不能少于70%，议论和抒情不能超过30%

2、抒情：直接抒情

间接抒情：借描写抒情、借景抒情、借叙述抒情

3、重点讲解：描写和叙述如何抒情？

描写：细节描写，动作进行分解，动词前加修饰词

“我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。”

“我再向外看时，他已抱了朱红的桔子往回走。过铁道时，他先将桔子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起桔子走。”

练习：他在吃饭。写2段话分别表现他文雅的吃饭和狼吞虎咽的吃饭的情景。

写景：注意渲染氛围

记得那是九月份的一天，姥姥来接我回家，九月的天气可真是变幻莫测，刚才还是晴空万里，可是转眼却成了乌云密布。树叶凌乱地在地上打着转，周围的树也被风吹得东倒西歪，发出“瑟瑟”的声响，抬头看天，已是黑沉沉得有些吓人了。电闪雷鸣，狂风呼啸间，密密的雨点已如钢针般砸在了人们的身上。看着周围的人缩着脖子，撑着摇摇欲坠的伞，在滂沱大雨中艰难地前行，我想这雨一时半会是停不下来的，便扶着姥姥到了附近一个小公司的屋檐下。

可这雨，却似乎在和我们做对一般，竟越下越大，姥姥看了看冻得嘴唇发紫、瑟瑟发抖的我，皱了皱花白的眉毛，咬了咬牙，快步走进了雨中，准备打车。“啪！”着急的姥姥脚下一个踉跄，重重地摔在了一个不浅的水洼里。

练习：用景物描写表现自己得知中考语文成绩130时的心情。

叙述：和描写相结合，多用含有感情色彩的词语

修辞：拟人、排比、夸张、反问的运用

句式：短句

练习：我小的时候住农村，邻居家有条黑狗，它喜欢跟着主人的拖拉机跑，有次转弯时跟错了拖拉机，走丢了。

这件事过去快一年了，一次他去十里外的某村喝喜酒，酒桌上人们闲聊说去年村里来了条黑狗云云，这人一听马上让人带他去看，果然是他家的狗。他喊了声“小黑！”，小黑一看是自己主人，一下扑在主人怀里，这时人们看见这条狗竟然流泪了！真的流泪了！主人也情不自禁地哭着…在场傍观的人有许多都被感动地落泪了。

详写小黑和主人相见时的情景。

4、议论：放在文中人物的语言描写里

议论文写作

1、中心论点要明确

2、要有分论点

分论点用相似的句式，放在段落的开头，构成排比，让文章条理清晰《“闷”—“门”=“心”P37（论点 分论点）《学会留心》p64（论点 论据）

《做个有心人》（问题：分论点可以用：做个有心人，……）

3、开头：开门见山，点明主题

故事开头，吸引读者阅读兴趣（不能太长，如果比较长，提出论点的部分需要另起一段。）排比比喻开头，彰显文采

4、拟题：

组词拟题《茶香 人生》《香雪 红梅》《我依然怀念那树那人 那老屋》 修辞拟题《思想的翅膀》《草原上升起宽容的太阳》 引用化用拟题《梦里花落知多少》《浓妆淡抹颇相宜》 符号拟题《“闷”—“门”=“心”》 重点在审题：《不走寻常路》《学会低头看路》《分享》《习惯》《人生路上失败多》

美化语言

1、丰富动词的使用

“香喷喷的饭菜，是妈妈的爱”——“盛满了妈妈的爱”

“小河上有一座石桥”——“一座石桥”

