多彩英语角活动策划方案

在一份优秀的方案中，既要包括各项具体的工作环节，时间节点，执行人，也要包括实现方法、需要的资源和预算等，那么具体要如何操作呢？以下是小编精心整理的多彩英语角活动策划方案，仅供参考，大家一起来看看吧。

多彩英语角活动策划方案1

一．活动名称

多彩英语角

二．活动时间

xx年10月21日

三．活动地点

山东师范大学图书馆南门

四．主办者

山东师范大学化学院社团部英语吧社团

五．活动的目的及意义

1.英语吧社团于上周结束纳新工作，为了进一步的贴近新社员，了解新社员，特举办英语角活动，以此缩小新老社员的距离，增进其有好关系。

2.为广大爱好英语的同学们提供一个交流的空间，展现自己的机会，从而带动更多的人热爱英语，使人人都能开口说英语。

3.为营造健康向上积极进取的学习氛围，切实提高英语学习能力特别是英语表达能力，创造出有利的条件及环境。

六．活动的前期工作

人员准备：副社长辅助社长筹划整个活动

策划部整理活动策划书，并以书面形式提交活动报告

文艺干事选定主持人及开场节目表演者

邀请外国朋友及英语专业研究生

组织部维持全过程秩序

材料准备：将带有单词的卡片装入气球中（保证每个气球中至少有十张卡片） 宣传条幅 音响设备

七；活动内容

1.开场歌曲 待定

2.free talk

将到场的社员分为五组，每组由社员和英语专业或外国朋友（组长）组成。组长带领大家就某一话题进行讨论，大家自由发言，时间为50分钟左右

3.互动环节--猜单词

每一组选出2人，每组各选个气球。其中一人将气球扎破，拿出卡片，用动作比划，让该组的另一人猜。在1分钟内猜出卡片最多的一组获胜。获胜一组奖励小礼品

4.畅谈感想

每组派一名同学用英语总结今天的感悟（有小礼品）

5.以一首英文歌曲结束英语角（待定）

八：奖项设置

小礼品赠送获奖小组

九：活动经费预算

宣传海报 10元

小礼品20元

十：活动应急预案

如当天天气不好，我们会快速转移地方，转移地点待定

十一：活动负责人

活动总负责人：唐福艳

文艺:程帅文等

主持：万连坡等

纪律维持：孙茜，李琛琛等

秘书处：王利旭，陈爽等

宣传；马军等

山东师范大学化学化工与材料科学学院

英语吧社团

xx年十月十八日

多彩英语角活动策划方案2

广泛开展丰富多彩的课外活动，活跃课外生活，是培养学生的兴趣爱好、提高思想道德水平、发展学生个性和特长的重要途径。我校的政教处活动以《公民道德建设实施纲要》为指导，本着“以人为本，以德为先”的宗旨，以政教处活动为载体，精心设计和组织开展内容鲜活、形式新颖、吸引力强的课外活动，充分发挥了政教处在青少年思想道德建设中的重要作用。尤其是近年来，每学期的政教处活动都紧紧围绕“加强青少年思想道德建设”这一主题，循序渐进地开展系列活动，提高了学生的素质。

一、兰大榆中分校、西北民族大学的落户，给我校的课外活动增添了活力，我校充分利用这一有利条件，与兰大、民大学生紧密联系，开展各种课外活动。

1.利用课外活动时间，邀请兰大学生支教。

我校的课外活动由于人力、物力所限，一直不能丰富甚至不能正常地开展。自兰大迁到榆中县夏官营镇后，我校与兰大的几个系、几个学院的学生联系，利用他们社会实践和支教的机会，邀请他们来我校帮助开展丰富多彩的课外活动。我校抽专人负责联络事宜，确保活动质量。我校由政教主任具体负责联系、安排，主管教师认真负责，兰大学生紧密配合，提前联系，根据其特长安排活动项目，并超前审阅教案，在认定可行之后方允许其与学生见面活动。活动期间，主管教师协同校委会其他人员巡视检查，或自始至终现场听课、指导，或旁听、课后反馈等。

根据兰大学生的不同特长，我校开展了多种形式的课外教育活动，如大型的爱国主义教育、史地知识教育、环境保护教育、英语教育、理想教育，还有小型的音乐、舞蹈、篮球、排球、足球、写作等教育活动。兰大学生用他们渊博的知识、蓬勃的朝气、浓郁的兴趣影响了我们的学生，使他们既受到了知识的熏陶，又受到了好学、热情等优秀品质的感染，学生的思想品质及学习兴趣明显提高了。学生们喜爱兰大的大哥哥、大姐姐们，盼着他们主持活动，抢着与他们交朋友。

2.开展手拉手活动，帮助贫困生、学困生。

兰大大部分学生富有同情心，颇具好奇心，在与我校学生的交往中了解到部分学生家庭困难，在征得学校同意后，利用下午放学后的一段时间、周末、节假日等时间深入学生家中进行手拉手帮扶活动。据我们了解，兰大学生在手拉手帮扶活动中竭尽全力多方面帮助我们的学生，帮助他们搞好学习，帮助他们料理家务，资助他们购买学习用具等；还利用自己的影响，想方设法吸引校外人士乃至国外人士对贫困学生进行资助。

