学校实习感悟

学校实习感悟（精选13篇）

学校实习感悟 篇1

实习过程中，处于前台这样一个比较容易接触公司内部文件以及高层管理人员的位置上，对信息收集起了一定的帮助，我采用了勤看、勤问、勤学、勤练的方式，对__日常管理工作的开展有了比较全面而深入的了解。在系统了解了公司经营管理的特点、方式和运作规律后，对__的经营理念、企业精神有了深刻的认识。

坚持以经营为龙头，不断构造新的盈利模式。面对愈演愈烈的市场竞争，__能够立足根本，坚持以经营为龙头，广开信息渠道，积极抢占市场份额，不断加大科研开发力度，不断构造新的盈利模式。藉着工业年的东风，在“走资源再生利用之路，大力发展循环经济，以高度的社会责任感，促进企业可持续发展”的战略指导下，已建立非织造布、化纤、服装制造等多产业经营体系，还将在化工、染整、布料后整理、环境工程、资源再生利用等项目深化发展，形成产业集群。

学校实习感悟 篇2

作为带队老师, 对于这次教学实习有以下几点感受。

一认真组织, 科学管理

学生参加实习的第一步是分工上岗, 如何分工、是否合理?是稳定学生情绪的关键。为此, 必须做好相关的组织工作。该公司生产的是享誉很高的“六个核桃”, 共有五个工段:前处理、杀菌、包装、机修和装运, 每个工段包括三个工种, 工种不同, 劳动强度自然有所区别。对此, 我们主动与厂方进行了详细的调查和了解, 然后结合学生所学专业、男女性别、体质强弱, 制定了一份顶岗实习的分工名单, 向学生宣布。宣布名单之前, 召开全体实习生大会, 进行思想动员。 (1) 要树立全局观念, 个人服从集体, 服从分配; (2) 要有团队协作意识, 互相关心, 分工合作, 不挑肥拣瘦。由于分工合理, 名单宣布后, 基本上没有出现大的思想波动。如机修工段, 都由机电系学生顶岗;包装工段, 由于劳动强度相对较轻, 多分给身小体弱的女生们;身强力壮的男生多到劳动强度较大的前处理、杀菌工段顶岗, 学生们都表示满意。之后, 在厂方领导和老职工的带领下顺利到岗, 各工段生产井然有序。

加强管理是实习工作顺利进行的保证。对此, 我们是这样认识的:学生进厂实习, 厂方主要对学生进行生产作业方面的技术管理, 如果带队老师的管理缺位, 那么学生跟企业的其他员工就没有区别了, 这样的实习对学生来讲没有多大收获。教育实习是学生在教师指导下到企业进行的一个教育过程, 实习本身不是目的, 它是职业教育必不可少的一个组成部分, 所以在实习过程中, 老师的管理和理论指导是不可缺少的。这方面我们主要做到三点: (1) 厂校结合, 进行为期3天的岗前培训。先由厂方领导介绍公司概况、各工种的特点、生产要求, 及注意事项、管理制度和工资标准等;再由学校进一步贯彻“教育实习方案”, 强调生产纪律, 要求学生自觉遵守管理制度。实践证明, 岗前培训十分重要, 它为学生参与教学实习奠定了思想基础, 我们把岗前培训的精神贯穿于教育实习始末, 保证了教育实习顺利进行。 (2) 全天跟班, 现场指导。刘光辉是机电专业教师, 他和机修工序的学生同上班, 同下班, 全天候指导, 和厂方师傅一起, 排除了不少生产中出现的机器故障, 学生反映, 这才是真正的理论与实践相结合, 坚定了学好专业课的信心。平时, 我们也常到工段进行巡视, 了解学生在生产中遇到的难题和暴露出来的思想苗头, 及时做思想工作, 稳定学生情绪。 (3) 开展娱乐活动, 调剂实习生活。由于学生年龄较小, 正值青春萌动期, 天天和机器打交道, 难免枯燥、单调乏味。为调节学生的实习生活, 我们常在工休时间组织学生开展娱乐活动。公司有娱乐室, 内有兵兵球、台球等设备, 我们也和学生一起活动, 开展比赛, 活动室里欢声笑语, 冲淡了长时间生产劳动的疲劳, 增加了实习生活的乐趣。

我们的体会是:所谓的“加强管理”, 不是靠制度进行“管、卡、压”, 重点在于“疏”。我们在管理上做到以上三点, 不仅保证了生产秩序, 也密切了师生关系, 建立了浓厚的师生情谊。

二信息畅通, 交流理解

学生来到一个陌生的实习环境, 会遇到很多意想不到的问题和困难, 要及时解决这些问题和困难, 必须信息畅通, 作为带队老师, 更应该是信息沟通的纽带和桥梁。为此, 进厂第一天, 我们三位带队老师就公开了自己的联系方式, 同时也记下了每位学生的手机号码, 以便随时联系, 加强沟通。

实习期间, 学生反应了许多问题, 对学生反应的问题, 我们首先做到耐心倾听, 冷静思考, 合理解决。学生曾反映这样一件事:第一个月的工资, 学生间差别很大, 有的在2500元左右, 有的在1500元上下, 同样的顶岗实习, 为什么会有这么大的差别呢?我们找到各工段工长了解情况, 原来是有的记了计件工, 有的没有把计件工核算在内。工资是学生最敏感的问题, 涉及个人的切身利益, 若不妥善解决, 学生思想肯定会出现大的波动, 严重影响实习工作。对学生反映的问题, 我们表示理解, 他们并不是无理取闹, 于是我们再次找到有关工长进行交涉, 他们表示, 这是根据厂里的有关规定核计的, 他们无法解决。在交涉无果的情况下, 我们又找到厂总部, 厂领导也提了很多厂方的具体规定, 但都是单方面的, 不完全适合教育实习的学生。经过全面的协商, 最后, 根据双方签订的“校企合作”精神, 厂方答应予以解决, 原来未发计件工的80多位学生全部予以补发。

处理学生反映的问题, 要有政策依据, 校企合作是实践证明具有中国特色的职业教育人才培养模式, 其中包含这样的精神——实现人才培养过程中企业、学校和学生三方面互利。我们正是依据这一精神, 据理力争, 维护了学生权益, 赢得了学生好评。

