大中专毕业生相关就业优惠政策

大中专毕业生相关就业优惠政策（精选5篇）

大中专毕业生相关就业优惠政策 篇1

根据乌就培[2010]7号文件《关于进一步贯彻落实自治区党委、自治区人民政府新党发[2009]11号及自治区人力资源和社会保障厅、自治区财政厅新人社发[2010]1号文件精神有关问题的通知》规定：企业吸纳大中专毕业生可享受社保补贴。

一、补贴对象范围：企业新招用的应、历届大中专毕业生。应、历届大中专毕业生是指在社区劳动保障工作站进行求职登记并办理了《就业失业登记证》的人员。（其中，历届大中专毕业生为毕业三年内未就业的人员。）应、历届大中专毕业生包括成人教育毕业人员。“新招用”指在招用前一年内在该企业未有就业经历和社会保险缴费情况。

各类企业新招用大中专毕业生，并按规定与符合条件的大中专毕业生签订一年以上期限劳动合同、缴纳社会保险，可按新党发[2009]11号文件规定享受社会保险补贴。

二、补贴申请及拨付程序：社会保险补贴实行“先缴后补、按季申报”的方式。企业按季到企业所在地的市或区（县）劳动保障部门提出申请，劳动保障经办机构对符合条件的大中专毕业生进行身份认定后，将其所招用的符合条件的大中专毕业生人员单独列出，由缴费所在区（县）社会保险经办机构出具已缴纳社会保险证明后，填报《企业社会保险补贴申请表》（附件1），按规定报市或区（县）劳动保障经办机构进行审核，市或区（县）劳动保障经办机构审核后填报《企业社会保险补贴审批表》（附件2）报市或区（县）劳动保障行政部门进行审批，由同级财政部门复核后，将社会保险补贴直接拨付企业在银行开立的基本帐户。在企业享受社会保险补贴的大中专毕业生的《就业失业登记证》由企业保管，待其享受期满或解除劳动关系后返还本人。享受社会保险补贴后，由市或区（县）劳动保障经办机构在其《就业失业登记证》上予以标注、盖章，记录享受时间。

三、企业申领社会保险补贴须提供以下材料：

⑴新招用应、历届大中专毕业生人员花名册；

⑵企业工商营业执照原件及复印件；

⑶应、历届大中专毕业生本人的《就业失业登记证》、毕业证原件及复印件、身份证复印件；⑷缴费所在区（县）社会保险经办机构出具社会保险补贴人员缴费情况证明；

⑸企业与大中专毕业生签订的劳动合同及大中专毕业生工资发放表原件及复印件；⑹企业在银行开立的基本帐户和帐号。

享受补贴15人（包括15人）以上的企业由市就业服务管理局负责审核，15人以下由区（县）劳动保障部门负责审核。

四、其它注意事项：

根据乌就培[2010]19号文件《关于进一步贯彻落实乌就培[2010]7号有关问题的通知》规定：2010年1月1日至2010年6月30日期间，企业新招用历届大中专毕业生的，已按规定签订劳动合同并缴纳社保的，可以在就业状态下到企业所在区（县）劳动保障机构指定的社区劳动保障站统一办理《就业失业登记证》，并从缴纳社会保险之月起，按规定享受社保补贴政策。2010年7月1日之后，企业招用的历届大中专毕业生就业，必须为持有《就业失业登记证》的人员，方能按政策规定享受社会保险补贴政策。

大中专毕业生相关就业优惠政策 篇2

日前, 来自青海大学、青海工业技术学校等学校的270名高校毕业生从西宁西火车站出发, 前往地处青海省格尔木市的青海盐湖股份公司。他们将通过政府补贴、企业培训的方式, 成为该公司的员工。这标志着青海省未就业大中专毕业生专项就业培训工程全面启动。青海省将用3年时间, 组织全省2.4万名未就业的大中专毕业生, 进行能力素质专项培训和职业技能培训:组织6000名未就业大中专毕业生进行创业培训。这些培训包括岗前素质提升培训、产业技能人才储备培训、生态保护技能人才培训、现代服务业技能人才培训等8项计划, 增强培训工作的针对性和实效性, 以提高未就业大中专毕业生的能力素质、职业技能, 帮助大学生更好地与市场对接。今年, 青海省将组织全省未就业大中专毕业生进行能力素质、职业技能和创业培训, 给予生活费补贴和交通费、住宿费补助, 促进大中专毕业生就业。同时, 提高大中专毕业生初次创业申请小额担保贷款额度, 实现创业带动就业的倍增效应。

