中心学校简介（推荐9篇）
杉阳镇中心学校简介
永平县杉阳镇中心学校地处古南方丝绸之路博南段的左侧，学校创办于1914年，原称杉木和高等小学堂，建国以来，学校几经改制易名为杉阳教办、杉阳中心完小，于2003年3月更名为的杉阳镇中心学校。（电话：6788722）
新中国成立至今，学校在各级党政部门和社会各界的关心支持下，不断发展壮大，1998年实现普及六年义务教育，1999年实现基本扫除青壮年文盲，2001年报10月实现普及九年义务教育。全镇各学校都以实现、巩固“两基”为契机，做了许多卓有成效的工作：一是加大对教育的投入，不断改善办学条件，杉阳镇中心完小、仁寿村完小被确定为国家贫义工程的项目学校,借“李嘉诚项目”及“国家贫义工程”的东风我镇12所完小，6所小学配备了远程教育“模式二”设备，1所九年制学校配备了远程教育“模式三”设备，所有校点均配备了远程教育“模式一”设备，现在学校的配套设施基本适应教学需要；二是合理调整学校布局，因地制宜地撤、集并了部分校点，学校由原来的61所减少到现在的37所，学校资源得到合理配置，最大化的发挥应有的效益；三是深化人事制度改革，在全镇实行教职工全员聘任制，使教师管理逐步走向规范化；四是加强教师队伍建设，在狠抓教学研究的基础上，注重中青年教师的学历提高，力求打造一支合格的教师队伍；五是以优化育人环境建设为切入点，注重学校的绿化、美化工作。岩硐村完小、兴隆村完小获得州级育人环境建设优级学校称号。杉阳镇中心完小、兴隆村完小获得县级文明单位称号。杉阳镇中心完小还分别获得县级教育先进单位、“巾帼文明示范岗”称号。目前，全镇有成人文化技术学校一所，村完小12所,有1所九年制学校，教学点23个，在校生小学3508人，初中476人，学校占地141863平方米，建筑面积31936平方米，核定编制299人，在岗教师281人，待课教师35人。杉阳镇中心学校共有成员10人，校长：吴建张，副校长：马志祥、黄再荣、茶文字，教研员：赵正娇、杨润兰，教仪专干：赵龙、钏志睿，会计：洪文武，出纳：段先能。
一、根据我校工作的实际，确定各种岗位人员职责如下：
1、管理人员岗位职责：（设岗位5个）中心学校校长岗位职责：
①、贯彻执行国家的教育方针，执行教育法令、法规和教育行政部门的指示、规定，遵循教育规律，提高教育质量。②、制定学校的发展规划，学年学期工作计划，并认真组织实施。
③、遵循国家有关法律和政策，注意教职工队伍建设，依靠教职工办好学校，并维护其合法权益。
④、发挥学校教育的主导作用，努力促进学校教育、家庭教育、社会教育的协调一致，互相协合，形成良好的育人环境。
⑤、承担一定量的教学工作。⑥、完成上级交办的其它工作任务。中心学校副校长岗位职责： ①、协助校长工作。
②、认真完成分管的德育、安全、学生巩固、成职教等工作，做到有计划、有检查、抓落实。③、完成校长安排的各项工作任务。④、校长外出学习，主持学校日常工作。⑤、承担一定量的教学工作。中心学校教研员岗位职责：
①、协助校长工作，在校长的领导下抓好教育教学和教学研究工作。
②、在中心学校教育教学工作计划指导下，拟定教研工作计划，并认真组织实施，年终搞好教研工作总结。③、经常下村检查指导各村完小教导处工作；检查指导教师教学业务；听课、评课。④、负责全镇小学的招生工作。
⑤、负责共青团组织和少先队组织建设工作。⑥、负责师训、继续教育工作。⑦、完成各种临时性工作。⑧、承担一定量的教学工作。中心学校教仪专干岗位职责： ①、协助校长工作。
②、主抓全镇成职教工作。负责镇、村成人文化技术学校正常运行，积极开展各层次的成人培训工作。③、指导好各校图书、仪器的管理、使用工作。④、指导各校管好用好远程教育设备，发挥其应有效益。⑤、承担中心学校出纳工作。⑥、承担一定量的教学工作。⑦、完成各种临时性工作。中心学校会计岗位职责： ①、协助校长工作。
②、认真做好校产登记保管工作，做到帐物相符。③、管好学校的财务，合理使用学校的经费。④、定期向校长报告学校的财经收支情况。⑤、搞好学校的后勤工作，为师生服务。⑥、做好安全保卫工作。⑦、承担一定量的教学工作。杉阳镇中心学校教师量化考核条例 德： 每项1分，共10分。
1、依法执教
学习和宣传马列主义、毛泽东思想和邓小平理论、“三个代表”重要思想，拥护党的基本路线，全面贯彻国家教育方针。自觉遵守《教师法》等法律法规。在教育教学中同党和国家的方针政策保持一致。不得有违背党和国家方针、政策言行。
2、爱岗敬业
热爱教育、热爱学校。尽职尽责、教书育人，注意培养学生具有良好的思想品德，认真备课上课，认真批改作业，不敷衍塞责，不传播有害学生身心健康的思想。
3、热爱学生
关心爱护全体学生，尊重学生的人格，平等、公正对待学生，对学生严格要求，耐心教导，不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生，保护学生合法权益，促进学生全面、主动、健康发展。
4、严谨治学
树立优良学风，刻苦钻研业务，不断学习新知识，探索教育教学规律，改进教育教学方法，提高教育、教学和科研水平。
5、团结协作
谦虚谨慎，尊重同志，相互学习，相互帮助，维护其他教师在学生中的威信，关心集体，维护学校荣誉，共创文明校风。
6、尊重家长 主动与学生家长联系，认真听取意见和建议，取得支持与配合，积极宣传科学的教育思想和方法，不训斥，指责学生家长。
7、廉洁从教
坚守高尚情操，发扬奉献精神，自觉抵制社会不良风气影响，不利用职责之便谋取私利。
8、为人师表
模范遵守社会公德，衣着整洁得体，语言规范健康，举止文明礼貌，严于律纪，作风正派，以身作则，注重身教。
9、服从安排，以大局为重，积极完成学校安排的各项工作任务。
10、无“六害”行为。能：每项4分，总分20分。
1、能承担小学一至六年级各科教学，近三年内有两年教毕业班得4分，连续教三年加1分。
2、担任班主任、少先队中队辅导员，近三年有两年担任班主任得4分，其余得3分。
3、担任教研组长，能指导教师开展教学研究活动。
