中专部《弟子规》学习方案

中专部《弟子规》学习方案（精选10篇）

中专部《弟子规》学习方案 篇1

《弟子规》学习活动方案

东营职业学院中专部

胡锦涛总书记强调，道德的力量是国家发展、社会和谐、人民幸福的重要因素。加强社会主义道德建设，倡导爱国、敬业、诚信、友善等道德规范，形成男女平等、尊老爱幼、扶贫济富、礼让宽容的人际关系，结合我校实际，因此制定此学习方案。

一、指导思想

《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》明确提出加强和改进未成年人思想道德建设是一项重大而紧迫的战略任务。为了贯彻落实这一意见，加强未成年人的思想道德建设，促进未成年人的养成教育，促进我校的学生学会做人、学会学习、学会生活，学会创新，创造良好的校园环境。针对未成年人身心成长的特点。坚持以人为本，教育和引导未成年人树立正确的世界观、人生观、价值观。养成高尚的思想品质和良好的道德情操，努力培育有理想、有道德、有文化、有纪律的德、智、体、美全面发展的中国特色的社会主义建设者和接班人。

二、学习内容

本方案的学习内容是我国传统文化的精髓——《弟子规》。《弟子规》的内容包括成语典故、伦理道德、人文历史、礼仪文化等。通过学习古文化不仅可以增长见识、增加涵养。而且又可以从中吸取智慧。让小朋友们了解中国灿烂的古文明。通过学习，能唤醒人性；能开启人们的智慧；能深入到一个人心灵的最深处；能培养一个人优雅的性情和敦厚人格、气质。

三、活动主题

“学弟子规，明礼知行”

四、活动要求

1、有计划、有布置、有检查、有落实。使学生充分认识到开展此项活动的重要性和必要性。

2、注重校园文化的布置。利用橱窗、广播室等营造诵读氛围。开展班级文化建设评比，各班利用板报专栏、学习园地等书写、张贴经典语句，使孩子们一走进校园、教室，就融入古诗文的浓浓氛围之中，激发他们诵读经典名著的兴趣。

五、学习时间及形式

1、新生入学后，从军训完第二个月开始，以班为单位集中学习。利用课余时间和晚自习时间进行学习；每周集中学习一次，一年的时间内学完《弟子规》里所有的内容，进行竞赛评比，让学生深刻体会到中华文化的博大精深。

2、二年级学生要求必须参加集体诵读评比、演讲比赛、征文比赛。

六、检查形式

1、举行演讲比赛

每学年末举办学生演讲比赛，内容是学习《弟子规》的学习体会和收获。每班筛选出一名学生，按照演讲的各项评分标准评出一、二、三等奖，进行奖励。

2、征文比赛

每学年度末举办学生征文比赛，内容是学习《弟子规》的学习体会和收获。每班筛选出一名学生，按照比赛的各项评分标准评出一、二、三等奖，进行奖励。

3、班级宣传形式评比

利用宣传栏、等宣传形式，每学期办一期学习《弟子规》的学习园地，按照比赛的各项评分标准评出一、二、三等奖，进行奖励。

4、主题班会

定期开展班级主题活动，展示学生的阅读成果，各班每两个月至少组织一次形式多样的诵读《弟子规》成果展示主题班会，如：吟诵、演讲、诵读日记、“读书心得”交流。

以上各项评比的结果均作为“红旗团支部”、“优秀共青团员” 的评选标准之一。

七、成果展示。

学年末举行班级集体诵读大赛，诵读《弟子规》。

开展《弟子规》学习方案 篇2

为进一步弘扬传统文化，全面提高学生思想道德素质，规范提升学生的文明形象，推动学校的德育工作进程。经学校研究决定，在我校各班级全面推广《弟子规》学习活动，现结合我校实际，制定本实施方案。

一、指导思想

以邓小平理论和科学发展观为指导，结合中专生守则，以人为本、以爱育爱，为学生的幸福人生奠基为理念，以学习落实《弟子规》为具体内容，广泛深入地开展《弟子规》学习教育实践活动，使广大师生树立正确的伦理道德观念和人生价值观，构建和谐校园。

二、活动目的以《弟子规》为主要内容，充分挖掘传统中国文化的精神对校园、家庭、社会产生潜移默化、净化心灵、熏陶品质的作用，使学生初步养成文明行为习惯，进而提高文明素养，成为具有一定修养和形成具有健全人格的人。

三、活动小组

为统一认识，加强领导，成立学习《弟子规》教育实践活动领导小组，指导筹划、实施。

组长：李武

副组长：邓英威邱天奎

组员：罗嗣云李庆彪凌云飞钟金亮各班班主任

四、活动安排

（一）宣传布置阶段（5月份）

1.成立学校开展学习践行《弟子规》活动小组。

2.召开班主任会议，开展“学习《弟子规》”动员布置大会。使各班师生深刻理解和认识学习实践《弟子规》活动的目的和意义，增强推动这项工作的积极性和主动性。

3.给每位班主任发一份带注解的《弟子规》文稿。

4.给每班分发一份《弟子规》文稿。

（二）学习理解行动阶段（6月份）

1.各班班主任利用早读课时间，先带领学生学习《弟子规》，做到准确朗读、熟记于心。

2.各班级组织观看《弟子规》教学片，进而深入挖掘其传统道德观念资源，让学生明白《弟子规》的思想内涵。

3.为减轻学生的阅读负担，班主任组织学生开展多样的阅读形式，如：朗读、接龙、讲故事、演讲、比记忆等方式，让学生乐于参与。

4.开展“《弟子规》钢笔字比赛”，即每个班推选两名钢笔字写得好的同学参加，现场书写。

5.开展“《弟子规》背诵接龙比赛”，即每个班推选两名同学参加。

四、活动要求

（一）全体班主任自己先要能读懂并理解《弟子规》的文字含义和思想内涵，从而能够给学生讲解《弟子规》。

（二）由各班主任和各班级班委会组成活动指导小组，具体对各班活

动实施情况进行监督和指导。

（三）各班级由活动指导小组制定本班的学习计划，充分利用每天的课余时间进行学习，要求人人能在最短的时间内背诵并默写《弟子规》；由学习委员组织学习背诵。

（四）各班级组织“写故事,讲故事”“倒背如流”背诵接龙活动。同时把“文明礼仪”、“弟子规”转化为自觉行动，每位同学按规范做一件有意义的事。

（五）各班级务必积极组织选手参加由学生处组织的“《弟子规》钢笔字比赛”和“《弟子规》背诵接龙比赛”等活动。

（六）在学习《弟子规》过程中，要求每位学生撰写学习心得；活动结束时各班级上交一份活动总结。

（七）通过深入开展这次活动，最终使得广大师生养成文明行为习惯，进而提高文明素养，形成文明和谐的班风和校风。

流湖一中

幼儿园学习弟子规方案 篇3

礼仪，是一个人修养乃至一个国家道德修养的外在表现形式，是做人的基本要求。在全园教职工、家长以及大、中、小班开展《弟子规》学习教育活动，把《弟子规》礼仪引入到幼儿一日生活当中，形成“和谐、文明” 的园风。

