北师大版七年级数学教材中的思想方法及教学策略
〔关键词〕 数学教学;思想方法;数形结合;特殊;一
般;方程思想
〔
〔
从小学数学过渡到初中数学，学习内容和研究方法都是一个大的转折，尤其对数学思想方法的认识要产生质的飞跃。北师大版七年级数学新教材中隐含了通常要用的数学思想和方法，这些数学思想和方法在學生今后的数学学习中会不断地运用到。因此，教学好七年级新教材中的数学思想方法是十分重要的。数学概念、法则、公式、性质等知识都明显地写在教材中，是有“形”的，而数学思想方法却隐含在数学知识体系里，是无“形”的，并且不成体系地散见于教材各章节中。数学教师要从思想上不断提高对渗透数学思想方法重要性的认识，把渗透数学思想方法同掌握数学知识一样纳入教学目的。下面，笔者就七年级教材中隐含的几种数学思想方法及其教学策略，谈谈自己的想法和体会。
一、数形结合思想
所谓数形结合就是根据问题的题设和结论之间的内在联系，既分析其数量关系，又揭示其几何意义，使数量关系和几何图形巧妙地结合起来，并充分地利用这种结合，探求解决问题的思路，使问题轻松得以解决。每个几何图形中都蕴含着一定的数量关系，而数量关系常常又通过图形的直观性进行反映和描述，即数与形之间可以相互转化。数形结合思想通过借数解形、以形助数，使某些较复杂的数学问题迎刃而解。
如，数轴是七年级数学教材中数形结合的第一实例，它的建立不仅使简单的形——直线上的点与实数之间建立一一对应的关系，还揭示了数形间的内在联系，使实数的许多性质，可由数轴上相应点的位置关系得到形象生动的说明，也为学习具有相反意义的量、相反数、绝对值、有理数运算等知识打好了基础。
又如，平面直角坐标系的建立，使平面上的点与有序实数对之间构成一一对应的关系，是实现数与形结合的重要工具。由点找坐标，由坐标确定点的位置，通过坐标变化呈现图形的变换，也促进了数形之间的互相转化。
二、特殊到一般的思想
用字母表示数是由特殊到一般的抽象，是中学数学中重要的代数方法。教学“字母表示数”，其中“摆火柴棒”的实验中，就蕴含着由特殊到一般的思想。如果能先让学生在具体的实验中计算一些具体的数值，启发学生用字母表示数，使其认识到用字母表示数具有问题的一般性，便于问题的研究和解决。学生领会了由特殊到一般的思想，就可顺利地进行以下内容的教学：1.用字母表示问题(理解什么是代数式，学会怎样列代数式);2.用字母表示规律(运算定律、计算公式);3.用字母表示数来解题。因此，用字母表示数是学生理解并掌握由特殊到一般的思想的基础，为学生后续的代数学习奠定了基础。
三、方程思想
方程思想是指求解数学问题时，从题目中的已知量和未知量之间的数量关系入手，找出相等关系，运用数学符号语言将相等关系转化为方程(方程组)，再通过解方程(组)使问题得到解决。应用方程思想可以把很多数学问题和实际问题归结为方程来处理，并且用方程思想解决比用其他方法要简便得多。一元一次方程的应用就蕴含了方程思想。在教学中，教师要给学生讲清算术解法与代数解法的区别，明确代数解法的优越性。代数解法从一开始就抓住了已知数和未知数，在这个整体中未知数与已知数的地位是平等的，通过等式变形改变未知数与已知数的关系，从而使未知数变为已知数。而算术方法往往是从已知数开始，一步步向前探索，到解题基本结束才找出未知数与已知数的关系，这样的解法是把未知数排斥在外的局部出发的，因此未知数对已知数来说地位是特殊的。与算术解法相比，代数解法显得省时省力。
总之，数学思想方法的渗透十分重要。教学中，教师应有意识地培养学生自我提炼、揣摩、概括数学思想方法的能力，这样才能把数学思想方法的教学落在实处。
编辑：谢颖丽
作者：成平
一、教材分析
1.本课选自人教版七年级历史下册第9课，本课上承隋唐下启宋元，是我国封建社会的一个重要时代。课本内容主要包括两部分：契丹的兴起和陈桥兵变;辽、北宋、夏的和战;金和南宋的对峙。本课内容从10世纪初契丹国建立到12世纪中叶宋金和议，大约二百多年的历史，是我国古代历史上民族政权关系相对比较复杂的历史时期。同时也是民族融合进一步加强、封建经济继续发展和经济重心南移的重要时期。本节课可分两个阶段去把握，第一个阶段：辽、西夏和北宋的并立时期;第二个阶段：金与南宋的对峙时期。
2.本课的新课标要求是：知道辽、宋、西夏、金等政权的 并立，正确认识这一时期的民族关系。
3.教材的教学目标：通过本课的学习，使学生了解这一时期民族政权并立的基本史实，把握民族政权并立这一特殊时代的基本脉络。
4.教材的重点和难点：契丹的兴起和与北宋的关系是本课的重点。
如何正确评价澶渊之盟、认识这一时期的民族关系是本课的难点。
二、學情分析
初一学生经过半年的历史学习，已经具备了一定的历史基础知识和分析问题的能力，但缺乏运用辨证唯物主义的一分为二的观点看问题的能力。唐朝统治瓦解后，分裂割据局面又一次出现。宋、辽时期政权并立，各民族之间有战有和，民族融合进一步加强。政权并立和民族关系，对学生来说是一个难点，上册已经学习北朝时期，对民族关系已有一定的认识，为学习本课奠定了基础。
三、教法与学法
1、教法
（1）直观教具演示法，运用多媒体课件直观的展现历史人物、史实材料等，让学生有一个感性的认识。突出教学重点;（2）阅读指导法，指导学生阅读，提高学生归纳问题分析问题的能力;（3）讲述法.对于一些不常见的史实，可由教师进行讲述，引导使学生把思路搞清;（4）分组讨论法，通过讨论正确的评价澶渊之盟，提高学生自主学习的能力;（5）引导评价法.对于岳飞抗金和岳飞被害等内容，可由教师引导，学生进行正确评价;（6）分析讲解法.对于本课的两个重点内容，需要教师分析讲解.
2、学法
（1）本课教学内容所含时段相对较长，涉及到的历史事件或历史过程也相应较多。可分两个阶段去把握，第一个阶段：辽、西夏和北宋的并立时期;第二个阶段：金与南宋的对峙时期;（2）本课涉及到的少数民族较多，需要通过地图从空间上强化学生对民族政权统治区域的掌握。另外，对重要的史实，可以指导学生列表归纳掌握。
四、教学过程
1、导入新课
一堂课成功与否，开头抓住学生的心，吊起学生的胃口很关键。所以我采用讲唐朝疆域图来进行课堂导入，实现大一统的繁盛的唐朝怎样被灭亡了呢？哪一年灭亡的？等一系列的问题，激发学生的求知欲，调动学生的学习兴趣。以此导入新课。
2、学习新课
（1）第一个阶段：辽、西夏和北宋的并立时期
①关于契丹的兴起：多媒体显示“契丹人引马图”，指导学生阅读教材思考和分析契丹兴起和逐步强大的原因，多媒体显示契丹的建立的时间、建立者都城，学生阅读教材后完善。
深入设问：契丹族兴起和逐渐强大的原因？
通过提问，引导学生思考，使学生明白，接受汉族文化、重视农耕对于契丹族发展和进步的重要意义。
②北宋的建立：历朝历代的政变事件屡见不鲜。“陈桥兵变，黄袍加身”便是由后周禁军最高统帅赵匡胤发起的一次成功的政变。赵匡胤兵不血刃登上帝位，不仅统一了大半个中国，而且治国有方。多媒体显示“赵匡胤”图，讲故事“黄袍加身”让学生在轻松愉快的氛围内掌握北宋的建立（时间、人物、首都）及意义（结束了五代十国分裂局面）。
教师点评：北宋虽然结束了五代十国分裂局面，但随之而来的是几个民族政权并存的局面，要认识到北宋政权并不是一个统一了全中国的王朝。
通过历史小故事“杯酒释兵权“让学生认识到北宋建立者赵匡胤的机智和谋略。
历史小故事的搜集整理及讲述，既培养了学生自主学习、合作学习的能力，也锻炼了学生的胆量、语言表达能力、并延伸了课堂教学，将知识、能力、情感目标紧密结合，突破难点，达到良好的课堂效果。
③辽和北宋的关系。学生阅读教材，了解澶州之战。教师提出问题 “为什么北宋在澶州打退了辽军，却要与辽讲和，并签订屈辱的澶渊之盟？”教师提供史实资料、澶渊之盟内容（多媒体展示），引导学生从辽宋的力量对比上去思考，结合“动脑筋――对澶渊之盟的评价”，组织学生辩论，将学生分正反两方。以此来突破教学难点。
教师总结：对于北宋来说，澶渊之盟是一个屈辱的和约，“岁币”成为北宋人民沉重的负担。但是，从整个中华民族的发展史看，澶渊之盟的订立有其积极的一面：它结束了辽宋之间几十年的战争，使此后的辽宋边境长期处于相对和平稳定的状态，双方展开频繁的经济文化交流，有利于边境地区的生产发展，从长远看有利于我国多民族国家的发展和统一。
④要让学生认识到，辽宋双方实力相对均衡，澶渊之盟是双方相互的产物。由此归纳出宋、辽“先战后和”的并立发展关系。
⑤多媒体显示《辽、北宋、西夏形势图》，指出西夏所处的地理位置及相关情况，由学生总结出建国时间、民族、建立者、都城、宋夏和战。
辽、西夏和北宋的并立关系，可以结合地图从空间上制作简易图示来掌握本课的政权对立及其之间的关系。图示如下：
通过此图能够帮助学生轻松、明了地掌握辽、北宋、西夏少数民族政权并立的形势，指出北宋并不是一个统一全国的王朝。
第二个阶段：金与南宋的对峙时期。
⑥北宋与辽和西夏的战争，严重削弱了双方的力量，而这正好给北方的女真族一个发展机会。教师简单介绍女真族的生活习俗，指导学生阅读教材，总结归纳出金建立的
时间、建立者、都城。利用《金、南宋对峙形势》图介绍金灭辽、再灭北宋及南宋建立的情况，并指导学生明确它们的地理位置及各自的都城。
⑦学生讲述岳飞的故事，由于学生主动参与学习活动，积极性都较高。教师多媒体显示有关岳飞抗金和郾城大捷的图片，加深学生对岳飞的认识。
作者：阿同古力·木坦里甫
前
言
说明：
1.教学实录，略去了教学目标和教学分析，需要说明的内容，将在实录中以注释的方式出现。
2.本人将尽力真实的再现教学过程，故名为“实录”，其实也只能是„，
3.本学期我担任初一年级(七年级)三个班的教学任务，二班、五班、六班。从入学成绩来看，六班成绩较好，为重点班。每周每班三节课。本教学实录以六班为主，其他两个班在注释里体现。
4.教材为华东师大版《中国历史》
师：同学们好，欢迎大家的到来，让我们先认识一下，我叫岳文忠(板书)，是你们的历史老师。(有点儿心慌，写字的时候手也有点儿抖。)
在正式上课之前，我们先看一看教材的前言部分。请同学们打开课本，翻到《前言》。下面，我们将要谈到三个问题：
一、什么是历史?(板书)
二、为什么要学习历史?(板书)
三、怎样学习历史?(板书)
现在，请同学们阅读前言部分，并思考我提出的三个问题，希望大家读后能积极发表自己的看法。
(在六班上课时，我是让一位同学读给大家听的，读的很好，很吸引人，但时间有点儿长，后面的效果就不太好了。后面二班和五班，我找三个同学来分别读前言部分的第
二、
三、四自然段，效果较好。)
下面，哪位同学愿意谈谈什么是历史?