4、有组织协调校内外教育的能力。
5、各种资料(计划、总结、教案、作业批改计录)齐全，且有一定质量。勤：20分 查看一年的出勤，满勤20分，事假一节课扣1分，病假一节课扣0.5分，学历进修不扣分。绩：50分
查看近三年学生成绩：
一、二年级镇内前三名为满分、第四名为48分、依次递减2分；
三、四年级镇内前4名为满分、第五名为48分、依次递减2分；
五、六年级镇内前5名为满分、第六名为48分、依次递减2分。附加分：
1、有政策规定的按文件执行。
2、有论文发表省、州、县分别加5分、3分、2分。
3、参加县级组织的教学活动者加2分，获一、二、三等奖分别加5分、4分、3分。
逝者如斯,前程似锦。中心学校将一如既往地坚持“以人为本，全面发展”的办学理念，带领全体教职工努力工作，将本地的基础教育工作推向新台阶而奋斗。
杉阳镇中心学校
二00六年五月
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记得上个世纪八九十年代, 常常听一些校长说, 不要校长筹措办学经费, 校长就好当了。直到今天办学经费全由国家买单后, 校长依然难当, 难就难在提升教学质量。当前农村学生搭乘专用校车上学, 享受营养午餐, 操作连接互联网的计算机已经不再稀罕, 并且越来越普遍。可以这样说, 农村教育与城市教育失衡的根源在于办学水平的差距太大。提升教育质量, 实施素质教育, 办出让家长满意、让社会放心的学校, 不是一蹴而就的事情。
有道是, 教育是事业, 事业的成功在于奉献;教育是艺术, 艺术的生命在于创新;教育是科学, 科学的真谛在于求真。要探求教育规律, 创新教育方法, 让教师收获事业的成功, 让学生享有成长的幸福, 让社会满意学校的教育, 就要走教育研究的道路。
可是, 现在农村学校的研究气息相当淡薄。一次, 笔者在报纸上发了一篇文章, 可没有收到样报。碰到邻校的同行, 询问他们是否订阅那份报纸, 好讨来留存一份纪念。谁知他说, 现在谁还读报纸呢。此话不假。我四处打听, 终究没有找到那份报纸。周边学校不是没有订, 就是没有保存, 随到随丢了。不读书, 不学习, 就着课本教课本, 是很多农村学校日复一日的“教育叙事”。
其原因是多方面的。市县级的教科研部门由于覆盖面太广, 对于农村基层学校基本鞭长莫及。市县级教研活动只有少部分乡镇教师能够参加, 多数的教师难得有一次到市县参加教学研讨的机会。尽管上面的活动如火如荼, 下到农村学校, 往往影响甚微。再说, 学校的“校本教研”是新课程改革以来大力倡导的研究方式。它基本上是一个抱团取暖的集体行动, 需要“专家引领”, 需要“同伴互助”, 不是哪个人单打独斗就能做好的。很多学校对此不甚重视, 更不在议事日程之列。即便有教师满怀热情投身其中, 但又能坚持多久?校本教研也就成了说辞。
中心学校作为连接学校与上级教育部门的纽带, 作为乡镇教育资源优化配置的责任主体, 理当给力教育科研, 引领学校发展。一方面要落实上级教研部门的工作部署, 把信号放大, 把功能加强, 让农村学校与外界教科研思想接轨;一方面要把学校和教师中固有的潜能和热情激发出来, 建立基地, 培育种子, 凝聚力量, 提振心气。如此, 建立没有校际界限的乡镇教育共同体庶几可望。
双飞艺术中心创立于2008年，由9人组成。一直以来，“双飞”都以“艺术中心”的名义组织并创作各种看似与当代艺术有关的活动以及作品，他们擅长于各种花样繁多的艺术模式，传统如水墨花鸟神兽，素描变形金刚；摩登如现代歌舞，3D动画；在表现方式上，著名全媒体艺术家张二蛋这样评价双飞——“他们时而严谨犀利，直插体制弊端，时而心旷神怡，游离喧嚣之外。他们的出现并不刻意高调却总是吸引所有观众的目光，被各种平民观众以及资深人士赞誉为一种浑然天成。”他们在坚持自己个人的艺术创作的同时，以集体的形象出现于各种场合，比如生活中的公共场所、艺术展览开幕等等，扮演各种使人惊讶的角色，做使人费解或嘲讽的行动。例如他们扮演成劫匪到一个正在装修的银行里打劫建筑残料；在洗脚房按摩时像色情片女主角般呻吟；用游戏机组成摇滚乐队去参加各种开幕活动表演；并为自己拍摄MV像娱乐明星般地做成唱片销售等等。他们并不认为自己的活动与自己的艺术创作有关，所以当他们受到艺术展览的邀请也总是将展厅变成玩乐的秀场而非作品的摆设。比如：2009年在上海的m50，他们将个展《不问路在何方》做成了自己的唱片和衣服的发布会；2010年北京798的《双飞宫》，他们又把展厅变成了脏兮兮的怀旧影院来放映自己活动的视频合集；在2010年《大声展》上，播放了嘈杂而强劲的MV《当代买卖》来调侃展览体制本身；2012年上海当代艺博会期间，扮成恐怖分子向全世界视频直播他们的撕票艺术，在未得到赎金的情况下将一件件艺术作品残忍的毁掉。2012年《大声展》最新劲爆MV《双飞拯救全世界（全是姐）》让冰冷帝都陷入史无前例的拥堵。韩国釜山市政厅严肃的政客们观看了最新MV，双视频播放，连连夸好！他们的创作一直保持了即兴的风格，总是根据当时当地的因素来引发事件，以一种深刻与浮夸并存的思维方式，影响着越来越多的关注者们。目前双飞艺术中心的成员分别生活在杭州滨江联庄临江花园、上海襄阳南路、北京大柳树路等地。
案
书是人类的朋友，书是人类智慧的结晶，书是人类进步的阶梯！为了加强“书香校园”建设，走内涵发展之路，进一步构建终身学习体系，创建学习型学校，全面提升教师的整体素质，打造一支“师德高尚,业务精良,专业知识精深、教学方法优良、科研能力强”的教师队伍，扩大教师阅读视野，丰富阅读内容。根据市、县教育局的安排, 结合我校实际情况，制定读书活动方案。
一、指导思想：
教师读书活动坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，以更新条件性知识，拓宽本体性、提升实践性知识，促进教师专业发展为重点，以学习教育、科学、人文等方面的知识及教育名著为内容，以“要做教书人，先做读书人”和创建“书香校园”为主题，做到“三个结合”（把教师读书活动与教育教学研究结合、与校本培训结合、与创建书香校园结合），大力开展教师读书活动，拓宽教师的知识面，丰富教师的专业内涵，提升教师的理论水平，推进学习型教师队伍建设。