3.开展爱心捐助活动，弘扬博爱精神。

我们多次配合兰大学生的爱心捐助活动，培养了学生的爱心。如与哲社系的学生联系，组织了兰大学生的捐书、捐物活动；与兰大经济学院的新生联系，组织了捐物活动；还有兰州市教育学院的捐书活动等等。每次活动都进行了非常隆重的捐赠仪式，学校领导、兰大团委、学生会领导、兰大学生代表等发言，使我校学生在经济上得到实惠的同时，又受到了教育，培养了学生乐于助人、无私奉献的精神，形成了互相关爱、互相帮助、积极向上的集体氛围。

4.体验大学生生活，树立远大理想。

由于各种课外活动的频繁开展，我校学生对兰大校园无限神往。为激起学生的学习热情，树立远大的理想，我校校委会不失时机地组织学生参观兰大校园、民大校园，参观现代化的教学设备，领略优雅的大学校园环境，体验大学生多彩的校园生活。兰大、民大学生相机解说，参观归来语文教师布置观后感、日记等作业。事实证明：参观兰大、民大的活动，收到了事半功倍的效果，大部分学生感受颇深，自此发奋学习，不断进步，树立了远大理想。

5.让板报、墙报、手抄报丰富生活。

我校在大学生的大力支持辅导下，特色板报、墙报、手抄报在向全体师生进行思想道德、文化知识教育等方面发挥了重要作用。板报、墙报、手抄报以鲜明的主题、详实的内容、优美的文字、美丽的图案、丰富的色彩深深地吸引了广大师生；而且内容广泛，有廉政小报、安全小报、科技小报、禁毒宣传、安全宣传等等，不仅形成了我校独特的文化氛围，还使学生在编、写、画、看的同时深受教育。

6.让歌谣唱响校园。

我校在大学生的带动下坚持利用每周一下午2∶30―2∶45的时间开展校园歌声（谣）活动，倡导学生说、唱内容积极、健康向上及自编的歌曲、歌谣，让学生在说唱的过程中达到心灵的愉悦和情感的满足，用这一清新活泼的形式呵护他们健康成长，用积极向上的校园文化滋养他们美好的心灵。在歌声中，广大师生受到了爱国、安全、法制、规范等教育，塑造了学生完美的人格。

二、社区的地理环境、人文景观、物产特色、民间风俗等都是非常丰富的校外教育资源，对它们的了解与接触可以使学生萌生亲切感、自豪感等，并懂得爱惜、保护它们，培养学生的多种品质。

我校所在地榆中县城，美丽的兴隆山脚下，榆中盆地宛川河，昔日是富庶之地，西面的白虎山是郁郁葱葱的原始森林，北部广袤的山峦水草茂盛，曾是皇家牧马之苑，西秦于公元385年建都于夏官营之西北，西夏建国之初欲建都于夏官营东南的鏊子坪，柳树整齐地排列在大道两旁，宛川河水源丰富，两岸泉眼密布，稻谷飘香。而今时过境迁，由于环境污染，由于沙漠南移，它失去了往日的美丽，满目荒凉，不但天旱少雨，甚至人畜饮水都成了问题。我校多次邀请当地老农谈变化，邀请专家演讲，发动学生收集、整理、展示有关资料，让学生了解本地的变迁，使他们受到了深刻的环境教育，增强了他们的环境保护意识。

学校也通过各种努力，收集、整理各种资料，试图将这些丰富的校外资源开发成校本课程，让学生共享这些教育资源。

三、开展社区服务与社会实践活动，完善学生人格。

要组织学生走出教室，参与社区服务和社会实践活动，获得直接经验，发展实践能力，开发以增强社会责任感为主旨的学习领域。通过该学习领域，可以增进学校与社会的密切联系，不断提升学生的精神境界、道德意识和实践能力，使学生人格臻于完善。

现在的学生中独生子女居多，娇生惯养，公民道德意识淡薄，犹如温室里的花朵，必须走出教室，参与社区服务和社会实践活动，才能茁壮成长。

我校在春暖花开时节会组织学生出外植树造林，每月定期打扫街道，组织帮助孤寡老人服务小组，慰问贫困家庭，上街宣传党的惠民政策，安排小记者深入社区做各种采访活动等，增进了学校和社会的密切联系，培养了学生的社会责任感。

四、举行各种专题讲座，拓展教育领域。

1.每学期我校会聘请法制副校长――城关派出所民警、县交警大队民警对学生进行安全法制专题讲座，用发生在周边地区的一个个真实的案例、惨痛的教训，警示我们的学生注意安全，教育他们知法、学法、守法，做合格小公民。

2.邀请退休教师和当地老农谈本地区环境的恶化、气候的变化，以此来唤醒学生从自身做起，保护环境，增强其环保意识，义务做好环保宣传员、环保监督员。通过多次环保宣传，学生的环保意识增强了，春天踊跃植树，平时不乱扔垃圾，保护校内外一草一木，学校也真正达到了环境育人的目的。

3.邀请榆中县第一人民医院的医生进行医疗保健、心理健康教育。体检与健康教育相结合，使学生学会了常见病的预防、传染病的类型与预防、眼睛的保健等，使学生能够健康、茁壮地成长。

为使课外活动充满生机与活力，政教处还主抓了六大系列活动：一是开展多读书、读好书、读书伴我行活动；二是结合重大纪念日、节假日开展主题教育活动；三是开展九中电影周活动；四是开展艺术教育活动；五是开展献爱心活动；六是开展法制及安全教育活动。通过这些系列活动渗透了养成教育。

总之，我校政教处在开展课外活动方面，力求抓紧、抓细、抓实，从大事着眼，从小事入手，从做人与做事的角度，从新世纪对人才要求的高度，通过一系列实实在在的活动，努力把做人、做事的道理转化为学生的内在品质，不断提升学生的道德素养。