七年级历史期中考试

第1篇：七年级历史期中考试

七年级《历史与社会》作业本有效利用的思考

【摘要】作业是教学五环节中承上启下的重要环节，具有多重功能。对学生来说，作业能巩固已学知识，强化对课堂学习内容的理解和记忆。对老师来说，及时反馈作业，便于了解学生学习中存在的问题，并能做到对症下药、及时调整教学策略，提高教学效率。

【关键词】历史与社会;作业本;有效使用;有效管理

作业是教学五环节中承上启下的重要环节，具有多重功能。对学生来说，作业能巩固已学知识，强化对课堂学习内容的理解和记忆，激发学习积极性、创造性和兴趣，增强学习信心。对老师来说，及时反馈作业，便于了解学生学习中存在的问题，并能做到对症下药、及时调整教学策略，提高教学效率。2011版新教材实施两年来，笔者连续两年任教七年级，使用本教材，对2011版配套作业本的使用，感触颇多。本文就从七年级《历史与社会》上下册作业本的使用现状、有效使用的策略、有效管理的建议等谈一些个人看法。

一、当前作业本使用现状

学生做作业层面而言：因诸多因素，学生普遍重视其它中考分值多的学科、轻视社会学科的作业。在实际教学中，几门学科合算起来，学生作业量多，有些学科一门，资料就好几本;有些教师过度强调本学科在中考中所占分值多，要求学生重视。相比较而言，学生对历史与社会学科不是很重视，对本学科的作业更是如此。就我们本学年七年段，有相当一部分学生使用作业的效果不理想，上交作业中，错题率比较高。特别是有部分学生老师讲解作业本后，再次上交作业本检查，还是没订正对。可想而知，学生对本学科作业本重视程度。

作业本编写层面而言：作业本相对适应大中城市学生、山区的学生做起来显得难度较大、效果不够好。与新教材配套作业本在遍写上改变了过去的模式，充分体现了新课程理念。编者们精心设计了“基础巩固”和“拓展提升”两个主要栏目，有利于老师分层次布置作业，前者为学生必做题，后都提供给学有余力的学生做，重在开阔视野，拓展思维，提升能力。课外拓展的知识点比较多，有许多题目，对山区初中的学生而言，难度比较大。有部分题目对学生学完当堂课内容，要在短时间内用所学知识来完成题目，难度也不小。学生感觉题目比较难，一课时里面，就有好多作业做不来，久而久之，就都不是很喜欢去做了。

教师教学管理层面而言：因受传统教学因素影响，普遍偏重课堂教学任务、轻视学生的作业本练习。按新课标编写的新教材，大部分课时的教学任务都比较重，一节课时间，基本上不能详细讲解完内容，老师在上课时间也很少、或没把作业本在课堂中充分运用起来。如：如第五单元每一课的《行政区划》内容，一节课是很难完成的，学生课后还要花很多时间去识记、理解、运用才能掌握其内容，很不现实。所以，社会学科作业本普偏现象是上课没有时间做，学生课外时间去做作业，学习成绩不好的学生因题目难度相对大，基本不怎么爱去做，造成抄答案的现象严重;成绩较好的学生因忙于应付各科作业，不想花时间去找书本、看地图，都不怎么思考，造成错题现象严重，整体感到作业本的使用效果不够好。

二、作业本有效使用策略

1.以课程标准和教材为依据对作业本的题目进行适当筛选、修改

课程标准是国家规定中小学课程设置、培养目标、教学内容、时间安排的教育指导性文件，是编写教材、实施教学与教学评价的依据，是国家管理和评价课程的基础。课程标准为教学指明了方向，只有依标施教、依标作业，才不致使师生陷入教与学的泥塘。而现行教材也是根据课程标准编写的，因此，一定要参照教材，依据课程标准来设计和筛选作业，避免作业成为教材的延伸，或让学生造成知识点迷惑、歧义。

2.结合教材中的重难点在作业讲解中进行相应知识点的补充、拓展

一堂课的重点既集中体现了教学目标的要求，又反映教材的中心思想，它影响或者带动着其他知识的生成与发展。一堂课的难点头绪较多或者较艰深、不经过教师的启发和指导，学生难以自行理解掌握。通过把作业点放在教学的重点和难点上的作业能使学生真正巩固课堂所学知识，也能够及时检验教师的教学效果和学生的学习效果。利用作业本中部分题目，可以作为作业讲解的重点题，在作业讲评中进一步拓展，补充，使内容事更加充实。

3.结合作业本的题目内容在课堂教学中进行相应知识点补充、拓展

新教材的编写，去粗取精，摒弃了过去死记硬背的大量地理名词，增加了相当分量的动手、动脑、动口的活动。教材在减少课程内容的同时，增强了内容的综合性。在新教材的配套作业本中，有相当一部分题目所涉及到的知识，在教材中是找不到的，要到社会图册、或老师在上课过程中进行补充、拓展，学生在做作业时才能完成。这一情况在基础巩固中有，在“拓展提升”这一栏目中就更多，有许多可以结合图册来完成，更多的是需要在课堂中进一步补充、拓展。

