小学二年级数学上习题

小学二年级数学上习题

小学二年级数学上习题 篇1

1、求几个相同加数的和可以用计算，也可以用()计算。

2、7+7+7+7=(),写成乘法算式是()，表示();或()，表示()。

3、请用4、16、8、2编写出四道乘法算式。

———————————————————————

4、皮球图：()个()，加法、乘法算式，读作，各部分名称。

5、(1)2个9相加是多少?

(2)2和9相加是多少?

(3)2个9相乘是多少?

(4)一个乘数是10，另一个乘数是3，积是()。

6、把下列算式改写成乘法算式。

4+4+4+4+4+4=()×()2×5+2+2+2=()×()

2×5+5+5+5+5=()×()6×3+3+3+3=()×()

9×7-9-9=()×()7×9-7+7=()×()

8+8+8+8+8+8-8=()×()

7、一只青蛙4条腿，一个螃蟹8条腿，

(1)一只青蛙和一个螃蟹一共有多少条腿?

(2)7个螃蟹多少条腿?

(3)9只青蛙和一个螃蟹有多少条腿?

8、一题多变。

(1)

乘加算式：

乘减算式：

(2)

乘加算式：

乘减算式：

(3)

乘加算式：

乘减算式：

小学二年级数学上习题 篇2

(一) 发现数学语言

凡是接触过小学低段儿童教学的人都知道, 语文课 (或者其他学科) 的发言和数学课的发言的能力和水平并不是成正比例的.有一些学生, 也许语文课朗读需要的“声情并茂”他做不到, 可就是能够在数学课堂上大胆发言, 并且表述清晰、明了.也许, 这就是数学课堂语言表述的特别之处, 这些区别于普通意义上的“语言”, 前人把它们叫做“数学语言”.

(二) 什么是数学语言

1. 前人的研究成果

数学语言的特点:有许多人研究了数学语言, 数学语言是针对学生进行的语言训练.数学语言具有科学性、简洁性、通用性的特点.

数学语言的大致构成:小学生的数学语言是一种文字和数学符号相结合的结构, 与日常语言有密切的关系.小学生的数学语言又可大致分为三大类:第一类是专有名词, 如三角形、四边形、算术中的加数等;第二类是表示计算过程的名词, 如乘、除等;第三类是有助于理解题意的一般词, 如比较、大于、小于等.

2. 个人心中的数学语言

在我看来, 数学语言是通过教师示范, 言传身教给学生的思维方式和表达方式.它需要运用数学领域的专用词汇, 包括名词 (如三角形等) 、动词 (如计算过程等) 、形容词 (有助于理解题意的, 如大、小等) , 能够把自己酝酿过的想法通过科学、简洁、通用的语言表达出来;包括表达思考的过程, 包括表达思考的结果或结论, 还包括提炼数学思考的经验.就学生的学习过程中数学语言的功能来看, 其实就是信息的读取、信息的处理和思维的锻炼.

二、小学二年级数学语言能力培养的尝试

(一) 结合实际, 重视二年级数学学习资料中数学语言点的查找

我对我所教二年级的数学学习资料进行了整理、分析, 看看是否可以在其中找到数学语言渗透的契机.我整理了书本的一些教学点, 发现有30个左右的地方明确强调了对学生语言的要求.其中, 读取信息类的语言训练主要目的是引发学生的兴趣, 引出接下来的学习内容, 让学生通过语言表述对将要学习的知识有初步的了解.像后面两种类型的语言训练占到了绝大多数, 我将它们按照初步的功能分类为处理信息类的语言训练和提高思维类的语言训练.只有关注到课堂上语言点训练的落实, 才有可能培养学生数学语言的养成

(二) 从最简单的数学语言入手, 严谨地学习数学语言

在我看来, 数学语言最基础也是最根本的就是数学领域的专用词汇, 包括名词 (如三角形等) 、动词 (如计算过程等) 、形容词 (有助于理解题意的, 如大、小、重合、对称等) .当然, 这些都需要教师身体力行地做示范, 让学生在不同情景下学会选择合适的字、词进行数学语言表述.

下面是两个同一内容、不同引导方法的课.

《对称图形》片段A

欣赏对称图形.

师:什么叫对称图形呢?

生:两个图形拼起来的.

师:你们如何证明它们是一样的?

生:两个对折.

师:我们来验证是否对称 (教师自己动手折, 没有引出对称轴) .

《对称图形》片段B

欣赏对称图形.

师:你能说说什么叫对称图形吗?

生:两个图形拼起来的, 左右或者上下都一样的.

师:你们如何证明它们是一样的?

生:两个对折.

师:请再仔细看一看他的操作过程, 说说他是怎么做的?

生:要完全合牢, 没有多出来也没有少一点.

师:我们把这样对折刚刚好的叫做完全重合 (强调完全重合) , 中间的这条折痕就是对称轴.你们看, 它对折后……

生:完全重合.

师:它的折痕叫做……

生:对称轴.

师:请你选择上面的一个图, 动手做一做, 说一说.

……

这里截取了片段A和片段B, 这是同一个内容两个不同教师执教的课堂实录.课后的练习中, 对很明显的对称图形两个班级的反馈情况差不多, 但对于稍难的, 正确率相差甚多.特别是对于那些已经做对的人, 虽然看起来结果一样, 但对于为什么它是正确的, 掌握的程度大不相同.片段A的这个班说理不是很清楚, 但片段B的班级学生就可以从“哪条为对称轴, 对折后哪里没有完全重合”进行解释说理.这里的“对折”“完全重合”“对称轴”等就是最简单的数学语言表述.

看来, 要培养学生良好的数学语言能力, 教师要时刻关注自己的语言表述, 提高自身的教学素质.否则, 潜移默化的就会养成学生的数学语言既不科学严谨, 又不简洁明了, 还晦涩难懂, 让人听了不知所以然.因此, 教师要示范, 使学生在潜移默化中学习科学、简洁、通用的数学语言.

我的复习心得:这些题目都很简单, 只要懂得做这些题目的方法, 这些题我就都会了.应用题要看仔细;竖式个、十、百、千、万要对齐;记住进退位.这次要复习的内容主要是计算, 对于这些题主要是看清进退位以及时间换算问题, 应用题要分清大小关系 (相差数) ;另外要分清求的是一倍数还是几倍数, 要把答案写完整.有小括号的运算里, 在一个算式里有小括号的, 先算小括号里的.在经过时间里, 开始时间=结束时间-经过时间;经过时间=结束时间-开始时间;结束时间=开始时间+经过时间.就像上面这样, 都是老师说过的, 如果有小括号的运算、经过时间你却不是这样做的, 你就错了.

这样做的结果就是让学生把自己的思维理清楚, 并有时间给自己的数学语言进行准备, 让思维和语言同时发展, 把自己的经验、想法、过程表述清楚.这就是语言的数学区别于计算的数学的关键要点.当然, 需要的时候可以进行个别辅导.

这里为大家推荐心理学家的研究.

也许以上几点都是老师在课堂上或者通过学习单的方式增加训练点, 从而提高学生数学语言的表达能力, 其实, 我们还有其他的很多途径来帮助学生提高其数学语言表达能力.比如, 在检查作业的时候, 可以一边轻轻地说给同桌、爸妈或者自己听, 一边看这样思考的结果是否和原先的答案一致, 起到监控自己学习的作用.

