体育部十一月总结

无论是开展项目，还是记录工作过程，都需要通过总结的方式，回顾项目或工作的情况，从中寻找出利于成长的经验，为以后的项目与工作实施，提供相关方面的参考。因此，我们需要在某个时期结束后，写一份总结，下面是小编为大家整理的《体育部十一月总结》，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

第1篇：体育部十一月总结

江苏省教育学会“十一五”立项课题《现代信息技术与课程\学科教学整合的研究》结题总结

我校于2003年8月单独建制，建制初我校就申报了“十五”课题，随后为使“十五”课题与“十一五”课题有效衔接，于2006年申报了江苏省教育学会“十一五”教育科研课题《现代信息技术与课程、学科教学整合的研究》。自申报立项以来，在上级领导的关怀支持下，在总课题组专家的指导帮助下，我校实验教师以现代教育为基础，明确实验目标，确定实验战略，在课题研究工作中获得了一些经验。现将我校课题组研究情况作如下总结。

一、课题提出的背景、界定及支撑的理论

1.课题提出的背景

21世纪是信息技术时代，现代信息技术已经成为社会发展的重要因素。现代教育信息技术的发展，促进了现代教育理念、教学过程、教学手段和方法的改革与更新，并为师生提供了更好的教学环境和空间。所谓信息技术与学科教学的有效整合研究，即要求教师在各自的课程教学中，将信息技术与所教课程内容进行有机整合，为学生创设自主求知、愉快的学习氛围，尽力提高课堂教学效率。

随着现代信息技术的迅猛发展，教师原有的知识已很难适应信息技术教学的需要，这就要求教师抓紧学习现代信息技术，尽快掌握多媒体教学技术，为实施信息技术与学科教学的有效整合奠定基础。

2.课题的界定

(1)信息技术

主要指计算机技术、多媒体技术、网络技术与通讯技术，以及与之相关的理论。

(2)整合

①指将信息技术与学科课程的目的、任务整合在同一教学过程中。

②指信息技术的应用与课程教学过程优化的整合。

③指在完善信息技术应用层面的基础上，教师、学生与教学过程的深度整合。

“信息技术与具体教学内容的整合”，我们认为就是把信息技术、信息资源、信息方法与学科教学内容有机结合在一起，将信息技术与学科效果课程的教与学融为一体，将技术作为一种工具，提高教与学的效率，改善教与学的效果，改变传统单一的教学模式，把新的教育方法、教育理念融入到整个教学过程中。

与学科“整合”即信息技术与各学科的教学进程密切结合，即以信息技术优化学科教学过程，以优化的学科教学过程推动信息技术的开展。

3.支撑的理论

(1)素质教育思想

素质教育要求教师是主导，学生是主体，教师是与学生平等的合作中的首席。素质教育的目标就是促进学生的主动发展、和谐发展和全面发展。在素质教育思想指导下，教师应充分利用一切可以利用的现代化教学手段，尽力提高教与学的质量，培养适应时代要求的新世纪人才。

(2)建构主义教育理论

建构主义认为：知识是学习者在一定的情境下，借助他人的帮助，利用必要的资料，通过意义建构的方式而获得的。

①学生是认知的主体，是知识意义的主动建构者，教师对学生的意义建构起帮助和促进作用。

②情境对意义建构的重要作用，认为学习总是与一定的情景相联系的，学习者在实际情境下利用自己原有的认知结构中的有关经验去同化和顺应当前学到的知识，并赋予新知识某种意义，如果原有经验不能同化新知识，则要重组原有知识结构。

③协作学习对意义建构起关键作用，认为学习者与周围环境的交互作用对知识意义的建构起着关键的作用。

④对学习环境的设计,认为学习环境是学习者进行自由探索和自主学习的场所,在学习环境中学生可以利用各种工具和信息资源来达到自己的学习目标。

上述理论表明多媒体技术提供的学习环境，有助于知识的建构。可见，建构主义学习理论可以指导我们进行《现代信息技术与课程、学科教学整合的研究》。

(3)人本主义理论

人本主义认为人的成长源于个体“自我实现”的需要，“自我实现”是人发展的根本动力和追求目标。当个体达到“自我实现”需要的高峰，也就进入了自由创造的境地，出现“高峰体验”——创造潜能的发挥或自我实现，给人以最高的喜悦，这种主观上的感受是最高的奖赏和奖励。教育的作用在于提供一个安全、自由、充满人性味的心理环境，使学生固有的优异潜能自动地得以实现。人本主义体现了学生的主动发展思想和主体发展地位，体现了以人为本的现代教育理念。“转变学习方式”就是要变“以教师为中心”为“以学生为中心”，明确教学的目标在于促进个体的可持续发展。教师的任务不是教学生学习知识，而是为学生提供各种学习资源——现代信息技术将为教师在有限的时间内展示多角度、多层面、全方位的信息资源提供可能，创设有利于学生发现创新的信息平台，让学生真正成为学习的主体。

所以，本课题研究借鉴建构主义原理和人本主义理论，打破以教师为中心，努力贯穿开放的理念，充分发挥信息技术的作用，寻求信息技术与课程相结合的最佳切入点，从而实现人与机、人与人、课程与信息的高度交互，并通过这种教学模式的实现，把学习的时间和空间真正还给学生，让学生自主式地学习，让学生在丰富的学习资源中自由发展。

