优化作业管理，实施素质教育
作业的布置与批改是教学过程中一个必不可少的环节，所以，对作业的管理也是教学管理的重要组成部分。尤其在实现“素质教育”向“应试教育”转变的过程中，如何全面贯彻党的教育方针，全面提高教育质量，就涉及对作业的认识和优化等一系列问题。
一、布置作业要有一定的目的性
众所周知，学生在学习的过程中，作业是不可或缺的一个重要环节，它与学生的学习息息相关。因为学生学习完知识以后，没有作业的反复熟练，不可能完全理解所学知识，这就像学骑自行车一样，仅凭简单的理论学习是难以熟练掌握的，就更别提能够举一反三，做出其他的动作了。因此，学生只有对所学的知识通过有效的练习，才能记得牢固，才能在头脑中长时间地保持。但是，反过来说，布置作业并不是一个简单的事情，其中也需要教师进行精心的设计，使作业这一有力的工具，能够为教学和学生学习所服务，这就需要教师留作业时考虑到，自己留作业想要达到的训练目的，也就是说，留作业必须具有一定的目的性。
作为教师，任何一个教学环节都必须具有较强的目的性，这是教育这一光荣的事业性质所决定的。一般来讲，作业必须具有以下几个目的性。
1.必须要符合学生的实际情况。只有在教师完全熟悉学生实际学习情况的前提下，“对症下药”留作业，才能使所留作业达到预期的目的。
2.必须能够根据当天教学内容留作业，使学生能进一步掌握所学知识、熟练所学知识。作业只能为刚经过的教学过程所服务，每天都要有所不同，有所变化。
3.通过作业能够达到锻炼学生的目的。在写作业的过程中，教师要想到通过使学生按时完成作业，要培养学生拓宽知识面，增加知识，科学利用时间等良好学习习惯，并且还能够养成勤学苦练、善于克服困难的良好品质。
4.作业的布置与批改，要有较强的反馈性。我们留作业并不仅仅是占用学生的课余时间，使学生尽量少玩，把时间多用于学习。作业是广大教师了解学生学习情况的的一个重要渠道。因为作业的效果和上课的质量有着直接的关系。如学习的概念是否清楚，规律能否掌握，能力是否得到提高，都可以通过作业反映出来。因此，作业是衡量学生学习水平的有效途径之一，也在一定程度上反映出教师的教学效果和水平。通过作业，便于发现问题，及时补救和改进。作业涉及的问题是很多的，如为什么要留作业?作业有哪些类型?作业如何布置?难易和多少如何掌握?如何指导?如何批改?等等，都需要认真研究。如何使作业更优化，是有效减轻学生课业负担的核心问题，教师应该认真把握。
二、控制家庭作业要掌握一定的必要性
按照惯常的分类习惯，我们一般把作业分为两类：课内作业和课外作业。而家庭作业实际上就是课外作业的重要组成部分，也是广大教师多年以来一直采用的作业方式，这基本上已经成为所有教师教学的一个重要法宝。但是，多年以来，有的教师为了单纯地追求教学成绩，多留作业，使学生课业负担过重的问题，引起了社会的广泛关注，群众呼声越来越高，强烈要求减轻学生堆积如山的课业负担。
1.过量的家庭作业剥夺了学生玩的权利。我们知道虽然必须要通过学习知识，才能够在将来步入社会，获得生存的本领。但是学生也有玩的权力，也有快乐成长的权力，这是任何人都不能剥夺的。而过量的家庭作业，使得学生根本就没有玩的时间。试想，一个渴望拥有快乐童年的学生，却整天埋头于作业的大山之下，将会是多么痛苦的学习经历，在这种状况之下，学生他又怎么能健康地成长呢?我们所辛辛苦苦培养的“有用之才”，到时也就只是没有健康人格的“庸才”罢了。
2.过量的家庭作业剥夺了学生最佳发展的可能，排斥了学生必要闲暇要求，占有了学生自由活动的时间和空间。学习活动是一种多因素的动态系统。在学习过程中需要有紧张而费神的智力活动参与，必须有多种多样闲暇活动时间。两者必须互相补充、相互置换，经常处于动态平衡之中。
学校教育质量与家庭作业份额并无正比关系。毫无疑问，适当的家庭作业的实践对于学生的学习效能确有重要的促进作用，但两者之间并无存在着简单的线行关系。如曾经有人做过这样的对比：AB两所学校条件相似，A校不布置真正的家庭作业(在学校完成家庭作业)，学生受到四年的教育;B校布置大量的家庭作业(返家完成这种作业)，学生实际受到“约五年的教育”，但两校学生的学习成绩、智力发展并无多大的差异。因此，必须改变当前家庭作业量多质低的弊端。
三、布置家庭作业要控制一定的时间性
教师要摒弃无效作业，让作业成为“教”与“学”的有效手段。在我国具体的教学计划中对课堂教学的时间(即课时)有较为详细的规定。现在对课外学习和家庭作业的布置也有了具体说明：一、二年级不允许留家庭作业;三四年级每天家庭作业不允许超过30分钟;五六年级每天家庭作业不允许超过60分钟;初中生每天家庭作业不得超过90分钟;高中生不得超过120分钟。这个时间标准为衡量教学效果的好坏提供了可靠的依据。对教学效果的评价，应该看时间和速度，也就是说要表明学生在规定时间内，根据现行大纲的要求，在教养、教育和发展几方面所达到的水平。可见效果和时间是相联系和统一的。那种片面追求效果而任意增加时间的做法，根本不符合最优化的要求，所得到的效果也是不行的。
四、合理调控家庭作业，达到最佳优化状态
怎样调控家庭作业，达到最佳优化状态，从而最大限度地促进学生智力的发展，我认为教师应从以下几个方面着手开展工作。
1.改变家庭作业的完成方式。传统的观念是把家庭作业带回家去完成。我们可以让学生在学校就把家庭作业完成，这样的改变，不仅可以保证家庭作业的完成质量，而且还可以保证学生最大限度地躬身解题实践，积极学会学习。另一方面还可以精确控制家庭作业数量的多少。
2.家庭作业的设计应少而精。彻底消除那种布置大量劣质作业的做法。每位教师都应该精心设计家庭作业。各科教师要布置那种“智力要求高，又符合实际的家庭作业”。只有这样，才能发挥家庭作业本应该发挥的促进学生学习和发展的功能。
总之，实施素质教育，减轻学生课业负担，优化学生作业是前提，以上论述是我的不成熟建议，希望给大家起到一点促进作用。
(责编 田彩霞)
作者：薄晓玲
作业设计是教学工作中的基本环节,也是实施素质教育、推进课程改革的重要载体。长期以来,语文作业的内容封闭僵化,远离学生的实际生活和社会生活。作业的目标、形式单一;多机械重复,少创造活动;多抄抄写写,少思维训练,无形中抹杀了学生的天性和个性。这显然与当前的基础教育课程改革的要求是背道而驰的。如何使语文作业走出反复操练的泥沼,让它张扬学生的个性呢?
