平凉五中骨干教师培训总结

平凉五中骨干教师培训总结（推荐11篇）

平凉五中骨干教师培训总结 篇1

一、建立健全了组织领导结构，确立培养目标

1、学校成立骨干教师队伍建设领导小组，负责骨干教师的选拔培养、考核管理等。

组长：王守仁（校长）

副组长：李具太（教学副校长）

成员：景成刚

郭瑞卿

李晓斌

张艳

李青平

苏国强

2、培养目标：

（1）提高政治素质、师德修养和人文素养，自觉全面贯彻国家的教育方针，增强责任感和使命感；具有健康的心理、高尚的人格；为人师表、爱岗敬业、教书育人。

（2）掌握现代教育理论，进一步转变教育思想，更新教育观念，促进职业成熟度，提高理论文化素养；增强学术能力和自我反思、自我发展能力，提高学术水平。

（3）了解本学科课程改革与发展的动态，更新知识结构，拓宽专业知识，提高学科的专业素养，为专业上的持续发展打下坚实的基础。

（4）了解国内外基础教育课程改革的现状和发展趋势，把握新一轮基础教育课程改革的指导思想和基本理念；深入研究学科课程标准，提高对新课程的目标、结构、内容、教学及评价等的认识，进一步形成新课程条件下的个性化教学风格和教学特色。

3、把握基础教育科研动态，具备从事教育科研的知识和能力，善于发现、研究、解决教育教学中的问题；善于把教育教学实践的经验升华为理论；善于发现和掌握教育教学规律。不断提高研究能力和水平，在教育教学改革中发挥带头、示范和辐射作用，推动本学科教育教学的改革和发展。

二、认真落实《平凉市骨干教师队伍建设实施方案》，骨干教师培养取得了阶段性成果

本学年，根据《甘肃省教育厅关于实施中小学教师素质能力建设的通知》的有关精神和《平凉市骨干教师队伍建设实施意见》，制定了《平凉五中骨干教师队伍建设实施方案》，明确了骨干教师的培养规划与目标、培养内容与方式，以及各级骨干教师的选拔条件与程序、义务与待遇、管理与考核办法等诸多方面，从而为我校骨干教师的培

养提供了依据和保障，使我校骨干教师的培养工作取得了阶段性成果。

1、建立了骨干教师成长袋与定期考核制度

该成长袋对骨干教师的成长和发展进行科学评价，促进骨干教师的自我更新、自我发展，充分发挥骨干示范和专业引领作用，最终促进学校的发展、学生的发展。通过建立骨干教师成长记录袋评价制度，骨干教师能看到自己的敬业成绩，反思自己的成长过程，一步步明确自己前进的目标，实现骨干教师评价由鉴定性向激励性，由终结性向过程性的转变。每学年由校骨干教师队伍建设领导小组据此对校级骨干教师定期考核制度，并根据上级授权对市级以上骨干教师进行定期考核。对校级骨干教师实行考核制，考核合格的骨干教师享受骨干教师的称号和待遇，考核不合格者取消其称号和待遇。

2、坚持“研培结合，以研促培“为主的培养模式，开展了灵活多样的各种有效培训，充分发挥骨干教师的专业引领和指导作用。

第一、通过集体学习研讨和自主学习研修的形式，对骨干教师的教师职业道德、现代教育教学理论、专业知识与人文素养、新课程理论与实践、教育科研等进行了培训。本学年每位骨干教师都写出近两万字的理论学习笔记和两篇理论学习心得。

第二、骨干教师通过各种培训与活动，在学科教学中起到了引领示范作用。本学年，骨干教师基本上都是学科备课组长，在组内开展了教育教学专题讲座或研讨，指导引领教师们实施素质教育和进行教育教学理论及新课程理念的教学实践。

第三、骨干教师积极参与或指导其他教师参加各级教学竞赛，并取得较好成绩。本学年，在平凉市今年教育叙事说课大赛老师获一等奖，师获三等奖 老师在校课堂大赛中分别获二、三等奖。

第四、骨干教师都参与到教育科研中，李晓斌、李平源等五位老师的平凉市级开题已结题。同时所有骨干教师都参多数承担了课题的主持或主研任务。

第五、骨干教师都非常注重与教育教学实践的反思，并且经常撰写教育教学论文，本学年每位骨干教师都上交至少两篇优秀教育教学论文，有的老师多达四篇，还有等多位老师的教育教学论文或教学设计10余篇分别在国家级刊物上发表或获国家级市级优秀论文评比一、二等奖。

三、骨干教师培养的思考骨干教师的培养还有许多值得探究的地方，我们在以后将尽量拓展培养模式，提高骨干教师在思想政治与职业道德、专业知识与学术水平、教育教学能力与教育科研能力等方面的综合素质，造就一批高素质、高水平，具有终身学习能力和教育创新能力，在教育教学实践中能真正发挥带头、示范和辐射作用的骨干教师队伍。尽快把骨干教师培养成一代名师或教育专家，促进我校教师队伍整体实力的全面提升，实现我校教育的飞跃发展。

平凉五中

平凉五中骨干教师培训总结 篇2

我县青少年活动中心正在建设, 工作刚刚起步, 针对我中心的现状, 结合此次培训所学的知识和自己的感悟, 我认为可以从如下几方面着手工作:

一、制定切实可行的发展规划

如果把活动中心比做一艘船的话, 发展规划就相当于它的目的地, 一盏指路的明灯。这盏灯不仅引领着中心的具体工作方向, 还有中心未来的整体思考, 它包括硬件建设、管理机制、人员配置、课程建设、学科建设、活动开展、队伍建设、品牌打造、经费保障等等。中心今后将发展成为集德育、科技、艺术为一体的专门的校外活动教育机构, 中心下设办公室、培训部、活动部、后勤部。发展目标是把活动中心办成孩子的乐园, 人才的摇篮。

二、创建一支优良的校外教师队伍

校外教育的本质是育人, 而育人主要靠教师来实现。通过与专家、各地学员交流得知, 各地活动中心人员都不多, 但各种培训班的教学活动及各活动室的全年正常开放都需要大量人手, 把所需要的人员都调到中心来显然是不现实的。综合各地对这一问题的解决方案, 思考如下:

第一, 拓宽渠道, 广纳人才, 将具有艺术、科技方面特长的教师选调到活动中心来工作。

第二, 活动中心聘请的学校艺术、科技类等兼职教师, 在中心的工作也算工作量, 并且在考核、评优上适当给予优先。

第三, 建立一套评价体系, 对专、兼职教师严格考核。如聘请兼职教师上课, 按照课时费的标准支付报酬。如果教师队伍相对稳定, 对于以后开展教学, 提升教师整体水平都能起到良好的促进作用。定期派教师外出学习培训, 提高他们的专业素养和教学水平, 使教师们在活动中学有所长、教有所乐。

三、做精做新青少年校外教育活动

活动是校外教育的载体, 是校外教育的最突出特征。我们将积极开展校外教育活动, 做到人无我有, 人有我精, 人精我新。做到:“热”:活动组织气氛热烈;“实”:活动内容实在;“新”:活动形式新颖;“情”:活动设计富有情趣;“深”:活动创意追求高深;“长”:活动要以育人为本, 立足长远。

