学校早操\课间操管理制度
为了使学校早操、课间操逐步走上规范化、标准化，以达到锻炼身体，调节心理的目的，提高两操的质量，展示学生良好的精神风貌，学校制定了早操、课间操管理制度的各项职责和标准。
一、体育组职责
负责全校早操、课间操的组织工作;与班主任教师做好协调工作;体育教师负责学生做操动作的规范性;明确课间操的程序;随时到场管理组织两操并及时纠正错误动作;体育教师负责按各班的做操情况做好评分工作;早操时，值班老师要及时到操场，在指定站位处指挥学生抓紧时间进场，集合做到快、静、齐，队列做到横、竖、斜成行。
二、学生科职责
督促各年级的班主任，组织好各班的早操、课间操，并做好班主任早操、课间操的考勤工作。把班主任的每天出勤情况汇总整理，周末交分管校长处。及时处理和安排学校交办的临时事务。
三、班主任职责
班主任是课间操的具体管理者和责任人;班主任必须在早操、课间操前到达场地，认真组织指导本班学生做操;把早操、课间操管理纳入班级管理之中;班主任应根据《课间操评分标准》严格要求学生。
四、学生会体育部职责
协助教师做好课间操放音工作;做好早操、课间操的人数清点工作，及时将结果呈交体育教师;及时完成学校交办的临时事务，把各班出操人数交到体育教师处，由体育教师把课间操评分情况和出操人数统计后，及时公布。
五、早操、课间操评分标准
1.服装
学生在两操期间统一着装、穿运动鞋，服装整齐。违者一人次罚分一分;学生在两操期间必须佩戴学生证于胸前，违者一人次罚分一分。
2.队列队形
集合解散音乐响起后，体育委员督促本班同学迅速在教学楼前集合到操场，到操场后迅速成体操队形散开，听口令整好队形后，学生等候音乐进行做操。达不到要求的班级，扣2-5分。做操完毕，学生应有秩序地解散，不得打闹和起哄。达不到要求的班级，扣2-5分。
3.两操纪律及动作要求
学生做操时应严肃认真，不准嬉戏打闹，否则每人次扣1分。到场人数要齐，每缺一人扣1分，扣到20分止。全班动作须整齐一致，动作与音乐的配合要规范、准确。各班每名同学完成集合、每节操、动作部位、动作节奏等方面的准确程度以及动作幅度、力度和身体姿态要符合动作要求，每一人次有一个环节不认真者扣1分，扣到20分为止。
六、奖励办法
两操动作规范、集合、解散快、静、齐，量化不扣分的班级，毎周加一分。学期两操量化前三名的班级，期末进行奖励，班主任量化加分。
七、两操组织程序
1.集合
音乐响起后，各班同学必须迅速在各班所在教学楼前集合，然后整体带到操场各班级做操指定位置，成体操队形散开;早操六点十分、课间操九点半必须入场完毕。
2.做操
成体操队形散开后，各班同学按照口令，先向左转，向前、向左向右看齐;然后向右转，向前、向左向右看齐。动作要快、静、齐。预备姿势：各班同学必须成立正姿势站好，两手不准插入口袋中，不准交头接耳、说笑、打闹。音乐响起后，各班同学必须精神饱满，神情愉悦，合着音乐的节奏，把每节、毎拍动作做到位，不能抢拍，做操期间不准说笑、打闹、扰乱做操秩序。
3.解散
做完操后，各班同学必须在音乐结束后，方可由后到前迅速集合，集合后必须前后对齐，然后按照秩序依次离开操场。
作者：张成波
课间操旨在通过多样化的形式和内容来愉悦学生身心。可是，如今的课间操模式却并不能够达到它最本真的目的。本文以S校为例，所讨论的是如何重新认识、理解课间操这一活动，并在此基础上对传统的课间操模式加以重建，进而追求课间操的本真目的，体现其教育性。
一、领悟：学生立场下的反思
在S学校开展相关变革研究之前，学校管理者和教师们的思维定势是：课间操时间就应该做操、跳课间舞，且每个学生都应该认真对待课间操，调皮或者戏闹的学生将受到严厉的批评。在参与到“新基础教育”研究之后，学生工作者的学生观发生了很大的变化。对于学生课间操存在的不认真对待、不遵守纪律等问题，我们不再简单地定义和批评，而是开始寻找背后的原因。通过调研和观察，我们发现传统的课间操存在着以下问题：
一是内容单一，缺乏新意。儿童的世界不同于成人的世界，但两者并不是封闭的，是可以相互融通的，儿童的发展需要成人的引导。因此，成人必须基于儿童的立场下，开展丰富多彩的活动，尊重儿童天性，满足他们合理的心理需求。可是，在S学校，有着不同体育爱好的、不同年龄段的学生却每天在同一片大操场上听着同样的音乐、做着同样的体操，个体无法获得多样化的体验，多样的兴趣爱好难以得到满足。
二是形式统一，效率低下。教育面对的是充满生机的、具有丰富内涵的生命个体。可是，学校却没有体现生命体的丰富内涵。从具体的课间操的形式来看，学生每天都要在班级门口列队，操场统一集合，再由体育老师整队做操。两点一线，既耗时又费力，师生都容易出现厌倦情绪。
三是师生监管，难以放松。顽皮是儿童的可贵品质，需要的仅仅是加以引导，而不是去压制顽皮。然而，我们发现，几乎每所学校的学生都是在教师的“监管”之下做操，加上学校的督查评比，导致学生在做操时身心紧张，难以放松。
除此之外，在与孩子们的沟通中，我们发现学生们眼里的课间操是“任务”，甚至是“负担”，所以做操会敷衍了事，根本达不到预定的健身效果。同时，课间操时间被占用，孩子们对每天的这段时间也失去了兴趣。
二、构建：课间操变革进行时
学生与各类实践活动保持着内在的生命关系，学生在实践活动中成长与发展，实践活动通过学生而创生与升华，课间操作为学生工作中的“事”当然也在与学生相互作用中不断发生改变，促进“事”与“人”的生长。
(一)转变思维方式
