小学生感恩材料（推荐11篇）
石喇叭完小
小学生感恩教育
感恩即对别人的好意怀着谢意，对别人所给的帮助表示感激。感恩心态是一种健康的心态，会使人的身心更好地适应社会、适应自然。那么如何在小学道德教育中培养学生健康的感恩心态呢？
一、感谢父母养育之恩
在家庭里父母对子女之爱不是单向的，而是双向互动的。做子女不仅接受来自父母之爱，更应该懂得爱的反馈和回报。只有学会分享，生成健康的品性，在学校里、社会上，才能更好地与人相处和合作。因为当今的社会不仅是竞争的社会，更是合作的社会。
感恩是人性善之反映。让学生从感恩父母开始，学会关心身边的人，关心周遭的世界，进而关心整个人类。具体从三方面入手：
1、父母以身作则。父亲与母亲既各自承担家庭的责任和义务，又共同分享家庭的利益。心中有他人，“在乎”家中每一个人，尊重他人的权益，关爱他人的需求。如常说“行”“谢谢”“对不起”。
2、培养家庭责任感。根据孩子的年龄，指导孩子承担一定数量的家务劳动。参与社区服务，感受为他人服务的快乐，体验父母的辛劳，更加珍惜家庭生活的幸福。
3、生活处处实践“分享”。分享不是口号，而应体现在家庭生活的每一个细节之中。不随地乱抛纸屑，因为整洁的环境属于大家；夜深人静不要把电视声音开得太响，因为安静的夜晚属于大家„„
二、感谢老师、同学教育、帮助之恩
现在的学生从某种方面来说，越来越不懂事，以前的学生秋游时总能把所带的食物与大家分享，总能给老师让座位，而今的学生一上车就抢靠窗户的座位，根本不顾其他同学及老师，更有的同学当老师为他买水或食物后，他连声谢谢都不说，认为是应该的。在一次问卷调查中，85%以上的学生认为，他们也能感知友善，也知道别人对他们的关爱与挂念，但往往总自私地认为，家人朋友爱他们是理所当然的。从某种程度上说，这也是教育的悲哀。如何培养学生感恩心态，形成健康品格呢？
1、着力培养小学生感恩意识。小学生的感恩教育，不要好高鹜远，要从诸如教育学生主动帮助老师擦黑板，对老师有礼貌，尊重老师，乐于助人，关心理解父母，为父母分忧等不起眼的实在小事做起，着力培养小学生的感恩意识。
2、以“感恩作业”提高小学生的道德素质。为加强学生的思想教育，把德育具体量化为生活中一件件感动人心的细节小事，布置感恩作业，如“今天你最感激谁”、“今天你是否惹人生气”等，通过这种感恩反省作业提高学生的道德素质。
三、感谢社会关爱之恩
学会感恩，不只是一种人际关系，也是一种社会关系，更是一种社会道德规范内化过程。
1、坚持正面引导，确认社会两重性。在小学生中实施感恩教育目的在于使我们的学生健康地、系统地、较快地社会化。所谓社会化，即让学生通过习得社会文化，积累社会经验，接受社会规范，发展成为一个适应社会变革并推进社会发展的社会成员。小学生处于认知社会的启蒙阶段，在各方面都不成熟，对当前各种社会现象的认识，往往带有片面性和局限性。因此，我们在介绍“社会”的时候，既要让学生看到社会是一个相融的、平等的、开放的“大家庭”，必须唱响“主旋律”，坚持正面引导，让他们看到正义和真善美；同时，也要让他们认识到社会是一个复杂的、多变的、多元的“万花筒”，防止教育过分理想化。在现实生活中，我们常常自认为怎么样才是最好的，但往往会事与愿违，使我们不能平静。要让学生必须相信：目前我们所拥有的，不论顺境、逆境，都是对我们最好的安排。若能如此，我们才能在顺境中感恩，在逆境中依旧心存喜乐。
2、确立现代意识，增强社会相融性。我们希望学生成为一个现代的人，而现代人就必须不断确立现代意识，不断提高与社会的相融能力。在现代社会这个分工越来越细的巨大链条上，每一个人都有自己的职责、自己的价值，每个人有意无意都在为他人付出。当我们感谢他人的嘉言善行时，第一个反应常常是今后自己应该怎样做，怎样做得更好。也许，这只是一种非常单纯的回报心理，然而于整个社会，则是非常有意义的良性循环。
3、积极引导学生参与社会实践。社会实践是学校扩大教育渠道，丰富教育内容，实现学校德育一体化的重要途径。来到社会上，走近大自然，有利于提高学生的整体素质。平时，尽可能提供更多时间和机会，让学生参与社会实践，凝聚起他们与周围世界的关系。诸如“寻找身边知恩图报的人”、“讲述古今中外感恩故事”、“为地震地区捐款活动”等等，学生通过一次次社会实践，接触现实，拓宽视野，实现德育一体化。
古人云“施人慎勿念，受施慎勿忘”。学会感恩，感谢父母亲给了我们鲜活的生命，无论贫穷与富贵，生活真好；学会感恩，感谢你身旁的每一个人，无论是帮助过你关心过你指点过你，还是怨恨过你伤害过你的人，毕竟都为你丰厚的人生画册描绘过精彩的一笔。心存感恩，学会感恩，永远是小学道德教育的重要话题。
面对当今和谐社会的主题, 笔者认为, 加强对大学生的感恩教育至关重要, 感恩是幸福的源泉, 是健康心理的基石, 是人品高尚的表现, 是和谐社会的需要, 以感恩促和谐, 才能达到更实在的效果。培养大学生的感恩心态不仅能够促进和谐校园的建设, 更能够促进整个社会的和谐。
1 以感恩促和谐, 认识感恩与和谐的关系是前提
胡锦涛同志曾经指出:“一个社会是否和谐, 一个国家能否实现长治久安, 很大程度上取决于全体社会成员的思想道德素质。没有共同的理想信念, 没有良好的道德规范, 是无法实现社会和谐的。”感恩是社会道德的一个方面, 是一个人最起码的人生哲学, 感恩是一种情感, 感恩更是一种责任, 它来自对生活的爱与希望。怀有一颗感恩的心, 才能体会到自己的职责, 自己的价值, 感恩使我们用心去爱护别人、体谅别人, 懂得社会是一个团体, 是一个相互联系、充满爱的整体, 感恩促进了人民之间的互帮互助、平等友爱、融洽相处, 实现了人民之间的诚信友爱, 只有懂得感恩, 才能懂得他人、社会和自然对于自身的价值, 以及自己对于他人、社会和自然的责任, 才能促进人与人、人与自然、人与社会的和谐。因此, 感恩是促进和谐社会的重要条件。