(六班的同学比较积极，争着发言。二班和五班的学生没有主动要求发言的，我只好指定，二班被指定的同学先是一言不发，最后才挤出几个字来。我申明课堂纪律，起来回答问题时，不能一个字也没有，不管对与错，都要说出自己的看法或者说明自己为什么不会，如果一言不发，你就站在哪里听课，什么时候说了，什么时候再坐下。)
生：历史是爸爸、妈妈、爷爷、奶奶的事。
历史是陈年往事。
历史是几百年前、几千年的事。
历史是过去的事。(板书)
师：历史是过去的事。现在，我们以刚才哪位同学读课文为例。请两位同学记下这件事。(其他二个班也是以刚发生的事为例)
生：
1.她的课文读得很好。
2.2004年9月6日下午第一节历史课，老师让她读历史课的前言，她读得声情并茂，声音悦耳。
师：两位同学记录了同样的一件事，记录的结果一样不一样?很明显，不一样。这里我要向大家说明的是：历史是真实(板书)的，正如刚才那位同学读书一样。如果我们不记下这件事，几天、几年、几十年后，还有人知道这件事吗?即使我们真实记录下这件事，后人能理解你记录的东西吗?能真实的理解我们每一个人听到她读书后的感受吗?因此，真实的历史往往会因为有意或无意而被掩全力打造最优秀的学科网站，您的需要就是我们努力的方向!
盖。而我们将要学习的历史，其实应该称之为历史学(板书)，历史学是研究历史问题的一门科学，它要求自己尽量接近真实的历史，但它并不等于历史，历史与历史学不是一回事。
下面，请同学们回答第二个问题为什么要学习历史?
这个问题比较好回答，课文有叙述，学生回答的比较积极，我总结为三点：
一、历史有你感兴趣的内容，有你竭力想理解的东西;
二、历史可使你变得博学，变得聪明;
三、历史蕴藏着丰富的生活经验和思想资源。
(学生在回答问题时，有些同学喜欢插嘴，强调纪律：当同学和教师回答问题，陈述问题时，不允许插嘴，打断别人，一是为了他人把问题陈述清楚，二是对他人的尊重。如果有不同意见，可以在一个问题讲完之后，举手要求来表明自己的观点。)
现在，我为大家加上一点，为了学业考试?我们安徽省中考历史与政治，进行开卷考试，同学们开卷考试过吗?知道什么是开卷考试吗?就是考试时，可以把课本带进考场，抄!
(此时，气氛最“活跃”，绝大多数同学开始“交流”，约一分钟后，我要求学生停止交流，并申明希望以后大家也能像刚才那样积极讨论问题、回答问题。)
开卷考试是不是就可以不看书，不听课，不背历史了呢?显然是错误的，如果开卷考试大家都能抄到100分，就不用浪费人力、物力、财力考了。升学考试是一种选拔性的考试，无论用何种形式考，总是要让大家分出个高低、上下。开卷考试主要是考大家的能力，对知识的理解能力，对问题的把握能力，对历史的运用能力。也就是说，要求不一样了。大家看看我们教材的封面，上面有“义务教育课程标准实验教科书”几个字，我们的教材是根据“课程标准”编写的，全国现在有十几套这样的教材，我们安徽省使用的有几套，我们市里现在用的就有三套，教材不一样，考试可是用同样的试卷，那就看我们谁能灵活的运用所学到的知识，看谁能举一反三，看谁能在平时的学习中多思考、勤思考、善于思考。因此，我希望大家在以后的学习中，能让你的思维活跃起来，多提几个为什么?不明白，不理解的问题，要问个清楚，要想个明白，给你机会，让你回答问题时，你不要抱着葫芦不开瓢。
最后，第三个问题：怎样学习历史?我现在只能给大家两个字“兴趣(板书)”。兴趣是最好的老师，“学之者不如好之者，好之者不如乐之者。”至于具体的方式、方法，我们将在以后的学习中逐渐摸索、总结。每个人情况不同，学习方法也千差万别，希望我能帮助大家尽快找到适合自己的学习方法，也希望大家能尽快适应我的教学方法。如果你们有问题，我随时欢迎大家和我交流。
现在，我把准备的一份资料“什么是历史”发给大家。根据资料和我们今天所谈到的内容，写下“什么是历史”(在前面的板书处强调)，要写自己的感悟(板书)，不能抄袭。可以是一篇短文，也可以是简单的几句话。这是我们的第一次作业，希望大家认真完成，写在作业本上，不要找一张小纸头，就交上来了，以后的作业，要在这个本子上完成。
资料
什么是历史
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名人论史 西塞罗
一个不懂自己出生前的历史的人，永远是个孩子。 马克•布落赫
历史学以人类的活动为特定的对象，它思载万千，视通万里，千姿百态，令人销魂，因此它比其它学科更能激发人的想象力。 狄尔泰
人是什么，只有历史告诉你 雅斯贝尔斯
如果我们放弃历史，那么对历史的每一次超越都成了幻觉。世界周围没有道路，历史周围没有道路，，而只有一条穿越历史的道路 海登•怀特
在现代西方，历史知识已经取代了形而上学和宗教，历史学不仅是一种学科，也是一种生命方式，思维方式。人们依靠自己的人生经历理解历史，对历史进行有选择的吸收。 克罗齐
一切历史都是当代史。 弗兰西斯•培根
读史可以明智。 马克思
我们只知道一门惟一的科学——历史学。 赫尔巴特
历史应是人类的教师。 阿克顿
历史是彷徨者的向导。 雷蒙•阿隆
历史是由活着的人和为了活着的人而重建死者的生活。 列宁
据说，历史喜欢作弄人，喜欢同人们开玩笑。本来要到这个房间，结果却到了另一个房间。 龚自珍
灭人之国，必先去其史;堕人之枋，败人之纲纪，必先去其史;绝人之材，湮塞人之教，必先去其史;夷人之祖宗，必先去其史。 梁启超
史者何?记述人类社会赓续活动之体相，校其总成绩，求得其因果关系，以为现代一般人活动之资鉴也 李大钊
历史是在不断的变革中的人生及为其产物的文化。 鲁迅
历史上都写着中国的灵魂，指示着将来的命运。 网上论史(摘录自教育在线：《什么是历史》http:///web-ia/bbs/dispbbs.asp?boardID=17&ID=5155&page=1)
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康生
历史是一个民族的集体记忆。历史是民族凝聚的同心圆。 日知
历史是一座宝藏，它蕴藏着人类的一切财富;
历史是一面镜子，它昭示后人免蹈前人的复辙。 岷江
历史是揭示人类社会发展规律的一门学科。
它给人智慧，使人明智，为后来人提出前进的道路和方向。 南北
历史是一种“过去”。
历史是一种“记忆”。
历史是一种“解释”。
“过去”其实很难再现。
“记忆”总有个人色彩。
“解释”同样很难客观。
回望历史，最为需要的是辨认和思索。 开心慧子
历史与现在同在。
从时间上来说如果你没有用心去把握现在，那么即刻它会成为最新鲜的历史。
从英语语法上来说历史属于过去时，过去完成时，现在属于进行时，但你正在进行着历史。
从心理感受角度来说，历史是你产生成功、失败等各种体验的基础。 于明东
历史：事实在在的过去(不经雕饰，难为人所知的真相)
历史：史官的记载(自认为真实，有取舍的细节)
历史：神化(不可言说，只能认为是神化) 插班生
历史是民族的记忆——腥风血雨，遍撒江天。
今天的人们如何对待历史，就是如何面对现实，如何开创未来。
历史不能仅仅是轻松的故事，历史是责任，是使命。
历史是不能忘记的。 十笑
有人说：
——如果你对现实感到迷惑，你就去读读历史，其实一切都发生过。
如果你对历史感到迷惑，你就来看看现实，其实历史正在发生。 素月
我言历史
是首诗，朦胧中的真实，真实中的朦胧，
要我们这些学历史的人不断的去追寻那永远也解不完的问题。
我言历史
如春天的花朵，是灿烂的;
如夏天的阳光，是灼热的;
如秋天的果实，是殷实的。
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如冬天的寒风，是无情的;
历史就是这样轮回着，有花有泪有血。
就这样不断重复着昨天的故事，不断续写着明天的新曲! 准能
历史好可怜的，百孔千疮，曾经受到影射、掩饰和阉割!
认识历史需要见识、需要胆略、需要实证，需要技术，通过望远镜和显微镜认识历史。
作业：《什么是历史?》
下面录入的是部分同学的作业，除少数没办法显示的字外，没有改动。 吴珂：
历史是一本日记，记载着我们过去的故事。
历史是一本书，讲的是那发生的故事。
历史是一瞬间把你带回古代的时光机，带你去了解过去。
张祥祥：
历史是一个国家留下的脚印，向人们诉说它如何走到今天，历史是人们的第一次生命，凝结着无数人心血的那一刻，历史是世界上最诚实的东西，向人们诉说过去的情景。历史是正义的史诗，批判那些历史罪人，一切的一切都被历史记载。
张凯越：
历史是什么?是一首悠悠的歌。我们每天都在哼它，但最后，每天都将会成为历史长河中的一部份。
蒋嘉宝：
历史是一过去，是一天的前一天。不谨记历史的教诲将会一错再错弄得不可收拾因此，回忆历史可以教人对与错历史可以把人看得一清二楚，不让他逃脱。
庞莹莹：
历史，我对它的了解就是它是对发生过的事情的见证，它会让我们了解过去，去同它一样见证过去，让我们记住过去。
历史它是一条长长的河流，它会让人去迷它，去探索它的来源。历史是一门学无止尽的课门，它能激发人的想象力，让你这它着迷。
有人说“历史是一座宝藏，它蕴藏着人类的一切财富;历史是一面镜子，昭示着后人免踩前人的复辙”倒不如说它是一本翻不完的书，每个人不看书都不知道里面有什么，每个人看完上段都不知道下段写着什么，书里面有哭有笑，有悲也有喜，只要看上了一眼就想继续往下看。无法自拔也。看完也前面就会记住精彩的部分，你会自觉的去评价它。
臧红红：
以前曾经发生过的事情就是历史，同样我们每天也都在创造不同的历史。
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史学锋：
历史：就是让人变得聪明的记忆。就是人的大脑的司令部。
魏佩佩：
比如昨天发生的事，在今天来说，就是我们所说的历史，还比如说古代的一些事，一些人，到如今也是历史。
历史就像一张白纸，你想让它黑，它就黑，你现在做坏事，将来一定会有人来评判的是非。
朱胜男：
历史是永远抹不去的记忆，是永远的事实。
朱燕：
可以知道过去，记载现在，能让人从中领悟出一个道理。
葛静静：
我感觉历史是描素人生的事件，比如：大小事件或有意义的事。如大事件大的惊天动地人人皆知。而小事件件就是几个人知道。
历史也有祖先或者上一辈发生的事。或者是刚刚发生的事，刚过去得事。刚过去的一分一秒也算历史。
历史是人生的好学科，可以让我们增添许多史人的故事，并且了解他们，让我们更好的了解社会，了解社会的险与恶。
历史是让人们记载一瞬间的酸甜苦辣，让他人更好的记住那一瞬间的酸甜苦辣。让自已也了解自己是怎样一个人。
历史虽然不怎么重要，但是人们也要学好历史这门学科，同学们，从现在开始就让我们一起来学历史吧!
倪士高：
我言历史：
是回忆过去的疮伤和灿烂文化，认后人经此为见。这也是一种光荣与可耻。
方多月：
我言历史：
是长篇大论，像我用过的笔记本，就这样不断重复昨天的故事，为断续写明天的新曲，这就是我对历史的看法。
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1.阅读下列材料，结合所学知识回答问题。
材料一
鼓励..农民开垦荒地，努力种田和织布的可以免除..
