教案的特征是教师教什么、学生就学什么,强调的是教师的主导地位,学生根据教师安排的教学内容学习、思考和模仿。教案撰写的水平和质量直接反映教师的教学基本功,而教学态度和敬业精神则关系到教学效果。以下是小编为您收集的《小学生感恩教育教案》，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
小学生感恩教育探析
摘 要：“感恩”是一种精神境界、是一种传统美德、是一种情怀。小学语文教材中所表现“感恩”的内容丰富多彩，有效地加以利用，渗透感恩教育，使每个幼小的心灵得到一次次深刻的洗礼，从小树立起学会感恩，学会感激，奏响和谐社会的生动乐章。
关键词：小学;渗透;感恩;教育
感恩是对他人、社会和自然给予自己带来的恩惠和方便，在内心产生认可并意欲回馈的一种认识、情怀和行为，是每个人都应具有的基本道德准则和做人的最基本修養.感恩教育就是教育者运用一定的教育手段和方法，对受教育者进行有目的、有步骤地实施的识恩、知恩、感恩、报恩以至于施恩的人文教育。
“感恩教育，从娃娃抓起。”这样才能奏响和谐社会的生动乐章。学生来到学校首先是学会做人，其次是学习知识。毕竟人生的杠杆是精神，精神的指点是感恩，只有有了感恩的思想，人才能焕发无穷的力量。加强小学生的感恩教育是小学在新时期思想政治教育的必然要求，也是培养小学生健康心理和健全人格的必然路径，对于建设和谐校园、和谐社会同样也具有独特而不可替代的作用。深入开展感恩教育有利于提升当代小学生的思想政治素质，有利于提升小学生的内在涵养，有利于培养小学生的健康心态和健全人格，有利于促进学生的健康成长和全面发展。我们开展的感恩教育活动引起了社会的强烈反响，例如学校成立了爱“一日捐”“散步捡垃圾”、“节假日慰问老师”，等活动.这对于营造感恩社会文化、优化社会环境、推进和谐社会建设具有重要意义。
从“滴水之恩，当涌泉相报”到“乌鸦反哺”再到“羔羊跪乳”，感恩都是人间真情的一种表白。从古至今，感恩被世人传颂，感恩之花是世间最美的一枝。
既然感恩教育对现行小学教育阶段起到如此大的作用，那么我们将何对小学生进行感恩教育呢?现对小学生感恩教育做如下探析;
一、当代小学生感恩意识薄弱的原因及分析。
(1)家庭原因
当今有些家庭，父母对孩子娇生惯养，孩子从小感受的是溺爱，使孩子们缺失对他人的尊重和理解，缺乏对父母付出的认可，认为所有的人对自己的付出都是理所当然的。优越的生活环境使他们只想到自己的需求，而并不站在他人立场上看待问题。感恩应该首先从对父母的感恩开始，而很多的父母很少对孩子进行感恩教育，甚至给孩子的爱过于“伟大”，使自己失去了尊严、失去了地位和人格，也使孩子失去了感恩教育的最佳时期。而有些家庭则是父母外出打工，留守孩子缺少关爱，普遍缺少感恩的品德;也由于农村父母的文化水平普遍较低，根本没有感恩教育的意识，只知道日出而作，日落而息，供孩子吃饱穿暖，缺乏与孩子的心灵沟通，使孩子缺失亲情，丧失责任感，从而知识感恩教育的缺失。
(1) 学校感恩教育的缺乏。
我们提倡素质教育，强调人的全面发展，最终的人才选拔、未来生活的质量，依然是考试一锤定音，追求的未来“金榜题名”、“光宗耀祖”，不是真的把德育放在首位，家长、学校和社会放松了对孩子的做人教育、品德教育、感恩教育。正因为学校教育对孩子感恩教育的偏颇，没有给予感恩教育足够的重视，道德教育缺乏实效性，而导致孩子的感恩缺失。
(2) 社会原因
感恩是中华民族的传统美德，是我国传统文化的基本道德。当今社会，很多人只知受惠、不知感恩;只知索取，不知奉献;只知被爱，不知回报;只知接受，不知责任……这一现状与我们德育教育中“感恩教育”的缺失是有很大关联的。然而现在的社会，存在这样的一种普遍现象，随着市场经济体制的建立，各种残酷现实的竞争以及商场原则冲击着我们的日常生活领域，我们的思想逐渐趋于对功名利禄的追逐，而渐渐淡忘了感恩之情。
孩子生活在社会中，社会中的成人行为直接影响着孩子的价值观、道德观。“滴水之恩，定当涌泉相报。”种种行为意识在成人的世界中似乎已渐行渐远，而我们的孩子得不到这种耳濡目染的熏陶感染，对社会对他人自然缺乏了一种回报的心态。古人云：“人之有德于我也，不可忘也吾有德于他，不可不忘。”感恩被孩子忽略，其实是成人的过失。
二、对小学生感恩教育的措施
(1)利用小学语文教材，渗透感恩教育。
小学语文课程在对学生渗透感恩教育中又具有得天独厚的优势。涉及爱国题材的，如《把我的心脏带回祖国》等，有体现父母的养育之恩题材的，如《月光启蒙》、《地震中的父与子》等;有如《理想的风筝》等感师恩的课文，《掌声》等感友恩的课文，还有描绘大自然的赐予之恩的《只有一个地球》等。教材中一篇篇真挚的散文、一个个感人的故事、一首首琅琅上口的诗歌不仅仅是培养学生语文能力的基础素材，更是对学生进行着感恩教育的重要题材。有的放矢地引导学生赏析、领悟，激发他们的心灵，达到教育的目的，有效利用文本，从文本入手，培养感恩意识
(2)多样化宣传方式，让感恩渗透校园的每个角落。
利用周一国旗下的讲话或者班级晨会、以感恩为主题的班会，让学生联系学习、生活实际，进行感恩演讲，使学生的思想得到升华，让学生接受感恩教育。
每逢三八妇女节、父亲节、教师节等节日，让学生以黑板报，手抄报，画画等形式，引导学生感受父母的辛勤养育之恩、老师的谆谆教诲之恩。
张贴感恩标语，感受校园的感恩气息，心灵触动学生。如“学会感恩，学会做人。”“心存感恩，世界会更美丽。”“感恩是一缕阳光，给人温暖。” 等等，让感恩气息充满整个校园。
(3)树立榜样，发挥榜样的力量。
榜样的力量是无穷的。父母、老师、同学都是榜样。都说：父母是孩子的第一老师。父母的榜样作用，孩子出生后至幼儿期，他们的生活环境主要在家庭内，接触最多的就数父母了。做父母的一定要树立“孝顺”的好榜样。如果父母经常给老人盛饭、打水、买衣服等，也会跟着做，反之，如果父母经常虐待老人，长大后，孩子也会效仿。父母要注意自身的榜样作用，为孩子树立良好的形象，以身作则，才能培养出具有良好道德品质、良好行为习惯和良好个性的孩子。
有人说，教师的一言一行舞步给学生留下深刻的影响，有点甚至影响学生一辈子。所以，教师一定要在思想上、道德品质生，以身作则，率先垂范。平时学生给老师拿作业本、递张纸条等小事，都对学生道声 “谢谢”或投以感激的眼神，长期的耳濡目染、春风化雨，学生也会受到感染，学会感恩。
除了教师的榜样示范作用外，孩子最容易受同辈的影响。孩子中经常会涌现出许多先进人物和好人好事，这时老师要注意引导学生向他们学习，会收到极好的效果。因为同学之间由于年龄、性格、经历上的接近与相似，就更容易引起相接受与模仿。比如晨会或班会讲班上同学怎样帮助爷爷、父母、老师做事的，从中让学生有所触动，今后我也要向他学习。
