高铸教育灵魂，“强师德，树正气”
摘 要：我国教育事业飞速发展，新时代的教育教学工作开展中，加强教师的“师德”建设，树立校园的“正气”，是推动当前教育事业发展的重要任务。本文对建党百年对党员的要求展开分析，提出高铸教育灵魂的途径，为建党百年献礼，为教育发展“强师德，树正气”。
关键词：教育灵魂 师德 正气
DOI：10.12241/j.issn.1009-7252.2021.05.081
对于教育来说，人才培养是基础要求，应该高铸教育灵魂，进一步强化师德师风，并且在中国共产党的全面领导下，将培养德艺双馨的人才作为核心目标，从思想引领、实践体验、品牌建设、环境优化等方面全面开展建设。
一、对党员忠诚具体要求
第一，在教育行业发展和创新过程中，需要将对党绝对忠诚作为教师以及党员的基础优秀品格，因此教师只有不断对党员忠诚进行深入了解和认识，才能从根本上达到党员的共识。
第二，为了庆祝中国共产党成立一百周年，教师应该从根本上实现强师德、树正气的基础要求。
二、高铸教育灵魂建设途径
1.以理论作为核心指导
第一，教育行业中，想要进一步体现出教育中心灵魂，从根本上体现出党组织实际作用，就应该着重发挥出意识思想政治的核心魅力，进而将艺术技术创造和红色文化等相关方面完全融合进政治教育思想上。所以，想要有效开展科学建设、关注教学质量成为教育行业工作的核心关键。
第二，在教育行业发展过程中，教师应高充分发挥出内部与外部向作用的教学辐射作用，并且通过直接或者间接的教学模式，让教师与学生充分感受到中共党组织的实际作用，进一步引导教师与学生全方位、多角度开展一系列教学活动。
第三，在实际教学过程中，教师应该充分体现强师德、树正气等相关关键因素，并且根据现阶段学生勇于表现的综合特点，将马克思主义理论与现代化中国特色社会主义相互结合。比如：2020年，新冠肺炎疫情的来临对于教育行业的冲击相对较大，我国每一位公民为了遵守国家发展策略，纷纷选择居家学习和工作，一定程度上为教师教育工作带来了一定的影响，所以教师为了有效缓解学生与家长居家学习的焦虑情绪，在开展网络课堂教学过程中，不仅应该按照教学进程安排学生日常学习，还需要根据不同家庭水平和现状制定出符合学生个性化的学习模式。
2.完善教育实践的路径
教师应该根据不同年龄和学科进行种类区分，进一步利用课程开展知识教学等公关渠道走进社会大众，同时，教师在党组织的领导下，积极贴近生活、深化生活体验。而在教师在教育过程中，教师应该着重关注教师与学生的精神提升和培养，从根本上实现“強师德，树正气”，高铸教育灵魂。而学校同样需要从根本上支持教师的日常教学活动，通过丰富多彩的实践活动和项目，让学生积极参与，并且在实践体验中学习知识，最终体会到现代化生活的美好，铸造宝贵的教师品质和精神，保证教育的可行性和实践性，真正意义上将人才教育落到实处。
参考文献：
[1] 申国昌、申慧宁《致敬教育先贤鼓舞教育后学献礼中国教育——〈教育奠基未来——新中国教育70年70篇教育文章〉编选说明》，《宁波大学学报(教育科学版)》2019年第5期。
[2] 喻才边《五四精神百年辉煌 行知教育爱国强邦》，《民办高等教育研究》2019年第2期。
(任迎梅，1977年生，女，汉族，山东安丘人，大学本科，中小学一级教师，研究方向：幼儿教育)
作者：任迎梅
摘要：企业形象管理是企业统一识别系统。确立形象标准，诚信创新，打造特色，和谐经营关系，提升企业整体的内在素质和外在表现。
关键词：形象管理，提升企业的凝聚力和竞争力。
现代企业竞争不仅是资本的竞争，人才的竞争，更是文化的竞争。形象资源，文化资源已成为比人，财、物更为重要的资源。企业为适应经济环境的变化，适应全球化经济的挑战，克服管理的同质化、质量管理同质化的弊病。保证企业各种软硬件形象要素的稳定性和连续性。全面提升企业内在素质和外在表现，必须推行企业形象管理。
任何企业、单位、组织、个人都有自己的形象，它是内在素质和外在表现的综合体现。良好的形象会给企业带来效益，促进企业的发展，不良的形象会影响企业的声誉，妨碍企业的发展。形象为企业所创造的信息价值，无形资产、品牌、知名度、美誉度、忠诚度等，远远大于一般的管理方法。形象管理是标准化和个性化的统一，为企业提供新理念、新思维、新理论和新的盈利途径。形象管理决定着企业的发展速度和规模，决定着企业的成败兴衰。
企业形象管理是以全面质量管理为核心，以产品形象管理为基础，以员工形象管理为龙头，全面提高公司内在素质和外在表现，以提升企业市场表现为目标的现代化管理。是通过开发企业识别系统，确立形象标准，和谐经营关系。提高企业整体合力的一种创新管理模式。
企业形象管理的指导方针，理念为本，统一标准，形象聚焦，整体协调，机制创新、基业长青。
企业形象管理的内容，包括总体形象，全面质量管理，产品形象管理，环境管理，员工形象管理和社会形象管理。随着市场竞争日益激烈，公司面对的不仅仅是产品质量和价格的竞争，还包括公司的科技开发能力。市场营销能力，顾客服务能力，整合传播能力和社会影响能力等内在的综合竞争力，企业形象管理的具体内容如下图：
企业形象管理是个系统工程，要求企业按照统一规划，统一理念，统一标准，统一视觉识别，全面展开。
首先要确定企业的整体形象。确定企业的总体价值标准，行为标准、素质标准、市场定位。企业整体形象是企业世界观、方法论和实现目标手段、措施的统一。可以降低企业决策成本，管理成本和沟通成本，实现制度创新和盈利模式创新。
企业战略形象管理，包括以企业发展战略为中心的决策管理，以现代设计为中心的设计管理，以营销为中心的品牌管理，以人力资源为中心的企业文化管理，形象管理可以准确无误的传达战略信息，营造氛围，达成对战略实施的共识。
企业形象管理与全面质量管理相结合，产品质量是企业发展的命脉，提高产品质量是企业发展的核心问题，但质量标准本身也不一定能成为判断质量的最终标准，在市场经济的条件下，产品最终是给用户使用的，只有用户满意，才是最终的质量标准，这正是形象管理精髓所在。产品的质量永无止境，没有最好的，只有更好，即使当今世界上最顶尖的名牌产品，也不是尽善尽美，都有精益求精，更上一层楼的余地。有好的产品也要让人知道，有粉要搽在脸上。形象管理能更好的把企业好的品牌，好的质量，好的特长，更快更好的传达给市场，客户，同时能迅速将市场，客户对产品的使用情况及时的反馈回来，促进质量的进一步提高。