一、 作业的设计要具有趣味性
兴趣是最好的老师,是学生学习的动力。要让学生有兴趣,教师设计的作业就应该灵活新颖、富有情趣。要注意突破单一形式,注重灵活多变,激发学生兴趣;要根据教材提供的语言训练因素,紧密联系学生身心发展的年龄特征,勇于拓宽训练形式,将学生喜闻乐见的形式和现代技术手段引进作业中,让学生在愉悦的环境中,体验寻觅真知和增长才干的成功乐趣。例如,现在的学生对动漫十分感兴趣,学完《猴王出世》《景阳岗》等课文后,让学生发挥想象画动漫图,并在旁边配上妙趣横生的对白,使其加深对课文的理解,升华感情。再如,学完《美丽的武夷山》一课后,可让学生以四人小组为单位进行练习,根据课文画出想象中的武夷山,并配上解说词。然后每小组推荐一名同学当导游,在全班进行介绍。学生的理解能力、绘画能力、表达能力、审美能力以及与人合作的能力都能得到训练。
二、作业的设计要注意层次性
每个班的学生都不是整齐划一的,其水平、能力都有明显的差异,接受同样的知识自然有快有慢。有差异的学生做无差异的作业,势必会造成有的学生“吃不饱”,有的学生“吃不了”的现象。根据因材施教的原则,教师在设计作业时应考虑各种层次的需要,安排一些弹性题目供学生选择,既保证优等生吃得饱,又保证后进生吃得了。如在作业的布置上,可以有不同坡度:为优等生出一两道思考题,不设标准答案,鼓励他们大胆求异、创新;为后进生降低作业难度,让他们不望题生畏。在内容的安排上,可以有情感选择:让学生挑最喜欢的词句品味和交流;可以有题量选择:会写的字词少抄一些,难记的字词多抄写几遍;还可以有难易选择:如学习《迷人的张家界》一文,可设计作业超市:1.有感情地朗读课文。2.摘录文中的好词佳句,背诵下来。3.为张家界的美丽风光设计一条广告语。4.为旅游公司的王导游写一份介绍张家界的解说词。让学生根据自身的知识水平和学习能力有选择性地完成。这样,不仅调动了优生的积极性,也保证了差生的学习兴趣,做到两头兼顾。
三、作业的设计要体现合作性
积极倡导合作的学习方式是《语文课程标准》的重要理念。让学生采用小组合作学习的形式,群策群力完成作业,能有效培养学生的合作意识、创新精神。因此,教师在设计作业时,要考虑学生的差异互补性,布置一些需要合作才能完成的合作型作业。如,为庆祝祖国妈妈的生日,小组合作出一份手抄报,并进行评比。小组内成员从版面设计、选择材料到誊写、美化,分工合作,齐心合力,图文并茂、色彩鲜艳的一张张小报便诞生了。再如学习了《将相和》之后,我精心设计了一道辩论题:究竟蔺相如的职位应不应该比廉颇的高,要求课后自由组成辩论小组,为辩论做好准备。学生积极为辩论赛准备。他们组织辩论小组,先针对每人的特点分工,分头翻阅图书杂志、上网查找资料,再合作拟定发言提纲、讨论交流、推荐参赛选手,乐此不疲。通过辩论,他们不仅较全面地了解了这两个人物,而且深刻认识到“将相和,国则安;将相不和,国则危”的重要意义。更有学生联系班级实际谈齐心协力、互助合作的重要性。这样的作业,不仅巩固深化了课本知识,而且培养了团结协作的团队精神,提供了学生合作交流的机会,融不同的创造个性于一炉,学生相互取长补短,体验到成功的乐趣。
四、作业的设计要注重实践性
语文是工具性、实践性极强的学科。“大语文观”认为:生活中处处可以学语文、用语文。教师要用“引进来”和“走出去”的方法将语文训练与生活实践紧密结合起来,让学生多接触语文材料,在大量的语文实践中掌握运用语文的规律;为学生创设真实的或虚拟的交际环境,指导他们去实战演习,充分利用生活,使之获得现代社会所需要的语文实践能力。如本学期,有些学生的卫生意识不够强,随地乱扔。于是,我建议学生给全校同学写一封倡议书,呼吁大家都要讲究卫生,爱护校园、美化校园。让学生学以致用,把课内知识与语言表达有机结合起来,培养学生与人交往、了解社会的能力。
五、作业的设计要顾及综合性
新课程标准注重跨学科的学习,强调课程与课程间的整合。不同学科的教学内容有着密切相关的联系,因此,作业的布置应顾及各学科的综合性。语文学科与其他学科知识相结合,淡化学科间的界限,淡化知识分割,拓展学生的知识视野,就能在完成作业的过程中尽可能综合学习并运用知识,促进德、智、体、美、劳全面发展。如《鸬鹚》一课第一段语言非常优美,根据内容画一幅画:夕阳、垂柳、稻田、小船、渔人、鸬鹚。这样作画,其实就是一个语言内化的过程,画好了,也就能背出来了。又如,让学生去认识、采集各种树叶,创意制作一幅树叶画,再叙述图意或讲讲画里的故事,综合运用自然、美术、语文学科的知识和技能,发展学生的审美、想象、操作及语言表达等能力。再如学了《让我们荡起双桨》和《在希望的田野上》后,让学生在课堂上唱唱歌,自编舞蹈跳一跳,不仅激发了学习兴趣,还可以使学生在轻松愉快的氛围中,记住课文内容。另外,有的课文还可以让学生运用数学知识算一算;运用自然常识动手做一做实验,还可以把阅读同科技兴趣、爱好结合起来,同航模、饲养、天文、地理、劳动等结合起来写观察日记、写实践体会。这样,在语文训练中综合运用各学科的知识,使语文与各科有机结合,有利于培养学生的综合素质。