三关心爱护, 排忧解难

“90后”的学生多是独生子女, 都是父母的宝贝, 是爱着、宠着长大的, 缺乏劳动锻炼, 乍然来到工厂顶岗实习, 肯定有诸多的不适应。作为带队老师, 要站在学生的角度思考问题, 不能急于求成, 不能恨铁不成钢, 对学生中出现的不规行为, 要讲究工作方式, 既要循循善诱, 又要像家长般给予关心爱护, 给予无微不至的关心和体贴。

学生进厂后不久, 反映最强烈的问题是茶水供应, 我们及时向厂方反映。其实工厂设有茶水供应点, 只是学生进厂后, 没有根据学生分布及时调整和增设供应点。厂方表示歉意, 随即作了安排, 在学生参与的比较集中处, 每周派专人运送纯净水40桶, 彻底解决了学生的饮水问题。2013年12月份进入冬季, 女生宿舍仍用不上热水, 考虑到女生的生理特点和身体健康, 经与厂方联系, 厂方给女生宿舍发了10个电热壶。这些虽然都是生活琐事, 但直接影响着学生的情绪和思想安定。对学生的疾苦, 我们十分关心, 及时发现问题、解决问题, 决不拖拉。

由于学生的体质不同, 加之环境改变, 水土不服, 身体不舒服是常有的事。学生患病的时候, 也是最想家的时候, 作为老师更应投入极大的热情, 让他们感受到家的温暖。一个周六的晚上10点多, 食工三班的学生罗××突感不适, 高烧不止。我们当机立断, 马上送往医院, 经诊断得了急性肺炎, 按照医生的意见, 随即输水治疗。机电班学生李×, 一次上夜班, 不慎左手无名指被机器压伤, 指骨裸露, 我们立马送医院治疗, 所幸并无大碍。之后, 我们给家长通了电话, 家长看到孩子安然无恙, 握住我们的手连声表示感谢。

四院领导关心支持, 厂校双方密切配合

实习工作圆满完成, 我们感受最深刻的是院领导的关心和支持, 厂校双方的密切结合。学生进厂前, 学院开了个别开生面的岗前动员会, 出发当日又举行了盛大的欢送会, 给学生参加教育实习增强了内在动力。实习期间, 凡遇到的困难和问题, 都与厂方领导共同协商解决, 使教育实习顺利进行。实习的三个月中, 程院长、游处长、范处长特别是就业处于处长三次到企业看望学生, 深入生产一线了解学生工作生活中存在的问题, 并积极与企业领导沟通, 帮助学生解决了很多实际问题。所以, 教学实习的圆满成功, 离不开院领导的关心和支持, 离不开院团委、学生会和参与顶岗实习各班班委的大力支持, 还离不开企业各级领导的密切结合, 对他们的关心、支持、配合, 作为带队老师, 我们表示由衷地感谢!

实习工作结束了, 我们收益颇丰。在今后的教育实习工作中, 我们要在学习中工作、工作中学习, 扬长避短, 把教育实习工作做得更好。

摘要：教学实习是一种主要的实践性学习方式, 针对职业类院校而言, 一般是指通过校企合作的形式, 让学生综合运用所学的思维方法、理论知识, 在实习期间用专业的眼光去梳理工作现状, 发现工作中的问题, 分析其原因, 并最优化地提出解决问题的方案或对策, 以及构思出对策实施的一切配套措施, 然后制定付诸实施的作业计划, 最后坚定地执行作业计划直到取得满意的成效。生产实习应达到为学生的毕业设计做好资料、构思或案例方面的准备, 以及为学生不久后走上工作岗位提前做好经验的积累等目的。

实习感悟点滴谈 篇3

弹指一挥间，22年过去，自己已成为职教战线的一名老兵。有幸来到女专这所全国重点學校，今年担任实习指导老师，又是一个全新的角色。由于学校准备工作很充分、班主任老师坚决执行实习纪律、学校日常管理规范严谨等原因使得今年旅游专业实习总体比较顺利，静下心来想想走过的日子，有几方面的体会较深。

一、功夫在平时，基础要打牢

基础的打牢主要表现为以下三点：一是为了锻炼劳动能力，努力培养合作意识;二是为了学会处理好人际关系，全员参与班级管理，每个人都有自己的职务，都有机会管理和被管理;三是培养职业自豪感，对将来实习产生心理认同感，即提前做好动员，减少心理落差，对工作岗位产生认同感。

二、做中学，做中教，实现教学相长

教学实习是学生真正走向社会的一个过渡期，需要我们扶上马送一程。为使学生更好地适应社会需要，缩短适应期，我们的实习管理工作要紧紧地围绕社会实际进行，在教学实习的工作实践中不断丰富和提高自己，学生在工作中学习，我们在工作中指导，实现教学相长。

例如发生在远洋洲记酒店的“工伤事件”就有所体现。学生在实习时，最怕出现的问题是安全问题，工伤就是其中之一， 9月11日晚我接到陈鑫家长电话，反映昨天晚上孩子撤转盘时一小心扭了腰，今天去医院检查，医生建议休一个星期。陈鑫的家庭关系比较复杂，亲生父亲在车祸中去世了，母亲应聘到新加坡当公交司机，把她托付给自己原来单位的一个男同事。这次受伤是她大姨打的电话。我赶紧问到，诊断书送到单位了吗？家长回答送给部门主管了。周六周日两天，我就在想这个问题。周一班主任会上，我向柏主任做了汇报，同时也把这个学生的特殊情况一并说明。会后，我直奔洲记酒店的人事部，果不出我所料，部门没有上报，人事部邸经理尚不知此事。在她的过问下，部门把学生的急诊材料、医生的诊断书都送到人事部，为今后劳动部门的工伤鉴定保存好了依据。虽然不知道学生的治疗结束后能不能鉴定上工伤，但从学校和老师的角度上我们把该做的该替学生想的都做了，争取了工作的主动，赢得了家长学生的信任，便于今后问题的解决处理。

三、互帮互助，力争双赢——和用人单位关系的处理

我们学校的学生形象好，素质高，很受用人单位的喜欢，今年学校为我们旅游专业的学生选择的实习单位好，学生满意度高，酒店人事部先期培训到位，我们实习指导老师与他们配合默契，沟通及时，解决了不少实习中的突发事情，稳定了实习学生的队伍。