三、数学语言训练目的对于二年级学生的意义

1.为发展而学.二年级的学生学习才刚刚起步, 他 (她) 面前的是一条刚开始的路.数学语言的训练能帮助他们可持续发展, 包括情感的发展 (兴趣、自信心和意志力、态度和习惯) 、认识的发展 (自我概念、评估、反思和自我调控) 、思维的发展 (归纳、类比、猜测、论证) 和能力 (抽象化、概括化、推理的能力) 的发展.

也许, 你有这样的体会:现在的一、二年级学生不管你怎么教学, 他们的学业成绩不会相差太远;可是, 如果是经过了二、三年, 学习过数学语言训练的人就会比平时不注意数学语言训练的人更能把握知识的本质, 更能由此及彼.也就是说, 认知的投入的策略和水平不同, 将会延后呈现出来, 尽管目前的成绩是大致相同的.

2.为形成数学素养而学.数学素养这一概念是由文字素养推衍而来的.大量有关基本数学素养的研究文献表明数学素养是一个广泛的具有时代内涵的概念, 它包括逻辑思维、常规方法 (符号系统) 和数学应用三方面的基本内涵.

四、本次数学语言训练还存在的不足

时间问题是这次实验研究最大的不足之处.其一是数学语言的训练需要大量的时间, 需要在时间中慢慢磨炼.其二, 数学语言的训练效果是延后反馈的, 也需要时间来证明语言训练的真实功效.

知识领域的先导缺乏.数学语言的训练不是没有人做过, 但在我看来, 不是纯理论的 (如前面所说的“前人研究过的”) , 就是太片面.有的一线老师就记录了几个语言训练要注意的地方, 如教师要做好榜样、要多给学生鼓励等等, 没有一个能够既联系理论又联系实际的指导思想.

摘要：在我看来, 数学语言是通过教师示范, 言传身教给学生的思维方式和表达方式.它需要运用数学领域的一些专用词汇, 包括名词 (如三角形等) 、动词 (如计算过程等) 、形容词 (有助于理解题意的, 如大、小等) , 还包括让学生把自己酝酿过的想法通过科学、简洁、通用的语言表达出来的能力:有思考过程的表达, 有思考结果或结论的表达, 还有提炼数学思考经验的表达.

小学二年级数学上习题 篇3

摘要：小学数学教学到了高年级阶段，学生已经具备基础知识，拥有数学概念和思维，在教学过程中，单纯依靠教材习题并不能有效激发学生的学习热情，教学效果相对较差。这就需要在教学过程中不断进行习题资源的开发和使用，极大提高数学教学效率，提升学生的数学能力和思维能力。本文首先对小学高年级数学习题资源开发与使用的必要性进行简要阐述，进而分析其应遵循的原则，并提出开发与使用的具体有效途径，以期为小学高年级数学的高效教学提供有效参考。

关键词：小学高年级；数学习题资源；开发；使用

随着我国教育新课程的开发与实施，小学数学教学模式和方法均需要进行有效创新和改革。对于高年级数学习题练习而言，传统依赖于课本习题的教学方式已经无法满足教学需求，也就需要在习题资源的开发和使用上下工夫。只有充分遵从习题资源的开发使用原则，通过高质量的习题资源应用，才能够有效提高课堂教学效率，减轻学生课业负担，实现数学教学效果的优化。

一、小学高年级数学习题资源开发与使用的必要性

小学高年级数学习题资源开发与使用具有相当的重要性和必要性，具体体现在三个方面。首先，对于学生而言，由于学生存在相当的差异和不同，而教材习题则是统一的，这就导致学生具体的学习需求得不到有效满足。同时，教材习题编写所蕴含的内容相对局限，导致学生仅追求正确答案，无法获得更多信息，思维过程过于单一化。通过习题资源的开发，则能够实现习题中省略和浓缩部分的补充和稀释。其次，对于教师而言，进行习题的开发，能够极大调动其教学的积极性，提升其对教学的把握程度，利于教学效果的优化。最后，从教材方面来看，时代的发展必然造成教材的滞后与脱节，需要通过习题资源的开发实现其与现实的有效连接。

二、小学高年级数学习题资源开发与使用应遵循的原则

（一）从学生的认知规律出发，注重习题和生活的联系

小学学生仍处于智力成长阶段，其认知过程是由浅到深、由易到难的，为此，在进行习题资源的开发和使用时，必须充分遵循这一规律，注意习题难易程度的坡度控制。同时，由于学生在解答习题时，往往需调动以往知识结构，也就需要在设计时注意与以往数学知识的有效连接。

数学知识的学习最终是要应用于生活当中的，为此，必须注意习题开发与实际生活的紧密联系。同时，从数学学习的心理规律来看，结合已有的生活经验，更能够实现数学问题的具象化和情态化，拉近了学生与习题之间的距离，学生学习效果更好，知识的活化利用也更加高效。

（二）有效引导学生自主思考，科学评价激发学生兴趣

数学习题的作用一方面是对所学知识的复习和巩固，另一方面则是为了启发学生的思考，锻炼其思维能力和创造能力。为此，应当注重习题开发的启发性，控制好教师引导的度，逐步实现学生自主思考和自主练习。这样一来，经过长时间练习，学生的自我个性和能力才能得到有效培养。

在进行数学习题的开发和使用时，应当充分认识到科学评价对于习题效用发挥的积极意义。学生进行习题的练习，能够获得解决问题的快乐和满足，但是必须结合教师的科学评价机制，对学生解题过程中的创新点和独特处进行科学点评和及时表扬，激发学生积极性，利于其更好的发挥和进步。

三、小学高年级数学习题资源开发与使用的有效途径

（一）将静态习题活化和灵动化

小学高年及时数学习题资源开发和使用的重要途径之一，即对教材中的静态习题活化和灵动化。编写在教材中的习题，往往为形式演绎状态，属于静态的数学知识，需要教师通过有效转化，将知识活化，实现知识的灵动性和趣味性。以习题“红黄两色棋每次各走3格和4格，将1-36的方格两色棋走到的方格进行相应涂色”为例，此题主要涉及倍数和公倍数的数学知识，单纯让学生各自完成，则相对单调和无趣。教师可设计专门的游戏，将学生分成两组，每组一次派一人掷骰，骰子上3合4各有3面，出现对应数字则其走几格，一方到达数字36则停止。这样一来，习题更加灵动，学生学习兴趣和效果均显著优化。

（二）对习题进行联想和深化

教材上的习题往往是对教学内容的复习和巩固，内容相对简单和浅薄，无法实现学生思维的深化。为此，教师可通过对教材习题的联想和深化，达到相应的效果。以小学五年级中最小公倍数相应的知识习题“一块砖长42厘米，宽26厘米，用这样的砖铺成一块正方形地，至少要多少块？”为例，单纯让学生完成此题相对简单，无法实现知识的深化，学生的思维能力得不到全面锻炼。为此，教师可对此题进行变化，对原有的已知和未知条件进行调换，让学生作答，则实现了题目的多元性和渗入性，极大提升了习题的思维张力。

（三）对习题进行拓展和延伸

教材中的习题仅是相关知识点和问题点的一种体现，需要教师在习题设计和开发时对其进行拓展和延伸。为此，教师可以此为契机，将一个习题进行有效拓展，将一个问题点延伸出两个甚至多个问题点，满足学生的探索欲望，也能让学生在过程中深入理解知识点内涵。以小学五年级数学中的思考题“写出一个比 大且比 小的分数”为例，教师可将其拓展为“找出 和 之间的中间数”，将知识点由分数向中间数拓展，实现知识点的串联和延伸，大大提高课堂习题练习的效率。

结语：

小学高年级数学教学当中，必须对习题资源进行挖掘和拓展，基于学生已有的知识储备、生活经验和最新知识点进行科学设计和开发，实现教学资源的挖掘、提炼和优化，为学生提供探索和创新的机会，才能有效提高數学教学效率，提高学生的数学知识水平和应用水平。

参考文献：

[1]仲崇恒. 小学高年级数学习题资源的开发和使用[J]. 现代中小学教育，2014，05：35-38.

