群众路线思想政治论文

摘要：在高校网络思想政治教育的具体实际工作中，深入开展党的群众路线教育实践活动，对于高校思想政治工作者牢固树立全心全意为人民服务的宗旨意识，改进工作作风，改善师生关系，赢得师生信赖，达到良好的工作效果，从而扩大党组织的影响力与向心力，具有重要意义。下面是小编整理的《群众路线思想政治论文 (精选3篇)》仅供参考，希望能够帮助到大家。

群众路线思想政治论文 篇1：

以学生为本：群众路线融入高校思想政治理论课教学创新的思考

摘要：高校思想政治理论课教学应立足于学生，将党的群众路线贯彻到大学生思想政治教育中，一切以学生为本，做到发展为了学生，发展依靠学生，发展成果服务于学生，切实从学生的利益出发，关注学生的身心健康，从学生中来，到学生中去，倾听学生的心声，激发学生学习的积极性和创造性，依靠学生进行思想政治理论课教学创新，从而改进教学方法并提高教学成效，实现高校思想政治理论课教学的终极目标。

关键词：以学生为本;群众路线;高校思想政治理论课;教学创新

基金项目：湖南省哲学社会科学研究项目“新形势下党的群众工作新格局研究”(12YBB118)。

作者简介：常 丹(1981—)，女，湖南长沙人，湖南农业大学东方科技学院讲师，硕士，研究方向：马克思主义理论与思想政治教育。

群众路线可以简明概括为：“一切为了群众，一切依靠群众，从群众中来，到群众中去”，这是中国共产党的根本政治路线和组织路线，是在长期的革命奋斗历程中得出的宝贵经验和智慧结晶。2013年，中共中央提出要进一步将马克思主义的群众观与社会主义初期的实际相结合，开展群众路线教育实践活动，推动社会主义建设的全面发展。在高校思想政治理论课的教学中，群众路线是一条重要的工作原则和基本的课程要求。在高等教育中，大学生是课堂的主体，教学工作的一切都必须以学生为本，密切联系学生，切实为学生服务，促进其身心健康成长。将群众路线贯彻到高校思想政治理论课的教学中，通过依靠和团结学生，不仅能够为培养青年马克思主义者和社会主义事业接班人奠定重要基础，在提高大学生各方面积极性和创造性的同时，也能够促进思想政治理论课教学的改进和创新。

一、高校思想政治理论课教学创新的出发点与落脚点：一切为了学生，一切依靠学生

高校思想政治理论课教学的创新必须从学生的利益和需求出发，致力于学生的全面发展，增强学生分析和解决实际问题的能力，并以此为教学工作的出发点和落脚点，促进学生身心健康发展，开创思想政治教学工作的新局面。

1立足于学生德智体美的全面发展

首先，为培养合格的中国特色社会主义事业建设者和接班人，高校不仅要加强学生基本专业知识的掌握，还要注重学生身心健康、思想政治素质和道德法律意识的提高，促进学生德智体美全面协调发展。其次，大学生要想适应社会的发展和要求，仅靠大学期间积累的理论知识是不够的，作为“中国梦”的肩负者和实现者，大学生必须在实践中不断充实自己，掌握学习的技巧。因此，要引导大学生积极参与社会实践，勤学好问，学以致用，不怕吃苦，持之以恒。最后，要尊重学生的个体差异，注重培养学生的个性，从而激发其创造性。良好的家庭环境不仅为大学生的成长提供了良好条件，也对其个性特征的形成产生重大影响，同时高等教育的大众化，也使得学生个体差异的对比更加明显，学生的个性需要高校的正确引导和保护，否则学生容易难辨是非，误入歧途。因此，高校应根据大学生的身心发展规律，立足于一切为了学生，一切依靠学生，对思想政治教育理论课教学进行创新，帮助大学生树立正确的世界观、人生观和价值观，从而实现德智体美的全面协调发展。[1]

