丹江口市幼儿园2018年师德师风专项治理工作方案（共10篇）
为进一步加强师德师风建设，提高我园教师职业道德建设水平，根据《2018年丹江口市教育系统师德师风专项治理工作方案》，特制定丹江口市幼儿园师德师风专项治理工作方案如下：
一、指导思想
深入贯彻党的十九大、总书记关于教育教师的系列重要讲话精神、《中共中央国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》和教育法规，切实把提高教师思想政治素质和职业道德水平摆在首要位置，以强化教师队伍管理、优化师德师风为核心，以立德树人为根本任务，以思想教育、制度建设、集中整治、严明纪律为抓手，促进我园保教质量稳步提升。
二、组织机构 组长：戴琴
成员：孙明霞、王玮、肖力、各班班长
三、活动方法和步骤
（一）学习宣传阶段，抓好“四个一”
1.学习教育局下发的认真《2018年丹江口市教育系统师德师风专项治理工作方案》，再研究制定我园开展“专项治理”工作方案，成立领导小组，及时传达和贯彻落实 “专项治理”的工作要求。
2．抓好一个专题学习，提升教师职业道德素养。学习《中小学教师职业道德行为规范》，抓好师德师风专题教育学习活动。3．开展一次师德承诺宣誓活动，建立师德考核负面清单档案。组织教师面向全体学生进行师德承诺宣誓，通过宣誓活动，重温师德规范，强化职业精神的再教育，切实增强教师教书育人的责任感、使命感和荣誉感。同时建立教职工师德考核负面清单档案，并纳入教师个人档案管理中。
4．开展一次宣讲活动，做好教师职业道德模范宣传。邀请 师德标兵孙明霞同志进行师德事迹的宣讲；发挥典型示范作用。
（二）自查自纠阶段，查摆“两个层面”问题
1．以问题为导向，进行自查自纠。教师根据“十个方面”的问题，自查自纠，书写自查报告。
2．幼儿园进行电访。
3．学校方面查领导班子责任不到位而造成严重违反师德师风行为的问题；对有违反师德师风行为的教职工是否采取有力措施予以遏制和查处，与各个层次签订师德承诺书。
（三）总结阶段，做好“正反两个典型通报”。
在4月底开展专项治理工作总结，整理归档活动资料，利用正反两面典型案例剖析和总结提升，对整治情况进行认真梳理，制定整改措施，明确整改销号时限，进一步建章立制。
为贯彻落实《中小学教师职业道德规范》、《国务院关于加
强教师队伍建设的意见》（国发[2012]41号）、《教育部关于建立
健全中小学师德建设长效机制的意见》(教师[2013]10号)、《中
小学教师违反职业道德行为处理办法》(教师[2014]1号)精神，切实加强我县教师队伍建设，着力提升教师形象，建设一支师
德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的教师队伍，努力办
好人民满意的教育。结合莎车县实际，制订如下实施方案。
一、指导思想
以党的十八大、十八届三中、四中全会精神为指导，深入
贯彻落实自治区、地区关于加强教师队伍建设的有关意见精神，以提高教师的职业道德和职业素养为契机，以办好人民满意的教育、做人民满意的教师为目标，以学为人师、行为世范为准
则，以规范教师行为、培养爱岗敬业精神为重点，践行“勤政
务实、立德树人”核心价值观，着力提高广大教育工作者师德
师风水平和业务能力，努力做学生公民道德的奠基人、健康成长的引路人。
二、总体目标
围绕加强师德师风建设，逐步构建“三纳入两贯穿一否决”的师德师风建设长效机制，即：把师德表现纳入教育工作者日
常行为规范、纳入考核指标、纳入评价监督体系；将师德 教育内容贯穿到各级各类校长、教师培训中，贯穿到日常教育 教学行为中；在全县教育系统形成“五比五爱”的良好风气，即：比敬业、比奉献、比教学、比育人、比形象，爱学生、爱
岗位、爱学校、爱教学、爱教育。扎实推进教育系统“去极端
化”工作，筑牢抵御民族分裂主义和宗教极端思想对教育阵地
渗透的坚强防线，全面净化教育工作者心灵，确保教师队伍纯
洁性，力争用 1 年时间使全县教育系统师德师风建设中存在的问题得到彻底扭转。
三、整治范围
全县幼儿园、小学、初中、普通高中、职业高中等各级各
类学校领导班子成员、管理干部及全体教师，包括学校教辅人
员、工勤岗位人员。
四、工作原则
（一）理论联系实际原则。坚持以科学理论武装头脑、指导
实践、推动工作，把师德师风建设与促进学校“去极端化”、校
园文化建设、教育教学工作紧密结合起来，不遮丑，不护短，不搞形式主义，不做表面文章，切实做到师德师风好转和推动
工作“两不误、两促进”。
（二）领导带头原则。各级学校领导要以普通教师的身份参
加师德师风建设，带头严格要求自己、带头查找问题、带头搞
好整改，不断加强自身的师德修养。
（三）正面教育为主原则。集中学习《宪法》、《教师法》、《中 小学教师职业道德规范》、《中小学教师违反职业道德行为处理 办法》等文件，针对教师队伍中存在的思想品德不高、教学能
力不强、工作作风不实等问题，按照主动找，互相帮、组织点、群众提，认真开展批评与自我批评，增强教职工自我教育、自
我完善、自我提高的自觉性，切实转变作风。
（四）注重实效原则。坚持奖惩结合，务求实效，突出重点，切实解决教师队伍中存在的思想品德不高、教学能力不强等突
出问题。
五、工作任务
贯彻落实国家教育方针政策和党的十八届四中全会《关于
全面推进依法治国实施意见》，培育广大教职工法律意识和法律
精神，切实推进依法治校、依法治教，以提高广大教育工作者
政治思想、职业理想、职业道德为重点，加强学校党组织书记、校长队伍和教师队伍师德师风建设。
（一）着力加强教育工作者政治素质教育。
组织法制专题培训、师德师风集中学习，开办校长班、教
师班，强化政策法规学习。各学校立足实际，大力开展校本培
训，组织教职工学习《宪法》、《教师法》、《中小学教师职业道
德规范》、《中小学教师违反职业道德行为处理办法》等文件，提高理解力、落实力和执行力，以良好的政治思想素质、崇高的人生追求引领学生健康成长。
（二）抓好书记、校长队伍师德师风建设。
1、坚持德才兼备、任人唯贤的原则，突出政治坚强，按照 “公开、公平、竞争、择优”要求、通过组织考察、公众考评
和公开选拔等形式，配齐配强学校党组织书记、校长，努力建
设一支高素质、懂教育、精管理、充满活力的学校领导班子队
伍。从公安、司法等部门选聘兼职法制副校长，乡镇学校从乡
镇派出所、司法所选聘，并由学校颁发聘书。制定法制副校长
工作及考核办法，保证每学期至少上 2 次法制课，并协助学校
加强内部安全防范和学校周边环境治理工作。
2、切实履行社会主义学校管理者职责，不断加强自身政治
道德修养，始终保持清醒头脑、忧患意识、战略定力，坚决抵
制“三非”、落实“四不承诺”、做到“三个坚决”，确保社会主
义学校办学方向。
3、深入教学一线，完成每周上课、听课、评课、查教案、查作业批改、参加教研活动和与师生谈心等工作任务。中小学
书记、校长每周任课分别不少于 6—8节，每学期听课、评课不
少于 12—20节。
4、坚持民主集中制，严格遵守教育人事管理规定，强化编
制管理，学校不得擅自借用或借出教职工到其他岗位或单位工
作，不得存在“吃空饷”人员；规范学校财务管理，严格控制
非教学支出，用好资金，节省开支；落实“三公开”制度，自
觉接受工会和教代会（或教职工大会）的监督，每学年至少要
召开一次教代会（或教职工大会）。
5、励行勤政廉政，做到廉洁自律，不得在工程承包、物资 采购、学生营养餐、人事变动、评先评优、职称评定等方面以
权谋私；不参与赌博、酗酒及其他违反社会公德和职业道德的不健康、不文明活动。
6、敬畏权力、爱岗敬业，模范执行学校各项规章制度。落
实安全稳定值班备勤要求，看好自己的门，管好自己的人，维
护学校安全稳定；定期开展安全隐患排查；畅通教职工诉求渠
道，及时化解矛盾纠纷，切实把教师信访问题解决在学校，做