企业形象管理同企业文化建设相结合，为企业文化创新铺路搭桥，企业文化包括物资文化、制度文化、精神文化，是企业经营的基础。企业有形资产和经济实力，传达着企业的物资信息，构筑企业坚实的物质基础，制度机制及发展战略，构成制度文化，造就企业之本。观念、价值、理念、行为规范铸就企业灵魂，有效的增强员工的信赖、祥和、诚实、讲信用，服务和贡献。
企业形象管理同企业制度创新相结合。可以凝聚人心，统一思想，着眼全局，企业制度是企业发展的基础，没有规矩不成方圆，引进形象管理，有助于实行科学管理，消除工作中的混乱形象，做到事事有人管，人人有专责，办事有标准，工作有检查，保证整个企业的生产经营活动有序，调协的运转。
企业形象管理同品牌经营结合，为创造良好的品牌形象保驾护航。品牌是企业最重要的形象资产的集中体现。是企业文化价值与经济价值的统一体，有力的塑造、维护、创新品牌形象。
企业形象管理同企业危机管理相结合，企业的经营环境变化莫测，企业面临着全球化经济的挑战，各种政治、经济因素增多，不确定性增加，各种自然灾害，突发事件时有发生，建立企业的风险管理文化，与风险管理体系，在风险发生的第一时间，企业就不会惊慌失措，就能沉着应对。在危机之中，抢得先机，创造机会。企业经营风险就是形象控制力风险。
企业形象管理是一个不断变化的动态过程，随着企业发展壮大，市场竞争变化，企业形象管理也应与时俱进，通过贯彻落实和验检形象标准，提升企业整体形象水准，将结果与原规划进行比较，改进识别出来的缺点和不足，修改规划，使之适应新的变化情况，真正的实现内强素质、外树形象、对内提高凝聚力，对外提高竞争力。
作者：杨步煌
现代教育家蔡元培先生曾这样说过：“要有良好的社会，必先有良好的个人;要有良好的个人，必先有良好的教育。”我想，同样可以推而广之，那就是要有良好的教育，必先有优秀的教师。百年大计，教育为本;教育大计;教师为本。教师的岗位是神圣的，身为一名教师就应该不断提升自己的思想觉悟、专业能力与职业素养，为学生学习提供有效的帮助，为学生未来指明的发展方向。作为一名初中教师，我深知初中阶段对于学生来说意味着什么，初中是学生学习与成长过程中至关重要的发展阶段，也是学生人生观和价值观形成的重要时期。作为初中教师一定要严于律己，以身作则，用自己的言行举止去引导学生。在这个特殊的时期用爱心和尊重陪伴他们健康成长，指引他们走向正确的人生道路！
一、爱岗敬业是师德师风的基础
树立良好师德师风，塑造良好教师形象，要从爱岗敬业入手。身为一名教师如果不能从内心真诚的热爱自己的职业，那么在教学和生活中很难保持高度的热忱来教导学生。不论任何时候都要坚守身为一名人民教师的职责，不忘初心、坚守岗位，履行自己的教师职责。
爱岗敬业要具备责任感，责任感是支撑教师努力工作的重要基石。首先教师要对社会富有责任感，要知道身为教师应该对社会履行培养和输送人才的责任，国家和民族培养我到了教师这个岗位，我就应该为国家培养出更多优秀的人才！其次教师要对家长富有责任感，家长信任教师，将自己的孩子交给教师教导，帮助家长共同培养出优秀的学生，教师需要认识到这是其不可推卸的责任，要肩负这一责任去工作和成长。最后教师要对学生富有责任感，教师作为学生学习与成长道路上的引路人，一定要自己良好的教师形象和师德师风来影响学生的行为，引导学生树立积极的人生观和价值观。
二、爱学生是师德师风的核心
身为一名初中教师，具备专业的教学能力和职业素养必然十分重要，但是对于良好师德师风的树立和良好教师形象地塑造，爱学生才是优秀教师的核心。教师在学习中要帮助学生，尊重学生不同的想法和意愿，绝不能将学生的学习成绩作为评价的标准，要保证“一碗水端平”，一定要保障所有学生都能够开心学习、快乐成长，决不能出现言语侮辱和体罚等现象;在生活中要善于倾听学生内心的声音，“学生的事情没有小事”，教师绝不能因为初中生没有成年为理由而忽视学生的一些看法，这会造成学生对教师的不信任感。教师在生活中要深入了解学生，与学生建立和谐友好的师生关系，改变管理者与被管理者的传统理念，要切实了解学生的内心世界，了解学生在生活和成长中遇到的困难，要设身处地的去为学生考虑，帮助学生解决生活中的一些物质困难和心理问题，避免青春期的学生面对人生的岔路口误入歧途，要以引导为主，改变强制化的管理方式。
三、不断学习是师德师风的生命
身为一名教育工作者，一名初中教師，对于“树立良好师德师风，塑造良好教师形象”的认识一定要注重其本质内涵，不断学习、提升自我、开拓进取、与学生共同成长是每一名教师必须要做到的重要方面，也是师德师风建设的重要支撑。所谓“工欲善其事必先利其器”，教师想要为学生的学习和成长提供正确的指导，必须要通过各种途径来不断的学习，提升自身的思想觉悟和教学能力，要能够及时了解当前的教育发展趋势，努力去接受各种先进的教学理念，每一次授课之后都要进行总结和反思，不断的总结经验、吸取教训，为下一堂课能够产生更好的教学效果而不断努力。同时教师要具备较强的实践能力，不能只以理论工作为支撑，而是真正要具备丰富的教学实践经验，来为学生提供积极的引导。一定要坚持新课程标准的理念要求，并且通过自己的努力进取将其贯彻落实。
要想树立良好的师德师风，塑造良好的教师形象，一定要从学习能力、业务水平、自身修养、综合能力等方面综合性提升，要在学生学习和成长的道路上真正发挥教师的引导价值。同时要为自己的工作负责，兢兢业业、恪尽职守，在任职的每一天都要将工作完成到最优状态。以饱满的热情和积极的工作态度对待每一个学生，时刻关注学生的健康成长，言传身教、为人师表，为让每一位学生适应时代的发展付出最大的力量！
作者：何友江
师德建设是学校管理的头等大事，我校始终将师德建设放在重要议事日程常抓不懈。现将集中教育活动第一阶段学习教育工作小结如下：
