在开展一份新的工作或者任务之前，你是否会感到紧张和迷茫？而一份好的计划能为新的工作制定方向，更加胸有成竹。那么计划要如何书写呢？以下是小编整理的关于《校体育部工作计划》，希望对大家有所帮助。
2012年中国学校体育10件大事
一、国务院办公厅转发教育部等四部门《关于进一步加强学校体育工作若干意见》
10月22日，国务院办公厅发出通知（国办发〔2012〕53号），转发教育部、国家发展改革委、财政部和国家体育总局四部门《关于进一步加强学校体育工作若干意见》，要求以提高学生体质健康水平和综合素质为目标，全面加强学校体育，力争到“十二五”期末，建立起学校体育的绩效评价机制、合力推进机制和条件保障机制。
文件共5部分17条，强调了学校体育的重要性，明确了加强学校体育的总体思路、主要目标和重点任务，要求建立学校体育的监测评价、绩效公示和奖惩问责等制度，对学生体质健康水平持续三年下降的地区和学校，在教育工作评估和评优评先中实行“一票否决”。要求各地结合本区域经济社会发展状况，找准学校体育的突出问题、重点领域和薄弱环节，编制实施加强学校体育三年行动计划。
二、全国推进学校体育工作电视电话会议召开
12月24日，教育部在京召开全国推进学校体育工作电视电话会议，要求采取更加有力的措施，在“十二五”期间推动学校体育工作取得突破性进展、学生体质健康水平得到明显提升。教育部部长袁贵仁出席会议并讲话，他指出“体质不强、谈何栋梁”，强调了学校体育在教育工作和学生全面发展中的重要地位。上海市教委、江苏省教育厅、河南沁阳市政府、清华大学、浙江宁波职教中心、甘肃庆阳一中、湖北武汉中山路小学等7个单位在会上作了交流发言。
会议围绕开足上好体育课、确保每天锻炼一小时、全面开展学生体质健康测试、切实加强监督评估等关键领域，对今后一个时期的学校体育工作进行了系统部署，提出了明确要求。会议强调，全国大中小学生体质健康监测将从2013年起全面展开。
三、教育部设立国家学生体质健康监测制度抽查公示机制
10月30日，向各地发出《关于做好2012年<国家学生体质健康标准>测试数据报送工作的紧急通知》，要求限期完成本地大、中、小学生的体质健康测试、数据审核和上报工作。同时，要求各地教育部门在学校自测自报基础上，加强数据上报审查、抽测工作。
12月24日起，教育部组织北京大学、清华大学、北京师范大学、北京体育大学、首都体育学院以及上海体育学院等高校专家分赴浙、闽、云、甘等省份，每个省抽查其20%县市的12000名中小学生和1000名大学生，现场进行测试数据的抽查复核，之后将在一定范围内公布“学校自测自报数据”与“专家现场抽查数据”的比对情况。此举，旨在为2013年起在全国各省市开展现场抽查复核工作积累试点经验，标志着体质健康监测制度诚信体系构建的开端。
四、中华人民共和国第九届全国大学生运动会在津成功举行
9月8日-18日，由教育部、国家体育总局、共青团中央联合主办，天津市政府承办的全国大学生运动会在津举办。本届大运会上，全国共有34个代表团、6196名运动员和教练员来津参赛，共决出265块金牌，打破4项全国纪录和81项全国大运会纪录。本届大运会进行了“校长杯”评选机制改革，将学校日常体育工作、学生体质健康水平、体育办学条件等内容作为重要评选指标。
全国大学生运动会每4年一届，旨在推动学校体育可持续发展，是全国大学生的体育盛会、友谊桥梁和精神家园，是中国高等学校人才培养成果和当代大学生精神风貌、综合素养的集中展示。大运会的成功举办，必将有力推动各地进一步加强高校体育工作，引导全国2000多万青年大学生积极参与体育锻炼，强健体魄，全面发展。第十届大学生运动会将由浙江省承办。
五、教育部表彰100家“全国中小学阳光体育运动优秀案例”
3月27日，教育部印发《关于举办全国中小学阳光体育运动优秀案例征集评选活动的通知》，向全国各地征集阳光体育运动优秀案例。共收到30省（区、市）报送的阳光体育运动案例904份（其中，小学600份、中学304份）。经组织专家对所报案例进行初选和综合评选，共评选出全国中小学阳光体育运动优秀案例100名。12月6日在京举行了表彰颁奖大会和中小学校长座谈会。教育部将其中30个优秀案例制作成光盘，发放到每所中小学校。
同时，教育部要求各地积极推广评选出的优秀案例及有关学校取得的经验，发挥其示范、引领和辐射作用，推进优质体育教学资源共享，引导阳光体育活动的深入开展，整体推进学校体育工作。
六、少年强则国强——加强中小学体育工作座谈会召开
12月18日，教育部体育卫生与艺术教育司与中国青年报社共同主办“少年强则国强——加强中小学校体育工作座谈会”。10多个省份的教育行政管理部门负责人、中小学校长、体育教师、中小学生以及学生家长等多方人士应邀参加，共同探讨加强学校体育工作。
与会代表形成了广泛共识，认为学校体育对于青少年健康成长和全面发展具有多元价值，中小学生体质健康水平下滑的趋势必须从根本上加以扭转，提升学生体质健康水平既是当务之急，又是长远大计；加强学校体育是政府、学校、社会的共同责任，必须建立健全促进政府、学校、学生、家长以及社会履行各自责任的有效评价机制，加大投入，改善条件，合力推进学校体育科学发展。
七、全国高等学校体育科学论文报告会成功举行
9月6日，科学论文报告会在天津体育学院举行。科学论文报告会以“健康第一，创新发展”为主题，是一次全国性最高水平的学术盛会，来自全国各地高校的400多名专家学者汇集天津，探讨我国高校体育发展情况，共商加强青少年体育增强青少年体质大计。