2着眼于学生的实际和能力培养

首先，高校思想政治理论课教师在教给学生理论知识的同时，也要着眼于提高学生分析和解决实际问题的能力，高度关注国内社会现实问题和国际最新形势，引导学生将课堂所学的理论知识运用到实际问题的分析中来，真正达到学以致用。其次，高校思想政治理论课教学的重难点要根据学生的学习情况来确定，教师应主动了解学生的思想状况、面临的困难和问题，将学生的身心发展状况纳入教学计划中来。另外，思想政治教育也要考虑到因材施教，根据学生的专业特点和就业要求，使教学内容更加有针对性，切实为学生日后的发展奠定坚实的基础。最后，要将马克思主义的立场、观点和方法融入大学生的思想政治教育中来，引导学生利用科学的方法论分析和解决实际问题。同时，可以通过召开主题班会、组织党课学习、举办文艺活动、发起社会实践活动等，让学生在踏入社会之前初步了解接触社会与国情，达到知行统一，提升思想政治素质，也使高校思想政治理论课在潜移默化之中提高其强大的生命力和感召力。[2]

二、高校思想政治理论课教学创新的方法：从学生中来，到学生中去

1建立平等的师生关系

平等的师生关系在任何教学中都十分重要。在过去的教学活动中，教师总是处于主导地位，教师说什么学生听什么，学生完全处于被动学习的状态，教师忽视了学生的主体性，使学生丧失了主动学习的信心和积极性，不敢提出自己的疑问，更不敢挑战教师的权威。然而，这种“填鸭式”的被动学习模式是不科学的、不合理的，学生在不平等的关系中，容易产生消极负面的学习情绪。因此，为实现高校思想政治理论课教学的创新，师生间首先要建立一个平等的关系，教师应尊重学生的人格，充分相信学生的能力，摆正对学生的态度，树立教学相长的观念，做学生的朋友和人生的导师，尊重学生个性，平等对待每一个学生，与学生共享知识，相互学习，共同进步，同时也要鼓励学生敢于提出质疑，勇于创新，大胆表达自己的意见和思想。只有在平等的师生关系下，教师才能激发学生对思想政治理论课的学习兴趣和思考，也才能通过学生的学习反馈来改进教学方式。[3]

2发挥学生的主体性作用

学生的主体性在思想政治理论课教学中发挥着重要的作用。首先，有些部门对教学实践的要求过于拘泥于教案，任课教师必须将课堂教学内容具体写在教案中，这就使得课堂教学变得机械化，缺乏灵活性和创新性。虽然有些教师也意识到了这一教学方式的弊端，但由于上级下达的严格的教学要求，教师不得不按部就班地实施教学计划。有些教师还担心采用师生互动的教学方式会使教案的实施和教学的进度受到影响，同时也不一定能够达到教师的期望和教案设计的结果。课堂教学的机械化虽然保证了教学计划的顺利完成，却没有达到教育的真正目标，学生的主体性没有得到充分的发挥，学习的积极性和创造性被机械化的教学逐渐扼杀。然而，在高校思想政治理论课的教学中，教师的主导作用应该适当削弱，学生的主体作用应被突出强调，只有以学生为中心，充分调动学生的积极性、主动性和创造性，才能真正实现思想政治理论教学的目标。充分发挥学生在思想政治理论课教学中的主体性作用，必须转移教学中心，即从以教师为主导转变为以学生为主体，更加强调师生间的多重互动和学习。这就要求教师必须以学生为本，尊重学生的主体性，能够将其教学经验和感受与学生分享，鼓励学生善于发现和提出问题，并运用所学知识分析、解决问题。此外，教师不仅要教授理论知识，还要为培养学生的观察能力、分析和解决问题的能力提供平台，使学生能够从问题的思考、分析和解决中逐渐实现全面发展，同时又能够为思想政治理论课的教学提供更多建议和反馈，促进教学效果的提高。[4]