学生每天在固定时间、固定场地做同样的课间操，已经是习以为常的事，没有多少人去追问孩子们的感受与效果如何。在研究中我们意识到，一方面，教师要尊重学生生命个体，学生不仅仅是受教育者，同样是学校生活的主体之一，学校变革需要并且尽可能将学生的创造性激发出来，使之成为学校重建的内在力量。因此，学校把课间操如何改革的难点首先抛给了老师和学生，班主任带领学生开展了别开生面的策划活动，为学校提供了许多金点子，课间操的策划活动打破了师生固有的思维方式，强调学生自主参与，形成和发展学生生命自觉。
另一方面，教师要改变简单化的思维。其实，学校生活是充满复杂性的，不可能被简单化。作为教师，除了要促进学生思维品质的提升外，也要反思自身思维方式是否存在偏差。就课间操而言，教师应该需要“全程意识”和“动态生成的意识”，促成不同年龄段的学生体验不同的课间操活动;同样的课间操活动具有不同的挑战性。同时，在体验和挑战的过程中，教师要帮助生成新的事物，促成学生的自我更新。
(二)开放外部环境
人的发展离不开环境，而不同的环境影响着人的发展。活动场地这一外部环境是学生进行课间活动的首要条件，不同的活动场地也影响着课间活动的内容、方式，影响着学生的发展。
S学校对环境进行相应的变革，变班级统一列队下楼为自主有序下楼，变单一的后操场做操为所有场地都开放，包括篮球场地、乒乓球场地、前后院。学校体育教研组协同班主任为学生的课间活动精心划分了场地，实现了学校现在活动场地的高效使用。
(三)创生行为方式
课间操的内容和组织形式本是多样的，有其内在的丰富性，更多的喜闻乐见运动项目均可成为健身的内容。于是我们改过去天天做课间操模式为“快乐1+4”自主大课间模式，做到“成事”与“成人”的相互转换，在成事中成人，以成人促成事。
周级“1+4”即每周一天会操，四天自主大课间活动。每周一全校师生统一做操，变教师“监管”为师生同健体，变督查评分为体育教师统一点评，反馈要具体、明确，及时点出学生进步与有待完善之处，发现进步大的学生，在给予表扬的同时请他们做下次会操的领操员，调动学生的内驱力。而周二至周五为自主大课间活动时间，学生根据自己的兴趣，自由组合、自主活动，建构丰富、多元、有内涵的活动体系。这样既尊重了学生的兴趣取向，提高了课间锻炼的效能，又促成了学生创新意识的养成。
月级“1+4”即一月一节点，四周一循环。考虑活动过程中的整体性和逻辑性，学校对学生所选项目设置了五级争星制度，并引入吉尼斯挑战赛，每个月的第一个周五为自我挑战日，第二个周五为小组挑战日，第三个周五为班级挑战日，第四个周五为校吉尼斯挑战日。这不同层次的设置形成了一个有机的整体。除了学校的吉尼斯挑战赛由教师参与组织外，其它活动均由学生自主组织，重视学生的主体价值，力求实现学生自主组织与管理能力的全面提升。另外，学校规定，凡是能达到五级星的学生，将自动获得校园吉尼斯挑战资格。这样既增强学生的运动质量，也内含着对学生挑战意识的培养。
多元化的课间活动推动着学生多方面的成长。根据活动的需要，许多新岗位应运而生，从各班活动小队的队长和副队长，到班级挑战赛的评委和记分员，再到校级的服务员、吉尼斯师生评委等等;这些岗位也实行定期评比和轮换。在坚守岗位的过程中，学生学会在共同的学校生活中承担责任与发挥领导力，搭建起学生发展的新平台，促进个体与群体的共生。
三、生成：回归课间操的育人价值
(一)学生体质的增强
课间操的变革让学生参与课间操活动的热情越来越高，丰富多彩的活动在班级中策划。三年级一班的W同学原来不会转呼啦圈，每天都在小师傅的带领下扭动着身体练习，从歪歪扭扭的一个、两个，到较为顺畅地一次转十多个，每个课间操他都会满头大汗。在活动的时间、参与度得到保证的情况下，学生的健身质量立竿见影。在2015年的学生体质监测中，学生的体质合格率达到96.4%，比2012年提高了10.6个百分点。
(二)和谐关系的孕育
现在的课间操都是由各学生组自主策划、自主组织、自主管理、自我教育，教师们的课间操角色由学生的监管者变成了学生活动的伙伴;学生们各自忙着活动，很少需要教师的干涉。老教师在悠闲地散步;年轻教师则和孩子们玩在一起，一起比转呼啦圈，一起比跳绳;低年级的老师也忙着在为学生作示范，一遍又一遍。活动中，师生之间的关系更为融洽。除融洽了师生关系外，更加和谐的生生关系也在过程中生成，学生之间更多地学会了关心。有学生说：“因为同组同学经常帮助我，陪我练习，锻炼的机会多了，我的乒乓球的技术提高了。”还有同学表示大家都互相提醒拿着运动器材到各自的场地参加活动，技术好的同学主动去帮助技术不熟练的同学，同学之间的关系比以前更团结了，很少出现打架等现象。
(三)学生能力的提升
学校课间操活动变革后，这些活动滋养着学生的综合素质提升。主要表现为：
首先，学生创新能力的提升。在课间操的变革活动中，学生在坚持把传统的课间操活动做好的基础上，还创造出许多新的花样。例如，简单的呼啦圈在他们的手中被注入了灵性，脖子上转，手腕上转，看得师生们眼花缭乱。
其次，学生领导力的提升。课间操的变革改变了学生被动的生存状态，激励他们积极主动地引领自身发展。例如，二年级二班的Y同学是跳绳组的组长，自己对跳绳运动并不是非常熟练。刚开始组员一分钟仅仅跳20多个，现在却能达到100多个。因为大课间时段，他快速到达指定场地，带领组员进行练习。当所有队员跳累了，他就把绳子结到一起进行大摇绳，来重新调动同学们的积极性与热情。
最后，学生合作能力的提升。人是处于社会中的人，学生们在学校中共同生活、共同发展的过程中离不开相互之间的合作。五年级的大摇绳小组，经过持续练习，小组成绩得到提高，学生越练越有合作的默契和自信，目前成绩达到项目5级水平。
(四)课间操模式的延伸
课间操活动的蜕变驱动着我们对“六一”儿童节、艺术节、元旦庆祝等学校活动的变革。这些学校大型活动的开展过程，是动态生成的过程，是促进生命体发展的重要载体。学校大活动的变革体现出学校工作人员关注到生命成长的需要，校园焕发出生命活力，师生校园生活的品质不断提升，形成新的学校文化。