如：《红松之乡》一课的基础巩固第3题，黑龙江丰林是我国重要的 自然保护区、林业科学研究的基地，被联合国教科文组织纳入世界 保护区网络。

又如：《水乡孕育的城镇》一课的拓展提升第1题，太湖是我国第 大淡水湖。

在课堂教学中适当介绍黑龙江丰林国家级自然保护区、联合国教科文组织人与生物圈保护区网络、中国五大湖等相关知识。

4.结合作业本的题目内容开展主题活动以提高学生的学习兴趣、信心

爱因斯坦曾经说过：“兴趣是最好的老师”。学习兴趣是学习社会的先导，是推动社会学习的一种意识力量。教育学家乌申斯基说“没有丝毫兴趣的强制学习，将会扼杀学生探求真理的欲望”，如果对社会学习缺乏兴趣，学生就会视社会学习是一种煎熬，是空洞的说教。 新课程标准也指出：“重基础知识的同时增强趣味性，注意联系实际，防止学生死记硬背”“要创设丰富多彩的学习环境，为每个学生提供足够的思维和表现的空间，以适应不同学生的兴趣，最大限度发挥学生的主体作用。”其实，我们可以巧用作业本中一些开放性题目，让学生事先预习，借助网络查找资料，在课堂教学中适时、适当的开展主题活动，让在学生在活动中获取知识，更有利于提高学生的兴趣点。

三、作业本有效管理的建议

从做题程序上：要给学生养成良好的做题习惯，首先学生通过预习，不翻书做，完成第一轮做题;第二轮是教师授完课后完成其它能够解决的题目;第三轮才是翻书、查资料、问同学。有部分非选择题，难度较大的可以利用上课时间，让学生先做后当堂讲解。正确的作业方法，有利于学生养成良好的作业习惯，真正实现学以致用。

从作业评价上：要真正发挥作业的反馈功能，对学生的作业进行合理、及时的评价，同时还要用发展的观点来评价学生作业。如：在等级评价上，一般学生完成基础题部分就可以给A，如果能完成部分拓展题，就可以给A+，从而激励学生去完成拓展题。对书写不好的同学，在发现他有进步、哪天书写相对比较认真的时候，要及时给予激励性评语。对平时不是做得很对的学生，如果有进步了，可以进行面批，及时给予当面表扬，鼓励。

从检测考查上：老师可以结合平时批改作业中，学生出现的易错题进行梳理，汇编成检测卷对学生进行检测考查。月考检测考查，可以在测试试卷中，有一定比例的原题、一定比例的改编题。这样有利于学生在以后做作业本中的题目时更加用心去思考、解答。

参考文献：

[1]义务教育历史与社会课程标准2011年版.北京师范大学出版社，2012年

[2]义务教育历史与社会课程标准2011年版解读.北京师范大学出版社，2012年

[3]浙江省教育厅教研室.历史与社会作业本七年级上.浙江教育出版社，2012年

[4]浙江省教育厅教研室.历史与社会作业本七年级下.浙江教育出版社，2013年

[5]历史与社会教师教学用书.人民教育出版社，2012年

作者：杨耀文

第2篇：七年级历史期中考试分析

七年级历史试卷分析

1班和2班历史考试成绩很差，大部分同学非选择题没有得分，及格率低。 失分原因分析如下：

(1)综合分析能力差，对题意理解困难，这是失分的主要原因，我认为这也是七年级历史的一个难点，学生分析能力不够。

(2)组织语言能力差，对题目要求把握不准确。意思能懂，书面语言表达不了或者表达错误。

(3)不认真，选择题和非选择题的题干根本没有读准确就开始答题，导致会做的题也没答上!

(4)汉字不会写，非选择题的答题部分，题目会做，但是汉字写错导致失分。反复强调的易错字词还是错。

(5)没有正确的态度对待考试，强调的考试重点不用心记。记下来了不会写。

四、以后的教学改进

1、落实好基础知识

对于课本的一些历史基本知识，一定要扎扎实实的落实好，让学生要掌握准确无误。

2、培养基本能力

培养学生读图、识图、从材料中提取有效信息的能力;培养学生简洁、准确的语言表达能力;培养学生全面分析问题的思维能力。

3、提高答题技巧

加强审题能力的培养，使学生学会从材料中提取有效信息的方法;加强答题规范性的培养，使学生答题时做到点化、序列化和段落花;加强学科语言组织能力的培养，使学生学会按题目的要求取舍和重新整合知识。

4、重视课本历史图片

对于课本的一些历史图片，一定让学生看图、读图、识图，以图来读史、用图来讲史，使学生明确历史图片也是学习历史的有效手段，进而能掌握课本的一些历史图片。

5、重视历史知识的总结

对所学的历史知识一定要及时的进行单元总结，小专题总结，用线把所学的历史知识贯穿起来，便于学生对所学的知识有一定的理解，条理清楚的掌握。

6、加强材料题的训练

加强培养学生对信息的解读、分析、提取与处理能力，引导学生学会抓材料中的关键字、词、句和前言、引文出处的信息，要求学生用简洁、准确的语言表达出来。

总结：作为接触历史的新老师，我还需要不断地学习教学方法，掌握重点和难点，争取早点适应历史教学!