到小事不出校、大事不出系统；确保本校无违反党纪政纪的案
件和违法犯罪行为，无稳定隐患、重大安全、治安责任事故。
（三）认真践行教师职业道德。
1、依法执教。认真贯彻国家教育方针、政策，牢固树立正
确的世界观、人生观、价值观，自觉遵守法律法规和学校规章
制度，增强广大师生员工法律意识，提高践行法律义务的自觉
性和能力，实现依法办学、依法治校、依法执教。不得有违背
党和国家方针政策的言行；不传播、散布损害国家主权、安全
和社会公共利益的言论；不散布分裂、反动、宗教言论，不参
加分裂活动及任何宗教活动，不得有影响民族团结的言行；及
时清理互联网及手机有害信息，不得利用手机、互联网、多媒
体卡等观看或传播非法、反动暴力恐怖音视频。依法履行教师
职责权利，不得以任何理由、任何方式阻碍完成教育教学任务，不得以非法方式表达诉求、干扰正常教育教学秩序、损害学生 利益、毁损学校名誉、败坏教育形象，做执法守法楷模。
2、为人师表。具有良好的仪表，举止文明、行为规范、衣
着得体、仪容庄重、语言规范，符合教师职业及“师生统一着
装、规范仪容仪表专项治理行动”要求。不得在课堂上使用通
讯工具、吸烟、吃零食或进行其它与教学无关的事；不得向学
生散布分裂、反动、宗教言论，不讲影响民族团结的话，不做
影响民族团结的事，不得传播腐朽落后思想和歪理邪说；工作
期间不得参加与教学无关的活动。践行职业操守，不得透露各
类考试内容或组织、参与学生考试作弊。遵守社会公德，弘扬
家庭美德，不得参与赌博、酗酒、封建迷信等活动。
3、爱岗敬业。忠诚于党的教育事业，有强烈的责任心，尽
职尽责，全心教书，潜心育人，乐于奉献，自觉履行教书育人的神圣职责。注重德育教育，把德育渗透在学科教学中，培养
学生良好的思想品德和行为习惯。落实教育教学工作 “五环节”，认真完成备课、上课、课后辅导、作业批改等工作，并积极承
担教科研任务。
4、关爱学生。关心爱护学生成长，尊重学生人格，平等公
正对待每一名学生。关注学生全面发展，不单纯以考试成绩评
价学生。关心家庭困难学生，关心学生生活，关注学生安全，维护学生正当权益，危急时刻挺身而出保护学生。对学生严慈
相济，不得讽刺、挖苦、歧视学生以及恶意透露学生的个人隐
私，不得体罚或变相体罚学生，不得侵害学生的身心健康。使 学生时刻体验到老师的关怀，体验到学习的快乐与成功。
5、严谨治学。崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知
识视野，遵循教育规律，与时俱进，不断提高专业素养和教育
教学水平。潜心钻研业务，锤炼育人本领，熟练掌握本学段学
科知识，教学方法科学，教学手段合理。勇于探索创新，切实
贯彻“自主、合作、探究”的新课程理念，充分发挥教师的主
导作用和学生的主体作用，积极进行“高效课堂”的探究工作，挖掘学生学习及自我教育潜能，培养学生多方面的能力，教学
效果良好。
6、团结协作。顾全大局，主动为学校排忧解难，服从组织
工作安排。正确处理教师之间的关系，不说有损团结和民族团
结的话，不做有损团结和民族团结的事。
7、廉洁从教。不得利用职务之便向学生或家长索要财、物，谋取私利，不搞“教、钱交易”。不得向学生乱收费，不推荐或
变相推荐教辅资料及学习用品。不得在评先选优、职称评聘、科研教改等工作中弄虚作假、营私舞弊、以权谋私。不得搞有
偿家教，不得在校外民办学校或社会培训机构兼职、兼课。
六、健全师德师风考核测评机制
（一）考核内容。
师德师风考核工作包括师德师风测评（思想政治、职业道
德考核）、专业基础知识水平测试（专业素质考核）。
（二）考核方式。
1、师德师风考核工作由教育工委、政府教育督导室组成联 合考核组，每学期对学校的师德师风以及书记、校长、园长进
行考核。
2、对教职工的师德师风考核工作以学校为单位组织进行，每学期一次，其中乡镇学校分别以中学、九年一贯制学校、中
心小学、中心幼儿园为单位进行。乡镇村级小学、教学点，村
级幼儿园、网通幼儿园不单独考核，分别在中心小学、中心幼
儿园进行。
3、各学校（幼儿园）需成立由乡镇分管教育领导、学校负
责人、中层干部、教师代表、家长和学生代表组成的考核工作
组，其中普通教师代表所占比例不得低于考核委员会成员人数的50%、家长代表所占比例不得低于考核委员会成员人数的10%。
4、建立学校、教师、学生、家长共同参与的师德师风测评
机制，学校通过考核组评价、开展学生和家长问卷调查、教师
无记名问卷互评等方式，确定师德师风测评结果（师德师风测
评量化考核赋分表附后）
。同时，师德测评工作要做到 “四结合”即自我评价与他人评价相结合、平时评价与集中评价相结合、静态评价与动态评价相结合、形成性评价与终结性评价相结合。
5、教师专业基础知识水平测试每年一次，采取卷面考试的方式进行，按照“教什么，考什么”的原则报考，由县教育局
根据实际情况掌握，负责组织教师专业基础知识水平测试。
6、师德师风考核总分为 100分，其中： 师德师风测评占 70%、专业基础知识水平测试占 30%。，（三）考核等次。
师德师风考核等次分为优秀、合格、基本合格、不合格四
种：
1、考核评分在 90分及以上，考核等次定为“优秀”。
2、考核评分在 75分及以上、90分以下，考核等次定为 “合格”。
3、考核评分在 60分及以上、75分以下，考核等次定为 “基
本合格”。
4、考核评分在 60分以下，考核等次定为“不合格”。
5、凡无故不参加考核的人员，按“不合格”定等。
6、因公、因病、因事等不能参加当年师德师风考核的，由
本人提出书面申请。经学校批准报莎车县加强师德师风建设工
作领导小组审核、备案，由县师德师风建设工作领导小组安排
补考。不参加补考的，当年师德师风考核按“不合格”定等。
（四）坚持“一票否决制”。
1、严格规范校领导、教职工行为，对校领导、教职工师德
违纪行为“零容忍”，实行“一票否决”。凡是违反以下教师职
业道德不良行为之
一、触犯任意一条“师德红线”的，当年师
德师风考核定等为“不合格” ：
（1）在教育教学活动中存在违背党和国家方针政策言行的；
散布分裂、反动或者宗教言论的；存在破坏民族团结言行的； 传播宗教极端、腐朽落后思想和歪理邪说的；（2）参加宗教或非法宗教活动、非法组织的；组织、策划、怂恿、支持、参加宗教或非法宗教活动、非法组织活动的；
（3）弄虚作假信谣、传谣或编造虚假信息并网上发帖、跟
帖，违反国家法律法规从事违法犯罪活动的；
（4）存在有未备课上课的，不布置、不批改学生作业的或
私自让他人代课的；在教育教学活动和学生管理、评价中不公
平公正对待学生，产生社会负面影响的；
（5）有上课迟到、早退，擅自停课、缺课的；上课时间接
听私人电话、吸烟、吃零食或做与课堂教学无关之事的；索要
或者违反规定收受家长、学生财物的；
（6）组织、要求学生参加校内外有偿补课，或者组织、参
与校外培训机构对学生有偿补课的；
（7）组织或者参与针对学生的经营性活动，或者强制学生
订购教辅资料、报刊等谋取利益的；
（8）体罚学生的和以侮辱、歧视等方式变相体罚学生，造
成学生身心伤害或其他严重后果的；
（9）对学生实施性骚扰或者与学生发生不正当关系的；
（10）参与赌博、酗酒、卖淫、嫖娼等违反社会公德和职业
道德的；
（11）在教育教学活动中遇到突发事件时，不履行保护学生
人身安全职责的；
（12）在招生、考试、考核评价、职称评审、教研科研中弄 虚作假、营私舞弊的；
（13）以非法方式表达诉求、干扰正常教育教学秩序、损害
学生利益、毁损教师名誉的；
（14）所在班级有学生参与非法宗教活动和暴力恐怖活动的。
（15）其他严重违反职业道德的行为应当给予相应处分的。
2、结合莎车县实际，对学校书记、校长、园长的师德师风
考核既要参照上述“第 1 条”各项“师德红线”内容，此外凡
有下列行为之一者，师德师风考核均为“不合格” ：