二、研究目标与研究策略

1.研究目标

通过素质教育、课程改革、信息技术三大主题整合，实现学习方式的全面变革;研究在现代信息技术环境下学生自主探究的学习方式，使教育资源的利用从辅助教学的手段转变为学生自主学习的载体;实现开放式的以资源为中心的课程整合，重视学生对所学知识的意义建构，教学设计从以知识为中心转变为以资源为中心、以学生为中心;整个资源对教学是开放的：学生在学习某一学科内的知识时可以获得许多其他学科的知识，在占有丰富资源的基础上完成各科能力的培养;学生成为学习主体，教师成为学生学习的指导者、帮助者和组织者;信息技术为教学提供资源环境，作为学生学习的协作工具和研发工具，着重培养学生的信息获取和分析能力、信息加工能力、协作能力和探索、创新能力。

2.研究策略

利用信息化学习环境和资源创设情境，包括问题情境和虚拟实验环境，以培养学生观察及思维能力;利用信息化的学习环境和资源，借助其内容丰富，多媒体呈现，扩展链接等特点，培养学生自主发现和探索的学习能力;利用信息化学习环境和资源，借助人机交互技术和参数处理技术，建立虚拟学习环境，培养学生积极参与、不断探索精神和科学的研究方法;利用信息化学习环境和资源组织协商活动，培养合作学习精神;利用信息化学习环境和资源，借助信息工具平台，尝试创造性实践，培养学生信息加工处理和表达交流能力;利用信息化学习环境和资源，提供学习者自我评价反馈的机会。

三、研究的主要内容

现代信息技术是整个教育改革的制高点或突破口，根据建构主义“学”与“教”理论，实现现代信息技术与学科教学的无缝接合，对于整个教育的深化改革有着决定性的重要意义。其整合思路可从以下几方面切入：利用多媒体计算机交互性的特点，激发学生的学习兴趣，发挥其认识主体的作用;利用计算机超文本特性实现对教学信息最有效的组织与管理，方便师生摄取信息;利用计算机网络特性实现能培养合作精神并促进高级认知能力发展的协作式学习;利用网络平台，架设学校课程整合资源和学科资源网站，进行网络社区的教育与辅导，开展基于网络应用的研究性学习课程和活动。

1.语文

信息技术为学生提供的丰富的多媒体形式的内容，必将对学生的思维能力的训练起到深远的影响。当信息技术在小学语文教学中被广泛地运用，学生的信息意识形成之后，学生对信息的加工，处理和提炼能力必将随之提高，即“去粗取精、去伪存真、由此及彼、由表及里”的概括能力的提高。

(1)将现代信息技术与语文课堂教学相结合，探讨在教师指导下，学生自主及合作互助学习的新路子。

(2)利用校园网扩大学生的阅读面，深化学校已有的大量阅读与快速作文相结合的实验成果。

(3)购置与开发适合小学生自主学习语文的软件，不断提高信息技术与语文学科整合的水平，尽力提高教学质量。

2.数学

新课程标准提出“数学要贴近生活”、“数学问题生活化”，数学学习材料的选择应注意联系学生生活实际，注重实效性。我们可以利用信息资源丰富、时效性强的特点，将信息技术与小学数学科教学内容有机整合，充分利用各种信息资源，引入时代活水，使学生的学习内容更加丰富多彩，更具有时代气息、更贴近生活和现代科技。同时教师应拓展知识视野，改变传统的学科教学内容，使教材“活”起来，让数学学习更贴进生活。

(1)将现代信息技术与数学课堂教学相结合，探讨在教师指导下，学生合作互助学习的新路子。

(2)加强信息技术条件下，学生自主学习能力的深化研究。

(3)培养学生的数学探究意识和独立解决问题的能力。

3.英语

小学英语教学要重视激发和培养学生学习英语的兴趣，在培养一定的语感和良好的语音、语调的基础上，引导学生乐于用英语进行简单的交流，从而培养学生运用语言的能力。在小学英语句型教学中，结合本学科的教学特点，以情境教学为主要教学方式，以听说认读为主要目标，借助信息技术手段培养学生在特定语境中领悟和使用语言，进行有意义的对话，培养学生交际的能力。

(1)利用网络资源，播放生动、有趣的卡通英语对话片段，加深学生对新学内容的理解，将现代信息技术与英语课堂教学相结合。

(2)网络资源的开放性和丰富性开拓了学生的视野，扩大了学生的信息量，增大了学生操练对话的密度和广度。利用多媒体等现代信息技术激发学生兴趣，使学生能在轻松的环境下自主学习。

(3)借助网络课件，创设语言情景，培养学生的交际能力和创新精神，锻炼学生的英语口语对话能力，加强语法训练，培养学生发现问题、解决问题的能力，从而提高教学质量。

4.音乐

音乐是小学进行美育的一门基础学科。音乐是以审美为核心、以音乐的形象性、情感性、愉悦性等独特形式来表现艺术美的。旨在提高学生音乐审美能力、实现审美教育的关键，是要积极创造条件，加速教育现代化进程，促进教育改革的深入研究。

(1)将现代信息技术与音乐课堂教学相结合，创设音乐情境，启迪学生欣赏美。

(2)不断提高信息技术与音乐学科整合的水平，促进学生思维发散，培养学生想象力。

(3)引导艺术创新，发展学生创造美，启发、引导学生进行独立自主或协作交流式的学习，充分发挥他们的主体作用和自由度，发展他们的个性潜能和聪明才智。

5.美术

在美术课堂教学中，利用现代信息技术的优势，促进学生学习方式的变革，尤其是在探究式学习方面。创设一种情境，让学生通过自主、独立地发现问题、实践、操作、调查、搜集与处理信息、表达与交流等探究活动，获得知识、技能、情感与态度的发展的过程。