1、深入动员，明确意义
学校成立了以校长为组长，学校中层干部、名优教师为成员的师德师风教育活动领导小组，明确职责，分工合作，身先士卒，以身作则，带领全体教职工树师德，铸师魂，学师风，练师能，创师绩，围绕学校师德师风集中教育活动实施方案，踏实认真地开展工作。
学校召开师风集中教育活动动员大会，会上学校校长、党支部书记作了动员报告，教师代表梁传道发了言。动员会的召开在教职工中震动大，教师们认为这个活动来得及时。这个会也标志着我校师德师风集中教育活动拉开了新的序幕。
2、观《师德启思录》
按局里的安排，《启思录》学习是一个重要的内容，学校利用了三个半天时间观看学习。教师感受深刻，令人鼓舞。中年教师兰绪辉说：“观看《启思录》，无数个优秀、动人事迹使我感动，他们爱岗敬业的精神使人振奋，催人奋进”。
3、学政策，学法规
我们要求教师本次教育活动的终极目标定在“爱岗敬业，依法执教”上，懂得法律法规知识，增强法制意识，规范教育行为是我们当代教师从事教育工作的基本出发点。分管学校法制教育的支部副书记余长德同志组织全体教职工集中学习了《中小学教师职业道德规范》、《教师法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》
4、举办讲座，辅导提高。
在学政策、学法规的基础上，梁传道在全体教职工会上作了《加强师德教育，努力做一名合格公民》的《公民道德建设实施纲要》的辅导讲话，作了《道德与法制》辅导报告。讲稿中对加强师德教育活动的目的、意义、方法;对新时期合格教师的职能、任务、作用、要求、素养;对合格教师的道德观念、情感、规范、行为评价等都结合我校实际深入浅出地进行了讲述，对我校教职工先进的方面进行了肯定，号召大家继续发扬成绩。同时也大胆地指出了存在的问题，要求大家要借师德师风教育活动进一步规范自己的言行，坚定爱岗敬业，献身教育的信念，强化尊重学生，爱护学生，保护学生，增强为人师表，以身立教的职业修养，在实施素质教育的工作中充分发挥自身的积极性、创造性。
全体教师学习后深受启发，对教师这一职业有了更深刻的认识，从而树立了怎样去做一名新时代优秀教师的崇高理想。
5、开好学习讨论会
看师德启思录，引师德大讨论。学校组织全体教师分组对《启思录》中八条师德要求进行对照检查、交流讨论、谈观后体会。老师们结合自己的工作实际，以片中师德模范为镜子，以师德要求为标准，细致的检查了自己存在的差距，提出了今后的改进目标。交流讨论采用了自我认识和同事帮助相结合的形式，收到了良好的教育效果。由于教师会气氛热烈、讨论踊跃，学校决定在整个教育活动中继续深入进行师德大讨论。
一、讨论我们工作中存在的问题如何改进?
二、讨论如何借鉴优秀方法，用于指导工作;
三、讨论如何做一名合格的人民教师?通过讨论把师德师风教育活动进一步引向深入，从而增强我为涪城教育作贡献，我为丰小添光彩的信心。
《教师职业道德规范》中要求教师要热爱学生、尊重家长、廉洁从教、为人师表。作为班主任老师肩负着对学生进行思想品德教育，组织和培养良好班集体的重任。班主任与学生相处时间长，与家长接触机会多，班主任的师德表现更能反映一个学校师德水平的高低。因此，学校结合区师德教育活动，于10月28日(周二)下午举行了班主任工作座谈会。
座谈会由学校德育处组织，支部副书记余长德同志参加。教师们重点讨论了如何尊重学生，转化差生，杜绝体罚和变相体罚学生。如何处理好与家长的关系，树立师德形象;如何做到言传身教，为人师表等。座谈会上，年轻班主任主动提出了工作中遇到的实际问题，有经验的班主任交流了自己多年的工作经验及治班育人的方法。座谈会气氛热烈，效果较好。班主任师德修养得到提升，工作方法得到了提高。
6、搞好师德师风现状调查，写好心得文章
为能准确地摸清教职工在师德师风中存在的问题，学校向学生、家长进行了问卷调查。对问卷进行归类汇总，找出突出问题，对症下药地拿出办法，拟定措施，尽力解决。教职工针对提出的问题，进行自我检查，结合学习，撰写有关师德师风建设内容的文章123篇。
7、加强宣传，学习对照
师德师风集中教育活动要推向高潮，形成大气候，必须加强对外宣传。学校充分利用黑板报、宣传栏、标语、红领巾广播站、红领巾电视台、集会、班队会等各种渠道把教书育人，岗位成才，热爱学生，热爱集体的优秀教师事迹进行广泛宣传。榜样的力量是无穷的，我们坚信“十步之内必有芬”。在调查了解的基础上，以学校名优教师为楷模。通过宣传他们的事迹，通过与他们比道德情操，比工作态度，比教学业绩，比责任感，使老师们找出自己的问题，通过正面教育，自我教育，分层教育，达到知行统一，从而提高了教师的政治和业务素质，在教师中形成了崇尚先进，学习先进的风气。 通过学校全体教职工、家长、社会人士及学生的共同努力，结合学校开展的一系列活动，我校教师的师德师风有了明显的变化，各方面工作都取得了显著的成绩。
1、良好的领导工作作风进一步优化
师德教育好不好，关键在领导。为了扎扎实实抓好师德建设，我们首先从领导班子做起，切切实实转变作风，为教师做好表率。凡是规定教师做到的，班子成员首先做到;要求教师不做的，领导首先不做。以“德高一筹，学高一筹，技高一筹”树立领导班子威信。通过第一阶段的学习活动，领导把师德建设与丰小实际结合起来，把道德观念变成道德行为在一定程度上起到了师德强化的身教作用。要求自己严格了;多干、苦干、艰苦奋斗的作风发展了;深入教师、深入学生、与师生打成一片，作师生知心朋友的多了;为老师办实事，办好事，为老师谋福利，关心教师疾苦的勤了。
2、教师的法律法规意识、敬业意识大大增强
通过调查，学校按照收费公示牌的标准收费，教师在班上无巧立明目地乱收费;体罚学生、变相体罚学生的现象无一例出现;赌博少了，麻风消失了，教师在图书室、办公室时间多了，微机室里教师设计课件的多了，体育场上锻炼的教师也多了。
在强化师德活动中，增强了敬业意识，与过去相比我们的教师更加热爱教育事业。过去做得不好的教师，现在也做到了以校为家，爱学生如子女。不少同志把“一切为了孩子，为了孩子的一切，为了一切孩子”作为行动的准则。一部分民转公教师，在师德教育活动的带动下充分认识到，如果不接受新思想、新知识，从长远看，反而误了学生，愉快地参加了课改等学习。
