学校依法治校工作总结

时光在流逝，从不停歇，在这时光静走的岁月中，唯有工作留下的成绩，让我们感受到努力拼搏的意义。无论是什么行业的工作，在努力工作的过程中，你可能曾面临众多的困难时刻，那就为自己写一份工作总结吧，勉励自己，吸取经验，成长为更好的自己。以下是小编精心整理的《学校依法治校工作总结》相关资料，欢迎阅读！

第1篇：学校依法治校工作总结

坚持依法治校助力学校和谐发展

随着“十三五”规划的开启，教育发展步入新阶段。创新、协调、绿色、开放、共享的发展理念将融合于教育改革和质量提升的全过程，而依法治校作为学校和谐、规范、科学发展的坚强保障，在现代学校建设中起着至关重要的作用。坚持依法治校，积极构建学校发展新常态，是全面推进教育领域综合改革的需要，更是办好人民满意的教育的需要。我认为，依法治校主要应从以下四个方面着手。

一、改变传统的管理方式，树立依法治校理念

多年来，不少学校采用传统的管理模式，虽有制度、有规定，但没有核心的治校理念，在执行的过程中，往往柔性有余，刚性不足。由于没有完整的体系或制度建设不够严谨，遇到突发事件、棘手问题，往往难以妥善解决。随着依法治国理念的提出，依法治教、依法治校已成为学校管理的新理念、新方式。学校管理者树立明确的法治观念，认清依法治校的重要性和迫切性，是学校实施法治化管理的前提和基础。为使学校管理者和教师树立依法治校的理念，我校把《中华人民共和国教育法》《中华人民共和国教师法》《中华人民共和国义务教育法》等国家颁布的一切与教育有关的法律及一些地方性教育法规，收集装订成册，作为治校治教的根本和依据，要求领导班子和全体教职工不断加强学习并努力践行，使教育法规深入人心。此举有效改变了传统的管理理念和方法，在教职工中牢固树立了依法治校的理念。

二、加快制度体系建设，制定完善学校章程

根据市教育局的要求，我校作为章程建设试点学校，积极参与“一校一章程”建设，依据教育法律法规，结合学校工作实际，在深入调查研究、广泛征求意见的基础上，制定和完善了《开封市第十三中学章程》，并把章程作为学校办学的重要依据。同时，加快完善学校内部管理制度，建立健全各种办事程序、内部机构组织规则、议事规则等，结合新形势对原有的管理制度和要求重新进行审查和修订，使之适应新形势下依法治校的要求，逐步形成健全、规范、统一的制度体系。自2015年以来，我校本着以人为本、规范合理的原则，建立健全了《教师办公制度》《教师考勤制度》《师德师风考核制度》《教师教育教学能力量化考核制度》《教研活动制度》《评课制度》等一系列制度，使学校的各项制度更趋于科学化、民主化、规范化和人文化。学校管理制度的健全和完善，为我校依法治校工作的顺利开展，打下了坚实的基础，使学校各项工作做到了有章可循、有法可依。

三、完善民主管理机制，大力推进民主建设

我校高度重视教职工代表大会制度，通过定期召开教代会倾听群众心声，充分发扬民主，切实保障教职工参与学校民主管理和民主监督的权利，保障教职工对学校重大事项决策的知情权和民主参与权。建立信息公开机制，全面实行校务公开，学校改革与发展的重大决策、财务收支情况以及涉及教职工权益的其他事项，及时向教职工公布。坚持“三公开”，即公开办事制度、公开办事程序、公开办事结果，做到公平、公正。

四、与时俱进创新载体，加强法治宣传教育

学校利用团队活动、班会活动、升旗仪式、法治征文比赛、演讲比赛、文艺汇演、校园广播、手抄报、黑板报、宣传栏等形式和途径，广泛进行法治宣传，为依法治教创设良好的舆论环境。聘请校外法治副校长定期举办讲座，有针对性地开展大型法治教育宣传活动，认真开展“六五”普法活动，全面启动“七五”普法教育工作，联合市检察院、法院、司法局等部门持续开展“法律进校园”和“青少年法治教育巡展”活动，都收到了良好效果。同时，将法治教育内容有机融合于日常的教育教学中，进一步增强了师生的法律意识，提高了他们的自我保护能力，营造出人人学法、人人懂法、人人守法的良好氛围。

综上所述，树立理念、完善章程、建立机制、创新载体是依法治校的四个着力点，理念是先导，章程是保障，机制是动力，载体是抓手，只有这四个方面齐头并进、相辅相成，学校管理才能逐渐步入法治轨道，真正做到依法办学、依规管理，为建设现代学校提供强有力的法治保障。

(作者系开封市第十三中学校长)

作者：魏增林

第2篇：学校管理科学化 促进依法治校

摘 要：依法治校是贯彻中国共产党第十九次全国代表大会精神，落实科学发展观，推进依法治国基本方略的必然要求，是教育事业深化改革，加快发展，推进教育法制建设的重要内容。佛山市顺德区勒流江义小学严格依法治校，致力于构建和谐校园，并取得了可喜的成效。文章从依法治校的重要性和必要性、依法治校的具体做法、近年来推进依法治校的主要措施、依法治校的成效四个方面总结了勒流江义小学依法治校工作的实践经验。

关键词：依法治校;和谐校园;建设成效

一、依法治校的重要性和必要性

依法治校是贯彻中国共产党第十九次全国代表大会精神，落实科学发展观，构建和谐社会，推进依法治国基本方略的必然要求，是教育事业深化改革，加快发展，推进教育法制建设的重要内容，是实现教育为人民服务宗旨的重要保障。

学校的根本任务是培养社会主义事业的合格建设者和接班人。实行依法治校，就是要全面贯彻教育方针，坚持教育为社会主义现代化建设服务，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。实行依法治校，就是要严格按照教育法律的原则与规定，开展教育教学活动，尊重学生的人格，维护学生的合法权益，形成符合法治精神的育人环境，不断提高学校管理者、教师的法律素质，提高学校处理各种关系的能力。

推进依法治校有利于全面推进素质教育，培养合格的社会主义事业接班人;有利于保障各方的合法权益;有利于运用法律手段调整、规范和解决教育改革与发展中出现的新情况和新问题，化解矛盾，维护稳定;有利于和谐校园、和谐社会的建设。

二、依法治校的具体做法

我校一直坚持依法办学，在依法治校的理念下，全面实施素质教育，使学校的管理有法可依、有章可循。多年来，学校在区、镇教育局的直接领导以及勒流街道政府的大力支持下，坚持依法治校，用国家的法律法规以及教育行政部门制定的规章制度管理学校，全校上下形成了“依法办学、依法治校”的良好氛围，创建了“安全、文明、法治”的和谐校园，学校的办学效益和办学实力不断提升。学校的主要做法如下：

(一)成立依法治校领导小组

学校领导高度重视依法治校工作，将推进依法治校工作列为常规教育教学工作的重要内容，广泛宣传开展依法治校工作的重要意义，加强对创建依法治校示范校工作的组织领导，认真做好依法治校工作，推动依法治校工作的全面开展，提高学校依法办学的水平。学校成立以校长为组长的依法治校工作领导小组。除此之外，学校主动与辖区派出所等单位进行依法治校工作共建。聘请了黄连社区民警中队民警周顺河同志担任法制校长，全方位统领全校的法制建设及法治工作。我校聘请广东中信信诚律师所杨翼宁律师担任学校法律顾问，对学校各项涉法事务进行指导。

(二)树立意識，推进建设

1. 认真学习，制定方案

组织学校领导和教职工认真学习国家有关教育的法律法规，深入学习《广东省依法治校示范校认定标准》有关文件精神，统一思想认识，增强法治意识和依法治校观念;并结合实际，制定学校提高依法治校工作水平的目标任务和实施方案。

2. 对照标准，抓好自查

学校成立以校长为组长的依法治校工作领导小组，落实部门责任，确保有序开展依法治校工作。每学年度结束前，学校依照国家、省、市有关教育法律法规和《广东省依法治校示范校认定标准》的要求，对本校推进依法治校工作全面进行自查、自评，总结经验，寻找问题和差距，提出整改目标和措施。

(三)完善机制，职责到位

1. 加强领导，落实责任

全体教职工、各部门充分认识加快依法治校工作的重要性和紧迫性，加强组织领导，早部署、早行动，落实责任、落实计划、落实措施，努力形成符合法治精神的育人环境，切实维护学生、教师、学校的合法权益，保证国家教育方针的贯彻落实。

2. 健全机构，落实保障

学校进一步建立健全教育法制工作机构，充分发挥“法制校长”在依法治校工作中的作用，做好本校依法治校工作方案的制定和示范校创建工作，及时总结、推广典型经验。对推进依法治校工作提供必要的工作条件和经费保障。

3. 围绕主题，突出重点

依法治校是一项涉及学校各方面工作的系统工程，我校要求各部门按照国家、省、市的有关要求推进依法治校工作，结合实际，围绕教育改革发展和提高教育质量主题，突出教育法治工作重点，选择急需解决的问题作为推进依法治校工作的切入点，扎实推进。

4. 加强宣传，总结推广

学校把开展依法治校示范校创建工作与开展教育法制宣传、教育普法活动结合起来，努力营造良好的法治环境。完善工作机制，促进依法治校示范校创建工作制度化、规范化。充分发挥依法治校示范校的示范带动作用，以示范校创建为龙头，推动依法治校工作全面深入开展。多途径、多方式总结和推广依法治校示范校创建的成功经验。

三、近年来推进依法治校的主要措施

(一)建立制度，依法治校

认真落实学校章程建设。建立学校法律顾问制度。建立健全的家长、学生、社会监督机制。一是成立家长委员会，进一步完善家委会组织，选举家委会领导架构。二是建立家长、学生来信来访制度。实行民主管理，维护师生的合法权益。

