在日常工作中我们总是面临着一些工作任务和目标，特别是对于营销工作而言，有年度工作任务，季度工作任务，月度工作任务，每周工作任务，甚至每日工作任务。在进行工作任务之前，我们就要提前做好计划工作，下面是小编为大家整理的《班级工作计划大学》，供大家阅读，更多内容可以运用本站顶部的搜索功能。
辅导员做好大学班级学生工作思路探讨
摘 要： 在大学校园里辅导员工作职责主要是针对大学生日常学习与生活来做好大学生思想工作。将学校和学院下发的规章制度和临时通知传达给各位学生，了解各位学生的家庭情况和个人信息，了解他们的学习动态和生活状况并根据思想波动情况的不同来对他们必要的思想指导和心理辅导。对班级的班干部团体要进行必要的关注，采取激励制度，将不作为的班干部进行惩罚。提倡民主制度，制度透明化促进学生自我管理的管理效率，实现自我管理的高质量。
关键词： 高校辅导员;学生工作;管理思路
高等教育的教育职责不仅仅是为了传输专业知识还为了促进学生全面发展，培养学生的思想素质，为学生树立正确的人生观，价值观和世界观，养成良好的学习和生活习惯，成为促进社会发展的高素质人才。辅导员是要在学生发展的过程当中起着引导作用，指引学生向着正确的方向前进，为学生解决生活和学习上产生的困难，推动学生健康发展，由此可以看出辅导员的职责和高中班主任的职责相差无几。
一、辅导员工作面临的问题
大学时期的学生已经是成年人，对比高中，心理会更加成熟，大学时期的学生主观意识较强且社会经验不足常常会因为他人语言的引导而使学生受到影响，对学生的学习生活和思想观念造成一定的不良的导向作用，为了给学生树立良好的形象，大学的环境是比较宽松的，作为刚入学的大学生难免会因为没有人约束而放纵自己，不把心思放在学习上，整天想着怎么去玩乐。还有的大学生感到大学和自己预期的落差较大，对什么事情都提不起兴趣，总感觉事不关己高高挂起，这种万事不管垂首以治天下的态度被人们冠以佛系的称号。有的学生花钱大手大脚，没有明确的生活规划，有经济条件的限制却还想和别人在经济上平起平坐，因此引发了校园高利贷的产生，表明了学生理财能力的不足。如果没有人给予正确的指导，往往会因此走上歧路，断送了自己的未来。
二、辅导员开展大学班级学生管理工作的影响因素
（ 一） 学生个人心理素质差
有些学生因为心理素质不好，在进入到一个陌生的环境中不喜欢与人进行交流，易形成孤僻的性格。而且大学和高中不同，在面临学习压力的同时，社会的竞争模式也在潜移默化地影响着大学，心理承受能力差的学生容易在激烈的竞争中丧失动力，产生消极心理，不利于学生自身的发展，对学习产生抵触心理和自卑心理。大学的课余时间较多，学生对于课余时间的分配体现了学生自身的思想模式。有些同学沉迷与网络游戏为此废寝忘食，生活的重心发生偏移，对学生的发展产生阻碍。
（ 二） 管理工作体制不完善
大学管理机制的不完善和管理制度的松散都导致了学生管理工作開展都是不顺利，大学里辅导员的工作任务很重，不仅要关注学生的学习成绩，还有对学生的生活和思想方面都要进行跟进，再加上为了给学生锻炼的机会，一位辅导员会同时管理多个班级，精力有限自然不能面面俱到，这些因素加在一起就是造成学生管理工作进行不顺利的重要原因之一。还有些辅导员其实刚毕业没多久，工作经验不足，对学生管理工作的重要性认识不够，对学生发展都是关注度不足，让学生得不到及时的正确的引导，对学生的产生不利的影响。让对接工作所花费的时间延长，降低了工作效率，不利于工作的展开。
三、辅导员工作的方法
（ 一） 加强与学生的沟通，充分了解学生，管理与服务并重。
辅导员的定位要准确，大学辅导员的职责是引导学生管理班级，对学生的学习和生活提供帮助还有就是将学校制定的规章制度传达给学生，督促学生去遵守。学生在大学时的生活是会受到辅导员关注的，如果学生的生活出现困难是可以找到辅导员寻求帮助和解决途径的。辅导员的工作任务复杂多变，所以需要辅导员认清自己所需要承担的责任，并自觉担负起责任。
（ 二） 完善班级制度建设。
建立健全管理制度，完备的管理制度可以促进学生自觉遵守的意识，提高学生自我约束的能力，锻炼学生解决问题的能力，具体问题具体分析。高职院校的学生和本科院校的学生在自我约束力这个方面存在着差异，相比之下，高职院校的学生自我约束力较弱，所以更需要一套完备的管理体系来约束学生的所作所为。制定的规章制度不仅要紧贴学生的学习和生活实际还要符合国家发展的主旋律，既要完善班级的管理制度，也不能放松对学校规章制度的完备。
（ 三） 营造积极向上的学习生活环境，增强学生的集体荣誉感和团队意识。
和谐的班级环境和优美的校园环境对于学生的学习生活都能起到积极作用，同样，差的环境对于学生而言是起到消极的作用，它会引导着学生不思进取，最终阻碍学生的发展。从这里可以看出一个良好的环境对学生的发展起着举足轻重的作用，为了学生的发展，辅导员应当为营造良好的学习和生活环境做出努力，利用思想教育和团队合作等途径来营造积极向上的环境。
（ 四） 培养学生骨干。
前文曾经提过辅导员的事务很多，而且一般一个辅导员要管理好几个班级，所以不能要求辅导员24小时都关注着班级，所以这个时候就需要班级干部来履行管理班级的职责，班干部需要选择那些有集体荣誉感，乐于为他人做奉献的学生，选举的过程要公开民主，提高公信度。但班干部的权力也不能过大，要通过管理制度将学生干部的权力控制在一个合理的范围内。采取绩效考核制度，防止学生干部不作为这个现象的产生。
（五）搭建学生交流平台，构建全员参与局面
大学校园和之前的学习制度都不同，没有固定的教室也没有固定的上课时间，和不变的任课老师。这样在最大程度上给予学生自由的同时也使得同班同学之间的交流有限，很可能一个学期还没有说上一句话，所以辅导员应当为学生的交流创造机会，多组织一下同班同学之间的活动，加强学生之间的交流，培养学生的合作意识，为建造更好的班级而努力。
参考文献：
[1]蔡萃. 浅谈辅导员工作存在的问题及对策[J].现代经济信息. 2018（03）
[2]张正垠.高校大学生班级管理的研究[J].时代教育. 2016（11）
[3]陈娟.网络时代思政辅导员的角色定位及工作创新[J].吉林教育. 2015（02）
作者简介：尹博（1992—），男，山西乡宁县人，重庆师范大学，硕士研究生，助教，研究方向：大学生思想政治教育（硕士专业运动人体科学，现从事辅导员工作）。
作者：尹博
摘 要： 根据新时代“五育”的内涵，高校学生管理工作现实情况，以及大学生成长规律，利用班级这一组织的稳定性特征，将班级竞争机制引入大学“五育培养”过程中，有益于实现大学生在校期间的全员、全方位、全过程“五育”。通过班级内部竞争、班级之间竞争，对大学生个人和团体进行评价、考核，促进大学自发寻求个人全面发展和班集体建设。笔者认为，实现大学生“五育”的途径突破点在于：覆盖全员大学生、健全“五育”方案、细化“五育”评价机制，需要学校、学院层面的制度保障，学生处、学办、辅导员和班主任协同合作。