四、加大宣传和接收新信息的力度

积极争取团委、县妇联、县科协、县关工委支持, 及时向他们汇报中心的各项工作;同时也要通过中国科技网、中国校外教育网等, 不断了解最新的校外教育动态和信息, 与全国一些大型赛事接轨, 使我们的工作与时俱进, 不断取得新的进展。

平凉五中骨干教师培训总结 篇3

教师短期培训班”在南宁市第三十五中学开班

通讯员农秀梅

11月8日上午，南宁市三十五中在学校三楼会议室召开了“国培计划—广西农村初中历史骨干教师短期培训班”接待会。

首先，邓慧珍副校长代表学校向培训班成员表示了热烈的欢迎；接着唐校长做了“迎进来，走出去”的讲话，并向学员们介绍了学校的历史基本情况和近两年来的发展，畅谈了学校的办学理念、办学思想、办学目标，深得学员们的好评。会上，培训班的带队领导——广西师院主任黄教授作了发言：

1、赞誉三十五中的教育教学质量与配合工作。

2、完成3天的培训研修活动。

3、培训学员要珍惜这次难得的学习机会，认真学习交流。培训班的学员也作了表态性发言：能到三十五中来学习感到很荣幸、激动，表示一定要珍惜这次培训机会，求进步，提高自己的教学水平。

三十五中历史科指导老师罗杏杯也作了发言：希望与学员们在这段的时间里，一起展示各自的教学特长和风格，共同切磋提高。之后，双方还进行了热烈的讨论，大家都把这次培训看作是相互交流的平台、机会。

随后，学员们在三十五中老师的带领下参观了学校的校园环境、文化长廊、新建成的塑胶跑道。无论走到哪里，他们都纷纷赞叹三十五中校园环境整洁优美，仿佛“每一棵树和每一面墙壁都会说话”，学生们生活在这样的校园里，不仅能陶冶情操，怡悦身心，还起到了“润物细无声”的教育效果。

这次成功的交流活动，使来自全区各县的农村骨干教师进一步加强了对三十五中的了解，扩大了学校的影响力，促进了共同进步和发展，对学校的教学工作是一个很好的推动。

南宁市三十五中

平凉五中骨干教师培训总结 篇4

同志们：

为深入学习宣传贯彻党的十九届五中全会精神，在全市迅速掀起学习热潮、形成生动实践，根据市委的工作部署，决定举办这次全市学习宣传党的十九届五中全会精神理论骨干培训班。在此，我代表市委对参加本次培训班的同志们表示热烈欢迎，致以由衷敬意!

11月5日，学习贯彻党的十九届五中全会精神中央宣讲团动员会召开。中共中央政治局常委、中央书记处书记王沪宁出席会议并讲话。王沪宁表示，要通过广泛深入宣讲，讲清楚党的十九届五中全会的重大意义，讲清楚决胜全面建成小康社会取得的决定性成就，讲清楚党中央制定“十四五”规划和2035年远景目标的战略考量，讲清楚到2035年基本实现社会主义现代化的远景目标和“十四五”时期经济社会发展的方针原则、主要目标、重点任务，讲清楚全会提出的一系列新的重要思想、重要论断、重大举措，讲清楚实现宏伟目标必须坚持党的全面领导。

10月29日晚，中宣部召开学习宣传贯彻党的十九届五中全会精神电视电话会议。中共中央政治局委员、中宣部部长黄坤明出席会议并讲话。黄坤明要求，宣传思想战线要立即行动起来，统筹新闻宣传、集中宣讲、理论研究，加大新媒体传播力度和对外宣介力度，生动活泼接地气地宣传好习近平总书记重要讲话精神，展现好“十三五”时期决胜全面小康的决定性成就，阐释好党中央关于当前形势的重大判断和关于推动高质量发展、构建新发展格局等重大部署，用新时代的美好蓝图激励干部群众更加有方向、有信心、有力量地阔步向前。

昨天召开的市委常委(扩大)会议，传达学习了党的十九届五中全会和省委常委会议精神，结合我市实际，制定出台了贯彻落实全会精神的具体措施。市委书记××同志对全市上下学习贯彻全会精神进行了安排部署，明确提出要发挥好全市各级理论骨干、宣讲人才作用，传播党的理论、阐释政策主张、回应群众关切、解答群众疑惑，把党的十九届五中全会精神，具体而真切地融入到广大党员干部群众的思想中，在全市上下凝聚起建设新时代新××的磅礴力量。这次理论骨干培训班，就是贯彻落实中央和省市委要求的具体行动、有效举措。

下面，我就办好这次培训班、在全市上下开展好党的十九届五中全会精神宣讲工作，讲三点意见。

一、充分认识学习贯彻党的十九届五中全会精神的重大意义

党的十九届五中全会是在“十三五”规划目标任务即将完成、我国将进入新发展阶段、实现中华民族伟大复兴正处在关键时期召开的一次具有全局性、历史性意义的重要会议。“十四五”时期是我国全面建成小康社会、实现第一个百年奋斗目标之后，乘势而上开启全面建设社会主义现代化国家新征程、向第二个百年奋斗目标进军的第一个五年。我国发展仍然处于重要战略机遇期，但面临的国内外环境正在发生深刻复杂变化。从国际看，世界百年未有之大变局进入加速演变期，新冠肺炎疫情大流行影响广泛深远，经济全球化遭遇逆流，国际经济、科技、文化、安全、政治等格局都在深刻调整，中国发展的外部环境日趋错综复杂。从国内看，中华民族伟大复兴进入关键时期，我国社会主要矛盾发生变化，经济转向高质量发展阶段，继续发展具有多方面优势和条件，也面临不少困难和挑战。在“两个一百年”历史交汇点上，党中央召开十九届五中全会，重点研究“十四五”规划问题，描绘国家未来发展蓝图，明确前进方向和奋斗目标，对于激励全党全国各族人民，战胜前进道路上各种风险挑战，为全面建设社会主义现代化国家开好局、起好步，具有重大意义和深远影响。党的十九届五中全会审议通过的《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十四个五年规划和二〇三五年远景目标的建议》，是由习近平总书记亲自领导制定、开启全面建设社会主义现代化国家新征程、向第二个百年奋斗目标进军的纲领性文件，明确提出了“十四五”规划的指导思想、基本原则、目标要求，从各个领域提出一系列战略性、创新性举措，是今后五年乃至更长时间中国经济社会发展的行动指南。

学习贯彻落实好这次全会精神，对于我们继续抓住和用好重要战略机遇期，科学谋划和实施第十四个五年规划，沿着习近平总书记和党中央指引的方向，深入实施“四大战略”，努力把××建设成为循环经济的示范区、新型工业化的先行区、省会经济圈的样板区，不断谱写建设新时代新××的新篇章，具有十分重要的意义。全市各级党组织和广大党员干部一定要以高度的政治责任感和历史使命感，认真学习好贯彻好全会精神，进一步统一思想、凝聚共识，推动全市干部党员群众更加紧密地团结在以习近平同志为核心的党中央周围，增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”，有效汇聚起奋斗“十四五”、奋进新征程，不断谱写建设新时代新××的新篇章的强大合力。