2、具体生动的描写

3、修辞手法的使用

比喻：明喻、暗喻、借喻

先把一个正常的句子写出比喻句，然后抽掉比喻词和本体，直接用喻体。

骤雨过后，荷叶上留下一颗颗珍珠——水珠

飞跃的羚羊，勇夺奥运金牌——田径运动员飞快的跑着，勇夺奥运金牌。

月亮像个玉盘，高高的挂在天空。——玉盘高高的挂在天空。

不能让这些充满暴力的漫画毒害了我们的幼苗/儿童

他摇曳着一头的蓬草/凌乱的头发，冲出门去上学。

别小看这种树的“胡子”，它使榕树成为地球上树木家族中的巨无霸。

练习：

夸张：扩大夸张：蜀道之难，难于上青天

缩小夸张：一个浑身黑色的人，站在老栓面前，眼光正像两把刀，刺得老栓缩小了一半。超前夸张：李医生给人看病，药方还没开，病就好了三分。

注意：夸张是故意的、合理的夸张，不能失去生活的基础

夸张不能和事实距离过近，否则分不清是事实还是夸张。

排比：增强语势，增强文章的节奏感，更利于表达强烈的感情。

排比的用法：

以“亲情”为主题，写一组排比句

首先，寻找三组意象，如“风”“水”“光”

然后进行拓展和联系。亲情是一阵轻柔的风，为你拂去脸庞疲惫的汗水；亲情是一碗甜甜的水，为你解去心头莫名的干渴；亲情是一缕灿烂的光，为你照亮夜晚迷失的道路。

练习：美好的青春，是一首歌、一团火、一面旗帜、一本教科书。

写作手法

借物喻理《唯独喜爱根之力》P91《除去竹叶》P107《小白杨，太棒了》P111

中考冲刺指南 篇7

一、积累与运用

1.试卷中的 诗文默写落实 到教学中 , 就是对课标 要求必背的50篇优秀诗文在一定时间里重新回顾背诵。为了落到实处, 具体做法是在前后两桌同学之间选一位小组长, 其他三位到小组长处背诵, 背完后统一小测, 确保能背的同时亦能默写。同时, 反复提醒, 杜绝错别字, 否则三年辛苦一字毁弃, 从思想上引起学生的高度重视。到考前三周左右时, 再让学生默写重点句, 进一步巩固。建议学生抄下必背诗文题目, 方便回顾复习, 确保默写不丢分。

2.综合探究 题大多体 现时代热点问题 , 选取的材料具有浓厚的地域气息。 在日常教学中, 笔者重视地域特色题, 借以引导学生重视地域文化, 学会关注家乡的变化, 关注家乡的历史、人文, 关注家乡的民俗风情等方面, 培养学生热爱家乡的人、事、物的情感。

具体做法是尽量培养学生读书看报的习惯, 通过本地的乡土教材引导学生了解本地名人的相关事迹, 有意识地熟悉本地的一些著名旅游景点、当地的名吃特产、风俗习惯、地方艺术及相关的故事、来历等。从近几年中考涉及的常见题型入手, 让学生熟悉题型, 引导学生寻找思路。

3.名著应尽量确 保不丢分 。初三上学期 , 笔者时不时地督促学生回顾、翻阅考试说明明确要求的7部名著, 到寒假时再设置题目, 引导学生整理阅读笔记。

到下学期总复习时, 结合课文节选的《鲁提辖拳打镇关西》、《空城计》、《美猴王》等名著, 引导学生把握名著。主要从故事情节的概括、人物评价、阅读感受等方面引导, 结合近几年中考出现的题型进行点评。

二、阅读与理解

1.文言文阅读 。文言文阅读这一部分的分值是可以争取不丢分的, 因为它也是学生可以从课文复习中得到的。

中考考查的是课内讲读课, 题型大体是字词理解、句子翻译思考题一般涉及主题、情感, 有时还会融入读者的观点、看法。

为此, 复习文言文时, 笔者立足课本, 引导学生充分理解课文, 掌握文章的主题及作者流露的情感, 并加以概括。如复习《小石潭记》, 笔者引导学生找出作者情感变化的句子:心乐之似与游者相乐妻神寒骨, 悄怆幽邃, 进而分析变化的原因凄清的环境勾起了作者内心深处固存的因政治受挫遭贬的抑欲忧伤之情。通过这道题, 既把握了主题又体会了情感。结合《记承天寺夜游》, 引导学生评价两位作者的生活态度 , 得出结论:柳宗元较消极 (悲观) , 苏轼豁达乐观。