大中专毕业生相关就业优惠政策 篇3

（二）作者：招生就业处发布时间：2010-05-20 10:15:11

1.签订就业协议有哪些注意事项？

毕业生与用人单位签订就业协议书时应注意：

（1）就业协议上用人单位名称一栏须完整填写单位全称（和公章一致），需要根据用人单位名称打印就业报到证。

（2）单位地址一栏必须完整准确地填写省市，并且精确地写出具体地址。因为报到地址及单位所在地，单位隶属等要依据此项录人，一旦单位地址一栏有误，会导致毕业生不能顺利报到。

（3）毕业生所填写的档案转移单位地址以及邮编必须准确，不得省略。学校将据此转移档案、一旦有误将导致毕业生档案转移过程中投递和接收的困难，致使毕业生不能及时顺利落实各种关系。

（4）单位是否为户口单列市：也就是后面5中提到的户口限入的城市需要相关部门批准入户。

（5）除就业协议书所包括条款外，学生和用人单位可在就业协议书上附加双方认可的条款。如没有，请在附加条款处填写“无”。

2.什么是无效协议书？

无效协议书是指欠缺就业协议的有效要件或违反就业协议确立的原则从而不发生法律效力，无效协议自确立之日起无效。

（1）采取欺骗等违法手段签订的就业协议无效。如用人单位根本无录用计划而与毕业生签订就业协议。无效协议产生的法律责任由责任方承担。

（2）就业协议未经学校审核盖章，学校将不予列入就业计划。

（3）欠缺就业协议的有效要件，比如5中提到的有户籍限入的城市审批件等要件的缺失，将造成就业主管部门无法办理就业报到证。

3.违约和改派如何办理？

（1）违约：毕业生在就业主管部门为其办理就业报到证前，需要和已签约单位解除就业协议的，可办理违约，手续办理如下：①取得原签约单位解约函；②本人写申请；③经系主管领导学院领导签字后将所以材料交就业指导中心。

（2）改派：毕业生在就业主管部门为其办理就业报到证后，确因特殊情况要变更就业单位的，可办理改派，手续办理如下：①提交材料：原签约协议书，原就业报到证、原单位解约函原件（传真、复印件无效）、甘肃省人事厅收取的改派金500元（由人事厅出据改派发票）、新单位的接受函原件、学位证及毕业证原件或复印件：②填写就业调整申请表；③本人或委托他人将上述材料交至就业指导中心办理，因后期需办理户口与档案，故上述材料办理报到证不接受邮寄办理！注：改派有效期为一年。

4.户口关系如何转入？

毕业生户口关系的转移，由学校保卫处室负责人员但公安部门（派出所）按规定办理。公安部门按国家就业计划上标明的毕业生就业单位地址迁移户口关系。毕业生不得自行指定迁移地址。领到户口迁移证后，毕业生应仔细核对并妥善保管，不要褶皱污损，更不能丢失，有错漏不能自行涂改，应及时联系迁出派出所更正。到工作单位报到后，持户口迁移证和就业报到证及工作单位证明到辖区公安部门办理迁移手续。

5.跨省市就业需要注意什么？

对于毕业生跨省市就业，不但需要有接收单位，而且有一部分城市对接收外地生源毕业生有相关政策限制。要进入这些城市工作，同学们首先要取得学士学位和本科毕业证书，而且必须是国家任务的非定向生。之后向用人单位提出如何办理落户手续的问题，然后根据当地主管部门的要求将相关证明提供给用人单位，由单位向主管部门提出申请，并将申请结果反馈给本人或学校。在办理过程中同学们应随时与单位保持联络，便于及时解决问题尤其是材料不齐的情况。例如：

北京市：国务院各部委、各直属机构及所属的在京单位接收毕业生时，必须向有关学校出具“国务院、各直属机构及其所属在京单位毕业生接收函”一个接收函对应一名毕业生接收指标。在京单位在审批又分为两类：一类是北京市市属单位，另外一类是中央在京单位；针对生源的不同，又分为北京市生源和外地生源。具体的对应关系是这样的：