党的十九届五中全会闭幕以来，全市各级党组织、各级理论骨干对十九届五中全会精神进行了不同形式的学习宣传，但进展和成效仅仅还是初步的。我们举办这期全市理论骨干培训班，邀请了中央和省内有关领导同志、专家学者进行集中授课、分专题辅导，就是想组织大家集中时间、集中精力，进一步深入学习领会习近平总书记重要讲话和《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十四个五年规划和二〇三五年远景目标的建议》的精神实质、深刻内涵、核心要义，先学一步，学深一点，率先学懂弄通做实，才能更好承担起面向全市各个领域、不同群体的宣讲任务，充分发挥理论先导和骨干的带动作用，从而在全市迅速掀起学习宣传贯彻十九届五中全会精神的热潮，实现持续走深走细走实。

二、全面理解和准确把握党的十九届五中全会精神

认真学习宣传贯彻十九届五中全会精神，是当前和今后一个时期全党全社会首要的政治任务。我们要充分发挥各级理论骨干的作用，全面深入、准确生动地开展宣讲，把全会精神及时传达贯彻到广大党员干部群众中去，引导全市上下把思想统一到全会精神上来，把力量凝聚到落实全会提出的各项任务上来。

(一)学习要把握精髓。在座的市、县两级宣传、党校系统干部、理论宣传骨干要带头学，确保学深悟透，思想认识上不断深化，全面理解、准确把握全会精神的重点和亮点。要原原本本地研读《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十四个五年规划和二〇三五年远景目标的建议》，学习习近平总书记在全会上的重要讲话、习近平总书记关于《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十四个五年规划和二〇三五年远景目标的建议》的说明，要多参阅领导干部、专家学者对全会精神的分析解读文章。深刻领会全会提出的一个新奋斗目标：全面建设社会主义现代化国家;统筹两件大事：发展和安全;贯穿全文的三个“新”：新发展阶段、新发展理念、新发展格局;“四个全面”新布局：协调推进全面建设社会主义现代化国家、全面深化改革、全面依法治国、全面从严治党的战略布局;五大新发展理念：创新、协调、绿色、开放、共享;六个发展目标：经济发展取得新成效，改革开放迈出新步伐，社会文明程度得到新提高，生态文明建设实现新进步，民生福祉达到新水平，国家治理效能得到新提升。真正把十九届五中全会精神吃透，做到融会贯通、了然于胸，更好地用全会精神统一思想，切实增强政治责任感和历史使命感，为指导工作实践、面向基层宣讲打下坚实基础。

(二)宣讲要通俗易懂。只有通俗才能为基层干部群众所掌握，只有贴近实际才能受广大群众的欢迎。宣讲时，要善于运用群众语言，用群众喜闻乐见的方式，用数字、事例说话，贴近实际、贴近生活、贴近群众，把全会精神用生动、通俗的语言表达出来。能够用简洁明快、富有感染力的语言，将党的理论生动化、形象化，把高深的理论讲得通俗易懂，让宣讲更加“接地气”，才能更受党员干部群众喜爱，让党的声音家喻户晓、让党的理论深入人心。《X日报》曾刊登了一篇题为《用鲜活生动的语言增强理论宣讲的魅力》的文章，我很受教育启发，同志们如果有时间可以仔细学习体会。主要观点就是四句话：一是化难为易，用通俗的语言讲清道理。二是深入浅出，用鲜活的故事传播思想。三是举重若轻，用幽默的语言启迪智慧。四是画龙点睛，用典型的案例解读理念。相信这四句话，对我们大家做好宣讲工作大有裨益。

(三)成果要凸显实效。理论联系实际是我们党的优良学风，学习理论、宣讲理论的成效必须体现在解决实际问题上。作为全市理论骨干，首先要提高自己的理论水平和运用理论分析问题、解决问题的能力。宣讲前，要做足功课。一方面，要提高理论政策水平，掌握宣讲方法艺术，努力做到既准确又生动、既解惑又解渴。另一方面，要理论联系实际，全面深入总结“十三五”全市高质量发展取得的重大成就，“十四五”面临的难得历史机遇和诸多问题挑战，紧密结合各地各单位实际情况，深入研究阐释全会提出的重大理论和现实问题，为各地各单位科学制定“十四五”发展规划提供有价值的参考和意见建议。宣讲后，不能一走了之，要采取不同形式进行跟踪问效，注意倾听党员干部群众呼声反映，了解掌握宣讲成果和存在问题，便于今后有的放矢改进宣讲工作，真正把学习宣讲的过程转化为我们自身和宣讲单位研究改进工作的过程，实现互促共赢。

三、以端正态度和良好学风确保学习培训效果

为办好这次培训班，市委宣传部、市委组织部、市委党校的同志作了大量的精心准备工作，加班加点编印了学习资料，多方邀请到了中央党校、国家发改委、省委宣传部、省委政研室等权威部门的领导干部、专家学者为大家授课。这些领导专家既有深厚的理论修养，又有丰富的实践经验。希望大家倍加珍惜这次难得、宝贵的学习机会，虚心听课、积极交流，做到学有所获。

首先，要端正学习态度。同志们来自不同单位，尽管承担的具体工作不同，但都肩负着学习宣传贯彻党的十九届五中全会精神的任务。大家平时在单位工作都很辛苦，集中起来系统学习的机会相对不多。能够在繁重的工作任务之下，组织大家参加这次理论培训十分难得。同志们一定要深化思想认识、端正学习态度，全身心地投入到学习中去，使自己对全会精神有更深一步的理解和把握。

第二，要严格遵守纪律。这次培训班只有三天时间，时间短，内容多，任务重。希望大家要认真遵守考勤、考核制度等各项规定，自觉维护党员干部良好形象。在学习时间内，大家要安安心心地上课学习，单位的事要交办清楚，不能借口单位工作脱离不开就不参加学习培训，无极特殊情况不允许请假。要严格遵守各项纪律要求，真正做到坐得住、学得好。

第三，要相互促进提高。大家来自于各个单位，集中在一起学习培训，虽然时间很短，但机会难得，希望大家要在培训学习期间要搞好团结，互相帮助，及时加深理解、增进友谊。要充分利用各种机会和有效时间，相互启发、相互交流，达到共同提高的目的，确保培训取得实实在在的效果。

同志们，党的十九届五中全会是一次具有开创性、里程碑意义的会议。学习好、宣传好、贯彻好五中全会精神，对宣传思想战线来说，是必须担负起的重大政治责任。希望大家通过这次培训，进一步提高政治站位，增强政治自觉，充分认识宣讲工作的重大意义，扎扎实实做好宣讲工作，推动全市上下兴起学习宣传贯彻全会精神的热潮，确保党中央决策部署在××落地生根、开花结果。

骨干教师培训总结 篇5

此次我有幸运参加了骨干教师培训班的学习，使我在思想政治与职业道德、教育教学能力与教育科研能力、终身学习能力和教育创新能力等方面的综合素质有所提高，为自己今后的教育实践打下了基础。

本次培训主要学习了以下内容:

我主要学习了学生发展核心素养提出，核心素养的价值，内容与落实基于核心素养的课程、建设基于核心素养的教育改进学科教字与立德树人，立德树人的内涵，品德的待征，立德树人与学科教学的关系立德树人应遵循的原则.新时代中小学教师职业行为十项准则解读

“十项准则”论述准则所要求内容是教师队伍建设的基准坐标，是教师行为规范的刚性要求，是教师职业道德的实践引领是新时代立德树人根本任务的现实体现，是教育理想追求与教师专业发展的根基.最后学习了新疆教育学院教师何莲芳老师讲的讲座.讲座中主要讲了核心素养下学生学习行为观察.你知道中国学生发展核心素养吗?