2 以感恩促和谐, 关注感恩教育是重点
感恩教育就是通过教育让学生发现生活中人、事、物的美好和价值, 唤起学生对自然、社会和他人的一种认同和感激, 形成和提高学生的道德认知情感和行为的教育活动。感恩教育有助于唤起大学生感恩的心, 融化他们的自私、冷漠、自卑心理, 培养与人为善、助人为乐的品德, 改善社会风尚, 形成良好的社会风气;有助于促使大学生内省内察, 体谅父母的艰辛和他人的善意, 增进社会责任感, 促进内心的祥和宁静, 提升自身的道德素养。《国家中长期教育改革和发展规划纲要 (2010-2020年) 》提出了“实现更高水平的普及教育”目标, 高等教育大众化水平将进一步提高, 毛入学率达到40%;具有高等教育文化程度的人数将比2009年翻一番, 高等教育入学率的提升, 表明在我国接收大学教育的人群将越来越多, 高等教育在引领社会发展, 改善社会人群素质上将发挥更加重要的作用, 在高等教育对社会影响不断加大的现实背景之下, 加强大学生的感恩教育则显得尤为重要。
作为培养社会优秀人才的大学校园, 不仅应该关注校园的和谐, 更应该怀有长远的目光, 关注社会的和谐与大学教育的关系, 大学是社会的一个子细胞, 校园和谐是社会和谐的一部分, 校园的和谐必然影响社会的和谐, 同时, 大学生走向社会, 成为社会各行各业的骨干, 成为社会主义建设的重要力量, 其言谈举止, 思想道德直接影响着周围的人, 影响着整个社会。加强大学生的感恩培养, 将大学生培养成为有利于社会和谐的人群, 使其成为构建社会主义和谐的引领者、宣传者, 成为构建和谐社会的中坚力量, 则是我们大学教育应该着重考虑的问题。
3 以感恩促和谐, 把握方法是关键
和谐社会的构建, 需要大量全面发展的人才。大学生是构建和谐社会的主力军, 具有感恩的心理是促进和谐社会的重要条件, 在大学教育中应加强对大学生感恩教育的培养, 采取多种方式, 强化大学生感恩意识、提升大学生道德素养。
一是强化宣传, 营造感恩氛围。社会上有不少人怀着感恩的心对待社会, 对待周边的人, 为社会做出了贡献, 为他人提供了帮助, 营造了和谐的氛围。同时也有些反面例子, 由于缺乏感恩心理而遭到社会的不认同, 家人朋友的冷眼。对此, 我们应加大正反面案例的宣传, 树立模范和典型, 在大学校园和社会上营造良好的感恩氛围, 同时, 西方国家的感恩节日, 我们也可以吸收, 只要是有利于社会发展和进步的都应该为我所用。因此, 营造良好的氛围至关重要, 通过各种宣传和引导, 促进社会的和谐。
二是突出感恩教育, 提升道德素养。一个社会道德素养的高低关系到社会的秩序, 关系到社会的和谐程度。一个人道德素养的好坏主要受到后天的教育影响, 而在所有的道德体系中, 感恩则是最基本的, 最原始的道德, 中国是一个讲究仁爱、注重孝道的国家。尊老、敬老、懂得感恩是中华民族伦理观念和道德品质的精华与集中体现。感恩是我们炎黄子孙的优良传统, 是一个人的基本品德, 更是整个人类的精神美德。因此, 在国民教育中, 应多关注对学生的感恩教育, 这种教育应该从娃娃抓起, 通过家长、学校和社会来共同进行, 作为培养大学生的高等学校应该更加注重感恩教育, 在这一方面可以通过搭建感恩教育平台, 提升感恩教育的实效性, 比如:组织学生观看感恩类影片、帮扶困难人群、感恩演讲等等, 通过各种有效方式, 提升大学生对感恩的认识, 提升大学生的感恩心理, 一个人具有了感恩的心理, 那么其道德水准也就随之提升, 对父母的感恩产生“孝道”, 对社会的感恩产生“社会责任”, 对妻子和家人的感恩产生“家庭责任”, 如此等等。感恩的存在, 道德的提升, 便促进了和谐社会的构建, 因此感恩教育必须常抓、狠抓、落在实处。
三是注重示范, 引领感恩行为。引导和示范作用对于感恩教育至关重要, 这种引导包括家长的引导、老师的引导和社会的引导。就家长引导而言, 孩子的家长应该懂得怀着感恩的心, 充满爱心面对自己的父母、孩子和周围的人, 强化社会责任感;作为老师而言, 要懂得以身作则, 作为学生的楷模, 以行动诠释感恩的理念;作为社会, 要多树立典型, 多发挥榜样的力量。通过层层引导, 不断深化学生对感恩的认识, 将认识转化为行为。
4 以感恩促和谐, 营造和谐社会风貌是落脚点
加强大学生的思想道德建设, 不断加强感恩教育, 是构建社会主义和谐社会的有效途径。我们应该通过感恩教育, 树立起知恩图报的社会风范, 让这个世界充满友爱, 以期实现人与自我、人与社会、人与自然的三大和谐, 进而升华我们的人格魅力, 推进社会主义和谐社会的发展。大学生的感恩教育培养了大学生优良的道德素养, 有利于促进和谐校园的形成。大学生们走向社会, 影响着广大社会成员的言行举止, 宣扬着感恩心态, 从而促进全社会感恩心态的形成, 有利于和谐社会的早日实现。和谐社会的良好风貌、先进事迹、感人故事不断影响着、并推动着一代又一代人良好道德观念的形成。以感恩促和谐, 和谐的社会风貌是落脚点, 但并不是终点, 因为和谐的社会风貌是感恩教育追求的目标、同时和谐的社会风貌反过来促进感恩心态的养成, 形成了两者之间的良性循环, 没有始终, 持续推进。
总之, 高等院校是培养社会栋梁的摇篮, 因此, 必须加强道德教育, 尤其是感恩教育, 通过培养感恩心理, 提升学生的道德素养, 让学生充满爱心, 充满责任感, 在社会关系中相互协调、影响, 促进社会的和谐。
参考文献
[1]胡金波主编.高校辅导员职业化发展研究.苏州大学出版社, 2010.6.
[2]叶祝颐.高等教育人数翻番, 含金量如何.中华网.