徭役和赋税，弃农经商或因懒惰而贫穷的，连同家属罚.作奴婢;废除贵族的世袭特权，奖励..打仗有功的人;建立县制，由国君直接派官吏治理;编定户口，五家为伍，十家为什，相互监督，一家犯法，邻里如不告发，则十家连坐..。 材料二
旧贵族由于既得利益受到损害，他们与太子串通一气，诽谤他。„„他被诬陷“谋反”，惨遭“车裂”而死。他虽遭不幸，但新法仍继续推行，秦的国势日趋强盛。
(1)上述材料从内容和结果两个方面反映了我国古代哪一次著名的变法?这次变法发生的时间和目的分别是什么?
商鞅变法。时间：战国时期(或“公元前356年”，或“秦孝公在位时”)。目的：富国强兵。 (2)为便于记忆，请用简洁的语言概括材料一中的四项内容。(限20个字以内)
奖励耕织;奖励军功;建立县制;编定户口。
(3)根据材料一中加点的字，概括并写出这次变法的特点。 奖罚分明(奖勤罚懒，奖功罚罪)
(4)材料二中哪句话说明这次变法取得了成功?结合所学知识你认为这次变法成功的原因是什么? 说明变法成功：“新法仍继续推行，秦的国势日趋强盛。”
变法成功的原因：顺应了历史发展的趋势;制定了一系列具体有效的办法;敢于同旧势力斗争;国君的支持和百姓的欢迎。 2.阅读下列材料，结合所学知识回答问题。
材料一
秦朝时，农民每年要将收成的2/3以上交给国家。当时，全国人口约2000万，被征发去打仗、服劳役的有二三百万，连妇女也被迫转运军粮，许多服役的人活活累死。
材料二
秦朝时死刑种类多，共有10多种，如腰斩、车裂等。犯罪的人，轻者罚作苦役，重者动辄处死。一人犯法，亲族都得处死;一家犯法，邻里都受牵连。
材料三
他们斩木为兵，揭竿为旗，中国历史上第一次农民大起义在大泽乡爆发了。 (1)材料
一、二反映了什么社会现象?
反映了秦朝赋税、徭役、兵役繁重;刑法残酷。
(2)材料二中“亲族都得处死”“邻里都受牵连”的刑罚当时分别称作什么? “族诛”、“连坐”。
(3)材料三中的农民起义领袖是谁?他们为什么要进行起义? 陈胜、吴广。为了推翻实行残暴统治的秦朝。 (4)材料
一、二与材料三之间有无联系?为什么?
有联系。正是由于秦朝统治残暴，激化了社会矛盾，陈胜才号召大家举行起义推翻秦朝。 3.阅读下列材料，结合所学知识回答问题。
材料一
“天子..为治第(指建造住宅)，令骠骑(将军)视之，对曰：“匈奴未灭，无以家为也!”
─《资治通鉴·汉纪十一》 材料二
“今„„上.亡(无)以持一统，„„臣愚以为诸(凡是)不在六艺之科、孔子之术者，皆绝其道(都要加以禁止)，勿使并进。” ─《汉书·董仲舒传》
(1)材料一中的“匈奴未灭，无以家为也!”是谁的名言?体现了他的什么精神?
霍去病。 精神：志向高远的爱国主义精神
(2)材料二反映了董仲舒的什么思想主张?其目的是什么?
思想主张：“独尊儒术”。 目的：稳固大一统局面。
(3)材料中的“天子”和“上”都是指西汉的哪一位皇帝?概括指出....
他对历史发展做出的贡献。 皇帝：汉武帝(刘彻)。
贡献：使西汉王朝达到空前繁荣的阶段;使秦以来的大一统局面得到进一步发展。 4.阅读下列材料，结合所学知识回答问题。
张骞出使西域开通了中西交往的通道。后来，汉朝设立西域都护，对西域进行政治、军事管理，在通往中亚、西亚的路线上修道路、设驿站、筑长城，为来往使团、商旅提供食宿、交通和安全保护。沿着这条道路，千余年间，中国的丝织品以及冶铁、凿井、造纸等技术相继西传，西方的毛皮、汉血马、瓜果以及佛教、魔术、音乐、舞蹈、雕塑等也纷纷东来。
(1)材料中“张骞出使西域”发生在哪位皇帝执政时期?他出使西域的目的是什么? 皇帝：汉武帝。 目的：联络大月氏攻打匈奴，打破匈奴在葱岭以东的控制局面。 (2)材料中“这条道路”指的是什么?其大致路线是怎样的?
道路：丝绸之路。
大致路线：从长安往西，经河西走廊，越过今新疆境内，运到安息(古代波斯)，再由安息转运到西亚和欧洲大秦(古罗马)。 (3)读了上述材料，你能得出怎样的结论和认识? 张骞对开辟丝绸之路做出了重大贡献;今新疆地区早在西汉(汉朝)时期就归属中央政权;丝绸之路是中国与亚欧(东西方)经济文化交流的纽带(桥梁);丝绸之路是佛教和佛教艺术等传入中国的通道;佛教在两汉之际(汉朝时)传入中国;丝织品(丝绸)是中国古代手工艺品的代表。 5.史学家翦伯赞盛赞张骞说：“他是一个冒险家，又是一个天才的外交家，同时又是一员战将，真可谓中国历史上出类拔萃之人物也。”《汉书》中有“张骞始开西域之迹”的记载。回答下列问题：(1)指出张骞的主要活动及其历史作用。
主要活动：出使西域。 历史作用：开辟了“丝绸之路”，促进了中西经济文化交流(开通了中西交往的通道，加强了西汉与西域各国的经济文化交流)。
(2)公元1世纪左右，罗马城内的豪华市区，设有专售中国丝绸的市场。据下图，指出当时的中国丝绸是怎样运往罗马的?这条横贯欧亚的陆上通道为什么有 “丝绸之路” 的美称? 从长安往西，经河西走廊，越过今新疆境内，运到安息，再转运到西亚和欧洲大秦。 原因：中国精美的丝绸是这条交通线上运输最多的商品。
(3)今新疆地区隶属中央政府的管辖，成为我国不可分割的一部分，始于汉宣帝时期。其标志是什么?西域都护的设置。
6.历史上，大多有所作为的统治者都比较注意实行休养生息政策，减轻农民负担。 请回答：(1)西汉前期的统治者采取了哪些措施来减轻农民负担?
汉高祖：宣布凡退役归农的军吏卒，按军功大小分配田宅或免除若干年徭役;减轻田租，定税率为十五税一。文帝、景帝：减轻田租，把原来的十五税一改成三十税一;慎用民力，把服役一年一次减为三年一次。
(2)光武帝为减轻农民负担，减少了庞大的行政开支，严惩贪官污吏。此外，他还采取了怎样的措施? 废除王莽时期的苛捐杂税，恢复西汉时期的三十税一。
(3)你认为上述统治者实行休养生息政策，减轻农民负担，有何历史意义? 有利于社会经济恢复发展，有利于缓和阶级矛盾，使国家长治久安。 7.阅读下列材料，结合所学知识回答问题。
材料一
据《三国志》记载，毛玠劝说曹操“宜奉(利用)天子以令不臣(号令不听话的诸侯)”，并“修(发展)耕植蓄(积蓄)军资”。这样，统一天下的大业就可以成功。
材料二
曹操采纳谋士许攸的计策，„„大败袁军。战后，又消灭袁绍的残余力量和一些军阀，基本上统一了北方。207年，曹操北征乌桓，胜利班师途中，写下了“老骥伏枥，志在千里;烈士暮年，壮心不已”的诗句。
材料三
观察所给的“三国鼎立形势图”
(1)材料一中，曹操是如何采纳并实践毛玠建议的?他接受毛玠的建议对统一北方有何作用? 曹操把汉献帝迁到许，以天子名义发号施令;实行屯田。 作用：使曹操在政治上取得主动权，基本解决了军粮问题，为统一北方奠定了基础。
(2)材料二中，“大败袁军”的战役名称是什么?这次战役发生在哪一年? 官渡之战;200年。
(3)仔细观察材料三所给的“三国鼎立形势图”，指出图中有哪些知识性错误?
“曹操称帝”应为“曹丕称帝”;“长安”应为“洛阳”;“221年”应为“220年”;“诸葛亮称王”应为“刘备称帝”;“220年”应为“221年”;“孙权称帝”应为“孙权称王”(或“222年”应为“229年”);“赤壁”应为“建业”。
(4)综合三则材料，指出曹操的“壮心”是什么?这一壮心有无实现，为什么?
他的“壮心”是统一全国。 没能实现，因为曹操在赤壁之战中惨败，退回北方，不敢再轻易南下。他死后，形成了三国鼎立的局面。
8.阅读下列材料，结合所学知识回答问题。
材料一 “收二川，排八阵，六出七擒，五丈原前点四十九盏明灯，一心只为酬三顾;取西蜀，定南蛮，东和北据，中军帐里变金木土革爻卦，水面偏能用火攻。” 材料二 “功盖三分国，名成八阵图。”
材料三 “今曹已拥百万之众，挟天子以令诸侯，此诚不可与争锋。权据有江东，已历三世，国险而民附，贤能为之用，此可以为援而不可图也。”
(1)材料
一、二所赞颂的人是谁?最能高度概括其功劳的是哪一句? 诸葛亮。 “功盖三分国”。
(2)材料一中“取西蜀”、“东和北拒”、“水面偏能用火攻”分别指什么?
“取西蜀”是指赤壁之战后，协助刘备进占四川;“东和北拒”是指确定联孙抗曹的战略;“水面偏能用火攻”是指赤壁之战，火烧曹军。 (3)材料三是他给谁提的什么建议?此建议是否正确?请用史实说明。
刘备。 建议刘备与孙权联合抵抗曹操。正确，因为赤壁之战中孙刘联军大败曹军，奠定了三国鼎立的局面。
9.阅读下列材料，结合所学知识回答问题。
材料一
“江淮以南，无冻饿之人，亦无千金之家” ──《史记》
材料二
“江南地广，或(有的地区)火耕水耨(用烧荒和原始的水稻耕作技术从事农业生产)。民食鱼稻，以渔猎山伐为业” ──《汉书》
材料三
“江南之为国盛矣。„„地广野丰(物产丰富)，民勤本业，一岁或稔(丰收)，则数郡忘饥。„„丝绵布帛之饶，覆衣天下” ──《宋书》
(1)材料
一、二反映了江南地区怎样的经济状况?你认为出现这种状况的原因是什么?
生产水平较低，经济远远落后于北方，人民的生活有了衣食保障，但没有很富裕的人。
原因：三国以前，中国的政治、经济中心大都在北方;当时江南地区人少地广，长期劳动力短缺;生产技术和经验也落后于北方。
(2)材料三反映了江南地区经济状况发生了怎样的变化?这种变化的原因是什么?
江南地区得到开发，农业、手工业经济都得到了很大发展，成为全国繁荣昌盛的地方。
变化原因：江南地区战争相对较少，社会秩序比较安定;北方人口大量南迁，给江南地区带去了劳动力和先进的生产技术;南北方劳动人民的辛勤努力;统治者实行了一些有利于生产的政策;江南地区发展农业的自然条件优越。
(3)江南地区经济的发展有何历史影响? 为经济重心逐渐南移奠定了基础。
10.民族大融合是魏晋南北朝时期两大显著特征之一，北魏孝文帝改革促进了民族大融合。 请回答：
(1)孝文帝促进民族融合的措施主要有哪些?
迁都洛阳;实行汉化政策：改官制、禁胡服、学汉语、通婚姻、改姓氏等。
(2)魏晋南北朝时期民族融合在社会生活方面凝结下来的成果非常突出。请举出其中最为生动的三个事例。
“胡人汉服”、“汉人胡食”、汉族改变席地而坐的习俗。
(3)魏晋南北朝时期另一大显著特征是什么? 政权的分立。
(4)你从孝文帝身上学到了什么?