(二)落实制度，依法治校

落实严格执行课程计划制度，落实规范教师教学行为制度，落实关爱学生成长计划制度。关爱学生，让学生健康成长。落实尊师制度，保障教师合法权益。学校制定了教师职务聘任、晋升、进修培训等机制，完善绩效制度。依法保障教师实施教育教学活动和开展教学、科学研究等权利，享有各种待遇，“五险一金”齐全。

(三)完善制度，依法治校

完善各项管理制度。建立了完善的教育教学、人事管理、财务管理、后勤保障和安全管理等制度。重新修订了学校《教学管理条例》《学生学籍管理办法》《绩效工资实施细则》《教师考勤制度》等管理制度以及各部门各项规章制度和考评方案。

(四)拓宽渠道，增强依法治校实效

学校聘请了黄连社区民警中队民警周顺河担任法制校长、勒流交警中队卢志荣担任交通校长、民警潘日初担任禁毒校长、江义警务室欧阳祖富担任消防校长、民警吴健朋担任安监校长。学校每学期开学和期末都邀请“五校长”对学生进行法制、交通安全、消防、禁毒等教育。开展多种活动，渗透法纪教育，积极培养学生良好的行为习惯和自觉守法的意识，培养学生学习法律知识的兴趣和守法、用法的法律意识。开展校园欺凌专项教育工作。

四、依法治校的成效

自依法治校工作全面铺开以来，我校师生的法律意识逐步增强，学校的教育教学环境得到优化。这保障了素质教育在我校的顺利推行，也促进了学校的全面建设，成绩喜人。

一是学校声誉提高，好评不断。近年来，凭借出色的办学质量，学校屡获嘉奖。我校师生多人次获得街道级以上奖励，学校先后获得“广东省规范化学校”“广东省巾帼文明岗”“佛山市平安校园”“顺德区德育示范学校”“顺德区依法治校示范校”“佛山市依法治校示范校”等一系列荣誉。

二是师生的综合素养不断提升，促成学生、教师、学校全面发展。近三年，我校共有超过500人次荣获区级以上竞赛奖励。尤其是在科学比赛中，从无到有，强势崛起，取得了优异的成绩。另外，剪纸文化也成为我校的一个特色品牌，得到了群众及上级领导的高度评价。

三是区域影响力不断增强，社会声誉显著提升。教学改革促成优良的教学质量，学校社会声誉不断提升。学校成功举办“‘区-镇-校’联合教研活动”“顺德区学术研讨会”“勒流街道青少年儿童书画优秀作品展专场”。我校剪纸特色发展项目小组受勒流街道镇政府邀请，参加在顺德清晖园举行的“最美勒流 共映清晖”园博会展示活动，接受《广州日报》记者专访，在区域发挥了示范引领作用，影响深远。

依法治校是一项长期的工作，法律意识需要从小启蒙，法律素质需要系统培养。我校以“严格依法治校，构建和谐校园”为管理目标，以培养知法、遵法、守法、用法的合格公民为根本目标，坚持不懈，在努力提高师生法律素质的同时，实现管理科学化、规范化、制度化，促进学校依法治校工作再上新台阶。

作者：刘永青 罗妙娟

第3篇：依法治校背景下的学校廉洁文化建设探究

摘 要 学校廉洁文化是学校依法治校的重要组成部分，是学校廉洁文化建设实践与文化理论的结合。学校廉洁文化建设涵盖了行政管理人员、教师、学生三个主体;分为精神、制度、行为、物质四个层面的内容;具有功能育人性、类型复杂性、文化传承性的特点。学校从提炼廉洁文化精神内涵、完善廉洁制度、规范廉洁行为标准几个方面推进廉洁文化建设，并依托学校的环境特征构建别具特色的廉洁物质文化体系。

关键词 学校、廉洁文化、构建

“廉洁文化”是学校廉洁实践与文化理论的结合，是学校依法治校的重要组成部分。2010年3月中纪委、中宣部等部门联合颁布的《关于加强廉政文化建设的意见》中明确提出“以开展社会主义核心价值体系教育为重点，深入贯彻落实《公民道德建设实施纲要》，把培育廉洁价值理念与社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德教育有机结合起来，普及道德知识和道德规范，引导人民提高道德修养，自觉遵守公民基本道德准则”，这将廉洁文化建设提到了公民基本道德修养的高度，也充分说明了学校开展廉洁文化建设的必要性和紧迫性。

广义的文化是指人类社会历史实践过程中所创造的物质财富和精神财富总和，是价值观、思维方式和行为习惯的集合[1]。托尼·比切(Tony Becher)以文化视角对教育进行研究，他从文化的概念、系统、基础、影响因素等方面论述了文化与教育的关系[2]。我国学界对廉洁文化研究起步较晚。有的学者从“廉洁”的含义入手，结合学校廉洁教育现状，认为学校应加强领导、完善制度，加强廉政文化[3];有的学者从廉政文化的内涵入手，探讨构建学校廉政文化内容和体系[4];有的学者从廉政文化的复杂性出发，认为学校廉政文化建设分为内部建设和外部建设[5];也有的学者结合社会形势探讨学校廉政文化建设的理念和路径[6]。以往研究主要集中廉政方面，而对包括了行政、教师、学生的廉洁文化探讨较少。本文以廉洁文化理论为基础，结合我国学校实际，探讨符合学校特点的廉洁文化建设路径和方法。

一、廉洁文化的内涵和特征

1.廉洁文化的内涵

“廉政”一词最早出现在《晏子春秋·问下四》：廉政而长久，其行何也?其反义词为腐败。我国古代对官员提出了“廉善、廉能、廉敬、廉正、廉法、廉辩”的检验标准，倡导官员尽职尽责，恪守职责、公正执法。廉洁文化的内涵是关于廉洁的思想道德观念以及在其指导下形成的廉洁制度、组织、体制、机制、社会风气、社会意识形态、法律规范的总和[7]。廉洁文化可分精神、制度、行为、物质四个层面。廉洁文化的精神层面是指在实践中孕育的价值观念、思维方式、审美情趣等。廉洁文化的制度层面是指学校在长期办学过程中，制定的各种规章制度体系。廉洁文化的物质层面是指学校内具有廉洁文化内涵的物质构建，是可感知的具有物质形态的廉洁文化。廉洁文化的行为层面是指符合廉洁精神的校园日常行为。廉洁文化的这四个层面相互影响，精神层面是学校廉洁文化的精神总领。

2.学校廉洁文化的特性

(1)功能的育人性

一直以来，学界关于教育本质的认识有“上层建筑说”、“生产力说”、“多质说”、“培养人的社会活动说”等学说。近期，美国学者科领在《追问教育的本质》中指出：“教育应该是在一个价值观主导下的培养人的伟大实践。”[8]而“自由、平等、兼爱”等廉洁思想，是对人的“内在”进行培养的组成部分。因此，学校廉洁文化教育是学校育人功能的重要体现，是学校区别于其他社会组织廉洁文化的特点。

(2)类型的复杂性

学校是一个历史悠久且复杂的社会组织。该组织的复杂性表现在活动复杂、成员复杂、结构复杂和环境复杂[9]。学校成员有教育组织者、实施者、受教育者和其他人员;学校的活动有行政活动、教学活动、学习活动、经营活动和其他活动。各个主体之间产生了各种复杂的法律关系，催生出不同类型的廉洁文化。

(3)文化的传承性

学校自诞生之日起就具有文化传承和文化组织属性[10]。学校是以培养人才为天职、以追求真理为真谛、以捍卫理想为目标、以探索知识为根本、以传播文明为使命的一种高雅的、有品位、有担当、崇尚真善美的文化形态[11]。学校承担人类廉洁文化传承的职能，对社会具有引领和指导的作用。

3.我国学校廉洁文化的现状

我国学校廉洁文化教育现状不容乐观。长期以来，因种种原因，学校普遍重视知识文化教育，轻视学生思想品德的塑造;在思想品德教育中，普遍重视优秀文化传统、思想道德等方面的教育，轻视廉洁文化的教育;在廉洁文化建设中，普遍重视行政管理人员的廉政文化教育，轻视包括了教师和学生的廉洁文化的教育。

二、我国学校廉洁文化的内容

学校廉洁文化建设应借鉴其他行业文化建设的经验，结合学校自身属性特点，立足现状、面向未来，构建具有中国特色校园廉洁文化体系。

1.学校廉洁文化的三个主体

学校廉洁文化的第一个主体是行政管理人员。行政管理人员是教育事业的管理者，是学校廉洁文化建设的领导者。第二个主体是教师，是教育使命的承担者。教师通过科学研究、教授知识、传承文化完成教书育人的使命，教师的世界观、价值观、人生观、道德素质、思想状况会对学生产生直接影响。第三个主体是学生。学生是教育的对象，是教育价值的承受者。青少年时期是掌握知识的关键时期，也是人生观、价值观、世界观形成的黄金时期。但是长期以来，我国忽视学生的廉洁素养的培养。最近几年，有学者提出学校的廉洁文化不能局限于行政干部的防腐问题，更应着眼于下一代廉洁价值理念的培育[12]。因此将学生纳入学校廉洁教育体系不仅关系着我国廉洁教育是否成功，更关系着社会主义接班人的培养问题。

2.学校廉洁文化的四个层次

学校廉洁文化是廉政理论和文化理论结合，也是学校依法治校的重要组成部分。学校廉洁文化可分为四个层次。

(1)学校廉洁文化的精神层面

学校廉洁文化的精神层面是指学校在廉洁文化建设实践活动中形成的思想观念、价值取向、廉洁意识的总和。主要包括一个学校的使命、办学理念和指导思想。学校以校风、学风、教风、标语口号等展示了一个学校的精神风貌;以校训、校徽、校歌、校旗等标识性符号体现出该校的廉洁文化传统。精神层面的廉洁文化是学校廉洁文化的核心。