(3)让感恩付诸行动
报恩和施恩是目的，只有将情感回归于现实，付诸于行动，有强烈的表达欲望，情感才能得到升华。鲜花感恩雨露，因为雨露滋润它成长;苍鹰感恩长空，因为长空让它飞翔;高山感恩大地，因为大地让它高耸;因为感恩才会有多彩的世界，因为感恩才会有温馨的真情，因为感恩才让我们懂得了生命的真谛让感恩付之行动。
我們要感恩父母。感念父母对我们生命的赐予，感谢父母的无私付出和美育之恩，对父母多一份体贴、多一份关怀、多一句问候，尽孝心、重人伦、报亲情。给父母端一杯暖意浓浓的热茶，一盆热气腾腾的洗脚水，陪父母聊天，给父母捶背，帮父母做家务等。
我们要感恩老师。感谢老师付出辛勤的汗水，教给我们知识，引导我们做人，让我们有光明的未来。下课了，看到老师报以一抹微笑、一声问候;课堂上，报以朗朗书声、侧耳倾听、“我能行”的肯定，这便是感恩老师。
我们要感恩朋友，是他们温暖了我们的心田，充实我们的生活一起分享快乐，分担悲伤，让自己走出阴霾。所以，我们要善待同学，当身边有人遇到困难时，主动伸出援助之手;当与同学有矛盾时，一笑而泯恩仇，这便是感恩朋友。
一个不懂得感恩的民族，是没有希望的民族。只要人人怀有感恩之心，处处心生感激之情，人与人之间的距离才会拉近，世界也因此多一分阳光，少一点冷漠。这样也会使得我们所处的社会更文明，人与人之间的关系更融洽。“播种思想，收获行动;播种行动，收获习惯;播种习惯，收获性格;播种性格，收获命运。
参考文献
[1] 李文清，姚恒朋.小学生语文学习兴趣培养的实践性探索.中国教育技术装备，2010年31期
[2] 元明玉，创设有利契机，适时进行感恩教育 [J]，妄图教育，2007(2)
作者：陈贤红
小学生是祖国的未来与希望。然而，生活中，一些学生感恩意识淡薄的问题已经引起了人们对感恩教育的关注。沈阳市教育局曾对全市中小学生的思想道德及心理状况进行了一次抽查，结果显示：40%的学生景仰科学家，35%的學生景仰体育与影视明星，只有1.5%的学生表示景仰自己的父母，而景仰黑势力老大的学生竟然达到2.9%……因此，加强小学生的感恩教育，从小培养学生感恩之心己成为德育的重中之重。
一、小学生在感恩思想上存在的问题
（一）淡忘父母的养育之恩
我国是一个文明古国，自古以来，“孝”就是支撑历代王朝乃至整个社会的基石之一。父母是孩子的第一任教师，小学生尤其是低年级小学生处在从家庭到学校的过渡时期，经济上完全依靠父母，生活上还需要父母的照顾。然而一些小学生却以自我为中心，认为父母为自己付出是理所当然的，从不体谅父母的艰辛，不知道父母的生日，不顾家庭生活困难，盲目攀比，不懂得感激父母的养育之恩，更不知道回报。
（二）漠视教师的培育之恩
小学是孩子接受学校教育的开始，是孩子成长成才的起步阶段。居里夫人曾经说：“不管一个人取得多么值得骄傲的成绩，都应该饮水思源，记住是老师为自己的成长播下了最初的种子。”多数小学生能做到尊敬老师，从心底感谢老师对自己的教育。然而，在小学校园里，上学迟到、上课不遵守课堂纪律、不听老师教导已不是个别现象；有些同学见了老师擦肩而过，不打招呼，如同陌路人，甚至有些同学看见老师绕道走；还有些同学因为老师生病而高兴，认为这样就可以不上课了。
（三）忘却他人的救助之恩
“谢谢”是我们最基本的文明用语，可是在部分小学生中存在的一些不良现象令人担忧，例如，一些小学生以自我为中心，把社会救助和他人给予自己的帮助和付出看成是理所当然的，漠视宝贵的仁爱和友情，在媒体报道中，我们经常会看到不少受个人或单位资助念完小学、中学甚至大学的学生从不与资助方联系，有的甚至连一封感谢信也没写过。
（四）社会责任意识淡薄
社会责任意识淡薄，也是当代小学生感恩意识缺失的一个苗头。由于小学生的年龄特征，他们不可能参加很多的社会活动，因此校园是他们较家庭而言较为频繁的活动地点。然而仍有少部分小学生对学校感情冷漠，不能认识到自己是学校的一分子以及自己对学校肩负的责任。不爱惜学校的公共财物，在课桌上乱写乱画，学校白色的墙经常成为他们的写字板，不爱护学校的花草树木，不懂得保持学校的环境卫生。
二、加强小学生感恩教育的途径
儿童教育专家郭建国教授说：“感恩之心是一种美好的感情，没有一颗感恩的心，孩子永远不能真正懂得孝敬父母，不能理解帮助他的人，更不会主动地帮助别人。”应构建学校、家庭、社会和个体四位一体的德育框架，整合一种新的、充满活力、符合时代特征和要求的教育精神，从而使当代小学生的感恩意识与行为能力得到充分培养和塑造。
（一）重视家庭教育
感恩教育更应注意家庭教育中家长的言传身教。榜样的力量是无穷的，家长应在日常生活中以身作则，孝敬长辈，心存博爱，多带孩子参加社会公益活动和爱心捐助活动等，不断发挥榜样示范作用，从而影响和带动孩子，让孩子在潜移默化中受父母感染，学会感恩。父母对孩子的关爱不能只停留在物质层面，还应该涉及精神领域，关注孩子道德品质的养成，并注意培养孩子的感恩意识。发现孩子不良的心理与行为，家长要及时给予校正并加以正确引导，而不能纵容其继续发展。
（二）加强学校教育
学校要灵活运用教育方法，使学生了解什么是恩情，还应经常组织学生学习感恩的思想事迹，上好感恩课，开好主题班会，算算亲情账，感知父母恩。教会学生从小事做起，从细节做起，从说一声“谢谢”做起。利用各项感恩活动，使学生明确为什么要感恩，以及怎样感恩，从而营造出一个良好的校园感恩氛围，让生活在其中的学生了解感恩，学会感恩。
孔子云：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。”教师的情感和言行对学生起着“润物细无声”的影响。因此，教师在进行语言教育的同时，应注意发挥自己的身教示范作用。在感恩教育中，教育者必须首先严格要求自己，认真履行道德义务，做到先正己，后教人。
小学生思想品德课是感恩教育的主要课堂，但我们不能忽视其他学科在感恩教育中的重要作用。小学语文、音乐等教材中有很多关于感恩教育的资源，教师应该努力挖掘，找到切入点，利用传统美德教育，引导学生认真赏析，激发他们的人生感悟。小学语文教科书中所表现的“恩”是丰富多彩的，有自然之恩、父母之恩、祖国之恩。例如《背影》让我们不由自主地想到为自己操劳的父亲母亲；《黄河魂》能让我们心潮澎湃，壮怀激烈；《地震中的父与子》中，父亲让儿子感受到面对死亡时的勇气和力量，这些都是感恩教育的好教材。
（三）营造良好的社会感恩氛围