学习孝文帝：顺应历史潮流、坚持改革、积极进取、拥有智慧、以身作则的进取精神和优秀品质。 11.阅读下列材料，结合所学知识回答问题。
材料一 “学而时习之”“温故而知新”“知之为知之，不知为不知”“学而不思则罔，思而不学则殆”“己所不欲，勿施于人”。
材料二 “民贵君轻”“天时不如地利，地利不如人和”“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”。 (1)上述材料分别是中国古代哪两位思想家的言论?他们都属于“诸子百家”中哪一学派? 分别是孔子、孟子的言论。 儒家学派。
(2)结合所学知识概述材料一作者在思想、教育和文化方面做出的重要贡献。
贡献：他的思想核心是“仁”和“礼”，他的学说成为封建文化的正统思想，对后世影响极大;他收徒讲学，总结出许多好的教育思想和教学方法;他还从事文化典籍的整理和传播。
第一单元
第一课 隋的统一与大运河
隋朝 建立者:杨坚(隋文帝) 建立时间:581年 年号:开皇 统一:589年
意义:是继秦汉之后,又一次统一。 隋朝实现统一的条件：客观上：①北方民族的大融合，南方经济的发展;②长期的分裂割据，人民渴望统一;③南方陈政权统治的腐败。主观上：①隋朝建立后，励精图治，政治稳定，经济繁荣，军事强大;②隋为灭陈做了充分准备，战略战术运用得当。 大运河 开凿原因：为大大加强南北政治、经济、文化联系和交流。 开凿时间：隋炀帝时期开凿的 用时六年。
概况：以洛阳为中心，北抵诼郡，南至余杭，自北向南分为永济渠、通济渠、邗沟、江南河。 地位：是古代世界上最长的运河。 开凿大运河的影响(意义、作用)：①大运河通航后，不仅成为南北政治、经济、文化联系的纽带;②也成为沟通亚洲内陆“丝绸之路”和海上“丝绸之路”的枢纽;③运河的通航还促进了沿岸地区城镇和工商业发展;④此后，历朝对运河不断疏浚、改造，使它持续发挥着贯通南北动脉的作用。 第二课 唐太宗与贞观之治
隋朝灭亡的原因：统治者推行暴政，导致农民起义，最后被推翻。
唐朝 建立者：李渊(唐高祖，开国皇帝) 建立时间：618年 都城：长安 李世民(唐太宗) 上台时间：626年，627年改年号“贞观”。 魏征 著名谏臣，被唐太宗比喻为可以“知得失”的一面镜子。
贞观新政 主要内容：①在赋役制度方面，唐朝减少百姓服劳役天数，使人身关系束缚逐渐松弛;②沿袭和完善隋代的“三省六部”制;③唐朝在《隋律》的基础上，多次修订法令，删繁就简，化重为轻。
《唐律疏议》 是中国现存最早的一部完备的法典，在历史上对亚洲各国产生了重大影响。 唐太宗统治时期，被誉为“贞观之治”。 第三课 气度恢弘的隆盛时代
武则天 原为唐高宗的妃子，兼通文史，多谋善断，受到高宗的宠爱和倚重。
是我国历史上唯一的女皇帝。 武则天的统治 史称“贞观遗风”，为唐朝全盛时期的到来奠定了基础。
①统治前期，重用酷吏，借此打破大族控制大局、垄断高官的局面;②改《贞观氏族志》为《姓氏录》，以此提高他们的政治地位;③大力发展通过考试选拔官吏的科举制度，扩大了统治基础;武则天还创立了殿试制度，亲自面试考生;④注重减轻农民负担，采取各种措施促进社会生产继续发展(最重要的一点)。 开元盛世
唐玄宗统治的前期，年号“开元”，政局稳定，经济繁荣，被誉为“开元盛世”。
姚崇
被誉为开元初年的“救时之相”。 唐朝的经济高度繁荣表现：
① 在农业生产方面，曲辕犁和筒车灌溉技术的发明、使用，促进了土地开发，增加了粮食产量;②唐手工业在产品种类、生产规模、工艺技术方面都超过了前代;③唐初控制的人口不足三百万户，唐玄宗时增至一千多万户;④唐朝最盛时，疆域东至安东，西迄安西，北达蒙古高原，南抵南海。 第四课 昂扬进取的社会风貌
科举制度
创立于隋朝，完善于唐朝，是通过分科考试选拔官吏的制度，强调以才能作为选官标准的原则。 主要科目有明经和进士。明经科主要测试考生记诵儒家经典能力，比进士科相对容易些。进士科包括策问，加试经史、杂文，后来杂文专考诗赋。策问以解决社会实际问题为目的，考察处理政事的能力。因此有“三十老明经，五十少进士”的说法。
科举制度的作用：①便于在全社会范围内选拔人才，扩大了中央政权的社会基础;②读书人可以自由报考，人才不断更新，增强了国家机构的活力和办事效率;③19世纪英国的文官制度，就是仿照科举制度的。
衣食住行时尚：①饮茶习俗在唐代风靡全国，茶成为一种生活必需品，还好吃面食;②唐人喜好穿胡服、戴胡帽、登胡靴;③唐代社会经济的繁荣使居住条件大大改善;④唐代，骑马出行变得普遍而富于情趣。
原因：①盛唐时期国运鼎盛，政局安定;②科举选官等一系列制度革新，为社会发展注入了生机勃发的活力。
表现：体现胡汉交融和中西贯通的特点，展示了博大宏放、汇纳百川与充满时代创新活力的时代精神。
第五课 “和同为一家”
天可汗 西北少数民族对唐太宗的尊称。
唐朝的民族政策：开明政策 具体做法：在东突厥当地设立都督府，任用突厥贵族进行管理，保留原有民族的习惯与生活方式;与吐蕃和亲等。
文成公主入藏的意义：①带去许多工艺品、谷物、菜籽、药材、茶叶以及历法、生产技术与各种书籍，，大大催进了吐蕃经济文化的发展与进步。②文成公主入藏，奠定了汉藏密切交往的基础。③文成公主是一位献身于汉藏两大民族友好团结伟大事业的优秀女性，赢得了人们的爱戴。
第六课 开放与交流(唐朝的对外政策)
谴唐使 日本政府派遣到唐朝进行交流的使团。
鉴真 唐朝高僧 唐玄宗时期，东渡日本弘扬佛法，六次东渡，五次失败，最后双目失明，贡献：对中日经济文化交流做出了杰出贡献。
玄奘 唐朝高僧 唐太宗时期，为求取佛经精义，前往佛教圣地天竺，历尽九死一生，贡献：促进了中国与天竺的经济文化交流。
长安 唐朝都城 是当时国际性的大都市。大明宫在长安城的北部 第七课 重大发明与科技创新
雕版印刷 唐朝初年发明，现存最早的有明确时间记载的印刷品是《金刚经》。 火药 孙思邈书中记载，在唐初发明，开始运用于军事上是在唐朝末年。
赵州桥 又名安济桥，是世界上保存完好、最古老的一座单孔大石桥。誉为“世界建桥史上的一个奇迹”。设计者是隋朝著名工匠李春。 晋江的安平桥，有“天下无桥长此桥”的美誉。 第八课 璀璨的文学艺术
唐诗 著名诗人有李白，人称“诗仙”，创作风格是豪迈奔放，想象力丰富。杜甫，人称诗圣，诗被人称为“诗史”。创作风格是语言精练细腻，感情真挚动人。
唐诗兴盛的原因：①唐代确立了科举取士制度，实行比较开放的文化政策;②唐朝帝王大都喜爱或能创作诗歌，进士考试也以诗歌为重要内容。 乐舞 唐太宗的《秦王破阵乐》和唐玄宗的《
敦煌莫高窟 以佛教故事为主，是中国古代艺术成就最高的石窟艺术。 第二单元 第十课 辽、西夏与北宋并立
辽
建立民族：契丹族 建立者：耶律阿保机(辽太祖) 建立时间：916年 都城：上京 北宋 建立者：赵匡胤(宋太祖) 建立时间：960年 都城：汴京
西夏 建立民族：党项族 建立者：元昊 建立时间：1038年 都城：兴庆
澶渊之盟
北宋与辽实力均衡的产物，每年送岁弊，加重了北宋人民负担(不好的影响);但此后，南北贯通，互市不绝，保持了一百多年相对和平的局面，双方的经济和文化都呈现出繁荣的景象(好的影响)。
榷场 我国古代由国家为征税而设立的边境贸易场所。 杨家将 北宋抗击辽的代表 第十一课 宋金南北对峙
金 建立民族：女真 建立者：完颜阿骨打(金太祖) 建立时间：1115年 都城：会宁 先后灭掉辽，北宋
南宋：建立者：赵构(宋高宗) 建立时间：1127年 都城：临安 靖康之变 1127年，金军俘虏宋徽宗和宋钦宗，宣告北宋的灭亡。 南宋军民的抗金斗争
岳飞：南宋著名抗金将领，他领导的军队作战勇敢，纪律严明，“冻死不拆屋，饿死不掳掠”深受人民的爱戴，被称为“岳家军”。
郾城大捷 1140年，岳飞取得的一场对金军的大胜。
岳飞抗金的意义 有效地遏制了金统治者发动的掠夺性战争，使南方地区相对稳定，符合当时广大人民的利益。
宋金南北对峙 1141年，宋金订立和议，由此形成双方的南北对峙局面。 金朝变革女真习俗
目的：加强统治
措施：①仿照南宋改革官制，建立起一整套中央集权行政机构;②将女真人大规模南迁至中原地区，积极恢复发展农业，推动手工业，商业的发展;③鼓励女真族和汉族通婚，在生活习俗方面进一步向汉族靠拢。 第十二课 经济发展与重心南移
经济重心南移 趋势：魏晋南北朝以来 完成：南宋 原因：两宋时期，中原军民英勇抗击契丹、女真等少数民族南侵，使南方地区长期处于相对和平的环境，南方经济迅速发展起来。 经济重心从黄河流域转移到长江流域。“苏湖熟，天下足”，表明太湖流域成为全国最重要的粮仓。
经济发展的表现：
① 农业：占城稻，原产于越南，北宋时期引进，得到迅速推广，水稻逐渐跃居粮食产量首位。
② 手工业：煤，称石炭，开采量世界第一(北宋);铁、铜达到当时世界最高水平;陶瓷成为畅销世界市场的产品;著名的制陶点有五窑，景德镇。
③ 商业：高度繁荣，为适应商业的发展，在北宋前期的四川地区出现“交子”，这是世界上最早的纸币。
④ 海外贸易：得到政府的鼓励，发展兴盛，有专门管理海外贸易的机构市舶机构(广州、杭州)
泉州在南宋时期，成为全国第一大港。 第十三课 丰富多彩的社会生活
士农工商 士：主要指当时的读书人，地位最高，相当部分官员来自这一阶层。
农：大部分农民是拥有少量田产的自耕农和半自耕农，另一部分是租种他人土地的佃户。人身依附关系较为松弛。 工：身份相对自由。 商：行商(卖眼药图)和坐商，他们的经济活动对城乡经济的发展起到了重要作用，自身的社会地位也发生了变化。
乡村生活
比较重要的传统节日有元旦、寒食、冬至。王安石的《元日》就是指元旦。 城市风貌
瓦舍：宋代城市固定的娱乐场所。 蹴鞠：类似现代的足球运动。 第十四课 元帝国拓展统一多民族国家基业 铁木真：又称“成吉思汗”，蒙古族的杰出首领;主要贡献有建立蒙古族政权，实行军政合一的国家体制，创制了蒙古族通行的文字。
元朝 建立民族：蒙古 建立者：忽必烈(元世祖) 建立时间：1271年，实现全国统一的时间：1276年
忽必烈改制