3、教风正、学风浓
春风惠万物，师德催人征。师德系列教育使学校发生了变化。领导班子更加团结了。教工们成了一个战斗的集体，心一朝一处想，劲往一处使，时时充满公仆意识，事事以主人翁姿态，教书育人，参与学校管理，各种常规已成为老师们自觉要求，切磋课改教艺的良好教研风气正在形成，关心学生，全面育人已成为我们的服务宗旨。
师德师风教育活动带动了学校的发展，我们将继续把师德师风教育活动向纵深发展，达到预期目的。
桃山局开展“强师德、树师风、塑形象”
活动实施方案
一、 活动目标
以贯彻落实总书记系列重要讲话精神和中共中央办公厅《关于培育和践行社会主义核心价值观的意见》为指导，以推进落实国家和省关于进一步加强师德和改进建设工作的意见为主线，以教育引导广大教师认真遵守职业道德规范、树立良好形象、引领社会风尚为目标，通过活动的开展，进一步提高全局广大教师的宗旨意识和职业道德水平，克服和解决师德师风存在的不良现象，努力建立起一支师德高尚、业务精湛、廉洁奉献、社会尊敬的教师队伍，塑造教育战线的新形象和新风气，为加快全局教育改革发展，办好人民满意教育做出新的贡献。
二、活动范围
全局教育系统广大教职员工，主要对象是教师
三、活动内容
(一)教育引导广大教职工积极践行社会主义核心价值观。组织动员广大教职工认真学习贯彻中共中央办公厅《关于培育和践行社会主义核心价值观的意见》，牢牢把握好世界观、人生观、价值观的核心，积极行动起来，坚定理想信念，牢固树立为人民服务的宗旨，积极成为社会主义核心价值观的率先传播者、弘扬者和践行者。
(二)组织引导广大教职工认真学习遵守职业道德规范。把职业道德教育放在突出位臵，认真开展《教师职业道德规范》学习教育活动，不断创新学习方法，增强教师学习的主动性、自觉性，使教师深刻认识到自己所从事职业的纯洁、高尚和特殊性。组织引导教师牢记行业规定和职业操守，认真履行岗位职责，从教育下代的大局和长远利益出发，从我做起，从小事做起，从现在做起，恪守教师职业准则，从严执教，为人师表，忘我奉献，积极做“强师德、树师风、塑形象”的参与者、支持者、推动者。
(三)组织动员广大教职工开展争先创优活动。在活动中，坚持立德树人，积极引导和激励广大教职工爱岗敬业、埋头苦干、无私奉献，积极做强师德、树师风、塑形象的表率。通过争先创优活动，带动和影响广大教职工学习先进、自我反思，增强对职业的敬畏感，弘扬正气、鞭挞不良现象。在活动中，层层选树师德建设先进单位和先进个人，通过先进人物的模范带头和示范引领作用，给广大教职工以精神鼓舞和价值引领，形成良好的带动效应。
(四)有效解决师德师风存在的实际问题。组织广大教师对照相关规定，积极进行自我检查和纠正，广泛征求意见，全面开展自查，以发现问题为突破口，认真整改解决师德师风方面存在的实际问题。严肃治理教师违反职业道德的行为，深入开展师德师风问题专项治理，深入开展治理“三乱”
活动，进一步加大对教师违反职业道德行为的查处力度。重点整治人民群众反映强烈的中小学教师“课上不讲课下讲”、组织、参与学生校内外有偿补课，体罚或以侮辱、歧视等方式变相体罚学生，以排座位、安排班干部等名义搞人情交易，强制学生订购教辅资料、报刊等谋取利益，索要收受学生及家长礼金礼品等行为。对违反师德行为的，要按照教育部《中小学教师违反职业道德行为处理办法》等相关规定严肃处理。对影响恶劣、造成严重后果的，要坚决清除出教师队伍，同时追究其所在学校、乃至教育主管部门监管不力的责任，以此匡正失范行为。把“强师德、树师风、塑形象”活动与党的群众路线教育实践活动和加强党风廉政建设相结合，认真查找“四风”方面存在的突出问题，切实改进工作作风，树立为民务实清廉的良好形象。
(五)在日常管理中进一步抓好师德师风工作。各校要把开展“强师德、树师风、塑形象”活动与师德师风建设有机结合起来，通过开展活动进一步加强管理，严格规范教师执教行为。通过活动促进整体工作，通过整体工作带动活动的开展，克服“两层皮”的现象，做到“两不误、两促进”，相互融合、相得益彰。进一步健全完善师德培育制度。在教师从业岗前培训中，增加职业道德培训内容的比重。在各级教师培训中把师德培养作为一项基础性工作贯穿始终。建立师德主管领导责任制，把师德方面存在或出现的问题，同主
管领导岗位责任直接联系起来。
四、活动安排
师德教育活动分宣传学习、活动实施、督促检查、评估总结四个阶段进行。
第一阶段：宣传学习
各学校认真传达市教育局、局教育科开展“强师德、树师风、塑形象”活动实施方案，做好学习贯彻，领会文件精神，营造师德活动氛围，制定学校师德活动方案，组织教职工认真学习。
第二阶段：活动实施
(一)抓好学习，强化教育。各校要把深入学习《教师职业道德规范》等加强师德师风建设的有关规定作为开展活动的基础工作，把教育引导广大教师认真遵守职业道德规范作为开展活动的工作重点，建立健全师德专题培训制度，结合实际制定学习计划，创新学习方法。组织教师每人呈交一份抵制“三乱”承诺书，签订一份责任状，参加一次集体职业道德宣誓活动，引导教师把思想和行动统一到国家和省市的规定要求上来。组织教师开展集中学习、师德论坛、专家讲座、个别辅导、撰写学习体会、观看宣传教育影片等多种学习交流活动，促进学习成果共享。把抓好学习与查摆整改问题结合起来，坚持边学边改、立查立改，达到学以致效。坚持正面教育引导，积极动员，广泛发动，努力扩大活动的参与率
和覆盖面，使每一名教师都参与到活动中来，成为活动的积极参与者和践行者，对活动内容“内化于心，外化于行”，使人人有触动、人人受教育、人人有提升，形成良好的群体带动效应。
(二)典型引路，选树先进。各校在活动中要把远学行业先进与近学身边榜样结合起来，及时培养选树、总结推广本校的先进典型和先进事迹，做到层层都有典型人物作为学习榜样，让广大教师学有目标、赶有方向、做有规范。先进典型人物要传经验、教做法、谈体会，做好传帮带，发挥好示范引领作用。各校要组织开展先进事迹报告会、演讲等贴近实际、有声有色的活动，营造良好的活动氛围。在开展活动中，评选先进单位和先进个人。在此基础上，遴选全市师德师风建设“十佳单位”、“十佳个人”、全省师德师风建设“十佳单位”、“十佳个人”、向省推荐“五一劳动奖状”、“五一劳动奖章”荣誉称号获得者。
