创建足球特色学校汇报

无论你是身处校园中，还是已经踏入社会，汇报都是我们日常生活、工作中不可或缺的技能。一般而言，汇报的内容既包括对成绩的概括，对于不足的总结，以及对下一阶段目标的计划和完成方法的阐述，以下是小编精心整理的《创建足球特色学校汇报》，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

第1篇：创建足球特色学校汇报

开展班级足球联赛，创建校园特色文化

2015年7月27日中华人民共和国教育部等6部门发布了《教育部等6部门关于加快发展青少年校园足球的实施意见》。意见要求各地各校要广泛开展多样化的足球竞赛活动，形成“校校参与、层层选拔、全国联赛”的足球竞赛格局，小学3年级开始要组织班级、年级联赛，开展校际邀请赛、对抗赛等竞赛交流活动。由此看出，校园足球的重点在于建设校园足球文化，要从物质、行为、精神等层面来推动校园足球科学、合理的发展，从而发挥其应有的人才培养价值。校园足球文化作为校园体育文化的一部分，是校园文化重要的组成部分。同时校园足球文化具有丰富的内涵，其层次结构包括物质文化系统和精神文化系统等，台州市XX小学非常重视校园足球文化建设，学校足球生态环境以及足球风气的建设均在班级联赛开展的过程中有计划的进行。

1 融入足球元素，提升学校品位

足球物质文化指的就是人们可以通过感官感受到的一切与足球有关的物质对象的总和，它包括足球场馆、运动设施、足球器材、足球运动影像资料等，当然也有把足球消费和师资队伍建设也归纳到校园足球物质文化一部分的。班级足球联赛的开展需要投入大量的人力、物力和财力，没有学校和全体教师的大力支持是很难长时间、系统性的开展下去的。

1.1 经常更新的场地器材

足球运动对场地器材的依赖程度不高，不需要非常标准的场地就能进行训练和比赛，但是校园内的足球运动由于其特殊性被赋予了特定的意义。校园内的足球运动具有很强的育人色彩，这也是学校所有体育活动的目标所在。足球场地、足球器材是开设足球课程、进行足球训练、开展足球联赛等活动的前提条件，是学校进行足球运动的基础保障。

通过上表我们可以看出台州市XX小学场地实施较多，足球器材充足。既能满足日常课堂足球教学、足球大课间、运动训练需求，也能保障足球联赛的顺利开展。足球联赛是全校师生共同参与的一项体育盛事，为了更好更合理的分配现有的资源。班级足球联赛按年级进行，这样就能多场比赛同时开始。既保证了联赛的公平性又能合理利用场地，提高了联赛的效率。

班级足球联赛的开展让学校的每个足球场地、每个足球器材都得到了高效的利用。由于器材使用频繁，一些易耗易损器材还需要经常添置，运动场地也需要定期保养维护。不断更新维护的场地器材对学校校园足球发展有着极其重要的意义，也为校园足球文化的发展提供了物质基础。

1.2 随处可见的足球文化

随着班级足球联赛的开展，学校在联赛中布置了赛事宣传栏、足球知识板报、球星介绍等。再加上以联赛为依托的各班海报、小报、队徽等绘画作品的征集，以及比赛期间学校组织的摄影作品展示等活动。学校还在体育器材室里建立了小规模的足球俱乐部，使学生在无形中受到了足球文化熏陶的同时也美化了校园环境。学校拥有着随处可见的足球元素、足球内涵、足球文化。灵巧可爱而又不失雅致的班牌，风雨连廊上五彩缤纷的足球长卷、足球海报文化墙、足球陈列馆、“我与足球”心愿墙、可爱的足球形回收箱等，学校的每一个细节，都彰显着班级足球联赛给学校环境带来的变化。

通过上表我们可以看出台州市XX小学通过开展班级足球联赛，在学校的精心组织策划下，各班群策群力把足球文化元素融入到学校的校园文化建设中。学校形成了以足球元素为中心的校园文化体系。

2 发扬足球精神，凝聚班级特色

小学校园内的足球精神文化是指学生在教师的带领下围绕足球运动或者依托足球这项运动创造的精神财富。足球精神文化是校园足球文化的核心。浓厚的校园足球文化能使班级学生对于体育行为、健康观念、体育道德和运动精神等方面产生耳濡目染的效果。

2.1 团结协作的班风学风

学校对每个班级的参赛队伍和队伍人数做出了明确限制，每班必须组织男女两支足球队伍，为了让更多的孩子参与其中。学校还将比赛分为四节进行，每节比赛10分钟，前两节男生进行比赛，后两节女生比赛，四节比分累计。同时还规定每节比赛上场人数不重复。在这样的制度规定下，每班每场比赛确保有20人以上参与其中。每个班级比赛队伍的教练员由班主任老师担当。裁判员由经过培训的校足球队成员担任，同时大部分成员还担任班级足球联赛的组织管理等一系列工作。学校已经形成了统一的联赛运作模式，各班学生積极参与比赛的良好局面。

学生自觉纪律性的形成过程就是学校对他们提出的纪律要求与他们已有的行为习惯之间矛盾斗争的过程。学生的纪律性是在校园生活中，经过长期的校园文化熏陶而来的。在班级足球联赛期间，对阵队伍会在队长的带领下举着队旗成两路纵队行进到比赛场地，运动员、啦啦队等都到指定场地集合。比赛结束后场上双方队员，场下啦啦队员均握手致意。这些无不体现了一个班级足球联赛中的纪律性。班级足球联赛上的组织纪律要求既是一种足球礼仪教育更是学校德育教育的一个延伸和丰富，对于学生的成长和学校的发展有着重要的意义。

2.2 多元阳光的课堂生态

以班级联赛为核心的跨学科主题式活动，给学校带来了不一样的课堂生态。用一个足球打通所有学科，通过小组合作，在画一画、剪一剪、折一折、拼一拼中来制作足球。用非洲鼓演奏来为班级呐喊，为同学加油鼓劲。解剖足球，研究不同材料弹性的不同等。还有足球知识大比拼、绘制足球口号大声喊等等。最让同学们动脑筋的是制定足球赛制的课程，用数学知识去探究其中原理。再到实践中运用学到的知识，足球联赛的开展让更多的孩子拥有展示自己才能的舞台。