原因：巩固统治 具体内容：①政治方面，仿效中原王朝的政治体制，建立行省制度。②经济方面，推行重农政策。取得了显著成效。 影响：忽必烈的改革有利于社会进步和民族融合，巩固和发展了我国统一的多民族国家。 人分四等 蒙古贵族实行民族歧视和压迫政策，把各族人分为四等，以达到分而治之的目的。(元朝的民族政策有悖于多元文化碰撞交融的历史发展趋势)
回族 是阿拉伯人，波斯人和中国人通婚的产物，信仰伊斯兰教，产生于元朝。 第十五课 推动社会进步的科技成就
活字印刷 发明时间：北宋 发明者：毕升 地位：世界上最早的活字印刷术 意义：对传播知识和促进世界文明的发展起到了重要作用。
指南针 最早在战国时期就有，叫司南;北宋时期，加以改进变成指南针;意义：一经发明很快应用到航海上。南宋时期，经阿拉伯人传入欧洲，为环球航行和新大陆的发现提供了重要条件。
火药
唐朝就已经发明;宋代时期，得到改进后，广泛应用于军事战争。后经阿拉伯人传入欧洲，对欧洲社会产生了巨大震动。
绵纺织技术革新 革新者：黄道婆 革新时间：元朝 重要发明：纺车，能同时纺出三根纱。意义：松江地区逐渐上升为江南绵纺织业中心;棉布取代丝麻成为广大民众普遍使用的衣被原料。
第十六课 繁荣的宋元文化
《资治通鉴》 成书时间：北宋 作者：司马光 体例：编年体通史 地位：是我国第一部编年体通史。
具体内容：按年月日的顺序记述了战国时期的韩、赵、魏三家分晋至五代末共1362年的历史。
意义：对中国史学的发展产生了重大影响。
宋词 一种新的诗歌体裁，句子长短不一，又称长短句。出现于宋代。 代表人物：苏轼 北宋豪放派词人，代表作有《念奴娇·赤壁怀古》、《水调歌头·明月几时有》
李清照 两宋之交著名婉约派词人，代表作有《如梦令·昨夜雨疏风骤》、《声声慢·寻寻觅觅》
辛弃疾 南宋豪放派词人，又是著名抗金将领，有《菩萨蛮·书江西造口壁》、《破阵子·醉里挑灯看剑》
元杂剧 著名作家有关汉卿，代表作是悲剧〈窦娥冤〉。关汉卿生活于元代，1958年被确认为世界文化名人，东西方各国普遍举行了纪念他戏剧创作700周年的活动。 第三单元 第十八课 明清帝国的专制统治
明朝 建立者：朱元璋(明太祖) 建立时间：1368年 都城：南京(后明成祖迁都北京) 后金 建立者：努尔哈赤。建立民族：满族
清朝 建立者：皇太极 建立时间：1636年 都城：北京 皇权高度膨胀
“胡蓝之狱”，发生在朱元璋时期，波及面最广。
① 废除宰相制度 使存在一千五百多年的宰相制度消失，六部直接受皇帝指挥;②设立厂卫制度 其中东厂是在明成祖时设立的;③设立廷杖制度 使君臣关系完全成为主仆关系(飞禽走兽);④雍正时期，设立军机处。 军机处是皇权高度膨胀的产物。 八股取士 科举制到明清时期在很大程度上演变成朝廷钳制人们思想的工具。科举考试只在四书五经范围内命题，考生不允许自由发挥。目的是实行文化专制。 文字狱
在清朝时期达到鼎盛，也是一种文化专制政策。 第十九课 明清抗击外国侵略的英勇斗争
戚继光抗倭
倭寇：明朝时期，出现在我国东南沿海一带，由日本的武士、商人和海盗勾结一些中国的奸商组成，经常骚扰我国沿海地区。
戚继光：著名抗倭将领，人们把他的军队，称为“戚家军”，最初在浙江一带抗倭，著名的台江战役就在这发生的。后来又到福建、广东进行抗倭。1565年，倭寇基本肃清。 郑成功收复台湾 台湾在明末的时候，被荷兰殖民者给侵占，荷兰人在当地残酷压榨台湾人民。
1661年，在东南沿海一带坚持抗清斗争的郑成功，登上台湾，把台湾从荷兰手中收回(1662年)。
郑成功收复台湾的意义：给荷兰殖民者以沉重打击，对亚洲其他国家也间接起到保护作用。 雅克萨反击战
背景：17世纪40年代，沙俄入侵我国东北地区，并强占了雅克萨和尼布楚。 过程：康熙皇帝决定反击，进行2次雅克萨反击战，分别在1685年，1686年，重创沙俄，最终双方谈判。
〈尼布楚条约〉中国和俄国签定的一个边界条约，也是清政府历史上唯一的平等条约，1689年签定。 具体内容：从法律上肯定了中国对黑龙江和乌苏里江流域包括库页岛的主权;条约还规定两国商旅凡持有护照者，可以过境进行贸易。
条约签定的意义：中俄东段边境地区相对稳定，两国人民和平往来，贸易得到很大发展。 第二十课 统一多民族国家的巩固和发展
平定准噶儿部、回部贵族叛乱 准噶尔：蒙古族的一支，17世纪上半叶逐渐强大。1690年，在沙俄的支持下，噶尔丹寻找借口进攻内蒙古，并扬言要攻打北京。康熙御驾亲征，在乌兰布通击溃噶尔丹。18世纪中叶(乾隆皇帝统治时期)，清朝又平定了回部(维吾尔族)贵族大小和卓兄弟叛乱。
平定叛乱的意义：重新统一了新疆，促进了维吾尔族同中原地区的交流，对巩固西北边疆起到重大作用。
对西藏的管理措施：
① 历代**和**都要经过中央册封。五世**受到顺治皇帝接见，五世**受到康熙接见。
② 1727年，设立驻藏大臣，作为中央政府的代表长驻西藏，同**、**共同管理西藏。 ③ 乾隆皇帝还制定“金瓶挚签”制度。
这些措施稳定了西藏政局，密切了西藏同内地的联系，有利于西藏地区的经济发展，进一步使西藏成为祖国不可分割的领土。 伊犁将军：管理整个新疆。 清朝的民族政策：恩威并重。
避暑山庄：专门供少数民族贵族觐见皇帝的地方，有台湾的高山族。目的：“合内外之心，成巩固之业”。
作用：对加强中央与边疆少数民族联系发挥了重要作用。 第二十一课 大一统气派与中华民族的象征
明清皇宫 明成祖把都城从南京迁到北京，以后，明清都把北京作为都城。
京城的构造 有三重，由外向里，依次是京城、皇城和宫城。宫城旧称紫禁城，现在称为故宫。宫城的前方左右分别有太庙和社稷坛，太庙祭祀祖先，社稷坛祭祀国土和五谷。故宫的中心建筑太和殿，是当时规格等级最高的建筑、，凡是重大典礼均在此举行。
故宫的地位：是我国现存规模最大、最完整的古建筑群。1987年被联合国教科文组织评定为世界文化遗产。 雄伟的长城
秦长城和明长城的比较 目的 秦修长城是抵御匈奴的进攻，明修长城是抵御蒙古族的进攻。 东西起止点 秦长城东起辽东，西到临洮;明长城东起鸭绿江，西到嘉峪关。 长城是促进北疆经济开发的生命线和联结统一多民族国家的纽带。大同，后来被称为塞上明珠。
长城又是中华民族聪明智慧、艰苦勤奋、坚韧刚毅和充满向心凝聚力的精神象征。 第二十二课 科学技术与世俗文学
李时珍的《本草纲目》 李时珍是明代杰出的医学家和药物学家，著作是《本草纲目》，《本草纲目》被誉为“东方医学巨典”。《本草纲目》涉及的范围比较广，有医学、药物学、矿物学、生物学、化学、环境与生物、遗传与变异等诸多科学领域。
宋应星的《天工开物》 宋应星是明末著名科学家，代表作是《天工开物》，详细记载了各种农作物和手工业原料的种类、产地、种植加工以及手工业生产技术，被誉为“17世纪中国科技的百科全书”。后来还传到世界各地去，如日本，英国，德国，法国，意大利等。 与李时珍、宋应星齐名的有朱载育、徐霞客(《徐霞客游记》)。 明清小说 随着工商业市镇繁荣和书坊、刊刻印刷业迅速发展，适合广大平民欣赏趣味的小说广为流传。
著名小说有罗贯中的〈三国演义〉、施耐庵的〈水浒传〉、吴承恩的〈西游记〉、曹雪芹的〈红楼梦〉(前三部成书于明朝，最后一部成书与清朝)。 〈三国演义〉是我国第一部长篇历史小说。〈水浒传〉是根据北宋末宋江起义的题材创作而成，围绕官逼民反的主题。〈西游记〉是一部长篇神话小说，取材于民间的唐玄奘西天取经的故事。主要塑造孙悟空的形象。
〈红楼梦〉是中国古典小说的巅峰，以贾府的盛衰变迁为背景，以贾宝玉和林黛玉的爱情悲剧为主线。
第二十三课 从郑和下西洋到闭关锁国
郑和下西洋 条件：①社会安定，国力雄厚。②拥有当时世界上最先进的船只和航海技术，船上配备航海图和罗盘针。 时间：1405年---1433年，先后七次。最远到达非洲东海岸和红海一带。 评价：郑和下西洋是世界航海史上空前的壮举，比欧洲的远洋航行早半个多世纪(书上的表格)。 目的：宣扬国威和到西洋取宝。 影响：加强了中国与亚非各国的友好往来和经济交流。 郑和在第五次下西洋的时候，到过泉州来行香。
闭关政策 含义：并非完全断绝往来，而主要表现在对贸易进行严格的限制上。 实行的原因：①经济上没有迫切需要;②为了巩固清王朝的统治。 表现：①限定通商口岸;②对进出口货物的限制;③提高关税，抑制进口;④实行行商制度，垄断对外贸易，监视外国商人。
对我国社会的影响：①有防御西方殖民势力的一面(好的影响);②但它限制了我国对外贸易和航海事业的发展，阻碍了中外文化的交流。③闭关自守最终不能扭转中外力量的对比，不能从根本上抵挡殖民势力的侵略，反而进一步导致闭塞、停滞、倒退、使中国更加远离世界发展的潮流。
第二十四课 近代前夜的盛世与危机
明清经济发展
我国的最后一个繁荣时期是从明中期到清前期。最后一个盛世是从康熙到乾隆年间，中间有康熙、雍正、乾隆，史称“康乾盛世”。 1700年—1820年间，中国经济总量居世界第一位。 世界上有一半的白银流入中国，成为当时中国的主要货币之一。商业也发达，山西、安徽有商帮。
19世纪初，世界上有十个五十万以上居民的城市，中国有六个(见书上的注解1)。 近代化因素萌发的趋向是从明中期(明中叶)开始的，商人在这一时期，地位上升到第二位，仅次于当官。
西方列强挤压下的危机
英国在1640年，开始了资产阶级革命，随后一些欧美国家也先后进入到资本主义社会。而康乾盛世的帝王毫无认识，对外实行闭关政策，对内坚持“重农主义”政策，在思想领域大兴文字狱。
影响：最后，愚昧自大、故步自封的清帝国与西方列强的力量迅速逆转，到19世纪初英国推行罪恶的鸦片贸易后，陷入更加深重的危机。 一些题目：
1、“天宝二年(743年)12月，他率弟子、工匠等，启程东渡，途中船被巨浪打坏，东渡失败。接着第三次、第四次东渡仍未成功。天宝七年(748年)第五次东渡，又遇狂风巨浪，风急波峻，水黑如墨，境况险恶。船随浪涌，忽如上高山，忽似落深谷，船上淡水缺乏，饮海水又涨腹。在海上漂流14天，饥渴交加，暑热难熬，漂流至海南岛南部，他双目失明，弟子荣睿病势 天宝十二年，他以66岁高龄，第六次东渡，终于到达九州，受到热烈欢迎，留居奈良”
(1)上述材料中的“他”是谁?要到哪里去?去干什么? 他是鉴真，要到日本，弘扬佛法。
(2)上述材料中的“他”具有什么样的优秀品质?你从中得到什么启示?