第三阶段：督促检查
督促检查。主要是督查教师执行职业道德规范情况，学校有关师德规章制度落实情况。学校组织对每个教师遵守《中小学教师职业道德规范》情况进行一次认真的检查，对在自查自纠阶段反映出来的师德方面存在的问题，要督促教师限期整改。召开学校教师会议，对教师的师德进行民主评议，评议优秀的作为局、市级师德先进个人推荐人选。教育
科与局纠风办对教师违反职业道德的行为将严肃查处。今年重点查处在职教师参加有偿家教、体罚学生、推销教辅资料等严重违反师德的行为。对在职教师参加有偿家教和举办各种形式的文化补习班，经调查属实的，依照有关文件严肃处理。
第四阶段：评估总结
各学校认真总结师德活动工作情况，结合师德考核结果，评选表彰推荐师德先进个人，总结开展师德教育活动基本做法、成功经验、活动效果，以及今后需要改进的意见和建议，形成师德教育活动总结与6月30前报教育科。
五、活动要求
1.高度重视，精心组织。学校要切实加强对师德教育活动的组织和领导，按照局教育科统一部署，成立师德教育活动领导小组，结合实际，制订师德教育活动方案，对活动全程开展情况进行指导、督促和检查。
2.立足实际，注重实效。各学校要充分发挥开拓创新求真务实精神，确保师德教育具有时代性、针对性、实效性，做到贴近实际、贴近教师、贴近学生。在搞好师德教育的同时，要以师德教育活动为契机，进一步强化教师队伍管理，建立健全学校各项规章制度，从师德建设、教学管理等各个方面加强检查督促。要正确处理开展师德教育活动与学校教育教学工作的关系，坚持把师德教育贯穿于学校管理、教学、
教研和班主任工作的各个环节，以师德教育活动促进教育教学工作。
3.加强领导，建立制度。根据教育科统一要求，学校要建立和完善以下制度：一是建立师德专题培训制度。学校要有计划地开展师德专题培训，把教师师德专题培训与党的群众路线教育实践活动结合起来。二是建立教师师德考评制度。加强对教师的师德考核，将师德考核作为教师考核的首要内容。对师德考核不合格的，实行一票否决制，当年不得评先评优，不得晋职晋级。三是建立督导检查制度。为促进活动有效开展，学校要建立督导检查制度，对学校的师德工作进行定期检查，发现问题及时整改。教育科也将定期对各校活动开展情况进行督促检查，并将其纳入年终考评专项检查内容。
——为人师的感悟
(秦皇岛市第七中学
刘向红)
一年来，我认真学习了《中小学教师职业道德规范》和“十要二十不准”，我对师德的含义有了更深一层的体会。
一、一个人正确了，他的世界也就正确了。
《中小学教师职业道德规范》中明确提出“爱国守法，爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习”六点要求，教师职业的最大特点是培养、塑造新一代，自己的知识结构和道德品质将直接影响下一代的成长。这一特点决定了教师必须具备更高的素质，而师德正是教师最重要的素质。教书育人，教书者必先学为人师，育人者必先行为示范。
我在于丹的《〈论语〉感悟》里曾经读到过这样几段文字：
“有一个小故事说得好：有一个哲学家，他每天都在思考人跟世界之间的关系。有一次，他要做一个主题演讲，他很困扰，不知道怎么来把这个关系理顺。他准备演讲稿的时候，他几岁的小儿子在旁边不停的捣乱。
他没法安抚这个孩子，烦得不行，就随手翻杂志。忽然翻到杂志的封底是一个花花绿绿的世界地图，就顺手把这一页撕下来，撕成很多碎片扔在地上，跟孩子说，你现在把这张图给拼上，能拼好就给你奖赏。他给孩子一卷塑料胶条。他想，这么大点的一个小孩，这个图够你拼俩钟头的，这回可以安静了。
结果，嘿!没有半个小时，那小孩就拎着用胶条拼好的地图来了，说，爸爸，我把它拼好了。他一看，大吃一惊，果然是拼对了。这个孩子根本没有地理概念，他就问孩子是怎么完成的。
那个孩子笑嘻嘻的把地图翻过来给他看，说：‘爸爸，我发现这面是一个人的头像，我是按照这个头拼的。我想，这个人如果正确了，那么那个世界大概也就正确了。’这个哲学家恍然大悟，他马上知道了第二天要演讲的主题：一个人正确了，他的世界大概也就正确了。”是啊，一个人正确了，他的世界大概也就正确了，这个故事对我们做教师的太有启迪意义了，一个教师的世界里，是一个花的世界，应该有湛蓝的天空，明媚的阳光，清澈的泉水„„教师必须有高尚的品德，高尚的师德就是一部活的教科书，就是一股强大的精神力量，在学生心目中是智慧的代表，是高尚人格的化身，对学生的影响是潜移默化、受益终生的。教师的世界正确了，那么孩子们的世界也就正确了。
二、不要开错了窗户。 曾经读到了这样一个小故事。
一个小女孩，打开一扇窗户望外看，她看到了一个小男孩在花园里挖坑，身边放着一只很漂亮的小狗，它已经死了，她知道，那个小男孩是在为他心爱的狗下葬。小女孩非常伤心。爸爸发现这个情景之后，就打开另外一个窗户的一扇窗，让小女孩来看，小女孩看到的是：一个小男孩正依偎在妈妈的怀里，好像在听妈妈讲故事，周围有鲜花和阳光陪伴，小女孩变得高兴起来了。
在“学规范、强师德、树形象”的背景下，这个小故事让我思考了很长一段时间。生活中，我们都在不断地给自己打开一扇又一扇的窗户，我们一次又一次的看到外面的世界。有的人透过他打开的那扇窗，看到的是阳光、清泉、鲜花、绿叶„„他们在阳光下感动，在清泉中宁静，在鲜花旁陶醉，在绿叶里祝福，他们看到了世间的一切美丽，他们的心也变得美丽起来，他们快乐着别人的快乐，幸福着自己的幸福。可有的人透过他给自己打开的那扇窗，看到的确是肮脏和罪恶，他的世界于是也变得灰暗起来。
我们是园丁，我们要呵护的是一颗颗美好的心灵，我们每天除了打开自己的那扇窗，还要给孩子们打开着窗子，所以，我们千万要慎重。在很多时候，我们也会给自己开错窗户，我们眼中也会有枯枝败叶，残花衰草，若我们让学生透过我们给自己打开的窗子去看外面的世界，那么我们身边的孩子会和我们一样的忧郁，也会和我们一样厌世，这样一来，我们所做的就不在是教育，而是在毁灭。所以，一个教育者，首先要给自己打开一扇正确的窗子，然后才能培养成积极、乐观、向上的孩子。