第3篇：七年级下册历史期中考试试卷

七 年 级 下 册 期 中 试 卷

学校： 坐号： 姓名： 评分：

一、单项选择题(每题2分，共50分)

1、隋朝时，一位商人从今天的杭州由水路到洛阳做生意，他先后要经过(

)

A、永济渠、江南河、邗沟

B、通济渠、会通河、江南河

C、江南河、邗沟、通济渠

D、通惠河、江南河、邗沟

2、我国历史上被称作有"贞观遗风"的统治者是(

)

A、隋文帝

B、唐太宗

C、武则天

D、唐玄宗

3、唐朝进入全盛时期是在(

)

A、唐太宗时期

B、武则天时期

C、唐玄宗统治前期

D、唐玄宗统治后期

4、用分科考试的方法选拔官员的科举制度形成于(

)

A、汉朝

B、隋朝

C、唐朝

D、元朝

5、唐朝有一位高僧六次东渡日本，促进了中日友好交往，传播了中华文明，这位高僧是(

)

A、僧一行B、玄奘C、郑和D、鉴真D

6、史称"得人者昌"，唐朝前期统治者都十分重视人才。下列人物中唐玄宗和武则天都曾重用的有(

)

(1)房玄龄(2)姚崇(3)杜如晦(4)魏征(5)宋璟

A、(1)(2)(3)(4)

B、(1)(4)

C、(2)(5)

D、(2)(3)(4)(5)

7、有位收藏家最近从古董市场上购得一座彩陶马，上面有多种颜色，主要有黄、绿、青三色，经专家鉴定是真品，你知道它是什么时候制作的(

)

A、秦朝

B、汉朝

C、隋朝

D、唐朝

8、"和同为一家"反映的是哪个少数民族与唐朝的友好相处(

)

A、吐蕃

B、回纥

C、彝族

D、白族

9、“澶渊之盟”的双方是(

)

A、北宋与辽

B、北宋与西夏

C、南宋与西夏

D、南宋与金

10、宋代城市中固定的娱乐场所叫做(

)

A、城

B、市

C、坊

D、瓦子

11、王安石在《元日》中写道："爆竹声中一岁除，春风送暖如屠苏。千户万户曈曈日，总把新桃换旧符。"诗中描述的节日是(

)

A、元宵节

B、中秋节

C、春节

D、冬至

12、“苏湖熟，天下足。”这一谚语反映的实质问题是(

)

A、江南地区已经成为我国的经济重心

B、苏湖地区粮食获得大丰收

C、宋朝粮食产量非常大

D、苏湖地区是我国经济重心

13、北宋时期发明的活字印刷术比欧洲早(

)

A、300年

B、400年

C、700年

D、1100年

14、郭靖和杨康是金庸小说《射雕英雄传》中两个重要人物。你知道他们的名字与以下哪一事件有直接的联系(

)

A、西夏建立

B、金灭北宋

C、澶渊之盟

D、元朝建立

15、南宋时候，一位商人沿江而下去江东看一个乡下的朋友，沿途他会看到哪些经济作物(

)

A、茶树、烟草

B、棉花、大豆

C、棉花、茶树

D、棉花、玉米

16、世界上最早的纸币出现在(

) A、唐朝

B、北宋

C、南宋

D、元朝

17、诗句“吴国晚蚕初断叶，占城早稻欲移秧。”最早创作于下列哪个朝代(

)

A、隋朝

B、唐朝

C、宋朝

D、元朝

18、“起朔漠，并西夏，灭女真，臣高丽，定南诏，逐天下，合江南，而天下为一。”这一史书记载反映的是哪个王朝的兴起(

)

A、唐

B、元朝

C、明朝

D、清朝

19、西藏地区正式归属于中央政府管辖开始于(

)

A、隋朝

B、唐朝

C、宋朝

D、元朝

20、元朝努力发展海运和漕运的主要目的是(

)

A、促进南方经济的发展

B、方便皇帝的南下游玩

C、解决大都的粮食供应

D、促进对外贸易的发展

21、小王看了电影《马可·波罗》之后，对中国的一座古代城市印象非常深刻。这座城市应该是(

)

A、唐都长安

B、北宋东京

C、元朝大都

D、明朝北京

22、下列史实可能在《史记》和《资治通鉴》中都能找到的是(

)

A、武王伐纣

B、齐桓公称霸

C、班超经营西域

D、焚书坑儒

23、一位生活在元朝大都的商人，他不可能有的经历是(

)

A、经运河去杭州游览

B、去江南贩运棉花

C、友人送给他一本《天工开物》 D、购买景德镇青花瓷C

24、从唐朝中后期开始的经济重心南移，最终完成是在(

)

A、唐朝末年

B、北宋中期

C、五代时期

D、南宋时期

25、被誉为“当代(

)”的我国著名的科学家王选于2006年2月13日在京病逝。他是汉字激光照排系统的创始人。

A、蔡伦

B、毕升

C、沈括

D、王桢

二、组合列举题(每点1分，共15分)