(2)学校廉洁文化的制度层面

学校廉洁文化的制度层面是将廉洁正义等理念渗透到制度的制定过程中，制定出科学规范、公平正义的规章制度、行为准则、职业道德规范。廉洁文化制度体系是学校为了学校全体成员履行其职能，根据国家相关法律法规而制定的具有廉洁性质的成文规范，对全体成员具有强制性;廉洁的行为准则是指在行政管理、教育教学、学习生活中形成的具有遵纪守法内容的习惯，准则对全体成员具有约束力;廉洁的职业道德规范是教师在教书育人过程中形成的具有廉洁性质的职业道德标准，具有倡导性。学校廉洁文化制度对全体成员有约束、导向的作用。

(3)学校廉洁文化的行为层面

行为层面的廉洁文化是学校主体在行政管理、教书育人、学习以及其他活动中所体现出来的具有廉洁性质的思维模式和价值取向，包括了机关作风、师德师风、学生学风，这是学校廉洁文化的动态折射，是校风、校训的具体体现，也是廉洁文化的内化于人心的结果。

(4)学校廉洁文化的物质层面

物质层面的学校廉洁文化是指学校廉洁文化的物质呈现，它赋予教学、科研、生活、环境等的物质载体以廉洁的内涵，是校园文化的基础。廉洁文化的物质层面主要体现在学校的环境布局、建筑设计、宣传栏、广告牌、提示语等标志系统上，对学校廉洁文化建设的形成有着重要作用。

三、构建学校廉洁文化的路径

1.凝练学校廉洁文化的精神内涵

廉洁文化的精神内涵是学校廉洁文化的灵魂、核心和源泉，要充分发挥其导向、凝聚、感化和激励的作用。学校要以党的十八大精神为统领，传承学校的特色和历史底蕴，结合学校精神、使命，凝练出清正廉洁、求真务实、勤思诚信的廉洁文化精神体系。以校长为首的行政领导要廉洁自律、自觉抵制腐败思想的腐蚀，建立正确的世界观、人生观、价值观、权力观。学校要充分尊重学生的权益，加强校园安全，保护学生的人身安全，预防学生人身损害事故发生;教师要遵守《未成年人保护法》等国家法律法规，依法执教，尊重学生权益和隐私;爱护学生，拒绝体罚或侮辱学生的人格。学生要养成遵纪守法、求真务实、诚实守信的精神。

2.构建学校廉洁文化制度体系

学校的制度体系是学校教育理念、价值取向、发展观念的体现。学校廉洁文化的制度体系包括了体制机制、制度规范、行为准则、职业道德等几个方面。首先，学校要构建公平、正义、和谐有序的体制机制，加强内部治理，科学划分决策权、执行权和监督权，使权力相互制衡;要建立科学合理的运行机制，完善学校的领导、执行、监督和处理纠纷体制，使学校有序运行。其次，学校要不断完善廉洁制度，建立健全纪检监察制度，加强惩防体系建设，对岗位进行廉政风险分类排查，完善廉洁行为准则的制定。最后，学校要加强各项廉洁制度的宣传和落实。在教师方面，通过举办专题讲座、发放资料等多种方式，培养教师的法治观和纪律观，引导教师爱岗敬业、廉洁执教;在学生方面，要深入推进廉洁文化的融入机制，把廉洁思想融入到书本、课堂教育、思想品德教育中，培养学生尊重宪法、诚实守信、平等友爱的思想。

3.完善学校廉洁文化的行为体系

学校廉洁文化的行为层面要求学校将廉洁文化理念内化到日常行为中，形成了具有学校特色的党风、作风、师风、学风。首先要加强领导干部的廉政文化学习活动，促进领导干部形成健康的权力观，让他们用好权，掌好舵、管好家;制定《行政工作人员的行为规范》，规范行政人员日常行为，建立高效、协作、创新的工作规范，营造公正、高效、廉洁的机关作风。其次，要认真贯彻国家关于教师职业道德规范方面的规章制度，引导教师树立强烈的责任感和使命感，杜绝向学生摊派征订任务、收取家长的财物等违反纪律的行为，促进教师形成“清净、明志、求真、创新”的风气。学校管理部门要借助“优秀教师”、“先进个人”等平台，树立典型，激励教师形成廉洁从教的教风，使广大教师真正做到“学为人师、行为示范”。在学生方面，要通过举办征文、演讲大赛、知识竞赛等形式，培养学生遵纪守法、诚实守信的行为。

4.开展廉洁文化物质载体建设

廉洁文化物质层面是廉洁文化的载体。这要求学校构建具有廉洁文化内涵的网站、图书馆、校史馆、建筑、走廊等物质载体。首先，学校以校园网为载体，建立廉洁文化二级网站，使之成为廉洁文化教育的基地，统领全校的廉洁文化建设;以图书馆为载体，设立廉洁文化书籍阅览架、阅读角，宣传廉洁文化;以宣传栏为载体，展示在学校建校历史中挖掘出的艰苦办学、勤俭节约的事件和廉洁奉公的典型人物事迹。其次，学校以具有特色的建筑、植物为载体，营造廉洁文化的景观体系;如，以莲花池为载体，将廉洁文化蕴涵到景观命名中，宣扬莲花出淤泥而不染的廉洁品质;以“竹园”为载体，悬挂名言警句，构建淡泊明志，清廉、节气、正气的氛围。最后，构建走廊文化，以教学楼、办公楼走廊、室外走廊等走廊为载体，置放历史廉洁人物雕像，布置廉洁的诗歌、警句、等书法作品，将廉洁理念融入学校建筑的角角落落，生活的点点滴滴中，让学校处处是廉洁、时时是廉洁，让人在工作之中、学习之余、赏景之时，切身感受到风清气正、宁静淡泊的廉洁文化。

参考文献

[1] 王洪才.大众高等教育论[M].广州：广东教育出版社，2004.

[2] 刘德宇.学校校园文化发展论[M].青岛：中国海洋学校出版社，2001.

[3] 吉克跃林.加强学校廉洁文化建设的理性思考[J].西南民族学校学报，2006(5).

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[5] 秦馨.论廉洁文化的内部建设和外部建设[J].湖北社会科学，2010.

[6] 林红.学校廉洁文化建设的理念和路径探析[J].黑龙江高等教育研究，2014(11).

[7] 韩明涛.学校文化建设[M].济南：山东人民出版社，2006.

[8] 追问教育的本质.人民日报出版社，2011.

[9] 眭依凡.关于学校组织特性的理性思考[J].高等教育研究，2000(4).

[10]阚莉.文化传承与创新：学校“第四职能”的理性分析[J].现代教育管理，2014(11).

[11] 韩明涛.学校文化建设[M].济南：山东人民出版社，2006.

[12] 罗振国.防腐与育人：教育系统廉洁文化建设的双重使命[J].全球教育展望，2014(12).

[作者：薛青(1978-)，女，陕西西安人，浙江农林大学纪委，助理研究员，硕士;余剑耀(1963-)，男，浙江宁波人，浙江农林大学纪委副书记，副研究员。]

【责任编辑 刘永庆】

作者：薛青 余剑耀

第4篇：学校依法治校工作汇报

加强民主法治建设，构建生态和谐校园

——宿豫张家港实验小学依法治校工作情况汇报 我校于2007年8月实行全面综合改革，2007年9月正式确立为宿豫城区唯一一所公办实验小学。目前在校生2500人。为进一步加强教育法制建设，积极推进依法治校进程，推动学校依法自主办学，规范管理，促进教育事业的健康发展，适应现代化建设发展的新形势。我校从学校实际出发，积极开展依法治校工作，健全学校的规章制度，增强师生员工的法制观念，积极参与学校民主管理，把学校纳入法制化管理的轨道，努力提高依法治校水平。现将我校创建市级依法治校示范校工作开展情况汇报如下：

一、加强领导，健全依法治校工作机制。

我校领导重视教育法制工作，并将其列入学校的重要议事日程。学校主动和当地派出所等共建单位进行法制教育共建活动，聘请了派出所副所长车志国同志担任法制副校长。设立了校长亲自领导，校外法制副校长和学校职能部门具体负责的教育法制工作领导机构。机构成员分工明确，定期开会研究法制工作，建立并落实了教育法治工作责任机制。

二、开展普法教育活动，法制宣传教育成效明显。

我校依照教育局要求，制定普法教育规划和年度计划，认真做好法制宣传工作，对全校师生进行了分层次、有计划的法制知识的宣传教育。

1.加强学习，提高法制意识。

学校干部、教师是普法教育对象，也是学生普法教育的教育者，更是依法治校工作的实施者、执行者，加强学习至关重要。学校领导带头学习法律，积极参加上级教育行政部门组织的法制培训。利用每双周周例会活动的时间，组织教师学习《教育法》《教师法》，要求业余时间学习与自己工作密切相关的法律常规。我们把学法和本校、本职的工作联系起来，促使学习深入开展。我们认为，只有在实践中学习法规，通过学习法规指导实践，才能提高依法治校的水平。

2.加强法制宣传教育，营造浓厚法制氛围。

学生是学校教育工作的对象，通过教育，培养出遵纪守法、行为规范、全面发展的一代新人。这是学校普法教育和依法治校的中心工作和最终目的。我们从学生实际

出发，在坚持以爱国主义教育为主线，以日常行为规范教育为基础进行思想政治教育的同时，大力加强法制教育。

学校在平时加强法制教育的同时，把每年的4月和12月作为法制教育宣传月。在开展普法教育过程中，我们始终坚持做到四个相结合：即课内和课外相结合;集中学习与分散自学相结合;全面普法教育与专项活动相结合;学校教育与家庭教育相结合。通过“四结合”的方式，有计划地进行安排，使普法教育做到经常化。

学校开展丰富多彩的法制教育系列活动：邀请法制教育副校长进行法制教育讲座;以班级班队会课堂教学为主阵地，开展学生自我教育活动，班主任对有关典型案例进行剖析，组织学生利用案例进行讨论、剖析，达到自我教育的目的;以法制教育为主题进行手抄报评比;举行“法在我心中”的主题班会;举行法制知识竞赛、演讲比赛等形式多样的活动，让学生在活动中得到教育。