三、路在自己脚下
有了自己的思考，也就有了自己脚下的路：让阳光洒满自己的世界，让孩子们的世界姹紫嫣红。
教师的理想信念、道德情操、人格魅力直接影响到学生的思想素质、道德品质和道德行为习惯的养成。教师要模范履行师德规范，以自己高尚的人格和品德去教育、影响学生，使学生树立正确的人生观、世界观、价值观，从而成为一个有公民意识的人，一个具有良好品行的人，一个真善美的人。 “教师无小节，处处是楷模”。苏霍姆林斯基说：“一个精神丰富、道德高尚的教师，才能尊重、陶冶学生的个性;而一个无任何个性特色的教师，他培养的学生也无任何个性特色”。子曰：“其身正，不令而从。”既要言教，又要身教，身教重于言教。这无疑对教师提出了更高的要求。教师要“为人师表”，要学生做的，自己首先要做到;禁止学生做的，自己坚决不做，在行动上为学生做出表率。教师要成为追求真才实学的榜样。教师不能满足于先学于学生，而且要坚持继续学习，坚持终身受教育，具有勇于创新、不断进取的精神，与时俱进，不断充实自己。当今的时代，人们只有具备了学习的能力，具备了可持续发展的能力，才能获得生存的社会位置。教师不但要保持自身一种勤奋学习的能力，还要把这种学习能力无私地传授给自己的学生。
在日常的生活中，我要求自己多读书，特别是要多读名人传记，多接触故事中的英雄人物，多与快乐的心灵对话，培养自己积极的人生观，价值观，让自己的每一天都充满阳光。在日常工作中，我要求自己多向优秀教师学习，学习他们热爱祖国、热爱人民、忠诚于人民的教育事业高尚情怀，学习他们关爱学生、教书育人、辛勤耕耘、无私奉献的高尚品德。在实际教学中，我要求自己要依法执教、爱岗敬业，积极实施素质教育，不断提高教育教学质量，促进学生全面发展。我相信，只要脚踏实地的一步一步走下去，我的天空一定是一片蔚蓝，学生们的世界一定会鲜花满园。
强师德、树形象
丰谷小学师德师风集中教育活动第一阶段总结
师德建设是学校管理的头等大事，丰谷小学始终将师德建设放在重要议事日程常抓不懈。现将集中教育活动第一阶段学习教育工作小结如下：
一、我校按照《师德师风集中教育活动实施意见》，在第一阶段围绕目标开展了以下工作：
1、深入动员，明确意义
学校成立了以校长为组长，学校中层干部、名优教师为成员的师德师风教育活动领导小组，明确职责，分工合作，身先士卒，以身作则，带领全体教职工树师德，铸师魂，学师风，练师能，创师绩，围绕学校师德师风集中教育活动实施方案，踏实认真地开展工作。
10月20日下午，学校召开丰谷小学师风集中教育活动动员大会，会上学校校长、党支部书记作了动员报告，教师代表梁传道发了言。动员会的召开在教职工中震动大，教师们认为这个活动来得及时，区教文体局领导有卓识远见，为涪城教育再创辉煌又注入新的活力。这个会也标志着我校师德师风集中教育活动拉开了新的序幕。
2、观《师德启思录》
按区上的安排，《启思录》学习是一个重要的内容，学校利用了三个半天时间观看学习。教师感受深刻，令人鼓舞。中年教师兰绪辉说：“观看《启思录》，无数个优秀、动人事迹使我感动，他们爱岗敬业的精神使人振奋，催人奋进”。
3、学政策，学法规
我们要求教师本次教育活动的终极目标定在“爱岗敬业，依法执教”上，懂得法律法规知识，增强法制意识，规范教育行为是我们当代教师从事教育工作的基本出发点。分管学校法制教育的支部副书记余长德同志组织全体教职工集中学习了《中小学教师职业道德规范》、《教师法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》及江总书记关于《教育问题的谈话》。对照“四川省教师行为八不准”、“绵阳市教师行为十不准”，结合我校教职工自身在工作中的表现，自查了工作中的得与失。全体教职工还自学了《中国教育缺什么》、《爱心与教育》等材料，撰写了大量的读书笔记。
4、举办讲座，辅导提高。
在学政策、学法规的基础上，梁传道在全体教职工会上作了《加强师德教育，努力做一名合格公民》的《公民道德建设实施纲要》的辅导讲话，作了《道德与法制》辅导报告。讲稿中对加强师德教育活动的目的、意义、方法;对新时期合格教师的职能、任务、作用、要求、素养;对合格教师的道德观念、情感、规范、行为评价等都结合我校实际深入浅出地进行了讲述，对我校教职工先进的方面进行了肯定，号召大家继续发扬成绩。同时也大胆地指出了存在的问题，要求大家要借师德师风教育活动进一步规范自己的言行，坚定爱岗敬业，献身教育的信念，强化尊重学生，爱护学生，保护学生，增强为人师表，以身立教的职业修养，在实施素质教育的工作中充分发挥自身的积极性、创造性。
11月14日(星期五)下午，学校杨军校长组织全体教职工学习了苏州市副市长、博士生导师朱永新教授的著作《我的教育理想》，学校为每位教师打印了《我心中的理想教师》一文。文中分析了当代教育现状，指出跨世纪的教师面临着新的挑战。新时期的理想教师应该胸怀理想、充满激情和诗意;应该充满爱心、受学生尊重;应该追求卓越、富有创新精神;应该勤于学习、不断充实自我;应该关注人类命运和社会前途。朱教授的文章理论联系实际，事例贴近教师生活，富有感染力。杨校长还提出了教师应自信自强、善于合作、具有人格魅力等新的观点。
全体教师学习后深受启发，对教师这一职业有了更深刻的认识，从而树立了怎样去做一名新时代优秀教师的崇高理想。
5、开好学习讨论会
看师德启思录，引师德大讨论。学校组织全体教师分组对《启思录》中八条师德要求进行对照检查、交流讨论、谈观后体会。老师们结合自己的工作实际，以片中师德模范为镜子，以师德要求为标准，细致的检查了自己存在的差距，提出了今后的改进目标。交流讨论采用了自我认识和同事帮助相结合的形式，收到了良好的教育效果。由于教师会气氛热烈、讨论踊跃，学校决定在整个教育活动中继续深入进行师德大讨论。
一、讨论我们工作中存在的问题如何改进?
