七年级下数学单元小结

年复一年，日复一日，当一段工作完成后，或是一个项目结束后，回首工作与项目的过程，从中反思不足之处，可获得宝贵的成长经验。因此，我们需要写一份工作报告，但如何写出重点突出的总结呢？今天小编为大家精心挑选了关于《七年级下数学单元小结》，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

第1篇：七年级下数学单元小结

数学七年级下学期第一单元测试题

的比值是( ).3.在比例里两个( )的积等于两个( )的积.

4.( )的比，叫做这幅图的比例尺.

5.单价必定，数量和总价( ).

6.和必定，加数和另一个加数( ).

7.三角形面积必定，它的底与它的高( ).

8.甲、乙两数的比是4∶3.乙数是60，甲数是( ).

9.图上距离是10厘米表示实际距离20千米，这幅图的比例尺是( ).10.盐水是由盐和水按1∶100的质量比合成的，其中盐的质量占，水的质量占

二、判断下面各题中的两种量成什么比例或不成比例.

1.实际距离必定，图上距离和比例尺.( )

2.圆的面积和它的半径( )

3.一个因数必定，积和另一个因数.( )

4.一条绳子长度必定，剪去的部分和剩下的部分.( )

5.长方形的周长必定，它的长和宽.( )

三、根据下面条件，分别写出一个正比例联系和一个反比例联系.1.长方体体积、底面积、高

正比例联系 反比例联系

2.被除数、除数、商

正比例联系 反比例联系

四、解比例.1.

2.

3.

4.

五、应用题(比例解答).

1.一辆汽车2小时行驶140千米，照这样速度，从甲地到乙地长490千米，需要行驶多少小时?

2.一个修路队，原来计划每天修400米，15天可以完成任务.结果12天完成任务，实际每天修多少米?

参考答案

一、填空.1.0.7

52.6

3.内项外项

4.图上距离和实际距离

5.正比例

6.不成比例

7.反比例

8.80

9.1∶200000

10.

二、判断下面各题中的两种量成什么比例或不成比例

1.正比例 2.不成比例

3.正比例 4.不成比例 5.不成比例

四、根据下面条件，分别写出一个正比例联系和一个反比例联系

1.长方体体积、底面积、高

正比例联系：

反比例联系：底面积×高=长方体体积(必定)

2.被除数、除数、商

正比例联系：

反比例联系：除数×商=被除数(必定)

五、解比例

1.0.42.3.24.8

六、应用题

1.解：设需要

小时.

140

=490×2

=7

答：需要行驶7小时.

2.解：设实际每天修

米.

12

=400×15

=400×15÷12

=500

答：实际每天修路500米.

第2篇：青岛版五四制五年级数学上册教案第七单元小结

第七单元 小结

本单元的主要教学内容是用数对来表示物体的位置;根据方向和距离确定物体的位置;看简单的路线图。

通过本单元的教学，大部分学生能够结合具体情境认识行与列，初步理解数对的含义，能在具体情境中用数对表示物体的位置，并能在方格图上用数对表示点的位置。能根据方向和距离确定物体的位置，能够看懂简单的平面图，会描述简单的路线图。在解决问题的过程中，渗透“数形结合”的思想，发展空间观念，培养观察、推理与表达的能力。感受方向和位置与现实生活的联系，培养参与数学学习活动的兴趣。

教学中采取的措施有：

1、注意利用身边的数学资源进行教学。

2、找准知识的起点，注重学生的认知基础。

3、注意引导学生将所学知识主动与生活相联系，在应用中巩固、拓展知识。 存在的问题：

第3篇：七年级数学单元测试卷

一、选择题。(每题2分，共20分) 1.下列各式是一元一次方程的是(

)

A. 3x

2B. yy

1C. x5y0

D.

211x2x 342.如果关于x的一元一次方程axb0(a0)的解为正数，则(

)

A.a、b异号

B. b大于零

C. a、b同号

D. a大于零 3.若3x1和2(2x4)的值相等，那么x等于(

) A. —5

B.—

9

5C.—9

D.— 774.如果方程2x13和6(ax)0的解相同，则a的值为(

) A. 3

B. 5

C. 7

D.0 5.由方程2x1x11.2变形正确的是(

) 0.50.220x1010x1020x1010x10A. 1.