最后, 笔者引导学生翻译文中的重点句子、小结句、总结句、描写句, 以及体现情感的句子等, 并让他们整理在书中的空白地方, 便于复习。

总之, 复习文言文是为了让学生便捷完整地掌握知识, 争取这部分不丢分。

2.现代文阅读 。现代文阅读是学生必须翻越的一道坎 , 教师只能尽可能多地给予方法上的引领, 帮助学生把握阅读语感, 一旦越过了这道坎, 学生的成绩将有质的飞越。因此, 对于现代文阅读复习, 每位语文老师都不敢掉以轻心。

笔者对现代文的复习大体从以下几点入手:

首先, 以课内指导课外。每一篇课文都是很好的范文, 复习课本时, 笔者着重复习以下篇目:《忆读书》、《小巷深处》、《周庄水韵 》、《背影 》、《白杨 礼赞》、《 一厘米》、 《石缝间 的生命》、《故乡》、《苏州园林》、《花儿为什么这样红》、《南州六月荔枝丹》、《最苦与最乐》、《中国人失掉自信力了吗》, 从体裁、手法、风格、语言和考试题型等方面引导学生把握, 指导课外阅读。

如复习《背影》时, 笔者主要从如下方面引领学生阅读。

(1) 题目

题目对理解一篇文章起着举足轻重的作用。记叙文, 它往往是主要事件或情感或线索;说明文, 它常常是说明的主要内容或对象;议论文, 它有可能是论点或论题。

就如朱自清的《背影》, 题目“背影”既是主要事件的高度概括, 又是父子情感的寄托点, 理解了题目, 有助于我们很好地理解课文。

(2) 首段与末段的特点

开头与结尾是我们阅读文章应特别留意的段落, 有助于理解主题或情感。

如《背影》首段开篇点题, 末段照应开头, 深化主题。把握住了首段与末段的特点, 则把握住了文章的情感:对父亲的深切思念。

(3) 人物刻画

《背影》的人物刻画细腻传神 , 弥漫着淡淡的感伤之情 , 让人读后感触良多。

复习时从刻画人物的方法、蕴含的情感入手, 引导学生阅读中应注意理解、揣摩人物的心理情感。

(4) 语言

《背影》的语言朴实简洁 , 饱含深情 , 复习中主要引导学生理解一些意义深长的话语, 如“我那时真是聪明过分”等。

每一种体裁, 我都会选一篇课文详加复习、详加指导, 既强化学生 的文体意 识 , 又力求达 到“以课 内指导课 外”的目的。

其次, 加强规范答题训练。除了学生课后做题外, 每周我都会留一节课让学生做阅读题, 进行答题指导。如解答赏析题, 我引导学生从修辞、关键字词锤炼、表现手法等角度入手, 具体从语言、内容、情感等方面综合赏析, 让学生懂得回答此类题型的思路。同时让他们记住:答题时, 语言应简洁、概括、规范。

此外, 有意识地培养学生的阅读兴趣, 有效扩大学生的阅读面, 开阔学生视野, 培养语感, 促进学生短时间内理解与领悟文章。

三、作文

作文复习应贯穿初三整年。作文复习重在加强各种文体的常规训练, 增强学生的文体意识。

在加强审题、立意、表达、布局、文体等方面的系列训练的同时, 重点训练学生思维的开阔性和延伸性, 有意识地提高思维质量和写作能力。鼓励学生多看、多思, 学会发现身边的真善美, 学会选材, 学会用真文字抒发真性情, 让文章体现出真挚而积极的感情, 尽量做到文质兼美, 富有生活气息。