3 挥洒青春汗水，张扬学生个性

通过对台州市XX小学36个班中参加比赛的24个班的班主任进行的问卷调查显示，95%的班级在开展班级足球联赛后班级的凝聚力有着明显提升。在台州市XX小学班级足球联赛中，每个班男女队分别进行半场比赛，男女队比分累计的计分方式使每个队员对自己的集体都有了强烈的归属感。足球区别于个人项目的运动，它本身就是集体运动，每个参赛者的发挥好坏都直接决定了最终的比赛成绩。有些班级一些技术能力较强的学生为了增加班级整体的实力会利用课余时间为能力较弱的同学进行互帮互助的练习。足球联赛还为每一个学生都提供了表现自己的舞台。在班级联赛期间，可以是在场上驰骋拼搏努力的运动员，也可以是球队坚强的后勤保障。不上场比赛举着自己手绘小报的啦啦队队员们也明白此时此刻自己代表着班级，代表着自己的球队，这使学生会深刻体会到自己的表现不但关系到自己本人，而且还关系到自己所在的整个集体。

3.1 增强凝聚力的桥梁

足球运动能成为世界第一大运动，有着其独特的魅力和竞赛特征。如在比赛前、比赛后的运动员间的相互致意，致谢裁判员、观众、啦啦队等行为都对培养学生体育道德方面有着一定的熏陶作用。同时在班级足球联赛中学生还展示出顽强奋斗、公平竞争、团队合作、遵守规章制度等等一系列可贵的精神品质。这些优秀品质是义务教育阶段学校体育工作中重要目标，也是义务教育阶段对学生体育道德的基本要求。

在台州市XX小学，当学生被问及为什么参与到班级足球联赛时，学生选择最多的是喜欢足球、其次是锻炼身体，另外还有同学鼓励、学校引导等方面的因素。XX小学有计划的定期组织班级足球联赛以及对班级足球联赛的有力宣传也是学生积极参与班级联赛的重要因数，它影响着每一个在校学生。由此可见学校的宣传、鼓励、引导可以增加学校的足球人口，足球人口的增加也有助于校园足球文化的发展。

3.2提升竞争力的场地

公平竞争是足球运动魅力所在，只有按照规则进行的足球比赛才能得到学生们的认可。足球比赛中尊重裁判，尊重对手、尊重观众也是至关重要的，这些要求也是班级足球联赛的基本要求。XX小学的班级联赛裁判员由学生组成，对于这些小裁判们来说公平、公正体现在他们的实际行动中，体现在每一场比赛的吹罚中。在班级足球联赛开始之前每个班的班主任老师会利用德育短课时间来强调在赛场上去公平公正的竞争。班级联赛的进行过程就是公平公正竞争意识的实践场地。班级足球联赛将说教的公平公正竞争意识引导到学生的现实生活中，这种实践型的教育方式对小学生是最有价值的教育方法。

3.3 践行创新力的源泉

足球是一项战术多变的运动，创新是足球运动的一个重要特性，足球运动中创新能力表现为課堂中学到的技战术在实际比赛中的灵活多变的运用，这些灵活的运用激发了学生大脑的创新能力，为学生开动脑筋、发挥想象提供了最好的实践途径。足球场上战况瞬息万变的情形也为学生提供了不断创新的平台。只有更多的比赛才能为孩子提供更多这样的平台，每学期一次的班级足球联赛正是为所有学生提供了这样良好平台。在XX小学的班级联赛过程中创新不仅仅体现在足球运动员在赛场上的表现，还体现在学生组织者在赛程的编排，赛制的规定等方面，如，比赛分四节进行，每节比赛由不同的运动员上场，男女生分别打两节累计总分等规定都是XX小学的原创。这些改进也是班级足球联赛组织者创新意识的体现。

小学生班级足球联赛的开展有效的促进了学校足球物质文化的建设，学校为确保比赛顺利安全进行的同时必定加大对学校场地器材的维护和优化。班级足球联赛期间的班级海报、小报、队徽设计、摄影比赛等一系列文化活动给校园足球文化提供了物质基础，加快了校园足球文化的传播和发展。通过班级足球联赛的开展，让所有学生参与其中，学生的足球知识、足球精神、足球道德等都得到了提高，对于学校的学风、校风的建设具有举足轻重的作用。拉近师生关系、拉近家校关系，让大部分孩子喜欢上足球运动并愿意参与其中也是班级足球联赛的作用由此可见，班级足球联赛在物质精神等层面对建设校园足球文化起到极为重要的促进作用。

(作者单位：浙江省温岭市大溪镇中心小学)

作者：梁军波

第2篇：创建足球特色学校 申报报告

创建足球特色学校打造阳光和谐校园

——创建全国校园足球特色学校申报报告

近年来，我校在全面贯彻教育方针，面向全体学生，提高全面素质的基础上，高度重视足球传统项目建设。我们深知足球运动对增进民族自信、增强青少年体质、促进全民健身、推动学校发展都有着重要的意义，充分理解国家大力提倡校园足球的初衷和精神实质。我校领导班子统一思想、提高认识，把创建足球特色学校当作“一把手工程”来抓，组织学校中层以上干部，共同研讨足球发展方向，一起商讨我校足球训练模式，为推动校园足球运动想方设法营造氛围、创造条件。同时积极取得全校班主任、任课教师以及广大学生和家长的理解和支持，带领全校上下同心协力，形成“足球共识”。通过全体师生的努力，我们在创建足球体育特色学校工作中取得了一些成绩。经过对照教育部办公厅《关于做好全国青少年校园足球特色学校及试点县(区)遴选工作的通知》精神和《全国校园足球特色学校基本标准(试行)》的要求，认为我校具备申报全国校园足球特色学校的条件，现将基本情况报告如下：