例如在月饼提成事件中就有所体现。中秋节前，各大酒店开展了月饼营销大战，酒店承诺给一定的提成，学生的热情很高。10月27日下午两点半我刚上完课，在日航工作的郑春艳在电话里向我反映说，酒店原来答应给一千块提成钱，但经理只给了她三百，其它钱扣作餐厅活动经费。我立即向酒店人事部蔡经理做了反映。本来我打算第二天去酒店协商此事，争取维护学生的利益，同时也给酒店一个妥善解决的时间。但四点半我批完学生的作业正准备回家，学生又哭着打电话说，老师你来一趟吧，经理找我谈话说他们这么做是对的，三百元我不要了，退给他们了。矛盾深化了。我和刘静老师赶紧到酒店人事部，文员说蔡经理在医务室。一进医务室看到学生坐在轮椅上，正在擦眼泪。原来学生和经理谈完话，给我打完电话，一时气不过，晕倒在酒店的大堂里了。在医务室，西餐厅经理当着我们的面把一千元钱给了学生。我和刘老师把学生送回寝室。我把她扶上床，盖好被子，和她聊天，开导她，等她心情渐渐平静，安稳地睡着，才离开了酒店。

周一早晨班主任例会一结束，我就奔向酒店。郭经理觉得这件事闹得这么大有点怨，整个酒店都知道了，他还受到了批评。我对他表示理解，但指出在处理回扣这件事上，并希望他换位思考。之后，郭经理表示，当时的确是考虑不周全，要汲取这次事件的教训。我再次去回访时，学生在岗位上开心的工作，郭经理对老师的协调表示感谢，欢迎老师常去看看。

四、主动沟通，力争支持——与家长关系的处理

家庭教育和学校教育的目标是一致的，都希望孩子成才，有出息，成为对社会有用的人。在平日的学校工作中要注重与家长的联系，但不应仅限于告状，要使家长与学校的教育形成合力，保持同步。争取到她们的支持，对学生在下面安稳的实习很有帮助。我们这个层次的家长，如果处理不好和她们的关系，就会影响学校的和谐。等到学生在实习时出了问题再去与家长沟通，反倒不利于问题的解决。因为家长听孩子的，有问题的孩子她不会回家说实话，家长仅听孩子的一面之词，会给我们的工作添不少麻烦。

每次的家长会是双方增进了解，加深感情的一个好机会。利用家长会向家长介绍职业教育的特点，宣传我们学校的特色，使家长对职业教育、对我们的教学实习有比较清楚的了解。个别家长还可以单独约见，做通思想工作，一来二去增进了双方的感情，当学生工作累了遇到困难时，他们就会帮你做了孩子的工作，从而保证实习的顺利实施。

大二暑期实习感悟 篇4

这是我进入大学的第二个暑假。在两个月的暑假里，为了不让自己太无聊，所以觉得利用放假的时间里给自己找点事情来充实自己。

刚放暑假，我就从网上了解到大坪某家私营超市可以为大学生提供暑假工，于是，我就联系上了这家超市，经过简单的面试，便顺利的开始了暑期生活。

老板预订让我在这里上一个月的班，不长不短，总之也可以体验社会的激烈。怀着一颗期待的心，做了一些简单的准备，比如学习一些礼貌用语、了解一些有关超市常识，就准备上班了。

超市的地点离我家有接近40分钟的车程，所以我必须每天6点50起床，当然除了每个星期轮休的那天除外。重庆的夏天，早晨的温度也比较高，所以每次上车，都是汗流浃背的，尽管是空调车，但是公交车上的冷气不足以抗拒让人窒息的热气。下了后，后背几乎是湿的。完事开头难，去的第一天，老板让我不要急着干事，就熟悉一下超市的环境包括生活用品，食品具体在超市的什么地方，他说有顾客问你某某东西在什么地方，你要给他们带过去或者指出方向。第一天就无聊的过去了。

第二天还是8点半到超市，老板集中了员工开了一个早会，给员工打打气，振奋下人心，吼了吼口号。接着迎接9点超市开门，在等待的过程中，老板给我布置了工作，他说这几天，你就在门口当接待员，如果有顾客带了包，你就用这胶带给他的包裹捆一圈。这工作虽然简单，但是也需要一个熟练的过程，不尽要说服不自觉的顾客主动过来捆包裹，还要边困边注意另外准备进入超市的顾客是否需要捆，并且还要一直不停的喊“欢迎光临”。这一做就是整整十天。

十天过后的一个早会上，老板表扬了我，说我做事积极、认真负责。并让我进入超市做销售员。这比起捆袋员来说，要自由的多。可以在超市里转悠，不像在门口捆袋子一样，一直站着不动到下班。但是，作为销售员，你必须保持着热情平静的态度，心平气和的和顾客对话，满足他们的需求。期间，我遇到了一个老大爷，他对我们超市的某洗涤剂很不满，说没有他想要的，为什么没有那个牌子，我只有答道刚卖完。他很生气的说：什么超市，洗涤剂都没有，准备气冲冲的走了，还好这是一位有经验的销售员，耐心的给他推荐另一个牌子的洗涤剂，终于这事情才平静了。销售员阿姨下来对我说：遇到这样的顾客，你一定要顺着他，不要失去耐心，事情总会有解决的办法的。

做了一段时间的超市销售员，我才发现其实销售员也并不难。但是一天下来，人也比较累，而且经常也会遇到一些突发状况，比如顾客的抱怨，顾客之间的争吵，超市的一些安全问题等等。都需要超市方面的人来出面解决，这时，一颗冷静而有技巧的头脑是及其重要的。它需要人对突然发生的事件的应对能力。

在做销售员期间，超市收银台发生了一次假钞事件。那天的顾客特别多，突然就听见收银台那边大声争吵起来，老板也急急忙忙的闻声而去。原来是一个顾客他给的100圆不是假钱，而收银员凭借以往的经验断定顾客那是一张假钞，要求顾客换一张。顾客生气了：凭什么说我这是假钱，你让我换，我就这100圆。随后，老板去办公室拿了一个紫外线的验钞机，果然，是假币。顾客还是不服，信誓旦旦的说我这是真的。然而这样无礼的举动和言语激怒了后面排队的顾客，很多人纷纷指责这位顾客的蛮横无理，在众人的指责下，这位顾客只有黯然离去，而他准备买的那盒口香糖，也留在了收银台里。