三、高校思想政治理论课教学创新基于群众路线的具体途径：以学生为本

1立足学生，发现问题

将党的群众路线贯彻到高校思想政治理论课中，必须坚持“从学生中来，到学生中去”的工作方法，从以学生为本的角度出发，深入学生中去，进一步了解学生的学习情况，听取学生的心声和建议。首先，可以通过组织班级会议和学生代表座谈会，初步了解学生的主要困难和问题，从而帮助教学重难点的确定，使教师能够有针对性地讲解。其次，必须尊重和听取大多数学生的意见，集思广益，同时也能开阔思想政治教师的视野，及时了解学生的动态，促进教学工作的完善。最后，教师还可通过短信、微信、微博、QQ等新媒体手段为师生交流创建更广的平台，使师生间能够及时交流，共同推进教学的发展创新。[5]

2依靠学生，创新教学

教师需要明白的是，教学方式的创新需要不断进行探索，要与时俱进，不可能一蹴而就，更不能一劳永逸。新的教学方案不仅仅要听取学生的建议，还要将其与教学实践相结合，经过初步的检验才能广泛应用。因此，教师应注重依靠学生，经常与学生交流，了解学生的最新动向和思想，对教学计划进行有针对性的改进，但这是一个需要与时俱进、与实际相结合的过程，通过平时的沟通，了解学生的喜好与兴趣，才能保持思想政治理论课的时效性，并使学生真正得到成长，激发起对思想政治学习的热情。此外，教师应充分把握思想政治理论课教学的实践性，在教授理论知识的同时，根据学生的实际要求，找到能够激发学生分析和解决实际问题的兴趣和能力，比如采取论文撰写、案例分析、专题讲座、社会实践和影音资料观看等方式，促进学生充分发挥主体作用，增强理论联系实际、具体问题具体分析和社会实践的能力等。[6]

3师生互动，全面考核

关于高校思想政治理论课的创新，考核评价制度方面不容小觑。对于学生来说，分数只是评价其表现的指标之一，不能作为全面考核的唯一标准。因此，在进行考核时，不能只采取理论知识问答卷的形式，而应加强其实效性，在听取学生意见的同时，也应引导学生更加注重知识的实际运用和解决问题的能力。比如，可以采取写小论文、调研报告和开卷考核的形式，试卷的题型以辨析和论述为主，使学生能够充分表达自己的观点和见解，也要将学生的平时表现和实践活动纳入考核的标准中，师生间也要进行互评等。[7]

四、结语

新形势下，高校思想政治理论课教学创新必须贯彻党的群众路线的基本要求，以学生为本，一切从学生中来，到学生中去，将学生的需求和利益放在首位，致力于促进学生身心健康成长，激发学生学习的积极性、主动性和创造性，相信并依靠学生，注重听取学生的心声和意见，从而增强思想政治理论课教学的创新性和实效性，实现思想政治理论课的教学目标，为中国特色社会主义事业培养一批又一批合格的建设者和可靠的接班人。

参考文献：

韦 福思想政治理论课教学工作贯彻党的群众路线的几点思考——以学生为本的视角高教论坛，2014，(1)：52—55.

蔡文婷浅析高校思想政治工作的群众路线观绵阳师范学院学报，2014，(1)：127—129.

郭红艳高校思想政治理论课教学法创新途径探析太原城市职业技术学院学报，2014，(1)：41—43.

