四年级上数学期中测试

第1篇：四年级上数学期中测试

四年级数学期中测试总结

这次期中考试，主要考核学生对本学期上半期所学知识的掌握程度，整张试卷在题目的安排上全面而详尽，在难易度上也比较适中，但是学生成绩不算很理想，及格率85﹪，优秀率仅有20﹪。

在这次考试中学生暴露了以下问题：

(1)学生不认真审题，更不会冷静地去分析问题，看见数字就急于动笔，是造成丢分的主要原因。例如：张若彤同学，在考试中，粗心大意，对于一些简单的问题没有认真地读题、审题，造成考试成绩没有达到预定的目标。和上课表现平时作业造成极大反差。

(2)学生对知识不能灵活运用。例如：我们刚学过的乘法问题，学生把末尾带零的最后忘记了加零了。

(3)学生应用能力还有待提高，在这次考试中的应用题上，学生也存在着较大的问题，一部分同学出现了这样的问题：解决问题会做，但由于懒惰，学生在做题时，往往只读一问，不会将题目问题读完来答题，造成失分。另一种学生也许是对这部分知识掌握的不够扎实，也许是在考试中没有细心读题和审题，在实际操作中，完全是胡写乱写。

(4)学生的计算和良好的习惯还需要进一步提高和加强，因为计算是学生学习数学的基本功，也是在考试中最能体现学生程度的一种题目，有一个良好的习惯是学生学习数学最基本的条件。刘瑞恬在这次考试中，计算题目全部做对了，这和她平时的坚持努力是分不开的。

通过以上问题，我认为今后教学中应该注意：

(1)继续加强学生的概念问题，能让学生在学习中灵活运用。

(2)努力充实学生的知识面，提高学生分析问题，解决问题的能力，发展学生的思维空间。

(3)对学生进行养成教育，培养学生“做前仔细审题、做时认真分析、做后认真检查”的好习惯。

(4)培养学生的动手能力，提高和加强学生对实践操作题的训练。

第2篇：四年级数学上册期中测试③卷

一、填空。(18分)

1、40800000读作(

)，它是由(

)个千万和(

)个十万组成的。

2、八千零五亿零三十中“8”、“5”分别在(

)位和(

)位，这个数写作(

)。省略亿后面的尾数是(

)。

3、4010000=(

)万

2749090000≈(

)亿4、一块长方形菜园占地面积是100平方米，(

)块这样的菜园占地面积是1公顷。

5、如图∠1=∠2，那么∠1=(

)。

1

2

6、直线有(

)个端点，过两点能画(

)条直线，过一点可以画(

)条直线。

7、(

)时整，时针和分针成平角;(

)时整，时针和分针成直角;13时整，分针和时针成(

)角。

8、两个数相乘，一个因数扩大4倍，另一个因数缩小4倍，积(

)。

二、判断。(对的打“√”，错的打“×”)(10分)

1、没有读出零的数不一定每个数位上都没有零。

(

)

2、

三万是三十个一百。

(

)

3、角的两条边是两条直线，这两条直线越长，角越大。(

)

4、平角就是一条直线，大于90度的角是钝角。

(

)

5、与“万”相邻的两个计数单位分别是十万和千。

(

)

6、

把一个50°的角放大3倍，则这个角变为150°。

(

)

7、

相邻两个计数单位之间进率是10。

(

)

8、从6点到12点，时针转过了180°。

(

)

9、一个教室占地面积大约80平方千米。

(

)

10、甲车4小时行驶360千米，乙车2小时行驶160千米，甲车速度快。

(

)

三、把正确答案的序号填在括号里。(10分)

1、下面各数中，读出一个零的数是

(

)

A，5010040

B，5104000

C，5001004

2、一个数省略万位后面的尾数是8万，这个数最大可能是(

)，最小可能是(

)。

A、84000

B、84999

C、7999

D、75000

3、将一张圆形纸对折三次，得到的角是(

)

