班主任班级管理论文提纲

论文题目：初中班主任班级情绪管理策略

摘要：初中班主任班级情绪管理策略是指初中班主任对班级学生进行情绪管理时的认知、思考、谋略、能力及其采取的方式和方法的总和。它是初中班主任情绪智力及其班级情绪管理能力的重要体现。初中班主任的班级情绪管理策略对学生的影响很大,初中班主任教师积极情绪的呈现对学生积极情绪的呈现具有积极的、正向的引导作用。本研究从初中班主任班级情绪管理策略这一微观视角出发,进行实证调研。目的是为改进初中班主任的班级情绪管理策略提供一定的理论指导和实践指导。查阅大量中外相关文献,自编《初中班主任班级情绪管理策略》调查问卷和访谈提纲,从“积极情绪管理策略”和“消极情绪管理策略”两个维度展开调研,调研对象为H市21所初中554名班主任。对获取数据进行分析、概括和总结,把握他们班级情绪管理策略的真实情况。对H市初中班主任班级情绪管理策略存在问题和原因进行深入分析,并有针对性地提出改进H市初中班主任班级情绪管理策略的建议。

关键词：教育管理;班级情绪管理策略;班级管理;班主任情绪管理

学科专业：教育硕士（专业学位）

中文摘要

Abstract

绪论

一、研究的缘起

二、研究的目的

三、研究的意义

四、文献综述

(一)“情绪智力”的国内外研究现状

(二)“情绪管理”的国内外研究现状

(三)初中教师和班主任情绪管理策略的国内外研究现状

五、研究方法及思路

(一)研究方法

(二)研究思路

六、概念界定

(一)情绪

(二)情绪管理及情绪管理策略

七、理论基础

(一)情绪智力理论

(二)人本主义理论

第一章 初中班主任班级情绪管理策略的现状调查与数据分析

第一节 初中班主任班级情绪管理策略问卷调查的基本概况

一、初中班主任班级情绪管理策略问卷调查对象的情况介绍

二、初中班主任班级情绪管理策略调查问卷的设计

三、初中班主任班级情绪管理策略调查问卷的内容

第二节 初中班主任班级情绪管理策略访谈的基本概况

一、初中班主任班级情绪管理策略访谈对象的情况介绍

二、初中班主任班级情绪管理策略访谈提纲设计

三、初中班主任班级情绪管理策略访谈实施情况

(一)初中班主任班级情绪管理策略访谈主要内容摘录

(二)初中班主任班级情绪管理策略访谈的内容分析

第三节 初中班主任班级情绪管理策略调查数据分析

一、初中班主任班级情绪管理策略调查问卷数据处理

二、初中班主任班级情绪管理策略调查问卷数据分析

(一)初中班主任班级情绪管理策略现状的描述性统计

(二)初中班主任班级情绪管理策略的差异性统计分析

(三)初中班主任情绪管理策略维度间配对 t 检验分析

本章小结

第二章 初中班主任班级情绪管理策略存在的问题及原因剖析

第一节 初中班主任班级情绪管理策略方面存在的问题

一、部分初中班主任班级情绪管理策略意识淡薄

二、部分初中班主任班级情绪管理策略能力不足

(一)班主任班级情绪管理策略能力内隐化

(二)班主任班级情绪管理策略的经验性传递

(三)班主任班级情绪管理策略的情绪化

三、初中班主任班级情绪管理策略培训实效性不强

第二节 初中班主任班级情绪管理策略存在问题的原因剖析

一、初中班主任对管理对象的成长阶段特点缺乏科学的认识

二、初中班主任班级情绪管理策略的知识储备不足

三、初中班主任面临多方面压力的影响

本章小结

第三章 改进初中班主任班级情绪管理策略的建议

第一节 主观层面:初中班主任努力改进班级情绪管理策略

一、初中班主任要争做“四有”好老师

二、初中班主任要坚持人本主义教育理念

三、初中班主任要学习改进班级情绪管理策略的方法

第二节 客观层面:教育管理部门辅助改进初中班主任班级情绪管理策略

一、健全对初中班主任师德规范的监督机制

二、改革初中班主任培训体制

三、加强对初中班主任的人文关怀

本章小结

结语

参考文献

附录一 初中班主任班级情绪管理策略调查问卷

附录二 初中班主任班级情绪管理策略访谈提纲

致谢