超市实习的一个月里，我体验到了生活的不容易。学会了和不同的人很好的交流，以及提高了自己的执行能力，收获是非常大的。

工测实习感悟 篇5

历时两周的实习,提前给我人生上了一堂课,我知道这两周的累想对于将来的实际工作只是冰山一角,但足以让我们受益,专业的熟练,内心的强大,这是实习带给我们的由内到外的蜕变.所以感谢这次实习,感谢老师的悉心指导和同伴的齐心协力.实践是检验真理的唯一标准.谁都知道真正的实习比课本上的理论知识教学更具有效果.所以土木工程测量实习被特意安排并留到下学期.课堂上的内容让我们形成基本的理论知识构架.而实习的目的就是灵活运用.这次实习选在济南的太平山,大概是到了夏季,刚开始实习就连续下了三天的雨，所以剩下的时间我们一直在实习,没有什么休息时间.让我们的身体相对疲劳,很多同学因此感冒, 也有的同学因为烈日炎炎,晒得脱皮.这一切都告诉我们,身体是革命的本钱,我们现在的大多数学生的身体显得有些孱弱.必须加强锻炼,才能拥有强健的体魄.将来走入社会才会有足够的本钱.测量学是一门讲究精确的学科.所以这次实习让我们锻炼了很多方面的基本能力.首先,我们对测量的仪器有了更深入的认识,明白了仪器的用途,熟练了仪器的使用方法.能够掌握仪器的检验和校正方法.其次在对数据的检核的过程中,明白了几种测量误差的来源,了解如何避免观测误差,最大限度的减少测量误差.除了以上两点,我们还应该遵循测量工作的组织原则,主要是两项原则.一是先整体后局部,先控制后碎部, 即先作控制测量,再在控制点上进行碎部测量;二是测量中要严格进行检核工作,即对测量的每项成果必须检核,保证前一项工作无误,方可进行下一步工作,以保证成果的正确性,简称步步检核.这样做不但可以防止误差的积累,及时发现错误,更可以提高测量的效率.通过这次实习,我们得到了更多动手实际操作的机会,学到了很多课堂上学不到的内容,养成了严谨的科学态度,变得坚毅.同时,在这次实习的过程中,团队精神显得尤其重要.大家对知识的掌握程度不同对同一个问题会有不同的看法,任务安排的繁重程度不同难免会发生争吵与不愉.因为一个人的失误,严重地话,会导致一个半天的工作白费,带来很难弥补的损失.所以团队的精诚合作,能够让我们提高效率.当然在彼此的分析之下,懂得自己性格中的弱点,也利于我们完善人格,让我们在将来面对社会,更加如鱼得水.这次实习,我体会到了外业的艰辛.让我明白作为一个土木人必须拥有严谨的科学态度,坚毅的心,吃苦耐劳,爱岗敬业的品质,也正是因为这样,我对我的将来充满憧憬,因为具有挑战性.感谢这次实习,感谢它给我带来的由内到外的蜕

实习感悟 篇6

实习开始之前，我以为三个月的实习将是多么漫长的日子，可现在才发现，日子过得飞快，转眼间已经过了快一个月，紧张，激动和累是这段时间来在心里面浮现最多的感受。

实习期间的心情是复杂多变的。记得实习刚开始的时候，我很是紧张很是担心，不清楚未来的实习日子中会有怎样的经历，学生们对我会有怎样的印象，我能否上好课……一系列琐碎的小担心此起彼伏。日子一天天过去，我按部就班的完成每天的任务，听课、改作业、出试题，有时候跟指导老师交流。我尽量不去想太多。我不为自己没能尽快上讲台而着急，因为我知道我还需要学习很多，等我能上讲台了老师会让我有表现的机会。

第一次上讲台给学生讲题，有点激动，虽然不是上新课，但是也得到了很大的锻炼，学生也很配合，讲完之后，学生鼓掌了，我不知道这是赞美还是鼓励，但是我很满意我第一次的表现，虽然指导老师给我指出了一些缺点，但是我给自己开了一个好头，我相信我会变得越来越好。

我感觉和学生相处真的是件挺快乐的事，虽然每天早起晚归，感觉很累，但是，每天跟班督查学生们的早读、午自习和晚自习，看着他们每天忙碌的身影，感受着那种氛围，我时不时有所感触，时常回忆起自己的高中时代。我很乐意和学生们交流，了解他们，给他们答疑，我的学生们也很乐意和我交谈，不管学术上还是生活上。三个周的实习生活过去了，我感觉自己过得充实快乐。我的指导老师很好:班主任给了我好几次机会上班会课，给我传授了好多班主任工作的经验，讲了一些班主任应该注意的问题，班级管理中我没有想到的，她会提醒我下次要考虑到哪些事项，很感谢她——我的班主任指导老师。数学指导老师，他是属于豪放派的，是我追求的一种风格，从他身上，我学到很多，他也给我讲了很多：讲题的过程中要注意班上学生的反应来调整讲题的节奏和讲题的详细度，要适当扩展，出试题时要注意层次，选择体现知识重点的题目等等，总之我很感激他——我的数学指导老师。

学校实习感悟 篇7

一、对课程改革的再认识

1.一次理念的升华

传统教育在于教学生学会知识, 即学会。二十世纪八九十年代提出让学生“会学”, 新一轮课改又倡导“教给学生学习的方法, 培养学生终身学习的能力”, 而杭州师范大学继续教育学院院长童富勇教授提出:教育不能传递知识美德, 而是帮助学生发现自己的知识美德, “教师是助产师”。教育已不再将目标聚焦在能力的造就上, 而是深化到人格重塑的高度, 高屋建瓴, 深入浅出。人最可悲的是希望的磨灭, 而对自己的发现, 对自身的认同则是无穷的力量, 教育就在于点燃激情, 激发的潜能。

2.一次思想观的转型

西北师范大学教育学院院长李瑾瑜教授讲:“办教育”与“管学校”不同, “管学校”是正确的做事情, “办教育”是做正确的事。校长必须有思想、有梦想、有感情、有精神、有行动。正如陶行知与苏霍姆林斯基所倡导的教育思想:成功的教育管理者必须站得高、看得远、落得实;必须用终身的行动实践自己的思想;有高深的理论却不高谈阔论;必须在对话的境界中让人分享思想。而本人在长期的教育管理中习惯于循规蹈矩, 按部就班, 不敢突破。以不折不扣地贯彻上级指示为尽责, 视学校秩序的平安稳定为守职, 虽在教师的专业发展与学校特色的谋划上有过设想, 但没下过实招, 有时以有阻力或借口作罢。因此, 自己的管理剥夺了教育应有的生机, 阻碍了学校持续、长足地发展。实践证明, 课改必须把“质量发展、精细发展、特色发展、创新发展”作为管理工作义不容辞的重大课题。

