中专生的求职信

中专生的求职信（精选8篇）

中专生的求职信 篇1

您好!

首先衷心地感谢您在百忙之中惠览我的求职信。我叫，来自西安市高陵县，在西安市灞桥区职业教育中心就读，在此择业之际，我怀着一颗挚诚的心和对事业的执着追求，真诚地向您推荐自己。

我性格外向，个性开朗、自信，因为自小生长在农村，父母培养了我吃苦耐劳的精神，培养了做事认真、仔细、负责的习惯。我不愿沉默，不甘平凡，想通过自己的奋斗拼搏，去改变自己的命运，改变我的家庭，回报社会，感恩父母!

中专三年我始终严格要求自己，积极参加学校组织的活动，培养自己的兴趣爱好，学习成绩良好，主要课程有Office,photoShop，CorelDRAW，五笔等。能做一些简单的图像处理，和熟练的五笔打字。

在工作上我有很强的责任心，能够吃苦耐劳，尽职尽责。我始终坚持“做精彩的自己，才是人生最大的重任!”的原则要求自己做得更好。在校期间，有兼职过服务生。经过辛勤的努力和锻炼，我有了很强的交际能力、实践能力、处事能力和较强的综合素质。同时也具有很强的集体荣誉感和团队精神、奉献精神，能够快乐合作，快乐相处!

最后，我衷心的希望贵公司能够给我一个展现自我、锻炼自我、发展自我的平台，为贵公司的发展贡献我的爱心、热心、和诚心!我愿与贵公司同甘共苦，共创辉煌!

人生格言：夏不扇风，雨不张伞，耐寒扫雪，冒热灭火!

此致

中专生的求职信 篇2

本文从我国中专生体质健康现状、运动干预对体质影响的研究两个方面对以往的文献进行综述,旨在为中专生体质的后续研究梳理研究脉络,同时寻找和确定新的研究切入点。

一、我国中专生体质研究现状

体质即人体的质量,是人体在先天遗传的基础上和后天环境的影响下,在生长、发育和衰老的过程中逐渐形成的身、心两方面相对稳定的特质。体质健康包括以下五个方面的内容:身体形态、身体素质、运动能力、生理机能和适应能力。

(一)我国中专生体质现状

尹航对漳州卫生职业学院2007年~2013年6年的学生体质健康测试数据进行了统计和分析。统计后发现,学院高职、中专学生测试总体合格率呈现整体下降趋势,并且中专生下降速度大于高职生。

邵爱洪参照《国家学生体质健康标准》各指标检测方法进行测试,研究结果表明,中专生在身体形态、身体机能、身体素质三方面的指标均低于同龄的普通高中学生,应该引起相关教育部门的高度关注。

(二)影响我国中专生体质的原因

1.学校因素

杨建灵曾以北京交通运输职业学院中专三个不同年级(2009级、2010级、2011级)学生共3180人为研究对象。按照国家健康体质标准所要求的测试内容进行测试,发放调查问卷320份,分析中专生体质健康存在的问题,探讨改进的对策及建议。调查结果显示,全体学生优秀率较低,只达到7.4%,男生优秀率只达6.6%,女生优秀率只达8.6%,合格率呈下降趋势。出现上述成绩的主要原因是:近年来北京交通运输职业学院对学生参加课外体育活动锻炼不重视,场地、器材的配备比例不足,参与体育锻炼的学生人群在减少,学生体质普遍在下降。

谢宾采取随机整群抽样方法,对郑州五所普通中等专业学校的1000名学生身体素质进行测量,结果显示:国家规定达标的测验项目优良率33%以上,达标率95%以上;没有规定达标的测验项目优良率17%以下,差下等47%以上。从以上结果可以看到,国家规定的达标项目和非达标项目在中学没有得到同样重视;国家规定的达标项目在中专有所放松;全面的身体素质教育与锻炼在中专开展的力度还不够。

针对中专生体质达标的现状,如何及时转变教育、教学观念,调整、改善现有的教学模式,是目前摆在中职体育工作者面前重要的课题,也是关系到中职学校能否健康、和谐发展的重要内容。

中专生的教育与普通学生相比有特殊性,其专业技术性强,强调独立动手能力,所接受的是就业前的教育,因此中专生的体育教学也应该是体育教育中的最后阶段。中专生的年龄一般较小,更热衷于开放、活泼、主动参与的锻炼。但由于体育大纲较为死板恪守常规,体育教师按部就班地进行体育教学一定程度上抑制了学生锻炼的热情和兴趣。

2.学生自身因素

王刚运用问卷调查法从中专生体育动机、周锻炼次数及锻炼时间、每次运动强度三方面对300名中专生进行了调查。并将80名中专生按照锻炼次数和锻炼时间分为两组,A组为每周锻炼5次以上,每次锻炼60 min以上;B组为每周锻炼2次以下或基本不锻炼,每次锻炼60 min以上。对A、B两组的肺活量和运动后心率进行测量,结果发现,A组中肺活量>3000 ml的人数,达到了40%,明显超过了B组。经常参加运动的学生,心率和血压变化也比一般人小。可以得出结论:中专生有正确的体育动机,但缺乏终身体育意识,没有意识到坚持锻炼与自身体质的重要关系。