二、读书活动的组织
为了更好的促进读书活动的开展，保证读书活动的实际效果，特成立教师读书活动领导小组：
组
长：刘燚
副组长：张宝庆
组
员：全体教职工
三、读书活动要求
1、每位教师必订1－2种学科专业杂志，学习现代教育思想，广泛收集教育教学改革信息。
2、每位教师每学期必须精读1本教育理论经典名著。
3、每位教师每天必须阅读教育报刊。
四、活动步骤
积极组织全体教职工围绕“要做教书人，先做读书人”的主题，开展读书活动。组织学习，广泛动员，成立领导小组，制定读书计划，推荐读书目录，落实读书任务。各小学也应根据市、县教育局文件精神，结合本校实际，认真制定教师读书工程具体实施方案。活动方案请于7月30日报送德育处（邮箱：hexinde000@sina.com）
各读书小组及个人根据读书计划安排多读书、书读好，利用多种形式，开展有力措施，推动读书活动的不断深入。
个人上交读书体会、读书总结，学校组织检查，召开经验交流大会，表彰先进，布置安排假期学习任务。
制定读书计划，落实读书任务，各小学制定出读书计划，校内教师根据本校读书计划进行细化，制定出个人读书计划，确定读书内容、目标、落实措施、时间按排等。
采取多种读书形式，促进读书活动开展，每周三、周四下午为全校教师读书日，以小学为单位组织学习，每周一次全体教师集中学习，平时教师自学，假期学校安排一定时间进行集中学习和分散学习，学校定期抽查。
加强交流沟通，谋取共同进步，以小学为单位定期举行读书体会交流，推介好书、方法探讨等，要求做好“四定”即定日好时间、定好地点、定好主题、定好发言人，一人交流，多人讨论，大家从中受益。
学习见实效，人人都提高。要求每位教师在读书活动期间写读书笔记每人每月不少于1000字，行政人员不得少于1500字，学期结束要有读书体会，学校进行集体检查，评出等级，纳入到每月目标考核和考核之中。活动结束，各校要分类整理各项材料，并存档备查。
指导教师根据推荐书目撰写心得体会，在此期间学校将组织开展读书演讲，经验交流、书市等系列活动。
开设读书论坛，搭建读书交流平台，学校开设网络读书吧、读书博客、举行报告会、研讨会，通过优秀读书笔记评选、读书征文，让教师们能够充分展示自己的学习成果，满足教师的学发表需求，让教师在读书中提高，在读书中成长，切实提高课堂效率，真正实现减负增效。
学校财务工作报告
各位领导、各位教职工：大家好!
我受学校工会委员会委托，向宝丰中心学校本次教代会做财务工作报告，请审议!
本在学校领导和教育主管部门的正确领导、重视和支持下，以《会计法》为准则，“诚信为本，操守为重”，开拓进取，一切为教学工作为服务，积极拓展财源，严格控制支出、强化预算管理，合理安排资金使用，在全校教师的支持和配合下,不仅保证了学校各项工作的正常进行，而且偿还了18万元债务，化解了债权人和债务人的一些矛盾，同时购置了约15万元办公设备、网络信息设备，进一步改善办学条件；修建了自行车棚，解决师生自行车存放问题；维修了暖气管道，保证了师生有一个温暖的工作和学习环境，为教育教学的提高做好后勤保障工作，也为学校今后的发展奠定坚实的基础。
一、二O一一总收入4464186元
其中：
1、财政拨入人员经费 3891215 元
2、财政拨入公用经费 572971 元
3、学前班收费42075元
4、宝丰镇“六一”节拨款6000元
5、宝丰镇教师节拨款15000元
6、出租原宝丰小学校舍租金7000元
7、学校工会转来上年扣文祥校长、金德老师政府效能奖、绩效工资12008元
8、扣文祥校长、彦林校长绩效工资6556元
9、平西碳素、疾控中心、商务局、监狱、服装厂等帮扶资金14320元
10、学生家长捐款14247元
11、学校卖报废电脑、铁炉等6682元
12、银行存款利息980元二、二O一一总支出 4447986 元
1、人员支出3742959元（包括在职人员工资、离退休费、遗属生活费、医疗保险、公积金、特岗教师工资等）。
2、公用经费支出705024元。
其中：
1、办公费支出204689元。
2、印刷费24039元（包含偿还书店、教研室欠款、订报刊教学用书）。
3、水费3154元。
4、电费14924元。
5、邮电费2350元。
6、取暖费135245元（主要付上年煤费）。
7、交通费13101(包含黄建新班车接送中方学生车费5000)。
8、差旅费2677元。
9、维修费88763元（包含何国章制作防护栏13121元，修建自行车棚30000元，马文义3430元）。
10、运动会、文艺演出3502元。
11、教师外出听课、考察学习费33897元。
12、招待费25450元。（用于招商引资、上级来人检查、教师劳动、监考阅卷等就餐）。
13、购置电子白板等多媒体设备138800元。
14、其他13790元（包含周汉城打印部3500元，马忠义拉沙子5000元，世纪电脑制作展板5100元，金荣铺校园3690元）。
三、存在的问题
1、欠债多。
2、锅炉小，负荷大，需要更新。
四、今后的工作思路
要解决以上存在的问题，都需要大量的资金，希望在座的领导、教师发挥各自长处和聪明才智，广开门路引进资金，开源节流，精打细算，量入而出，确保学校各项工作顺利进行。
宝丰中心学校工会财务工作报告
本工会财务工作在上级工会组织、学校党支部、和工会主席领导关怀下,在校长和教职工大力支持下，财务管理工作，严格执行各项财政法规，遵守财经纪律，不断加强内部财务制度建设，规范财务工作管理，在工会经费的收缴、管理和使用等方面贯彻“增收节支、量入为出、统筹兼顾、保证重点”的原则。支出经费严格执行财务法规的有关规定.做到了帐证、帐表、帐帐相符，经费收支帐务清楚、真实，财务核算工作符合规定。
一、工会经费收入情况
（一）、本年收入20151，6元
其中：
1、上年结余11949.9元2、2010年会费收入1850元