[2]祝浩军. 开发小学数学习题资源的策略研究[J]. 当代教育论坛（下半月刊），2009，07：73-74.

小学二年级数学口算练习题 篇4

1)47+53= 2)52+39= 25)6×5 = 49)24-6×5 = 73)76+24= 26)7×5 = 50)87-7×5 = 74)34+62=

97)71-8×6 = 98)66-6×7 = 3)60-46= 27)1×8 = 51)45-1×8 = 75)67-38= 99)44-1×4 = 4)15+19= 5)74+18= 6)53+46= 28)2×9 = 52)34-2×9 = 76)55-16= 100)61-8×6 = 29)2×5 = 53)15-2×5 = 77)35+19= 30)8×5 = 54)32+8×5 = 78)36+38=

101)36-3×3 = 102)63-6×5 = 7)76-43= 31)9×5 = 55)42+9×5 = 79)26+48= 8)87-56= 32)8×7 = 56)32-8×1 = 80)76+16= 9)27+53=

103)81-4×6 = 104)51-7×3 = 33)7×5 = 57)73-7×5 = 81)75-46= 105)92-9×7 =

106)98-2×6 = 107)54-2×2 = 108)23-7×1 = 109)17-5×3 = 110)63-9×6 = 10)56-26= 34)7×2 = 58)22-7×2 = 82)59+23= 11)52+17= 12)38+56= 13)57+15= 14)49+16= 15)25+56= 16)29+66= 17)36+56= 35)3×4 = 59)41-3×4 = 83)58+14= 36)2×4 = 60)63-2×4 = 84)24+37= 37)6×9 = 61)42+6×9 = 85)45+36= 38)3×1 = 62)76-3×1 = 86)55+26= 39)4×3 = 63)92-4×3 = 87)73-29= 111)34-9×3 = 40)6×5 = 64)6+6×5 =

88)64-16= 112)54-5×6 =

113)48-8×2 = 41)7×6 = 65)77-7×6 = 89)56+26= 18)63-59= 42)6×9 = 66)67-6×9 = 90)36+45= 19)85-36= 43)6×5 = 67)20-6×5 = 91)32+49= 20)64-25= 44)4×4 = 68)5+4×4 =

114)2-5×1 = 115)44-7×5 =

92)98-53= 116)89-6×8 = 21)29+39= 22)33+53= 45)9×7 = 69)82-9×1 = 93)31+38= 46)9×1 = 70)18-9×1 = 94)51+29=

117)41-3×3 = 118)6×8-27 = 23)46+3= 47)9×3 = 71)69-1×3 = 95)16+38= 24)69+19=

119)9×8-63 = 48)6×3 = 72)83-9×3 = 96)80+7= 120)9×6-33 = 小学二年级数学 口算 练习题（2）

1)8×6 = 25)29+67= 2)1×1 = 26)56+24=

49)79-56= 73)95-89= 97)42+6×9 = 50)65+32=

74)80-56= 98)76-3×1 =

99)92-4×3 =

100)6+6×5 = 3)1×4 = 27)66-36= 51)84-36= 75)71+26= 4)8×6 = 28)55+29= 5)3×3 = 29)54+28= 6)6×5 = 30)39+36= 7)4×6 = 31)13+79= 8)7×3 = 32)39+21=

52)64+36= 53)65+25= 54)37+32=

76)69+26=

77)58-46= 101)77-7×6 = 78)25+57=

102)67-6×9 =

55)84-56= 79)46+37= 56)61+22=

103)60-6×5 = 104)5+4×4 =

80)29+42= 9)9×7 = 33)78-56= 57)63+28= 10)2×6 = 34)29+36=

81)52+38= 105)82-9×1 = 106)18-9×1 =

58)45+25= 82)36+28= 11)2×2 = 35)80-24= 59)93-65= 83)88-56= 107)69-9×3 = 12)7×1 = 36)51-15= 60)97-58= 84)36+36= 13)5×3 = 37)26+56=

61)26+58=

108)83-9×3 =

109)71-8×6 =

85)61+39= 14)9×6 = 38)60-32= 62)29+74= 15)1×1 = 39)69+34= 16)1×1 = 40)46+34=

86)64+36= 110)98-2×6 = 111)54-8×2 =

63)28+36= 87)28+58=

64)96-68= 88)51+28= 112)23-7×9 = 17)8×2 = 41)26+69= 65)69-26= 89)68-56= 113)17-5×3 =

90)19+38=

114)63-9×6 = 18)5×1 = 42)68-26= 66)23+68= 19)7×5 = 43)47-29= 67)72-56= 91)43+26= 20)6×8 = 44)49+25=

68)27+69=

115)34-9×3 =

116)54-5×6 =

92)54+42= 21)3×3 = 45)91-73= 69)41-28= 93)27+56= 22)8×6 = 46)35+37= 23)4×5 = 47)23+38=

70)49+47= 71)62+19=

117)48-8×2 =

94)97-54= 118)56-9×3 = 95)51-35= 119)32+5×6 =

120)30-8×3 = 24)3×6 = 48)98-25= 72)55-25= 96)46+45= 小学二年级数学 口算 练习题（3）

1)34+36= 25)7×7 = 49)78+14=

73)25+66= 97)87-7×5 = 2)81-56= 26)6×5 = 50)42+38= 74)49+25= 98)45-1×8 = 3)69+6= 27)6×4 = 51)84-15= 75)42+19= 4)35+34= 5)62+36= 28)8×6 = 52)27+48=

99)34-2×9 =

100)15-2×5 =

76)26+16= 29)5×7 = 53)42-28= 77)27+26=

78)36+38= 79)69+27=

101)64-3×4 = 102)89-2×8 = 103)78-9×6 = 104)98-6×4 = 6)81-69= 30)8×9 = 54)42+49= 7)74-26= 31)7×4 = 55)23+38= 8)54+36= 9)67+24= 10)36+49= 11)23+48= 32)6×3 = 56)28+45= 80)64+28= 33)7×4 = 57)96-28= 81)55+16= 34)2×7 = 58)36+44= 35)7×7 = 59)34+49=

105)80-2×8 = 106)73-4×8 = 107)78-3×8 =

82)46+36= 83)29+44= 12)47-28= 36)2×6 = 60)80-25= 84)48+43= 108)56-4×8 = 13)68+25= 14)58+28= 15)37+58= 16)57+29= 37)3×8 = 61)45-29= 85)79+12= 38)5×2 = 62)18+65=

109)66-6×7 =

86)52-49= 110)44-1×4 =

111)61-8×6 = 39)3×4 = 63)88-65= 87)55+39= 40)2×8 = 64)54+25=

88)68-25= 112)36-3×3 = 17)33+2+38= 41)9×6 = 65)76-65= 89)40+29+1= 113)63-6×5 = 18)49+39= 19)71+16= 42)6×4 = 66)63-3= 90)62+15=