一、不断加强组织领导，制定完善规章制度

1.健全工作机制，成立了由校长为组长的领导组，成立了以分管副校长、体育组组长为副组长，有关科室主任、体育组全体老师参加的学校足球工作组，全面负责学校的足球工作。学校每学期都召开体育组教师专题会议，在认真研究学校和学生的实际情况的前提下，制定各项体育活动计划，包括足球活动，做到任务明确，责任到人。体育活动内容丰富多彩，活动形式注重创新。

2.统筹规划，将校园足球纳入学校三年发展规划，在学校文化建设中突出体育文化建设，尤其是校园足球文化建设。在每年制定的计划中，将足球特色学校建设作为一项永不竣工的工程来抓，严格执行各项计划，确保计划落到实处。

3.制定并完善了《甘棠中心学校校园足球训练管理、工作制度》《甘棠中心学校校园足球活动应急预案》等规章制度，并且不断完善，保证了学校足球工作的全面、健康、和谐发展。

二、配齐配强体育师资，建设一流体育设施

1.配齐配强体育师资。我校是一所城郊完全小学，现有33个教学班，学生1830名，教职工110人。学校有专业体育教师6名，另外还有一些爱好体育，自身有着体育特长的教师兼任体育课，基本满足了体育教学的需要，其中还有一名教师是中国足球协会D级教练员。为了提升体育教师的教学水平，2015年黄山区教育局组织体育教师到安徽师范大学进行足球教学培训，我校共派出5位教师参加了为期一周的培训。2016年，谢超老师参加了在珠海举办的足球培训，同年谢超老师还参加了中国足协在淮南举行的足球培训。

根据足球专业教师参加省级培训，通过培训提升了体育教师的足球教学水平。2015年甘棠中心学校申报了全国足球特色学校，并通过了审核。 2.落实足球教练各项待遇。学校严格按照上级下达的体育教师工作待遇。教练员开展体育教学和足球训练及活动计入工作量。保证教练员在评优评比、工资待遇、职务评聘等方面享受同等待遇。

3.场地设施建设完备。我校占地总面积30366平方米，其中运动场占地面积9869平方米，足球场占地面积3081平米平方米。2016年黄山区体育局、教育局投资117万元对我校原有的足球场进行了升级改造，目前是黄山区条件最好的人工草坪标准化足球场。根据体育教学实际，配齐各类体育教学、课外活动、业余训练器材，每年及时对损坏缺额器材进行更换、维修、补充。一流的体育场地，齐全的体育器材，充分满足了师生锻炼身体的需求，保证了校园足球活动的有序开展。

4.体育经费保障充足。学校设立有体育工作专项经费，并纳入学校经费预算，原则上每学年生均体育教育经费不低于10%，保证了体育和校园足球工作的正常开展。在实施投保校方责任险的基础上，建议家长为学生购买意外伤害险。学校组织重大体育活动时，也会为参赛学生购买运动意外伤害险。

三、课程设置规范科学，校园足球文化浓厚

1.教学理念先进。学校始终坚持健康第一，把足球作为立德树人的载体，积极推进素质教育，促进学生全面发展，健康成长。

2.保证体育锻炼时间。我校严格执行课程计划，按要求开足、开齐体育课。1-2年级体育课每周为4节，3—6年级每周体育课为3节，3——6年级成立了各球类兴趣小组，足球兴趣小组每周至少训练3次。每天35分钟的体育大课间，保证了学生每天至少一小时的校园体育活动。坚决杜绝减课、占课，甚至不开课的现象。体育课加大足球教学比例，保证每周一课时上足球课或开展足球相关的活动。通过大课间、体育课、专题足球课等方式，加大了足球相关知识、技能的普及力度，足球课目前已成为我校学生最喜欢上的课之一。

3.积极营造浓厚的校园足球文化。每年的四月是学校的足球月，学校连续三年在4月份开展校际足球联赛。四至六年级每个班都组队参加校级足球比赛，通过校级足球联赛的开展提升了班级足球队的水平，也为校园足球活动营造了舆论氛围。

四、足球训练不断规范，竞赛制度日臻完善

1.学校成立足球队。学校现有校级男、女足球队各1支，共计24人。四至六年级每个班都有足球队。校级足球队建立了齐全的运动员档案，制定了训练计划。如今，学校已经形成了浓郁的校园足球氛围，“人人都参与，班班有球队，年年搞联赛”已经成为我校的长效机制，在校学生基本达到全员参与足球。

2.开展科学训练。学校高度注重足球运动队的训练，基本形成了教师有特点、学生有特长、比赛有成绩、社会有影响的学校运动队建设模式。按照要求做到了“五个落实”：即教师落实、队员落实、时间落实、场地器材落实、经费落实，从而保证了足球队的训练和比赛。教练员管理严格，训练科学，并配备有安全、医疗等应急方案。定期邀请校外专业教练员提供技术指导。 3.建立竞赛制度。学校不断完善校内足球联赛制度并趋于稳定。每年定期组织校园足球班级联赛，每个班级参与比赛场次每年不少于10场。

4.支持学生发展。在家长的支持下，学校鼓励有天赋、有潜力的学生参与校外足球训练、培训和比赛，为学生提高足球竞技水平和运动能力创造条件。

五、今后努力的方向

1.打造一支业务能力强、敬业爱岗的体育教师队伍。

学校要创造机会，安排所有体育教师参加各级各类足球培训，增强教师的“造血”功能，要求他们必须加强足球理论和技术的学习，并力争开齐每周一次的足球课。同时，切实保障他们的装备和训练费用。

2.营造更加良好的校园足球氛围。

学校要积极争取社会、家长的支持，在校园足球宣传工作上花心思、下功夫;在足球校园文化建设上动脑筋、精布置;在足球特长学生训练上想对策、出成绩。积极营造良好的足球氛围，让踢球成为学生的一种兴趣和爱好。

3.不断创新和发展学校足球特色。

满足于现状，没有创新，校园足球特色就不会发展。我校足球特色还有许多需要创新、改变和发展的地方，比如：学校足球比赛成绩还需提高，怎么做好优秀队员的培养、输送工作，怎么让更新颖、更具特色的足球活动在校园内开展等。学校要静下心来研究足球特色活动现状，找到制约校园足球特色发展的瓶颈，找到一条适合自身实际、切实可行的足球特色发展之路。

近年来我校以校园足球活动为平台，形成了浓厚的学校足球文化特色，提升了办学品味。学校通过校园足球运动增强了学生体质，树立了师生的团队意识，用“足球精神”去激励师生努力工作和学习，营造了健康、和谐的校园文化。我们将一如既往地普及足球运动在校园内的开展，在克服自身存在不足的基础之上，不断丰富足球运动形式，深挖足球运动与学生德育、智育、美育之间的内涵关系，促进学生综合素质的全面提升!