2B. 1.2

52522x1x1C. 2(2x1)5(x1)1.2

D. 1.2

52xy106.二元一次方程组的解是(

)

2xy111x33A. 

B.

C. y719y3x7.已知方程组x2x7

D. y8y33x5yk2中x、y的和等于2，则k的值为(

)

2x3ykA. 3

B. —3

C. 4

D. —4 8.关于x的方程(m1)x|m|2m10是一元一次方程，则(

)

A. m

1 B. m1

C. m1

D.无法确定

9.某种品牌的彩电降价30%以后，每台售价为a元，则该品牌彩电每台原价应为

(

) A. 0.7a元

B. 0.3a元

C.

aa元

D. 元 0.30.710.某班学生参加运土劳动，一部分同学抬土，另一部分同学挑土，已知全班同学共用土筐59个，扁担36条，问抬土和挑土的同学各多少人?若设抬土的有x人，挑土的有y人，则下列所列方程组正确的是(

)

xyxx)592y592y59x2y5922A.

B.

C.

2 D.

xx2xy362xy36y36y3622(2

二、填空题。(每题2分，共20分)

11.在z11z,4x1,y13y1,x2中，方程有________个。 12.若k是方程2x13的解，则4k2__________

13.若x2y3z10,4x3y2z15,则xyz__________ 14.若代数式

223x51的值与的值互为倒数，则所列方程的解为______________ 4215.二元一次方程5xy7的所有自然数的解是_________________ 16.当x=________时，代数式

x43x的值相等。 1与2317.若关于x的方程3x5m与x2m5有相同的解，则m=____________ 18.已知x2xnym是方程组的解，则m4n2的值是______________ y1nxmy419.用两根长为12cm的铁丝分别围成一个长和宽之比为2:1的长方形和正方形，则长方形和正方形的面积分别为_________cm2和_________cm2. 20.甲、乙两人骑自行车同时从相距65千米的两地相向而行，2小时后相遇，若甲比乙每小时多骑2.5千米，则乙的速度是____________

三、解方程和方程组(16分)

21. 2(2x1)(x5)2(x)2x

122. y

32y1y2 2253xy123. 1

24. 1xy042

5xy3 0.2x0.3y0.9

四、解答题。(44分) 25. x2是方程4x5k3的解，求关于x的方程2k(2x1)kx的解。(5分)

26.(5分)如果第一个数加上第二个数的一半得65，从第二个数中减去第一个数的1，刚好得到第一个数，求这两个数。

327.(5分)如图，周长为68的长方形ABCD被分成7个相同的小长方形，求长方形ABCD的长和宽。

28.(6分)据报道，安徽省人均耕地已从1951年的2.93亩减少到1999年的1.02亩，平均每年约减少0.04亩，若不采取措施，继续按此速度减少下去，若干年后将无地可耕，无地可耕的情况最早会发生在哪一年?

29.(6分)甲乙两人同解方程组axby2x1，甲正确解得;乙因抄错

cx3y2y1x2，求a、b、c的值。 了c，解得y6

30.(7分)某人要在规定的时间内驾车由甲地赶往乙地，如果他以每小时50千米的速度行使，就会迟到24分钟，如果他以每小时75千米的速度高速行使，则可提前24分钟到达乙地，求甲乙两地的距离。

31.(10)阅读下列解题过程，并解答下列问题： 解方程x33

解：①当x30时，原方程可化为一元一次方程x32，所以x1。

②当x30时，原方程可化为一元一次方程(x3)2,所以x5。 所以元方程组的解是x1或x5 (1)解方程3x240

的解，求m24m4(2)若方程x52的解也是方程4xm5x1的值。

(3)探究：方程x2b1有解的条件。

第4篇：2014七年级下3单元单词

Unit3How do you get to school?

1. n. 火车2. n. 公交车3. n. 地铁4.乘地铁5. v. 骑 n. 旅程

6. n. 自行车7.骑自行车8. num. 六十9. num. 七十10. num. 八十

11. num.九十12. num.一百13. n. 分钟14. adv. & adj. 远;远的

15. n. 公里(abbr. km)16. adj. 新的;刚出现的17. adj. 每一;每个

18.每天19. prep. (表示方式)乘(交通工具)20.骑自行车

21. v. 开车22. n. 小汽车;轿车23. v. 居住;生活24. n. 车站;停止

25.认为26. v. 横过;越过27. n. 河;江28. adj. & pron. 许多

29. n. 村庄;村镇 30. prep. 介于……之间31.在……和……之间

32.n. 桥33. n. 小船34. n. 索道35. n. 年;岁36. adj. 害怕;畏惧

37. prep. 像;怎么样38. v. 离开39. n. 梦想;睡梦 v. 做梦

40. adj. 真的;符合事实的41. 实现;成为现实

42.我骑自行车上学。1.2.