关键词： 班级竞争机制 大学生 五育
一、引言
“五育”指德育、智育、体育、美育、劳育。我国“五育”教育思想的提出与社会主义建设的阶段息息相关，经历了“五育”—“三育”—“四育”—“五育”。可以追溯到十九世纪二十年代，1912年，蔡元培在《对于教育方针之意见》一文中，根据我国教育现状和未来发展将会面临的时代要求，创建性地提出了军国民教育、实利主义教育、公民道德教育、世界观教育、美感教育为主要内容的教育管理体系，简称为“五育并举”[1](152-154)。1957年2月27日，毛泽东同志在《关于正确处理人民内部矛盾的問题》的讲话中提出：“我们的教育方针，应该使受教育者在德育、智育、体育几方面都得到发展，成为有社会主义觉悟的有文化的劳动者。”[2]1999年6月《中共中央国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》要求有理想、有道德、有文化、有纪律的德智体美等全面发展的社会主义事业建设者和接班人。2018年9月10日，习近平同志提出：“培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。”
班级是大学生的基本组织形式，是大学生自我教育、自我管理、自我服务的主要组织载体。班级不同于学生会、社团组织，班级成员一般流动性小、稳定性强、共同点多，班级更是校的教育教学和行政管理的基本单位，奖、困、贷、补工作和思想教育等工作都是通过班级实施的。中共中央、国务院《关于加强和改进新形势下高校思想政治工作的意见》提出坚持全员全过程全方位的“三全育人”，班级是网格化地培养大学生“德、智、体、美、劳”各方面协调发展的重要阵地。
通过班级竞争机制将大学生“五育”培养方针同班级结合，实现网格化培养大学生，班内竞争能够促进学生个人发展，各班级之间竞争能增强学生集体荣誉感和团队意识，进而促进学生“五育”全面发展。
二、新时代大学生“德智体美劳”的内涵
1.大学生“五育”的新时代意义
中国特色社会主义发展进入新时代，在两个“100年目标”、实现中华民族伟大复兴的中国梦背景下，习近平同志对青年人提出了新要求：坚定理想信念、练就过硬本领、勇于创新创造、矢志艰苦奋斗、锤炼高尚品格、敢为人先的锐气，成为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。高校是人才培养的重要基地，大学生经过几年的培养将走向社会，成为中国特色社会主义建设的生力军。大学生“德智体美劳”全面发展是对马克思主义“人的全面发展”及中国共产党教育方针的继承和创新，回答了当前国家“培养什么人”“怎样培养人”，为高校全员、全方位、全过程培养培养人提供了途径[3](24-27)。
2.大学生“五育”的内涵特征
传统的“五育”在新时代有所变化，内涵更加丰富。德育即培养学生的个人品德与公德。每个人既是独立的个体，又是国家公民，既要养成个人良好品德，又要遵守公共秩序。这两个层面与高校“立德树人”理念和我国社会主义核心价值观相呼应。智育指培养学生科学文化知识、技能，发展学生智力的教育活动[4](13-20)，智育是高校工作的重点。学习知识是学生的本职，互联网提高了大学生知识的广度，但需加强大学生知识的深度，培养大学生探究事物发展规律能力、理论与实践的转化能力、创新能力。体育在促进学生增强体质过程中锻炼意志，是关于身心健康的教育。大学生总体体质健康水平较低[5](75-77，94)，心理健康问题呈上升趋势，科学引导大学参加体育锻炼，体育锻炼能产生多巴胺，间接促进学生心理健康发展。美育是培养大学生的审美能力，即理解美、欣赏美、感悟美、体验美、创造美的能力[6]，引导学生追求心灵美。“00后”大学生需促进科学精神与人文素养的融合，加强传统文化方面的美育。劳育是马克思主义劳动论的延伸，是劳动知识、技能和能力的传授，也是劳动价值观和劳动精神的养成[7](22-34)，可以树德、増智、强体、育美。智能时代，劳育重在培养大学生实践能力、创新能力及独立精神。“五育”内涵特征虽然不同，但能相互促进。
3.大学生“五育”的主体
大学生“五育”的培养离不开“生、师、校、家、社”的积极参与，正如习近平同志强调，办好教育事业，家庭、学校、政府、社会都有责任。学生是第一主体，大学生在大学阶段是人生观、价值观、世界观形成的重要阶段，德智体美劳全面的评价体系能够激发学生的动力，学生的成长情况给予师、校、家、社反馈，不断优化教育方式，促进人人成才。老师是大学生的引路人，要有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心，育人模式应推陈出新，如将翻转课堂、OBE教学理念等最新的教学方法应用到课堂教学中。学校在大学生“五育”过程中，提供重要的基础设施、营造有活力的校园氛围及创造性地落实国家层面的教育方针，促进学生的全面发展，也促进老师的职业发展。家庭是人生的第一所学校，家长是第一任老师，研究证实大学生心理健康状况与成长的家庭环境息息相关。家庭和学校共同帮助学生健康成才，社会给学生提供资源、平台，同时对大学生发挥评价功能。大学生走出学校面临就业，各企业选聘人才需要对岗位匹配的能力进行考查，能促进学校育人理论和实际结合，促进大学生提高能力。
4.大学生“五育”的条件及保障
首先要全面贯彻党的教育方针，始终坚持社会主义办学方向，培养德智体美劳全面发展的中国特色社会主义建设者和接班人。二要加大资金投入以保障基础设施，学生活动中心、音体美设施器材、学习空间、体育场、实验室、园林景观等，有助于提高人才培养质量。三要打造高素质教师队伍，合理的评价机制和培训，促进教师政治思想和业务水平的提升。四是要時间(课时)、空间有所保障，利用大学生住宿制，将“五育”贯穿于课堂学习、生活公寓区、集体活动中，实现全过程育人。
三、目前高校的德智体量化考核体系
“五育”理念要得以实施，除了学校教育上的引导外，还要有力的量化考核体系。基于德智体美劳五个方面，评价大学生的日常表现，作为在校期间学年评奖评优的依据(表1)。德育：迟到、旷课、违纪、诚信情况和日常表现。智育：课程成绩、学科竞赛获奖。体育：体育成绩、身体健康指标。美育：学生参与学校兴趣社团、文体表演比赛获奖。劳育：担任学生干部，朋辈帮扶，志愿者服务，社会实践，创新创业。学业成绩得分、附加学分、素质学分三种形式构成：学年学业成绩得分和学年附加学分合计，作为每年度评优评奖依据;素质学分作为在校期间必修学分，促进“五育”全员覆盖大学生。
四、班级竞争机制在大学生“五育”中发挥作用