（1）除正常会议外，“守土有责”意识不强，工作期间不能
坚守工作岗位的；实行“走班制”，不能按时上、下班，经常性
迟到早退的；
（2）不按规定完成每周兼课、听课、查教案、查作业批改、参加教研活动和找师生谈心等工作任务的。校长（书记、园长）
听课、评课无记录、无评议或无反馈的；
（3）违反有关财务管理制度，在工程承包、物资采购、评
先评优、职称评定等方面以权谋私的；
（4）未经批准外出考察学习的；利用公款大吃大喝或迎来
送往的；利用公款进入歌厅、舞厅等娱乐场所消费的；
（5）利用婚丧嫁娶等大操大办、借机敛财的；
（6）对上级党政机关、上级主管部门工作安排落实不力、打折扣、搞变通的；（7）对学校突发安全、稳定等问题处理不及时、造成严重
后果的；出现重大维稳、安全、治安责任事故的；
（8）有效化解矛盾纠纷不及时或将矛盾纠纷上交的；存在违反信访工作有关规定的；
（9）其他严重违反有关领导干部道德规范的行为应当给予
相应处分的。
3、各乡镇、各学校（幼儿园）及县教育局发现学校领导、管理干部及教师可能存在上述“第1、2条”列举行为的，应当
及时组织调查，核实有关事实。
（五）师德师风考核结果的使用。
1、考核结果记入教师个人师德师风档案，作为今后教师资
格认定、岗位聘用、职称晋升、岗位调整、培养培训、评先选
优、绩效工资发放的重要依据。
2、在同等条件下，师德表现突出的，优先晋升教师职称或
岗位等级、优先评先选优、优先选培学科带头人和骨干教师；
是学校（幼儿园）领导、管理干部的，优先提拔任用。对师德
败坏、危害严重、影响恶劣者，坚决清除出教师队伍。
3、实行“末位淘汰制”。每年按照 4%的比例，以学校（幼
儿园）为单位，按照师德师风考核评分对全体教职工进行排名，排名末位的教师将被淘汰。师德师风考核不合格者，一律列入
“末位淘汰”范围。对于当年师德考核“末位淘汰”的教师，次年待岗学习1年、参加相关培训，每月工资按照 60%发放，年 度绩效工资按照 70%发放、扣除当年年终奖励性绩效工资。
4、连续两年师德师风考核不合格者，直接予以“分流”，调整到本学校或其他乡镇学校非教学岗位或工勤岗位，相关待
遇随工作岗位进行调整，同时执行“末位淘汰”教师处理办法。
5、连续三年师德考核不合格者，由学校提出建议、乡镇党
委政府决定并报县教育局、人事局备案，按照有关规定解除聘
任合同，取消教师资格。
6、在师德师风建设方面出现重大问题、情节严重造成恶劣
影响的，依照相关法律法规给予党纪政纪处分，解除聘任合同，取消教师资格。
7、实行问责制。对本学校教师严重违反师德行为监管不力、拒不处分、拖延处分或推诿隐瞒，造成不良影响或严重后果的，严肃追究学校主要负责人的责任。对于在师德师风建设方面存
在严重问题并造成不良影响的学校，年终工作考评 “一票否决”，学校班子成员一年内不得评先评优，对涉及违法犯罪的及时移
交司法部门处理。
七、实施步骤
第一阶段：宣传发动阶段（2015年 1月 20日—30日）。
工作重点：
1、召开全县师德师风专项治理动员大会。
2、各乡镇、各学校（幼儿园）分别召开师德师风专项治理 动员大会，广泛动员，层层发动，确保活动深入人心。
3、针对当前师德师风存在的问题，组织教职工进行师德师
风大讨论，进一步明确开展师德师风建设的目的和意义，在全
县范围内掀起加强师德师风建设工作的热潮。
4、各乡镇、各学校（幼儿园）制订具体细化工作方案，成立工作机构，并将相关材料上报莎车县师德师风专项整治工作
领导小组办公室。
第二阶段：学习教育阶段（2015年 2月 1日—5月 1日）。
工作重点：
1、各校结合实际，分阶段制定学习计划。学习要联系实际，学有成效，要与校风、教风现状相联系，与教师自身的从教实
际相联系，与建设“教育强县”的要求相联系。
2、组织教职工深入学习县委十一届十二次全委（扩大）会
议精神，结合地区寒假前后开展的集中教育活动教职员工必学
内容和《中小学教师职业道德规范》、《公民道德建设实施纲要》
等相关文件精神。通过学习，使教师从思想深处受到启发和教
育，提高教师依法施教、文明执教的水平。结合实施基础教育
课程改革，加强素质教育理论学习，帮助教师树立正确的教育
观、教师观、质量观和人才观。
3、各级学校要组织讨论，交流思想，每名教职工撰写学习
心得或发言稿不少于 5篇。
第三阶段：自查自纠阶段（5月 1日—6月 1日）。工作重点：
1、每位学校领导、管理干部和教职工要从思想和行为上反
思自己的从教经历，对照《中小学教师职业道德规范》及本《实
施方案》，组织开展师德师风评议“十查十反思”活动：
①查找是否忠诚于党的教育事业，在抵制 “三非”、兑现 “四
不承诺”、做到“三个坚决”方面是否落实到位；
②查找是否有违反党和国家的方针、政策的言行，是否有
传播宗教极端思想和反动言论，是否有影响民族团结的言行，是否及时清理互联网及手机有害信息，是否利用手机、互联网、多媒体卡等观看或传播非法、反动暴力恐怖音视频；
③查找是否模范遵守社会公德、职业道德，行为举止是否
符合教师职业及“师生统一着装、规范仪容仪表专项治理行动”
要求；
④查找是否尽职尽责，是否存在上课期间随意离岗、接听
电话、做手工、绣十字绣或者做与教学无关的事，或者正常课
堂教学期间让学生自习、做作业现象；
⑤查找是否有体罚学生现象；
⑥查找是否勤奋刻苦钻研业务，是否存在随意布置作业、不认真批改作业现象；
⑦查找课堂教学效果如何、学生的及格率是否达标；
⑧查找是否主动联系家长、听取意见，是否了解掌握每一
名学生、尤其是长期不到校学生家庭及家长情况； ⑨查找是否无私奉献、廉洁自律，是否存在有偿家教、违 规开办补习班、违规向学生推荐征订《自治区教辅材料（同步
练习）目录》推荐选用以外教辅资料的现象；
⑩查找是否满腔热情为学生、为家长服务。
全体教职工要深入查找、深刻剖析自身差距和不足，形成书面剖析材料。
2、在深入开展“十查十反思”活动的同时，学校领导班子
及书记、校长（园长）还要认真查找以下问题：
①是否存在书记、校长、中层行政人员不上课现象，是否
存在有不在教学一线上课的“特殊人” ；
②是否存在行政岗位设置过多现象，是否有将“关系户”
安排为中层干部现象，是否存在为“人情户”、“关系户”优先
晋升中高级职称现象；
③是否存在“吃空饷”人员，是否存在减少“关系户”教
师工作量或课时量现象；
④是否存在教师本人不带课、出资找人带课且校领导不闻
不问、甚至包庇他人现象；
⑤是否存在有奢侈浪费、违反制度规定无序或违规使用资
金的现象，是否存在利用学校或集体牟取个人或小集体利益、私设“小金库”现象，是否存在违反规定收费现象；
⑥是否存在违反程序、不讲规矩，“三重一大”事项不按要
求请示报告的现象；
⑦是否存在有令不行、有禁不止，在贯彻执行上级决策部 署上打折扣、做选择、搞变通的现象。
各学校要在认真组织自查自纠的基础上，形成自查报告，报县师德师风专项整治工作领导小组办公室。
第四阶段：整改提高阶段（8月 1日—10月底）。
工作重点：
1、在自查自纠的基础上，各级学校要根据本单位存在的问
题和实际情况，全面清理、完善或重新制订相关规章制度：如
学习制度、德育工作制度、家访制度、评先评优、绩效考核制
度和师德师风考评、监督、责任追究等制度，逐步建立健全师
德师风建设的长效机制。
2、开展“校长进课堂、教师进家庭”活动。学校领导班子
成员，尤其是校长、书记要带头上课，每学期至少为全校教师
上一次示范课或公开课，重点检查教师从教行为和授课效果，及时解决教育教学中存在的问题。学校教师尤其是班主任要主
动拓宽与学生家长交流沟通的渠道，了解学生在家庭的表现情
况，并因材施教。
3、学校要在教师中广泛开展演讲比赛、论坛、先进事迹报
告会、知识竞赛、研讨交流等形式多样的师德师风建设活动，以活动为载体提高广大教师的职业道德水平，巩固工作成果。