黄山区甘棠中心学校 2017年4月13日

第3篇：小学足球特色学校创建工作方案

一、概况介绍

诸城市昌城小学创建于20xx年，20xx年迁入新校，是一所有着深厚内涵和发展底蕴的学校。现有29个教学班，学生总数达1600多人;在职在岗教职工80人，其中潍坊市教学能手1人，诸城市骨干教师和诸城市教学新秀22人。学校占地面积31050平米，建筑面积10955平米，绿化面积达17000平方米。学校拥有教学楼两栋、实验楼一栋，专用活动室齐全。学校曾先后获得“诸城市花园式学校”、“学校建设与管理先进单位”、“市级规范化学校”等荣誉称号。经过近3年的快速发展，学校的基础设施配制齐全，尤其在学生的活动设施上，镇中心校舍得投资，建成300米的塑胶跑，拥有2600平米人工草坪足球场，大、中、小齐全的足球架。

我校的足球教学起步较晚，群众基础差，但是随着我校人工草坪和塑胶跑道的建成，为足球活动的广泛开展提供了硬件上的支持，另外伴随着国家教育部门对青少年体质健康的关注及市教育局各项体育活动方案的出台，犹如久旱的甘霖，使我校的少年宫足球活动有序开展起来，受到广大学生和家长的青睐。现在少年宫活动搞得蒸蒸日上，目前我校足球少年宫队员有50多人，从三至六年级每个班级都有4-8名学生参加，参加活动的队员兴致高昂，劲头十足。

二、指导思想

以市教育局有关文件的精神为指导，把开展足球运动作为一个深入实施素质教育的有力抓手。以“快乐足球”为理念，做强、做实、做响昌城小学足球特色品牌，进而创建足球特色学校。

三、发展目标

(1)深入挖掘和提炼足球的“快乐”文化，以足球为抓手，把学校创建成在市内外有相当知名度的体育特色学校。

(2)探索“快乐足球”少年宫的选拔、训练与比赛的运行机制，构建运作模式，争取做到全市推广。 (3)在学校掀起一股“快乐足球”校风，人人热爱足球，切实打好打实足球运动的群众基础。 (4)研究足球训练规律，不断提高足球训练成效，打造一支精英足球队伍，力争在各项比赛中取得较好成绩。并为上级体育部门输送有潜力的足球好苗子。

四、组织管理

成立学校创建足球特色学校领导小组，定期开展活动会议，督促学生积极参加足球训练活动。学校把足球特色学校创建开发列入工作日事议程认真抓好，做好实施的组织、检查、评估工作。充分发挥项目组长的作用，紧紧依靠全体教师做好实施工作。 领导小组：组长：范国华(校长) 副组长：徐文臻徐庆余王超

组员：徐庆余徐文臻吴朋飞隋法明及各班班主任 专业教练：徐庆余徐文臻王超张顺治马增玉

五、活动开展

1、加强球队建设，制订合理选拔制度。与各班班主任做好沟通，认真挖掘有潜力的新队员，建设好球队规模，壮大球队。保证每班至少4-6名常年参加少年宫训练的队员，以点带面，并制定合理的退出机制，激励广大队员，保证球队的持续发展。

2、协调训练时间活动时间：每天上午快乐大课间(9：30-10：00)(以颠球等活动量小的训练为主)每周一至周四下午4：30---5：20(开展各项训练)周六上午8：00-10：00(高强度训练)活动地点：昌城小学足球场具体安排：每周一和周二：

三、五级部活动每周二和周四：

四、五级部活动每周六上午：三四五级部轮流活动(三周一循环)

3、制订科学合理训练计划，落实活动内容足球训练必须做到有计划进行，足球训练计划的制定要力求科学合理并做到严格执行。训练内容包括以下部分： (1)提高队员身体各部分颠球能力，包括双脚、头部、膝盖，提高球感。 (2)掌握正确的传接球技术，提高队员控球能力。 (3)学习传切配合技术，提高队员团队意识。 (4)进行必要的体能训练，提高队员身体素质。

(5)每周进行小规模比赛训练，以赛促练，检验成果。

4、开展多种形式比赛，让足球“快乐”起来

(1)每年定期举行至少两次以班级为单位的足球联赛，评选冠军班级，进行奖励。

(2)每月举行特色足球小项比赛，如颠球、头球、射门等，设立最高纪录，纪录保持者张榜公布，鼓励其它队员勇于打破纪录。

(3)每月邀请队员及其家长到学校举行亲子足球赛，提高足球运动的参与度及社会影响力。 (4)多与兄弟学校开展竞赛与切磋，积极参加各级教育体育部门组织的足球比赛。

六、后勤保障

1、激励保障：把创建实施的成绩与对老师平时检查、期末检查、考核结合起来，与考核实验成果、考核先进结合起来。发挥激励机制，调动全体老师的积极性。

2、经费保障：学校将从镇中心校校整体预算中专门划出部分资金用于足球特色学校创建的实施，确保活动顺利进行。

3、宣传保障：利用校园公告栏、国旗下讲话、楼道文件、黑板板等各种手段宣传足球文化，展示足球活动;开辟专题论坛，与广大网友交流足球心得。形成足球特色学校创建论文的刊登、发表或交流; 昌城小学 20xx.9