A、90°

B、60°

C、45°

D、30°

4、现要在一块2平方千米的绿地上植树，若每5平方米植一棵树，一共需要(

)棵树。

A、40万

B、4000

C、100万

D、40000

5、如果a×d=0，那么(

)

A、d一定是0

B、a一定是

0

C、a和d都是0

D、d和a至少有一个0

四、计算。

1、直接写得数。(12分)

0×27=

25×30=

500×60=

280×3=

24×400=

12×30=

70÷5=

1000-667=

32×5=

110×8=

19+12+38=

125×8=

2、估算。(4分)

203×6≈

87×69

≈

996×51

≈

63×299≈

3、列竖式计算：(12分)

346×53=

406×25=

150×48=

640×80=

六、操作题。(第1小题4分，2、3小题每题3分)

1、先画135°的角，再以点A为顶点画一个比它小60°的角。

.

A

2、如图，已知∠1=35°，求∠3。

3、画出直线AB,然后画出射

线BC，画出的图中有几个锐角?

3

1

七、解决问题。(每题6分，共24分)

1、商场以一个65元的价格购进80个足球。以每个88元的价格卖出42个以后，现在以每个60元的价格出售，商场赚还是赔了?

2、一辆客车和一辆货车同时从甲市开往乙市，客车每小时行89千米，客车每小时行71千米，3小时后两车相距多少千米?

3、同学们去秋游，每套车票和门票共47元，一共需要102套。

5000元买票够吗?

4、松柏公园原来一块正方形的绿地面积是100平方米，如果现在要把绿地的长增加到12米，宽保持不变。问扩大后的绿地面积是多少平方米?

四年级数学其中试题答案

第一题;

1、

四千零八十万

四

八

2、

千亿

亿

800500000030

8005亿

3、

401万

27亿

4、

100

5、

45

6、0

1

无数

7、6

3或9

锐

8、不变

第二题

√×××√×√√×√

三、

把正确答案的序号填在括号里。

1、

C

2、B

D

3、C

4、A

5、D

四、

计算

1、略

2、略

3、18338

10150

7200

51200

五、略

六、解决问题

1、赚了，赚772元

2、54千米

3、

够

4、

120平方米

第3篇：四年级数学上册期中测试试卷分析

(段岔小学王永强)

一、试题分析

期中试卷包括四个单元内容：亿级数的读写、角的认识、三位数乘两位数的乘法、平行四边形和梯形等。试题分为计算、填空、选择、判断、作图和解决问题等。本张试卷涉及的知识面比较全面，注重考察学生的基础知识、做题习惯、思维和解题能力等。

二、班级测验总体分析

从总体上看，这次的检测反映了我班近期的学习情况，从成绩来看，有部分学生考得较好，高分率为47.5% ，但有部分学生未能很好地掌握本次检测的学习内容，未达标的占

8.4% ，中间段的(60—79分)人数较多，大多数情况是计算失分严重。作图题普遍掌握较好，但对概念的检测学生完成得较差。

三、分数统计分析

四、存在的问题

1、学生审题不仔细，许多简单的题因为粗心而失分，特别是在计算过程中，许多学生书写粗心，常把“0”和“6”互写，读题不仔细，常常看错数字或看错题目要求，比如作图题：过直线外一点作已知直线的垂线和平行线，部分学生只作垂线，还有部分学生只作平行线等。

2、学生计算还是一个很大的失分点。出现的问题如：口算70+20×10 ，有十五个学生计算结果是900 ，有六个学生的计算结果是14000 ;笔算主要错误是数位对不齐导致结果错误，积的末尾“0”的个数不准，错得较多的还是两个除数是一位数的除法试题，学生可能对三年级时学的计算有所遗忘。