1.竞争机制与大学生成长
我国的大学教育由精英教育发展成大众教育，学生的综合素质参差不齐，竞争能够加强学生的责任感、危机意识，消减惰性。将班级和竞争机制相结合，引入大学生“五育”，能够覆盖全体学生，有利于广泛提高学生的整体素质。
竞争机制必须是适当的竞争、公平的竞争、明确的目标、即时的奖励，才能在大学生群体中发挥有效作用。过度竞争，导致学生之间两极分化严重。在学生引导过程中，将竞争情景设置为勤能补拙，为所有学生提供成功的机会，让大家意识到勤奋和学习态度对于结果的影响[8](56-62)，让学生保持积极向上的进取心，对长远的学习和工作都会有积极的影响。不公平的竞争不能发挥激励作用，让学生认识到竞争的结果是以客观事实为准的，不是个人主观意见，在校级校规面前人人平等。学生需要明确恰当的目标，通过努力是可以达到的，没有方向很容易懈怠，过高的目标会打击信心，在实现目标的过程中，每一次努力都会离目标更进一步。同时，及时给予进步的或者表现优秀的同学奖励，能够阶段性地带给同学们动力。
大学生管理和引导过程中引入的竞争方式有多维性竞争、单一性竞争、集体性竞争[9](90-92)。多维性竞争侧重综合能力的考核，作为评奖评优或者淘汰的客观标准，这种竞争形式内容丰富，涉及面广泛。单一性竞争内容和形式单一，如学校的各项文体比赛，侧重学生的个性发展。集体性竞争班级之间、宿舍之间、年级之间、以小组为单位展开的比赛、“三下乡”小分队，有利于培养大学团队合作精神，对学风班风建设有积极意义。
2.班级竞争机制与大学生“五育”
班级竞争机制以班级为载体，竞争机制作为一种形式，“五育”各项指标作为竞争的具体内容。班级竞争机制分为班级内竞争、班级间竞争，二者都是基于“五育”的多维性竞争。班级往往是学业成就的取得和奖学金的评定、发展党员、先进个人评选的“分母”，个体之间竞争大于合作，为了在竞争中占领优势地位，班级成员往往采取关键信息保护，在评优评奖的时候也是班级氛围最紧张的时候[10](90-94)。因此，班级内竞争会减损一部分班级凝聚力。班级之间竞争在于整个班级绩效，要求全体同学团结一致，为共同的目标努力，通过一些团体活动加强班级成员之间的交流，对增强班级凝聚力有促进作用。班级内部由于竞争带来的矛盾可以通过班级间的竞争得以弱化，班级之间的矛盾能通过班级内部消化以促进班级成员进步，例如：基于班级的个人“五育”综合排名转换为以专业(两个班以上)为单位进行排名，这样班级内部因竞争带来的关系冲突一部分得到了转移。班集体的荣誉能够促进班级每位成员积极上进，让他们以班级为荣，有班级归属感，不愿拖班级后腿进而努力向上。
(1)基于班内竞争机制的“五育”
班级内竞争是针对大学生个人德智体美劳进行阶段性的综合考核，作为班级内评优评奖的依据，属于个人层面的多维性竞争[11](46-47)，有着公平性、公开性、公正性。个人层面的竞争，班级成员为了能够在评优中取得优势，努力学习，争取各种奖励分。同时能够调动学生在一些单一性的演讲、朗诵、歌手、运动等比赛中的积极性，使个体的才能和活力得到发挥，自发谋求自身发展。
(2)基于班级间竞争机制的“五育”
班级之间的竞争属于集体性竞争，有助于增强大学生的集体荣誉感，增强班集体的凝聚力。为了在竞争中取得成绩，班级需要有共同的愿景，将个人目标和个人利益融入班级目标中。将个人德智体美劳计入班级课堂出勤率，班级平均绩点及班级四六级通过率，班级荣誉证书总数，班级体育达标人数比例，班级比赛获奖人数，班级志愿服务总时长等。其次需要班级文化建设，班级成员之间有信任感和班级文化认同感，为了实现共同的目标，班级成员发挥朋辈帮扶作用，彼此鼓励、互相帮助，达到共同进步的目的。
五、基于班级竞争机制的大学生“五育”的路径突破
在实际大学校园中，老师常常引导大学生提高综合素质，但综合素质对于大学生来说不够具体，学生往往单纯地认为多参加学生工作、多参加活动、搞好学习就可以了，实则不止这些。大学生德、智、体、美、劳全面发展更具体。“五育”是一种教育理念，必须建立健全适合大学生的“五育”机制，覆盖绝大多数学生群体，还需有公平的阶段性评价机制，引入班级竞争机制可以实现“五育”落地途径的突破。
1.基于班级从而实现全员全方位全过程大学生“五育”
班级竞争机制基于班级展开，大一到大四班级成员一般都是非常固定的，一般30人—40人，管理上有优势，容易覆盖到全员。“德智体美劳”任何一方面优秀在班级内都容易凸显，班级成员之间能见证彼此大学期间的成长过程，成员的对比和比较自然发生，基本可以实现全员、全方位、全过程的大学生“五育”。
2.建全大学生“五育”的针对性方案
大学实行学分制管理，以课程学分为主导，一些学校设置素质学分，必须完成学分才能毕业。从事学生工作、参加活动都统一归结为奖励分，构成在学业基础上的附加分，作為阶段性评优评奖。智育和体育直接是考试分数，德育往往是辅导员和班长根据学生表现而定，考核没有成文的规定。对于美育和劳育，高校其实没有明确的界定，学校各种各样的活动层出不穷，有时候学生疲于应付，过多琐碎的工作让学生干部到中后期干劲不足，只有极少数同学从中受益。
大学生在大学期间只要完成学习任务，就能顺利毕业。参与大学各项学生活动、工作，主要在于个人意愿，评优评奖涉覆盖少部分学生，学生群体容易两极分化。在现有的基础上健全“五育”育人制度体系和育人方案很有必要，针对德、智、体、美、劳这五个方面分别设置侧重点，把大学校园的各种文体活动和育人途径依据“五育”特点进行分类，开展育人目标导向性更强的校园活动，让学生能够更加有方向性，根据需要选择性地参与。
3.完善细化大学生“五育”的评价机制
大学生一般都是成年人，口头说服教育在新一代大学生中已经起不了明显作用，重在采取方式方法引导，依靠制度管理学生被证明效果更好。各大学对于学生管理主要是基于各自的《学生手册》，学生手册规定往往是笼统的，各学院没有细化手册，在现实工作中，各个辅导员会按照自己的风格设置一些规定(并不成文)用于自己带的学生，因为学生的评价机制不完整，往往在评优评奖过程中，学生之间冲突较多，关系紧张。评价机制细化，让大学生体验到勤奋和积极表现，就能取得成绩和认可，这样能鼓励更多的学生，让优秀的学生更加优异。
六、结语
现阶段各高校都面临较大的生师比，高校在育人工作中往往不能完全做到因材施教，无法一对一引导学生，基于传统的班级开展的班级竞争机制能够切实促进大学生“五育”更加深入广泛地推进和落实。学校和学院构建大学“五育”基本育人体系，学生处、学办、辅导员和班主任共同落实“五育”的评价机制和考核细则，在这样的大背景之下，基于班级竞争机制的“五育”才能发挥效力。
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基金项目：重庆理工大学党建与思想政治课题一般项目(2020DJ312)。