一、指导思想

以“促进每一个孩子的发展”和“先学做人，再做学问”为教育活动理念，以学习落实《弟子规》为具体内容，在全园师幼中广泛深入地开展学习、宣传和实践《弟子规》系列教育活动，树立正确的伦理道德观和价值观，知礼明行，提升素质。

二、活动目标

1、培养幼儿的基础文明和基础道德，弘扬中华民族“孝敬父母，尊敬师长”的传统美德。

2、培养教职工、幼儿良好的阅读习惯，持之以恒、百折不挠的意志和毅力，塑造真诚、友善、谦虚、好学的良好品质,从而促进教学质量的提高。

3、学会亲子阅读共赏，使家长了解弟子规的礼仪知识及传统故事。

三、活动对象

全园教职工、幼儿和家长。

五、活动步骤

1、第一阶段：宣传学习阶段（5月11日—5月30日）

①每位教职员工人手一份《弟子规》解读材料，认真研读，熟读成诵。②全园教职工学习《弟子规》，通过观看《弟子规》PPT（培训学习内容包括执行力、阳光心态、如何上传下达、学会微笑、如何沟通、人际关系、时间管理、缓解压力、外在形象、诚信等）、从思想深处领会《弟子规》精髓。

2、第二阶段：学习理解行动阶段（5月16日—7月16日）

①全园制定诵读计划, 在规定的时间内明确幼儿每周的诵读量，把诵读计划加入到晨间活动、午餐及离园活动中，保证每周两次诵读，保障诵读扎实、有效地开展，本着从易到难,从少到多,循序渐进的原则, 指导幼儿进行《弟子规》的诵读。

②要充分利用园讯通、班级QQ群或空间，对家长做好《弟子规》学习意义

介绍等工作，争取家长的支持，并配合好园所活动的开展，家长配合每天晚上和孩子一起共读《弟子规》，跟孩子讲传统故事

③结合《弟子规》诵读活动，全园教师交流讨论从入园到离园中，教师、幼儿的礼仪习惯，并制定出礼仪计划，要求班级教师及幼儿进行每周一次学习礼仪，从师生互相问好、鞠躬开始，形成良好的道德礼仪习惯。

3、第三阶段：内化典型习惯阶段（7月17日—8月17日）

①各班、各年级、要认真总结教育实践的成功经验和做法，宣传典型，形成弟子规文明礼仪图册。

②举行全园性的集体展示,通过吟诵、歌唱、故事、绘画形式多样的活动,提高集体的道德文化修养.并评选出“知书达理宝宝”、“诚实守信宝宝”、“文明班级”，树立起榜样，以此来促使幼儿将所学内化为自己的行为习惯。

中专部《弟子规》学习方案 篇4

——学习《弟子规》《朱子家训》活动方案

一、指导思想：

为了进一步弘扬中华传统文化，加强青少年思想道德建设，应烟台市要求，我校将开展《弟子规》《朱子家训》学习系列活动。通过学习活动，帮助学生养成“孝敬父母、尊敬长辈、友爱兄弟、诚信严谨、读书好学、修心养性”的良好品德，形成健康的人格，构建良好的校风。

二、组织机构

组长：卢秀章

副组长：尹占敏、綦宝平、总辅导员：刘倩、赵林晓、潘书君、辅导员：各年级语文教师、各班班主任

三、活动目的《弟子规》《朱子家训》这本书依据至圣先师孔子的教诲编成的，它比《三字经》更通俗易懂，更易让人接受，是一本启蒙养正，养成忠厚家风的最佳读物。

1、通过诵读《弟子规》《朱子家训》，让学生能够弘扬国学文化，传承国学精髓，与圣贤为友，形成健康的人格，构建良好的校风。

2、通过诵读《弟子规》《朱子家训》，培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，多读书，读好书，养成良好的阅读习惯，逐步形成文章——文化——文明的校园环境。

3、通过诵读《弟子规》《朱子家训》，让学生了解中国灿烂的古文明，增长见识、增加涵养、吸取智慧，培养学生优雅性情和敦厚人格。

4、通过诵读《弟子规》《朱子家训》，用传统中国文化的精神，对校园、家庭、社会产生潜移默化、净化心灵、熏陶品质的作用。

三、具体活动安排

（一）活动实施阶段（10月——11月）

1、注重校园文化的布置，要求各班利用板报专栏、学习园地等书写、张贴经典语句，使同学们一走进教室，就融入古诗文的浓浓氛围之中，激发他们诵读经典名著的兴趣。

2、召开主题班会，由班主任老师充分强调诵读《弟子规》《朱子家训》的重要性和必要性，组织学生学习。

3、每天早上7：00-7：20，上午课间操时间，中午12：00——12:20，校园广播《弟子规》《朱子家训》的录音，营造浓厚的学习氛围。

4、语文课课前5分钟，进行《弟子规》《朱子家训》的背诵或展示。

5、定期开展班级主题活动，展示学生的阅读成果，各班每月至少组织一次形式多样的诵读《弟子规》《朱子家训》成果展示主题班会，如：吟诵、歌舞、演讲、诵读日记、故事会、“读书心得”交流。

6、回家以家庭作业形式布置诵读内容。建议家长在家创造良好的诵读环境，陪孩子读几分钟经典，与孩子进行诵读比赛，增进父母与孩子的感情，让父母与孩子共同分享诵读经典的乐趣。

（二）活动评比阶段（12月）

1、11月上旬举行传承中华传统艺术——《弟子规》《朱子家训》书法比赛，2、12月份中下旬举行传承中华传统美德——学习《弟子规》《朱子家训》读后感征文比赛暨演讲比赛