43.到学校花费你多长时间?

花费我20分钟

44.多作业花费他半小时的时间

45.我的家离车站3公里。1.

2.

46. 对于某人来说，做某事是。。。的

47. 对于她来说，看电视是无聊的

48.走路(walk)对我的健康有好处。

49.河水对于小船来说流的飞快

50.公交车路程从不无聊，因为我总是和我的同班同学交谈

第5篇：七年级下第四单元

、当你的合法权益受到侵害时，怎样维护合法权益?

①向老师，学校，家长报告或反映情况。②向有关门报告。③向法院起诉。④运用法律武器维护自己的合法权益，寻求法律帮助的途径和方法。

4、“真倒霉!这次数学考试的成绩不及格，昨晚被我爸罚跪了两个小时，还做了一大堆家务。”玉宇说。根据材料回答下列问题：

⑴玉宇爸爸的做法违反了未成年人保护法中的什么规定?侵犯了玉宇的什么权利?

违反了未成年人保护法中的父母或其他监护人员不得虐待未成年人的规定。侵犯了玉宇的人身权利(生命健康权)。

⑵你对玉宇的爸爸有什么建议?

应遵守国家关于对未成年人保护的法律的规定，自觉依法履行对未成年人的监护和抚养义务，不得侵害未成年人的合法权益。在生活上关心照顾以及在思想上进行教育培养。

5、我国未成年人保护法规定，对违法犯罪的未成年人，实行教育、感化、挽救的方针，坚持教育为主、惩罚为辅的原则。有的同学据此认为，初中生违法犯罪不负刑事责任。你赞同这种观点吗?为什么?

不赞同。我国未成年人保护法规定，对违法犯罪的未成年人，实行教育、感化、挽救的方针，坚持教育为主、惩罚为辅的原则，其目的是针对未成年人的特殊性，给违法犯罪的未成年人改过自新的机会。但是这并不意味着初中生犯罪不负刑事责任。刑法规定，已满16周岁未满18周岁的未成年人杀人、故意伤害、抢劫、Q###J、爆炸、投毒等都要负刑事责任。

、九年级学生王某经常逃学旷课，欺负小同学。老师和家长多次教育他，可他就是听不进去。后来结识了社会上的一些闲杂人员，经常在学校聚会闹事，被公安机关拘留。之后，他仍不思悔，一天晚上，竟然持刀抢劫金项链1条，现金1000元，结果被人民法院判处有期徒刑8年。(9分)

(1)王某的行为中，哪些属于一般违法行为?哪些属于犯罪行为?

(2)王某一步步走上犯罪道路说明了什么?

(3)作为中学生，我们应该从中吸取什么教训?

第6篇：七年级下第四单元作文

第四单元作文

第 周

第

课时

本学期总第

课时

执教者

焦丹清 训练内容

戏剧大舞台

单元

第四单元

课时安排

2课时

一、习作要求

.1、介绍你所知道的某一剧种(最好是你的家乡戏)的历史发展概况和基本特点，要做到条理清楚，言简意明。

2、选择你喜欢的一出戏，就其主要情节发挥想像，编写一个小故事。

3、在你看戏、听戏、学戏的过程中，你一定有些感想或者有有趣的经历，把它们写出来。

二、老师指导 【我要写】.

七十年代，我国戏曲《梁山伯与祝英台》在国外公演。周恩来总理亲笔撰写海报：“欢迎欣赏中国的《罗密欧与朱丽叶》……”观众如潮，盛况空前。

这就是中国戏剧的魅力。难怪鲁迅先生在他的《社戏》中也说：“至于我在那里所第一盼望的，却是到赵庄去看戏。”

中国戏剧，源远流长。曾几何时，大江南北、长城内外，每个角落都有着各富特色的地方戏，无一处地方没有票友的吹拉弹唱。本单元的几篇课文就是写了听戏或听戏过程的感受，我们也从中领悟到了戏剧的魅力。

【写什么】.