化学中考“冲刺”阶段的复习策略 篇8

[关键词]中考化学；化学复习；策略

一、基础性回归

考前复习最关键的工作是让学生明白每一道中考题都是在教材中生成的，考试中简答题表述不清、化学用语表述困难、推断题思路障碍、实验题不慎失分等现象，都是不熟悉、不重视教材，因而没有形成核心知识结构造成的。所以中考前，教师都要安排一定的时间让学生回归课本，回归错题，查漏补缺。回归课本的目的，第一是增强自信心，“我把所有的书考前又学了一遍”。第二是减少遗忘，“把主干知识和重点知识又过了一遍‘电影”’。第三是捕捉意外的收获，“从来没有注意到的内容这次看到了”。这样能达到查漏补缺的目的。如2012年南京市中考题第21题第（4）小题：

你认为实验室制取气体时要注意的是：

①选择适当的反应，包括 和 ：

②选择合适的 ；

③需验证所制得的气体。

这道题的答案很容易，但是很多学生却没有完全答对，原因是他们的答案回答不到位，或是模棱两可，其实这道题的答案就在教材第六单元课题2“二氧化碳制取的研究”的本课小结里，学生只要花不到一分钟的时间阅读课本，了解实验室制取气体的一般思路和方法，问题就会迎刃而解。值得注意的是看书忌讳虎头蛇尾或一字不漏，不该看的细看，该看的不看。复习过程中很多学生只注重看教材上新课留下的痕迹，而习惯忽略教材的小结、课后习题、课外实验等内容。所以，临考前，指导学生如何高效地将教材内容进行梳理，如何在有限的时间内发挥学生的主体作用，调动学生的积极性是很重要的。如果学生能在考前一个月静下心来，很好地回归课本，就可以大大减轻学生的考前心理压力，从容自信地走进考场。

理论联系实际，以特定的问题情境为素材，解答现实生活中的化学问题是近年来中考化学命题的特点。在复习教学时要注意紧密联系实际，选择以环境保护、生态平衡、生活健康、化工生产、高新技术、资源和能源等社会广泛关注的信息为背景材料设计的情境新颖、内容广泛的题目。此类型题目的大量出现，指明了课程改革的方向，体现了化学学科的价值，能增强学生的环保意识，倡导低碳理念。因此，最后一个月的复习时间里，要注重理论联系实际，激发情感，培养学生的品质。

二、缜密性梳理

笔者认为，考前可以将主要的核心知识设计为某一个问题，以问题为载体进行复习。例如，以碳酸钠为核心，你可以想到什么？（哪些性质与用用途？哪些反应会生成碳酸钠？哪些物质可与碳酸钠反应？它们的化学方程式如何写？）这种思路可以用于单质、氧化物、酸、碱、盐等各代表物的考前复习。又如，以“质量守恒定律”为核心，你能想到什么？请准确地表达出来。（质量守恒定律的宏观与微观意义；化学方程式书写的原则与方法；相关的化学反应实例；根据化学方程式的计算及其注意事项；守恒法巧算；利用质量守恒推断物质的化学式、判断反应类型等。）这种思路可以用于化学原理知识的考前复习。再如，以“溶解度”为核心，你能想到什么？如何整理出相应的知识结构？（溶解度概念的要点是什么？什么是饱和溶液与不饱和溶液？溶解度曲线有哪些物理化学意义？如何运用溶解度曲线？溶解度与溶质质量分数有何关系？）这种思路可用于化学基本概念的考前复习。

考前一个月的时间里，以核心知识为主体，以课堂为载体，以学生自主学习为依托，全面复习中考考点，将每一节复习课都打造为实效而高效的课堂。

三、问题性排查

根据调查统计，学生每次的模拟考试下来，因自己失误丢分的平均达到5-12分左右。分析其原因，大多是审题不仔细、心理情绪干扰、应试技巧没掌握、短暂遗忘知识点等方面。有的学生对于题干中的关键字如少量、过量、元素符号、物质名称、化学式、正确、不正确等条件因粗心审题而忽略。如，2012年南京市中考题第27题第（3）小题：为确认Z的存在，需要将装置甲，装置甲中的液体名称是 。