本次科报会共接到从全国各省、自治区、直辖市报送的论文3086篇。经过网络匿名评审后，来自全国体育学科中不同领域的36名专家，遵循公开、公平、公正的原则，从中遴选出分会报告论文61篇、墙报交流论文239篇、书面交流论文602篇，并进行了表彰。
八、2012年全国亿万学生阳光体育展示活动成功举办
12月7日，为纪念中央7号文件颁布实施和“全国亿万学生阳光体育运动”开展5周年，由教育部主办的“2012年全国亿万学生阳光体育展示活动”在北京市地坛体育馆举行。北京市百余所学校和幼儿园的学生代表3000余人参加了展示活动，分别表演了广播操、武术、跳绳、击剑、竹竿舞等校园体育活动项目。
全国31省（区、市）教育厅（委）和新疆生产建设兵团教育局相关负责人及获得全国中小学阳光体育优秀案例的200名中小学校长和100名体育教师参加会议，北京市东城区2000多名中小学生进行了阳光体育活动现场展示。
九、教育部举行第六届全国亿万学生阳光体育冬季长跑启动仪式
12月7日，第六届全国亿万学生阳光体育运动冬季长跑启动仪式在京举行。标志着2012年冬季长跑在全国各地各级各类学校奏响序曲、吹响集结号、鸣响发令枪。教育部要求，各级各类学校要结合实际，因地、因校制宜，把冬季长跑活动纳入学校教育、教学计划，制订操作性强的实施方案，科学合理安排学生长跑时间。要求学校领导要身体力行，带动全校师生积极参加。2012年的冬季长跑活动以班级为单位，每天长跑参考距离基数为：小学生800-1000米，初中生1500米，高中生、高校学生2000米。
从2007年开始，针对我国学生耐力素质持续下降的突出问题，教育部、国家体育总局和共青团中央连续组织开展全国亿万学生阳光体育冬季长跑活动。5年来，数以千万计的学生积极参加冬季长跑活动，通过长跑锻炼了身体、培养了意志，提高了学习效率。
十、复旦大学、上海交大等高校举行“巅峰对决——大学生文体活动”
2007年，中共中央发布了7号文件——《关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》，实行全国阳光体育运动。为纪念中央7号文件颁布实施5周年，教育部体育卫生与艺术教育司决定在北京、上海、天津分别举行名校“巅峰对决”学生文体对抗赛。
5月19日，名校“巅峰对决”文体竞赛首先在上海市东方绿舟举行。本次比赛在上海交大、复旦大学之间进行，分为辩论赛、体育竞赛和才艺表演赛三大板块，所有赛程与比赛项目均由复旦与交大协商决定。在体育竞赛环节，共设有自行车拉力赛、龙舟赛、小马拉松 赛、铁人三项赛等项目。在才艺表演赛环节，每校表演3-4个节目，包括声乐、器乐、舞蹈、戏剧小品等形式。比赛均决出一名获胜者，整场对决强调面向普通大学生，“谢绝”特长生参加。
天津大学和南开大学等高校也举行了类似的大学生文体竞赛活动。这一系列活动以“扬理想风帆，展青春风采”为主题，举办校面向全体在校大学生，强调参与机会平等。活动的举办是弘扬大学精神的崭新起点，是推动高校体艺改革的有效载体，是协同作战团队精神的集中展示，是当前高等学校体艺成果和校园文化的传承接力。
作者：教育部体育卫生与艺术教育司
在当下新课程教育体制改革的背景下，体育教学在“德、智、体、美、劳”的全面发展中渐渐占据重要地位，而特殊学校中的聋校体育教学也逐渐受到了来自社会各界的关注和重视。为了能更好的增强聋校学生的体能、促进其全面发展以及提高教学资源成果，就必须要不断提升聋校体育教学的水平，完善相关资源配置。本文首先分析了聋校体育教学的现状和原因，并进一步对聋校体育教学内容的优化进行研究探讨。
随着新课程改革的提出，以学生观、发展观、知识观、课程观为主的教育观念不断得到贯彻落实，而体育作为重要课程中的一门，不仅可帮助学生增强体魄，还可培养学生意志品德。但对于特殊学校的学生而言，由于受到身体缺陷、制度因素等的影响，在接受教育时多多少少都会受到阻碍。如何才能确保聋校体育教学的顺利开展并达到预期效果，这个问题一直以来都值得我们去关注和研究。
1 聋校体育教学的现状
根据我国第二次全国残疾人抽样调查结果显示，我国现有残疾人8296万人，约占总人口的6.34%，平均每16个人中就有一个残疾人，而全国有残疾人的家庭7000多万户，涉及的人口约2.6亿，约为全国总人口的19.4%。2006年6-14岁学龄残疾儿童有246万人，当年适龄残疾儿童入学率为63.19%，说明约90万的特殊儿童未正常入学。据教育部2018全国教育事业发展基本情况，2018年我国特殊教育学校数量已达到2152所，共有在校生66.59万人，扣除随班就读与送教上门的在校生外，在特殊教育学校就读的在校生有22万人，其中全国聋哑学校有四百多所，由此可见，残疾人教育事业也是我国教育事业的特殊和重要组成部分。目前，在新课程标准提出的背景下，我国对特殊学校中聋校学生的体育教学逐渐重视起来，并且对特殊学校的体育教育资源配置和教学工作开展都提出了相应的制度作为保障，以此促进聋校体育教学的开展与进步。除此以外，社会上也有部分专业体育师资队伍以及社会爱心人士加入到聋校体育教学的工作开展中，不管是在體育内容的教学上，还是在体育锻炼器材的捐赠或者提供上，都极大的促进了聋校体育教学的发展。但是，就我国聋校体育教学的现状而言，仍存在一些问题使得教学工作无法达到预期效果，例如聋校学生对体育锻炼意识的缺乏、体育教学内容和方法的匮乏以及体育教师的师资队伍配备不足等，这都对聋校体育教学的发展造成了影响。
2 我国聋校体育教学存在的问题
2.1师资配备不足，教学内容单调