张市伟、姜雪等对1995年体质调研中16~18岁汉族学生的部分数据进行了统计处理,并与山东省16~18岁中专生进行比较,分析了各年龄、性别、项目的数据差异及原因。山东和全国各项成绩相比,在50 m跑、立定跳远、引体向上(男)、仰卧起坐(女)等项目上,山东省16~18岁中专学生的平均水平均低于全国,且16岁时差距最大,而17、18岁的差距逐年减小;男子1000 m跑和女子800 m跑,山东省16~18岁学生的成绩都高于全国平均水平,且在中等程度以下差距较大,在优、良等级与全国无明显差异。主要原因为:山东省的中专生大部分来自农村初级中学,学生体育意识淡薄。

华冬采用测试法、数据统计法等方法,对三所职业学院不同年龄段职业学生的身高、体重、肺活量、营养不良等进行测量。结果发现:学生的身高、肺活量基本达到国家标准,但学生营养不良、较低体重、肥胖的情况非常严重,已达到必须干预的程度。究其原因,主要与遗传、睡眠、饮食习惯、运动量不足、学校体制不健全有关。

二、运动干预对学生体质影响的研究

(一)普拉提训练体系对体质方面的影响

芦燕、张善斌运用文献资料法、实验法,随机抽取了海南学院一年级女大学生60名,分为实验组和对照组。并对实验组进行了为期16周,每周5次,每次60分钟的普拉提训练,结果表明,普拉提训练对女大学生生理指标(身体形态、身体素质、身体机能)的影响非常显著。建议将普拉提形体训练体系引入高校体育健康教学及各种运动训练中,充分发挥其健身作用。

刘平、王金杰等人运用文献资料法、数理统计法、比较分析法,对60名女生采用自身对照法,进行了为期16周,每周3次,每次80分钟的普拉提核心力量训练。在实验前、后对学生的身体素质、身体形态、心肺功能等指标进行测试。实验结果显示:实验前后的心肺功能、身体脂肪含量、柔韧性等各项指标差异显著。

由此可见,普拉提训练体系对学生体质指标具有非常显著的效果。但实验都是在实验组参与训练,对照组正常生活或研究对象自身的对比研究,该领域缺乏与其他运动横向对比的研究。参与训练活动的一定会有效果,但与其他运动相比,此种训练体系对于体质指标的影响是否更具优势,不得而知。

(二)悬吊训练体系对体质方面的影响

耿磊运用文献资料法、实验法,对30名中专女学生进行为期16周、每周2次的悬吊训练与跟踪调查,体质测试严格按照《学生体质健康标准》分别测试训练者训练前和训练后的身体形态、身体机能、力量素质、速度素质、耐力素质和平衡能力指标。实验结果表明:悬吊训练对腰腹塑形、发展下肢肌肉力量、对身体机能发展、对速度素质发展、对平衡能力发展有积极影响,但对耐力素质和握力发展作用不显著。

陈金鳌、陆阿明等指出“悬吊训练”就是指机体在非稳定状态下的力量训练法。阐述了悬吊训练的主要方式、健身功效以及在健身领域的应用范畴和在大众健身方向的发展前景,指出悬吊训练法在健身方面具有提高核心力量与稳定性、改善神经肌肉控制和平衡能力、解决“弱链接”、预防运动损伤、进行康复治疗和丰富健身模式等功能。

王志玲运用实验法,将西安体育学院级运动康复专业20名男性学生,随机分为实验组与对照组,每组各10人。进行为期6周,每周3次,每次1小时的悬吊训练。结果显示:悬吊训练对实验组的心肺功能和肌肉适应能力有显著效果,对柔韧适能有极显著的效果,但对BMI指数在干预前后无明显效果。

悬吊训练作为一种现代的、新鲜的、富有趣味性的训练法,它的健身效果是毋庸置疑的,但在以往的研究中不难发现,更多的研究关注于它在身体形态、身体机能、身体素质方面的效果。悬吊训练是否适合中专生的自身特点,此种训练法是否会引发学生对运动的兴趣,有待于进一步探索。

(三)健美操训练对体质方面的影响

杨品良采用实验法,在赣南师范大学中,随机抽取200名自愿参加健美操选修课的女中专生,进行健美操锻炼的实验研究。实验采用自身对比的方法,为期4个月,每周2次。通过从形态、素质、机能三方面的实验研究发现,中专女生长期参加健美锻炼,不仅呼吸系统、心肌功能增强,各项身体素质也显著提高,而且还能有效地改善女生的身体形态,有助于她们生长发育阶段保持健康的体质和健美的体型,从而提高智力和学习效率;健美操锻炼对提高中专女生的800米、立定跳远和仰卧起坐成绩也有显著效果,但上肢力量和速度素质无明显变化。

李贵良阐述了健美操的健身价值、吸引中专生的特点、娱乐价值和教育价值。指出健美操在健身方面,对提高运动系统的活动能力、改善心血管系统循环、提高和改善呼吸系统机能有明显效果。

目前,健美操已经成为高校体育课程中不可或缺的项目,健美操对中专生身体形态、身体素质、身体机能三方面都有显著效果,但对上肢力量和速度素质的效果不佳。

我国中专生体质现状研究大概分为现状、影响因素两种。其中我国中专生体质的现状研究已经足以说明,在中专生体质状况如此不乐观的情况下,更应该给予中专生体质高度重视。普拉提、悬吊训练、健美操对改善学生体质均有效果,各有千秋,缺乏关于不同训练法对学生体质影响的对比研究。今后的研究,可以不同训练法对中专生体质方面的影响作为切入点。

摘要：<正>少年强则国强。学生是祖国的未来、民族的希望,是一个民族旺盛生命力的体现,肩负着建设国家的重任,他们的体质健康状况直接影响着祖国未来的国民体质健康水平。2002年教育部和国家体育总局共同编制了《国家学生体质健康标准》,并于同年7月联合下发了《学生体质健康标准(试行方案)》,于2007年4月正式颁布实施。《国家学生体质健康标准》里设置了符合我国学校实际情况、简便易行的测试项目,项目涵盖了人体形态、机