作者：常丹

群众路线思想政治论文 篇2：

论党的群众路线在高校网络思想政治教育工作中的必要性

摘 要： 在高校网络思想政治教育的具体实际工作中，深入开展党的群众路线教育实践活动，对于高校思想政治工作者牢固树立全心全意为人民服务的宗旨意识，改进工作作风，改善师生关系，赢得师生信赖，达到良好的工作效果，从而扩大党组织的影响力与向心力，具有重要意义。广大思想政治工作者必须牢固树立群众观点，切实执行党的群众路线，并结合网络媒体的特点，创新工作思路与方法，着力推动高校思想政治教育工作的科学发展。

关键词： 群众路线 高校网络思想政治教育 必要性

一、引言

1.党的群众路线概述

一切为了群众，一切依靠群众，从群众中来，到群众中去[1]。自建党以来，群众路线就是中国共产党人长期坚持并持续产生实际影响的根本性工作路线。党的群众路线教育实践活动是党的根本宗旨之体现。

十八大后，以习近平同志为总书记的党中央为了促进党员先进性教育、保持党员纯洁性，决定在全党范围内深入开展以“为民、务实、清廉”为主要内容的党的群众路线教育实践活动。这是新形势下坚持党要管党、从严治党的重大决策，是顺应群众期盼，加强学习型、服务型和创新型的马克思主义执政党建设的重大部署，是推进中国特色社会伟大事业的重大举措。

新形势下，高校贯彻党的群众路线重点是加深对新时期群众路线新内涵的认识，明确群众工作的主要内容与总要求——以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，落实群众路线教育实践活动的主要内容——为民、务实、清廉，进一步突出作风建设，坚决反对形式主义、官僚主义、享乐主义和奢靡之风，达到“照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的总要求，以党章为镜，严明党风党纪，甘于批评与自我批评，坚持纠错治邪，分析高校科学贯彻党的群众路线的方法与策略。

2.新兴网络媒体概述

当前，在新的计算机信息技术支撑体系下，诸多被称作新兴网络媒体的技术应用不断浮现。新兴网络媒体是在传统媒体发展的基础上运用数字技术、网络技术、移动技术的新的媒体形态[2]。

新兴网络媒体已经渗透到人们社会生活的各个方面，对大学师生产生不可忽视的影响。而科学研究是高校的主要职能之一，由于自身职能的特殊性，在中国国内最早接触并频繁接触新兴网络媒体的大多是高校与科研机构。新兴网络媒体是把双刃利剑，给党的群众工作带来前所未有的挑战。如何搭建好新兴网络媒体、利用好新兴网络媒体、管理好新兴网络媒体，充分发挥新兴网络媒体在群众工作中的积极作用，同时经由持续深入推进的群众路线教育实践活动，促进新兴网络媒体的科学发展，扩大工作效力，已成为新时期思想政治工作者面临的焦点课题。

二、新兴网络媒体背景下的高校群众路线工作特征

有学者直言：群众工作进入网络时代。高校思想政治工作者已然利用并在新兴网络媒体上，“搭建了党联系群众的新平台，开辟了党引导群众的新途径，提供了党占领思想文化阵地的新手段，营造了党接受群众监督的新环境”[3]。具体而言，新兴网络媒体背景下，高校群众路线工作存在如下特征。

1.群众路线二维结构更凸显

党组织的依靠力量是群众，群众的组织引导者是党组织，这二者构成了群众路线的二维结构[4]。以辅导员、班主任、党团学干部等为主要代表的思想政治工作者是高等学校管理队伍与教师队伍的重要组成部分，是开展群众工作的主导性力量。在高校网络思想政治中，广大师生是思想政治工作者需要依靠和服务的对象。因此，确立“一切为了师生，一切依靠师生，从师生中来，到师生中去”的群众观念[5]及“一切为了师生，为了一切师生，为了师生的一切”的群众思路，有利于提高高校思想政治工作的实效性。

和谐校园建设必须有效贯彻党的群众路线，密切联系师生。唯有问需于师生，问计于师生，切实为师生服务，方能充分集中全校师生的智慧，实现新形势下高校重大决策民主化与科学化，方能实现高校更好更快的健康发展。

2.网络思想政治教育环境进一步复杂

新兴网络媒体具备基于信息共享的开放性文化特征，导致网络思想政治教育环境进一步复杂。新兴网络媒体一旦被政治行为所使用，就由一种媒介技术工具较变为一套政治工具，即追求政治权力和政治利益的工具[6]。