(1)利用信息技术使学生在教师创设的情境中激发探究欲望，充分发挥学生作为主体的学习积极性、能动性，激发其探索精神、想象力，培养学生创新思维。

(2)不断提高信息技术与美术学科整合的水平，尽力提高教学质量。

(3)培养学生的绘画兴趣，尽力提高学生的电脑绘画水平。

6.其它

学校将在条件成熟的情况下，将信息技术与学科的有效整合研究扩展到品德与社会等学科中，以培养学生快速搜集信息的能力。

总之，当今的教育教学正在向信息化迈进，信息技术与其他学科的整合能力将是衡量教师教学能力的标准，为适应现代教学的需要，我们不能停留在传统教学模式中，应不断更新自己，充实自己，充分利用现代教育工具，寓教于乐，让学生在愉悦的气氛中，轻松地学习、掌握知识。

四、研究的方法

1.文献学习法

学习与本实验有关先进的教学理论，借鉴他人的成功经验，为本实验服务。

2.调查法

了解实验教师对实验的理解和操作情况，了解学生课堂参与状况，了解不同类型学生的心理变化，学生需求变化，研究制作与使用以便学生在获取信息、运用信息、提高学习能力方面的教学模式和学生学习方法。

3.行动研究法

在理论的指导下，基于现代信息技术环境下进行实践，并对实践进行不断的反思，通过计划、实践、观察、反思四个步骤进行。前两步是实践阶段，与正常工作任务一致，后两步是反思阶段，对实践的结果进行观测，看任务完成得如何，然后寻找得失原因，制定出对策，以便指导下一阶段的实践。行动研究法是本课题研究的主要方法。

4.研讨法

针对实验中的实际问题进行研讨、分析，加强对变量的研究，不断改进操作方法，提高实验质量。

5.个案研究

通过典型的课例作全面而深入的分析和研究，提炼相关结果。个案研究贯穿在其它的研究类型中，使研究成果更加具有说服力。

6.逻辑归纳法

在实践过程中总结、探讨该课题的一般教育理论与实践模式等。

五、研究的步骤

本项实验周期为4年，分三个阶段进行。

1.准备阶段(2006年4月—8月)

了解现状，制定计划，收集资料，开展系统的陈鹤琴教育思想的理论学习。

(1)拟定课题实验方案、组织论证、申报立项。

(2)组织实验教师进行计算机培训，培训采取集体培训与个人自学相结合的方式进行，保证培训质量。

(3)组织教师学习现代教育教学理论，进一步转变教育观念。主要学习前沿的教育理念，新型的教育技术，以及新课程标准，树立现代化的教育理念、学会合理运用现代信息技术，促进学生的自主发展，全面提高学生的各方面的素养与能力。

(4)完成实验前测与统计分析，形成实验资料。

2.实施阶段(2006年9月—2009年12月)

将研究内容化解，有针对性地研究。通过边研究，边试行，提高研究的效益。

(1)加强实验队伍建设，提高教师的科研素质。进入实验阶段，为保证该项实验的顺利进行，每隔一周进行理论学习和课题实验的专题研究，组织实验教师定期参加课题组的实验研讨活动，学习国内外信息技术与学科整合的理论，指导自己的研究活动。

(2)根据实验目标分学科进行信息技术与学科教学方法、策略的具体研究实践。

(3)探讨信息技术背景下学生间的互助合作学习方式与方法。

(4)培养学生良好的信息素养，通过系列教学活动培养学生的动手、动脑能力和创新能力。

(5)研究教师在多媒体网络环境下如何使用教学软件，有效地促进学生主动发现、思考的手段与方法。

(6)对实验过程中专题研究的各类数据、资料，及时进行统计分析，整理论证，以检测实验目标，调整实验手段，不断完善实验方案，验证课题研究的可操作性，以利于实验的大面积推广实施。

3.总结阶段(2009年12月—2010年4月)

在过去总结成果的基础上，撰写研究报告，做好成果的推广工作。

(1)根据对实验结果的综合分析，对课题的实验进行及时的修正，然后将实验成果推广到下一轮的实验运行中进一步验证实验假设的正确性。实验教师写出阶段性实验研究报告，发表相关的教育教学论文。

(2)重复验证实验研究成果，收集所有实验研究资料，写出总过程的课题实验研究报告，写出和发表具有较高水平的实验论文，完成预定的研究任务，整理好实验研究档案，申请上级教科研部门的结题鉴定。

六、研究成果

1.研究带来的变化

随着实验的步步深入，我们欣喜地发现自开展课题实验以来，学生在课堂上表现出积极的学习状态，相同的教学时间却让学生掌握了更多的知识，而且学得更加轻松。实验进程足以表明：本课题具有前瞻性、可行性和实效性。学习行为与学习方式的改变，学习能力的提高，其本身就是一个学习的过程，教师的教学行为对这一过程发挥着重要影响。所以，提高学生网络环境下的学习能力，改变教师的教学行为和模式，从而改变学生的学习方式，一定能实现优质高效的教学目标。

(1)学生素质得到快速发展

①学习方式的变革促进了学生素质的提高。巧妙地运用现代教育技术能有效促进学生学习方式的变革。通过运用多媒体技术，使课堂实现怡静与活跃的统一，紧张与愉快的和谐。学习方式由同一被动变为主动多样，更实现了真正意义上的“交互学习”和“发现学习”。让学生由知识的被动接受者变为知识的主动探究者，品尝到“发现”的欢乐和求知欲的满足。我们看到，学生借助网络资源扩展了认知领域，同时，从学科特点来看，借助各种资料，将图文加以综合并发挥想象，适度借鉴并创新课文的表达方法，把网络信息内化成了自己的语言。2006—2007年度我校学生作品在《关心下一代周报》中发表文章8篇;在《校园文学》中发表文章9篇;在《当代教育教学》中发表文章达40篇。在各类征文比赛中，共有50多人次获奖。2008—2009年度我校顾酞正同学在昆山首届“新人新作杯”中小学生书法大赛中荣获金奖;张芸等3名同学在省“书香网吧网上主题读书”活动评比读《丑小鸭》有感中获省级二、三等奖;冯怡冉在市小学生演讲赛《航天英雄伴我成长》中获一等奖。2009—2010年度我校学生在江苏省教育学会第三届中小学生硬笔书法比赛中共获金奖3名、银奖15名、铜奖42名;汪姝琳、薛可心同学在“清风拂校园”廉洁故事征文、演讲比赛获昆山市一等奖。在各类知识竞赛、才艺比赛、演讲比赛、科技论文中，我校学生也均有出色的表现。