作者：张雪萍 李鑫 米扬 赵晓璇 徐封丰 孙梅影
[摘要]班级是大学生的基本组织形式，班级管理的水平对学生发展和学校管理活动的开展有着直接影响。面对当前西部地区大学班级管理中凸显的问题，可以尝试通过激发学生参与班级管理的激情和活力，明确大学生的学习目的和任务，开展内容丰富、形式多样的班级活动，实行开放式的学生干部选拔模式等方式，有效地改进西部地区大学班级管理途径，推动大学生综合能力全面提升。
[关键词]西部大学;班级管理;自我管理;学生工作
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中共中央、国务院在《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》指出，班级是大学生的基本组织形式，是大学生实现自我教育、自我管理、自我服务的主要组织载体。班级作为大学生教育与管理的主体形式，诸多教学内容和管理安排均是采用这一基本方式进行讲授与传达的。立足于我国西部地区教育环境、特色建设、发展动力等，本地大学班级管理的特殊性与差异性的判断，对学生发展、学校教育、教学活动等的开展有着直接的影响。
一、西部地区大学班级管理中存在的主要问题
随着高等教育的不断发展，西部地区大学生生源也遍布全国，更吸引了众多国外留学生群体踏上了西部土地。面对时代的进步，大学生群体的价值观以及集体观念在不断地发展与改变，一定程度上体现出当代大学生的个性特点和时代特性，也表现出管理方式的均一化和相似性。因此，大学班级管理逐渐出现一些新变化和新问题。
(一)班级管理目标和方式选择盲目
目前，部分大学班级管理存在着目标与方式盲目、模糊的情况。对于辅导员和班主任来说，大多数只注重完成学校、院系下发的各项事务性工作，或者只将学生安全、社会稳定当成基本的管理目标和要求。这样的观点忽略了学生的心理发展和健康成长，忽视了民族信仰和个性成长，班级管理工作趋向于教条化、机械化，不适合现阶段大学生的全面发展与个性成长，导致所在班级缺乏魅力与活力。另外，大部分学生对校园生活和组织活动缺乏主体角色意识和团队集体情感，对班级管理的参与度和积极性不强。
(二)大学生活缺乏合理安排与利用
进入大学校园后，教与学的环节发生了很大变化，课后大量的复习和自主学习缺乏引导，部分大学生对较多的课余时间缺乏有效的合理安排。大学教育不同于高中阶段教育，大学课余时间较为充足，如何较好地支配时间，大学生们时常手足无措，没有较为明确的安排。大多数学生陷入迷茫状态，且又经不住网络游戏、谈情说爱、追求享乐等因素的影响，从而忽略了知识的深度研习，导致学习能力下降，自觉性不强，挂科现象比较普遍。几年下来由于自律性不强，没有养成良好的学风和对社会、对家庭和个人的责任心，自然形成了自由散漫的恶习，给培养新时代合格大学生工作带来困惑。这些情况的出现值得学生深思，也值得班级管理者认真反思。
(三)学生个性增强，导致集体意识逐渐降低
社会生活多元化的发展，对学生自我价值观念的建立形成较大的冲击，使得越来越多的学生在大学期间过分追求个性发展而忽视了世界观、人生观、价值观的培养。尤其是九零后的学生走进大学校园后，他们注重实现自我价值的提升和个性魅力的展示。而这种目标又没有正确的人生坐标为指导，因此他们时常对班集体的各项活动和群体利益不够重视，通常以各种理由不参加或逃避集体活动。由此导致传统意义上的班级活动没有有效地激发起学生的积极性，学生参与大学班级活动的次数也越来越少，动力与兴趣逐渐降低。由于集体观念和团队协作意识不强，从而导致班风不正，凝聚力下降。
(四)学生干部队伍建设创新不足
学生干部是班级管理的中坚力量，他们既是干部又是班级成员，对班级情况和同学相对了解，应当在班级管理中发挥重要作用。但在实际工作中，由于学生干部缺乏班级管理经验，同时班级管理者缺乏对学生干部耐心有针对性的指导、培养和监督，使得学生干部在大胆管理和创新能力上缺乏积极性、主动性和创造性，对班级工作的目标仅限于协助老师完成学校下达的各项工作性事务，在组织班级特色活动、加强班级管理等方面没有起到积极的作用。
二、加强西部地区大学生班级管理的有效途径
“大学班级管理的目标是让每一位学生都在这个集体中得以充分发挥自己的聪明才智，形成主动发展的动力和氛围，并在师生之间的互动过程中创造一个互相欣赏并共同开拓精神世界、提高生命质量的民主集体。”在确定了班级管理的目标之后，应当始终坚持以人为本的指导思想，以每一位学生为主体和主角，以细致入微、无微不至为理念，依据现阶段大学生群体的特征和地域民族、文化、经济背景，提出适应于这一时间和空间的班级管理模式，营造一个老师与学生共同参与、友爱奋斗、团结互助、和谐有序的集体。
(一)激发大学生参与班级管理的激情和活力
新时代的大学生个性明显，富有现代青春朝气和活力，他们期盼在班级管理中贡献自我的一份力量。作为辅导员和班主任，应当全面调动学生的积极性，打破传统的“专制式”、“权威式”、“小团体式”的管理方式，让班上所有学生参与到班级管理中来，使每个大学生都能认识到大学生活，学习是主业，积极参与班级和社团活动及管理工作也是不可缺失的重要课程，这是德与能的体现，要有“班集体”、“小社会”的理念。广泛听取并采纳学生在班级管理方面的合理建议，将学生的个人发展与班级管理紧密联系起来，以学生自身的发展促进和带动班级的整体发展。反过来，班级管理形成的良好氛围也必将带动个人的全面发展，使他们不但学到了课本知识，也学到了社会管理工作的基本能力，从而有效提高班级的凝聚力和向心力。
(二)明确大学生的学习目和任务
对于所有的在校大学生来说，学习是他们最主要的任务。大学生不仅要学习专业理论和实践技能，而且要深化其他课外科目的认识，用于推动自我素质的全面发展，当然主体还是构建专业领域内的知识系统。在提倡终身学习的今天，一个不发奋学习的大学生很难能够适应复杂社会，适应多种竞争，适应艰难中生存，因此班级管理者要引导学生在明确学习目的的前提下，指导和帮助他们确立明确的学习目标，并将其目标具体化、层次化，形成阶段性的时序目标和学习计划，增强学习的重点和动力，同时要求学生工作管理者不断充实完善自己，提高工作的创新能力，在实践中不断提高管理能力。而学习能力和学习水平的提高，将有利于学生自信心的培养与形成，这样也有利于班级管理，从而全面提升大学生的整体素质。
(三)开展内容丰富、形式多样的班级活动