通过法制宣传教育活动的开展，学生的个性得到张扬，意志得到锻炼，素质得到提高，心灵得到陶冶。学校形成了学法、用法、依法办事的良好风气。市区领导多次到我校调研法制教育情况，2009年以来我校成功承办了全市教育系统法制宣传现场会观摩活动，省内外教育观摩团多次到我校观摩法制教育成果。

三、建立规章制度，推进学校管理规范化、法制化。

我们在加强对全校师生进行法制教育的同时，努力使学校的建设管理、教育教学纳入到规范化的管理中。我们按照实用性、可操作性的原则，依据有关法律法规的要求，建立健全学校的管理制度，把有关法律法规的要求具体化，落实到学校的各项管理中。制度的建立健全，使学校的各项工作以法纪为准则正常运转，从制度上保证了以法治校工作落到实处。

1.依照法规办学，管理规范促发展。

我校严格依法办学。学校以育人为本，全面贯彻落实国家教育方针，贯彻省“五严”规定，深入实施素质教育，办人民满意教育。我校以“乐”为校训，秉承“享受教育，和谐发展”的育人理念，形成了“乐知、乐行”的校风，“乐教”的教风，“乐学”的学风。学校的教学质量稳步提升，办学特色日益彰显。

2.加强学校管理，实现依法行政。

我校实行校长负责制，党组织充分发挥政治核心作用;根据党政议事规则，研究决定学校重大事项。依据教育法规，根据学校制度修订程序制订了《教师绩效工资实施细则》、《学籍管理制度》、《常规管理考核细则》、《安全工作制度集》、《家

长学校章程》等规章制度，建立健全了各项规章制度，依法管理教育教学事务和发展学校教育事业。依法管理，是保证学校正常运行的内驱力。我校自综合改革以来，基本上做到情理相济、决策科学、过程透明、民主充分、保障有力、一贯到底，切实保障教职工合法权益和学校办学方向、发展规划得到贯彻落实。

3.加强教学管理，规范教师行为。

我校在教育教学实践活动过程中，建立了各项教学管理规章制度，建立了班级常规考核细则等德育考核制度，建立了文明班级、十佳教师、十佳学生评比制度。依法建立科学有序的民主管理机制，规范教育行为，保障教职工管理学校权利的落实，实现人文化管理。我校推行了教师绩效工资考核办法，做到“奖励向实干家倾斜，荣誉向奉献者靠拢”，调动了广大教职员工的积极性，营造争优创先的氛围。我校本着“对教职员工负责”的态度，在教育教学管理中，注意加强监督力度，经常性地进行辨课活动，对教师定期检查、听课。对抽查结果进行公布，发现问题及时提出整改意见，半月一期学校的《督查简报》。随着监管力度的加大，有效规范了教师教育教学行为，真正做到“防微杜渐”，营造自觉进取的氛围。

我校教师依法施教，教书育人、为人师表，尊重学生人格，无侮辱、歧视、体罚和变相体罚学生的现象，团结协作、开拓创新、勤奋工作、争优创先的先进性群体正在逐渐形成。

4.加强学生管理，维护合法权益。

学校坚持“一切为了学生”的办学宗旨，坚持“德智体美劳全面发展”的培养目标。严格执行上级教育行政部门关于素质教育的各项规定，开足开好每门课，尽可能给学生更多时间、空间和机会，让学生自主地在知识的海洋里遨游，在社会的熔炉里锤炼，培养学生的兴趣、爱好，发展学生的个性、特长。学校的合唱团、科技、书画、体育、京剧、器乐等各类兴趣小组活动生机勃勃，成绩喜人，一大批各擅一长的人才已崭露头角。

5.加强教师管理，保障教师权益。

根据新课程实施要求，坚持以教师为本，全力打造有利于教师专业发展的平台，构建尊重、理解、沟通、信任的人文精神，形成教师之间团结、合作的群体关系，用机制影响、规范教师的教育教学行为，使全体教师在充满人文精神的校园文化中，得到陶冶，主动发展，快乐工作，实现人生价值。工会行使维护教职工权益的基本职责，时刻关心教职工的生活、学习和工作。每逢节假日配合学校对特困职工倾注爱心，进

行帮扶;工会还配合学校对教师的函授、培训等创造良好条件，同时关心教职工的文化生活，适时举行丰富多彩的职工文体活动。

“为学生终生发展奠基,为教师专业发展服务”是我们孜孜以求的目标，为及时化解各类矛盾纠纷，解决师生工作学习中的困惑，学校成立了以工会主席为组长、以各工会小组组长为成员的争议解决领导小组，建立了校内师生申诉、奖惩、职务评聘复核等相关制度，综合运用信访、调解、仲裁等各种争议解决机制，依法妥善处理学校内部的各种矛盾和争议，维护教师、学生的合法权益。多年来，我校无上访、校内外纠纷和不稳定事件。

6.加强民主监管，推进校务公开。

学校树立依法行政、依法治校的观念，依法进行学校财务管理，严格执行省市关于招生收费项目和标准，不断加强收费工作的透明度，自觉接受社会和学生的监督，每学期均印发《学生收费告家长书》，学生人手一份。依法做好校产管理，定期对校舍、教育教学设施进行安全检查，消除隐患，确保师生安全。积极创设条件，拓宽和群众联系的渠道，如校门前的校长接待日公示等。认真听取教职工和社会各界对学校工作的意见，我们一方面定期召开教职工大会，向教职工通报学校管理、财务收支和学校行政人员的工作情况。认真组织实施民主评议校长和学校中层干部，组织工作到位，操作程序规范，让教师代表审议监督，广大教师民主参与学校的管理。同时还召开教师、学生座谈会、家长会，家长开放周、开放日，多渠道了解社会各方面对学校工作的反映，另一方面设立校长信箱和校长热线，自觉接受群众监督。对于真诚的批评和建议，及时采纳并提出有关改进措施进行反馈。目前师生员工对校园满意率达95%以上。务实的行风建设使我们学校的社会声誉日升，得到了社会各界的肯定和厚爱，近年来，我校的校务公开受到了市相关领导的好评，并经常接受省、市、区兄弟学校的观摩学习。

三、取得的主要工作成效。

几年来，学校依法治校、依法执教，学校办学行为规范，办学规模不断扩大，办学条件日益改善，教学质量稳步提高，学校领导、教师、学生法律意识明显得到提高，学校面貌焕然一新，师生素质不断提升。学校先后获得“江苏省和谐校园”、“江苏省平安校园”、“江苏省科技教育特色学校”、“江苏省艺术教育特色学校”等称号，荣获市“德育工作先进单位”、 “安全文明校园”、“治安工作先进单位”和区“文

明单位”、“文化工作先进单位”等称号。省内外教育代表团多次到学校考察，学校已成为宿迁市教育系统一所窗口示范学校。

依法治校使我校始终坚持正确的办学方向，全面推进素质教育，依法管理学校。尽管我们在依法治校工作方面做了一些工作，但在我们的工作中也存在着一些问题和不足，也有一些新问题需要我们去探索和解决。相信在上级部门的正确领导和帮助下，我校在今后的依法治校工作中一定会取得更好的成绩。

宿豫张家港实验小学

2011年10月17日

第5篇：**学校依法治校工作总结

三年来，学校党政领导班子，坚持以“内抓管理，外树形像，团结拼搏，争创一流”为指导思想，坚持“以人为本，和谐发展”的办学理念，以“加强法制教育，全面提高师生法律意识”为目标，依法治校。通过法制教育加强内部管理，通过转变师生的法制观念树立学校的外部形象，使学校的教学质量连年提高。

一、强化领导，将普法依法治理工作向前推进

普法教育、依法治校是贯彻党和国家方针政策的重要举措，学校党政领导班子高度重视此项工作，“五五普法”伊始学校便成立了以校长为组长，党支部书记、分管副校长为副组长普法工作领导小组，领导小组办公室设在人事室，负责学校普法工作计划的制定、措施的落实、工作情况的总结等。领导小组坚持深入调查研究，定期确保普法依法治理工作。领导小组成员每月至少集中一次，总结上月的工作，研究落实下月的法制工作重点，集中解决法治工作中的相关事宜。明确一名中层干部负责法制常委工作，及时传达上级有关精神，切实抓好校园法制建设。此外，学校的法制宣传教育和依法治理工作财力、物力等保障机制落实到位。工作经费列入财务预算，按时足额到位，做到专款专用。每年购买普法书籍、资料发放到教职员工手里，组织教职工学习贯彻。建立健全法制宣传教育工作监督检查和奖惩制度，每年评比一次。学校还发挥家长委员会、后进生转化工作领导小组等组织的作用，积极开展依法治教和法制宣传教育活动，从而形成了一个相互联系、相互协调、纵向到底、横向到边的依法治教工作体系，做到了依法治教工作宏观有人管、微观有人抓。学校依法治教工作呈现出领导重视、队伍健全、工作落实、成效显著的良好局面。

二、抓住关键，积极开展教职员工法制教育

五年来，学校先后组织教职工学习《宪法》、《教师法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》、《义务教育法》、《劳动法》、《劳动合同法》《食品安全法》、《道路交通安全法》、《禁毒法》、《土地管理法》、等11部法律法规，围绕“创建平安校园”主题，深入开展法制宣传教育，为改革、发展、稳定创造良好的法制环境。与此同时，对在职教师的继续教育，学校要求有一定学时的法制教育内容，对新教师上岗前的培训，要求安排教育法律法规的培训内容。这些活动的开展，对提高干部教师的法律素质起到了积极的促进作用。领导带头学法，促进领导方式向法治化管理转变。学校党组织坚持每年至少举办2—3次法制讲座。“五五”普法以来，围绕学校的发展、稳定等方面，先后为师生举办了懂法守法、依法执教、社会主义法治理念和《教师法》、《未成年人保护法》、《义务教育法》等专题法制讲座。多年来学校领导和教职工积极参加全市范围的法律知识考试，参考率及合格率均达到100%。通过考试对促进全体教师学法用法，依法履行职责，提高依法执教、服务科学发展的能力，推动学校各项工作上台阶、上水平具有十分重要作用。