②学习主动性的增强加快了学生素质的发展。教师在教学过程中尽量体现以学生的发展为本。现代教育技术的应用促使学生同伴之间的交流大大增多，他们在彼此平等的接触与竞争中，学习的主动性、积极性、灵活性大大增强，同伴间相互学习的机会也日益增多，真正实现了主动学习、自主发展。与此同时，通过加强过程性、体验性目标，以及对教材、教学、评价等方面的改革，引导学生主动参与、亲身实践、独立思考、实践探究。多数学生能在教师的引导下，独立提出问题，独立分析问题，独立解决问题，其创新精神和交流与合作能力也跃上了新的台阶。2006—2007年度毛弈等12名同学获第十一届智力七巧板竞赛国家级一、二、三等奖;刘博文等四名同学在第三届科技实践操作赛(火箭制作)大赛中分获特、一、二、三等奖。2008—2009年度我校沙宇亮等5名同学在“声光杯”全国模拟遥控飞行挑战赛小学男子组获国家级二、三等奖;戴若木、刘力方获苏州市青少年科技创新大赛“VEX杯”机器人比赛一等奖;张启航等9名同学在十六届青少年科技模型“朱棣文杯”舰船模型拼装竞赛获省级一、二、三等奖。2009—2010年度我校杜蔚文等6名同学获十九届省青少年科技创新大赛纸模型飞机比赛中省级二、三等奖;王诗瀚等7名同学获昆山市中小学生航空模型比赛个人项目二、三等奖;梅健瑄等13名同学在橡筋动力杆身飞机分获省级一、二、三等奖;王佳琪等三位同学参加第二十一届“国际科学与和平周”全国中小生“昆山地区”金钥匙科技竞赛，获省级特等奖;刘力方等三位同学在“博实杯”青少年机器人比赛中获苏州市一等奖。在其余各类科技竞赛、知识竞赛中，我校学生都斩获了不错的成绩。

③学生的信息素养得到提高。信息素养是获得终身教育的基础。信息意识的培养、信息的确定、信息的获取、信息的整理、信息的集成将为学生可持续性发展(即熟练有效地利用计算机的能力，利用计算机及相关应用软件完成实际学习任务的能力)夯实根基。实验表明，多数学生能够在网上搜寻自己所需要的资源进行自学，并能熟练运用标题搜索、主题搜索和关键词搜索技术，具备确定、提取、评价和利用网络信息的能力，能合理安排自己的学习计划，进行学习的自我管理和评价。2006—2007年度中，我校王博等4名学生在江苏省中小学电脑制作活动应用竞赛、小学生信息技术应用技能操作赛中均获得一、二、三等奖的好成绩。2008—2009年度周文强等15名同学在江苏省第八届青少年技师认定比赛中获省级一、二、三等奖，并获团体一等奖;苏州市中小学航空航模比赛小学团体第六名;昆山市中小学生航空模型比赛团体二等奖;昆山市中小学生航空模型比赛综合团体二等奖。

④学生的学习效率明显提高。心理学家关于记忆持久性的实验表明，人们一般能记住自己阅读内容的10%，听到内容的20%，看到内容的30%，听到和看到内容的50%，在交流过程中自己所说内容的70%。我校将现代教育技术与各学科进行整合，通过视听手段，创设情境，让学生边听边看，或是自己选择视听内容。在利用现代信息技术查找资料，分析问题和解决问题的同时，将涉及边缘知识或其它学科知识，极大地丰富了学生的学习信息量，开阔了学生的视野，增进了学生对周围世界的了解。它打破了学科界限，增强了不同学科之间的相互渗透，有利于激发学生的浓厚兴趣，强化记忆，融会贯通。

(2)教师素质得到快速提升

①教师课堂角色的转变。教师由知识的传授者转变为教学活动的指导者、组织者、帮助者。教师利用多媒体色彩鲜艳、动静结合的图像给予学生鲜明的表象，使学生的学习需要由潜在状态进入活动状态，从而产生了浓厚的学习兴趣和强烈的学习欲望。这种欲望一旦转化为学习的动力，教师的角色就从“权威”角色向“伙伴”角色转化，变“讲师”为“导师”，成为学生学习的引导者、促进者、合作者。学生的学习兴趣盎然，教学效果也就特别理想。2005—2006年度黄敏霞老师获昆山市语文教师评优课二等奖;沈萍老师获昆山百节优秀课评比三等奖。2007—2008年度杜鹃老师获昆山市2004届数学教师会教一等奖、“十一五”课题研究双优评比二等奖;陈丽娜老师获昆山市品德与生活(社会)优质课评比一等奖。2009—2010年度蒋琴老师在昆山市小学教育科学“十一五”课题研究“双优”评比活动中获一等奖;朱绮纹老师获昆山市第四届“百节优秀课”评比活动三等奖、开发区工会“青年教师风采展示”选拔活动三等奖;陆真珍老师在昆山市小学音乐学科优秀课评比获三等奖;沙亮亮老师在中小学教师综合实践活动基本功比赛中获三等奖。近50位老师参与了市级公开、评优课的展示。