4、各校要围绕加强师德师风建设，积极开展学生评教师、教师评教师、教师评校长、家长评学校的“四评”活动，制定 具体的评议方案，让学校领导和教师的师德师风、教育教学质 量及学校管理等工作自觉接受同行、社会和学生家长的监督，公开评议结果，切实改进学校和教师的工作作风。
5、每位教职员工都要与学校校长签订师德师风责任状，进
一步增强师德师风建设的责任感和使命感。
第五阶段：总结阶段（11月 1日—12月底）。
工作重点：
1、及时总结。各校要按要求及时开展自评总结和分析，认
真总结师德师风建设工作的经验和成就，通报师德师风建设情
况，树立一批榜样，曝光一批师德建设反面典型。
2、落实奖惩。召开全县师德师风建设工作总结大会，表扬
先进，鞭策后进，挖掘一批先进典型，曝光、惩戒、处理、分
流一批师德建设反面典型，认真总结师德师风建设成效显著学
校（幼儿园）的工作经验，大力宣传正面典型，推动师德师风
建设工作进一步向纵深发展。
八、保障措施
（一）加强领导。为切实加强教育系统师德师风建设工作，成立莎车县加强师德师风建设工作领导小组，成员如下：
组 长：艾海提·沙依提（县委副书记、县长）
副组长：凯山·达吾提（县委常委、纪委书记）
岳志刚
（县委常委、组织部部长）
尔西丁·喀迪尔(人大副主任)吐逊·买提尼亚孜(政协副主席)郑平
（县人民政府副县长）
成 员：梁 刚
（纪委副书记、监察局局长）
旷中明
（组织部副部长）
蔡秀梅
（教育工委书记、教育局副局长）
尼加提·麦麦提（教育工委副书记、教育局局长）
高爱玲
（政府教育督导室主任）
努尔艾合麦提·努尔麦麦提（教育工委副书记、纪检书记）
张 清
（教育局副局长）
于 雷
（教育局副局长）
张玉轩
（县精神文明办副主任）
领导小组下设办公室，办公室设在教育局，办公室主任由
蔡秀梅同志兼任。各乡镇、学校也要成立领导小组和工作机构，制订细化实施方案。学校考核工作机构中，普通教师、家长代
表不得指定产生。
（二）强化责任。各学校（幼儿园）是师德师风建设的责任
主体，书记、校（园）长是第一责任人，对学校师德师风建设
工作负全责，要负总责、亲自抓，扎实开展各项工作。要召开
相关会议，广泛动员，保证每个教师都能参与到活动中来，切
忌将活动变成少数人的事，避免流于形式。
（三）抓好过程监督。县教育局要成立师德师风建设纠查办
公室，组建师德师风建设督查组，采取明察暗访的形式深入学 校对师德师风建设工作开展情况进行督查。设立专门投诉电话，并对来信、来访、来电反映的师德师风问题进行查处。学校校
长每学期结束后要向县教育局提交本学校全体教职工师德师风
专题报告、师德师风自查报告。年终考核工作中，县教育局将
组织开展师德师风专题考核。
（四）加强师德考核档案管理。教职工师德师风档案是教职
工业务档案的重要组成部分，是记录、了解和评价教职工师德
师风的重要载体。教职工师德师风档案记载必须坚持实事求是的原则，由学校（幼儿园）认真填写，既要如实记录教职工在师德师风方面取得的成绩，又要如实记载违反职业道德的现实
表现，记载情况要与教职工本人见面，不夸大事实，不少记漏
记，不谎报虚报，确保记载内容的客观与全面。教育局将采取
随时抽查的方式检查学校教师的师德档案建设情况。
附件 1：《莎车县教育系统教师师德测评量化考核赋分表》
附件 2：《莎车县各级教师师德鉴定表》
附件 3：《莎车县各级教师师德师风承诺书》
中共莎车县委办公室
根据领导干部廉洁自律有关规定和作风建设有关要求，本人郑重承诺如下：
一、政治坚定，维护大局，坚定理想信念，始终忠于党、忠于祖国、忠于人民，自觉遵守和认真执行《中国共产党廉洁自律准则》和《中国共产党纪律处分条例》，发挥表率作用，以更高更严的要求，带头践行廉洁自律规范。
二、认真执行党风廉政建设责任制，全面履行“一岗双责”，抓好主管或分管部门工作。
三、积极作为，甘于奉献，敢于解放思想，创新思路，敢为人先，勇挑重担，爱岗敬业，恪尽职守，认真履行自己的岗位职责，为党和人民的教育事业奉献自己的智慧和力量。
四、不利用职权收受单位和个人的礼金、礼券、礼卡和礼品，报销属于个人支付的费用，为本人、亲友及他人谋取非法利益；不接受服务对象或工作对象的宴请。
五、不利用职权违规、违纪操作干预和插手项目建设招投标活动，坚决抵制商业贿赂。
六、不借学习、培训、考察之机利用公款旅游或变相公款旅游，不用公款相互宴请、公款旅游和个人消费娱乐。
七、不参与任何形式的封建迷信、赌博等活动，不违反社会公德。
八、坚持公道正派用人，遵守干部选拔任用工作纪律，坚决抵制跑官要官、任人唯亲行为。
九、坚决不脱离实际，弄虚作假，损害群众利益和党群干群关系。
十、执行其他廉洁自律的有关规定。
以上承诺，请党组织、广大党员干部和人民群众进行监督，如果本人有违反承诺行为，愿意接受组织给予的组织及党纪政纪处理。
承诺人：
2018年09月
师德师风建设实施方案
三汊河小学
2018年师德师风建设实施方案
为加强学校师德师风建设，规范教师教育行为，根据教育局精神，结合学校实际，特制定本办法。
一、指导思想
深入贯彻党的十八大精神和党的教育方针，坚持以社会主义核心价值观为引领，以“铸师魂、守师道、立师表”为指导，发挥高校教师在师德建设中的主体作用;坚持改革创新，建立教育、宣传、考核、监督与奖惩相结合的师德建设工作机制，积极引导广大教师做有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的党和人民满意的好老师。
二、目标任务
以规范教师从教行为为重点，强化和落实学校师德师风建设考核工作制度，不断完善师德师风建设工作的激励机制和约束机制，进一步提升学校师德师风建设水平，努力建设一支师德高尚、业务精湛、结构合理的高素质教师队伍。
三、建设措施
校以育人为本,师以铸德为重。学校要完成教书育人的重任,必须高度重视师德师风在育人中的作用,彻底改变师资队伍建设中重业务轻师德的现象,全方位加强高校师德师风的机制建设
1、通过教职工政治理论学习、党员组织生活、师德教育讲座等，全面推进思想政治、理想信念、职业道德、学术规范和心理健康教育，筑牢政治底线、法律底线、道德底线、学术底线。
2、健全新教师岗前师德教育培训体系，依托新进教师岗前培训，开设师德教育专题，对新教师进行教师职业道德和职业素养教育。
4.以获取利益为目的，推荐、暗示学生接受有偿家教或到社会培训机构学习培训的；
5.以盈利为目的，向学生推销或代购教辅资料和其他商品的； 6.工作日未经批准在校外社会培训机构兼职、兼课的； 7.在评优、评先、评职晋级等工作中弄虚作假、营私舞弊的；
8.在学校散布反动言论，传播有害学生身心健康的思想信息,参与色情、赌博，参加邪教组织或其他迷信活动的；
9.擅自组织学生参加校外集会或商业性活动的；
10.向学生和家长索要或变相索要财物、收受学生和家长贵重财物的； 11.擅自停课、调课或请人代课的；
12.在课堂上接打手机、吸烟或酒后上课的； 13.工作时间打牌、炒股、玩游戏的； 14.无事旷工、请假病假、小病大养的；
15.其他严重违法违纪、违反师德规范，造成不良影响和后果的.、、2、对各类师德师风失范行为依法依规分别给予通报批评、警告、记过、降低专业技术职务等级、撤销专业技术职务或者行政职务、解除聘用合同或者开除等处分。对严重违法违纪的，移交司法部门处理。
3.建立师德建设问责机制。对教师严重违反师德行为监管不力、拒不处分、拖延处分或推诿隐瞒，造成不良影响或严重后果的，要追究相关单位主要负责人责任。
4、因师德师风问题受到处理、处分的，按国家和学校的相关规定扣发岗位工资或绩效工资。
四、活动方法步骤
活动从 2018年9月10日开始。分五个阶段进行。
（一）设年”专项行动的工作要求。
