公益广告构建和谐社会论文提纲

论文题目：电视公益广告在对外汉语文化教学课上的可行性和应用性分析

摘要：近些年来,我国国际地位快速上升,中华文化影响力也不断扩大,外国人对于学习汉语言、汉文化的的需求也越来越强烈。在这种形势下,对外汉语教学或海外汉语教学在汉语言和汉文化的传播中就发挥着愈来愈重要的作用。视听教学作为近年来较为流行并受到诸多好评的一种新型教学模式,在第二语言教学中有着重要地位和重大意义,也为汉语言和汉文化的有效传播提供了新的机遇和平台。电视公益广告作为一种既典型又特殊的的视听资源和传播载体,在社会教育和文化传播方面发挥着重要作用,若将其引入到对外汉语文化教学的课堂上来,其真实生动的广告语言,形象可感的情节场景以及丰富灿烂的民族文化都将对汉语学习者语言表达能力的培养和跨文化交际能力的锻炼带来很大的益处。本文将从电视公益广告与中华文化的紧密联系关系出发,阐述证明电视公益广告作为新型的视听教学资源在对外汉语文化课上的可行性和适用性。本文共分为六个部分。第一章为绪论,分为四小部分,一是阐述本文的选题意义和目的,二是说明本文的研究内容和方法,三是归纳总结对外汉语文化教学、视听教学、以及电视公益广告分别在文化传播方面、对外汉语教学方面的相关论述,四是论述本文的相关理论基础。第二章分为两部分,一是论述电视公益广告传播社会正能量、构建和谐社会、彰显中华传统美德的优势性,即在文化传播中的意义,二是论证电视公益广告在呈现中国元素,传播民族文化,与展现社会现实、增强学生感悟,以及通过文化背景后的非语言交际行为,体会更深层次的中华文化,加深汉语学习者在跨文化交际中的文化感知。第三章分为四部分,主要论证了电视公益广告与一般电视节目、影视作品、流行歌曲、商业广告相比的特点和优势性。第四章分为两部分,第一部分为电视公益广告自身优势在对外汉语教学文化课上的可行性分析,主要从其标准流畅的普通话配音、直观可感的语言、充实丰富的内容、可靠上乘的质量等四个方面展开分析。第二部分为电视公益广告在汉语学习者学习中的可行性分析,主要从其有利于激发汉语学习者的学习热情、有利于营造轻松的学习氛围、有利于创造真实鲜活的语言环境、有利于展示丰富多彩的中华文化等方面展开论述。第五章分为三个部分,第一部分为电视公益广告在对外汉语课堂上应用时的教育原则,主要为整个教学过程要符合教学规律原则、学生的主体性与主导型相结合的原则以及符合可理解输入原则等。第二部分为选题原则,具体包括标准性、文化性、时代性、国际性、针对性、现实性、丰富性等七个方面原则。第三部分为课堂上具体的教学原则,包括教学时要明确教学目的、符合教学目标、内容难度适宜、播放讲解适时、播放时间适量以及主题内容风趣等。第六章作为本文的结语,对全文进行概述和总结。

关键词：电视公益广告;文化教学;文化传播;可行性;应用性

学科专业：汉语国际教育硕士（专业学位）

摘要

Abstract

第1章 绪论

1.1 选题的意义和目的

1.1.1 选题的意义

1.1.2 选题的目的

1.2 研究的内容和方法

1.2.1 研究的内容

1.2.2 研究的方法

1.3 研究综述

1.3.1 文化教学相关研究

1.3.2 视听教学相关研究

1.3.3 将电视公益广告用于文化传播、对外汉语教学相关研究

1.4 理论基础

1.4.1 克拉申二语习得理论

1.4.2 文化适应模式理论

1.4.3 视听法

第2章 电视公益广告在文化传播及跨文化交际中的意义

2.1 电视公益广告在文化传播中的意义

2.1.1 社会正能量的传播者

2.1.2 和谐社会的构建者

2.1.3 传统美德的彰显者

2.2 电视公益广告在跨文化交际中的意义

2.2.1 体现中国元素,传播民族文化

2.2.2 展现社会现实,增强学生感悟

2.2.3 感受非语言交际,体会深层次文化

第3章 电视公益广告与其他视听资源相比的可行性分析

3.1 和其它电视节目相比

3.2 和影视作品相比

3.3 和流行歌曲相比

3.4 和商业广告相比

第4章 电视公益广告在对外汉语文化教学中应用的可行性分析

4.1 电视公益广告自身可行性分析

4.1.1 语言直观可感

4.1.2 内容充实丰富

4.1.3 配音标准优美

4.1.4 质量上乘精良

4.2 电视公益广告在学生学习中的可行性分析

4.2.1 有利于激发汉语学习者的学习热情

4.2.2 有利于营造轻松的学习氛围

4.2.3 有利于创造真实鲜活的语言环境

4.2.4 有利于展示丰富多彩的中华文化

第5章 电视公益广告在对外汉语文化课上的运用原则

5.1 教育原则

5.1.1 符合教学规律原则

5.1.2 可理解输入原则

5.1.3 学生的主体性与教师的主导性相结合原则

5.2 选题原则

5.2.1 标准性原则

5.2.2 文化性原则

5.2.3 时代性原则

5.2.4 国际性原则

5.2.5 丰富性原则

5.2.6 针对性原则

5.3 教学原则

5.3.1 明确教学目的

5.3.2 符合教学目标

5.3.3 内容难易适度

5.3.4 播放讲解适时

5.3.5 播放时间适量

5.3.6 主题内容风趣

第6章 结语

参考文献

致谢