1、写出下列我国少数民族祖先的名称：

藏族： 维吾尔族： 满族： 彝族和白族：

2、汉唐时期有三位杰出女性为促进民族交往作出了卓越贡献，请写出她们的名称： 汉朝： 唐朝： 唐朝：

3、写出下列誉称所对应的古代人物： 药王： 诗仙： 茶圣： 画圣：

4、中国古代有许多领先世界的科技成就，请写出以下相对应的内容：

古代世界上最长的运河：

世界上现存最早的标有确切日期的雕版印刷品： 世界上第一次测量子午线长度的人： 世界上现存最古老的石拱桥：

三、材料分析题(17分)

1、太宗皇帝真长策，赚得英雄尽白头。

(1)以上诗句反映了唐朝实行的什么制度?这种制度正式创立于哪个朝代?(

(2)唐朝时期完善这种制度的关键人物有哪些?(3分)

(3)唐玄宗时，新科进士主要考什么内容?(1分)

(4)这种制度对唐朝有什么影响?(3分)

──唐2分) 赵嘏

2、“北通涿郡之渔商，南达江都之转输，其为利也博哉!”

──唐朝文学家 皮日休。

(1)这句话说的是一条什么河?哪位皇帝在位时开凿的?(2分)

(2)材料中的涿郡、江都在今天什么地方?(2分)

(3)元朝时也兴修了大运河，两朝的大运河有什么异同?(4分)

四、问答题(18分)

1、简述唐朝文化灿烂辉煌的原因及其特点。(9分)

2、为了加强对全国的管理，元朝实行了行省制度。元朝行省制的主要内容有哪些?有何作用?(9分)

参考答案

一、单项选择题：(每题2分，共50分)

1-5CCCBD 6-10CDAAD 11-15CABBC 16-20BCBDC 21-25CDCDB

二、组合列举题(每点1分，共15分)

1、藏族祖先是吐蕃，维吾尔族祖先是回纥，满族祖先是靺鞨彝族，白族祖先是六诏。

2、汉朝是王昭君，唐朝是文成公主和金城公主。

3、药王孙思邈，诗仙李白、茶圣陆羽、画圣吴道子。

4、古代世界上最长的运河是京杭大运河、世界上现存最早的标有确切日期的雕版印刷品是《金刚经》、世界上第一次测量子午线长度的人是僧一行、世界上现存最古老的石拱桥是赵州桥

三、材料分析题(17分)

1、(1)科举制度、隋朝(2分)(2)唐太宗、武则天、唐玄宗(3分)(3)诗赋(1分)

(4)科举制度改善了用人制度，使得有才识的读书人有机会进入各级政府任职。(1分)科举制度促进了教育事业的发展，士人用功读书之风盛行。(1分)也促进了文学艺术的发展，尤其是因为进士科重视考诗赋，大大有利于唐诗的繁荣。(1分)

2、隋朝大运河、隋炀帝(2分)涿郡指的是北京、江都是扬州(2分)相同点：其南北两端都是今天的杭州和北京。不同点：隋朝大运河以洛阳为中心，河道较去曲折;元朝运河河道较通直，且航程缩短。(4分)

四、

1、原因：(1)全国统一，政治相对稳定的时间较长。(2)经济繁荣，出现盛世景象。(3)唐朝政府实行比较开明的民族政策和比较开放的对外政策，同边疆各族和世界各国经济文化交流频繁。特点：(1)唐朝文化在各领域都取得了杰出的成就，出现了繁荣的景象。(2)唐朝文化注意吸收外来文化的优秀成果，具有兼收并蓄的特点。(3)唐朝文化在许多领域领先于世界，并促进了亚洲和世界的进步，具有世界领先、影响深远的特点。(9分)

2、主要内容：(1)中央设中书省，它是全国最高行政机构，管辖大都及其周围地区。(2)地方设行中书省(行省或省)，它是中书省的派出机构，进行管辖11个行省。(3)西藏成为元朝的正式行政区。(4)澎湖巡检司管辖澎湖和琉球。

作用：(1)巩固了中央政权，加强了对全国的管辖。(2)促进了经济的发展和民族的大融合。(3)加强了对西藏和台湾的管辖，密切了这些地区与内地的联系。(4)行省从此成为我国的地方的行政机构，保留至今。(9分)

第4篇：七年级历史期中考试试卷分析

2017——2018年第一学期七年级历史学科期中考试试卷及成绩分析

古云中学七年级：薛洪才

一、试题分析：

1.总体分析：命题依据新教材和新课程标准，重点考查学生的基础知识、基本技能以及运用所学知识分析、解决问题的能力,能反映学生的实际水平。试题紧密联系教材和生活实际，杜绝了难、偏、怪题，起到了实施新课程的导向作用。

2.题型及特点：本试卷满分100分,考试时间60分钟。共三道大题，34小题。第一大题选择题，计25小题，每小题2分，满分50分;第二大题填空题，5个小题10个空，满分10分;第三大题材料解析题 ，5个小题，满分40分。

试题内容覆盖面宽，考查的各个知识点分布适当，知识结构合理，难度适中。题型比例与大纲要求基本一致,试题设计有较高的信度和效度,整个试卷基本反映了历史考试大纲的规定和要求，较好地体现了基本概念，基本理论与基本方法方面的能力考查。

3.考试内容：本次期中试卷主要考查了有关中国历史的史前时期和夏商周时期相关内容，从而了解学生掌握基本知识与基本技能、过程与方法、情感态度与价值观情况。

二、学生答题情况分析(优点及存在的问题)