[3]汪受宽.孝经译注[M].上海:上海古籍出版社, 2004.
感恩教育在人的一生中，小而言之，从小时候起，就领受了父母的养育之恩，等到上学，有老师的教育之恩，工作以后，又有领导、同事的关怀、帮助之恩，年纪大了之后，又免不了要接受晚辈的赡养、照顾之恩；大而言之，作为单个的社会成员，我们都生活在一个多层次的社会大环境之中，都首先从这个大环境里获得了一定的生存条件和发展机会，也就是说，社会这个大环境是有恩于我们每个人的。感恩，说明一个人对自己与他人和社会的关系有着正确的认识；报恩，则是在这种正确认识之下产生的一种责任感。没有社会成员的感恩和报恩，很难想象一个社会能够正常发展下去。在感恩的空气中，人们对许多事情都可以平心静气；在感恩的空气中，人们可以认真、务实地从最细小的一件事做起；在感恩的空气中，人们自发地真正做到严于律已宽以待人；在感恩的空气中，人们正视错误，互相帮助；在感恩的空气中，人们将不会感到自己的孤独……
人生道路，曲折坎坷，不知有多少艰难险阻，甚至遭遇挫折和失败。在危困时刻，有人向你伸出温暖的双手，解除生活的困顿；有人为你指点迷津，让你明确前进的方向；甚至有人用肩膀、身躯把你擎起来，让你攀上人生的高峰……你最终战胜了苦难，扬帆远航，驶向光明幸福的彼岸。那么，你能不心存感激吗？你能不思回报吗？感恩的关键在于回报意识。回报，就是对哺育、培养、教导、指引、帮助、支持乃至救护自己的人心存感激，并通过自己十倍、百倍的付出，用实际行动予以报答。
感恩是一束金色的阳光,能化解冰雪,让我们学习感恩,让这束阳光也照耀我们大家的心!
总有一种力量让我们继续前行 1.我从遥远的家里赶来
就是为了让孩子吃一口可口的饭菜 我可以在校门口苦苦的等待
就是为了不打扰孩子读书的宁静 我不想放下手提的饭菜衣物 就是怕沾附了地面的灰尘 我虽然没有机会再走入课堂
可我打心里希望孩子能考上大学 2.沉甸甸的包 殷切切的心 爬满老茧的手
提来一家人的牵挂
那已经慢慢衰老的背影 正承担着我们的今天未来 亲爱的爹娘 滚烫的亲情
不能用语言表白的感恩
就用我们的誓词和行动来证明 3.从来没想过家里的收入 很少珍惜手头的零花钱
直到今天即将高考方才长大 看似简单的生活背后 隐藏了父母多少的 汗水辛酸
4.总有一种眼神 让我们伏案苦读 总有一份责任
承担在我们柔弱的肩头 总有一种感动 让我们泪水盈眶 总有一种力量 让我们继续前行
学会感恩，你将飞得更高
尊敬的各位老师、亲爱的同学们：
早上好！我们刚刚度过了一个温馨的寒假，同时也度过了一个享受大家庭团聚、充满着天伦之乐的中华民族代代相传了千百年的新春佳节，在这新学期的第一天，面对新的起点，我们每个人都会有一份新的激励，一份新的责任。因为在这个假期里，我们都感受到来自父母、亲友的太多太多的关爱、太多太多的呵护，从美味到衣食，从问候到祝愿，那是一种自然和谐的显露，都让人隐隐有一种感动。
站在春天的地平线上，我想和尊敬的老师们、亲爱的同学们谈谈感恩的问题，我讲话的题目就是《学会感恩，你将飞得更高》。
元月25日的《扬子晚报》报道，镇江 “精华书店”的老板巫先生曾经在2004年出资10万元资助过100名高三贫困学生。他说，他也不图什么回报，只是同情和敬仰这些品学兼优的学子。新年来了，他收到了许许多多的贺卡和祝福的短信息，有来自朋友的，有来自亲人的，有来自客户的，但没有收到一张他曾经资助过的大学生的贺卡，哪怕是一条短信息。作为政协委员的巫先生，在镇江市政协会议期间谈到了这件事，认为学校、家庭和社会在感恩教育上还有许多许多的工作要做。
其实，巫先生所遇到的并不是个别情况，而是一个已经很普遍了的社会问题――感恩问题。就是在我们学校也存在着这样的现象：一些同学常常对别人给予自己的帮助、情谊和恩惠，认为是理所当然，习以为常。比如，我们父母给予我们的爱，常常是细小琐碎却又无微不至，有的同学却嫌烦。除了父母的养育，还有师长的教诲，朋友的关爱，他人的各种服务，甚至是大自然的赐予等等。但对于这种种的恩惠,有时我们却浑然不知，更不要说有一种感激，这样的例子实在太多了。有的同学对老师长年累月的付出不知感恩，却为老师的一次真诚的批评而耿耿于怀；有的同学对班集体的包容不知道感恩，却认为这个集体与他毫不相干；有的同学对食堂师傅、宿舍管理员的起早贪黑的劳动不知道感恩，甚至会因为一次的扣分而生出怨恨和谩骂……这些现象的背后，都是感恩心的缺失，其实――
感恩，是一种千古传唱的美好品德。中华民族有24孝的美好传说，更有“滴水之恩，涌泉相报”的训导，西方文明也非常重视对“感恩”品质的引导，粗放不羁的美国先民甚至把“感恩”定为节日，这就是每年11月的最后一周的星期四---感恩节。我们国家虽然没有感恩节，但“谁言寸草心，报得三春晖”；“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”，我们小时候背诵的诗句，讲的就是要感恩。“羔羊跪乳、乌鹊反哺”的现象，告诉我们的也是要感恩。通俗歌曲《常回家看看》，唱的也是感恩。西方哲人康德曾说“世上只有两种东西令我感动，一个是仰望夜空时璀璨的星空，另一个是人世间至高无上的品德”。感恩就是一种美德，在竞争激烈的现代社会，仅仅有点成绩、有点才能还远远不够，仅仅看重自我的才华，而忽视别人的帮助也是不
够的，只有具备了美好的品德，拥有了感恩，才能拥有和谐生活，才能拥有光明的前途。