教师可利用影视媒体，播放有关感恩方面的影视剧或公益广告，从而引起小学生的关注，启发小学生的感恩意识。通过形式多样的宣传表彰活动，在全社会弘扬知恩报恩美德，塑造鲜活的感恩典型，宣传一些在施恩报恩方面有突出贡献的人，逐渐树立以知恩报恩为荣，以忘恩负义为耻的道德观。随着社会的发展、时代的进步，社区已经作为人们生活和活动的重要场所而引起人们的重视。小学生除了在学校、家中活动之外，还有很多时间是在社区度过的，社区在小学生的成长中占有不可或缺的作用。社区应与家庭、学校一起，共同配合开展小学生感恩教育，促进小学生健康成长。一个社区有着浓厚的感恩氛围，生活在这个社区中的人们也会自觉主动地进行感恩，这对小学生在潜移默化中学会感恩有着积极的作用。
（四）继承和发扬传统文化中优秀的感恩文化
优秀的中华民族传统文化是中华民族宝贵的精神财富，在提高人们的思想道德修养、培育人们的民族精神、滋养人们的灵魂等诸多方面都起着十分巨大的作用；而不科学、不合理的传统文化对人们思想道德修养的提高却起着阻碍作用。因此，要正确对待中国传统的感恩思想，继承和弘扬其中优秀的，适合我国国情的精华，摒弃己过时的、被历史淘汰的糟粕，为感恩教育的开展挖掘更肥沃的土壤。
（作者单位：抚顺县教师进修学校）
（责任编辑：李晶）
作者：赵来英
【摘要】小学阶段是学生树立三观以及人格的重要时期，对小学生进行综合教育的同时需要格外注意增加小学生的感恩意识，新的时代背景下小学生的思维方式以及思考方向也会跟随时代而改变，教育工作者需要学会结合时代背景以及社会环境进行感恩教育实践内容，提高小学生的感恩教育效果。本文将对小学生教育实践进行分析。
【关键词】小学生；感恩教育；实践分析
小学作为学生启蒙教育的起点对塑造学生人格以及三观具有重要意义，很多重要的价值观塑造以及道德内容的讲解都需要从小进行。近年来由于时代的信息化以及家长年龄层次改变等原因，小学生所接触和了解的社会内容越来越多，小学生普遍存在一种思想价值观上的早熟现象，这种情况下对小学生的教育内容需要与时俱进而不能惯用传统老套的教育模式[1]。感恩教育一直是各个时代对学生教育的重要内容，而在不同时代人的世界观和价值观各有不同，感恩教育的相关内容也应当注意结合时代特点以及社会现象。
一、感恩教育的重要性
感恩教育是让学生了解到感恩两字重要性的一项教育内容。优秀的人需要学会感激对自己产生帮助的人或事，了解到不能一味的享受帮助，应当在得到帮助和恩惠的同时学会回报即感恩。很多家长认为小学生年龄较小，应当被宠爱和关怀，而感恩教育的设置则需要让学生了解到家长和社会对于小学生的宠爱和关怀不是一种“想当然”以及“必要”的。学会感恩是一种礼仪和义气，在很多长者看来会感恩的孩子往往是“很乖”并且“未来会有出息”的人。感恩的重点在于让学生认识到很多生活中别人对你付出的关怀以及爱意，通过注意到这些关爱让学生产生幸福感，同时也通过回报这种爱意让学生学会付出，而不是盲目自私的索取。感恩教育对于培养学生的奉献精神以及降低学生的自私感具有十分重要的价值，能够培养人格健全、三观端正的优秀少年。
二、感恩教育的实践分析
1.感恩教育的概念讲解
感恩教育的概念是感恩教育当中最终要的内容，教师在进行感恩教育时需要让小学生明确感恩的对象、方式、结果等具体内容。关于感恩的对象可以笼统的归为“对你好的人或物”，感恩对象是一个十分广泛的概念，在进行感恩教育时老师需要明确的让小学生了解到“需要感謝谁”以及“为什么要感谢他”这一系列问题。而时代背景要求下感恩方式和感恩的原因需要进行重新定义，比如感恩祖国的原因是国家为我们的成长和发展提供了稳定的环境，没有祖国就没有个人，在这一方面比较传统的教学内容设计可以选择观看爱国主义抗战电影和纪录片，而比较新的感恩教育中教师可以让学生观察到祖国的最新科研成果以及我国的灿烂文化，通过文化和科研的介绍让学生了解到国家的伟大以及我们国家在国际上逐渐上升的地位，让学生产生爱国感、自豪感并且感恩祖国。而在进行父母的感恩过程中，需要学生了解父母为你付出了什么，很多感恩教育中提倡告知学生母亲十月怀胎的不易以及培养孩子的不易，从而让学生了解到家人的伟大，让学生学会感恩父母[2]。学会感恩他人需要让学生观察到社会上不经意的关怀与关爱，比如老弱病残专用坐，以及很多人为了社会的稳定和和谐所做出的贡献。让小学生了解到可以感恩的对象不只有人，还可以是其他事物，比如有部分家中饲养宠物的学生可以认识到宠物在家中发挥的作用，以及某些事件对于小学生发展以及安全维护的所发挥的作用，很多道理讲述或许小学生未必真正了解，但是通过恳切的讲述能够树立他们的感恩意识[3]。
2.感恩教育活动
教师在进行小学生感恩教育实践中需要学会设计感恩教育活动。感恩教育活动需要结合所带班级的具体情况以及班级的气氛进行设计，比如有的小学生班级成绩优秀，学生学习氛围浓厚，学生比较矜持情绪不外露，这种情况下需要老师设计一些比较含蓄内敛的感恩活动，比如观看记录片、公益广告，或进行感恩思考等内容，也可以安排感恩主题的作文，让学生通过故事的讲述认识到感恩的具体意义[4]。有一些小学生班级气氛比较活跃，观看公益片以及布置作业等方式不适合树立学生的感恩意识，教师需要学会设计一些具体的动手性较强的实践内容，比如每天做一件好事，帮父母做家务，或者进行感恩主体故事会演讲，让学生将自己见到的关于感恩的事进行讲述，提升学生的感恩意识。
3.感恩教育课程
感恩教育课程设计需要教师注意结合时代背景以及社会背景。在信息泛滥的时代，小学生所掌握的新闻信息有时不比成年人知道的少，因此选择老套的爱国主义、尊老爱幼、孝敬师长等教育方式不一定适用于小学生教育，教师也可以通过讲述社会现象以及新闻故事的方式进行感恩教育的实践，现实发生的事件对很多小学生而言更具有说服力以及冲击力，比较遥远的传说以及经典的传统故事如卧冰求鲤、扇枕温衾等可以穿插到现实事件叙述当中，通过古今对比，分析古人的感恩与当今的感恩的区别与相似的地方，让小学生在了解感恩的同时学会对传统文化进行分析，增加课程教学的丰富性[5]。
感恩教育课程需要得到家长和社会的支持，定期组织感恩课程带领小学生进行实践性更强的烈士陵园扫墓，帮助父母做事等内容能够更好的增强学生的感恩意识。在进行感恩教育课程设计中，教师需要注意进行理论与实践的统一。感恩教育需要布置相应的作业，作业的设计可以包含观看感恩主体的电影，书写感恩主体的作文以及进行感恩活动贺卡设计等内容。通过作业的设置能够让学生在课余时间进行感恩的探寻，学会寻找生活中需要感恩的内容，更深刻的了解感恩的相关意义。
三、结束语
小学生感恩教育对于塑造小学生的人格以及价值观具有重要意义，通过讲述感恩的概念并且进行相应的感恩教育实践活动，能够帮助树立小学生的感恩意识，提升小学生对祖国、社会、家人、朋友的关爱，让小学生了解到礼和义的深刻概念，有利于培养祖国的下一代。
参考文献
[1]谢海玲.小学实施感恩教育之思考[J].新校园（中旬），2017，25（10）：19.