体育教师师资队伍是保障体育教学顺利开展的基础，而体育教师的专业、教龄、学历、认知水平等都是确保聋校体育教学不断发展和进步的重要基础。在实地调查中我们可发现，聋校对于体育教师的配备仍严重不足，并且岗位的流动性较大，甚至有一部分聋校没有专职的体育教师，大多都是由其他科的老师来交替担任体育教师这一职位;也有一些聋校的体育教师其专业水平不够，对聋校体育教学的认知也相对比较表面，完全无法在体育教学活动发挥自己的能力和优势，这种种表现都直接导致了聋校体育资源的匮乏。由于缺乏对体育资源的研发，并进一步导致了聋校体育教学内容的单调、死板，这完全不利于聋校学生体育兴趣的培养。
2.2教学资源有限，资源管理不足
近年来，随着经济的不断发展和教育体制的改革，在此背景下，学校规模不断得到扩大，与此同时造成的供不应求现象会使得体育锻炼资源严重缺乏。虽然我国对于特殊学校的教学资源配备有着制度性保障，但就实际情况而言，大多数聋校在教学资源的配备上仍严重缺乏，主要体现在体育场地面积较小、体育器材数量有限，不能满足学生的需求，而且也完全达不到我国的体育资源配备标准;另外，由于体育教学资源没有得到相应的维护和管理，导致体育场地坑洼不平、体育器材磨损严重，使得体育教学资源的使用寿命大大缩减，这都在很大程度上影响了聋校体育教学的发展和进程。
3 引起聋校体育教学问题的原因
3.1对聋校体育教学缺乏重视
虽然社会上人们对体育教学已经有了很大的改观，但在某些社会条件的制约下，仍会对聋校学生这一特殊群体存在认识缺陷，他们大多认为在聋校学生中开展体育教学活动是无关紧要之事，因此对聋校体育教学缺乏足够的重视，甚至只是为了应付相关教育部门的要求而敷衍了事，并未付诸实践。由于没有意识到聋校体育教学的重要性和必要性，导致体育教学经费投入过少，甚至还会被学校其他建设项目占用，经费的不足还会导致教师待遇过低;除此以外，由于缺乏重视，体育教学课程还会被其他科目所占用，久而久之，便影响了聋校体育教学的开展，从而引起诸多问题。
3.2受到教育制度的限制
纵观文化发展进程，我国的教育模式仍然是以传统的应试型教育为主，主要是体现为学校考什么老师就教什么的模式，这种“非大众教育模式”一直以来都对教学成果造成了影响。再加上经济水平的制约，我国更是把大量教育经费投入到高等教育学校中，造成特殊学校教育经费严重缺乏。此外，我国颁布的部分学生体质评价标准不仅没有给残疾学生带来积极影响，而且也给特殊学校体育教学活动的开展带来不可估量的负面影响;体育教学应该是以解放天性、锻炼身体为主要目的的，但在我国教育制度的影响下变成学校应试教学的一种模式[5]。但就聋校学生而言，由于他们在身体上本来就存在有缺陷，从而导致对体育运动的相关知识和动作缺乏了解，而这种应试型的体育教学模式只会给聋校学生体育学习的积极性带来打击，甚至还造成他们的心理障碍。
4 优化聋校体育教学内容的建议
认识到当下聋校体育教学中仍存在的诸多问题，在教学中，我们应该要准确、及时的提出解决办法，以满足实践教学的需要，主要有以下三个方面。
4.1转变体育教育理念，培养优秀的师资队伍
聋校体育教学中，教师对体育的看法决定了聋校体育教育理念和教育水平，从而直接影响聋校学生的体育学习。在过去的体育教学中，体育课经常存在被占课、上课敷衍了事的情况，学生有苦难言，久而久之，学生也不重视体育锻炼，没有形成良好的体育意识。因此，学校和教师要摒弃传统体育教学思想，提高体育教学在聋校的教学地位，正视学生的体育教学，培养学生“健康体育、快乐运动”和“终身体育”的思想。另外，还要注重培养符合新课标下能够引导学生全面发展的优秀师资队伍，健全体育教师团队，在新课标的要求下，充分认识到体育教学的重要性，并能够落实到体育教学中，以学生为中心，探寻更适合聋校学生的体育教学方法，真正帮助聋校学生提高体育能力，养成日常锻炼的良好习惯。
4.2创新教学内容与方法
聋生是一个特殊的群体，在教学中，要有针对性地提出教学内容和教学方案。聋校学生按班级人数来看，人数一般在15人左右，比正常的学生班级人数少，传统的适合大班级的体育教学方法对聋校学生并不适用。对此，体育教学中，体育教师可以根据班级学生的身体素质，开展针对性的体育训练，对一些身体素质较好的，体力充沛的，可以加大运动量，而对于一些由于生理缺陷造成的身体素质较差的学生，可以开展较为简易的体育运动，引导学生积极参与到体育活动中。同时，在体育教学中，要注意选择一些能够锻炼视觉体育运动，扬长避短，以弥补聋生听觉上的生理缺陷，让学生建立自信心，培养其坚持、拼搏的精神。另外，体育教师可以通过创设情境来引导学生，培养学生的发散性思维，通过不断的想象，并付诸实践，来加强学生对体育教学中的要点理解，提高课堂活跃度，同时也提高了学生的创造思维能力和主动学习的能力。
4.3改革教学评价体系
对聋校学生的体育教学评价，不能以单纯的某一指标进行硬性评价，这样既不能体现学生的体育习惯和学生的综合能力素养。在聋校的教学评价体系中，应该充分尊重学生成长和发展需求，开展个体化的自我评价，让学生结合学校制定的体育教学目标，为自己制定自我评价的目標，更多的是让学生在体育教学中，能够独立思考，有效的开展自我管理，积极配合教师开展教学内容。同时，教师要更注重学生的过程学习，把学习过程纳入教学评价体系中，让教学目标成为促进体育教学的一种手段。聋校学生往往会因为自身缺陷，从而产生自卑心理，因此，体育教师要善于发现学生的优点，在体育活动中，鼓励学生积极参与体育活动，培养学生的自信心，体育教学的最终目的不是如何得到更高的分数，而是要让学生在体育教学中，形成热爱运动、保持锻炼的良好习惯，同时也培养学生吃苦耐劳、勇于进取、敢于拼搏和团结奋进的精神。
5 结语