网络思想政治教育环境与高校群众工作存在条件联结、功能联结及需求联结的关系。原因在于网络环境当中，网络使得师生个人对其产生生存依赖性，二者相互构成一种联结关系。由于网络思想政治教育环境进一步复杂，很多问题“隐性化”，不再直接地显露，这极大地提高了工作难度。

高校师生是网民主体的一个重要构成部分，其思想道德观念、语言习惯、思维方式、价值取向及情感诉求等都是与网络密切相连的[7]。新兴网络媒体快速发展，给传统的思想政治教育工作带来一些新问题，有些问题是前所未有的，而部分“新”问题则是变换了形式的“旧”问题、重难点问题，做好广大教职工和学生的思想政治工作已经刻不容缓。

我们党正在深入开展群众路线教育实践活动，用群众路线更好地指导高校思想政治工作，特别是网络思想政治教育，并将两者有机融合是推动高校深化改革、促进高校又好又快发展的指导性思想保障。

三、新兴网络媒体背景下加强高校群众工作的必要性

群众路线是党的生命线，党始终坚持相信群众、依靠群众。在高校开展党的群众路线工作，就是要把党的相关主张变为群众的自觉行动。高校思想政治工作者坚持群众路线，就能保证党与群众的血肉联系，就能保证高校各项工作的成功。网络的发展为高校网络思想政治教育既提供了难得的机遇，又提出了巨大挑战。诸如论坛、贴吧、博客、微博、微信、QQ空间这些网络应用平台的不断应用，给高校思想政治教育产生深刻影响。

1.群众工作运行机制的建设需要

高校思想政治教育工作，其本质就是群众工作。高校师生是思想政治工作的主体，是客体，是二者的统一体，是我们开展思想政治工作的根本出发点与落脚点。开展思想政治工作不可能离开党的群众工作[8]。

高校思想政治工作者结合当前新形势下的时代要求，坚持与时俱进，在新兴网络媒体上探究高校贯彻党的群众路线，不仅理论上形成新的观点，而且通过实际活动有效推进高校和谐校园建设，增强高校党组织的领导能力和全局意识，集中高校人才智慧，使高校更好更快地发展。

高校思想政治工作者要像重视传统媒体一样，重视新兴网络媒体，并注意二者的有机融合，要注意主动向网络进军，占领网络宣传教育的主阵地，弘扬正能量、主旋律;要通过新兴网络媒体，搭建起师生互动交流的桥梁，及时把党、团组织乃至教学机构的声音传达给广大师生，推动师生之间、职能部门与师生之间的良性顺畅沟通。

2.群众工作决策机制的建构需要

高校是贯彻群众路线教育实践活动的重要基地。学生无疑是网络思想政治教育工作的重中之重，但是教师同样是高校思想政治工作的重点对象，高校思想政治工作者本身也具有教师的身份。所以，要逐渐建构起群众工作决策机制，在网络平台上建立公开透明、及时有效的信息发布制度。微时代，网络谣言与官方消息在博弈，高校官方的失语和高校主流媒体的缺位只会给谣言让路。

因此，突发事件发生后，高校思想政治工作者要抢占舆论制高点，争取发表权威信息的主动权，最大限度地压缩虚假信息传播空间，澄清事实发生经过，提高舆论引导能力，把师生的意愿纳入主流舆论之中。

3.群众工作长效机制的健全需要

目前，高校思想政治工作者运用新兴网络媒体密切联系群众的实践活动，取得一定的成果。但是缺乏创造性的总结与推广，并且因为各种客观因素的制约，许多好的做法没有坚持延续。

高校思想政治工作者通过新兴网络媒体了解师生之所想，解决师生之困难;通过新兴网络媒体开展研究调查工作，创新群众工作方法;利用新兴网络媒体，及时处置突发社会事件，加强舆论宣传引导;利用新兴网络媒体，开展党的群众路线教育实践活动，提高党的建设科学化水平，克服一切形式主义和官僚主义，转变工作作风;依托新兴网络媒体，加强群众监督，保证党的纯洁性与先进性。