[2]赵申.小学生感恩教育的实践与研究[J].中华少年，2017，36（28）：248-249.
[3]王娟.学校生活中小学生感恩状况及教育生成策略[J].才智，2016，12（20）：10.
[4]裴玉霞.小学生感恩教育的实践与研究[J].新课程（上），2014，33（02）：99.
[5]王蓉.小学生感恩教育的实践与思考[J].甘肃教育，2013，17（15）：23.
作者：李超平
《感恩-爱的旋律》主题队会
一、活动时间 2017年4月5日
二、活动目的
学会感恩，学会珍惜。感恩是一种生活态度，是一种美德。感恩应该是社会上每个人应该有的基本道德准则，是做人的起码修养，也是人之常情。目前社会上一些腐朽落后的思潮和不良信息的传播，正逐步腐蚀着人们的心灵，一味的索取不知回报使得一些人变得自私冷漠，道德水准滑坡。对我们来说，感恩意识绝不是简单回报父母的养育之恩，它更是一种责任意识、自立意识、自尊意识和健全人格的体现。
通过本次活动，体会父母、师长、亲人、同学、朋友之间的无私的亲情、友情，懂得滴水之恩，涌泉相报的真正内涵，培养学生的责任感，并用自己的实际行动，学回报父母恩。
三、活动准备：
1、制作班会活动设计。
2、学习一歌一诗《感恩的心》《游子吟》
四、活动过程：
预备部分：
1.整理红领巾，整队、报告人数
中队长：全体起立!立正!整理红领巾!
中队长：各小队整队报告人数。
各小队报数，小队长向中队长报告人数。
中队长：报告中队辅导员，三
(五)中队应到51人，实到51人，我们的活动准备完毕，请允许我们开展活动。
辅导员：接受你们的报告，允许你们开展活动，祝你们活动成功! 正式部分： 2.宣布活动开始
中队长：亲爱的队友们，我们的成长离不开长辈的关心，离不开老师的培育，离不开同学的友爱……我们每个人都要做到心中有他人，心中有祖国，学会感恩，不仅仅要感谢父母的恩，感谢老师的恩，感谢同学的恩，而且要感谢所有的人，如果每个人都有一颗感恩的心，那么这个世界就会处处是阳光，处处充满爱。
让我们绽开美丽的笑脸，唱出爱的心声：3-5中队"感恩-爱的旋律”主题中队会现在开始。
中队长：让我们走进第一乐章：感恩父母
中队长：世界上有一本永远也写不完的书，那就是——父母!让我们来看一则漫画。
中队长：看完之后你有什么感受吗?谁想说一说?(3-5)
中队长：是啊，父爱如山，母爱如水。无论你身在何地，总有一个人，他们永远占据在你心中最柔软的地方，愿意用自己的一生去爱着我们;这就是我们的父母。下面请我们的雄鹰小队来展现他们对父母的爱。
中队长：父母的爱是无私的，父母的爱是伟大的，请大家一起来吟诵《游子吟》
中队长：老师的心，和父母一样。父母给了你生命，老师给了你灵魂。父母给了你肉体，老师给了你思想。下面让我们走进第二乐章《感悟师情》。你知道哪些有关教师的感人事迹吗?下面请白鸽组给我们介绍一下。 中队长：这一件件感人的事迹，触动着我们每一个人的心灵，就让我们听听启航小组的心声吧。
中队长：老师就像园丁，养育着我们这一株株花朵，却辛苦了自己，直到体力耗尽，我们长大了一定要成为国家的栋梁。老师就是这么的无私!老师我们爱您!请大家一起诵读诗歌《感谢老师》全体起立。
中队长：学会感恩，感恩父母，感恩老师，感恩社会，感恩同学，让我们走进第三乐章《感恩社会感恩生活》，同学们请看这些图片，你有过这些抱怨吗?
中队长：看了刚才这些图片，你们有何感想?
中队长：我们是幸运的一代，我们所拥有的远远超出了我们所需要的 。留心一下你周围的人和事，应该明白，我们应该少一点抱怨，多一点感激和付出。让我们一起歌唱《感恩的心》全体起立，会唱的一起唱。
中队长：感谢父母，他们给予你生命，抚养你成人;感谢老师，他们教给你知识，引领你做人;感谢朋友，他们让你感受到世界的温暖;感谢对手，他们令你不断进取、努力。感谢太阳，它让你获得温暖;感谢江河，它让你拥有清水;感谢大地，它让你有生存空间。下面请中队辅导员为我们本次队会做总结; 中队辅导员: 感恩，是一种心态，一种品质，一种艺术。学会感恩，生活将变得无比精彩。老师深深地被感染，被感动，老师感谢你们，因为感恩的种子已经在你们心中生根、发芽，让我们学会感恩，用感恩的心去感谢整个世界. 中队长：全体起立，请跟中队辅导员呼号 中队辅导员：准备着，为共产主义事业而奋斗!
队员：时刻准备着!