第4篇：创建校园足球特色学校工作方案

发耳小学

创建全国校园足球特色学校实施方案

根据黔教办体【2015】8号省教育厅办公室关于组织开展全国青少年校园足球特色学校及试点县(区)申报工作的通知精神，结合我校实际及足球运动开展的相关工作，特制定本方案：

一、基本情况

我校是发耳镇的中心小学，坐落于乡政府附近，教学环境优雅，总占地面积23331平方米，2014年塑胶运动场地全面建成，并投入使用。拥有塑胶篮球场5个，200米6跑道塑胶跑道1个，各类体育设施、设备齐全，基本能满足学生各类活动的需要，2011年10月乡村学校少年宫在我校建成，开展了足球、篮球、田径、羽毛球、乒乓球等体育项目，现有19个教学班，在校学生1373人，其中女生582人，入学率、巩固率皆达100%;教职工68人，学历达标率100%，其中音乐专业教师2人、体育专业教师4人，美术专业教师2人，是一支年轻化素质高的教师队伍。

二、组织领导

(一)成立了足球特色学校创建工作领导小组 组 长：付 永(校长)

副组长：段开跃(分管体、卫、艺的副校长)

张明永(分管教学副校长)

1 李 俊(分管后勤副校长)

成 员：杨 敏(教务主任) 王 勇(政教主任)

尹广能(总务主任) 石光东(体育教研组长)

范茂荣(体育专业教师)余祥(体育专业教师)

各班主任

(二)贯彻落国家相关政策

按照新课程标准要求，开齐开足体育与健康教育课程，由于师生的喜好，并将足球运动作为我校特色项目，三至六年级每周的体育课至少开展一节足球教学课，以少年宫活动为载体，利用课余时间，抓好足球队的训练。

(三)纳入学校发展规划

将足球运动的开展纳入学校三年发展规划：2014年上半年拟写科学有效的训练方案，完善的足球教育管理制度。2014年下半年建立班级足球队，形成“周周有活动，月月有比赛”的局面，2015年三至六年级，每年级都有一个足球队。2016年在市、县的比赛中，力争第一，在市的比赛中做到保三争二。

(四)建立和完善足球特色学校创建各类制度和方案 每学期期初有足球训练计划方案，期末有总结，并注重足球训练、足球教学图片、记录等过程资料的收集，建立健全足球教学管理、课余训练和竞赛、运动安全防范、足球教练师资培训、检查督导等方面的规章制度，并严格落实和执行，使足球教学和训练落到实处。

三、条件保障

(一)组织保障：学校把足球特色学校创建开发列入工作日事议程认真抓好，做好实施的组织、检查、评估工作。充分发挥项目组长的作用，紧紧依靠全体教师做好开发实施工作。

(二)制度保障：制定相关的足球特色学校创建实施制度，搞好制度管理。

(三)激励保障：把创建实施的成绩与对老师平时检查、期末检查、考核结合起来，与绩效工资结合起来，与考核实验成果、考核先进结合起来。发挥激励机制，调动全体老师的积极性。

(四)经费保障：学校将从整体预算中专门划出部分资金用于足球特色学校创建的实施，确保本课程的顺利进行。

(五)进一步完善足球运动场地，由于我校没有专职的足球运动场，目前无法实施规格的足球竞赛，力争上级教育主管部门的支持，在2015年修建一个足球运动场，并不断添置足球训练相关器材。

四、教育教学

(一)创新教学理念，深化学校体育教学改革

学校将足球教学作为立德树人的根本任务，通过开展足球普及教育，实施“足球进课堂”活动，让每一位学生都具备简单的足球技能，掌握基本的足球知识，了解足球的历史渊源，激发喜欢足球的情感，在活动中形成勇于拼搏，敢于竞争，团结合作的品质，并把在足球活动中形成的精神力迁移至更广泛的学习生活中去，使学生具备勤奋刻苦，持之以

3 恒、善于交往合作的学习和做人品质。

(二)科学合理安排体育锻炼时间

严格按照新课程标准要求，开齐开足体育课程，将足球运动纳入阳光体育一小时运动和大课间活动的重要项目，并安排有专长的老师具体负责，保证活动的实效和效率。

(三)合理开发利用足球课程资源

开发足球文化和足球校本教材。根据2002年教育部颁布的《体育与健康》课程标准为依据，结合足球特色学校实践基础，充分考虑本校实际，把足球知识、足球技能，足球历史，足球名人，足球故事编入教材，并形成一套适合于我校学生的足球校本教材。

(四)营造校园足球文化

通过“足球月”开展足球联赛，足球知识竞赛，足球板报评比，足球摄影，足球征文等系列活动锻炼学生健壮的体魄，培养学生拼搏争先的意识，敢于竞争与合作友爱的精神，用足球内在的文化底蕴引领全体师生意志品质，精神世界的提升，服务于师生的终身可持续发展，从而推动学校整体办学水平和办学质量的提高。

五、抓好训练与竞赛

(一)抓好余业足球队的训练

以少年宫活动紧密联系，进一步选拔人才，扩充足球训练队的规模，认真挖掘有潜力的新队员，建设好球队，壮大球队，保证球队的持续发展。于每周

二、

三、四下午3:40---4:30开展好校级足球队训练，必要时，可以聘请校

4 外足球专业教练参加辅导。

(二)落实活动内容 1.提高队员运控球能力。 2. 掌握正确的传接球技术。 3.学习简单的传切配合技术。

(三)完善训练体系 1.进一步完善足球训练计划

足球训练必须做到有计划进行，足球训练计划的制定要力求科学合理并做到严格执行。

2.建立足球训练监督机制

以教导处为主，定期对足球训练的情况进行监督检查，确保训练的质量和次数。

3.建立运动员成长档案和运动员管理制度

每个运动员的成长都是一个系统训练的过程，建立成长档案有助于他们的健康成长;同时，运动员活泼好动，思维活跃，比较容易冲动，较难管理，所以，建立和完善运动员管理制度非常重要。 4.健全训练制度