两夺状元的中专生 篇3

父亲当然希望儿子能考大学。透过淡蓝色的烟雾,儿子看到父亲满脸的愁容。他知道父亲有一个大学梦,特别希望在自己身上实现。博俊觉得自己对不起父亲。父亲问:“把你的打算告诉我。”“我想念中专。”博俊怯怯地说,声音小得像蚊子嗡嗡,他清晰地看到父亲的眼神一下子黯淡下来,又点燃一支烟,良久没说话。博俊的心“怦怦”跳着。父亲沉默了好一会儿,终于说:“同意。”不过他嘱咐儿子行行出状元,要做就做顶尖的蓝领。博俊心里掠过一阵喜悦。

2001年9月,博俊进入北京市交通学校钣喷专业,后来又到北京市汽车修理公司三厂实习。汽修工作很辛苦,博俊却毫不在意。有时为了检查车辆故障,他钻到车底半天也不出来。他的勤奋和钻劲,赢得了厂里技术水平很高的王师傅的青睐。王师傅毫无保留地把自己的技术传授给他,博俊很快就成为佼佼者,并成为正式职工。

2007年5月,厂里选中博俊参加中央电视台《状元360》的汽车维修工技能大赛。博俊把这个消息告诉父亲,父亲鼓励道:“这是好事呀,说明领导信任你。你要好好准备,给厂里争光!”比赛前,博俊进行了艰苦的训练。有的比赛项目,既是考验技术水平,又是对选手心理素质的大挑战。博俊难免紧张,他才独立工作两年多,怎么能跟已有十几年工作经验的选手比。他一遍遍地劝慰自己:“你是个新人,没有负担,这是优势,把自己的水平发挥出来就好了。记住一定要放松。你一紧张,动作就变形,就会功亏一篑。”为了缓解压力,他去打篮球,还去钓鱼。

比赛项目是用砂轮磨鸡蛋,要把蛋壳磨掉,还不能损伤蛋内那层薄薄的白膜。为了让儿子在比赛中有上佳表现,父亲买来一大篮子鸡蛋。刚开始时,博俊掌握不好用力的大小,砂轮一碰到鸡蛋壳,蛋液就流了出来,博俊非常焦虑,越焦虑手感越差,半筐鸡蛋都变成了鸡蛋液。父亲怕儿子失败太多影响信心,就说:“不能心急气躁,先轻后稳,均匀用力。”有了父亲的启发,博俊很快掌握了技巧,越磨越快。

在三个月后的比赛中,博俊不负众望,赢得冠军。

2008年岁末,博俊又去学喷漆。在汽车维修行业,通常情况下,一个人选择了一项专业就会干一辈子,不会再学第二个专业。但博俊不这样想,一个好的工人不要只满足于熟练地掌握技能,更要有创造性地劳动和发明,要敢想敢干。

2009年4月,博俊又参加了央视《状元360》2009年汽车维修工技能大赛。这次,上届冠军的身份成了负担,压得他有些喘不过气来。他开导自己:“你都当了一届冠军,不当也没什么,如果轻装上阵,好好发挥,凭你的比赛经验再拿一次冠军也不是不可能的。总之不能太看重结果,把比赛看成是向其他选手学习的机会就行了。”比赛的项目是在跑步机上撂骰子,选手们要边跑边俯身在面前的小桌上撂。博俊个子最高,和其他选手比处于劣势。博俊就想到了一个主意:别一个一个地撂,那样不稳,弯腰时间长,体力消耗大,在下边的比赛中就被动了。可以先把骰子在桌子上排好,然后再竖起来。博俊的这招还真灵!

5月23日,博俊在四名决赛选手中过关斩将,又以卓越的实力蝉联冠军。蝉联冠军后,博俊意识到自己文化知识还有欠缺,准备去进修,要用科学技术知识为自己的“蓝色领子”镶一道熠熠闪光的金边。

编辑张金余

中专生求职信 篇4

我是柳州铁路运输学校20xx届的应届毕业生xxx，首先诚挚地感谢您从百忙中抽出时间来看我的这份自荐书，别因为我是区区一个中专生，因此让你匆匆合上自荐书，但是恳请您继续看下去，您会发现，我能做到的却不仅仅是一个一般意义上的中专生所能做到的。

我们是夹缝里求生存的中专生，可在这夹缝中却培养了我诸多能力。自入学来，我就时时告戒自己要不断努力，为此在学我的优点是诚实、热情、性格坚毅。我认为诚信是立身之本，所以我一直是以言出必行来要求自己的，答应别人的事一定按时完成。由于待人热情诚恳，所以从小学到大学一直与同学和老师相处得很好，而且也很受周围同学的欢迎，与许多同学建立起深厚的友谊。

我期待着人生的又一次挑战，更期待能置身于才遇良将的工作与发展的无限空间中去。给我一片天空，我会让它更加绚丽，这是我永远的承诺。期待您的佳音!

忠心祝福：贵公司兴旺发达、全体员工工作顺利!

此致

敬礼!

求职人：

关于中专生求职信汇总 篇5

时间稍纵即逝，找工作对于我们说已越来越近，求职信也应跟上时间的脚步了哦。好的求职信都具备一些什么特点呢？以下是小编收集整理的中专生求职信8篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

中专生求职信 篇1

尊敬的xx:

您好!