中队长：退旗。(全体立正)敬礼 中队长：礼毕
中队长：三五中队《感恩-爱的旋律》主题队会到此结束，谢谢大家。请大队辅导员为我们点评，大家欢迎。
时间：2018.1.5 地点：一(1)班教室 参加人：41+1 主持人：中队长 主题：感谢有你
教育目的：
告诉大家生命不是你一人所有，世界上的任何一件东西也不属于你个人，请珍惜生命请珍惜你所拥有的一切，请珍惜他人为你的努力和付出，请常常报有一颗感恩的心。
主要内容：感谢父母，赐予我生命，不求回报地爱着我疼着我。 感谢老师，传授我知识，告诉我做人的道理。
感谢朋友，在我困惑，委屈的时候给我力量。
感谢所有进入我生命中的人，因为是你们一点点装饰了我的人生 感谢这个世界上所有值得我们感激的人。
拥有一颗感恩的心
感恩你生命中的拥有，感恩你身边的人
感恩你所有的所有
活动过程：
一、主持人宣布活动开始
二、拥有一颗感恩的心，去感恩所有的所有，听一听赵鹏同学的心声，感受她心中的恩诗朗 诵《拥有一颗感恩的心》
三、听了朗诵后，互动活动：说出最让你感动的事(请几位学生讲述)
四、要学会感谢身边的人，特别是父母，羊有跪乳之恩，鸦有反哺之恩，而又应拿什么来报 孝父母所付出的无数艰辛呢?
1、每组两名学员讲述自己在生活中具体是怎么做的，是怎么感恩的。 说出感恩父母的语句(让学生自己说)
a、学会感激------感恩我的父母，因为他们给了我宝贵的生命。 b、学会感激------感恩我的父母，因为他们给了我健康、强壮的身体。
2、说出感恩老师的语句(让学生自己说)
a、学会感激------感恩我的老师，因为他们给了我无穷的知识。 b、学会感激------感恩我的老师，因为他们给了我前进的动力。 c、学会感激------感恩我的老师，因为他们给了我飞翔的翅膀。 d、学会感激------感恩我的老师，因为他们给了我指明人生的方向。
六，学会感激------感恩我的老师，因为他们给了我放眼世界的慧眼。
七、让我们常常拥有一颗感恩的心，哪怕是面对一个微笑，一句关怀，即使是不经意间的。 我们也要学会感恩，感谢这一切。
八、感恩的心，感谢有你
伴我一生，让我又勇气作我自己
感恩的心，感谢命运
班会时间：9月27日班会课 班会地点：一(2)班教室 班会主题：体验亲情
学会感恩
一、活动目的：
1、让学生了解父母之爱，感受父母之情，体验亲情的无私和伟大，即让学生懂得为什么要感恩父母。
2、让学生学会如何去理解父母、尊敬父母、体谅关心父母，与父母和谐相处，从现在做起，从点滴做起，以实际行动来回报父母。
3、希望同学们能够更深刻地体会到父母的艰辛与不易，从而理解亲情，学会感恩，而展开主题班会。
二、活动准备：
1、准备班会相关资料，搜集相关的文章、小品、电视纪录片、歌曲，自制录像片、课件，主持人准备串联词。
2、学生利用双休日观察了解父母在一天之中都做了哪些事情。
3、开展“爸爸、妈妈给孩子一封信”活动。
4、邀请部分学生家长参加班会。
三、活动开始：
有这样一句话“即使全世界的人都遗弃你，你的父母都会支持你”。 我们无法选择父母，但我们可以选择对待父母的方式。希望通过此次主题班会，同学们能更深刻地感受来自父母的爱，学会体谅父母，感谢父母。
(一)创设情境，导入主题
小测验。(父母的生日，最喜欢的水果、颜色和味道;父母何时最开心、难过：父母希望你为他们做什么;等)和父母对自己的了解做对比，学会去了解父母。
(二)感受亲恩，体会亲情 a:初步感受，了解亲情
(1)真实故事《地震中的母亲》(多媒体画面辅助)。 (2)听后随感 ，畅所欲言 b: 深入感知，感悟亲情
(1)情景再现，触动情感。看纪录片《我的父亲、母亲》。 (2)联系自我谈体会。(教师引导，深入体会)
短片看完了，谁能说说这是个怎样的家庭?谈谈你的父母让你最感动的一件事是什么事吗?你又为父母做过什么事呢?
(采撷生活中美丽感人的生活细节，同学们讲述自己的亲情故事，去感悟亲情。)
(三)说说自己知道的一些感动故事。
(四)亲子互动，体会亲恩
请一位同学和他的家长一起来回答下面这些问题(找一对父子或者母子)xxx同学,请你回答关于父母的问题,叔叔(阿姨),请您回答关于孩子的问题,好吗?(屏幕显示问题)
1、父母(孩子)的生日是哪一天，你是怎样给父母(孩子)过生日的?
2、知道父母(孩子)最爱吃什么呢?
3、知道父亲节、母亲节是哪一天吗 ?儿童节是哪一天?
4、周末你为父母(孩子)做哪些事情?
同学们，学会感恩，感谢父母，请记住这两个日子吧!(屏幕的显示：父亲节是六月份的第三个星期日，母亲节是五月份的第二个星期日)。
(五)说一些感恩的话，想想怎么回报父母。
我们的爸爸、妈妈一定也有话想对我们说，请家长代表发言。 同学们，父母亲说出了内心最真挚的话语，我们还等什么，让我们从座位上走出来，到爸爸、妈妈面前，道上一声：“爸爸、妈妈，我爱你!”给他们一个深情的拥抱吧!
(六)情感升华，感恩一切
同学们，在生活中除了父母还有许许多多关心我们的人。无论是父母的养育，师长的教诲，他人的服务，大自然的赐予……人自从有了自己的生命起，便沉浸在恩惠的海洋里。那就让我们感谢一切使你成长的人吧!
让我们用手语表演表达出我们内心的感谢吧!(歌曲《感恩的心》表演手语。)
(七)班主任老师总结发言。 学会感恩，就要学会尊重他人;学会感恩，就要有奉献精神;学会感恩，就要拥有一颗感恩的心。一颗感恩的心，一粒和平的种子，是一种责任、自立、自尊，是一种生活智慧，更是学会做人。
体悟亲情 懂得感恩
常宁市水口山高级中学高一139班感恩主题班会
一、本次班会的目的
现在的学生，就其心灵的一翼——“情”来看，患有“情感冷漠症”。对父母之恩，熟视无睹者有之，麻木不仁者有之，贪得无厌者有之，以怨报德者亦有之，唯独知恩图报者鲜有之。那么对父母无情无义之人，对师长、集体就更不会有情有义了。因此，通过本次班会,努力唤回学生回报爱心的良知，并引导学生通过抒发真情实感来重新构筑健全的人格，懂得爱的无私、伟大、纯洁，激发学生爱的情感。
二、感恩的丰富内涵
凡事感恩，学会感恩。感恩是一种文明，感恩是一种素质，感恩是一种品质。人有了感恩之心，人与人、人与自然、人与社会也会变得更加和谐，更加亲切。我们自身也会因为这种感恩心理的存在而变得愉快和健康起来，生命将得到滋润。
感受父爱——
父爱是山，无论有多大的困难，
他总是你依靠的屏障。
父爱是路，无论你走到哪里，
他都伴你延伸，为你指点迷津，护你一路走好。
感受母爱——
无论你身处何地，
有一个人，她永远占据在你心中最柔软的地方，
你应用自己的一生去爱她，这个人叫：“母亲”，
这种爱叫母爱。
游子吟(全班同学集体背诵)
慈母手中线，游子身上衣.