(1)遵守作息时间，按时到达训练场地，不迟到，不早退。

(2)每次训练都要履行运动员点名制度 (3)训练期间不能做与训练无关的事情 5.开展多种形式比赛

(1)每年定期举行以年级、班级为单位的足球比赛不少于

5 10场。

(2)根据学校的情况，多与兄弟学校开展竞赛与切磋。 足球教育从娃娃抓起，通过小学足球教育，为积极高一层学校输送优秀足球后备人才目标而努力。

水城县发耳镇发耳小学

2015年1月21日

第5篇：昌城小学足球特色学校创建工作方案

以“快乐足球”为理念，创建足球特色学校

——昌城小学足球特色学校创建工作方案

一、 概况介绍

诸城市昌城小学创建于1915年，1998年迁入新校，是一所有着深厚内涵和发展底蕴的学校。现有29个教学班，学生总数达1600多人;在职在岗教职工80人，其中潍坊市教学能手1人，诸城市骨干教师和诸城市教学新秀22人。学校占地面积31050平米，建筑面积10955平米，绿化面积达17000平方米。学校拥有教学楼两栋、实验楼一栋，专用活动室齐全。学校曾先后获得“诸城市花园式学校”、“学校建设与管理先进单位”、“市级规范化学校”等荣誉称号。

经过近3年的快速发展，学校的基础设施配制齐全，尤其在学生的活动设施上，镇中心校舍得投资，建成300米的塑胶跑，拥有2600平米人工草坪足球场，大、中、小齐全的足球架。

我校的足球教学起步较晚，群众基础差，但是随着我校人工草坪和塑胶跑道的建成，为足球活动的广泛开展提供了硬件上的支持，另外伴随着国家教育部门对青少年体质健康的关注及市教育局各项体育活动方案的出台，犹如久旱的甘霖，使我校的少年宫足球活动有序开展起来，受到广大学生和家长的青睐。现在少年宫活动搞得蒸蒸日上，目前我校足球少年宫队员有50多人，从三至六年级每个班级都有4-8名学生参加，参加活动的队员兴致高昂，劲头十足。

二、指导思想

以市教育局有关文件的精神为指导，把开展足球运动作为一个深入实施素质教育的有力抓手。以“快乐足球”为理念，做强、做实、做响昌城小学足球特色品牌，进而创建足球特色学校。

三、发展目标

(1)深入挖掘和提炼足球的“快乐”文化，以足球为抓手，把学校创建成在市内外有相当知名度的体育特色学校。

(2)探索“快乐足球”少年宫的选拔、训练与比赛的运行机制，构建运作模式，争取做到全市推广。

(3)在学校掀起一股“快乐足球”校风，人人热爱足球，切实打好打实足球运动的群众基础。

(4)研究足球训练规律，不断提高足球训练成效，打造一支精英足球队伍，力争在各项比赛中取得较好成绩。并为上级体育部门输送有潜力的足球好苗子。

四、组织管理

成立学校创建足球特色学校领导小组，定期开展活动会议，督促学生积极参加足球训练活动。学校把足球特色学校创建开发列入工作日事议程认真抓好，做好实施的组织、检查、评估工作。充分发挥项目组长的作用，紧紧依靠全体教师做好实施工作。

昌城小学“快乐足球”特色学校领导小组：

组长：范国华 (校长)

副组长：徐文臻 徐庆余 王超

组员：徐庆余 徐文臻 吴朋飞 隋法明 及各班班主任 专业教练：徐庆余 徐文臻 王超

张顺治 马增玉

五、活动开展

1、加强球队建设，制订合理选拔制度。

与各班班主任做好沟通，认真挖掘有潜力的新队员，建设好球队规模，壮大球队。保证每班至少4-6名常年参加少年宫训练的队员，以点带面，并制定合理的退出机制，激励广大队员，保证球队的持续发展。

2、协调训练时间

活动时间：每天上午快乐大课间(9：30-10：00)(以颠球等活动量小的训练为主)

每周一至周四 下午4：30---5：20 (开展各项训练) 周六上午8：00-10：00

(高强度训练)

活动地点：昌城小学足球场

具体安排：每周一和周二：

三、五级部活动

每周二和周四：

四、五级部活动

每周六上午：三四五级部轮流活动(三周一循环)

3、制订科学合理训练计划，落实活动内容 足球训练必须做到有计划进行，足球训练计划的制定要力求科学合理并做到严格执行。训练内容包括以下部分：

(1) 提高队员身体各部分颠球能力，包括双脚、头部、膝盖，提高球感。 (2) 掌握正确的传接球技术，提高队员控球能力。 (3) 学习传切配合技术，提高队员团队意识。 (4) 进行必要的体能训练，提高队员身体素质。 (5)每周进行小规模比赛训练，以赛促练，检验成果。

4、开展多种形式比赛，让足球“快乐”起来

(1)每年定期举行至少两次以班级为单位的足球联赛，评选冠军班级，进行奖励。 (2)每月举行特色足球小项比赛，如颠球、头球、射门等，设立最高纪录，纪录保持者张榜公布，鼓励其它队员勇于打破纪录。

(3)每月邀请队员及其家长到学校举行亲子足球赛，提高足球运动的参与度及社会影响力。

(4)多与兄弟学校开展竞赛与切磋，积极参加各级教育体育部门组织的足球比赛。

六、后勤保障

1、激励保障：把创建实施的成绩与对老师平时检查、期末检查、考核结合起来，与考核实验成果、考核先进结合起来。发挥激励机制，调动全体老师的积极性。

2、经费保障：学校将从镇中心校校整体预算中专门划出部分资金用于足球特色学校创建的实施，确保活动顺利进行。

5、宣传保障 ：利用校园公告栏、国旗下讲话、楼道文件、黑板板等各种手段宣传足球文化，展示足球活动;开辟专题论坛，与广大网友交流足球心得。形成足球特色学校创建论文的刊登、发表或交流;