3、本年会费收入2820元
4、教体局工会拨款3500元
5、银行存款利息31.65元
（二）、本年支出17247
其中：
1、2010年“三八”妇女节给女职工发洗发膏1300元。
2、2011年春节给职工发香油12988元。
3、看望马新、陈学军、张宏伟、李占海等住院教师1994元
4、订报刊、银行K宝年费、租车等965元。
（三）、滚存结余2904.6元
谢谢大家！
平罗县宝丰中心学校
平罗县宝丰中心学校工会委员会
孙海云老师是一名优秀的乡村青年骨干教师。小学高级教师，省、市级骨干教师，又是2010—2011年、2012—2013年杞县明星教师，曾经多次被评为先进教育工作者、优秀教师、学科带头人、优秀班主任。她从教十多年来，她时刻以一个优秀教师的标准严格要求自己。在多年的工作中，她谦虚谨慎，求真务实，任劳任怨，她热爱本职工作，有强烈的事业心和责任感，具有扎实的专业理论知识和较强的教育教学业务能力。她能根据教学大纲、学生的个性差异，因材施教。十多年来，她把自己的青春献给了偏远乡村的教育事业，扎根农村、献身农村教育事业。她努力上进，辛勤耕耘，是教育教学中的楷模，是一位深受老师、学生和家长喜欢的好老师。
杞县竹林乡初中对孙海云老师的评价
孙海云老师是我校优秀青年骨干教师。自从她调入我校以来，她怀着满腔的热情，全身心地投入到了教学工作中。她严于律己，以身作则，以教师这一职业为荣，以此为乐，在教学中投入了许多个人的感情和理想，表现出了对事业的不懈追求和勇于进取的精神。
在学校她积极实施素质教育，因材施教，注重激发学生的学习兴趣和求知欲，开发学生的智力，培养学生的创新精神和实践能力。她从不懈怠一节课，不待慢一个学生，始终用自己良好的言行潜移默化地感染熏陶着每一位学生，在农村小学教育这块乐园中，以一颗火热滚烫的爱心，时时刻刻深爱着自己的学生，事事处处体贴着自己的学生。
总之，孙海云老师是一位深得学校、社会、学生喜爱的优秀乡村教师。
学生对孙海云老师的评价
孙老师自从教我们班后，深得同学们的喜爱，在实际工作中她关心、爱护、尊重每一位学生。她能正确、公平地对待每一位学生，善待学生的错误，始终使师生关系融洽、和谐；孙老师还常常深入了解我们的思想动态、学习状况、家庭情况，能根据我们学生的个性心理特征，因人而异提出不同要求，进行因材施教，分类指导。
在具体的班级管理中，孙老师总是耐心细致地做好每一位学生的思想工作，像母亲一样关爱自己的学生，大胆培养学生干部，开展丰富多彩的班级活动。培养学生集体荣誉感和良好的行为习惯，形成了良好的班风、学风。
全院占地面积10.3万平方米, 建筑面积11万平方米。医院总资产6.26亿元。编制病床1500张。在职职工1550余人。拥有西门子128层螺旋CT机、西门子核磁共振仪、GE三维彩色多普勒、C臂X光机、PRK准分子激光治疗仪、日本各种内窥镜、电子胃肠镜、双能直线加速器、钴60远距离治疗机、海扶刀、瑞典人工肾、钴60治疗机、后装机、体外震波碎石机、气压弹道碎石机等1.7亿多元的先进诊断治疗设备, 其中万元以上设备达890余台 (件) 。
医院分设住院部、门诊部、西外分院 (市传染病医院) 。住院部设20个病区, 共23个专业。其中耳鼻咽喉、骨科、呼吸、心胸外、泌尿5个科室为市级重点专科, 肝胆外科、神经外科、肿瘤科等15个专业为市级重点学科, 消化、烧伤整形等4个专业为市级特色专科, 呼吸内科已创建为省级“甲级重点专科”, 骨科、麻醉科为“省级甲级重点专科”建设项目。新建的门诊综合大楼除设有中西医内、外科、儿科、康复、皮肤、专家门诊、口腔、耳鼻咽喉、眼科、妇科、产科、乳腺、心理咨询等29个专业门诊外, 还设有急诊、儿科、产科、眼科、中医科、综合病房 (VIP) 6个病区和体检中心、医学美容中心、激光治疗中心。同时, 全院设有高压氧、血透、放疗、影像、介入、检验、病理、核医学、激光医学、输血科等20多个检查治疗科室。新建的西外分院 (市传染病医院) , 计划设置病床120张。
医院的技术水平和服务质量在达州市处于领先地位。全院技术人员占职工总数的88.58%, 其中高级技术职称人员198人, 中级技术职称人员411人, 博士研究生3人、硕士研究生47人。享受政府专家津贴的2人;省、市级名中医5人;市级学科带头人20 多人。内科开展的心脏球囊扩展术、除颤术、心内膜活检、人工起搏、记忆合金支架植入治疗支气管狭窄、介入治疗等技术项目, 外科开展的各式胃、肠、脑、体外循环心内直视手术、肢体再植术、肾移植等多种高难度手术, 在川东北地区独具特色。其中耳鼻咽喉专业开展的“经视神经管减压颅面联合”手术, 经国内外专家鉴定属国内首创, 达到国际先进水平。
关键词：规范办学；中心工作；素质教育；育人中心
中图分类号：G40-012 文献标识码：A 文章编号：1009-010X（2012）02-0004-02
自国家教育部2009年4月召开全国加强学校管理、规范办学行为推进会以来，全国各地纷纷出台了具有鲜明地方特色的规范办学行为和推进素质教育的有效措施，践行素质教育的实践异彩纷呈。与此同时，“教学是学校的中心工作”这一理念，也使得在规范办学条件下，减负增效，打造高效课堂，迅速成为不少学校工作的重中之重。
其实，高效课堂未必是高效教育。教育人的工作不是工业化生产，有其自身的内在规律，是一个长期熏陶、潜移默化的过程。片面强调高效课堂建设，以至于把它确定为学校的中心工作，有违办学行为规范和推进素质教育的初衷。为此，有必要重新探讨教育与教学的关系，理清对学校中心工作的认识。
一、教育家的共识：学校的中心工作是教育
德国教育学家、哲学家、心理学家赫尔巴特 （1776-1841），被西方教育史界誉为“科学教育学的奠基人”，他的《普通教育学》一书被视为世界教育史上第一部具有科学体系的教育学著作。他有“科学教育学之父”（“现代教育学之父”）的称谓。
他提出“教育性教学”一词。他说“教学如果没有进行道德的教育，只是一种没有目的的手段。道德教育如果没有教学，则是一种失去了手段的目的”。