临行密密缝，意恐迟迟归.
谁言寸草心，报得三春晖.
请同学们如实回答：
有心的同学可以把答案写在一张纸寄给你父母评分。答对6题以下的请你以后多与父母沟通。
1.你父母亲的生日是_________。
2.你父母亲的体重是_________。
3.你父母亲的身高是________。
4.你父母亲穿_______码鞋。
5.你父母亲喜欢颜色是________。
6.你父母亲喜欢食物是________。
7.你父母亲喜欢的日常消遣活动___________。
8.你父母亲喜欢做的运动是____________。
9.你妈妈经常用来教育你的口头禅是_______。
(学生自由讨论，主持人评价)
你知道吗?
1.家庭父母年收入约为元
2.每年家中生活费约为元,占年收入的3.每年自己支出 元,占父母一年收入
4.从幼儿园到大学毕业一般情况下,估算自己消费约
(学生自由讨论，主持人评价)
请把父母为你做的事和你为父母做的事列举出来，作为砝码放在天平的两端，看看你的天平是否倾斜得太厉害?如果是，请你加重砝码。(主持人评价)
思考：
请大家结合自己的经历，想想你今后打算怎么做，让自己和父母更融洽、更和谐地相处。在你手中的纸上写下你打算怎样和父母沟通。
学生分组展示答案
学会和父母沟通小贴士
走近父母的方法：
1.多向父母表达你爱他们。
主动承担家务;
纪念日、节日送点小礼物;
遇特别情况写一封信表达感激;
适时为父母倒杯茶、削个水果。
2.和父母有分歧时学会换位思考，站在父母的角度上去想一想。
3.应让父母感觉你相信他们，多交流并经常给予赞美。
多向父母说说自己的情况，自己的愿望;
多倾听父母的心声;
遇上烦恼，告诉父母，寻求父母的帮助。
4.回家和外出主动给父母打招呼。
5.时时紧记，父母只会爱孩子，决不会害孩子。
总结：只要能理解、孝敬、尊重父母，你就和父母走近了。
亲爱的同学们，我们父母的期望并不多，我们的一句问候、一次搀扶、一杯茶水、一个微笑、一次感谢，我们的爸爸妈妈就满足了。我们感恩父母，他们给予我们生命。我们感恩父母，他们给予我们幸福生活。我们感恩父母，他们引领我们健康成长。
不知不觉，我们长大了。曾几何时，岁月的年轮写在父母的身上。他们的脸上爬上了几条皱纹，头发中映出几根银丝。他们的步履不再矫健了，他们的腰背部不再笔挺了。这一切都是为我们操劳的呀!
今天我们要真诚地、大声地说一声：
“爸爸妈妈，感谢你们，你们辛苦了!”(同学自觉起立，高呼------)
我们以青春的名义宣誓：
珍爱宝贵的生命，感谢父母的养育之恩;
勤奋努力学习，拼搏今天实现梦想;
从现在开始，
在思想品德上让你们安心;
在学习上让你们放心;
在生活上让你们省心;
我们决不辜负你们的一片苦心!
下面给大家展示几个小故事：
在历史上有很多名人都怀有一颗真诚的感恩之心。美国的罗斯福总统就常怀感恩之心。据说有一次家里失盗，被偷去了许多东西，一位朋友闻讯后，忙写信安慰他。罗斯福在回信中写道：“亲爱的朋友，谢谢你来信安慰我，我现在很好，感谢上帝：因为第一，贼偷去的是我的东西，而没有伤害我的生命;第二，贼只偷去我部分东西，而不是全部;第三，最值得庆幸的是，做贼的是他，而不是我。” 对任何一个人来说，失盗绝对是不幸的事，而罗斯福却找出了感恩的三条理由。 这是一种怎样的气度和智慧!
在美国，感恩节(Thanksgiving Day)是一个不折不扣的最地道的国定假日。在这一天，具有各种信仰和各种背景的美国人，共同为他们一年来所受到的上苍的恩典表示感谢，虔诚地祈求上帝继续赐福。 西方国家有“感恩节”，中国自古以来就倡导“滴水之恩，当涌泉相报”，时至社会高速发展的今天，一些人却不懂得感恩了。
一些以自我为中心的学生，在家里，吃饭时最好的菜他一人独享;电视遥控器他一人主宰;同学聚会，要设法把父母打发出去，或时不时给父母脸色等等，不知感恩父母。在学校，坐在宽敞明亮的教室，使用优良的教学设备，不知感恩社会。在课堂上，教师上课他打瞌睡，上语文课他看外语，教师苦口婆心的规劝他视为耳边风，不知感恩教师。享用着大自然赐给我们的一切，不知感激和保护它，反而随意破坏它……这些人常常是“要求”多于“感恩”，只顾自己的利益，将父母、亲人、师长、朋友、同学的帮助视为理所当然、天经地义。
有这样一位母亲，女儿每年生日时，妈妈总是带她到医院去看望当年的产科医生，感谢他将孩子带领到这个世界上。女儿在各种比赛中获奖时，父母不是先夸奖她，而是提醒女儿：无论取得什么样的荣誉，都离不开你身边的同学、老师。女儿从母亲手中接过新文具、新衣服、好吃的食品时，她都会懂事的以微笑和“谢谢”来感谢父母对她的关爱。长此以往，她学会了感恩，学会了让周围的人都来分享自己的快乐。
我们有太多值得感恩的事情和理由。感谢我们的父母，由于你们的言传身教，于是，我们懂得了什么是黑，什么是白，懂得了分辨是非曲直。感谢我们的老师，因为你们的指导和教育，于是，我们懂得了用知识来武装自己。感谢我们的朋友和同学，是你们的友情和包容，让我们有了自己独立的性格表现，于是，我们也学会了包容别人……
学会感恩，不要再认为所有的事情都是理所当然的，其实所有的一切都来之不易的。我们要感谢为我们服务的人，以学校为例，如果没有老师、图书馆员、印刷工、花工、水电工、校医、门卫、炊事员等等的工作保障，我们的校园生活和学习就难以维持。学会承担自己在学校和家庭的责任和义务;学会感受为他人服务的快乐;学会把“行”、“谢谢”和“对不起”时时挂在嘴边;学会 “在乎”每一个人，尊重他人的权益;体现在生活的每一个细节之中就是不随地乱抛纸屑果皮，因为整洁的环境属于大家;课间与午休时不要大声喧哗，因为安静属于大家……如此的学会、学会，能使我们
学会感恩，不要再认为父母是理所当然帮我们做任何事情，他们把我们带到这美丽的世界，已经是足够的伟大，而且将我们养育成人，不求回报，默默的为我们付出，我们就别再
贪得无厌的索求他们的付出。
学会感恩，不要再认为你所拥有的一切是理所当然的，尽管他们的得来，也包含着你的心血，你的努力，但也不都是你一个人的，因为没有他人的心血和努力，世界就无法像现在这般绚丽。感谢老师给予我及时的指导与教育。
“感恩”是一个人的基本素质，一个缺乏爱心，不懂得感恩惜福的人，长大后不可能懂得体谅、关心他人，不懂得孝敬父母，尊敬师长，也难以与人交往、融入社会，更谈不上爱同学、爱母校、爱国家、爱民族了。
让我们都有一颗感激的心
愿所有的求是人都知道感恩!