由于影视文化快捷而广泛的传播，也许同学们对戏曲艺术知之甚少。不过我们可以采访或者询问家中长者，请他们说一说他们当时或者第一次看传统戏曲演出的经历和感受;也可以查阅书籍，搜寻一些诸如梅兰芳蓄须罢演等名家逸事;或者就影视文化和传统戏曲你更喜欢谁开一次辩论会等等。在当今这个信息社会，收集各类资料并不是一件非常困难的事情，英特网、图书馆等，我们都可以去淘一番金。

我们可以将收集到的材料分类整理：如家乡戏发展史、辉煌史、优秀家乡戏剧目、精彩唱段等等，形成一些个具体的知识点。说不定，你还可以就此写一篇颇有价值的小论文呢。 我们准备写这篇作文的时候，正是五四青年节来临之际。那么，选择一篇课文，先改编成戏剧，再约几位同学参与排练，并且在班上的文艺晚会公开表演一番，亲身体会一下传统戏曲的魅力，不亦乐乎!

【怎样写】.

一、介绍戏剧可以查阅有关资料，然后整理就可以了。

二、编写小故事，有两种情形：改编和新编。

改编就是在尊重原故事的基础上，就其中的细节，比如心理、对话展开大胆的想像，从而丰富人物的形象，深化主题，也让读者容易理解，产生共鸣，增强戏剧的感染力。

所谓“故事新编”，是在准确把握话题题意的基础上，进行大胆的想象和联想，将思维的触角延伸到名著、历史、传说中，以一个全新的视角，对其中的情节、人物予以加工、演绎和包装，即进行再创作，从而对话题的内涵作出独特而传神的诠释，加以丰富想象，使其焕发现代气息，成为一个崭新的故事。

不管改编和新编，都要注意：一要展开合理的想象，如心理，如细节等方面的想象，但又不能天马行空;二要挖掘，挖掘出新意，绝不能泥古不化;三要和话题挂钩，不能下笔千言，离题万里;四是最好能和现实发生“关系”，能带点“刺”。但要注意两点： 要熟悉“故事”，即要了解原故事的必要背景、意蕴及其他相关知识，以避免内容上牵强附会、知识上张冠李戴，这是写好“故事新编”的前提。只有这样，新编出来的故事才能与“故事”中人物的言行、性格以及语言风格相吻合，才能与“故事”的基本情节联系得上。举例来说，用《西游记》来写一篇作文，如果编孙悟空贪小便宜，好吃喜睡，时常耍一点弄巧成拙的小聪明，那岂不离谱了?

要“新编”，这是写好“故事新编”的关键。写作时不要简单地复述原故事，不要拘泥于历史题材，必须加以生发改造，进行切合题意的必要演绎。最常见的新编方式是错位演绎，即时空错乱——古今杂糅，中外互通，熔于一炉。比如，将名著、历史、传说中的人物安排到我们所生存的现实中来，展示他们崭新的行为、言语、心理等;又比如，写历史，但又艺术地穿插进某些典型的现代生活细节。

三、谈感想或者写有趣的经历，要做到真情实感。 【学生习作】(例文)

《梁祝》让我陶醉

.

此曲只应天上有，人间能得几回闻。(总括听的感受，高度评价《梁祝》的价值。)

乱花浅草，清风鸣蝉，枫叶荻花，银装素裹，四季袅袅绕指柔;高山流水，百鸟争鸣，

千里婵娟，万里无云，只在仅仅几弦间。有哪一壶陈年佳酿比这筝曲更醉人呢，又有哪一种情愫比这旋律更感人呢?当年琵琶霓裳，一曲博得江州司马青衫湿，如今筝音款款，一首引得众宾泪沾襟。(通过比较来突出听的独特感受。)

初听梁祝，是在西湖畔，我正凭栏远观西湖上迷蒙的雨雾，筝音借着雨声在耳边呢喃，心中那根小小的弦突然共鸣，那流传的凄美故事，彩蝶的翩翩双飞仿佛是从另一个世界婀娜而至，时而嘈嘈切切时而如泣如诉，时而跌宕时而幽怨，春雨沾衣欲湿，人已泪流满面，未曾知道筝的21弦可以演绎出人间悲欢离合。(初听《梁祝》人已经被征服，被凄美的故事所感染。)