作业是学生巩固知识、提高能力的有效途径,教师要从学生的实际出发,设计的作业形式要敢于创新,博采众长。只有这样,才能充分展现个性,使学生的语文能力、语文素养得到提高。◆(作者单位:江西省新余市逸夫小学)
□责任编辑:徐纯军
作者：张晓玲
快要过年了，学生们早已计划着如何来过这个盼望已久的长假了。寒假是学生们娱乐身心的好机会，当然，老师们也该提前考虑好布置些什么寒假作业了。语文该布置些什么寒假作业?这也是颇令语文老师伤脑筋的事情。
语文寒假作业布置什么呢?我认为，布置语文寒假作业，要结合语文的学科特点和学生的实际情况，利用寒假春节这个特殊的教育平台，因地制宜，因材施教，将人文教育融入生活，让语文寒假作业彰显人文教育的魅力。
布置语文寒假作业，要避免传统寒假作业单调枯燥的弊端。传统的语文寒假作业，多数都是简单的抄写记诵，作业形式单一，内容老套，单调枯燥，学生厌烦;语文学科的人文教育的魅力体现不出来。
什么样的语文作业更加科学、合理，能让学生们度过一个愉快而有意义的寒假呢?传统的语文寒假作业也应该适应时代变化，适时来个大变脸，来个旧貌换新颜了。寒假作业应该适量，提倡实践性、趣味性、有针对性，让学生在语文作业中受到人文精神的感染，从而彰显人文教育的无穷魅力。
一、布置语文寒假作业，要渗透《语文课程标准》中人文教育的新理念。
1.理论依据：语文学科的工具性与人文性。
《语文课程标准》(实验稿)指出：“工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。”语文教育的人文性，主要体现在“以人为本”：关注人的自然发展，生命的健康成长，承认个体差异、尊重个性的健康发展，重视情感的熏陶感染，尊重个体的独特体验。“应该重视语文的熏陶感染作用”。
2.遵循原则：实践性与人文性相结合，寓人文精神的教育于各种有趣味、有意义的实践活动之中，注重语文综合素养的培养。
布置语文寒假作业要遵循实践性、趣味性、针对性原则，将人文精神的感染渗透到各种各样既有趣又有意义的作业之中，让学生不仅积极动手，还要认真动脑。在实践中体验，在操作中感受，在活动中熏陶，在趣味中感染。
二、语文寒假作业大变脸，彰显人文教育的魅力。
1.寓人文教育于语文综合实践活动中，在社会实践活动中进行传统文化、感恩、诚信、爱心、孝心、责任心、荣辱观的教育。让学生们走进社会。
现在的学生大多数受应试教育影响，一天到晚总是学习，缺乏社会实践的时间，寒假正是一个调整的时机，要好好利用。中学生可以多出去走走，与社会打打交道，同时与自己的同学多进行沟通。也可以多活动一下，给自己多一点自由发展的空间。寒假是社会实践的极好时机，在布置语文作业时，书面上的作业尽量减少，尽量生动有趣，让“动身、动脑” 取代“动手、动笔”。因为在整个学期的学校学习生活中，学生的空闲时间都被各科功课所占有，假期如果还是布置些和在校时相似的作业，学生对此作业毫无兴趣，就算是完成，也是马虎应付，毫无实效。
苏州市副市长、苏州大学朱永新教授说，青少年德育应该落实到社会实践当中。所以，可以考虑给学生一些社会实践活动，让学生扩大活动与交往范围，在活动中综合运用各种语文知识和能力，搜集信息，整理资料，利用寒假感悟生活，增加生活体验。寓人文教育于语文综合实践活动中，在活动中进行传统文化、感恩、诚信、爱心、孝心、荣辱观的教育。
活动类作业形式：
(1)搜集资料：收集整理自己身边的过年习俗，了解中山的风土人情，搜集中山当地的人文素材，了解中山的乡土文化。搜集好以后，小组合作，通过手抄报、电子文档、幻灯片等形式展示。通过搜集资料，要求学生能知道年的来历;了解中国传统节日——春节的相关文化知识;了解身边的中山人过年的习俗，了解中山的乡土文化;也可以要求每位学生设计一份富有民族特色的“中国年”方案，改革过年的一些陋习，弘扬中华传统美德。 通过这些活动，继承中国传统文化，培养爱国主义情感。同时也能在活动中培养合作精神。
(2)写调查报告：调查年节消费，提倡节俭过年，建设节约型社会;调查“利是”收入及用途;指导学生科学合理的利用自己的“利是”收入，并完成调查报告，掌握实用文体——调查报告的写法。在活动中培养学生的节约意识。
(3)做青年志愿者、义工：组织开展“服务群众，回报社会”感恩活动。让同学们深入到各居民小组，清扫大街小巷，清扫卫生死角，净化美化环境，关心慰问老人。通过活动增强学生的环保和服务意识，以学生的实际活动，回报社会的关爱。鼓励学生们做青年志愿者、义工，服务社会，可以参加慰问孤寡老人及特困户的活动，在春节之际，献上同学们的爱心，弘扬中山人的博爱精神。
(4)拍照：设计“了解中山”的专题，组织“小眼睛看中山”摄影活动，鼓励学生走出家门，把中山的美景拍成照片，开学后向同学们介绍。在照片后附上一张记录卡，学生可以记录下各个活动的参加情况，还可在旁边写下活动感想。