三、突出主体，深入开展普法教育活动。

青少年学生是“五五普法”的重点教育对象。在“五五普法”中，学校针对学校实际，以青少年学生为主体开展法制教育。一是抓好主渠道教育。学校开设了法制教育课，以政治课为主渠道对学生进行法制教育，做到计划、教材、课时、师资“四落实”。同时，在其它学科教学中合理渗透法制教育。一些学科还与法院联合，开设“模拟法庭”，使学生在具体情境中受到深刻的法制教育。针对近年来交通安全事故呈高发的形势，学校又重点抓了交通法规教育，邀请交警到学校对学生进行交通法规教育，培训学生小警察指挥放学队，有效增强了学生遵守交通法规的意识。二是抓好法制教育实践。定期邀请法制副校长或法制辅导员到学校作法制报告，宣传法律法规，并结合社会上的违法犯罪案例，以案说法，对学生进行生动形象的教育;对出现不良行为的学生及时进行个别辅导和帮助。在重要纪念日、法制宣传日，特别是在“12.4”全国法制宣传日之际，学校组织召开主题班队会和团日活动，开展国旗下演讲、法律知识竞赛、法制征文比赛、法制手抄报制作、行为规范标兵评选等活动，组织收看法制教育节目，让学生在内容丰富、形式多样的活动中接受教育，避免了空洞说教和强硬灌输。在加强学生法制教育的同时，学校还将法制教育延伸到学生家庭，开展“小手拉大手”活动，由学生向家长宣传有关法律法规知识。三是抓好阵地建设。结合校园文化建设，在学校设立了法制宣传教育橱窗、宣传栏，制作了法制教育展板，在走廊、教室张贴法制教育宣传画和法律格言，利用学校的广播、校园网开辟法制宣传专栏，形成一个个全方位、多层次的法制教育阵地，对学生起到了潜移默化的教育效果。

学校把法制建设与德育教育有机结合，促进良好的校风、教风、班风、学风的巩固。班主任例会按计划进行，会上经常组织班主任学习《教师法》、《九年义务教育法》、《未成年人保护法》等法律法规，提高班主任依法治教的思想素质。坚持以法制和德育为首位，教学为中心，创建安全文明和谐校园为主线，以公民道德、法纪、安全教育为重点，以校园活动为载体，树立育人为本的思想，把法制和德育工作贯穿于学校教育教学的各个环节，把学校法制和德育工作真正落到实处，积极拓展德育渠道，加强德育科研，促进和巩固学校德育管理模式的建设，切实加强德育工作的针对性、主动性和创新性，努力提高德育工作的实效性。实现分层管理，分阶段施教：七年级抓养成教育;八年级抓防止分化;九年级抓中考备考，抓两头促中间。大处着眼，小处着手，从养成教育开始，从一点一滴抓起，从培养学生良好的行为规范抓起。我们力求使养成教育工作系列化，把好课堂教学纪律，严格出勤管理、抓好仪表仪容和统一着装工作，实行课间操和仪表仪容等评比，做到常规管理与检查评比相结合，教师的言传身教与学生自我教育相结合。

聘请派出所、检察院的同志担任学校法制教育副校长，每学期至少举办一次法制教育讲座。我们还利用每周一次的国旗下讲话和班会、校会对全体学生进行普法教育，积极宣传安全与守法的重要性。组织全校学生学习《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》。挖出法制教育的盲点，触动了学生的灵魂，收到了良好的教育效果。我们还利用校园网对学生进行“网德”教育，教育学生正确使用网络进行学习，不要浏览非法网站和黄色网页。教育学生注意网络的安全使用，不泡营业性“网吧”，提醒学生要对自己的不文明行为负责，严重的要追究法律责任。

狠抓学生行为规范，防患于未然。为严肃校纪，建立良好校风，做到管理有章可循，有法可依。对遵纪守法、乐于助人、拾金不昧等好人好事给予及时的通报表扬，弘扬正气。对可能出现各种违纪行为进行严格的监控，对学生中出现的有关偷盗、吸烟、打架、恶作剧等不良行为，进行有效的追查，并给予适当的纪律处分。 通过这些有力的管理措施，规范了对中学生管理工作的要求。“五五普法”以来，学校学生操行评定为优良的达95%以上，违法犯罪率一直保持为零。

四、校务公开，推进基层民主政治建设

学校坚持把校务公开工作作为大力加强基层依法治理，推进基层民主政治建设的切入点和突破口，维护教职工合法权益。在推行校务公开工作中，结合学校实际，形成自己的特色，依靠党员、依靠工会小组、依靠职工代表，建立了完善的工作机制，建立健全一整套工作制度，每学期召开一次有关校务公开的职代会，开辟一块校务公开栏。通过校务公开，学校领导依法治校的意识进一步提高，各项制度建设进一步加强，内部管理体制和运行机制不断完善，民主管理、民主监督进一步加强，有效地提高了学校的工作效率，化解了校内外矛盾，维护了学校的团结和稳定，增进了教职工队伍的凝聚力。

五、依法治校，构建教育和谐发展环境

一方面，切实规范教育收费行为。学校校长与教育局签订了“规范教育收费行为”责任书，明确了校长的责任。严格执行上级部门关于严禁教育乱收费的一系列规范性文件，实现了“三公开一监督”;做到收费工作“五统一”。学校每学期开学初都公示收费项目、收费范围、收费标准;严禁将捐款与学生入学挂钩。

另一方面，切实加强校园及周边环境治理。过去，一些社会闲散青年选准了学校校园周边，把这一地带作为他们的活动场所。校园周边经常可以看到头黄发、口叼香烟、手上刺字、两手叉腰的社会青年，他们年龄一般在10—18岁之间，大多属辍学(逃学)或无业青少年，或独来独往，或三五成群。他们既不上学又无正当工作，整日无所事事，东游西逛，有时找一些小同学“要”点钱，或干一些其他违法的事。他们的存在极大地影响了校园的学生，有些学生慑于这些青少年的淫威，在他们面前低三下四，甚至有的学生竟以他们为荣，成为心目中的“英雄”。“近朱者赤，近墨者黑”，这种不良的校园周边环境对心智发育处在关键时期的中小学生影响极大，有不少学生禁不住诱惑，纷纷效仿这些社会青年，给学校的教育带来很大的负面影响，使一些学生走上了失足之路。

为了有效治理周边环境，学校与富民派出所等部门紧密合作，组建了一支校园周边环境专职治理队伍。学生回校和放学时段，主管安全副校长、政教主任、值周领导、值周教师、专职保干、保安、协管员等一起出动，在学校周边来回巡逻，发现有校外青少年聚集在学校周边的，及时盘问、了解情况，阻止学生与他们接触;有寻事斗殴嫌疑的及时和公安机关联系，请求警察前来驱散;如果是本校学生聚集他们来的，调查清楚后，一律严肃处理，该批评教育的批评教育，该处分的给予处分。通过一系列措施，防范于未然。

通过努力，周边治安环境明显改善，校外青少年聚集在学校周边寻事斗殴的现象基本没有了。黄发、口叼香烟、手上刺字、两手叉腰的社会青年很少来了。学生回校和放学的安全感大大增强。

六、硕果累累，学校一派生机盎然

在“五五普法”的推动下，全校师生的法制观念明显提高，领导依法行政，教师依法执教，学生遵纪守法，人人心往一处想，劲往一处使，教风正了，学风好了，教学质量长足发展，全校上下欣欣向荣，教学成绩突飞猛进，上级领导夸学校，群众信学校，家长放心学校，学生以能到学校就读感到自豪，昔日的学校旧貌变新颜。

1、“五五普法”以来，学校的教学质量一年比一年好，2006年至2009年年年获得“中考成绩良好”奖。2010年中考成绩再创历史新高：A等级以上的人数达83人，录取示范性高中公费生人数达93人，名列全市第二名;语文等六门学科获中考(会考)优秀学科奖，学校被评为“中考优秀学校”。.

2、2010年秋季学期，在市教育局的部署下，学校在七年级新生中开设两个外语特色班。学校对特色班进行严格、细致的管理，安排一副校长下七年级重点管理两个特色班。一年来，在特色班师生的共同努力下，特色班取得了优异的教育教学成绩：2010年秋学期期考10

1、102班的英语平均分分别为96.75分、97.39分(全年级平均分为62.54分、市英语平均分为58.15分)，七科总平均分分别为86.1分、86.09分。七年级入围全市总分前280名的学校有57人，全部出自这两个特色班。2011年春学期段考这两个特色班又取得了喜人的成绩：英语平均分达到97.分(全年级平均分为62.8 分、市平均分56.59分);七科总平均分达到了90分。学校七年级入围全市前280名的有74人，其中73人出自这两个特色班。

3、普法成绩突出，普法效果显著，干部职工的法律素质和学校内部的法治化管理水平明显提高。领导班子成员没有违法违纪现象，全校没有发生重大影响的群体性事件和重大安全责任事故。学校组织健全，领导作风正派，带头遵纪守法。2009年学校党支部被评为“教育系统优秀党支部”， 2010年**被评为**市“十佳优秀校长”， 2010年党政领导被评为**市教育系统“党政最佳拍档”，学校团委联系三年被评为“**市先进团委”。

总之，普法工作是一项系统的社会工程，新的历史时期对社会法治要求越高，法制宣传教育的目标也就更高。学校作为青少年法制宣传教育前沿阵地，今后我们将进一步增强责任感和使命感，不断探索、创新、实践，为建设法治社会，一如既往地开展法制宣传教育工作，为和谐社会的建设作出新的贡献。

