党的十九大报告强调:“要加强基层组织建设, 要以提升组织力为重点, 突出政治功能”[1]。如何围绕立德树人根本任务, 始终把政治建设摆在首位, 牢固树立“四个意识”, 增强“四个自信”, 坚决做到“两个维护”, 创新开展思想政治教育工作, 是高校必须解决好的根本性问题。高校应全面贯彻党的教育方针, 在培养社会主义建设者和接班人上站稳立场、把牢方向, 注重学习的深化、内容的消化、实践的转化, 引导高校师生始终同党中央保持高度一致。
随着新媒体的发展, 高校党建教育载体也由单一向多元转变。1998年清华大学建起第一个学生“红色网站”, 开启了学生党建主题教育网站的先河。随着时代的发展, 集成了学习、考试、培训等功能的武汉理工大学理工党员网和将“互联网+”思维与传统党建工作相融合的同济大学“党建慕课平台”等党建平台功能不断丰富。高校党建主题教育平台迎来了交互化、智能化、多元化的发展时代, 高校党建移动端自适应功能平台成为高校学生党建主题教育平台的发展趋势。
在全媒体时代, 高校党建主题教育平台应与信息技术高度融合, 贴合时代发展趋势。高校党建主题教育平台必须明确导向性, 体现时代感, 增加平台的引导力和吸引力。这是党建主题教育网站区别于其他网站的标志, 其性质决定了党建主题教育网站必须重点关注和宣传党的基本理论方针政策和知识, 尤其是社会主义核心价值体系, 把握时代脉搏, 有效发挥党建在维护校园稳定和保障青年学生健康成长的重要作用, 努力消除网络负面信息对大学生的影响, 帮助青年学生在互动交流中明辨是非、坚定信念。
高校党建主题教育平台必须提高针对性, 增强吸引力, 不断贴近大学生思想实际。可以充分利用网络资源丰富的优势, 丰富教育内容和教育形式, 占领网络教育阵地, 不断提供健康丰富的新知识、新理论。利用网络的特点, 关注和掌握学生的思想动态, 提供多元化的学习方式和方法, 促进个性化学习, 坚持正确、客观地引导大学生健康成长。
高校党建主题教育平台必须突出服务性, 加强互动性, 营造良好的沟通氛围。完善即时更新、在线交流等沟通交流手段, 本着服务学生的理念, 通过教师和学生的沟通交流, 对学生施以正确的引导, 把课堂教学延伸到网上, 把单调的理论说教变成为学生乐于接受的鲜活形式, 将对理论知识的认可内化为个人的理想与信念, 达到教育的目的。
随着信息化建设的推进, 据统计, 截至党的十九大前, 全国建立党建网站2万多家, 开办党员教育电视栏目1900个, 开通党员教育手机报6900个、微信易信公众号2.6万个。完成党员干部现代远程教育中央平台、地方平台和70多万个乡村终端站点的改版升级。广泛运用大数据、云计算等互联网技术, 已为党建工作插上信息化的翅膀, 增强高校党建科学化时代化水平做出了巨大贡献, 但是根据对高校党建主题教育平台的研究分析, 高校党建主题教育网站蓬勃发展, 平台的数量和规模不断增加, 平台的覆盖面不断扩大, 但仍存在着可以改进的地方。
高校党建主题教育平台内容定位相对单一, 时代性不强。调查显示, 高校党建主题教育平台存在着原创性内容少, 信息来源单一重复的现象, 更新频率低, 栏目之间更新频率不一致的情况。网站整体更新频率低, 网站栏目间内容不平衡, 不少栏目只有寥寥几篇文章, 且一次性、大批量集中更新情况较为明显。这与信息化时代的网络传播的特性不符, 不利于完善适合高校党建特征的主体教育平台, 不利于互联网与党员教育深度融合, 从而通过信息化加强党员教育的吸引力。
高校党建主题教育平台服务功能相对简单, 互动性不足。现有高校主题教育平台中服务功能相对简单, 多为单向性, 直线型的信息传播方式。学生更多的是浏览网站上的新闻和内容, 虽然有少数网站具有在线答题、考试的功能, 但不可否认的是, 互动性服务功能少, 缺乏如网上党支部“三会一课”形式的远程数字沟通、聚合话题讨论式的双向互动交流渠道, 不利于高校党组织及时了解党员思想动态、党建舆情研判、舆论引导提供一手资料。
高校党建主题教育平台平台设计相对单调, 智慧便捷性不强。在研究中发现, 高校党建主题教育网站在设计上多为动态页面设计, 但是主要采用的是方块模块式展示方式, 交互功能少, 仅限于页面新闻内容更新。而“互联网+”时代, 网站或者平台设计更趋近于扁平化, 两者使用和浏览方式差异较大, 不利于增加学生对平台的黏度。大部分网站都只有网页适应设计, 不能够在移动端上实现自适应, 便捷性不足。