3.一次教育观的重塑

南京行知小学校长杨瑞清提出管理工作者要修炼花苞心态对待教育。他认为用花苞心态看待学生, 学生有两种:美丽的鲜花和可爱的花苞。而含苞待放、生机盎然的心态应是我们每一位教育管理者孜孜以求的。对花苞这个生命的主体需要关怀, 对其生长的过程应该关注, 对其生态条件要予以关心, 对其生机的评价更应关切。这就道出了教育的根深之基, 诠释了教育的无为而治。现代的教育, 作为管理者的校长尤其应在“花苞”生机的评价上下工夫, 做引领。这便是教育的生机所在, 教师的功力所在, 学生的希望所在。

二、在生本理念下启程

1.坚定不移地实现学校特色发展

经过一段时间的探索我校已经确立了“让学校成为学生终生留恋的地方”这一办学目标。这一目标依靠质量立校, 文化和育人两大理念作支撑, 靠“成人”“成才”两大任务来促进。在践行目标的过程中, 我们贯彻苏格拉底的教育思想, 坚持“教育不是灌输而是点燃火焰”, 管理文化逐步明晰, 教师的团队文化正在形成, 学生的德育文化已形成氛围, 学校教学质量在上级目标考核与社会评价中的位次不断上升。我们将在魏书生“松、静、匀、乐”的管理理念与“求实求是、滋养灵魂”的育人理念统率下, 坚定不移地实现学校管理的制度化、科学化、民主化、人文化。通过师德师风建设, 组织教师撰写职业感言, 开展职业宣誓, 评选最佳教师, 开辟教职工文化生活阵地等拓展教师团队文化建设的途径。在固定学生的仪式礼仪文化、环境文化、活动文化、情感文化的同时, 规范学生的综合素质评价, 进一步建设学校课程文化。

2.力所能及地促进教师的专业发展

我校教师队伍优劣势明显, 我们已经对教师队伍建设作了具体的规划, 我们将通过科学引导、柔性管理、优化考核的办法, 形成学校学术氛围, 促进教师专业成长。具体实施五大工程:即师表工程:内铸师魂, 外树形象;规范工程:苦练内功, 注重实效;青蓝工程:取长补短, 齐头并进;提高工程:着眼未来, 科研兴师;名师工程:树立品牌, 示范辐射。

3.因陋就简地促进学生的全面发展

一是在文化育人形成正确的舆论导向的前提下, 通过经典诵读活动促进学生的人格提升, 把我校读书诵经“五个一”活动固定下来。二是把我校已经立项的省级教育科研课题———“构建满足学生需要的课堂, 以全体学生的发展留住每一个学生”抓细抓实, 抓出成效。三是深化课程观念, 使国家课程校本化, 学校资源课程化。同时把学校已经开设的八个课程小组活动做得让学生乐意, 让家长放心。四是坚持开展阳光体育活动, 使学校即为学园, 又为乐园, 不同兴趣爱好的学生的个性得到张扬, 兴趣得到培养。

摘要：校长只有实现从“管学校”到“办教育”的理念转变, 以生为本, 因校制宜, 才能使自己的学校在课改中出现生机。

学校实习感悟 篇8

本学期，我带领我们班学生到郑州富士康顶岗实习，作为带队驻厂老师，我也在此期间学会了很多很多。动员他们去实习的时候，有些人是多么的不愿意，多么的抵触，没有想到他们坚持到了最后，更有些人成为了优秀实习生；实习过程中，有些人是多么的牢骚不断、怨天尤人，没有想到他们兴奋地给我说“老师，我都习惯这儿了”；离开的时候，他们的面容变得成熟，学会了宽容，学会了坚强，学会了帮助，学会了负责，学会了……看着他们三个月走来的路程，我也十分高兴和欣慰，高兴他们的成长、他们的坚强，欣慰自己有了收获，有了回报。总结起来，我觉得有以下三方面的工作是我们班学生能顺立完成实习的保障。

一、用好干部，立好榜样

我们班有16个男生16个女生，分别在四个宿舍里，一开始我就在每个宿舍定好了责任人，要求他们一定要管理好、服务好、调解好本宿舍的人员，他们就是“小班主任”，是这个宿舍的榜样，在有突发情况时立即给我打电话。因为驻厂老师不能直接进车间，他们就临时取代我的角色，既要完成自己的工作，又要了解学生的状况，小问题就及时解决，解决不了的问题下班后告知我，由我向厂方协调。这中间我要感谢这四个班干部，他们做了很多工作，付出了很多的精力，受了很多的委屈，也受过我的不少批评，但是因为我们沟通及时、感情浓厚，他们都以优秀实习生的成绩证明了自己的价值，也回报了我对他们的信任，更赢得了同学们真诚的爱戴和信服。他们就是这群孩子的旗帜，在有困难出现时他们能够解决，在有矛盾发生时他们能够化解，在有成绩来临时他们能够谦让，他们就是每一个小团队的形象代表。

二、急学生之所急，以学生利益为出发点

学生虽然是实习，以锻炼各种品质为目的，但这些都是我们想的，学生并不一定买账，他们想的最多的还是跟自己利益相关的事情，所以一旦出现学生自身与实习环境相冲突时，我们要能够急学生之所急，以学生利益为出发点。所以，包括我在内的所有驻厂老师，不知找过多少次物业、查过多少次实习记录、跟多少学生深谈半夜。我们班有个学生刘霖涛，人太老实，想事情不拐弯，有问题也不会反映，在车间里自己跟其他学校的学生一条生产线。在那里他老让别人给出洋相，老是多干活，丢了东西老冤枉他，但是从不给我说这些，他怕不让他干，怕离开这个团体。后来副班长把情况反映给了我，我找厂方协调未果，又找其他学生了解，跟他家长沟通，最后无奈地劝他离职。因为我认为，在那种环境下，他的实习已经毫无学习意义，一天挣的工资还不够交罚款，而且对他也会产生负面影响；同时，也影响其他学生对实习的认识，甚至产生厌恶和愤恨情绪，不利于他的成长和班级的实习。这个劝离的举动，也得到了我们班学生的一致认可和支持，更激发了他们实习到底的决心。虽然刘霖涛的离职，有违实习原则，但是学生和家长都知道这是为他好，为了班级好，所以不但没有产生消极的影响，而且更加凝聚了班级的团结向心力。