学校的课间操的变革既将更多的大课间活动时间还给了学生，又解放了学生原本自由活泼的天性;既保障了学生每天的运动强度，激活了运动潜能，又让学生在情趣中产生快乐体验，唤醒了学生的生命意识，实现了生命的自我新生。
(本文系青岛市崂山区与华东师范大学合作推进“新基础教育”研究成果)
(作者单位：1.山东省青岛市崂山区石老人小学;2.华东师范大学基础教育改革与发展研究所)
责任编辑/高艺菲
作者：阎志清 李燕
摘 要：为贯彻落实《健康中国行动（2019—2030年）》、《关于全面加强和改进新时代学校体育工作的意见》、《关于进一步加强中小学生体质健康管理工作的通知》等文件精神，根据中等职业学校《体育与健康课程标准》（2020版）的相关要求，学生的健康水平越来越受到国家的重视。提高学生的健康水平，更是学校体育工作的重中之重。落实“每天锻炼一小时”更是实现学生健康水平的重要途径之一。每天上下午两次的大课间操，是落实“每天锻炼一小时”的重要途径。如何来提高大课间操的质量，却是很多学校领导一直思考的问题，这一项工作也是学校管理智慧的体现。
关键词：体育教学;课间操;质量提升
笔者从事职业学校体育工作17年，一直从事一线的体育教学工作，本文试着跳出“就体育看体育”的小圈子，用“大体育观”来阐述这些年大课间操的管理经验，反思存在的误区等，旨在提高大家对大课间操的认识，为大家提高大课间的质量，提出一点的启发，达到共同提高、共同进步的目的。
一、大课间操是学校综合实力的体现
大课间操是一个学校的门面，在日常管理、招生宣传、上级领导视察工作、学校德育建设、体育文化建设、学生身心发展、学校的教学能力、教育管理能力、学生的基本素质等，无疑都能够从大课间操的质量上得以体现。可以说一个学校办学的综合实力，完全可以通过大课间操体现出来。
二、领导的重视程度
大课间操的管理不是哪一个人，哪一个部门所能够独立解决和独立完成的，他需要各个部门间的协调配合。从领导层面自上而下的支持、监管才能够实现间操质量的提升。为了达到预期的目标，则需要所有的相关领导和工作人员引起重视，常抓不懈才能实现。
三、职责分工
有很多学校把间操管理工作让体育教师来主抓，如果效果不好，便把责任推给体育教师。这种管理模式和观念是非常不科学的、也是非常不可取的。
在相关工作的布置和执行过程中，体育教师只有权给体委布置任务，而学生管理部门则有权给班主任、给班级和学生布置任务，从时效和质量上都会达到较好的效果。有的学校这方面做的就非常好，开学初体育教师设计间操队形、站位，用一到两周时间把间操的基本队形、队列整理好，当然这项工作则是在学生管理部门充分发挥作用的前提下进行的，体育教师则退居幕后，由学生管理部门对学生的间操质量、态度进行综合考核，取得了很好的效果。
因此要想提高间操的质量，必须在学生管理部门的管理下进行;而体育教师则需配合学生管理部门的工作下完成间操相关技术的改设计、改进。比如：教会学生做操的基本动作、间操队列队形的设计、路线的设计等相关工作，而这些工作的执行效果，同样需要学生管理部门去实现，这是相辅相成的。
四、以赛增质
通过比赛的形式能够有效提高大课间操的质量，特别是新生刚入学的时候，对于职业学校来说，很多学生在初中时都是班级所谓的“后进生”，对他们的管理，很多初中学校也存在很多的问题，很多学生对他们来说是所谓的“刺儿头”，这些孩子在大课间操上也会同样的出现各种各样的问题;其次职业学校的学生来自全国各地，学校的性质、规模、管理模式、文化氛围都存在差异，来到职业学校之后，都需要我们对相关内容进行整合;另外每个学校的体育教师对我们实行的广播体操的动作的理解也是不一样的，这就需要我们在新生入学后以比赛的形式促进全校学生大课间操的标准统一，动作统一，要求统一。学校每个学年甚至每个学期都应该组织一次大课间操比赛;同时还应该在一个学期或一个学年，根据各个班级的平时表现进行综合考评。这种过程性评价和终结性评价，能够有效对班级、班主任、学生进行系统、客观的评价。
五、大课间操的考核
1.班主任：大课间操是班主任的一项重要工作，特殊原因请假除外，每次间操班主任都应到场，而且要按學校领导的要求和体育教师指出的问题进行改进。很多时候领导和台上的体育教师下达的每一句口令，对学生的每一项要求都需要班主任去完成去落实。因此班主任间操的考勤，对间操每项工作的落实程度，一并列入班主任的量化考核范围内是很有必要的。
2.班级：间操的质量也是班级学生综合素质的体现，对于班级的日常出勤情况、能够减少管理的配合程度和间操时的态度、课间操的质量等，都应是我们需要进行考核的内容。这些考核都应作为班级评优评先的有利依据，这样做才能够充分调动班级学生的积极性、主动性。
3.体委：很多时候体育教师会给体委布置大课间操的相关内容。体委做为班级大课间操工作的主要执行人员，每次体委会的内容是否向班主任，向同学传达到位、执行到位，则影响到该班级大课间操的质量。因此每次对各班级体委参加体委会的出勤、工作态度、会议内容的传达，包括每项工作的落实程度都应进行一定的考核。每个学年对全校体委综合表现进行考核，按照考核结果进行优秀等级的评定，从而鼓励体委更好的完成大课间操的相关工作。
4.学生：大课间操每名学生的考勤情况，完成质量、态度都应作为学生日常操行评定的一项重要内容。虽说这一项工作和要求以前早有相关规定，但又有多少个学校、多少个班级按照此规定有效的执行。很多人觉得这项工作大大增加了班主任和学校的工作量，但我们对学生的管理和考核就应该有理有据让人信服。