3、求角的度数也是这次失分较多的地方，学生不能很好利用平角和直角的度数来求一个未知角的度数，他们主要是不善于观察，不知哪几个角可合并成一个平角或直角。当然我在教学这种题时对学生估计过高，没有很好地分析学情，导致许多学生无从下笔，教学时只简单叫几个学生将自己的发现说了一下，可能当时还有许多学生不懂。

4、概念的检测暴露出了本班学生对概念的理解上的缺差，概念的理解记忆一直是本班学生的难题，他们平时不愿意记东西，不够注重知识的积累，有些是他们自己总结出来的现在就忘了。

5、解决问题学生存在一定的困难，如试卷的最后两题，第一题中“九月份”这个隐含的条件部分学生不能运用，有些学生认为九月份有31天。本题还有一个关键是最后要进行单位换算，而学生不会化。第二题是求六个学生的平均成绩，部分学生对“有三个学生都考了90分”不甚理解，还有部分学生列式时将这个条件略去了，致使出错。

五、补救措施

1、今后继续培养学生认真，仔细的学习态度。

2、计算是本次失分的重点之一。今后将加强计算能力的培养，特别要注重口算能力、笔算能力、书写习惯的培养。

3、后阶段注重学生学习能力的培养，注意为学生提供丰富的生活实际与已有的生活经验相联系的知识素材，提高学生运用知识的能力。

4、做好几个差生的辅导工作。

5、做好补缺阻漏工作。

第4篇：四年级数学上册期中测试⑤卷及答案

四年级数学上册期中测试题(一)

(满分：100分)

一、选择题。(本题共6小题，每题2分，共12分)

1.下面各数中，只读一个0的数是(

)。

A.4000850

B.

4008500

C.

4080500

【答案】A

【解析】

试题分析：

A.4000850

读作：四百万零八百五十;

B.4008500读作：四百万八千五百;

C.4080500读作：四百零八万零五百。

故选：A。

2.

下图中，共有(　　　)个角。

A.3

B.

5

C.6

【答案】C

【解析】

试题分析：图中有三个小角用①，②，③表示;①和②，②和③组成两个角;①、②和③组成一个角，共有3+2+1=6个。

故选：C。

3.教室地面的面积是60(

)。

A.平方米

B.公顷

C.平方分米

【答案】A

【解析】

试题分析：教室地面的面积常用平方米做单位。

故选：A。

4.把一个平角分成两个角，其中一个是钝角，另一个一定是(

)。

A.钝角

B.直角

C.锐角

【答案】C

【解析】

试题分析：平角是180°，钝角是大于90°的角，另一个一定是小于90°的角，也就是锐角。

故选：C。

5.543□784≈544万，□里最小能填(

)。

A.6

B.4

C.5

【答案】C

【解析】

试题分析：根据“四舍五入”法，千位上的数应大于或等于5，故最小填5。

故选：C。

6.边长是200米的正方形草地，占地面积是4(

)。

A平方米

B公顷

C平方千米

【答案】B

【解析】

试题分析：正方形草地面积=边长×边长=200×200=40000平方米=4公顷。

故选：B。

二、填空题。(本题共10小题，每空1分，共26分)

1.经过一个点可以画(

)条直线，经过两个点，可以画(

)条直线。

【答案】无数，一

【解析】

试题分析：经过一个点可以画无数条直线，经过两个点，可以画一条直线，因为两点确定一条直线。

故答案为：无数，一。

2.480905000读作(

)，8在(

)位上，表示(

)。

【答案】四亿八千零九十万五千，千万，8个千万

【解析】

试题分析：4|8090|5000先分级，亿级上是4，读作四亿;万级上是8090，读作八千零九十万;个级上是5000，读作五千。合起来读作：四亿八千零九十万五千。8在千万位上，表示8个千万。

故答案为：四亿八千零九十万五千，千万，8个千万。

3.