三、在点点滴滴中感动学生，影响学生

在班级管理过程中，有时候也会有生气的事情出现，我老开玩笑的自我安慰说：“这些学生都是没心没肺的。”在顶岗实习的这三个月中，让我连这种玩笑式的想法也给颠覆了，这些学生是感情最丰富的，往往一点小事，都能让他们铭记好久。实习回来后，第一天上课我们班学生竟然全都按时来了，让我没有想到，因为我仅仅是在QQ上留言说了下返校要求。后来听学生们说，他们不能让我难做，因为他们知道老师的辛苦，老师的付出，都记得在厂里实习的时候，我凌晨6点在宿舍楼下等他们下夜班一起吃早餐，虽然很冷，但是十多个人围坐在一起喝粥，让他们很温暖；老师每次返厂，都带有好吃的东西，让他们很高兴；他们生病、难受、有困难、心情不好的时候，老师都带来关心和问候让他们很感动……所有的这些，他们都记在心里呢。现在有学生做错事情了，都是勇于承担、敢于负责，而且还要说声“老师，不要生气，不会有下次了”；有学生看到我心情不好的时候，不再是避而远之，而是问句“老师，你怎么了？有事给我说说。”所有的这些，不正是我们想尽办法，希望他们做到的吗？

实习支教感悟 篇9

回顾这两个月的实习生活，感慨颇多，而让我感受最深的是：在这两个月里，从老师们身上，我看到了为人师表散发出的耀眼光芒，给我实习生活带来很多启发。在校时总会以为当一位老师肯定很好玩，很轻松，但来到这里我改变了这个想法，每次上完一堂课我都有很深的感触：想要当好一名好的老师真的不是件容易的事！这次支教给我最大的收获就是：更加懂得了教师的荣誉和责任，和以往不同，这次是切身的体会，而以往只是站在旁观者的角度去看待老师这个职业。在整个过程中与学生之间的沟通都是让人兴奋的，也让人感到了责任，正如我的班主任所说，“当有人叫你老师时，你所应该感到的不仅仅是荣誉，更多的应该是责任。”

在这短暂的实习期里,担任着实习班主任兼语文老师的角色，积累了初步的班级管理和语文教学的一些经验，还从孩子们的身上深刻地体会到强烈的班级凝聚力和素质教育在具体实施过程中的困难性。教育不光是知识的传授，还要对孩子们进行德育，德育是学校工作中的重中之重，而班主任德育工作的秘诀就是“爱”。师爱是伟大的、神圣的。师爱是人类复杂情感中最高尚的情感，它凝结着教师无私奉献的精神。师爱是“超凡脱俗”的爱。这种爱没有血源和亲情，没有私利与目的，然而这种爱却有一种巨大的力量。

实习感悟 篇10

我从小的理想就是做一名优秀的教师，在经历过各种各样的教育实践后，我更坚定了自己的信念。当看到学生们求知的眼神，当看到他们获得成功后的喜悦，我也会由衷地感到幸福。我爱学生，我愿意接近他们，我渴望与学生们共同见证他们的成长。

没有一项事业比培养优秀的孩子更伟大，我们的教育就是为了培养优秀的学生、为国家的发展储备人才，这是我的理想的最终归属，所以我尽可能长时间地参加教育实习，和孩子们共同进步。在实习的过程中，我受益匪浅，不光学习到了老师们精湛的教学技术，感受了孩子们的可爱、活力和热情，更是体会到了现代教育博爱的价值理念。这将是我在今后一生的教育生涯中最重要的第一课。

3月1日，我拖着行李步入我即将实习的学校——实小。老师们的热情让我感觉很温暖，没有任何陌生的感觉，如同回到自己的家一样。第一次进教室是跟随华老师去听她的数学课。当步入教室的那一刻，很奇妙地，我好像有一种很强烈的归属感——这就是我今后与孩子们共同成长的地方。孩子们探寻的目光、惊喜的眼神、浓浓的热情让我无比欣喜，我心里顿时涌出了无限的热情和信念，我愿意尽我所能帮助你们健康成长。

华老师的课让我大开眼界，虽然是很普通的一节课。整堂课，华老师一直是用比较高昂的声调讲授的，而且有起伏、有震慑力，学生的注意力一直被牢牢地锁定在课堂上。而且，课程的进行得很有条理，知识点被华老师举一反三很灵活地重复和强调，我甚至能感受到美妙的节奏感。短短一堂课，我收获了很多。

我报考的是数学老师，但是由于学校安排需要，我在最初实习的一个月，更多的是进行4年级语文的教授任务。和数学一样，语文的教学也需要很条理，引导学生理清课文思路、清楚事情发展。在教学的过程中，我发现学生理解课文时大都是照读文章内容，而不会自己概括，也许，这将是我今后的教学中即将努力的方向之一。

实习的日子，我不仅从老师那里学到了一些教学的经验，更从他们那感受到了浓浓的深情。由于我是在学校住宿，吃饭的条件不是很优越，每每便有老师从

家里带了饭给我，有荣老师的八宝粥和苹果，丽丽老师的油饼和包子，莎莎老师的油条和豆浆，华老师的牛奶和鸡蛋···简简单单的早餐，不仅暖了我的胃，更暖了我的心。

学校生活并不单单是枯燥的老师教学、学生学习，更有许多丰富有趣的课外活动。三八妇女节我也有幸和学校的女老师们一起去博物馆参观，办公室还收到了男老师们送的鲜花。每周四还有课外活动，两节课的时间，我会和孩子们一起画画、捏橡皮泥。老师做课件，我会冒充个半专家帮帮忙。孩子们课件做操，我会和他们一起做。每一件事都会让我感受到满满的幸福。

一个月很快就过去了，由于要回学校做毕业设计，所以纵使万般不舍，我还是不得不离开。与孩子们告别的时候，看着他们一个个泪汪汪的眼睛，我的心里既是感动又是不舍。短短一个月，我与孩子们建立了深厚的感情，他们用最纯洁的心、最真挚的情接纳了我，我多么希望能有机会再回这里见到可爱的孩子们、见到可爱的老师们！

回到学校一个半月，毕业设计大约做好了，还有半个多月的时间论文答辩。等不及的我迫不及待地又回到天福实小，又见到了可爱的孩子们、可爱的老师们。

董老师回家做手术了，她为教育事业奉献了很多。我回来接替她教授4年级数学。还是那个班，还是那群可爱的孩子，还是那双双明亮的眼睛。要非笔试考试了，孩子们也紧张得很，我也希望能尽一点自己的绵薄之力帮助他们，便充当起了微机老师。在这半个月期间，我和孩子们一起备战，一起进步。在和他们一起的日子里，我总是充满了无限的欣慰和热情。