114)76-7×3 = 43)2×8 = 67)62+5+15= 91)54-13= 115)64-5×6 =

92)84+3+7= 116)66-7×4 = 20)77+21+9= 44)4×8 = 68)51+15= 21)97-83= 45)3×8 = 69)54+12=

93)68-60= 117)44-7×5 =

118)90-9×7 = 119)89-8×5 = 120)43-4×7 = 22)91-2= 46)4×6 = 70)5+3+17= 94)42+29= 23)10+63+7= 47)7×3 = 71)89-40= 95)42+16= 24)92-40= 48)9×7 = 72)54+31=

96)17+28+28= 小学二年级数学 口算 练习题（4）

1)49+16= 25)54-36= 49)82-79= 73)32+47+3= 97)16-11=

50)85+2+8= 74)90-85= 98)20+32+28= 51)55+25= 52)67+25=

75)46+12=

99)28+14= 100)2)51-46= 26)54+16= 3)66+16= 4)38+64= 64+28= 27)26+28= 28)34+58=

76)24+30+30= 5)66+23= 29)46+39= 53)83+14+6= 77)35+14= 101)37+13+27= 30)69+26=

54)82-73= 78)77+10=

102)21+21= 6)38+39= 7)69+26= 83-12= 31)38+36= 55)83-7= 79)46+11+19= 103)8)36+53= 81+1+9= 32)36+13= 56)43+29+11= 80)40-15= 104)9)54+27= 14+62= 33)39+27= 57)14+36= 81)39+34= 105)10)89-76= 34)24+36= 99-86=

58)28+39= 82)32+34+26= 106)11)8+92= 35)47+16= 12)14+39=

59)86+8+2= 83)39+26= 107)37+61+9= 36)62+36= 60)83-19= 84)97-39= 108)54+14=

85)39+35+18=

109)13)64-39= 37)34+42= 75-13=

61)15+35= 14)35+53= 2+28= 38)35+36= 62)17+50+10= 86)66+14= 110)15)51+19= 16)68+16= 39)25+39= 40)43+29=

63)41-40= 87)71-13= 111)47-36= 64)82-28= 88)53+8+12= 112)65-49=

113)38+43+7= 114)60-49= 115)17)45+5= 41)61-35= 65)1+27+3= 89)43+28= 18)80+8+2= 42)11+49= 19)73-52= 43)13+46+24= 73-67= 44)59+21=

66)40-21= 90)24+19=

67)65-0= 91)16+58+12= 20)69+17= 45+45+5=

68)35+46+4= 92)46+39= 116)21)59+30+10= 60-13= 45)39+34= 69)46+17= 93)91-75= 117)22)63+8+2= 46)62+14= 70)96-26= 94)25+26+4= 118)24+34=

95)72-46= 119)23)85-44= 47)75+15+5= 71)11+42+28= 18+24+46= 48)69+14=

72)40+16= 24)59+17= 96)16+27= 120)9+13= 小学二年级数学口算 练习题（5）

1)39+36+4= 25)13+41= 2)62+12= 26)23+11=

49)97-84= 73)38+37+13= 50)64+21+9= 74)28+62=

75)39+32=

97)34-26= 98)47+1+39= 3)63-24= 27)55+31+9= 51)15+47= 4)13+75+5= 28)73-71= 52)69+22= 53+17=

99)71-68= 100)

76)45+15+15= 5)50+28= 29)90-35= 53)65+12+8= 77)18+25= 101)56+16+14= 30)45+33+7= 54)50+17= 31)57+28=

78)48-4= 102)78+11= 6)30+22= 7)39+13+17= 64+28=

55)20-9= 79)34+5+5= 103)8)22+47= 50+2+18= 32)73+11= 56)52+44+6= 80)16+72= 104)9)74+19= 33)86+8+2= 57)92-82= 81)80-54= 105)23+29=

58)64+14=

82)13+16+54=

106)10)72+6+4= 34)36+22= 56+24=

59)10+53+7= 83)44+16=

107)51+23+7= 11)81-6= 35)22+19= 12)48-15= 36)89+1+9= 60)97-13= 84)24+18= 13)57+12+18= 69+15=

86)16+13= 37)57-2= 61)27+52=

108)44+24=

85)54+21+9= 109)14)60-21= 38)96-70= 62)53+17= 110)38+36+19=

111)15)39-18= 39)56+33+7= 63)39+16+19= 68+17=

87)45+30= 16)10+81+9= 40)48-39= 64)56+29= 17)64-51= 41)55+27= 39+37+19=

65)53+29=

88)69+19= 112)49+37=

89)58+3+7= 113)18)56+29= 19)53+29= 42)86+8+2= 66)51-48= 90)65-16= 114)81-28= 43)66-6= 67)43+17=

91)46+13=

115)32+34+26=

68)90-46= 92)29+38+24=

116)39+26=

117)20)92-38= 44)25+23= 21)38+54+19= 97-39= 45)2+80+10= 69)8+26+34= 93)68+15= 22)46+26= 46)52+12= 70)44+17= 94)67+13= 118)39+35+18=

119)66+14= 96)64+29=

120)23)90-14= 47)22-22= 71)33-13= 95)29+28+35= 24)34+60+10= 71-13= 48)62+27+3= 72)31+25+35= 小学二年级数学口算 练习（6）

1)40+15= 25)14+27=

49)80-46= 73)81-22= 97)53+8+12=

74)28+16+19=

98)43+28=

99)2)96-13= 26)66+13= 50)63+19= 3)4+16+44= 27)69+20+10= 24+19=

51)29+16+36= 75)29+65= 4)45+30= 28)49-12= 52)35+29= 76)43+19= 100)16+58+12= 29)72+5+5= 53)68-22= 77)36+39+18=

101)5)69+19= 46+39= 6)58+3+7= 30)27+29= 91-75=

54)46+17+13= 78)91-65= 102)7)70-6= 31)94-56= 55)90-65= 79)24+29= 103)25+26+4=

104)72-46= 105)8)37-29= 32)12+9+41= 56)80-66= 80)39+18+22= 9)33+59+19= 16+27= 33)44-18= 57)39+27+3= 81)67+26= 10)61-35= 34)63-17= 58)72-17= 82)63-27= 106)38+37+13= 11)11+49= 28+62= 36)15+63=

60)36+29+16=

84)99-73= 108)35)4+22+8= 59)95-66= 83)46+36+18=

107)12)13+46+24= 39+32= 13)59+21= 37)42-27= 61)57+18= 85)90-36= 109)45+15+15= 14)46+26= 18+25= 38)34+29+18= 62)73+26+4= 86)48+13+27= 110)15)90-14= 39)74-39= 63)57+26= 16)34+60+10= 17)40+15= 16+72=

87)68-55= 111)48-4= 40)70-24= 64)82-17= 88)85-26= 112)34+5+5=

89)12+17+13=

113)41)45++39= 65)45+16+29= 18)96-13= 42)80-46= 66)50-29= 90)67-37= 114)80-54= 19)57-2= 43)92-27= 67)74-65= 91)25+28= 20)96-70= 44)76-38= 68)32+23+39=