我国疆域辽阔，各个地区都有各个地区自己的发展特点，当然每个地区的特殊学校教学开展也会体现出相应的地区特征，比如一些偏远地区的聋校，他们的体育场地和体育资源严重缺乏，因此，在聋校体育教学活动的开展过程中，要因地制宜，充分利用本地区的条件来改善体育教学资源，可采取修旧变新、就地取材等方式建设体育场地，使教学内容在充分的教学资源条件上达到优化水平;另外，聋校的体育教学老师不仅要在教材的基础上传授知识，还要根据聋校学生的年龄、智力、听力程度进行有效的补偿训练和思想教育，将体育动作和技术的练习与拼搏进取、毅力顽强精神的培养结合起来，完善聋校体育教学资源，优化教学内容，如此才能更好的促进聋校学生的综合发展，并帮助他们走出校门，成为社会发展的优秀人才。
(作者单位：珠海市田家炳中学)
作者：张裕权
摘 要 本文运用文献资料法和行动研究法分析并总结了聋哑学校体育教学的几种新形式，以期为丰富聋哑学校的体育教学形式提供参考。
关键词 聋校体育课堂 教学新形式 教学实践尝试
Analysis on the New Style of Physical Education in Schools for Deaf
YANG Jie[1], LIN Yule[2]
([1] Fuzhou School for the Deaf, Fuzhou, Fujian 350002;
[2] Fujian Normal University, Fuzhou, Fujian 350801)
Key words physical classes in the school for the deaf; new teaching style; teaching practice
0 前言
课堂教学是教育教学活动的生命。聋哑学校的体育课堂中学生们在年龄、智商和身体机能上存在很大差别。目前很多聋哑学校的体育老师上课按照常规校体育课堂的教学方法，这样的体育课堂不能很好地以学生为主题，进行快乐教学，远远不能满足聋生孩子的需要。因此，在聋校体育教学中，教师应当想方设发尝试运用多种教学新形式，以提高聋校体育教学质量，满足学生们的需要。丰富多彩的课堂更容易培养兴趣，激发学习潜能，让整个课堂生动有趣，成为他们快乐成长的大舞台。
1 研究对象与研究方法
1.1 研究对象
福州市聋哑学校六、七、八、九年级的聋生共计60人。
1.2 研究方法
(1)文献资料调研法。根据本文研究目的和研究内容，进行文献资料调研。文献检索的范围，方法与时限如下：通过因特网检索了最新有关聋生体育教育的研究，并从中国期刊全文数据库、万方数据库、清华期刊数据库检索了近十年相关体育教学的文献。(2)行动研究法。根据学生的具体情况和学校现有的条件，把设计好的教学新形式运用到实际的教学当中，长期授课并观察教学效果，适时调整教学形式。总结和反思教学实践中的经验与不足，对好的教学形式进行划分与归类，使不同的形式对不同的教学起到好的效果。
2 研究结果与分析
2.1 趣味游戏教学在聋校体育课堂中的应用
在过去的时间里，体育教学在为增强学生体质和发展运动技能做贡献的同时，也正逐渐变得“正规化”和“竞技化”了，以运动技能传授为主线的体育课也会逐渐使体育失去乐趣、失去情节、失去竞争、失去协同、失去表现、失去想象，变得越来越枯燥，越来越像操练和训练，从而使体育教学也逐渐失去魅力，失去学生和失去地位。因此，以培养学生的兴趣，养成锻炼身体的习惯，增加体育的乐趣，让每个学生都能体验乐趣和成功，已成为当前体育教学的大趋势。在这个大趋势中，体育游戏将会成为重要角色，发挥重大作用。
游戏是具有相应动作情节和竞赛因素的一种独特形式的体育活动，也是促进学生身体全面发展的重要手段之一，其内容丰富多样，形式生动活泼，知识面广，趣味性浓，因此深受学生的喜爱。
(1)“400m”耐久跑游戏教学。
在聋校体育教学中也应该适当地采用游戏的形式。例如:在“400m”耐久跑，传统的教学形式就是绕操场跑圈，直到跑完400m为止。这种枯燥的一圈又一圈的“耐久跑”教学形式是学生所不喜欢的，因为它无法激发他们的学习兴趣，因而也得不到良好的教学效果。
笔者在实践中采用游戏的形式进行“400m耐久跑”的教学，首先，在课前，教师要先设计好游戏的内容。根据“400m耐久跑”的特点和学校实际的场地情况，准备运用“大鱼网”这个游戏来进行教学。其次在游戏前，教师要向学生介绍一下游戏的名称、游戏的目的、游戏的方法和游戏的规则。
(2)游戏名称：大鱼网。
游戏目的：发展灵敏素质和耐久跑能力，培养协调一致，团结合作的精神。
游戏方法：以半块操场作池塘，一半学生作捕鱼，另一半学生作鱼分散在池塘内，游戏开始，捕鱼人手拉手做成鱼网去更大的鱼网，被围住的就算被捉住了。被捉后，立即变成捕鱼人组成更大的鱼网，知道把所有的鱼全部捕完，或剩少数时为止。
游戏规则：鱼不能跑出池塘，否则算被捉住。鱼被围不能用力冲破鱼网，但可趁机从空隙中钻出去。
最后在游戏过程中，教师要进行适当的引导和控制，并且要时常提醒学生注意安全。通过这个游戏，学生在愉快的气氛和不知不觉中完成了“耐久跑”的练习。通过游戏这种教学形式，充分调动学生的学习兴趣和积极性，充分体现了寓教于乐的教学思想，完成了教学目标，收到了良好的教学效果。通过游戏教学，不但可以补尝聋生某些运动能力不强的缺陷，而且也能发展他们的智力、培养自立、自强和积极进取的精神，同时也培养了学生之间互相有爱、团结协作和集体至上的精神。有了它，一个枯燥的练习可以变得津津有味，一个沉闷的教学可以生气盎然。体育游戏还能为学生的创造力和想像力提供驰骋的空间。
2.2 适当运用室内课，丰富体育教学
当遇到刮风、下雨等不利的天气因素的时候，体育课就由室外移到了室内。室内体育课也有它的优点:既可以进行体育理论教学，观摩比赛传递体育比赛的精神，也可以组织各种各样丰富多彩的游戏活动。