对孩子们的爱，不仅仅是自己由内而发的，也是看到老师们对孩子的关爱被触动的。看到老师们对孩子的关心、体会着他们之间的浓浓真情，我的心里也是感触颇深。老师不是教学的机器，而是播洒爱和知识的源泉，他们不仅用知识武装孩子，更用爱来灌溉孩子。我相信，任何人都不会拒绝爱的播洒，一家有着博爱之心的学校，一定可以用她的爱和智慧来感染人们，可以使孩子们在爱的浇灌下健康成长，也一定可以把她的爱和智慧无限地代代相传。

学校实习感悟 篇11

“什么是真正的教育？教育就是发现和帮助，就是发现学生的潜能，帮助学生找到人生的方向，并激励学生朝着这个方向坚定地走下去。”十一学校就是在这种教育理念指导下，确定了学校的育人目标，探索出学校的育人模式，构建了每一个学生为自己负责、发展自己的教育机制，实现了真正意义上的素质教育。从而激发了学生的潜能，激发了教师的智慧，让学生自觉、自主和互助地发展，让教师充满激情和动力地工作。

与十一学校相比，我们在谈论素质教育的同时，仍然采用的是传统的育人模式；在提倡发展学生个性特长的同时，仍然是一个课堂、一张课表、把学生培养成一样的人；在推行新课改的同时，仍然按照传统的课程结构。要改变目前的现状，我认为，首先必须在调整课程结构方面有所作为，要让具有不同功能和价值的课程有一个比较均衡、合理的结构，符合未来社会对人才素质的要求和学生的身心发展规律。其次必须在分层教学上有所作为，在尚不具备整体推行分层教学的条件下，也应探索分层教学的途径和方法，在教学环节上实施分层教学的策略，让不同的学生达到不同的学习目标。最后，实现学生自主选课，让学生在完成必修课程的基础上，有更大的课程选择权，让每一位师生都充满个性、最大限度地发挥自己的潜能。

在“从管理走向领导”的管理理念引领下，十一学校构建了领导型的组织结构，建立了“扁平化、联邦制、分布式、制衡型”的管理模式。这种管理模式最大限度地发挥管理的服务功能和最大限度地调动每一位师生的主动性、积极性和创造性。从而使学校在取消了班主任和行政班之后，形成了每一个人都是管理者、每一个人都是自己的CEO的多元化管理格局和快速响应师生需求的管理机制，化解了学校转型过程中的各种风险，实现了真正意义上的民主管理。

相形之下，我们仍在采用传统的管理模式，看上去层次分明，职责明确，有着较好的执行力。但实际上一方面顶层设计意图在执行的过程中往往会走样，另一方面基层出现的问题又往往得不到及时的解决。要改变目前的管理现状，我认为，首先必须调整管理结构，实现“立体化”向“扁平化”的转变，尽可能压缩学校组织结构层级，减少无效劳动，建立快速响应师生需求的管理机制。其次必须强化管理的服务功能，降低管理的行政职能，不再把中层部门作为一个管理部门，而是使其成为职能部门，为基层做协商和排忧解难的工作，建立年级与学科共同对教育教学质量负责的机制。最后，根据各部门、各年级、各学科不同的任务特点和成员能力，确定不同岗位的领导职责，构建领导型的组织结构，从管理走向领导。在调整管理结构的过程中，我们要借鉴十一学校的“先分权，后分责”“建立参谋咨询组织”“做好顶层设计”“制定行动纲领”等领导智慧，逐步实现学校管理体制由管理型向领导型的转化。

我们制定过各类考核评价标准，经常充当评委的角色，自以为对教育教学工作的评价很熟悉，殊不知自己对教育评价的真谛却还认识不足。为什么评价？评价什么？十一学校给了我们很好的答案：“评价不是为了考核结果，评价是为了激励评价对象改进和提高工作质量”“需要什么就评价什么”。十一学校的干部由服务层级（客户）进行评价，教师由学生进行诊断。评价的核心内容能否激发师生的积极性，诊断的核心内容能否建立和谐的师生关系，无论是评价或诊断，在讲求实事求是的同时，注重发现优点和包容不足；在激励个人创优的同时，更加注重激励团队创优。而我们的评价方式则显得单一，往往重视结果，而忽视了过程；重视全方位评价，而忽视了关键领域的评价；重视个人的业绩，而忽视了团队的业绩；重视奖励，而忽视了激发。这些问题不单纯是一个方法的问题，更主要的是观念的问题，只有把考核评价转化为激励评价，才是有意义、有价值的评价。

短短一周的考察学习，除了让我在教育观念、管理模式、评价方式等方面有深刻的感悟外，在课堂改革、课程改革、文化建设等方面也有许多的感悟。让我们感悟教育真谛，引领学校向着理想教育前行。

■ 编辑吴君 ■

学校实习感悟 篇12

一、健全制度, 强化学生自我管理

一个班要管理好就必须制定一系列行之有效的制度。所定的这些制度可以由班主任协同班干部制定, 然后交全体同学谈论、修改、补充, 最后由班主任发布实施。在班级管理中, 各班委也起了重要的作用。好的班委, 能够促进班级形成好的班风, 能够时刻提醒同学们, 能够帮助班主任加快完成任务;不好的班委, 会导致同学向坏的方面发展, 会带坏班风, 会影响整个班级的方方面面。我的做法是:班级的人, 人人有事干, 班级的事, 事事有人干, 每个人都有各自任务。在充分发挥班委作用的同时, 要让每个人动起来, 作为值日生, 那你就是教室的管理者, 负责该天班里所有的事情, 其具体职责为:记录考勤, 负责晨读、卫生、纪律的日常检查;监督当天作业上交情况等。这样一来, 学生的责任心、积极性就得到了一定的发展。学生对班级负责的同时, 对自己也自律了, 能够把握自己的时间, 有效地按排自己的学习情况, 成绩自然就提上来了。