②教师教学手段变得新颖而多样。利用网络备课，能大大丰富教师获取的信息。网络资源经过教师的收集、分析、处理，可以充实自己的教学内容，获取本学科、本次教学内容的最新知识，最新信息，使得课堂呈现出开放性的特征，这有利于提高学生的学习兴趣。教师可以利用网络和计算机技术，结合多种媒体，以生动、形象、活泼的方式进行教学，调动学生多种感觉加入到学习过程中来，从而激发学生的学习热情，提高学习效率。网络能更好地帮助教师实现施教和个别化教学，使得学生的个性和学习风格得到更好的关注，实现学习的个性化和发展的个性化。通过课题实验研究，我们逐步走出计算机运用的低水平、操作化的倾向，从单纯利用计算机学习逐步迈向多元学科整合的全方位智力发展，构筑知识、情感、技能相融合的高智慧教与学体系，通过运用信息技术使教与学变得简单，学生对知识的理解变成自身素养的积淀。随着实验的深入开展，我们发现合理运用现代教育技术将会给教育功能、教育内容、教育方法和教育者及教育对象的定位带来巨大变革。在实际教学中，教师能巧妙地运用现代教育技术，使媒体由辅助教师演示、讲解的工具转变为学生手中的认知工具。2006—2007年度黄敏霞等4位老师获昆山优秀教案评比二、三等奖。2008—2009年度我校居敏芳老师获英语教师技能比赛二等奖;黄敏霞老师获苏州市思品青年教师基本功竞赛一等奖;邬国华等15位老师获昆山市优秀教学课件评比省级一、二、三等奖;陈丽娜等25位老师获江苏省“蓝天杯”小学优秀教学设计评选二、三等奖。2009—2010年度陶燕等23位老师在省优秀教案设计评比中获奖;秦月芬等25位老师在2009优秀教学课件中获省教育学会二、三等奖。总计获奖90人次。

③教师的教科研能力增强。现代教育技术的应用，特别是通过网络实现资源和知识、思想的共享，使得教师在备课、学习中能充分地进行相互间的合作，可以集众人的智慧和长处为我所用，从而大大提高备课、研究的效率，促进教师个体教学水平的提高和专业化发展。课题的不断深入为教师创造了更多校内外交流互学的机会。通过教学观摩、课件制作展示、个案剖析、论文交流等形式，我们发现教科研人员运用计算机的信息处理功能进行教育信息的收集、处理、检索、统计和分析等处理，大大提高了教育科学研究的水平和效率。我校青年老师先后在《苏州教育研究与实践》、《教育系统师德师风教育活动读书心得汇编》、《小学校长》、《希望月报》、《苏州特教研究》、《昆山教育研究》、《新教育实验信息》、《特色教育探索》、《教育科研论坛》、《好教师、好家长》等教育刊物上发表文章35篇。教师乐于教研、敢于教研的科研之风正在我校形成。

④教师与课题共同成长。有了高素质的教师是实验顺利进行的保障，而在课题的不断深化研究中，教师的自身素质也有不断提高，一批业务精干、科研能力强、教学理念先进的实验教师同课题一起脱颖而出。2006—2007年度，我校老师获奖论文124篇;2007—2008年度我校教师获奖论文88篇;2008—2009年度我校教师论文获奖共计68篇;2009—2010年度我校老师有42篇论文获奖,总计322篇。2008年校刊《顺帆》获昆山市教育科研刊物评比一等奖。

(3)学校的信息资源得到了进一步的扩充和利用

在实验过程中，我校结合本校校情，着力抓好资源库建设。2011年，我校引进电子白板达33块，同时组织发动教师积极建设本校的资源库。主要通过以下途径搜集、整理、研制教学资源：互联网上下载;数字媒体资源中获取;把传统方式保存的资源数字化;自主开发文本素材及媒体素材;资源交流。建立涵盖各学科的教学设计、教学参考、教改体会、学法指导、音像素材等子库，内设精品试卷、优质教案、优秀课例、精彩课件、优秀论文、教学素材等子库。目前，学校资源库里的课件、试卷、论文、教学素材等资源达30G以上，为广大师生的学习、交流创造了高效、及时、便利的条件。

(4)对学校的影响

学校2004年被授予苏州市常规管理示范小学称号;2007年通过了苏州市现代化教育学校的研验收;2008年度被授予江苏省青少年电子技师认定活动先进单位、中小学生书法(写字)展示赛优秀组织奖、读用《关心下一代周报》先进学校、社区教育活动先进集体、苏州市体育传统学校等;2009年被授予昆山市青少年科技教育先进集体。

2.研究后存在的问题

我们通过开展课题实验研究，促进了学校教育技术的现代化，提高了学校的教育、教学管理水平，带动了全校教师教学改革的深入发展。教师在教学过程中能积极运用现代教育技术引导学生主动参与，亲身实践，独立思考，合作探究，发展了学生搜集处理信息的能力、获取知识的能力、分析解决问题的能力，以及交流与合作的能力。我们通过实验主要发现以下问题。

(1)如何创造性地使用教材，使信息技术的设计与运用致力于为学生创造反思性的、自主合作探究的学习情景和问题情境，防止陷入纯粹的技能训练或是花俏的课件演示，避免信息技术与学科课程的简单“凑合”。

(2)网络上的学习资源还不能完全满足教学和学习的需要，专家设计开发的教学和学习的资源与一线教师、学生的实际需求存在距离，而大多数教师自身又缺乏开发资源的条件。教师的信息技术素养有待于提高，特别是同教育教学相关的软件应用能力有待进一步提升。