2.寓人文教育于家庭氛围之中，在家务劳动中培养感恩之心、爱心、孝心。让学生们融入家庭。
(1)感恩、孝心和亲情教育。让学生们心存感激。
中国是个礼仪之邦，自古以来有着“知恩不报非君子”、“滴水之恩当涌泉相报”的传统美德。然而，我们现在的学生们，又有多少有感恩之心呢?因缺乏信仰而迷惘;因缺乏感恩之心而自私;因缺乏爱心而冷漠;因缺乏宽容而狭隘。又有多少学生真正懂得自己应该感谢父母的养育、应该感谢老师的教导、应该知恩图报于别人的帮助?因此，我们必须教育孩子们懂得感激，让学生们心存感激。让学生们学会感激。
制作感恩卡——为了培养学生的感恩之心，可以布置学生在寒假期间自己制作尊师卡、母亲卡、心愿卡，表达了对老师、对父母、对亲人、对朋友、对同学的关心与感激，让学生们在快乐的活动中体验、感悟，从而学会感激，懂得回报。
拜年、端茶、洗脚——过年时给长辈或老师打个拜年电话;给父母做一桌菜;为妈妈洗头、洗脚;给爸爸捶背、端茶;给爷爷奶奶装饭、夹菜;和家人一起看新闻，说“心事”。鼓励继承优秀的民族传统，学会孝敬身边的人。
学做家务——每天为家庭做一件家务活。平时可能因为学习紧张，家长一般都不让学生在家做家务，很多学生都过着“衣来伸手，饭来张口”、“一心只读圣贤书”的日子。在假期里，可以通过适当的家务劳动，如买菜、拖地、洗衣服、整理房间等，让他们感受到父母劳动的艰辛，懂得爱身边的人，孝敬身边的人。
享天伦之乐——为了增进学生与父母的沟通，可以布置学生和家长一起观看中央电视台的春节联欢晚会，一起画一幅以“团年饭”为主题的画，一起拍摄一幅以“新年新气象”为主题的照片，一起烧菜做饭。
(2)诚信教育
发出诚信作业倡议——发出一份“诚信作业”的倡议书，要求每位学生在寒假期间做到不抄作业，养成良好的学习习惯。以前经常有学生在寒假期间不做作业，到开学前夕，匆匆忙忙找其他学生的作业抄。诚信作业的倡议，要求每个人做自己的裁判，学会自律，养成良好的学习习惯。
3.传统的语文寒假作业可以针对具体情况，分层布置。
(1)读书，做读书笔记、读书卡片。趁放假看几本平时一直想看却没时间看的书，不也是难得的乐趣? 更何况还能够丰富知识，增长见识，愉悦身心。可规定学生假期必须完成至少五篇读书笔记，十张读书卡片。
(2)写日记 ：并不一定要结构完整、语言优美，只需要坚持记录每天的生活感受即可。写日记的习惯会让学生受益匪浅。例如为了写日记，学生会开始注意观察周围的事物和人，不断积累素材，今后写作文也会驾轻就熟。
(3)一个小练笔，一份书法作业，在看书读报的基础上制作一份小报、逛一次书店选本好书，或去一次图书馆、参观一次书画展、和同学共编课本剧等。
(4)摘抄新春联、拍过年照片。
三、设计语文寒假作业
综合类语文寒假作业
1.要求：
(1)积极参加假期有益身心的社会实践活动。
(2)坚持读报，收听收卡、收看新闻广播，了解国内外时事大事。
(3)坚持勤俭节约的优良传统，合理使用“利是”钱。
(4)认真完成下列登记表中的内容，并作好登记。
学生假期活动登记表
姓名班级
2.个性化的语文寒假作业的建议
(1)收集摘抄反映新气象新风尚的春联十幅。
(2)拍摄一组反映春节习俗的照片，并附简要说明。
(3)写一篇反映中山人年节消费状况的调查报告。
(4)给父母做一餐饭，为母亲洗一次脚，为父亲捶一次背。
(5)楷书或者行楷书写练习十五张。
(6)写一篇反映自己对新时期社会主义荣辱观的理解的小论文。
(7)做一件好事，献上爱心，回报社会。
…………
语文学科是“促进人的发展，促进经济与社会发展”的一门基础性科学。它所特有的人文品格传递着“爱国主义的思想、人格的价值观念、人际和谐的思想、社会的责任观念”。于漪老师认为：“语文学科作为一门人文应用学科，是语言的工具训练与人文教育的综合”“语文就是学做人，语文教育就是教书育人。”
语文教学中的人文教育,可以渗透到语文学习的各个环节。语文学科素质教育的核心是语文人格教育，因此，语文教学要传授语文知识，培养语文能力，但更为重要的是还应培养学生的健全人格、健康个性和人文精神。通过语文寒假作业的督促，让学生脱离书本，走进社会，走进生活，将学校、家庭、社会的教育有机的结合起来，让学生传统的单纯动笔的作业，走向动身动脑，在新感受、新体验中学到很多新知识。“变脸”后的寒假作业，既有弹性又有挑战，还有自由发挥的空间，学习积极性高涨，学语文的胃口也被巧妙地吊了起来，语文寒假作业彰显人文教育的巨大魅力。
(张利勤广东省中山市石岐中学)
作者：张利勤
在微课程《音符之家—认识八分、十六分音符》的播放过程中，同学们观看得非常认真，非常投入。
1、鲜明的图片展示给学生创造了好的音乐教学环境,紧跟问题的出现不仅能给学生留下了悬念，而且能激发学生学习欲望和求职欲望。