矢志不渝，坚贞勇敢。 从中可以学到他吃苦耐劳、持之以恒的精神。
2、“外甥是先皇帝舅宿亲，又蒙降金城公主，遂和同为 一家。天下百姓，普皆安乐。” -------尺带珠丹致唐朝皇帝的上书
(1)上述材料反映了唐朝与哪个民族的友好关系?唐朝与这个民族“和同为一家”的另一史实是什么?
吐蕃; 唐太宗时期，文成公主嫁给松赞干布。
(2)清朝前期为加强对这一民族地区的管辖设置了什么机构?这个民族今天主要生活在我国的哪一自治区?
答：驻藏大臣;西藏自治区。
3、材料一 (贞观年间)天下大稔，流散者咸归乡里，斗米不过三四钱，终岁断死刑才二十九人。„„东至东海，南极五岭，皆外户不闭„„ ——《资治通鉴》
材料二 忆昔开元全盛日，小邑犹藏万有室。九州道路无豺狼，远行不劳吉日出。 ——《资治通鉴》 请回答：
⑴材料一和二描述的分别是谁统治时期的景象? 答：唐太宗;唐玄宗。
⑵历史上把他们统治的时期分别称为什么?
贞观之治;开元盛世。
⑶他们统治时期的局面有什么共同点?
国家统一，社会安定、重用人才，勤于政事。
4、“自古皆贵中华，贱夷狄，朕独爱之如一。”
——《中国历史》七年级下册
请回答：
⑴这段材料的主要意思是什么? 是唐朝哪位皇帝说的? 答：自古以来，都认为汉族尊贵，边疆少数民族卑贱，我认为都是一样的、平等的。 唐太宗 ⑵他对少数民族实行了什么政策? 答：开明政策。
⑶这位皇帝被各族首领拥戴为什么?
答：天可汗。
5、简述北宋与辽、西夏的战与和给各方带来的影响。
答：.⑴战争给双方带来损失;
⑵和好使双方边境相对稳定，有利于经济文化交流，并维持了长久的和平关系。
⑶北宋每年向辽夏交纳大量岁币，成为北宋积贫积弱的一个重要因素。
6、两宋时期，在气候温和、资源丰富的南方，形成了闻名天下的“粮仓”，培育出新的手工行业，出现了世界上最早的纸币。
——《中国历史》七年级下册 请回答：
⑴南方形成天下闻名的“粮仓”的原因主要有哪些?
答：气候温和、资源丰富
⑵新的手工行业是指什么?
答：棉纺织业
⑶世界上最早的纸币是什么?南宋时，发行的纸币称为什么?
答：交子;会子。
7、阅读下列材料：
材料一 “封侯非我意，但愿海波平。”
材料二 “开辟荆榛逐荷夷，十年始克复先基。”
请回答：
⑴材料一的话谁说的?答：戚继光。此话体现了他的什么思想?答：爱国“海波”是指什么?答：倭患为平息“海波”，材料中的“我”先后在哪三个省进行抗击?答：浙江、福建、广东。
⑵材料二的话是谁说的?答：郑成功。他最大的历史功绩是什么?答：收复台湾。
8、阅读下列材料：
“天朝物产丰富，无所不有，原不假(借助)外夷(外国)货物以通有无。”
——1793年乾隆致英国国王书
请回答：
⑴材料中的“天朝”是指哪一朝?答：清朝。
⑵从材料中可以看出“天朝”对外推行什么政策?应如何评价这一政策?
答：闭关政策;评价：在抵御外国侵略起了一定的作用。但阻碍了中外联系，影响了中国吸收世界先进的文化和科技，阻碍了中国经济文化的发展，是中国近代社会落伍的重要原因之一。
9、“形如彩虹、千年不垮的赵州桥，气势磅礴、金碧辉煌的故宫，延绵万里、坚不可摧的长城，还有横贯南北的大运河，它们为世人所赞叹，被称为中外建筑史上的奇观。”
——《中国历史》七年级下册 请回答：
⑴赵州桥的设计者是谁?答：李春。它在世界桥梁史上有何地位?
答：世界上现存的最古老的大型石拱桥。
⑵故宫是哪两个朝代的皇宫?它在世界宫殿建筑的地位如何?
答：明清;世界上现存最大、最完整的宫殿建筑群
⑶明朝重修长城的主要目的是什么?
答：抵御蒙古族的进攻。明长城西起哪里?答：嘉峪关。
⑷隋朝大运河以哪里为中心?
答：洛阳。起止点分别在哪里?答：余抗—涿郡。
10、“英国大文豪、哲学家培根认为它们(中国的三大发明)改变了整个世界的面貌，没有一个帝国、一个教派、或一个赫赫有名的人物能比三大发明在人类事业中产生更大的力量和影响。”
——《中国历史》七年级下册
请回答：
⑴培根所提到的“中国的三大发明”是指什么?印刷术、指南针、火药 ⑵培根的见解是否正确?正确。
11、材料一：唐太宗在端门看见新科进士鱼贯而出，高兴地说：“天下英雄入吾彀中矣。” (1)我国科举制度是在什么时候完善的?答：唐朝。(2)这时的科举制度对扩大封建统治基础有什么作用?答：便于在全社会范围内选拔人才。(3)科举考试有明经和进士两科，你比较喜欢哪一科?为什么?明经，因为明经主要测试考生记诵儒家经典的能力，比进士科相对容易些。
2016—2017学第一学期
七年级历史教学计划
丁沟初级中学
张晓霞
一、指导思想
本学期七年级历史以学校工作计划为指导，以提高教学质量为目标，以高效课堂为中心，团结合作，努力提高思想素质和业务素质，互相学习，认真备好课，上好每一节课，并结合教材的特点，开展研究性学习的活动，在教学中，既要抓好基础知识教学，更要着重学生能力的培养。
二、班级情况分析：
本人本学期任七年级(1)、(2)班历史科教学，经过调查和观察，学生基本能完成学习任务，两班学习兴趣较浓，组织纪律性较强，但也存在少数同学反应相对比较慢，学习态度一般，学习上存在一定障碍，针对这一点，在本学期要在课堂上课下多花时间鼓励，做好培优扶困的工作，缩小后进面。这样才能有助于提高整体学习成绩。
三、教材分析：
北师大版出版的初中七年级《历史》(上册)，真正反映了课改精神，体现了鲜明的时代感。该书主要以人类文明史发展为主线，该教材重点突出，以点带面，建立了新的评价机制。该书图文并茂，生动规范，单元，课和子目的设计合理规范，更注意吸收当代文化的变化发展，对历史的分期历史发展的动力，民族关系等重大史学问题进行了更为科学，合理的把握和处理。
初中七年级上册主要讲述了中华文明的起源到魏晋南北朝的历史。在课型设置上，倡导以学生为本的教学理念，新教材倡导探究式学习方式，增加了“学习与探究”课，在栏目设置上，出现了许多有利于激发学生学习兴趣的探究式学习栏目，而图文资料的有效运用，大大增强了历史知识的生动性和直观性，同时也注意与其他学科知识的交叉与渗透。
四、教学目标及要求：
1、以元谋人、北京人等早期人类为例，了解中国境内原始人类的文化遗存。
2、简述河姆渡，半坡聚落原始农耕文化的特征。
3、知道炎帝，黄帝和尧舜禹的传说，了解传说和史实区别
4、简述夏朝建立的史实，直到禅让制到王位世袭制的演变，了解夏商西周三代更替。
5、说出西周分封制主要内容，直到春秋争霸和战国七雄的史实。
6、通过商鞅变法史实，认识战国时期的社会变革，认识汉字的演变，以司母戊鼎为例了解中国古代青铜工艺的成就。
7、了解“百家争鸣”主要史实，以都江堰等为例，体会古代人民的智慧和创造力。
8、了解秦兼并六国和秦始皇加强中央集权的史实，探讨统一国家建立的意义。
9、列举汉武大一统的主要史实，评价汉武帝，讲述张骞通西域的史实，认识丝绸之路在中外交流中的作用。
10、了解“四大发明”，名医华佗，张仲景，李时珍以及祖冲之和《九章算术》。
11、了解佛教传入和道教兴起主要史实，《史记》和《资治通鉴》。
12、了解三国鼎立形成的史实，人口南迁河民族交往。
13、北魏孝文帝，促进民族融和的措施。
14、《水经注》、《天工开物》等著作，书法，绘画，雕塑，音乐，舞蹈等方面的主要成就。
五、教学改革的设想(教学具体措施)：
1、让学生形成一种意识，即把历史科的地位提升到主科地位。
2、抓好课堂纪律，充分利用“40分钟”。
3、多讲述名人历史故事，与历史典故相结合，提高学生的学习兴趣。
4、适当组织学生参观历史遗迹或历史博物馆，让学生增长见识，加强历史与现实的联系。
5、多组织一些历史活动课，培养学生的动手能力，以及表演能力。
6、每节课后布置适当的作业和练习，巩固知识，大约80多次。
7、做好“培优扶困”工作，提高两率临界生的成绩。
六、具体措施：
1、端正学生的学习态度，重视历史学科的学习，让学生把它作为个主要的知识来学习，教会学生学历史的方法，想方设法提高学生的学习兴趣，让学生爱学乐学，深入浅出地授好每一课，重视学生能力的培养。
2、本备课组将按照学校要求，认真开展新课程的备课组活动，每次活动都要做到针对该章的内容，确定重点、难点以及教法，轮流主备主讲，作专题发言并进行讨论，以便更好地理解教材，提高教学效果。
3、备课组内做到统一进度、统一备课的内容、统一测试题目、统一重点和难点的处理措施。
4、在备课组内开展互相学习活动，互相听课探索教学模式，共同提高。
七、教学内容及课时安排：
周次安排
教学内容
第一单元 中华文明的起源
第1周
第一课 中华大地的远古人类(
1、元谋人
2、北京人
3、山顶洞人 )
第二课 星罗棋布的氏族部落(
1、半坡聚落
2、河姆渡聚落
3、大汶口聚落)
第2周
第三课 传说时代的文明曙光(
1、炎帝与黄帝
2、尧舜“禅让”
3、大禹治水)
第四课 破解彩陶之谜 ——学习与探究之一
第二单元 国家的产生和社会变革
第3周
第五课 夏商西周的更替(
1、“家天下”的夏朝
2、商汤灭夏
3、武王讨伐)
第六课 夏商西周的社会与国家(
1、西周的分封制
2、贵族、平民与奴隶
3、军队，刑法与礼仪)
第4周
第七课 春秋五霸与战国七雄 (
1、齐桓公称霸
2、问鼎中原
3、合纵连横)
第5周
第八课 铁器牛耕引发社会变革(
1、从千耦其耘到个体农耕
2、竞相改革的时代风潮
3、商鞅变法秦崛起)
第九课 甲骨文与青铜器 (
1、刻在龟甲、兽骨上的文字
2、闻名于世的青铜器) 第6周
第十课 思想的活跃与百家争鸣(
1、孔子
2、百家争鸣)
第7周
第十一课 先民的智慧与创造 (
1、造福千秋的都江堰
2、神奇的编钟)
第十二课 了解身边的“历史”——学习与探究之二
第8周
第十三课 秦帝国的兴亡(
1、秦王扫六合
2、陈胜吴广起义
3、楚汉战争 )
第9周
第十四课 秦始皇建立中央集权的措施(
1、废分封，立郡县
2、车同轨，书同文
3、焚书坑儒)
第10周
期中考试复习 第11周
期中考试
第12周
第十五课 汉武帝推进大一统格局 (
1、罢黜百家，独尊儒术
2、削弱封国势力
3、强化监察制度)
第13周
第十六课 秦汉开拓西域和丝绸之路 (
1、中原王朝与匈奴的和战关系
2、张骞通西域
3、丝绸之路) 第14周
第十七课 先进的科学技术 (
1、造纸术的发明与改进
2、医圣张仲景和神医华佗
3、《九章算术》)
第15周
第十八课 昌盛的文化(
1、佛教东来和道教兴起
2、司马迁与《史记》
3、威武雄壮的地下军阵)
第十九课 寻访“丝绸之路”——学习与探究之三