感恩，是一种积极向上的人生态度。有一个五岁便得了怪病的孩童，走路时脚跛得像只小鸭子，面对周围小朋友的嘲笑，懵懂的孩子将乞求的讯号发向了父母，父母忍着泪水骗他说： “孩子，这不是病，只要经常走走，锻炼就会好的。” 孩子相信父母的话，一直走着。孩子就这么在父母善意的谎言中，在父母慈爱的滋润下，在父母的祈求里漫漫成长起来。长大后，他毫无失落之感，怨悔之意，因为父母的爱为他搭起了成长之桥，他心中的感恩足以消除一切的不如意。可见，学会感恩，就能虔诚、认真地面对生活的挑战。因为对生活心存感激，所以心中时常保持一份欣喜与热爱，为了梦想而执著追求。当然，一些人对生活中温暖却视而不见，口中只有抱怨和叹息。孰不知，换种心态看人生却是多姿多彩，必然有一番新天地，生命自然也就能充满活力。
感恩，是一种促进成功的重要法宝。最近，我在《智慧背囊》上读到一则故事：有个老木匠一直是个好工人，后来，他想离开建筑行业，回家与妻儿享受天伦之乐。老板舍不得他走，希望他再建一座房子，老木匠答应了。但是，他已无心去工作，却建了一座质量差的房子。当他离开公司的时候，总裁把那座房子的钥匙交给他，说：你为我公司付出了一生的努力，我想把这房子送给你。到这时，老木匠后悔莫及。老板懂得感恩，工人却没有学会回报，回报老板长期对他的关爱。这个故事告诉我们，对待工作要认真，对待他人要感恩。其实，每个人一生都在建造着房子，为别人，也在为自己。成功法则中有条黄金定律：待人如己，懂得感恩。也就是凡事为他人着想，站在他人的立场上思考。作为子女，应该多考虑为人父母的难处；作为学生，应该多考虑老师的难处；作为教师，应多考虑学生和学校的难处；作为教干，应多考虑普通教职工的难处。如果我们人人都能换位思考，都能待人如己，懂得感恩，就会在帮助别人成功的同时，促进自己不断走向成功。
在新的一年里，我希望每一名洪中人都要积极做一名懂得感恩的人，能拥有一颗感恩的心：对单位要心存感恩，因为她是我们衣食的依托；对父母要心存感恩，因为他们给予了我们生命，让我们健康成长；对学校应心存感恩，因为她给予我们知识的力量，让我们能放飞起青春的理想；对师长应心存感恩，因为他们给了我们教诲，让我们明晓事理、遨游在知识的海洋；对食宿管理员心存感恩，因为他们给我们提供了温馨的服务和可靠的生活保障。
感恩，她是一种境界，是对别人所给予关心帮助的良知回应。有了感恩心，才会对他人宽容；有了宽容心，才会时时谦和；有了谦和心，才会心生敬畏。其实，感恩就是一种力量，同学们的成长需要她，老师们的发展也需要她，优秀班集体的形成同样需要她，建设高质量、高品位的泗洪中学教育品牌更需要她，社会的稳定和谐发展也离不开她！
尊敬的老师们、亲爱的同学们，生命就像一条大河，时而有宁静，时而有波涛，有了感恩，你就有了力量，你将走得更远，飞得更高。
敬爱的老师，亲爱的同学们:
大家好！
今天我演讲的题目是《感恩父母》。
翻看历史的画卷，感恩故事举不胜举。鸟有反哺情，羊有跪乳恩，作为我们，更应怀有一颗感恩的心。回眸细想，我们一直沐浴在父母的爱河里，当我们遇到困难，能倾注所有来帮助我们的人，是父母;当我们犯错误时，能毫不犹豫原谅我们的人，是父母；当我们取得成功，会衷心为我们庆祝、与我们分享喜悦的人，也是父母。父母之爱，深如大海，情比天高！
我从小体弱多病，经常发起高烧，打吊瓶，每当这时都是妈妈抱着我，爸爸一只手举着吊瓶，一只手拿着玩具哄着我，在医院的走廊里来回走动，直到打完吊瓶。长大了，上学了，爸妈把全部的心血都倾注在我身上，我喜欢唱歌，父母给我请了最好的老师；我喜欢跳舞，父母送我上了最好的舞蹈班；我喜欢弹琴，父母给我买来了钢琴„„我知
道，我懂得，我们家并不富裕，爸妈把他们工资的大部分花在了我身上，而他们呢？本来喜欢吃肉的爸爸不喜欢吃肉了，本来喜欢漂亮的妈妈不喜欢逛街了„„因为我，他们的好多喜欢都变成了不喜欢。更让我感动的是，在我上特长课的路上，是爸妈用电动车接送我，整整七年了，是他们骑在电动车的前面为我遮风挡雨„„那一个暴雨天，由于雨来得又猛又突然，我们正走在回家的路上，周围没有避雨的地方，而我们又没有带雨具，爸爸脱下外衣给我遮在头上，而他却光着膀子在雨中骑车„„还有那个下雪天，路上雪水结了冰，看上去，光亮如镜，人走在上面都提心吊胆，公交车也停跑了。妈妈推着自行车，让我坐在后车架上，她一百个小心的架着车子，在雪地上走了将近两个小时，才从特长班里把我接回了家。在路上，数不清有多少次我们差点滑倒，而妈妈总是说：“没事，别怕。”那一晚上，妈妈的膀子疼得厉害，连喘气都疼，疼得翻不了身，起不了床，在肩膀上拔得罐子印都是黑色的„„
父母为我们付出了数不清的爱，作儿女的我们虽然还小，但是我们也要知恩图报，反哺跪乳，懂得向父母表达爱。当父母带着一身的劳累回到家时，我们要为他们递上一杯热水；当父母要洗脚时，我们要为他们端上一盆温水；当父母腰酸背痛时，我们要为他们捶捶背；当父母生日时，我们也要对他们说：“生日快乐！”我们要懂得父母工作的辛苦，挣钱的不易，养家的艰辛„„
同学们，让我们牢记父母的恩情，学会感恩父母吧！用一颗感恩的心去对待父母，用一颗真诚的心去与父母交流。亲爱的同学们，让我们一起深情地对父母说：“爸、妈，我爱你们！”
苇子沟中心校二年三班
活动目的：
通过这次主题班会，让学生知道在自己成长的过程中凝聚着很多人的关爱，让学生明白“受人滴水之恩，当以涌泉相报”的道理，从小学会感恩，从而学会知恩、报恩，学会爱与被爱，构筑健全的人格，让心灵更加美丽，刻苦学习，拼搏进取，来回报父母、老师和社会，让我们的世界充满爱。
活动主题：