四、结语

思想政治工作是我党工作的重要组成部分，组织群众、宣传群众、激励群众、团结群众，为实现党的中心任务而奋斗是根本着力点。

高校党建工作是思想政治教育工作的重要内容之一。群众工作是基础性的工作，对整个高校党建工作来说非常重要。能否做好广大师生的群众工作，既关系到高校党建培养职能的落实，又关系到师生的可持续发展。

网络思想政治教育工作具有特殊性，面临诸多问题与挑战。宏观层面上，传统的高校党建工作包括党建工作运行机制、发展模式等已不能很好地适应当前形势。进一步开展网络思想政治教育工作的方式方法是充分发挥党的政治优势和组织优势，提高高校思想政治教育工作水平，培养和造就高素质人才的迫切需要。微观层面上，“全力打造师生可持续发展能力培养实践区”的特色化发展目标要求高度重视网络思想政治教育。广大师生掌握着丰富的道德、学识、能力等综合素质，借由党建工作，提高他们的思想政治素质，对于培养他们的可持续发展能力，促进个人的全面成长成才尤为重要。

网络思想政治教育工作不仅要结合党的群众工作的普遍性规律与一般性方法，还要充分考虑“教与学”、“教与管”这几者的可持续发展能力，即用可持续发展(Sustainable Development Theory)的观点研判高校党建工作的定位与特色，增强相关工作的针对性与实效性。

高校师生是十分宝贵的人才资源。善用新兴网络媒体，加强高校网络思想政治教育工作，提高广大师生的思想政治素质，关系到民族的前途命运、党和国家的长治久安，具有深远而重大的战略意义。面对新形势和新问题，高校思想政治工作者必须以科学发展观为指导，坚持“以人为本”的政治理念，落实党的群众路线，努力提高网络思想政治教育的针对性、实效性和吸引力、感染力，使高校思想政治教育工作真正落到实处。

参考文献：

[1]中共中央文献研究室.中国共产党中央委员会关于建国以来党的若干历史问题的决议[A].三中全会以来重要文献选编(下)[C].北京：人民出版社，1982：834.

[2]赵敏.新媒体视阈中的大学生道德教育创新研究[D].山东大学，2012.

[3]孙丽丽.新兴媒体背景下的群众工作探析[J].中共四川省委省级机关党校学报，2014(1)：71-74.

[4]李国，陈宇，粟道平，闫春萍.“群众路线”的新阐释：二维结构与高校的实践[J].西华师范大学学报(哲学社会科学版)，2007(4)：101-104.

[5]姜喜双，刘娟.高校辅导员群众路线教育实践活动长效机制构建[J].辽宁工程技术大学学报(社会科学版)，2014(3)：213-215.

[6]郑志龙，余丽.互联网在国际政治中的“非中性作用[J].政治学研究，2012(4).

[7]张桃琳.网络文化背景下的大学生思想政治教育研究[D].江西农业大学，2012.

[8]蔡文婷，谭昌勇.浅析高校思想政治工作的群众路线观[J].绵阳师范学院学报，2014(1)：127-129.

作者：刘伟　皇甫贤昌

群众路线思想政治论文 篇3：

践行群众路线 提升高校思想政治教育工作科学化水平

摘 要：群众路线在高校学生思想政治工作中有巨大的指导作用。将群众路线与高校学生工作相结合，全心全意为学生服务，相信学生，尊重学生，对学生负责，有利于引领高校学生工作正确前进。

关键词：群众路线;思想政治教育;科学化

群众路线是毛泽东思想活的灵魂的三个基本方面之一，是中国共产党根本的政治路线和组织路线。作为我们的事业不断取得胜利的重要法宝，群众路线在不同领域有着不同影响，在高校学生思想政治工作中同样有巨大的指导作用。