学生核心素养与课堂行为有关系吗?用这些问题来讲课了核心素养下的学习行为观察.核心素养与学生课堂行为有紧密联系。

科斗学探究的教学策略，主要讲的是探究性实验教学的流程，创投情境，提出科学问题，选择合适的主题进行探究坏节等还有学习了新疆教育学院的牛麟教授讲得从微课到码课码书。讲座中讲了码课码书制作流程

听的直播有：

1.湖南省教师发展中心的黄佑生老师主讲的“走向幸福的师德修养

2.新疆教育学院教师何莲芳老师主讲的核心素养下学生学习行为观察

3.乌市教研中心的韩辉老师主讲的 “教研组活动的组织与开展”

4.新疆育学院教师牛麟老师主讲的教信技术与理科教学深度融合5.乌鲁木齐市教育研究中心的宁可为老师主讲的深度学习基础：人工神精网络

6.乌鲁木齐市教育研究中心的宁可为老师主讲的“如何撰写理科教学论文

7.新疆师范大学的塔为刚教师

主讲的“智慧学习空间建设与应用”

8.新疆教育学院的牛麟教师主讲的“从微课到码课码书”

9.疆教育学院的曾建老师主讲的“如何开展小课题研究”

通过20天的网上培训，让我丰收硕果累累：

1、提高了自己的师德水准和专业知识水平.这几天，我们深切领悟到“学高为师，身正为范，学无止境”的真谛。通过培训，我深切的意识到天外有天，自己还有很大的发展空间。深化了对初三化学学科的认识，加强了对初中化学学科基本知识和基本理论理解，掌握了化学学科的一些发展动态，了解到化学学科理论与技术的新发展，提高了自身更新教学内容和改进教学方法的能力，以及教育教学基本功和学科教学或教育实践能力。

2、教育观念得到更新.通椒中理论学习请专家做讲座，和特级教师的互动交流，跟导师同伴在网上的交流等方位，以学观念，了解了先进的教育科学基本理论，现代教育观、学生观和学习观，在教学活动中遵循客观规律、调整自身的角色和教学方式，把素质教育贯穿到学科教学过程中。在培训中，我们一道从多角度、多层面对观摩课堂上的各种困惑和行为进行理论的诠释和深刻的反思。

使我们想到了一些从未想过的问题，发现了各自的差距与不足，对原有的教育观念产生了强烈的冲击。我们以前评课总是在关注教师的设计和讲授，而很少关注学生的认知水平和参与度，更很少体察学生的情感和需求，通过培训，使我印象最深的就是学会聆听学生的心声，尊重学生的需求。

3、提高了现代教育技术的运用水平.在此次培训中，使我更新了教育观念，提高了对现代教育技术的认识。自己已具有了运用计算机进行辅助教学、开展教育教学活动的能力、会制作适用学科的简单教学课件。但如何充分的运用学校的网络平台进行有效的教学，是我重新思考的一个问题，如何在学校里创建教师、师生交流平台，使大多数老师都会运用网络，提高课堂教学效率，是我所面临的一个新的课题。

4、教育教学理论掌握得更为系统.这样的培训非常系统，平时忙于教学，很少有机会静下心来读书，来到这里一下子听了那么多课，看了那么多书，记了厚厚的笔记，回去还得慢慢消化。使我们对教育教学的理论与方法掌握得更加系统，使我感到比原来站得高了，看得远了，有一种“天更蓝、地更绿、水更清”的感觉。20天的学习和实践，使我对一些教育观念的理解更加深刻：对教学理论的认识更加明晰；对开展教研活动的方式更加明确；对投身教育改革的激情更加充沛。骨干教师培训使我补了元气、添了灵气、去了骄气，焕发出无限生机。

5、真正感到教育是充满智慧的事业，深刻意识到自己肩负的责任.通过培训，我从卢老师和一些优秀的骨干教师身上不光学到了教学、研究的本领，而且学到了如何做人为师。写在纸上的是思想的足迹，化作动力的是思想的延伸，我们得到的是人格的提升、生命的升华，愿“一片金色的回忆，一份永久的纪念”成为我重新跋涉的新起点。

6、合作学习、共同成长，收获友情。

在学习过程中，全体学员合作学习、共同成长，成为一个亲密和谐的学习大家庭。学员之间、师生之间相互学习、取长补短，结下了深厚的友谊。培训结束，就是我们新的合作开始，以后一定要互通信息，保持联系。

骨干教师培训总结 篇6

中卫市骨干教师培训总结

中卫一中数学组王希东

我有幸参加了教育局组织的骨干教师培训。在几个月的培训学习过程中，我认真听课，认真做好笔记，认真学习网上教育教学理论知识，并且还观看了大量教学案例，并及时进行了心得体会交流、网上课题讨论等活动，使我深刻认识到在新课程改革下，作为一名数学教师要多多参加培训学习，更新教育教学观念。整个培训过程就要结束了，现将培训学习做一总结。

1.通过对网上课程学习，使我对数学教学中的一些难点、重点的处理方法有了深入的认识，数学概念的教学要源于生活，同时讲授的内容深浅要符合学生的认知水平。特别是对函数这一部分的教学又形成了新的认识与体会。

（1）学生刚刚进入高中时，对于新的环境需要一个相对的适应过程，大部分学生已经对初中的学习内容有所淡忘，所以在进行高中部分函数教学时，首先应该对初中部分的知识进行必要的回顾，使学生在初中函数与高中函数的学习上有一个相对自然的衔接过程。通过对原有知识的复习，使学生做好新知识的学习准备，从而做到为接下来内容的学习打下良好的基础。

（2）要想让学生进行必要的知识探究，我们就应该对学生进行适当的引导，并指导其如何探究。这种引导要在“暗中”进行，最后达到学生自己学会提问、增强学习兴趣的目的。这一过程可以在上课开始时提问：“我们这节课主要学习什么”，或“通过前面几节课我们学到了什么”，“如果研究这一问题还需要解决什么问题”等方面。通过这一系列过程的执行，使学生对本节课内容的重点有个清醒的认识，并明确了解决问题的难点和关键。

（3）函数概念的引入过程要从对实际事物模型的知觉和表象中获得感性认识，再引导学生把关键、特征、本质抽象出来加以分析、综合、比较、概括，然后下定义、揭示内涵。这样学生不但容易理解函数概念，而且可以逐步培养学生学会透过现象看本质，由浅入深，去伪存真进行思维的深化，自觉完成感性认识到理性认识的飞跃。同时通过实例的引入，可以很好地使学生领悟概念的本质，有助于学生把感性认识上升为理性认识，也使学生明白数学概念来源于生活的道理。

2.作为一名一线的教师，在整个教学生涯的个个阶段，要做好不同的规划，自觉地促进自己专业发展，而不应该使教学工作带有随意性。刚开始工作的前三年要注重教学基本功的培养，接下来的三到五年要学习进修并总结教学经验与教学理论，使自己在数学专业教学中有创新、有突破，之后的三到五年就是要形成自己的教学风格，并将理论与实践相结合，提炼出自己的教学理念，再接下来的教学工作中，要使自己的教学工作由传授知识及提升能力上升到向学生传递教学艺术的高度，使他们能够轻松愉快地学习。因此要做好以下几个方面。