学会感恩 学会做人
活动形式：
诗歌朗诵、故事讲述、歌 曲小品、快板等。活动准备：
1、搜集有关感恩方面的诗歌、故事等，了解父母、老师的辛苦。
2、学生排练相关节目；
3、准备好所需的音乐，视频。
活动时间：2012年5月
活动地点： 远程教室
活动形式：主题班会
主持人： 刘佳名
活动议程：
第一项：班长讲话
第二项：活动开始
男：我们淋浴着爱的阳光长大
女：我们滋润着真情的雨露长大。
合；享受温馨快乐的我们心存感激
让我们共谱一曲---感恩的心
学会感恩，学会做人。
男：首先我们要知道什么是感恩？
(全班齐说)感恩：就是对别人施于的帮助表示感激。女：我们应该对什么人进行感恩？
(全班齐说)对父母感恩：感谢父母的养育之恩
对老师感恩：感谢老师的教导之恩
对同学感恩：感谢同学的帮助之恩
男：为什么要感恩呢？
女：听了下面的故事你也许就会明白了。
男：请听故事《感恩的老鼠》听了这个故事你明白了些什么?（学生2---3）人回答生
1我明白了要知恩图报生
2我们也要像小老鼠一样学会感恩
女：同学们说得多好啊。与人相处就是要以诚信为本，要知道感恩。
男：知恩就要感恩！全班齐背铭心镂骨，感恩难忘，结草衔环，之恩必报
女：请欣赏快板《感恩》
第一环节感恩父母
男感恩首先感谢我们的父母，在我们的成长过程中，父爱如山，女无论有多大的困难，他总是我们坚强的依靠。
男请欣赏歌曲《父亲》
女在我们的学习生活中，母爱是海
男请欣赏歌曲《母亲》
女无论你身在何处总有一个人，她永远牵挂你
男让我们一起背诵《妈妈的爱》
女父母的爱比山还高，比海还深，怎能不叫我们感动呢？ 男请欣赏诗朗诵《感恩父母的爱》
女爸爸妈妈那么爱我们，我们怎样感谢他们呢？
男请看图片《洗脚》
女同学们，片中的小朋友做的多好，我们应该向他们学习，男感恩不待时，拿出我们的实际行动，向我们的父母感恩吧!女请同学们谈谈自己的具体做法(7人
1为工作劳累了一天的父母倒一杯茶、揉揉肩讲讲笑话
2每天好好学习，向父母汇报在校的学习情况，给父母一个好心情
3多为父母着想，不予父母争吵
4帮妈妈扫地、洗碗、喂小鸡
5学会拥抱父母说声谢谢
6学会节约，不浪费父母的劳动成果
7父母生病时送水拿药
男同学们，我们爸爸妈妈的期望并不多，女我们的一句问候，一杯茶水，一次感谢，我们的爸爸妈妈就满足了
男所以在生活中，我们要时时刻刻感恩父母，合我们真诚地，大声地说一声：
“爸爸妈妈，感谢你们，你们辛苦了！”（全班一起说）
第二环节感恩老师
女老师教给了我们知识
男教会了我们做人
女我们的每一个进步都
男都渗透着老师的汗水和心血。
女让我们用最真挚的感情，男把最动人的诗篇送给您，女我们敬爱的老师。
男请听诗朗诵《老师的眼睛 》
女我们的成长离不开您的培养
男让我们用心灵去感谢感谢老师！
女请听诗朗诵《谢谢您，老师》。
献给我们的老师们，以此来表达对老师的爱
男有人说老师像妈妈
女老师的爱同样也是无私的男同学们要学会感恩，女那么我们怎样感恩我们的老师呢？
谁来谈一谈?(4人)
1听老师的话好好学习，用好成绩回报老师
2上课不说话，专心听讲，尊重老师的劳动
3按时完成作业，不让老师生气
4帮老师做些力所能及的事
男希望同学们能像说的那样不忘感恩老师
女愿天下的孩子孝顺父母
男愿天下的学子爱戴老师
合让我们真诚地说一句：老师，您辛苦了，我们永远爱您！
第三环节感恩同学
女在这个世界上，我们要感谢的人还很多，男亲人要感谢，女老师要感激，男同学也要说谢谢
女因为同学给给了我们友爱，给了我们帮助。男你接受过同学间的帮助吗？谁来谈一谈？
生1记得上周老师让写小字，我的被子用没了，没有本子写了，张秋蕊主动拿出一本新本子接给我，我要对她说声谢谢
生2那天我生病了，吐了一地，真难闻哪，墨倩如、王佳乐主动把我吐的东西扫出去，我很感激他们。
生3有一次，我的鼻子出血了，没有手纸，同学们看见了，纷纷把自己的手纸拿来给我用，有的还帮我擦鼻血，我很感激他们，我真诚地说一声：谢谢同学们。
女此时此刻，让我们一起对所有爱我们和帮助我们的人说声：谢谢！
男同学们，让我们学会感恩，女说感谢之话，男怀感动之情，女做感恩之事。
男感谢父母的养育之恩，女感谢老师的教诲之恩，男感激同学的帮助之恩，女感激社会的关爱之恩，男感恩一切善待帮助自己的人。
女感恩你生命中的所有的所有
男每天，我们都以一颗感动的心去承接生活中的一切。女带着一颗感恩的心，合我们要感谢的太多太多，让我们将千言万语汇成一段美妙的旋律——感恩的心！让我们随着歌声，放飞我们的感激之情！
女请欣赏《感恩的心》。
一、感激父母养育之恩
1. 开展征文活动。
学生每人写一篇“亲情作文”, 校内评比。让学生写有关“我的父亲母亲”“写给父母的话”“我和父母在一起”“父母的相册”等主题作文。
2. 布置爱心家庭作业。
送父母一句温馨的祝福;给父母讲一个开心的故事;给父母过生日, 赠送亲手制作的礼物;给父母捶捶背、打一盆水洗一洗脚;我为家里做四件家务:打扫卫生、叠被、洗碗、洗衣物。
3. 举行主题队会。
如, “算算亲情账, 感知父母恩”等, 将自己的学费、生活费、交通费、零花钱等支出加起来, 算出家长为自己的花费;计算学习投资的成本;假定自己毕业后的收入, 计算自己大致需要多少年才能回报父母。
4. 为父母过节。
逢母亲节、父亲节, 给父母过节, 向父母说一声谢谢, 道一声辛苦了;为父母送上一个温馨的祝福。
5. 坚持每周为父母端一次洗脚水, 并对父母道一声:
您辛苦了!