班级活动是大学生校园生活的重要载体，它不仅能够丰富学生的课余文化生活，也可以锻炼学生的组织能力，发挥学生的兴趣特长和技能特长。详细设计并组织开展富有创新性的班级活动，发挥当代大学生充满魅力的个性和追求新鲜事物、富有好奇心的特点，并结合个人专业的特点，形成班级所特有的情感和文化。在组织活动中，应当打破自上而下的命令模式，突出学生的主体地位，倾听他们设想的和期待参加的班级活动。只有如此，才能最大程度地调动学生参与活动的积极性，才能尊崇以人为本的思想，给予青年群体最大的成长正能量。例如，开展宿舍文化展示比赛、演讲比赛、辩论赛、志愿者服务活动、素质拓展训练等。同时，也要组织本班学生积极参加学校开展的一切活动。作为班级管理者，不但要善于用好干部，更要发现和发挥班上“能人”的作用，为班级服务。结合学生性格特点，开展贴近学生生活的班级活动，不但能激发学生的参与热情，而且能够加强学生相互交流和沟通的创造性活动。此外，丰富多彩的班级活动也能提升学生的组织能力和团结协作能力。
(四)实行开放式的学生干部选拔模式
“班干部是一个班集体的骨干和核心，是班级管理者的得力助手。培养学生干部的工作能力，发挥班干部在班级管理过程中的积极作用，是班级工作顺利开展的重要保证。”在推选班干部的过程中，应当采取开放式的、多元化的学生干部选拔模式，为每一位学生竞选不同的班委角色创造公平、公正的环境和条件。值得推崇的是，采取自我推荐和民主选举方式相结合产生的班干部在班级当中才有较好的威信和执行力。同时，民主的选举方式有助于培养当地大学生的民主意识。当然，作为班级管理者也要做好深入细致的调研活动，争取把德才兼备、热心服务工作、有一定能力的人选进班级领导岗位。另外，选拔形成的班级管理者应当进行细致的深入的培训。主要通过组织高年级学生干部指导低年级学生干部，按照《高校学生工作条例学习辅导》有关规章制度教给干部工作方法，对任用的班干部应当根据他们的自身特点进行明确分工，让他们各司其职，各尽所能。也要建立相应的班干部监督、考评机制，对班干部的工作进行定期考核，使得他们在思想上、学习上、生活上、行为习惯上以身作则，认真负责的履行自己的职责，充分发挥模范带头作用，引领班级同学团结一致，共同奋斗，共同进步。
三、结语
大学生班级管理是一项需要不断改进的长期性工作，是所在院系甚至整个学校长远发展的基础。正确面对当前西部大学班级管理中存在的不足和问题，朝着更加合理、高效、创新的班级管理方向不断提升和发展，才能探索、创新西部地区大学班级管理模式，在大学建设中取得新的突破。
[注 释]
朱桂文、张春英：《论大学教育中的班级建设》，《中国电力教育》，2009年第3期，第17～119页。
杨芝、黄明山：《大学班级管理中的问题与对策研究》，《教育探索》，2009年第4期，第76～77页。
马丽：《人本主义教育观对当代高校班级管理的启示》，《安徽理工大学学报》(社会科学版)，2009年第1期，第14～16页。
作者：王梓潞 牛正兰
大学新生从中学步入大学,从熟悉的环境步入一个完全陌生的环境,在思想、学习、生活和心理等方面都会出现一定程度的不适应,新生班主任应该引导学生渡过这段时期,使学生顺利地进行学习生活。回想这一年来和同学们相处的过程，总结以下几点：
首先，深入到班级中去，对本班同学有较为深入的了解。
大学新生刚进校时,他们都来自不同的地方,彼此也不认识,这时班主任应该在了解、研究本班班情的基础上,根据学校的教育方针和培养目标,制定出班集
体共同的奋斗目标,让每一个同学都能做到心中有底,从而能按照目标努力学习,并把个人的小目标融于班集体的大目标中,从而形成一个具有凝聚力的班集体。为此，做了以下工作：
1) 临时班委会决定以后，组织了第一次班干部会议，通过交谈，对他们进一步了解，并激发他们对班级工作的热情。
2) 设计了xx级口腔1班学生资料调查表格，对每一个同学的基本情况(包括个人和家庭)进行调查。大学班级工作总结
3) 了解班级同学所在的具体寝室，以及每个寝室的组成成员和他们相互之间相处的情况。
4) 对一年级新生进行卡特尔心理调查，科学的了解同学们心理状况。
其次，帮助学生树立新的学习目标和方向，整理提供优化学习动机，转变学习方法。
在高中阶段,由于多方面压力,很大
一部分学生都处于被动学习状态,一旦进入大学,一下子好象觉得没有什么事情可以做,可能短期内对学习缺乏主动性,表现出求知欲不强,对前程比较迷茫等特点。
新生对大学的学习环境很不适应,此时迫切需要了解的是“我”进入的大学究竟是个什么样子,“我”所学的专业的培养目标、专业设置、课程安排等等如何? 我们要善于抓住这一阶段学生的第一需要心理,将本专业的课程设置情况详细地介绍给学生,使学生对本专业的培养目标、具体要求有明确了解,引导他们热爱自己的专业,端正学习态度,使新生在心理上做好准备,激发他们努力提高专业文化知识素质和业务素质,为五年的专业学习打下基础。尤其是面对少部分不喜欢自己所学专业的学生,更要有针对性地对他们进行引导,把本专业与他们认为的其它“好”专业进行对比性了解,让他们更清晰地认识到本专业的重要社会意义及其优势所在,对本专业产生浓厚的兴趣,奠
定牢固的专业思想。所以，在学生一进校就应该让他们对自己大学阶段的学习有一个充分的了解,尽早了解在校期间的学习任务,以便根据自己的情况,对自己的时间有一个最佳的安排。
为此，针对这一特点，在班导师王主任的指导下，我们组织了一次班会，先由同学们进行自我介绍，然后王主任给同学们介绍了本专业的学习和就业情况，让学生知悉在校期间的有关内容:
(1)大学期间所学课程及其进度安排;
(2)学生必须通过的英语、计算机考级何时举行;
(3)为了适应社会、提高技能,学生可以参加哪些职业资格考试。
(4)明确每学年需重点突破的方面是什么。
这样,学生就可以很快确定自己的学习目标,并不断向这一目标迈进,而不是在黑暗中盲目摸索。抓住“过渡期”这个契机做好引导,应该会取得良好的教育
效果。大学班级工作总结
最后，对学生的日常生活进行监督和管理。大学阶段学生的学习任务繁重,自学的比重相对较大,需要新生尽快适应大学学习方式,掌握学习技巧，养成良好的学习习惯。
1) 掌握同学们本学期的课程安排，不定期的到课堂上点名，不让同学们养成一种旷课，迟到，早退的坏习惯。
2) 每两周进行一次英语单词测试。考查同学们近两周内所学的英语单词，提高他们对英语学习的重视。
3) 每周定时的组织班干部会议，反映一周内班级的学习及生活情况。
总之，在我担任班主任工作的第一年里，在学院领导和班导师王主任的指导和帮助下，我和同学们共同经历着转变，我是从一个学生转变为老师，他们是从高中的被动学习转变为大学的主动学习和独立生活，
师生交往, 不仅包括以传授知整理提供识为中介的教育关系, 也包括以