显然，就教育与教学的关系而言，赫尔巴特更强调教育的根本意义，而教学则只是实现教育目的的手段。
苏联教育家苏霍姆林斯基（1918-1970）认为，教育就是形成“可受教育的能力”——使一个人对自己的成就和挫折非常关心。他说，这一点，在我看来，实为教育的核心，是教育的最宝贵之处：使一个人想成为一个好人，想竭尽自己整个心灵的全部力量，在集体的眼里把自己树立起来，显示出自己是一个优秀的完全合格的公民、诚实的劳动者、勤奋好学的思想家、不断探索的研究者、为自己的人格的尊严而感到自豪的人。这就是我们必须细心准备的土壤。最聪明的教学大纲和教科书、最完善的教学方法——这一切都将化为乌有，如果我们只把希望寄托于教学大纲、教科书和教学方法的话，我们现在必须重新认真考虑从根本上改革学校的全部教育工作。
可见，苏霍姆林斯基同样认为：如果离开育人的宗旨，“一切都将化为乌有”——哪怕是最聪明的教学大纲和教科书、最完善的教学方法。
中国伟大的人民教育家陶行知先生（1891-1946）提出：“先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。”陶行知先生还主张：“千教万教教人求真，千学万学学做真人。”这也可见，在陶行知先生的思想深处，育人是为师者的根本责任。
二、“教学是学校的中心工作”观点的影响
从以上中外教育家的论述中不难看出，学校的中心工作不是教书（教学）而是育人（教育）。
当然，在刚刚恢复高考制度的特殊历史时期，百废待兴，专业技术人才奇缺，人们认同“教学是学校的中心工作”这种观点，这对当时多出人才、快出人才，的确起到了重要作用。但是，随着时代的发展和教育面临的形势变化，这种观点对学校教育工作产生的消极影响愈来愈明显。这一观点的片面性和局限性，在很大程度上影响了学校工作的健康、全面发展，这一观点所体现的办学理念，在很大程度上助长了学校片面追求升学率的畸形办学思想，并由此对学生身心健康的发展产生了不容忽视的负面影响。
此外，这种观点还在很大程度上影响到学校里除教学工作以外的其他各项管理工作在人们心目中的地位和作用，以至于有不少人认为，“万般皆下品，唯有教学高”。他们认为，在学校里，只有教学工作才是教师的本职工作，而凡与考试科目没有直接关联的工作，都是旁门左道，可有可无。更严重的是，在不少地方，这种观点在一定程度上扭曲了家长、社会，甚至一些政府部门对学校办学质量水平的评价标准，阻滞了国家有关素质教育理念和政策的推行。
三、办学就是办教育，育人是最终目的
办学就是办教育。培养高素质的学生，是任何学校的重要使命和责任。学校工作必须以育人为中心，无论是教师的教学、干部的管理、工友的服务，其根本目的都应该落实到育人上。育人的渠道除了教书育人之外，还有管理育人，服务育人，文化育人。其中，教书育人是学校育人的基本途径。它是通过向学生传授理论知识和间接经验，提升学生的文化素养，扩大学生的知识面，训练学生的思维能力，引导学生读书、观察、思考；其思想品德教育在学校育人体系中占有更为特殊、更为重要的地位，即用科学理论指导学生树立坚定、正确的政治方向，培养高度爱国主义、集体主义精神。管理、服务育人则是通过对学生日常生活、学习的管理，引导学生养成良好的生活、学习习惯，尊敬他人，爱护公物，遵守纪律，与老师、同学和睦相处；引导学生参与社会实践活动，在实践中，树立服务意识，学会劳动，学会自律，学会生活，学会珍惜劳动成果，学会平等待人，最终学会做人。而文化育人则通过加强校园文化建设，营造积极向上的校风，开展丰富多彩的活动，使学生树立正确的人生观，培养高尚的道德情操，形成健康的审美情趣。
学校无小事，事事有教育。学校的校风、教风、学风，教学活动、团队活动、食堂管理、宿舍管理、车辆管理、卫生管理，包括校园环境、厕所环境等等无不发挥着育人的作用，甚至有人说，要让每一块墙壁都发挥育人的功能。就学校工作而言，教育工作者的一举一动、一言一行，无不蕴涵着教育的因素。就教学活动而言，没有不蕴涵教育影响的纯粹的教学活动。凡教学活动都渗透着、内涵着、伴生着教育的作用。区别只在于是自觉的还是不自觉的，是积极的还是消极的，是进步的还是落后的，是深刻的还是肤浅的等等。就教育与教学的关系来说，教育是灵魂，是宗旨，是着眼点和落脚点，教学是践行教育宗旨和实现教育目标的途径、渠道，当然，是占有突出地位的重要途径、渠道。不着眼于人的全面发展，片面追求升学率，甚至不惜损害学生身心健康的任何教学活动，对受教育者个人及其家庭、对整个国家、民族、社会的发展，都是不利的，甚至是有害的。
关于这一观点，世界上最早的教育、教学专著中国古代的《学记》，也早有确定的记载：“学者有四失，教者必知之。人之学也，或失则多，或失则寡，或失则易，或失则止。此四者，心之莫同也。知其心然后能救其失也。教也者，长善而救其失者也。”其“教也者，长善而救其失者也”这一观点，早已十分清晰地揭示了教育和教学的关系。
任何一所在社会上负有盛名的学校，与其说其有着被社会认可的教学质量，不如说其有历久弥新、独具特色的德育理念和卓有成效的教育实践，以至于其育人的理念和实践在历史的长河中积淀成名校的精神、灵魂。哈佛大学50周年校庆时，有人问学校最值得自豪的是什么，校长回答:哈佛最引以自豪的不是培养了6位总统和36位诺贝尔奖获得者，最重要的是给予每个学生充分的选择机会和发展空间。可见，成功的教育均是育人的典范。
可见，教学是手段，育人是最终目的。学校的教育者、管理者、服务者都要充分认识到育人的重要性，要把培养社会主义建设者和接班人的重要意义始终贯穿整个教学过程中，紧紧围绕育人这个中心任务开展学校各项工作，为社会培养出更多优秀的有贡献的人才。
总之，学校的中心工作不是教书，而是育人，这应该是每个教育工作者乃至全社会最根本的教育价值观。
参考文献：
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［2］蔡 汀.苏霍姆林斯基选集［M］.北京：教育科学出版社，2001.