2.广泛宣传。利用学校校迅通、校园广播、校园简报、专栏、标语等载体营造舆论，形成浓厚氛围，使每一位教师提高对加强师德师风建设的紧迫性和必要性的认识，明确师德师风建设的具体要求，增强师德修养的自觉性。3.专题学习。按照“师德师风建设年”工作行事历组织全体教师通过集中学习和自学相结合的方式，认真学习《中小学教师职业道德规范》、《国务院关于进一步加强教师队伍建设的意见》、《关于禁止在职在岗教师从事有偿家教的暂行规定》、《师德一标否决》、《教育部中小学教师违反职业道德行为处理办法》等相关文件。每位教师参加专项学习时间不少于 20 学时，每次学习要做好记录备查。学校要通过 “六个一”活动，即举办一期师德师风集中培训班，召开一次师德师风学习心得交流研讨会，组织一次师德师风理论水平测试，记好一本师德师风学习笔记，撰写一篇师德师风体会文章，举行一次教师进村入户家访活动，提高师德修养，增强事业心和责任心。
（二）（6）查有无在招生、考试、考核评价、职务评审中弄虚作假、营私舞弊的现象；（7）查有无教育理念陈旧、教法死板，不读书不学习，不思进取，不愿接受新方法、新课改等行为；
（8）查有无校园内吸烟、上课时间接打电话、讲脏话粗话等行为；（9）查有无拒不接受学校正常工作安排,消极怠工，甚至擅自脱岗等违反工作纪律的现象；
（10）查有无接受家长的宴请或索要财物、向学生推销资料或学习用品、乱收费用、违规补课、有偿家教、调人情座位等行为；
（11）查有无上班时间酗酒、在职经商、行为不检点等违反职业道德和违法违纪的行为；
(12)查有无学校领导脱离群众、不带课、自我要求不严，管理不透明等现象；或违反财务、纪律等规定的现象；服务态度蛮横的现象；
（13）查有无不服从工作调配和管理，或搬弄是非、制造矛盾、破坏团结，或在校内外制造事端、打架斗殴等行为；
（14）查有无不遵守学校考勤制度，迟到早退、无故不参加学校组织的集体活动或旷工的行为；
（15）查有无传谣、造谣，利用网络发表不负责任言论、搞人身攻击的行为。（16）其它违反工作纪律的行为。
2.民主评议。一是组织深入开展民主评议活动。民主评议工作由学校牵头组织，邀请上级领导参加，采取领导评、同事评、学生评、家长评、社会评等方式，评议结果记入师德档案，作为教师考核、职务评聘、评优评先、绩效工资发放的重要依据。二是形成学校自查自纠报告。在民主评议的基础上，学校要分年级组、处室召开会议，组织教师、学生、家长代表等对报告认真进行分析评议。评议的重点是对师德师风认识深不深、查找问题准不准、原因分析透不透、工作措施实不实等，形成自查自纠材料，并通过会议、公示栏等在一定范围内公开，接受各方面的监督。
（三）作出公开承诺。在整改中，党员干部要发挥带头作用，做出表率，促进校风、教风和学风好转。
2.选树典型，模范引领。在行动中，学校将培养典型，总结先进经验，树立学习榜样，层层推选师德先进个人。广泛宣传典型人物和先进事迹，充分发挥示范带动作用，使广大职工学有榜样、赶有方向。对在师德师风方面有突出表现师德模范，学校将予以表彰奖励并择优向上推荐。
3、对在活动中发现的教职工有上班时间酗酒、经商以及作风问题拒不认错改正的，学校将按照管理权限和相关规定程序上报学区中心校采取谈话告诫、通报批评、调整岗位、降职使用、辞职、党纪政纪、法律处理等形式，进行严肃处理。
翠园幼儿园2018师德师风工作总结
一、加强学习转观念,提高教师素质
师德是教师之魂,在这师德建设年中,我园从转变教师观念入手,有序开展了系列活动。
首先,组织全体教师学习了《园发展纲要》。在活动中,学习与撰写心得相结合、研讨与讲座相交替,帮助教师更新观念。通过活动,教师们进一步增强了以为本的理念。其次,我园组织教师学习了各级党委有关《精神文明建设》的方针文件,提高全体教职工的政策水平和思想觉悟,并按上级教委的要求,开展了《师德、师风大讨论》。广大教职工对当前的状况进行了热烈的讨论,通过学习讨论,对应该树立什么样的职业道德、树立什么样的价值观、教师观,建立什么样新型的师幼关系,都有了新的认识与提高。
再次,我园组织教师学习了“三立三爱三服务”学习活动,并进行了“公民道德纲要知识竞赛”,选拔能手参加了开发区组织的竞赛活动。通过系列活动,教师们自觉增强了教书育人和与时俱进密切相关的思想意识,激起了为崇高的事业而献身的信念,增强了要做善于学习、不断创新、具有人格魅力的好教师的奋斗目标。
二、创设环境、提供舞台,把观念落实到行为。
良好的环境是不说话的隐性。我园注重为教师们创设正气、平等、宽松的心理环境。
首先,园领导以身垂范,起到了很好的模范榜样作用。园领导班子作为一个园的灵魂,注重从自我做起,讲政治、讲学习、讲正气,弘扬郑州航空港区翠园幼儿园
正气,自觉抵制不良思想,并注重对青年教师进行前途理想、集体主义、社会主义的思想熏陶,引导教师树立远大理想和正确的世界观、人生观、价值观。园领导与教师始终保持着平等融洽的和-谐关系,不摆架子、不说空话、不唱高调。我园领导常以平常心态与年轻的教师交流谈心。与她们谈家常,讲生活,对青年教师予以思想熏陶。当教职工中发展不良苗头时,班子人员及时找其谈话,深入了解情况,及时予以引导。
其次,我园注重在园内树立优秀教师典型,组织教师学习身边的先进事例,并结合报刊杂志上的典型事迹做为学习借鉴的榜样,利用大会宣讲、版本文由好稿吧提供板宣传等多种形式宣传,推进我校教师师德整体水平的提高。
我园强调每位教师要外塑形象,内强素质,树立良好的形象。教师的言行举上,是衡量一个教师文明程度高低和标准之一。我园新制定了教师文明忌语,使教师的语言得到了规范;增设了意见箱,以便家长对教师的言行予以监督,鞭策我园搞好师德建设。据深入调查了解,我园教职工无一参与“黄、赌、毒”活动,无一违法乱纪现象/,家长对我园教师评价良好。
三、增加师德建设的投入。
思想道德
建设是一项潜移默化的长期熏陶工作,我园注重“润物细无声”的移情工作。我园绝大多数是工作不久的青年教师,思维活、观念新。根据我园的教师特点和新时期的时代特点,特别注重师德建设的实效郑州航空港区翠园幼儿园
性。
总之,我园通过多种活动,开展师德师风建设,了全体教师,有效推进了我园的各项工作上了新台阶。展望未来,任重而道远,师德建设是一项长本文由好稿吧提供青工程,我园将不懈努力,不断赋予它新的内涵,让我园教师形象之花开得永远灿烂。
郑州航空港区翠园幼儿园
动工作简报
7月15-18日，我校遵照金沙县教育局关于在暑期集中全体教师开展师德师风专项整治行动工作方案的具体要求，任重校长介绍了本次市、县政府、教育局要求的“师德师风专项整治行动”的原因及重要意义，传达了2017年金沙县上半年教育工作会、安全、师德师风相关的会议精神，介绍了未成年人思想道德建设的会议精神，与学校领导、教师代表签定了承诺书、责任书。
赵金副校长组织教师学习毕节市教育局关于印发《毕节市师德师 风专项整治行动工作方案》的通知（毕教发〔2017〕74号）、金沙县教育局关于印发《金沙县师德师风专项整治行动工作方案》的通知（金教师[2017]17号）；并对本次师德师风专项整治行动从三个时间段进行了部暑；
组织教师学习《毕节市师德师风建设公开承诺书》、《毕节市师德师风建设责任书》、《毕节市师德师风专项整治行动公告》、《毕节市师德师风专项整治行动对照检查表》及怎样拟写《师德师风专项整治行动自查报告》，并对当前我校个别教师存在的问题进行了剖析讲解，要求所有教师结合《毕节市师德师风专项整治行动对照检查表》认真剖析自身存在的问题，撰写自查报告，于7月22日将自查报告、心德体会、学习笔记一并交学校，并将毕节市师德师风整治专项行动公告张贴在学校醒目处。赵金副校长并对学校安全工作进行了详细的安排部署，要求各班主任利用QQ、微信、校讯通、短信、云平台温馨提示家长加强孩子假期防溺水、汛期安全教育、防交通安全事故、防食物中毒、防意外伤害事故、防电、防火灾等的教育、管理。