六、充分发挥体育课的作用
开学后体育课一般都安排队列队形和广播体操等内容。体育课在队列队形的教学内容中应增加大课间操队形调动相关内容，一个口令一个动作的反复练习，在日常教学过程中要针对某些大课间操质量有待提高的班级进行相关内容的练习，直至达到学校的要求为止。
在广播体操的教学内容时，一定要统一标准，在体育课前通过教研活动的方式统一间操动作，要求。还应统一间操组织相关体育教师的口令。每个人的风格和管理模式是不一样的，但是在间操管理上，我们要有一个统一的标准和统一的要求。这样做能够更加有效的提高学生对大课间操理解。
在广播体操的内容教学时，要在班级选出做操质量好的学生，为班级学生做以表率，充分发挥学生的表率作用，让这名学生利用课余时间对班级同学进行相关的培训和指导。
因此体育课是大课间操的重要练习形式，对于技术质量的提升是有一定效果的。
七、公平公正
对于大课间操的量化考核和日常点评一定要公平公正。学校教师间都是长期在一起工作的同事关系，当然也会“有远有近”，不能因为与这个班级班主任关系好而对这个班级进行偏袒，也不能因为某位班主任和自己意见不统一而故意刁难。大多数的时候，班主任对于间操管理有意见，都是因处事不公和区别对待造成的。永远要相信邪不压正，当你问心无愧，正义凛然的面对全校师生的时候，你的气场是可以压倒一切的。
八、良好的沟通
间操质量的提升，需要多个部门的协调配合，行政管理部门要善于沟通，善于解决和处理间操出现的各种问题，及时反思问题并找出最佳的解决方案;充分调动班主任和体育教师工作的积极性，避免出现任何的矛盾，而班主任也要支持和理解学校大课间操的各项管理工作，在大家的共同努力下提高学校的间操质量。
九、更新观念紧跟时代发展的脉搏
现在是知识大爆炸、大发展的时代，知识的更新速度是超乎想象的。我们在大课间操的日常管理中，不要被陈旧的观念来束缚了我们的工作，在间操的管理、设计、组织、考核中，要不断更新观念，不断的学习新的知识和技巧，理解并落实好每个阶段相关文件的要求，踏踏实实的把工作落到实处，这样才能够不断的去创新，不断的去改良我们的大课间操质量。
十、充分调动相关人员工作的积极性
虽然我们有文件，一再强调间操管理，在课时和职称评定时应纳入到相关的工作量。但部分学校由于种种原因落实不到位，甚至出现了 “不给马喂草，还让马儿跑”的现象，雖然我们的相关人员觉悟很高，毫无怨言的在教学一线，努力完成大课间操的组织和管理工作。但是这种管理方式无疑很难更好的调动相关人员的积极性。课时和职称评定时记入工作量等，无疑也是对大课间操工作的重视程度，对相关相关工作人员的工作能力水平，效果态度认可的一种表现。
十一、常抓不懈
再好的管理都不应是三分钟热度，为了评比，为了迎接检查，而进行的大课间操的管理之路是漫长、曲折的，只有我们长此以往的坚持下去，才能够让学生从量变形成质变，由外在管理，而变成内在习惯的养成。
因此，大课间操质量的提升，需要我们进行全方位、立体式的努力，从管理制度形式、思维观念上都应引起重视，不能用西医的哪里出了问题就医治哪里的方式进行治疗;要用中医的“望、闻、问、切”的形式找出真正的病因，来对我们的大课间操进行调整，它是一项长期工作，不是一朝一夕所能够实现的。只要善于思考、总结、不断改进、提高我们的大课间操质量一定会有很大程度的提升。
作者：陈早东
学校工间操制度篇一《**学校教职工工间操制度》
为了改善全校教职工的健康状况，增强体质，提高工作效率，以适应各项工作的需要，特制定本制度。
一、全校教职工自觉参加工间操。
二、上午(夏季9:40，冬季9:45)，下午(夏季16:30)冬季16:10)，为全校教职工集体做工间操时间。
三、工间操地点为学校操场，活动室，篮球场等。
四、成立工间操监督小组，每天派人对工间操出勤情况进行考核，奖罚兑现
学校工间操制度篇二《教职工工间操制度》
**级中学教职工工间操制度 针对我校教职工长期伏案工作，缺乏体育锻炼的现状，为进一步提高广大教职工健康素质，响应县政府在全县各机关企事业单位、学校、社区，积极创造条件恢复工间操的要求，定于工作日每天上、下午二节课下组织教职工集体做工间操。 现根据教育局的要求，积极动员全体教职工参与到此项活动中来，因此特制定我校教职工健身活动及工间操制度如下:
一、工间操采用广播操、健美操、韵律操、跑操、羽毛球、乒乓球等。
二、坚持领导带头点名登记等制度，确保工间操的出勤率和效果，并作为一项有益的集体锻炼活动长期坚持下去。规定在工作日每天上、下午二节课下与学生一起运动，积极推广。
三、工间操地点设置在
1、2号楼前、3号楼后以及操场。
四、各年级组织人员参与工间操，坚持每天考勤，不定期进行督导考核，无故缺席按旷工处理，每月针对出勤情况，纳入考勤评比。
五、鼓励我校全体教职工开展健身活动，提高身体素质，并合理利用工作时间，持续推动工间操制度和全民健身活动的执行。 二0一三年秋学期
学校工间操制度篇三《XX中心小学开展教职工工间操活动实施方案》 全民健身运动是增强人民体质的重要途径，工间操、球类活动等是深受广大人们群众欢迎的健身形式。为了落实市教育局决定在全市教育系统教职员工中开展工间操活动，贯彻“每天锻炼一小时，健康幸福一辈子”的理念，深入开展全民健身运动，以增强教师队伍的体质，和谐我校教职工和学生之间的关系，调节教职工身心，增强体质，特制定教职工工间操活动实施方案。
一、成立工作小组 为了更好的实施教职工参加工间操方案，学校成立以**长为组长的工作小组。成员如下: 组 长:XXX 副组长:XXX XXX 成 员:XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX
二、培训活动内容 五禽戏、广播体操
三、培训时间与形式 培训工作由参加体育培训的杨华老师负责，采取集体培训和分散培训相结合的方式，由体育教师组织全校教职工在操场进行培训，全体人员必须准时参加培训。
1、培训时间:3月下旬下午第二节课后大课间(操场培训)。
2、培训管理:培训采取点名制，全体教师要积极参加培训，培训结束后，分年级组进行比赛(其它各处老师搭配到年级参与锻炼)， 结果列入年级组考核。
四、活动时间与地点
1、每天上午第二节课后的课间操，同学生的课间操一起进行，教师做第
七、八套广播体操。
2、每天下午第二节课后的课外活动，在办公楼前进行五禽戏健身操，由工会主席代美荣负责组织，学校安排人员进行检查。
五、活动要求 为了给全校学生作好榜样，全体教职工要认真、积极的参加工间操、课间操，以引导全体学生建立健康和锻炼意识，积极投入到课间操的活动中去。
1、全体教职工按照安排的地点统一进行站好。
2、听音乐进行做操
六、出勤考核 从做工间操起，全校教职工必须全部参加，缺席一次扣01分，结果列入级部和教师个人业务考评。 教职工参加工间操的出勤考核由学校教导处负责落实。
学校工间操制度篇四《金托小学工间操活动计划》
为了提高教职工的健康意识，改善健康状况，增强体质，提高工作效率，促进全民健身活动的广泛开展，经研究，决定在本校实行工间操制度，积极训练，参加镇中心学校教育工会组织的工间操比赛。现将有关事项通知如下:
一、目的意义 全民健身是全民健康生活方式行动的一个重要内容，是增强人民体质，促进身心健康的重要途径。工间操是广大教职工喜闻乐见的健身形式，对于培养集体主义精神、增强组织纪律性、增强凝聚力、发展团队文化等方面能够发挥重要作用，对于进一步增强教职员工的身体素质，更好地开展工作有着积极意义。
二、内容形式 (一)工间操内容:第九套广播体操。 对象:全体教职员工。 (二)时间:周一至周五上午8:30-8:45，下午4:15—4:50。 (三)地点: 操场(或风雨活动室或电脑室)。
二、具体措施 为全面有效推行工间操制度，由工会主席专门负责工间操的组织实施，教职工们积极参与工间操活动。 (一)宣传发动。宣传开展工间操活动的重要意义，同时利用广播和培训等形式，营造生动活泼的健身氛围，使全体工作人员积极参与到健身活动中来。 (二)培训学习。根据选用的工间操内容，开展培训学习，使全体职工熟练掌握动作要领，做到人人会做。 (三)组织实施。按照“统一时间、相对集中、因地制宜、人人参加”的原则。做操时，由体育组值周老师负责，做到严密组织，秩序井然。遇有会议时或教育教学活动时，做到不影响会议的正常召开和活动的开展。 (四)教导处做好考勤工作，工会组织定期总结表彰。
小学 2016年9月 学校工间操制度篇五《工间操活动总结》
为了提高我校教职工健康水平，激励和促进广大职工积极参加体育锻练，学校坚持工间操制度，大力开展广播操、太极拳活动，全面提高广大职工的健康素质，吸引更多的人投身到全民健身活动中来，在全校掀起了工间操健身活动的高潮。现将我校开展工间操工作总结如下:
一、领导重视，制度健全。 开展全民健身活动以来，学校领导高度重视，成立了开展工间操健身活动领导小组，制定了《**中学工间操活动实施方案》，由工会、办公室具体负责实施，把工间操作为全民健身的一项制度确定下来，原则上以第九套广播体操及大众广播体操为主，并与其它体育活动相结合，开展乒乓球、羽毛球、篮球、跳绳、健美操、太极拳等一些干部职工喜闻乐见、易于掌握的活动。
二、组织培训，宣传推广。 每天下午由体育组老师轮流培训教师，定期进行现场指导，做示范，谈要领，讲方法，一组一组，一个一个的过，互相观摩，互相促进，互相帮助，促进了广播体操的推广和深入开展。
三、组织实施、从不间断 认真制定工间操制度并切实组织落实，每天早上早操、第二节课后时间，组织教职工做第九套广播体操，打太极拳、乒乓球 等活动 ，至6月底，共开展工间操活动100次，共1500多人次参加。 今后，我们要继续贯彻实施《全民健身条例》，坚持“活动与建设并举”的原则，建职工身边的体育组织，搞职工身边的体育活动。大力开展丰富多彩，健康有益的职工体育比赛和健身活动。并且将教职工广播操、工间操活动规范化、制度化、使这项活动能长久的开展下去，而且不断创新、不断的发展。使广大教职工积极自觉地投身体育健身活动，从而把全民健身活动推向一个新的高潮。
中学 2016年7月 学校工间操制度篇六《学校工间操通知开展情况》 通 知 各年级组教师: 为引导广大教职员工健康生活、快乐工作，切实把群众性体育健身活动落到实处，积极倡导“全民健身与我同行”的主题，营造健康和谐的校园氛围，现将我校工间操(第八套广播体操图解、音乐、视频)学习资料发给大家，望各年级按工间操活动实施方案要求积极学习学做工间操(第9套广播体操)，各年级根据情况制定合理的工间操学习练习时间，按活动实施方案要求达到工间操应掌握的熟练程度，建立教职工开展工间操活动的长效机制。(音乐和视频资料从“辛集中心小学校本部QQ群共享中下载) XX中心小学 2016年3月 学校工间操制度篇七《工间操》
一、工间操的来历 “工间操”是指机关、企业等工作人员以及学生每天在工作或学习时间内抽出一定时间来集体做的体操，是一种全身性运动，有利于改善人的精神、身体状况，舒活筋骨，使人精力、体力更加充沛。“工间操”始于建国初期，当时，毛泽东主席发出“发展体育运动，增强人民体质”的号召，国务院、各级政府 部门在全国开始推广“工间操”。1954年，国务院就下发了 政务院关于在政府机关中开展工间操和其他体育运动的通知 ，要求各单位必须正式规定在每天上午和下午的工作时间中各抽出10分钟做“工间操”。