第16周
第二十课 三国鼎立局面的形成(
1、曹操统一北方
2、三国鼎立
3、官渡之战)
第17周
第二十一课 南方经济的发展 (
1、人口南迁
2、淝水之战
3、江南经济的发展) 第18周
第二十二课 北方民族的汇聚 (
1、边疆少数民族的内迁
2、北魏孝文帝促进民族融和的第19周 第20周
措施)
第二十三课 领先世界的科学技术(1、祖冲之和圆周率 2、贾思勰和《齐民要术》 3、郦道元和《水经注》)
第二十四课 异彩纷呈的艺术成就(1、“书圣”王羲之 2、顾恺之和绘画 3、石窟艺术) 期末复习及考试
一、指导思想
本学期七年级历史以学校工作计划为指导，以提高教学质量为目标，以“六块”教学模式高效课堂为中心，团结合作，努力提高思想素质和业务素质，互相学习，认真备好课，上好每一节课，并结合教材的特点，开展研究性学习的活动，在教学中，既要抓好基础知识教学，更要着重学生能力的培养。
二、班级情况分析：
本人本学期任初一(1——4)班历史科教学，经过调查和观察，学生基本能完成学习任务，学习兴趣较浓，组织纪律性较强，但也存在少数同学反应相对比较慢，学习态度一般，学习上存在一定障碍，针对这一点，在本学期要在课堂上课下多花时间鼓励，做好培优扶困的工作，缩小后进面。努力提高整体学习成绩。
三、教材分析：
北师大版出版的初中七年级《历史》(上册)，真正反映了课改精神，体现了鲜明的时代感。该书主要以人类文明史发展为主线，该教材重点突出，以点带面，建立了新的评价机制。该书图文并茂，生动规范，单元，课和子目的设计合理规范，更注意吸收当代文化的变化发展，对历史的分期历史发展的动力，民族关系等重大史学问题进行了更为科学，合理的把握和处理。
初中七年级上册主要讲述了中华文明的起源到魏晋南北朝的历史。在课型设置上，倡导以学生为本的教学理念，新教材倡导探究式学习方式，增加了“学习与探究”课，在栏目设置上，出现了许多有利于激发学生学习兴趣的探究式学习栏目，而图文资料的有效运用，大大增强了历史知识的生动性和直观性，同时也注意与其他学科知识的交叉与渗透。
四、学生情况分析
七年级学生，思维比较敏捷，有的学生也喜欢刨根问底，也有的学生对历史这门学科是置之不理，提不起兴趣来，学习目的不明，缺乏主动性，综合分析能力有待提高。努力提高学生学习兴趣，培养他们好的学习习惯和良好学习方法，争取早日让他们从小学的学习习惯中转变过来，早日习惯初中生活。
五、教学目标及要求：
1、以元谋人、北京人等早期人类为例，了解中国境内原始人类的文化遗存。
2、简述河姆渡，半坡聚落原始农耕文化的特征。
3、知道炎帝，黄帝和尧舜禹的传说，了解传说和史实区别
4、简述夏朝建立的史实，直到禅让制到王位世袭制的演变，了解夏商西周三代更替。
5、说出西周分封制主要内容，直到春秋争霸和战国七雄的史实。
6、通过商鞅变法史实，认识战国时期的社会变革，认识汉字的演变，以司母戊鼎为例了解中国古代青铜工艺的成就。
7、了解“百家争鸣”主要史实，以都江堰等为例，体会古代人民的智慧和创造力。
8、了解秦兼并六国和秦始皇加强中央集权的史实，探讨统一国家建立的意义。
9、列举汉武大一统的主要史实，评价汉武帝，讲述张骞通西域的史实，认识丝绸之路在中外交流中的作用。
10、了解“四大发明”，名医华佗，张仲景，李时珍以及祖冲之和《九章算术》。
11、了解佛教传入和道教兴起主要史实，《史记》和《资治通鉴》。
12、了解三国鼎立形成的史实，人口南迁河民族交往。
13、北魏孝文帝，促进民族融和的措施。
14、《水经注》、《天工开物》等著作，书法，绘画，雕塑，音乐，舞蹈等方面的主要成就。
六、具体措施：
1、端正学生的学习态度，重视历史学科的学习，让学生把它作为个主要的知识来学习，教会学生学历史的方法，想方设法提高学生的学习兴趣，让学生爱学乐学，深入浅出地授好每一课，重视学生能力的培养。
2、本备课组将按照学校要求，认真开展新课程的备课组活动，每次活动都要做到针对该章的内容，确定重点、难点以及教法，轮流主备主讲，作专题发言并进行讨论，以便更好地理解教材，提高教学效果。
3、备课做到与侯老师做到统一进度、统一备课的内容、统一测试题目、统一重点和难点的处理措施。
4、开展互相学习活动，互相听课探索教学模式，共同提高。
5、引导鼓励学生成立课外学习小组，培养合作精神，开展互助互帮，实行一帮一学习，帮助中下生提高学习兴趣和成绩。发挥优生优势，让他们各带一个“学困生”，让优生讲述自己的学习方法，进行经验交流，介绍方法给他们的，让他们的懂得怎样学，激发他们的学习兴趣。
6、充分发挥优生的表率作用来带动“学困生”，在学生中形成“赶、帮、超”的浓厚学习氛围。对于他们主要是多引导，多重复，在熟练的基础上不断提高自己学习能力，尤其是学习态度的转变和学习积极性的提高方面要花大力气。
七、教学内容及课时安排：
周次安排
教学内容
第一单元 中华文明的起源
第1周
第一课 中华大地的远古人类(
1、元谋人
2、北京人
3、山顶洞人 )
第二课 星罗棋布的氏族部落(
1、半坡聚落
2、河姆渡聚落
3、大汶口聚落)
第2周
第三课 传说时代的文明曙光(
1、炎帝与黄帝
2、尧舜“禅让”
3、大禹治水)
第四课 破解彩陶之谜 ——学习与探究之一
第二单元 国家的产生和社会变革
第3周
第五课 夏商西周的更替(
1、“家天下”的夏朝
2、商汤灭夏
3、武王讨伐)
第六课 夏商西周的社会与国家(
1、西周的分封制
2、贵族、平民与奴隶
3、军队，刑法与礼仪) 第4周
第七课 春秋五霸与战国七雄 (
1、齐桓公称霸
2、问鼎中原
3、合纵连横)
第5周
第八课 铁器牛耕引发社会变革(
1、从千耦其耘到个体农耕
2、竞相改革的时代风潮
3、商鞅变法秦崛起)
第九课 甲骨文与青铜器 (
1、刻在龟甲、兽骨上的文字
2、闻名于世的青铜器) 第6周
第十课 思想的活跃与百家争鸣(
1、孔子
2、百家争鸣)
第7周
第十一课 先民的智慧与创造 (
1、造福千秋的都江堰
2、神奇的编钟)
第十二课 了解身边的“历史”——学习与探究之二
第8周
第十三课 秦帝国的兴亡(
1、秦王扫六合
2、陈胜吴广起义
3、楚汉战争 )
第十四课 秦始皇建立中央集权的措施(
1、废分封，立郡县
2、车同轨，书同文 )
第9周
期中考试复习 第10周
期中考试
第11周
第十五课 汉武帝推进大一统格局 (
1、罢黜百家，独尊儒术
2、削弱封国势力
3、强化监察制度)
第十六课 秦汉开拓西域和丝绸之路 (
1、中原王朝与匈奴的和战关系
2、张骞通西域
3、丝绸之路)
第12周
第十七课 先进的科学技术 (
1、造纸术的发明与改进
2、医圣张仲景和神医华佗
3、《九章算术》)
第十八课 昌盛的文化(
1、佛教东来和道教兴起
2、司马迁与《史记》
3、威武雄壮的地下军阵)
第十九课 寻访“丝绸之路”——学习与探究之三
第13周
第二十课 三国鼎立局面的形成(
1、曹操统一北方
2、三国鼎立
3、官渡之战)
第二十一课 南方经济的发展 (
1、人口南迁
2、淝水之战
3、江南经济的发展)
第14周
第二十二课 北方民族的汇聚 (
1、边疆少数民族的内迁
2、北魏孝文帝促进民族融和的措施)
第二十三课 领先世界的科学技术(1、祖冲之和圆周率 2、贾思勰和《齐民要术》 3、郦道元和《水经注》)
第15周
第二十四课 异彩纷呈的艺术成就(1、“书圣”王羲之 2、顾恺之和绘画 3、石窟艺术) 第16--18周
期末考试 复习 第19周
期末考试
北师大版七年级下册历史期末试卷《一》
( 时间：60分钟 满分：100分 )
一、 项选择题(共40分，每小题2分，请将正确答案填入下表内) 1.在唐朝赴日本的僧人中最有影响的是
A.鉴真 B.玄奘 C.戒贤 D.阿倍仲麻吕 2.下列古代政治清明的时期出现的先后顺序是
①开元盛世 ②贞观之治 ③开皇之治 ④文景之治
A.①③④② B.④③②① C.①③②④ D.③②①④3.“合同为一家”描写的是唐朝与哪个少数民族的友好关系 A、突厥 B、吐蕃 C、回纥 D、南诏 4.我国古代有四大发明，其中两项发明于隋唐时期的是
A、造纸术、指南针 B、雕版印刷术、 火药 C、活字印刷术、罗盘针 D、火药、指南针 5.唐朝对外交往中最为著名的友好使者是
①玄奘 ②晁衡 ③鉴真 ④空海
A、①② B、②④ C、①③ D、②③ 6.唐朝时既是民族交往中心，又是国际性大都市的城市是 A、长安 B、洛阳 C、扬州 D、成都
7、下列说法错误的是
A、唐朝灭亡后，相继统治黄河流域的五个政权统称“五代” B、北宋建立后，统一全国 C、岳飞是著名的抗金将领
D、女真族建立的金政权先灭掉了辽后又灭掉了北宋 8.我国最后完成经济重心的南移是在：
A. 唐朝中后期 B.北宋 C.南宋 D. 唐朝后期
9.下列我国古代著名的外贸港口中，属于两宋时期文明世界的大商港是： ( ) ①明州
②扬州
③杭州
④泉州
⑤广州 A.①③④
B.④⑤
C. ①②③
D. ③⑤、 10.中国的瓷都指的是：( )
A哥窑 B.汝窑 C.邢窑 D.景德镇
11、元朝统一，促进了民族融合，开始形成的一个新民族是( ) A.苗族 B.回族 C.傣族 D.彝族
12、明朝加强专制统治的措施中最具有特色的是(
)
A、废行省、设三司 B、设立殿阁大学士 C、废丞相 D、设厂卫机关
13、郑成功收复台湾与清朝设置台湾府相同意义是(
)
A、加强台湾与大陆的联系
B、维护了国家主权和领土完整 C、我国开始了对台湾的行使主权
D、巩固了祖国的东南海防
14、假如要考订中草药曼陀罗花的麻醉效用，应查阅的古代医书是( )
A、《千金方》 B、《本草纲目》 C、《天工开物》 D、《农政全书》
15、我国封建社会明清时期的特点的是(
)
A、封建国家分裂，大融合
B、封建社会经济繁荣发展
C、民族进一步融合，封建经济继续发展 D、封建社会逐步走向衰落
16、军机处创设于(
)
A、顺治时期 B、康熙时期 C、雍正时期 D、乾隆时期
17、郑和下西洋，最远到达(
)
A、红海沿岸和非洲东海岸 B、东南亚一带 C、印度洋一带 D、非洲南端
18、下列是明代从南美洲引进的高产粮食作物是(
)
A、马铃薯 B、花生 C、向日葵 D、玉米
19、下列有关《尼布楚条约》叙述正确的一项是(
)
A、这是一个丧权辱国的不平等条约
B、条约的签订双方是清朝政府和日本政府
C、条约规定黑龙江流域的广大地区都是中国领土
D、这个条约，从法律上肯定了黑龙江和乌苏里江流域包括库页岛在内的广大地区，