黄俊康副校长组织教师学习《中共毕节市委办公室 毕节市人民政府办公室关于进一步加强全市师德师风建设的意见》（毕党办发〔2015〕10号）、《毕节市教育局关于印发毕节市中小学教师师德师风监测等三个制度的通知》（毕教发〔2015〕9号）、《毕节市教育局办公室关于转发教育部〈中小学教师违反职业道德行为处理办法〉的通知》（毕教办师〔2014〕28号）、《毕节市教育局办公室关于转发〈省教育厅办公室关于转发教育部严禁教师违规收受学生及家长礼品礼金等行为规定的通知〉的通知》（毕教办〔2014〕147号）、《毕节市教育局办公室关于进一步规范教师从教行为和加强学生安全防范教育管理的通知》（毕教办发〔2015〕238号）、《毕节市教育局关于印发〈毕节市中小学预防学生受性侵“十严格”“十不准”〉的通知》（毕教办〔2014〕81号）等文件。
要求所有教师按照文件要求，认真开展自查自纠，并应知应会所学文件名称、内容及字号。
总之，我校通过为期4天的学习教育活动，进一步提升了教师的师德水平和依法从教的意识。
近期，全国各大媒体对幼儿园教师虐童事件进行了曝光，社会一片哗然，11月27日我园召开了师德师风建设会议，认真剖析，开展师德师风建设活动，教师来源构成的多样化，面临新形势、新任务以及当前教师师德状况，在全面自查的基础上，进行归纳分析，工作责任感不强；缺乏应有的细心、耐心、恒心；工作方法生硬缺乏艺术性；学习不深入等现象。为了全面加强和改进我园的师德师风建设，提升我园教师队伍的师德师风水平和整体素质，办“家长放心、孩子开心、社会满意的幼儿园，特制定师德师风建设实施方案：
一、指导思想
深入实践科学发展观，以《幼儿园教师职业道德规范》，为重要依据，以“更新师德师风观念、规范师德师风行为、提升师德师风水平为重点”，以“以爱育爱”（即对幼儿有爱的情感、有爱的行为、有爱的能力，有爱的艺术。）强化师德教育，全面提高教职工的思想政治素质和职业道德水平。
二、组织领导
1、我园将成立师德师风建设监督小组。由园长担任组长，全体教师和家长代表为成员。
2、健全有关师德师风规章制度。教师道德作为一种职业道德与其他职业道德相比，在道德意识要求上更高、更全面，在道德行为上有着更加强烈的典范性，在道德影响上更为广泛、深远。为此，幼儿园把师德考核，建立全方位的师德监控和评价体系，我园将通过家长意见反馈表、设立师德师风举报箱等形式，充分发挥幼儿园、家长、社会等内外部监督作用。对照“二千万”（千万不要训斥责骂孩子、千万不要动手打孩子）；“三条禁令”（禁止体罚与变相体罚幼儿；禁止在工作期间串岗；禁止在上班时间接打电话；）。师德师风领导小组将不定期对老师进行师德师风检查，凡属于违反纪律、违背“二千万”、“三条禁令”和有违反师德师风的言行和有效投诉，我园一定对有关人员进行严肃处理。
3、加强学习，内强素质、外树形象。我园根据上级有关规定和幼儿园实际，我们将认真学习国家规定的法律、法规性文件，如《教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》、《幼儿园教师职业道德规范》、《国家中长期教育改革和发展规划纲要》以及《**市幼儿园教职工管理暂行规定；《幼儿园工作规程》、《幼儿园教育指导纲要》、《3-6岁儿童学习与发展指南》、幼儿园《二千万、三禁止》、《教职工职业道德规范》等，要求每位教师作好学习笔记，撰写心得体会。通过学习、讨论，真正使每一位教师认识到师德的丰富内涵，认识到师德与育人的密切关系，以此激发教师认真思考，促进教师提高自我形象，注重修身立德的自觉性。
三、主要工作
为进一步规范教师职业道德行为，我园将围绕师德主题，开展多种教育活动。
1、积极宣传，营造气氛。通过召开动员会，和公开举报电话及设立举报箱，开展一次围绕“四心”（无私奉献的爱心，体贴入微的细心，诲人不倦的耐心，纯真质朴的童心）写出反思和自查报告，形式不限，关键在于“悟”使教职工进一步认清形势，深刻领会师德师风建设精神实质，从而端正学习态度，规范教育教学行为。
2、每月认真落实“师德”考评。全体教师从思想品德、业务素质、职业道德、工作态度等方面，自觉接受幼儿、家长和社会各界的监督；通过“我是一名合格的幼儿教师践行活动”，在工作中积极创先争优，比服务、比奉献，使师德师风真正融入到每个教职工心中。
3、开展“自我剖析”, 每位教职工对照教师职业道德规范，撰写自我剖析材料，找准存在的问题，分析存在问题的原因，自查自纠，开展批评与自我批评，全面提升全园教师的思想素质和职业道德修养。可以结合案例，共同讨论保教一日工作中的师德内涵，广泛发动教师师德规范以及如何提高教师的育人水平。
四、具体安排
1’
成立师德师风领导小组，学习师德师风相关文件、制定幼儿园师德师风建设方案；
2.设置举报箱，公开举报电话；
3.教师师德建设评价（自评、互评、领导评、家长评、幼儿评）；
4.德建设工作总结。
师德师风建设小组：
组长:杨红艳
成员：李思敏 卫红 张欣曼 刘彦伶
方 案
根据2017年8月毕节市“安全教育、师德师风专项整治活动”会议精神，为进一步加强我校师德建设，不断提升我校教师队伍的整体素质，着力打造一支特别重师德、特别会育人、特别能奉献的专业化 师资队伍，依据《教师法》、《中小学教师职业道德规范》、《教育部关于建立健全中小学师德建设长效机制的意见》和省教育厅关于中小学教师师德建设的指示精神，结合我校实际，特制定此活动方案。
一、指导思想
以社会主义核心价值体系、党的十八大和十八届三中、四 中全会精神为指导，以“爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤 俭自强、敬业奉献”的公民道德基本规范为中心。紧紧围绕教 育教学目标要求，以“教书育人，严谨治学”为核心，以“德 为人先，学为人师，行为示范”为准则，以做“有理想信念、有道德情操、有扎实知识、有仁爱之心”的好老师为标准，以 提高教师思想政治素质、培育教师职业精神为重点。把“立德 树人”作为教育工作的根本任务，通过开展一系列师德活动，大力弘扬高尚师德，大力强化师德教育，大力实践师德规范，大力优化制度环境，大力提高师德水平,积极造就一支忠诚于党 的教育事业，符合教育教学要求，为人师表、群众满意的教师队伍，努力营造教育系统“清正、清廉、清明”的浓厚氛围，严防“四风”问题，密切联系党的群众路线教育实践活动和“三 严三实”专题教育活动，促进我县教育事业健康、持续、跨越 发展，努力办好人民满意的教育。
二、活动目标
1、建设一支知法懂法的教师队伍；
2、打造一支爱生教好的教师队伍；
3、多渠道提升学校的社会影响力；
三、具体做法
1、加强领导完善制度
切实加强对师德建设系列活动的领导，学校成立活动领导小组，组长：辛少奎
副组长：钱光府；组员：全体教职员工。学校各部门要齐抓共管，确保师德建设系列活动落到实处。同时制定计划、进一步完善师德考核机制、奖惩机制、监督机制，不断深化活动内容，提高活动质量，扎扎实实推进师德建设。
2、建立一支树人领好的干部队伍
要求学校行政要有坚定的政治信念、先进的教育思想和崇高的奉献精神。不断加强政治学习和业务学习，提高自身素养和业务能力。在管理工作中要继续坚持“以德治校、以德育人”，做到步调一致、团结协作、相互配合、相互支持；在日常工作和生活中要严格自律、率先垂范、摆正位置、挑好担子、管好摊子；同时还要大胆的、创新的开展各项工作。
3、打造一支爱生教好的教师队伍
（1）利用各种集会和网络平台，组织和引导全体教师通过集中学习、研讨和自学的形式学习《教师职业道德规范》、《教师法》、《未成年人保护法》及相关法律法规，做好读书笔记、写好心得体会，提高教师的理论水平和思想素质，树立“敬业爱岗、严谨治学、为人师表”的道德意识，做到爱生教好；同时学校与教师签订《师德师风建设承诺书》，引导教师自觉规范自己的言行，做一个“学生喜欢、家长满意、社会认可”的合格教师；其次，学校将师德师风建设与教师的岗位责任制的评聘挂钩，督促教师自觉加强思想道德建设，开展四个“十佳”的评选表彰活动，激励教师自觉加强师德师风建设，形成人人讲师德，个个铸师魂的良好氛围。