**市第学校学 二零一二年四月二十五日

第6篇：学校依法治校工作总结

学校创办于2000年6月，是一所国办普通高中学校。多年来，学校不断加强对依法治校工作的领导，抓好依法治校各项措施的落实，增强全校师生的法律意识和法制观念，推进学校民主法制建设新发展。一年来，学校进一步加强领导，广泛宣传，规范管理，依法治校工作收到了较好的效果，学校的教育教学秩序稳定，成绩突出，全校师生的法律意识进一步增强，无违法乱纪事件发生。

一、加强领导，健全依法治校的工作机制

学校成立了依法治校领导小组，领导小组由校长、副校长分别任组长、副组长，各部门负责人、年级主任为成员。学期初，学校召开依法治校领导小组成员会，总结前一阶段的工作，制定下一步依法治校工作实施方案，始终把依法治校工作摆上重要议事日程，做到依法治校工作与学校各项工作同计划、同实施，并把目标任务分解到学校各个部门和具体人员，做到各司其职、各负其责，形成一级抓一级、层层抓落实的工作格局。

二、加强学习与宣传，营造依法治校的氛围

学校以“法制进校园”活动为载体，引导全体师生学法、守法，增强教师依法治教的能力和自觉性。

(一)认真组织学法，提高师德水平。

做好法制教育工作，前提是要保证教师知法、守法、用法。一年来，学校下发了相关的法律知识学习材料，认真组织全体教师学习了《教师法》、《教育法》、《未成年人保护法》、《消防法》、《中小学教师职业道德规范》等法律法规知识。学校还先后开展了“拒绝烟毒，反对邪教”手抄报展、法制教育黑板报比赛活动，聘请法制副校长进行 1

讲座，开设“德育教育大讲堂”活动，有法制、禁毒、反邪教等主题。在平时政治学习中，进一步充实法律法规与党的各项重大决策的内容，并把该项工作纳入对教师的评优评先与考核中。全体教师学法热情高，学校效果好，没有出现一例教师违法违纪现象。

(二)加大宣传力度，提高学生法律意识。

学校以活动为载体，坚持做好学生的普法教育工作。通过一系列的教育活动，学生从中受到熏陶，增强了遵纪守法的法律意识。

1、充分利用宣传阵地，进行宣传教育。学校政教处、团委按照学校工作部署，充分利用学校各种宣传阵地，开展普法宣传教育活动。充分发挥学校橱窗与教室黑板报的作用，规定橱窗与班级的黑板报每月更新一期，组织有关处室及学生会进行检查评比，评比结果纳入班级量化考核;利用校园广播与心理健康信箱，宣传心理健康知识、法律常识、校园好人好事;利用每周升旗仪式渗透遵纪守法教育，增强守纪守法意识;举办讲座，有针对性地做好法制辅导，军训期间“中国好人”宋宝印给高一新生做了专题讲座，既宣传了新时期青少年应有的法律意识，又弘扬了中华民族扶弱济困的美德。

2、发挥课堂主渠道作用，增强学生法制观念。学校鼓励教师主动挖掘教材中的法制教育内容，对学生进行法制观念的渗透，长期坚持，潜移默化。学校要求班主任上好主题班会，每期的班会，都要提前确定主题，联系实际，从交通安全、拒绝毒品、预防青少年犯罪等方面开展法制教育工作，为了保证主题班会的效果，学校每个月都要组织主题班会观摩活动，会后，班主任积极的讨论交流，共享经验，共同解惑。

3、开展法制教育与社会实践活动，让学生在活动中提高法律意

识。为了确保学校普法的效果，学校积极组织了多种形式的法制宣传活动，如开展法律咨询、组织法律知识竞赛考试，举办各种法制专题讲座、法制图片展览，组织学生观看法制电影、法制文艺演出，参加公捕公判大会，把普法宣传搞活搞实，让学生在社会实践中丰富法律知识，提高法律素质，并将校园法制教育引向深入。

三、规范管理，提高依法治校水平

1、建章建制，强化法制管理。学校建立健全了教职工代表大会制度，每年召开一次教职工代表大会，制定符合学校实际的《学校章程》，编制了《规章制度汇编》一书，完善学校各种规章制度，依法规范教育、教学管理，明确职责，落实责任，使学校管理真正走上法治的轨道。

2、认真搞好行风建设，加强师德修养。在师德建设上，学校针对社会上个别教师存在的为师不正、为师不廉等不良现象，组织教师广泛开展批评和自我批评，大力弘扬爱岗敬业，爱生乐业，艰苦创业的精神，进一步净化了教师心灵，纯洁了教师队伍，全校呈现出团结、勤奋、拼搏、进取的局面。今年学校与每一位教师签订了《不有偿家教承诺书》，禁止向学生推销教辅资料和有偿家教，维护了我校教师良好的社会形象。

3、坚持校务公开，强化民主管理。

学校充分发挥工会的职能作用，把校务公开，民主管理做为依法治校的重要工作去落实。

一是依法召开职代会，调动全体教师员工参与学校管理的积极性。本学期，学校进一步健全工会组织机构，明确新时期工会职责探讨基层工会工作新路。学校工会按《工会法》和《职代会管理条例》，

积极主动地开展工作，重新对申请加入工会的教师员工，进行审核登记。学校在岗教职员工全员参加了教工大会，全体教师积极参与学校决策，激发了教师的工作热情和工作积极性。今年的教工大会正在积极筹备中，预计在12月下旬召开。

二是坚持校务公开，促进学校和谐发展。学校大力开展校务公开工作，制定了校务公开实施方案，成立了校务公开领导小组和监督小组。定期将收费、财务收支、职称评定、评优树优、干部考核、发展党员、特困生减免费用等热点问题公开。每学期末召开校务公开会，向全体教职工通报情况，接受监督。此外，学校还通过校园网等途径公布学校各个方面的信息。校务公开增加了学校工作的透明度，促进了学校和谐发展。

三是实行民主管理，促进学校可持续发展。学校坚持依法治校，依法治学，树立“校兴我荣，校衰我耻”的观念，增强“当自己的日子过，当自己的孩子教”的主人翁意识，让每个教师都把学校的发展兴衰与个人的学习、生活、工作密切联系起来，强化民主管理的意识，鼓励教师对学校的发展主动献计献策。对老师们的建议，学校及时召开专题会，认真研究，积极采纳合理化的建议。

4、建立家长、学生、社会监督机制

一是成立家长委员会，定期召开联系会，加强学校与家长、社会的联系，共商育人之策。二是建立家长、学生来信来访制度，公开校长办公电话和上级主管部门举报电话，对学生、家长来访、电话或信函投诉做好记录，限期核实，及时处理。三是学校坚持以公开信的形式，每学期多次向学生、家长发放书面调查问卷，广泛征求学生、家长对学校教育、教学以及管理方面的意见和建议，对反应出来的问

题，及时落实，及时处理。四是主动加强与社区的联系，邀请社区负责人参加学校相关活动，定期听取社区对学校建设的意见和建议。

四、依法保护师生合法权利

学校坚持依法治校，以人为本，尊重教师的合法权利，落实和保障教师待遇。依据《教师法》、《教育法》、《未成年人保护法》等教育法律法规，确保师生的权利得到落实和保障。建立和实行校内申诉制度，依法处理师生与学校之间的纠纷。

一年以来，学校努力做好校园绿化、美化、维修、扩建工作，不断添置更新图书、仪器、电脑等教学用品，进一步改善教师的办公条件。

工会依法行使维护教职工合法权益的基本职责，时刻关心教职工的工作、学习和生活。每逢节日，工会配合学校慰问离退休教职工，并给每位教师送去节日的祝福;对特困教师倾注爱心，做好帮扶工作;工会还配合学校为在职教师的培训、学习、进修创设良好条件，同时关心教职工的文化生活，建有教职工文体活动场所，利用节假日组织教职工开展各种文体活动。

学校充分尊重和维护学生的权益。学校按照国家规定开全课程、开足课时，面向全体学生，促进学生全面发展，要求广大教师遵循教育规律开展教育教学活动，尊重学生的身心发展规律、人格和个性发展。学校对贫困学生给予资助，对学习优异及有重大贡献的学生给予奖励，每年为贫困学生减免学费款项高达10多万元。

学校创办心理健康咨询室，经常举行心理健康教育讲座，积极探索学生心理健康教育的新路子，培养学生心理自我调控能力，促进学生良好心理素质的形成。学校积极开展创建安全文明校园活动，学校

成立了安全管理工作领导小组，逐级逐岗签订了安全责任书，通过各种形式对全校师生进行安全知识和自救知识宣传，建立了学生安全和伤害事故应急预案、处理程序和报告制度。本学期，学校举行消防知识讲座，提高全校师生的消防安全意识。同时，按照县教育局的的要求，印发了《拒乘不合格车辆，为孩子安全护航——郯城县教育局致全县学生家长的一封信》，并要求学生及其家长在回执单上签名。学校还在有关部门协助下，对校园周边环境进行了综合治理。在收取学费等问题上，学校严格按照国家规定标准收费，落实收支两条线。

回顾过去一年，我校的依法治校工作做得扎实有效，成绩显著。学校先后获得“山东省中小学素质教育工作先进单位”、“山东省花园式单位”、“山东省规范化学校”、“临沂市教书育人先进单位”、“临沂市十佳改革创新学校”、“临沂市师德建设先进集体”、“临沂市德育工作先进单位”、“临沂市平安和谐校园”、“临沂市文明单位”、“郯城县综合治理先进单位”、“平安郯城建设先进单位”等荣誉称号。

下一阶段，我们将继续努力，牢固树立依法治校的思想，依法治教，依法治校，为构建和谐校园创设良好的基础。

郯城县美澳学校

2012年9月23日

第7篇：学校依法治校工作情况汇报

依法治校是依法治教的重要组成部分，是认真贯彻党的十六大精神，发展社会主义民主，建设社会主义政治文明，全面建设小康社会，依法治国基本方略在教育领域的具体体现，是深化教育改革，推动教育发展的重要内容，也是完成新时期教育工作历史使命的重要保障。我们学校高度重视，将其纳入日常重要议事日程，将依法治校观念贯穿在学校工作的各个方面，依法治校工作已初见成效，学校各项工作发生了可喜的变化。