在理论教学中，教师可以传授给学生一些体育小常识和体育卫生方面的知识可以传授运动前后的进食与饮水卫生;少年儿童生长发育的规律和特点等方面的体育卫生知识。
观摩比赛传递体育比赛的精神：正值国家、国际性的大型比赛，和具有代表性的比赛都可以在体育课堂进行观摩，培养学生自我情感和社会情感。例如：残奥比赛、聋奥比赛、特奥比赛、奥运会、亚运会相关的比赛视频都可以进行观摩。
室内游戏活动比如:下棋(跳棋、军旗、象棋、围棋)、击鼓传花、室内乒乓球、头上传球比快，瞎子莫象、反问思维训练、踢毽子技巧等等合适在教室里开展的体育活动。
适当地运用室内教学形式，不但丰富了体育教学，培养了学生的兴趣爱好，同时使学生获得更多的体育知识积累，扩大了学生的视野和信息储备量，也很大程度上丰富了学生的学校生活。
2.3 充分利用“内外结合”的形式，提高教学质量
内外结合就是将室内课和室外课结合起来。比如:在讲“弯道跑”这个内容时，教师可以先在教室里讲解“弯道跑”的动作要领，教师可通过画图来帮助学生领会动作要领，通过测量得出结论:在进行“弯道跑”时，采用第二种方法可以节省时间和体力。通过看图和实际测量，学生很快就领会了动作要领。这时，再让学生到操场上进行实地练习，学生很容易就掌握了“弯道跑”的动作方法，教学效果相当好。
2.4 创设情境，优化课堂
实现学生学习方式的的根本变革，培养教学目标的整合，全面提高聋体育教学质量，适应终身体育锻炼的需要，在于学生获得知识技能的同时，他们学会了什么，掌握了什么，在课堂教学中是否符合课程标准的要求，是否符合学生的实际情况，是否符合现有的教学条件，是否创设多维度的快乐情境，从而激活学生的思维活动，达到一种优化体育课堂教学气氛的目的，真正使学生在教学过程中既有汗水又有笑声，既愉快又轻松，既新颖又自主，既平等又和谐的一种新型的教学方式;真正使学生在体育课堂教学中，达到入趣、入情、入境的良好的教学效果;真正做到多层次激活教学资源的生成，从而获得教学效果的最大化，以强健学生体魄，树立“健康第一”的指导思想，在快乐的氛围中，达到促进学生身心的全面发展，提升素质教育层次，实现教育教学质量推进年的大目标。
综上所述，除此之外，聋校体育教师还应当要做个有心人，在现实生活中多收集些有关体育方面的图片和图像资料。图片和图像不但弥补了学生感觉上的抽象，而且还很好地解决了有些动作示范难的问题。在课堂的教学中能很好地把游戏穿插进去，运用游戏展示课堂内容，激发兴趣、调节气氛、丰富课堂、活跃课堂，达到体育课的教学任务。
3 结语
在素质教育和聋校课改背景下，结合自身学校的特点和学生们的需求，聋校体育教师应当抓住这个机遇，积极探索体育教学新形式，使聋校体育能有一个质的提高。
参考文献
[1] http://blog.yzjy.com.cn/u/14317/archives/2008/47443.html新课程理念在聋校体育教学中的融合.枫叶,2008-08-07.
[2] 基础教育课程改革标准解读[M].华中师范大学出版社,2003.
作者：杨杰 林雨乐
工作计划就是对即将开展的工作的设想和安排，如提出任务、制定指标、完成时间、解决方案和步骤方法等。不妨看看相关内容!
XX年校体育部工作计划范文一
上学期体育部在系领导以及团学联指导老师的带领下，完成了学院的各种大型体育活动。这学期体育部将继续在系领导和院团委的领导下，开展体育运动，倡导大学生锻炼身体，丰富校园生活。
在系领导的指导下，发扬团结、拼搏、奉献、向上的精神。丰富学生课余文化生活，提高学生综合素质。
全心全意为学生服务，丰富我系学生的课外活动，提高学生素质。
(一) 以全心全意为同学服务为宗旨，维护学生利益为依托，
坚持团结、拼搏、奉献、向上的工作精神。
(二) 加强学生干部的自身建设，学生干部要在学生中起到带头
作用，并且严格要求自我。
(三) 积极主动开展对内、外交流活动。加强与老师、部门、同
学之间的交流。
(四) 开展部门活动，展示自我风采。积极开展丰富的体育活动，
丰富学生的课余生活。还可以从中发掘人才，培养人才，锻炼学生的身体。
(一) 拟于本学期三月初开展机电工程系第二届球类运动会。(详细策划书见附录一)
(二) 拟于本学期五月中旬开展机电系肩并肩活动。(详细策划书见附录二)
(三) 参加院体育文化节。
XX年校体育部工作计划范文二
新的学期新的开始，为了更好的配合学生会整体的工作。保证大家能积极参加体育锻炼、增强身体素质。我部认真对以往工作及开展活动进行了总结，并制定出新学期的活动安排和工作计划。体育部是学生会的主要部门之一，为体现“建设校园文化，培育学校精神，构建和谐校园”，我系体育部在组织建设方面有如下计划：
1、为更好开展学校的体育活动，和学生社团联合会保持密切地联系，尤其是篮协、足协、排协等一些深受广大学生们喜爱的体育社团，多做经验的交流共同促进共同发展。以共同开展体育活动为载体，发挥我系体育部的主导地位。
2、和各系体育部门保持紧密联系，建立友好的交流平台。主要是在学习他人之长的同时补己之短;并把我系的体育文化向各系推广，加强我系在其他院系中的影响力。
3、在有能力的条件下多为同学们传播最新的体育新闻及体坛盛事，使我系同学能了解更多的体育知识，更重要的是加强同学们全民健身的体育意识，国民身体素质的提高才是振兴强国的保证。
4、坚持不懈地抓好学生早操检查、评比和公布工作。
5、积极组织各项体育活动，主抓艺术之秋、体育之春。督促、协调我系开展各项体育活动,协助团委、学生会其他部门开展工作。
