大学班级口号（精选6篇）
1、深思乐学，团结进取。
2、精诚所至，金石为开。
3、我自律我自信，不放弃能成功。
4、用勤劳坚持，换春华秋实。
5、彩虹风雨后，成功细节中。
6、乐学苦思，敏锐创新。
7、今天的努力，明天的实力。
8、拼搏奋进，永远进步。
9、认真做事，坦荡为人。
10、踊跃人生，全力以赴。
11、刻苦勤奋，严格自律。
12、耕耘今天，收获明天。
13、做一个有实力的`人，不要让今天的懒惰成为明天的痛。
14、同舟共济，劈浪向前。
15、学会生活学会学习，挑战自我直到成功。
16、人的一生是漫长的，但关键的几步。
17、耕耘分秒，勤奋造就天才;积蒿力量，实力铸就辉煌。
18、笔耕书上除勤奋无他，舟行学海有远志领航。
19、展现自我，争创新高。
20、志在千里，壮心不已。
21、用线条和色彩，绘人生最辉煌。
22、弱者等待时机，强者争取时机，智者创造时机。
23、博学笃行，自强不息。
24、积极人生，全力以赴。
25、每临大事，心必静心，静则神明，豁然冰释。
26、文学来自勤奋，高分源自拼搏。
27、励志照亮人生，创业改变命运。
28、一生之苦今日吃，三年之乐来日享。
29、己所不欲，勿施于人。
30、每一次努力都是最优的亲近，每一滴汗水都是机遇的滋润。
31、一朝习惯，万事易办。
32、努力造就实力，态度决定高度。
33、精研博学，笃行仁德。
34、不经一番寒彻骨，怎得考试高分来。
35、千淘万漉虽辛苦，吹尽黄沙始到玺。
36、勤奋学习，顽强拼搏。
37、耐劳求学，踏实做人。
38、分分秒秒，构筑辉煌。
39、不到终点，永不放弃。
40、孩儿立志出乡关，学不成名誓不还。
41、全民健身，利国利民。
42、心态决定命运，自信走向。
43、细节决定成败，态度决定一切。
44、“想”要壮志凌云，“干”要脚踏实地。
45、班级兴亡，我的责任。
46、勤学乐思，奋发向上。
47、播种行为，收获命运。
48、烈日骄阳，铸造精钢，劈波斩浪，唯我最强。
49、温馨家园，阳光疆场。
50、播种劳动，收获成功。
51、班荣我容，班耻我耻。
52、要成就大事，先做好小事。
53、拼搏创造奇迹，奋斗书写辉煌。
54、人功不竭，天巧不传。
55、态度决定一切，习惯成就未来。
在班级管理流程中，班主任是班级管理的核心。如果班主任在班级管理中仅凭理所当然地随意处理和解决问题，主观臆断、无章可循、甚至家长作风，要学生盲目服从，任意处罚学生的话，不但会让失理的学生觉得班主任处事没依据和不公正，而且会使学生不能充分表达自己的意愿，压抑其创新思维和应有才干的发挥，进而可能造成师生关系紧张恶化，破坏学生的学习情绪和积极性，甚至使学生产生逆反心理。一般认为在班级管理过程中实施“爱心”教育是一种行之有效的途径，但是如果只有情，班级管理缺乏力度，也容易造成管理上的放纵与随意，因此比较理想的方式是软硬兼施。
一个班级能否健康发展，很大程度上取决于班主任的管理水平。笔者在担任辅导员及新生班主任几个月来，积累了一些个人的班级管理思路，总结如下：
一、做好表率，树立威信，于细微处关心学生
刚任新生班主任时，恰逢新生军训，班级管理一些工作主要依靠助理班主任。我简单把任务分派给助班后，助班负责组织学生开始行动，搞好军训及其他生活方面的事情。很快我发现学生整体素质不齐，包括心理素质、身体等，有些学生身体素质较好，顶着毒辣的太阳不会出现明显的身体不适，而有一些身体素质不好、缺少锻炼的同学到军训后期则会出现晕倒的现象。刚入学的他们，对周围环境都不是很熟，在整天面对一张张陌生的面孔时，特别希望自己的班主任能第一时间出现在困难面前，采取各种办法去安慰他们、帮助他们，因为此时的他们对其他同学还是有一定的防备心理，而班主任此时成了他们最信任、最可亲的人。发现此类问题后，在军训时，作为班主任则应该每天去军训现场看望学生，主动找身体较差、有困难的学生谈话，了解情况，并采取措施帮助他们。如果此时，总采取一些老师的做法的话，比如：整天军训现场喊口号，要求自己学生表现要怎么好的话，则不但不会拉近班主任与学生之间的距离，而且还会让学生对班主任有种恐惧心理，害怕见到班主任，进而不敢向老师说心理话，对老师有防备之心。