2、通过“读儿歌“复习全音符、二分音符和四分音符。这是一个很重要的铺垫环节，与其唐突地讲解新知识，到不如借用前面学到的知识，以吸引学生的注意力，使之在交流中初步认识音符，同时渗透相关知识，扩大视野，增强学习的兴趣。
3、游戏激趣这一环节避免了灌输、说教式的教学。虽教学内容很枯燥，但通过”看、拆、玩“的主动学习方式，让学生在实践中探究、思考，找寻答案及归纳方法。特别是用“称天 平”这个游戏让学生认识八分、十六分音符，了解他们与四分音符的时值关系。用“找朋友”的游戏让学生在玩中进一步掌握八分、十六分音符的时值。使学生在玩的过程中得到了满足和愉悦感，大大增强了学生学习的自信心。
总之，微课程在这个难点节奏的学习中，起到了很好的辅助作用，比起枯燥的讲解，有着极大的优越性。
六分村基层党建工作
情况介绍
尊敬的各位领导：
银达镇六分村位于银达镇北12公里处，现辖村民小组8个，716户，人口2850人，全村耕地7901亩。主要支柱产业为高效日光温室、拱棚蔬菜、高效制种、养殖、劳务输转，2011年全村经济总收入5600万元，人均收入7829元。我村现设党总支一个，下辖党支部2个，党小组13个，现有党员132人。其中女党员25人，流动党员13人，老龄党员40人，预备党员6人。
六分村是咱们全镇乃至全区有名的‚温室村‛，从2005年期在村党支部的带领下，迅速发展日光温室，目前全村温室面积达到1060亩，户均达到一座温室，同时，该村也是新型崛起的‚小车村‛全村小汽车拥有量达到500多台，户均汽车拥有接近一辆。前不久，《甘肃农民报》刊登了《银达镇的小车村---六分村》为题的文章。早在2005年，六分村在全区率先实现了村企合一，实现了村委会和酒花公司合署运行的办公机制，探索出了村支部书记、村委会主任在股份企业当中担任董事长和总经理的做法，一度受到领导的嘉奖和好评。近年来，村党总支积极探索利用非耕地发展日光温室产业，利用戈壁滩修建温室大棚，带动了全村经济转型跨越发展，建立村党支部书记在合作经济组织企业中担任负责人，在产业基地协会中担当带头人，在全村经济社会发展和村级两委班子中担当领路人，建立了‚党组织+合作经济组织+基地+农户‛农业产业化发展链条，形成了党建工作和经济发展良性互动、循环发展的发展格局。
今年以来，我们主要抓好了以下几项工作：
一是晋级提升谋跨越，深入开展‚基层组织建设年‛活动。按照镇党委下发的《关于印发<银达镇开展‚基层组织建设年‛活动实施方
案>的通知》要求，逐级召开会议，安排部署活动有关事宜。组织党员根据考核项目对党总支进行评分并初步确定党支部等级，并结合实际情况制定整改提高方案。
二是对比先进做标杆，努力巩固市级党建示范点成果。按照省级党建示范点的创建标准，制订了党建示范点创建规划。进一步强化党员的教育管理，不断提升党员干部队伍素质。将党建工作目标层层下达，建立了目标考核机制，不定期地对各党小组开展活动情况进行检查。制定了六分村基层党建工作、党组织提升晋档整改实施方案，切实做到党建工作有计划、有目标。健全完善了党员活动阵地软硬件设施，进一步提升了活动阵地的档次。
三是党员带头共致富，深入开展‚先锋带富‛工程。村党总支按照‚围绕经济抓党建，抓好党建促发展‛的工作思路，把开展‚先锋带富‛工程作为推动经济发展，带领群众致富奔小康的硬任务来抓。大力创建先锋村、先锋班子，依托银达镇非耕地日光温室科技示范园区创建先锋基地1个，培育党员先锋岗32个、新农村建设带头人72人。在先锋基地创建过程中，共有13名党员入驻先锋基地带头打建日光温室26座，带动群众共打建温室48座。在日光温室种植过程中，党员主动为帮带农户提供技术指导、物资帮扶、贷款担保等服务，帮助群众发展产业，充分发挥了党员的先锋模范作用。
四是党群结对促发展，深入开展‚先锋结对帮扶‛活动。按照镇党委《关于在‚联村联户，为民富民‛行动忠开展先锋结对帮扶活动的通知》要求，我村动员36名有帮带能力的党员与36户困难党员、困难户结成帮扶对子，采取‚帮思想促提高、帮物资促发展、帮产业促致富‛的方式，帮助困难党员和群众开展生产，共同脱贫致富。
五是夯实基础强堡垒，大力加强村级活动阵地建设。针对村级活动场所严重滞后的问题，村两委班子积极争取项目资金24万元，自筹
86万元，建成了高标准的村委会和党员活动室，进一步夯实了基层党建工作的基础设施。投入资金近10万元，购臵了办公家具并对党员活动阵地进行了精心布臵，统一制作了党建工作展板、‚先锋结对帮扶‛工作展板。在会议室、走廊装裱了字画，美化了工作环境，为党员活动开展和为民服务提供了良好的环境。
六是提升素质凝合力，不断加强班子队伍建设。要求全体村干部，对照全年工作目标任务，做到勤、廉、实，进一步提高工作作风，提高效能建设，重大问题集体讨论决策;加强工作沟通，班子成员相互交流各自分管工作开展情况，使班子成员全面了解全村各方面工作的进展情况，有利于班子成员的工作沟通和配合协调，加强思想交流，健全党内民主生活制度，定期召开了专题民主生活会，通过班子民主生活会、党组会以及班子成员之间谈心活动，交流思想，相互勉励，共同促进，在全村上下保持着思想不乱、工作不断、作风不散、发展较快的良好局面。