二、讨论如何借鉴优秀方法，用于指导工作;
三、讨论如何做一名合格的人民教师?通过讨论把师德师风教育活动进一步引向深入，从而增强我为涪城教育作贡献，我为丰小添光彩的信心。
《教师职业道德规范》中要求教师要热爱学生、尊重家长、廉洁从教、为人师表。作为班主任老师肩负着对学生进行思想品德教育，组织和培养良好班集体的重任。班主任与学生相处时间长，与家长接触机会多，班主任的师德表现更能反映一个学校师德水平的高低。因此，学校结合区师德教育活动，于10月28日(周二)下午举行了班主任工作座谈会。
座谈会由学校德育处组织，支部副书记余长德同志参加。教师们重点讨论了如何尊重学生，转化差生，杜绝体罚和变相体罚学生。如何处理好与家长的关系，树立师德形象;如何做到言传身教，为人师表等。座谈会上，年轻班主任主动提出了工作中遇到的实际问题，有经验的班主任交流了自己多年的工作经验及治班育人的方法。座谈会气氛热烈，效果较好。班主任师德修养得到提升，工作方法得到了提高。
6、搞好师德师风现状调查，写好心得文章
为能准确地摸清教职工在师德师风中存在的问题，学校向学生、家长进行了问卷调查。对问卷进行归类汇总，找出突出问题，对症下药地拿出办法，拟定措施，尽力解决。教职工针对提出的问题，进行自我检查，结合学习，撰写有关师德师风建设内容的文章123篇。
7、加强宣传，学习对照
师德师风集中教育活动要推向高潮，形成大气候，必须加强对外宣传。学校充分利用黑板报、宣传栏、标语、红领巾广播站、红领巾电视台、集会、班队会等各种渠道把教书育人，岗位成才，热爱学生，热爱集体的优秀教师事迹进行广泛宣传，利用涪城教育网，“涪城师训”及镇电视站等及时报道教育活动情况，在校内校外掀起教育活动高潮，形成人人共建良好师德师风的大局面。
榜样的力量是无穷的，我们坚信“十步之内必有芬”。在调查了解的基础上，以学校名优教师为楷模。通过宣传他们的事迹，通过与他们比道德情操，比工作态度，比教学业绩，比责任感，使老师们找出自己的问题，通过正面教育，自我教育，分层教育，达到知行统一，从而提高了教师的政治和业务素质，在教师中形成了崇尚先进，学习先进的风气。
二、通过学校全体教职工、家长、社会人士及学生的共同努力，结合学校开展的一系列活动，我校教师的师德师风有了明显的变化，各方面工作都取得了显著的成绩。
1、良好的领导工作作风进一步优化
师德教育好不好，关键在领导。为了扎扎实实抓好师德建设，我们首先从领导班子做起，切切实实转变作风，为教师做好表率。凡是规定教师做到的，班子成员首先做到;要求教师不做的，领导首先不做。以“德高一筹，学高一筹，技高一筹”树立领导班子威信。通过第一阶段的学习活动，领导把师德建设与丰小实际结合起来，把道德观念变成道德行为在一定程度上起到了师德强化的身教作用。要求自己严格了;多干、苦干、艰苦奋斗的作风发展了;深入教师、深入学生、与师生打成一片，作师生知心朋友的多了;为老师办实事，办好事，为老师谋福利，关心教师疾苦的勤了。
2、教师的法律法规意识、敬业意识大大增强
通过调查，学校按照收费公示牌的标准收费，教师在班上无巧立明目地乱收费;体罚学生、变相体罚学生的现象无一例出现;赌博少了，麻风消失了，教师在图书室、办公室时间多了，微机室里教师设计课件的多了，体育场上锻炼的教师也多了。
在强化师德活动中，增强了敬业意识，与过去相比我们的教师更加热爱教育事业。过去做得不好的教师，现在也做到了以校为家，爱学生如子女。不少同志把“一切为了孩子，为了孩子的一切，为了一切孩子”作为行动的准则。一部分民转公教师，在师德教育活动的带动下充分认识到，如果不接受新思想、新知识，从长远看，反而误了学生，愉快地参加了课改等学习。
3、教风正、学风浓
春风惠万物，师德催人征。师德系列教育使学校发生了变化。领导班子更加团结了。教工们成了一个战斗的集体，心一朝一处想，劲往一处使，时时充满公仆意识，事事以主人翁姿态，教书育人，参与学校管理，各种常规已成为老师们自觉要求，切磋课改教艺的良好教研风气正在形成，关心学生，全面育人已成为我们的服务宗旨。
师德师风教育活动带动了学校的发展，我们将继续把师德师风教育活动向纵深发展，达到预期目的。
学规范，强师德，树形象-----师德心得体会
陶行知先生说过：“道德，是做人的根本，根本一坏，纵然你有一些学问和本领也无其用处。”由此可见，师德是立教之本，正因为教师职业具有的特殊性和教师使命具有的特定性，所以时代与社会对教师职业道德要求水准高于其他行业。教师在学生心目中，是知识的化身，是智慧的源泉，是道德的典范，是人格的楷模，是先进思想文化的传播者，是莘莘学子人生可靠的引路人。因此，教师以德立教以身示教，与时代同步，锻造不朽师魂!我认为在工作中应注意做到以下几点:
一、忠于教育事业。
我们要以自己的职业为自豪，为培养现代化人才而勤勤恳恳、恪守职责，不可见异思迁，要立志为教育事业贡献毕生。为了胜任传授知识和技能的使命，需把自己锻造成学者加技师型的高水平教师，为培养高素质学生奠定坚实的基础。
二、热爱学生。
我们要以赤诚之心时时处处关心学生，爱护学生，做学生的亲人和带路人，既耐心教育又严格要求，使学生能够健康成长。教师热爱本职工作很重要的是体现在热爱学生身上，教师只有热爱学生才能赢得学生的尊敬，从而建立起“尊师爱生”的融洽关系。这不仅仅是师德的基本要求，也是达到教育目的重要手段。然而在实际工作中有的教师对学生始终是一副严肃的表情，对学生的过失或错误，不分青红皂白，一顿猛批，甚至在全班同学的面前毫不留情面，这样往往会伤了学生的自尊，结果造成师生的对立。当然我不否认严师出高徒，但要严的有理有章法，绝不可形成学生表面“敬你”，心里恨你的师生关系，这样是绝对达不到育人目的的。
三、严谨治学、实事求是。
我们教师必须不断加强学习，不断提高自己的知识水平和教学能力。工作中要保持严谨的治学态度，要坚持实事求是的原则，知之为知之，不知为不知，不能将不知以为知，否则既误人子弟更是损坏了自己在学生中的威信。
四、言传身教，以身作责。
教师的职业特点是与学生面对面的实施教育，因此，咱们就必须言传身教，以身作责。身教重于言教，教师的作为常常是最好的教材。比如文明礼貌、遵纪守法，安全生产等，凡要求学生做到的自己要首先做到，禁止学生做的，自己首先不能违犯，要以实际行动为学生做出表率。伊索寓言里有这样一个故事:“螃蟹妈妈教诲自己的孩子说，你们应该学会直着走路，不要横行。小螃触们说，那么妈妈，你走给我们看。”可想而知，这位螃蟹妈妈只好吃窘了，在身教上她是失败的。它明知横着走路不美，想教育自己的后代改变这个固疾，恰恰自己身教不到，则言教无以附焉。推而广之，如果我们当老师的不注重自己形象的塑造，小则失之于教容教态的检点，大则失之于品德情操的修养，久而久之，就会使自己的言教在学生中失去威信，甚至使部分学生视莠为良，亦步亦趋误人子弟。
五、结合课程，渗透德育。
每门课都有其特点，每门学科都或多或少地包含了一些人生哲理，只要我们认真研究，深入挖掘，结合所讲的内容对学生进行人生观、道德观教育必将收到事半功倍的效果。
六、结合具体情况。