另外在担任新生班主任头一周，除了帮助学生适应环境，解决好报到、注册、入寝、军训等入学生活方面遇到的各种问题，还需要选好几位临时班干部，做为联络员、军训组织管理员，掌握学生生活现状，并有必要召开几次班会，让学生彼此了解，相互认识，从而走向相互帮助、和谐相处的良性循环。让学生从“有事先找班主任”过渡到“有事先找班干部及同学，解决不了的再找班主任”。因此新生班主任应变说教为行动，做好表率，树立威信，于无声处胜有声，不仅要把握好班级全局工作，而且要处理好与学生相关的小事和细节问题。
二、不搬教条，适当指导，于无为处胜有为
大学班主任和高中、初中、小学班主任同为班主任，但是有很大的不同，特别是在教导方面有很大区别。从小学到大学，班主任对学生的教导也从细微处开始转变到宏观上，大学班主任应该给学生自由，不能对学生什么事都过问，只是对其在前途、人生观、价值观上等进行指点，往往能取得很好的效果。另外在实际工作中，我体会到了“无为”之难。处在成长期的学生，最需要的是锻炼，而不是包办。班主任成功的教导是给学生打足勇气，使学生不断磨练自己，于失败和挫折中丰富人生阅历，最终激发自身的创造潜力。比较忌讳的是直接告诉学生做什么，使学生成为机器，只知道接受指令，丧失了个性的培养和发展。在这一思想指导下，在班级管理上，我“大权旁落”，实行“民主自治”和“助班适当指导、班委负责制”，定期在班会上进行“民主测评”，看学生对班委工作的满意度，当满意度降低时，和助班及班委共同找原因，指导班委工作方法，收效颇好，不过这点与助理班主任的负责程度是有很大关系的。开学以来，每当我看到学生做错了事情，心中总有一种冲动想教导学生，有点担心学生出事什么的，有时控制了自己，等到学生难以解决时才施以援手;有时控制不住，对学生指指点点，而且态度有点差，一反班主任和蔼可亲的常态，出力不讨好，学生反而更加手足无措，一方面自尊受到了刺激，自信心也下降，另一方面连自己在学生中的形象都受到影响。到此时我明白做到“无为”是多么不容易。随着经验的增长，我对学生的教导越来越少，直到关键处加以简单指导，减轻了工作负担，真正培养了学生，让学生自己成为生活的主角，而不是旁观聆听者。
三、制好班规，合理实施，于理解处胜惩罚
国有国法，班有班规。新生一开学，在第一节班会上，让学生相互介绍，彼此初步认识，认真选好班干部以后，我便严肃向学生宣布班级管理办法，其中有上课不得迟到，课堂不得抽烟、接电话等，有奖励条款，但更多的是“违反……罚款……元”，这种惩罚方式在实行中效果不太理想，因为有许多意外情况没有考虑进去，比如考试成绩最后一名则罚款的话，是非常不合理的，因为每个人的智商是不同的，而且成绩与学生的兴趣爱好等也有很大的关系，有些同学学习成绩差，但是在另一方面能力则非常突出，因此不能一刀切，要辨证的看待学生的优点和缺点。后来我针对大学生经过小学、初中、高中的教育，再加上已经成年，有了一定的自制力，于是进行变革，我和学生约定《学生守则》就是学生的行为规范标准，诚信是一个人的基本道德要求，有错必改是千古传颂的美德，要求学生以此为班规约束自己，而且让班委把班规打印出来，贴在教室的公告栏里。让班委对学生出格的行为进行记载，报到助理班主任那，助班先私下和学生谈心，要学生自己纠正错误，对不听劝告和屡教不改的同学则报到我这，我会单独找其谈话，帮助学生认识错误，并认识到长此以往的话，则会酿成大错，甚至一失足成千古恨，同时，逐步引导和鼓励犯错学生要有承认错误的勇气，攻破学生的心理防线，让他把你当他成最信赖的人。等学生主动承认自己的错误后，鼓励他在班会上向全体学生谈谈自己犯错时的想法，并保证以后不再犯同样的错误。这样，班规的重要性进一步凸现，并不是一纸空文，大家一定都会遵守，而且大大避免了学生再犯的可能性，也使全体学生学会了原谅别人的过错，学会同情理解、帮助犯错的学生而不是躲开他、唾弃他，增加了犯错学生“有错必认，有错必纠”的勇气，效果远好于各种严厉的处罚措施。
参考文献
[1]郭毅.班级管理学[M].北京:人民教育出版社, 2006.