都是中国的领土
20、下列小说中描写东汉末年和三国时期错综复杂的政治与军事斗争的长篇小说是 A、《水浒传》 B、《西游记》 C、《三国演义》 D、《红楼梦》 二.改错题[共10分，每小题2分](每题只有一处错误)
21.唐朝工匠李春设计并主持建造的赵州桥是世界上现存最古老的一座石拱桥
的。
22.《马可·波罗行纪》成为研究中亚、印度半岛以及我国新疆地区历史和佛学的
重要典籍。
23、北宋的司马光编写的纪传体通史《资治通鉴》，叙述了从战国到五代的历史。
24、清朝中期，戚继光的戚家军在台州九战九捷，荡平了浙江的倭寇。
25、1553年，西班牙殖民者攫取了在我国广东澳门的居住权。
三、辨析题(6分)
26、一位日本留学生来到唐玄宗统治前期的长安，观赏了大画家张择端的大作《清明上河图》，他甚为赞叹;后来到洛阳，又看到大量民工正在开凿大运河，一片繁忙景象。
上述说法有两处错误请找出，并说明理由。
四、材料解析题(共24分，每题12分)
27.阅读下列材料 材料一：据新华网4月27日电，位于山西平遥文庙的中国科举博物馆日前举办“中
国科举史展览”。展览分为科举的由来和沿革、院试、乡试、会试与殿试等部分。还展示了古代科举考试作弊用的各种夹带等。展览真实反映了科举考试取士制度的产生、发展、消亡过程，展示这一制度下读书人考秀才、中举人、成进士乃至有幸摘取鼎甲桂冠的艰辛。
材料二：宋代在科举考试中采取了一系列防止舞弊的措施，其中最重要的有：“锁院”制度。即在主考官、副考官等人选确定后，立即将他们锁于贡院之中，断绝他们与外界的联系，避免出现考官向亲朋好友泄露试题的现象。此外，还有“弥封”制度。即在考生考试结束后，由专人将考生试卷上的姓名、籍贯等部分用纸糊起来，再交给考官评判。直到最后统计成绩时，才能拆
封公布姓名，否则即为作弊。
请回答：
①科举制度分别在哪个时期产生与废除?(4分)
②摘取“鼎甲桂冠”的人有一个专门的称谓，是什么?(2分)
③有了科举考试，就有了考试舞弊，谈谈你对考试舞弊看法，并就如何杜绝此现象，提出自己的建议。(4分)
28、阅读材料，回答下列问题：
材料：“这些货币用同色织印造，印文用屋木人物，铺户押字，各自隐秘题
号，朱墨间错，以为私记。”
①这些货币当时的名称是什么?(2分)
②这些货币最早出现在我国的什么地区?(2分)
③这些货币的出现有何重要的意义?(3分)
④从材料中你知道早期的货币是如何防伪的吗?(3分)今天伪币盛行，你有什么好的措施来防止伪钞吗?(4分)
五、综合题((本大题共两小题，第29题14分，第30题6分，共20分)
29、纵观中华民族上下五千年的光辉历史，祖国统一是历史发展的主流，是炎黄子孙共同的心愿。请回答有关祖国统一的问题：
①列举中国古代史上实现大一统的封建王朝。(至少四个，2分)
②连线题：我国的台湾与澳门都曾经遭受到外敌的侵占。请你正确连线：(2分)
台湾 葡萄牙
澳门 荷兰
③清朝初年收复台湾，为祖国统一做出巨大贡献的人是谁?(2分)请你用所学知识证明台湾自古以来就是中国领土不可分割的一部分。(列举一个史实， 2分)
④在邓小平同志的“一国两制”的伟大构想指导下，我国分别于哪一年恢复行使对香港和澳门的主权。(2分)
30、某兴趣小组举办了一次以“维护国家统一”为主题的历史知识竞赛。试题如下，请你抢答(10分)
(1)建立我国历史上第一个统一的多民族的封建国家的帝王是谁?(2分)
(2)明清时期为维护国家统一和领土完整，设置了哪些机构?(4分)
(3)明清时期为维护国家统一和领土完整，进行了许多重大斗争，试举出其中的三例。
(4分)
北师大版七年级下册历史期末试卷《二》
一. 选择题(每题只有一个最准确的答案，请将它填在答题表格内。共25题，每题2分共50分)
1. 大运河开通,它的意义最主要的是: A.成为南北政治、经济及文化的联系纽带
B.成为沟通亚洲大陆“丝绸之路”和海上“丝绸之路”枢纽
C.促进沿岸地区城镇和工商业发展 D.成为贯通我国南北交通的大动脉 2. 走进《清明上河图》，我们可以感受到北宋城市市民真实的日常生活，下面哪些是他们日常生活的写照?
①可以去夜市买东西 ②边喝着茶边在瓦舍里看杂技表演 ③普通百姓可以穿多种颜色的衣服④大街上店铺林立，你可以随意吃到各种风味小吃⑤城市平民都住着高大宽敞的瓦顶平房 A.①②③④⑤ B.①②③④ C.①④⑤ D.②③⑤ 3. 郑成功致外国总督的招降书中说：“台湾者，中国之土地也，久为贵国所踞，今余既来索，则地当归我。”这里的“贵国”是指( )
A.荷兰 B.日本 C.沙俄 D.葡萄牙
4. 雅典奥运会圣火传递抵达北京之后，奥运火炬将在长城点燃。那你知道我们现在所说的长城是 A、 秦长城 B、 汉长城 C、 明长城 D、 滇长城
5、想了解中国17世纪的手工业发展的情况，你首选的资料是 A、《天工开物》 B、《本草纲目》 C、《农政全书》 D、《唐本草》
6. 北宋东京八十万禁军教头林冲被逼上梁山，参加农民起义，这一文学形象出现于( ) A.《西游记》 B.《红楼梦》 C.《水浒传》 D.《三国演义》
7.你一定看过电视剧《西游记》吧!那么你知道剧中的唐僧是依据历史上哪个人物原型创作的
A.玄奘
B.鉴真
C.戒贤
D.普照
8.邓小平在一次参观文物展览时，指着一幅名画说：“我们祖先早已熟知商品经济了。”这幅画应是 A.《天王送子图》 B.《洛神赋图》
C.《清明上河图》 D.《步辇图》
9.如果你是一位清朝的商人，政府限制对外贸易后你只能从哪一个港口出海经商?( ) A、北京B、上海C、广州D、连云港
10. 如果你是一位清朝的商人，政府限制对外贸易后你只能从哪一个港口出海经商?( ) A、北京B、上海C、广州D、连云港
11.下列关于唐都长安的叙述错误的是：
A长安城内可遇到身着各式服装的西域人
B长安全城街道整齐，树木成行 C在长安波斯人的酒店中有胡人歌舞
D在住宅区有许多店铺，商业繁荣 12. 按因果关系排列唐朝前期的经济方面的顺序： ① 社会经济繁荣
②唐朝农业生产发展③ 调整统治政策 A.①②③
B.②①③
C.③②①
D.②③①
13.在隋唐与各国的交往中，中国有两位高僧做出了重要贡献，他们是 ①一行②鉴真③玄奘④法显
A.①②
B.③④
C.①③
D.②③
14.下列对我国石窟艺术的表述正确的是：①石窟是封建统治阶级宣传佛教的产物。②石窟是我国古代雕刻和绘画艺术的宝库。 ③莫高窟是世界艺术宝库之一。
④石窟艺术反映了我国古代劳动人民艺术上的巨大成就。
A.①②
B.①②③④
C.①②④
D.③④
15.唐朝进入全盛时期，中国封建社会呈现前所未有的盛世景象，史称 A .光武中兴
B. 开皇之治 C. 贞观之治
D. 开元盛世
16.唐朝时，两次将公主嫁给少数民族的首领，这一少数民族是 A .突厥族
B. 回纥族 C.吐蕃
D. 维吾尔族
17.下列唐朝与国外友好交往的史事，不是发生在贞观年间的： A.日本第一批遣唐使来到中国
B.鉴真东渡 C.玄奘西游
D.玄奘携带大量佛经回到长安
18.在杭州西湖边有一著名的岳飞墓，岳飞生活的年代，杭州曾被作为王朝的都城，这个王朝是
A.北宋 B.南宋 C.金 D.辽
19.北宋前期出现的“交子”是世界上最早的纸币，出现于 A.都城东京
B.广州 泉州 C.四川地区
D.河北 山东
20. “苏湖熟，天下足”表明了两宋时哪个流域成为全国最重要的粮仓 A.太湖流域 B.长江流域 C.黄河流域 D.珠江流域
21.每个时代都有它的经济重心，你知道全国经济重心从黄河流域南移到长江流域是在何时开始的吗
A.魏晋时期
B.南北朝时期
C.唐朝时期 D.两宋时期 22.北宋末年，一个大商人从四川到南方采购货物，他会携带的货币是
A.铁钱
B.会子
C.交子
D.关子
23.有的同学很爱吃从泰国引进的香米，而宋朝时也从外国引进了优良品种占城稻，你知道它是从哪个国家引进的吗?
A.越南
B.泰国
C.新加坡
D.缅甸
24.杨家将的故事流传至今已有800多年了，这些故事反映的是澶渊之盟订立之前
A.北宋与辽的争战
B.北宋与金的争战
C.南宋与辽的争战
D.南宋与金的争战
25.张择端的《清明上河图》形象展现了
的城市风貌，是当时城市生活的百科全书式的艺术长卷。
A.长安
B.洛阳
C.临安
D.开封
二. 改错题(每题2分，共8分)
26.同学们，下面是几位同学的对话，他们犯了知识性的错误，请你指出他们的错误之处，并在诊所里给他们一一治疗，好吗?
洪雪：我国古代有好多女皇帝，最厉害最有名的要算武则天了。 诊所：
荆茹：每个朝代的开国皇帝都比较贤德，唐太宗就是其中一个。 诊所：
邱旭：隋朝灭亡了，唐朝为了和隋朝区别，因此把都城改在洛阳。 诊所：
岳悦：中国古代有很多的发明，印刷术就是其中一项，而刻印于868年的《金刚经》是现存最早的活字印刷品。 诊所：
三：填图题：(每一个空1分，共10分)
27长城是中华民族的象征，大家对秦长城都很了解了，但是你对明长城都知道些什么呢?请回答：
(1) 明长城的起止点都在什么地方?
(2) 你知道这段长城修筑的目的是什么吗?
(3) 根据你的所学请你谈谈明长城的意义所在.
四.阅读下列材料：(29题10分，30题12分，共22分)
29、材料一：“千里长河一旦开，亡隋波浪九天来。银帆未落干戈起，惆怅龙舟更不回。”
(胡曾《汴水》) 材料二：“尽道随亡为此河，至今千里赖通波。若无水殿龙舟事，共禹论功不较多。”
(皮日休《汴河怀古》)
请回答：①简要说明胡曾对隋朝开凿大运河的看法。(2分)
②述皮日休对隋朝开凿大运河的评价。(2分)
③你同意上述哪位作者的观点，为什么?(6分)
30、材料一：“太宗皇帝真长策，赚得英雄尽白头”——唐人赵嘏
材料二：“天下英雄，人吾彀中矣(人彀：被收罗笼络的意思。)”
——唐太宗 阅读后回答：①材料一中的“长策”是指什么制度?这种制度开始于什么朝代?什么朝代逐渐完善?最关键的人物是谁?唐朝时最重要的科目是什么?获得第一名的叫什么?什么朝代被废除的?(8分)
②从材料看，这种制度获得收益最大的是谁?(1分)
③这种制度有什么影响?(3分)
四、问答题(10分)
31、上海亚太经合组织领导人会议上，各国首脑身着色彩斑斓的“唐服”引起了世界人的关注。看看现实，想一想历史，各国为什么会把中国人称为“唐人”?
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