一、群众路线与高校思想政治教育工作

1981年6月，中共中央《关于建国以来党的若干历史问题的决议》简明地将群众路线概括为“一切为了群众，一切依靠群众，从群众中来，到群众中去”。作为党的重要的领导方法，重要作用不仅体现在工作方法方面，而且还涉及人民群众的地位、党的性质、党和群众的关系等方面的基本问题。

高校学生思想政治教育工作作为衡量高校办学水平的重要标准之一，它的教育核心是学生，服务对象也是学生。将群众路线运用到高校学生思想政治教育工作中，就要求高校思想政治工作者以群众路线为指导思想，以人为本，“一切为了学生，为了一切学生，尊重学生的想法，重视学生的想法”。充分发挥群众路线的指导作用，必将提升高校思想政治工作的科学化水平。

二、在高校学生思想政治教育工作中践行群众路线的意义

1.群众路线的内涵体现了高校学生工作的内在要求

中华人民共和国《高等教育法》和《大学辅导员工作守则》是高校开展学生工作遵循的重要法则与规定，而群众路线作为其指导性基础，是高校开展学生工作的基本理论依据，同时也体现了高校学生工作的内在需求。把群众路线运用到学生工作中，并作为基本指导理论，就是要用“一切为了学生，为了学生的一切”的思路来指导、开展学生工作，充分尊重学生，维护学生的根本利益，最终达到提高高校学生工作质量的目的。

2.群众路线的精神符合学生工作的内在规律

学校的重要职责是育人，在开展学生工作时应牢记这一神圣使命。高校应将群众路线贯彻于学生工作之中，制定政策在涉及学生利益时，要以“全心全意为学生服务”为根本出发点，以“保护学生的利益”为最终目的;指导学生开展活动时，能够“换位思考、重视学生的想法”。将群众路线合理地运用于学生工作中，不仅有一定的理论依据，同时也具备一定的实践基础，符合其内在规律。

3.群众路线是培养学生创新力的时代要求

当今社会日益激烈的竞争，实质上是人才的竞争，而人才的核心特征是创新力。高校学生正处于青年时期，青年时期是一个人生命的黄金时期。高校学生工作人员要正确引导学生开展工作，“尊重学生、爱护学生、相信学生”，把群众路线的指导思想运用到学生工作中，培养学生的创新能力。

三、在高校学生工作中发挥群众路线作用

1.目前高校学生工作存在的问题

我国高校学生工作，向来提倡办家长、学生满意的教育。高校学生工作处也再三强调“想学生所想、思学生所思”。然而，由于高校行政管理化趋势越来越明显，工作中服务学生的意识日益淡薄。例如：高校行政管理部门在制定教育管理制度或教学计划改革方案时，不征求学生的意见，或者根本不做任何调查，这无疑是非常危险的。要开展广泛调查，以此来了解学生的真实想法。

2.群众路线是高校推行民主管理的要求

群众路线体现了民主的要求。高校在借鉴群众路线并用于指导学生工作时，首先要求在制定跟学生利益相关的制度或者决策前，要通过多种渠道了解学生的想法，尊重学生的合理要求。任何事情都是相对的，学生在感受到自己得到充分尊重、感受到学校对其意见的重视时，在平时的学习、工作、生活中才能主动遵守校规。因此，群众路线是高校推行民主管理的要求。

3.人才培养的需要

大学生是国家的栋梁、祖国的希望，担任着建设中国特色社会主义的重任。大学教育对于人才培养至关重要。群众路线能够运用于实际工作中，有利于学生群众路线意识的培养，使未来的社会主义接班人有一定的群众路线意识。