我叫,目前就读于xx学校.普通的院校,普通的我却拥有一颗不甘于平凡的心.我自信、乐观、敢于迎接一切挑战.虽然只是一名普通的中专在校生,但是,年轻是我的本钱,拼搏是我的天性,努力是我的责任,我坚信,成功定会成为必然.经过学校两年的锤炼,在面对未来事业的选择时,我对自己有了更清醒的认识,在学校中锻炼了较好的综合素质.在思想品德上:我有着良好的道德修养,和坚定的政治方向,用先进的思想武装自己,具有强烈的法制观念,模范遵守学校规则制度,尊敬师长,团结同学,关心集体,树立正确的人生观、价值观、荣辱观.在学习上:我首先端正了学习的态度:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者”,追求学问首先在于爱学、乐学,这是关键.在这两年的时光里,我坚持每天上课,上好晚自习.学无常师,我随时随地注意向他人学习,取人之长,补己之短.在学习的方法上我坚持:“温故而知新”与此同时,我还特别注意学思结合,勇于实践.灵活运用知识,希望能做到理论和实际真正的结合.在工作上,我戒骄戒躁,对工作热情,任劳任怨,责任心强,具有良好的组织交际能力,和同学团结一致,我注重配合班委出色完成各项工作.两年的寒窗苦读给了我扎实的理论知识、社会实践能力,我虽然只是一个普通的中专生,我相信,在我不断努力刻苦的学习中,我一定能够胜任这份高尚的职业,一个人惟有把所擅长的投入到社会中才能使自我价值得以实现.别人不愿做的,我会义不容辞的做好;别人能做到的,我会尽最大努力做到更好!发挥自身优势,我愿与以后的同事携手共进,共创辉煌.我的人生信条是“雄关漫道真如铁,而今迈步从头越”.给我一次机会,我会尽职尽责.最后再次感谢您耐心的阅读了我的自荐书.此致

敬礼

XX

日期

中专生求职信 篇2

尊崇的贵公司指导：

您好!我是xx省冶金初级技术学院xx中级焊工二班毕业的应届毕业生，行将踏入社会大学，心境是那样地兴奋又徘徊。我盼望一个重生活舞台，找到一个合适本人为其贡献一切的任务单位。

我出生于xxxx，一个充溢温馨的家庭，出生于乡村家庭的我具有了勤劳、享乐、务虚、向上的肉体和作风。乡村生活铸就了我憨厚、老实、仁慈的性情，培育了我不怕困难波折，不服输的的斗争肉体。在三年的中专生涯中，我刻苦学习，积极参与学校组织的活动，力图上进，不断凭着“没有最好，只要更好”原则为之斗争。

在校时期，实际加理论，我不时完善本人的知识构造，进步本人的综合素质。如今已学习并掌握焊工相关实际知识及实践操作才能。并取得甘肃省冶金初级技术学院毕业证书、国度职业资历等级证书(四级)和全国计算机等级一级证书。

除了在校学习外，在寒寒假打工近3个月，虽薪水少但也学到了一些任务经历。三年的学习我学到的不止是知识，还学到了不少做人的道理，面临择业，我愿凭着这个自然地我以最真诚的心承受您的挑选。

“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，希望贵公司给我一个开展的平台，我会好好珍惜它，并竭尽全力，为完成本人的人生价值而斗争，为贵公司奉献我的一点微薄的力气。最初祝贵公司蒸蒸日上，屡创佳绩!

此致

敬礼！

求职者：xxx

中专生求职信 篇3

尊敬的.领导：

您好！首先衷心感谢您在百忙之中浏览我的求职信，为一位满腔热情的本科生开启一扇希望之门。祝愿贵单位事业欣欣向荣，蒸蒸日上！

我xx年出生于宿迁市沭阳县的一个花木之乡，一个充满温馨的家庭，父母让我从小养成刻苦耐劳、谦虚谨慎、热情待人、朴实诚恳的生活态度。在三年的中专生涯，我刻苦学习，力求上进，一直凭着“没有最好，只有更好”准则为之奋斗，取得优异的成绩，奠定了坚实的专业知识。

在校期间，我认真学习，勤奋刻苦，努力做好本职工作，自己具有良好的身体素质和心理素质。3年来我努力学习专业知识，努力掌握基本技能技巧，寻求内在规律，并取得了良好的成绩，把聪明才智应用到实际上工作中去，服务于社会，有利于社会，让效益和效率来证明自己，才能真正体现自己的自身价值！我坚信，路是一步一步走出来的。只有脚踏实地，努力工作，才能做出更出色的成绩。

在激烈的人才竞争当中，虽然我只是一名中职生，没有大学生的知识渊博，但是我对我的专业技能非常有信心，而且有一颗真挚的心和拼搏进取的精神，愿为贵单位贡献自己的力量；虽然我的工作经验不足，但是我相信每个人都有刚走出校门成为职场新人的经历，只要给我一个机会，我一定会虚心学习、努力钻研，在尽职尽责做好本职工作的同时广泛涉猎相关知识、理论，拓展知识面，不断的提高工作能力水平，以更好地为贵单位服务。没能进入大学虽然是个遗憾，但是能更早踏入社会、在实战当中提高自身的工作能力也是我们中职学生的一点优势，不是吗？

“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，我真诚地希望加盟贵公司，我定会以饱满的热情和坚韧的性格勤奋工作，与同事精诚合作，为贵单位的发展尽自己的绵薄之力。

此致

敬礼

xxx

日期

中专生求职信 篇4

xxx公司人资领导：

您好!