（1）要以身作则，为人师表。作为学生的表率，首先要建立忠诚党的教育事业，为教育事业奋斗终身的思想，只有真心实意献身教育事业，才能够严于律己，把自己磨练成为称职的教师。

（2）要认真进行每一次教学、教研活动，把教学能力的提高落实在每一天的课堂教学中。要做到边工作、边学习，理论联系实际，学以致用，在工作中反思，在反思中提高。

（3）充实自我，学而不厌，提高业务水平，做一名学习型教师。

（4）尊重学生人格，在教育教学过程中，要始终坚持尊重学生的人格，以平等的态度对待学生，爱护学生的自尊心，用自己的爱心、耐心、恒心关心每一个学生健康成长。认真贯彻教师法、教师“十不准”等，不断完善自我。

3.作为一名数学教师，要命制一份合格的数学试卷并不是一件简单的事情。需要多方位、多角度去思考。《高中数学测试命题的理论与技术》真是一场及时雨，对本专题的学习，受益非浅，为今后月考命题提供了切实可行的好方法。以下是自己在命题工作中的一些认识和体会。

（1）命题时要确定考试性质、考试目的，认真研究考查对象的状况，以使命题有一个正确导向，并能达到预期效果。

（2）要认真研究考试说明、教材，注意高考的题型、题量、难度、试卷结构的演变，熟悉各类题型的考查功能和要求，在此基础上恰当确定考试目标。

（3）要制定周密的命题计划，包括考试性质和目的、范围及要求、题量及分布、题型及搭配、难易及层次、试题的编排、预测难度和区分度等。并根据命题计划制定出双向细目表。

（4）把入选试题排入双向细目表，按命题计划进行平衡，要特别精心斟酌的是能力考查的设计和整体难度的把握。

（5）要对题目的文字、数据、图表等进一步加工，核查答案，制定评分标准。

（6）在排版过程中，一定要认真校对、确保无误。

4.在集中培训学习中，通过专家讲座，使自己认识到自己的教学工作不再是常规的职业，而是一项专业技术工作。从而使自己对教师这一职业又有了更高层次的认识，同时认识到教师专业发展必须包含两个最基本的方面：

（1）教师自身的专业成长过程。这是教师自省和反思在专业知识与技能态度上的个人成长和自我价值的实现。

（2）促使教师专业成长的过程。学校或其他部门开展的各种提升专业的学习活动或培训活动，是促使教师达到教师专业标准和促进教师得到专业成熟的重要平台。

5.通过网上研修日志的总结与交流栏目，同行们倾囊相授，用心书写着自己凭借多年工作积累下来的并取得了很大成功的宝贵经验。对我自己而言，既总结探讨了自己教育教学中的经验以及培训学习中的心得，又分享了大家共享出来的教学经验。互动性强，是一个很好的栏目，以后要坚持下去。

6.在班级论谈中，大家对同一个数学问题或班级管理中的问题适时交流，提出自己的见解，打破

了地域界线，为今后的教育教学工作提供了一个很好的平台。在以后的教学中，我要做的是：

（1）自我反思。从以往的实践中总结经验得失。

（2）不断交流。读书是提高自我素养的良好基础。同行直言不讳的意见与建议可能是发现自己不足、认识问题本质的有效途径。

（3）丰富自我、完善自我。在课改的浪潮中，我要不断丰富自我、完善自我、升华自我，迅速地成长起来，成为学生心目中最受欢迎的好老师。

7.我的教学故事栏目，使我在繁忙的教学工作之余，看到了轻松的一面，使我看到了整个教学工作并不都是枯燥的、呆板的、形式的工作模式，其间也包含着温磬、幽默与感人的教学故事！从我的数学故事的编辑整理与阅读他人的教学故事的过程中，也得到了一些启示：

（1）放手让学生做适合他们年龄阶段的创新，让他们回归最真实和最自然的思维形式，自由的生成一些创新的东西。

（2）发挥教师的主导作用，学生的主体作用。这是新课程理念教学最根本的一点。要在课前设计有趣味性、有探索兴趣的问题，这是一节成功研讨课的关键。

（3）加强小组合作学习，这样既能促进学生学习，又能增进同学间的友谊。

8.通过学习与交流，使我树立了新的教育观，并能以良好的心态投入到教学工作中。同时在教育教学中要关爱学生，尊敬同事，轻轻松松地、快快乐乐地当老师，要善待学生，尊重生命，让他们的微笑永远绽放在脸上！并在今后的教育教学中要树立以下理念。

（1）采用情感化管理，树立平等意识，让每一个学生都能达到个性化发展。

（2）要关注每一个学生，理解他们的心理需要，尊重他们的自主性，相信他们的潜能。

（3）塑造学生的健全人格是教育的出发点，而且也是教育的最终目标。要尊重学生的自主性，使他们在心理安全、心理自由中神思遐想，在没有思想的禁锢和盲从中无拘无束地探索创新，最终使他们成为一个德才兼备、体魄健全的具有极大竞争力和创造性的世纪主人。

（4）要树立终身学习的工作理念。

培训已经结束，再看一看自己记录的学习笔记、网上自己记下的一篇篇培训感想与心得，回眸静思，使我深刻认识到，一名优秀的教师，必须具有远大的教育理想，赤诚的教育情怀，开阔的知识视野，丰富的文化底蕴，扎实的教学基本功，高超的教育智慧，终身学习的教育理念。

骨干教师培训总结 篇7

第二天，在学习厉飒老师的《初中美术课程标准》、《美术学科教育技术及运用》中，通过了解美术课与教材，义务教育的美术课程，首先，我觉得教材并不是很重要，不同的教材有不同的特点，有的强调趣味性，丰富多彩的活动方式;有的强调探索性，具有实验性。其实，在教材的运用方面，不管运用什么样的教材，关键是教师的理念。那么我认为教育的基本理念应该是，第一，体现时代性、基础性和选择性来满足发展的需求;第二，培养民族审美意识，尊重世界多元化;第三，注重学习方法和过程，提高美术素养;第四，强调创新精神，培养能解决问题的能力。另外，要学会有效利用地方性教材。

第三天，在学习罗月念老师、卓毅老师的《美术学课教育技术及应用》中，首先让我认识并理解教育(信息)技术;其次能利用身边的的技术、简单的技术为教育教学服务;再次，树立利用教育技术促进教师自我发展、促进教与学的理念;最后能自主地通过各种途径利用信息技术解决实践中的教学问题。作为信息社会具有鲜明特点的职业，教师在面对具有后现代、感性与理性综合思维模式“数字土著”的挑战以及激烈行业竞争时，一方面，要在个人专业(职业)发展上寻求突破;另一方面，还要接受来自信息技术环境下教育教学对教师教育技术能力提出的要求。提高教师信息技术和教育技术素养，鼓励和支持将信息技术运用到教学当中，养成学习“不断发展中的信息技术”、“实用的技术”、应用“身边的技术”的习惯，不仅能促进教师个人的专业(职业)发展，而且也能促进和提高学生的信息化学习素养，建构信息环境下的新型教学与学习，提高教与学的质量。在理论与实践相结合的学习过程中，我学到了很多新的教育理念的同时还掌握了一些课件的制作方法。如：制作powerpoint演示文稿，wps文件word文件的运用，Flash动画制作课件等。学习内容非常丰富，甚至我们与老师利用晚上的时间在机房进行学习交流总结。只可惜时间有限，很多知识只能了解，回来再不断继续学习。

第四天是刘力老师的《美术技法》课。首先刘力老师是贵州师范大学美术学院院长(教授)。我能够有幸与刘力院长学习交流，身感荣幸。刘力院长通过言传身教，油画的人物写生示范技法，给我们学员提升专业知识理念以及美术技法的运用，我们在学到理论同时也大开眼界啊!