七是加强学习促提高，进一步加强党员干部队伍的教育管理。坚持每月‚两委‛班子集中学习一次，把学习作为提高干部素质的重要手段，班子成员带头学习，采取集中学习、个人自学、组织讨论等形式，认真组织学习镇党委相关会议、文件精神，并有针对性地对党员干部学习情况进行检查。开展党员学分制管理，将党员的学分作为年底考核党员的重要依据。依托农村党员干部远程教育平台，组织全体党员学习文件材料、观看远程教育等形式，开展党风廉政和业务知识培训活动，创造了浓烈的党内教育学习氛围。
八是强化民主重监督，不断提高村级民主管理水平。全面推行村级重大事务‚四议两公开‛工作法，对确定实施的非耕地日光温室科技示范园区、村级活动阵地、村级道路建设等村级重大事务，按照‚支委会提议、‘两委’会商议、党员大会审议、村民代表会议决议和决议
公开、实施结果公开‛的程序组织实施，有效提高了村级民主管理水平。
九是固本强基求突破，不断深化‚创先争优‛活动。严格按照开展‚创先争优‛活动的各项工作任务要求，深入开展‚五创五强‛先锋工程、‚创先争优破解难题‛活动，至目前共创建先锋基地3个、培育党员先锋岗32个，破解制约发展的瓶颈问题2个，充分发挥了党支部的战斗堡垒作用了党员的先锋模范作用。
十是创新工作抓亮点，不断提高基层党建工作水平。扎实开展群众代表参与党员民主评议活动，扩大党员民主评议的范围，促使党员评议工作更加体现民意、更加切合实际。严格落实党员政策理论学习学分制管理制度，创新党员管理模式，保证党员在不断学习的过程中提升政策理论水平，更好的带领群众致富增收。创造性提出‚1+2+3‛工程，即‚1名有帮带能力的党员，带动2户产业户，帮扶3户困难户‛，深化党员带富行动，加快了全村群众发展产业致富的步伐。通过创新性工作的开展，全村基层党建工作水平迈上了一个新台阶。
在今后的工作中，我们将按照‚班子和谐、党员先进、干部务实、人才适用、工作创新、群众满意‛的党建工作定位，在加强班子建设、强化分层分类目标管理、严格奖惩制度、奋力破解党建工作难题，努力探索促进农村工作的党建工作模式，为打造和谐六分、小康六分贡献自己的力量。
1、加大培训力度,把党员培养成致富能手,把致富能手发展成党员,把党员致富能手培养成村组干部。
2、进一步优化党员队伍结构,加强党员队伍的教育管理,加大对党员的服务力度,切实关心困难党员和老党员。
3、进一步加强干部管理,努力转变干部作风,不断改善党群、干群关系。
4、进一步加强基层党组织建设,增强党组织的战斗力和凝聚力,充分发挥党组织和广大党员在社会主义新农村建设的伟大工程中应有的作用。
总结全年党建工作，我村始终围绕全年各项工作目标任务，取得了一定的成绩。在今后的工作中，我们全体村干部继续发扬奋发有为、求真务实的工作作风，不断地发挥党员干部的主动性和创造性，全面提高全村党建工作的整体水平。
超过八分。
缤纷的世界，酸甜苦辣的调味，现实生活中有人哭，有人笑，有人沉默。生命本没有高低贵贱之分，任何时候都不要随意看轻自己。只有相信自己、喜欢自己，才会被别人欣赏。
几许花落，几许回眸，天长地久有时绝，一地相思无尽处。
夜晚是城市最美的时刻，每个人都有自己的故事
有时候，我们明明原谅了那个人，却无法真正快乐起来，那是因为，你忘了原谅自己。
成熟是给陌生人看的，傻逼是给小伙伴看的，幼稚是给喜欢的人看的。
你明知道自己不会和这个人在一起，还是会去享受这份恋爱的心情，然后到了合适的时候，离开，去和不爱但是很合适的人在一起。
友情进一步可以成为爱情，爱情退一步却不再是朋友。
不要以为你在别人的世界里有多重要，真的只是泛泛之交。
感谢你赠我一场空欢喜，我们有过的美好回忆，让泪水染得模糊不清了。偶尔想起，记忆犹新，就像当初，我爱你，没有什么目的，只是爱你。
对于友情和爱情，我只相信一句话。日久见人心，留到最后的才是最好的。
世界上最令人激动的一件事情是，你原本以为没有机会靠近的人，竟然爱上了你。
即使我错了，我也希望你能哄我开心，而不是责备我，我只是嘴不服软而已。就算全世界都背叛我，我只需要有一个人能和我站一起。
当一人个忽略你时，不要伤心，每个人都有自己的生活，谁都不可能一直陪你。不要对一个人太好，其实你明明知道，最卑贱不过感情，最凉不过是人心。
如果一个女人爱你，你会看到她的任性，她的偏执，她的小心眼，她的坏脾气。如果她不爱你，入你眼的就是这个女人的高傲，冷漠和小妖精面孔。
什么叫真正的放下?就是有一天，当你再次面对你过往的难堪、你憎恨恼怒的人，心如止水，不再起心动念，坦然面对，一笑了之。即便别人在你面前，复述你过往种种不幸时，你仿佛是在听别人的故事，心里一丝涟漪都没有了。放下，莫过如此。