6. 开展“爸爸、妈妈, 您们辛苦了”为主题的一
封家书活动, 要求每一位在校学生以此为题, 给父母写一封信。
二、感激老师的培育之恩
1. 举行演讲比赛。主题为“人生路上的领路人———感谢您, 老师”。
2. 开展“六个一”活动, 即, 写一封信, 谈一次
心, 做一张贺卡, 献一束鲜花, 提一个建议, 表一个决心, 让学生向老师献真情。
3. 教师节帮老师做一件有意义的事, 道一声“老师辛苦了”, 组织“感谢师恩”感恩贺卡制作大赛。
4. 组织手抄报比赛, 如办“我爱我师”主题手抄报等。
三、感激他人的帮助之恩
1. 开展“同学如手足”主题作文比赛, 感激同学间的爱心相助。
2. 我为同学做一件事。
3. 回忆对自己帮助较大、恩情较大的1~3个
人, 通过一封信、邮件、电话、互联网等通讯工具, 表达自己的感恩心情。
四、孝心教育渗透到品德及其他学科
科任教师利用本学科教材内容, 有计划、有目的地进行孝心教育。在语文、品德与生活、品德与社会、地方课程、综合实践活动课教学中进行渗透, 结合“我的一家人”、“家人的爱”、“我为家人添欢乐”、“我爱我的家”、“让爷爷奶奶高兴”等内容延伸到课题研究上来。在课堂中渗透孝心教育要注意把握“四性”, 即渗透准备注意针对性, 渗透过程注意自然性, 渗透方法注意灵活性, 渗透效果注意持续性。
五、社会实践调查
1. 调查父母的一年收入和劳动时间。
让学生充分了解家长挣钱的不易和劳动的艰辛, 养成学生珍惜劳动成果、热爱劳动的良好品德。
2. 调查爷爷、奶奶、外公、外婆等长辈一星期的生活作息时间, 了解他们以前的工作与生活情况。
以提高学生尊敬老人、孝敬老人的自觉性。
3. 利用双休日调查附近70岁以上老人的生活
状况, 了解他们的吃、穿、住、行, 了解他们的生活来源, 了解他们的精神生活等。
六、建立孝心教育家校联系卡制度
知恩于心，感恩于行
——齐市三十中学初一 ·二班
于晗
于晗，今年十三岁，她品学兼优，善于团结同学，还积极参加班级管理，是老师得力的小助手，多次被评为“学习标兵”、“优秀班干部”，“优秀团员”等。她从小酷爱读书，良好的读书习惯使她从小受到了更多书籍的教育，让她更深刻的体会到了人间的真情。在学校里，老师的教育，同学们的相处，让她学会了回报老师、感恩父母、感谢社会。
一、感恩学校，尊敬老师，爱护同学
学校是成长过程中最重要的园地，在校园里，她总是尊敬老师，团结同学，关心集体。身为班级干部，她树树立良好榜样，处处以身作则，从始至终保持着积极的工作态度，快乐的为同学服务，在属于自己的小小的平凡职位上发光发热。她不怕苦不怕累，协助同学做好卫生工作，同学们不会干的活她带着干，同学们会干的活她抢着干；协助班主任做了很多班级管理工作，她不怕烦不怕杂，不嫌事小而不为。于晗团结同学，乐于助人，人缘很好，同学们都愿意接近她。她经常牺牲休息时间，帮助班里成绩比较差的同学学习。只要有困难，同学们都会想到她。而她，只要力所能及，都会伸出热情之手竭尽全力地帮忙，从不推辞拒绝。看见同学感冒了，她帮着取药、倒开水；看见同学自行车坏了，没有办法回家，她就急忙向前，积极出谋出力„„
二、感恩亲人，孝敬父母，礼待友人
于晗同学的的家里堆满了书籍，这也是她最爱的物品。从小的阅读习惯使她明白了父母的不易。在父母的眼里，她是孝敬长辈的好孩子。很小的时候她就懂得了，自己能做的事要自己做。放学后她就主动帮父母摘菜；吃饭时帮着拿碗筷、盛饭；有好吃的时候，她首先想到的是爸爸、妈妈。平时她从不乱花钱，不随意伸手向爸爸妈妈要钱。每当家里爸爸、妈妈、爷爷、奶奶等过生日，她都会送上自己亲手做的贺卡，献上一支祝福的歌。她从小就知道见到楼下的爷爷奶奶要主动问好,深受左邻右舍的喜爱。她一直希望自己能成为一个让父母省心的孩子，平时的生活中，她总是用心地用爱去回报父母。在父母疲惫时，默默递上一杯暖暖的热茶；在父母烦恼时，扮一个调皮的鬼脸，逗父母开心。
三、感恩社会，奉献爱心，帮助他人
“5·12”大地震发生后，看见瓦砾下的那些同龄的孩子们，她哭了！她愣是把零花钱都捐了出去！一个人在某一次慈善活动中捐出大笔的捐款这并不稀奇，而一个孩子能在日常生活中始终坚持对人对事对社会感恩却是最难得的。而今年4·20雅安地震，她又捐出了自己的零用钱。
3月22“世界水日”，她还带领同学们举办了“水是生命之源，让我们从点滴做起”为主题的节水宣传签字活动，积极热情的向大家宣传水资源的可贵与不可再生的性质，呼吁大家从自己的生活小事做起，尽力尽量节约用水资源，让大家不要随便浪费，让大家不要随便挥霍，她以真挚的行动、诚恳的语言，极大的调动了同学们的积极性和热情，使同学们都踊跃签名，产生了不小的影响，唤起了众多同学们的节水意识。
它不能说话，只能用这种方式表达它的感激。
你看到一只鸟受伤了，将它从猫嘴里夺下来，用药水治疗它的伤口，给它食物，然后将它放飞林中。它飞到树梢上也会回头来看你。它同样不能说话，只能用这种方式铭记你的救助。
低智能动物尚且会感激别人的救助，人类难道不也应该有颗感恩的心吗?狗和鸟会长久地凝视你离开表达感激之情，可是这一刻很快就会过去;他们可能很快忘却你。但有了这一刻，世界就不再是原来的世界，感激的目光消失了，但感激之情弥散在天地见，世界也就因此有了温暖，有了亲切。因而我们应当培养人与人之间的这份情感。
2、有些人说：“我讨厌我的生活，我必须做一点改变。”这些人必须改变的是他们不知感恩的心。如果我们不懂得感恩我已有的，那么，我们很难获得更多的，既是我们得到我们想要的，那时我们也不会享受真正的乐趣。
感恩是一种处世哲学，是生命中的大智慧。人生在世，不可能一帆风顺，种种失败、无奈都需要我们勇敢地面对，豁达的处理。这时，是一味地埋怨生活，从此变得消沉?还是对生活满怀感恩，跌倒了再爬起来?英国作家萨克雷说：“生活就是一面镜子，你笑，它也笑;你哭，它也哭。”感恩，是一种唱歌生活的方式，它来自对生活的爱与希望。
一当前少数中学生感恩观存在的问题