再听梁祝，在某个静谧的夜，乐曲从CD中流淌出来，回荡在夜空中，化成几缕逐月的烟云，几许拂面的晚风，(用比喻形象地写出了乐声)灵魂开始舞蹈，没有忧愁没有烦恼，随着思潮飘舞，穿过回忆走过未来。(再听《梁祝》已化成灵魂的共鸣。)

现在，我可以用自己的手指弹奏梁祝，编织梦想，轻拢慢捻，筝就是知己，可将心事付瑶琴，你知道筝是有生命的吗?指尖的弦在颤动，有时是佳人的微笑，有时是流浪者的愁肠百转，有时是夕阳近黄昏的无奈，闭上眼，千丝万缕织成一网情愫，带着心和灵魂上升、上升，空气中飘着花香，清脆的筝音传得很远，这是一泓永远的泉，我醉在其中。(用排比和联想形象地写出了感受，化抽象为具体。乐声在作者的眼里、心里，是人，是有血有肉、有丰富情感的人，在向你倾诉。) 我想知道思绪中有多少道网，网罗了我全部的梦想，无论是华丽的网，朴素的网，空虚的网，真实的网，我都无力挣脱，只能在网中用指尖抚着网络，或哭或笑，或喜或悲，那都是我最真的情感。(用网在比喻音乐的魅力。)

点评：这篇佳作的第一个特点是语言的老练。作为初中生，作者的语言功底令做教师的也自叹弗如。排偶的运用，绝妙的比喻，词语选配的精致，引语的点化，段落的匀称，以及用词的避复，都十分老到。这样的文章，若无丰厚的艺术素养，是无法一挥而就的。第二个特点是情感的真实。“在西湖畔”“初听梁祝”，泪流满面;“在某个静谧的夜”“再听梁祝”，灵魂随着思潮飘舞;“现在”“弹奏梁祝”，编织梦想，醉在其中。听的何等陶醉，奏的何等陶醉!此外，我们还可以从文章的构思以及超过600字以后的篇末抒情，看出该考生作文时的从容和激情。文章是一篇相当温馨、动人，有着个人化感受的佳作。

第一次看戏

时间要回溯到1998年的夏天。

那一年我七岁，读小学一年级。放暑假后闲着无事，便到住在郑公的叔叔家去做客。郑公是老区公所的所在地，常住人口上千，算得上是一个历史颇为悠久的农村集镇了，虽然不大，却很繁荣。

在我的记忆里，那年似乎是我第一次到郑公，什么都觉得稀奇。一天在集镇街道转悠转悠，听见一座门匾上写着“郑公剧院”的大楼房里传来锣鼓声和咿咿呀呀的唱腔。吃饭时告诉了奶奶，奶奶说：“哦，那是来了个楚剧团，在我们剧院演十几场呢。晚上我们看戏去!”

我要马上就去。奶奶说：“这时他们已经演完了，要等到天黑了又会再演一场。”

于是我便急切的盼着夜幕降临，不时的出屋去看街道上的路灯亮了没有。终于，当各家各户的灯光依次亮起来的时候，奶奶带着兴高采烈的我走出了家门。

走进剧院。嗬，剧院好大!里面到处都是人，说笑的，叫卖的，人声鼎沸。我感兴趣的是热闹，还可以吃瓜子。不多时，一阵锣鼓声响起，整个剧院顿时安静下来，像一只无形的巨手指挥着似的，人们停住了一切活动，目光集中处，幕布缓缓拉开，几个古装的人物在台上红红绿绿的动。奶奶说：“今儿演的是《杨四郎探亲》，就是那个杨家将的故事。”那时杨家将的事我不懂，我纳闷的是：夏天我们已经恨不得打赤膊了，古人穿这么多的衣服不嫌热呀?而且，像他们那样有话不好好说，还有什么锣啊鼓的叮叮咚咚吵闹不休，唱的也不如说的听得清楚啊……

那场戏的具体情节我并不很懂现在也大多记不得了，只知道当时一切都那么的新鲜：铿锵的锣鼓、悠扬的唱腔、古典的服饰、长长的水袖，在我的心中留下了深刻的印象。 可惜后来很少能在舞台上看到戏曲表演了。只有有时候，偶尔可以在电视里面看见一点，听他们咿咿呀呀的唱……