二、推行工间操制度的背景 现在除中小学以外，绝大多数机关、企业都没有“工间操”。许多机关事业单位以及企业的管理部门工作都以坐办公室为主，有的人在电脑前一坐半天甚至一天，除吃饭外，基本不活动，随之而来的，是患颈椎病、腰椎病、肥胖病、高血压、心脏病等疾病的人多增了。据有关医疗专家介绍，目前在职人员的身体素质下降，本应是老年人专利的“三高”病症，在青壮年中也屡有发生，公民的整体素质有下降趋势。身体是工作的本钱，每天的“工间操”，虽然只有短短几分钟，但却能很好地改善人们体质。 因此我园工会本着增进我校教职工的身体健康，更好的为学校的建设和发展做出贡献的宗旨，从即日起起在全园开展工间操活动，督促教工加强锻炼，走出亚健康状态，减少疾病，并致力使之形成制度，长期坚持，成为学校精神文明建设的一项重要内容。
三、具体实施工间操的相关制度
1、工间操集体做操时间为每个工作日的上午9:00、
2、我园工间操锻炼地点为三楼多功能厅。
3、锻 炼时不得无故缺席，参加人员本着对自己身体的负责应积极参与工间操活动，力争动作有力、到位;节奏准确。
4、工间操锻炼内容以广播操和健美操交替进行，每次活动时间为20分钟。
5、广播操作为运动会的一个项目比赛进行，届时将分组比赛，各学习班组组长率先学习，操节动作规范优美，带领组员共同锻炼。
6、工会负责人做好组织工作，号召教职工积极参与锻炼。
学校工间操制度篇八《关于推广教职工工间操活动的通知》
全体教职工: 学校党委非常重视全校教职工的身体健康，校领导多次指示一定要把教职工工间操活动组织好，宣传好。校工会倡议:除教职工每天坚持做工间操外，要“每天锻炼一小时，健康工作50年，幸福生活一辈子”。本学年，为丰富教职工文体活动，鼓励广大教职工参与到体育运动中来，增强健康意识，发扬协作精神，提高工作质量和效益，校工会决定在全校教职工中推广工间操(第八套广播体操)活动，具体实施方法如下:
一、活动安排 (一)、宣传发动(3月10日—4月21日)
1、3月10日，组织召开工会小组会，介绍校工会在全校教职工中推广工间操活动的方案，宣传开展工间操活动的意义，强调推广工间操是普及全民健身理念的实际行动，是学校党委对教职工健康权益的切实关注，是很有意义的一项利国利民的活动，要求各工会小组认真组织开展。
2、3月14-16日下午4:30-5:30，由各工会小组指派两位领操员接受培训。
3、各工会小组要利用业余时间,组织广播体操培训和练习，动员教职员工积极、持久地参加到工间操活动中来。 (二)、学校推广(3月—12月)
1、校工会坚持开展工间操活动并形成制度，使之成为学校精神文明建设的一项重要内容。
2、每天上午9:55-10:05学校广播站播放两遍第八套广播体操曲子，全体教职员工离开办公室，在室外现有条件下就地做操。
3、校工会将第八套广播操视频公布于校园网，供大家学习。 (三)、展示评比(4月22日—12月)
1、2016年4月22日，校春季运动会开幕式特设教职工“广播体操”表演，请各工会小组做好组织参与工作，并以此为契机做好广播操的推广工作，丰富教职工的健身运动。
2、校工会拟定于5月下旬组织全校第八套广播操比赛，请各工会小组做好参赛准备。
3、校工会将根据展示活动情况和平时坚持开展工间操活动情况进行评比，对推行工作开展得好的工会小组给予奖励。
4、校工会将对做工间操情况进行指导、督促，把开展工间操作为工会工作制度例入年度目标考核。
二、活动要求
1、每个工会干部和各工会小组都要在思想认识上高度重视，要与各教研组负责人协调，在时间、场地、培训和竞赛方面给予必要保障。
2、在教职工中开展工间操，参与人数比例要达到90%以上，每周集体做操时间不少于5次。
3、通过工间操推广活动，把工间操坚持不懈地开展下去，形成一种全民健身的氛围，使之成为教职工进行体育运动的习惯。 特此通知
学校工间操制度篇九《**学校开展教职工工间操活动实施方案》
全民健身运动是增强人民体质的重要途径，工间操、球类活动等是深受广大人们群众欢迎的健身形式。为了落实平教工26号文件决定在教科体系统开展2016年职工工间操活动，以增强教师队伍的体质，和谐我校教职工和学生之间的关系，调节教职工身心，增强体质，特制定教职工工间操活动实施方案。
一、成立工作小组 为了更好的实施教职工参加工间操方案，学校成立以陈达校长为组长的工作小组。成员如下: 组 长:陈达 成 员:唐毅、兰晓明、孙春娥、王守国、杨先平、邱怀、赵志军
二、培训活动内容: 彝族达体舞
三、培训时间与形式 培训工作由邱怀、赵志军老师负责，采取集体培训和分散培训相结合的方式，由体育教师组织全校教职工在操场进行培训，全体人员必须准时参加培训。
1、培训时间:4月下旬下午第三节课后大课间(操场培训)。
2、培训管理:培训采取点名制，全体教师要积极参加培训，培 训结束后，分教研组进行比赛，结果列入年度考核。
四、
四、活动时间与地点
1、每天上午第二节课后的课间操，与学生的课间操一起进行，教师的达体舞训练。
2、每天下午第三节课后的课外活动，在办公楼前全校教师参加达体舞训练，由工会主席唐毅负责组织，学校安排人员进行检查。
五、活动要求 为了给全校学生作好榜样，全体教职工要认真、积极的参加工间操、课间操，以引导全体学生建立健康和锻炼意识，积极投入到课间操的活动中去。
1、全体教职工按照安排的地点统一进行站好。
2、听音乐跳舞
六、出勤考核 从跳达体舞起，全校教职工必须全部参加，缺席一次扣0.1分，结果列入教师个人业务考评。 教职工参加达体舞训练的出勤考核由学校教导处负责落实。
老师们，同学们
早上好!