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［4］国家中长期教育改革和发展规划纲要（２０１０－２０２０年）.中国教育报［J］.2010-7-30.
［5］刘宏义.以育人为中心 加强校园文化建设.天津教育［J］.2007，（10）.
家校共建 共育英才
—申报省家教名校汇报材料
芜湖县湾沚镇新丰中心学校
二〇一二年十二月
家校共建 共育英才
—创建省家教名校汇报材料
芜湖县新丰中心学校位于芜湖县东大门，紧临新芜经济开发区。学校创建于1974年，现有13个教学班，本学年在校学生378人。教职工43人。
家庭教育是提高全民素质的基础，在促进未成年人思想道德建设中发挥着重要的作用。家长学校是系统地开展儿童家庭教育指导，提高家长家教能力和家教质量，树立正确成材观的有效途径。近年来，在上级各部门的重视关怀下，我校在家长学校工作中坚持以推进素质教育为主线，以提高家长素质为重点，针对我校地域特点，努力创新家教形式，不断拓展家教内容。教育管理日趋规范，教育形式灵活多样，赢得了家长和社会各界的一致赞誉。现将创建家教名校工作具体情况汇报如下：
一、指导思想和办学方向。
以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，践行“科学发展观”，落实“空谈误国、实干兴邦”的指示精神。贯彻落实《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》精神，明确家庭教育在实施和推进素质教育中的重要作用，引导家长树立正确的教育观、人才观。在家校工作中认真落实《安徽省教育系统家长学校工作试行条例》的相关规定。
根据社会发展的需要，开展家教工作，把学习家教和争做合格家长结合起来，积极开展家教工作。加强家庭教育与社会教育、学校教育的沟通和联系，积极发挥家长学校的示范引领作用，扎扎实实地办好家长学校。
二、加强组织建设，明确任务要求。
学校建立了家长学校校务委员会，由学校支部书记和校长任主任兼家长学校校长。每当学校人事变化就及时加以调整校务会和领导组，不影响家长学校工作。学校关工委负责人和政教处、教务处负责人为副主任兼副校长。选定学校有关处、室以及教师代表、学生家长代表为校务委员会成员。每学年学校专门发文通知各相关学校科室及人员。及时制定工作计划，安排好本家长学校主要工作。
家长学校实行校长负责制，负责协调。每学期在学校行政会议上讨论家长学校相关工作，明确任务，分工合作。及时制定教学计划，按家长学校教学要求聘用专职教师，督促专职教师及时制定家教计划；聘任校外法制、卫生、安全、交通、心理咨询、健康防疫等各方面的专业人士兼任兼职教师。多方筹措办学经费并监督合理使用，利用行政会或校长办公会及召集专门会议研究解决办学和教学中的重大问题。
配备相应的专职或兼职校务管理人员和教学管理人员，负责家长学校工作。成立家长学校领导机构——家长委员会。每年9月都要调整家长委员会成员，制定家长学校的学年计划，因学校规模较小，本学年的家长委员会有20余位家长组成。每学年能召开两至三次家长委员会议，由学校领导通报学校工作计划及取得的成绩、听取委员会成员的合理化建议等。
家长学校内设机构齐全，人员配臵到位运转正常。家长学校由顾问、校长、副校长、教导主任、德育主任及相关教师组成。每学年及时调整，尽早安排，明确任务，按时到岗，工作开展有条不紊，家校运转正常。
三、加强教学管理，提高家教实效。
（一）贯彻省颁计划，坚持常年开课。
贯彻执行《安徽省教育系统家长学校教学计划》和《安徽省教育系统家长学校教学大纲》，按照计划和大纲安排教学。按《安徽省教育系统家长学校教学计划》和《安徽省教育系统家长学校教学大纲》规定，认真制定计划，开展讲座，做好记录，家长学校学员听课也有部分人能认真做记录。参加座谈会、咨询会到会也十分踊跃，坚持常年开课，每学期以班级为单位组织的家校活动不少于2次，学员的参与率高达90%。
（二）按要求配备教材，积极动员家长订阅家教报刊。
家长学校统一使用《安徽省家长学校系列教材》进行教学。家长学校教材，做到学生家长、校务委员会及班主任人手一册。积极发动家长订阅《家教周报》教育报刊，作为家教辅助材料。每期《家教周报》学校都留样报一份。
（三）开展形式多样的活动，提高家庭教育的实效。
家长学校有大型的全校性活动，有每学年集中一次的咨询服务活动，有经验交流座谈会，有班级授课活动，每学期班级还要组织召开家教座谈会。出勤率能达89%以上，受到家长的普遍重视。具体体现在以下几个方面：
1、每年集中进行一次咨询服务活动，邀请专家，观看录像，展示文字。现场解决教学问题。学校先后邀请了中国关心下一代委员会的楚训英教授和“知心姐姐”来我校举行大型咨询活动，取得了良好的效果。