(3)学生的信息素养参差不齐，如何全面提高学生运用计算机搜集、甄别、提取学习资源的问题已成为急待解决的关键问题。

(4)无法形成一个比较完善的适合网络教学的发展性评价体系，评价落后于课堂教学改革，也制约了课堂教学改革的进一步深化。

(5)探索的信息技术与学科教学的课堂教学模式有待于进一步验证、修改和完善。

作者：周永元 黄敏霞

第2篇：体育部十一月总结

2007/2008学年第一学期体育部十一月部门工作总结

摘要：校运动会中再创佳绩，篮球大月顺利闭幕，一系列球赛前期工作有条不紊的展开，内部建设制度化，规范化。

转眼间的11月的 工作结束了 ，回首这充实、忙碌的日子，我们体育部在各个方面都取得了进步，同时在活动的考验中不断的成长。下面就对11工作情况做如下总结。

一、校三十届田径运动会的工作 在十一月份初，我们学院参加了校第三十届田径运动会，期间每个运动员都拼尽全力力争向上，运动会的后勤人员细心的工作，还有啦啦队的倾情助威，我们学院在这次校运动会中再创佳绩，获得了团体总分第五名和“优秀通讯奖”的荣誉称号。此外在校运动会赛场旁，还有“绿色校运”的青年志愿者忙碌的身影和通讯组的辛勤创作，给我们学院树立了良好的形象。另外，体育部在校运动会结束后对本届校运各个项目的前八名成绩做了认真的统计整理以便明年用于参考，而且我们学院的校运专刊也即将编辑完成。

从中我们这次校运动会也暴露出一些问题：首先，大一运动员积极向上的同时也难掩部分运动员没有拼搏精神的情况，在今后运动员管理中一定要保持我们生环的精神面貌。其次，学院体育综合水平有所下降，优势项目几乎没有，因此在明年的训练中要更加有争对性，尽量计划到人。

二、篮球赛方面

十一月是我们学院的篮球大月。

首先，校“新生杯”篮球赛在11月划上了句号，我们学院获得了男子第

七、女子第四的佳绩以及“道德风尚奖”。在每一场比赛上生环队员都表现出了团结和拼搏精神并始终本着友谊第一比赛第二心态比赛。在这次比赛中，我们试用了体育部最新的院队管理模式，呈现出一支有训练有组织有拼劲立体的球队。但在大赛中也暴露出年轻体育部和年轻球员在经验上的不足，但时间的磨炼下生环的篮球会越来越强。

其次，院“迎新生”篮球赛也在11月24日打响了冠亚军争夺赛，最终05环本战胜了07生环二首次夺得冠军，也捧走了生环篮球奖杯。在这次比赛中，各班都积极组织下，比赛有条不紊的开展着，另外在赛事的进行中也锻炼学院的裁判员的水平。但整个比赛，缺少赞助比赛形式传统，这也是我们工作上的不足，希望下一届将有所改善。

再次，11月15日在体育馆三楼顺利的举行了师生友谊赛并以教师队一分险胜学生队圆满落幕，通过这种形式也加深了师生之间的交流。。

三、内部建设方面

11月份体育部开展了学生会内部两男两女篮球赛和“万众齐心，深夜晚跑”活动来丰富组织生活，让新成员新老成员之间有了更多接触的机会。

在十一月中旬，我们体育部成员参加了裁判员培训的学习中，力求在学习不断加强体育的理论水平。

我们还开始一系列体育部新工作，如手机网站体育专栏的制作，院队球员档案的制作等。

四、一系列的前期准备工作

首先，为了让07/08学年体能测试能够顺利有序的进行，体育部在11月已经开始了各项表格制作及全院学生数据统计等相关的前期准备工作。

其次，院排球队、羽毛球队建立的前期准备工作。为了能使排球队、羽毛球队更顺利的组建体育部已经写出有关计划。将在近期出台各项计划。

再次，校“金秋杯”足球赛也在十一月末打响，我们也做好了前期的组队训练的工作,希望在今年的再次冲击金秋杯。

通过这个月的工作中，看到成绩的同时我们也发现了很多不足，但我们一定会在以后的工作中不断改进。也希望有不到位的地方各位同学要多提一下意见。就让我们一起努力创建生环更辉煌的明天。

生命与环境科学学院团委体育部

二○○七年十一月二十四日

第3篇：体育部十一月总结

电子工程系团总支学生会体育部

2011学年

十 一 总 结

电子工程系团总支学生会体育部

2011年11月21日

电子工程系团总支学生会体育部2011年上学期

十一月总结

时间过得真快，不知不觉中，进入大学第一学期的时间已经过去了一半，我们体育部的工作已经步入了正轨。通过常规工作的开展和各种活动的举办，让新干事对体育部的工作有了更深的了解。下面将我部门十一月总结如下：

一。我们部在本月进行了一些常规工作，按时将总结和计划交由系上。

二.由我系承办的五球比赛已经圆满结束了，同学们激情飞扬，活力四射。各系部积极参加各类比赛，赛出了风格，赛出了水平。同时也加强了各系部之间的联系，增进了各系部之间的友谊，展现了各系部的风采。在活动方面，我部门将进一步发扬好的方面，改正不足之处，让同学们在学生会的带领下课余活动更丰富多彩。

三.由我系主办的新生男球赛也圆满结束了，各班级也取得了好的名次，调动了同学们对体育活动的积极性，增进了同学之间的了解，培养了同学们的团队精神和协作能力，使各位同学之间的技术得到了交流。