认知、情感和行为等心理因素的交流和沟通为基础的具有浓厚感情色彩的心理关系。大学生的年龄层次和知识水平决定了他们不需要管教型的老师, 而希望能有一位与自己平等相待、坦诚相见、彼此尊重的班主任。“介乎师友之间、成为知心朋友”, 我想应该是许多大学生对自己班主任的默默期望。我们可以通过体现自己的专业知识能力使学生产生信服感与威信上的认同, 赢得学生的尊重, 使同学们更容易接受老师的批评教育与各种建议, 从而也会为班主任的工作取得出乎意料的效果。在这一年里，我一直在努力地摸索与同学们相处的方式，在摸索的过程中，总结经验，提高自己。
结
大学班级工作总结(1):
回顾这一年的工作，除了代理团委书记一职外，另外很重要的一部分工作就是担任班主任。我当任的是2000级英教及2001级010
3、0104班的班主任。以下我分别将两个专业的班级工作进行总结。
2000级英教专业两个班状况比较好。他们已经基本适应大学生活，两个班班委工作认真负责，能起到核心带头作用，与我也持续着密切联系，作好了桥梁工作。因此，两个班取得了不少成绩：2001班在今年被评为优秀班群众。
班上有2/3的同学参加了党校学习，并都以优异的成绩结业。其中有一名同学被发展为预备党员。该班学风浓厚，平时坚持早读，在期末考试中无一人重修。在英语剧比赛中，该班也获得了二等奖的好成绩。
2002班在去年也被评为了红旗团支部。该班也是用心要求进步。全班33人，有22人向党组织递交了入党申请书，构成一股“一颗红星向着党”的良好本论文由无忧论文网51lunwen整理带给精神面貌。团支部认真负责，组织开展了以“揭批”为中心的团支部会议，使同学们对“”邪教有了清醒地认识。李国宏同学虽然以前犯过错误，但在班上同学的帮忙下，勇于改正，并且一次意外中舍己救人，为外语学院争了光。该班另一特色就是活跃，能全面发展。在冬季长跑中，报名踊跃，最后有7人参加。在“十大歌星”比赛中，有两人获奖。“十大笑星”中，该班节目代表外语学院参赛，获得第一名的好成绩。
作为班主任能看到这样的班级成绩感到十分欣慰与骄傲。下学期他们将进入大三，班委要改选，我期望能有跟多的同学得到锻炼。我带的另外两个班与他们构成比较，大一的010
3、0104总的状况另我担忧。先谈谈不足吧，总的有以下几点：
1、沉闷，没有用心性。同学们对任何活动，不管文艺还是体育一概不关心，只是一味低头做自己的事。我以前就个人经验专门到班上做动援，效果似乎不明显。班级工作因此受大很大阻碍，活动难以开展，班委工作艰难，也没有成效。
2、同学间关联淡漠。据我平时对寝室的抽查、了解，同学们间关联异常冷漠。寝室间的串门状况都很少，彼此了解不够。即使同一宿舍，彼此间也少有深刻交往。他们也感到孤单寂寞、压力大，但又不发奋改变。
3、学习成绩不理想。我经常与他们的任科老师交流，均对这两个班的专
业成绩感到担忧。主要问题还是基础差，起点低，同学们也学得很累。
4、家庭贫困的孩子很多。不少学生因家里经济状况不好，不得不长期做兼职，这样对学习有必须的影响。学校实行的公寓、宿舍分两边住宿的情本论文由无忧论文网51lunwen整理带给况，让贫富生分化，贫困生在心理上承受压力，更加沉闷。
当然，这两个班也有优点。比如同学门对学习的态度比较端正的，平时晚上绝大多数同学都在上自习。上课考勤的状况良好，同学们都能遵守校纪校规。要管好这样的班级我确实觉得有些难度。整体开班会，大家都不愿发言，因此我采取逐个谈话的方式来了解他们的心思。下学期团委的工作我会做的相对少些，我将花更多的精力在这两个班上。对他们进行更深入的工作。
我深切感到班主任的职责重大，在日后的工作中我会更加发奋!
大学班级工作总结(2):
大学班主任工作总结报告
回顾过去大一一学年的班主任工作，在我跟学生取得共同成长的过程中，心中充满感激。我要感谢我的学生，是你们让我感受到在工作中不断成长的快乐和对自己逐步建立的自信，是你们让我找到作为教师进行专业发展的支撑点――基于实践的学习与反思，是你们给予了我很多关于教育、关于人生、关于学习、关于生活的思考的火花;我要感谢学校和学院主管学生工作的领导和同事们，是你们兢兢业业的认真负责的态度给了我榜样的力量，是你们每一次班主任会议语重心长的嘱托，让我深深感受到班主任工作的重要与伟大。
是工作，是实践，给我带给了进行教育教学研究的生命土壤。我衷心地感谢这一切!
一、班级学生状况
我们信息科学学院xx年招收本科生新生近20xxxx，这些学生在第一学年不分专业，到第二学年再根据自己的兴
趣以及第一学年的学习进展状况来进行专业的选取。因此，20xxxx学生在第一学年被平均划分为xxxx小班级，我作为班主任主要负责编号为
1、2的两个班级的学生工作。这两个班级中原先共有6xxxx学生，其中有2位朝鲜国家留学生，还有3位是从2001级转学过来。之后有1位同学转学到数学系，还有1位同学因甲肝休学，因此最后在校班级人数共有66位学生。
大学班级工作计划-班级工作计划 大学班级工作计划
我们从刚进入大学的不熟悉到相知，现在学期已经过去一半，同学们之间已经有了更深的了解，班级工作也不入了正轨。所以在大一下学期，要更独立的加强同学之间的团结，这也是班级各项活动的基础。本学期工作计划如下：
学习方面：
1.保证上课出勤率，监督同学完成作业，如有上课缺勤或未完成作业者，查明原因，期末评分时酌情扣分。
2.保证学习小组井然有序的进行，严格要求同学们遵守学习小组纪律，让学习小组发挥实际作用。了解各同学选课情况，除与选课冲突外，不可缺席自习。如有无故缺席自习者，查明原因，并在期末评分时酌情扣分。
3.重点强调英语三，四级问题，要求同学们认真学习英语，认真面对英语过级问题，争取一次过级。
4.对于学习方面各问题，要求学习委员与班长共同负责，为班级营造出学习氛围，让大家意识到学习的重要性。
班级活动：
1.依然延续上学期每周一次班会、一次团活的规定（每次班会唱一次班歌，团会唱团歌），对每星期的班级工作和团工作进行总结让同学们各抒己见，使大家感觉到班级是大家的班级，每一个人对班级工作都有发言权，这也是加强班级团结的有效方法。
2.适时组织班级的娱乐活动，让大家在轻松的气氛中进一步加深了解，增进感情。
3.积极组织同学参加课外活动，以简单运动为主，主要目的在于让同学们养成良好习惯，
以最佳的精神状态投入大学的生活中。
4.每学期组织班级同学春游一次，秋游一次，根据情况组织同学出去写生，采取自愿原则，但尽量保证全员出席。把外出安全工作作为重中之重，保证大家在安全的前提下玩的尽兴。
5.鼓励班级同学积极、主动参加学校、学院组织的各项活动，让每一个人都有机会展示能力与才能，尽量避免班级在期末评分时有同学附加分一分不加的情况。
认真对待班级工作，尤其是奖助学金分发等重点的问题。积极配合辅导员老师和班主任老师的工作，把班级建设成为合格的优秀班级。
5．发挥班级集体的温暖，向每一位需要帮助的班级成员伸出最无私的援助之手。计划与青年志愿队联系，参与一次大型的公益活动，如慰问老人院等。
班级建设：