（2）以“讲师德、强师能、树新风”为目标，积极开展各种培训、学习和集体活动，在提高教师“服务质量、服务意识“上下功夫，倡导“以人为本、敬业奉献、严谨治学”，提高教师的道德水平、业务能力，塑造教师新形象，共建和谐校园。具体措施：
1、每周组织全体教师政治学习一次，宣传国家有关政策和各级有关文件精神，每为期撰写一篇心得体会，让每位教师做一个明白人。
2、每学期邀请学生家长来校一次，介绍送子女上学的艰辛情况。激励教师的责任心；每学期开学时组织教师走访贫困生活动，激化教师的同情心。
3、每学期组织教师进行师德师风的自评；每学年邀请学生家长大胆评价学校工作，让每位教师有一种紧迫感。
4、每学期开学时，利用家长学校和宣传刊对“十佳教师”进行宣传，提升其社会的知名度和认可度。
5、创造条件 “走出去、请进来” 让广大教师得到学习和锻炼的机会。
三、考核内容
依法执教、爱岗敬业、热爱学生、严谨治学、团结协作、为人师表、廉洁从教、教育教学质量等。
三、考核原则
1.坚持公正、公平、公开的原则，客观、透明、规范地进行师德考核。
2.坚持师德考核与业绩考核并重、平时考核与考核相结合、考核以平时考核为基础的原则。3.通过专项考查评价，确定考核等级。
四、考核对象与考核组织
1.师德考核的对象是全县教育系统公民办学校（园）在职在岗的所有教职员工。
五、考核时间与考核程序
1.师德考核在平时考核的基础上，以学年为单位，每六 月份进行一次集中考核。
六、考核等次确定
1.考核结果分为优秀（90 分及以上）、合格（70～89 分）、基本合格（60～69 分）、不合格（60 分以下）四个等次。
2.违反教育部下发《中小学教师违反职业道德行为处理办 法》中第四条列举的十项规定且受到处分及以上的，直接认定 为“不合格”。
3.教师师德考核发现有弄虚作假的，校（园）长师德考核 不能评为“优秀”，造成严重不良影响的，直接定为“不合格”。
4.发生其它违反师德行为造成严重不良影响的，直接认定 为“不合格”。5.参加各种邪教宣传活动的，实行一票否决，直接认定为
“不合格”。
七、考核结果的使用
1.师德考核的结果作为个人工作考核的必要条件。师 德考核“优秀”是综合考核“优秀”的基础性条件；师德 考核“基本合格”的教师，其综合考核相应为“基本合格”； 师德考核“不合格”的教师，其综合考核相应为“不合格”，属服务期内特岗教师的，服务期满一律不予接转。
2.考核结果作为提拔重用、岗位聘任、职务评聘、表彰奖励等必要条件。
二零一七年五月十九日
杨罗小学师德师风专项治理工作实施方案
根据中共固镇县教育局和体育局委员会文件固教体党[2017]22号关于印发《固镇县教体系统开展“三个专项治理”实施办法》的通知精神，结合学校实际，特制定本方案。
一、指导思想和总体目标
以党的十八大为指导，以加强教师师德师风建设、办人民满意教育为根本目标。在校深入开展“恪守职业道德、严守六条禁令”专题教育。以发现和解决教师有偿补课、侵害学生利益、借教书育人谋取私利、体罚或变相体罚学生为重点。努力打造一支品德高尚、爱岗敬业、业务精湛、为人师表、人民满意的教师队伍。
二、主要任务
（一）深入开展师德师风大排查。主要查找教师队伍中以下几个方面的问题：一是查找有没有违背教育方针、政策的言行；二是查找是否进行有偿补课的；三是查找有没有不备课上课、无教案上课、批改作业不认真、马虎从教等误人子弟的现象；四是查找有没有体罚、变相体罚学生等有损教师形象的现象。
（二）引导教师牢固树立正确的教师职业理想，注重教书育人，在提高教育教学质量上求突破。增强教师的职业光荣感、历史使命感和社会责任感，以培养优秀人才、发展先进文化和推动社会进步为己任，志存高远、爱岗敬业，自觉履行教书育人的神圣职责。
（三）切实提高教师职业道德水平，增强服务意识，在服务社会、服务家长、服务学生上求突破。大力弘扬诚实守信、团结合作、求真务实精神，进一步增强教师服务意识，热爱教育，热爱学校，关爱学生，教书育人，为人师表、终身学习、尽职尽责，自觉抵制社会不良风气影响，廉洁从教，依法执教。
（四）全面规范教师教书育人行为，在促进学生全面发展、推进学校各项工作上求突破。教师的高尚品德、规范言行是学生直接模仿和接受感化的重要来源。广大教师要全面贯彻党的教育方针，严谨治学，全面实施素质教育，促进学生全面发展，推动学校各项工作创先争优。
（五）着力解决师德方面存在的突出问题，在树立教师良好形象上求突破。通过学习教育活动，着力解决当前教师队伍中存在的社会反映强烈、人民群众不满意的违背教师职业道德的突出问题，全面规范广大教师的从教行为，力求在树立教师良好形象上有新突破。
三、工作原则
（一）理论联系实际原则。坚持以科学理论武装头脑。要认真学习教育部《严禁教师违规收受学生及家长礼品礼金等行为规定》、《严禁中小学校和在职中小学教师有偿补课的规定》等文件。
（二）正面教育为主原则。引导教职工主动查找和纠正自身存在的问题，虚心听取多方意见，认真开展批评与自我批评，通过签订师德师风承诺书。增强教职工自我教育、自我完善、自我提高的自觉性。
（三）发扬民主原则。教职工是师德师风建设的主体，充分发扬民主是搞好师德师风建设的重要前提。要尊重教职工的民主权利，充分调动教职工参与活动的主动性、积极性和创造性。
（四）领导带头原则。学校领导要以普通教师的身份参加师德师风建设活动，带头参加学习、带头做学习笔记、带头写心得体会、带头查找问题、带头搞好整改，不断加强自身的师德修养，率先垂范，发挥好领头雁的作用，以增强师德师风建设工作的感召力和影响力。
四、工作步骤
活动从5月17到6月30结束，分二个阶段进行。
第一阶段：宣传动员阶段（5月17日—5月31日）。这一阶段的工作重点是：
结合学校实际，制定实施方案，成立领导小组。深入开展“恪守职业道德、严守六条禁令”专题教育。组织学习教育部《严禁教师违规收受学生及家长礼品礼金等行为规定》、《严禁中小学校和在职中小学教师有偿补课的规定》等文件。第二阶段：自查自纠阶段（6月1日—6月30日）。这一阶段的工作重点是：
学校组织教职工采取自己摆、互相提、大家评等多种形式，认真查找不足，看其是否言行一致，身体力行，针对存在问题，深刻剖析根源。
实
施
方
案
长桥镇龙泉寨学片 长桥镇龙泉寨学片师德师风建设
专项教育活动实施方案
为全面贯彻落实党的十八大精神和教育部《关于进一步加强和改进师德建设的意见》，不断增强广大教师教书育人、为人师表的自觉性和责任感，提高教师的整体素质，树立良好的教师队伍形象，办好人民满意教育，加快学校教育改革和发展步伐。经研究，决定在全学片开展师德师风建设专项教育活动。结合学片教育实际，特制定本方案。
一、指导思想
以党的十八大提出的关于“办好人民满意教育”、“把立德树人作为教育的根本任务”等重要论述为指导，以解决我校当前教师队伍在师德师风方面存在的问题为突破口，以教育部《关于建立健全中小学师德建设长效机制的意见》（教师﹝2013﹞10号）和《中小学教师违反职业道德行为处理办法》（教师﹝2014﹞1号）等文件精神为依托，结合2016年初我县召开的“廉洁从教、从严执教”动员誓师大会精神，深入开展师德师风教育，全面整治违反师德规范行为，促使教师思想受教育、师德上水平、教学出成效。
二、目标任务
通过进一步加强师德师风建设，全力打造“一支队伍”: 有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的教师队伍；致力达到“两个优化”：优化师德师风、优化行风校风；努力实现“三个提升”：提升服务水平、提升工作质量、提升群众满意度，为教育树立良好社会形象。