骨干教师研修培训总结 篇8

仰望星空 提升自我8月13日至18日，在开发区教研室领导的的带领下，我们一行44人参加了在北师大举办的聊城市骨干教师高级研修培训，5天的学习，紧张着、劳累着、快乐着、收获着……

培训中，每一天我们都认真聆听专家讲座，详细的做好笔记，积极参与探讨评论，与名师对话、与专家对话，虽然时间短暂，但是每天的感觉是幸福而又充实的，因为每一天都是面对不同风格的教授，每一天都能听到不同类型的课，每一天都能感受到思想火花的冲击。通过培训我从中受到深刻的思想教育，细思教授的精彩讲课，他们的声音、形象久久回荡在脑海，永不退却，使我充分认识到学习和掌握一种重要的思想，比学习和掌握一门学科知识更重要。此次培训与以往的教师培训不同，我们来到了北京师范大学培训中心，作为教师感觉很光荣，也很自豪。培训中有张梅玲教授的《新课程背景下教师如何备课上课》、王文湛司长的《学习纲要，提升内涵，促教师专业发展》、特级教师吴正宪老师的《以高质量的研修活动引领教师专业成长》、张焰博士的《中小学生团体心理辅导基础》、王立军老师的《走进常态的教育科研》……教授们的讲课中不单单在理论上有依据、在实践中有实例，而且又能从实践中回到理论，找到焦点，指导实践，进行操作，从而在实践中提高自己的认识，升华自己的理论水平，让人哲服。对自己在今后工作中发现自己，完善自我有着深刻的意义。这次培训学习，我感到收获很大，下面我谈一下自己的学习与心得体会。

一、创造了良好的学习氛围。

这次培训上午和下午有专家教授的精彩的讲座，我们都认真聆听专家讲座，详细的做好笔记，积极参与探讨评论，与专家对话、与名师对话；晚上导师带领我们进行小组内的集体研讨，学员们发言踊跃，常常是这个学员发言过程中有一观点产生共鸣，其他学员纷纷发表看法，从而产生思想上和精神上的激烈碰撞，形成共鸣，产生共识。每天晚上我们都讨论到很晚，学员们还不愿解散。培训内容充实，而且非常丰富，培训过程中学员们每天都早早来到教室，没有一个学员迟到、早退或听课过程中接听电话，学员们都被专家的丰富的讲座和人格魅力所吸引，安静听讲，积极回答专家的提问，与专家对话、与名师对话，形成了良好的学习氛围，受到专家组和培训中心的一致好评。

二、教师要尊重学生，悦纳学生。

什么样的学生最难教、什么样的学生最难改变、什么样的学生最让老师头疼——没有自尊的学生。

教师尊重学生是保护、唤醒学生自尊的必要条件，也是对专业教师的必然要求。

尊重学生分为三个层次：

层次1：不以粗鲁的方式在身体和情感上攻击学生

层次2：一般情况下以公平、关心、体谅等态度对待学生

层次3：在特殊情况下以“专业”的方式调节、克制自己的情绪与行为，照顾学生的体面和尊严。

三、教师需要一股静气。

当前的教师确实需要向广渠门中学高金英老师所说的那样 “静下心来教书，潜下心来育人”。现在的有些教师常年与书店无缘，仅凭一本教学参考书来教学，这样的教师教出来的学生，学生的知识面是非常狭窄的，这样的老师早晚会被社会淘汰。我们当前的教师确实需要静下心来备每一堂课;

静下心来批每一本作业;静下心来与每个孩子对话;静下心来研究学问;静下心来读几本书;静下心来总结规律;静下心来反思;静下心来细细地品味……

静下心来受益的是学生，而最终受益的是教师自己。

四、教师要通过读书，丰富自己的文化底蕴。

任何人想发展都离不开书，读书的边界就是人生的边界。给我们培训的专家，几乎都谈到了这个问题。作为一名教师，我们不仅要读教育教学方面的书，还要博览群书。不读书，如何更加深入地教学，如何在课堂上与学生进行对话？如何与时俱进地掌握教育教学的技巧？在培训中，我深感自己的差距与不足。作为一名教师，要不断的给自己“充电”。我深感只有不断的充实自己，博览群书，授课时才能做到游刃有余。教学需要教师不断刷新,而不是复制。特别是现在的新教材新理念，为我们教师提供了更宽阔的舞台，同时也对我们每位教师提出了更高的要求，我们更需要有创新的思想、创新的理论。因此，以后我要坚持读书，以丰富自己的文化底蕴，让自己获得更好更快的发展。

五、教师需要有强烈的反思意识

不少专家都提到：“教师要有反思意识”。“学然后知不足，教，然后知困。”教学反思是教师专业成长不可或缺的途径。教师反思的过程就是发现的过程，也是研究、提升的过程。理论在反思中深化，知识在反思中丰富，方法在反思中修正，风格在反思中形成，机智在反思中生成。教师不仅要善于反思自己的课堂，也要反思别人的经验教训。今天的教学是在反思昨天教学的基础上的传承和发展，明天的教学也必将在今天的教学和反思中得到提高，教师的专业素养在“实践——反思——再实践——再反思”中逐步发展。因此，我们在工作中要有强烈的反思意识，在工作前、工作中、工作后，或者教学前、教学中、教学后，都要不断地反思。只要我们不断地反思自己的工作，反思自己的课堂，就一定会成为名师。

高中骨干教师培训总结 篇9

印江民族中学 邹圣洪

2009年7月16—30日，本人参加了在西南大学教育学院举办的印江县高中骨干教师研修的培训。通过15天的培训学习，使我接触到了专家学者们的教育新理念，学习了不少优秀教师的课堂教学设计，同时还与县内各兄弟学校的一线教师们进行了充分的交流。收获颇多，感触较深的同时，也认识到了自己教学中的不足，因此，可以说这次培训来的很及时，培训内容很深刻，培训的效果将影响深远。崭新的教育理念和先进的教学模式震撼着每位教师的心灵，作为一线教师的我深深感到学习的重要性，在今后的教学中，我将立足于自己的本职工作，加强理论学习，转变教育教学观念，积极实践新课改，促进自己教学工作的不断进步。

一、加强学习，不断培训，自觉走进新课程

课改是一个全新的事物，是全力推进素质教育的重要举措，我们应主动地由过去以传授知识为主转变为传授获取知识的技能和方法，围绕学生设计课堂教学，体现学生是学习的主体，课堂的主人。