我在校招生就业办得知贵公司的招聘广告的职位、首先衷心感谢您在百忙之中浏览我的求职信，为一位满腔热情的职中生开启一扇希望之门。祝愿贵单位事业欣欣向荣，蒸蒸日上!

我1986年出生于广西柳城-蔗糖之乡，一个充满温馨的家庭，父母让我从小养成刻苦耐劳、谦虚谨慎、热情待人、朴实诚恳的生活态度。在三年的中专生涯，我刻苦学习，力求上进，一直凭着“没有最好，只有更好”准则为之奋斗，取得优异的成绩，奠定了电子技术基础、plc编程、电子线路设计等坚实的专业知识。

在校期间，担任本班班干部的同时注重配合班主任完成学校各项任务，一直认为人是活到老学老的我对学习认真，勤奋刻苦，努力做好本职工作，自己具有良好的身体素质和心理素质。3年来我努力学习专业知识，努力掌握基本技能技巧，寻求内在规律，并取得了良好的成绩，把聪明才智应用到实际上工作中去，服务于社会，有利于社会，让效益和效率来证明自己，才能真正体现自己的自身价值!我坚信，路是一步一步走出来的，只有脚踏实地，努力工作，才能做出更出色的成绩。

在激烈的人才竞争中，虽然我只是一名中职生，没有大学生的知识渊博，但我对我的专业技能非常有信心，而且有一颗真挚的心和拼搏进取的精神，愿为贵单位贡献自己的力量;虽然我的工作经验不足，但是我相信每个人都有刚走出校门成为职场新人的经历，只要给我一个机会，我一定会虚心学习、努力钻研，在尽职尽责做好本职工作的同时广泛涉猎相关知识、理论，拓展知识面，不断提高工作能力水平，以更好地为贵单位服务，没能进入大学虽然是个遗憾，但能更早踏入社会、在实战中提高自身的工作能力也是我们中职学生的一点优势，不是吗?

“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，我真诚地希望加盟贵公司，我定会以饱满的热情和坚韧的性格勤奋工作，与同事精诚合作，为贵单位的发展尽自己的绵薄之力。

此致

敬礼!

xxx

xxxx年xx月xx日

中专生求职信 篇5

尊敬的领导：

您们好!真诚地感谢您们在百忙之中抽空阅览我的求职信，为一位满腔热情的求职学生开启一扇希望之门，同时向您们辛勤的工作致以深深的敬意。

我是xx职业技术学校产品质量监督与检验专业20xx届即将毕业的学生xxx。在此毕业之际，我希望得到贵单位的栽培和赏识，为了发挥自己的才能，特向贵单位推荐自己。

光阴似箭，在中专生活中，我坚持以学业为重，深钻细研，精益求精，把主要精力放在专业理论的学习和实践上，通过长期的努力，现已扎实地掌握了本专业的理论和技术，如：无机、有机、化学分析、仪器分析、工业分析、食品检验、微生物学、分离与富集、化工基础、涂料(化妆品)检验、质量管理、环保概论……在学习中我形成了严谨的学习态度，严密的思维方式，取得了优秀的学习成绩，赢得了老师的赞扬和肯定!在29年2月-3月，我接受了长达一个多月的魔鬼训练。每学期都获得奖学金。此外，我喜欢交友谈心，拥有良好的人际关系!

在海南中南岛香精香料有限公司当过质检学徒三个月，并胜任质检员职位，具有一定的技术能力和工作经验。勤奋是真实的内涵，在假期间我还充分利用所学的知识与社会实践，把自己砺炼成一个对目标不舍不弃，乐观向上，更具有强烈的责任心及有较好的承受能力、适应能力的从业人员。

剑鸣厘中，期之以声。如果我能喜获您们的赏识，我一定会全力以赴为贵单位添砖加瓦，竭尽绵薄之力，在各方英才的领导和帮助下，为公司的再度发展和腾飞推波助澜。

您求贤若渴，我期待伯乐，给我一个机会，还您一个惊喜，感谢您的关注，期待您的回复。谢谢!

最后，祝领导身体健康!工作顺利!祝贵单位事业欣欣向荣，业绩蒸蒸日上!

此致

敬礼

XX

日期

中专生求职信 篇6

尊敬的领导：

您好!

非常感谢您在百忙之中抽出时间，阅读我的资料，给我一次迈向成功的机会。作为一名中专学生,我热爱我的专业并为其投入了巨大的热情和精力。

在两年的学习生活中,在师友的严格教益及个人的努力下，我具备了扎实的专业基础知识到运用、3D、CD、photoshop等许多方面，能熟练操作计算机办公软件，通过对这些知识的学习,我对这一领域的相关知识有了一定程度的理解和掌握。

在校期间我积极参加社会活动，抓住每一个机会来锻炼自己。虽然实践活动中遇到过很多困难，但我从来没有放弃，因为我知道，困难会让我在挫折中成长。

我相信经过自己的勤奋和努力,一定能做出应有的贡献。手捧菲薄求职之书，心怀自信诚挚之念。如能成为贵公司的一员，我从现在做起，虚心尽责，勤奋工作，在实践中不断学习，发挥自己的主动性，创造性，竭力为公司的发展添一份光彩。

求职人：

XXXX年XX月XX日

中专生求职信 篇7

尊敬的领导：

您好!