愿所有的求是人都学会感恩!
活动时间：第9周班会课
活动目的：现在的学生，就其心灵的一翼--“情”来看，普遍患有“情感冷漠症”，有不少人令人遗憾地成了“不懂得感谢、不愿感激、不会感动，只知道享受，只知道自己需要，只知道汲取的“冷漠一代”。 以此次活动，告诉大家生命不是你一人所有，世界上的任何一件东西也不属于你个人，请珍惜生命请珍惜你所拥有的一切，请珍惜他人为你的努力和付出，请常常报有一颗感恩的心。活动过程：
一、听一个感人的故事
老师：同学们，我说一个英语单词，看看大家知不知道它的中文含义，Thanksgiving Day，对，是感恩节，大家知道，在美国，把每年11月的最后一个星期四定为感恩节，在这一天，具有不同信仰和不同背景的人们，会按照习俗前往教堂做感恩祈祷，感谢上苍一年里对自己的恩赐和惠顾。我们中国也有着 “感恩”的传统，像：“滴水之恩，涌泉相报”“谁言寸草心，报得三春晖”都是很好的写照，但严峻的现实是，现在有不少学生令人遗憾地成了不会感恩，只知道汲取的“冷漠一代”。 由此我们举行这次以《学会感恩》为主题的班会，希望同学们以此为契机，学会感恩，刻苦学习，拼搏进取，来回报父母，老师和社会，
下面请大家一起来听一个感人的故事，《苹果树和小男孩 》
小男孩和苹果树
《小男孩和苹果树》是法国作家瑞乔·M·约翰所写的一则童话故事。 故事内容讲述了一个小男孩与苹果树的故事：苹果树无止境的满足着小男孩，当小男孩老时，才了解到苹果树对自己的真正意义。这个故事中的苹果树喻为天下的父母。
概述
《小男孩和苹果树》是法国作家瑞乔·M·约翰所写的一则童话故事。 故事内容讲述了一个小男孩与苹果树的故事：苹果树无止境的满足着小男孩，当小男孩老时，才了解到苹果树对自己的真正意义。这个故事中的苹果树喻为天下的父母。 2 翻译
有一棵苹果树。有一个小男孩每天都喜欢来跟苹果树玩。他上树摘苹果吃，在树荫里打盹，他爱这棵苹果树，苹果树也爱他。
时光飞快的过去。小男孩变成了大男孩。他不再跟苹果树玩了。一天，男孩回到苹果树身旁，他看起来很难过。
“来跟我玩一会吧。”苹果树对他说。
“我不是小孩子了，我不会爬树了，我需要玩具，我需要钱买玩具。”小男孩说。
“对不起，我没有钱。不过你可以把我所有的苹果摘下来拿去卖钱。”苹果树回答他。
小男孩打起精神来，它把所有的苹果摘光了，然后快乐地离去。摘了苹果后，小男孩再没有来看过苹果树，直到他长成一个男人。一天，回到苹果树这里。
“来跟我玩一会吧。”苹果树对他说。
“我没有时间玩，我要工作来养活我的家庭。我们需要一所房子安身，你能帮助我吗?”男人说。
“对不起，我没有房子。不过你可以砍掉我所有的树枝拿去盖房子。”苹果树回答说。
男人打起精神来，他砍掉了所有的树枝，然后快乐地离去。看到男人快乐，苹果树也非常快乐，不过男人砍了树枝以后再也没有来看过苹果树。苹果树又孤零零了，它很伤心。
一个炎热的夏日，男人回到苹果树这里。苹果树高兴极了。“来跟我玩一会吧。”苹果树对他说。
“我一天比一天年纪大，我想去航海，让自己放松下来。你能给我一条船吗?”
男人问。
“用我的树干去做条船吧。你就可以航行到很远的地方，你会快乐的。”
于是男人砍了树干做了条船，他真的去航海了，并且很长时间没有回来。
很多年以后，男人终于回来了。
“对不起，孩子，”苹果树说，“我没有什么可以给你的了，没有苹果给你吃。”
“没关系，我牙齿都掉光了，不能咬苹果了。”男人说。“也没有树干给你爬。”苹果树说。
“没关系。我太老了，爬不动树了。”男人说。
“我真的没有什么可以给你，只有我快要枯死的树根。”苹果树留着眼泪说。
“我并不需要什么，只要有个地方能坐下来休息一下，经过这么多年，我太累了。”男人回答。
“那好!老树根是最适合歇息的地方了，过来跟我坐一会儿吧。”苹果树高兴的说，含着眼泪对男人微笑着。
这个故事送给每个孩子。苹果树就像我们的父母。
当我们年幼的时候，我们喜欢跟爸爸妈妈一起玩。等我们长大了，我们就离开父母。只有当我们有需要或者遇到麻烦的时候才回到他们身边。无论怎样，父母都一直在那里，尽一切所能提供我们所需要的一切，只为我们快乐。
你也许觉得故事里的小男孩对苹果树很残忍。然而，我们中的每个人正是那样对待我们的父母的。
爱你的爸爸妈妈吧，从这一刻开始。
老师：大家和我们一样，一样都是故事中的小男孩，从出生到现在，父母的爱一直伴随着我们成长，我们不断的索取，父母是尽其所能，我们接受的是那么的心安理得，此时此刻我们的心情都不会很平静，下面这首歌是否能引进大家的共鸣呢?把“父亲”这首歌献给我们伟大的父母! 这首歌不禁使我们回忆起，在我们成长的这十几年中，父母为我们所做的点点滴滴。主持人：虽然同学们每个人的成长经历不尽相同，但谁也不能否认，成长的每一步无不透着父母辛勤的汗水，体现着父母深沉的爱。你们的父母在时时刻刻挂念着你们，祝福着你们，牵挂你们!当你们落寞时，抚慰你们孤寂的心灵;当你们迷惘时，照亮你们茫茫的人生„„
二、现场调查
可我们又对父母了解多少呢 ?下面进行现场调查
问题：
1、你母亲的生日?
2、你给父亲买过生日礼物吗?
3、你母亲最喜欢的是哪套衣服?