[2]魏书生.班主任工作[M].沈阳:沈阳出版社, 2000.
2.给自己一个目标，让生命为它燃烧。
3.学习要有速度，学习要有效率，但效率比速度更重要。
4.学会很重要会学更重要
5.勤奋能点燃智慧的火花，懒惰是埋葬人生的坟墓。
6.勤奋求学，熬墨蓄势。
7.慎而思之，勤而行之。
8.春意盎然更看男儿发愤
9.花开花落腊梅傲雪盼新春
10.没有播种，何来收获。
11.播种劳动，收获成功。
12.生无所息，斗无所止。
13.千淘万漉虽辛苦，吹尽黄沙始到玺。
14.含泪播种，含笑收获。
15.短暂辛苦，终身幸福。
16.精诚所至，金石为开。
17.为了梦想，我们不懈努力。
18.失败的尽头是成功，努力的终点是辉煌。
19.努力造就实力，态度决定高度。
20.如果你认为你能，或者认为你不能，你都是对的。我们是我们认为的人，我们将成为我们想成为的人。
21.头脑不是一个要被填满的容器，而是一把需点燃的火炬。
22.在学习方面，你最有价值的财富是一种积极的态度。
零二零二，独一无二，激情飞扬，永创辉煌。
零三零三，奋勇争先，挑战极限，勇夺桂冠。
四班四班，锐不可当，超越自我，再创辉煌。
乘风破浪，气宇轩昂，零五有我，共创辉煌。
零六零六，卓越优秀，冲刺巅峰，唯我零六。
零七零七，披荆斩棘，奋发图强，共创佳绩。
零八零八，意气风发，团结进取，永处佳绩。
厚德载物，自强不息，努力学习，勇夺第一。
十班十班，奋勇争先，齐心协力，创造奇迹。
十一十一，自强不息，奋力冲刺，二零一一。
十二十二，说一不二，只做第一，不做第二。
十三十三，一马当先，凌云直上，气冲霄汉。
十四十四，胸怀大志，指点江山，激扬文字。
十五十五，激情飞舞，开拓进取，风雨无阻。
十六十六，一枝独秀，谁与争锋，唯我十六。
十七十七，勇拼第一，开拓进取，自强不息。
十八十八，意气风发，奋力拼搏，勇创最佳。
团结四班，豪情满天;众志成城，超越自我!
服从命令，听从指挥，团结互助，争取佳绩
2、坚信你的对手一样会感到疲惫。
3、男儿不展风云志，空负天生八尺躯。
4、谁把安逸当成幸福的花朵，那么等到结果时节，他只能望着空枝叹息。
5、岸边的奇花异草，是拘留不住奔腾向前的江水的。
6、空谈不如实干，踱步何不向前行。
7、一个人的改变，源自于自我的一种积极进取，而不是等待天赐良机。
8、人的大脑和肢体一样，多用则灵，不用则废。
9、事不三思终有悔，人能百忍自无忧。
10、别人的话只能作为一种参考，是不能左右自己的。
11、教育的真谛就是让孩子学会用自己的眼睛去观察，用自己的脑子去思考，用自己的嘴巴去表达。
12、学到很多东西的诀窍，就是一下子不好学很多。
13、青春由汗水诠释，奇迹由拼搏创造。
14、没有风浪便没有勇敢的弄潮儿;没有荆棘也没有不屈的开拓者。
15、细节决定成败，过程决定结果;青春不言悔，爱拼才会赢;云程有路志为梯，平凡也会创奇迹;31朵铿锵玫瑰，50个血性男儿;时刻准备：超越梦想，铸就辉煌!
16、只有正视自己的无知，才能扩大自己的知识。
17、竹笋虽然柔嫩，但它不怕重压，敢于奋斗、敢于冒尖。
18、天行健，君子以自强不息!