115)13+16+54=

92)65+21+9= 116)44+16= 93)80+8+2= 117)21)56+33+7= 45)46+25+5= 69)57+28= 22+19=

70)73+11= 22)48-39= 46)54+29= 23)55+27=

94)73-52= 118)89+1+9=

119)56+29=

120)47)80-28= 71)86+8+2= 95)69+17=

72)36+22= 24)86+8+2= 48)29+36+24= 4+16+44=

96)59+30+10= 小学二年级数学 口算 练习题（7）

1)66-6= 25)59+25= 2)25+23=

49)62+15=

73)89-81= 97)92-38=

98)38+54+19=

99)26)51+39= 50)54-13= 74)55+20= 3)2+80+10= 27)36+13+27= 45+27+3= 28)34+33=

51)84+3+7= 75)23+25+15= 4)52+12= 52)68-60= 76)76+11= 100)3+24= 5)22-22= 29)17+49= 53)16+13= 77)33+26= 101)69-34= 6)62+27+3= 30)46+53+7= 54)86+4+6= 78)81+15+5= 102)48+46+4= 31)85-39= 55)77-48= 79)12+26= 32)56+26=

56)11+17=

103)41+29= 7)14+27= 8)66+13=

80)72-19= 104)38+36=

81)28+8+2=9)69+20+10= 33)29+28+39= 57)46+23+17= 105)3+22+68=

106)62+12=

107)78-28= 10)49-12= 34)83-35= 58)84-1= 82)68+12= 11)72+5+5= 35)56-49= 59)18+20= 12)27+29= 73+9+16= 36)27+35+28=

83)27+17=

60)22+45+15= 84)72+17+3= 108)13)94-56= 37)94-39= 61)61-23= 85)88-62= 109)36+31= 14)12+9+41= 38)24+18=

62)62+28=

86)85-70= 110)66-41= 15)44-18= 39)54+21+9= 63)0+55+5= 87)34+64+6= 111)61+2+18= 16)63-17= 40)42+29=

64)13+69=

88)89-81= 112)35-17= 17)4+22+8= 41)42+16= 18)15+63= 39+37+3=

65)92-3= 89)51-11= 113)75-34= 66)77+22+8= 90)89+7+3= 114)42)17+28+28= 19)42-27= 43)13+41= 67)53+18= 91)46+14= 115)72-19= 20)33+2+38= 44)23+11= 21)53+17= 2+39+16=

68)20+22= 92)71-59= 116)69-32 93)53+29=

117)45)55+31+9= 69)54+40+10= 22)63-7= 46)73-71= 70)49+39= 94)76-65= 118)71-59= 95)63-3= 119)82+7+3= 23)40+29+1= 47)90-35= 71)71+16= 24)72-52= 48)45+33+7= 72)77+21+9= 96)62+5+15= 120)51+15= 小学二年级数学口算 练习题（8）

1)75-55= 25)6×9 = 49)9×6 = 73)52+35-61= 97)92-8×6 = 2)71-43= 26)6×9 = 50)4×8 = 74)44+17+33=

98)56-6×4 = 3)81+1+6= 27)8×5 = 51)9×6 = 75)67-64= 99)66-4×2 = 4)12+59= 5)56+25= 28)4×7 = 52)2×6 = 76)67-34= 100)93-9×7 = 29)7×3 = 53)2×5 = 77)67+17+3= 101)36-3×5 = 6)39+18+2= 30)4×4 = 54)6×8 = 78)54-15= 102)28+5×8 = 7)66-39= 31)7×5 = 55)7×3 = 79)80-57= 103)66-2×5 = 8)44+29= 32)6×3 = 56)8×5 = 80)44+36=

104)46+9×6 =

105)9)45+22+19= 56-4×8 = 33)6×6 = 57)6×6 = 81)37+16+24= 10)82-48= 34)6×7 = 58)9×5 = 82)28+23= 11)32-18= 35)6×8 = 59)2×3 = 83)59+16=

106)20+9×6 = 107)18+2×6 = 12)13+5+35= 36)5×6 = 60)9×3 = 84)73+17+3= 108)95-2×5 = 13)69-39= 37)7×4 = 61)5×2 = 85)62+19= 14)69+16=

109)29-6×8 = 38)7×5 = 62)8×5 = 86)91-24= 110)60-7×3 =

111)74-8×5 = 15)63+17+9= 39)9×7 = 63)9×8 = 87)46+29+16= 16)49-22= 40)2×4 = 64)8×6 = 88)79-65= 112)89-6×6 = 17)43+29= 41)6×7 = 65)5×6 = 89)45+19= 113)63-9×5 =

114)18)39+29+19= 24-3×3 = 42)7×2 = 66)7×5 = 90)32+19+35= 19)51+29= 20)69+12= 43)8×6 = 67)4×8 = 91)47+23= 44)6×4 = 68)8×6 = 92)56+18=

115)30-9×3 = 116)78-4×8 = 21)33+29+19= 22)54+12= 45)4×2 = 69)9×6 = 93)29+32+8= 117)88-9×6 = 46)9×7 = 70)8×2 = 94)82-19= 118)76-4×9 =

95)39+25=

小学二年级数学上习题 篇5

第二单元提升练习

一、把下列音节补充完整。

f zh 纺 织 y x 游 戏

t ch 推 车 sh y 输 赢

t q 踢 球 h b 滑 冰

二、读拼音,写词语。

1.爷爷每天早上都坚持pǎo bù( )。

2.操场上,同学们有的bá hé( ),有的打pái qiú( ) ,有的练 dān ɡànɡ( ),个个开心极了!

3.今天, xiào yuán( )电视台的小记者cǎi fǎnɡ(

)了我。

三、在正确的句子后面画“√”。

1.“减”是左右结构,共有12画。 ( )

2.“访”和“纺”读音相同,意思也相同。 ( )

3.“前”的反义词是“后”,“先”的反义词也是“后”。 ( )

四、给下面的字加上不同的部首,变成新字,再组词。

五、看图,选词填空。

①扫 ②洒 ③推 ④弹 ⑤拔 ⑥挑

六、照样子,写反义词,再写一个带有反义词的句子。

例:小华长得胖,我比他瘦多了。

1.( )水不解近渴。

2. 深, 浅。

3. 。

七、找出不是同类的`词,画上“ ”。

白菜 萝卜 柿子 土豆

树叶 枫叶 柳叶 银杏叶

拎 拾 踢 抬

八、句子天地。

1.看图写句子。

2.把句子补充完整。

(1)我的爱好可广啦,我喜欢 ,还喜欢 。

(2)树林里可热闹啦,小动物们有的在,有的在,有的在。

九、阅读短文,回答问题

丢 手 绢

牵,牵,牵圆圈,

牵个圆圈丢手绢。

手绢花,手绢小,丢下手绢你就跑。

你就跑,

我就追,

追上拍拍你的背。

拍拍背,你就停,

唱个歌儿大家听。

1.填一填。

丢手绢游戏,先牵一个 ,再拿起手绢丢下就 ,另一个小朋友连忙,被追上的同学给大家听。

2.说一说。

我喜欢玩的游戏可多啦,有 、 、 ……其中,我最喜欢的游戏是 。

十、看图写话。

仔细观察画面,看看同学们在干什么。用“有的……有的……有的……还有的……”的句式表达出来。

第二单元提升练习参考答案

一、fǎnɡ zhī yóu xì tuī chē shū yínɡ tī qiú

huá bīnɡ

二、1.跑步 2.拔河 排球 单杠 3.校园 采访

三、3.( √)