一、学校领导思想到位，树立依法治校理念

学校领导认真学习上级有关文件精神和与学校密切相关的法律法规，充分认识到依法治校的重要性和迫切性，转变管理理念，树立依法治校的管理新理念。明确依法治校的基本原则，制定依法治校的工作规划和目标，明确校内职能机构、工作岗位的职责与任务，形成各司其职，各负其责，全方位推进依法治校的工作格局，不断提高学校管理水平，增强校长、教师、学生的法制观念和依法办事的能力，提高学校依法决策、民主管理和监督的水平，让依法治校的理念深入人心，让依法治校的措施得以落实。

二、健全学校规章制度，依法办事

学校领导坚持依法治校，组织全体教职工认真学习《教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》和《中学教师职业道德规范》等有关教育的法律法规，并依照法律法规，紧密联系学校实际，通过教代会等民主程序，制定了《长乐一中师德规范十点要求》，以及年段长、班主任、各处室、教研组职责和各项奖惩条例等校内规章制度，制定了学生管理条例，特别注意这些制度和条例均不得与有关法律法规相抵触。然后将其汇编成《教职工手册》和《学生手册》，教师和学生人手一本，对照使用，使学校工作有法可依，建立了明确的岗位责任制和考核奖罚制度，执行情况落实。

三、校内管理体制完善

学校组织机构健全，校长对学校工作全面负责，完善校长决策程序，党支部起政治核心和保证监督作用。各部门职责分明，建立了各级责任制，建立了依法治校领导小组，校长任组长，各部门分工协作，大家依法办事，工作中以法律为指导，认真实施，团结高效，努力建立现代学校制度。

四、全面贯彻国家教育方针，办学活动依法规范

学校全面贯彻国家的教育方针，坚持教育为社会主义现代化建设服务，为人民服务，与生产劳动和社会实践相结合，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。自觉遵守国家法律法规，严格按照教育法律的原则与规定，开展教育教学活动，实施素质教育。依法保障教育教学管理秩序，校风良好。学校师生无严重违纪和刑事犯罪行为。教育教学效果好，近年来会考高考成绩均名列福州市和福建省前茅，受到社会普遍赞誉，2003年荣获第八届省“文明学校”的光荣称号，这已是我校1993以来连续荣获省“文明学校”这一殊荣，2001年还荣获第十届福建省王丹萍教育奖。

五、推进民主建设，完善民主监督

学校高度重视民主治校，进一步完善教职工代表大会制度，健全教职工工会组织，充分发挥他们的积极作用，重大决策向教职工代表大会报告并接受审议，校级领导每年均向教代会作述职报告，切实保障教职工参与学校民主管理和民主监督的权利，保证教职工对学校重大事项决策的知情权和民主参与权。全面实行校务公开制度，根据上级对校务公开工作的具体要求，由一名副校长分管校务公开工作，各处室分工负责，设立对内和对外校务公开栏，将该公开的事项如财务收支情况、福利分配情况、招生规定、收费项目与标准、学生奖惩、学生助学金、教职工评优评先和晋升职称、学校工程项目招投标等等均按规定程序公开，并设立校长信箱和投诉电话，接受师生投诉。定期向社区发放意见书，征求社区对学校工作的意见和建议，接受社会监督。

六、依法维护教师的合法权益

学校根据《教育法》和《教师法》等法律规定，依法聘任具有相应资格的教师担任教育教学工作，积极创造条件，为教师提供尽可能好的办公生活条件，并积极向上争取为教师发放奖金。保证教师进修提高的合法权益，对参加教育硕士学位学习的教师，学校在时间上财力上予以支持;对教师提出到外地参加培训、学术会议等要求，学校均大力支持和鼓励;对教师课题研究学校也在经费上保证。以上措施均向全体教职工宣布，切实保障教师进一步提高素质的权益。

建立健全以教代会为基本形式的教师民主管理学校机制，同时畅通多种渠道，如校长信箱、校园网上投诉、电话投诉等，让广大教职工能畅所欲言，学校领导能及时听到教职工的呼声，维护教职工的合法权益，干群关系好。

同时，学校加强对教师的师德教育和法制教育，严格依法治教，重视对学生人身权益的保护，没有发生教师侵犯学生人身权益的违法犯罪行为。

七、尊重学生，维护学生的合法权益

学校组织教师学习《未成年人保护法》和有关学生学籍管理条例，教育教师尊重学生人格及其他人身权利和财产权利，尊重学生的个性差异和智力差异，维护学生的自尊心。学生向学校反映的问题均得到及时妥善的解决，学生对此很满意。对违纪学生的处理，严格依照程序，做到事实清楚、证据充分、依据合法，注意充分保障学生申诉的权利，做到公平公正公开，并根据上级精神，不开除未成年学生。

教师们都能做到爱护学生，耐心地做学生的思想工作，做学生的知心朋友，不体罚或变相体罚学生，没有发生侮辱和歧视学生的现象，学生及学生家长对此反映良好。

严格按照国家规定收取费用，无乱收费现象，所收费用均向社会公示，接受社会监督。

加强对学校安全设施的检查，维护校园的安全与秩序。学校成立了保卫科，负责学校的安全保卫工作。学校经常组织职能部门对全校的教学、生活、活动设施进行安全检查，确保师生活动安全;经常对学生进行安全教育，建立学生安全和伤害事故的应急处理程序和报告制度，向学生和教师宣传教育部颁发的《学生伤害事故处理办法》，防患于未然。同时，聘请城关派出所所长本文来自文秘之音网，在百度中可以第一位搜索到网络站担任学校的法制副校长，进一步加强校园和周边安全环境建设，确保治安稳定，确保学生安全。在每次的创安检查中，学校的工作均受到好评。

八、大力加强法制教育，提高师生法律知识水平

在“三五”普法期间，学校就高度重视普法工作，其出色的成绩曾受到国家司法部的表彰。现在，学校将依法治校与“四五”普法有机结合起来，将法制教育作为学校重要的日常工作，建立普法责任制，对师生进行法律知识的系统教育，不断提高师生的法律知识水平。

在教师普法教育方面，学校紧密配合福州市干部学法用法工作，认真组织全体教职工学习十六大关于依法治国的精神，学习了《宪法》、《行政处罚法》、《行政复议法》、《行政诉讼法》、《国家赔偿法》、《教育法》、《教师法》、《教师职业道德规范》、《两基实施意见》、《预防未成年人犯罪法》、《未成年人保护法》，并进行了考试，绝大部分教职工都取得了优良的成绩，并把考试成绩作为教师继续教育和考核的重要参考，大大提高了教师的法律知识水平，为教师依法从教准备了良好的知识基础。同时，学校领导还根据自己的学习体会结合学校实际进行应用法律的演讲，使教师的法律意识进一步增强。

在学生普法教育方面，学校把普法教育与纳入学生的学习课程之中，向学生发放了法律读本，结合政治课教学，政治课教师在课堂上根据依法治国的战略进行了深入的教育，讲意义、讲重要性、讲人与法的关系、法与纪的关系，多角度提高学生的法制观念。为了增强法律教育的效果，学校还聘请了法院的同志担任法律知识辅导员，辅导员以生动有力的例子向学生进行了法律知识教育，收到了良好的效果。同时，学校还利用校园广播系统组织学生观看福州电视台的《法眼》节目以及有关法制宣传片，学生的法制意识大大增强。

现在，学校领导依法治校的水平不断提高，教师依法从教的观念不断增强，广大师生员工形成了学法用法懂法护法的良好风气，形成了良好的符合法治精神的育人环境，保证了国家教育方针政策的贯彻落实，保证了学校正确的办学方向，为教育改革与发展创建了良好的法制环境。办学水平不断提高，已成为一所在福州市乃至福建省都较有影响的一级达标普通中学。

第8篇：创建依法治校示范学校工作总结

阿扎克乡麦玉中2013-2014年第一学期学创建依法治校示范学校工作总结

阿扎克乡麦玉中学

2014年1月10日

阿扎克乡麦玉中学创建依法治校示范学校总结

依法治国是党领导人民治理国家的基本方略。实行依法治教，把教育管理和办学活动纳入法治轨道，是深化教育改革，推动教育发展的重要内容，也是完成新时期教育工作历史使命的重要保障。现就我校的依法治校工作情况向各位领导汇报如下：

一、基本情况

我校是一所农村中学，现有13个教学班，学生340名，教师70名。我校按照依法治教方略的总体要求，紧紧围绕学校的中心工作，在广大师生员工中深入地开展法制宣传教育，进一步提高广大师生员工的法律素质和意识，全面推进依法治教、依法治校的进程，将学校管理和事业发展全面纳入法制的轨道，保障和促进学校各项工作的顺利开展，在“依法治校”工作中走出了一条特色之路。

二、健全机构、加强领导

在依法治校工作中，我们建立健全了依法治校工作领导机构，成立了以校长为组长，以教导处、政教处及骨干教师为成员的依法治校工作领导小组，同时，制定了详尽实用的工作网络，使得依法治校工作层层有落实，处处有保障。

三、加快实施依法治校工作的进程

1、制定章程、规范制度

学校结合实际，依法制定学校章程，依照章程建立学校行政、教育教学、总务、政教、工会、学生会、校园环境卫生、安全保卫等管理制度，使法制建设工作做到有部署、有检查、有总结、有落实，使法制建设工作经常化和制度化，把学校法制教育情况与本学校质量评估等工作联系起来，进一步调动广大师生员工的积极性和主动性，推动我校法制建设工作深入发展。

实行校务公开制度，增加学校各项工作的透明度，创设了依法治校的民主环境。

学校将依法治校纳入学校工作计划，使学校法制建设工作落到实处。开展一系列具体的法制建设活动，把法制教育和思想道德教育紧密结合起来，把依法治校和以德治校结合起来，促进学校民主法制建设和精神文明建设。