19、青春的花开花谢，让我们疲惫但不后悔;四季的风吹雨飞，让我们心碎但不憔悴;多少误解向宽容求罪，多少挫折与自信牵手。
20、文学来自勤奋，高分源自拼搏。
21、笑到最后的人才是笑的最好的人。
22、革命尚未成功，同志仍需努力。
23、欲望以提升热忱，毅力以磨平高山。
24、只顾眼前的利益，得到的只是短暂的欢愉;目标高远，但也要面对现实。把理想和现实结合起来，才有可能成功。
25、骄傲来自浅薄，狂妄出于无知。骄傲是失败的开头，自满是智慧的尽头。
26、站在新起点，迎接新挑战，创造新成绩。
27、当你能梦的时候就不好放下梦。
28、班荣我容，班耻我耻。
29、务必体验过痛苦，才体会到生的愉悦。
30、修素养、塑形象、完善自我;多思考、勤动手、厚积薄发。
31、一个人最大的破产是绝望最大的资产是希望。
32、差别产生在业余时间，成绩取决于点滴积累。
33、六十同窗同甘共苦拼搏从此时，十二春秋风雨兼程成败在今年。
34、读书改变命运，刻苦成就事业，态度决定一切。
35、忘时，忘物，忘我。诚实，朴实，踏实。
36、紧密团结是无敌的勇士;勤奋刻苦、顽强拼搏缔造最后的赢家。我们一定要精神饱满，全情投入，努力为班级争得荣誉，努力使团队光芒四射!
37、再好的种子，不播种下去，也结不出丰硕的果实。
38、汗水承载希望，梦想筑就伟大，行动塑造成绩。
39、成功不是将来才有的，而是从决定去做的那一刻起，持续累积而成。
40、非博学无以致远，非笃行无以明志。
41、学习并不等于模仿某种东西，而是掌握技巧和方法。
42、没有失败只有暂时停止成功!
43、庸人费心将是消磨时光，能人费尽心计利用时间。
44、与其临渊羡鱼，不如退而结网。
45、把汗水变成珍珠，把梦想变成现实!
46、懦弱的人只会裹足不前，莽撞的人只能引为烧身，只有真正勇敢的人才能所向披靡。
47、梅花香自苦寒来，熬头喜在汗水中。
48、不要熬夜太晚，上课45分钟利用好，绝对有事半功倍的效果!
49、机会只对进取有为的人开放，庸人永远无法光顾。
50、今天的努力，明天的实力。
51、立志是事业的大门，工作是登门入室的的旅途。
52、时间是一笔贷款，即使在守信用的借贷者也还不起。
53、如果要挖井，就要挖到水出为止。
54、人生如天气，可预料，但往往出乎意料。
55、你能够用爱得到全世界，你也能够用恨失去全世界。
56、创今日之新，你争我辩，显男儿本色;铺明日之路，你追我赶，展娇娃风采。
57、懂得自己无知，说明已有收获。
58、如果可恨的挫折使你尝到苦果，朋友，奋起必将让你尝到人生的欢乐。
59、没有得到我想要的，我即将得到更好的。
一、班级集体奋斗目标的确定
班级集体奋斗目标, 是全班师生共同前进的方向, 是全班统一的思想认识和行动准则。没有奋斗目标的班级, 犹如没有罗盘的帆船, 随波逐流, 随时随地都有危险。所以, 一个良好的班集体必须要有一个集体的奋斗目标。重要的是作为班级组织者的思政教育工作者应在广泛争取学生意见, 并且结合本班学生思想、学习、生活实际, 制定出本班的奋斗目标, 这样的共同目标才能形成强大的班级凝聚力。在实现班集体奋斗目标的过程中, 要充分发挥集体每个成员的积极性, 使实现目标的过程成为教育与自我教育的过程, 每一集体目标的实现, 都是全体成员共同努力的结果, 要让他们分享集体的欢乐和幸福, 从而形成集体的荣誉感和责任感。
二、努力构建和谐师生关系
构建和谐师生关系, 这就要求大学班级管理, 确立“以人为本”、“以学生为本”的现代教育管理思想。
首先, 思政教育工作者要树立服务观, 对学生负责。学生即是思政教育工作者劳动的对象也是服务的对象, 服务意识表现在对学生的殷切希望, 耐心的教育, 热情的帮助, 不厌其烦的说教解释等方面。
其次, 思政教育工作者要树立正确的学生观。尊重学生、信任学生、热爱学生、理解学生。思政教育工作者应当把学生看成积极发展的主体, 应从学生的实际出发给予他们必要的肯定和及时的鼓励。