1、把先进的教学模式引入课堂。多年来，老师教，学生学；老师讲，学生听，这已经成为固定的教学模式，新课改向我们提出了新的课题，这种教学模式限制了学生的发展，压抑了学生学习的热情，不能焕发学生的潜能，与此同时，通过培训学习，”合作学习“、”主动探究“、”师生互动“、”生生互动“等新型的教学模式为课堂注入了生机与活力。通过培训我认识到：这些新的教学模式给学生更加自由的学习空间，体现了以学生为本的理念，老师要自觉地把新的教学模式引入课堂，改变课堂的面貌，使课堂气氛活跃；教学民主；学生的学习热情高涨；师生关系融洽。才能充分体现素质教育的根本目标。

2、重新树立新型的”人才观“。随着培训学习的深入，我们认识到，我们培养的是有创造精神，有实践能力的一代新人，这是时代赋予我们的重任。有了这一认识，我们应该厚爱有创见的学生，全力引导和发展学生的求异思维，活跃学生的思维，鼓励学生的独创，树立新型的人才观，才能教好学生，做好工作。

二、勇于实践提高课堂教学质量

实施素质教育，课堂教学是主阵地，我们要在教学实践中汲取营养，突显”合作学习“、”主动探究“的全新的教学理念。注重培养学生勇于探索，认真实践，大胆创新的精神，鼓励学生的求异思维，在课堂教学中，充分体现”师生互动“、”生生互动“的学习方式。将新的理念引入课堂，改变课堂的面貌，使孩子们会学了、乐学了、爱学了。就一定能提高我们的教学质量。

三、对高中历史新课程的整体把握

1、对教材的整体把握。首先要整体把握新课程提出的目标；其次要整体把握历史语言的素养和能力；再次要整体的理解历史课程的内容；最后要以学生为主体。

2、对新增内容和变化内容有了新的认识。新课程更注重历史的应用价值、新课程更突出了历史的跨文化价值、新课程更体现了历史与其他学科的联系以及其发展、新课程更体现了时代精神和时代的要求、新课程更注重了历史教学方法的多样化、新课程更强调了学生的参与活动

3、对历史教学设计有了新的认识。问题的设计应该简洁明了，引人入胜；过程的设计应该能促进学生的全面发展；活动的设计应该体现以学生为主；评价的设计应该关注学生的学习过程以及学生的终身发展。

四，提高教师自身素质水平

素质教育改革对教师的专业素质提出了更高的要求，作为素质教育的实施者，应该以新课程改革为契机，不断地加强学习。要向课本学习，向专家学习，多读教育教学方面的书籍；向有经验的教师学习，多参加听课、评课活动，多与同事进行交流，加强教师间的合作，或者利用网络与更多的同行进行交流与学习。同时，要向学生学习，在教师与学生的互动中”教学相长“。

省级骨干教师培训总结 篇10

任教十二年来，经历的培训也不少，可惟独这次省级骨干教师培训给我留下了深刻的印象。通过这次培训学习，我深深体会到保定学院领导、老师的热情，感受到学员集体大家庭的温暖。在这里，四处弥漫着一股浓浓的暖意。渐渐的，我习惯了同学之间的思想交流，习惯了班主任的声声叮嘱，更习惯了专家们对我思想上的冲击。保定学院邀请了省市非常有名的专家和学者给我们学员上课，举办讲座。这些讲座，或深刻，或睿智，或沉稳，或思辨，无不滋润着我的心田。章建跃教授以丰富的实例、精湛的理论阐述，使我们的教育教学观念发生了很大的变化；章魏老师以来自教学一线的鲜活实例，使我们对数学教学有了新的感知；朱红素教授的现身说法，使我们对自己的未来又有了新的规划，更重要的是我们从专家们的身上学到了做学问和做人的道理。下面将自己的点滴感受总结如下：

一、面对知识经济时代，我们需要不断更新自己的教学观念 通过学习，使我耳目一新，深深地认识到自己以前那种传统教育教学的师生观已跟不上时代的发展。从徐建乐教授的讲座中我懂得要想跟上新世纪的教育教学步伐，就要首先转变传统的教育观念，树立正确的师生观，增强热爱教育事业的信念。在教学活动中，师生关系是基础，良好师生关系的建立是教育教学活动获得成功的开始，所以我们必须转变传统的教育中的“惟师是从”的专制型师生观，构建教学双主体之间的相互尊重、相互信任、相互理解的新型的平等、民主的师生关系。在课堂教学中，要打破教师主课堂的惯例，彻底抛弃教师心灵深处沉积的传统的专制思想观念。师道尊严的思想在课堂上令学生不敢多说不敢质疑极大地压制了学生创造思维的发展。我们教师只有从观念上更新，允许学生提出独到的见解，为学生创设一种和谐、宽松的“心理安全”环境和无拘无束的“心理自由”环境，才能创造出师生平等、共乐融融、共享教学民主的氛围。

二、面对现代教育和学生，我们需要重塑自己的教师形象。

朱红素教授指出“教师是学生的楷模，课堂是我们教师才能、职能表现的地方。“但是，在传统的课堂教学中，教师在课堂上的教学仅仅是经验和教师个人素质的表现，而不是科学。教师的独特性在于教师就是学生学习的活教材。教育是道德的事业、教师的形象、学识和人格魅力，往往是学生学习兴趣和成长的源泉，新课程背景下要求教师必须重塑形象。事业上体现执着、敬业、乐业、奉献精神；课堂上体现学者风范、智者风采，一举手一投足应该是那样的引人入胜；对学生充满爱心、耐心、童心，充满亲情和热情；处事为人上，体现诚信谦和的品格、高雅知礼的气质。这是新课程背景下当代教师专业发展的前提。

三、面对日益开放的课堂，我们需要养成了学习反思的习惯。曾有这样一个比喻，说“教师就像用以识别地图的图例。”从表面上看，这是对教师职业特点的一种表白，细究起来，却包涵着另外一番深层的含义：教师必须不断丰富自己的内涵、增强自己的业务水平，才能适应教学中时刻变化的新情况，才能照亮学生成长之路中的每一个标志，才能做一名称职的人类灵魂工程师。而教师对自身的教学进行反思，这是促进自身素质提高的核心因素，只有经过反思，我们的有效经验才能上升到一定的理论高度，才会对后续的教学行为产生积极的影响。从这个意义上说，教师的专业成长过程，就是一个不断向自己的课堂实践学习，在修正和反思中成长的过程，是一个向同行和书本学习，在借鉴和内化中不断提高的过程。可见，学习和反思是教师专业发展的核心所在。教师以研究者的眼光审视、反思、分析和解决自己在教学实践中遇到的问题，对照新课程的理念，反思教学过程中对课程标准的把握，对知识与技能、过程与方法、情感态度价值观三位一体课程功能的落实等，把日常教学工作与教学研究融为一体，从而选择适合自己专业发展的道路。在这个过程中，教师由单纯的教学者成长为研究型、专家型的教师，由“传道、授业、解惑”者变为“学习型”教师。当教师审视自己的教育教学活动轨迹时，就意味着对“旧我”所包含的教育理念和行为的扬弃，也就意味着对未来发展规划的调整，这是一种自我的完善和超越。