（1）北京生源进入北京市市属单位，不需要经北京市人事局审批；

（2）北京生源进入中央在京单位，需要经过人事部的审批，审批单为粉红色；

（3）外地生源进入北京市市属单位，需要北京市人事局审批，相应的审批合格后，北京市人事局将会提供给你一份正式的公函；

（4）外地生源进入中央在京单位，需要经过人事部的审批，审批单为绿色。上海市：程序比较复杂和严格，请参看上海市相关政策。

深圳和珠海：由接收单位向人事局提出申请，经审核批准后出具同意毕业生进入的公函。

天津、广州、厦门、大连：都有由主管部门制定的固定格式的审批表格。因此，同学们请注意，如果签约的单位地处上述地区，在签订协议以后，需要与单位保持联系，请他们帮助完成当地的审批程序，收到审批的证明后，必须在第二学期末（毕业当年6月10日前）交至学校就业指导中心，以确保就业协议的落实。

招生就业处 就业指导中心

关注2013年大中专毕业生就业 篇4

关于择业观的思考

2013年随着“双向选择”新的就业机制的全面推行，大中专毕业生在国家宏观调控下有了自由选择职业的权力，日益完善的就业政策和用人机制，也为他们提供了良好的择业环境。但面对不断发展变化的市场就业形势，毕业生们在这场亲身经历的改革中，表现出了不同的择业心态，面对新形势，可谓机遇与挑战并存。在这种情况下，如何针对毕业生的择业特点和当前就业形势，做好毕业生择业观的教育和引导工作，石家庄铁路职业技工学校为您提供以下建议：

一、引导学生认识到自身的问题

1、自我期望值过高。不少大学生自认为学识渊博，而有的毕业生把初次择业看得过重，认为首次就业事关一生命运，因此总希望找一个体面、安稳、舒适、收入尚可的终身职业。没能正确把握和处理好择业理想与社会现实的关系，自我估价定位及择业期望值偏高，人为设立就业框框，因此，他们在择业时极容易出现“高不成，低不就”的现象，自然择业困难。

2、物质要求过多。许多大学生择业时过多考虑物质条件，不但要求月薪高、生活好，还讲究住房、奖金等林林总总的物质享受。他们不愿到农村、到基层工作，总想往城市钻，往好单位挤。

3、是过于追求热门职业。行政、人事、财会是大学生追求的热门，可毕竟僧多粥少，用人单位只能是“百里挑一”，落选者甚多。而一些职业尽管急需大批人才，但问津者寥寥无几。这样，在人才市场就出现了“热门难进，冷门更冷”的怪现象。

4、是对到非公有制经济就业存有顾虑。由于受传统思想的影响，部分大中专毕业生仍把党政机关、国有企事业单位作为择业的首要去处。他们认为，只有到这些单位就业，才能充分发挥出聪明才智，因为那里机遇好、福利好、工作稳定，而到个体私营企业、民营企业等非公有制单位工作无保障，甚至感觉低人一等。

二教育学生必须根据社会需要来确定择业目标。

石家庄铁路技校认为毕业生择业时要立足全局，择业自主权是相对的、有条件的，择业时首先要从社会需求出发，不可盲目过高，要结合专业特长和自身特点，以有利于最大限度地发挥自己的优势为首要原则。另外，随着人才流动的日趋频繁，一次择业定终身的观念将逐渐成为历史，树立终生就业的观念是每一位求职者必须面对的现实。因此，要在客观公正地评价自己的基础上，全面、正确地把握自己，明确地分析所处的择业环境和择业政策，并以此调整期望值，进行切合实际的选择。

三引导学生正确处理物质利益和理想的关系

石家庄铁路技校的意见是毕业生要破除过分追求福利待遇、保险、工作环境等旧思想,树立一线就业的新观念。当前，乡镇企业处在二次创业的有利时机，农业和农村经济结构的调整，需要大量掌握新知识和新技能的新型人才。因此，要通过营造正确的舆论导向，通过制定优惠政策，优化就业环境，促进毕业生择业观的转变，引导毕业把到基层就业和到艰苦

大中专毕业生相关就业优惠政策 篇5

现将我所带的商务英语专业班学生求职就业的情况小结分析如下:

从就业的途径看:通过学校学生教育管理处或学校老师推荐就业的占42%, 通过网上应聘就业的占42%, 经亲友介绍就业的占16%。

从就业的时间看:就业的学生中, 33%是在2月份即第六学期初参加工作的, 大部分是通过本校老师推荐就业的, 至今仍在原公司工作。8%是在参加职业技能综合训练中途经学管处推荐到船务公司工作。其余的都是在完成职业技能综合训练后就业的。

从工作类型看:92%的学生中在进出口公司或船务公司工作, 其中18%的学生主要担任翻译 (有的已参加今年4月份举行的广交会) , 其余的82%任公司文员, 负责接听电话、制单、结汇、处理公司杂项事务等。另有8%的学生在亲戚或自家的公司工作。

从工作成效看:一经推荐就成功就业占33%, 这些学生不久就得到用人单位的认可, 得到加薪;有50%的学生在试用期未满时就得以加薪或负责某一项业务。

分析上述情况, 我注意到以下几种现象:

1. 学生参加职业技能综合训练后就业成功率较高。

我班2月份就业的学生中, 有75%是通过学校老师推荐的, 这些学生专业知识都比较扎实;模拟实习后就业的学生是属于中下层次的学生, 在模拟实习期间也有一些机会参加面试, 但都没有成功, 实习完了, 他们去应聘, 都取得成功, 且都在外贸公司从事与进出口业务有关的工作。

2. 有过兼职经历的学生应聘的成功率高, 出成绩快。

较早就业的学生在学期间利用周末及假期在服务行业如餐馆、服装专卖店等兼职工作, 这些学生去应聘时比其他学生有优势, 能够较好地与老板沟通, 经一次面试就被录用, 而且上手快, 得到用人单位的肯定。有50%的学生在就业的第二个月就得到加薪 (试用期为3个月) , 且得以负责某一项业务。而那些从未有过类似经历的学生经多次面试, 仍得到“回去等通知”的答复, 之后就杳无音信。

3.就业的机会多, 推荐的成功率小。从第五学期末开始到现在, 学管处和学校教师先后为学生提供了许多就业机会, 可推荐的成功率只有22.7%。推荐不成功的原因有多方面, 有的因为用人单位择优录用, 水平不够而被淘汰;有的因信心不足而退却;有的因为个人的原因, 如交通问题、对用人单位有看法等放弃机会。诸多因素阻碍着就业推荐的成功。

4.学生从事与本专业直接对口的工作少, 从事与专业相关的工作多。目前就业的学生中只有两名担任翻译员的工作, 其他均从事与外贸业务有关的工作, 这不能说不对口, 但英语相对用得少, 有的学生还几乎用不上。

看到推荐就业时的种种现象:学生面试时遇到的问题、学生就业后反馈的信息等引起我的思考, 我在想:作为班主任如何未雨绸缪, 增强中专生的就业优势, 帮助学生实现学业到就业的跨越, 使学生一毕业就能较顺利地走上工作岗位, 避免走弯路。我想得从以下几个方面努力, 提高学生的就业竞争力:

1.加强学生的职业技能培养。职业技能是中专生就业的根本, 要增强自身的竞争实力, 就必须具备相当的专业知识和能力, 做到能熟练操作各项专业技能, 能自主学习、自主解决问题。这几年, 我们学校一直非常重视专业技能训练, 教学中教师对技能培养也给予充分的关注, 我曾欣喜地看到经过最后一学期的职业技能训练后学生的水平有所提高, 就业的成功率提高了。但也非常遗憾地发现, 由于职业技能达不到用人单位的要求而不能就业的学生还是偏多。对英语专业的学生, 一般要求能用英语交流、接听电话;处理往来英语函电等, 说起来简单, 但仅这两个要求就可以使我们大部分求职的学生望而却步, 说明我们的学生专业技能方面的竞争性不强。因此, 我觉得, 职业技能培养不应该只靠最后这次模拟实习, 应贯穿中专教学的始末、体现在各门专业课和专业基础课的教学中。这需要教师的努力, 更需要学校给予支持, 为专业课的设置、专业技能训练提供必要的时间和空间, 让教师能将专业技能训练贯穿在教学中, 使学生在完成各门专业课程的同时就能基本具备必需的专业技能, 最后在第六学期再进行强化。班主任也应引导学生重视专业课程学习的同时, 重视专业技能训练, 积极开展第二课堂活动, 加强职业能力训练, 鼓励学生考取相关的职业技能证书, 为成功就业奠定稳固的基础。