每学年举办不少于1次的大型家庭教育讲座。家长学校毕竟是家长在业余时间自愿参加，家长也都忙于工作和生计，故时间不宜占得太多，我们把“上课”与家长会结合起来，每次学校或年级开家长会，总是先安排一点时间讲“家教的专题课”。多年来我校的家教专题讲座涉及到了各个方面，主要有：学习习惯、心理健康、意志品质、人际交往等方面，具体说主要有：当好家长的几点建议，如何做一个合格的家长、学会与孩子沟通、努力创建民主型家庭，学生学习困难的预防与疏导办法，如何培养孩子健康的人际关系，家长的身教与言教对孩子的影响，孩子耐挫能力如何培养等等。所有这些都是来自现实生活中，家长能触摸到的真实问题，尽量让家长听得进、记得牢，达到认同与内化的境界。这样家长既在家教的理论上得到提高，又了解到自己孩子在校的表现，从而能更主动与班主任交流意见，加强对孩子的教育。学校每次选择讲座主题都是进行了充分的调查之后做出决定，根据每一时段在学生中出现的共性问题，进行讨论分析，精心撰写讲稿，在讲座中做到有理有据，有真情实感，避免空洞的说教，在讲座中力求有实效性和可操作性，使家长在自己实际的运用中能有所指向。
2、定期召开家长会。每学期学校都要召开家长会，会上家长们首先听取学校的工作报告，其次听取本班任课教师的情况介绍，然后是家长、老师互动。会后，每位家长还要向班主任进行意见反馈，学校把各班家长的意见汇总，在以后的工作中认真参考。我校严格要求各位班主任，严禁将家长会开成“批斗会”、“告状会”。
3、平时及时与家长联系。一方面鼓励家长校访，一方面将学生在校情况通过电话联系、QQ群、家访等形式及时与家长沟通，取得家长的支持与配合。
4、邀请家长来校参加学生的活动。如“经典诵读演讲比赛”、庆六一“成长在阳光下”学生素质展示活动、“感恩教育演讲活动”、“素质教育开放周”、“阳光体育运动会”等，让家长来校和孩子们一起同庆同乐。家长通过参加学校丰富多彩的文体活动，看到了自己孩子的长处，又欣赏到其他孩子的特长，倍受鼓舞，调动了其教育子女的积极性，同时提
高了自身文化的素养。
5、开展家长开放日活动。为了让家长深入了解学校，了解老师，了解孩子的学习状况，我校一直十分重视家长开放日活动的开展，每学期结合“素质开放周”活动开展一次家长开放日活动，让家长走进课堂，促进学校、教师与家长的交流与沟通，让家长进一步了解自己的孩子。
我校的开展家长开放日活动已经举办了二届，每届都有很多家长走进校园，走进课堂，为学校的发展出谋划策。我校组织专门人员对家长的建议进行整理、归纳，并召开各年级教师会议进行落实，有力地促进了学校各方面工作的开展。
6、开展家教论文、家庭教育经验交流评比活动。在家庭教育中，很多家长是称职的，教育方法是独特的，教育效果是显著的。为了使他们的宝贵经验能有效地推广，学校每学年开展一次家教论文评比活动，让学生家长们互相学习，互相促进，共同教育好自己的孩子。
7、定期表彰家长学校优秀家长和教师。在家长学校活动中，得到了很多家长的大力支持，为此，学校每学年都要表彰优秀家长，上学期表彰了21位关心和支持学校工作的家长。对家长学校教学工作认真负责的老师也得到了学校的肯定和表扬。
8、开展家长咨询和校长接待日工作。针对部分家长的咨询活动，学校制订了咨询记录，做到有问必答；校长接待日各位家长也能积极参与，尖锐的问题、难题都能利用这个平台得到很好的沟通，家、校、社区之间的矛盾得以化解，联系得以加强。有力地促进了学校的各项工作。
（四）加强教学档案管理，做好信息成果反馈。
学校自2010年来，建立了完备的教学档案和学籍管理档案，包括各学年的教学计划、备课笔记、授课记录、教学内容、授课教师、学员
花名册，反馈记录、各项统计表、工作总结等。每学期每班都要建立教学档资料。档案管理规范，材料装订成册，分类归放，有专人负责收集整理保管。
在家校活动开展过程中，我校加强教学成果、社会效益跟踪调查，做好信息反馈工作。作为一所农村学校的家长学校，学员从原来的参与率80%上升到现在的89%左右，家校活动的各方面信息收集反馈及时，取得了良好的社会效益。
四、教师队伍建设。
1、专职教师。学校有一批素质较高的专职教师。每学年从学校教师中选聘有丰富经验、充满爱心的教师聘用为家长学校专职教师。学校按教学大纲内容分配专职教师的教学任务，能很好地完成。现有14位专职教师通过培训、自学等多种渠道，不断提高家长学校教学水平。其中本科学历的有6人，其余全部为大专学历。
为广泛宣传，提高学校教师的认识，增强责任感，以提高广大家长对家长学校的认识。我们在平时工作中要求学校专职教师特别重视做好“六个三”：第一是开好三个会——家长学校工作会议、家长委员会会议、学生家长会。通过三个会，增强了广大家长自觉到学校上课学习的意识；第二是做到三统一——领导与教师的思想统一，家长与学校的共识统一，教师的授课内容与教材统一；第三是做好三个落实——教材落实，教师落实，工作落实；第四是做到三个不准——不准对家长冷嘲热讽出口伤人，不准在授课中提及后进生的姓名，不准向家长推销或变相推销教辅资料；第五是做到三认真——备课认真，上课认真，批改作业认真；第六是授课做到三个结合——教材与当地实际情况相结合，现行教育体制与家长学校教育相结合，小学教育对学生的要求与社会对人材的需求相
结合。
2、兼职教师队伍。学校不但有各班班主任为家长学校的授课教师，还聘请了学校领导、“五老”及有关专家等加入家长学校任课教师的行列，为家长学校教学工作的开展提供了强有力师资保障。
学校有支事业心强、胜任教学、具备法律、卫生、教育等知识的专业人员参加的兼职教师队伍。这些兼职教师来源于县相关部门，有医院、卫生监督、公安交通、镇政府、司法所、中学等。通过教学活动的开展，这些教师都认真工作，积极配合学校家长学校工作，乐于参与家校活动。教学效果、开办讲座也得到学生家长的好评。