2、加强教师法制宣传教育

学校采用了主题班会、法制讲座、等方式在全体师生之中宣传《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国未成年人保护法》、《公民道德建设实施方案》等法律法规。以此来提高师生法律意识，规范教育教学行为。

在学校的规章制度中，我们把普法工作进行了量化规定，使我校的推普工作有章可循。

3、注重普法形式多样化

我校采取主题班会、宣传展板、演讲、征文、测试等形式，进行学习渗透，使全体师生能够初步掌握部分的法律、法规的常识，加深教职工的法律意识，最终使我校师生犯罪率为零。

我们充分利用了宣传窗、黑板报、等宣传阵地向广大师生宣传了法制教育的重要性。各个班级又认认真真地出了一期法制教育黑板报。在每学期的安全教育中，我校都要进行有关安全知识的各种活动。

我校少先队还根据自己的实际，开展了以法制教育为主题的中队活动。“法在我们身边”、“守法好少年”、 “法律知识知多少”等活动，充分展示了学生们的智慧，同时也是他们学法、知法的成果的反映。同时，我校还利用多媒体组织学生观看法制教育光盘，对全体学生进行了一次深刻法制教育，也净化了孩子们的心灵。

这些活动的开展，使广大师生充分认识到了开展法制教育的重要性和必要，增强了他们法制意识和法制观念，也为我校真正实现依法治校创造了重要条件。

4、落实监督管理

依法建立健全教师评估、考核、检查、聘任、职称评定制度。学校做出统一部署，按要求切实抓好本单位教职员工和学生的普法教育，健全学习、考核制度，结合学校的各种活动使法制教育经常化、制度化、规范化，提高依法管理、依法施教的能力和水平。认真组织好法制教育的教学活动，注重提高授课教师的水平。建立健全法制教育档案制度。学校采取有效办法，对法制教育的情况进行检查，及时总结经验，进一步大力宣传依法治校的成功经验和先进典型，加强引导，营造氛围，不断提高学校法制教育水平。

认真实施校内申诉制度，成立校内申诉委员会，依法规范申诉程序，切实维护学生合法权益，对教育行政部门进行申诉的教师不压制，不打击，不报复。严格执行市、县关于招生收费的各项政策规定，收费实行公示制，收费程 序规范，无违规收费和乱收费现象。

做好校产管理，定期对校舍、教育教学设施进行安全检查，配合公安、工商、文化等部门加强校园周边地区的综合治理，促进校内外环境文明化、健康化、安全化，消除隐患，确保师生安全。

5、成绩显著

依法治校是教育领域法制建设工作的基本要求，我校以普法工作为基础，以依法治校为重点，进一步加强法制宣传教育，积极推进依法治校的进程，管理到位，依法治校档案齐全，教育教学质量和管理水平稳步提升，学生素质得到全面发展，

学校施教区范围内学生全部接受义务教育，无流生，在校学生犯罪率为零，没有发生校方负主要责任的学生意外伤害事故，师生对校园满意率达百分之九十五以上，形成了敬业爱岗、勤学上进、文明礼貌、尊师守纪的良好风尚。

四、注重从学校转向社会

依法治校，建设社会主义法治学校是全社会的责任。学校作为普法教育的重要阵地，我们把小学生作为联系的纽带，开展小学生通过自己学到的法律知识教父母做遵纪守法的好公民活动，这一工作已受到了广大村民的一致好评。

尽管在实施过程中做出了种种努力，我们的工作还距上级要求有一定的距离，还需要我们再上新台阶。为此在今后的工作中，全体师生定会以创新、务实的作风不断推进这一工作顺利开展下去。

第9篇：20141112申报依法治校示范学校工作总结

2014年洛阳市第二十七中学

依法治校工作总结

为贯彻落实国家和省中长期教育规划纲要及教育部“六五”普法规划，我校把依法治校示范校创建活动作为实现学校跨越式发展、提高办学质量的一个重要方面，在法制宣传教育、建章立制、规范管理、校务公开、民主决策、学生教师权益保护等方面做了大量工作，有力推动了学校法制建设，大大增强了全校师生的法制观念和民主意识，形成了依法治校的育人氛围。我们的具体做法是：

一、健全组织机构，构建依法治校长效工作机制

为切实抓好依法治校工作，学校成立了以校长付俊为组长的依法治校领导小组，主抓依法治校日常工作，加强老师学法用法管理，形成了以校长办公会为决策，党组织政治核心作用，德育处、团委、年级组、学生会、班主任、学生会为主体，法制副校长和政治教师充分参与的学法教育队伍。

1、强化师生法制学习，促进师生法制意识提高。我校将加强法制教育，不断提高师生法制意识作为推进依法治校的基础性工作来抓，坚持做到经常化、制度化。通过组织学习《教育法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》等法律法规，学习《中小学教师职业道德规范》、学校规章制度等多种形式提高法治素质，增强法治观念。我校经常定期组织法制知识培训和考核，并将成绩分别记入教师业绩考核档案和学生综合评价档案，作为师生评先树优的依据，特别是党的十八届四中全会把依法治国提到一个新的高度后，我校更是加强了依法治校的力度，从方方面面体现依法依法治校的工作。

2、学校在管理中，高度重视依法治校工作，制定了《洛阳市第二十七中学中学依法治校实施方案》，对依法治校的指导思想、目的要求、普法知识、保障措施作了明确规定，使我校的依法治校工作走上法制化轨道。制定了《洛阳市第二十七中学中学 “六五”普法规划》， 完善了《洛阳市第二十七中学章程》，明确了办学思想、办学理念和育人目标，依照章程办学，落实发展目标，维护师生权益，形成了比较完善和具有自身特色的学校制度文化，充分保障了学校工作的有效开展，促进了学校工作制度化、规范化程度的不断提高。

3、狠抓师德建设。依法治校要落到行动上，没有良好的教师群体是很难做到的。只有教师拥有爱心和高尚的职业道德，才能坚持以学生为本，以育人为本。所以我们学校的师德教育是扎实的，每周一次学习和思想汇报会，定期组织报告会。

二、完善管理体制，分层抓实求到位

1、合理设置组织机构。根据学校不断地发展与工作需要，我校设置有办公室、教导处、政教处、团委、总务处等常设处室;并设置有校务委员会及依法治校、校务公开、师德行风建设、综合治理、德育工作、安全工作等多个领导小组，所有处室和领导小组的权利与责任对等，协调一致。

2、意识鲜明，目标明确。我校自上而下确立了“依法治校、依法执教”的法制意识，坚持每周一次校务会、每周一次教师大会。班子成员合理分工，职责明确，做到以身作则，敢于负责，同时不断加强群体思想建设、组织建设、作风建设和廉政建设。

三、加强学校民主管理，切实保障师生合法权益

为把学校统一管理和教职工的民主管理结合起来，充分发挥学校教代会民主管理的职能，开发教职工在学校管理中的创造力。建立校务公开制度，完备校内监督机制。为提高管理工作的透明度，我们根据《洛阳市第二十七中学校务公开制度》，及时将学校改革与发展的重大决策、财务收支情况、福利待遇以及涉及教职工权益的相关事项，向教职工公布，以增强了解学校事务的透明度。为了让教师心舒畅，对学校不合理、有损教师权益的事进行申辩，我们建立了校内教师申诉制度，校长随时接待、受理。定期组织教师座谈会，对教师提出的问题进行答复。建立并设立心理咨询室和校长电子信箱，实行校内学生申诉制度，倾听学生烦恼，切实维护学生的合法权利。

四、规范办学行为，切实提高教育教学质量

几年来，我们认真贯彻党的教育方针，执行党的政策、法规，对学生全面实施素质教育，做到年初有计划，年终有总结。学校依法办学，有良好的校风、教风、学风，组织学生开展爱国主义、集体主义、日常行为规范等教育活动，收到良好效果，学校秩序井然。书法、绘画、篮球、航模等各种兴趣小组的建立，形成生龙活虎、生机勃勃的校园景观，提高学生的素质、增长技能，促进了全面发展。

五、加强校内法制宣传

将法制教育列入学校重要的重要日常工作，以多种形式开展法制宣传教育活动。利用中心组学习和教工大会平台，保证学校领导和教师法制学习制度得到落实。我校请西一路派出所所长担任法制副校长，对学生开展如交通法规讲座、青少年违法犯罪讲座等，普及法律知识，预防学生违法、犯罪。学校采取家长学校形式和深入社区普法、用法，构建和谐校园和和谐社区。

六、落实家校沟通机制，实现家庭、学校、社会三结合育人

家长是孩子教育的第一资源，建立并利用好学校、家庭、社会三结合育人机制，能够做到事半功倍的效果。因此我们将招生政策、规定、收费项目与标准等事项及时向学生、家长和社会公布，做到政策明晰，落实有力。

建立了与社区、家长联系的制度，主动邀请人大代表到学校视察，听取对学校建设、教育以及管理的意见。通过家长会、家校联系卡、家长进课堂等方式加强与家长的联系，家校配合做好学生的教育工作，形成家校联手育人机制。为了更好的促进家长配合学生教育的力度。

充分利用社会资源加强我校法制教育活动，我校在14年4月份在洛八办举行了“洛阳二十七中学德育教育基地”挂牌仪式，把洛八办做为我校“三九德育”教育基地;5月份和洛阳市警察博物馆签订警校共建单位，并在警察博物馆举行了挂牌仪式;11月份邀请我校法制副校长徐菁警官到我校做“预防未成人犯罪” 的主题讲座，组织八年级的全体学生和部分学生家长参加报告会;

几年来，我校在开展依法治校创建工作的实践中，依法管理，学法、知法、用法、依法办事的良好风气和依法治教、依法治校的管理水平逐步提高，但依法治教、依法治校工作任重道远，我们将常抓不懈，依法兴校，为把洛阳市第二十七中学创建成高质量、有特色的规范化中学而努力工作。

洛阳市第二十七中学

2014年11月12日