四、校 学校 郊 郊外 饺 水饺 狡 狡猾 较 比较

芳 芳草 访 访问 仿 仿佛 纺 纺纱 防 消防

五、④⑤①②③⑥

六、1.远 2.江水 溪水 3.熊猫的身子黑白分明,很可爱

七、柿子 树叶 踢

八、示例:1.两个小朋友在学游泳。 哥哥在踢足球。

2.(1)唱歌 画画 (2)采蘑菇 荡秋千 爬树

九、1.圆圈 跑 追 唱个歌儿

2.示例:跳房子 踢毽子 踢足球 踢足球

小学二年级数学上习题 篇6

口语交际专项

1.建立班级图书角。

我们如何来建立班级图书角，需要做些什么？议一议，说一说。

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2.向同学们介绍一本你最喜欢的书。

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3.举办一次玩具展览会。

把你最喜欢的玩具带到学校，向同学们介绍一下它的特点及用途。

写作专项

1.仔细看图，写一写。

捕鼠记

2.看图讲故事。

3.学写留言条

丁丁放学回家后，有同学找他一起去公园画画，他怎样让妈妈下班后知道？

4.学写日记

你会写日记吗？寒假里写几篇日记吧！

口语交际专项

1.点拨：先想一想建立班级图书角需要做些什么，各个环节要考虑周到。把你想到的内容组织好语言写下来。

参考答案：

需要我们分工合作来完成首先，我们要选出一位班级图书管理员，让同学们回家把自己最喜欢的书籍带到班级里。然后把全班同学分小组，一组负责布置环境。二组按种类整理，并编写目录。三组：设计图书登记册和借书卡。四组：组织按照一定时间借阅书籍。最后，制定好读书相关的制度，严格按制度执行。

2.点拨：先介绍自己最喜欢的书的书名，作者，再介绍书的主要内容，表达出对这本书的喜爱之情。

例文：

我最喜欢的一本书叫《鬼丫头朱小朵》，里面讲述了一个非常机灵的小女孩，她有一个花一般美丽的名字——朱小朵，可却有着完全不同的性格。她会耍小聪明让男生佩服，她会帮助一位不认识的叔叔讨回被偷的钱包，她会和驴子一块跳舞，甚至用自己的爱心照顾丢了妈妈的小鸟，她还会和小商贩斗智斗勇。朱小朵就是这样一个机智勇敢勇于面对敌人的女孩。

仔细观察，好像世界上也有这样机智勇敢的小女孩，也许她就在我们身边。朱小朵是一个多么纯真的孩子呀！其实她跟我们一样，并不是作者把她描写的特别好，而是作者在生活中发现了她。如果我们能够再真诚勇敢一些，我们就能成为朱小朵那样了。

这本书是妈妈给我买的，我非常喜欢它。

3.点拨：介绍自己的玩具要按一定顺序从外形、样子、颜色、功能来介绍，让大家了解你的玩具从而喜欢上你的玩具。

例文：

小猪储钱罐

我手里拿的是小猪储蓄罐。这小猪真惹人喜爱，我给它取名叫嘟嘟。

嘟嘟长着一个大大的、光光的脑袋，两只粉红的大耳朵像扇子一样一扇一扇，仿佛在倾听周围的动静。一双圆圆的发亮的黑色小眼睛透出嘟嘟的可爱。最逗人喜爱的是嘟嘟那又大又扁的鼻子，像一个圆圆的铜板。它的身子胖嘟嘟的，挺着一个圆圆的大肚子懒懒的坐在桌上。 又白又胖的.两只小手紧紧地捧着一只黄色的奶瓶贪婪地喝着奶，那细细的尾巴微微卷起，轻轻地晃动，好像在说：“这奶的味道好极了。”

小闹钟

我手拿的是个小闹钟。

它的样子又漂亮又滑稽。说它漂亮，一点儿也不夸张。透明的玻璃罩，鲜红的外壳、表罩上围着一圈锃光发亮的金属圈。说它滑稽也不过分。它那两只细小的腿托着圆圆的身躯，再加上那个提手，活像戴上了巴拿马小草帽，样子真可笑!而最辛苦的是表盘上的“劳动者”：时针、分针和秒针。它们按照规定的运行轨道准确地走着。看!墨绿的秒针走得多么急促，像是有什么东西在追赶着它;漆黑的分针走得又那么稳健，像是在无忧无虑地散步;时针呢?别看它像停着不走，其实它也和伙伴一样，一刻也没有停止。

小灰象

我来介绍“小灰象”。

“小灰象”真讨人喜欢。圆圆的小脑袋上挂着两片灰色桃形的大耳朵。它的眼睛虽然不大，可是炯炯有神。桔黄色的眼窝，圆溜溜的黑眼珠，像黑珍珠嵌在琥珀龋一个长长的大鼻子，滑稽地卷起来，显得傻乎乎的。它的小嘴半张着，露出红红的小舌头，好像在唱歌。

布娃娃

这个娃娃，它那张圆圆的娃娃脸红扑扑的象一朵初开的桃花。前额下方有一双清澈明亮的大.眼睛，眼光里闪烁着天真稚气的光茫，长长的睫毛好象总在忽闪忽闪地 眨着，仿佛这世界上有看不完的新奇事。它高高的鼻梁象一棵巍然屹立的玉柱。而它那小小的嘴，则象一颗红红的玛瑙，小巧玲珑。

写作专项参考答案

1.点拨：1.认真看图，观察这几幅图的内容？2.展开想象。把这几幅图连起来想一想，组织好内容。写一写。

例文：

捕鼠记

晚上，吉吉一觉醒来，感到口干舌燥，想倒杯水喝，就走向厨房。突然一个棕黑色的身影闪电般地从他的胯下钻过，消失在墙角的小洞口。“老鼠！”吉吉吓得后退了一步，身子一软，靠在了墙上。定了定神，他怒气腾腾地冲出门外，想找个东西收拾这可恶的小东西。刚走到门外就看见了一根铁管，吉吉异常兴奋，扛起铁管走向老鼠洞。他悄悄地把铁管放下来，生怕惊动了狡猾的小老鼠，接着他将铁管堵在洞口。“哈哈，不大不小正合适！”吉吉沾沾自喜地想。为了抓住可恶的老鼠，吉吉干脆一屁股坐在了铁管上，一个字——等！嘴里还小声念叨着：“哼，看你怎么出来，饿死你！”正说着，那个熟悉的身影又以迅雷不及掩耳之势从吉吉的身后窜出来。“啊，不会吧！”吉吉不可置信地惊呼。本想来个天衣无缝的抓捕行动，没想到铁管中竟然藏着个大洞，吉吉真是后悔莫及呀！此时，老鼠已逃之夭夭了。

吉吉的捕鼠行动以失败告终。

捕鼠记

一天,小明在家里玩,忽然发现一只灰不溜秋的老鼠急冲冲地钻进一个小洞里,小明急忙找来一根“棍子”把它堵在洞口。小明正得意洋洋坐在“棍子”上,心想看你怎么跑出来。突然,“吱吱”的声音,小明溜头一看,老鼠竟从“棍子”里跑出来,一下子逃得无影无踪了,小明目瞪口呆,他仔细一看,原来这是一根水管,小明这才惶然大悟。

2.点拨：先仔细观察图，弄清图意。再展开想象看看到底是一件什么事情，组织好语言，把图中内容讲一讲。

例文：

有趣的书

一天，吃饭的时间到了，妈妈端来了丰盛的午餐，有胡萝卜、青菜、鱼、肉……都很好吃。

爸爸指着小明的座位问道：“小明在哪儿？”妈妈说：“不知道，你去他房间看看，说不定他还在玩电脑呢。”