其实，人都是贱的，爱你宠你的人你不稀罕，对你冷若冰霜的却是穷追不舍。最后搞的遍体鳞伤的还是自己。
当面对两个选择时，抛硬币总能奏效，并不是因为它总能给你对的答案，而是在你把它抛在空中的那一秒里，你突然知道你希望它是什么。
我喜欢看到相濡以沫的老夫老妻，是他们让我相信这世上真的有人会爱你一辈子。
青春是用来浪费用来做梦用来努力的，你应该用这样的时光做你想做的事情，变成你想变成的人，哪怕这很难，哪怕会失败。因为不管怎么样，我都不想要遗憾，因为我不想老了之后回想起来，没有一个回忆起来能让我嘴角上扬的青春。再不疯狂，就老了。再不做梦，就老了。比起失败，我更害怕遗憾。
珍惜自己的美丽，并同时不断充实自己的内涵。多看书，多学习。上天没有赐你一张漂亮的脸，但你可以给自己一颗智慧的心。花瓶易碎，红颜易老，只有你的内涵弥久历新。
年轻时如果还没想好要干什么或是不确定自己适合干什么，又不想浪费光阴的话，要么努力多赚点钱，要么努力多读点书，想要让自己更自由，这二者都是必不可少的。
在大学一定要让自己成为一个兼容并蓄的人，我最痛恨的就是大学这个‘专’字毁了我。如果我当初多学点理科方面的东西，我想我一定比现在优秀。记得我在人民大会堂采访杨振宇教授时，他说，‘物理研究的尽头就是哲学’，其实很多门课程是相通的。我认为最优秀的人往往是‘杂交’的。——白岩松
当你认真谈过一段感情，最后却分手了，后来你会很难再去喜欢别人，你不想花时间也不想去了解。就好比你写一篇文章快写完了，但老师说你字潦草把作业撕了让你重新写一遍。虽然你记得开头和内容但你也懒得写了，因为一篇文章花光了你所有精力，只差一个结尾，你却要从头来过。
幸福：一是睡在家的床上，二是吃父母做的饭菜，三是听爱人给你说情话，四是跟孩子做游戏。——林语堂
时间不仅让你看透别人，也让你认清自己。生活只需要拥有一份恬淡平和的心情，一颗自由的心，一份简单细致的人生态度。时光越老，人心越淡。轻轻的呼吸，浅浅的微笑。 生活，平平淡淡不悲不喜不惊不扰，这样就好。
人活一世，吃苦没什么不好，它能让你更好地珍惜甜的滋味;忍耐没什么不好，人生需要等待，没有沉默就难有爆发;平凡没什么不好，能够每天感受生活的美好，就是一种莫大的幸运;妥协没什么不好，退一步地阔天高，容忍别人其实是放过自己;失败没什么不好，只要摧毁不了你，只会让你更坚强。
承诺再多，做不到，也不过是谎言。人心对人心，你真我就真，就这样。人生尝尽了百味方觉甜美。偶尔隐匿的阳光，再来时更温暖;扑朔迷离的希望，出现时才令人惊喜。浮华的世界里，炎凉的人情中，还可以遇到一个与自己心心相通，仅仅一个眼神就可明了的人儿，那是一种何等的幸运和福气!
不要瞧不起你手头上所做的每一件琐碎小事，把它们干漂亮了，才能成就将来的大事。所要的爱情所要的幸福，只是一天天平淡日子里的执手相看;只是一天天时光流逝中的快乐相随;只是一天天简单地问候;只是相处时温暖的关怀;只是有那么一天，我们走进婚姻时的美丽瞬间。
相爱的人会在感情的曲折里一起成长,相爱的人不会因为一句分手而结束,更不会因为一个错误而真的做到一次不忠百次不容。一路下去爱越来越深,只会深深的相爱着,懂得对方的好,不会再分开。简单的不一定是最好的，但最好的一定是简单的。
世界上有一个人，不见面的时候会一直惦记着他，见面时却又脸红心跳，什么话都说不出口。他总是轻易地把你心揪住，让你无法忘怀，也能让你胡思乱想睡不好觉，但你仍然甘之如饴，因为你爱他。他是你最甜蜜，最甜蜜的负荷。这个人，叫做恋人。
当你爱一个人的时候，爱到八分刚刚好。所有的期待和希望都只有七八分，剩下两三分用来爱自己。如果你还继续爱得更多，很可能会给对方沉重的压力，让彼此喘不过气来，完全丧失了爱情的乐趣。所以请记住，喝酒不要超过六分醉吃饭不要超过七分饱，爱一个人不要超过八分。
一个人总是有那么一点不安，一个人总是有那么一点悲伤，一个人总是有那么一点孤单，一个人总是有那么一点怀念，一个人总是有那么一点寂寞，一个人总是有那么一点失落，一个人总是有那么一点无奈，一个人总是有那么一点彷徨，一个人总是有那么一点……好吧，我现在，一个人……
这世间有一种距离，是无论你怎么努力，也无法企及的。友情和爱情，仅仅是一线之隔，跨越以后，可能是海阔天空，也可能是万丈深渊。爱情的卑微并非是我们的本意，却是我们唯一能够选择的道路，因为，你所爱的人眼中，从来不曾有你的存在。
这似乎是一条定律：每次决定放弃前再努力一下下，往往是惊喜出现的时候。回忆若能下酒，往事便可作一场宿醉，醒来时，天清亮，风分明，而光阴两岸，终究无法以一苇渡航，我知你心意。无须更多言语，我必与你相忘江湖，以沧桑为饮，年华果腹，岁月做衣锦华服，于百转千回后，悄然转身，然后，离去。
也许爱情就是因为一些忧伤和一点戏剧性的结局，才显得如此的朦胧而珍贵。人生有时候，总是很讽刺，我心目中的幸福，绝不是转瞬即逝的瞬间，而是一种平平常常的持久的状态。它本身没有任何令人激动的地方，但它持续的时间愈长，就愈令人陶醉。