8公顷=(

)平方米

4平方千米=(

)公顷

4500000平方米=(

)公顷

10平方米60平方分米=(

)平方分米

【答案】80000，400,450,1060

【解析】

试题分析：1平方千米=100公顷;

1公顷=10000平方米;

1平方米=100平方分米;

故：8公顷=80000平方米

4平方千米=400公顷

4500000平方米=450公顷

10平方米60平方分米=1060平方分米

故答案为：80000，400,450,1060。

4.一辆汽车每小时行65千米，可以写成(

);喷火坦克的的火焰可以以每秒100米的的速度喷向目标，它的速度可写作(

)。

【答案】65千米/时,100米/秒

【解析】

试题分析：每小时行65千米可以简单记为65千米/时,每秒100米可以简单记为100米/秒。

故答案为：65千米/时,100米/秒。

5.测量和计算土地面积时，常常要用到更大的面积单位(

)和(

)。

【答案】公顷、平方千米

【解析】

试题分析：测量和计算土地面积常用公顷作单位，计算较大的土地面积用平方千米作单位。

故答案为：公顷、平方千米。

6.两个因数的积是180，如果其中一个因数不变，另一个因数乘2，积也乘(

)，变成了(

);如果两个因数都乘3，积变成了(

)。

【答案】2,360，1620

【解析】

试题分析：两个数相乘，其中一个因数不变，另一个因数乘几，积也乘几;如果两个因数都乘3，积将乘9，变成1620。

故答案为：2,360，1620。

7.九亿六千零三万写作(

)，改写成用万作单位是(

)，省略亿位后的位数约是(

)亿。

【答案】960030000,96003万，10亿

【解析】

试题分析：九亿在亿级上写9，六千零三万在万级上写6003，个级上一个单位也没有，全部写0，故写作：960030000。改写成用万作单位是96003万。千万位上是6，根据“四舍五入”法省略亿位后的位数约是10亿。

故答案为：960030000,96003万，10亿。

8.每件商品的价钱，叫做(

);买了多少，叫做(

);一共用的钱数，叫做(

)。它们之间的关系是(

)。

【答案】单价，数量，总价，单价×数量=总价

【解析】

试题分析：每件商品的价钱，叫做单价;买了多少，叫做数量;一共用的钱数，叫做总价。它们之间的关系：单价×数量=总价。

故答案为：单价，数量，总价，单价×数量=总价。

9.在下面的

(

)里填上“>”、“<”或“=”。

320×60(

)32×600

15×400(

)440×15

【答案】=，<

【解析】

试题分析：两个数相乘，一个因数乘10，另一个因数除以10，积不变;

两个数相乘，一个因数相同，另一个因数大的积就大。

故答案为：=，<。

10.如右图所示，已知∠1=90°，∠2=50°，则∠3=(

)。

【答案】40°

【解析】

试题分析：∠1、∠2、∠3组成的角是平角，共180°，所以∠3=180°-90°-50°=40°。

故答案为：40°。

三、判断对错。(本题共6小题，每题2分，共12分)

1.一个周角有一个顶点，一条边。(

)

【答案】×

【解析】

试题分析：任何的角都有一个顶点，两条边。故说法错误。

故答案为：×。

2.直线比射线长。(

)

【答案】×

【解析】

试题分析：直线和射线是无限延伸的，长度不可测量。

故答案为：×。

3.万级的计数单位有万、十万、百万、千万。(

)

【答案】√

【解析】

试题分析：万级的计数单位有万、十万、百万、千万。

故答案为：√。

4.402×59估算的结果大约是24000。(

)

【答案】√

【解析】

试题分析：402×59≈400×60=24000。

故说法正确。

故答案为：√。

5.一个周长是100米的正方形土地，它的面积是1公顷。(

)

【答案】×

【解析】

试题分析：正方形边长：100÷4=25米，正方形面积：25×25=625平方米。故说法错误。

故答案为：×。

6.一艘轮船的速度是300米/分，也可以说是18千米/时。(

)