四.最后，就是早操问题。早操一样存在着比较普遍的问题。就

是在做早操的时候大多数的学生说话，或者有些学生站在那里不肯认真做。在以后的工作里面我部门会尽最大的努力把部门的工作做到最好。

以上就是我部门的总结，在接下来的工作中，我部门将秉承优良传统，改正不足之处，将工作做得更好。

电子工程系团总支学生会体育部

2011年11月21日

第4篇：体育部十一月总结

时间匆匆的溜过，一眨眼十一月也过去了，在这个月，我们体育部经历了许多风风雨雨，正一步一步的在走向成熟，虽然有进步是不可否认，但是我们工作中仍存在欠缺的地方，以下就是这一个月我们部门的工作总结：

一、活动名称：新生杯篮球总决赛和勇往直前

二、活动时间：11月14日和11月20日

三、活动地点：体育馆和足球场

四、活动情况：篮球赛主要是为了提高同学们的集体合作意识和丰富大家的课余生活，这次活动举办得很成功，在同学们之间的反响也很好，这主要是因为队员们的球技都很好，能够吸引观众的眼球，啦啦队能带动全场，活跃气氛，在场的各位同学也能积极的参与到比赛当中去，这种比赛能够很好培养同学之间良好的竞争精神，可是在工作中我们也不是没有问题，问题主要还是在于宣传的力度不够和时间的安排，有好多同学并不知道有比赛，而且那天又安排了党课和组织部举办的辩论赛，导致在比赛途中有许多观众离场，影响了篮球队员的情绪。以后应该把宣传不仅局限于下班，应还有其他途径，例如张贴海报等。相对于篮球赛来说，勇往直前的活动就好多了，毕竟已经进行了两轮的全程训练，又有许多班级利用课余时间到足球场练习多人连足，其效果是有目共睹的，但是仍然有些班级在比赛过程中由于过于急躁，导致犯规过多，没有取得一个很好的名次。勇往直前是体育部和组织部一起举办的活动，两个部门的干事在活动过程中做事

非常的认真、仔细，使得这次活动圆满的落幕，而且也加深了与组织部的关系。

五、总结：十一月份是一个忙碌的月份，虽然这个月我们的工作量很大，也很累，但是我们硕果累累，这是体育部开展活动搞得最好的一个月份，由此证明我们都在成长，都在进步，我们相信自己以后会有更大的发展。

经贸系体育部2010-11-21

第5篇：体育部十一月份工作总结

 前言

风卷走了最后的落叶，飘向季节的深处。转眼间冬天悄然而至。春天的温馨，夏天的热烈，秋天的宁静，冬天该如何定义呢?冬天，美丽无声，就让我们带着静美的心情，追随阳光，找到属于自己的春天吧!做一个敢于追求理想，坚持信念的人，相信明天，相信美好!

 日常工作

早操

早操是我校的特色传统，为维持这一经典工作我们也做出了很大的努力。我们安排了一个副部长专门负责。迟到、早退、虚操的现象虽然有所好转，但是仍然存在。对此，我们总结了几点原因：

(1)我们学校的校园规划使得学校没有一块可以将所有的院系安排在一起的做操地点，这就使得做操地点分散，造成查操困难。

(2)因本学期赛事较多，各院参赛人员加紧训练，使各院早操人数变动较大，给各院查操员及本部门人员的工作造成了许多不便。

针对上述不良情况，我们定期召开部长例会和查操员会议，延续以前对早操管理的对策，具体如下：

( 1 )每个院重新上交了各班的出操人数表，制定出早操计划，并落实到实处。

( 2 )每星期会贴出告示，通报迟到、旷到人员名单。

通过上述的一系列措施，早操工作在原有的状况下有条不紊的进行，相信在各院系辅导员的关心和帮助下，在我们部门的不懈努力下，在各学院的大力协助下，早操工作一定会更上一层楼，真正成为我校的一个招牌!

 重点工作

“新华扬”杯大学生羽毛球赛 2012年10月28号下午，为期两天的华中农业大学“新华扬”杯大学生羽毛球赛在体育馆圆满落下帷幕。华中农业大学“新华扬”杯大学生羽毛球赛由武汉新华扬生物股份有限公司冠名赞助，体育部组织承办。经过两天的激烈角逐，最终，在十二支学院代表队中分别产生了男子单打、女子单打、男子双打、女子双打以及混合双打前四名，同时，工学院与外国语学院代表队获得“体育道德风尚奖”。 “天惠联社杯”第二届全国部分农业高校教职工羽毛球联谊赛

11月3日至4日，由全国农业教职工联谊会主办、华中农业大学承办的“天惠联社杯”第二届全国部分农业高校教职工羽毛球联谊赛在我校体育馆举行。共有教育部代表队、农业部代表队等2个主管单位代表队，及西北农林科技大学、华中农业大学、南京农业大学、华南农业大学、安徽农业大学、江西农业大学、

湖南农业大学等7所农业高等院校受邀参加本次联谊赛。

经过激烈的角逐，华南农业大学以男单、女单、第1男双、第2男双4场比赛的胜利一举夺得此次羽毛球联谊赛的团体冠军，华中农业大学与江西农业大学分获

2、3名。

 特色工作

部门内部建设

在每月定期举行的部门民主生活会上，部长总会肯定大家的辛苦付出并展开对部门以后工作的展望。然后，大家会各自说出了最近在学习生活中遇到的各种问题，并讨论出了解决办法，气氛融洽，效率也很高。

除了民主生活会外，部长总是抓住任何可行的机会与我们交流学习、生活、工作中的感想与心得。在这些点点滴滴中，增加了部门内部的交流，增进了成员间的友谊。

 配合工作

校会一家亲!我们积极配合其他部门的各项工作，为校会的和谐发展做出了属于自己的贡献!