3、元旦前后举行全校性的集体诵读大赛，诵读“弟子规”。

4、由政教处牵头抽查各班级《弟子规》《朱子家训》背诵情况，考核成绩计入班主任考核评比。

（三）总结表彰阶段（1月）

对整个学习《弟子规》《朱子家训》的活动中表现突出的个人和班级进行总的表彰，并对此项活动进行总结。

诵读经典，传承文明

——学习《弟子规》《朱子家训》活动方案

莱州市梁郭中学

弟子规活动方案 篇5

践行《弟子规》教育活动的实施方案

为进一步弘扬中华民族传统文化，加强青少年思想道德建设，使学生养成“孝敬父母、尊敬长辈、友爱兄弟、诚信严谨、读书好学、修心养性”的良好品德，加强校园文化建设，构建和谐校园，根据《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》等文件精神，市教育局决定从2014年9月起，在全市义务教育学校学生中深入开展学习践行《弟子规》教育活动。现制订以下实施方案。

一、指导思想

以《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》为指导，以学习、践行《弟子规》为基本内容，以整体规划、全员参与为基本要求，以教师指导、学生践行为基本形式，以循序渐进、注重效果为基本原则，广泛深入地开展《弟子规》学习教育实践活动，倡导学生树立社会主义核心价值观，提升德行修养，塑造健全人格，促进学生健康成长。

二、活动对象

全市义务教育学校全体学生。

三、活动目标及措施

通过开展《弟子规》学习教育实践活动，培养学生的基础文明和基础道德，弘扬中华民族“孝敬父母，尊敬师长”的传统美德，形成良好的道德规范，树立起社会主义核心价值观，营造文明、和谐的校园环境和社会环境。

1.开展感恩教育。让每位学生深刻体会父母的养育之恩、师长的培养

之恩，学会感恩，学会做人。

2.开展养成教育。要根据学生年龄特点，从身边小事做起，让学生养成良好的学习、生活、思维习惯。

3.开展礼仪教育。各校要制订学生在校日常礼仪规范，通过多种形式的礼仪教育活动，提升学生的礼仪素养和文明水平。

4.开展诚信教育。学校要通过举办专题讲座、挖掘推介身边诚信典型等形式，教育引导学生从小做一个诚实守信的人。

四、活动要求

（一）全面动员，广泛宣传

1.利用广播、黑板报、宣传栏、国旗下讲话等多种形式，广泛宣传《弟子规》的深刻含义和深远意义，提高学生对习诵践行《弟子规》的思想认识，营造浓厚的活动氛围。

2.通过家长会、致家长一封信等形式对家长进行宣传，征得家长的支持与配合，形成家校共同教育的合力。

3.将《弟子规》学习纳入国学经典课程，由语文教师精心备课、认真上课，引导学生学习理解。

（二）深入挖掘，学科渗透

在教学过程中渗透《弟子规》的学习内容，相关学科在授课时要挖掘教材中的《弟子规》知识。

①语文、品德与社会课，要深入挖掘传统文化资源，结合《弟子规》的内容进行讲解。

②音乐课教师要指导学生学唱《跪羊图》、《感恩一切》、《生命之河》、《摇动摇篮的手》等《弟子规》系列歌曲，这些歌曲作为“班班有歌声”

曲目，让感恩歌曲在校园广泛传唱。

③信息技术课堂中，由教师指导学生网上观看有关《弟子规》的视频和网页，拓展对《弟子规》的学习和理解。

（三）搭建载体，开展活动

1.坚持开展每日诵读活动。各学校要根据学生的年龄、认知特点和接受能力，制定科学合理的诵读计划，在规定的时间内明确学生每日的诵读量，利用学校、教室板报一角，书写诵读内容。

①教师要结合时代特征，赋予《弟子规》新的教育意义，不能机械式、僵化式组织诵读。

②教师要结合中小学生日常行为规范，发掘《弟子规》新的内涵。③教师要结合文明礼仪教育，开展读经典学礼仪活动。

2.以班级、年级、学校、镇（街、区）和市为单位，层层开展《弟子规》学习教育的相关活动。

第一阶段（9—10月）

①举行全市义务教育学校深入开展学习践行《弟子规》教育活动启动仪式，各单位制定活动实施方案。

②通过黑板报、宣传栏、专题班会、家长会、给家长的一封信等形式，广泛宣传发动。

③印发《弟子规》全文，全面启动学习活动。坚持开展每日诵读活动、学唱《弟子规》歌曲活动、观看《弟子规》视频活动。

④邀请专家对《弟子规》进行专题讲座。第二阶段（11月）:分学段深入开展下列活动：

①小学低年级学生诵读活动，小学中高年级和初中中低年级学生背诵

活动，分学段开展中小学教师《弟子规》背诵、默写大赛。

②《弟子规》书法展示（硬笔、软笔）活动。③《弟子规》歌曲演唱活动。④《弟子规》讲故事比赛、演讲比赛。⑤《弟子规》征文大赛。第三阶段（12月）：迎接市级活动：

①小学低年级学生诵读活动，小学中高年级和初中中低年级学生背诵活动，分学段开展中小学教师《弟子规》背诵、默写大赛。

②开展《弟子规》书法展示（硬笔、软笔）活动。③开展《弟子规》歌曲演唱活动。④开展《弟子规》讲故事比赛、演讲比赛。⑤开展《弟子规》征文大赛。

⑥组织感恩之星、孝敬之星、礼仪少年、诚信学生及《弟子规》学习教育活动先进学校、优秀指导教师等评选活动。

（四）自查自省,开展践行《弟子规》礼仪活动

《弟子规》活动方案 篇6

中国传统文化源远流长，博大精深，国学是古老文化的精华，是中国文化和中华民族精神形成的源泉，也是我们应该代代相传的瑰宝。为了弘扬民族优秀的传统文化，营造书香校园，让学生们广读博览，日积月累地增长语言文化知识，潜移默化地形成优良的思想道德素质，促进学生终生持续发展，自开展《弟子规》系列教育活动以来，将此作为学校对学生进行思想道德建设的一项重要内容，让学生从诵读中体会《弟子规》中做人的内涵，由记忆升华到感悟，懂得如何做人、交友、修身和立志，逐渐养成宽以待人、严于律己的好习惯，学会以平常心来处理突发事件，以感恩之心报答父母养育之情，以进取之心勤于读书、奋发向上。