当您翻开这一页的时候，您已经为我打开了通往成功的第一扇大门。感谢您能在我即将踏上人生又一崭新征程的时候，给我一次宝贵的机会。希望它不同于您手中若干份雷同的求职材料，并能有助您在激烈的市场竞争与知识经济的大潮中录求到综合型人才。

我叫小明，是玉林市电子工业学校会计专业一名学生，在毕业既将之时，欣闻贵单位欲招兵买马，求贤纳才，故毛遂自荐，以表达我希望与您协商以进一步了解贵单位和加盟贵单位的愿望。在此首先感谢您在百忙之中亲阅我的自荐书，如蒙赏识，我将用我的学识和能力，为贵单位忠心效劳。

这一本薄薄的自荐书是我中专三年生活全面而真实的写照。我的大学生活充实着我奋斗的足迹，我不敢说我是最好的，但至少我能把握每一个机会，分秒必争。我觉得作为一名中专生，素质和能力的最重要的。因此，中专三年中我一直以不断地提高自身的素质和能力作为奋斗的目标。除了努力学好本专业的课程之外，我还充分地利用课余的时间积极拓展自己的课余活动空间，努力提高自己的动手实践、理论知识、人际交往等各方面的能力，提高自身的品德修养，增强体魄和增长阅历。首先，在思想方面，我严格按照学生行为规范要求自己，培养健康向上的生活情操，并积极学习马列主义.思想，向党组织靠拢。其次，学习方面，养成多钻研，多动手的主动性自觉学习习惯，在学校安排的课程和学习实习中都取得了较好的成绩。我的课余生活也十分丰富，参加过轻工俭学和青年志愿者的活动等，我还积极参加体育锻炼，来保持自己的身体健康和良好心态。虽然我没有担任班干部，但我深刻认识到只有进入到社会才能真正的锻炼自己。因此我多次利用假期参加了社会实践活动，以更好的了解和认识社会。通过社会实践，自己的交际能力，独立工作能力，组织能力和团结协作能力都得到了应有的提高!

三载匆匆，现在的我深深懂得：昨天的成绩已成为历史，未来的辉煌要靠今天脚踏实地坚持不懈地努力去实现。在这斑斓多彩日新月异的时代，只有培养能力、提高素质、挖掘内在的潜能，才能在激烈的社会竞争中立于不败之地。在我即将离校的时候，我携带着学到的知识和年轻人满腔的热情与梦想，真诚而又 衷心地向贵单位自荐。山外青山楼外楼，强中更有强中手，然而我坚定地认为：天生我才必有用!虽然我很平凡，但我并不平庸。尽管在众多的应聘者中，我不一定是最优秀的，但我仍很自信，请关注我的未来!

给我一次机会，我会尽职尽责，让您满意。在此，我期待您的慧眼垂青，静候佳音。相信您的信任与我的实力将为我们带来共同得成功!我希望贵单位能给我一次施展才华的机会,并且能够提供较多的个人发展机会、需要一定的技能技巧、能按一定程序进行操作的工作,并且具有良好的工作氛围的单位赏识。

此致

敬礼

中专生求职信 篇8

尊敬的公司领导：

您好!首先衷心感谢您在百忙之中浏览我的，为一位满腔热情的中专生开启一扇希望之门。

我叫何小明，是一名即将毕业于福建铁路机电学校(福建广播电视大学铁路分部)，机械加工与数控专业的学生。借此择业之际，我怀着一颗赤诚的心和对事业的执着追求真诚的推荐自己。

21世纪呼唤综合性的人才，在几年的学习生活中我很好的掌握了专业知识，学习成绩良好。我热爱机械加工与数控技术，在校期间，学习了、CAD制图、机械加工技术、数控加工技术、钳工工艺学、工程力学、金属工艺学、机械设计基础、液压与气压传动、机电设备概论、电工电子技术及应用、维修电工、电器及PLC空制技术等等丰富的专业理论与实践知识。在课余学习了计算机知识，能熟练使用网络，快速的在网上查找所需要的资料，并且在学校电子阅览室担任网管员。于05年担任校学生会劳动部部长，在班内也是以自荐的形式一直担任团支部书记一职，各方面都有一定的工作能里及组织协调能力，具有较强的责任心，能够吃苦耐劳，诚实、守信、敬业。我有很强的动手能力，并且脚踏实地努力的办好每一件事。

在日常中，我以积极乐观的心态面对生活。我追求“三明”(聪明、高明、开明)、“四人”(人格成熟、人性善良、人文深度、人情练达)的崇高境界，以智、仁、勇、精来严格要求自己，我为人诚实正直，能与人融洽相处，共同进步。我 兴趣广泛，参加各种活动如打篮球、打乒乓球等，让我认识了不同性格的朋友，更磨练了自己的意志。在不断的学习工作中养成的严谨塌实的工作作风和团结协作的优秀品质，使我自己深信自己完全可以在岗位上守业、敬业、更能创业!我相信我的能力和知识正是贵单位所需要的，我真诚渴望，我能为贵单位的明天奉献自己的青春和热血!

20xx年校五四表彰我获得了《优秀青年志愿者》荣誉称号、《优秀团干》荣誉表彰，20xx年校五四表彰获得了《福建广播电视大学优秀团员》荣誉表彰、获得了校《三等奖学金》获得了校学生会《劳动部部长聘书》。

过去并不代表未来勤奋才是真实的内涵对于实际工作中不断完善自己，做好本职工作。

“惧怀逸兴思斗志,欲上青天揽日月”

期待您的反馈!

此致

敬礼!