爸爸走进小明的房间定睛一看，小明不是在玩电脑，也不是在打游戏，而是趴在地上看书，爸爸对小明说：“小明，该吃饭了。”小明像是没听到似的，一点也没有理睬他。爸爸有点儿生气，再次说道：“小明，该吃饭了。”小明还是不理睬，就这样爸爸对小明说了一遍，二遍，三遍......，小明都没有理他。爸爸气得怒火冲天，大声说道：“小明，该吃饭了。”小明有点儿害怕，只好依依不舍地走出了房间。

爸爸往地上一看，觉得这本书挺有趣的，于是也趴在地上津津有味地看。

小明和他妈妈坐在椅子上等啊等啊，饭菜都凉了，只见爸爸还是没有来，妈妈对小明说：“你去你房间看看，他在做什么？”

小明生气地走进了自己的房间，看见爸爸正在看自己的书，小明生气的对爸爸说：“爸爸，快点来吃饭。”爸爸说：“让我再看一会儿吧。”小明说：“你平时都坐在沙发上看报纸，现在怎么到我的房间，趴在地板上，看我的书呢？”爸爸不好意思地说：“这本书真是太有趣了，你们先去吃，我等会儿再去吃。”小明说：“不行，饭菜都凉了，你再不去吃的话，我和妈妈就要生气了。”爸爸说：“那好吧，不过吃完饭，你要把这本书借给我看。”小明说：“好吧。”然后，他们两个人就去吃饭了。

同学们，你们想不想看看这本有趣的书呢？

有趣的书

有一天，开饭了。美味可口的饭冒着浓浓的热气。爸爸指着儿子的座位，问妈妈：“儿子怎么还没有来吃饭呢？”妈妈说：“儿子在房间里，至于儿子在干什么，我也不知道，你去看一下吧。”

爸爸充满好奇地走进儿子的房间，发现儿子正在聚精会神的看书。爸爸对儿子说：“儿子，先去吃饭。”

过了一会儿，儿子发现爸爸一直没出来。妈妈说：“儿子，你去找一下你爸爸吧。”儿子走到房间里一看，原来爸爸津津有味的看起了刚才的书。

这是本怎么样的书？我都想跳到画里去看一看这本有趣的书了。

有趣的书

吃饭时，爸爸指着圆圆的座位对妈妈说：“圆圆到底在干什么，怎么还不来吃饭？”妈妈指了指圆圆的房间说：“她一直在房间里不肯出来”。爸爸轻轻地推开圆圆的房间门，发现圆圆正着迷地看着一本书，好奇的爸爸悄悄地站在圆圆的身后偷看了一下，然后“非常严肃”地把圆圆赶出了房间。伤心的圆圆走出房间后，好奇的爸爸迅速拿起圆圆的这本书看了起来。过了很久，妈妈和圆圆都把饭吃完了，妈妈突然问道：“你爸爸怎么还没出来？”圆圆大步走进自己的房间，发现爸爸正入迷地看着那本书啦！

有趣的书

星期天的晚上，妈妈做了一桌丰盛的晚饭。盘里的饭菜香气扑鼻，非常诱人。忽然爸爸指着对面的空位奇怪地问：“儿子呢？平时他这会儿早嚷嚷着吃饭了，今天怎么不见人影呢？”“估计在自己的房间里玩呢。”妈妈指着儿子的房间若无其事地答道。

“这会儿他在房间里干什么呢？”爸爸心里嘀咕，于是爸爸急匆匆地走过去，推开了儿子的房门。他发现儿子正趴在地上，两手托着脸，面前放着一本书，正读得津津有味呢！爸爸喊了几声，儿子才恋恋不舍地走出房间。“什么书这么好看，让儿子都忘了吃饭了？”爸爸自言自语。他弯下腰去看这本书。

儿子和妈妈左等右等，爸爸还是不见踪影。妈妈心想：“他怎么还不出来？”又过了一会儿，饭菜都快凉了，可是爸爸还没出来，妈妈生气了，指着房间生气地喊道：“儿子，你去看看爸爸在你房间里干什么？”

儿子怒气冲冲地走进房间，谁知他看到了一幅滑稽的画面：爸爸趴在地上，用双手托着脸，双脚不停地上下摆动，也在专心致志的看那本书呢！嘴里还不是地说：“太好玩了！太可笑了！哈哈哈！”

这真是一本有趣的书啊！

3.点拨：

写留言条时，首先要清楚留言条的正确格式：要在第一行的正中间写上“留言条”三个字。

称呼要顶格写，留言条留给谁就称呼谁。在称呼下一行空二格写正文，简单明了的把你要给对方说的事情写清楚。在正文下面写清楚谁留的条子，并在右下角写清年、月、日。

还要注意写清楚要通知对方的信息。

例文：

妈妈：

我和同学去公园画画，大约5点回家。

丁丁

10月16日

4.点拨：日记的格式：首先在第一行的中间写上时间（x年x月x日）， 星期x，天气：xxx。

然后，第二行空两格，开始写内容。

例文：

2月10日 星期六多云

今天，爸爸给我买了个蓝色的滑板，我真是太喜欢这个滑板了。

晚饭后，我就迫不及待地下楼去学滑板。开始的时候，我在滑板上站也站不住，还要妈妈扶着我。过了一会儿。我可以滑一小段路了，妈妈放开了手，我小心翼翼地滑着。最后，我终于学会了滑滑板。

小学二年级数学教学有效性探析 篇7

在传统的小学数学教学中,课堂的开展形式是比较单一的,往往是教师在课堂上讲课,学生在讲台下听讲和记笔记,这种知识的单向传输效果并不好,学生往往会感觉课堂索然无味,也就无法对数学课堂产生足够的兴趣。受到惯性思维的影响,教师和家长往往认为小学数学课堂是一门记公式和做计算的课堂,只有死记硬背公式,然后把公式套进题目中,问题就解决了,然而,这种观念是极其片面的,公式对于数学课堂而言固然重要,更重要的则是数学思路和数学方法,只有掌握一种解决问题的方法,学生才算是真正地学习了数学的精髓,才算是登堂入室了。在传统的小学数学中,教师比较推崇填鸭式教学方式,学生通过大量的记忆来掌握相关的公式和定理,然后,教师为学生布置大量的习题进行训练,让学生把课堂所学到的知识点进行运用,最后,教师为学生安排数学考试,检验学生的学习成果,这一整套流程下来,学生往往会感觉到精疲力竭,他们一直处于一种被动学习的状态,精神始终处于高度紧张中,因而也就不能够感受到数学知识的魅力所在,学习效率也就变得十分低下,学习效果也得不到良好的保障,更有甚者会对数学产生厌恶心理和抗拒心理,这对于他们以后的数学学习是极为不利的。另外,很多小学教师认为“九九乘法表”是十分重要的,这也是小学数学的核心所在,只要把乘法表背得滚瓜烂熟,学生就能够应对小学二年级的所有知识,这也是一种数学教育中的片面认识,数学教育中的运算能力是一项复杂的东西,并不是乘法表能够代替的了的,学生必须要综合发展,从而建立起综合运算能力和知识理解能力,如果教师过于注重乘法表的记忆,就会忽略数学教育的重要意义和作用,也就不能在教学中体现数学教育的人文内涵,最终制约学生数学能力的发展和数学素养的提升。