1．增强同学们的集体荣誉感、增强集体凝聚力。
2．学生以学为本，力求班级整体成绩更上一层楼；同时丰富课余文化生活。
3．在班委工作基础之上，树立班级形象、争创院级、校级先进优秀班级。
4． 实行班务公开。设立班务公开日（一月一次），是班级事务更加公开化、透明化，使班级里的同学人人都可以参与到集体事务中来。同时，广泛采纳同学们对班级事务的意见，集思广益，争取使班级工作更上一层楼。
5． 在已建立班级群的基础上，创建班级校友录或主页，在网络上展现班级的风采。班级校友录或主页也可以作为同学们心与心交流的无限空间，让大家更好地溶入到班级体这个大家庭中。还可以建设成为宣传班级形象的阵地，提高班级影响力，方便今后组织交流及活动通知，并有利于先进班级的评定。还要建立个人档案、个人简介，向来访者展示水政班每位同学的独特魅力。可能的话，还将成为日后用人单位认识本班同学的窗口。
6． 在工作方面，班长、团支书及副班长、副团支书既要分工明确又要相互配合，坚持每
周开班委会，针对班内出现的新问题制定新的对策。班委会由班长或团支书主持召开，应积极准备，保证开会效率。另外，对于班会负责人要做好纪录，以便开展工作。
以上就是我作为新一任班长在本学期的工作计划。总而言之，在这个学期，我要好好工作，努力为同学们服务，使同学们更加团结、友爱，使我们的班级更加优秀。
2008级19班班级工作计划
大学三年级的第二个学期，作为还有1年就出去实习的医学生来说，技能与临床知识是最重要的；经过2年半的磨合，班里基本打成一片，大多东西都已定型（比如小集体，个人的学习习惯，个人的作息习惯等等）。所以在今年，学习是头等大事。这个学期的工作核心我会把它放在学习上，所以班里开展的活动会有所减少。
在我的个人计划方面，尝试与每一个同学展开交流，了解他们的性格特点，以及向前任班长了解情况。尽量做到了解每一个同学，以便更好为他们服务；平时注意观察每个同学的动态，尽量了解每个同学的思想动态。如有困难或有心事者想办法解决；以身作则，学习，工作，交流等每个方面尽量做到最好。每件事当先参与，带动同学的积极性。逐步在班上建立威信，公私分明。只有在同学都信任你的情况下才能顺利地开展各项活动和更好地管理班级；与团支书配合好，分配工作到各个班干中去，体现各个班干价值，拉动班干的积极性以及合作性，用以更好为班服务，为同学服务（具体事项看附1）；在班里的重要班务必须进行民主决议，班长不能自我决定。凡涉及同学利益的要与全体同学商议，不能单单班干决定；在没有突发变化的前提下，我是不会去改变。仅仅是给予提醒或者是劝告，不会太多地参与进同学的个人生活中去；告诉同学利弊，让同学自我判断。
在班级制度建设方面，继续充分发扬民主集中制，延续班级选举制度、班级决策制度、班级财务制度、班级会议制度、班级值日制度，并新增一个班级奖罚制度，做到全面协调，管理好同学日常
学习生活。
在班风建设方面，要在班级干部的积极带动下，延续上年的团结、奋进、热情，创新的良好风气，鼓动同学多参加课外活动，丰富个人生活，提高个人修养。
在学风建设方面的，围绕上面所说的工作核心，全面提高同学们的学习成绩。提倡以同学相互学习，交流学习心得。在这方面形成良性的竞争，鼓动同学你追我赶，创造出一个良好的学习氛围。由于上年班级组织实施的学习小组极大的促动了同学们的学习积极性，使各成员都能自觉上自习，课余时间能共同探讨疑问、相互鼓励、时常交流学习心得，所以本学年将会延续传统。具体做到：1增强同学们良好的竞争意识，提倡你追我赶，尽可能在这学期消除补考现象。2对于有重修或经常补考的同学进行谈心，引导他们，从而让他们走出重修以及补考的阴影。从而取得好成绩。3每月与学习委员进行一次讨论，目的在于及时发现和改善不良学习风气，让其重新走上正轨。4考前进行动员，提高同学们紧张感，进入到考试的状态中去。5对于那些有考前综合症的同学适当给予安慰与建议，帮助他们走出阴影。
最后今年的目标为，在消除补考的现象上继续延续上年的成绩；同学们之间更加和谐相处，犹如本班的一直以来的宗旨“成为一家人，快乐，温馨，健康地成长。”
附1：遇到需缴纳费用，分配到各个宿舍长处，由各个宿舍长统一收集再上交。
组织同学，出外游玩或联谊活动等，由组织委员负责策划，沟通与联系；游戏等由文体委员全权负责；宣传委员负责活动的现场布置与宣传；体育委员辅助。
体育委员负责校里体育盛事，平时可适当组织体育活动，锻炼同学身心，健康同学体魄。
文体委员负责校里，班里文娱类活动，如平时校或院里有举行中小型的文娱活动，由文娱委员了解，并通知大家。
学习委员负责与学科老师沟通，期末动员，资料收集，时刻注意班里学凤动态等等。
班里上课纪律，出勤情况，宿舍作息时间等由纪律委员负责。 心理委员负责同学心理健康，参加校心理活动，并传达给每一个同学。
生活委员管理班里流动资金，关心同学学习生活，督促宿舍卫生，建立良好的学习生活环境等。并全权负责助学贷款事项。
学校与学院方面的联系由班长和团支书负责。 大多信息用飞信进行传达，做到更快，更准，更准确。
在共同的学院xx级二班里，我们来自各地的团员组成了一支新的团支部。我们将继续努力，落实工作，切实地为同学服务，不浮夸工作，争取建设一支实干、优良的团支部。
一、指导思想;
注重同学们的思想教育工作，扎实地深入到学生中去，积极了解其思想动向，带领同学们形成良好的班风，开展多种团组织的活动，增强趣味性从而使思想教育工作上升新台阶。
二、具体工作;
1、做好基础的同学们思想道德教育工作。
要成才先成人。努力把同学们培养成有理想、有道德、有文化、有纪律、的人才，一直是我们的宗旨。德育工作和才育工作一样不可小视。控制好班内的同学们的思想活动倾向将一直贯穿在整个团支部工作中。
2、完善团支部内部规章制度和班级内团支部组成。
无规矩不成方圆，完整的团支部领导集体将保证团工作有条不紊地进行，健全的规章制度是班委团委行事的准则，使团支部管理更条理化规范化。
3、加强团支部干部的的责任修养。
良好的领导者能够促进整个团队的成功。高素质的团支部干部才能做
到决策准确、行事果断认真。团支部干部素质的高低导向着整个支部工作的成败。
4、积极开展各种团活动。
本着健康、积极、趣味、深刻的原则，尽可能地开展各种活动丰富大家的业余活动，使同学们在参与过程中培养积极向上的情绪并受到教育，提高自己的主人翁责任感。
5、加强学风建设。
学生的天职是学习。我们本学期工作的重点仍在加强同学们的学习，并使同学们对就业、发展、机械系所有专业做大致了解，培养浓厚的学习气氛和远大的理想。
三、活动安排;
确立自己以后的发展方向。以上是我们xx级机械02班团支部最近工作计划，根据形势有可能在活动安排方面有调整。我们将切实为同学们服务，吸取意见、改正不足，争取打造一支品学兼优的团支部!