从整体上看，客观性题、基础性试题得分率较高，但主观试题及考察学生综合能力的试题得分率较低。

答题优点：1. 对历史教材的主干知识掌握较好 ;2. 有些学生能根据题意认真答题; 3. 卷面干净整洁，书写规范; 4. 部分学生的再认再现能力较强。

从考试成绩看：一部分学生学得比较好，知识落实到位，个别学生因基础和落实问题，分数不太理想。本次考试历史是所有学科里面考的最为理想的一科。

三、问题原因分析 教师问题分析：

(1)教学手段不够先进，不能充分调动生学习的积极性;

(2)对考试中出现的题型的答题方法还要给予指导，让学生掌握答题的技巧与方法; (3)课下对学生督促力度不够，使学生对基础知识的掌握不扎实;

(4)检查力度不够，平时应多用时对学生的知识掌握情况进行检查。

学生问题分析：

(1)复习时间太短，学生的基础知识不太扎实，有许多基础知识记记忆模棱两可; (2)一些学生不能认真审题，不能按要求答题，导致失分;

四、日后改进措施：

从试卷的方向来看，今后在教学中可以从以下几个方面来改进：

(1)强化基础知识教学，突出主干知识、重点知识的教学。在教学中，我们要紧紧依据新课标，以教材为载体，对在整个历史长河中起重要作用、地位明显的内容，要重点突出，讲清来龙去脉，采用多种方法多种手段，调动学生的多种感官，引导学生积极参与到课堂中来。教学中注重平时单节课的积累，做到日清月结。

(2)重视研究新课程标准和新教材，避免走弯路。新课程标准和新教材强调培养学生的创新精神和实践能力，不断调整自己的教学方式，促进学生学习方式的转变。

(3)注重学生良好学习习惯和学习方法的养成。激发学生的学习兴趣，激活学生的学习热情，引导他们积极、主动、快乐的学习。指导学生初步学会按时间顺序观察历史的发展和变化;引导学生学会整理和运用相关的历史学习材料;启发学生对历史现象进行想象、联想和初步的分析、综合、比较、概括等认知活动，培养学生自主学习能力、分析归纳、综合能力。

(4)创建知识网络，给学生整体化的历史。近来的考试越来越综合化，专题化。所以教师在平时的教学中不要一味地强调微观的知识点，而要引导学生建构知识网络，同时在平时教学中注意随时总结一些小专题。

(5)加强学法指导，培养学生的自主学习能力。一是加强学生的审题能力训练，教会学

第 1 页 共 2 页 生审清时间空间，审准关键词的意思，审准答题方向，选择题怎么做，材料题怎么做，问答题怎么做，从哪里入手，如何解剖，如何分解，如何表述，有计划地用相关试题进行针对性的训练，让学生明确回答相关问题的要领，从而增强学生的思维能力和应试能力。二是加强养成教育，平时教学中不要放松对学生的严格要求，督促学生养成认真阅读、认真答题、认真写字的好习惯。

总之，要深入了解学生，关注全体学生，平等善待各类学生，抓好查漏补缺，学会科学的记忆历史要素(时间、地点、人物、事件、原因、后果、影响、作用等)的方法，初步建立知识体系框架，注意学习能力培养，适当延伸、迁移，让学生感知历史、积累历史。抓好单元内的综合过关练习，注重克服负面积累，防止两极分化，争取不让每位学生掉队。

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古云中学七年级：薛洪才 2017年11月30日星期四

第5篇：七年级历史期中考试试卷分析

朱辉

从总体上说，本次历史试卷，注重基础，重视应用，凸显能力，渗透德育。以新课标为准绳，学科的重点内容为核心，紧跟时代脉搏，设问巧妙，立意高远。以基础立意转向基础、能力并举，稳中求进，突出创新精神和实践能力的培养，把握了教学的改革方向，体现了新课程理念，导向鲜明，是一份融综合性、人文性、开放性和时代性于一体的好试题。

一、 基本情况

1、本次参考人：252及格人数：93人

2、试题特点

本试题共两大题，满分100分，考试时间60分钟。容易题约占50%，中档题占30%，稍难题占20%;注重对基础知识和基本能力的考查，特别是考查学生的识记理解能力，适当考查学生从材料中获取信息分析解决问题的能力，主要考的是学生的概括归纳能力，适当也涉及了对学生分析能力的考查，设问跨度小，对分析能力的考查也只是局限于比较浅的层面上。

二、试题解题情况

1、概念把握不准确

概念是学习历史的基本因素，无数个概念支撑了历史长河，历史概念区分了多个历史史实与现象，如果基本的概念模糊，势必影响对历史脉络的把握和对历史现象的理解。如第11小题：关于“随唐”的相关叙述，部分学生误选A,就是对概念理解不清造成的。

2、相关学科知识掌握不牢

历史学科内容包罗万象，涉及了语数政地等多领域、多门类、多学科知识，若相关学科知识缺乏，定会对学习历史带来一定困难。如

2、

4、

8、

12、

14、20等，部分学生之所以选错，显然是由于相关学科知识缺乏造成的。

3、历史思维能力、从材料中获取信息能力、概括归纳能力差

历史学科教学要教会学生用历史的眼光来看待历史史实，分析历史要放在特定的历史条件下，具体问题具体分析，同时要教会学生善于从材料中获取提炼有效信息来分析问题、解决问题，如果学生概括归纳能力差，在答题时就会出现零乱、嗦或不完整。如第