6、早操检查工作，新的学期我们将配合好学生会做好早操检查工作，并认真督促各班学生提高早操质量。坚持不懈地抓好学生早操检查、评比和公布工作(出勤率、质量)。
7、虚心接受系团委领导的考核.检查和批评，加强部门与部门之间的合作，充分开展我系的各项体育活动。
在协调部门内部关系要做到：公正、公平，以正确科学的方法协调，尽力杜绝干事与干事.干部与干事之间的矛盾出现：我们的目标是建立一个快了、和谐、积极向上的团队，在这个集体中大家都能活跃、团结、有自己的主见有自己的思想，积极开展批评与自我批评活动，使我们体育部不断进取。
在协调部与部之间的关系时做到：加强部门与部门之间的合作，相互体谅，相互学习，有事相互商量处理，共同进步共同发展。在协调部门与主席团关系时做到：认真服从主席团的指挥，全力完成主席团所布置的任务，积极开展工作，有事向主席团汇报。
(1)由于体育部的任务特点，将采取比较机动的会议方式，但是我们同样设置例会方式。
(2)全体成员必须准时出席。无故迟到者须说明理由，例会每次必须到位，多次不到者除名。若有事不能来时应提前向部长或副部请假，经同意后方可。
提高本部成员的自身素质，多给干事提供一些锻炼的机会，使他们的才能得到充分发挥，这才是一个团体长盛不衰的根本所在。
(1)在每次例会中，我们将尽量让干事有更多的发言权，把总结的机会留给部委，尽量让他们发表好的意见，好的观点，并且从中观察他们各方面的能力，再加以培养。
(2)每次活动的之前要详细工作分配与部委，要求各有关部委工作到位。活动结束要有工作总结。此外，还将积极配合校体育活动。
(3)关心干部的学习与生活,紧密与干事间的关系，促进部门成员间的交流和工作的开展。
(4)制订完整的计划让体育部成员知道本学年活动的总的方向，同时也可以为一些同学的新创意提供计划书写的参考。
1、”迎新杯”篮球赛：篮球赛的宗旨在于丰富同学们的课外活动，加强各系同学之间的交流，使同学们感觉到大学生活的五彩斑斓，增进同学之间的友谊，展现我系同学的良好精神风貌，我们将会尽力贯彻“人文精神”，比赛注重的是友好，而不是竞争。
2、体育之春：这是我们学校的一个盛大的节目，整合了我们学校的各种比赛，包括田径，三人篮球赛，趣味类比赛，还有足球比赛，让同学们在运动中享受快乐。在快乐中体会体育的精神，我部将全力配合好生活部、组织部等各部展开工作，把工作做到最好，我们坚信这将是一场非常成功的运动会。体育之春这是一个很好的交流机会，也是一个体现运动员各方面素质的机会，我们要做好该工作，争取在该运动中取得更好的成绩。
成都信息工程学院学生会
校学生会体育部
工
作
总
校学生会体育部
结
2009年12月
时光如矢，这个学期就快结束了，这学期的工作与活动也基本上已接近尾声。回顾这学期，我们体育部在校团委老师、主席团的关心、指导下，在广大同学大力支持与鼎力协助下，经过全体学生干部的共同努力和辛勤工作，基本完成了学期初制定的工作计划，也取得了一定的成绩。我们的目标与宗旨是：尽我们的全力，办好各项体育活动，同时协助校学生会其他部门、校团委办好各种大小型活动，让同学们更好的了解到我们体育部，也更好的了解整个校学生会。
下面就对本学期本届学生会体育部的工作做一小结。
一、日常工作
(一)早操 早操一直是体育部最常规的工作，体育部同学每天早起提前到岗准备查早操，在这学期的工作中，我们总结了上学期很多学院、班级出勤率低遇，个别班级迟到现象严重的经验，这学期对查操的方式有所改进，但仍然遇到了很多困难。某些学院、班级的出勤率还是很低，
校学生会体育部
还有个别学院整个学院都不来参加早操，我们的干事也对其进行了劝导，但效果仍不明显。但也有很多值得表扬的学院，不仅来得早、做的认真，出勤率也相当高。
体育部也常对早操进行总结，找出需要改进的地方，希望能提高整个学校的早操出勤率。
(二)例会
校学生会体育部内部会议：
定期召开校体育部内部会议，在每次例会中，大家相互交流探讨，彼此交流工作经验，提出自己独特的意见和建议。通过每次例会和各项工作的开展，和上学期相比体育部已逐渐成为一个较成熟的部门。部内的成员间也已经有了深厚的感情，所以体育部也成为一个团结的集体。加强各成员间的沟通，进一步提高他们的处事能力;干事们在会上就提出的问题进行热烈的讨论，总结不足，提出改进方法，加强自身建设，激发干事的活动积极性，加强工作的责任心，提高成员的综合素质。
(三)干事培养
新的一学期，我们部门来了很多新面孔，在各种活动工作的有序进行中，我们也看到体育部干事从刚进大学的懵懂逐渐成长到能很好的上面下达的各种任务，我们很欣慰。然而这点进步还不够，为了能让干事能更好的发挥自己的特点，体育部会给干事更多自主发展的空间以及相互交流的机会。在下学期我们将给干事更多的锻炼机会，从
校学生会体育部
而锻炼他们的组织、协调、交际能力，把体育部建设好，把校学生联合会做大做强。
(四)配合团委、主席团及其他部门的工作
体育部积极配合校团委，主席团的各项工作，认真完成团委，主席团分派的任务(如：国庆庆祝活动，“一二.九”暨2009学生课外科技竞赛表彰大会等的场地布置;担任2009级新生广播体操比赛的场上工作人员暨招聘会的自愿者工作等等)。积极参加校学生会其他部门举办的活动，加强部门之间的交流和协作，增进部门之间，部门干事之间的凝聚力。为我校学生联合会的发展贡献我部的力量。
二、活动
1.校学生会趣味运动会
本次活动是由校学生会体育部、外联部共同举办的，由全体校学生会同学参加的。
这次活动之所以能取得成功，是因为得到了全体校学生会同学的支持与积极的参与。同学们在比赛过程中很好的与同组同学配合，完成了每个项目的比赛。同学们在这次比赛中不仅得到了快乐，还增加了同一部门同学间的友谊，为以后工作的开展打下了扎实的基础。