XX大学班级团支部工作计划(二)
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不知不觉中我们走过大一，留下了无限对激情燃烧的岁月的回忆。昨日，我们带着满腔的热情忙里忙外，忙学习，忙锻炼是的，当我们回首，我们都在因昨天的成绩而欢欣。步入大二，我们依然年轻，依然有朝气，
拥有大一的经验，本学期的生活不会单调，本学期的我们不会寂寞。如下是本团支部的个人工作计划：
一、完善自身建设，常规工作有序进行
1、每学期起始到结束之时，团支部及时做好计划制定、总结撰写的工作，每学期的工作安排、内容告之于团员，认真听取团员意见，改进不足，力求工作做得更好。
2、团支部定期召开班子例会，会议有记录，认真、规范地填写好团支部班级小档案。
3、团支部档案的管理力求清楚、明了，各种上级团委下发的文件，支部计划、总结，各项活动的计划、方案等都做到一一归档。
4、认真做好每年度的团费、团报、团刊的收缴、征订工作
二、加强政治理论学习，形成高尚师德休养
1、团支部每月组织入党积极分子学习邓小平理论、党章知识、三个代表重要思想、xx大报告精神及优秀共产党员事迹等，学习后进行讨论，有时写出心得体会，使学习得到内化。团支部积极引导优秀团员青年向党组织靠拢。大部分团员已向党支部交了入党申请书。他们正努力以党员的标准来要求自己，政治素质不断得到提高。
2、我们还组织全体团员开展职业道德教育和法制教育活动，学习《师德规范》等内容，使道德建设深入人心，全体团员青年道德意识得到了加强。
3、团支部坚持每年开展一次团员民主评议活动。通过撰写小结、自评、互评及集体交流，大家取长补短，找出自身不足，并找到了以后前进的方向。
三、积极开展增强共青团员意识主题活动
1、以邓小平理论和三个代表重要思想为指导，紧密结合我校青年实际，以学习实践三个代表重要思想为主线，以永远跟党走为主题，切实增强广大团员、青年的政治意识、组织意识和模范意识，不断增强团组织的创造力、凝聚力和战斗力，进一步巩固和扩大党执政的青年群众基础。
2、坚持党建带团建，优化工作条件。坚持理论学习贯穿始终，用三个代表重要思想武装青年。坚持以主题实践活动为载体，发挥共青团的实践教育，激励团员、青年在围绕中心、服务大局上有所作为。坚持充分发挥团员、青年的主体作用，自我教育、自我改造。坚持从实际出发，达到活动、建设、服务三位一体。
四、积极开展班级活动，丰富课余时间：
1、积极筹备每月校团委所制定的主题团组织生活，不断创新通过不同方式使同学们不仅能提升思想认识又能加强团队协作精神。
2、多举行文艺、体育方面的班级活动，丰富同学们的课余生活，不仅能使同学们较充分地利用课余时间，减少虚度光阴的情况，还能促进同学之间的友情，增强班级的凝聚力。
3、收集意见，根据大多数人的意见对具体活动地点、方案以及备用方
案进行详细的制定。
4、积极组织同学参加学校及各院系举行的各类文体活动，并对参加者给与一定奖励。
总之，我们的团员青年德才兼备、朝气蓬勃，是一支随时能打硬仗，随时能挑重担的队伍。当然，团支部的工作还存在明显的不足，如：如何组织更多的青年参加上级团委开展的一系列活动中去，如何更丰富团支部的活动，如何更规范地管理好支部的档案等。在以后的岁月中，如何使团的工作不断创新，使团工作更上一层楼，有待我们去思考，去实践。
五、具体方案
1、加强班委团支部的建设，增强其工作能力与效力
班委团支部成员同时也是班级成员，对班级事务的处理也具有一定的局限性，故需要不断的学习，来增强其业务水平，更好的、高效的为同学服务;还应加强对班委团支部成员的思想教育，作为一个班级的管理者，其自身应该具有较高的思想觉悟，应不徇私，不越权，不作反面典型，给其他班级成员起到较好的带头作用。
2011-2012学年第一学期大学班级工作计划
转眼间，曾经还很青涩的我们已经迈入的大四的学习殿堂，此刻的我们，比以往多了一份成熟，多了一份稳重。展望过去的一年，我们流连于图书馆，我们在美丽的校园里穿梭，我们尽情的吮吸着希望与奋斗的汁液，我们已不再是满心幻想，还是能够脚踏实地的做事学习，为了奋斗的目标努力前行。
上学期我们班从总体上来看，还是比较理想的。有着较为浓厚的学习氛围，你追我赶的学习劲头，以及较好的班级凝集力，并且开展了丰富的文体活动。但仍有许多方面存在着诸多的不足之处。例如班级制度不够完善，个别同学二四级仍未通过，班委工作分配不均等问题。
大学生的就业压力严峻也是我们这一学期需要密切关注的话题。增强同学们的竞争意识和团队协作能力、提高同学们专业技能对摆脱就业压力是很有帮助的。以这个为主题的班级生活将作为我们大四学年班委的工作重点。
针对班级存在的一些问题，也为了我班在新学期有更大的发展，所以，这学期我制定的工作计划如下：
一：学习方面
1：我班亦有少部分同学英语四级和计算机二级仍然没有通过，对于大四的我们，这关系到学位能否获得问题，所以本学期要将这部分同学集中起来，召开鼓励督促会议，让他们意识到问题的重要性和紧迫性。班级学习委员定期找这部分同学交流学习情况，对于一些二四级学习有困难的同学给予一定的帮助。
2：班级还有一些有考研和考公务员等意向的同学，班级应努力形成你追我赶，互相鼓励帮助的学习劲头。对于一些有关考研和考公务员的优秀讲座，班级可以组织去听。
3：我班作为会计专业的学生，有些同学将参加会计从业资格证，注册会计师，内部审计，证券投资资格证等各方面的证书的考试，新学期将加强这方面的宣传，让大家树立起对考证的正确认识，也可以让一些通过此方面考试的同学对大家进行经验分享。
4：班级将举行学风建设为主题的班会，号召大家继续保持大三的学习和竞争氛围。使大家将学习和考试重视起来，提高大家学习的主动性，督促大家抓紧学习。
二：思想方面
1：大四面临着就业和学习、考试的诸多压力，同学们很有可能形成消极的思想，班委应加强对班级同学的关心、加强联系与交流，班级相互理解，相互支持，减少分歧，促进和谐。务必使每位同学思想上进，朝着自己的目标努力向前。
2：班团支部要组织同学们认真学习党的精神和党的基本知识，督促同学们按时写思想报告，培养同学们的入党积极性，鼓励更多的同学申请入党，努力提高同学们的政治思想觉悟。
3：继续加强班团支部和班委会建设，增强班级凝聚力，增强同学们的集体荣誉感。
三：纪律方面
在纪律方面，坚决不懈怠。
1：对违纪的同学严惩不贷，并对其做好记录。这就要求各班委坚持秉公职守、不徇私情，严格要求自己。与此同时，要求学习委员对上课迟到及旷课的同学做好记录，并联合副班长对此类同学进行思想教育，让他改正错误思想，端正学习态度;
2：对于晚上晚归和夜不归宿的同学，由班委及时报告给老师，班委要及时询问该同学夜不归宿的原因，并做好记录，然后对其进行思想教育，责令其改正错误，并保证今后不再犯此类错误。
3：在考试期间，加强对考试作弊的宣传和教育，坚决杜绝班级考试作弊现象的发生。
四：就业方面
转眼我们已经大四了，即将面临着就业的压力。
1：班级本学期将多举办一些有关就业的主题班会，使同学们对今年的就业形势有充分的了解。
2：加大对于面试的礼仪和着装、面试的技巧的宣传，使同学们能从容的面试应聘。
3：鼓励班级同学走出校园，去各大招聘会学习和了解就业形势。
本学期将充分调动各班委的工作积极性，以少数带动多数同学。还是那句话，如果你一个人走，你会走的快些，如果一群人走，你会走的远些。相信新的学期，新的起点，我们班会走的更好，更远……
08会计6班
2011-8-30
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