根据该实验题设计的目的，要求学生能分析出验证CO2需要使用澄清石灰水，可是学生习惯用化学式填写，完全忽视了本题的要求是填写液体的名称。再如，学生书写化学方程式不配平，反应条件、气体符号、沉淀符号均忘得一干二净，这些失误，在中考中都是会丢分的。还有一些学生把常见的仪器名称书写错误，如把长颈漏斗写成长劲漏斗、水槽写成水巢等。

考生考试时的一字一词、一个符号、一个表达都是分数，书写是否合格，表达是否规范，都可以无形中增加考试的分数。因此，考前一个月时间里，利用每次的模拟考试的机会，注重训练考生仔细审题，规范书写，准确表达，简洁清晰答题，尽量训练学生在考前做到规范解题，尽量把失误降低到最小，而不是指望在中考中一次性做到完美。

四、针对性练习

纵观这几年的南京市中考化学试题，题型模式、知识点的考查、问题情境的设计等都比较稳定，也就是说，对常考的题型要在最后一个月的时间内尽全力弄清楚，搞清一题或一类题型，提高复习效率，那么中考多考几分就不是那么难了。

如，实验室制取气体的考查是每年必考的题型，一般占中考总分值的4-8分，大多数学生都认为这部分的分数很容易拿到。其实不然，有些学生在气体的洗涤、气体装置的连接、制取气体装置的选择等问题上都很容易出现问题。其中，“万能瓶”装置，既可以实现气体的收集、气体的除杂，还可以作为气体的吸收。收集气体时，当气体密度小于空气，且“万能瓶”是正放的时候，气体流向是短导管进气，作为其它作用时均是长导管进气；气体除杂和检验的装置连接中，装置顺序的选择坚持先检验后除杂再检验的一般原则；气体的吸收一般利用相应的化学原理进行设计。例如，为了检验混合气体中既有水蒸气又有CO2气体，设计的一般思路是先用无水硫酸铜检验水蒸气后再通过澄清石灰水检验CO2气体，最后可以用碱石灰吸收气体。

再如，生产流程的题型中，为了除去附着在产品上的杂质离子，提高产品的纯度或防止环境污染，可以让学生从复分解反应角度设计实验方案，较好地除去杂质离子；检验杂质是否洗涤彻底的方法，可以让学生取洗涤后的废液少许，根据杂质离子的不同相应加入不同的物质来检验；有些流程中，使用化学性质比较稳定的气体，如稀有气体、氮气等通过，一般的作用是排尽装置中的空气（或氧气），防止干扰实验。

五、差异性辅导

临近中考一个月的关键时期，为了使各层次的学生都能积极地投入到中考复习中去，都能在冲刺阶段有所收获，因材施教成了确保复习有效的关键。

首先，重点关注学困生，他们由于缺乏良好的学习习惯和受考前惧怕心理的影响，觉得自己的前途一片茫然。对于这样的学困生，教师要采用适当的补救方法，对他们进行正确的引导，帮助其树立自信心，就一定能收到意想不到的效果。其次，抓好中等生，由于他们的复习方法不是很科学，常常导致顾此失彼，这时教师可以选择一些中等难度的题目交给他们，强化规范解题技巧和答题思路，巩固练习。实践证明，中考中提高最明显的就是中等生了。第三个群体就是班级的化学尖子生，他们思维反应敏捷，知识点掌握牢固，他们常感觉课上“吃不饱”。对这些学生，可以把易错题、顿号难度系数大一些的题交给他们，在他们答对的前提下，根据不同学生的特点，课上安排他们讲出解题的思路和方法，这种做法不仅可以提升自身的学习能力，还能够帮助其他学生，共同进步。

参考文献

[1]莫柳梅.提高初中化学中考复习实效性之我见[J].基础教育研究，2013，（8）：48-49.

[2]姚 征.新课程理念下中考化学有效复习备考策略[J].中学教学参考，2013，（4）：96.