二、组织机构

组长：

成员：

三、时间及参加对象

时间：

参加对象：一年级新生

四、具体安排(详见后表)

五、任务及负责人

1、教读《弟子规》，负责人：德育教师

①教会学生读《弟子规》;②让学生写学习《弟子规》后的感想，发现并总结学生学习了《弟子规》的典型事迹③指导学生背诵《弟子规》。

2、营造校园氛围，负责人：班主任广播站

①设计学校板报;②学校广播站播放《弟子规》，供学生欣赏;。

3、班级诵读，负责人：班主任德育教师

各班自行举办有关于“弟子规”的背诵和读书心得等相关竞赛活动。要求：各班学生都能诵读《弟子规》，结果将记录学生个人考核成绩。

4、学校开展比赛，负责人：政教处班主任德育教师

学校组织开展征文、手抄报、情景剧表演等相关比赛活动。

六、措施及要求

1、德育教师要高度重视此项工作，要积极投身到教读《弟子规》的活动中去，教师要带头学习《弟子规》、带头践行《弟子规》，以身作则，为人师表。

2、各项内容将在我校新生中组织实施，并开展集体诵读、主题班会、学习感悟、读书征文、演讲比赛、手抄报、情景剧表演等系列活动。

3、德育教师要把《弟子规》作为学生的必修课程，每周要对学生进行抽查;对照《弟子规》中孝敬父母、关爱弟兄、尊敬师长、诚实守信、勤奋学习的五个方面内容，给学生布置征文，并负责组织全校征文活动。

4、班主任要把学习《弟子规》与德育教育、心理健康、构建和谐校园相结合，召开主题班会，引导学生对照《弟子规》，反思自己的行为，体会其中的道理。

6、本次活动由组织机构随机检查记录，每学期评选表彰学习《弟子规》先进集体和个人，发挥典型、榜样的作用。

总之，我们要巩固学生《弟子规》的成果，让学生在读中思，在思中做，在做中进步，让传统美德教育在我校生根开花结果。

附表1《弟子规》活动方案

活动内容

活动目的

时间

具体办法

负责人

《弟子规》诵读比赛。

调动学生学习《弟子规》的兴趣，添文化气息。

3.13

各班自查、各部互查相结合

班主任德育教师

《弟子规》手报比赛。

在班级中营造浓郁的学习氛围，达到教化无声的目的。

3.28

由各班选出优秀作品参加学校总评

德育处德育教师

《弟子规》书信、学习心得比赛。

围绕《弟子规》学习给家庭带来的变化开展书信比赛或征文比赛

4.10

布置学生给家长写一封信，围绕学习《弟子规》的收获给父母写一封信或征文选出优秀作品参加学校评选

班主任德育教师

《弟子规》主题班会

学生自行选材，组材，排演节目，锻炼能力，增进对《弟子规》内容的理解。

4.29

围绕《弟子规》中的“孝”“悌”“信”“谨”选一主题组织主题班会。

班主任老师

《弟子规》吟诵会、情景剧表演

激发学生诵出节奏，诵出感悟，诵出信心，演绎能力。

5.22

评出特等奖一名，一等奖一名，二等奖三名，三等奖五名，鼓励奖若干。

《弟子规》诵读比赛活动方案 篇7

“诵经典，塑人生”《弟子规》诵读比赛活动方案

为了让学生在诵读过程中获得国学经典的基本熏陶和修养，提高文化和道德素质，落实肥城市下发的《关于开展<弟子规>诵读活动的指导意见》，孙伯镇中心小学决定开展“诵经典，塑人格”《弟子规》诵读比赛活动。目的让学生从小开始，在他们心灵最纯净的时期，从中华传统文化里汲取精华，吸取智慧，为培养具有“刚毅之气厚实之学强健之体”的现代合格公民发挥积极作用。

一、活动主题：吟诵国学经典奠基文明人生

二、活动目标:

1、使学生借国学诵读的比赛平台，更新知识，发展智力，培养学生在道德劝戒、历史文化知识、传统语文教育等方面得到浓厚的学习兴趣。

2、通过活动，激发学生读书热情，使学生养成多读书，读好书，会读书的良好习惯。

三、参与对象：全校学生

四、比赛形式：

1、一二年级：全班背诵《弟子规》比赛，可采用齐诵、轮诵、领诵等多种形式。

2、三四年级：《弟子规》讲故事比赛，每班推荐一名学生。

3、五六年级：《弟子规》读后感演讲比赛，每班推荐一名学生。

五、评价标准：

低年级：

1、必须用普通话诵读。语速适中，语音清晰准确，正确流利整齐，吐字清晰，不破句。（10分）

2、各班可在诵读的形式上有所创新，可播放背景音乐，以创造良好的欣赏情境，能辅以合理的动作，获取良好的艺术效果。（10分）

中高年级：

1、中高年级中讲故事、演讲内容来源于《弟子规》，创新展示，主题鲜明，富有教育意义。（10分）

2、能很好把握节奏，富有感情，轻重缓急合理，声音能传达出文章的韵味，仪表得体大方具有感染力。（10分）

六、评奖办法：

1、一二年级一等奖2名，二等奖2名，三等奖1名。

2、三四年级一等奖2名，二等奖2名，三等奖2名。

3、五六年级各年级一等奖2名，二等奖2名，三等奖2名。

七、活动评委及比赛地点：

活动评委：

谢方军刘庆泉崔良蒋伟朱玉国赵海旺陈强雷美丰 王亮贾雪鹏李瑞峰朱甲民邹晓史惠武小曼

比赛地点：会议室

八、比赛顺序：低中高顺序进行，年级内抽签决定。

弟子规活动方案新2 篇8

为了贯彻落实《中共中央“关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设”实施意见》的文件精神，加强对学生的思想道德教育，提高学生的思想道德素养，为社会培养出德才兼备、全面发展的人才，为把我校“学习落实传统文化经典《弟子规》教育活动”落实得更好，在全校学生中开展一系列学习《子弟规》活动。