二、为人师表, 爱生乐教

班主任是班级管理的教育者、组织者、领导者, 是校规校纪的执行者, 肩负着领导、引导、辅导和帮助学生更好地学习及学会做人的责任。经济全球化, 发展一旦提速, 必然体制转轨, 结构调整, 利益重组, 文件打架, 制度冲撞, 评价体系多元, 评价标准多级, 信息涛涛, 红尘滚滚, 诱惑遍地。作为教育工作者只有守住心灵的宁静, 以静制动, 以不变应万变, 进行有效地信息整合, 才能提高自身综合素质, 以便更好的应用于教学。因为班主任对学生的影响牵涉千家万户, 在学生的健康成长中起着导师的作用。所以, 教师要严于律已, 使自己的一言一行, 一举一动, 都要修养到不愧为人师的地步。我们要求学生做到的, 自己首先做到。如每天按时上下班, 不迟到, 不旷课;发现班里有一点废纸, 就亲手捡起来;扫把、桌椅倒地了, 主动将它们扶起来;学生做操, 和他们一起做;看见讲台很脏, 主动拿来抹布擦干净等。久而久之, 学生就会很自觉地学着去做这些事情。

班主任在教育学生、建立自己威信的同时, 要充分理解学生、尊重学生、关爱学生, 站在学生的角度思考问题。针对学生的个体差异, 班主任在班级管理中应采取灵活多样的方法, 但无论什么方法, 都不能失去耐心和爱心, 要关心学生的思想、学习、生活、健康, 要让班集体成为一个温暖的大家庭。班主任应经常和学生交流, 尽量发现他们的闪光点, 真诚地去对待他们, 赞赏他们, 信任他们;应多让学生做他们力所能及的事情, 肯定他们一点一滴的进步、成功, 让他们领略做事成功的喜悦, 培养自信心。

三、与时俱进, 因材施教

面对文化基础普遍较差、个性极强、对学习需求层次不同的学生, 如果教师仍按统一化的标准实施教学和教育, 学生的进步就不大。甚至会影响学生的身心发展。一个班上经常有两种学生容易受到我们的关注。一种是上课正襟危坐, 听课特别认真, 但考试成绩却并不理想。一种是课堂上活泼好动, 总有一大堆的各种与当堂授课内容无关的问题, 让我们应接不暇, 但在考试中他们会很突出。仔细观察, 前者常常没有预习和复习的习惯, 学习缺乏主动性, 但学习的确是尽了他们的努力, 如果他是一个自尊心特别强的学生, 这种情况会造成他们心理上的压力, 我们这时候应该做的是引导他们培养学习的主动性。后者思维活跃, 从他提问的方式可以看出他们是有较强的学习能力的, 我们可以引导他们学习更多的知识, 注意发现他们最感兴趣的内容, 让他们花更多的精力在那些方面, 从而有自己的特长。而对于一个后进生, 教育的方法也要因人而异。如对于自尊心很强的学生, 不应当着全班学生的面批评他, 而是经常找他谈话。在谈话中交流看法、感受, 融洽增进感情, 达成共识, 实现教育的目的。谈话不是训诫指责, 不是居高临下地提要求, 下命令, 不是强加于人, 而是基于彼此人格平等, 相互尊重, 相互包容, 心态开放地对话。还可以通过微笑、眼神、鼓励的话语, 一个温暖的小动作去感化他。

实习感悟 篇13

首先，我们进行了实习动员与安全协议签订，经过这一系列必要的程序。6月28号在大家的期待下，终于开始了第一天真正意义实习。当天，天还下着小雨，老师们给我们准备了一次性雨衣。那次的实习是下泥滩捕捉泥滩的潮间带生物。在步枪湾，当第一次看着那黑乎乎一片泥时，总觉得怪怪的，心里还是有那么一点排斥，但最终还是下去了。下了没多久，才觉得在泥滩里真是好玩。泥滩上到处都是海洋生物的洞。第一回去捉时候总是只掏出一大把的泥巴，随着一次次的熟练，渐渐的懂了如何去堵洞。狡兔三窟，这些潮间带的泥滩生物也是有好几个洞口，特别是像蟹类和虾虎鱼类，洞口特别多。这次泥滩生物的捕捉，螺类，特别是织纹螺的数量我们小组较多，其次就是大眼蟹。在实习中还遇到了各种沙蚕类的巢穴，善于利用各种海洋垃圾。在泥滩中时，最开始那会还会稍微在意自己的形象，随着越来越投入，都不知道自己在玩泥巴，习惯性的扶眼镜弄得满脸是泥巴，渐渐的不顾形象。

实习中，经常会有小意外发生，在这次下泥滩和捕捉过程中，由于下泥滩没有穿鞋子，有几个人被岩礁上的贝类与泥滩底部的未知海洋垃圾扎伤。我们小组就受伤两个，在后来的采集过程中失去了两个客观的战斗力。

采集与捕捉海洋生物当然不算完事，最主要的是要认识自己采集的生物。鉴定生物这是一个复杂繁琐的事情，特别是我们对于海洋生物的认识只是初步阶段，好多物种仅仅知道它属于哪个科或属，并不能确定到种。特别是寄居蟹，各式各样的很难区分，对照的海洋生物的图鉴也无法判断。幸好有两个宗师级别的人物专门给我们解答。

第二天下午来到朱家尖樟州湾。这次是沙滩生物。这天的实习，整个下午，几乎都是在拖网捕鱼，从一开始的只能抓到几条小鱼和小虾到网到河豚幼体、玻璃鳗、鲻鱼幼体、日本蟳。逐渐熟悉怎么操作，怎么样能够网到好东西，到最后几网，大型的蟹类和虾类都没了，或许被我们网光了吧。拉网捕鱼不足的是石块和泥的问题，石块区域铁链会被挡出，很难移动，而泥沼区则会整个人陷下去。很多次我们都想去更深一些的海域下网，但走到一定深度就会整个人下陷。同时拉网也是一个合作的过程，两个人要如何使竹竿尽量竖直，扶着下面的人通常比较累，两个人需要轮流着来。四个人要尽肯能保持两边同步前进，在回程途中速度要加快。

这一天虽然没有去岩礁寻找其它的生物，但是下网捕鱼的经历却是更难得的。特别是当我们网到第一条河豚，网到第一只日本蟳、第一条玻璃鳗。看着大家围过来争抢着看来装进收集瓶中，心中莫名的自豪。唯一不足的是都没有捞到一条大黄鱼，真是太可惜了。

最后一天的实习在浙海科一号上进行，科考船上学习了如何进行漂流生物和浮游动物、浮游植物的采集，分布三个不同的网进行捕捞。也了解了不同海区，物种差异性及数量上的明显差别。