24、25小题第三问，部分学生失分较多，这就是平时历史思维能力训练太少、分析综合能力欠缺影响所致。又如23小题：唐太宗和宋太祖都是中国历史上著名的皇帝，他们在位期间推行了一系

列强有力的措施，巩固统治政权。完成下表。此题对学生能力要求较高，造成很多学生不知所措，思路紊乱，失分极其严重。

5、审题能力不强

审题在考试答题中比较关键，从某种程度上说，题审好了，就等于成功了一半。审题出错，就会导致答案不完整或根本抓不到要领，胡乱作答。如第

7、21小题，有的学生审题不仔细，把“不正确”看成“正确”，张冠李戴，造成不必要的失分!

三、对今后教学建议

1、强化基础知识教学，突出主干知识、重点知识的教学

在教学中，我们要紧紧依据新课标，以教材为载体，对在整个历史长河中起重要作用、地位明显的内容，我们要重点突出，讲清来笼去脉，浓墨重彩，丰富内容，补充材料，采用多种方法多种手段，调动学生的多种感官，引导学生积极参与到课堂中来，真正体现学生学习主体地位，充分发挥学生主人翁责任感。不要局限于记住几个零散知识点，如果意义不明，完全机器记忆，很快就会遗忘，形成记忆残缺，知识学习不深入，容易造成学生急功近利，学习不踏实，心态浮躁。教学中我们一定要一环紧扣一环，吃不得夹生饭。

2、注重能力培养

新课标要求：初中历史教学，要指导学生初步学会按时间顺序观察历史的发展和变化;引导学生学会收集、整理和运用相关的历史学习材料;启发学生对历史事物进行想象、联想和初步的分析、综合、比较、概括等认知活动，对有关的历史问题进行简要的评述，培养学生的历史思维能力;增强学生自主学习的能力;注重培养学生的创新意识，以及与他人合作和参与社会实践活动的能力。

这就要求我们注重对学生学习方法的指导，使学生学会学习，逐步掌握学习历史和认识历史的一些基本技能和方法，例如：计算历史年代;阅读历史教科书及有关的历史读物;识别和运用与教学有关的历史地图、图片、图表;搜集和整理与历史学习有关的材料;叙述重要的历史事实;解释重要的历史概念;分析和评论重要的历史问题，等等。

同时要求我们在教学中要注意引导学生从多层次、多方位去发掘历史知识之间的联系，包括：历史发展的纵向联系;同一历史时期政治、经济、文化等方面的横向联系;历史发展的因果联系;中国史和世界史之间的联系;历史演变与现实生活、时事之间的联系;历史学科和其他学科之间的联系。以开拓学生的视野，更好地认识历史。

历史能力的培养不是一躇而就的，它需要我们在教学中逐渐渗透、潜移默化，彻底抛弃传统的“填鸭式”、“满堂灌”。教师在教学中扮演的是合作者、支持者和引导者的角色，设置

平等的互动交流平台，通过精心设置的课堂提问，由浅入深，由易到难，充分引导学生独立思考。不要照本宣科，要创设新情境，组织精当的材料，引领学生去探究、去实践、去创新。惟有如此，才能发展学生的不同才能，也才能为学生今后的继续学习积蓄能量和潜力。

3、加强技巧性训练

一是加强学生的审题能力训练，教会学生审清时间空间，审准关键词的意思，审准答题方向，选择题怎么做，材料题怎么做，问答题怎么做，从哪里入手，如何解剖，如何分解，如何表述，有计划地用相关试题进行针对性的训练，让学生明确回答相关问题的要领，从而增强学生的思维能力和应试能力。二是加强养成教育，平时教学中不要放松对学生的严格要求，督促学生养成认真阅读、认真答题、认真写字的好习惯。

4、要时刻关注社会热点、焦点问题，实现与历史学科教学的联系。

总之，七年级历史教学要求教师要深入了解学生，关注全体学生，平等善待各类学生，抓好查漏补缺，学会科学的记忆历史要素(时间、地点、人物、事件、原因、后果、影响、作用等)的方法，初步建立知识体系框架，注意学习能力培养，适当延伸、迁移，让学生感知历史、积累历史。抓好单元内的综合过关练习。注重克服负面积累，防止两极分化，争取不让每位学生掉队。