一、指导思想

以十八大精神为指导，以《中共中央“关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设”实施意见》为依据，以“以人为本，以爱育爱，为学生的幸福人生奠基”为理念，以学习落实《弟子规》为具体内容，广泛深入地开展学习、宣传、和贯彻落实《弟子规》系列教育活动。使广大师生树立正确的伦理道德观念和人生的价值观念。厚德博学，受益终身。

二、教学特色

开设基础课程：《弟子规》。传统文化讲座：11场。

才艺课程：书法、音乐（孝亲感恩歌曲）+手语、美术、茶艺等。礼仪课程：每节课前、下课向老师行鞠躬礼！入学、放学时安排值日生在大门口行鞠躬礼，迎接师生。

三、具体方案

（一）、日常教育 子帅以正，孰敢不正。该班的任课老师，特别是班主任要以身作则，行为师范。不但要能够背诵、默写《弟子规》，并能讲解《弟子规》的文字含义和思想内涵。时时要以《弟子规》来要求自己，将《弟子规》中的每一个意思，从生活中的细小事情中表演出来，经学生树立一个好榜样。比如，要教学生行鞠躬礼，老师必须先要学会行鞠躬礼。

班主任老师每日陪同学生，进行《弟子规》方面的活动。具体如下：

1、每日诵读《弟子规》、抄写《弟子规》、根据《弟子规》写日记 A、周一至周五，要求学生6：00---6：30全班齐读《弟子规》。B、每天晚自习硬笔描红《弟子规》、也可以书法版的为蓝本，竖向抄写。既可以熟悉经文，也可以练习书法。

C、每天写日记，就是落实学习《弟子规》的情况。日记内容分为：观善、反思、行孝、对老师说的话、家长评语等五大部分。D、观善：将当天观察到的善人善事记录下来，以期达到“见人善，即思齐，纵去远，以渐跻”的目的。

E、反思：每天对照《弟子规》的经文进行反思，看看哪一条没有做到。每天进行反省，天天改过，将《弟子规》落实到实处。F、行孝：百善孝为先。规定学生每天必须至少做一件孝顺的事。比如每天给父母洗脚、拖地、洗菜、做饭、洗衣服等。

G、对老师说的话：心里有想对老师说的话，又不好意思说，可借此机会向老师表达，让老师了解到学生心里的真实想法。H、家长评语：由家长对学生在家里的表现进行评价，以达到亲师合作的效果。并要求家长签字。

I、、在此基础上，每周写一篇学习《弟子规》的心得体会的周记。周五布置，下周一要上交，把学生周末休息日时间利用上，不让学生一放假就放松了学习。

2、礼乐熏陶，移风易俗

A、值日生每日迎接师生：每天安排值日生。值日生在7：40开校门前，必须到校，在教室门口迎接老师和同学，向大家鞠躬问好。下午13：40开校门时到校，同样在教室门口迎接老师和同学。B、行鞠躬礼，学会感恩：每节课的上下课，由班长带领下，全班同学起立，向老师鞠躬问好！

C、教唱孝亲感恩的歌曲：每天开教室门时，播放孝亲感恩的歌曲，先到校的学生在教室里一起齐唱孝亲感恩的歌曲，并配以手语动作。音乐课，老师重点教唱孝亲感恩的歌曲。比如：《感恩的心》、《跪羊图》、《生命之河》、《母亲》、《感恩一切》、《我的祖国》、《我的好妈妈》、《小草》等。

D、男女有别，规范礼仪：全体男生坐在一起，全体女生坐在一起，分开来坐。从小就给学生树立起男女有别的观念。要将男生培养成大丈夫气质，女生培养成淑女的典雅气质。并可以起到男女生互相激励的作用。

3、德育分享，潜移默化：中午到校，给学生讲述“德育故事”，让孩子可以效法古圣先贤感天动地的事迹。前期首重孝悌的故事，用二十四孝的故事来启发孩子的孝心。并播放相关德育故事的动画片，既生动又活泼，让学生可以寓教于乐，轻松自如地从动画片中，将圣贤的教诲吸收起来。也可以适当利用中午时间，及时分享学生的日记，让学生进行观摩，以达到相互提高的目的。

4、机会教育，正确引导

生日，学会感恩：生日就是母亲的受难日。正确引导学生在生日那天要懂得父母养育的辛劳，让学生学会感恩。要求学生在生日那天，在家里做几件力所能及的孝顺父母的事，以报答父母的恩德。节日，传统文化：中国的传统节日蕴含着我国的传统文化的精髓。引导学生正确地认识我国的传统节日。比如重阳节是敬老节，引导学生敬老、爱老；冬至节是传统的祭祀的节日，教导学生祭祀祖先，缅怀先祖的恩德，传承孝道。

犯错误时，是最好的机会教育：在这时，要正确引导学生认识自己的错误，及时加以改正，“过能改，归于无”。

（二）、国学办公室

学校专门成立国学办公室，冷建增校长任组长，陈艳娟任副组长，刘春秀、徐金霞任组员，专门研究国学及授课。

（三）、传统文化讲座

9月5日学校邀请丹东国学大讲堂的三位老师来校讲课，他们分别是：李星莹（百善孝为先）、周泽林、曹凯。10月份请辽宁企业家王竑錡来校讲座。另外，学校安排7名老师进行国学讲座，分别是：王庆祥、李洁荣、张艳霞、梁淑霞、徐金霞、刘春秀、史艳亮。

四、家长学校

家庭教育是学生教育舞台上一个十分重要的部分，是学校德育教育工作的必要的补充，为提高“弟子规”教育的质量，增强“弟子规”教学的厚度，特成立家长学校。

1、家长学校的宗旨

普及家庭教育知识，指导家庭教育工作，帮助家长树立正确的教子观念，掌握科学的教育方法，提高家庭教育水平；使学校教育、家庭教育、社会教育有机地结合起来，为学生的幸福人生奠定良好的基础。

2、家长学校的主要任务

①、向家长宣讲家庭教育的重要性及党的教育方针、政策、法规和学校各项教育、教学计划，使家长有针对性地配合学校共同创造良好的教育氛围，促进学生全面、和谐发展。

②、指导家长提高自身素质，用高尚的人格，良好的言行，为孩子做表率。引导家长重视家庭美德修养，创设良好的育人环境。③、根据学生不同的成长阶段的生理、心理特点，以及国家对青少年学生的成长要求，系统地向家长介绍教育子女的理论和方法。④帮助家长树立正确的教育思想，使家长不仅重视子女的智力培养，而且更重视子女非智力因素的开发：重视中华民族传统美德教育，吸收中国传统文化、思想品德培养和身心发育，劳动教育和现代观念教育等非智力因素的开发。