【答案】√

【解析】

试题分析：300米/分就是每分钟行300米，每小时行:300×60=18000米=18千米。每小时18千米可以写成18千米/时。

故答案为：√。

四、算一算。(共26分)

1.口算。(8分)

42×3=

120×40=

90×40=

65×4=

17×40=

320×30=

13×8

=

240×3=

【答案】84，4800，3600，260，680，9600,104,720

【解析】

试题分析：42×2=

84

120×40=4800

90×40=3600

65×4=260

17×40=680

320×30=9600

13×8

=104

240×3=720

2.用竖式计算。(18分)

256×32=

68×794=

450×28=

305×80=

506×24=

89×78=

【答案】8192,53992,12600,24400,12144,6942

【解析】

试题分析:

五、解决问题我能行。(本题共5小题，共24分)

1.

一本影集共12页，如果每页能放16张照片，一共有200张照片，能放下吗?(4分)

【答案】不能

【解析】

试题分析：先算出这个相册一共能放多少张照片，然后再与已经有的照片进行比较，据此求解。

解：16×12

=192(张)，192

<

200

答：不能。

2.超市运来26箱可乐和35箱橙汁，每箱都是24瓶，一共有多少瓶饮料?(5分)

【答案】1464瓶

【解析】

试题分析：分别算出可乐和橙汁的数量，然后将两种饮料的数量相加。

解：26

×

24

+35

×

24

=624+840

=1464(瓶)

答：一共有1464瓶饮料。

3.学校图书馆进来一批新书，一共是26类，每类182本，还有150本综合类图书

发给教师，一共买了多少新书?(5分)

【答案】4882本

【解析】

解：26×182+150

=4732+150

=4882(本)

答：一共买了4882本新书。

4.小华读一本故事书，前三天读了180页，照这样的速度，再读5天就读完了，这本故事书一共有多少页?(5分)

【答案】480页

【解析】

试题分析：先算出平均每天读多少页，再算出读的天数，据此求解。

解：180÷3=60(页)

60

×(5+3)=480(页)

答：一共有480页。

5.一个长方形的农场，长800米，宽50米，每公顷可以收玉米8吨，这个农场一共可以收多少玉米?(5分)

【答案】32吨

【解析】

试题分析：先算出这块地的面积，将面积单位转化成公顷，据此求解。

解：800×50=40000(平方米)=4(公顷)

4×8=32(吨)

答：一共可以收32吨玉米。

第5篇：三年级上数学期中测试质量分析

期中测试是对我们前半学期教学工作的一个测查，也是对自己教学工作的一个阶段性反思，从试卷中了解到学生学习中存在的一些问题，和自己教学中的一些不足，以便查漏补缺，更好的进行课堂教学。

一、试卷分析

1、重视基础知识和基本技能的考查。

2、重视运算能力、思维能力、空间观念以及运用数学知识分析和解决简单实际问题能力的考查。

3、注意从生活实际中选取有关问题作为命题的素材.对培养学生的数学应用意识、解决问题的能力、学会数学思考、形成积极的情感和态度有重要的意义。

4、试题贴近生活、突出运用,难度适中，符合三年级学生。

二、学生答题情况分析

1、学生的基础知识和基本技能不扎实。

2、学生的数学能力特别是分析问题、解决问题的能力较差。

存在错误的类型：

1、书写不规范出现的错误

2、读题与思维不答话造成错误

3、题目的开放性与学生思维的惯性造成失误

4、不去学习总结解答应用题的方法，而是蒙头做题，为了做题而做题。

三、教师自身不足分析 对新课程的性质、特点缺乏了解，在教学方法的选择和运用上还不能完全适应新课程的教学目标和教学内容所致。在教学实践中，往往出现数学活动的目标不明确，为活动而活动，把数学活动游离于数学知识之外，让学生随意地从事一些肤浅的、缺乏智力价值的操作活动，从而忽视了基础知识和基本技能的系统学习，忽视了学生思维能力和其它智力品质的发展。