3、更新班级授课形式。由于我校生源复杂，绝大部分家长总体文化水平不是很高，缺少教育理论相关知识，过于专业化的讲解往往脱离实际。为提高我校家长学校的实效性，学校在尊重家长的意愿下，要求专兼职授课教师从家长的实际出发，收集身边的例子，引导家长参与互动，现场说例，用理论结合实例的方法丰富班级授课形式，既树立了家长的自信，锻炼了家长表达能力，又让我校的家长学校更多了几分生趣，几分尊重，几分理解。
五、不断改善办学条件，提高家长学校办学实力。
随着我校办学条件的不断优化，家长学校的办学条件也得到了很大的改善。学校的多媒体教学设施、计算机网络等现代化的教育手段统统为家长学校的工作派上用场。
1、办学场所。学校有家长学校专用教室、办公室等场所。拓展家长学校原有固定场所，把多媒体教室、计算机教室等均做为家长学校可支配的活动场所。有家长学校的活动场地，供观看录像、座谈、咨询服务。
2、教学设备。学校有与教学和活动相适应的液晶电视机、电脑、录
像机等教学设备。本学校的“班班通”系统更为家长学校的教学活动提供了便利。学校有500余册家长学校专用的图书资料、教学参考资料，并每年不断更新、允实、编制目录、在学校图书室配备了专用书橱。
我校家长学校除使用上级指定的省级《小学生家长读本》规范教材外，还借助网络搜索前沿和精要的家庭教育理论、学说自编成教材，指导家长的学习。另外，学校还为家长提供便利，通过“QQ群”、“教育博客”、“校园网”等网络平台加强与家长的沟通交流。一年级班主任陈明老师的家长联系QQ群，在农村学校的农校交流中独树一臶，取得了良好的效果；三年级班主任王菊文老师的成功家教经验让家长学校工作让孩子在学习、特长、性格等方面都得到了长足的进步；陶小明校长在一年级家长会上做了《家校合作，共同为学生的明天而奠基》的讲话，让家长们明确了自己的教育方法，找到了自己的教育方向；周贤华主任编写的《如何培养农村小学生良好的学习习惯》，为不同年段的家长们提供了科学有效的教育方法。
3、经费保障。学校健全工作机制，保障家长学校经费到位。每学年学校提供专项经费，为研究实践、资料征订、学习参观、成果奖励等做好保障。建立家长学校授课教师津贴制度。在家长队伍中，挖掘有特色有专长有研究的家长志愿者，学校组织一些家长定期进行研讨，并给予精神和物质上的适当奖励。同时也从优秀成功的家长物色代表，在一定程度上给家长学校的实践活动给予支持。建立优秀家长、家校工作先进个人、年级组评比表彰制度，对工作中有突出表现的个人和集体给予奖励。班主任参加家长学校，认真做好记录，对班主任的工作给予适当津贴。拓宽家长学校的辐射作用，把家长学校的作用延伸到社区，提供资金保障，定点定员，组织开展假期家长沙龙。
自学校建立家长学校以来，从固定资产的建设到每年活动的开展，持续加大投入。虽然学校规模小，公用经费少。但本着花最少的钱，办实在的事原则，近三年来，累计在家长学校建设活动中投入约五万余元。
家长学校属成人继续教育,所需经费由学校解决。同时，家长学校是社会性公益事业，家长学校的一切活动，不以盈利为目的,注重社会效益,全心全意为广大家长服务。鉴于此，学校制定了严格的活动经费管理办法，要求做到专款专用，支撑家长学校办学活动,不得浪费或挪作它用。家长学校财务收支状况,每年要向家长学校校务委员会报告,重大开支要事先经校务委员会核准,实行集体领导和监督.日常经费开支,由家长学校校长审批。家长学校要严格遵守财经纪律,精打细算,节约开支,防止铺张浪费,如有违纪违规行为,必须严肃查处。
六、提升办学效能，扩大社会效益。
1.科研成果。家长学校开办几年来，得了可喜的科研成果。每位专、兼职教师都有研究文章发表。受表彰的家长有撰写了研究文章，教子有方经验材料。我校陈明老师的文章在《中国教师报》发表，纪拥军、王菊文、周贤华等老师的文章、论文分获得省、市、县级论文评选优胜奖。尤为可喜的是学生家长程再松坚持写教子心得，文章多次在《家教周报》刊登发表。
学校近年来取得优异成绩：被评为芜湖市平安校园、芜湖县综治先进单位、芜湖县优秀家长学校、芜湖县“五好关公委”、芜湖县绿色学校、芜湖市毒品教育预防教育示范学校、芜湖县农远先进集体、芜湖县第四轮“办学水平评估”优秀等次、芜湖县优秀校本教育基地等光荣称号。
2.社会效益。家长学校开办几年来，取得了较好的社会效应。被评
选为县“家长学校”。广大家长热心学校的教育与发展，家长学校的学员经常为学校教育教学管理出点子，帮助解决学校与社会之间的矛盾，争取社会的支持与理解。家长们还运用所学的教育原理协助教师解决教育教学中的具体问题，正确处理“减负”与“提高教学质量”的关系，“严格教育”与“爱护学生”之间的关系。由于有了家长的监督与协助，学生过重的课业负担得到了减轻，体罚和变相体罚学生的现象消失了。建立畅通的家庭学校教育网络，形成教育合力畅通的教育网络，增强了教育的合力，大大提高了教育教学的效果，使我校的教育教学质量得到了稳步提高，形成了良好的教育氛围。
我们深深认识到办好家长学校，能极大地促进学校各项工作和社会和谐，是家校共建的一条有效途径。这次，我们借申报安徽省第四批家教名校的机会，自加压力，高标准、严要求，争取争创成功。继续谱写我校更辉煌的明天！
芜湖县湾沚镇新丰中心学校
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