三、配合学生工作处
1.在本学期开学初通知并组织大一各班同学代表到体育馆由体育教学部的老师教大家广播体操，然后各班代表学会后回到班上去教同学早操。
校学生会体育部
2.在学期末，体育部干事为全校广播体操比赛担任场上工作人员，引导各学院、维持秩序等等。
回顾我部门本学期的工作，不仅办好了体育部的活动;配合好了校团委、主席团及其他部门的工作。同时锻炼了干事在处事以及礼仪交际等多方面的能力，增进了我们部内成员之间的友谊。同时体育部在组织、参加的各类活动中也积累了很多宝贵的经验与教训。
不足之处在于我们累计了大量的零散活动项目，由于没有合理的整合体系，造成了活动零散，活动目的不明确，活动主题不鲜明，活动前期宣传不到位等弊端。今后我们将不断摸索，不断实践;立足于起点，眺望远方。
体育部的逐步完善让我们更有信心将它建设成一个属于我们自己的家，一个能让我们成长的家。
校学生会体育部
三月份
1、拟写上交各种计划
2、协助工会组织“三·八”国际妇女节活动
3、协助学校政务处管理好运动场
4、课题研究分组、确定课题(小学组、中学组)
5、与团队一起拟定首届运动会方案
四月份
1、体育示范课(任江艳)
2、申报课题研究
3、选拔教师参加县初中音、体、美优质录像课活动
4、组织召开首届运动会
五月份
1、组织教师参加音、体、美“周末研究“讲堂
2、选拔教师参加市局组织开展的学科教学渗透法制教育优质课竞赛活动
3、体育示范课(饶昌艳)
六月份
1、协助团队组织好“六·一”国际儿童节
2、体育示范课(冉丽)
3、组织学生进行期末检测工作
4、总结课题研究
七月份
完善相关资料和学科总结
体育组
2013-3-6
“一校一品”体育特色建设工作总结 高阳中心校东曹小学141181104206 我校在“一校一品”体育特色建设中，认真学习上级文件精神，积极向全校教职工进行了广泛的宣传，与“阳光校园”特色建设相结合，创建体艺特色。下面对我校开展“一校一品”体育特色建设工作进行总结。
一、具体做法
1、学校领导重视，结合学校实情、教师特长及学生兴趣，积极开展“一校一品”体育特色建设工作。我校根据实际情况，增加高年级学段学生“搏击操”“太极扇”的训练项目，搏击操是一种有氧操，它结合了拳击、泰拳、跆拳道、散手、太极的基本动作，遵循健美操最新编排方法，在强有力的音乐节拍下完成的一种身体锻炼方式,学生利用每天下午的活动时间进行训练，加强学生体质，充分缓解学生学习压力，使学生更加自信。
2、体育课上学习理论，课外训练技能，做到两结合。充分利用体育课讲解理论知识，传授技能技巧，课间及放学时间让学生训练，掌握技能技巧，做到课内与课外有效结合，理论与技能相辅相成。
3、积极开展内容丰富、形式多样的竞技活动。我校认真落实体育教学要求，学期中旬组织师生开展内容丰富、形式多样的体育技能竞赛活动，如队列队形展演、体操比赛、体育游戏比赛、球类运动会„„丰富学校生活，展示教学效果，张扬学生个性，延伸学生兴趣。
二、取得的成绩： 2013年我校在高阳中心校组织的星光艺术节中，才艺表演中的校园情景剧表演获得了第二名的好成绩。
三、面临的困难：
1、校园体育环境不佳。校园未硬化，沙石铺垫，晴天训练有尘土，雨天泥泞无法进行训练。
2、训练场地狭小。
3、体育器材欠缺。体育器材比较欠缺，不能满足体育教学需要，大课间学生无法普遍练习。
4、师资力量薄弱。我校无体育专业教师，只有兼职体育教师一名。
四、有关建议：
1、积极向上级争取项目资金，硬化美化校园。
2、科学合理支出经费，加大体育设施、体育器材投入。
3、发挥家校共育的作用，取得家长支持配合，鼓励家长重视孩子的体育技能技巧训练。
4、鼓励体育教师参加各级各类体育培训，不断提升体育教师理论水平和专业技能。
自开始“一校一品”体育特色建设以来，单龙寺学校结合阳光体育运动、体艺“2+1”等活动，因地制宜，依托本校教学资源，突出专项体育教学，让每个学生在学习期间至少学会两项体育技能，努力促进本校体育教学形成特色，有效提高了体育课教学质量和效果。下面对近年来我校开展“一校一品”体育特色创建工作进行总结。
一、“规范+特色”让每一个孩子爱运动
每天课间或放学以后，在单龙寺学校都能看到这样的情景：学校运动场上一个个神采飞扬、蹦蹦跳跳、挥洒汗水的阳光少年，他们一会儿跳绳、一会儿转呼啦圈、一会儿踢毽子„„玩得大汗淋漓，不亦乐乎。这正是我校阳光体育活动的场面。
一直以来，坚持“规范+特色”是我校体育教学的总体思路，学校要求教务处和体育组要精心安排，确定体现本校特色的2到3个项目，努力形成学校的体育特色。如今，学校各班级有十几个体育项目“百花齐放”，跳绳、乒乓球、篮球、贴“烧饼”„„这些活动开展得有模有样、有声有色，已初步实现了“人人有体育运动技能、班班有体育特色项目”的目标。体现全校性特色的体育项目有篮球、长跑、乒乓球等项目。初中部各班级都建立了篮球队，定期开展训练和比赛。爱好篮球的学生在七年级时还显得稚嫩，而到了九年级已经身手矫捷、技术娴熟了。每年十月份，学校都要举办秋季运动会，项目多样，全员参与，极大地提升了广大师生参与体育活动的兴趣和热情，也促进了学生运动水平的提高。
学校在组织学生开展体育活动的同时，也大力倡导教师参与健身活动。每到大课间，操场上都会呈现“师生共舞”的壮观场面，校园内生龙活虎，师生共同健身，效果良好。教师的带动极大地调动了学生人人参与“阳光行动”的兴趣，真正做到了“学生喜欢，家长放心”。