三、学习活动时间： 2016年8月24——30日
四、工作步骤
师德师风建设专项教育活动按照宣传发动、学习教育、查摆整改、总结验收四个阶段进行。
（一）宣传发动 制定方案。
龙泉寨学片成立师德师风建设工作领导小组，组长秦显锋，副组长秦思华，成员龙泉寨学片全体教师，召开师德师风建设工作会议，制定师德师风建设专项教育活动实施方案。
（二）学习教育阶段。
1.制订教师学习计划。学片在制订总体学习计划时，首先县局、镇督学规定的学习材料，还根据龙泉寨学片实际，自选内容，同时坚持正面教育与警示教育相结合，讨论交流和个人自学相结合，增强学习教育的针对性和实效性。
2.组织教职工完成好专题学习任务，学习内容见附件。学习活动结束后，每位教师必须撰写字数不少于3000字的心得体会。
3.开展师德承诺活动。组织教师于开学初签订《郏县中小学师德师风建设承诺书》，承诺的内容向家长和学生公布，接受群众的监督，促使教师不断规范从教行为。
4、组织教师观看师德先进事迹录像和违反师德案例视频。
（三）查摆整改。
1.个人查摆。组织全体教职工对照《中小学教师职业道德行为规范》和《承诺书》，采取自己找、同事提、学生评、家长议、领导点等多种行之有效的办法，进行问题查摆。每名教师 都要在找准存在差距和不足的基础上，提出切实可行的改进措施和方法，写出自我对照评价材料，交由学校存档备查。自我评价材料要结合各自实际，重点查摆以下十个方面的问题：
（1）遵纪守法方面：有无法制观念弱化、执教行为不规范，在网上乱发帖、跟帖，散布不当言论、把不健康的思想和错误言论带进课堂等问题。
（2）爱岗敬业方面：有无不备课、课堂效果差，不批改作业、不辅导学生，擅自停课、缺课、调课，违反工作纪律，拒不服从上级调动安排等问题。
（3）关爱学生方面：是否关爱每一个学生，促进学生全面发展。
（4）教书育人方面：有无加重学生课业负担，导致学生厌学，管理学生简单、粗暴，教育学生不讲究方式方法等问题。
（5）为人师表方面：有无不尊重同事、不关心集体，不主动与家长沟通，强制学生有偿家教，向学生推销资料，乱收费、乱补课，向家长索要钱物、要求办私事，调人情座位，出卖学生信息收取好处费等问题。
（6）遵守社会公德方面：有无赌博、酒驾、违反社会公德的现象。
（7）终身学习方面：有无终身学习的理念，有无不注重知识更新、不积极探寻新方法等问题。
（8）工作激情方面：有无缺乏爱岗敬业精神，工作没有激情，晋升职称以后，上进心和工作劲头明显不足等问题。
（9）自律意识方面：有无课堂上吸烟、接打电话，上班时上网聊天、玩游戏，热衷于传闲话、拉帮结伙、搞不团结，传 谣、造谣，以个人好恶评判他人，甚至搞人身攻击等方面问题。
（10）教师形象方面：有无语言不文明、衣着不得体、言行不检点行为、存在严重性格缺陷趋向等问题。
2.单位查摆。通过意见箱、召开家长座谈会和教师座谈会、公布监督举报电话等多种形式，广泛征求教师、学生、家长、社会对学校和教师个人在师德师风建设方面存在的问题、意见和建议，找准本校和教师个人存在的问题，并认真查摆原因，进行深刻反思，制定整改措施。各校要对查摆出的突出问题进行分析，制订切实可行的整改方案。整改方案要做到针对性强、措施得力。
主要突出查摆五个方面问题：
（1）学校领导班子在师德师风建设方面存在的问题。（2）教师队伍中普遍存在的倾向性问题和极个别教师在师德师风方面存在的重大问题。
（3）影响教师整体形象、损害学校声誉的热点难点问题。（4）学校对教师存在的不良行为，制止不力、不制止或不作为、包庇等问题。
（5）教师的心理健康问题。
（四）总结验收阶段。
1.各校要及时对每个阶段活动进行自评和分析，认真总结每个阶段的工作经验和先进经验，形成全面总结材料。
2.局师德师风建设工作领导小组对各乡镇、学校师德师风工作开展情况进行全面督导检查，检查情况在系统内进行通报。对于进展快，成效显著的学校和个人进行通报表扬；对态度不端正，进展速度慢且未取得明显成效的学校和个人进行通报批 评教育，并责令限时整改。教师开展师德师风建设活动总结材料于 8月 30日前将纸质及电子版报长桥镇教育办公开邮箱，邮箱：cqjyb001@126.com
四、主要措施
（一）加强组织领导。
局师德师风建设工作领导小组加强对各学校开展活动的过程监督和指导。学片高度重视这项活动，精心部署，周密安排，抓好落实，通过活动的开展，促进和提高学校各项工作。校长要担负起学校师德师风建设活动的第一责任人，要亲自抓，学校班子成员要分工抓,以身作则，带头示范。保存好各阶段活动过程视频、图片及材料，以备检查。
（二）严格师德考核。
1.完善考核制度。师德师风考核要坚持标准、严格程序，采取教师个人自评、家长和学生参与测评、考核工作小组综合评定等多种方式进行，确保考核工作的客观、公正。做到平时考核和年底考核相结合，年末，将教师在师德师风方面取得的成绩或违规情况、师德师风考核情况一并纳入教师师德师风档案，作为教师职业生涯的重要记录。考核结果一般分为优秀、合格、基本合格、不合格四个等次。考核工作由各学校负责组织实施，县教体局抽样督查，考核结果公示后报县教体局备案。
2.强化结果运用。把师德师风考核结果作为教师业绩考核、考核、职务评聘、岗位聘用、评先评优的主要依据，在同等条件下优先考虑师德师风考核优秀的教师。师德师风考核基本合格或不合格者考核相应定为基本合格、不合格，并在职务评聘、岗位聘用、评先评优等环节实行“一票否决”。3.加大惩处力度。建立诫勉谈话制度，发现教师在师德师风方面有不好的苗头和倾向性问题时，学校负责人应及时对其进行诫勉谈话。对于体罚或变相体罚学生、有偿家教、违规收受学生及家长礼品礼金、吃请等不文明从教、不廉洁从教问题，县教育局将依据教育部《中小学教师违反职业道德行为处理办法》和《平顶山市中小学教师违规违纪处分办法（试行）》等有关规定进行严肃查处，公开曝光。
（三）强化师德监督。
1.建立问题查摆制度。一是广泛自查。通过群众提、自己找、上级点、相互帮等形式，广泛征求本地、本校在师德师风方面存在的突出问题；二是领导带头。校级领导干部和党员教师特别是要带头认真查摆自身师德师风问题，并接受全体教师的监督；三是加强整改。各乡镇督学机构、中学校根据查摆的问题，结合实际，制订规范教师职业行为的有关规章制度和奖惩条例，进一步完善校规校纪，严明纪律约束，形成常态化机制。
2.建立师德师风建设目标责任制度。学校每学期开学初与每一位教师签订师德师风建设目标责任书，把师德师风建设责任落实到每一位教师，做到师德师风建设无死角、无漏洞、无空白。
3.建立师德师风问责制度。对师德师风不良学校的教师，组长对其进行诫勉谈话。对出现严重师德师风问题监管不力、拒不处分、拖延处分或推诿隐瞒，造成严重不良影响或后果的学校，要追究相关责任人的责任。
4.建立师德考核档案。12月底前，各中小学要按照县局 统一要求，建起规范的师德考核档案。
附件1：郏县教育系统师德师风建设学习活动学习内容 附件2：《近几年典型案例材料》
附件
郏县教育系统师德师风建设学习活动
学习内 容
1、学习法律法规及相关政策 《中小学教师职业道德规范》
《中小学教师违反职业道德行为处理办法》 《国务院关于加强教师队伍建设的意见》
《教育部关于建立健全中小学师德建设长效机制的意见》 《教育部关于进一步加强和改进师德建设意见》
《郏县教育体育局关于对参与有偿补课的在职在编教师和所在学校的校长责任追究办法》郏教[2013]49号
教育部《严禁中小学校和在职中小学教师有偿补课的规定》《平顶山教育局关于开展中小学有偿补课和教师违规收受礼品礼金问题治理工作的通知》（平教师﹝2016﹞20号）《平顶山教育局关于开展中小学有偿补课和教师违规收受礼品礼金问题治理工作的通知》（平教师﹝2016﹞20号）
2、征集师德方面的视频资料
3、近几年违反师德典型案例
4、学校自备的其他内容