高校党建主题教育网站面临着转型换代的挑战, 如何运用新媒体技术, 发挥其定制化、高聚合、信息安全有序的特点, 做好网站设计和平台运营, 党务工作者责无旁贷。
易班是集教育教学、生活服务、文化娱乐为一体的新型互联网教育平台, 2014年, 教育部易班发展中心在中央网信办、教育部和上海市政府支持下挂牌成立, 随后与全国各省 (市、区) 的百余所省属高校和部属高校开展合作共建, 易班已成为全国教育系统的知名文化品牌。易班提供即时通讯、相册、资料库、题库、微社区、轻博客、“快搭”平台、“易班云”平台等主流网络产品, 为在校师生提供教育信息化一站式服务功能, 并支持WEB端和移动客户端同步访问。
易班是一个聚焦高校教育, 提升思想政治教育的互联网教育平台。其建设目标和工作机制均在易班推广计划中予以规定, 它面向高校师生, 聚焦思想引领, 用户是实名注册的高校学生, 教育部的《2017年教育信息化工作要点》中更是提到要深入实施“易班”推广行动计划, 实现各省 (区、市) 全覆盖。通过遵循互联网传播规律, 按照内容为王来设计栏目和活动, 通过讲好中国故事, 引导大家用真心、动真情, 带着立场、带着感情去学习、领会, 这为易班成为高校基层党建平台提供了内容和渠道的支撑。
易班是提供教育教学、生活服务、文化娱乐的综合性互动社区。网站融合了论坛、社交、博客、微博等主流的Web3.0应用, 加入了为在校师生定制的教育信息化一站式服务功能, 并支持WEB、手机客户端等多种访问形式。Web3.0具有定制化、聚合性、互动性的特点, 有利于顺应全媒体时代的青年学生的阅读和交流习惯, 通过智能聚合和适应定制让学生党员形成对党建主题教育平台的黏着度和认可度, 这为易班成为高校基层党建平台提供了技术和安全保障。
易班是一个政府主导的公益性的互联网教育平台。2014年, 教育部易班发展中心在中央网信办、教育部和上海市政府支持下挂牌成立, 易班的推广主要是行政推广, 其建设经费来源于政府, 其工作队伍来源于所在高校, 按照易班推广计划要求, 开展具体工作, 它不是一个单独的高校建设, 而是一个全国性的教育资源整合, 让思政教育资源和队伍建设形成合力, 这就为高校基于易班建设高校基层党建教育平台提供了现实支撑和制度保障。
按照基于易班的高校党建主题教育网站“灵活可建、多元可管、安全可控”的目标, 一是建好内容运营策略。大学生思想政治教育与管理工作原则中特别注重“三贴近”原则, 即贴近实际、贴近生活、贴近学生。同样, 党建网站的建设要想取得好的效果, 在讨论话题的设计方面也需要坚持、贴近生活需求和贴近教育主题。由此探索出一套合理的内容运营策略。
基于易班平台的开放性特点, 普通学生党员既可以是网站的用户, 也可以是网站的运营者。在此基础下, 探索一套囊括院系党务工作者、各级党组织负责人、党支部书记、正式党员、预备党员、积极分子在内的网站运维守则和运营模式, 以实现“差异分工、共营共管”的局面。
在网站运营过程中, 探索研究长效考评机制, 通过对各党支部、基层党组织网站各项数据的情况进行统分计算, 定期对优秀党支部和党员进行表彰, 对落后的党支部和党员进行提醒和惩戒, 保证主题教育网站良性向好发展的同时, 进一步刺激基层党组织和党员个体的活力。
针对高校知识分子汇聚、师生思想活跃、学生流动性大等特点, 不断创新高校党建主题教育的载体、方法和形式, 以师生喜闻乐见的方式, 依托易班平台构建智慧学习平台、智慧互动平台、智慧管理平台等三个平台, 形成高校党建主题教育网站平台建设体系, 探索加强大学生党建与思想政治教育的新模式, 实现党员教育、管理、服务相统一。