五、学生服装要求 建议学生在校时必须穿校服。校服可分为两套夏装、两套秋装、一套唐装。

丰润综合职教中心教务处

2014年9月4日

学习《弟子规》活动方案

一、指导思想

为了进一步加强未成年人思想道德建设，创建“和谐校园”。继承中华民族的优良传统，弘扬民族文化，培养学生健康的心态、高尚的情感，营造扎实勤奋的学风，积极向上的校风。我校决定开展学习《弟子规》活动，并将以学习《弟子规》为基础，深入开展“诵读经典”的活动。

二、组织机构 组

长：冷建增

副组长：田国臣 史艳亮

陈艳娟

成员：王小华 刘福龙 刘立新 王建陆 黄玉华 杨小英

刘洪文

总辅导员：任淑春

张艳霞

辅 导 员：各专业语文教师、各班班主任

三、具体活动阶段

（一）5月4日起每班利用早自习6：00——6：30诵读弟子规，要求每班设立2名“领读员”专职负责组织本班的诵读活动。5月4日各班将“领读员“名单上报教务处。请班主任充分强调读经典的重要性和必要性，并把诵读落到实处。

（二）5月份举行《弟子规》手抄报比赛。在班级中营造浓郁的学习氛围，达到教化无声的目的。5月18号组织检查评比。

（三）6月下旬举行《弟子规》原文诵读比赛，具体时间待定，要求如下：

1、比赛内容：各班围绕《弟子规》原文进行选择。

2、以班为单位参加诵读比赛，要求脱稿，时间控制在3-5分钟以内。

3、鼓励师生同台诵读。

4、参赛形式以诵读为主，但可辅以伴奏等其他艺术表现形式，但要注意，舞台艺术表演只是辅助手段，不能喧宾夺主。

5、各专业部必须在6月15日前举行完初赛，初赛前将本专业部比赛方案报教务处。并于6月15日前将比赛结果报教务处，同时报参加学校诵读比赛的班级名单。（各专业部参赛班级数：微机经贸部:5 机电技术部：4 汽修物流部 ：5 医学幼教部：5）

（四）注重校园文化的布置。利用橱窗、墙壁标语等营造诵读氛围。通过班级文化建设评比，要求各班利用板报专栏、学习园地等书写、张贴经典语句，使同学们一走进校园、教室，就融入古诗文的浓浓氛围之中，激发他们诵读经典名著的兴趣。

（五）召开主题班会：围绕《弟子规》中的“孝”“悌”，定期开展班级主题活动，要求班主任至少每月开展一次有关读经成果展示的主题班会，有计划、有记录、有总结。

（六）9月底举行传承中华传统艺术——《弟子规》书法比赛，具体要求如下：

1、比赛内容：书写《弟子规》的钢笔字或毛笔字作品

2、比赛形式：每班选送2-4幅作品到专业部，专业部以40%的比例选送学校教务处参评，所有获奖作品将集中展示、评优。

3、各专业部9月30号之前将所有参评作品交教务处。

（七）10月份中旬举行传承中华传统美德——学习《弟子规》读后感征文比赛。具体要求如下：

1、内容：围绕《弟子规》涉及的传统美德，自选主题、自拟题目。

2、征文活动：每班选送2-4篇作品到专业部，专业部以30%的比例选取并于10月15号前送学校教务处参评，所有获奖作品将集中展示、评优，优秀作品将在校刊上发表作品字数控制在2000以内，统一用稿纸誊写。

（八）11月份中旬举行传承中华传统美德——学习《弟子规》读后感演讲比赛。具体要求如下：

1、内容：围绕《弟子规》涉及的传统美德，自选主题、自拟题目。

2、演讲比赛：各班在11月5日前举行初赛并向专业部推荐参赛人，各专业部在11月9号前将推荐参赛的选手名单交团委。名额如下（机电技术部:4 人

汽车物流部：4人

医学幼教部 ：4 人

微机经贸部：4人）。各选手的演讲控制在3-5分钟。

（九）12月份中旬举行传承中华传统美德——学习《弟子规》舞台剧比赛。具体要求如下：

1、内容：围绕《弟子规》涉及的传统美德，自选主题、自拟题目。

2、语文教师、班主任辅导学生。

3、各部在12月5日前举行初赛，挑选4支队伍参赛，并把班级报教务处。12月9日学校组织比赛。

四、总结表彰

在演讲比赛上对整个学习《弟子规》的活动中表现突出的个人、班级、专业部进行总表彰，并对此项活动进行总结。

丰润综合职教中心

2014年4月10日

《弟子规》诵读比赛活动方案

一、活动目的：

弘扬民族文化，提高阅读国学经典的能力，丰富和积累文学知识，创建良好的校园文化，营造浓郁的读书氛围，提高师生的道德素质，增强民族自信心和自豪感。

二、活动主题：诵中华经典，立高尚品行

三、参赛对象:

全校师生。

四、活动时间：

第一阶段（2014年9月上旬）：以班为单位开展《弟子规》原文诵读训练活动。

第二阶段（2014年9月中旬）：学校组织《弟子规》诵读比赛活动（具体时间待定）。

五、比赛内容：

《总叙》和《入则孝》为必诵部分，其他最少选诵两部分。

六、活动形式与要求：

1、以班级为单位集体诵读，各班级学生如数参与。

2、诵读时要求脱稿，时间控制在3—5分钟以内。

3、鼓励班主任、教师与学生同台诵读。

4、参赛形式以诵读为主，也可辅以伴奏等其他艺术表现形式，但舞台艺术表现形式只是辅助手段，不能喧宾夺主。

5、为丰富表演形式，可采用问答、植入相关故事等形式进行。

七、评比办法：

1、设9人评委，去掉最高分和最低分，之后所得平均分为该班级最后得分。

2、一、二、三等奖各取2、3、4名，获奖班级在文明班评比中分别加3、2、1分，班主任在班主任工作绩效中分别加6、4、2分。

八、人员分工：

1、评委小组

组 长：冷建增

组 员：田国臣 史艳亮 陈艳娟 刘立新 王小华 杨晓英

王建路 赫连文凤 李金枝

计 分：陈晶晶、赵博静 计 时：邢秀清

人数统计：张雄鹰、张淑凤

工作职责：负责比赛评分、计分和颁奖工作。

3、宣传小组

组 长：陈艳娟

成 员：薛子顺（音响）

刘立新 王建路 王小华 杨晓英（比赛的组织、学生主持的选拔培训等）

付建光、王庆祥（活动全程的摄像录影工作）

工作职责：主要负责音响的调试、比赛的组织、学生主持的选拔培训和活动全程的摄像录影工作。

4、安全小组

组 长：王子江

成 员：全体班主任

工作职责：负责维持现场秩序，人员疏散的安全。

九、评分标准：

1、人员：10分

本班同学全员参赛。少一人，不论旷课与请假，都扣1分。班主任参赛奖5分，科任教师参赛奖3分。

2、内容：10分

按要求选诵《弟子规》原文。每少诵一部分扣5分。

3、诵读：40分

声音响亮，字音准确，吐字清晰，语调把握好，富有感情，节奏韵律明显，富有感染力。（30分）

脱稿：不能脱稿或三人以上未诵读扣完本项得分。（5分）时间：不达3分钟或超6分钟扣完本项得分。（5分）

4、队伍：20分

领队或领诵大方得体，指挥得当。（10分）

精神饱满，衣着得体，队形整齐、疏密有致，上、下场整齐有序。（10分）

5、表演：20分

诵读形式富有创意，如诵读时能辅以合理的动作，配以适当乐曲或以其他富有创意形式诵读，创设良好的欣赏情境，获取良好的艺术效果。

丰润职教中心教务处

学习弟子规总结 篇9

《弟子规》是清代李毓秀编撰而成的一本字句儿童训蒙教材，是一部以学规形成的年劝学子进行学习指导和品德修养教育的启蒙读物。全篇讲解了如何孝敬父母、侍待兄弟、长辈，如何为人处事，如何读书求学的道理。帮助我们更好地了解辉煌灿烂古代文明，继承和发扬中华优良的传统美德！

为继承传统，传承文明，全体师生为创办一所“学习型学校”构建一所“书香校园、和谐校园、平安校园”的工作进行了不懈地努力。

在具体实施中，我们老师把每天学习的内容写在专用的小黑板悬挂在教室黑板顶端醒目的地方，我们班除背诵理解外，还身体力行地将《弟子规》的教导融进生活之中，不少学生改变对父母的看法，尊敬长辈、体贴老人，主动做力所能及的家务活。自开展读书活动以来，全班同学主动做好事，主动协助父母做家务，学生联系生活实际。

通过日复一日的导读、听诵、群诵、读诵。有效地提高了学生的语言综合能力和写作能力，同时通过经典文化的传播和熏陶，促使不少学生改变了对父母的看法，尊敬长辈、体贴老人，主动做力所能及的家务活，整改了不良的行为规范，出现许多意想不到的好人好事，为创建和谐家园、和谐学校、和谐社会提供了无穷的精神源泉。

通过问卷调查、家庭反馈，在家校共同努力下，许多学生在某方面有了长足之进步。在开展《弟子规》班会后，学生们都读得情真意切，从开展班会后写的体会中，从字里行间流露和感激《弟子规》教育自己成长的一片情意。

学习弟子规 篇10

通过读《弟子规》使我深刻领悟其内涵和重要，他教会我们如何做人、处事、交友、尊老、爱幼等日常的行为规范。

弟子规对当今建设文明和谐社会是非常有益的。它从“人性本善”的角度出发，它能在人的心灵上起到道德言行的约束，它能唤起人们的“仁

爱”“慈悲”之心，从而能树起人生的正确坐标，远离是非避邪之路。俗话讲：山有根，水有源，人的品行好坏确实与家庭教育有关。比如：孔融四岁能让梨、黄香九岁为父暖被窝等。都是圣贤教育的结晶，然而，现代的一些为人父母实在是忽视这方面的圣贤教育，肆意宠爱，娇惯孩子。出门坐客惟恐孩子吃的少，儿子吃这个吧！要那个吧！逛商场先让孩子挑玩具，逢人先谈自己孩子怎么调皮怎么乖。有的甚至在孩子生日时大摆宴席，收合理。致使孩子有一种高傲唯我独尊的感觉，在他们幼小的心灵中播下奢侈腐化的种子。在处事交往中总是爱上便宜父母，朝思暮想提孩子的学习成绩，只要孩子能好好学，可以竭尽全力不惜一切地达到孩子的所求欲望。而忽视了 正确的圣贤教育遗弃了道德行为地约束，导致有的孩子走出大学校门后还为报答父母多年来对自己的养育之恩而走上违法之路，真是可悲可叹！

为此，我建议做人父母的要重视和培养道孩子的品德素质，从《弟子规》学起。让他们接受古圣先贤的教育，令其 明辨是非，善恶，尊老爱幼。自己要以身作则，处处为孩子作好表率，引导和启发孩子们的“孝心”、“爱

心”和“感恩心”开拓孩子们的道德智慧，为他们传授圣贤教育的典范。总而言之我认为《弟子规》是圣贤教育的指南，它不但适用于家庭教育，并且还适用于各阶层不同年龄人的学习和效仿，是正规人生纠正错误的良方。从都应以《弟子规》为准则规范自身的言行举止。

《弟子规》不仅教育我们孝顺父母，更教会了我们怎么样更好的与身边的人相处，使我们能更好的树立正确的人生观、价值观。更加从容的适应社会的发展趋势，面对沉重的就业压力。

弟子规读后感

最近学校提倡我们学习弟子规，在不断的学习中，使我渐渐感悟了《弟子规》的意思。我这才发现，原来做人也有许多规则，因此，想做一个受人敬重的人就得有规有矩，有礼貌，尊老爱幼，守信用。我就说一说我读后的感受吧！

首先是〈入则孝〉，这里主要是教育我们要孝顺父母、亲人。他们所说的，所做的都是为了我们好，所以无论如何，我们都应当听从他们的教诲。还有就是，不管他们爱不爱我们，我们都要用自己的真心去爱他们。因为，毕竟是他们生下了我们，养大了我们，我们总不能忘记养育之恩吧？更何况弟子规里面也有写到“亲爱我，孝何难，亲憎我，孝方贤。”它的意思是：不管父母、亲人爱不爱你，你都要尽你做人的孝道，尊敬父母、亲人。