四、改进的措施

1、从我做起，要深入钻研教学，上好每一堂课，多交流，多探讨，课堂上答基本题型做扎实，尽可能的多变换题型，做到举一反三，触类旁通。

2、注重良好习惯的培养。

从卷面上，学生的审题不够认真，抄错数字，看错题目要求，计算粗心马虎等，是导致失分的一个重要原因。这些是长期不良习惯造成的后果，应当引起我们的高度重视。其实养成良好的学习习惯，也是学生的一个基本的素质，它将使学生受益终生。

3、加强易错易混概念的辨析

从卷面上看，不论是在计算还是解决问题，都不同程度地出现学生对某些概念产生混淆。学生的实践经验少，针对这些易错易混的知识点，在平常教学中，教师要加强对比练习，让学生在对比中自己辨析、掌握。所用的方法可采取题组对比方式。

4、注重阅读能力和观察能力的培养

随着课程改革的的不断深入，在教学中改革教学内容的呈现形式，出现了多种形式的练习题型，如图文题、表格题及综合运用的题型，这些题大多都是把解题条件放在图、表中，要求学生通过观察来解决。从学生答题情况来看，学生这方面的能力较薄弱，原因是学生观察能力不强，而导致找不到解题条件。因此，在今后的教学中，教师必须注意加强这方面能力的培养。

5、加强学困生的辅导工作

从本次试卷成绩看，还有一小部分学生成绩非常不理想。因此，在日常的教学中，教师必须重视对这些学困生的辅导工作，对这部分学生要予以特护，及时给予补缺补漏，以保证不同的人都能得到不同的发展，从而大面积提高教学质量。

第6篇：数学四年级上第二单元同步测试题

一、快乐填一填。(每题2分，共20分)

1、线段有( )个端点，射线有( )个端点，直线( )端点。

2、从一点引出两条( )所组成的图形，叫做角，这一点叫做角的( )

3、角用符号( )表示，角的计量单位是( )，一个角九十度，可计作( )。

4、角的大小与角两条边的长短( )，与两条边( )有关，( )越大，角度( )。

5、锐角是( )的角，钝角是( )。

6、一个周角=( )个平角=( )个直角。

7、已知∠1+∠2=125°, ∠2=35°,那么∠1=( )。

8( )时整或( )时整，时针和分针组成的角是直角，( )时整，时针和分针组成的角是平角。

9、通过一点可以作( )条直线，两点之间可以作( )条线段，从一点出发可以作( )条射线。

10、周角的一半是( )度，成( )角;平角的一半，再一半是( )度，成( )角。

二、我是“小医生”对错我诊断。(每题2分，共12分)

1、直线比线段长。 ( )

2、过一点可以画无数条射线。 ( )

3、角的两条边越长，角就越大。 ( )

4、两条直线相交可以组成四个角。 ( )

5、用一个放大10倍的放大镜看一个5°的角，这个角就是50°。 ( )

6、钝角的一半一定是锐角。 ( )

三、快乐ABCD(将正确的答案序号填在括号内，每题3分，共12分)

1、通过一点可以画( )条直线。

A、1 B、2 C、无数条 D、无法确定

2、一个直角和一个锐角拼在一起是( )。

A、锐角 B、钝角 C、平角 D、无法确定

3、把直角、钝角、平角、锐角按从大到小的顺序排列起来的是( )。

A、直角、锐角、平角、钝角

B、平角、钝角、直角、锐角

C、钝角、平角、直角、锐角

D、锐角、直角、钝角、平角

4、右图中∠A的两边延长3倍后，∠A是( )。 20°

A、60° B、20° C、90°

四、把下面角的度数分别填在适当的圈里。(每小题6分，共12分)

135° 180 ° 89° 105° 90° 10° 179° 185 ° 17°

锐角 钝角

五、用合适的方法画出下面各角。(每题3分，共18分)

105° 85 ° 150°

90° 180° 45°