培训已顺利结束，看一看自己记录的听课笔记。翻一翻自己随手记下的的感受，再回眸静思：“博学之，慎思之，审问之，明辨之，笃行之”朱熹教我求知治学之法。“学而不思则罔，思而不学则殆”，孔子教我明学思之理，外在的知识要内化为自己的价值能力，就必须用理性的思维，挑战的眼光去审视、吸收、创新。本次培训通过专家们的“点化”和“引领”，使本人豁然开朗，同时也为我本人准备成功“添了砖加了瓦”。

语文骨干教师培训总结 篇11

我有幸参加了语文骨干教师培训活动，真是受益匪浅。在培训过程中，我不但学到关于语文的好多理论知识，还有幸听取专家的讲座，感觉茅塞顿开。它不但帮助我解决了许多教学中的困惑，而且指明了我以后教学的方向，对如何进行语文教学有了更多的策略导引。使我对教师工作的重要性有了更深层次的认识。下面，我谈一点学习感受：

一、感受名师风采，聆听精彩讲座。

在理论学习阶段，我聆听了多个讲座。每一个讲座，我都能感受到他们兢兢业业、严谨治学的敬业精神和热情开明、平易近人的态度。

而他们带给我们的讲座，或深刻，或睿智，或沉稳，或思辨，无不滋润着我的心田。专家们以鲜活的实例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述，使我们的教育教学观念发生了很大的变化，更重要的是我们从专家们的身上学到了做学问和做人的道理。他们的讲座折射出一种责任：国家昌盛，系于教育；教育昌盛，系于我身。他们的阐述中表现出一种风范：不能文章小而不规范；不以孩童小而不教之；不以世事而弃研修；不以家事烦而怠育人！在这里，我的心灵得以净化，人格得以升华。原本以为听讲座是最无聊的，可是，教授们睿智的谈吐和风趣的言语，让我感觉几个小时的时间一晃而过，真正了领略了名师的风采。

二、更新教学观念

通过学习，使我耳目一新，深深地认识到自己以前那种传统教育教学的师生观已跟不上时代的发展。要想跟上新世纪的教育教学步伐，就要首先转变传统的教育观念，树立正确的师生观，增强热爱教育事业的信念。在教学活动中，师生关系是基础，良好师生关系的建立是教育教学活动获得成功的开始，所以我们必须转变传统的教育中的“惟师是从”的专制型师生观，构建教学双主体之间的相互尊重、相互信任、相互理解的新型的平等、民主的师生关系。在课堂教学中，要打破教师主课堂的惯例，彻底抛弃教师心灵深处沉积的传统的专制思想观念。师道尊严的思想在课堂上令学生不敢多说不敢质疑极大地压制了学生创造思维的发展。我们教师只有从观念上更新，允许学生提出独到的见解，为学生创设一种和谐、宽松的“心理安全”环境和无拘无束的“心理自由”环境，才能创造出师生平等、共乐融融、共享教学民主的氛围。

三、拓宽学习视野

每每想到这次是骨干教师的培训，我就有些汗颜，因为自己不是什么骨干，实在是很浅薄、积累也很少。于是我在参加学习之前就暗暗下定决心，一定要抓紧一切有利时机来完善和提升自己。

令我欣慰的是，培训班里有许多和我年龄接近，经历相仿的同学，我们有很多的话题可以一同交流和探讨。我们有很多的观点可以一起抒发和碰撞。每一次的现场观摩活动后，我们都能踊跃发言，大胆地陈述自己的观点想法，提出自己感到疑惑的难以解决的问题。我们从教学活动的目标定位谈到重难点的确定，从课堂上学生的自读自悟谈到教师指导策略的运用，从情境的创设谈到学生发展的层次性和差异性。我在学习中始终信奉“他山之石，可以攻玉”的信条，坚持和骨干班的其他学员保持密切联系，使自己能博采众长、开阔视野。

在参加培训学习的这段时间里，来自导师的谆谆教诲，来自同学的倾情相助汇成了一股股沁人肺腑的暖流、汇成了一阵阵催人奋进的号角，支持、激励着我始终不敢有丝毫的懈怠和停留。展望未来的工作、学习之路，将是永无止境而又艰难曲折的，而我却愿在这快乐而无止境的追求中去实现自己的梦想。

我参加了赤峰市初中语文骨干教师远程培训学习。我认真完成作业，写感想，谈体会，和同行们交流研讨；浏览课程简报、班级简报，发表感想、体会；积极学习、评论班级作业和其它班级的作业，学习并发表自己的看法。通过观看视频材料，认真完成了相关的专题研究，感觉受益非浅。逐步树立了正确的教育观念，更新了知识体系，完善了知识结构，掌握了课程改革和教学改革的最新动态，提高了广大教师的师德水平、教育教学素质和业务能力，大大加快了广大教师适应实施素质教育的时代需求！

新课改的春风已经吹遍中国大地，各地的课程改革也已轰轰烈烈。传统的教学模式已远不能跟上时代的步伐，面对新课改，我们许多教师持怀疑态度：放手让学生自己去学，能行吗？

通过这次研修，消除了我的顾虑，新课程改革强调学生的主体地位，提高了学生学习的兴趣。同样的知识，不同的老师教，学生乐学程度就大不相同，教学效果自然就大相径庭了。所以从这一点看来，语文的教学要“为学生服务”，同样的知识要有针对性的考虑不同学生的求知要求，时时从学生的角度思考问题。另外，通过远程研修平台，我们能够和全国的专家们、同行们面对面的交流，这样快捷和便利的学习方式，也将影响着我的思维方式，在这里，我的视野更加宽阔，思路更清晰，在实践中遇到的困惑在与大家的交流中迎刃而解，通过学习，对自己的生活态度都发生了一定的改变。

二、教学方面

1、激发学生学习综合实践的兴趣

心理学研究证明：“最大最持久的学习动机，是学生对学科内容的内在兴趣”，只有这种“内在兴趣”才能激发学生的求知欲。学生普遍具有一种猎奇心理。新奇的东西往往会激起他们探索事物的强烈欲望。这就要求教师挖掘教学内容的新意，使之有新鲜感，课堂教学的方法要多样化。比如，用各种方法激发学生的学习兴趣，用启发的语言激发学生想像；用各种实验性的手段来提高学生的参与能力从而发挥他们的主动参与意识提高课堂的互动氛围。课堂实践要有层次性。针对不同学生提出不同要求，多多利用实践活动来体现学生自己生活的环境,画面的故事可以充分发挥创新意识,让每个学生在实践过程中始终保持浓厚的兴趣。

2、培养学生创造思维能力

在教学中处于辅导作用，担负着在知识与学生之间架起一座桥梁，使学生在掌握知识的过程中，尽可能少遇困难，少走弯路。这就要求教师在讲课中，既要结合学生的实际，讲述一定的基础理论，又要进行技法的演示；既要指导学生的技法的操作，又要指导学生的训练，使理论和技法转化为学生的活的知识和技能。同时要求教师要提倡标新立异，鼓励学生的创新意识。可以通过展示优秀的同龄学生的手抄报作品，激发创新意识；可以提出问题并给学生思考想象的空间，启发加强想象的丰富性。要鼓励学生大胆发表意见，敢于标新立异，开拓创新，在正确评价学生时，注重过程。让学生获得成就感，从而培养学生的创造思维能力。