最后, 思政教育工作者要学会控制自己的情绪。处理矛盾和冲突时, 不要使自己的情绪失控, 说出伤害学生的话或做出伤害学生的话来。只顾及自己的面子和尊严, 耍起了权威, 只能使矛盾激化。由此, 遇到师生矛盾冲突, 思政教育工作者要学会冷静, 找出恰当的解决办法。
三、引导正面舆论氛围, 形成淳朴班风。
在整个班级建设过程中, 正面的舆论导向具有规章制度和命令通知所不可替代的特殊作用。
培养正面舆论导向的前提条件有三个方面:
第一, 建立班级畅通的信息发布和接受渠道。班级建设中涉及信息的传达和接收是不可避免和经常性的, 班级通知传达一些事情, 如果发布者和接收的主体不能准确及时的将信息传达下去, 小则造成误会, 大则造成教学事故。
第二, 建立完善的班级制度。制度为每个成员提供了行为准则的依据, 让学生慢慢从他律走向自律。从而, 使学生能够实现“自我教育、自我管理、自我服务、自我提高”。对集体而言, 制度体现了班级的组织性、纪律性, 便于思政教育工作者对班级工作进行科学的检查。
第三, 重视班干部的影响力。班干部是班级基层的管理者, 由于班干部与一般同学生活在一起, 有身份相同的一面, 又由于班干部与同学年龄、心理、兴趣爱好类同, 他们的影响作用是直接和有效的。
以上三点对于培养班级正面的舆论导向有一定的作用, 有了正面的舆论导向, 班级就能形成内在的、潜在的教育力量, 从而形成淳朴班风。
四、实施班级学生管理的民主化、细致化、科学化
民主是学生成才的内在需求, 学生都有成人成才的目标, 都希望锻炼各项综合能力, 思政教育工作者要有意识的让广大学生参与管理, 创造各种表现机会, 充分调动全班每个同学的做事积极性, 形成民主管理气氛, 使学生的自我表现欲望心理得到必要满足。另外, 思政教育工作者还应该从细致入微, 重视班级管理的细节问题, 这样班级管理才能真正的有成效, 即充分发挥民主基础上还应细致管理上下功夫。
根据学生事务管理的特点, 班级实行“分级管理制”、“干部轮岗制”等。分级管理即有一级管理:正副班长和一名团支书, 负责全班事务的分工管理和联系、监督各班级委员, 掌握全班同学思想动态和重点工作。二级管理:组长负责制, 以寝室成员为基础, 把全班学生分成若干组, 负责各寝室的思想状态汇报、学习情况, 信息传达等的工作。
五、重视集体教育活动的功能
集体教育活动能发挥育人、娱乐、交流等功能。思政教育工作者应该珍惜每一个班级的每一次学生集中的机会, 要积极组织学生参与学校的各项活动, 在活动中促进学生相互关心, 相互理解, 学会分析和总结。在教育管理过程中, 尽量发挥集体教育的作用、认真研究和正确利用这种相互影响, 就能够极大地提高教育管理效率。
参考文献
[1]陈星.建设一个优秀的班集体[J].青春岁月, 2011 (5) .[1]陈星.建设一个优秀的班集体[J].青春岁月, 2011 (5) .
[2]田春河.如何建设一个优秀的班集体[J].考试 (教研版) , 2008 (2) .[2]田春河.如何建设一个优秀的班集体[J].考试 (教研版) , 2008 (2) .
[3]巫丹.班主任与优秀班集体[J].科教导刊 (上旬刊) , 2011 (1) .[3]巫丹.班主任与优秀班集体[J].科教导刊 (上旬刊) , 2011 (1) .
【大学班级口号】推荐阅读：
大学班级文明公约07-21
大学班级建设总结报告06-13
大学班级学习计划范本09-17
大学班级活动计划书07-12
大学班级个人工作计划07-18
大学班级工作计划总结09-24
大学班级工作总结报告范文05-30
大学班级联谊会主持词06-23
大学校园班级元旦晚会主持稿07-09
1206班名、班训、班级口号、班级目标06-24