2.重视培养学生的一技之长。如果说熟练地操作职业技能是中专生求职就业必要的装备, 那么学生的一技之长将是一把锋利的佩剑, 在中专生成功就业路上披荆斩棘。许多学生找不到自己的一技之长, 在填写毕业生推荐表时, 特长这一栏是空着的, 在面对用人单位的需求时也难以如愿以偿。经常可看到有些学生成绩一般, 但有某一方面特长, 如英语口语特别好或电脑技术过硬等, 在求职面试时如鱼得水。这使那些埋头苦读的学生感到愤愤不平, 但又不得不承认人家确实有优于自己之技。这种现象在中下层学生中特别明显:口语不流利, 翻译不顺畅, 样样不精通, 等于什么都不成。所以, 我觉得, 在今后的教育中应鼓励在学好专业课的基础上, 结合个人兴趣, 培养一技之长, 同时充分挖掘学生的潜力, 形成某种特长, 以提高自信心, 增强就业适应性, 提高就业成功率。

3. 努力提高学生的职业道德水平。

学生在掌握了专业技能、形成个人特长的同时, 应具备相当的职业道德水平, 才能满足企业的需要。有研究指出, 人的职业活动能力可以划分为专业能力、方法能力和社会能力。专业能力一般是指专业知识、专业技能和专项能力等与职业直接相关的基础能力, 是职业活动得以进行的基本条件。方法能力和社会能力是指超越一般专业能力领域以外而对职业活动的顺利进行以及促进职业生计发展发挥着至关重要作用的关键能力。其中, 方法能力包含了独立思考、分析判断与决策、获取与利用信息等能力;社会能力则包含了组织协调能力、交往合作能力、适应转换能力、心理承受能力和社会责任感等。如果在具备一般专业能力的基础上又能掌握方法能力和社会能力, 将使职业活动获得事半功倍的效果。为使学生得到相关的职业道德教育, 学校开设了职业道德课, 让学生了解职业活动中应遵循的行为规范和必备的道德品质。但如果学生仅把职业道德作为一门课程学习, 老师只把它作为一门课程来讲授是远远不够, 我觉得应该结合实际, 提高学生对职业道德的认识, 养成良好的职业习惯。我常以职场成败的事例及往届毕业生成功的事例教育学生, 也鼓励学生利用节假日或假期参加社会实践、兼职工作, 在实际工作中亲身体验、领会各行业所要求的诚实守信、团结协作、爱岗敬业等职业道德观念和作风, 学会与人交流、与人相处, 学会分析问题、处理问题。我想如果条件许可的话, 可由学校组织、提供更多的实践机会, 让学生尤其是毕业班学生在走上工作岗位前有更多的感性认识, 那我们的学生求职时就更有优势了。

4. 鼓励学生正确应对求职面试。

许多企业都是通过面试来了解应聘者的能力、素质等情况, 以确定应聘者是否达到要求。虽然我对企业凭一纸翻译、几句交谈, 甚至凭形象、身高来决定取舍的做法不敢苟同, 但这是习惯做法, 我们暂时无法去改变, 我能做到的就是给学生自信心, 把面试看做是展示自己个人专业技能、专业特长及良好职业素质的机会, 把自己长期形成的良好习惯展现出来, 灵活应用扎实的专业知识应对企业的面试, 应对面试的最佳策略是自信。同时, 我也会多方了解企业对人才需求的信息, 在学生求职面试前加以指导, 让学生有备而试, 提高求职面试的成功率。

总而言之, 面对激烈的竞争, 作为班主任, 我会想方设法使学生学好专业知识, 掌握专业技能, 培养个人特长, 提高职业道德水平, 帮助他们在求职就业中取得相对的优势, 让他们的就业之路顺畅些, 成功实现从学业到就业的跨越。

摘要：求职就业是多数中专生的最终选择, 帮助学生实现从学业到就业的跨越是中专学校班主任老师责无旁贷的一项重要工作。从分析中专生的就业状况出发, 思考着从专业技能、专业特长和职业素质培养等方面来增强中专生就业竞争优势, 提出中专生成功就业的努力方向。

关键词：就业状况,就业优势,中专毕业生,就业竞争力

参考文献

[1]刘海涛.教育部要求各地做好中职生就业工作[J].职业技术教育研究, 2004, (6) .