自荐人:

中专生的求职信 篇6

您好!我是XX省冶金高级技术学院07中级焊工二班毕业的好范文，即将踏入社会大学，心情是那样地兴奋又彷徨。我渴望一个新生活舞台，找到一个适合自己为其奉献一切的工作单位。

我出生于xxxx，一个充满温馨的家庭，出生于农村家庭的我具备了勤奋、吃苦、务实、向上的精神和作风。农村生活铸就了我淳朴、诚实、善良的性格，培养了我不怕困难挫折，不服输的的奋斗精神。在三年的中专生涯中，我刻苦学习，积极参加学校组织的活动，力求上进，一直凭着“没有最好，只有更好”准则为之奋斗。

在校期间，理论加实践，我不断完善自己的知识结构，提高自己的综合素质。现在已学习并掌握焊工相关理论知识及实际操作能力。并获得甘肃省冶金高级技术学院毕业证书、国家职业资格等级证书(四级)和全国计算机等级一级证书。

除了在校学习外，在寒暑假打工近3个月，虽薪水少但也学到了一些工作经验。三年的学习我学到的不止是知识，还学到了不少做人的道理，面临择业，我愿凭着这个自然地我以最真挚的心接受您的挑选。

“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，希望贵公司给我一个发展的平台，我会好好珍惜它，并全力以赴，为实现自己的人生价值而奋斗，为贵公司贡献我的一点微薄的力量。最后祝贵公司蒸蒸日上，屡创佳绩!

此致

敬礼!

浅谈中专生的道德教育 篇7

—、中专生的道德教育应从培养道德情感入手

当人们产生了道德情感以后, 他的内心就会孕育起深挚的情感体验, 形成一种强烈的道德义务感, 这种道德义务感会成为他从事道德行为的强大内驱力, 他会因做了好事而感到由衷的满足和欢乐, 会因做了错事而感到痛苦和悔恨, 会因做了坏事而感到极大的愤怒和憎恨。因此, 从道德情感入手, 培养学生积极、健康、深挚的道德情感对于提高他们的道德素质具有十分重要的意义。

为了培养中专学生对有益于他人和社会的事情的愉悦之情, 可以经常组织开展一些有益于他人、有益于社会的活动, 并使其形成习惯。比如:帮助学习落后的同学, 帮助生活困难的学生, 修理桌椅板凳, 植树造林, 到社会做义工等。在活动中, 学生亲眼看到自己的劳动给别人、给社会带来了利益, 内心就会产生一种由衷的愉悦之情。经过长期坚持和努力, 这种行为就会逐渐发展为一种无意识的行为习惯, 在这种道德行为习惯的形成过程中, 学生的道德情感也会逐步巩固下来。培养学生的道德情感不仅要促使他们对有益于他人和社会的事情感受到愉快, 还要使他们对有害于他人和社会的事情感到厌恶。社会上既有真、善、美, 也有假、丑、恶, 所以, 我们既要让学生接触真、善、美, 也不应该回避假、丑、恶。道德教育的任务之一就是培养学生对假、丑、恶的厌恶之情。这种情感只有在和坏人坏事的斗争中才能形成和发展起来。在斗争中要使学生相信善良和正义终会战胜邪恶, 只有在此基础上, 他们才有可能自觉地去和坏人坏事进行斗争, 进而形成道德行为习惯, 并使他们对有害于他人和社会的事情的厌恶之情形成并巩固下来。

二、中专生的道德教育要重视科学知识的作用

科学知识是人形成良好道德品质的必要条件。学生只有具备了较为丰富的科学文化知识, 才能深刻地分析和认识错综复杂的自然现象和社会现象, 缩短由感性认识上升到理性认识的过程;才能提高他们区分和评价是非、真假、善恶和美丑的能力。教育实践经验反复证明, 无知是青少年学生犯错误的主要原因之一。无知和愚昧始终是相连的。愚昧无知, 就会好坏不分、美丑不辨、是非不清, 把斗殴当勇敢, 把流氓当英雄, 把偷窃当本领, 把害人当快乐。因而, 用科学文化知识武装青年学生的头脑, 打开他们的眼界, 开阔他们的胸怀, 使他们懂得人生的意义, 对于培养他们的良好道德品质具有十分重要的作用。

科学知识对于学生形成良好道德品质具有十分重要的意义, 但并不意味着知识越多, 道德水平就越高。现实中的确存在一些人, 尽管掌握丰富的科学文化知识, 但道德水平并不高。这种现象的产生, 其原因就在于教师在教育教学过程中没有把科学知识所包含的教育因素全部发挥出来, 使知识转化为一种现实的道德力量。这就要求教师在教学过程中一定要把教材中的知识信息和情感信息同时输入学生的大脑, 促使学生进行积极的认识活动和情感活动, 从而培养起他们高尚的道德信念。当然, 激发学生的情感因素不仅要利用教材的力量, 还要发挥教师的积极作用。因为教师是学生崇拜的偶像, 教师对待科学知识的情感和态度会对学生起到巨大的影响作用, 这种影响作用将是任何人都无法替代的。

三、中专生的道德教育要注重加强实践锻炼

道德教育过程的首要阶段是教师通过种种教育手段将社会性的思想言行规范灌输给学生, 使他们消化理解, 成为自己的精神财富。在这个阶段中, 掌握道德知识, 认识思想言行规范和执行它的意义是必要的。但是, 要使知识真正成为学生日常行为中经常起作用的动力, 还必须把知识转化为信念。知识变成信念的主要条件是使学生获得道德行为的经验和有情感色彩的体验, 这种经验和体验只有在实践中才能获得。脱离实践, 单凭道德知识的传授和口头的教育是不可能获得的。