为了切实落实“每天锻炼一小时”的工作要求，学校制定了大课间特色活动、早晚间常规锻炼、午间和课后阳光自主活动及丰富多彩的校园体育文化建设相结合的工作制度。体育管理目标延伸到班级，延伸到每位学生。
二、以学生健康为核心开展体育锻炼
处于不同年龄段的学生，需要开展不同形式的体育锻炼。我校根据不同年龄段学生的特点发展各自特色的体育项目。小学阶段学生，在大课间和课外体育活动时间以集体性、趣味性体育游戏为主;初中阶段，更注重发展学生的耐力和力量素质，努力提高学生的心肺功能;九年级重在缓解学生的学习压力，培养学生体育特长，为顺利通过中考体育测试打下基础。此外，在活动内容上，充分尊重学生意见。让学生自己挑选喜欢的运动项目，小学高年级的学生还亲自参与到游戏的创编和设计中。游戏项目由学生编，规则由学生讲，组织由学生带。学校的音乐老师也为大课间和课外体育活动制作、剪接了学生喜欢又适合体育活动使用的音乐，欢快、愉悦的音乐使阳光体育活动充满了艺术性。
经过几个学期的探索，阳光体育活动在我校发展出不断变化的多种活动模式。从最初的早操、课间操和课外兴趣小组，发展到现在以大课间、课外体育活动以及体育兴趣小组三种不同形式相结合的新模式，得到广大师生的好评和积极参与。各项体育活动的开展，不仅促进了学校的体育工作，更促进了校风、校纪的建设，提升了中小学生的身体素质和整体精神面貌，取得了明显的综合效益。
三、体育硬件软件全达标
体育工作的开展需要对学校体育硬件、软件的大力投入，为此学校多方设法争取资金支持，充分利用义务教育均衡发展和标准化建设的有利机遇，大力建设体育场地、添置设施器材，全校学生人均体育活动面积达15平方米，体育硬件全达标。
除了硬件投入之外，软件投入同样不容忽视。目前，我校体育教师结构合理，学历全部达标;每年一度举行的全校运动会成为对体育教师进行基本功考核和评比的重要窗口，促进体育教师不断增强体育课的趣味性、实效性和科学性，让体育课的质量、效果和受欢迎程度明显提高。
四、以现状为基础，进一步完善“一校一品”创建工作
在今后的工作中，学校还将进一步做好“一校一品”的建设，以体育活动作为素质教育的载体，努力探索，不断提高学生的身体素质和运动水平，打造学校体育特色品牌，营造浓厚的体育锻炼氛围。重视学生身体素质锻炼，打好技能基础，继续开展更加完善的大课间活动，让每一次大课间都能够充分发挥学生运动技能，提高体育运动成绩。
2008-2009创建体育特色校工作总结
本学年，学校各项工作开展顺利，体育工作也得到了有效的开展进行。我校根据《新课标》“健康第一”的指导思想，把增强学生体质，促进学生身心的健康发展，培养学生良好的品质，养成坚持锻炼身体的良好习惯，做为学校体育工作的主要任务。同时经过多年的努力，我校体育在学校领导的关心和支持下，渐渐形成特色。下面就我校在进行体育特色校创建中的工作情况汇报如下：
一、领导重视，第一把手亲自抓。
成立学校体育领导机构，校长亲自任组长，多年以来，学校领导坚持每天抓好课间操，体育课和业余体育训练，经常到场听课，营造全校师生重视体育良好风气。制定详尽的职责条例，明确分管体育校长职责、体育教师职责、学校制定发展规划、体育课程管理细则，使得分工明确、落实到人。
学校非常关注体育教师业务水平的提高，组织教师积极参加各级各类的师资培训活动。校长和领导小组成员经常深入到体育课堂和训练场地，指导和督促体育工作的同时，听取师生对体育工作意见、建议，掌握第一手材料，保证体育教学、训练工作顺利实施。
二、优化学校活动场地，加快体育硬件建设。
为保证体育教学、训练、活动的正常开展，易地建校以来，学校在经费十分困难的情况下，多方筹措资金，添置了大量的体育器材，确保了各项体育运动在我校广泛、持久的开展。
三、立足普及，着眼提高
我校体育工作，认真做到普及提高相承，合格与特长+兼顾。在开展群体活动的基础上，努力培养体育后备人才，切实抓好每天早晨与下午的课余训练，取得了显著的成绩。
四、推进特色形成
新课程改革实施以来，学校把体育工作作为抓学校特色的一项重要内容，力求做到经常化、规范化。我们严格按照《课程设置方案》的要求开齐开足每个体育活动课程，三操一活动正常化，确保学生在校体育活动时间在1小时以上。近年来，我们重点从以下几个方面，有序开展普及体育活动：
1、 常抓不懈，推动“三操一活动”有序开展
学校“三操一活动”是反映学生整体面貌的形象“工程”，是学校整体推进素质教育的一个窗口，抓好“三操”也是学校管理工作方面的一项重要内容。抓好“三操”更能促进学校的全民健身活动的开展。 一直以来，体育组严格规范广播操进出场的纪律及做操质量，做到出操静、齐、快，动作规范、美观。继续实施“领操周周换”制度，不断改进广播操动作质量，树立各班领操员榜样模范作用。
2、积极开展校内小型竞赛，推动竞赛由“竞技型”向“群体型”转变
课内外紧密结合，以活动促教改是我校体育工作的一个出发点。以小型竞赛为契机，充分调动师生们的积极性、责任心，尽量让更多的同学能够参与到比赛中去，普及、加强学生的健身观念，初步培养学生终身体育观。以上学期为例，学校开展了一系列校内竞赛活动：08年9月份，学校组织了班级跳绳、队列体操比赛;今年四月份，组织了6年级学生开展4X200接力赛。通过比赛，增强了孩子们的集体荣誉感，掀起了又一个体育锻炼的小高潮。
在全校师生的共同努力下，凭借悠久历史沉淀、完善的体育设施、优秀的教师队伍、先进的办学理论培育出一批又一批的体育优秀人才，走出了一条适合自己的体育特色之路。
2008-2009创建体育特色校工作总结
杨村街第一小学
2009.7
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