[点评]：作者比较全面详细的记叙了自己观赏一场戏曲表演的全过程。作文并不直接从看戏说起，而是拓开一笔，写到叔叔家的度假、介绍集镇风貌，直到第五自然段才进入剧场，然戏剧的情节依然不是作者叙述的重点，剧院的热闹场景，还有作者幼稚而天真的纳闷，写得相当生动细腻，也就写出了童真的趣味。如此看来，是不是有一点像鲁迅先生的小说《社戏》。也许，这就是小作者追求的效果罢

当京剧碰到了摇滚

似乎是偶然，其实是必然。

人们在感叹着世界变化之快时，有许多外来文化偷偷闯进了我们的世界。 当京剧碰到摇滚，那会是怎样的一种场面呢?会不会京剧就这样黯淡下去，取而代之的是摇滚的疯狂?或许到那时，中国人才会懂得国宝--京剧的风采。才会懂得珍惜。 幸好，这个社会还有那么一群人维护着这特有的文化。听过李纹的《刀马旦》，你就会明白，京剧碰到摇滚会怎样，才会庆幸自己的文化不会被时间遗忘，也才会懂得去珍惜它。 只有像李纹那样，将中国自己的文化与外来文化交融，才不会让自己那特有的宝藏遗之荒郊，才不会让自己无颜以对江东父老。

当京剧与摇滚结合，才是精彩的。我要向整个世界发出自己的呐喊："中国文化真精彩!" 当京剧碰到摇滚，让我们看到了希望，让我们看到文化的未来，也看到了中国的未来。

点评：如何对待西方文化的进入，这是一个很大的话题，作者能够以一种轻松的语言来写中西文化的交流交融，确属不易。开头谈"京剧碰到了摇滚"是必然，结尾谈"京剧与摇滚结合，才是精彩的"，特别是中间部分结合在洋味十足的节拍里巧妙地填充了古老神秘、热闹非凡的东方戏曲种种意象的《刀马旦》来谈，不仅让人感到中国古老戏曲诱人的美感与时尚的当代生活画面在这里进行着跨越时空的迅速切换，更使人产生对古老文化及美的神往。文章短小，观点鲜明，条理清晰，言之有物，是一篇短小精悍的佳作。

四、习作尝试

. 题目

1、编写课本剧

在电视屏幕上看《三国》《水浒》，是不是觉得心旷神怡。从名著到影视剧，编剧功不可没。同样，课文，是我们学习语文的范例，它又远不仅只是一个范例。我们可以做一回编剧，选择一篇你感兴趣的课文，将其改编为剧本，文题自拟，作文不超过1200字。

提示：按照我们所熟悉家乡戏曲的特色要求，将课文改编成家乡戏，排一排演一演，何乐而不为呢!编写课本剧，首先要注意编写台词。课文中的人物语言一般只是言简意赅的必要的陈述，而在剧本中，人物关系、心理活动、环境因素，甚至事件要素等，均要借助剧中人物的台词来交代。所以说，写好了台词，剧本就成功了一半。另外，场景、道具的布置和安排，还有故事情节在舞台上的集中等，均要注意得当合理。

题目

2、创作剧本

知道家乡流行的戏曲吗?也许，它现在还只是在少数人们口头流传。让我们拿起笔来，将这些极富地方色彩的戏曲定格在书本之上吧。还可以合理改造，让你的剧本更加精彩。题目自拟，1000字之内为宜。

提示：创作剧本和课文中将家乡戏改写成故事的训练模式刚好相反，与编写课本剧相近，不同的是原情节必须自己创造。要求选择身边新近发生的故事，结合舞台表演的要求，灵活设置道具。台词依然是本题训练的难点，可以参考编写课本剧的相关要求。

题目

3、话题作文

有人说，人生就像一场戏。不同的是，戏可以重演，人生却不能再来。请以“戏”为话题，写一篇600字左右作文。

提示：要知道戏的假和现实的真，还有戏对现实的影射。一场戏，短的几分钟，长的百十小时，相对人生可谓短暂;人的一生数十年，相对时间长河来说更是渺茫。戏要让人们喜欢，必定要他本身非常精彩;人要让时间记住，则也必定要他的人生特别精彩。戏中的人和事是真真假假亦真亦假的，而生活中的人和事却一步都马虎不得。戏拍错了不妨再拍一次，人的路走错了只有悔之晚矣。作文可以单独写戏曲也可以写人生，还可以由戏联想到人生。要注意写出自己的切身感受，有了真情才有好文章。