 工作展望

在大家的共同努力下，我们顺利开展了本月的各项大小型活动。相信在共同的努力和成长中，大家都会有进一步的了解，友谊也会慢慢加深。我们也会继续努力做好后期工作及总结，在以后的活动中为同学们营造一个良好的运动氛围，继续发扬求实进取的工作作风，加强本部和学院的工作联系，加大对各学院工作的指导力度，努力做到工作开展有步骤、有效率、有规模、有创意!

(1)继续抓好早操工作，使其真正发挥好它的作用

(2)继续尽心尽力办好每一次活动，展现校会风采。

(3)加强部门内部建设，加强各自学习，互相帮助，争取在以后的学习生活中都能更上一层楼!

部长签字：分管副主席签字：

华中农业大学学生会体育部2012年11月24日

第6篇：计算机学院体育部十一月份总结

与十月份一样，我们体育部又走过了一个忙碌的阶段，这个月的活动一样很多：

1、院运会的后期工作

本月开始我们就着手于院运会的后期工作，对在院运会中取得团体总分前三名以及各项目前六名的同学给予奖励，同时做好院运会的报销工作。

2、运动员动员大会

在本月7日，我们学院的党委副书记颜春萍老师召开了一次校运会动员大会，对运动项目的要领进行了讲解以及提出了比赛过程中的一些注意事项。同时也对我们体育部提出了一些要求。

3.定向运动

一年一度的定向运动在11月20日举行，这是学校举办的第四届校定向运动，由于这次的成绩会算入今年的体育活动总成绩，因此我们体育部很注重这次的队员挑选。在比赛当天，我们主要工作是做好后勤工作和协助裁判看守好比赛所需要用到的仪器。最终，我院取得了总成绩的第九名。这个成绩并不是很理想，原因在于我们没有对11新生进行定向运动的培训，所以我们会吸取这一次的教训，争取下一年取得更好的成绩。

4.校运会

在本月

25、26日两天，我们学校一年一度的田径运动会顺利进行。赛前我们主要组织运动员积极参加训练，做好对运动员比赛的通知和各方面的准备工作;在比赛期间，我们合理地安排了工作人员，并在其他部门的协助下，顺利地完成了各项工作。当然，在本次校运会中也存在一些问题：

1、宣传工作没有做到很广泛，导致到场加油的同学并不多

2、运动员的自身问题，如：1赛前很少来参加训练;2时间观念不够强，比赛检录时来得比较迟。同时这也存在我们工作的失误，所以在接下来的体育活动中，我们会吸取这一次的教训，希望下一次能做得更好!

5.常规工作

出席我们学院的每次例会和办公室值班以及每周三到校体育部签到，以及参加各种会议。

第7篇：二零一零年十一月份体育部工作总结

外语系学生会体育部二0一0年十一月份

工作总结

晴雨交加，在这段微冷的日子里，我们的十一月份又过去了。经历过寒风暖日，快乐悲伤，我们要为十一月份画上一个完美的句号。现将我部门十一月份工作总结如下：

一、早操监督工作始终是我们工作的中心，做好早操监督工作一刻也不能放松。我们体育部组织同学们积极参加，并且坚持严格实行早操及集合考勤制度。在每天的早操中，同学们都能克服寒冷，及时赶到操场。早操过程中，同学们基本上都能认真做操，纪律也较好，退操也能够有序地进行。干事们都积极地工作，有条不紊地做好早操的监督检查工作。为了保证好早操的出勤率和出操质量，无论天气有多寒冷，我部门的干事每天都要坚持起早床，按时赶到操场，清点出操人数，督察出操质量。

二、在十一月份里，我们迎来了院足球赛。对于别的系来说，足球赛可能是个天籁般的好消息，但对于我们外语系来说，却不那么好。外语系的男生本来就少，会足球的也不多，要凑成一个球队比别的系自然困难些，但我系男生仍积极的参加选拔，每天辛苦地训练。虽然成绩并不出色，但我们每个队员都从其中学到了很多，获得了很多宝贵的经验，并发扬了我们系不畏困难，勇于接受挑战的精神。

三、我部门积极号召、组织学生开展体育活动，同学们也积极响应体育部的号召，在这个冷风开始过境的月份，各个班纷纷搞起了特色活动。

零八级语言二班组织起了羽毛球比赛。激烈的单打比赛，默契的双打，不仅促进了同学间的交流，也增强了同学们的团结精神和集体荣誉感。同学们也在比赛中获得很多的比赛知识和比赛经验。

在零八级语言二班办完羽毛球赛后，零九级翻译五班也忍不住跃跃欲试。最后，在全班同学的建议下，零九级翻译五班举行了乒乓球比赛。激烈的比赛，热情的呐喊，连空气都变得暖和了。同学们用自己的热情向这寒冷冬天宣言：我们不怕任何困难! 零九级翻译五班的乒乓球比赛刚刚落幕，一零级翻译六班的同学们就在操场上开始了“两人三足”跑比赛。“友谊第一，开心第二，比赛第三”是他们的口号。“冬天很冷，和亲爱的同学靠在一起奔跑，身体暖暖的，心也暖暖的。”一同学如是说。操场上都是欢声和笑语，每个人都忘记了那些不快乐，有的只是身边的同学和开心的比赛。

以上为我体育部二零一零年十一月份工作总结。在十一月份的工作中，我们还有很多的不足，但也有很多的的收获，学到了很多的东西。做的不足的希望能在十二月份中弥补，尽量把工作做得更好。再回首十一月份，我们都不愿意离开，但崭新的十二月份即将来临，我们应该收拾好十一月份的心情，总结好经验教训，去面对充满挑战的十二月。在欢声笑语中我们送别了十一月份，翘首中等待十二月份。十二月份是否依旧精彩，我们拭目以待!

外语系学生会体育部 二0一0年十一月二十三日