今天的集会讲话，我们从上周五七年级的体质测试复测开始。七年级的30名女同学，70名男生被抽查进行测试，测试的内容事实上是9月30日学生体质测试的一项还原，参与测试的老师，还是我们的老师，只不过比起上一次，多了教育部派来的三位观察员，观察员观察什么，一是从同学的测试中看我们组织的体质测试是不是规范的，二是从测试中看出我们同学的组织纪律，精神面貌怎么样;三是从测试中看出学校体育工作是否重视。有对学校工作的调研，有对同学体育成绩的观测，也有对同学们个人综合素质的考核。体质测试后，他们找到教师代表、学生代表、学校分管工作的领导进行了一些问题的访谈和对此项工作进行了反馈。充分肯定了学校对此项工作的重视，肯定了本次测试的组织规范。同时也反馈了对同学们现场测试的印象，他们说得很婉转，说你们的学生好像不是很听话啊。这一句话看似轻飘飘，事实上是对七年级参与测试孩子们表现的不太满意，尤其是说到长跑的时候，很多孩子态度极不认真，在跑道上还有打闹现象，更有一些同学不是给同学鼓劲加油，还三三两两说怪话，小而言之，你是开玩笑，大而言之，这是我们的管理不到位，所以，通过这次体质测试，我们要对七年级的跑操队伍进行整顿，先从跑步的态度抓起，对队伍的整齐抓起，一个班级的班风如何，同学们的精神状态如何，操场就是个大舞台，一言一行，一举一动都看的清清楚楚，我们自己熟视无睹，但外人一看，就能做出判断。
今天的课间操我们就开始，不能等。
开展阳光体育活动，让同学们有一个良好的身体，是国家教育部认真贯彻我们党的教育方针的具体体现，我们一直在强调，一直在通过体育课，大课间，可是体育活动在实现这一点，我相信所有的同学们都清楚，体育不仅仅是强身，更重要的是打造体育精神，形成团结合作、坚韧不拔的团队精神和吃苦耐劳、锲而不舍的个人品质。
一次复测凸现出来的问题，对我们的管理是一次警示，我们在反思之余，更多的是要付诸行动。在此，我对跑操再次强调：第一 班级队伍一定要齐整，四人一排，男女生的队伍，班主任要随时调整;第二，跑步过程中决不允许停下来，速度其次，队伍整齐排在第一位;第三，学生会的干部要加强检查，严格执行课间操单独评分的标准。严抓一个月，12月底，我们将组织全校的跑操比赛。
通知
今天下午的班主任例会。
黄前小学大课间体育活动管理制度
广播操、眼保健操、大课间体育活动是小学体育工作的重要组成部分，对增强学生体质有着重要的作用，为了使学生养成自觉锻炼身体的习惯，不断增强体质，提高运动技术水平，特做如下要求：
1.坚持每天一次广播操，二次眼保健操制度。
2.课间操要求每位学生都要参与，不迟到、不早退、不无故缺席，坚持晴天室外操，雨天室内操。班主任老师跟班，负责班级管理，体育老师一人整队，其余体育老师分级部检查、监督学生做操情况。每天对学生做操情况进行汇总。
3.要求课间操各班集合整队，做到快、静、齐，做操动作准确、优美，姿态正确规范，态度认真严肃，并组织学生检查，教师抽查，每周公布一次评比结果。
4.组织学生积极开展大课间体育活动，做到时间、场地、器材、经费、教师五保证，确保学生每天1小时的体育活动时间。
5.大课间体育活动的内容与形式要丰富多彩，能够满足不同特长、不同层次学生的发展需要，促进学生的身体素质、心理素质和审美素质的全面提高。
6.坚持依照课外体育活动安排表进行，由各班主任负责组织，体育教师负责巡回指导，做好活动情况登记，搞好学期总结测评。
7.学校坚持每年四月份和十月份举办学校体育节、艺术节，使参加人数达到学生总数的100%。
8.成立校级田径队、舞蹈队、合唱队、管乐队、科技活动组、信息技术活动小组等课外文体活动小组，促使孩子们全面发展。
9.在课外文体活动的组织与实施过程中，要加强安全教育，避免和防止意外事故的发生。
10.学校对班主任及其他教师落实此项制度情况进行考核，学期末与教师奖惩挂钩，与教师学考评挂钩，与教师评优选先挂钩。
无体育课当天下午一小时体育活动制度
为贯彻落实国家教育部、国家体育总局等部门发出的全面启动全国亿万学生阳光体育运动的通知，落实《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》，我校结合学校实际情况特制定此项制度。
1.学校成立落实学生体育和课程设置领导小组，定期召开会议，研究方案，确保每天学生参与体育活动一小时。
2.无体育课当天下午，学校将统一安排，由班主任老师组织学生开展体育活动，必须保证一小时时间。任何教师不得以任何理由占用学生体育活动时间。
3.无体育课当天下午开展一小时体育活动所需体育器械由学校体育组配备，保证学生顺利的开展活动。
4.无体育课当天下午一小时体育活动内容由班主任老师按照大课间活动安排表严格执行，提前做好器材、场地等准备。体育教师在
各场地进行巡视，指导各班正确使用体育器材，并协助班主任做好学生安全工作。
5.体育活动开展过程中教师要做好学生活动情况检查、考核记录，将大课间体育活动评价与学生体育课成绩相结合，学期末进行汇总。学校每天有值班领导进行巡视、监督，并不定期抽查各班开展一小时体育活动情况。
6.学校对班主任及其他教师落实此项制度情况进行考核，学期末与教师奖惩挂钩，与教师学考评挂钩，与教师评优选先挂钩。
岱岳区黄前镇黄前小学2010.9
为使学生在校学习活动得到保证，确保学生身体素质提高，学校制定以下管理办法。
广播操
一、集合音乐响后，学生迅速到该班做操地点，班主任到场。学生集合按做广播操队形排列，保持安静，不说笑、不打闹。
二、广播操音乐响起，学生认真做操，动作整齐、舒展大方，动作、节奏符合音乐节拍。
三、解散音乐响后，每班学生按要求分两行纵队，列队回教室，要求安静、有序。
四、评分(总分10分)
1、集合2分，集合音乐结束时，队列不整齐扣0.5分，打闹说笑1人扣0.5分，有学生不到做操地点1人扣0.5分，集合音乐停后，还有学生不及时到该班地点1人扣0.5分。
2、做操：6分，动作到位，整齐舒展大方，不说笑、打闹，发现1人次扣0.5分。
3、解散：2分，没有完成第三条者，酌情扣分。如有体育课的班级在原地等待上课。若解散时打闹等当周不能获“两操”红旗。
眼 保 健 操
一、做眼保健操时间，该节课教师负责组织。
二、上音乐课，就在音乐室做眼保健操，上体育课，在操场或教室里做眼保健操，上信息技术课，在微机室或教室做眼保健操。
三、做眼保健操音乐响后，学生不能做其他事，认真做眼操。
四、做眼保健操时，坐端正，找准穴位，随节拍静心做眼操。