道德教育的第二阶段, 就是在前一阶段的基础上, 使学生用已接受的思想言行规范指导自己的行动, 正确处理人与人之间, 个人与集体、个人与社会之间的关系, 养成履行道德要求的行为习惯。道德行为习惯只有在道德实践中才能形成。如果教师只注意口头教育而没有组织系统的实践活动, 不仅不能培养学生的道德行为习惯, 而且也不能使学生真正提高道德认识, 养成丰富的道德情感和坚强的道德意志。所以, 对于教育工作者来说, 最要紧的不在于对学生的口头感化, 而是合理地组织他们的实践活动。

在学校教育中, 德育实践活动的形式是多种多样的。各种活动各有特点, 又互为补充。就拿学习科学文化知识来说, 虽然这种实践活动对学生掌握理论方面的知识、养成脑力劳动的品质和习惯有独特的作用, 但是, 如果不与其他实践形式相结合, 学生的思想方面就会出现某种缺陷。例如, 有的学生学习成绩优秀, 但不愿参加体力劳动, 对集体活动缺乏兴趣, 不关心别人, 等等。因此, 组织学生参加德育实践活动不应单一化, 不能以一种实践形式代替另一种实践形式, 而应统筹兼顾, 全面安排。

职业中专生形象塑造的探索 篇8

我校的主要生源来自于中考成绩不理想的初中生。相对来说，他们是应试教育的失意者，整体呈现出一种“灰色”基调。寻找有效的途径让他们重新焕发青春活力，激发进取心，成为学生强烈的内在需求。

系统重构中职生形象指着眼于未来职业活动的需要，以他们个体形象重塑为切入口，激发学生内在教育的需要，通过以“活力” “锐力”“魅力”为核心的生活形象、学业形象、交往形象的系统重塑，帮助学生提高素养，成就有教养、有魅力、有幸福感的独特的自我，改变学生对自身形象定位，从而纠正社会公众对中职生群体的偏见。

一、 职业中专生生活形象的核心是“活力”

形象是一种外显的行为给他人留下的印象。社会上有的人对职业中专生有一些负面评价，最初来自于他们对生活的态度和处理生活事务的方式、方法。在生活中，职业中专生自身或者同伴原有的不良生活态度和生活行为，强化了自我否定、自我放逐的意识，突出表现为“颓废”和“倦怠”。这种客观实际必须要求重新唤起他们生命的“活力”。作为重塑职业中专生的核心，以“活力”为核心的生活形象应该善于发现自己和他人的优点，并及时用合适的语言加以肯定、了解，并践行他们在学校学习阶段仪容仪表的基本要求，通晓美的一些普通内涵；学会对自己的外表、言行进行恰当的评判；有分寸地选择自己的衣着打扮，形成自己的审美观；对大自然充满热爱，对生活充满热忱，对人生充满感恩；有包容之心、同情之心。我校专门建立了学生心理辅导工作室，帮助学生解除学习、生活、情感的困惑，让学生保持一个良好的心态。同时，开展丰富多彩的、能增加学生生活情趣的课程，如礼仪、舞蹈、健身操、书法、音乐等课程，依托课程对中职生进行内外兼修的培育。

二、 职业中专生学业形象的核心是“锐力”

学业形象是学生形象最重要的组成因素，它直接决定学生的自信心。原来的“应试”课堂学习模式对现在多数职业中专生而言是不适应的，他们对学业有畏难心理，对学业的恐惧和自身的惰性使其失去了对学业的锐意进取心。以“锐力”为核心的学业形象包括有明确的阶段性目标，积极进取、敢于竞争。学校根据学生的学习基础和学习兴趣、学习能力，实行“分层式教学模式”，自编十几种教材，以培养学生的技能为主，提高他们的实践操作能力。学生自主学习的意识和能力都得到不同程度的提高。学生在课堂生活中体验到他们在初中学习阶段，从未有过的成就感，体验到课堂生活的丰富多彩，体验到学习是如此快乐的事。

三、 职业中专生交往形象的核心是“魅力”

现实中，职业中专生的“失意者”心理定势较强，他们对自我形象的肯定更多地是从他人、学校的肯定和用人单位的支持中来实现。“从积极的角度影响他人”这一新的理念是我校专业发展的基本要求。以“魅力”为核心的交往形象要求职业中专生能宽以待人、学会合作，认识到每个人身上独有的个性特点，在相互肯定和赞赏的积极情绪下，组建高效的合作团队去共同完成任务，并在合作中体验工作的快乐，学会互助，学会如何恰当表现自己。让自己的优点成为魅力的源泉，让自己的缺点转化为魅力的装饰，成为一个有独特魅力的人。学校把行为规范和“知礼行礼”活动结合起来，践行于学生的校园活动，引入和利用用人单位的教育资源，促进学生以礼示人，以礼待人。每一位到过我们学校的同行和家长，他们都会发现我们的学生都会主动微笑问好，用实际行动来以礼示人，以礼待人。目前，学校成立了学生记者团、文学社、舞蹈队、模特队、合唱团、球队等社团，定期举办丰富多彩的文体比赛为学生自我发现、影响他人、展现魅力搭建平台。

作为职业中专学校教师，最欣慰的事情莫过于得到家长和社会的赞赏和肯定。通过开展重塑职业中专生的教育、教学工作，得到了学生家长、社会、用人单位的普遍好评，学校这几年的招生数量在持续增长。事实证明，学校在家长心目中的形象明显提高了，家长发现他们的孩子变得阳光了，变得有目标、有追求了，很多学生考上了艺术类院校，还有很多学生在沿海外资企业担任了管理工作。我们这些职业中专生在取得这些成就的过程中，对自我认同感得到明显提升，与此同时，这又促进了学生对学校的认同和肯定。◆（作者单位：江西省万年县师范学校）