其次是〈出则弟〉，它是教我们怎么和别人相处的。比如“兄道友，弟道恭，兄弟睦，孝在中。”意思是：兄弟朋友要互相尊敬，要和睦，如果不和睦，父母就要为你们操心，和睦,就少了父母亲的一份担忧，就等于是孝敬父母了。所以，我们一定要和兄弟姐妹们和谐相处，这样我们的父母看了才会从心里面为我们感到高兴，我们也会因此更快乐的。〈谨〉，我们生活中做什么事，时时刻刻都要谨慎。俗话说：无规矩，不成方圆。穿衣服要系钮扣，要整洁，还要符合自己的身份；喝酒要适量，不要喝醉了，否则容易被别人“说闲话”。尤其是不应该在背后谈论人家的长短，这样是不好的，也是不道德的。人不要自私，要大方，不计较小事，这样人也会变得很快乐。仁，代表仁慈、亲仁。对外人仁慈，对亲人仁慈，对朋友仁慈，对同事仁慈„„ 现在什么人都有，但有几个是做到“仁”的？俗话说的好，人无完人吗！只要我们尽量做好自己应做的，至于别人怎么说，那就是他们的事情了！

我已经知道做人、做事的道理了，可光知道还不行，还要学会做。怎么才能做呢？学知识。怎么学呢？学习可分为直接学习和间接学习，我们可学别人的，别人的也不一定全对，我们要“取其精华，去其糟粕”，该学的学，不该学就不学。我觉得《弟子规》对我们的一生都会有帮助，我会时时刻刻用这本书来鞭策自己的。

学习《弟子规》使我懂得了很多道理。我们要学会感恩，懂得尊敬，谦虚做人，也要有一个明确的目标来面对我们未来的学习和生活。

滴水之恩，当涌泉相报。对一个人而言，应该报答的最的大恩情是父母的养育之恩。所以《弟子规》第一章就是《入则孝》，感恩之心最先体现在一个“孝”字上。“父母呼，应勿缓；父母命，行勿懒。父母教，须敬听；父母责，须顺承„„”这些都是孝顺父母的基本要求，但我们却有很多做不到。平时感觉自己做得很好，可仔细回想，我们并不是尽善尽美。现在我的父母都已日益衰老，我应该怎样尽到为人子女的孝道，让他们尽享天伦之乐呢？现在心中自有了答案。

我常常从电视电影里看到外国人吃饭前会念祈祷文，都是些感谢的话，而且还有感恩节，专门抽时间来想想如何感谢那些对自己有恩的人。时常怀着感恩之心，念念想着别人的恩德，人才不会那么自私，不会有那么多的不满和怨言，人才会活得开心，社会才会和谐。

在家靠父母，出门靠朋友。朋友的重要性不言而喻。要想让别人喜欢与你相处，你的态度首先要恭敬，行动上要多为他人着想。“为他人着想是第一等学问”，“人情练达皆文章”，所谓做人难，不就是难在这里吗？我们有时候会觉得敏感度不够，其实是缺乏平日的训练。尊敬和真心都是相互的，只要我们先做到尊重别人，我相信我们一样会得到朋友真心的尊敬。

《弟子规》让我知道在平时的一些小事上，在人前人后，在独处时都要持恭敬的态度，恭敬才会成为一个人自然流露的品质。

《弟子规》教人向善，长养人的德行，目的是让人活得有意义，而我也是想从《弟子规》学到做人的智慧。人生是一个过程，过得如何很大程度取决于选择什么样的目标。“唯德学，唯才艺，不如人，当自砺；若衣服，若饮食，不如人，勿生戚。”从这句经文让我明白了要以“德学”和“才艺”为重。把“努力学习，积蓄力量，努力工作，贡献社会”作为人生的目标。因为如果以外在的物质作为追逐目标，无论多少都不能让人感到真正长久的快乐，这种快乐可以充满人生的每一个瞬间、每一个过程，这种快乐我想应该是可以带入坟墓并影响后世的，应该不会让人的一生有什么遗憾。

初次接触《第子规》，认为和儿时背的《三字经》一样，不过是儿童的启蒙教育而已，因此很是不以为然。当我参加了学校举行的有关《弟子规》活动后，才知道这是一本做人之道的宝典，浅显易懂的文字蕴却含着做人的真理，不仅对于教育少年儿童，对于我们成年人如何经营我们的幸福人生，和谐的家庭有着重要的意义。

所谓“弟子”就是学生，活到老，学到老，做圣人的学生。“规”是什么意思？就是规范、道理，做人应尽的道理，做人应尽的规范。

“入则孝、出则悌、谨而信、泛爱众、行有余力，则以学文”是《弟子规》的总纲领。只要我们认真地去学习、去感悟，就会明白许多的道理，为人处世哪些可以做，哪些不可以做，有了做人的准则，在生活工作中就会有正确的判断，及时纠正自己错误的言行。

“父母呼、应勿缓、父母命、行勿懒、父母教、须敬听、父母责、须顺承”，在过去孩童都懂得的道理，我们现代人又有几人能知晓呢？父亲早年受过几年教育，对我们的管教是严而宽。“长者先，幼者后”，有好吃的长辈先尝。所以，在我们的人生理念中，长辈就是太阳，我们是星星，永远围绕着太阳转。父母从没有刻意要求我们姐弟孝顺他们，而我们如今对父母都很孝顺，耳渲目染父母的言行，对孩子来说是刻骨铭心的。

和古人相比，我们的品行已经落后的太远太远了，今天能接受传统文化的教育，感到非常幸运，很感恩学校，感恩蔡礼旭老师。要感恩唯有认真学习《弟子规》并学以致用，用《弟子规》来规范言行，指导生活和学习，培养自己孝亲尊师、温和谦逊的品德，象蔡礼旭老师一样，以恭敬的心、谦卑的态度、彬彬有礼的行为，来对待一切人、事、物，不断提升自己的品行修养，“事诸父、如事父、事诸兄、如事兄”。学习的过程就是一个认同的过程，而对自身产生影响则是一个潜移默化的过程。例如，我们学习《弟子规》，背诵下来应该是很容易的事情，但是真正对一个人产生有益的影响，那就需要时间了。一个人处世必定有一些原则，在他们潜意识中受到这些原则的制约。