二、提高小学二年级数学教学有效性的措施

数学是一门历史悠久的学科,对于人类社会的发展和人类文明的进步具有举足轻重的作用,作为小学教育中的基础性学科之一,数学是教育界人士们热烈关注的重要项目,这对于学生逻辑思维能力的培养具有重要意义。小学生的年龄比较小,心理发展也比较幼稚,因而不太容易集中精力用于学习,与此同时,小学二年级的学生大多数比较活泼好动,他们比较喜欢游戏,不喜欢坐在座位上学习,他们的好奇心比较重,对于未知的事物都想尝试一番。然而,传统的小学数学教学则是以训练学生的做题能力为主,教师往往不太注重对于学生的数学思维和数学素养的培养,因而也就无法激发学生的数学学习兴趣,为了改善这种教学现状,教师必须要采用合理的教学方式来提升数学教学活动的有效性,从而提升课堂教学的质量,切实提升学生的数学学习成绩,另外,这也是新课标对于小学数学教师的基本要求。提高小学二年级数学教学有效性的措施主要有。

1. 创设合理的教学情境,吸引学生的注意力

在数学教学中,教学情境的创设是极为重要的,良好的数学情境能够帮助学生更容易地理解数学知识,并更轻易地进行数学知识的运用,因此,教师必须寻找各种方法创设出合理的教学情境。小学生处于身心发展的幼年时期,受到年龄特点和心理特点的影响,小学二年级的学生好奇心比较强,注意力也不能够很好地集中,因此,小学数学教师需要把握好学生们的性格特点和心理特点,并与学生进行充足的思想交流和知识交流,从而对学生因材施教,采用有效的教学方式创设相应的教学情境,长此以往,我们就能够成功吸引学生的注意力。

2. 合理运用教学材料,激发学生的数学学习兴趣

由于二年级学生的年龄较小,所以他们的认知水平是比较低的,他们对于事物的认识都停留在表面上,因此,教师可以抓住学生的这个特点展开数学教学,合理使用教具来激发学生们的学习兴趣,最终提升数学课堂的教学质量。

3. 采用多样化的数学课堂教学形式,提升课堂教学效率

在数学课堂中,课堂气氛是十分重要的,教师应当采取各种方法为学生营造轻松愉悦的课堂氛围,从而为他们构建出一个更加适合学习的环境。例如,在讲课的时候,教师应当调整好个人的情绪,在课堂上对学生报以微笑,并可以在课堂进行的过程中合理穿插一些幽默,从而调动学生的积极性和课堂参与性。

总而言之,二年级数学对于学生数学能力的培养具有基石性作用,教师应当努力探索相关的教学方法和教学思路,并在教学实践中不断改进自身,从而为提升学生的数学能力而不断努力。

参考文献

[1]田玉刚.小学二年级数学教学有效性探析[J].新课程(小学),2016(6):114.

小学二年级数学教学之我见 篇8

关键词：小学；二年级；数学教学

对于小学二年级的学生而言，他们的数学学习是极其抽象和陌生的，所以老師要设法给学生提供一个良好的学习环境、一个科学有效的学习方法、一个实效性很高的教学模式。

一、深化教材研究，突出学生主体作用

教材作为教学的依据，对教学效率与教学质量具有直接影响，只有深刻理解教材，才能明确哪些是基础性问题，用怎样的方式进行提问。它不仅要做到掌握教材结构的重点、系统性、难点，在融会贯通、掌握透彻的情况下，还必须站在学生的层面思考、体会，并且感受学生的学习过程。只有这样才能得心应手地指导学生思考，从而提高教学质量。自新课标实施以来，学生主体地位被推到了重要位置，所以在练习中必须讲究方式方法。在教学中，我们应该建立公平、平等的教学环境，在师生交流、合作的过程中，走进学生心里，尽量减少心理压力与障碍，同时这也是转变教学形式的重要方法。对于练习课，我们可以利用多种形式进行练习，具体如：学生判断、比赛等，对于获胜的个人与小组用星星或者小花作为奖励，督促学生。

从二年级学生总体特征来看，和社会接触的机会少、数学知识有限，所以在教学中，数学老师应该整合学生实际情况，对学生进行循序渐进的教学。另外，对于二年级学生好奇、好动的特征，可以加强实践，不断提高实践能力。

疑问作为思维的源泉，在小学二年级教学中，很多老师只将解答看成是训练，所以应答始终是被动的，教学效果也不太理想。针对这种情况，老师在设置问题时，应该站在学生的立场，引导、鼓励解疑、质疑，然后才能提高分析、发现、解决问题的能力。老师应该主动改变教学观念，通过打造问题意识，培养学生敢问、善问的能力与习惯，同时这也是数学老师承担的重大责任，一直都是教学质量评价的标准；通过为学生创造机会，让学生主动去问、想、思。为了让学生学会提问，老师应该有意识地加强训练，做好示范工作。例如，在角的认识中，不仅要掌握角的名称，还要明确角度大小与边没有任何关系，这样学生就能快速明白角的边是射线，与角度大小无关，长此以往，就能在潜移默化中提高学生思考与解决、发现问题的能力。

二、加快小学二年级教学改革

（一）改革传统教学方式

在小学二年级教学中，为了提高学习热情，数学老师应该整合教学工具，为学生创设情境。如，在学习厘米与米时，可以通过角色扮演的方式，让学生测量教室；在学习元角分时，可以模仿超市，让学生扮演收银员与售货员，这样不仅能巩固知识，还能加强知识应用。另外，还有小邮递员、医生等，在学生参加这类活动的同时，不仅为学生带来了满足与快乐，同时也是打造和谐的主体活动与客观环境的保障，对学生身心发展具有重要作用。

在教学中，为了让学生爱上数学，老师必须具有亲和力，从言行举止上让学生减少紧张心理，同时这也是让学生乐学、愿学的重要方法。在课堂上，通过鼓励性语言，在尊重学生的同时，让学生敢于发言和提问，这样就能不断培养发散思维，让学生积极地参与到学习中。

（二）明确学生习惯

对于二年级学生，由于年龄小，所以很难控制言行，甚至让老师深陷尴尬的境遇。针对这种情况，为了建立融洽的关系，老师应该想方设法理解老师与学生是平等的，让学生试着提出和教材内容相关的问题，并且在生活中积累经验，通过观察学生生活，创建学习方案。这样才能让学生明确数学蕴含的信息，在爱上数学后，才可能推动数学应用范畴。这种新形势的数学教学，不仅要求对相关问题关注，同时对提高思维体系和解答能力也有重要作用。

（三）提高学习兴趣

兴趣作为最有力的行动支配，在小学教学中学习兴趣更多的源于学习氛围，所以在教学中，老师应该主动为学生搭建形式多样、内容丰富的学习氛围，通过生动有趣的“步白”，提升学习兴趣。在这一过程中，老师的语调、风格、情调、语速是数学教学成功的关键，由于语言始终贯穿教学，所以在教学中，老师应该活用语言，努力为学生创建有趣、生动的数学课。

小学数学作为数学启蒙的关键时期，对学习兴趣以及后续长期学习具有重要作用。因此，在二年级数学教学中，老师应该活用现代教学方式，从学生兴趣、年龄、性格出发，创建教学情境与氛围，通过调动学习主动性与积极性，确保教学质量。

参考文献：

方杏森.小学二年级数学教法的特点[J].华夏教师，2013（5）：61-62.