1. 对他人感恩之心不浓
任何人都不能单独生存于世界上, 任何个人都要感恩他人和社会为自己的付出。但从现实情况来看, 我们经常可以看到或听到一些中学生对父母不敬、对老师不感恩、对其他人表现得较为自私。以对父母为例, 一些中学生正处于心理成长的叛逆期, 对父母的教育反感, 平时在家里很少帮助父母亲做一些力所能及的家务, 甚至认为父母为自己付出是理所当然的。
2. 对国家和社会缺乏感恩
中学生自小都接受了爱国主义教育、爱党教育, 但仍然有少部分中学生认为党和国家离他们很远, 与他们根本无关。因此, 他们心安理得地享受国家和社会为他们提供的一切, 对付出生命才换来这一切的革命先烈, 对率领全国各族人民奋发图强, 努力实现中华民族复兴的中国共产党, 对默默关爱他们成长的社会都缺乏感恩之心。
3. 对大自然缺乏感恩和敬畏之情
大自然是人类的母亲, 感恩大自然的最好行为就是爱护环境、节约资源、敬畏自然、遵循自然规律。但在日常行为表现上, 不少中学生还是有不爱护环境, 随地抛撒垃圾、随意践踏草坪等不良行为习惯;有的同学的消费习惯不低碳、浪费资源。这些都是不尊重、不珍惜大自然的馈赠, 对大自然缺乏感恩之心的表现。
二中学生感恩观存在问题的原因
人的感恩之心主要是后天实践中形成的, 其中感恩教育起了非常重要的作用。可以说, 目前中学生感恩观存在的问题最主要的就是我们的感恩教育出了问题。因为, 对大多数中学生来说, 他们的自我选择能力尚弱, 容易受外部环境的影响。
1. 家庭的感恩教育不到位
家庭的教育质量直接关系到孩子未来的成长。目前, 不少家庭在孩子的感恩教育方面存在问题。一方面, 许多家庭都是独生子女或两个孩子, 父辈、祖辈容易溺爱孩子, 容易助长孩子以自我为中心, 甚至自私、冷漠、无情的习惯;另一方面, 许多家长都把孩子教育的重点放在了学习成绩方面, 对感恩之类的德育不重视, 这也容易让孩子变得不懂感恩。
2. 社会的不良风气对中学生的负面影响
受社会上功利主义价值观的负面影响, 一些诸如知恩图报、施恩不图报、无私奉献等中华民族的传统美德被冲击, 个人主义、拜金主义受到越来越多人的认可, 这些不良现象必然会对涉世未深、缺乏社会经历的中学生价值观包括感恩观形成产生极大的负面影响。
3. 学校感恩教育的缺位
受当前功利主义教育观的影响, 在应试教育的压力下, 政府、社会、家庭乃至学生本人对教育质量的评价标准就是学习成绩, 其他如感恩教育多被忽视。中学德育课变成了政治知识和道德基本原理的强行灌输, 学生只管死记硬背, 考试得高分就行了。至于这些要求是否真正被中学生认可并内化为自己的感恩行为, 丝毫不被人关心。
三加强和改进中学生感恩教育的基本要求
1. 重视家庭教育在中学生感恩观形成中的基础作用
一方面, 家长要创造各种机会教育孩子学会感恩。这种教育既可以是直接的语言教导, 也可以是通过要求孩子做一些力所能及的事情。另一方面, 家长自身就要懂得感恩, 包括对长辈感恩、对社会感恩、对所有帮过自己的人感恩, 这样能让孩子潜移默化地接受教育。
2. 学校要通过各种途径提升培育中学生的感恩观
第一, 通过课堂教学渗透感恩教育。以语文教学为例, 老师可以选择一些篇目, 挖掘其与感恩教育相关的内容, 如在讲授《背影》这篇经典作品时, 教师就可以突出其中儿子对父亲的感恩之情, 去感染学生;另外, 语文教师还可以组织一些以感恩为主题的写作, 让学生接受感恩教育。思想品德课教学则更是直接进行感恩教育。因此, 教师要努力挖掘教材中相关的感恩内容, 从进入中学第一堂课开始就要教育学生对父母、对老师、对社会感恩。
第二, 加强校园文化建设, 打造一个感恩教育的文化氛围。一方面, 学校可以利用学校的硬件设施如楼梯、走廊、电子展示板、建筑物等, 展示与感恩教育有关的诸如《弟子规》这样的名人名言和典故, 或树立历史上一些有名的知恩图报的人物雕像, 给学生营造一个良好的环境;另一方面, 学校还可组织一些与感恩教育相关的活动, 让学生参与其中, 使学生受到熏陶和启发, 如开展“感恩教育”主题班会、演讲比赛等。前些年, 有的学校要求学生回家给父母洗一次脚的活动, 还是有意义的。
3. 社会各界也要创设有利于感恩教育的社会环境
除了学校和家庭外, 社会环境的熏陶也是培育中学生感恩意识的重要手段。为此, 社会各界要负起中学生感恩教育的责任。一方面, 政府和社会的宣传要在全社会营造感恩教育的氛围, 比如说利用网络、广播电视或平面媒体大力宣传感恩的重要性, 引导中学生学会报恩施恩;另一方面, 要在全社会举办一些与感恩教育相关的活动, 如积极寻找感恩道德榜样, 大力宣传道德模范及正确的世界观、人生观和先进事迹, 激励中学生懂得感恩、学会感恩。如近几年由中央电视台主办的“全国十佳最美孝心少年”评选活动, 对激励广大中学生形成正确的感恩观有极大的示范效应。
Reading Task 1
Thanksgiving Day Thanksgiving Day is on the fourth Thursday of November.It’s a popular(流行的)holiday in the USA.It’s a day for the many people to give thanks for what they have.Thanksgiving Day parades(游行)are held(举行)in some cities during Thanksgiving Day.People usually dress up with colourful clothes in the parades.Thanksgiving Day is a day for families and friends to get together for a special meal(特殊的大餐).The meal usually is a turkey with stuffing by potatoes, cranberry sauce(小红莓酱), gravy（肉汁）and vegetables in its stomach(肚子里).And of course,pumpkin pie is very famous on Thanksgiving Day.Thanksgiving Day parades(游行)Roast turkey(烤火鸡)