五、评分(总分5分)
发现该班学生在教室说笑、走动、做作业或不做眼健，1人扣0.5分，扣完为止。(学校安排的教育教学活动除外)
广播操和眼保健操每天量化打分一次(若特殊情况未做广播操或眼操各班计满分)，一周累计后并进行统计，并纳入“文明班”“优秀文明班”评比。
为贯彻落实《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》及洮北区教育局关于开展眼保健操、课间操、大课间活动的文件精神，确保我校学生健康成长、全面发展，丰富校园文化生活，把学校体育工作作为全面推进素质教育的突破口和重要内容，把眼保健操、课间操、大课间活动作为“阳光体育”活动的内容之一，本学期认真筹划、安排，扎实开展了学校“眼保健操、课间操、大课间体育活动”，使学生活动兴趣得到了培养，学生锻炼身体的热情得到了激发，促进了学生全面发展和健康成长。现将我校的开展眼保健操、课间操、大课间活动总结如下：
一、 加强学习
提高了认识
认真学习《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》及洮北区教育局关于开展眼保健操、课间操、大课间活动的文件精神，提高开展此项活动重要性的认识，坚持“健康第一”的指导思想，发展阳光体育运动，提高学生参加体育锻炼的荣誉感和自觉性，鼓励学生走向运动场，走进大自然，走到阳光下，形成学生体育锻炼热潮，增强终身体育意识，养成坚持锻炼的习惯。学校切实抓好每天一小时的体育锻炼，保证学生体育锻炼的时间和质量，并以大课间为辐射点，全面推进素质教育。
二、健全机构
明确职责
学校为确保大课间活动扎实开展，成立了以校长为组长的学校大课间活动领导小组，由分管副校长亲自抓，形成了学校行政、各班班主任、跟班教师、体育教师齐抓共管工作机制，明确各自的职责，培养学生体育兴趣，正确引导并以身作则，指导学生活动。
三、群策群力
扎实推进
(1)学校创设出了学生喜闻乐见的大课间活动，在大课间活动的设计上力争做到了科学性、创造性、特色性，设立了全校统一性项目和班级特色性项目等两大块内容。较好激发了学生参与锻炼的热情。 班级特色性项目中，我们安排了传统体育游戏、竞技体育游戏及师生自创游戏等内容，项目新颖多样，力求体现参与面广、趣味性浓、活动量适度、安全性强。我们选用了踢毽子、跳长绳、短绳、跳橡皮筋(单人、双人、小组、花样等)、掷布沙包、摇呼啦圈、拍球比赛、障碍跑、橡皮筋等孩子们喜欢的各种游戏活动。
大课间的器材一部分由学校提供,更多的则是老师和学生自己动手制作,器材简便易操作,有彩绳、沙包、橡皮筋、彩带等。既充实了活动内容，又挖掘了学生的潜能，提高了动手能力，还方便学生随时锻炼。
(2)分步实施求实效。为确保大课间活动的顺利开展，扎实推进，学校制订了大课间活动的实施方案，学校把活动分为前期准备、全校 韵律操训练、班级特色项目训练、整体磨合等四个阶段进行实施，每
阶段都由教师管理。
四、全员参与
初见成效
(一)、 眼保健操方面
1 、 认识提高了，不流于形式。许多学生和教师认为近视不影响 健康，特别不影响升学;只要营养好，成绩好就可以了;认为做眼保 健没什么大的作用等一系列认识偏差，导致做眼保健操敷衍了事，流 于形式等现象彻底改变了。
2、纠正了学位不准，手法错误。天应穴按在攒竹穴上;晴明穴挤 按在鼻根部、四白穴手指按在脸部。在操作手法上要求挤、按、揉， 但学生的操作要么缺乏力度刺激不到穴位，要么用力过大挤压眼球。 这种做法全部得到了更正。
3、注重了做操个人卫生。有的学生随便用脏手、脏毛巾揉眼和用 脏手做操，导致细菌进入眼中，特别是手、脸上有炎症和外伤时，不 知道防护，造成交叉感染引发眼病发生。这种不良做法杜绝了。
4、严格管理，常抓不懈。对学生做眼保健操情况进行严格检查督促，校正错误动作;把做好眼保健操活动作为重要日常工作长抓不懈。
(二)、 课间操方面
按学校广播体操整改计划，进一步纠正、规范广播体操
1、学生第二节下课后，抓紧时间到操场指定地点集合，做到快、 静、齐。
2、学生做操、跑步、走步都要做到动作准确、到位、有力，动作舒展大方。
3、散操时，保持肃静，严禁说话、打闹、推搡。
4、各班体育委员要认真负责，大胆工作。从学生集合、做操、散操，到进教室，都要指挥学生按学校和体育教师的要求去做，保证做到集合快、做操好，回教室队伍规范。
5、课间操各班级学生能够保证出勤人数。
(三)、大课间方面
我校大课间活动项目操作性强，宽敞的活动场地为大课间活动的正常开展提供了保证。大课间活动，孩子热情高涨，劲头十足，兴趣浓厚，欢心愉悦，真正体验了快乐与健康。学生体质健康达标率大大提高，真正做到了以“达标争优，强健体魄”的目标。学生头晕、脸色苍白等身体不适的现象明显减少，学生感冒、发烧的人数已大大减少;另外，学生不良视力有所改善，学生的运动参与性、运动技能、身心健康，社会适应性等方面均有所加强，集体荣誉感和凝聚力不断增强。教师们的积极参与，也感觉到精神状态有良好的改善，工作效率得到了提高。
五、不断完善
长足发展
开展眼保健操、课间操、大课间活动，只是一个起步，今后我们将不断总结实施过程中的经验和教训，勇于创新和不断完善活动项目，在体育大课间活动中引入更多的具有平台镇中心校文化特色内容供学生选择练习，进一步发挥教师的积极性和创造性，尊重呵护学生
的自主创新意识，师生共同努力，呈现出更多丰富多彩的特色活动项目。让学生在眼保健操、课间操、大课间活动中学会学习、学会合作、学会锻炼、学会舞蹈、学会欣赏，真正实现了“我运动、我健康、我快乐”的美好愿望。
平台镇中心校
20
11、12
慢性病综合防控示范区创建
工间操制度
为了改善街道职工的健康状况，增强体质，提高工作效率，以适应各项工作的需要，特制定本工间操制度：
1、9:00—9:30或下午16:00—16:30，为全体职工集体做工间操的时间。
2、工间操地点为沿江小区园内。
3、工间操时间，全体职工自觉参加工间操。
4、工间操动作采用第九套广播体操，全体人员利用空余时间，抓紧学习体操动作。
5、做工间操时，全体工作人员要跟随广播节奏，动作要到位、规范，不可偷工减料。
6、成立工间操监督小组，每天派一人监督工间操出勤情况以及动作规范程度，各科组实行相互监督。
7、实行工间操奖励制度，对执行情况较好的部门和个人给予奖励。
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