四、群众路线在高校学生工作的应用

1.在思想上落实群众路线的精神

目前，在中国的高校管理中，行政化的趋势越来越严重，无形中为学生工作带来了一定的困扰，使学生工作队伍也偏好于订单、命令式的工作方式，这对于辅导员开展工作有一定的影响。因此，要真正做到运用群众路线指导高校学生工作，必须转变学生工作队伍中的实践观念，使学生真正回归教育的主体，时刻清楚地认识到学生的重要性;本着群众路线的核心观点开展工作，以学生为本，以学生为服务的主体，多倾听、多调研，在制定涉及学生利益的制度时，能够多调查，以防在没有依据或者毫无实践调查的基础上作出不符合学生意愿的决策。

2.建立以群众路线为指导的考核机制

失去监督的权力必然导致腐败。高校的学生工作队伍处于学生工作的前线，直接跟学生接触，直接服务于学生，当然也掌握着一定的权力。这些权力关乎学生的利益，如奖学金、助学金以及国家励志奖学金的评定等。因此，制定一套合理、有效的学生工作监督制度是很有必要的，这将有效防止权力的滥用。但在我国，部分学生工作者对于学生工作存在以下误解：一是认为从事学生工作没有任何技术含量，只要有一定的学历就可以了。在开展学生工作时，没有任何规章制度可言，完全依靠个人的主观意见，从而导致在选拔学生干部时受到一定的影响;二是对学生工作持否定看法，认为现在的学生“未长大，不懂事”，多数想法、观点都不成熟，比较天真，学生工作不具有可行性，从主观上进行排斥。

现实中，高校学生工作主要是引导学生适应校园生活，适应大学的学习环境，最终达到使学生顺利毕业的目的。若无健全的考核制度，容易出现学生工作者不能真正深入学生之中的现象。因此，要想确立群众路线的指导地位，并发挥其作用，在学生工作中，首先必须制定或者完善学生工作队伍的考核监督制度，并大力落实。

3.自上而下地开展群众路线教育活动

要贯彻群众路线的工作理念，必须进行群众路线教育，对象包括学生工作的分管领导、学生工作者、学生。

首先，高校领导要转变工作观念，在开展工作时要多深入到学生中去，进课堂、进食堂、进宿舍，了解学生，关注学生，特别要关注有困难的学生，包括心理困难、学习困难、家庭经济困难的学生。这部分学生的比例越来越大。因此，高校领导应多倾听各个层面的学生的意见，以此作为制定政策的理论依据。

其次，加强对学生工作者如辅导员的群众路线教育。第一，教育学生工作者首先要树立群众路线的意识。例如：指导学生活动，开展前期准备工作时，若能够集思广益、多渠道征求学生意见，活动定出亮点;在涉及学生利益如在评选“奖、助、贷”时，要多方面了解学生，力求公平、公正，有助于减少学生与教师之间、学生与学生之间的矛盾。第二，学生工作者有责任和义务鼓励、引导并监督学生干部，加强与学生的交流，了解学生的困难进而帮助学生，成为学生的良师益友。第三，保障学生工作者的权益，打消他们的顾虑。只有当自身利益得到保障时，学生工作者才能毫无顾虑地开展工作，并取得成效。

再次，对于作为教育主体的学生，也要进行群众路线教育。第一，认真做好群众路线教育的宣传工作。学校以及二级学院党委、团委、学生会、班级团支部等逐级积极配合并参与学校所开展的群众路线教育活动，从思想上重视群众路线，并将其精神发扬光大。第二，做好沟通工作。制定制度时，要依据群众路线的要求开展工作，与学生进行深层次的沟通，同时要做到重视学生合理的知情权。例如：对违纪同学的处理，应当告知学生具体情况，一切为学生负责。

参考文献：

[1]胡北.新形势下如何坚持党的群众路线[N].安徽日报，2014-01-10.

[2]陈小明.深刻领会群众路线的内涵[N].重庆日报，2014-01-09.

[3]史昱锋，董海军.多维度下高校学生工作研究综述[J].社会工作，2012，(8).

[4]李鸿.新时期党的群众路线理论的发展与实践研究[D].云南大学，2013.

责编：一 萧

作者：冯云平