学生党建智慧学习功能可以体现在网上党会、网上党课、网上考试几大个方面。党支部可以试点将支部委员会、党小组会依托党建网站通过线上开展, 党员可以通过客户端直接参与、签到和评论, 实现实时话题讨论、不记名投票、生成会议纪要自动存档等功能。党支部也可以将党史、理论、政策通过视频、图文等途径, 以微党课的形式共享至党建网上学习平台。网站通过识别用户当下身份, 推送侧重点不同的各类学习计划。例如向积极分子推送内容侧重党史、党情, 而向预备党员推送内容则侧重党内组织生活和党内纪律准则等。同时, 院系党委也可以高效自由组合和批量导入考题生成考试, 考题可以设置选择、填空、简答等题型, 也可通过文字、图片、视频等形式, 以检测学生党员学习情况。考试系统分为练习模式和答题模式。系统自动生成个人错题集, 并加大在练习模式下随机抽中错题的几率。通过这些功能来达到克服党会受时间和地点限制的困难, 对党员和预备党员的学习实现差异化、精细化判断, 同时达到对所学知识进行巩固的目的。
学生党建智慧互动功能可以在党务日常发布, 网络支部及党群活动等方面起到较好的效果。通过易班党建主题教育平台, 党支部可以做到及时发布话题功能或发布博文, 及时有效将支部相关的文件、通知及公告等资料公开发布, 实现诸如党支部开会通知、支部成员开会前自主学习准备、支部及时表扬好人好事等作用, 而且可以利用网站公开支部日程安排功能, 方便支部成员查看支部具体日程安排, 并做好提前准备工作, 而且党支部拥有独立管理平台, 下辖支部相册、支部网盘、支部通讯录等内容, 用来展示党员工作、学习、生活面貌。完成支部在SNS社交化转型, 使党员能够找到组织。党员可以通过各类字段、关键词、地理位置查找、加入网上支部, 或者更改归属支部;一键查阅支部内部成员QQ、微博、微信、邮箱、电话等其他信息。通过易班党建主题教育网站可以由党员建立各类群组, 并可以邀请群众入群, 在群内发布活动信息, 实现党群良好互动。针对主题、活动、图片可以在线评论、转发, 充分表达党员观点。以达到提高支部工作效率, 使支部成员沟通无纸化, 更加快捷便利, 增强互动性的效果。
学生党建智慧管理功能可以在党员成长档案, 党员党费收缴及党员动态评议三方面得到体现。通过易班党建主题教育平台, 党支部可以建立用户管理系统, 形成完备的党员信息数据库, 将每一名用户党建的历程形成党员成长档案, 对各阶段确立时间、奖惩情况、个人成绩、志愿服务工时等内容进行记录, 可由本人或高权限管理员随时调取。同时党支部可以有效将党员成长记录通过主页、博客、相册、网盘、帖子、视频的方式全面展示出来, 给广大同学贴近学生、贴近实际、贴近生活的生动形象的政治学习素材。党支部也可通过电脑和手机客户端实现党费网上收缴, 提高便利性。通过易班党建主题教育平台, 也可以灵活组合考核子项和考核加成算法, 轻松实现个人自评、群众互评、党内互评、上级党组织评价为一体的综合动态评议功能。
深入贯彻新时代党的建设总要求, 适应高校发展趋势和师生特点, 加强信息化建设, 通过易班将高校基层党建主题教育平台建设好, 发挥互联网信息来源广, 方便快捷, 传播速度快的特点, 发挥党建教育平台智慧性、便捷性、互动性的作用, 搭建上级党组织与基层党支部和党员群众学习教育和互动交流的平台;优化内容设置, 及时更新维护, 增强平台吸引力和用户的黏性;运用大数据技术, 既注重单边交流, 又强化双向交流实现智慧学习、互动和管理功能, 激发党支部和党员的服务动力、创新活力, 发挥基层党支部的战斗堡垒作用, 真正达到教育人、引导人、感染人、塑造人的效果。
摘要：通过研究高校基层党建教育网站发展的趋势和特点, 找准党建工作的切入点, 按照“灵活可建、多元可管、安全可控”的目标, 基于易班教育平台充分利用web3.0、SNS互动社区、博客、App等新媒体新技术, 实现学生党建主题网站智慧学习、智慧互动、智慧管理三大功能, 让高校基层党组织的党员教育、管理、服务等一系列党建工作有机串联, 适应当代大学生新变化、新特点, 因事而化、因时而进、因势而新, 不断增强思想政治工作时代感和吸引力。
关键词：易班,基层党建,主题教育,平台建设
[1] 习近平.决胜全面建成小康社会夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利--在中国共产党第十九次[N].全国代表大会上的报告, 2017-10-18.
[2] 吴昊, 黄禹鑫.基于易班构建高校网络思想政治教育大数据平台的思考与实践--以重庆大学为例[J].思想教育研究, 2016 (1) :64-67.
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