昌城小学 2014.9

第6篇：方正小学足球特色学校创建工作计划

一、指导思想

以市有关体教结合的精神为指导，把开展足球运动作为一个深入实施素质教育的有力抓手。以快乐、创造为宗旨，做强、做实、做响“方正足球社”品牌，进而创建足球特色学校。

一、 发展目标

1、总目标

深入挖掘和提炼“快乐、好玩、乐学、苦练”足球特色文化，将之升华为足球精神，努力探索足球活动、足球社团良好运行机制，以足球为载体，把学校创建成在市内外有相当知名度的现代化特色学校。

2、分目标

(1)构建足球特色学校运行网络，创建足球特色学校。

(2)研究足球训练规律，不断提高足球训练成效力争在镇的比赛中保二争一。 (3)探索“方正足球”社团的选拔、训练、活动与比赛的运行机制，构建运作模式。

三、措施与方法：

(一)、组织与管理

1、成立学校创建足球特色学校领导小组 组长：金淑岩

副组长：

姜正治 组员：李云佳

杜世刚

李承勇

专业教练：李云佳

杜世刚

2、开展班主任足球专项工作培训，督促学生积极参加足球训练活动。

3、加强“方正足球”社团管理，定时、定点开展训练工作。

(二)、学习与培训

1、认真贯彻落实学习有关体教结合文件资料，不断促进体教结合工作，切实加强学校体育教育工作，促进学生全面发展。

2、定期组织体育教师开展足球培训活动，提高全体体育整体素质，促进学校足球教学工作的深入开展。

(三)、以足球社团为抓手，积极开展创建活动

1、加强队伍建设

进一步选拔人才，扩充足球训练队的规模。认真挖掘有潜力的新队员，建设好球队，壮大球队，保证球队的持续发展。

2、协调训练时间、训练场地、负责人

活动时间：每天下午第三节课。当天不练习足球的班级，按照原计划进行自主活动。各班足球活动时间安排如下:

周一下午第三节课：四一

四二

周二下午第三节课：六一

六二 周三下午第三节课：五三

校队 周四下午第三节课：五一

五二 周五下午第三节课：三一

三二 活动场地：足球场每班使用半个场地 负责人：各班班主任

3、落实活动内容： (1) 提高队员运控球能力。 (2) 掌握正确的传接球技术。 (3) 学习简单的传切配合技术。

4、完善训练体系

(1)进一步完善足球训练计划

足球训练必须做到有计划进行，足球训练计划的制定要力求科学合理并做到严格执行。 (2)建立足球训练监督机制

以教导处为主，定期对足球训练的情况进行监督检查，确保训练的质量和次数。 (3)建立运动员成长档案和运动员管理制度

每个运动员的成长都是一个系统训练的过程，建立成长档案有助于他们的健康成长;同时，运动员活泼好动，思维活跃，比较容易冲动，较难管理，所以，建立和完善运动员管理制度非常重要。

5、健全训练制度

(1)遵守作息时间，按时到达训练场地，不迟到，不早退。

(2)每次训练都要履行运动员点名制度 (3)训练期间不能做与训练无关的事情

6、开展多种形式比赛 (1)每年定期举行以年级为单位的足球比赛。

(2)根据学校的情况，多与兄弟学校开展竞赛与切磋。

(四)后勤与保障

1、组织保障：学校把足球特色学校创建开发列入工作日事议程认真抓好，做好实施的组织、检查、评估工作。充分发挥项目组长的作用，紧紧依靠全体教师做好开发实施工作。

2、制度保障：制定相关的足球特色学校创建实施制度，搞好制度管理。

3、激励保障：把创建实施的成绩与对老师平时检查、期末检查、考核结合起来，与考核实验成果、考核先进结合起来。发挥激励机制，调动全体老师的积极性。

4、经费保障：学校将从学校整体预算中专门划出部分资金用于足球特色学校创建的实施，确保本课程的顺利进行。

四、预期效果

1、规模：以年级为单位做到班班有社员，每年级都有一个足球队。

2、成绩：在镇的比赛中，力争第一。

方正小学

2008年9月

方正小学特色工作计划

2008年9月

第7篇：足球特色学校汇报材料

打造和谐校园，倡导快乐足球

------富裕县励志民族中学足球特色学校汇报材料

一、学校概况

富裕县励志民族中学始建于2006年，它是在县委、县政府实施教育优先发展战略、推进城乡一体化进程中，面向农村学生，着眼教育均衡，采取合理调整教育布局、集中整合教育资源、全面提升办学水平等一系列措施而兴建起来的一所全日制寄宿式初级中学。

学校共有58个教学班，在校学生2889人，教师299名，学校占地面积近15万平方米，建筑面积4万2千多平方米，生均校舍面积14.7平方米，学生体育用地近5万平方米，生均运动场地面积17.4平方米。校园按教学区、运动区、生活区、生态区等四区设计，布局合理，功能齐全。有教学楼2座、科技楼2座、宿舍楼4座、艺体馆1个和400米塑胶跑道标准体育场1个。学校办学条件优越，各种功能教室齐全，设施设备完善，教学设施设备先进。

二、完善组织制度，培育校园足球文化土壤

打造足球特色学校是新形势下全面实施素质教育，深化教育改革的一项重要工作，也是丰富学校内涵，提升学校品位的重要举措。我校紧紧围绕“快乐足球、快乐成长”的校园足球理念，以校园足球为平台，形成了浓厚的学校足球文化特色，提升了办学品位。学校通过校园足球运动增强了学生体质，树立了师生的团队意识，营造了“和谐发展、快乐成长”学校文化。

(一)学校高度重视学校体育工作和学生体质健康，按照体育与健康课程标准及有关规定开展体育教学和校园足球工作。认真落实国家课程标准，开全体育与健康课，达到每周三节。同时加大校园足球教学比重。

(二)学校将校园足球纳入学校发展规划和学期工作计划之中，确定以开设足球课等一批特色艺体教育为教学工作的重点，以打造“快乐足球”等一批精品社团为德育工作的重心，以打造足球联赛等一批特色艺体活动为艺体节的核心。