Pumkin pie
----民乐县“学会感恩，尊敬师长”交流材料
各位领导，同志们：
大家好！根据培训班安排，我就民乐县 “学会感恩，尊敬师长”道德教育实践活动开展情况，作交流发言，不妥之处，请批评指正。我发言的题目是：常抓感恩教育，构建和谐民乐。
“学会感恩，尊敬师长”是构建和谐社会的一大重要举措。为全面贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和《中共民乐县委关于进一步加强新时期精神文明工作的意见》，大力开展社会主义核心价值体系教育，进一步弘扬民族精神和时代精神，切实提高我县广大干部群众及45781名青少年的思想道德水平，教育他们懂得感恩父母，感恩师长，感恩他人，感恩社会的重要意义，从而把感恩之情化为强烈的责任感，并付之于服务社会的实际行动，为社会、为国家培养道德高尚、热爱祖国、服务社会、关怀他人的栋梁之才。我县文明办、未成办、教体局、团县委、关工委、少工委等部门领导高度重视，精心策划，细心安排，在全县广大干部群众、各级各类学校中广泛开展了“学会感恩，尊敬师长”的主题教育。通过扎实有效地开展活动，切实提高了我县广大干部群众和青少年的思想道德水平，在全社会营造了浓厚的感恩环境，同时也探索出了新形势下青少年精神文明建设的新思路和新方法。我
师的师德修养，加深了教师对感恩教育活动的认识，为活动的顺利开展奠定了良好的思想基础。
二、加强宣传教育，营造良好氛围，扎实推进活动的开展 为了确保“学会感恩，尊敬师长”主题教育顺利开展，我县宣传部、广电局、三农资讯报社等加大了对活动开展情况的报道宣传，营造了良好的感恩教育活动氛围，各级各类学校也充分利用多种手段和途径开展宣传活动。各部门、各单位悬挂感恩教育横幅100多条，各学校在校门口、教学楼等醒目地方悬挂了“学会感恩，尊敬师长”的宣传标语50多条；充分利用县中心广场、文化局、县医院等处的电子广告屏滚动播放关于“学会感恩 成就人生”等50多幅宣传标语；学校通过举办国旗下讲话、开展感恩教育主题班团队会、组织学生观看“感动中国”典型人物纪录片，切实加大了道德教育实践活动宣传；民乐一中、民乐三中、洪水中学、洪水小学等学校依托校园之声广播、校园网站、报刊橱窗等宣传阵地，进一步扩大了道德教育的覆盖面，通过黑板报、橱窗、宣传栏等方式让感恩教育进课堂；通过发挥“小手拉大手”、“一个孩子影响一个家庭”、“一个家庭带动一片社区”的辐射带动、宣传引领作用，有机地将学校教育、家庭教育、社会教育结合起来，结成了“三位一体”的感恩教育网络，使广大青少年在这种浓厚的氛围中耳濡目染，提高感恩思想，培育感恩之心，开展感恩行动。在全社会形成了“识恩、知恩、感恩、报恩和施恩”的浓厚氛围。通过加强宣传教育，营造良好氛围，使我县的感恩
面向我县广大干部群众、老师学生组织开展“父母（老师）辛苦了”为主题的征文比赛活动。每次征文活动，都要求学校提前开展知识讲座、演讲比赛、主题队会等相关活动。在活动结束后，教师认真辅导学生完成征文的创作和修改，通过层层筛选，最后分组遴选出感恩佳作，无数篇优秀文章从不同层面、不同角度剖析感恩教育意义，介绍典型感恩人物，倡导开展感恩活动，这些感恩作品大都表达了儿女对父母、对亲人的感谢之情，抒发了学生、家长、社会各界对教育的支持、对教师的理解感谢之情，对生活的无限热爱和美好憧憬。对优秀作品，我们专门推荐在《三农资讯报》、《祁连风》等报刊和各中小学的校报校刊上开辟专栏进行刊登，并作为校园广播站的材料经常播放，进一步扩大了感恩教育的覆盖面和影响力，收到了良好好的教育效果。
三是通过列清单的形式，让青少年进一步明确感恩的意义。生在福中不知福，享受着别人的恩情却不知，这是现代青少年的通病，为了唤起他们的感恩之情，让他们懂得为什么要感恩，我们没有停留在口头的说教上，而是让孩子们以“你几岁时，谁为你做了什么，作为报答你对他的回报是什么”的形式让学生列出母亲、老师对自己的恩情，然后推而广之，对他人，对社会，对自然。通过“列清单”形式，孩子们有了共同的感受：我们应该感谢父母，他们把我们带到了这个五彩缤纷的世界上，给予了我们生命并辛勤地养育着我们，可以说我们的每一步成长都凝结着父母的心血和汗水，而他们自己则在对子女的悉心关怀、百般呵
生身体力行，取得了实实在在的教育效果。学校要求学生从小事做起，从点滴做起，认真反省自己以前的行为，帮父母做一点力所能及的事情，践行感恩。随着对家中亲朋好友主动招呼；长辈或老师讲话时不抢言、不乱插话；有事与父母沟通，不与父母顶嘴、吵架；父母劳累、烦恼、生病时，主动照顾，多说宽慰话；记住父母的生日，能在父母生日时送上祝福或小礼物；认真学习，不让父母操心；不乱花钱，不买无用物品；不挑吃穿，生活朴素大方；回家主动做力所能及的家务；出去玩耍要经父母同意，并要按时回家，不让父母担心的10条“点滴小事，表我孝心”的行动实践，让学生明白了感恩并非是遥不可及，而是体现在自己举手投足的日常行动中。通过这些活动的扎实开展，学生的感恩之心牢固树立，报恩之举深入践行，思想道德素质显著提升。
【小学生感恩材料】推荐阅读：
感恩老师小学生作文250字05-24
小学生优秀作文：感恩奉献05-29
小学生感恩节活动总结06-04
小学生作文：感恩--我们的父母07-17
小学生感恩演讲稿大全07-22
小学感恩教育心得06-29
感恩的小学作文07-07
关于感恩妈妈的作文 小学生作文06-17
小学生感恩主题比赛演讲稿06-18