学生情况是复杂的，每一届、每一班都各有各的特点，作为老师应灵活机动，针对具体情况引导启发学生。有一年我接的一个班级，通过一段时间我发现这个班的学生自卑感比较强，通过座谈发现，这个班的学生绝大多数家庭经济状况差学习成绩不理想。对此我提出了“自尊、自爱、互帮、向上”八个字，在全班展开讨论，通过讨论启发同学们要用优异的学习成绩增强自尊心，用团结互助增强同学友谊和班级凝聚力，并将“自尊、自爱、互帮、奋进”(采纳学生建议将“向上”改为“奋进”)确定为班风，随时激励同学们的学习和生活。一年后这个班的学习成绩明显提升，而且同学之间及师生间关系很融洽。
七、要有积极向上的人格品质。
关于“近朱者赤”，有人做过调查，学生群体的人格品质和班主任的人格品质趋于一致。比如严谨的班主任班级风气严谨，活跃的班主任班级气氛活跃;教文科的班主任，班级学生大多爱好文学;擅长体育的班主任班级的体育成绩不会太差;性格内向的班主任的学生大多稳重，性格外向的班主任的学生显得活泼。可以看出班主任的人格品质不同，导致他们对同一件事采取了不同的取舍态度，这不同的态度当然也会不自觉地影响着学生的人格品质。所以，教师一定要用积极向上的人格品质，去影响正处在成长期的、可塑性很强的学生。
我们常说：“一年树木，百年树人。”教育工作是辛苦的，教师每天都进行着大量的平凡琐碎的工作，日复一日，年复一年，备课、上课、批改作业，管理班级„„但是，我们应该立足现今，着眼未来，以苦为乐，甘于寂寞，勤勤恳恳。教师是“辛勤的园丁，”教师是“燃烧的蜡烛，”教师“人梯”„„教师的工作就是奉献，让我们牢记学无止境，为人师表，让我们用行动去播撒爱，让我们用爱去培育心灵，让我们站的新的历史高度，在教育、教学的工作实践中，用高标准的师德观念，规范自身的行为，提高自身的素质，让我们在平凡的岗位上，发挥出不平凡的力量。
师德师风演讲稿：扬师德、强素质、树形象
作为一名教师我深深体会到，敬业的思想觉悟是做好教学工作的前提，良好的业务素质是做好教学工作的基础，无私的奉献精神是做好教学工作的保证。我是这样认识的，也是以此勉励和要求自己去做的。
一. 爱岗敬业，教书育人
作为一名教师，我深知爱岗敬业，无私奉献是教师师德的灵魂。我用自己的青春实践着这一点---我是两个孩子的妈妈，担任语文教学和班主任工作 ，虽然我的年纪不大，但身体状况不是很好，工作一天下来，总是感到嗓子嘶哑，咽喉肿痛，腿站的发麻。说实在的，回到家中，连自己孩子的作业都懒得管。我也曾经想过辞掉班主任的工作，但一想到班上孩子那一张张董事的面容，想到家长对自己的信任，想到学校领导对自己的嘱托，我就鼓励自己一定要坚持，要做一名让学生满意，领导放心的好老师。 在教学中，我注重“吃透”两头。
1.吃透教材。备课是上好课的前提，上课前，我认真钻研教材，对教材的基本思想、基本理念，甚至每句话、每个字都弄清楚。了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，我认真准备每一节课，从“不打无准备之仗”。
2.吃透学生。在备课的同时，不仅备教材，还备学生。课前充分了解学生原有的知识技能的质量，了解他们的兴趣、需要、方法、习惯，分析他们在学习新知识时可能会有哪些困难，以便采取相应的预防措施。让学生在有限的时间里学会更多的知识。 在教学方法上，为适应要求，敢于打破传统的教学模式，创设适合自己，有顺乎学生发展的新路子。上课对学生巧点拨，学生思维堵塞时疏导之，心理困惑时开导之，精神倦息时开导之，随时给学生准确的传达某种信息，给学生注入兴奋剂。多年的教学使我懂得了知识储备的重要性。要想教给学生一碗水，教师自己必须得成为水的源泉，这样才能满足学生们千奇百怪的好奇心。因此，我在课下，十分注意自己的知识积累，大量的翻阅课外资料，来拓宽自己的视野。积极参加各级组织的业务培训和教研活动。 二.创新思路，发挥自主，积极投身教学改革。
教育教学上，能认真学习新的教育教学理念、新教材和新课标，积极探索教育教学新方法。随着课程改革的不断深入，我大胆的在课堂中引进新思路新方法，解决课上的问题。课上及时根据课堂情况调整教学环节与教学思路，组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性。同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛。课堂语言做到简洁明了，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学习的兴趣。课堂上的活动以游戏为主，使学生在玩中学、学中玩，培养了学生学习的积极性，激发学生参与的主动性，使学生由教师教学变为学生乐学、自学。为了不断提高自己的专业水平，我积极参与听课、评课活动，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。我深知，“教学有法，学无定法”，我在失败中找差距，成功中找经验，在我的努立下，成绩在逐渐提高，差生在不断减少。 三.热爱学生，为人师表。
前苏联教育家苏霍姆林斯基说：“热爱孩子是教师生活中最主要的东西。”没有爱，就没有教育。爱生是教师必须具备的美德，也是教师的天职。作为教育工作者，应该树立为学生服务的意识，热爱教育事业，热爱学生，把学生当作自己的子女一样来爱护。爱自己的孩子是天性，而能做到爱别人的孩子，才是伟大的班级里的每一名学生，我都倾注了无限的爱。面对我的学生，我始终记着两句话，“假如我是孩子”，“假如是我的孩子”。由于我教的班有三分之一的学生吃小餐桌，学生经常会遇到生活上的这样或那样的困难，有时衣服破了，来找我，书包坏了来找我，甚至去厕所没手纸也来找我。这些我都没感到过厌烦，相反为得到学生的信任而高兴不已。一句鼓励的话可以改变一个人的观念与行为，甚至改变一个人的命运!相同的，一句负面的话可以刺伤一个人的心灵与身体，甚至毁灭一个人的未来!欣赏本身就是爱，我一直用关爱的目光赞许每一个孩子，而每一个孩子都期待着肯定、收获与赞誉。作为教师我善于关爱身边的每一个孩子，用赞赏推动学生自信的树立，从中让学生不断体验成功的愉悦，而在欣赏的同时，孩子们更会创造出美好的境界。
自信心对学生一生的发展所起的作用，无论在智力上，体力上还是在处世能力上，都有着支持性的重要作用，自信心就像人的能力激素，将人的一切潜能都调动起来，将各部分的功能引入最佳状态。因此，我平时注意培养学生的自信心，培养学生自信心理。
我班上有一名女生最近上课精神恍惚，每次我看她的时候，她便会很快低下头，而且下课也不和同学们玩。作业做得是一塌糊涂。我没有有责怪她，而是把她叫到办公室拍着她的肩膀进行了细心的询问，得知这名学生父亲自杀，母亲出走。她经常住在亲戚家。经过我耐心的疏导，她和我说了内心的许多秘密。在我的劝说下，她脸上终于露出了笑容。
四.乐于奉献、不求回报、无怨无悔。
“春蚕到死丝方尽，蜡烛成灰泪始干”的精神诚然可贵。但完美的教师形象应是知者的化身，教师是灯塔，不仅为学生传授知识，而且使学生冲你身上获得更多的人生感悟，照亮他们前进的方向。
一分耕耘一分收获，这一年来，我班各项成绩均名列年级第一。 在以后的工作中，我会不断努力完善自己，争创更高辉煌。
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