你可以得到爱情，可以得到婚姻，可以得到优质生活;但如果得不到安全感，那这一切又有什么用呢?生活在富足的恐惧中，还不如生活在安定的贫乏里。你以为自己要的是一个爱人，但到最后才会知道，真正想要的，无非是安心。所以啊，幸福不是努力去爱，而是安心的生活。
爱一个人和被一个人爱都是很幸福的事，可世间的事就是这样公平，有得必有失，正如你爱一个人，得到了他，却失去了那神秘向往的感觉，得不到他，却得到了任心灵想象的自由。所以，当你爱上一个人的时候，一定要想清楚，你要怎么做才是最完美也最不让你后悔的。
你改变不了昨天，但如果你过于忧虑明天，将会毁了今天。 最需要的东西往往在最不需要的时候来临。爱情也是这样的。所以在最不需要爱情的时候遇见爱情时，千万要小心自己把它当成最不需要的东西错失。要知道，尽管它是在你最不需要的时候出现的，但它可能一生只出现一次。
失恋这件事，并不是对身体的伤害，因为能伤害身体的，永远只有你自己。也不是对心的伤害，爱情只占心的很小部分。失恋其实是情绪伤害，想报复，不甘心，找原因，这些情绪深深伤害你。所以处理掉情绪，就能治好失恋的痛。让负面情绪跟着臭男人一起滚蛋，你就是最后的赢家。
自己越在乎的人，就越不能承受他对自己不好，这就是我们的情感。分了手，就别去打扰彼此的生活。见了面，不要苦大仇深，大方地笑一下也不会死、忍耐的实质就是，你要赚便宜你就赚，你想不要脸你就不要脸，随便。我能施舍给你的，我给;我给不了的，你找别人要去。至于别人给不给，那是你们的事了。 总有一天，会有一个人，看你写过的所有状态，读完写的所有日志，看你从小到大的所有照片，甚至去别的地方寻找关于你的信息，试着听你听的歌，走你走过的地方，看你喜欢看的书，品尝你总是大呼好吃的东西……只是想弥补上，你的青春--他(她)迟到的时光。
2012黑龙江省专业技术人员继续教育知识更新培训学习材料
专业课程作业二
5. 简述夏季通风的设计方法
答：(1)合理的建筑布局引导气流
(2)建筑物尺寸和风向投射角的影响
(3)利用绿化进行导风
(4)利用地理条件组织自然通风
6. 什么是体形系数?
答：体形系数是指建筑物与室外大气接触的外表面积F(不包括地面)0
和其包围的体积V0之比。
7. 复合墙体按保温层的所在的位置，可以分为几种构造形式? 答：(1)外墙内保温
(2)外墙外保温
(3)外墙夹芯保温
(4)新材料新技术：自调温相变蓄能技术
8. 绘制普通保温屋面构造简图
答：
一、DNA复制所需要的酶和蛋白质
DNA复制是一个复杂过程，它包括双螺旋和超螺旋的解旋和重新形成，复制的起始和调控，模板上新DNA链的合成，复制的终止等等，所有这些过程都是在许多相关酶和蛋白的协同作用下运行的。
(1)DNA聚合酶(2)引发酶(3)解链酶(4)单链结合蛋白(5)拓扑异构酶(6)DNA聚合酶
二、复制和转录的化学反应十分相似。但是复制是整个基因组的精确拷贝，而转录是基因上所承载的遗传信息的表达，功能不同，因此也存在一些明显的差别。
1. 发生的区域不同复制发生于整个基因组;转录只是基因组的部分区域，只有能编码蛋白质或功能性RNA的DNA区域才能转录。
2. 模板链不同复制时双链DNA的每条链都作为模板;转录只有一条链作为模板。作为转录模板的DNA链称为模板链或反义链，另一条链上的核苷酸排列顺序与转录合成的RNA链完全相同，故称为信息链、有意义链或编码链。在体内转录是不对称的，即对于不同的基因转录时作为模板的DNA链不同。
3. 催化的酶系不同复制是DNA聚合酶催化;转录是RNA聚合酶催化。
4. 引物不同复制需要引物;转录不需要引物。RNA聚合酶能从头合成RNA。
5. 底物不同复制所需要的底物是4种脱氧核糖核苷三磷酸，碱基配对关系是A-T、G-C;转录的底物是4种核糖核苷三磷酸，碱基配对关系是A-U、G-C。
6. 模板链与子代链的亲和性不同DNA的复制是半保留复制，新合成的链与模板链形成双螺旋结构;转录时新生成的RNA链不断从模板上脱离下来，复制完的模板链很快与它的互补链恢复双螺旋结构。
7. 真核生物转录后生成的初级转录物，一般都需要加工才能称为成熟RNA。
三、(1)无需引物的存在能独自起始新RNA链的合成;(2)没有校对能力;(3)催化的底物是核糖核苷三磷酸
原核生物RNA聚合酶，基本上不需要其他蛋白因子的参与，即可独立的进行转录的起始、延伸和终止。在此过程中，它主要执行以下功能：(1)识别DNA双链上的启动子;(2)通过阅读启动子序列，确定转录方向和模板链;(2)解开DNA部分双螺旋，产生约17 bp的单链DNA模板;(3)选择正确的核糖核苷三磷酸(rNTP)底物并催化形成磷酸二酯键，使合成的RNA链不断延伸;(4)最后当它达到终止子时，识别转录终止信号，停止转录。
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