第6篇：七年级历史下册期中考试试卷

一、单项选择(本大题20小题，每小题2分，共40分) 1.隋朝是我国历史上一个继往开来的朝代。它结束了三国两晋南北朝时期长期的分裂局面，再度实现全国的统一是在

A.581年

B.605年

C.589年

D.611年 2.李渊在隋朝的废墟上建立了唐朝，开启了大唐盛世的历史。你知道唐朝是哪年建立的吗 A.626年

B.618年

C.581年

D.589年

3.唐朝时期，内地与边疆少数民族加强联系的方式最准确的一项是 ①唐朝册封少数民族首领

②唐朝与少数民族政权通婚 ③在边疆设立管辖机构

④与边疆少数民族进行贸易往来

A.①②③④

B.①②③

C.①②④

D.②③④

4.唐朝时农业非常发达，社会经济呈现出一派生机勃勃的景象，出现的新农具有： ①耧车

②曲辕车

③翻车

④筒车

A.①②

B.③④

C.①③

D.②④

5.唐朝的吐蕃是今天哪一民族的祖先 A.回族

B.藏族

C.朝鲜族

D.维吾尔族

6.把文成公主嫁给松赞干布，开辟汉藏友好历史篇章的皇帝是 A.唐高宗

B.唐中宗

C.唐太宗

D.唐玄宗 7.下列关于赵州桥的表述，不正确的是 A.是唐朝工匠李春设计并主持建造的 B.设计科学，跨度很大，桥面平缓，便于交通

C.造型很美，是世界上现存最古老的石拱桥 D.七百多年后，欧洲人才建成类似的桥

8.其诗歌既豪迈奔放，又清新飘逸，而且想象丰富，意境奇妙，语言轻快，被称为“诗仙”的著名诗人是 A.李白

B.杜甫

C.白居易

D.王维 9.“他的诗，有的气魄雄伟，有的沉郁悲怆，语言凝练，表现出高超的艺术技巧，人们 尊称他为诗圣“，这段话是对谁的描述 A.李白

B.杜甫

C.白居易

D.王维 10.唐代文坛名人顾况在读过某人“离离原上草，一岁一枯荣”的诗后，曾感叹到：“有句如此，居天下亦不难”，某人是 A.李白

B.杜甫

C.白居易

D.王维 11.苏轼这样赞扬唐朝的一位大书法家：“颜公变法出新意，细筋入骨如秋鹰。”苏轼称赞的这位书法家是 A.颜真卿

B.欧阳询

C.柳公权

D.王羲之 12.开创后世写意画的先河，被后世称为“画圣”的是 A.展子虔

B.吴道子

C.顾恺之

D.阎立本 13.莫高窟被称为世界最大的艺术宝库之一，下列关于莫高窟的说法不正确的是 A.位于甘肃西部的敦煌，堪称世界最大的艺术宝库之 B.莫高窟里有大量精美的壁画和无数形象生动的彩色塑像，保存大量的佛经、文书等 C.莫高窟又称千佛洞，有一千多个洞窟，宛如一座大型绘画馆 D.莫高窟里的大部分洞窟，是秦汉时期开凿的 14.通过陈桥兵变、黄袍加身登上皇位的北宋开国皇帝是 A.赵匡胤

B.耶律阿保机

C.宋真宗

D.宋高宗 15.下列关于澶渊之盟的说法不正确的是 A.是北宋和辽之间签订的和约 B.当时北宋的皇帝是宋太祖，寇准力主宋太祖亲征，将士士气大振 C.澶渊之盟签订后，辽宋之间保持了长期的和平局面 D.盟约签订后，辽朝撤兵，宋朝给辽岁币 16.南宋著名的抗金名将是 A.文天祥

B.寇准

C.岳飞

D.秦桧 17.12世纪初，起兵抗辽并在会宁称帝的女真族杰出的首领是 A.耶律阿保机

B.元昊

C.松赞干布

D.完颜阿骨打 18.南宋最大的商业都市是 A.开封

B.临安

C.广州

D.泉州

19.瓦子在宋代城市的盛行主要是因为 A.士大夫的提倡

B.农民的需要 C.市民阶层不断壮大

D.达官贵人的需要 20.成吉思汗的主要功绩是 A.灭亡西夏

B.建立元朝

C.统一蒙古

D.定都大都

二、非选择题(本大题4小题，第21小题14分，第22小题15分，第23小题12分，第24题14分，共55分) 21.阅读材料，回答问题。(14分)

材料一 “北通涿郡之渔商，南运江都之转输，其为利也博哉!” 材料二

“尽道隋亡为此河，至今千里赖通波，若无水殿龙舟事，共禹论功不计多。”

——唐朝诗人皮日休 请回答： (1)材料二中的“此河”是哪条河?请说出它的中心和起止点。(8分) (2)“此河”是隋朝哪一皇帝在位时修建的?(2分) (3)上述两则材料对“此河”的作用评价很高，请你简要分析“此河”所产生的作用。(4分)

22.阅读材料，回答问题。(15分) 材料一

唐太宗说：舟所以比人君，水所以比黎庶，水能裁舟，亦能覆舟。 材料二

人以铜为镜，可以正衣冠;以人为镜，可以知得失。

——唐太宗的话 请回答： (1)阅读材料一，想一想这句话是什么意思?当时唐太宗为什么会有这样的思考?(6分) (2)材料二“以人为镜”中的“人”指谁?此人为什么被称为“人境”?(4分) (3)结合材料一和材料二以及学过的知识，说一说唐太宗统治时期出现了怎样的局面?(5分)

23.唐朝时期，出现了社会经济文化繁荣、政治开明的局面。据此回答下列问题：(12分) (1)唐太宗之后，出现了哪些社会经济繁荣、政治开明的局面?(4分) (2)上述局面的出现，与当时哪两个在位皇帝有密切关系?(4分) (3)请写出两位皇帝在选人和用人方面的共同点。(4分)

