骨干教师论文提纲

论文题目：小学骨干教师职业生涯规划的现状及对策研究 ——以重庆市S区为例

摘要：随着知识时代的更新与发展,教师的专业化促使其必须进行有效的职业生涯规划。行之有效的职业生涯规划能促进教师专业发展水平的提高。骨干教师是小学教师队伍的核心,具有示范引领作用,本文从研究小学骨干教师职业生涯规划的现状出发,通过对小学骨干教师职业生涯规划存在问题进行分析,进而促进其职业的发展。首先,本文通过生涯构建理论的指导,通过文献法和调查法,清楚了小学骨干教师职业生涯规划缺乏的现状:小学骨干教师对职业生涯规划的认识不够;虽然知晓职业生涯规划的重要性,但是缺少规划行动;骨干教师缺乏完备的职业生涯规划的技能;学校组织缺乏骨干教师进行职业生涯规划的意识;学校组织缺少对骨干教师职业生涯规划的培训和管理。其次,在现状研究的基础上,本文分析了小学骨干教师职业生涯规划存在问题的原因。个人方面:小学骨干教师产生职业倦怠发展动力不足,繁重的工作让小学骨干教师无暇顾及职业生涯规划;学校组织方面:对小学骨干教师职业生涯规划不重视,缺乏对教师职业生涯规划的培训与支持,小学骨干教师的考评制度不合理,学校缺乏对骨干教师职业生涯规划的反馈和跟踪;社会及家庭方面:小学教师的社会职业地位不高,小学骨干教师家庭负担重。最后,从原因入手,提出了相应的对策和建议。社会及家庭方面:社会应提高对小学骨干教师的理解与尊重,教师要寻找家庭与工作的平衡点、获得家庭成员的支持;学校组织方面:重视骨干教师职业生涯规划,提供专业培训与指导、加强对骨干教师职业生涯规划的管理,完善骨干教师的考评制度激励措施,为骨干教师的“二次成长”搭建平台;个人方面:关注职业生涯规划的重要性、树立职业生涯规划观,掌握基本的规划知识,提高自我规划的技能,克服职业倦怠、促进“二次成长”。

关键词：小学骨干教师;职业生涯规划;对策研究

学科专业：小学教育（专业学位）

摘要

abstract

1 绪论

1.1 研究缘起

1.2 研究意义

1.2.1 理论意义

1.2.2 实践意义

1.3 文献综述

1.3.1 教师职业生涯阶段的研究

1.3.2 教师专业发展的相关研究

1.3.3 教师职业生涯规划的研究

1.3.4 影响小学骨干教师进行职业生涯规划的因素

1.3.5 研究述评

1.4 核心概念界定

1.4.1 骨干教师

1.4.2 职业生涯规划

1.4.3 小学骨干教师职业生涯规划

2 理论基础和研究设计

2.1 理论基础

2.2 研究设计

2.2.1 研究目标

2.2.2 研究对象

2.2.3 研究内容

2.2.4 研究思路

2.2.5 研究方法

3 小学骨干教师职业生涯规划的现状分析

3.1 对职业生涯规划的认知

3.1.1 认知程度

3.1.2 规划目的

3.1.3 规划内容

3.2 职业生涯规划的实施

3.2.1 规划行为

3.2.2 规划能力

3.2.3 规划途径

3.3 职业生涯规划的支持

4 小学骨干教师职业生涯规划存在的问题及原因分析

4.1 小学骨干教师职业生涯规划存在的问题

4.1.1 小学骨干教师对职业生涯规划的认识不够

4.1.2 知晓职业生涯规划的重要性,但缺少规划行动

4.1.3 小学骨干教师缺乏完备的职业生涯规划的技能

4.1.4 学校组织缺乏骨干教师进行职业生涯规划的意识

4.1.5 学校组织缺少对骨干教师职业生涯规划的培训和管理

4.2 小学骨干教师职业生涯规划存在问题的原因分析

4.2.1 个人方面

4.2.2 学校组织方面

4.2.3 社会和家庭方面

5 小学骨干教师职业生涯规划的对策及建议

5.1 社会和家庭方面

5.1.1 社会应提高对小学骨干教师的理解与尊重

5.1.2 寻找家庭与工作的平衡点,获得家庭成员的支持

5.2 学校组织方面

5.2.1 重视小学骨干教师职业生涯规划,提供专业培训与指导

5.2.2 加强对小学骨干教师职业生涯规划的管理

5.2.3 完善小学骨干教师的考评制度、激励措施

5.2.4 为小学骨干教师的“二次成长”搭建平台

5.3 个人方面

5.3.1 关注职业生涯规划的重要性,树立职业生涯规划观

5.3.2 掌握完备的规划知识,提高自我规划的技能

5.3.3 克服职业倦怠,促进“二次成长”

参考文献

附录A：小学骨干教师职业生涯规划的现状调查问卷

附录B：小学骨干教师职业生涯规划的现状调查(访谈提纲—教师)

附录C：小学骨干教师职业生涯规划的现状调查(访谈提纲—管理者)

致谢