4、你父母的结婚纪念日?
5、你爸爸今天40几岁?属什么的?
6、你爸爸喜欢喝白酒吗?那他一般喝什么牌子的?
7、你父亲喜欢吃的菜是? „„„
通过刚刚的调查我们发现，并不是每个同学都十分了解自己的父母，可是反过来如果被问的是父母，不用调查也会知道结果，父母会对我们的一切记忆的都很深刻!
我们还应该感谢哪些人呢?教师的工作是辛苦的，每天起早贪黑，兢兢业业，认真备好每一节，精心上好每一堂，耐心辅导每一自习，可我们又是怎么回报老师的无私奉献的呢?是不是有时候也充满这不
理解甚至埋怨呢?其实我有自己也曾经不理解过老师，对朋友有时候也有着那样这样的不满，但我相信从今天开始，同学们会和我一样，充满着一颗感恩的心来对待我们的老师，同学和朋友 。下面有请同学们和唱：《感恩之心》
三、做一个感恩的人
一起做一个感恩的人吧!感恩父母，感恩老师，感恩社会„„这是我们共同的宣誓，从我做起，从现在做起，(放FKASH音乐：《感恩的心》，)老师：感恩的心，感谢有你 ，伴我一生，让我有勇气作我自己，感恩的心，感谢命运， 花开花落，我依然会珍惜„„ 伴随着这动人的歌曲，我宣布主题班会到此结束
四、活动延伸
让学生回家做好三个一活动：1.给远方亲人写一封信。2.为父母或亲人洗一次脚3.每天为家里做一件家务
县庆中学八年级(10)班主题班会2014年4月22日
执教者:谢波
时间:2014-04-30
地点：初三教室
活动目的：现在的学生，就其心灵的一翼--“情”来看，普遍患有“情感冷漠症”，有不少人令人遗憾地成了“不懂得感谢、不愿感激、不会感动，只知道享受，只知道自己需要，只知道汲取的“冷漠一代”。以此次活动，告诉大家生命不是你一人所有，世界上的任何一件东西也不属于你个人，请珍惜生命请珍惜你所拥有的一切，请珍惜他人为你的努力和付出，请常常报有一颗感恩的心。 活动过程：
一、听一个感人的故事
老师：同学们，你们知道吗，在美国，把每年11月的最后一个星期四定为感恩节，在这一天，具有不同信仰和不同背景的人们，会按照习俗前往教堂做感恩祈祷，感谢上苍一年里对自己的恩赐和惠顾。我们中国也有着 “感恩”的传统，像：“滴水之恩，涌泉相报”“谁言寸草心，报得三春晖”都是很好的写照，但严峻的现实是，现在有不少学生令人遗憾地成了不会感恩，只知道汲取的“冷漠一代”。由此我们举行这次以《学会感恩》为主题的班会，希望同学们以此为契机，学会感恩，刻苦学习，拼搏进取，来回报父母，老师和社会 下面请大家一起来听一个感人的故事：苹果树和小男孩
很久很久以前，有一棵又高又大的苹果树。一位小男孩，天天到树下来，他爬上去摘苹果吃，在树荫下睡觉。他爱苹果树，苹果树也爱和他一起玩耍。 后来，小男孩长大了，不再天天来玩耍。一天他又来到树下，很伤心的样子。苹果树要和他一起玩，男孩说：“不行，我不小了，不能再和你玩，我要玩具，可是没钱买。”苹果树说：“很遗憾，我也没钱，不过，把我所有的果子摘下来卖掉，你不就有钱了?”男孩十分激动，他摘下所有的苹果，高高兴兴地走了。然后，男孩好久都没有来。苹果树很伤心。
有一天，男孩终于来了，树兴奋地邀他一起玩。男孩说：“不行，我没有时间，我要替家里干活呢，我们需要一幢房子，你能帮忙吗?”“我没有房子，”苹果树说，“不过你可以把我的树枝统统砍下来，拿去搭房子。”于是男孩砍下所有的树枝，高高兴兴地运走去盖房子。看到男孩高兴树好快乐。从此，男孩又不来了。树再次陷入孤单和悲伤之中。
一年夏天，男孩回来了，树太快乐了：“来呀!孩子，来和我玩呀。”男孩却说：“我心情不好，一天天老了，我要扬帆出海，轻松一下，你能给我一艘船
吗?”苹果树说：“把我的树干砍去，拿去做船吧!”于是男孩砍下了她的树干，造了条船，然后驾船走了，很久都没有回来。树好快乐……但不是真的。
师：大家和我们一样，一样都是故事中的小男孩，从出生到现在，父母的爱一直伴随着我们成长，我们不断的索取，父母是尽其所能，我们接受的是那么的心安理得，此时此刻我们的心情都不会很平静，在我们成长的这十几年中，父母为我们所做的点点滴滴。那么谁愿意与大家一起分享他的感动呢?请大家举手(同学发言)
师：虽然同学们每个人的成长经历不尽相同，但谁也不能否认，成长的每一步无不透着父母辛勤的汗水，体现着父母深沉的爱。你们的父母在时时刻刻挂念着你们，祝福着你们，当你们落寞时，抚慰你们孤寂的心灵;当你们迷惘时，照亮你们茫茫的人生„„
二、现场调查
可我们又对父母了解多少呢 ?下面进行现场调查
问题：
1、你母亲的生日?
2、你给父亲买过生日礼物吗?
3、你母亲最喜欢的是哪套衣服?
4、你父母的结婚纪念日?
5、你爸爸今天40几岁?属什么的?
6、你爸爸喜欢喝白酒吗?那他一般喝什么牌子的?
7、你父亲喜欢吃的菜是? „„„
通过刚刚的调查我们发现，并不是每个同学都十分了解自己的父母，可是反过来如果被问的是父母，不用调查也会知道结果，父母会对我们的一切记忆的都很深刻!
我们还应该感谢哪些人呢?教师的工作是辛苦的，每天起早贪黑，兢兢业业，认真备好每一节，精心上好每一堂，耐心辅导每一自习，可我们又是怎么回报老师的无私奉献的呢?是不是有时候也充满这不理解甚至埋怨呢?其实我有自己也曾经不理解过老师，对朋友有时候也有着那样这样的不满，但我相信从今天开始，同学们会和我一样，充满着一颗感恩的心来对待我们的老师，同学和朋友。下面有请4个同学演唱：《感恩之心》
三、做一个感恩的人
一起做一个感恩的人吧!感恩父母，感恩老师，感恩社会„„这是我们共同的宣誓，从我做起，从现在做起，(放FKASH音乐：《感恩的心》，)老师：感恩的心，感谢有你 ，伴我一生，让我有勇气作我自己，感恩的心，感谢命运， 花开花落，我依然会珍惜„„ 伴随着这动人的歌曲，我宣布主题班会到此结束
四、活动延伸
让学生回家做好三个一活动：1.为父母或亲人洗一次脚2.每天为家里做一件家务。3当父母关爱你时，你要对父母说一声“谢谢”。
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