24.唐朝时期，国内各民族友好交往和中外文化交流得到进一步发展。据此回答下列问题：(14分) (1)唐太宗说：“自古皆贵中华，贱夷狄，朕独爱之如一。”他的话体现了什么样的民族政策?(2分) (2)唐与吐蕃友好交往的史实有哪些?(6分) (3)用具体事例说明唐代中外文化交流得到进一步发展

第7篇：七年级下册期中考试试卷分析(历史)

试卷分析

本次考试为七年级学生第二学期第一次历史考试，学生还没有完全掌握历史答题的方法，学生在答题和解题中暴漏一些问题，所以对本次考试要做一个彻底的分析。

本次考试试卷为学校外面的人根据上课进度而命题。试卷满分100分，其中分为选择题、列举题、判断题、材料解析题、活动与探究五个答题，共22个小题。选择题共15个小题，每题2分，共30分。列举题有2个小题，期中第16题7分，17题5分，共12分。判断题分2个小题，其中第18题6分，19题8分，共14分。材料题分为2个小题，其中20题14分，第21题15分，共29分。活动与探究题为22题，15分。

本次试卷考试范围是七年级历史下册第一单元与第二单元，从第一课“隋朝的统一与灭亡”至第十一课“元朝的统治”，考试的内容为我国古代的历史，考试范围不大，但是内容很复杂。

择题考查知识点的覆盖面比较广，很大程度上依托了历史教材，但又不局限于教材的具体知识点和具体表述，注意移情设景，整合课程资源。选择题整体答题较好，其中第

3、

6、

8、

12、14题出错率较高，出现的问题主要有以下几个原因：(1)基础知识掌握不扎实。如第14题考查隋唐的战争及对应的成语，一综合灵活运用就分辨不清了。(2)历史时代特征把握不准确，如第8题，对于古代战争把握不准确。(3)分析问题、理解问题能力欠缺，如

3、

6、12对材料和选项就理解分析不到位。(4)知识迁移运用能力弱，如3题，同时体现出学生对重难点知识理解不透彻。(5)对知识的综合运用能力差，尤其是结合知识点就蒙了，体现在14题上。

列举题，考察隋唐的繁荣和古代的历史知识。其中第17题，学生答题较好，说明学生对于古代的知识掌握比较透彻，但是有的学生容易写错字，导致失分，学生不仅要记住知识点，还要记清楚怎么写。第16题，考察战国的形势，学生答题很差，很多学生能记得战国七雄，但是要在地图中标识这些国家，学生就很容易出错，得分率就很低。学生在学习过程中对战国七雄把握很好，但是对于地图的把握却很欠缺，说明学生在平时学习中，不注重把握地图。以后在教学中要灌输学生政史地不分家，对于历史中出现的地图，学生也要正确的识记。

判断题，主要考察早期的政治和春秋战国的文化。这题学生答题较好，得分挺高，但是也有一些问题。由于是学生第一次接触这样的类型的题目，所以答题格式不好，不会很好的答题，答题混乱。要教会学生正确的判断题答题方法，避免不必要的失分。

材料分析题，第20题考察隋朝修建大运河及其影响，第21题考察宋代的内容及其影响。第20题，学生答题较好，说明学生对隋朝大运河学习较好，但是也有一些问题。其中第1小问，学生回答，但是由于审题不清楚，三个问题，学生答不全，得不到满分。第二小问是考察学生对变法内容的理解，考察对地方的管理，很多学生就没有答出来，甚至把大运河的内容都写出来，也没有答到知识点。第三小问考察学生对材料的理解，学生答题较好。最后一问，考察变法的影响，学生答题较好，说明学生课后复习的较好。第21题考察古代制度。其中第一小问考察制度的演变，学生答题较好，但是有的学生容易写错“科举制”，说明不够仔细。第二小问，主要考察学生对于的材料的理解，根据材料和学过的知识，学生很容易判断是考察分封制，所以答题较好。第三小问和第四小问主要是考察分封制的作用，学生平时认真学习，答出来并不难，答题情况较好。

活动与探究题，主要考察古代“和谐”的发展历程。这题对于现在的学生有一定的难度，主要是考察学生综合运用知识的能力和对于历史知识理解应用的能力。学生不仅要理解历史知识，还要学会和现实生活结合。第一小问考察早期居民“半坡人”和“河姆渡”居民的生活中建筑体现与自然的和谐，学生仔细读题，很容易答出来。第二小问列举古代君臣的人物，很容易答题，但是很多学生对于古代人物识记不清楚，容易混淆各个人物之间的关系，导致失分。第三小问考察孟子的观点，学生答题错误较多，无法正确判断孟子的思想，没有掌握儒家思想的发展历程。很多学生答错，写成其他学派的人物和思想，说明学生对于“百家争鸣”的内容链接还不透彻，没有掌握。“唐朝对外交往”是我们本次考试的重点，在各大题中都有体现，但是学生答题并不是很好。考试结束后要督促学生进一步的理解隋唐各学派的人物和思想。第四小问考察现实生活，学生答题很好，但是有的学生读题不仔细，写成古代的内容。第五小问考察学生对于知识的应用，学生答题很好。