(三)学校建立了以校长为校园足球工作领导小组组长，学校各个部门共同参与，领导小组下设办公室，由分管德育的校长为办公室主任，政教处领导为副主任，由体育教师具体实施的校园足球工作领导小组，全面负责学校的足球工作。学校每学期召开一次校园足球工作会议，在认真研究学校和学生的实际情况的前提下，制定详细计划，做到任务明确，责任到人。注重课堂及活动的内容丰富多彩，注重形式创新，突出学生活动的参与性和实效性。

(四)制定并完善了《校园足球工作三年计划》、《体育教师岗位职责》、《校园足球安全防范管理办法》、《校园足球师资培训计划》、《校园足球竞赛办法》等规章制度，并且不断完善，保证了学校足球工作的全面、健康、和谐发展。

三、配齐配强教育师资，建设一流体育设施

(一)、我校还着力加强体育教师队伍建设，我校现有专业专职体育教师11人，两位教师毕业于足球教育专业，其中一人毕业于北京体育学院足球教育专业。近年来，学校注重体育教师继续教育，安排体育教师参加国家、省市艺体教育课程培训，先后派出12人次，并以此为契机，安排受训教师为在校体育教师组织二次培训，开展体育教学经验交流活动，不断提高体育教师教学技能。

(二)落实体育教师各项待遇，学校严格按照上级下达的 体育教师工作待遇，每年为他们购置运动衣裤、鞋等。体育教师 开展体育教学和足球训练和活动要计入工作量。保证体育教师在评优评比、工资待遇、职务评聘等方面享受同等待遇。

(三)场地设施建设完备，按照国家《中小学体育器材和场地标准》，逐步完善了体育

硬件建设。现在，学校拥有400米标准塑胶跑道、标准塑胶草坪足球场一个，室外乒乓球台8个，篮球场4个，排球场 4 个，多功能体育馆一座。按照《中小学体育器材设施配备目录》，配齐体育器材。根据体育教学实际，配齐各类体育教学、课外活动、业余训练器材，每年及时对损坏缺额器材进行更换、维修、补充。一流的体育场地，齐全的体育器材，充分满足了师生锻炼身体的需求及不同体质学生锻炼的多样性需求，保证了校园足球活动的有序开展。

(四)体育经费保障充足，学校设立有体育工作专项经费，并纳入学校经费预算，原则上年生均体育教育经费不低于 10%，保证了体育和校园足球工作的正常开展。学校为学生购买了校方责任险，为学生运动安全增加了一份保障。

四、注重过程，培养校园足球素养提升

(一)“快乐足球进课堂”，普及校园足球知识与技能

让学生了解足球知识、参加足球运动、掌握足球技能，培养参与体育运动的兴趣，锻炼意志品质和良好的心态，树立积极、健康的社会形象是我校开展校园足球的目标。为此，我校积极探索校园足球教学模式，大胆进行课堂教学改革和创新，开展“校园足球”进课堂活动。

学校将足球教学纳入课程，进行课堂教学，每班每周开设一至两节足球课，根据学生的年龄特点，分年级教授学生学习运球、传球、颠球、带球、顶球、射门等基本技能，将足球基本技术融入到体育教学之中，提高学生参与足球活动的兴趣。

(二)大力开展大课间活动，保证学生体育活动时间

保证学生每天体育活动时间不少于一小时，学生每天上大课间不少于50分钟，除去正常的广播体操之外，学生在大课间上还开展跳民族舞、足球操和踢毽子跳绳等活动。学校严格按照国家规定的课程标准开足开齐体育课，每班每周三课时，坚决杜绝减课、占课和不开课的情况发生。体育课上加大足球课比例，每周至少上一节足球课和至少上一节跟足球相关的课。通过大课间、体育课和专题足球课等方式，加大了足球相关知识、技能的普及力度，足球课已经成为学生最喜欢的体育课之一。

(三)开发足球校本课程，创建我校足球特色教学

我校成立了足球专业教师和体育高级教师组成的足球校本课程编辑小组，编写了课时的校本教材《快乐足球》，该教材对学生熟悉规则、提高技能、学会战术、增强体质、提高心理意志品质和培养良好的道德作风具有一定的帮助。通过不断的实践和反复修改，该教材不但适合初中生学习足球知识，形成足球技能，同时，对学生参加课外足球活动也有积极的参考价值。

(四)组建学生足球社团，开展各种足球比赛

根据我校实际，七八九年级分别组建了男女足球社团，每个社团有队员不少于40人，每周上社团课2课时，社团课既是对足球课堂教学的检验，也是对足球教学的升华。队员们在社团课上尽显个人风采，凸显个人技能，张扬学生个性，施展个人才华，我校的足球社团受到了家长和社会的一致好评。

我校在大力开展足球社团的基础上，每年组织足球联赛，联赛以班级为单位，以年级分组，每学年每个年级20个足球队进行单循环赛，学年末进行总结颁奖;另外，我校还定期组织个人颠球、障碍计时等专项比赛。我校还成立了校足球队，每年代表学校参加县一级初中生足球赛，近三年都取得了第一名的好成绩。

(五)采取多种形式，营造足球文化氛围

足球文化是校园文化的一部分，我校采取校园广播、板报墙报、文化长廊、主题班团会等多种形式，大力宣传足球文化，营造校园足球氛围。美术剪纸课、漫画课，音乐声乐课，体育健美操课，分别增加了跟足球有关的内容。现在，我校已经形成了“画足球、舞足球、

“人人都参与，班班有球队，年年搞比赛”已经成为我校的校园足球各种的长效机制，学生基本达到了全员参与足球活动。

近年来，我校以校园足球活动为平台，形成了浓厚的校园足球文化氛围，创建了一系列校园足球特色活动。通过校园足球活动的开展，增强了学生体质，树立了师生的团队意识，营造了健康和谐的校园文化。用实际行动诠释了我校“和谐发展，快乐成长”的办学理念。